云大班音樂教案反思

[精品]云大班音樂教案反思精選。

經(jīng)驗(yàn)時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？或許你正在查找類似"[精品]云大班音樂教案反思精選"這樣的內(nèi)容，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

云大班音樂教案反思【篇1】

活動目標(biāo)：

1、通過故事，使幼兒懂得遇事要多動腦筋，才能成功。

2、知道好東西要與大家一起分享，學(xué)會謙讓。

3、樂意參與講述活動，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

圖片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐貍 、哪條路離小兔家最近?哪個人能摘到上面的蘋果?音樂盒

活動過程：

一、 導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

師：小朋友這是什么?(音樂盒)打開音樂盒里面就會傳出一首首美妙動聽的樂曲，可真神奇啊!那你們覺得這么漂亮的音樂盒會是誰的呢?瞧他來拉!

二、 聽故事，理解故事內(nèi)容。

插問：

1、 這可真是一個難題，你們趕緊給他想想辦法吧!

2、 好的，那小熊是怎么做的呢?

3、 咦，小刺猬會想出什么好辦法?

4、 音樂盒沒翅膀，怎么會飛呀，趕緊出出主意?

5、 小狐貍又會想出什么好辦法?

6、 你們覺得誰想的辦法最好?為什么?

小結(jié):小熊有了好東西并沒有獨(dú)自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小狐貍出的好辦法后讓大伙兒都能分享到音樂盒帶給大家的快樂,真不錯,那你們有好東西愿意跟大家分享嗎?怎么分享?

三、 完整欣賞故事并給故事取題目。

師：好的,故事中音樂盒竟然能飛起來，這可都是小動物們愛動腦筋的結(jié)果。那小朋友你們愛動腦筋嗎?好，那現(xiàn)在老師就請你們也來動動腦筋，聽完故事后給這個故事取個好聽的題目,好嗎?

四、 智力大比拼。

真不錯，那接下來老師可要請你們的小腦筋再動起來喲!

我們來玩智力大比拼的游戲，看哪隊(duì)的小朋友最會動腦筋獲勝!

規(guī)則：分紅隊(duì)、黃隊(duì)。每隊(duì)三道題目，可協(xié)商討論，最終選出獲勝隊(duì)，獎品為音樂盒。

1、 什么東西越洗越臟?

2、 什么床不能睡?

3、 小明有10個蘋果，送給奶奶3個，自己吃了4個，請問小明還有幾個蘋果?

4、 小華有3個玩具，爸爸又買了5個玩具給他，可他卻丟了1個玩具，請問現(xiàn)在他還有幾個玩具?

5、 那條路離小兔家最近?

6、 哪個人能摘到上面的蘋果?

師：今天的獲勝隊(duì)是?但還有一個難題喲，怎樣讓音樂盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽見呢?帶著這個問題我們?nèi)ピ囋嚳窗?

教學(xué)反思：

聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

云大班音樂教案反思【篇2】

活動目標(biāo)

1.感受兒歌和諧，生動的形象。

2.加深對電腦及其用途的了解。

3.領(lǐng)會兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理

4.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動材料

1.主題活動錄音帶、錄音機(jī)、電腦。

2.幼兒主題活動圖畫書《火與電》。

活動過程

1.認(rèn)識電腦。

（1）讓幼兒觀察電腦，說說電腦有什么用。

（2）教師介紹主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱，請幼兒說出它們的用途。

（3）教師操作電腦，打開菜單和窗口，讓幼兒了解電腦的使用方法。

（4）小結(jié)：從外觀看，電腦由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)組成。主機(jī)是電腦的重要部分，人們的操作要經(jīng)過它處理才能顯示結(jié)果，顯示器像電視機(jī)的屏幕，它讓我們看到操作的過程和結(jié)果，人們需要通過操作鍵盤和鼠標(biāo)給電腦發(fā)出指令。電腦可以播放音像資料、繪圖運(yùn)算、分析資料、設(shè)計(jì)程序協(xié)助人們完成各種工作，電腦連上網(wǎng)后，我們還可以通過它和遠(yuǎn)方的人交流，了解世界上更多信息。

2.理解兒歌內(nèi)容。

（1）讓幼兒翻看《火與電》第31頁，說一說小老鼠玩電腦的時候發(fā)生了什么事情，想一想電腦屏幕顯示的東西真的會跑出來嗎。

（2）播放兒歌錄音，欣賞2遍。

3.學(xué)習(xí)念兒歌。

（1）分兩段教幼兒念兒歌。

.（2）指導(dǎo)幼兒邊朗讀兒歌邊表演。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

云大班音樂教案反思【篇3】

活動設(shè)計(jì)背景

《紅星歌》是一首傳統(tǒng)、古老的歌曲，在上學(xué)期大合唱我們就選擇了這首歌，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡唱，在唱時，他們自己會配上拍手有力的節(jié)奏，幼兒很喜歡。我就想這學(xué)期教材有這首歌，我就選擇了它，讓孩子用樂器為這首歌配上樂器。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，并按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂器演奏。

3、體驗(yàn)共同演奏的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教會幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

2、教會幼兒按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂器演奏。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒已學(xué)過該歌曲，能隨樂做動作。

2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴

3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份

活動過程

一、律動入室

1、興趣引入

師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節(jié)奏，做好看的動作，?！?隨音樂律動：在老師帶領(lǐng)下，A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏

師：剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是ABA?(三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作?怎么做的?A段音樂聽起來感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說了什么事?(紅軍打仗時英勇頑強(qiáng)的精神)來，我們一起學(xué)一學(xué)(做走步動作)。我們再請個小朋友來做B段的動作。(哼唱，再請一幼兒示范)這音樂感覺怎么樣?很緩慢很抒情的，這段說了什么事(紅軍勝利時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。

二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型

1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止)你怎么用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏 ?(請一幼兒示范)全體幼兒徒手練習(xí)A段的節(jié)奏型。

2、分析B段圖譜：這是什么符號?(紅旗、波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(拍一下?lián)u或晃的動作)請一幼兒示范(全班幼兒徒手練習(xí)B段節(jié)奏)。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)A段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說說D.C(從頭開始)和fine(結(jié)束)的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習(xí)節(jié)奏一次。

三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點(diǎn)

師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)?請幼兒說說(鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情;碰鈴：聲音宏亮、清脆;圓舞板：輕快活潑)

2、為樂曲配器

師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場熱鬧，雄壯有力;中間用什么樂器?(圓舞板)B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)

四、幼兒嘗試用樂器演奏

1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。

師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認(rèn)真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏。”

2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍

師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧?！?/p>

4、幼兒看指揮演奏1—2遍

師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”

5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。

6、請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏。(六一節(jié)快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當(dāng)樂器演奏家，行嗎?)

五、結(jié)束活動

師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。

教學(xué)反思

經(jīng)過一學(xué)年的打擊樂研究和學(xué)習(xí)我在組織幼兒打擊樂方面進(jìn)步很多，如圖譜的設(shè)計(jì)、演奏的常規(guī)、幼兒共同演奏的配合等等老師有意識地在培養(yǎng)。這次《紅星歌》整個活動設(shè)計(jì)條理較清楚，圖譜設(shè)計(jì)適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂器適合歌曲的風(fēng)格?；顒又忻總€環(huán)節(jié)有層層遞進(jìn)，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動推向**使整個活動有提升。活動中幼兒和老師配合默契，幼兒識譜能力強(qiáng)，活動積極氣氛活躍。在活動設(shè)計(jì)、場地布置上、樂器選擇上、指揮方面得到瑩瑩老師、紅瑜老師、雯雯老師的幫助和指導(dǎo)。

不足之處在最后環(huán)節(jié)應(yīng)請個別幼兒指揮，教師及時退位，整個活動更加完整提升。在活動中注意加強(qiáng)個別調(diào)皮幼兒的演奏常規(guī)教幼兒握樂器的方法。

云大班音樂教案反思【篇4】

活動設(shè)計(jì)背景

在音樂響起的時候，幼兒可簡單做動作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動作。

活動目標(biāo)

1、知識與技能：樂意隨音樂表演，體驗(yàn)韻律活動所帶來的快樂。

2、情感態(tài)度與價值觀：能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能熟練的用漢語說出兒歌，并大膽的唱出來。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。

活動準(zhǔn)備

1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤 。

2、掛圖

3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

活動過程

1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

教師;"今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發(fā)生了什么事情?”

2、播放歌曲《小毛驢》。

請幼兒隨音樂打節(jié)奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào)，說一說歌曲里唱了什么。

3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)。

4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”

5、請幼兒聽音樂，把自己創(chuàng)編的動作連起來，完整地表演。

6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。

7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。

8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。

教學(xué)反思

在活動過程中，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。

云大班音樂教案反思【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》，從而表達(dá)對江南的真摯情感，并通過對歌曲的學(xué)習(xí)，豐富有關(guān)端午節(jié)的知識。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生自編動作來表現(xiàn)歌曲，豐富學(xué)生的想象力，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、通過看、聽、唱、動等音樂學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生對江南的名勝、民俗有一定了解，鑒賞能力有所提高。

4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會用輕快活潑的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動。

教學(xué)難點(diǎn)

1、襯詞及二聲部的演唱

2、吐字的清晰度

3、延長音的認(rèn)識

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體、打擊樂器等

教學(xué)內(nèi)容

唱：《包粽子》

聽：《紫竹調(diào)》《茉莉花》

看：江南美景、江南舞蹈

動：表現(xiàn)歌曲

教學(xué)過程

播放《紫竹調(diào)》背景音樂，學(xué)生進(jìn)入課堂。

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：剛才我們聽到的音樂是著名的《紫竹調(diào)》，你知道它是流傳于什么地方的民歌?它又帶給你什么感受?

生：流傳于江南地區(qū)。給人輕快、流暢的感覺。

師：是呀，《紫竹調(diào)》是一首具有濃郁江南風(fēng)韻的歌曲，江南如歌、江南如夢，江南就像是一幅濃淡相宜的水墨長卷，同學(xué)們，接下來就讓我們隨著柔美的小調(diào)一起去江南走一走。(播放課件)

師：感覺怎樣?想說些什么?

生：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

二、導(dǎo)入歌曲

師：江南不僅歌美、景美，舞也美，咱們一起來感受一下江南的舞蹈，猜猜這些小朋友在干什么?

生：包粽子。

師：伴隨著初夏的涼風(fēng)、飄香的粽葉，我們迎來了一年一度的端午節(jié)，每到這一天，家家戶戶都包粽子，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人們也會回來和家人團(tuán)聚，一起分享端午節(jié)的快樂，接下來就讓我們一起來感受包粽子的快樂情景。

三、新歌教學(xué)

1、初聽歌曲《包粽子》 (播放課件)

課件出示問題1：這首歌帶給你什么感受?

生：感覺很歡快。

課件出示問題2：哪句話最能體現(xiàn)民族風(fēng)味?

生：最能體現(xiàn)民族風(fēng)味的是“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”

師：你們的小耳朵真靈!跟我的節(jié)奏來讀一讀。

師簡介襯詞：“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”是襯詞，它沒有實(shí)在的意思，但在歌曲中具有烘托氣氛，突出地方民族風(fēng)格。表現(xiàn)了人們敲鑼打鼓，歡慶節(jié)日的喜慶場面。

2、復(fù)聽歌曲，教師范唱

聽歌曲范唱，感受歌曲情緒，進(jìn)一步提出要求。

師：剛才老師在哪段后面加了三角鐵?

師解釋，(課件出示)歌中不唱的部分叫間奏。

師：除了加上碰鈴，你還可以加上什么動作?

學(xué)生創(chuàng)編，如加上包粽子的動作，拍手的動作，繞舌的動作……

師：歌詞有哪些還不理解?

生：汨羅江在哪?

師：汨羅江位于湖南省東部，它的兩岸桃紅柳綠，民風(fēng)淳樸，水草肥美，具有典型的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。提到汨羅江，我們不得不提到古代的一位愛國詩人——屈原(課件展示簡介屈原和端午節(jié)的來歷。)

3、跟琴學(xué)唱歌曲

教師用稍慢的速度彈伴奏，學(xué)生輕輕學(xué)唱。解決吐字清晰的難點(diǎn)。

4、分聲部學(xué)唱

跟老師用稍快的速度分聲部演唱，學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部。

(課件出示)師：兩個聲部起到了烘托作用，令歌曲更有表現(xiàn)力，誰愿意跟我來唱第二聲部?

讓自愿的學(xué)生學(xué)習(xí)第二聲部，再分聲部合唱二聲部的地方。

師：你覺得還有什么地方有困難?

生：最后的音為什么要唱那么長?

