[薦]小班音樂教案及反思精選

一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。作為教師就要一份教案課件，這是責(zé)任也是義務(wù)。教案中更有利于考慮與學(xué)生的互動(dòng)。在編寫教案時(shí)重點(diǎn)要注意哪些方面呢？急你所急，幼兒教師教育網(wǎng)為朋友們了收集和編輯了“小班音樂教案及反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小班音樂教案及反思 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能尋找并模仿生活中的聲音。

2、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。

3、建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、彩帶數(shù)條

活動(dòng)過程：

一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放"大雨和小雨"錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?

2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們?cè)賮砺犚宦?，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1、現(xiàn)在老師來做大雨，請(qǐng)小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小彩帶用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)

活動(dòng)反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

小班音樂教案及反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

3、理解歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：隨音樂合拍的演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

一、節(jié)奏練習(xí)

拍手問好，練習(xí)節(jié)奏。

小朋友們，下午好!楊老師，下午好!一起和客人老師問好：客人老師，下午好!

小朋友，小朋友，大家快快來坐好。

楊老師，楊老師，我們快快來坐好。

談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認(rèn)識(shí)自己的小手嗎?(認(rèn)識(shí))

二、理解歌詞內(nèi)容

(一)、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手，一只左來一只右”

1、師：你有幾只小小手?

2、幼：(兩只)用完整的話來說一說。

3、師：(出示圖)我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個(gè)詞來說，你知道嗎?

4、幼兒說

5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。

6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7、師：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)

8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”

(二)、學(xué)習(xí)“小小手、小小手，一共十個(gè)手指頭”

1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

(三)完整地讀兒歌。

1、拍著節(jié)奏來說兒歌。

我們拍著手跟著老師說說這個(gè)兒歌。

2、做著動(dòng)作來說兒歌

三、學(xué)唱歌曲

1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點(diǎn)頭。

3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。

3、這次我們做著動(dòng)作來唱一次。

4、男女小朋友比賽唱。

5、請(qǐng)小朋友表演唱。

四、結(jié)束活動(dòng)

全體起立唱一次歌，我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會(huì)做什么事?

活動(dòng)反思

游戲是幼兒的基本活動(dòng)。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手?！敝庇^的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

小班音樂教案及反思 篇3

游戲目標(biāo)：

1.鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽力。

2.讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

游戲準(zhǔn)備：

1.在室外選擇較平整的場(chǎng)地。

2.兒歌一首。

游戲過程：

1.準(zhǔn)備活動(dòng)

教師直接告訴小朋友：今天我們來玩一個(gè)木頭人的游戲，你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請(qǐng)一些小朋友回答。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個(gè)木頭人，你們聽聽這個(gè)木頭人是怎么樣的?你們認(rèn)真、仔細(xì)聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山，山、山、山，山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就是小蜜蜂。”老師兒歌念完了，那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)

2.開始游戲

首先，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌，小朋友在結(jié)束兒歌的時(shí)候要停止不動(dòng)，動(dòng)了小朋友要接受懲罰，停止一次游戲。

3.教師小結(jié)

小朋友們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個(gè)好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩，好不好?游戲結(jié)束。

注意事項(xiàng)：

兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦，只需小朋友天聽懂即可;注意游戲中的安全。

活動(dòng)反思：

整個(gè)游戲比較簡(jiǎn)單，主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項(xiàng)基本任務(wù)，雖然比較簡(jiǎn)單，但是通過活動(dòng)也得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。第一點(diǎn)，維持紀(jì)律的技巧?；顒?dòng)中有小朋友不聽指令，獨(dú)自玩樂。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時(shí)候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后，王老師對(duì)我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚(yáng)乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。在接下來的活動(dòng)中我也試用了老師的方法，果不其然，效果很顯著。第二點(diǎn)，表演結(jié)合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友念了幾遍，發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大?；厝ズ?，我反思了一下，想到了一個(gè)可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容。我想，這也可以運(yùn)用到日常的語言活動(dòng)領(lǐng)域。

小班音樂教案及反思 篇4

設(shè)計(jì)思路：

主題活動(dòng)進(jìn)入了《好聽的聲音》，其目標(biāo)是喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所代表的意義。作為本次主題活動(dòng)的開始，我選擇運(yùn)用歌曲《大鼓小鼓》作為引入部分，主要是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)于音樂活動(dòng)十分的喜歡，結(jié)合上一個(gè)主題《學(xué)本領(lǐng)》中幼兒對(duì)于各種動(dòng)物的聲音的聽辨以及模仿十分感興趣，以此作為切入點(diǎn)較為適合。本次活動(dòng)運(yùn)用音樂這一幼兒喜歡的形式，通過猜聲音、運(yùn)用瓶寶寶為音樂配樂，激發(fā)幼兒對(duì)周圍聲音產(chǎn)生初步的興趣，從而達(dá)到開心、開口、開竅的目的。

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌曲中大鼓小鼓不同的音樂形象，嘗試用適宜的.聲音配樂。

2、初步探索聲音的輕響與力量、物體多少的關(guān)系

3、準(zhǔn)備：聲音ppt、大鼓、小鼓、裝有黃豆的瓶寶寶、歌曲音樂

過程：

1、引入部分，猜猜聲音

運(yùn)用情節(jié)的方式，讓幼兒來猜猜生活中的聲音。

提問：聽聽這是什么聲音？

2、感受鼓聲，進(jìn)行伴奏

老師范唱，感受大鼓小鼓的聲音不同。

提問：聽聽這又是什么聲音？

大鼓小鼓的聲音有什么不一樣？

老師小結(jié)：大鼓的聲音響，小鼓的聲音輕

3、運(yùn)用瓶寶寶表現(xiàn)大鼓小鼓。（幼兒分角色扮演大鼓小鼓）

幼兒和老師一起為歌曲配樂：我們用瓶寶寶來做大鼓和小鼓。

交流分享：

提問：你是怎么發(fā)出大鼓小鼓的聲音的？

老師小結(jié)：力氣大聲音就響、力氣小聲音就輕。

再次來為歌曲配樂，（分角色）運(yùn)用適宜的聲音為歌曲配樂。

發(fā)現(xiàn)問題，尋找原因。

提問：力氣很大可聲音還是很小，為什么？

小結(jié)：聲音大小還和裝的多少有關(guān)。

幼兒做大鼓老師做小鼓再次為歌曲伴奏。

3、引發(fā)思考

老師將豆子裝滿后再來嘗試。

提問：我的黃豆裝了很多，為什么聲音很小。

老師小結(jié)：原來聲音的大小除了和力氣大小、東西多少有關(guān)系，還有其他的原因。

小班音樂教案及反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒能用歡快的音調(diào)加動(dòng)作演唱歌曲。

2、初步了解人體部分器官的名稱及用途。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

男孩人體像一幅、VCD光盤一張

活動(dòng)過程：

一、利用男孩人體像引出歌詞內(nèi)容，讓幼兒初步了解歌詞。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示人體像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我們說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們。

1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察說出人體像上標(biāo)有圓圈的部位名稱。(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳)

2、引導(dǎo)幼兒著重觀察頭部，說說頭部器官的名稱及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，頭部有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，今天我們就來把這些人體器官的名稱編一首歌。

二、教唱新歌“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

1、教師邊做動(dòng)作邊示范演唱歌曲。

2、邀請(qǐng)幼兒跟教師一起邊做動(dòng)作邊朗頌歌詞2―3遍。

3、教師彈唱。幼兒根據(jù)自己的意愿邊唱邊做動(dòng)作，對(duì)表演動(dòng)作恰當(dāng)?shù)挠變航o予肯定和表揚(yáng)。

4、觀看天線寶寶演唱歌曲，激發(fā)幼兒演唱的興趣。跟教師一起演唱歌曲1―2遍。

三、結(jié)束部分：

欣賞國(guó)外的小朋友用他們自己的語言演唱歌曲。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

小班音樂教案及反思 篇6

一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)

1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎?”

2、師：它有個(gè)一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?”

二、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。

2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。

3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

1、請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時(shí)，會(huì)是什么樣的?

2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來感受風(fēng)的大小。

3、幼兒聽音樂集體表演。

四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。

1、每個(gè)孩子帶上樹葉，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。

2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的'不同，并作出反應(yīng)。

孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。

3、聽音樂玩2-3遍。

五、活動(dòng)結(jié)束。

案例反思：

本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂活動(dòng)，活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作，我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn)，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會(huì)在哪里休息？問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡(jiǎn)化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。

小班音樂教案及反思 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

這是很基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，讓幼兒從小學(xué)習(xí)一些樂理知識(shí)，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)樂理知識(shí)有所認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 復(fù)習(xí)音樂律動(dòng)《小貓你別吵》，要求表演整齊、生動(dòng)。

2. 通過游戲讓幼兒知道聲音有高有低，學(xué)習(xí)高低的相對(duì)概念，正確區(qū)分出聲音的高低。

3. 了解幾種旋律，會(huì)用線條表示出來。

4. 培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。

5. 讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 音符

2.五線圖譜

3.簡(jiǎn)譜

4.水彩筆

5.錄音機(jī)

6.磁帶

活動(dòng)過程：

一、情景表演：我唱得好

情景：兩幼兒爭(zhēng)執(zhí)，教師上前詢問，知道他們?cè)诒日l唱歌好聽，教師要求幼兒比一比。

內(nèi)容1：練聲c-f

內(nèi)容2：復(fù)習(xí)音樂律動(dòng)《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動(dòng)。

二、區(qū)分聲音的高低

1. 利用身邊熟悉的東西作比較，初步了解高低的相對(duì)概念。

游戲1：小音符的家

游戲2：誰的聲音高，誰的聲音低 互動(dòng)游戲：聽一聽

三、聲音的旋律

1. 上行和下行 看圖譜，從音符在圖譜中的走向直觀了解上行和下行。

2. 旋律 用線條將旋律表示出來，使之變成看得見得旋律。

合作游戲：拼旋律

四、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一遍以上內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)。

五、自由歌舞。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案及反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂有節(jié)奏地抖動(dòng)報(bào)紙，并感受在游戲中和同伴比賽所帶來的快樂。

2、在游戲中學(xué)會(huì)控制自己的動(dòng)作，發(fā)展想象力。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、故事圖片重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：隨音樂有節(jié)奏地抖動(dòng)報(bào)紙和撕報(bào)紙。

難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的抖動(dòng)報(bào)紙的節(jié)奏，并能控制自己的動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)場(chǎng)，并做出各種夸張的拉扯動(dòng)作，引發(fā)幼兒興趣。

