大班音樂教案

大班音樂教案精品。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編陸續(xù)為大家整理了大班音樂教案精品，僅供參考，希望能為你提供參考！

大班音樂教案【篇1】

《大班音樂小金魚教案反思》

引言：

音樂是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一種重要手段，它能促進(jìn)幼兒的情感、智力、審美等方面的發(fā)展。為了讓幼兒更好地體驗音樂的魅力，我特意設(shè)計了一堂以小金魚為主題的音樂課。通過這篇文章，我將詳細(xì)地展示并反思這堂課的教案，以便從中獲得經(jīng)驗和啟示。

一、教學(xué)目標(biāo)

本堂課的主要教學(xué)目標(biāo)是：

1) 明確幼兒對小金魚的認(rèn)知，并增加他們對小金魚的興趣。

2) 提高幼兒的聽力和鑒賞能力，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。

3) 發(fā)展幼兒的集體合作意識，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1) 音樂器材：小鼓、木魚、銅鈴等。

2) 背景音樂：選擇一段歡快、輕快的音樂作為背景音樂。

3) 教具：小金魚的圖片、幼兒繪畫紙、彩色筆、幼兒音樂合唱譜等。

三、教學(xué)過程

1) 熱身活動：給幼兒播放一段歡快的音樂，讓他們隨著音樂自由舞動，增加活動前的期待感。

2) 導(dǎo)入活動：給幼兒展示一幅小金魚的圖片，并引導(dǎo)他們分享與小金魚相關(guān)的經(jīng)驗和知識，如小金魚是什么顏色的？它住在哪里？

3) 集體游戲：將幼兒分成幾個小組，每組給一種樂器，例如小鼓、木魚和銅鈴。播放一段背景音樂，讓幼兒跟隨音樂演奏自己手中的樂器，為小金魚營造歡快的氛圍。

4) 視聽活動：給幼兒播放一段描繪小金魚快樂生活的音樂，同時放映一段有關(guān)小金魚的視頻。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽音樂，觀察視頻，盡可能多地感受小金魚的生活。

5) 創(chuàng)作活動：給每個幼兒發(fā)放繪畫紙和彩色筆，讓他們畫出自己心中的小金魚。鼓勵幼兒用顏色和線條表達(dá)對小金魚的情感。

6) 小合唱：教導(dǎo)幼兒唱一首簡單的小合唱曲目，歌詞與小金魚相關(guān)。

7) 結(jié)束活動：播放一段柔和的音樂，引導(dǎo)幼兒跟著音樂放松身心，進(jìn)行一段簡單的伸展運動，結(jié)束課程。

四、反思與啟示

1) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理：通過這堂音樂課，幼兒的認(rèn)知水平得到了提升，他們不僅對小金魚的特點有了更深入的了解，同時也開始體驗和感受音樂的樂趣。

2) 激發(fā)幼兒的參與熱情：幼兒通過參與集體合作游戲和創(chuàng)作活動，積極參與到課堂中來，感受到了音樂的魅力，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊意識和創(chuàng)造力。

3) 使用多樣化的教具和音樂：通過使用不同的樂器、圖片、視頻和音樂，豐富了課堂內(nèi)容，增強了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

4) 注意活動的時長和連貫性：課堂時間的掌握非常重要，過長或過短都會對幼兒的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。同時，活動之間的銜接要流暢，以保持幼兒的專注度和參與度。

總結(jié)：

通過這堂以小金魚為主題的音樂課，幼兒不僅增加了對小金魚的認(rèn)知和興趣，同時培養(yǎng)了他們的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊合作能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果，并不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，為幼兒提供更豐富、有趣的音樂課程。

大班音樂教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、以游戲化的情境表現(xiàn)生活中拉面、煮面的基本過程，掌握揉、拉、甩的基本動作。

2、大膽創(chuàng)編動作，趣味性的表現(xiàn)多種面條以及煮面時面條四處游走的姿態(tài)。

3、積極參與音樂活動，享受音樂活動帶來的審美及愉悅感。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)拉面、煮面經(jīng)驗錄象;音樂圖譜、分段音樂。

2、蛋糕盤3個、水筆1支。

活動過程：

一、回憶已有相關(guān)經(jīng)驗。

教師：你們吃過拉面嗎?拉面是怎么做出來的?

二、模仿拉面制作過程。

1、觀看錄像。

第一次觀看錄像：

教師：我們來看看大廚師是怎么做面條的。

第二次觀看錄像：

教師：大廚師真能干，我們也來學(xué)小廚師做拉面。

2、模仿動作。

(1)教師隨幼兒回答出示相應(yīng)圖譜。

(2)幼兒模仿拉面動作，教師用兒歌“揉一揉，拉一拉，甩一甩”幫助記憶。

3、隨樂表現(xiàn)拉面的制作過程。

三、自主表現(xiàn)舞動的面條。

1、自主表現(xiàn)三種不同的面條。

教師：你們做出的`面條是什么樣的?請你上來把面條畫在盤子里。給自己做出的面條取個好聽的名字。誰可以用身體動作來表現(xiàn)?聽著音樂做一碗××面。你還會做什么樣的面條?(隨幼兒回答重復(fù)表現(xiàn)。)

2、隨樂表現(xiàn)煮面條、裝盤動作。

(1)看錄像：煮面條。

教師：面條做好了，接下來該干嘛了?面條在鍋里煮的時候是什么樣的?怎么裝盤?

(2)傾聽，感知并表現(xiàn)煮面條和裝盤情節(jié)與相關(guān)音樂的匹配。

3、完整表演音樂游戲：舞動的面條。

四、結(jié)束部分。

教師：今天我們學(xué)會了做面條，大廚師還會做什么?我們下次慢慢學(xué)。

五、活動延伸。

1、鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多不同面條姿態(tài)的動作，并以領(lǐng)舞者的身份，大膽表現(xiàn)。

2、兩人以上合作表演面條相互纏繞及合作造型。

3、將生活中更多的教育資源有效滲透進(jìn)音樂游戲中，提升幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

教學(xué)反思：

本次活動我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手，讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美是無處不在的。

活動開始，讓孩子觀看煮面條的錄像，這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關(guān)煮面條的經(jīng)驗。面條在鍋中翻滾的形態(tài)，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)的欲望。

接著的提問環(huán)節(jié)，我通過一些提示語，引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)面條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過程，讓他們想象著自己就是鍋里的面條，從中體驗到音樂表演活動的快樂。在這個表演中，我配上和活動相適應(yīng)的音樂，歡快的音樂表現(xiàn)面條沸騰或者被攪拌的情景，舒緩的音樂表現(xiàn)面條變軟，被挑起的情景，我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣，事實在活動中，這一個音樂起到了非常重要的作用。

最后，我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動中，幼兒變得更加興奮和投入。當(dāng)看到部分幼兒表演的不充分時，我故意“撈起”面條說：“太硬了，好像還沒熟”，從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發(fā)了幼兒表演的積極性。

整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進(jìn)行了表揚和鼓勵。

大班音樂教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、想象樂曲中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂曲的A―B―A三段體曲式。

2、感受A段的悠閑和B段的歡快情緒，嘗試用動作來表現(xiàn)音樂的美。

活動準(zhǔn)備：

1、背景圖一幅，牧童教具，記號筆一支。

看了這幅圖心里有什么感覺？

這么美麗的地方你們想不想去玩玩？

看，已經(jīng)有人去了。（出示牧童教具）他們是誰呀？

美麗的春天來了，桃紅柳綠，陽光明媚。兩個小牧童倒騎在牛背上，走在鄉(xiāng)間的小路上?？粗磉叺拿谰埃麄兏吲d地吹起了短笛，你們聽。

二、欣賞音樂。

1、完整欣賞音樂《牧童短笛》。

這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎？

哪里不一樣？

2、分段欣賞音樂。

想一想這時小牧童們在干什么？

他們是怎樣吹笛的呢？這里面還藏著一個秘密，請小朋友們再仔細(xì)地聽一聽。

我們一起來學(xué)一學(xué)。

（3）幼兒分成兩組，聽第一段音樂自由表演。

師：這段音樂講的是兩位牧童倒騎在牛背上，你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的田間?，F(xiàn)在我們來聽聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同？想想看，這時候小牧童又在干什么呢？

想想看，小牧童這時又在干什么呢？

他們會玩些什么呢？誰來學(xué)一學(xué)？

（5）再次欣賞第二段音樂，個別幼兒學(xué)做小牧童表演。

師：這段音樂是歡快的，跳躍的，講的是牧童們從牛背上跳下來，高興地在田間翻跟斗、抓蝴蝶、做游戲的情景。下面請你們再來聽一段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？

（6）集體聽第二段音樂表演。

這時牧童又在干什么？

這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠(yuǎn)了。

4、給樂曲取名字。

師：這么好聽的曲子，我們給它取個名字吧。叫什么呢？

師：這首好聽的樂曲描寫的是我國美麗的江南小鄉(xiāng)村，牧童倒騎在牛背上，悠揚地吹著短笛，在田間玩耍的情景，我們就叫它《牧童短笛》吧。

三、結(jié)束部分。

師：小朋友，你們喜歡江南的美景嗎？你們覺得在我們的家鄉(xiāng)，哪里最美？

師：讓我們一起來學(xué)著小牧童，到美麗的鄉(xiāng)間去走一走、玩一玩。

大班音樂教案【篇4】

【設(shè)計意圖】

動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負(fù)的事情，詼諧、幽默。幼兒對于老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。因此我根據(jù)幼兒的興趣，選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風(fēng)格，學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法并嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。