(課件出示)延長音：時值一般增長原音符時值的一半，所以要唱五拍。寄托了人們對遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人的思念之情。

5、學(xué)生用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲。

6、表現(xiàn)歌曲

師：同學(xué)們的歌聲真是太好聽了!從大家的歌聲中我已經(jīng)感受到那香噴噴的粽子味了，也許用歌聲還不足以表達(dá)我們對江南的喜愛，那么我們還可以用什么形式來表現(xiàn)歌曲呢?(分組討論，請同學(xué)們說一說)

生：我們想邊唱邊表演。

生：我們想用打擊樂器給歌曲配伴奏。

教師引導(dǎo)學(xué)生做一做。師：你打算在哪兒加伴奏?用什么樂器?怎樣做?

小組內(nèi)的同學(xué)自由結(jié)合，練習(xí)歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

請小組上臺表演，師生簡單點(diǎn)評。

7.用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。(播放課件)

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂美，而且歌美，舞美，你們的表演也非常精彩，從你們的創(chuàng)編、演唱中充分流露出你們對江南的喜愛之情，讓我們?yōu)樯诮?，長在江南而感到自豪吧。、

教學(xué)反思：

在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節(jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子，既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動手能力，又增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。

云大班音樂教案反思【篇6】

活動目標(biāo)：

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

2、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。

3、愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

課件、音樂、橙子

活動過程：

一、教師扮演魔術(shù)師，以變魔術(shù)形式引出主題。

導(dǎo)語：老師要做一個魔術(shù)師，給小朋友變個魔術(shù)，你們要不要看看？我表演魔術(shù)需要一樣道具，你們看是什么？（橙子）現(xiàn)在我要把它切一下。

二、指導(dǎo)認(rèn)知

1、出示橫切面的橙子。

（1）我是怎么切的？（橫著切的）我還把這橫切的橙子畫出來（出示橙子簡易圖）

（2）我的這一個橙子，猜猜會變什么呢？（請2——3名幼兒猜測）恩，我們小朋友很聰明，剛剛的猜想只是魔術(shù)的熱身活動?，F(xiàn)在魔術(shù)要開始啦，看我有幾個橙子？可以變成什么呢（幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探索）我們請它變好不好？（橙子橙子變變變）

（3）我把一個橙子變成了自行車。心里可得意了，我想唱歌開心一下，想聽嗎？（教師清唱）

（4）你們聽到我是怎么唱的？

師：為什么要唱叮鈴鈴？到處玩？

（5）教師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。

加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。

（6）師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？

（7）加上動作。師：我們開心的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎？

（8）師：恩，真是開心呀，現(xiàn)在我們坐下來休息一下，繼續(xù)開始魔術(shù)表演。

2、出示4個切形的橙子。

（1）現(xiàn)在有幾個橙子啦？可以變成什么呢？

（2）我們一起來念奇妙的咒語，把它變出來（橙子橙子變變變）

（3）看看這些傘的顏色，還可以說什么傘？你能用三個字來說嗎？（七彩傘、小花傘）

（4）那雨是什么聲音呢？（淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦）撐在傘下的小朋友會感覺怎么樣？（很開心、好快樂）

（5）現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來了，你們愿意和我一起來嗎？

（6）我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎？很得意吧，我們一起來高興一下！你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂！

（7）剛剛我注意到了，我們有幾個小朋友可能干了，不僅唱的好，動作也很棒，誰愿意來表演一下？

（8）剛才我們在編歌詞的時候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像？？？？？？，？？？？？？，這些也可以編進(jìn)去，誰愿意來試試？（請個別幼兒嘗試）

（9）恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點(diǎn)動作哦，你的動作可以和老師的'不一樣。

（10）還有講到的歌詞沒編到嗎？還有誰愿意來試試？

3、小結(jié)規(guī)律：

（1）我們又動又唱的真開心，你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩段的規(guī)律了呢？（幼兒自己發(fā)現(xiàn)）是的，我把第一段的自行車換成了七彩傘、小雨傘，都是三個字的，把每句的最后三個字叮鈴鈴、到處玩換成了滴滴答、真開心、嘩啦啦、好快樂等，就能變成一段新的歌曲，你們發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律了嗎？

（2）我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當(dāng)然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒分段演唱）

4、出示縱切橙子圖片。

（1）我還有一個橙子還沒變魔術(shù)，還想看嗎？那就跟我一起加加油吧?。ń處熐虚_第二個橙子）這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。

（2）豎切面的橙子會變成什么呢？（幼兒自由討論）

（3）你們的想象力真棒，看來也能當(dāng)小魔法師了，你們愿意試試嗎？等會給你們每人一個豎切面的橙子，請你用最快的速度變出一個不一樣的東西來，不要搬椅子，音樂結(jié)束了就要坐回來了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。（幼兒想象變）

（4）一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么？

（5）你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術(shù)師啊，根據(jù)我們編歌的規(guī)律，每句換三個字，誰愿意來得意地唱一唱？（音樂起，幼兒唱）

（6）我們用？？？？？？的歌詞，一起加上動作來表演一下吧。（幼兒集體唱）

（7）誰還愿意來編一編、動一動的？（請個別幼兒表演）

（8）我們還有一些沒編成歌唱出來，等下次有時間了，再來編一些，好嗎？

教后反思：

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動。幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。《橙子變變變》這節(jié)音樂活動引用了流行音樂《桃花朵朵開》的開頭旋律進(jìn)行音樂創(chuàng)編的活動，其目標(biāo)是

1、通過橙子的基本形狀想象，培養(yǎng)發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

2、學(xué)唱《橙子變變變》，并在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

《綱要》中提出給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會、鼓勵幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。這首歌旨在通過幼兒對切開的橙子形狀進(jìn)行想像并創(chuàng)造新的歌曲。此活動中有幾點(diǎn)值得我們思考：

一、幼兒對所選教材感興趣，利于幼兒仿編。

《桃花朵朵開》歌曲旋律活潑可愛，曲調(diào)容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒編創(chuàng)成新的歌詞來演唱。選材貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的題材，更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)編的欲望。

二、重點(diǎn)前置，為創(chuàng)編做準(zhǔn)備。

首先我通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒對橙子的基本形狀有所了解，（）然后將重點(diǎn)前置，只有學(xué)會了唱歌曲，才能創(chuàng)編新的歌曲，我改變以往的談話、圖片，換成了生動的多媒體，以及圖譜、節(jié)奏卡，使幼兒在神奇的變化中悄悄地學(xué)習(xí)，讓幼兒有一種魔術(shù)師的身臨其境之感，拓展了眼界，增加了學(xué)習(xí)的激情，使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。我采用清唱的方式，分段教學(xué)，讓幼兒聽清楚歌曲的內(nèi)容，將歌曲的節(jié)奏、內(nèi)容用圖譜一一展現(xiàn)，使幼兒輕松的記歌詞，打節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌曲。以示范，變成電風(fēng)扇，變成紅太陽，分段學(xué)，條理清晰，給幼兒提供想象、創(chuàng)編的條件。這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。

三、打開想象的大門，創(chuàng)編更精彩。

以“橙子還會變成什么呢？”打開了幼兒想象的大門。幼兒有了范例之后，知道了創(chuàng)編的方向，都爭先恐后的想表述，然而為了讓他們的想象空間不受同伴的影響，我采用了悄悄話的方法，有的說橙子像燈籠，掛起來；有的說橙子變成小蝸牛，慢慢爬；有的說橙子變成獎牌，亮閃閃；有的說橙子變成小喇叭，滴滴響；有的說橙子變成鮮花，好漂亮；有的說橙子變成滑滑梯，好快樂……幼兒的想象力是無窮的，想出了很多的東西。我讓幼兒把想象的東西用添畫的方式呈現(xiàn)出來，在事先準(zhǔn)備好的圖譜上替換物品，這樣讓想象出來的東西更直觀形象地展示在幼兒面前，也可以吸引一部分注意力不集中的幼兒，給他們一點(diǎn)提示，開啟他們想象的大門，不會讓他們顯得無措，不知如何融入創(chuàng)編的活動中。

四、難點(diǎn)突出，積極引導(dǎo)，讓幼兒在互動中積極大膽地表述。

按固定的歌詞范式編唱是此活動的難點(diǎn)。幼兒在初次的創(chuàng)編時，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了創(chuàng)編的方法，但是固定的歌詞范式還是需要不斷的提醒，通過反復(fù)的說歌詞，幫幼兒掌握，逐步唱準(zhǔn)唱對。對于創(chuàng)編時的歌詞，我們盡量做到創(chuàng)編不重復(fù)。幼兒的積極大膽地創(chuàng)編，我是他們的欣賞者、支持者，欣賞他們的創(chuàng)意、欣賞他們的自信、欣賞他們的積極。活動中采用積極引導(dǎo)，肯定幼兒，對幼兒進(jìn)行正面的鼓勵。有時候我也是他們中的一員，和他們一同討論，一同創(chuàng)編，一同感受音樂的快樂。

五、以游戲的方法，讓創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步鞏固。

以游戲猜猜看的方式對已有的經(jīng)驗(yàn)復(fù)習(xí)鞏固，多媒體的應(yīng)用，讓幼兒的猜想變得更加興奮，出現(xiàn)兩個橙子，三個橙子、多個橙子時幼兒的想象推向另一個高潮，自行車、小豬、雨傘、向日葵……讓幼兒在一起討論、互相學(xué)習(xí)，起到啟發(fā)幼兒，激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用，個別交流、同伴交流可以讓每個幼兒都有更多練習(xí)的機(jī)會，邊看多媒體邊進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)。無論是歌詞還是節(jié)奏，幼兒在創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。

不足之處：在創(chuàng)編過程中播放相應(yīng)的背景音樂，有助于幼兒更好的投入到活動中來。

云大班音樂教案反思【篇7】

一、說學(xué)習(xí)學(xué)要分析我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動生活化的實(shí)踐》課題，在大班，我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動，小、中班我們主要以音樂游戲?yàn)橥黄瓶谶M(jìn)行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動，我們設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂欣賞活動。

二，說活動目標(biāo)：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒欣賞音樂，使幼兒體會音樂帶來的感受美，制定了此目標(biāo)。

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

三、說重難點(diǎn)活動重點(diǎn)--欣賞歌曲，感受歌曲的旋律，說出歌曲是柔和還是歡快等等。

活動難點(diǎn)：--體會歌曲的帶給自己的感受，根據(jù)歌曲身體自由加入動作。

四、說教法：

引導(dǎo)法，提問法，欣賞法，延伸法五、說過程《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美，里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節(jié)活動我們主要分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

首次欣賞歌曲時，幼兒會萌發(fā)第一印象，對歌曲的旋律有個整體感知如："你聽了這首歌有什么感覺?""歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?"幼兒會說"優(yōu)美的""溫柔的""感覺象在睡覺"等等。接著，通過提問"它是大人唱的嗎?是一個人唱的嗎?"讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。(這里用的是提問法，可以正確的引導(dǎo)幼兒對這首歌的旋律，發(fā)揮幼兒的想象力。)在第二部分，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中，我們讓幼兒傾聽后說一說對這段音樂的感覺和體會，說一說歌詞并且配合身體動作體驗(yàn)歌曲的意境。如第一段，我們這樣提問："歌里唱到了什么?""誰來做個思念的樣子?"請幼兒自由發(fā)揮身體動作體會歌詞。在第二段中，我們請幼兒根據(jù)歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子，并感受這段歌曲中有點(diǎn)傷感的情緒。緊接著，第三段的高潮中，"蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺得這只蟲兒怎么樣?"通過這些問題，讓幼兒感覺到不管天黑，風(fēng)兒怎么吹，小蟲兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神。(這里運(yùn)用提問法和欣賞法,讓幼兒不但感受到這首歌的旋律,更讓幼兒進(jìn)一步體會歌詞的內(nèi)容. )第三部分，我們通過完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作來表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中，提倡幼兒按照自己對歌曲的理解，不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們試教的過程中，有的孩子在空地上表現(xiàn)，有的孩子就喜歡在座位上欣賞，嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時候，作為教師，已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞、體驗(yàn)歌曲。(這里是通過延伸法,讓幼兒進(jìn)一步加入動作,自己欣賞歌曲. )在第四部分，我首次嘗試在這個活動中使用課件。我收集了幾個關(guān)于《蟲兒飛》的電腦動畫短片，這個動畫短片的畫面比較生動而且很形象，基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來。通過這個短片的欣賞，我嘗試對幼兒進(jìn)行情感遷移，我提出了這些問題，如："這個片子里的小人物東東，他在思念誰?他有什么愿望?他的愿望會實(shí)現(xiàn)嗎?"等等，接著讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)入手，回想一下"當(dāng)你在夜晚很孤獨(dú)的時候，你會怎么樣?你會思念誰?你怎樣讓對方知道你在思念他?"使孩子們在欣賞之余，回想過去的情況，并想一想如何排解問題。這部分相當(dāng)于是一個欣賞活動的小延伸，話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活?？赡茉趯?shí)施過程中幼兒不會談的很深入，但這是我一個大膽的想法。當(dāng)歌曲再次響起時，幼兒會對歌曲有了另一番體會，相信他們再次表現(xiàn)時一定會和前面有所不同。(這里通過引導(dǎo)法,引導(dǎo)幼兒通過聽,感知歌曲的內(nèi)容,并用遞進(jìn)的提問法,幫助幼兒進(jìn)一步理解. )整個活動，我們綜合了聽、說、看，表演等形式，希望幼兒在活動中不僅欣賞了歌曲的意境，還有學(xué)習(xí)歌曲的愿望，我在不同班級試教時的切入點(diǎn)都不太一樣，因此達(dá)到的目的與效果也不同，但在活動結(jié)束時，已經(jīng)有部分小朋友會跟著音樂哼唱歌詞了。

當(dāng)然，這個活動是我們對音樂欣賞活動的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方，希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見，我的說課到此結(jié)束。謝謝!