二、復(fù)習(xí)游戲《縣官判罰》

三、故事導(dǎo)入，引出主題老師：你們看，我手里拿的是什么？

老師：今天，我就講一個(gè)有關(guān)報(bào)紙的故事。心故事引出：在一座房子里，住著一個(gè)男主人，這天，男主人在看報(bào)紙，看著看著就睡著了；這時(shí)，出來了一群小家伙，他們?cè)谖葑永锎篝[天宮，把主人的報(bào)紙玩的滿地都是，而且還做了一頓豐盛的大餐四、想想玩玩1、請(qǐng)幼兒討論報(bào)紙的玩法。

2、說說小老鼠是怎么玩報(bào)紙的？

3、隨音樂有節(jié)奏地玩報(bào)紙創(chuàng)編不同的抖動(dòng)報(bào)紙的節(jié)奏，在音樂的長(zhǎng)音5~~~處，幼兒開始撕報(bào)紙，音樂3處，幼兒停止撕報(bào)紙。

4、比賽：看誰撕得最長(zhǎng)，看誰堅(jiān)持到最后？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我采用 環(huán)環(huán)相扣，層層深入的原則來組織，以《綱要》為指導(dǎo)，從理解感受體驗(yàn)三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入故事講述情境體驗(yàn)角色表演活動(dòng)延伸。

《綱要》指出教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者 ?；顒?dòng)中，我通過游戲猜猜我是誰導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動(dòng)；運(yùn)用直觀的的教具報(bào)紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容；并通過音樂游戲鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地與客人老師問好，交流，讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

同時(shí)也存在幾點(diǎn)不足之處：一是教學(xué)語言不夠簡(jiǎn)練，隨意性強(qiáng)；二是缺乏教育機(jī)智，不敢超越教學(xué)設(shè)計(jì)而是自始至終嚴(yán)格按教案執(zhí)行。比如：有的小朋友就是膽小的幼兒之一，在音樂游戲中，抗拒與客人老師交流，我擔(dān)心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機(jī)，耐心引導(dǎo)。

小班音樂教案及反思 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜

活動(dòng)過程：

一、引出興趣

1、講述故事：今天老師要給你們講一個(gè)故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng)?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會(huì)用自己的雙手去勞動(dòng)的。

2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

幼：小蜜蜂。

師：為什么呢?

幼：因?yàn)樾∶鄯浜芸蓯邸?/p>

回應(yīng)：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯(cuò)誤，我們也給小熊拍拍手好不好。

過渡語：小蜜蜂不但可愛，長(zhǎng)得還很漂亮的。

3、出示圖片：小蜜蜂長(zhǎng)得什么樣子?

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針。

追問：針在哪里?

幼：在屁股后面。

回應(yīng)：屁股后面有一根小針。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。

回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是。

幼：還有兩根須須頭。

回應(yīng)：這兩根叫什么，叫觸須。

小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對(duì)透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì)，身后還有一根小針。

二、感受小蜜蜂采蜜的快樂

過渡語：你們想不想變成小蜜蜂?

1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動(dòng)作。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。

——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作。(播放音樂)

過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現(xiàn)在我們一起來變一變。

2、幼兒變裝成小蜜蜂。

——播放音樂，集體表演飛的動(dòng)作，拿著小桶去尋找花朵采蜜。

過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們?cè)偃ゲ梢稽c(diǎn)。

3、自主表演(教師指導(dǎo))

三、品嘗蜂蜜

過渡語：品嘗過蜂蜜嗎?什么味道?幼：很甜的。

——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

四、延伸

——我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

活動(dòng)反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實(shí)行“拿來”主義，而是對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長(zhǎng)什么樣，初步體會(huì)小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

在課的導(dǎo)入時(shí)由于我的問題問的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個(gè)問題，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時(shí)，直接提出：“小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子?”這個(gè)問題。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時(shí)，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規(guī)律，引發(fā)對(duì)自然界的熱愛和探索的同時(shí)，幼兒通過演一演，個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時(shí)，老師指導(dǎo)語是“請(qǐng)你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動(dòng)了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

小班音樂教案及反思 篇10

活動(dòng)目的`：

1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

活動(dòng)過程：

1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。

小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？

2、組織幼兒練聲。

小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉?？我們來學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動(dòng)物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

4、師范唱歌曲。

小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？

5、幼兒討論。

剛才聽到老師唱什么？

6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢？

7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？

8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。

小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？

9、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班音樂教案及反思 篇11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒雖然對(duì)雨很熟悉，但沒有真正認(rèn)真的觀察和了解過大雨和小雨，我設(shè)計(jì)的這次音樂教學(xué)活動(dòng)，先讓幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。為學(xué)歌曲作基礎(chǔ)，最后在游戲版塊中熟悉歌曲的旋律。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同。

2、讓幼兒在傾聽雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的美妙。

3、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒在傾聽雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的美妙。

難點(diǎn)：熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

雨的聲音和圖片。

活動(dòng)過程

一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

2、讓我們?cè)賮砺犚宦?，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

3、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

4、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1現(xiàn)在老師來做大雨，請(qǐng)小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

教學(xué)反思

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!

小班音樂教案及反思 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解沙錘的基本構(gòu)造。

2、提高幼兒的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和自我控制能力。

3、學(xué)會(huì)如何使用沙錘進(jìn)行伴奏和打擊樂，增強(qiáng)節(jié)奏感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小碗、各種空礦泉水瓶、酸奶瓶、卷筒紙芯、杯子、各種豆子(黃豆、紅豆、綠豆、花生等)、小石子、沙子、積木及一些玩具等。

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀察沙錘，了解沙錘的形狀、聲音和基本構(gòu)造。

1、小朋友你們看看老師手里拿的是什么?(出示沙錘)

2、沙錘長(zhǎng)什么樣啊?(有一個(gè)大大的頭還有一個(gè)柄)

3、沙錘的頭里面裝的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出沙錘里裝了沙粒)

4、“沙錘是一種樂器，它可以用來伴奏。我們來聽聽沙錘的聲音吧!

二、猜想：(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)言。老師做好談話記錄)

1、師：還可以用什么來做沙錘啊?

孩子猜想：用喝水的瓶子、用酸奶瓶、用喝牛奶的盒子、用杯子、、、、。

2、師：沙錘里還可以裝什么呀?

孩子猜想：可以裝沙子、裝石頭、裝花生、裝豆子、裝玩具、裝積木、、、、。

三、實(shí)驗(yàn)過程：幼兒自由選擇材料，動(dòng)手操作。

1、師：沙錘的聲音這么好聽，小朋友也來做一對(duì)吧。老師為小朋友準(zhǔn)備了很多東西，小朋友可以選擇自己喜歡的瓶子，在里面裝上豆子、沙子或者其他的東西，然后蓋上蓋子就做成一個(gè)沙錘了。

2、依次出示各種材料，放在桌面上，幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)并做好觀察記錄。

3、展示、交流：讓幼兒展示自己的作品，并在老師的引導(dǎo)下說出所用的是什么材料。

4、操作驗(yàn)證：知道大塊的積木、玩具放不進(jìn)瓶子里，只能放一些直徑比瓶口小的物品。

5、做好第二次觀察記錄。

6、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找可以做成沙錘的物品

四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集材料，制作沙錘。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

小班音樂優(yōu)秀教案及反思精選9篇

居安思危，思則有備，有備無患。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特意收集和整理了小班音樂優(yōu)秀教案及反思精選9篇，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

小班音樂優(yōu)秀教案及反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡(jiǎn)單跟唱。

2、幼兒通過參與活動(dòng)感受歌曲帶來的快樂情緒。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。＂小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝幔磕銈兿矚g到什么地方去玩呢？＂幼兒：＂河里＂。

2.隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。

3.師：提問＂小鴨子是怎么叫的呢＂嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師：＂咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？＂鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。

二、基本部分

4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對(duì)是唱我們小鴨子的，那我們?cè)賮砺犚槐楹脝?？播放《?shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

5.我們聽見這首歌心里怎么樣？

高興，對(duì)媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié)；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。

三、結(jié)束部分

小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

小班音樂優(yōu)秀教案及反思【篇2】

活動(dòng)背景：

本次的音樂活動(dòng)，我選用的樂曲是《開火車》，《開火車》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂句組成的一段體，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車開時(shí)的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲、歌表演和學(xué)做“開火車”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以引起幼兒對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

對(duì)于音樂活動(dòng)，我始終認(rèn)為音樂教學(xué)不僅要求培養(yǎng)幼兒音樂能力，同時(shí)還培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進(jìn)人的全面發(fā)展。于是根據(jù)新《綱要》的精神和歌曲特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際情況，我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)定位如下：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

2.樂于進(jìn)行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《開火車》的光盤，錄音機(jī)，

2、節(jié)奏卡片、圖譜

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)唱歌曲

2、表演歌曲

3、集體開火車(難點(diǎn))

活動(dòng)過程

(一)、發(fā)聲練習(xí)

(二)、分享歌曲《春天來了》

(三)、播放火車的錄音，激發(fā)興趣 你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)

(四)、節(jié)奏練習(xí)

(五)、學(xué)唱歌曲《開火車》

1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么?

2、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽一遍

3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏

4、學(xué)唱歌曲《開火車》

師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

師：我們來試一試，做一個(gè)快樂的小司機(jī) 用家長(zhǎng)與孩子，孩子與孩子，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

(六)、歌表演《火車快飛》

1、師：你們會(huì)開火車嗎?你是怎樣開火車的? 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

師：我們?cè)囍犚魳烽_火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

4.學(xué)習(xí)小組合作開火車。

師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦? 幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

師：小火車怎樣才能不斷開? 幼：把手搭緊一點(diǎn)。

師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開火車一邊唱歌。

(七)、音樂游戲《火車快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

活動(dòng)反思：

過去，教師的教學(xué)固定在一個(gè)陳舊的筐筐里，只習(xí)慣于將知識(shí)灌輸給孩子，而忽略了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，探索性，忽略了幼兒體驗(yàn)的過程，這次教學(xué)活動(dòng)，我根據(jù)新《綱要》的精神，做了一個(gè)大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，然后根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作最后進(jìn)行音樂游戲《火車快飛》， 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，老師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，老師適時(shí)引導(dǎo)，整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導(dǎo)者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動(dòng)”為主，以“鼓勵(lì)”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動(dòng)、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個(gè)活動(dòng)中，我更多注重的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容的整合。

這是一個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)前老師做了充分的準(zhǔn)備工作，在活動(dòng)過程中，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學(xué)唱歌曲，然后根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作最后進(jìn)行音樂游戲《火車快飛》， 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)套一環(huán)，上一個(gè)活動(dòng)為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)突出，老師在活動(dòng)中的提問也非常積極有效，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索欲望，并收到較好的教學(xué)效果。我認(rèn)為這次活動(dòng)老師對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)已進(jìn)行了提升，如果老師在教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會(huì)更好，最后幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)唱起來效果會(huì)更佳。