【活動目標(biāo)】

輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

2、初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

幽默的特點。

【活動準(zhǔn)備】

1、大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等。

筆與幼兒人數(shù)相等；音樂、課件。

【活動過程】

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

，使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來了，趕緊躲起來呀?。?/p>

（評析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因。所以，活動一開始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語調(diào)再配以隨樂的律動，迅速挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進(jìn)我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展，做好了全方位的鋪墊。）

3、鼠媽媽："哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點，該多好啊！"

（評析：隨著游戲的進(jìn)一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少…。為下面的理解歌詞做準(zhǔn)備）

二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律：

（

（2）鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

（"哈哈，我剛才做了一個很美的夢，夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？"（小老鼠"們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。）

（評析：提出問題，引導(dǎo)"鼠寶寶"們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動中。）

（

（評析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎(chǔ)。）

熟悉歌詞：

（

（

（評析：在充分分析、理解教材后，我覺得這首歌曲中，幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現(xiàn)實中的野貓的區(qū)別以后，教學(xué)時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞。）

（

（你們從哪里看出來的？"（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。

（5）"我的寶寶們真能干，那我們一起學(xué)著小老鼠來得意地唱一唱。

（那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。

（評析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現(xiàn)出來。對于滑音的處理，我設(shè)計了一個箭頭向上的標(biāo)記；說白的一句要求幼兒正確表達(dá)并得意地演唱；唱到"胡子要畫翹"的"翹"字時提醒幼兒語言要突出。對于這些細(xì)節(jié)，由于處理得當(dāng)，幼兒掌握較好。）

（

（評析：心理學(xué)家指出："凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。"為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

（

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——（課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下）鼠媽媽：看來，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結(jié)束）

（評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動的結(jié)束部分我也運用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結(jié)束。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng)。）

大班音樂教案【篇5】

《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標(biāo)，在整個活動中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的'唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

流程的反思：

流程還是較流暢的'，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些，在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導(dǎo)他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當(dāng)時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢?這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經(jīng)驗進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

這節(jié)活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

大班音樂教案【篇6】

設(shè)計意圖：

《茉莉花》是一首旋律優(yōu)美、觸人心弦、廣為傳唱的中國民歌。它自然、平緩的旋律仿佛把我們帶人充滿花香的茉莉花王國，讓我們感受到帶有濃郁生命氣息的田園風(fēng)光。在此活動中，情境的創(chuàng)設(shè)和情感經(jīng)驗的積累是整個活動設(shè)計的重點。幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽《茉莉花》，并用自己喜歡的方式去表現(xiàn)《茉莉花》，他們的整個身心是放松和愉悅的?；顒又邪奄x予茉莉花豐富的情感作為幼兒感受和創(chuàng)作的線索，當(dāng)孩子們嘗試把自己變成一朵具有喜怒哀樂、七情六欲的茉莉花時，你感受到的是一種和諧、充滿生機的情境。

1．能夠主動參與賞花活動，體驗與花相伴的愉快情緒。

2．通過觀賞、體驗，了解茉莉花的顏色、花瓣層次和錯落造型。

3．嘗試用不同的動作、表情和造型來表現(xiàn)對音樂的感受和理解。

1．實物盆栽茉莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花環(huán)若干、《茉莉花》音樂等。

1．簡單認(rèn)識茉莉花，重點觀察茉莉花瓣的姿態(tài)、花束的層次、花朵之間的錯落造型，了解花朵、花葉和土壤的關(guān)系。

有的已經(jīng)開了，有的已經(jīng)枯萎，有的是含苞欲放，有的花瓣快脫落了……

(2)師：你覺得這朵茉莉花的心情怎么樣?(賦予茉莉花生命和情感。)

這朵茉莉花很高興，這朵茉莉花有點害羞……

(3)制作茉莉花茶，簡單了解茉莉花的作用及與人類的關(guān)系。(播放揚洲版本的《茉莉花》。)

幼兒制作茉莉花花環(huán)、茉莉花葉、茉莉花裙。(音樂伴隨幼兒的制作過程。)

幼兒自由感受茉莉花香，觀看茉莉花圖片，欣賞自己制作的茉莉花環(huán)。

3．師生分享所見所聞，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

用分享故事的方式讓孩子自然聆聽《茉莉花》樂曲：

(1)小時候，去到揚州，聞到花香，聽到歌聲……一個穿著白裙子的小女孩子邊唱歌邊給茉莉花澆水?！?教師清唱《茉莉花》。)

(2)在宴會上，一群穿著白紗裙，拿著茉莉花，戴著茉莉花環(huán)的女孩，也在唱著這首《茉莉花》……(幼兒欣賞教師三人演唱《茉莉花》。)

4．師生相互模仿身體姿態(tài)、情感變化，進(jìn)一步感受歌曲。(教師可采用無伴奏演唱方法，靈活把握演唱時間。)

(1)師生分享對歌曲的理解。

(2)結(jié)合幼兒的想像，采用音樂散文式故事的形式把幼兒帶入一個美麗而情感豐富的茉莉花王國(見資料鏈接)。

(3)引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感?！澳闶且欢湓鯓拥能岳蚧?”“哦，這是一朵害羞的茉莉花?！@是一朵高興的茉莉花?！薄斑@是一朵含苞欲放的茉莉花……”

5．扮演游戲：幼兒扮演茉莉花，教師扮演摘花人，并鼓勵幼兒組合身體造型表現(xiàn)茉莉花叢。

(1)幼兒獨自扮演茉莉花，教師引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感。(歌曲唱到“將你摘下”，教師可抱起一幼兒，送到另一教師手中，以增強游戲的趣味性。)

(2)幼兒自由組合，兩人一組，做茉莉花束。教師引導(dǎo)幼兒做出花束層次、高低的變化。教師扮演小蜜蜂給每朵花采蜜。

(3)四人(人數(shù)可以逐漸增加)一組做茉莉花叢(加上葉子、泥土等角色，強調(diào)彼此依存的關(guān)系)。教師隨著旋律把呼啦圈逐個從孩子身上套下，放置在地板上，當(dāng)作花盆。

(4)造型表現(xiàn)過程中，幼兒隨歌曲的意境表演。

師：太陽剛剛露出笑臉，茉莉花也慢慢睜開眼睛，微風(fēng)輕輕吹過，花朵隨風(fēng)飄動……(配伴奏演唱歌曲。)

(5)簡單介紹歌曲《茉莉花》的歷史。

《茉莉花》這首歌曲已有4的歷史。美國發(fā)射向外太空尋找星外生命的宇宙飛船，搭載了許多國家的優(yōu)美樂曲作為地球人的禮物送給外太空生命，中國入選的樂曲就是《茉莉花》。我們要記住屬于中國人自己的《茉莉花》……

播放《茉莉花》。

1．扮演表現(xiàn)：幼兒戴上茉莉花環(huán)，裝扮成美麗的茉莉花公主或茉莉花王子。

這是一個以音樂為切入點的綜合性活動，圍繞著中國民歌《茉莉花》，開展了一系列的感知、制作、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作、分享等活動?；顒幼蠲黠@的特點體現(xiàn)為：從感性人手，以情動人、以美感人，重視教育的潛效應(yīng)。在活動過程中，更多地注重幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng)，注重幼兒的審美感知和審美發(fā)現(xiàn)，孩子們在淡淡清香、自然輕松的“茉莉花”氛圍中充分享受音樂的美和快樂。

1．作品分析：《茉莉花》是一首流傳于全國各地的民間小調(diào)，它有許多變體，曲調(diào)大同小異，如出一轍。江蘇揚州《茉莉花》，版本最早，也最具代表性，源于明代的一首民歌《鮮花調(diào)》，曲調(diào)優(yōu)美，表現(xiàn)出淳樸柔美的感情。兒童版本的《茉莉花》，旋律輕盈流

大班音樂教案【篇7】

這次活動從四個環(huán)節(jié)出發(fā)，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的.到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢?新年有哪些事是讓我們覺得開心的?第二個環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最后環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。

在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認(rèn)識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進(jìn)行歸類、總結(jié);從而梳理孩子的經(jīng)驗，這樣可能讓更多的孩子認(rèn)識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

大班音樂教案(精品15篇)

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，按要求每個老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。?教案和課件是提高教師教學(xué)實踐水平的必要技能，教案教案會包含哪些部分？編輯精選了一份題為“大班音樂教案”的文章希望大家能夠喜歡，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站！

大班音樂教案 篇1

存在的不足：

1、沒有欣賞音樂的經(jīng)驗。音樂欣賞是音樂領(lǐng)域中最難的一個部分，加上在平時的音樂活動中，歌唱活動比較多，音樂欣賞接觸得不太多，幼兒在音樂欣賞這方面沒有一定的經(jīng)驗所以好像也并不是特別感興趣。在活動中就調(diào)不起幼兒的積極性，激發(fā)不出幼兒的情感。