教學(xué)反思：

隨著春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計(jì)《蟲兒飛》這一活動時，為了更好地激發(fā)孩子參與活動的興趣，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線，開展健康活動。讓孩子在游戲中自然的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒對體育活動的興趣，增強(qiáng)身體的靈活性，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

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大班音樂教案精品

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編陸續(xù)為大家整理了大班音樂教案精品，僅供參考，希望能為你提供參考！

大班音樂教案【篇1】

《大班音樂小金魚教案反思》

引言：

音樂是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一種重要手段，它能促進(jìn)幼兒的情感、智力、審美等方面的發(fā)展。為了讓幼兒更好地體驗(yàn)音樂的魅力，我特意設(shè)計(jì)了一堂以小金魚為主題的音樂課。通過這篇文章，我將詳細(xì)地展示并反思這堂課的教案，以便從中獲得經(jīng)驗(yàn)和啟示。

一、教學(xué)目標(biāo)

本堂課的主要教學(xué)目標(biāo)是：

1) 明確幼兒對小金魚的認(rèn)知，并增加他們對小金魚的興趣。

2) 提高幼兒的聽力和鑒賞能力，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。

3) 發(fā)展幼兒的集體合作意識，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1) 音樂器材：小鼓、木魚、銅鈴等。

2) 背景音樂：選擇一段歡快、輕快的音樂作為背景音樂。

3) 教具：小金魚的圖片、幼兒繪畫紙、彩色筆、幼兒音樂合唱譜等。

三、教學(xué)過程

1) 熱身活動：給幼兒播放一段歡快的音樂，讓他們隨著音樂自由舞動，增加活動前的期待感。

2) 導(dǎo)入活動：給幼兒展示一幅小金魚的圖片，并引導(dǎo)他們分享與小金魚相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識，如小金魚是什么顏色的？它住在哪里？

3) 集體游戲：將幼兒分成幾個小組，每組給一種樂器，例如小鼓、木魚和銅鈴。播放一段背景音樂，讓幼兒跟隨音樂演奏自己手中的樂器，為小金魚營造歡快的氛圍。

4) 視聽活動：給幼兒播放一段描繪小金魚快樂生活的音樂，同時放映一段有關(guān)小金魚的視頻。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽音樂，觀察視頻，盡可能多地感受小金魚的生活。

5) 創(chuàng)作活動：給每個幼兒發(fā)放繪畫紙和彩色筆，讓他們畫出自己心中的小金魚。鼓勵幼兒用顏色和線條表達(dá)對小金魚的情感。

6) 小合唱：教導(dǎo)幼兒唱一首簡單的小合唱曲目，歌詞與小金魚相關(guān)。

7) 結(jié)束活動：播放一段柔和的音樂，引導(dǎo)幼兒跟著音樂放松身心，進(jìn)行一段簡單的伸展運(yùn)動，結(jié)束課程。

四、反思與啟示

1) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理：通過這堂音樂課，幼兒的認(rèn)知水平得到了提升，他們不僅對小金魚的特點(diǎn)有了更深入的了解，同時也開始體驗(yàn)和感受音樂的樂趣。

2) 激發(fā)幼兒的參與熱情：幼兒通過參與集體合作游戲和創(chuàng)作活動，積極參與到課堂中來，感受到了音樂的魅力，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)造力。

3) 使用多樣化的教具和音樂：通過使用不同的樂器、圖片、視頻和音樂，豐富了課堂內(nèi)容，增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

4) 注意活動的時長和連貫性：課堂時間的掌握非常重要，過長或過短都會對幼兒的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。同時，活動之間的銜接要流暢，以保持幼兒的專注度和參與度。

總結(jié)：

通過這堂以小金魚為主題的音樂課，幼兒不僅增加了對小金魚的認(rèn)知和興趣，同時培養(yǎng)了他們的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果，并不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，為幼兒提供更豐富、有趣的音樂課程。

大班音樂教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、以游戲化的情境表現(xiàn)生活中拉面、煮面的基本過程，掌握揉、拉、甩的基本動作。

2、大膽創(chuàng)編動作，趣味性的表現(xiàn)多種面條以及煮面時面條四處游走的姿態(tài)。

3、積極參與音樂活動，享受音樂活動帶來的審美及愉悅感。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)拉面、煮面經(jīng)驗(yàn)錄象;音樂圖譜、分段音樂。

2、蛋糕盤3個、水筆1支。

活動過程：

一、回憶已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

教師：你們吃過拉面嗎?拉面是怎么做出來的?

二、模仿拉面制作過程。

1、觀看錄像。

第一次觀看錄像：

教師：我們來看看大廚師是怎么做面條的。

第二次觀看錄像：

教師：大廚師真能干，我們也來學(xué)小廚師做拉面。

2、模仿動作。

(1)教師隨幼兒回答出示相應(yīng)圖譜。

(2)幼兒模仿拉面動作，教師用兒歌“揉一揉，拉一拉，甩一甩”幫助記憶。

3、隨樂表現(xiàn)拉面的制作過程。

三、自主表現(xiàn)舞動的面條。

1、自主表現(xiàn)三種不同的面條。

教師：你們做出的`面條是什么樣的?請你上來把面條畫在盤子里。給自己做出的面條取個好聽的名字。誰可以用身體動作來表現(xiàn)?聽著音樂做一碗××面。你還會做什么樣的面條?(隨幼兒回答重復(fù)表現(xiàn)。)

2、隨樂表現(xiàn)煮面條、裝盤動作。

(1)看錄像：煮面條。

教師：面條做好了，接下來該干嘛了?面條在鍋里煮的時候是什么樣的?怎么裝盤?

(2)傾聽，感知并表現(xiàn)煮面條和裝盤情節(jié)與相關(guān)音樂的匹配。

3、完整表演音樂游戲：舞動的面條。

四、結(jié)束部分。

教師：今天我們學(xué)會了做面條，大廚師還會做什么?我們下次慢慢學(xué)。

五、活動延伸。

1、鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多不同面條姿態(tài)的動作，并以領(lǐng)舞者的身份，大膽表現(xiàn)。

2、兩人以上合作表演面條相互纏繞及合作造型。

3、將生活中更多的教育資源有效滲透進(jìn)音樂游戲中，提升幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

教學(xué)反思：

本次活動我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手，讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美是無處不在的。

活動開始，讓孩子觀看煮面條的錄像，這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關(guān)煮面條的經(jīng)驗(yàn)。面條在鍋中翻滾的形態(tài)，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)的欲望。

接著的提問環(huán)節(jié)，我通過一些提示語，引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)面條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過程，讓他們想象著自己就是鍋里的面條，從中體驗(yàn)到音樂表演活動的快樂。在這個表演中，我配上和活動相適應(yīng)的音樂，歡快的音樂表現(xiàn)面條沸騰或者被攪拌的情景，舒緩的音樂表現(xiàn)面條變軟，被挑起的情景，我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣，事實(shí)在活動中，這一個音樂起到了非常重要的作用。

最后，我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動中，幼兒變得更加興奮和投入。當(dāng)看到部分幼兒表演的不充分時，我故意“撈起”面條說：“太硬了，好像還沒熟”，從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發(fā)了幼兒表演的積極性。

整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵。

大班音樂教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、想象樂曲中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂曲的A―B―A三段體曲式。

2、感受A段的悠閑和B段的歡快情緒，嘗試用動作來表現(xiàn)音樂的美。

活動準(zhǔn)備：

1、背景圖一幅，牧童教具，記號筆一支。

看了這幅圖心里有什么感覺？

這么美麗的地方你們想不想去玩玩？

看，已經(jīng)有人去了。（出示牧童教具）他們是誰呀？

美麗的春天來了，桃紅柳綠，陽光明媚。兩個小牧童倒騎在牛背上，走在鄉(xiāng)間的小路上?？粗磉叺拿谰?，他們高興地吹起了短笛，你們聽。

二、欣賞音樂。

1、完整欣賞音樂《牧童短笛》。

這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎？

哪里不一樣？

2、分段欣賞音樂。

想一想這時小牧童們在干什么？

他們是怎樣吹笛的呢？這里面還藏著一個秘密，請小朋友們再仔細(xì)地聽一聽。

我們一起來學(xué)一學(xué)。

（3）幼兒分成兩組，聽第一段音樂自由表演。

師：這段音樂講的是兩位牧童倒騎在牛背上，你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的田間。現(xiàn)在我們來聽聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同？想想看，這時候小牧童又在干什么呢？

想想看，小牧童這時又在干什么呢？

他們會玩些什么呢？誰來學(xué)一學(xué)？

（5）再次欣賞第二段音樂，個別幼兒學(xué)做小牧童表演。

師：這段音樂是歡快的，跳躍的，講的是牧童們從牛背上跳下來，高興地在田間翻跟斗、抓蝴蝶、做游戲的情景。下面請你們再來聽一段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？

（6）集體聽第二段音樂表演。

這時牧童又在干什么？

這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠(yuǎn)了。

4、給樂曲取名字。

師：這么好聽的曲子，我們給它取個名字吧。叫什么呢？

師：這首好聽的樂曲描寫的是我國美麗的江南小鄉(xiāng)村，牧童倒騎在牛背上，悠揚(yáng)地吹著短笛，在田間玩耍的情景，我們就叫它《牧童短笛》吧。

三、結(jié)束部分。

師：小朋友，你們喜歡江南的美景嗎？你們覺得在我們的家鄉(xiāng)，哪里最美？

師：讓我們一起來學(xué)著小牧童，到美麗的鄉(xiāng)間去走一走、玩一玩。

大班音樂教案【篇4】

【設(shè)計(jì)意圖】

動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負(fù)的事情，詼諧、幽默。幼兒對于老鼠那種不畏強(qiáng)大、機(jī)智勇敢、聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。因此我根據(jù)幼兒的興趣，選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風(fēng)格，學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法并嘗試運(yùn)用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

【活動目標(biāo)】

輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

2、初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

幽默的特點(diǎn)。

【活動準(zhǔn)備】

1、大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等。

筆與幼兒人數(shù)相等；音樂、課件。

【活動過程】

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

，使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來了，趕緊躲起來呀?。?/p>

（評析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因。所以，活動一開始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語調(diào)再配以隨樂的律動，迅速挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進(jìn)我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展，做好了全方位的鋪墊。）

3、鼠媽媽："哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊！"

（評析：隨著游戲的進(jìn)一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少…。為下面的理解歌詞做準(zhǔn)備）

二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律：

（

（2）鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

（"哈哈，我剛才做了一個很美的夢，夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？"（小老鼠"們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。）

（評析：提出問題，引導(dǎo)"鼠寶寶"們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動中。）

（

（評析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎(chǔ)。）

熟悉歌詞：

（

（

（評析：在充分分析、理解教材后，我覺得這首歌曲中，幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現(xiàn)實(shí)中的野貓的區(qū)別以后，教學(xué)時嘗試運(yùn)用歌詞記憶圖來記憶歌詞。）

（

（你們從哪里看出來的？"（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。

（5）"我的寶寶們真能干，那我們一起學(xué)著小老鼠來得意地唱一唱。

（那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。

（評析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現(xiàn)出來。對于滑音的處理，我設(shè)計(jì)了一個箭頭向上的標(biāo)記；說白的一句要求幼兒正確表達(dá)并得意地演唱；唱到"胡子要畫翹"的"翹"字時提醒幼兒語言要突出。對于這些細(xì)節(jié)，由于處理得當(dāng)，幼兒掌握較好。）

（

（評析：心理學(xué)家指出："凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。"為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

（

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——（課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下）鼠媽媽：看來，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束）

（評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動的結(jié)束部分我也運(yùn)用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結(jié)束。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng)。）

大班音樂教案【篇5】

《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂目標(biāo)，在整個活動中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的'唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