小班音樂優(yōu)秀教案及反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。

2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《懶惰蟲》，播放器。

活動(dòng)過程：

1、談話引入活動(dòng)。

教師講述：森林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉，它說腳痛。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說說看，我們應(yīng)該叫它什么蟲呢？

2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。

（1）教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。

教師：大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的？

（2）提問：歌曲里的懶惰蟲哪里痛？

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的`回答一一唱出。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。

（2）教師伴奏音樂，幼兒獨(dú)立跟隨音樂演唱。

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

（1）教師：懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來。

5、總結(jié)談話。

我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，就不會(huì)變成懶惰蟲啦！那我們一起出去鍛煉吧。

活動(dòng)反思：

1、幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié)，基本能夠看懂歌曲圖譜，了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”，即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲，仍舊能夠跟上音樂的旋律和節(jié)奏，從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。

2、幼兒在歌唱表演部分，能夠根據(jù)“圖示”提示進(jìn)行演唱歌曲，具備初步的表演唱技能（如：創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子）的體態(tài)動(dòng)作，萌發(fā)出較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，涉及“自主讀圖、學(xué)習(xí)歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容，甚至包括由本次教學(xué)活動(dòng)延伸的“德育教育”，幼兒在“學(xué)習(xí)容量”上面偏大，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間略長(zhǎng)（21分鐘）。

小班音樂優(yōu)秀教案及反思【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一個(gè)音樂盒、小動(dòng)物頭飾若干

教學(xué)過程：

一、聽聽故事

1、有一天，小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴瞄_心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢?;.來源快思老師教。案網(wǎng);大家都非常著急

2、教師出示音樂盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。

二、玩玩游戲

1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)聽到老師說：天黑了。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請(qǐng)幼兒聽聲音的來源跟隨著小仙女前進(jìn)，尋找走出去森林的路。

4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。

5、重復(fù)游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒來扮演手持音樂。

活動(dòng)反思：

《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時(shí)在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。

小班音樂優(yōu)秀教案及反思【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作來表演歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

2、教學(xué)準(zhǔn)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。

三、活動(dòng)過程：

一、通過游戲變變變進(jìn)入寶寶們，今天我們來玩一個(gè)變變變的游戲好不好?

想玩的寶寶站起來，找一個(gè)空地方站好。你們的小手在哪里?揮一揮。噢，我看到了，真漂亮?，F(xiàn)在我們藏起來。游戲就要開始羅，聽!

(變成小兔，跳一跳)(變成鴨子，走一走)(變成袋鼠，跳一跳)(變成飛機(jī)，聽音樂飛進(jìn)場(chǎng)地)

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機(jī)開累了，來!寶寶們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。

累不累啊?(幼兒回答)累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀?(茶壺)

2、觀察圖片，理解歌詞

(1)小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出它的肚子是圓圓的，身體矮矮的)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓

(2)我們?cè)賮砜纯?，這是茶壺的什么呀?(壺柄，壺柄是用來提茶壺的)茶柄長(zhǎng)在什么地方?你們來學(xué)學(xué)?那這個(gè)呢?(壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來的)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺嘴這是柄

(3)觸摸第三幅圖片，問問幼兒：壺里的水怎樣拉?(水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦)

(4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水開了!泡茶了。

三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作

1、你們想不想都來喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

2、我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來!我們來做一做。

那壺柄長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒。(動(dòng)作示意)再來一次。

提問：誰想喝水?(咕嚕咕嚕)

3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)那我們?cè)賮硪淮危@一次看看誰跟我的不一樣。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)!我再來看看，來，寶寶們準(zhǔn)備!(教師不示范)

5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。咕嚕咕嚕

6、哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們?cè)賮頉_一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

四、請(qǐng)客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?

五、結(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來!寶寶們，我們也去給他們倒茶去!

活動(dòng)反思：

歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對(duì)于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí)，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。

小班音樂優(yōu)秀教案及反思【篇6】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

㈠初步學(xué)唱歌曲，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)鴨子笨拙可愛的形態(tài)。

㈡感知附點(diǎn)節(jié)奏的音型，體驗(yàn)樂句中的趣味性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音，圖譜，小鴨子頭飾人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

⒈練聲環(huán)節(jié)：（學(xué)小動(dòng)物叫123345︱54321—）

要求：用好聽自然的聲音練唱。

師：今天我們一起來學(xué)一首好聽好玩的歌曲，在學(xué)歌之前，我們先玩一個(gè)好玩的游戲——學(xué)學(xué)小動(dòng)物唱歌的聲音。唱的時(shí)候小朋友們要用好聽的聲音唱，不要大聲喊叫。

師：小花貓?jiān)鯓咏笑蛴祝哼鬟鬟鬟鬟鳌?/p>

師：小黃狗怎樣叫︱幼：汪汪汪汪汪—

師：小鴨子怎樣叫︱幼：嘎嘎嘎嘎嘎—

師：小山羊怎樣叫︱幼：咩咩咩咩咩

師：小青蛙怎樣叫︱幼：呱呱呱呱呱

師：大公雞怎樣叫︱幼：喔喔喔喔喔

師：現(xiàn)在男生先來學(xué)學(xué)小黃狗怎樣叫︱幼：汪汪汪汪汪—

小鴨子怎樣叫︱幼：嘎嘎嘎嘎嘎—。

師：女生起立，我們來學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫小花貓?jiān)鯓咏笑蛴祝哼鬟鬟鬟鬟鳌∩窖蛟鯓咏笑蛴祝哼氵氵氵氵?/p>

⒉欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

師：小朋友們，今天我們班來了一個(gè)小客人，我們一起來看看它是誰。

師：它的名字叫丑小鴨，丑小鴨給我們帶來了一首好聽的歌就叫《丑小鴨》，我們一起來聽聽吧。

（第一遍播放歌曲錄音）

師：小朋友們，這首歌叫什么名字？你們都聽到了什么呢？

師：我們?cè)賮砺犚槐?，剛剛沒聽清楚的.現(xiàn)在可要仔細(xì)聽了，等等老師還要問幾個(gè)問題，我們看看誰的耳朵最靈。

（第二遍播放錄音）

師：丑小鴨叫聲是怎么樣子的？丑小鴨長(zhǎng)什么樣子的？（它的腿是長(zhǎng)長(zhǎng)的還是短短的？）走起路來是不是一搖一擺的？

⒊初步學(xué)唱歌曲。

⑴教師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜有節(jié)奏地念一遍歌詞。

師：現(xiàn)在跟著老師一起來念一遍歌詞：呷呷呷呷呷，丑小鴨呀丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴，走起路來瑤瑤搖，愛到河邊去玩耍。喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì)“呷呷呷”

⑵重點(diǎn)指導(dǎo)帶附點(diǎn)節(jié)奏的樂句；

師：這首歌里有一句好好玩的地方大家發(fā)現(xiàn)了嗎，我想請(qǐng)小朋友上來說說，覺得哪個(gè)地方你覺得很好玩（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏與其他節(jié)奏的區(qū)別）

師：長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴，走起路來愛到河邊去玩耍，這三個(gè)地方很特別，我們叫它附點(diǎn)節(jié)奏，現(xiàn)在大家跟老師邊拍手邊唱一唱這幾句有附點(diǎn)節(jié)奏歌。（師帶領(lǐng)幼兒分句子唱兩遍）

⑶幼兒結(jié)合圖譜邊拍手小聲跟著鋼琴唱歌；

師：現(xiàn)在小朋友也一起跟著老師小聲唱，唱的時(shí)候可以看著丑小鴨的照片唱。

⑷請(qǐng)幼兒創(chuàng)造幾種身體動(dòng)作，用來表現(xiàn)鴨子走路，唱歌的樣子。

師：誰想學(xué)一學(xué)丑小鴨走路的樣子？你的動(dòng)作真好看，我們一起來學(xué)一學(xué)。

⑸教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

雙臂向前伸直，雙手一上一下作小鴨子的扁嘴巴，雙腿略彎曲；雙腿彎曲同時(shí)雙手自上而下擺放在身體的兩側(cè)；雙手在身體的兩側(cè)做小鴨的翅膀，身體左右擺動(dòng)走。

師：我們一起來唱這首歌，可以跟著老師做，也可以用你們自己喜歡的動(dòng)作。

⒋戴上頭飾，邊表演邊唱歌；

第一次教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演；

師：看老師手上有幾個(gè)好看的頭飾，一會(huì)兒我們一起跟著音樂，用好看的動(dòng)作來表演，誰表演好又不搗亂我就讓他戴著頭飾。

第二次，幼兒表演；

師：我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來給我們表演表演好嗎？（2組，每組三人）

⒌活動(dòng)自然結(jié)束。

師：今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲，回家把它表演給爸爸媽媽看好嗎？

教學(xué)反思：

幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對(duì)故事有了一個(gè)大致的了解。他們對(duì)故事有著濃厚的興趣，樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題，并對(duì)問題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對(duì)于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。

小班音樂優(yōu)秀教案及反思【篇7】

設(shè)計(jì)意圖：

3—4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂的能力，他們能夠根據(jù)音樂的性質(zhì)說出對(duì)音樂的感覺，但節(jié)奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度?！稓g樂舞》是一首節(jié)奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過小鴨、小兔、小熊的動(dòng)作表現(xiàn)出來，音樂形象能使天生熱愛小動(dòng)物的孩子感興趣，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)，意在通過引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動(dòng)分兩次進(jìn)行。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質(zhì)，學(xué)習(xí)看圖形譜演奏。

2、學(xué)習(xí)正確使用樂器，會(huì)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。

2、電腦課件：節(jié)奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節(jié)奏一拍一拍地出現(xiàn)。

3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。

4、錄音機(jī)及錄音磁帶。

5、場(chǎng)地布置：（見圖）便于幼兒分清教師的指揮。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過幼兒自己對(duì)音樂的探索，感受并掌握XXX的節(jié)奏型，并能用各種動(dòng)作和樂器表現(xiàn)出來。

活動(dòng)過程：

（活動(dòng)一）

（一）開始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的話："小朋友，森林要開聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你們一起來參加。"幼兒聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)教室。

（二）欣賞音樂作品《歡樂舞》

1、感受音樂電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動(dòng)物一起跳舞）

（1）師：看，誰來了？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）教師介紹曲子的名字，并再聽看一遍小動(dòng)物跳舞的音樂。

（3）師：小動(dòng)物跟著什么樣的音樂在跳舞？（引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì)）