理解音樂。在活動前的探討中，我跟師父在圖譜的表現(xiàn)上花了很大的功夫，如何運用符號，運用哪些符號能夠?qū)⒁魳返男再|(zhì)表現(xiàn)出來，又能幫助幼兒進(jìn)行后面的動作創(chuàng)編。最后我們設(shè)計出來的圖譜的表現(xiàn)形式還是很不錯的。但在活動中，我卻沒有充分地將它利用起來，效率不高，其實是在圖譜的幫助下，去欣賞音樂，感知音樂，理解音樂。

完整欣賞、感知性質(zhì)應(yīng)是本次活動的重點部分，由于幼兒們沒有欣賞音樂的經(jīng)驗，教師自身素質(zhì)也較低，沒能夠好好地利用圖譜，(當(dāng)時可能有些緊張)深入地去剖析、感知音樂，理解音樂的性質(zhì)，使得重點部分的分量過輕，幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的分段欣賞、創(chuàng)編動作和兩兩合作表演有一定的影響。

煮餃子”方面還是很缺乏生活經(jīng)驗的`，雖然許多幼兒都能說出包餃子的基本步驟，像搟皮這些做起來很有趣，很簡單的動作就能表現(xiàn)，幼兒們很愿意做，但餃子在水里的動作，幼兒們由于缺乏生活經(jīng)驗，相信我們這邊的幼兒都沒有親眼看過煮餃子的過程，包肯能很感興趣，接下去就是吃了，并沒有看過餃子在水里的樣子，所以很難充分想象，去表現(xiàn)。

幼兒示范、動作模仿進(jìn)行進(jìn)一步引導(dǎo)，但怕時間的不夠充裕，放棄了，讓孩子們進(jìn)行了自主表演，不過幼兒們在自主表演中都非常大膽、投入，相信體驗到了音樂表演的快樂。但第一個活動目標(biāo)中激發(fā)幼兒與同伴合作表演的興趣，沒有達(dá)到。

大班音樂教案 篇2

活動設(shè)計背景

1、對于幼兒園的孩子來說，在活動中體驗參與的樂趣，增進(jìn)健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在活動時要充分考慮到幼兒的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓幼兒在富有情景的環(huán)境中參加鍛煉。

2、健康活動應(yīng)關(guān)注如何滿足幼兒發(fā)展的需求和情感的體驗，所以我在設(shè)計時，以幼兒為主體，讓幼兒在練習(xí)中有自我設(shè)計、自我展示、自我體驗的機會，以完成動作參與、身體健康、社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)相對開放的環(huán)境。適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識，有利于幼兒在日常生活中安全地參加活動，提高自我保護(hù)能力。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步感受到屈膝下蹲，雙腳同時用力能跳得遠(yuǎn)的道理。

2、技能目標(biāo)：學(xué)會雙腳跳的動作，能在生活和游戲中跳躍各種障礙，發(fā)展幼兒腿部協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身體技機能的發(fā)展。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

7、了解多運動對身體有好處。

教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點：掌握雙腳跳動作要領(lǐng)。

2、教學(xué)難點：能準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、有節(jié)奏雙腳跳的動作。

活動準(zhǔn)備

皮筋、報紙團(tuán)等

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

1、 整隊

2、 師生問好

3、 宣布本節(jié)課內(nèi)容

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)《看誰最合拍》

方法：按著老師的手勢，幼兒跟著做相應(yīng)的動作。當(dāng)手往上時雙腳用力起跳。往下時下蹲屈膝，同時兩手臂放松甩動，并發(fā)出“哈”聲。

規(guī)則：手上時起立，下時蹲下;下蹲時發(fā)出“哈”的聲音。

教師活動：

1、聽老師提示方法

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，并評價;

3、評價幼兒的游戲情況，做得好的表揚，差的鼓勵;

幼兒活動：

1、聽老師講解方法。

2、在老師的帶領(lǐng)下一起練習(xí);

3、聽老師對同伴或自己表現(xiàn)情況的評價;

要求：

1、起蹲有節(jié)奏

2、下蹲動作協(xié)調(diào)

(二)雙腳跳練習(xí)

方法：自由散點練習(xí)。能用多種方式來練習(xí)雙腳跳。

教師活動：

1、老師示范講解雙腳跳的正確方法。

2、幼兒進(jìn)行練習(xí)。

3、教師巡視幼兒練習(xí)情況，并及時給予評價。

幼兒活動：

1、仔細(xì)看老師的示范;

2、在老師的組織下開始練習(xí);

3、聽老師對自己練習(xí)情況的評價;

要求：雙腳同時起跳，落地輕巧緩沖。

(三)雙腳跳障礙物

方法：六路縱隊，每組的第一個幼兒把自己的球(即報紙團(tuán))放在自己能觸到的最遠(yuǎn)處后，雙腳跳過該球，從旁邊跑回自己的隊伍，第二個幼兒先雙腳跳過第一個球，后在按第一個幼兒的方法把球放好，跳過自己的球，回到隊伍中，依次類推。

教師活動：

1、講解示范

2、組織幼兒練習(xí)

3、提出要求，組織幼兒比賽，并請每組里的一個幼兒出來展示正確動作。

4、對每組的練習(xí)情況進(jìn)行評價。

幼兒活動：

1、認(rèn)真聽、仔細(xì)看教師的講解示范動作。

2、對于不明白的舉手發(fā)言

3、積極投入練習(xí)中，并力求動作的正確性。

4、勇于展示，幼兒間互相幫助。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

1、放松活動

2、閉眼猜線

閉上眼睛，退五步，進(jìn)五步，看是否還在原處。

四、拓展環(huán)節(jié)：

游戲“調(diào)皮筋”

規(guī)則：幼兒分成若干組，在同一時間內(nèi)看誰跳的個數(shù)多，要求雙腳跳。

教學(xué)反思

在《快樂雙腳跳》教學(xué)活動中，我采用了情景教學(xué)，引導(dǎo)幼兒玩“雙腳跳障礙物”游戲，讓幼兒在游戲中獲得知識，感覺效果好不錯，幼兒也很有興趣。讓孩子們先是自己練，然后是小組互助合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)得快的幼兒幫助學(xué)得慢的幼兒。孩子們在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢進(jìn)一步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了更好的發(fā)展幼兒跑、跳的靈活性和合作意識。我又設(shè)計了“調(diào)皮筋”游戲。讓幼兒在游戲中充分體驗到了集體活動快樂。

在這節(jié)課中還注意了教法的運用，注意了以幼兒學(xué)習(xí)為主體，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。幼兒的意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。這節(jié)課孩子們的收獲很大。

不過也存在不足，如：教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等都有一定的欠缺。

如果再讓我上這節(jié)課，我會在教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等方面加以改進(jìn)，注意對孩子們做有針對性的指導(dǎo)，還要注意指導(dǎo)方法的多樣性。

大班音樂教案 篇3

課前播放前一課時的教學(xué)實錄（3’）

生自帶已完成的年貨作品聽著喜慶的音樂走上坐位、互相交流

導(dǎo)入：

師：放下你的作品，挺起你的胸，我們一起來看錄像。

（播放過年喜慶場面，北京上海沈陽西安四個城市過年。）

說說他們在干什么？他們是怎樣過新年的？

生高興地說錄像場面

師（有感情地、喜滋滋地）：今天，我們的教室有點兒特別，有一扇大大的門，兩扇明亮的窗戶，還有一張圓圓的大桌子，多象一個溫馨的家呀！今天我們相親相愛的一家人聚在這里，一起來過個快快樂樂的新年，好嗎？（板書：過新年）

生氣氛熱鬧

介紹“年貨”（10’）

師：上節(jié)課我們已經(jīng)辦了許多年貨，看看都做了什么？大聲說給大家聽。

生爭先恐后地說

▲生說窗花時師下去拿窗花并舉起窗花端詳一下：“呀，這火紅的窗花多美呀，剪得花樣真漂亮，喜氣洋洋的，我們把它貼在哪兒呢……？”生接：“窗戶上?！保◣燀樖仲N上。）：“呀，這么一貼，窗戶漂亮多了?！?/p>

▲對聯(lián)：“這兒還有春聯(lián)，（師讀上聯(lián)生接下聯(lián)）真了不起，這么小都能寫對聯(lián)了！我們把它貼在……？生接……

▲鞭炮：“我還是第一見到這么漂亮的.鞭炮呢！五顏六色的，大家給點掌聲……把它掛在……”

▲新衣服：“哇，太漂亮了！穿上給大家看看！真別致！

▲菜肴：“你們做的什么？拿到這兒來，（實物投影儀）向大家介紹一下，（生說），做的多可愛啊，（師聞一聞）真香啊！”

▲水果：“你真細(xì)心，連水果都給大家準(zhǔn)備好了?！?/p>

▲糖果：（我們還做了糖果。）來，給大家看看！

布置教室（18’）

師：小朋友們準(zhǔn)備的年貨豐富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起動手，把它們貼起來、掛起來、穿起來，把我們的家裝扮得漂漂亮亮，熱熱鬧鬧的。