流程的反思：

流程還是較流暢的'，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些，在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導(dǎo)他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當(dāng)時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢?這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

這節(jié)活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

大班音樂教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖：

《茉莉花》是一首旋律優(yōu)美、觸人心弦、廣為傳唱的中國民歌。它自然、平緩的旋律仿佛把我們帶人充滿花香的茉莉花王國，讓我們感受到帶有濃郁生命氣息的田園風(fēng)光。在此活動中，情境的創(chuàng)設(shè)和情感經(jīng)驗(yàn)的積累是整個活動設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽《茉莉花》，并用自己喜歡的方式去表現(xiàn)《茉莉花》，他們的整個身心是放松和愉悅的?；顒又邪奄x予茉莉花豐富的情感作為幼兒感受和創(chuàng)作的線索，當(dāng)孩子們嘗試把自己變成一朵具有喜怒哀樂、七情六欲的茉莉花時，你感受到的是一種和諧、充滿生機(jī)的情境。

1．能夠主動參與賞花活動，體驗(yàn)與花相伴的愉快情緒。

2．通過觀賞、體驗(yàn)，了解茉莉花的顏色、花瓣層次和錯落造型。

3．嘗試用不同的動作、表情和造型來表現(xiàn)對音樂的感受和理解。

1．實(shí)物盆栽茉莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花環(huán)若干、《茉莉花》音樂等。

1．簡單認(rèn)識茉莉花，重點(diǎn)觀察茉莉花瓣的姿態(tài)、花束的層次、花朵之間的錯落造型，了解花朵、花葉和土壤的關(guān)系。

有的已經(jīng)開了，有的已經(jīng)枯萎，有的是含苞欲放，有的花瓣快脫落了……

(2)師：你覺得這朵茉莉花的心情怎么樣?(賦予茉莉花生命和情感。)

這朵茉莉花很高興，這朵茉莉花有點(diǎn)害羞……

(3)制作茉莉花茶，簡單了解茉莉花的作用及與人類的關(guān)系。(播放揚(yáng)洲版本的《茉莉花》。)

幼兒制作茉莉花花環(huán)、茉莉花葉、茉莉花裙。(音樂伴隨幼兒的制作過程。)

幼兒自由感受茉莉花香，觀看茉莉花圖片，欣賞自己制作的茉莉花環(huán)。

3．師生分享所見所聞，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

用分享故事的方式讓孩子自然聆聽《茉莉花》樂曲：

(1)小時候，去到揚(yáng)州，聞到花香，聽到歌聲……一個穿著白裙子的小女孩子邊唱歌邊給茉莉花澆水?！?教師清唱《茉莉花》。)

(2)在宴會上，一群穿著白紗裙，拿著茉莉花，戴著茉莉花環(huán)的女孩，也在唱著這首《茉莉花》……(幼兒欣賞教師三人演唱《茉莉花》。)

4．師生相互模仿身體姿態(tài)、情感變化，進(jìn)一步感受歌曲。(教師可采用無伴奏演唱方法，靈活把握演唱時間。)

(1)師生分享對歌曲的理解。

(2)結(jié)合幼兒的想像，采用音樂散文式故事的形式把幼兒帶入一個美麗而情感豐富的茉莉花王國(見資料鏈接)。

(3)引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感。“你是一朵怎樣的茉莉花?”“哦，這是一朵害羞的茉莉花。…‘這是一朵高興的茉莉花?！薄斑@是一朵含苞欲放的茉莉花……”

5．扮演游戲：幼兒扮演茉莉花，教師扮演摘花人，并鼓勵幼兒組合身體造型表現(xiàn)茉莉花叢。

(1)幼兒獨(dú)自扮演茉莉花，教師引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感。(歌曲唱到“將你摘下”，教師可抱起一幼兒，送到另一教師手中，以增強(qiáng)游戲的趣味性。)

(2)幼兒自由組合，兩人一組，做茉莉花束。教師引導(dǎo)幼兒做出花束層次、高低的變化。教師扮演小蜜蜂給每朵花采蜜。

(3)四人(人數(shù)可以逐漸增加)一組做茉莉花叢(加上葉子、泥土等角色，強(qiáng)調(diào)彼此依存的關(guān)系)。教師隨著旋律把呼啦圈逐個從孩子身上套下，放置在地板上，當(dāng)作花盆。

(4)造型表現(xiàn)過程中，幼兒隨歌曲的意境表演。

師：太陽剛剛露出笑臉，茉莉花也慢慢睜開眼睛，微風(fēng)輕輕吹過，花朵隨風(fēng)飄動……(配伴奏演唱歌曲。)

(5)簡單介紹歌曲《茉莉花》的歷史。

《茉莉花》這首歌曲已有4的歷史。美國發(fā)射向外太空尋找星外生命的宇宙飛船，搭載了許多國家的優(yōu)美樂曲作為地球人的禮物送給外太空生命，中國入選的樂曲就是《茉莉花》。我們要記住屬于中國人自己的《茉莉花》……

播放《茉莉花》。

1．扮演表現(xiàn)：幼兒戴上茉莉花環(huán)，裝扮成美麗的茉莉花公主或茉莉花王子。

這是一個以音樂為切入點(diǎn)的綜合性活動，圍繞著中國民歌《茉莉花》，開展了一系列的感知、制作、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作、分享等活動?；顒幼蠲黠@的特點(diǎn)體現(xiàn)為：從感性人手，以情動人、以美感人，重視教育的潛效應(yīng)。在活動過程中，更多地注重幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng)，注重幼兒的審美感知和審美發(fā)現(xiàn)，孩子們在淡淡清香、自然輕松的“茉莉花”氛圍中充分享受音樂的美和快樂。

1．作品分析：《茉莉花》是一首流傳于全國各地的民間小調(diào)，它有許多變體，曲調(diào)大同小異，如出一轍。江蘇揚(yáng)州《茉莉花》，版本最早，也最具代表性，源于明代的一首民歌《鮮花調(diào)》，曲調(diào)優(yōu)美，表現(xiàn)出淳樸柔美的感情。兒童版本的《茉莉花》，旋律輕盈流

大班音樂教案【篇7】

這次活動從四個環(huán)節(jié)出發(fā)，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的.到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢?新年有哪些事是讓我們覺得開心的?第二個環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最后環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。

在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認(rèn)識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進(jìn)行歸類、總結(jié);從而梳理孩子的經(jīng)驗(yàn)，這樣可能讓更多的孩子認(rèn)識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

大班音樂活動云教案反思系列

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“大班教案”。

下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理的"大班音樂活動云教案反思"，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。教師是用心做事，創(chuàng)造幸福的一個職業(yè)，準(zhǔn)備教案是教師的職責(zé)之一。教案作為重要的教學(xué)資料，是每一位教師備課和進(jìn)行教學(xué)的必備的材料。

大班音樂活動云教案反思(篇1)

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲，初步學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。

2、感受歌曲歡快、優(yōu)美的旋律。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

鋼琴、音樂《笑一個吧》。

活動過程：

1.練聲游戲。

（1）談話導(dǎo)入

師：在幼兒園里你覺得快樂嗎？快樂的時候你會做些什么？

（2）練習(xí)發(fā)聲。

2.欣賞歌曲。

（1）傾聽教師范唱，感受歌曲中所表達(dá)的情緒。

（2）播放歌曲，用肢體動作感受歌曲旋律。

3.熟悉歌曲。

（1）教師完整演唱歌曲。

（2）鋼琴伴湊，完整練唱。

（3）播放音樂，隨樂齊唱、小組唱。

4.學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。

（1）教師示范。

（2）用淸唱的方式嘗試二聲部合唱。

（3）鋼琴伴湊，練習(xí)二聲部合唱。

（4）播放音樂表演二聲部合唱。

（5）兩個聲部互換，進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部合唱。

（參考教師指導(dǎo)用書）

活動反思：

這節(jié)課上下來，學(xué)會唱這首歌的孩子并不多，課后我仔細(xì)想了想，這首歌并不難唱，為什么孩子會學(xué)得比較吃力，我想原因應(yīng)該出在歌詞上。

這首歌的歌詞比較有邏輯性，里面有好幾個排比句：又跳舞呀，有唱歌呀，又做游戲又上課。像這樣的句子，孩子如果記不住先后順序，那就不可能唱好。我當(dāng)時只是讓孩子跟我念唱了幾遍歌詞，并沒有特別把比較難的句子挑出來，所以孩子記不住歌詞，當(dāng)然會唱的也不多。課后，我又仔細(xì)琢磨了一下，如果單獨(dú)把難記的句子挑出來讓孩子多念唱幾遍，效果可能也不會很好。我想了兩個方法，一個是把跳舞呀、唱歌呀等等這些歌詞用符號或是簡筆畫制成圖片按歌詞的先后順序排列在黑板上，讓孩子邊看黑板邊唱，這樣，孩子有了直觀的印象，又有圖片幫著記憶，學(xué)起來就會既容易又快，孩子也會很有興趣；或是老師清唱歌曲，請幼兒把歌曲內(nèi)容畫出來，這樣孩子既愿意參與也加深對歌詞的印象，也會很快學(xué)會這首歌。

大班音樂活動云教案反思(篇2)

活動目標(biāo)

1.能與同伴合作演唱并表演歌曲，做到用動作、表情和眼神與同伴交流。

2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.感受維吾爾族音樂的獨(dú)特風(fēng)格，體驗(yàn)其歡快熱烈的情緒。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：音樂《掀起你的蓋頭來》；一塊紅布。

活動過程

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做新疆舞動作進(jìn)入活動室。

教師與幼兒一起練聲。

2.欣賞音樂，熟悉、記憶歌詞。

（1）教師播放音樂《掀起你的蓋頭來》，請幼兒欣賞。

提問：你聽了這首歌曲有什么感覺??？聽到這首歌曲后你想干什么？

請幼兒說一說他聽音樂的感受。

教師介紹維吾爾族并小結(jié)：這首歌曲是維吾爾族的民歌，歌曲風(fēng)格歡樂熱烈，維吾爾族的人民可喜歡跳舞了，不論男女老少，聽到音樂就可以翩翩起舞。

（2）討論歌詞內(nèi)容，記憶歌詞。

提問：你聽到了什么內(nèi)容？唱歌的人想掀起維吾爾族姑娘的蓋頭看她的哪兒呢？唱歌的人覺得維吾爾族姑娘的眉毛（眼睛、臉）怎么樣？他把姑娘的眉毛（眼睛、臉）比作什么呢？教師請幼兒回顧歌詞中的內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞中的比喻，如將眉毛比作樹梢的彎月亮，將眼睛比作秋波，將臉比作秋天的蘋果。

在回顧過程中，教師盡量引導(dǎo)幼兒將歌詞中的每一句歌詞完整地說出來。

（3）介紹蓋頭的含義，了解歌詞的背景。

請幼兒猜一猜什么是蓋頭教師拿出一塊紅布，介紹蓋頭的意思。

3.用整天學(xué)唱法和分句學(xué)唱法唱歌曲。

提問：怎樣唱才能表現(xiàn)歡快的情緒？

4.分組演唱復(fù)習(xí)歌曲。

（1）分成兩大組演唱歌曲。

教師將幼兒分成兩組，一組扮演掀蓋頭的人，一組扮演維吾爾族姑娘，由扮演掀蓋頭的那組的小朋友演唱歌曲。演唱完后兩組角色交換，由兩組小朋友自己評一評看哪組唱得更棒。

（2）兩兩分組演唱歌曲。

請幼兒分成兩兩一組，一個幼兒幼兒扮演掀蓋頭的人，另一個幼兒扮演維吾爾族姑娘。扮演掀蓋頭的人唱歌給扮演維吾爾族姑娘的小朋友聽。然后在兩兩交換角色。

5.創(chuàng)編表演動作，用動作表現(xiàn)歌曲。

（1）學(xué)習(xí)新疆舞的幾個基本動作。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳新疆舞中的幾個經(jīng)典動作，如手腕翻花、托帽手、移頸等動作，讓幼兒初步感受新疆舞的特色。

（2）幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

教師一句句演唱歌詞，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容想一想可以用什么動作表示，或者將一些學(xué)過的新疆舞動作運(yùn)用進(jìn)去。

幼兒討論，并自主創(chuàng)編動作。

（3）教師請幼兒用自己所創(chuàng)編的動作邊跳舞邊唱歌，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動反思

本次音樂活動大多數(shù)幼兒積極參與律動，對于維吾爾族的音樂風(fēng)格及新疆舞的特征性動作，幼兒們有進(jìn)一步的了解。不足之處：課前應(yīng)該讓幼兒了解音樂背景，了解少數(shù)民族的音樂風(fēng)格及舞蹈，有助于課堂的理解及創(chuàng)編動作，幼兒在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)有難處了，沒能在有效時間內(nèi)創(chuàng)編動作，需要課后多練習(xí)及引導(dǎo)。