2、掌握音樂節(jié)拍，重點(diǎn)掌握XXX的節(jié)奏型。

（1）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個(gè)地方不一樣？你來學(xué)學(xué)看。引導(dǎo)幼兒說出XXX的節(jié)奏型，并用拍手的動(dòng)作練習(xí)幾遍。

（2）大屏幕顯示節(jié)奏圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜打節(jié)奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)XXX的節(jié)奏型。

①師：老師把小動(dòng)物跳舞的情景，畫了一張圖。（大屏幕出示圖形譜）引導(dǎo)幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏？三個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏？

②教師哼音樂幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)一拍一下地為樂曲拍手兩遍。

③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍。

④除了拍手，還可以用什么動(dòng)作來打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習(xí)兩遍。

（3）再次觀看大屏幕，小動(dòng)物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動(dòng)作，感受節(jié)奏型。

（4）請(qǐng)幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。

（評(píng)析：本次活動(dòng)，我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中，體驗(yàn)感受音樂的性質(zhì)，讓幼兒大膽的創(chuàng)新、積極地思維，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地表現(xiàn)、表達(dá)音樂。）

（活動(dòng)二）

（一）（大屏幕顯示三只小動(dòng)物垂頭喪氣的樣子）師："咦你們?cè)趺蠢玻?小動(dòng)物："這個(gè)聯(lián)歡會(huì)只有我們?nèi)齻€(gè)太不熱鬧了，請(qǐng)小朋友幫我們用樂器伴奏，好嗎？"

（二）為小動(dòng)物選樂器。

教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請(qǐng)幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那么它們分別用哪種樂器呢？

（三）幼兒為小動(dòng)物伴奏。

1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。

2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進(jìn)行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那樂器演奏兩遍。）

3、教師指揮演奏。

（1）請(qǐng)幼兒看教師的手朝哪一組就請(qǐng)哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。

（2）教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。

（3）幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。

（4）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

（5）幼兒看大屏幕為小動(dòng)物跳舞演奏。

（四）結(jié)束部分。小動(dòng)物對(duì)幼兒說："剛才我們表演了節(jié)目，現(xiàn)在請(qǐng)你們也表演幾個(gè)節(jié)目。"幼兒自由主動(dòng)地表演節(jié)目，結(jié)束。

（評(píng)析：本次教學(xué)活動(dòng)，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂器，讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。）

活動(dòng)反思：

1、出示不同大小的青蛙節(jié)奏圖譜，使幼兒通過青蛙的大小感受節(jié)奏的快慢，并初步掌握感受十六分音符的節(jié)奏。

2、以節(jié)奏圖譜的方式幫助幼兒感受《歡樂舞》的節(jié)奏，四種樂器的出示引起幼兒對(duì)打擊的興趣，并能跟著節(jié)奏譜進(jìn)行合作演奏。

3、活動(dòng)中孩子的興趣非常高，對(duì)節(jié)奏的感受能力也比較強(qiáng)。通過節(jié)奏圖譜的出示幼兒對(duì)十六分音符掌握的比較好。幼兒的合作能力比較好，能夠分組用不同的樂器根據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行合作演奏。

4、雖然通過幼兒對(duì)樂曲節(jié)奏的感受能力比較強(qiáng)，也能通過節(jié)奏圖譜區(qū)別十六分音符與八分音符和四分音符的快慢，但是幼兒在打擊十六分音符節(jié)奏型時(shí)因?yàn)樗俣缺容^快，所以幼兒不能準(zhǔn)確的.打四下，在合作演奏時(shí)有些亂。在解決重點(diǎn)的時(shí)候老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一下打四下。

5、幼兒的合作能力進(jìn)步比較大，在合作演奏時(shí)自控能力也比較的好，大多數(shù)孩子在輪到自己演奏時(shí)再打擊自己的樂器，演奏的效果比較好。

6、優(yōu)勢(shì)：老師的課堂掌控能力有了很大的進(jìn)步，能夠根據(jù)幼兒的反應(yīng)做出自己的回應(yīng)和調(diào)整?；顒?dòng)的環(huán)節(jié)比較清晰，重難點(diǎn)的比較突出，幼兒能通過本次活動(dòng)理解和感受十六分音符。

欠缺：老師可以更加的關(guān)注幼兒的行為，當(dāng)幼兒在十六分音符節(jié)奏時(shí)出現(xiàn)混亂時(shí)老師可以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)一下。

小班音樂優(yōu)秀教案及反思【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。

2.讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜一幅;音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1.引子，激發(fā)幼兒興趣。

熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖，走起路來很慢，活動(dòng)起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。"它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!

2.傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。

指圖譜提問。

(1)指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳匪俣染徛犉饋砗鼙孔尽?

(2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么?

(3)指圖(三)提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)

小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

3.分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。

(1)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

(2)聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)

(3)用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。

(4)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的'音樂一樣嗎?(一樣)

小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4.創(chuàng)編動(dòng)作。

想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

5.分角色游戲。

6.活動(dòng)結(jié)束：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?

教學(xué)反思：

一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng)，從而提高孩子的音樂能力。

小班音樂優(yōu)秀教案及反思【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

2.培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干(活動(dòng)前戴好)。

2.活動(dòng)前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇危霭l(fā)吧。

老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)教室，并做簡(jiǎn)單律動(dòng)《小花貓》。

2.師：讓我們休息一下吧。

此時(shí)示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂《找小貓》，播放的同時(shí)幼兒可以跟唱。

再放第二遍音樂，這次老師跟著音樂做起了簡(jiǎn)單動(dòng)作，此時(shí)幼兒也會(huì)跟著學(xué)老師的動(dòng)作。音樂結(jié)束的時(shí)候，老師對(duì)表現(xiàn)好的給予肯定，對(duì)不主動(dòng)表現(xiàn)得給予鼓勵(lì)。

師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的?？纯茨膫€(gè)小朋友可以做與其他小朋友不同的動(dòng)作?小貓們，跟貓媽媽一起動(dòng)起來吧。(此時(shí)再播放一次音樂)

3.音樂結(jié)束。

老師總結(jié)小朋友們的動(dòng)作，也可讓小朋友單獨(dú)出來展示自己的動(dòng)作，對(duì)表現(xiàn)認(rèn)真的，有創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，對(duì)不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵(lì)。

4.做游戲找小貓。

師：剛才呢，可愛的小貓們做得都很好，現(xiàn)在，你們?cè)覆辉敢飧垕寢屪觥墩倚∝垺返挠螒虬?這個(gè)游戲跟躲貓貓有點(diǎn)像，放第一段音樂的時(shí)候，我們做剛才做得動(dòng)作，當(dāng)聽到找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找的時(shí)候，小貓兒們要找個(gè)安全的地方躲好。第二段音樂響起的時(shí)候，貓媽媽表演，當(dāng)唱到找呀找呀找呀找的時(shí)候，媽媽開始找小貓，被找到的小貓暫時(shí)退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂結(jié)束時(shí)，貓媽媽問：沒找到的小貓?jiān)谀睦飼r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。

接下來開始新一輪的游戲，幼兒熟悉游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽，提高幼兒參與游戲的積極性。

5.活動(dòng)結(jié)束。

師：天黑了，貓寶寶們要回家了。(再做一次開場(chǎng)的律動(dòng)。)

教學(xué)反思：

這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗(yàn)到了集體游戲的快樂。但是，第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注躲的情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且能快樂地做動(dòng)作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們?cè)谕嬷袠?，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對(duì)幼兒的要求還不是很到位。

小班音樂教案反思1000字精選

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的小班音樂教案反思1000字精選，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

小班音樂教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)安靜地傾聽歌曲。

2、理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的趣味。

3、學(xué)會(huì)配合簡(jiǎn)單動(dòng)作演唱歌曲“不倒翁。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具“不倒翁”。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒有感情地演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在演唱歌曲時(shí)幼兒能加上簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師出示玩具不倒翁，針對(duì)其外貌特征進(jìn)行提問，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把，樣子像小孩?！?/p>

師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友?！?出示玩具)“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”

預(yù)設(shè)一。幼：“像?！?/p>

師： “(作觀察狀)哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩(配合表演動(dòng)作)。那么你們?cè)僮屑?xì)看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動(dòng)作)，我們小朋友臉上有沒有胡子啊?”

預(yù)設(shè)二。幼：“不像。”

師：“你們說說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細(xì)的小朋友?原來這位新朋友的臉上長(zhǎng)著一把胡子?！蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛啊?是不是像小孩一樣可愛。](實(shí)踐中是第二種預(yù)設(shè)情況。)

師：我們一起來學(xué)學(xué)看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩(配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念)。’再來一遍試試，表情夸張一點(diǎn)。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下，你又站起來?！?在沒有科學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。)

師： “別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實(shí)他可有一個(gè)好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’?(請(qǐng)知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對(duì)他說‘推你倒下，你又站起來(配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念)’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點(diǎn)，再來說一遍?！?(同上，可取消，否則會(huì)導(dǎo)致音樂感受的時(shí)間過短，本末倒置的趨向。)

二、歌曲學(xué)唱

1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。

師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學(xué)學(xué)看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會(huì)非常高興。

2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。

師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們?cè)诟枨锒悸牭搅四男﹥?nèi)容?”。(根據(jù)幼兒說出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學(xué)唱起到提示作用。)

(1)第一遍清唱，幼兒看圖示。

師：“小朋友們都聽的很仔細(xì)，接著請(qǐng)小朋友看著圖示聽老師清唱一遍。”

(2)第二遍清唱，幼兒看老師動(dòng)作。

師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動(dòng)作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧?”

三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。

活動(dòng)小結(jié)：

師： “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲，你們說它是不是非常開心呢?時(shí)間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌，作為分別的禮物，好不好?所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見?！?幼兒直接說“再見”)

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動(dòng)的過程。在活動(dòng)中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽、等待上，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動(dòng)過程中幼兒缺乏主動(dòng)性、積極性，更談不上創(chuàng)造性，為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會(huì)毫無參與活動(dòng)的興趣，更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了。

小班音樂教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道什么是勾、繃腳。

2、初步學(xué)習(xí)在2/4拍音樂的伴奏下，進(jìn)行勾繃腳練習(xí)。

3、體驗(yàn)在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布娃娃一個(gè) 腳丫圖片 2/4拍的音樂(歡快、跳躍)

活動(dòng)過程：

一、聽音樂體驗(yàn)2/4拍的節(jié)奏。

1、教師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進(jìn)活動(dòng)室，坐成圓圈。隨著音樂聲聯(lián)系拍手點(diǎn)頭。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感。

2、集體練習(xí)一遍，請(qǐng)1-2名幼兒站起來帶領(lǐng)集體練習(xí)。

二、活動(dòng)導(dǎo)入：布娃娃做早操

教師：“今天天氣可真好，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完臉，伸了一個(gè)賴腰，(邊說邊讓幼兒跟著做)開始做早操了：兒歌《做早操》”(幼兒已會(huì)，大家邊念邊做，活動(dòng)身體。)

三、引出勾繃腳動(dòng)作練習(xí)

1、導(dǎo)入，師以布娃娃的口穩(wěn)說：“小朋友們，我好累呀，你們呢?”“我們坐下來休息一下吧!”(安靜幼兒，圍著圓圈坐下。)

2、師：“剛才我的頭、手臂、腰，還有大腿都做了早操，它們都得到了放松，可是我們身上的有一個(gè)東西有意見了，猜猜它是誰?”