首先，請小朋友聽清要求：想一想，把你的年貨放在哪兒最合適、怎么擺最漂亮？布置的時候要互相幫助，合作完成。

生討論、發(fā)言

師：現(xiàn)在開始布置（放音樂）

生開始布置

師及時指導(dǎo)幫助各組的布置。

師：布置好了就回到自己的座位上

（二）、再次完善布置（10’）

師：一會兒功夫，大家就把家里布置好了！現(xiàn)在請你做個小評委，你覺得哪里最漂亮？

（生發(fā)表自己的見解）

師：哪里還不夠漂亮？

（生發(fā)表自己的見解）

師：你能幫忙出出注意嗎？

（生出主意）

師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，彌補不足。

師：大家都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，現(xiàn)在我們一起動手，再來布置，把沒有的補上，使我們的家變得更漂亮。

生將缺少的.東西可當(dāng)場做出來并再次布置

師指導(dǎo)、幫助布置

布置好后拍手示意生停下、回到自己的座位上、安靜

體驗過年（8’）

師：再來看看我們的家，真美啊！看！有喜氣洋洋的春聯(lián)、鞭炮，五彩繽紛的衣服、圍巾，上來向大伙展示一下，老師真佩服你們?。⌒∨笥褌冇渺`巧的雙手把教室變成了歡樂的王國。呀，這兒還有一桌香噴噴的年夜飯……來，一起吃年夜飯啰！

生圍在桌子邊上

師：“噓——”（示意學(xué)生安靜）聽，新年的鐘聲就要敲響了，還有10秒鐘，讓我們一起來倒數(shù)10、9、8……2、1（錄象播放春節(jié)晚會新年鐘聲片段）

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……”新年鐘聲敲響了

“砰”地一聲，師放紙禮花

師生共呼：過年了！

師：我給小朋友們拜個年，祝你們在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康，越長越可愛！

生向老師拜年，互相拜年祝福

師：也給在坐的各位老師拜個年。

生向全體老師拜年。

收拾整理

生收拾整理自己的東西。

大班音樂教案 篇4

1、通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶過年時的經(jīng)驗，引起幼兒講述的興趣。

（1）你喜歡過年嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己在過年做過的趣事）

（2）你覺得過年的時候是怎么樣的？

（3）在過年的.時候爸爸媽媽都會做些什么？比如媽媽會我房子打掃干凈，還會買好多好吃的食物）（掃房子，買年貨）

（4）在過年的時候我們經(jīng)常都可以吃到？軟軟的、香香的年糕。（引導(dǎo)幼兒說出年糕和米果）在過年的時候，一般鄉(xiāng)下的叔叔和阿姨們回去做年糕，打米果。

（5）在過年的時候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀？（引導(dǎo)幼兒說出雞呀，魚呀擺滿了桌子）

（6）在吃團(tuán)年飯的時候，每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來飯桌前吃團(tuán)年飯。

（7）小朋友你們覺得最有趣的是什么是呀？（引導(dǎo)幼兒說出拿紅包）。

小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服，小朋友們覺得開心嗎？

（8）欣賞圖書。

教師出示幼兒用書，讓幼兒進(jìn)行欣賞圖書，并且說說你在圖書中看到了什么？

小結(jié)：過年是一個非常喜慶的日子，爸爸媽媽都會準(zhǔn)備很多的年貨，我們小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。

2、哪接下來誰來說說你們在過年中還做過什么事。

（1）請幼兒講述自己過年做些什么事情。

（2）教師：過年你會做些什么事情？

（3）引導(dǎo)幼兒大膽的講述，用完整、連貫的語言進(jìn)行講述。

小結(jié)：小朋友們都可以回憶自己在往年過年時，所發(fā)生的一些有趣的'事。

3、通過兒歌熟悉顧念的各種習(xí)俗活動。

（1）教師朗誦兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗活動。

教師：有一首兒歌說的就是過年要做的事情，讓我們一起來聽聽，過年會做哪些事吧！

（2）請幼兒講述聽到的兒歌內(nèi)容。

教師：兒歌中說了，過年會做哪些事情？

請幼兒注意傾聽別人講述的內(nèi)容，說別人沒有說過的，別人說過的就不要在重復(fù)了。

小結(jié)：我們要把自己在錄音中聽到的完整的說出來。

4、拓展講述內(nèi)容，請幼兒說說，你過年的時候還想做些什么事情？為什么？

5、進(jìn)行講述兒歌。

（1）教師帶有感情的進(jìn)行講述兒歌

（2）集體講述兒歌。

（3）個別幼兒講述兒歌。

教師進(jìn)行小結(jié)評價。

大班音樂教案 篇5

（一）、歌曲練聲：《我愛我的小動物》

（二）、游戲?qū)?/p>

小朋友會念《小老鼠上燈臺》嗎？我們一起來念一遍，聰明的你們可以一遍念，一邊模仿小老鼠哦。（教師帶領(lǐng)幼兒念《小老鼠上燈臺》）

（三）、基本部分

1.師：我有一個問題想問問小朋友：為什么老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺了？

幼：…（老鼠害怕被貓吃掉）

師：小老鼠會用什么辦法來對付貓呢？

幼：…（幼兒討論，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)）

2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞。

師：我有一首好聽的歌曲，是關(guān)于小老鼠的愿望的。仔細(xì)聽一聽，小老鼠有什么愿望？它是怎樣做的？（教師播放一次歌曲）

師：請小朋友說說看，你聽到了什么？（幼兒回答，教師整理成為歌詞）

3.出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

師：請小朋友認(rèn)一認(rèn)，圖上畫的是什么？(老鼠，畫筆，貓，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齒）

師：請你們看著圖譜，和我一起念歌詞。（教師教兩遍，然后請幼兒看圖譜完整的說出歌詞）

4.學(xué)唱兒歌

教師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱。（重點教唱難重點句）

5.請幼兒唱歌，教師畫出貓的圖片。

（四）、結(jié)束部分

請幼兒拿出畫筆，一邊小聲的唱一唱剛剛學(xué)會的歌曲，一邊將貓的樣子畫出來。

附歌詞：小老鼠來畫貓哎呀眼睛要畫小小老鼠來畫貓小爪一定要畫少小腿要畫短胡子要畫翹牙齒一個也不能要我們可以睡大覺小腿要畫短胡子要畫翹牙齒一個也不能要我們可以睡大覺課件

大班音樂教案 篇6

活動目標(biāo)

1.能用自然好聽的聲音有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲溫暖快樂的情感及愛的氛圍。

2.學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式，能替換歌詞，能主動大膽地向自己親近的人表達(dá)愛的情感。

3.感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。

活動重點：學(xué)唱歌曲，掌握后半部分的節(jié)奏，體會歌曲愛的情感。

活動難點：學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式，替換歌詞。

活動準(zhǔn)備

《小小智慧》視頻、《我愛你》CD、歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、電子琴。

活動過程

（一）視頻導(dǎo)入，引出主題。

教師：聽，歡快的音樂響起來了，請我們的小朋友豎起小耳朵聽一聽，聽聽這首歌曲里面唱得最多的一句歌詞是什么！

教師：對了，是我愛你，我愛你除了用這一首兒歌來表示，我們還可以用另外一首兒歌表示，讓我們來欣賞一下吧！

（二）自主學(xué)習(xí)，理解前半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí)，理解前半部分歌曲歌詞。

（1）幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。

（2）幼兒根據(jù)圖片熟悉歌詞內(nèi)容。

（3）有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。

2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

（1）教師示范演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學(xué)唱。

（三）自主學(xué)習(xí)，理解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí)，理解后半部分歌曲歌詞。

（1）師幼互動：現(xiàn)在老師對你們說，我愛你，你聽后心里是什么感覺啊？是溫暖的？幸福的？

（2）自主學(xué)習(xí)，理解后半部分歌曲歌詞。

2.學(xué)唱后半部分歌曲，并能掌握歌曲中的難點。

（1）教師示范演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習(xí)演唱，并能準(zhǔn)確掌握節(jié)奏。

（四）完整演唱歌曲。

幼兒完整地演唱歌曲。

（五）創(chuàng)編歌詞，改編歌曲前半部分內(nèi)容。

（1）把前半部分的歌詞改成幼兒自己想的歌詞，并伴隨老師的彈唱進(jìn)行演唱。如媽媽對著寶寶說我愛你，老師對著幼兒說我愛你。

（2）幼兒展示自己創(chuàng)編的歌詞，進(jìn)行演唱。

像耳朵的樣子，提示幼兒在左半格寫。

大班音樂教案 篇7

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《大上杭》的旋律來源于《燙火鍋》的旋律節(jié)選，該歌曲曲風(fēng)生動有趣，而且我們將整首歌曲改編成以客家方言與歌唱活動相結(jié)合的歌曲，歌詞簡短、形象生動、富有客家特色，使此曲成為學(xué)習(xí)客家方言的好教材。

眾所周知，韻律活動的節(jié)奏、動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。而歌唱教學(xué)活動中，“如何真正促進(jìn)幼兒喜歡歌唱，享受歌唱，成為積極主動的學(xué)習(xí)者”是值得思考的問題。游戲化的音樂教學(xué)給我們帶來一些新的理念沖擊。是的，游戲是孩子們的主要學(xué)習(xí)方式，就像我們小時候玩“丟手絹”游戲一樣，玩著玩著，歌曲就學(xué)會了。本次活動中，我們就嘗試努力做到游戲化的教學(xué)方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在“猜拳游戲”“點兵點將游戲”中自然而然地學(xué)會唱歌。