大班音樂活動云教案反思(篇3)

活動目標(biāo)：

1、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

2、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

數(shù)張謎語圖片

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌

難點(diǎn)：模仿歌曲中描寫動物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。

活動過程：

一、開始部分：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案

師：今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細(xì)聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？

1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？（清唱1―2遍）

2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）

3、師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？

4、請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法，將動物的名稱填到歌詞中去）

5、幼兒集體唱各唱各的謎底

師：現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。

6、隨機(jī)點(diǎn)幼兒請幼兒回答

師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動物還有嗎，請你再想一個，如果我提問后點(diǎn)到你，你就要站起來完整唱著來回答我

二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點(diǎn)，及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱

師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？

1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的

2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案

3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子

4、請一名幼兒回答問題部分

師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告訴我好嗎？

5、幼兒一起唱歌回答

6、連續(xù)猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個幼兒個別回答）

身上有座山，能夠駝東西

三：不看圖片聽老師唱歌提問

師：小朋友怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽好了。

1、請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

師：我肚子里準(zhǔn)備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？

1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次

2、提醒策略：可不可以加上小動物喜歡吃什么?可不可以加上小動物什么樣子?可不可以加上小動物的叫聲呢？

3、請一名幼兒上來創(chuàng)編

4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答

5、表揚(yáng)完全是自己唱出提問部分的幼兒

五、結(jié)束部分：商量出這首歌曲的名字

活動反思：

猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。

大班音樂活動云教案反思(篇4)

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的歡樂，體驗(yàn)與朋友一起跳舞的愉快情緒。

2、能根據(jù)歌詞自編動作，并初步學(xué)會跳邀請舞。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音

2、熟悉歌曲，初步會唱。

3、場地準(zhǔn)備一個大圓圈。

活動過程：

1、熟悉歌曲，演唱歌曲。（幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào)，會唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動作作準(zhǔn)備。）

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請舞的動作。（從幼兒創(chuàng)編的動作中選取優(yōu)美的動作作為集體舞但是動作，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。）

3、指導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱歌邊練習(xí)表演，要求動作合拍、優(yōu)美。（給幼兒充分的時間感受動作，學(xué)習(xí)動作，為集體邀請舞做好準(zhǔn)備。）

4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳邀請舞。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分清樂句，找準(zhǔn)音樂的最后一拍。）

游戲可以反復(fù)多次，開始的時候每做一次教師給予評價，糾正幼兒存在的問題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續(xù)進(jìn)行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂氣氛。

活動延伸：

此游戲可以在日?；顒又羞M(jìn)行，讓幼兒有更多的機(jī)會和同伴、老師一起游戲。

活動反思：

這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽賞多次，對歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動作探索的時候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。在活動中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，因?yàn)橐魳泛芸欤翘魟幼鞑拍苴s上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進(jìn)行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，因?yàn)榍白嗖糠质切∨笥颜遗笥训牟糠?，前奏結(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請了。

大班音樂活動云教案反思(篇5)

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動是家長開放日活動，我以這個活動為載體讓家長了解一些新的教育理念，我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學(xué)習(xí)，追求自主的快樂

活動目標(biāo)：

1．在學(xué)習(xí)身體動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器演奏解放軍進(jìn)行曲。

2．嘗試轉(zhuǎn)換身體動作為節(jié)奏，探索樂曲的配器方案。

3．在演奏時體驗(yàn)精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。

4．在感受樂曲的基礎(chǔ)上，理解樂曲意境。

5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

磁帶、樂器（碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓）節(jié)奏譜一張

活動過程：

1．觀看錄像引入，激發(fā)幼兒的興趣。小朋友認(rèn)識解放軍嗎？覺得解放軍怎樣？（神氣、勇敢）今天我們就來當(dāng)解放軍，先來聽音樂觀看解放軍的錄像，看看解放軍在干什么？

2．傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。提問：你看見解放軍在干什么？（踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼）

3．幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現(xiàn)出來。

4．看教師表演，幼兒轉(zhuǎn)換拍出身體動作的節(jié)奏。

5．看節(jié)奏譜聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏。

6．學(xué)習(xí)使用樂器進(jìn)行演奏。

（1）、啟發(fā)幼兒探索配器方案。

（2）、持樂器練習(xí)。

（3）持樂器看節(jié)奏譜演奏。

（4）聽音樂看指揮使用樂器進(jìn)行合奏。

（5）請一名幼兒當(dāng)指揮演奏。

（6）加大鼓。

7．談話。

今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進(jìn)行曲，你們有什么想法？我們要把解放軍這種團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、勇敢的精神保持下去。

家長反饋：這個活動跟以往的音樂教學(xué)方式有很大改變，比較活潑，區(qū)別了呆板、陳舊的學(xué)習(xí)方式；孩子平時比較喜歡來幼兒園，對幼兒園的活動感興趣，說明幼兒園的教育教學(xué)幼兒感興趣；老師的教學(xué)方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動地參與活動，氣氛好。

活動反思：

在教育教學(xué)實(shí)踐中我們深深地感受到，培養(yǎng)幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態(tài)度對幼兒是終身有益。

大班音樂活動云教案反思(篇6)

活動背景：

孩子關(guān)注各國民族文化，因此，通過活動讓孩子了解西班牙極具特色的民族舞蹈一斗牛舞。

孩子們樂于合作，因此，通過創(chuàng)編雙人舞的形式讓孩子協(xié)商合作，體驗(yàn)成功的快樂。

活動目標(biāo)：

1．在學(xué)習(xí)斗牛舞的基礎(chǔ)上嘗試大膽創(chuàng)編雙人舞，了解雙人舞中動靜、高低、進(jìn)退的變化特點(diǎn)。

2．體會和感受各地民族舞蹈的情境。

3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4．經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．對中國、韓國、日本這幾個亞洲國家的風(fēng)俗習(xí)慣有所了解，對西班牙的風(fēng)俗文化有粗淺接觸。

2．《卡門序曲》磁帶和配有《卡門序曲》的西班牙斗牛視頻資料，要求是斗牛和斗牛舞交替的畫面。

3．斗牛士的斗篷、扮演牛的牛頭等道具。

4．日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長今》、漢族舞《步步高》以及各國民族服裝、國旗的課件ppT和視頻資料。

活動過程：

一、民族歌舞對對碰。

了解不同國家民族舞蹈的音樂、動作和服裝特點(diǎn)，互相交流經(jīng)驗(yàn)+o

（一）提問：世界是個大家庭，你最喜歡哪個國家？為什么？

（二）出示中、日、韓三國的國旗（課件ppT），提問：這是什么國家的國旗？

（三）播放三個舞蹈片段，分別為日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長今》和漢族舞《步囊高》，提問：這三段舞蹈分別是哪個國家的舞蹈？

孩子可能會圍繞著音樂特征、服裝、舞蹈動作等來回答，所以教師可以再細(xì)致一些。

活動中：

教師的追問有：

這是什么國家的舞蹈？你是怎么知道的？

日本的服裝有什么特點(diǎn)？為什么要背一個福袋？

韓國的音樂聽上去什么感覺？是幾拍子的？

《步步高》里你聽到哪些樂器？（二胡、笛子、揚(yáng)琴等民族樂器）

二、聽聽說說聊音樂。

一孩子體驗(yàn)《斗牛士》強(qiáng)勁有力、節(jié)奏鮮明的音樂，創(chuàng)編相應(yīng)特征的斗牛舞動作。

（一）聽音樂《卡門序曲》：剛才你們看到的都是我們亞洲國家的民族舞蹈，今天老師要帶你們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，走進(jìn)歐洲的一個國家，去看看那里的民族舞蹈是怎樣的。先來聽一段音樂。

活動中：

孩子們對樂曲有了認(rèn)知后，教師可以從音樂素養(yǎng)方面加以提問，進(jìn)行欣賞分析。

這段音樂聽上去有什么感覺？

這段音樂的節(jié)奏是怎樣的？

聽上去可能是在干什么？

你會想到些什么動作？

（二）提問：哪個國家的舞蹈會用這樣節(jié)奏強(qiáng)烈、充滿力度的音樂呢？

（三）教師出示西班牙的國旗：對了，是西班牙的民族舞蹈?？傻降资俏靼嘌赖氖裁次枘兀扛鶕?jù)活動前對西班牙已有的認(rèn)識和了解，孩子可能會說出是斗牛舞。

（四）播放配有《卡門序曲》的西班牙斗牛士斗牛視頻，組織討論：為什么西班牙會有風(fēng)俗呢？

（五）介紹斗牛舞的由來。

從前在西班牙有一個長著牛臉的怪獸，每年都要出來傷害無辜的孩子，人們都非常怕他。有個年輕人發(fā)誓一定要消滅這頭長著牛臉的怪獸，于是他帶著一件色彩鮮艷的斗篷進(jìn)入了怪獸住的迷宮里。他們戰(zhàn)斗了很久，一直打到了懸崖邊，突然年輕人從背后把斗篷遮在自己身前。牛臉怪獸一看到顏色鮮艷、不停抖動的東西就會發(fā)狂、興奮，于是它朝年輕人沖了過去，眼看年輕人就要摔下懸崖，他冷靜地把手中的斗篷向旁邊一讓，怪獸立刻摔下了懸崖。從那以后，人們給這個年輕人取了個名字叫斗牛士o在西班牙，斗牛士的意思就是最勇敢的人雷來為了紀(jì)念這個年輕人，西班牙把斗牛作為一種體育比賽項(xiàng)目，每年都會舉行比賽，斗牛舞也成了他們最有特色的民族舞蹈。

（六）播放斗牛和斗牛舞交替的視頻資料，幼兒欣賞c

三、風(fēng)姿颯爽斗牛舞。

一跟著節(jié)奏刨編雙人斗牛舞的動作，體驗(yàn)雙人合作造型的動靜、高低、進(jìn)退變化。

（一）播放《卡門序曲》：我們來編斗牛舞的動作，誰來試試看？

請個別幼兒試一試，說說為什么做這個動作，大家學(xué)一學(xué)，激發(fā)孩子的參與興趣。

活動中：

師：誰來試試看？（鼓勵幼兒大膽上前表演）

師：這是在干什么呀？我們也來做一下。

（二）教師小結(jié)并提新的要求：斗牛士的動作要有力度和節(jié)奏感，如果我們要跳雙人斗牛舞，一個人做斗牛士，一個人做牛，你們會怎樣編呢？那里有一些道具，領(lǐng)會了兩人合作的意圖，便找尋同伴合作創(chuàng)編。

（三）播放《卡門序曲》，孩子跟著音樂進(jìn)行創(chuàng)編。

活動中：

教師可以通過提問、模仿、討論來進(jìn)行動作的解析：

他們的動作好在什么地方？

活動反思：

整個活動在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。

[薦]小班音樂教案及反思精選

一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。作為教師就要一份教案課件，這是責(zé)任也是義務(wù)。教案中更有利于考慮與學(xué)生的互動。在編寫教案時重點(diǎn)要注意哪些方面呢？急你所急，幼兒教師教育網(wǎng)為朋友們了收集和編輯了“小班音樂教案及反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小班音樂教案及反思 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能尋找并模仿生活中的聲音。

2、熟悉歌曲旋律，會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對比特點(diǎn)。

3、建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、彩帶數(shù)條

活動過程：

一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放"大雨和小雨"錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!

2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1、現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小彩帶用力揮，唱小雨的時候輕輕地?fù)]。明白嗎?

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

小班音樂教案及反思 篇2

活動目標(biāo)：

1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

3、理解歌曲內(nèi)容。

活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

活動難點(diǎn)：隨音樂合拍的演唱。

活動準(zhǔn)備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

一、節(jié)奏練習(xí)

拍手問好，練習(xí)節(jié)奏。

小朋友們，下午好!楊老師，下午好!一起和客人老師問好：客人老師，下午好!

小朋友，小朋友，大家快快來坐好。

楊老師，楊老師，我們快快來坐好。

談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認(rèn)識自己的小手嗎?(認(rèn)識)

二、理解歌詞內(nèi)容

(一)、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手，一只左來一只右”

1、師：你有幾只小小手?

2、幼：(兩只)用完整的話來說一說。

3、師：(出示圖)我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎?

4、幼兒說

5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。

6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7、師：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)

8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”

(二)、學(xué)習(xí)“小小手、小小手，一共十個手指頭”

1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

(三)完整地讀兒歌。

1、拍著節(jié)奏來說兒歌。

我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。

2、做著動作來說兒歌

三、學(xué)唱歌曲

1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點(diǎn)頭。

3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。

3、這次我們做著動作來唱一次。

4、男女小朋友比賽唱。

5、請小朋友表演唱。

四、結(jié)束活動

全體起立唱一次歌，我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事?