3、出示小腳丫圖。師：“原來是我們的小腳丫，它們也向來做早操，它們是怎樣做早操的呢?讓我們一起來看看。”

4、教師邊數(shù)拍子邊示范。

(1)準(zhǔn)備姿態(tài)：坐地、雙腿伸直、繃腳背，兩臂在身旁兩側(cè)，用中指著地，立腰、頭正視。(教師脫下鞋子，并在襪子上天有眼睛和嘴巴，為的是吸引孩子們的注意力。)

(2)準(zhǔn)備拍：5-8拍不動(dòng) 1×8拍：兩腳從腳趾開始向上蹺起。 2×8拍：整個(gè)腳面勾起。 3×8拍：腳背慢慢下壓。 4×8拍：腳背繃直。

四、借助圖片，幫助幼兒理解什么是勾繃腳。

1、師：“剛才兩只小腳做早操時(shí)，它們倆一會(huì)兒慢慢上來，一會(huì)兒慢慢上去，它們像在做什么呀?”幼兒：點(diǎn)頭、彎腰。

2、師：“對(duì)了，它們也是個(gè)有禮貌的好孩子，它們倆手拉手，站好了，慢慢地抬起頭，對(duì)太陽公公說：‘Good morning’，然后慢慢地彎下腰，對(duì)太陽公公敬個(gè)禮。”

3、師：“小腳丫說，‘我抬頭的動(dòng)作叫——勾腳，我們敬禮的的時(shí)候叫——繃腳’?！?/p>

4、師：“哎，小腳丫做早操也有名字，他們的名字叫什么呀?”幼兒——勾腳、繃腳。

五、聽音樂，練習(xí)勾繃腳。

1、師：“趙老師知道，你們的小腳丫，也想來做廣播操對(duì)不對(duì)?”

2、師：“好的，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小鞋子輕輕脫下，藏到自己的背后?！?/p>

3、師：“好的，現(xiàn)在讓我們準(zhǔn)備好。”

(1)跟著拍子練習(xí)

(2)和著音樂聯(lián)系。提出注意點(diǎn)：繃腳時(shí)腳尖往下壓。

4、和著音樂自由舞蹈。師：“我們的小腳丫真棒也學(xué)會(huì)了做早操，讓我再來活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”

六、結(jié)束活動(dòng)：

教師出示毛絨玩具方方：“寶寶們，時(shí)間不早了，我們要上學(xué)去了，讓我們坐上車子準(zhǔn)備出發(fā)?！薄乓魳贰皉ide in my car ”。

活動(dòng)反思：

孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。

小班音樂教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂有節(jié)奏地抖動(dòng)報(bào)紙，并感受在游戲中和同伴比賽所帶來的快樂。

2、在游戲中學(xué)會(huì)控制自己的動(dòng)作，發(fā)展想象力。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、故事圖片重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：隨音樂有節(jié)奏地抖動(dòng)報(bào)紙和撕報(bào)紙。

難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的抖動(dòng)報(bào)紙的節(jié)奏，并能控制自己的動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)場(chǎng)，并做出各種夸張的拉扯動(dòng)作，引發(fā)幼兒興趣。

二、復(fù)習(xí)游戲《縣官判罰》

三、故事導(dǎo)入，引出主題老師：你們看，我手里拿的是什么？

老師：今天，我就講一個(gè)有關(guān)報(bào)紙的故事。心故事引出：在一座房子里，住著一個(gè)男主人，這天，男主人在看報(bào)紙，看著看著就睡著了；這時(shí)，出來了一群小家伙，他們?cè)谖葑永锎篝[天宮，把主人的報(bào)紙玩的滿地都是，而且還做了一頓豐盛的大餐四、想想玩玩1、請(qǐng)幼兒討論報(bào)紙的玩法。

2、說說小老鼠是怎么玩報(bào)紙的？

3、隨音樂有節(jié)奏地玩報(bào)紙創(chuàng)編不同的抖動(dòng)報(bào)紙的節(jié)奏，在音樂的長(zhǎng)音5~~~處，幼兒開始撕報(bào)紙，音樂3處，幼兒停止撕報(bào)紙。

4、比賽：看誰撕得最長(zhǎng)，看誰堅(jiān)持到最后？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我采用 環(huán)環(huán)相扣，層層深入的原則來組織，以《綱要》為指導(dǎo)，從理解感受體驗(yàn)三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入故事講述情境體驗(yàn)角色表演活動(dòng)延伸。

《綱要》指出教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者 ?；顒?dòng)中，我通過游戲猜猜我是誰導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動(dòng)；運(yùn)用直觀的的教具報(bào)紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容；并通過音樂游戲鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地與客人老師問好，交流，讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

同時(shí)也存在幾點(diǎn)不足之處：一是教學(xué)語言不夠簡(jiǎn)練，隨意性強(qiáng)；二是缺乏教育機(jī)智，不敢超越教學(xué)設(shè)計(jì)而是自始至終嚴(yán)格按教案執(zhí)行。比如：有的小朋友就是膽小的幼兒之一，在音樂游戲中，抗拒與客人老師交流，我擔(dān)心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機(jī)，耐心引導(dǎo)。

小班音樂教案反思 篇4

一、目標(biāo)

1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢(shì)。

2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

二、準(zhǔn)備

準(zhǔn)備音樂《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》。

三、開始部分

1、情景引入

老師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物??？那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來開音樂會(huì)好不好？

老師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運(yùn)動(dòng)，清醒一下好不好?。?/p>

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

播放《動(dòng)物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。

歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

四、基本部分

1、模仿動(dòng)物走路

老師：小動(dòng)物們都起床了，來看看有哪些小動(dòng)物呢？

說出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)。

大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）

2、森林音樂會(huì)1

老師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會(huì)就要開始了，（根據(jù)課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。

3、森林音樂會(huì)2

老師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂會(huì)開始咯。

五、結(jié)束部分

放松音樂《彩虹的約定》

六、教學(xué)反思

這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說話交流的活動(dòng)，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。

小班音樂教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情的演唱。

2、對(duì)改編歌詞有興趣。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干

活動(dòng)過程

(一)、清情景談話

1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗)

師：小朋友看看這是什么地方?

幼：田地

師：王老先生在這里養(yǎng)了許多的小動(dòng)物。我們來看看這些小動(dòng)物在干什么呢?

2、教師一邊唱，一邊貼圖片。(邊學(xué)習(xí)節(jié)奏)

師：這首歌曲好聽嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

3、教師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲，(2遍)

(二)、分角色演唱

師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學(xué)會(huì)了。我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?

1、師幼分角色演唱歌曲。

師：我來扮演歌曲中的王老先生，請(qǐng)寶寶們來唱歌曲中的小動(dòng)物。

2、師幼共同做游戲。

(三)、仿編歌曲

師：寶寶們的聲音真好聽，引來了許多的小動(dòng)物，它們也想來唱歌，我們來看看它們是誰呢?

1、出示圖片。

師：哎!是XXX，它是怎么叫的。(鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物打招呼。)

2、哎呀!我們?cè)賮砜纯吹诙€(gè)小動(dòng)物是誰?“同上”。

3、教師做聽動(dòng)作(楊老師聽到有一個(gè)小動(dòng)物在說：“小朋友你們唱完了么，該輪到我了吧!請(qǐng)小動(dòng)物出來，并讓幼兒一起表演動(dòng)物的叫聲。)

4、好了，我們寶寶真是聰明，都會(huì)自己來編歌曲了，我們一起把這些小動(dòng)物也唱進(jìn)我們的歌曲吧!

活動(dòng)反思

在呈現(xiàn)作品的過程中，我努力通過生動(dòng)的演繹來展現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，將幼兒帶入充滿感染力的音樂氛圍中。其中包括饒有興趣的傾聽、清晰準(zhǔn)確的哼唱、情緒飽滿的示范、生動(dòng)形象的表現(xiàn)等，這些都會(huì)直接影響幼兒對(duì)作品的理解和接受。

小班音樂教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解紳士，體驗(yàn)表演小紳士的樂趣。

2、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《頑皮的小紳士》

2、小狗、紳士胸飾若干。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動(dòng)室

2、出示可課件：

“看，我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們?cè)谶@里休息休息，好嗎?”

二、基本部分

1、導(dǎo)入音樂

(1)、“你們看，誰來了?原來是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來做什么呢?”

(2)、幼兒自由想象，后欣賞音樂

2、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍

(1)、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?

(2)、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?

(3)、幼兒模仿小紳士

3、出示各種圖片介紹紳士

4、幼兒聽音樂模仿小紳士，教師跟隨音樂進(jìn)行提示

5、引出小狗 “聽!小紳士還有一個(gè)好朋友呢?是誰呀?”(小狗)

“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學(xué)吹口哨)

“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來吧!”

三、介紹音樂名稱及作者

有一天，一位美國(guó)的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步，覺得很有趣，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的，用口哨來表現(xiàn)了一個(gè)頑皮的小紳士。

四、結(jié)束部分

1、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎?”

2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，老師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，老師適時(shí)引導(dǎo)，整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導(dǎo)者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動(dòng)”為主，以“鼓勵(lì)”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動(dòng)、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個(gè)活動(dòng)中，我更多注重的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容的整合。

小班音樂教案反思 篇7

一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)

1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎?”

2、師：它有個(gè)一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?”

二、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。

2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。

3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

1、請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時(shí)，會(huì)是什么樣的?