《綱要》中也指出，激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動的始終，提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因此，在教學(xué)過程中，我們圍繞活動目標(biāo)，營造輕松愉快，自由的活動氛圍，為幼兒搭建了一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂，使幼兒在藝術(shù)活動中得到快樂發(fā)展（包括音樂素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)和人格素養(yǎng)的全面發(fā)展等）。

1.感受客家方言念白和歌唱相結(jié)合的歌曲特色，以及生動、有趣的歌曲風(fēng)格。

2.體驗與同伴共同歌唱、游戲的樂趣。

3.通過客家美食的了解，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

（1）知道自己是上杭客家人，了解上杭的美食美景，并知道它們的名稱。

（2）會玩點兵點將、你拍一我拍一、石頭剪刀布等游戲。

2.材料準(zhǔn)備：

（1）ppt、音樂、播放器（手提、腰別各一）、美食模型（苧葉粄、簸箕板）、小紅旗、鈴鼓

（2）黑板、磁釘、圖譜、透明膠、剪刀

一、結(jié)合ppT，談話引入。

你們吃過哪些上杭的客家美食？

二、通過練聲熟悉歌曲旋律。

（一）老師示范練聲

（二）幼兒練聲

1.個別練聲

2.小組練聲

3.全體幼兒練聲

三、理解歌詞，在游戲中學(xué)唱歌曲。

（一）感受歌曲中念白處（客家方言）的詼諧、有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念白。

1.教師范唱

“客人們都招呼來了，現(xiàn)在我就來一首《大上杭》，宣傳一下我們的客家美食?！?/p>

2.發(fā)現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)與歌唱方式

提問：“這首歌都是唱的嗎？用什么話說的？都說了些什么？”

3.借助鈴鼓與身體動作，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念白。

4.小結(jié)：這首歌曲真好玩，既有唱的，又有說的，而且還是用我們的客家話來說的。

（二）通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。

1.聽歌曲找歌詞

2.排圖譜記歌詞（分段）

3.看圖譜學(xué)唱歌

（三）在游戲中完整學(xué)唱歌曲

1.猜拳游戲

規(guī)則是：邊唱《大上杭》邊玩你拍一、我拍一的游戲，當(dāng)念美食的時候，就用小手打節(jié)奏，念到最后一個字，就出“石頭剪刀布”，誰輸了，誰就把美食分享給贏的一方。

2.點兵點將游戲

規(guī)則是：《大上杭》歌曲唱完，點到誰，誰就來點美食？

四、嘗試用新點的美食替換念白的方式，對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。

把歌曲、游戲與同伴進(jìn)行分享。

大班音樂教案 篇8

活動意圖：通過本次優(yōu)秀教案，引導(dǎo)幼兒手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿濃厚的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用耳朵聽出美麗的蝴蝶。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備：

1、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。

2、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。

3、《梁祝》樂曲，錄音機。

4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。

活動過程：

主要環(huán)節(jié)：感受美——創(chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美

情景設(shè)計：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。

1、創(chuàng)作蝴蝶的美。

（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣

（2）動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶？（把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來）

（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。

（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）

3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。

（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。

（2）聽了這段音樂感覺怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！

2、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）

（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）

（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點？你們可以走上來仔細(xì)地欣賞一下。

（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？

（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學(xué)習(xí)詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）

(評析：讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。)

大班音樂教案 篇9

詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠(yuǎn)，與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識與想像。本次教學(xué)活動利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。

幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達(dá)的是什么事情，更無法體會詩歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。

1．體驗音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。

2．探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進(jìn)行表演。

幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認(rèn)識。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？

（評：古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）

(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

（評：在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）

(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

(4)教師用動作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

（評：這個環(huán)節(jié)是自主性比較強的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達(dá)自己對古詩的理解。）4.交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

大班音樂教案 篇10

活動目標(biāo)：

領(lǐng)唱、伴唱的不同要求，嘗試創(chuàng)編動作。

2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格，體驗和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。

3、萌發(fā)對好漢品質(zhì)的崇拜。

活動準(zhǔn)備：

關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶

活動過程：

師：向客人老師問好！請坐！

1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有經(jīng)驗為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。

師：好漢！你知道什么樣的人是好漢？（

2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經(jīng)驗與當(dāng)前活動建立聯(lián)系。

指導(dǎo)語：為什么一聽這首歌就感覺像好漢？

（幼兒第一次欣賞歌曲）

師：聽了這個音樂你感覺是什么樣的好漢？（

3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動作來表現(xiàn)歌曲。

1）參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。

x讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的`動作

指導(dǎo)語：可以怎樣為好漢加油呢？請你做一做。

x請幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部分做加油的動作。

（幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動作）

x隨琴聲練習(xí)伴唱部分的表演。

指導(dǎo)語：很多人在唱什么？怎么唱？

x教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。

指導(dǎo)語：你們來為我這個好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？

2）嘗試創(chuàng)編兩個能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂。

指導(dǎo)語：誰能做一個動作，讓別人一看就知道你是好漢。

4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。

大班音樂教案 篇11

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的節(jié)奏變化，隨音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

2、在音樂中嘗試報紙的各種玩法，體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、人手1張報紙。

2、《七士進(jìn)階》音樂

活動過程：

一、跟著音樂進(jìn)場，初步感受音樂節(jié)奏。

今天陳老師要帶你們?nèi)ネ嬉粋€好玩的游戲，想去嗎？那就跟著老師出發(fā)吧。

二、傾聽音樂，感受樂曲的三段式結(jié)構(gòu)。

聽出來了嗎？是怎么變的。（幼兒自由說。）

剛才聽音樂的時候，XX還做了XX的動作呢，跟著音樂，你想做什么動作呢？

幼兒創(chuàng)編動作，一起表演。（1遍音樂）

誰還有更好的動作，我們向他來學(xué)習(xí)。（幼兒創(chuàng)編動作，一起表演。提醒：延長音時音樂停、動作停。）

幼兒創(chuàng)編動作，一起表演。（1遍音樂）

我知道你們有許多很棒的動作，那我們聽著音樂用你最棒的動作來表演，好嗎？先用小腦筋想一想，快一點的音樂用什么動作？延長音時呢、音樂停時怎么辦？你可以坐著表演，也可以站起來（盡量不要碰翻小椅子），可以一個人表演，也可以喝好朋友一起表演。

三、音樂游戲：撕報紙

你們表演得真棒！瞧。我?guī)砹耸裁?？跟著音樂和報紙你有什么好的玩法?/p>

跟著音樂一起表演。（放音樂1遍）

誰還有好的動作，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（延長音時我有一個好玩法，想看嗎？讓你們的報紙在小腿上休息，我來表演了。）

教師示范撕報紙游戲。（放音樂1遍）

誰來說說我是怎么玩的？

教師哼唱，幼兒練習(xí)撕紙。

幼兒跟著音樂一起玩游戲。（3遍音樂）

瞧，我的報紙變?nèi)棺恿?，你的報紙變成什么啦?/p>

四、音樂游戲：傳紙球。（集體游戲）

團(tuán)團(tuán)團(tuán)、變變變，我的報紙變紙球。

瞧，我的紙球會按摩，你的紙球會干什么？（引導(dǎo)幼兒用紙球按摩身體各部位、為同伴按摩，回家后為爸爸媽媽、爺爺、奶奶按摩）

我的紙球還會玩?zhèn)髑虻挠螒蚰兀?/p>

1、提出要求。

2、教師哼節(jié)奏練習(xí)傳球動作。

3、跟音樂游戲。（1遍）

4、針對問題，游戲小結(jié)。

5、幼兒聽音樂進(jìn)行集體傳球游戲。（3遍音樂）

五、結(jié)束活動

剛才我們是坐著傳球的，小朋友表現(xiàn)真棒！如果站著傳球該怎么傳呢？

大班音樂教案 篇12

設(shè)計意圖：

《木瓜恰恰恰》是領(lǐng)域大班的一首富有濃郁印尼色彩的民歌風(fēng)格樂曲。在樂曲《木瓜恰恰恰》的教學(xué)中，我采用了直觀的圖譜、拍手教學(xué)，孩子容易掌握樂曲的節(jié)奏，進(jìn)一步提高幼兒的音樂活動興趣。

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)和運用切分音節(jié)奏。

2、 積極探索配器方法，在演奏時注意整體的協(xié)調(diào)，鍛煉傾聽能力。

3、 在集體合奏中體驗演奏的樂趣。

4、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、 聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

活動準(zhǔn)備：

圖譜、磁帶、錄音機、樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)