活動反思

游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?！敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

小班音樂教案及反思 篇3

游戲目標(biāo)：

1.鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽力。

2.讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂。

3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

游戲準(zhǔn)備：

1.在室外選擇較平整的場地。

2.兒歌一首。

游戲過程：

1.準(zhǔn)備活動

教師直接告訴小朋友：今天我們來玩一個木頭人的游戲，你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請一些小朋友回答。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個木頭人，你們聽聽這個木頭人是怎么樣的?你們認(rèn)真、仔細(xì)聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山，山、山、山，山上有個木頭人，不會說話不會動，動了就是小蜜蜂?！崩蠋焹焊枘钔炅?，那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)

2.開始游戲

首先，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌，小朋友在結(jié)束兒歌的時候要停止不動，動了小朋友要接受懲罰，停止一次游戲。

3.教師小結(jié)

小朋友們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩，好不好?游戲結(jié)束。

注意事項(xiàng)：

兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦，只需小朋友天聽懂即可;注意游戲中的安全。

活動反思：

整個游戲比較簡單，主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項(xiàng)基本任務(wù)，雖然比較簡單，但是通過活動也得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。第一點(diǎn)，維持紀(jì)律的技巧?；顒又杏行∨笥巡宦犞噶?，獨(dú)自玩樂。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后，王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚(yáng)乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。在接下來的活動中我也試用了老師的方法，果不其然，效果很顯著。第二點(diǎn)，表演結(jié)合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友念了幾遍，發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大?；厝ズ?，我反思了一下，想到了一個可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容。我想，這也可以運(yùn)用到日常的語言活動領(lǐng)域。

小班音樂教案及反思 篇4

設(shè)計(jì)思路：

主題活動進(jìn)入了《好聽的聲音》，其目標(biāo)是喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所代表的意義。作為本次主題活動的開始，我選擇運(yùn)用歌曲《大鼓小鼓》作為引入部分，主要是因?yàn)楸景嘤變簩τ谝魳坊顒邮值南矚g，結(jié)合上一個主題《學(xué)本領(lǐng)》中幼兒對于各種動物的聲音的聽辨以及模仿十分感興趣，以此作為切入點(diǎn)較為適合。本次活動運(yùn)用音樂這一幼兒喜歡的形式，通過猜聲音、運(yùn)用瓶寶寶為音樂配樂，激發(fā)幼兒對周圍聲音產(chǎn)生初步的興趣，從而達(dá)到開心、開口、開竅的目的。

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌曲中大鼓小鼓不同的音樂形象，嘗試用適宜的.聲音配樂。

2、初步探索聲音的輕響與力量、物體多少的關(guān)系

3、準(zhǔn)備：聲音ppt、大鼓、小鼓、裝有黃豆的瓶寶寶、歌曲音樂

過程：

1、引入部分，猜猜聲音

運(yùn)用情節(jié)的方式，讓幼兒來猜猜生活中的聲音。

提問：聽聽這是什么聲音？

2、感受鼓聲，進(jìn)行伴奏

老師范唱，感受大鼓小鼓的聲音不同。

提問：聽聽這又是什么聲音？

大鼓小鼓的聲音有什么不一樣？

老師小結(jié)：大鼓的聲音響，小鼓的聲音輕

3、運(yùn)用瓶寶寶表現(xiàn)大鼓小鼓。（幼兒分角色扮演大鼓小鼓）

幼兒和老師一起為歌曲配樂：我們用瓶寶寶來做大鼓和小鼓。

交流分享：

提問：你是怎么發(fā)出大鼓小鼓的聲音的？

老師小結(jié)：力氣大聲音就響、力氣小聲音就輕。

再次來為歌曲配樂，（分角色）運(yùn)用適宜的聲音為歌曲配樂。

發(fā)現(xiàn)問題，尋找原因。

提問：力氣很大可聲音還是很小，為什么？

小結(jié)：聲音大小還和裝的多少有關(guān)。

幼兒做大鼓老師做小鼓再次為歌曲伴奏。

3、引發(fā)思考

老師將豆子裝滿后再來嘗試。

提問：我的黃豆裝了很多，為什么聲音很小。

老師小結(jié)：原來聲音的大小除了和力氣大小、東西多少有關(guān)系，還有其他的原因。

小班音樂教案及反思 篇5

活動目標(biāo)：

1、使幼兒能用歡快的音調(diào)加動作演唱歌曲。

2、初步了解人體部分器官的名稱及用途。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

男孩人體像一幅、VCD光盤一張

活動過程：

一、利用男孩人體像引出歌詞內(nèi)容，讓幼兒初步了解歌詞。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示人體像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我們說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們。

1、請幼兒仔細(xì)觀察說出人體像上標(biāo)有圓圈的部位名稱。(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳)

2、引導(dǎo)幼兒著重觀察頭部，說說頭部器官的名稱及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)

教師小結(jié)：我們每個人都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，頭部有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，今天我們就來把這些人體器官的名稱編一首歌。

二、教唱新歌“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

1、教師邊做動作邊示范演唱歌曲。

2、邀請幼兒跟教師一起邊做動作邊朗頌歌詞2―3遍。

3、教師彈唱。幼兒根據(jù)自己的意愿邊唱邊做動作，對表演動作恰當(dāng)?shù)挠變航o予肯定和表揚(yáng)。

4、觀看天線寶寶演唱歌曲，激發(fā)幼兒演唱的興趣。跟教師一起演唱歌曲1―2遍。

三、結(jié)束部分：

欣賞國外的小朋友用他們自己的語言演唱歌曲。

活動反思：

在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

小班音樂教案及反思 篇6

一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)

1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎?”

2、師：它有個一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?”

二、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動作表現(xiàn)。

1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。

2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。

3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

1、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時，會是什么樣的?

2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來感受風(fēng)的大小。

3、幼兒聽音樂集體表演。

四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。

1、每個孩子帶上樹葉，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。

2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的'不同，并作出反應(yīng)。

孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時趕緊抱在一起。

3、聽音樂玩2-3遍。

五、活動結(jié)束。

案例反思：

本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn)，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會在哪里休息？問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學(xué)會了這首歌曲。

小班音樂教案及反思 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

這是很基礎(chǔ)的樂理知識，讓幼兒從小學(xué)習(xí)一些樂理知識，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對樂理知識有所認(rèn)識。

活動目標(biāo)：

1. 復(fù)習(xí)音樂律動《小貓你別吵》，要求表演整齊、生動。

2. 通過游戲讓幼兒知道聲音有高有低，學(xué)習(xí)高低的相對概念，正確區(qū)分出聲音的高低。

3. 了解幾種旋律，會用線條表示出來。

4. 培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

5. 讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。

活動準(zhǔn)備：

1. 音符

2.五線圖譜

3.簡譜

4.水彩筆

5.錄音機(jī)

6.磁帶

活動過程：

一、情景表演：我唱得好

情景：兩幼兒爭執(zhí)，教師上前詢問，知道他們在比誰唱歌好聽，教師要求幼兒比一比。

內(nèi)容1：練聲c-f

內(nèi)容2：復(fù)習(xí)音樂律動《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動。

二、區(qū)分聲音的高低

1. 利用身邊熟悉的東西作比較，初步了解高低的相對概念。

游戲1：小音符的家

游戲2：誰的聲音高，誰的聲音低 互動游戲：聽一聽

三、聲音的旋律

1. 上行和下行 看圖譜，從音符在圖譜中的走向直觀了解上行和下行。

2. 旋律 用線條將旋律表示出來，使之變成看得見得旋律。

合作游戲：拼旋律

四、簡單復(fù)習(xí)一遍以上內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)。

五、自由歌舞。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案及反思 篇8

活動目標(biāo)：

1、能隨音樂有節(jié)奏地抖動報(bào)紙，并感受在游戲中和同伴比賽所帶來的快樂。

2、在游戲中學(xué)會控制自己的動作，發(fā)展想象力。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、故事圖片重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：隨音樂有節(jié)奏地抖動報(bào)紙和撕報(bào)紙。

難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的抖動報(bào)紙的節(jié)奏，并能控制自己的動作。

活動過程：

一、聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)場，并做出各種夸張的拉扯動作，引發(fā)幼兒興趣。

二、復(fù)習(xí)游戲《縣官判罰》

三、故事導(dǎo)入，引出主題老師：你們看，我手里拿的是什么？

老師：今天，我就講一個有關(guān)報(bào)紙的故事。心故事引出：在一座房子里，住著一個男主人，這天，男主人在看報(bào)紙，看著看著就睡著了；這時，出來了一群小家伙，他們在屋子里大鬧天宮，把主人的報(bào)紙玩的滿地都是，而且還做了一頓豐盛的大餐四、想想玩玩1、請幼兒討論報(bào)紙的玩法。

2、說說小老鼠是怎么玩報(bào)紙的？

3、隨音樂有節(jié)奏地玩報(bào)紙創(chuàng)編不同的抖動報(bào)紙的節(jié)奏，在音樂的長音5~~~處，幼兒開始撕報(bào)紙，音樂3處，幼兒停止撕報(bào)紙。

4、比賽：看誰撕得最長，看誰堅(jiān)持到最后？

活動反思：

本次活動，我采用 環(huán)環(huán)相扣，層層深入的原則來組織，以《綱要》為指導(dǎo)，從理解感受體驗(yàn)三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入故事講述情境體驗(yàn)角色表演活動延伸。

《綱要》指出教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者 ?；顒又校彝ㄟ^游戲猜猜我是誰導(dǎo)入活動，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動；運(yùn)用直觀的的教具報(bào)紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容；并通過音樂游戲鼓勵幼兒大膽主動地與客人老師問好，交流，讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語，基本達(dá)到了活動目標(biāo)。

同時也存在幾點(diǎn)不足之處：一是教學(xué)語言不夠簡練，隨意性強(qiáng)；二是缺乏教育機(jī)智，不敢超越教學(xué)設(shè)計(jì)而是自始至終嚴(yán)格按教案執(zhí)行。比如：有的小朋友就是膽小的幼兒之一，在音樂游戲中，抗拒與客人老師交流，我擔(dān)心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機(jī)，耐心引導(dǎo)。

小班音樂教案及反思 篇9

活動目標(biāo)：

1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

PPT 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

活動過程：

一、引出興趣

1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

幼：小蜜蜂。

師：為什么呢?

幼：因?yàn)樾∶鄯浜芸蓯邸?/p>

回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。

過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。

3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子?

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針。

追問：針在哪里?

幼：在屁股后面。

回應(yīng)：屁股后面有一根小針。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是。

幼：還有兩根須須頭。

回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。

小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長長的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì)，身后還有一根小針。

二、感受小蜜蜂采蜜的快樂

過渡語：你們想不想變成小蜜蜂?

1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。

——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動作。(播放音樂)

過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。

2、幼兒變裝成小蜜蜂。

——播放音樂，集體表演飛的動作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。

過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點(diǎn)。

3、自主表演(教師指導(dǎo))

三、品嘗蜂蜜

過渡語：品嘗過蜂蜜嗎?什么味道?幼：很甜的。

——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

四、延伸

——我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

活動反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實(shí)行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

在課的導(dǎo)入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個問題，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導(dǎo)語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

小班音樂教案及反思 篇10

活動目的`：

1、初步學(xué)會演唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

活動過程：

1、幼兒律動入場。

小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？

2、組織幼兒練聲。

小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉幔课覀儊韺W(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

4、師范唱歌曲。

小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？

5、幼兒討論。

剛才聽到老師唱什么？

6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？

7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？

8、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。

小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢？

9、活動結(jié)束。

小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班音樂教案及反思 篇11

活動設(shè)計(jì)背景

本班幼兒雖然對雨很熟悉，但沒有真正認(rèn)真的觀察和了解過大雨和小雨，我設(shè)計(jì)的這次音樂教學(xué)活動，先讓幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。為學(xué)歌曲作基礎(chǔ)，最后在游戲版塊中熟悉歌曲的旋律。

活動目標(biāo)

1、在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同。

2、讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。

3、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。

4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。

難點(diǎn)：熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。

活動準(zhǔn)備

雨的聲音和圖片。

活動過程

一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

2、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

3、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

4、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地?fù)]。明白嗎?

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

教學(xué)反思

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好!

小班音樂教案及反思 篇12

活動目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解沙錘的基本構(gòu)造。

2、提高幼兒的動手操作能力，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和自我控制能力。

3、學(xué)會如何使用沙錘進(jìn)行伴奏和打擊樂，增強(qiáng)節(jié)奏感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小碗、各種空礦泉水瓶、酸奶瓶、卷筒紙芯、杯子、各種豆子(黃豆、紅豆、綠豆、花生等)、小石子、沙子、積木及一些玩具等。

活動過程：

一、幼兒觀察沙錘，了解沙錘的形狀、聲音和基本構(gòu)造。

1、小朋友你們看看老師手里拿的是什么?(出示沙錘)

2、沙錘長什么樣啊?(有一個大大的頭還有一個柄)

3、沙錘的頭里面裝的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出沙錘里裝了沙粒)

4、“沙錘是一種樂器，它可以用來伴奏。我們來聽聽沙錘的聲音吧!