2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來感受風(fēng)的大小。

3、幼兒聽音樂集體表演。

四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。

1、每個(gè)孩子帶上樹葉，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。

2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的'不同，并作出反應(yīng)。

孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。

3、聽音樂玩2-3遍。

五、活動(dòng)結(jié)束。

案例反思：

本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂活動(dòng)，活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作，我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn)，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會(huì)在哪里休息？問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡(jiǎn)化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。

小班音樂教案反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒能用歡快的音調(diào)加動(dòng)作演唱歌曲。

2、初步了解人體部分器官的名稱及用途。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

男孩人體像一幅、VCD光盤一張

活動(dòng)過程：

一、利用男孩人體像引出歌詞內(nèi)容，讓幼兒初步了解歌詞。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示人體像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我們說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們。

1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察說出人體像上標(biāo)有圓圈的部位名稱。(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳)

2、引導(dǎo)幼兒著重觀察頭部，說說頭部器官的名稱及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，頭部有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，今天我們就來把這些人體器官的名稱編一首歌。

二、教唱新歌“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

1、教師邊做動(dòng)作邊示范演唱歌曲。

2、邀請(qǐng)幼兒跟教師一起邊做動(dòng)作邊朗頌歌詞2―3遍。

3、教師彈唱。幼兒根據(jù)自己的意愿邊唱邊做動(dòng)作，對(duì)表演動(dòng)作恰當(dāng)?shù)挠變航o予肯定和表揚(yáng)。

4、觀看天線寶寶演唱歌曲，激發(fā)幼兒演唱的興趣。跟教師一起演唱歌曲1―2遍。

三、結(jié)束部分：

欣賞國(guó)外的小朋友用他們自己的語言演唱歌曲。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

小班音樂教案反思 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解沙錘的基本構(gòu)造。

2、提高幼兒的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和自我控制能力。

3、學(xué)會(huì)如何使用沙錘進(jìn)行伴奏和打擊樂，增強(qiáng)節(jié)奏感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小碗、各種空礦泉水瓶、酸奶瓶、卷筒紙芯、杯子、各種豆子(黃豆、紅豆、綠豆、花生等)、小石子、沙子、積木及一些玩具等。

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀察沙錘，了解沙錘的形狀、聲音和基本構(gòu)造。

1、小朋友你們看看老師手里拿的是什么?(出示沙錘)

2、沙錘長(zhǎng)什么樣啊?(有一個(gè)大大的頭還有一個(gè)柄)

3、沙錘的頭里面裝的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出沙錘里裝了沙粒)

4、“沙錘是一種樂器，它可以用來伴奏。我們來聽聽沙錘的聲音吧!

二、猜想：(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)言。老師做好談話記錄)

1、師：還可以用什么來做沙錘啊?

孩子猜想：用喝水的瓶子、用酸奶瓶、用喝牛奶的盒子、用杯子、、、、。

2、師：沙錘里還可以裝什么呀?

孩子猜想：可以裝沙子、裝石頭、裝花生、裝豆子、裝玩具、裝積木、、、、。

三、實(shí)驗(yàn)過程：幼兒自由選擇材料，動(dòng)手操作。

1、師：沙錘的聲音這么好聽，小朋友也來做一對(duì)吧。老師為小朋友準(zhǔn)備了很多東西，小朋友可以選擇自己喜歡的瓶子，在里面裝上豆子、沙子或者其他的東西，然后蓋上蓋子就做成一個(gè)沙錘了。

2、依次出示各種材料，放在桌面上，幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)并做好觀察記錄。

3、展示、交流：讓幼兒展示自己的作品，并在老師的引導(dǎo)下說出所用的是什么材料。

4、操作驗(yàn)證：知道大塊的積木、玩具放不進(jìn)瓶子里，只能放一些直徑比瓶口小的物品。

5、做好第二次觀察記錄。

6、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找可以做成沙錘的物品

四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集材料，制作沙錘。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案反思 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步跟隨歌曲有節(jié)奏地進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)，增強(qiáng)手指動(dòng)作的靈活性。

2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《合攏放開》，播放器。

活動(dòng)過程：

1、介紹游戲的玩法。

玩法：

(1)①②小節(jié)，雙手捏攏，然后五指張開。③④小節(jié)，拍手四次。⑤⑥小節(jié)，雙手放開，捏攏兩次。⑦⑧小節(jié)，雙手放置身體兩側(cè)。9~12小節(jié)，自腹部起雙手交替逐步爬至頭頂。13~16小節(jié)，雙手往下爬至相應(yīng)的身體部位。

(2)指導(dǎo)幼兒必須隨歌詞的指令做出相應(yīng)動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂的節(jié)奏。

2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌曲后，嘗試跟隨邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

(1)啟發(fā)幼兒想出各種辦法改變"爬"時(shí)手的動(dòng)作，如用手掌、手背、手指等等。

(2)幼兒邊唱邊嘗試用自己創(chuàng)編的動(dòng)作有節(jié)奏地做動(dòng)作。想出新方案的幼兒可以做"小老師"，

(3)教師注意隨時(shí)給予適當(dāng)?shù)奶崾九c幫助，以使動(dòng)作更完美。

3、啟發(fā)幼兒改變最后手往下爬的身體部位。幼兒嘗試演唱自己創(chuàng)編的歌詞并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，邊唱邊在對(duì)方身體上"爬"與"指"。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些不愿被人碰的幼兒，但不可勉強(qiáng)幼兒。

活動(dòng)延伸：

音樂區(qū)繼續(xù)投放游戲材料供幼兒游戲。

活動(dòng)反思：

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。

幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。

小班音樂教案反思 篇11

設(shè)計(jì)意圖：

該音樂作品表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂一起游戲，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情滴自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。因此，結(jié)合《指南》精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠奇遇記》

活動(dòng)中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動(dòng)的無限樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩過“小老鼠上燈臺(tái)”的節(jié)奏游戲。選一個(gè)孩子當(dāng)老貓。使勁用力的感覺

2、音樂和繩子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表演。(在實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對(duì)中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動(dòng)作表演)

2、難點(diǎn)：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄耗７滦±鲜笸涤统?，激發(fā)幼兒的興趣。

小老師們，今天跟著媽媽去偷油吃，準(zhǔn)備出發(fā)了：小老鼠上登臺(tái)，偷油吃，小老鼠上登臺(tái)，下不來……小老鼠上登臺(tái)，滾下來。

二、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容

1.理解A段，初步感知三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)

(1)講述故事情境，在游戲中體驗(yàn)輕輕地和停頓的動(dòng)作教師講述故事：我們老鼠最喜歡偷油吃，可是在這間屋子里有一只可怕的大花貓!我們?cè)趺醋?，才不?huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)?

請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿，集體學(xué)習(xí)輕輕地走路。

練習(xí)輕輕地：教師：小老鼠上登臺(tái)，真的很輕，除了腳步輕，我們?yōu)榱瞬蛔屫埌l(fā)現(xiàn)，身體還要彎低一點(diǎn)。腳下沒有聲音喲。

練習(xí)停頓：提問：小老鼠一直埋著頭走路，如果大花貓?jiān)谒鼈兠媲八鼈兌疾恢?。我們要一邊走一邊怎么?邊走邊看還是停下來仔細(xì)看?對(duì)，要偵查一下老貓?jiān)谀睦?。恩，我們?cè)賮碜咭蛔?，要走一走，停一停。小老鼠上登臺(tái)，停，嗯都停住了，小老鼠上登臺(tái)，停，我們要說一個(gè)字走一步，我們這樣輕輕地，大花貓肯定聽不見，我們聽著音樂來試一試吧(音樂一)

(2)學(xué)習(xí)四處張望我們學(xué)會(huì)了邊走邊停的本領(lǐng)，你覺得當(dāng)我們停下來時(shí)，眼睛要怎么樣，怎么看，偷偷地看是怎么看?

學(xué)習(xí)四處張望：提問：那小老鼠要看哪里呀?上下左右都要看，因?yàn)樨埐恢啦卦谀膬海覀兿葋碜罂纯?，小眼睛跟過去，右看看，我們要快點(diǎn)看還是慢點(diǎn)看?頭一下子就擺過去了，我們?cè)賮碛铱纯础?/p>

個(gè)別表演：這只小老鼠眼睛瞪得大大的，動(dòng)作也很機(jī)靈。

幼兒自由看：你覺得貓藏在什么地方，你就看什么地方，?？纯矗锌瓷厦娴挠锌春竺娴摹？纯炊啻?。

聽音樂：你們發(fā)現(xiàn)貓了嗎?讓我們出發(fā)吧，念兒歌，聽著音樂出發(fā)吧。(音樂一)

2.理解B段

(1)故事描述聽這是什么聲音?(音樂二)咚，發(fā)生什么了?小老鼠上登臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情?告訴你們，其實(shí)這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，他把桌子一晃，小老鼠從燈臺(tái)上掉了下來，它掉在了一塊它事先準(zhǔn)備好的又大又黏的泡泡糖上。

(2)泡泡糖會(huì)掉在哪里?

你覺得泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?把手放在你身上的一個(gè)地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……現(xiàn)在我們想一想，泡泡糖可能會(huì)粘在什么地方，準(zhǔn)備(音樂二)評(píng)價(jià)。再來一次哎呀，動(dòng)不了了，我們趕緊把它拉下來，怎么拉?他說了一個(gè)詞：使勁，怎么使勁地拉?

(3)使勁拉你們來試一試，個(gè)別幼兒模仿：這只小老鼠真有勁，你從哪里看出來他很使勁的?他的身體都打哆嗦。我們從他身上看出他用力了，還從哪里看出他用力了?他的牙都咬的緊緊的。你觀察得太仔細(xì)了，動(dòng)作和表情看起來都很使勁，小老鼠在拉泡泡糖時(shí)，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他剛才說的，拉的時(shí)候身體往后，肚子向前就更能用上勁了，他剛才的泡泡糖粘在哪里了?問師范的孩子，站起來，我們都來學(xué)一學(xué)，泡泡糖粘在頭上該怎么拉，拉呀，真使勁，集體拉，哎呀，怎么彈回來了?可能會(huì)彈到哪里?

(4)聽音樂律動(dòng)我們一起來聽一聽，小老鼠拉了幾次泡泡糖。(音樂三)讓我們聽著音樂來玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢?剛才我從動(dòng)作和表情上看出你們很用力。(音樂三)我們?cè)賮硪淮危纯磁菖萏抢聛砗筮€會(huì)粘到什么地方，坐到位置上休息一會(huì)兒，

3.完整欣賞我們來完整地聽一聽，你能聽懂音樂里的故事嗎?(音樂四)小結(jié)：小老鼠可真不容易，本來想高高興興地去偷油吃，結(jié)果掉在了泡泡糖上，還要使勁地去拉，最后終于把泡泡糖拉下來了，不過他們還是覺得很快樂的。你們聽了這段音樂有什么感覺?