活動過程：

1、 律動《采果子》。

師：天氣真好，我們?nèi)ス麍@摘果子。

2、 節(jié)奏練習(xí)。

師：老師發(fā)現(xiàn)果園有一顆神奇的智慧樹，智慧樹上長著很多中的水果，它要讓小朋友看水果拍節(jié)奏，拍對了，水果就成熟了，它們就可以摘下來。

3、 以游戲的形式引入課題。

師：現(xiàn)在來看看你們都摘了哪些水果?(菠蘿、木瓜、櫻桃 )這些水果都說要跟小朋友玩游戲《指水果拍手》。

師：非常好，其實剛才我們拍的是一首非常好聽的樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

4、 請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏。

師：那這次我們聽音樂拍手。

5、 請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏并在切分音節(jié)奏說恰恰恰。

師：剛才，老師在櫻桃的地方說什么呢?(恰恰恰)你們會不會呀?那么我們邊拍邊說。

師：這次我們跟著音樂來說恰恰恰。這次，有難度了要邊聽邊看邊拍邊說。

6、 請幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜，其他幼兒拍節(jié)奏。

7、 按教師指揮分組拍節(jié)奏。

師：剛才，我們是大家一起拍這個節(jié)奏，這次看老師指揮拍，老師指揮哪組就哪組小朋友拍。

8、 拿樂器演奏。

師：這是一首打擊樂,打擊樂就必須用什么來演奏?(樂器)，我們有三種樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)。那你們想想用哪種樂器演奏更像恰恰恰，飄帶的地方要怎樣演奏。

9、 交換樂器演奏。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友很想有其它的樂器演奏，現(xiàn)在請你們和你的好朋友交換一下樂器。

10、 活動結(jié)束。

師：今天，我們用樂器演奏了一首樂曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。

活動反思：

“木瓜恰恰恰"是一節(jié)大班節(jié)奏活動，我采用了圖譜，樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現(xiàn)出來，充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音節(jié)奏掌握的不夠好。由于這兩個節(jié)奏我畫的是一樣的圖，又沒有教孩子區(qū)分這兩個節(jié)奏，以至后半段節(jié)奏把握欠佳。

大班音樂教案 篇13

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2.嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

3.體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

活動準(zhǔn)備：

1.音樂會背景圖一張。

2.節(jié)奏圖譜一份。

3.各種小動物若干，勾線筆一支。

活動過程：

（一）幼兒猜謎，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

1.引出課題，集中注意力。

師：今天，森林里要舉行一場隆重的音樂會，很多小動物都想去參加,不過想?yún)⒓右魳窌墒怯幸蟮?，必須把自己編成謎語唱出來，別人猜出來了才能參加呢。聽，第一個來報名的會是誰呢？

2.教師念謎語的前兩句，幼兒自由想出答案。

師：腦蛋圓圓的，眼睛亮亮的，猜猜他會是誰？（幼兒自由回答師：可是一個謎語怎么會有那么多的謎底呢？別著急，后面還有兩句呢。請聽……

師：哦，你們都猜出來啦，那小白兔他是怎么問的呢？我們一起學(xué)著問問吧。

師：小白兔可是有節(jié)奏的問的哦，讓我們跟著這個節(jié)奏譜說一說吧。

幼兒學(xué)說完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。（出示節(jié)奏譜）

（1）師：除了謎語，小白兔還問了一句呢，聽……(我們大家快來猜猜這是什么動物呀？)

（2）師：好，現(xiàn)在讓我們學(xué)著小白兔來有節(jié)奏的問一問。

（3）師：我們可以請小手來幫忙打一打節(jié)奏哦。

師：我們可以怎么有節(jié)奏的回答他？（引導(dǎo)幼兒直接最后一句回答）從哪里回答他呢？（從頭回答）

（二）幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。

1．體驗歌曲的說唱形式。

（師：啊，你們這么快就都猜出來啦，小白兔都高興地唱起來了。

（２）了解歌曲特殊的演唱方式。

（

（（出示節(jié)奏譜）（用不同的形式復(fù)習(xí)師：讓我們一起學(xué)著說一說?？梢杂檬裁磩幼鱽肀硎具@個聲音呢？可以再用力一點挫一挫哦。

2．教師與幼兒一起用歌唱猜謎。

師：原來，謎語也可以這樣唱，那我們也唱著回答小白兔，好嗎？

（三）幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動。

師：現(xiàn)在呀還有一個小動物也想來參加音樂會，你們聽聽他是誰？怎么回答它？

3.出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

師：現(xiàn)在呀小花貓也想去參加音樂會，可是他不會編謎語，誰來幫幫他?(幼兒創(chuàng)編一句，教師將特征畫出)

（四）幼兒獨立完成創(chuàng)編活動。

1.師：外面還有很多小動物想快點參加音樂會呢，可是他們的謎語還沒有編出來，讓我們一起去幫幫他們吧。

2．邀請個別幼兒上來展示自己編的謎語，其余幼兒唱答案部分。

（五）以“一起去參加音樂會”結(jié)束活動今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？（愿意）！

（聽音樂集體跳套圈舞。）

活動反思：

猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標(biāo)開展創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

在活動的開展中有幾點做的還不是很好：

1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經(jīng)驗還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。

改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個動物進(jìn)行想象創(chuàng)編。

2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。

改進(jìn)策略：在第一次接唱的時候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應(yīng)多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。

大班音樂教案 篇14

活動目標(biāo)：

1.了解樂曲優(yōu)美、舒緩的特性。

2.嘗試運用絲帶創(chuàng)編動作，多方面表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵，對絲帶、呼啦圈組合展開積極的聯(lián)想。

活動準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在幼兒中開展以“夢”為主題的談話活動。

2.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂《夢中的世界》、呼啦圈、絲帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：欣賞音樂，嘗試用語言、身體動作表現(xiàn)音樂的情緒

師：“我給小朋友帶來了一首好聽的曲子，想和大家一起來欣賞一下，好嗎?”(播放第一遍音樂，并欣賞音樂)

二、展開部分：進(jìn)一步感受、體驗音樂，積極嘗試用絲帶表現(xiàn)對音樂的理解

第一環(huán)節(jié)：聽音樂并表達(dá)對音樂的感受

1.傾聽感知，嘗試表達(dá)。

師：“剛才看到有的小朋友輕輕地晃動著身體，還有的閉上了眼睛，你們?yōu)槭裁磿@樣做?你的心里有什么感覺?請你來說一說：”(引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的感受)

2.介紹樂曲，情境激趣。

師：“有的小朋友說聽著曲子都要進(jìn)入夢鄉(xiāng)了，其實這首曲子的名字就叫《夢中的世界》。老師現(xiàn)在就是夢王國里的夢天使，你們愿意當(dāng)夢王國里可愛的小天使嗎?”

3.再次欣賞，啟發(fā)想象。

在談話的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步啟發(fā)：“那好，我們閉上眼睛，聽著優(yōu)美的音樂，進(jìn)入夢鄉(xiāng)，想象一下你的夢中都有哪些有趣、好玩的事情?！?播放第二遍音樂)

師：“請把你夢里有趣的事情講給旁邊的小天使聽一聽。哪個小天使想把你的夢講給大家聽聽呢?”(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

第二環(huán)節(jié)：嘗試用絲帶表現(xiàn)對音樂的感受

1.進(jìn)入情境。

師：“(出示課件：小天使畫面)那么這個小天使又做了一個怎樣的夢呢?寶貝們猜一猜!你們瞧，她夢見彩虹姐姐請所有的小天使來到了美麗的天空，還送來了彩虹絲帶作禮物。那么美麗的絲帶，我們可以用來做些什么呢?對，咱們還可以用它來跳舞呢!現(xiàn)在請小天使每人拿一根彩虹絲帶，試一試，自己來編幾個好看的動作，看看誰想出的動作最多、最美?！?/p>

2.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用單根絲帶進(jìn)行表現(xiàn)。

①幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。(播放第三遍音樂)

②幼兒個別展示。(引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)單根絲帶的表演要領(lǐng))

③幼兒集體表現(xiàn)。(教師啟發(fā)幼兒表演更加豐富的動作)(播放第四遍音樂)

第三環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)幼兒用兩根絲帶表現(xiàn)對音樂的感受

師：剛才你們用一根絲帶表演得很美，彩虹姐姐又送給大家一根絲帶，她讓小朋友試試怎樣用兩根絲帶編出更好看的動作。

1.幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。(播放第五遍音樂)

2.幼兒個別展示。(引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)兩根絲帶的表演要領(lǐng))

啟發(fā)幼兒說出表演時還應(yīng)該注意哪些方面，才能讓動作看上去更舒服、更優(yōu)美(表情、力度、眼睛與動作的配合等)。

3.幼兒集體展示。(播放第六遍音樂)

第四環(huán)節(jié)：師幼合作游戲，用光圈進(jìn)行造型表現(xiàn)

師幼互動，創(chuàng)意造型。

師：“夢里的世界很美很奇妙!你們瞧，太陽公公也給我們送來了神奇光圈作禮物，你們瞧，它像什么?我們一起來試試還可以用它擺出哪種有趣的造型?！?鼓勵幼兒大膽想象，共同表現(xiàn))

師：“現(xiàn)在我想讓小天使幫我變出美麗的孔雀造型，你們想想辦法，商量一下可以怎么變。

三、結(jié)束部分：進(jìn)行互動游戲“木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

師：“你們看，現(xiàn)在的造型像什么?那就讓我們一起來玩‘木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲。跟隨音樂的節(jié)奏，音樂慢就慢走，音樂快就快跑，音樂停就停下來擺出造型?！?/p>

師：“小朋友，你們玩得開心嗎?讓我們把這個好玩的游戲教給其他的小朋友，讓他們也和我們一樣開心、快樂，好嗎?”