二、猜想：(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)言。老師做好談話記錄)

1、師：還可以用什么來做沙錘啊?

孩子猜想：用喝水的瓶子、用酸奶瓶、用喝牛奶的盒子、用杯子、、、、。

2、師：沙錘里還可以裝什么呀?

孩子猜想：可以裝沙子、裝石頭、裝花生、裝豆子、裝玩具、裝積木、、、、。

三、實(shí)驗(yàn)過程：幼兒自由選擇材料，動手操作。

1、師：沙錘的聲音這么好聽，小朋友也來做一對吧。老師為小朋友準(zhǔn)備了很多東西，小朋友可以選擇自己喜歡的瓶子，在里面裝上豆子、沙子或者其他的東西，然后蓋上蓋子就做成一個沙錘了。

2、依次出示各種材料，放在桌面上，幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)并做好觀察記錄。

3、展示、交流：讓幼兒展示自己的作品，并在老師的引導(dǎo)下說出所用的是什么材料。

4、操作驗(yàn)證：知道大塊的積木、玩具放不進(jìn)瓶子里，只能放一些直徑比瓶口小的物品。

5、做好第二次觀察記錄。

6、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找可以做成沙錘的物品

四、活動延伸：

請家長和孩子一起收集材料，制作沙錘。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案反思1000字精選

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？有請閱讀小編為你編輯的小班音樂教案反思1000字精選，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

小班音樂教案反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會安靜地傾聽歌曲。

2、理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的趣味。

3、學(xué)會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

玩具“不倒翁”。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

幼兒有感情地演唱歌曲。

活動難點(diǎn)：

在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進(jìn)行提問，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把，樣子像小孩?！?/p>

師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友?！?出示玩具)“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”

預(yù)設(shè)一。幼：“像。”

師： “(作觀察狀)哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩(配合表演動作)。那么你們再仔細(xì)看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動作)，我們小朋友臉上有沒有胡子啊?”

預(yù)設(shè)二。幼：“不像?！?/p>

師：“你們說說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細(xì)的小朋友?原來這位新朋友的臉上長著一把胡子?！蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛啊?是不是像小孩一樣可愛。](實(shí)踐中是第二種預(yù)設(shè)情況。)

師：我們一起來學(xué)學(xué)看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩(配合表演動作有節(jié)奏地念)?！賮硪槐樵囋?，表情夸張一點(diǎn)。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下，你又站起來?！?在沒有科學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。)

師： “別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實(shí)他可有一個好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’?(請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對他說‘推你倒下，你又站起來(配合表演動作有節(jié)奏地念)’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點(diǎn)，再來說一遍。” (同上，可取消，否則會導(dǎo)致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向。)

二、歌曲學(xué)唱

1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。

師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學(xué)學(xué)看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會非常高興。

2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。

師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們在歌曲里都聽到了哪些內(nèi)容?”。(根據(jù)幼兒說出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學(xué)唱起到提示作用。)

(1)第一遍清唱，幼兒看圖示。

師：“小朋友們都聽的很仔細(xì)，接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍。”

(2)第二遍清唱，幼兒看老師動作。

師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧?”

三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。

活動小結(jié)：

師： “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲，你們說它是不是非常開心呢?時間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌，作為分別的禮物，好不好?所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見?！?幼兒直接說“再見”)

活動反思：

整個活動以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創(chuàng)造性，為了學(xué)會教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了。

小班音樂教案反思 篇2

活動目標(biāo)：

1、知道什么是勾、繃腳。

2、初步學(xué)習(xí)在2/4拍音樂的伴奏下，進(jìn)行勾繃腳練習(xí)。

3、體驗(yàn)在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、布娃娃一個 腳丫圖片 2/4拍的音樂(歡快、跳躍)

活動過程：

一、聽音樂體驗(yàn)2/4拍的節(jié)奏。

1、教師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進(jìn)活動室，坐成圓圈。隨著音樂聲聯(lián)系拍手點(diǎn)頭。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感。

2、集體練習(xí)一遍，請1-2名幼兒站起來帶領(lǐng)集體練習(xí)。

二、活動導(dǎo)入：布娃娃做早操

教師：“今天天氣可真好，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完臉，伸了一個賴腰，(邊說邊讓幼兒跟著做)開始做早操了：兒歌《做早操》”(幼兒已會，大家邊念邊做，活動身體。)

三、引出勾繃腳動作練習(xí)

1、導(dǎo)入，師以布娃娃的口穩(wěn)說：“小朋友們，我好累呀，你們呢?”“我們坐下來休息一下吧!”(安靜幼兒，圍著圓圈坐下。)

2、師：“剛才我的頭、手臂、腰，還有大腿都做了早操，它們都得到了放松，可是我們身上的有一個東西有意見了，猜猜它是誰?”

3、出示小腳丫圖。師：“原來是我們的小腳丫，它們也向來做早操，它們是怎樣做早操的呢?讓我們一起來看看?！?/p>

4、教師邊數(shù)拍子邊示范。

(1)準(zhǔn)備姿態(tài)：坐地、雙腿伸直、繃腳背，兩臂在身旁兩側(cè)，用中指著地，立腰、頭正視。(教師脫下鞋子，并在襪子上天有眼睛和嘴巴，為的是吸引孩子們的注意力。)

(2)準(zhǔn)備拍：5-8拍不動 1×8拍：兩腳從腳趾開始向上蹺起。 2×8拍：整個腳面勾起。 3×8拍：腳背慢慢下壓。 4×8拍：腳背繃直。

四、借助圖片，幫助幼兒理解什么是勾繃腳。

1、師：“剛才兩只小腳做早操時，它們倆一會兒慢慢上來，一會兒慢慢上去，它們像在做什么呀?”幼兒：點(diǎn)頭、彎腰。

2、師：“對了，它們也是個有禮貌的好孩子，它們倆手拉手，站好了，慢慢地抬起頭，對太陽公公說：‘Good morning’，然后慢慢地彎下腰，對太陽公公敬個禮。”

3、師：“小腳丫說，‘我抬頭的動作叫——勾腳，我們敬禮的的時候叫——繃腳’。”

4、師：“哎，小腳丫做早操也有名字，他們的名字叫什么呀?”幼兒——勾腳、繃腳。

五、聽音樂，練習(xí)勾繃腳。

1、師：“趙老師知道，你們的小腳丫，也想來做廣播操對不對?”

2、師：“好的，現(xiàn)在請你們把小鞋子輕輕脫下，藏到自己的背后?！?/p>

3、師：“好的，現(xiàn)在讓我們準(zhǔn)備好。”

(1)跟著拍子練習(xí)

(2)和著音樂聯(lián)系。提出注意點(diǎn)：繃腳時腳尖往下壓。

4、和著音樂自由舞蹈。師：“我們的小腳丫真棒也學(xué)會了做早操，讓我再來活動活動身體吧!”

六、結(jié)束活動：

教師出示毛絨玩具方方：“寶寶們，時間不早了，我們要上學(xué)去了，讓我們坐上車子準(zhǔn)備出發(fā)?！薄乓魳贰皉ide in my car ”。

活動反思：

孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達(dá)了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達(dá)到了高潮。

小班音樂教案反思 篇3

活動目標(biāo)：

1、能隨音樂有節(jié)奏地抖動報(bào)紙，并感受在游戲中和同伴比賽所帶來的快樂。

2、在游戲中學(xué)會控制自己的動作，發(fā)展想象力。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、故事圖片重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：隨音樂有節(jié)奏地抖動報(bào)紙和撕報(bào)紙。

難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的抖動報(bào)紙的節(jié)奏，并能控制自己的動作。

活動過程：

一、聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)場，并做出各種夸張的拉扯動作，引發(fā)幼兒興趣。

二、復(fù)習(xí)游戲《縣官判罰》

三、故事導(dǎo)入，引出主題老師：你們看，我手里拿的是什么？

老師：今天，我就講一個有關(guān)報(bào)紙的故事。心故事引出：在一座房子里，住著一個男主人，這天，男主人在看報(bào)紙，看著看著就睡著了；這時，出來了一群小家伙，他們在屋子里大鬧天宮，把主人的報(bào)紙玩的滿地都是，而且還做了一頓豐盛的大餐四、想想玩玩1、請幼兒討論報(bào)紙的玩法。

2、說說小老鼠是怎么玩報(bào)紙的？

3、隨音樂有節(jié)奏地玩報(bào)紙創(chuàng)編不同的抖動報(bào)紙的節(jié)奏，在音樂的長音5~~~處，幼兒開始撕報(bào)紙，音樂3處，幼兒停止撕報(bào)紙。

4、比賽：看誰撕得最長，看誰堅(jiān)持到最后？

活動反思：

本次活動，我采用 環(huán)環(huán)相扣，層層深入的原則來組織，以《綱要》為指導(dǎo)，從理解感受體驗(yàn)三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入故事講述情境體驗(yàn)角色表演活動延伸。

《綱要》指出教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者 ?；顒又?，我通過游戲猜猜我是誰導(dǎo)入活動，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動；運(yùn)用直觀的的教具報(bào)紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容；并通過音樂游戲鼓勵幼兒大膽主動地與客人老師問好，交流，讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語，基本達(dá)到了活動目標(biāo)。

同時也存在幾點(diǎn)不足之處：一是教學(xué)語言不夠簡練，隨意性強(qiáng)；二是缺乏教育機(jī)智，不敢超越教學(xué)設(shè)計(jì)而是自始至終嚴(yán)格按教案執(zhí)行。比如：有的小朋友就是膽小的幼兒之一，在音樂游戲中，抗拒與客人老師交流，我擔(dān)心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機(jī)，耐心引導(dǎo)。

小班音樂教案反思 篇4

一、目標(biāo)

1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。

2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

4、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

二、準(zhǔn)備

準(zhǔn)備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》。

三、開始部分

1、情景引入

老師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物啊？那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好？

老師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運(yùn)動，清醒一下好不好??？

2、準(zhǔn)備運(yùn)動

播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。

歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

四、基本部分

1、模仿動物走路

老師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？

說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)。

大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）

2、森林音樂會1

老師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

3、森林音樂會2

老師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。

五、結(jié)束部分

放松音樂《彩虹的約定》

六、教學(xué)反思

這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。

小班音樂教案反思 篇5

活動目標(biāo)

1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情的演唱。

2、對改編歌詞有興趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干

活動過程

(一)、清情景談話

1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗)

師：小朋友看看這是什么地方?

幼：田地

師：王老先生在這里養(yǎng)了許多的小動物。我們來看看這些小動物在干什么呢?

2、教師一邊唱，一邊貼圖片。(邊學(xué)習(xí)節(jié)奏)

師：這首歌曲好聽嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

3、教師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲，(2遍)

(二)、分角色演唱

師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學(xué)會了。我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?

1、師幼分角色演唱歌曲。

師：我來扮演歌曲中的王老先生，請寶寶們來唱歌曲中的小動物。

2、師幼共同做游戲。

(三)、仿編歌曲

師：寶寶們的聲音真好聽，引來了許多的小動物，它們也想來唱歌，我們來看看它們是誰呢?

1、出示圖片。

師：哎!是XXX，它是怎么叫的。(鼓勵幼兒給小動物打招呼。)

2、哎呀!我們再來看看第二個小動物是誰?“同上”。

3、教師做聽動作(楊老師聽到有一個小動物在說：“小朋友你們唱完了么，該輪到我了吧!請小動物出來，并讓幼兒一起表演動物的叫聲。)

4、好了，我們寶寶真是聰明，都會自己來編歌曲了，我們一起把這些小動物也唱進(jìn)我們的歌曲吧!

活動反思

在呈現(xiàn)作品的過程中，我努力通過生動的演繹來展現(xiàn)自己對作品的理解，將幼兒帶入充滿感染力的音樂氛圍中。其中包括饒有興趣的傾聽、清晰準(zhǔn)確的哼唱、情緒飽滿的示范、生動形象的表現(xiàn)等，這些都會直接影響幼兒對作品的理解和接受。

小班音樂教案反思 篇6

活動目標(biāo)：

1、初步了解紳士，體驗(yàn)表演小紳士的樂趣。

2、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《頑皮的小紳士》

2、小狗、紳士胸飾若干。

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動室

2、出示可課件：

“看，我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們在這里休息休息，好嗎?”

二、基本部分

1、導(dǎo)入音樂

(1)、“你們看，誰來了?原來是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來做什么呢?”

(2)、幼兒自由想象，后欣賞音樂

2、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍

(1)、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?