三、幼兒隨音樂表演

1.第一遍表演(小椅子就是家)(音樂四)等會(huì)兒我們一定要聽到音樂的節(jié)奏，停的時(shí)間要停住，看的時(shí)候一定要快點(diǎn)看，聽到咚的時(shí)候要使勁拉泡泡糖，小椅子就是我們的家，當(dāng)你遇到大花貓時(shí)就可以回家喲。聽好前奏，出發(fā)。最后學(xué)貓叫，誰來了?你們真機(jī)靈，聽到貓叫，都知道要跑回家。

2.第二遍表演(選一個(gè)孩子當(dāng)貓)(音樂四)我們?cè)賮硗嬉淮危@次我會(huì)在你們中間選一只貓，這是一只高明的貓，開始的時(shí)候他會(huì)跟小老鼠一樣，聽著音樂做混在小老鼠中間，聽到貓叫時(shí)，他就會(huì)出來學(xué)捉老鼠，閉上眼睛，我來選，不許偷看，小貓你可別讓老鼠們發(fā)現(xiàn)你是貓，教師選一個(gè)孩子當(dāng)老鼠。

3.第三遍表演(老師當(dāng)貓)(音樂四)還想不想玩，我們?cè)賮硪淮危]上眼睛，不許偷看，選教師自己，沒想到吧，我就是那只大花貓，讓我一下子就抓到了這么多小老鼠，好了小老鼠們跟著我回家吧。今天我們就玩到這里，跟老師們?cè)僖姟?/p>

教學(xué)反思：

在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。

大班新年音樂教案及反思(精選7篇)

為了教學(xué)更有順利，老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。教案是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。必看的“大班新年音樂教案及反思”相關(guān)文章讓你更了解，請(qǐng)您將本頁加入收藏夾以便下次閱讀和分享！

大班新年音樂教案及反思 篇1

這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段(第一、三段)，我們根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)圖型譜。

奧爾夫大班音樂教案《鴨子拌嘴》

教學(xué)目的：

1.訓(xùn)練節(jié)奏感

2.訓(xùn)練聽力

3.視譜(圖型譜、節(jié)奏譜)的入門準(zhǔn)備

4.器樂合奏的訓(xùn)練

5.培養(yǎng)對(duì)民族音樂的愛好

6.即興創(chuàng)作能力訓(xùn)練

7.通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍

8.喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣

教材分析：

這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國(guó)的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。

這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段(第一、三段)，我們根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)圖型譜。

我們將第一段音樂編成一段簡(jiǎn)化的節(jié)奏譜，讓學(xué)生通過親自敲打，更深體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)對(duì)民族音樂的興趣。

教具準(zhǔn)備：

圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂器(小鈸等)、錄音機(jī)、音帶

教學(xué)建議：

——出示幾個(gè)符號(hào)，這是幾種動(dòng)物的叫聲(有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗)

——討論，并賞試用嗓音模仿。體驗(yàn)符號(hào)怎樣“記錄”聲音。了解符號(hào)和聲音關(guān)系。

——我們要聽一個(gè)關(guān)于鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。

——聽兩段音樂，它們?cè)诿枥L鴨子在干什么?(與曲名相關(guān)的：吵嘴、走路)。

——選擇符號(hào)標(biāo)示。

——把符號(hào)轉(zhuǎn)換成動(dòng)作，掛圖型譜，看譜聽音樂做一遍。(根據(jù)實(shí)際，可在座位上，亦可下座位做)，問有幾次吵嘴?

——看第一段(走路)，有個(gè)符號(hào)☉，問音樂中聽到是什么樂器奏的，在動(dòng)作中加口念“哐”(全曲均照此做)。

——用聽說法學(xué)節(jié)奏填詞。

——每行先學(xué)一個(gè)聲部，基本掌握再學(xué)第二、三個(gè)聲部，并交換聲部練習(xí)。

——掛節(jié)奏譜，用聲勢(shì)替換詞，第一聲部拍手，第二聲部拍腿或跺腳。

——換打擊樂器，分四個(gè)聲部：鈸、雙響筒、鼓和三角鐵。

——節(jié)奏譜共六行(每行四小節(jié))，除第五、六兩行外，均有反復(fù)。一行行練習(xí)，基本掌握后，交換聲部，最好每人每聲部都能練到。

——聽音樂，看圖型譜，找出所奏的節(jié)奏譜是那一段音樂(第一段)。

——選八位學(xué)生，每人一付小鈸，分四組設(shè)計(jì)四段即興(長(zhǎng)短不限)：出門、嘻戲、吵嘴、回家。

——前面學(xué)習(xí)的節(jié)奏譜作主部A。四個(gè)即興段作插部。曲式結(jié)構(gòu)為：ABACADAGA

——靜聽全曲。介紹作品、作者。也可討論用了什么樂器。

教學(xué)分析：

a該課例給6一7歲兒童時(shí)，主要用律動(dòng)訓(xùn)練聽力，節(jié)奏譜和節(jié)奏填詞均使用聽說(奏)法。小學(xué)中年級(jí)可看譜練習(xí)。

b節(jié)奏譜使用是為了學(xué)生能親自參與。每部音樂作品都有自己的音樂語匯，只要其中一段通過親自參與獲得更深體驗(yàn)，對(duì)其他部分音樂就會(huì)有種似曾相識(shí)的親切感。通過對(duì)節(jié)奏譜的練習(xí)對(duì)這部音樂的節(jié)奏語匯，從原先初聽時(shí)的一片模糊到比較清晰，甚至記憶深刻，學(xué)生對(duì)音樂的感受、興趣、理解才有了真正的基礎(chǔ)。

c該課例主要目的是參與，故對(duì)節(jié)奏譜中個(gè)別技術(shù)難點(diǎn)(如第二行)不必死扣，大拍子跟上即可。若把過多時(shí)間、精力用在技術(shù)操練上，會(huì)消弱學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，影響整堂課教學(xué)結(jié)構(gòu)和目的。

大班新年音樂教案及反思 篇2

作為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《新年的笑聲》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說出春節(jié)里感興趣的事，并根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

2、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鈸、鼓、鞭炮等。

活動(dòng)過程：

1、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的?。新年里，你聽到了哪些聲音?

2、學(xué)習(xí)新歌《新年的笑聲》。

(1)出示鈸、鼓和鞭炮，模仿它們的聲音。

(2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型：X X X X X X X X X 0A、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。

B、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

(3)幼兒完整欣賞歌曲，理解歌詞。

A、教師示范演唱。

B、提問：你聽見歌里唱了什么?

C、幼兒有節(jié)奏地念歌詞：重點(diǎn)掌握切分音。

(4)幼兒集體演唱歌曲。

A、幼兒集體學(xué)唱。

B、師與幼兒接唱。

C、邊唱邊表演。

3、創(chuàng)編歌詞。

(1)交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音?

(2)師根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

(3)幼兒根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

(4)師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

4、律動(dòng)：幸福拍手歌。

活動(dòng)延伸：

1、利用晨間或游戲時(shí)間，啟發(fā)幼兒以個(gè)別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。

2、在區(qū)域里用其它的節(jié)奏來表現(xiàn)鈸、鼓和鞭炮的聲音。(景艷華)

活動(dòng)反思：

要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?；顒?dòng)主要表現(xiàn)的'是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來整個(gè)過程都非常地投入，能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音(切分音)節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。

大班新年音樂教案及反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說出春節(jié)里感興趣的事，并根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

2、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鈸、鼓、鞭炮等。

活動(dòng)過程：

1、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的？新年里，你聽到了哪些聲音？

2、學(xué)習(xí)新歌《新年的笑聲》。

（1）出示鈸、鼓和鞭炮，模仿它們的聲音。

（2）學(xué)習(xí)節(jié)奏型：X X X X X X X X X 0

A、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。

B、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

（3）幼兒完整欣賞歌曲。

A、教師示范演唱。

B、提問：你聽見歌里唱了什么？

C、幼兒有節(jié)奏地念歌詞：重點(diǎn)掌握切分音。

（4）幼兒集體演唱歌曲。

A、幼兒集體學(xué)唱。

B、師與幼兒接唱。

C、邊唱邊表演。

3、創(chuàng)編歌詞。

（1）交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音？

（2）師根據(jù)幼兒說的`示范編歌詞。

（3）幼兒根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

（4）師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

4、律動(dòng)：幸福拍手歌。

活動(dòng)延伸：

1、利用晨間或游戲時(shí)間，啟發(fā)幼兒以個(gè)別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。

2、在區(qū)域里用其它的節(jié)奏來表現(xiàn)鈸、鼓和鞭炮的聲音。

活動(dòng)反思：

要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?；顒?dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個(gè)過程都非常地投入，能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。

大班新年音樂教案及反思 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒本身對(duì)新年的氣氛就特別熟悉，讓幼兒去表現(xiàn)、去感受這份歡樂是他們?cè)俑吲d不過的事情了，我從生活中去尋找素材讓幼兒學(xué)會(huì)感受美和表現(xiàn)美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的興趣;

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的`理解，能正確的感受美和表現(xiàn)美;

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶、手絹等。

活動(dòng)過程：

1.讓幼兒看電視，關(guān)于新年景象的畫面，讓幼兒感受新年的氣氛，加深對(duì)新年的印象。

師：小朋友，過心年是讓我們最開心得事，你們的新年是怎樣過的?

幼：穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈，扭秧歌……(小朋友每說一樣都讓他用動(dòng)作表現(xiàn)出來，然后大家跟著模仿。)

幼：好象看到貼對(duì)聯(lián)、扭秧歌……，聽到了鑼鼓聲，鞭炮聲……

我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲，看到了家家戶戶都在貼對(duì)、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人們?cè)诩仪胁?、和餡、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們?nèi)タ椿?，有“孫悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等，我們又去看扭秧歌，我們也歡快地扭起來……

讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。

為幼兒發(fā)放彩條、手絹，分配角色，安排對(duì)形，和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。

活動(dòng)延伸：

可以把這個(gè)節(jié)目做為保留節(jié)目，元旦聯(lián)歡時(shí)表演。

大班新年音樂教案及反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，分辨樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲優(yōu)美，同時(shí)學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂句的一個(gè)強(qiáng)拍。

2、理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示自己的感受。

3、欣賞音樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《啄木鳥》投影圖譜一幅(見幼兒用書：《啄木鳥》)。

2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機(jī)。

3、啄木鳥指揮棒一支。

活動(dòng)過程

1、教師講述故事《蘋果樹找醫(yī)生》，引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。

教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。

師：有一只勤快的鳥，它是誰呀?

教師講述故事。

2、教師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。

教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂。

師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段(檢查、捉蟲、長(zhǎng)出新葉)。

教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動(dòng)，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎?(A段：共四句，每樂句由上而下均勻地?fù)崦豢脴涓?，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個(gè)跳音，第4句1個(gè)跳音，每個(gè)跳音一個(gè)洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節(jié)劃半個(gè)樹冠，表示果樹恢復(fù)健康，茁壯成長(zhǎng)。)教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的樂句中第一個(gè)強(qiáng)拍，用拍手或其他動(dòng)作表示。

師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開始做動(dòng)作的地方。

3、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演的方式感受音樂。

教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動(dòng)作。

師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動(dòng)作?在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動(dòng)作?最后，可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)果樹又重新長(zhǎng)出了樹枝?