四、延伸活動

幼兒可分組用彩色光圈進(jìn)一步創(chuàng)意造型，或進(jìn)行“夢中的世界”繪畫活動等。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂教案 篇15

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

——教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段。

——引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

——教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。

——引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的.動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

——教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

——采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

大班音樂教案(精品十二篇)

老師工作中的一部分是寫教案課件，這就需要我們老師自己抽時間去完成。教案的編寫需要貫穿綜合性評價和學(xué)生反饋。如果你對“大班音樂教案”有疑問請參考下方的資料獲得答案，感謝您訪問我們的網(wǎng)站希望您能了解更多相關(guān)資訊！

大班音樂教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。

2、根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中選擇、填充歌詞。

3、體驗接納與被接納的樂趣。

活動準(zhǔn)備：任賢齊的歌曲《對面的.女孩看過來》的伴奏帶、大灰狼的頭飾、小白兔的頭飾等。

活動過程：

一、通過傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

1、 教師講授故事：“有一天晚上，我聽見我家樓下的一只狼和一只兔子在說話，狼說‘對面的兔子看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子也不吃羊，別看我長得很可怕，其實我也很可愛，我們做個朋友吧？’兔子說‘我上看下看，左看右看，前看后看，正看反看，看來看去你都是一個大壞蛋，我要想一想，我要看一看，做朋友的問題還真難辦’。”

2、 通過提問，回憶、熟悉故事內(nèi)容。

二、通過傾聽旋律，提煉歌詞，學(xué)習(xí)詞曲匹配。

1、 幼兒傾聽琴聲第一句，了解歌曲的旋律。

教師：“今天我們一起來編一首我們小孩子自己的流行歌曲，編一首歌需要歌詞和曲調(diào)，曲子我們剛才已經(jīng)聽過了，歌詞就藏在我剛才說的故事里面，我們一起把它找出來好嗎？”

2、 幼兒聽琴隨完整的音樂嘗試自己提煉歌詞。

3、 師生共同提煉歌詞。

教師：“我們一起來把這一首歌的詞給編出來，我來唱第一句，你們接著唱?！?/p>

4、 集體演唱編好的歌曲。

三、師生共同表演。

1、 幼兒唱歌，老師表演。

3、 師生共同表演，邊唱邊跳。

四、分角色表演，體驗接納與被接納的好處。

1、 教師扮演狼，幼兒扮演兔子，歌曲演唱完，狼去兔子面前請求兔子的原諒。

2、 共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個改正的機會。

3、 教師幫助幼兒總結(jié)：“相互接納會給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會擁有更多的朋友?！?/p>

大班音樂教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會歌曲《老師再見了》，能較有感情的、連貫的歌聲演唱。

2.通過演唱歌曲，表達(dá)對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。

活動準(zhǔn)備：

1.談話活動，回顧在幼兒園三年來的進(jìn)步，增進(jìn)對幼兒園和老師的熱愛之情。

2.照相機 鋼琴 打擊樂器 歌曲伴奏、原唱音樂 幼兒園活動照片、錄像(幼兒園開學(xué)典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯(lián)歡會等片段)

小朋友們都特別喜歡唱歌，現(xiàn)在我們就來欣賞一首歌好嗎?(播放歌曲：老師 再見了)

1.小朋友們，再過幾天你們就要畢業(yè)了，離開老師、離開幼兒園，成為一個一年級小學(xué)生了，老師非常舍不得你們，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。(播放錄像3分鐘左右)

2.結(jié)合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景，激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情，從而為學(xué)唱歌曲做好情感的準(zhǔn)備。

3.我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光，小朋友也一定有很多的話想和老師說，先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福?那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。

活動開始我們一起欣賞了歌曲：《老師 再見了》，現(xiàn)在我們再一起來欣賞一遍。(播放原唱)

1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達(dá)了怎樣的感情?

2、說一說歌曲的演唱內(nèi)容?

1.學(xué)習(xí)并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。

2.幼兒輕聲跟唱歌曲。

1.引導(dǎo)和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。

2.集體深情地演唱給老師聽。

3.學(xué)習(xí)有表情地歌唱。

4.為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。(教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌詞里)

5.用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

(1)隨音樂每三拍敲擊一下。

(2)根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。

三、結(jié)束部分：

1.幼兒一起朗誦畢業(yè)詩(激發(fā)幼兒演唱情感)。

2.在濃濃的情感氛圍中，師生深情的演唱《老師 再見了》。

看了“《老師再見了》音樂教學(xué)教案”的還看了：

大班音樂教案【篇3】

活動目標(biāo)

復(fù)習(xí)歌唱《青蛙最偉大》。

學(xué)會《青蛙最偉大》的舞蹈動作。

經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備

《青蛙最偉大》音樂、視頻。

活動過程

一、復(fù)習(xí)歌唱《青蛙最偉大》

1、小朋友們會記得上節(jié)課我們的音樂課學(xué)的什么歌曲不了?

2、對!《青蛙最偉大》那你們還會唱不了?

3、我們來一起跟著音樂唱起來吧!

4、小朋友唱得真好聽，那你們猜猜這節(jié)舞蹈課為什么會唱《青蛙最偉大》那?

5、小朋友們才不出來啊!那下面我們來看一段視頻就知道了為什么了。

二、播放《青蛙最偉大》舞蹈視頻

1、觀看舞蹈視頻，引發(fā)幼兒學(xué)舞蹈的興趣。

2、剛才看過《青蛙最偉大》的舞蹈，小朋友們喜歡嗎?

3、那你們想不想學(xué)《青蛙最偉大》的舞蹈啊?

4、那我們先跟著舞蹈視頻來跳一跳，先做個熱身運動吧!

5、下面跟著老師開始學(xué)習(xí)舞蹈動作吧!

三、小結(jié)

1、在學(xué)習(xí)動作時，教師要規(guī)范動作的方位。

2、學(xué)會的動作要重復(fù)的做一遍，加深記憶。

3、學(xué)會后讓小朋友表演，尋找不足的地方，及時改正過來。

活動結(jié)束

大班音樂教案【篇4】

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能愉快的演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。

2、通過欣賞，能隨樂曲較完整地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自由自在與快樂。

能準(zhǔn)確地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。

1、師出示樂器圖片，引導(dǎo)幼兒討論自己喜歡的樂器。

2、你們知道這些樂器是怎么演奏的嗎？讓幼兒說一說，用動作演一演。

師：今天，森林的小動物要開個音樂會，我們一起來聽一聽，看看森林里有那些音樂家，他們帶著什么樂器參加的。好嗎？

2、出示熱鬧的森林圖片幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：熱鬧的森林里有那些音樂家，他們有什么樂器，是怎樣演奏的？

3、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏，幼兒聽音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師：熱鬧的森林里有那些音樂家，他們有什么樂器，是怎樣演奏的？

5、分段唱歌曲，嘗試用動作表演小動物演奏樂器。

教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

6、在熱鬧的森林里，第二、三位音樂家又是誰？，他在演奏什么樂器？是怎么演奏這個樂器的？同上學(xué)習(xí)第二、三段。

7、教師提醒并引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)弱起拍（練一練），完整的看圖演唱歌曲。

自由練習(xí)用動作表演小動物演奏樂器，表揚認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒。

這是一首活潑富有童趣的歌曲，孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

大班音樂教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會歌唱本首歌曲。

能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

體驗歌唱活動帶來的愉悅。

認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

教學(xué)準(zhǔn)備

青蛙的圖片。

一架電子琴。

《青蛙最偉大》視頻。

教學(xué)過程

1、小朋友們來看看這都是誰的照片啊?你們認(rèn)識它嗎?

2、對，它就是青蛙，那小朋友你們喜歡青蛙嗎?

3、青蛙都有什么本領(lǐng)啊?知道的小朋友來說說吧!

4、青蛙能抓害蟲，能幫助農(nóng)民伯伯除害蟲，青蛙助人為樂，偉大不偉大啊?

5、我是這就有關(guān)于青蛙的歌曲，你們想不想學(xué)啊?

6、這首歌曲的名字就叫《青蛙最偉大》。

7、我們來一起看視頻，來欣賞這首美妙的音樂吧!

8、聽完了《青蛙最偉大》，小朋友有什么想說的嗎?

9、我們學(xué)會了唱《青蛙最偉大》，才能學(xué)習(xí)這首歌的舞蹈對不對啊?

10、我們先來熟悉熟悉這首歌的歌詞，我們先來一起讀幾遍歌詞。

11、我們把歌詞熟悉記了，才能很快的學(xué)會，更能流利的唱出來。

12、那現(xiàn)在老師邊彈邊唱一句，小朋友也來跟著老師一起來唱，一句句的多唱幾遍。

13、唱的變數(shù)越多，才能讓小朋友們學(xué)會唱的更快，正確的糾正孩子的音調(diào)。

14、小朋友們學(xué)會唱以后，給以帶領(lǐng)孩子舉起小手，有節(jié)奏的拍手，打著節(jié)拍唱著歌。

15、鍛煉小朋友們一起共同的合唱出來。

16、請小朋友們說說歌詞里都唱了什么?