(2)、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?

(3)、幼兒模仿小紳士

3、出示各種圖片介紹紳士

4、幼兒聽音樂模仿小紳士，教師跟隨音樂進(jìn)行提示

5、引出小狗 “聽!小紳士還有一個好朋友呢?是誰呀?”(小狗)

“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學(xué)吹口哨)

“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來吧!”

三、介紹音樂名稱及作者

有一天，一位美國的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步，覺得很有趣，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的，用口哨來表現(xiàn)了一個頑皮的小紳士。

四、結(jié)束部分

1、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎?”

2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室

活動反思：

在活動中，老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，老師適時引導(dǎo)，整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導(dǎo)者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動及教學(xué)內(nèi)容的整合。

小班音樂教案反思 篇7

一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)

1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎?”

2、師：它有個一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?”

二、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動作表現(xiàn)。

1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。

2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。

3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

1、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時，會是什么樣的?

2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來感受風(fēng)的大小。

3、幼兒聽音樂集體表演。

四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。

1、每個孩子帶上樹葉，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。

2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的'不同，并作出反應(yīng)。

孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時趕緊抱在一起。

3、聽音樂玩2-3遍。

五、活動結(jié)束。

案例反思：

本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn)，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會在哪里休息？問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學(xué)會了這首歌曲。

小班音樂教案反思 篇8

活動目標(biāo)：

1、使幼兒能用歡快的音調(diào)加動作演唱歌曲。

2、初步了解人體部分器官的名稱及用途。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

男孩人體像一幅、VCD光盤一張

活動過程：

一、利用男孩人體像引出歌詞內(nèi)容，讓幼兒初步了解歌詞。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示人體像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我們說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們。

1、請幼兒仔細(xì)觀察說出人體像上標(biāo)有圓圈的部位名稱。(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳)

2、引導(dǎo)幼兒著重觀察頭部，說說頭部器官的名稱及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)

教師小結(jié)：我們每個人都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，頭部有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，今天我們就來把這些人體器官的名稱編一首歌。

二、教唱新歌“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

1、教師邊做動作邊示范演唱歌曲。

2、邀請幼兒跟教師一起邊做動作邊朗頌歌詞2―3遍。

3、教師彈唱。幼兒根據(jù)自己的意愿邊唱邊做動作，對表演動作恰當(dāng)?shù)挠變航o予肯定和表揚(yáng)。

4、觀看天線寶寶演唱歌曲，激發(fā)幼兒演唱的興趣。跟教師一起演唱歌曲1―2遍。

三、結(jié)束部分：

欣賞國外的小朋友用他們自己的語言演唱歌曲。

活動反思：

在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

小班音樂教案反思 篇9

活動目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解沙錘的基本構(gòu)造。

2、提高幼兒的動手操作能力，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和自我控制能力。

3、學(xué)會如何使用沙錘進(jìn)行伴奏和打擊樂，增強(qiáng)節(jié)奏感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小碗、各種空礦泉水瓶、酸奶瓶、卷筒紙芯、杯子、各種豆子(黃豆、紅豆、綠豆、花生等)、小石子、沙子、積木及一些玩具等。

活動過程：

一、幼兒觀察沙錘，了解沙錘的形狀、聲音和基本構(gòu)造。

1、小朋友你們看看老師手里拿的是什么?(出示沙錘)

2、沙錘長什么樣啊?(有一個大大的頭還有一個柄)

3、沙錘的頭里面裝的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出沙錘里裝了沙粒)

4、“沙錘是一種樂器，它可以用來伴奏。我們來聽聽沙錘的聲音吧!

二、猜想：(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)言。老師做好談話記錄)

1、師：還可以用什么來做沙錘啊?

孩子猜想：用喝水的瓶子、用酸奶瓶、用喝牛奶的盒子、用杯子、、、、。

2、師：沙錘里還可以裝什么呀?

孩子猜想：可以裝沙子、裝石頭、裝花生、裝豆子、裝玩具、裝積木、、、、。

三、實(shí)驗(yàn)過程：幼兒自由選擇材料，動手操作。

1、師：沙錘的聲音這么好聽，小朋友也來做一對吧。老師為小朋友準(zhǔn)備了很多東西，小朋友可以選擇自己喜歡的瓶子，在里面裝上豆子、沙子或者其他的東西，然后蓋上蓋子就做成一個沙錘了。

2、依次出示各種材料，放在桌面上，幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)并做好觀察記錄。

3、展示、交流：讓幼兒展示自己的作品，并在老師的引導(dǎo)下說出所用的是什么材料。

4、操作驗(yàn)證：知道大塊的積木、玩具放不進(jìn)瓶子里，只能放一些直徑比瓶口小的物品。

5、做好第二次觀察記錄。

6、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找可以做成沙錘的物品

四、活動延伸：

請家長和孩子一起收集材料，制作沙錘。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案反思 篇10

活動目標(biāo)：

1、初步跟隨歌曲有節(jié)奏地進(jìn)行體態(tài)律動，增強(qiáng)手指動作的靈活性。

2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《合攏放開》，播放器。

活動過程：

1、介紹游戲的玩法。

玩法：

(1)①②小節(jié)，雙手捏攏，然后五指張開。③④小節(jié)，拍手四次。⑤⑥小節(jié)，雙手放開，捏攏兩次。⑦⑧小節(jié)，雙手放置身體兩側(cè)。9~12小節(jié)，自腹部起雙手交替逐步爬至頭頂。13~16小節(jié)，雙手往下爬至相應(yīng)的身體部位。

(2)指導(dǎo)幼兒必須隨歌詞的指令做出相應(yīng)動作，動作符合音樂的節(jié)奏。

2、幼兒初步熟悉動作與歌曲后，嘗試跟隨邊唱邊有節(jié)奏地做動作。

(1)啟發(fā)幼兒想出各種辦法改變"爬"時手的動作，如用手掌、手背、手指等等。

(2)幼兒邊唱邊嘗試用自己創(chuàng)編的動作有節(jié)奏地做動作。想出新方案的幼兒可以做"小老師"，

(3)教師注意隨時給予適當(dāng)?shù)奶崾九c幫助，以使動作更完美。

3、啟發(fā)幼兒改變最后手往下爬的身體部位。幼兒嘗試演唱自己創(chuàng)編的歌詞并表演相應(yīng)的動作。

4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，邊唱邊在對方身體上"爬"與"指"。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些不愿被人碰的幼兒，但不可勉強(qiáng)幼兒。

活動延伸：

音樂區(qū)繼續(xù)投放游戲材料供幼兒游戲。

活動反思：

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會歌唱。

幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。

小班音樂教案反思 篇11

設(shè)計(jì)意圖：

該音樂作品表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情滴自我表達(dá)，同時產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。因此，結(jié)合《指南》精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動《小老鼠奇遇記》

活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

活動目標(biāo)：

1、感知三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備：

1、玩過“小老鼠上燈臺”的節(jié)奏游戲。選一個孩子當(dāng)老貓。使勁用力的感覺

2、音樂和繩子。

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。(在實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點(diǎn)，所以在本次活動中我將活動重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)

2、難點(diǎn)：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

活動過程：

一、游戲?qū)耄耗７滦±鲜笸涤统?，激發(fā)幼兒的興趣。

小老師們，今天跟著媽媽去偷油吃，準(zhǔn)備出發(fā)了：小老鼠上登臺，偷油吃，小老鼠上登臺，下不來……小老鼠上登臺，滾下來。

二、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容

1.理解A段，初步感知三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)

(1)講述故事情境，在游戲中體驗(yàn)輕輕地和停頓的動作教師講述故事：我們老鼠最喜歡偷油吃，可是在這間屋子里有一只可怕的大花貓!我們怎么走，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)?

請個別幼兒模仿，集體學(xué)習(xí)輕輕地走路。

練習(xí)輕輕地：教師：小老鼠上登臺，真的很輕，除了腳步輕，我們?yōu)榱瞬蛔屫埌l(fā)現(xiàn)，身體還要彎低一點(diǎn)。腳下沒有聲音喲。

練習(xí)停頓：提問：小老鼠一直埋著頭走路，如果大花貓?jiān)谒鼈兠媲八鼈兌疾恢?。我們要一邊走一邊怎么?邊走邊看還是停下來仔細(xì)看?對，要偵查一下老貓?jiān)谀睦铩６?，我們再來走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登臺，停，嗯都停住了，小老鼠上登臺，停，我們要說一個字走一步，我們這樣輕輕地，大花貓肯定聽不見，我們聽著音樂來試一試吧(音樂一)

(2)學(xué)習(xí)四處張望我們學(xué)會了邊走邊停的本領(lǐng)，你覺得當(dāng)我們停下來時，眼睛要怎么樣，怎么看，偷偷地看是怎么看?

學(xué)習(xí)四處張望：提問：那小老鼠要看哪里呀?上下左右都要看，因?yàn)樨埐恢啦卦谀膬?，我們先來左看看，小眼睛跟過去，右看看，我們要快點(diǎn)看還是慢點(diǎn)看?頭一下子就擺過去了，我們再來右看看。

個別表演：這只小老鼠眼睛瞪得大大的，動作也很機(jī)靈。

幼兒自由看：你覺得貓藏在什么地方，你就看什么地方，停看看，有看上面的有看后面的……?？纯炊啻?。

聽音樂：你們發(fā)現(xiàn)貓了嗎?讓我們出發(fā)吧，念兒歌，聽著音樂出發(fā)吧。(音樂一)

2.理解B段

(1)故事描述聽這是什么聲音?(音樂二)咚，發(fā)生什么了?小老鼠上登臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情?告訴你們，其實(shí)這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，他把桌子一晃，小老鼠從燈臺上掉了下來，它掉在了一塊它事先準(zhǔn)備好的又大又黏的泡泡糖上。

(2)泡泡糖會掉在哪里?

你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?把手放在你身上的一個地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……現(xiàn)在我們想一想，泡泡糖可能會粘在什么地方，準(zhǔn)備(音樂二)評價。再來一次哎呀，動不了了，我們趕緊把它拉下來，怎么拉?他說了一個詞：使勁，怎么使勁地拉?

(3)使勁拉你們來試一試，個別幼兒模仿：這只小老鼠真有勁，你從哪里看出來他很使勁的?他的身體都打哆嗦。我們從他身上看出他用力了，還從哪里看出他用力了?他的牙都咬的緊緊的。你觀察得太仔細(xì)了，動作和表情看起來都很使勁，小老鼠在拉泡泡糖時，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他剛才說的，拉的時候身體往后，肚子向前就更能用上勁了，他剛才的泡泡糖粘在哪里了?問師范的孩子，站起來，我們都來學(xué)一學(xué)，泡泡糖粘在頭上該怎么拉，拉呀，真使勁，集體拉，哎呀，怎么彈回來了?可能會彈到哪里?

(4)聽音樂律動我們一起來聽一聽，小老鼠拉了幾次泡泡糖。(音樂三)讓我們聽著音樂來玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢?剛才我從動作和表情上看出你們很用力。(音樂三)我們再來一次，看看泡泡糖拉下來后還會粘到什么地方，坐到位置上休息一會兒，

3.完整欣賞我們來完整地聽一聽，你能聽懂音樂里的故事嗎?(音樂四)小結(jié)：小老鼠可真不容易，本來想高高興興地去偷油吃，結(jié)果掉在了泡泡糖上，還要使勁地去拉，最后終于把泡泡糖拉下來了，不過他們還是覺得很快樂的。你們聽了這段音樂有什么感覺?

三、幼兒隨音樂表演

1.第一遍表演(小椅子就是家)(音樂四)等會兒我們一定要聽到音樂的節(jié)奏，停的時間要停住，看的時候一定要快點(diǎn)看，聽到咚的時候要使勁拉泡泡糖，小椅子就是我們的家，當(dāng)你遇到大花貓時就可以回家喲。聽好前奏，出發(fā)。最后學(xué)貓叫，誰來了?你們真機(jī)靈，聽到貓叫，都知道要跑回家。

2.第二遍表演(選一個孩子當(dāng)貓)(音樂四)我們再來玩一次，這次我會在你們中間選一只貓，這是一只高明的貓，開始的時候他會跟小老鼠一樣，聽著音樂做混在小老鼠中間，聽到貓叫時，他就會出來學(xué)捉老鼠，閉上眼睛，我來選，不許偷看，小貓你可別讓老鼠們發(fā)現(xiàn)你是貓，教師選一個孩子當(dāng)老鼠。

3.第三遍表演(老師當(dāng)貓)(音樂四)還想不想玩，我們再來一次，閉上眼睛，不許偷看，選教師自己，沒想到吧，我就是那只大花貓，讓我一下子就抓到了這么多小老鼠，好了小老鼠們跟著我回家吧。今天我們就玩到這里，跟老師們再見。

教學(xué)反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。