教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進(jìn)行表演。

教師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。

師：誰愿意當(dāng)蘋果樹?誰來當(dāng)啄木鳥?每只啄木鳥找一棵大樹和他面對(duì)面站好。

幼兒交換角色表演。

活動(dòng)反思

《啄木鳥》是一篇看圖學(xué)文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領(lǐng)很大，素有森林“醫(yī)生” 之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長(zhǎng)出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領(lǐng)之高。

教學(xué)本課時(shí)，我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，觀察樹的顏色的不同，再觀察啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學(xué)生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長(zhǎng)出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)問題展開討論，并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來解答這個(gè)問題，我隨之又提出了一個(gè)問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學(xué)生連聲回答：“它喜歡吃蟲子?！蔽艺f：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得?！蔽揖o接著讓學(xué)生說說哪些是一舉雙得的事情，讓學(xué)生明白，幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。

大班新年音樂教案及反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動(dòng)過程：

1、練聲

根據(jù)533|15 |531 |60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日啊?為什么要過這個(gè)節(jié)日呢?”(幼兒討論)

教師總結(jié)：因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個(gè)節(jié)日。

教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出敲鼓、放鞭炮)

教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

教師：“為了慶祝這個(gè)節(jié)日，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽啊?”

(教師示范完整的唱一遍)

教師：“你感覺老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音?你來學(xué)一學(xué)!”(幼兒說)

教師：“那我們?cè)賮硗暾穆犚槐?這一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2――3遍

教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗(yàn)歌曲的快樂情緒

教師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢?那我們?cè)诔?時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?”(幼兒說)

教師：“那我們根據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍)

活動(dòng)結(jié)束：教師：“我們一起去放鞭炮吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒做游戲)

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，欣賞歌曲和兒歌來加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解;通過親手布置活動(dòng)環(huán)境，做鞭炮等等，增添新年的喜慶氣氛。在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒積極參與，情緒高漲。

大班新年音樂教案及反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)作的興趣，感受春天的舒適感覺。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表示力。

3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做模仿動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)有一定的節(jié)奏感。

《春風(fēng)》磁帶，鋼琴。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、邊聽音樂邊做動(dòng)作，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。

2、能夠聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

春天真美麗，到室外感受春風(fēng)拂面。

二、展開

1、帶幼兒感受春風(fēng)，進(jìn)教室。

你們喜歡春天嗎，為什么?

小結(jié)：春風(fēng)拂面，春暖花開，引導(dǎo)幼兒表達(dá)表達(dá)春風(fēng)的感受。

2、聽音樂，感受節(jié)奏

這個(gè)曲子好聽嗎，你們聽到這么歡快的曲子，想到了春天的什么啊?

3、引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，創(chuàng)編動(dòng)作

春天風(fēng)一吹，柳樹怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停。

教師可以現(xiàn)制定動(dòng)作，然后可以請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

三、結(jié)束

春天太美了，小朋友要快樂的表示出來。

活動(dòng)反思：

1.信息技術(shù)與本課整合提升了課堂效率

多媒體運(yùn)用使課堂教學(xué)突破了時(shí)空限制，擴(kuò)大了課堂容量。授課內(nèi)容及要求即時(shí)呈現(xiàn)，清楚明白，節(jié)省了課堂時(shí)間;大量美景圖片的展示，突破了時(shí)空限制，讓學(xué)生受到了美的熏陶，提高學(xué)生審美能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

2.小組合作效果好

《大綱》要求：“在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)?！毙〗M合作學(xué)習(xí)很好地完成了這一要求。這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生營(yíng)造了民主、和諧和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)氛圍，給所有學(xué)生提供了充分參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。我們班的小組匯報(bào)輪流發(fā)言做得好，一些成績(jī)較差的同學(xué)語言表達(dá)能力也有所提高，對(duì)學(xué)習(xí)也逐漸有了興趣。

不足之處：

小組內(nèi)合作的參與程度還有待進(jìn)一步提高，另外，學(xué)生在語言表達(dá)方面還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

改進(jìn)方法：

小組內(nèi)成員輪流當(dāng)組長(zhǎng)，其他成員協(xié)助其完成記錄工作，幫助其樹立自信心，大膽回答問題。組內(nèi)多一人參與匯報(bào)，多加一分組內(nèi)分。

[薦]小班樂音和噪音教案反思集錦

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小班樂音噪音教案反思”推薦內(nèi)容。

辛勤的汗水是您無私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。每個(gè)老師都應(yīng)該在教學(xué)前把教案準(zhǔn)備好。一份優(yōu)秀的教案也是教師展現(xiàn)自我教學(xué)水平的一種方式。您一定也在考慮如何寫好教案吧！經(jīng)過搜索和整理，我們?yōu)榇蠹页噬闲“鄻芬艉驮胍艚贪阜此?，?qǐng)收藏好，以便下次再讀！

小班樂音和噪音教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識(shí)。

2、感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。

3、會(huì)用各種形式表達(dá)對(duì)樂音和噪聲的感受。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料.

活動(dòng)過程：

一、感知樂音和噪聲.

(1)幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

(2)幼兒自由議論之后，請(qǐng)他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

(3)放錄音，請(qǐng)幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

教師小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

二、區(qū)別樂音和噪聲。

(1)請(qǐng)幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

(2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來表示，聽到噪聲時(shí)用夸張的表情來表示。

(3)請(qǐng)每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音。教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。

(4)教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

教師小結(jié)：美妙的樂音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。

三、了解噪聲的危害。

你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。

(1)噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長(zhǎng)方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

延伸活動(dòng)：

幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤?，如午睡室、醫(yī)務(wù)室、圖書室等處。

觀察記錄：

活動(dòng)課“樂音與噪音”中，我問：“噪音會(huì)給我們帶來什么傷害?”子浩大聲的回答：“人聽了，睡覺的時(shí)候睡不著，還有耳朵會(huì)聾的……”。子儒不等子浩說完就搶著說：“還有別人在說話的時(shí)候不能大聲說話，這樣別人就聽不清楚?！蔽医又鴨枺骸拔覀儜?yīng)該怎樣做，來減少噪音呢?”我特地請(qǐng)子儒回答，她很高興的回答：“我們講話的時(shí)候要輕輕，別人在講話時(shí)不能插嘴?！蔽倚χf：“那剛才子浩在講話的時(shí)候你在做什么?”她紅著臉這才意識(shí)到自己的錯(cuò)。

可見，他的行為還不是完全受意識(shí)的控制。因此我認(rèn)為單單只培養(yǎng)幼兒的環(huán)境意識(shí)是不夠的，還要加強(qiáng)環(huán)保行為的培養(yǎng)。我們老師必須要重視其他環(huán)節(jié)，關(guān)注其他環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的事，進(jìn)行隨機(jī)教育。讓幼兒學(xué)到的環(huán)保行為得到實(shí)踐，讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中取得有益的經(jīng)驗(yàn)。從而體現(xiàn)了“保護(hù)環(huán)境從我做起的”的真正含義。

活動(dòng)反思：

在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。根據(jù)《綱要》和幼兒的年齡特征以及本班幼兒的發(fā)展水平，我們必須使這樣抽象的概念化的知識(shí)化為具體形象的游戲。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)保活動(dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。

小班樂音和噪音教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識(shí)。

2、感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。

3、會(huì)用各種形式表達(dá)對(duì)樂音和噪聲的感受。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作"安靜"標(biāo)志的"靜"字剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料.

活動(dòng)過程一、感知樂音和噪聲.

(1)幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

(2)幼兒自由議論之后，請(qǐng)他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

(3)放錄音，請(qǐng)幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

教師小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

二、區(qū)別樂音和噪聲。

(1)請(qǐng)幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

(2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來表示，聽到噪聲時(shí)用夸張的表情來表示。

(3)請(qǐng)每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音。教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。

(4)教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

教師小結(jié)：美妙的樂音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。

三、了解噪聲的危害。

你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。

(1)噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道

(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作"安靜"標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長(zhǎng)方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上"靜"字等。

延伸活動(dòng)幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種"安靜"標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤?，如午睡室、醫(yī)務(wù)室、圖書室等處。

活動(dòng)反思

在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)保活動(dòng)，使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。

小班樂音和噪音教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識(shí)。

2、感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。

3、會(huì)用各種形式表達(dá)對(duì)樂音和噪聲的感受。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料.

活動(dòng)過程：

一、感知樂音和噪聲.

(1)幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

(2)幼兒自由議論之后，請(qǐng)他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

(3)放錄音，請(qǐng)幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。

教師小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

二、區(qū)別樂音和噪聲。

(1)請(qǐng)幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。

(2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來表示，聽到噪聲時(shí)用夸張的表情來表示。

(3)請(qǐng)每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音。教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。

(4)教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

教師小結(jié)：美妙的樂音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。

三、了解噪聲的危害。

你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。

(1)噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長(zhǎng)方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

延伸活動(dòng)：

幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤?，如午睡室、醫(yī)務(wù)室、圖書室等處。

觀察記錄：

活動(dòng)課“樂音與噪音”中，我問：“噪音會(huì)給我們帶來什么傷害?”子浩大聲的回答：“人聽了，睡覺的時(shí)候睡不著，還有耳朵會(huì)聾的……”。子儒不等子浩說完就搶著說：“還有別人在說話的時(shí)候不能大聲說話，這樣別人就聽不清楚?！蔽医又鴨枺骸拔覀儜?yīng)該怎樣做，來減少噪音呢?”我特地請(qǐng)子儒回答，她很高興的回答：“我們講話的時(shí)候要輕輕，別人在講話時(shí)不能插嘴。”我笑著說：“那剛才子浩在講話的時(shí)候你在做什么?”她紅著臉這才意識(shí)到自己的錯(cuò)?？梢?，他的行為還不是完全受意識(shí)的控制。因此我認(rèn)為單單只培養(yǎng)幼兒的環(huán)境意識(shí)是不夠的，還要加強(qiáng)環(huán)保行為的培養(yǎng)。我們老師必須要重視其他環(huán)節(jié)，關(guān)注其他環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的事，進(jìn)行隨機(jī)教育。讓幼兒學(xué)到的環(huán)保行為得到實(shí)踐，讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中取得有益的經(jīng)驗(yàn)。從而體現(xiàn)了“保護(hù)環(huán)境從我做起的”的真正含義。

活動(dòng)反思：

在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。根據(jù)《綱要》和幼兒的年齡特征以及本班幼兒的發(fā)展水平，我們必須使這樣抽象的概念化的知識(shí)化為具體形象的游戲。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。