教學(xué)結(jié)束

大班音樂教案【篇6】

一、活動目標(biāo)：

1、在看看、說說、玩玩中認(rèn)識各種竹樂器，并探索竹樂器的不同演奏方法。

2、幼兒嘗試自由組建樂隊，并能用竹樂器給樂曲伴奏。

3、幼兒喜歡竹樂器，體驗用竹樂器演奏的快樂。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

二、活動準(zhǔn)備：1、竹樂器：雙響筒、竹筒、快板；竹子一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉；2、樂器標(biāo)記、節(jié)奏譜、音樂《木瓜恰恰恰》。三、活動過程：（一）幼兒熟悉竹子的一家，知道竹子能做成很多有用的.東西。1、幼兒觀察竹子的一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉。2、說說竹子能做成哪些有用的東西。3、小結(jié)：竹子不但能做成各種生活用品，還能做成竹玩具，更能做成竹樂器。（二）幼兒認(rèn)識竹樂器并探索竹樂器的演奏方法。1幼兒去看看、說說、玩玩各種竹樂器。2、提問：你玩得是什么竹樂器？你是怎樣玩的？它發(fā)出了什么好聽的聲音？（三）出示圖譜，感知節(jié)奏。1、竹樂器發(fā)出的聲音可真好聽，水果娃娃聽了也忍不住想跳舞了呢！2、根據(jù)圖譜感知練習(xí)三種水果娃娃代表的不同的三種節(jié)奏型。3、看圖譜聽音樂完整拍出節(jié)奏。（四）組建樂隊，演奏音樂。1、出示樂器標(biāo)記，組建樂隊。2、分樂隊聽音樂徒手練習(xí)。3、分樂隊用竹樂器完整演奏音樂。4、交換樂器再次演奏。四、活動延伸：1、除了雙響筒、竹筒、快板這些竹樂器，生活中還有哪些竹樂器？

大班音樂教案【篇7】

一、開始部分

1、教師組織幼兒進(jìn)行韻律活動：（親愛的回聲）、（搖籃）、（蘇格蘭舞曲）、（茉莉花）

2、按音樂節(jié)奏介紹幼兒自己。

3、創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

①教師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊前進(jìn)！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

②遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師扮演），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，小老鼠們都躲起來了，貓趾高氣昂地走了。

③為新歌的畫面，埋下伏筆。

（鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了。看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點，該多好??！”

二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律

①鼠媽媽：看來這里并不安全，我們還是搬家吧?。ā独鲜螽嬝垺犯枨身懫穑?/p>

②鼠媽媽：小老鼠，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

③鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，它會變成什么樣子呢？”

④“小老鼠”們進(jìn)行討論，并鼓勵他們大膽地表達(dá)自己的想法。

⑤鼠媽媽：我的乖寶寶們，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那只貓畫給你們看吧！（變慢速唱歌將貓的樣子給畫出來）

⑥幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟悉歌詞

①鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？……（讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點）

②鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！

③幼兒五人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律響起）

④邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲。

（鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。）

⑤隨音樂一起進(jìn)行歌表演。

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》音樂聲中結(jié)束）

大班音樂教案【篇8】

近日，我在大班音樂課上嘗試了一堂扭秧歌的教學(xué)活動。本文旨在對這節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)、具體和生動的反思，以便更好地改進(jìn)我的教學(xué)策略。

這節(jié)課的目標(biāo)是引導(dǎo)孩子們通過音樂和舞蹈的形式體驗傳統(tǒng)中國民間舞蹈扭秧歌，了解中國傳統(tǒng)文化。我在課前準(zhǔn)備中選擇了一首歡快的扭秧歌音樂，并編寫了一個簡單的舞蹈動作序列。準(zhǔn)備工作完成后，我信心滿滿地準(zhǔn)備迎接這個活潑而有趣的音樂課。

在課堂上，我首先向孩子們介紹了扭秧歌的背景和特點。我展示了一些圖片和視頻，向他們介紹了舞蹈的動作和舞蹈的含義。我注意到孩子們饒有興趣地觀看著，有些孩子甚至在看完視頻后躍躍欲試地提出想要跳舞的建議。這讓我感到非常鼓舞。

接下來，我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行舞蹈動作的學(xué)習(xí)和練習(xí)。我將舞蹈動作分解成幾個簡單的部分，并與孩子們慢慢地一起練習(xí)。剛開始的時候，孩子們有些凌亂，很多動作還不能夠準(zhǔn)確地跟上節(jié)奏。于是我決定暫停訓(xùn)練，讓他們站在原地，跟隨音樂一起擺動身體。經(jīng)過幾分鐘的休息后，孩子們的情緒稍微平靜了下來，我重新開始了訓(xùn)練。

這一次，我采取了更細(xì)致的指導(dǎo)方法。我一個一個地示范每一個舞蹈動作，然后請孩子們模仿我。我發(fā)現(xiàn)孩子們對于動作理解起來更加容易，他們很快掌握了整個舞蹈序列。在訓(xùn)練的最后，我選擇了一些孩子表現(xiàn)出色的學(xué)生，讓他們做示范，其他孩子跟隨著一起跳。這樣的做法增加了同學(xué)們的興趣和參與度，也增加了他們的集體榮譽感。

在音樂課的最后一部分，我們進(jìn)行了一次舞蹈表演。孩子們非常投入地跳著舞蹈動作，用歡快的歌聲和動作展現(xiàn)出他們的熱情和活力。整個教室洋溢著歡笑聲和掌聲，我深深感受到了孩子們對扭秧歌活動的喜愛和參與度。

回顧這節(jié)音樂課，我認(rèn)為教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們通過這次課，不僅對傳統(tǒng)中國民間舞蹈有了更多的了解，也鍛煉了他們的身體協(xié)調(diào)能力和合作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在準(zhǔn)備課堂之前可以多找一些相關(guān)的音樂和視頻資源，以豐富學(xué)生對扭秧歌的理解和認(rèn)識。這樣的話，學(xué)生們就能更好地體驗到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

其次，我在課程的開頭可能應(yīng)該設(shè)立一些與扭秧歌相關(guān)的活動，如談?wù)撝袊鴤鹘y(tǒng)鄉(xiāng)村節(jié)慶活動、制作扭秧歌的手工工藝品等。這樣的準(zhǔn)備活動可以為整堂課做鋪墊，讓學(xué)生更主動地參與進(jìn)來。

最后，我在課程的開頭和中途應(yīng)設(shè)置更多的游戲環(huán)節(jié)，以活躍課堂氛圍。音樂游戲、動態(tài)競賽等可以幫助學(xué)生更好地投入其中，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)來說，這節(jié)大班音樂課扭秧歌的教學(xué)活動是一次成功的嘗試。通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和精心的教學(xué)組織，學(xué)生們在愉快的氛圍中學(xué)到了很多。然而，我也意識到了自己還有很多可以改進(jìn)的地方，以使教學(xué)更加全面有效。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的音樂教學(xué)體驗。

大班音樂教案【篇9】

目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲并感受歌曲歡快活潑的情緒。

2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞，并體驗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天老師給你們帶來了一首和春天有關(guān)的歌曲《春天里來》，請大家聽一聽。

師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那我就再唱一遍，這次可要更仔細(xì)聽。（幼兒把前面未說出的歌詞補充完整，教師出示所有圖片放在黑板上。）

三、學(xué)習(xí)副歌部分。

1、師：（出示撥浪鼓的圖片）你們看，這幅圖應(yīng)該怎么唱？幼兒：啷里個啷！

3、師：好，下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長？（一共3次，最后一次最長。）

4、師：小朋友們的耳朵真靈?。ń處熯呎f邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上。）

5、師：（教師手指第一幅撥浪鼓圖。）請大家仔細(xì)看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎？（幼兒回答）

6、師：它們長得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣，一種發(fā)出“啷”的聲音，一種發(fā)出“啷里個”的聲音，你們想一想，到底哪種鼓會發(fā)出“啷里個”的聲音呢？（幼兒回答）

7、師：為什么呢？（幼兒：有繩子的鼓搖起來時，繩子晃啊晃，鼓聲就像'啷里個'。）

8、師：好，現(xiàn)在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。那第二幅圖你們會念嗎？我們把第三幅圖也來念念。

9、師：春天到了，你們的心情怎么樣？我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎？

四、初步看圖完整學(xué)唱歌曲。

1、師：現(xiàn)在，我們看著圖片把這首《春天里來》給唱一遍好嗎？

2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看。

3、師：你們覺得自己唱得怎么樣？有沒有什么地方比較難唱，或者不會唱的地方？（幼兒回答）

4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會不會唱??？如果忘記了怎么辦？老師教你一個辦法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜，

五、幼兒合作演唱歌曲。

1、師：下面，我們換一種方法來演唱，老師唱主歌部分，小朋友們唱'啷里個啷'，好嗎？

2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱？（幼兒自由回答）一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷里個啷'。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。

3、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。

大班音樂教案【篇10】

活動目標(biāo)：

1、在圖譜的幫助下記憶歌詞，理解歌詞，學(xué)會演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲，感受創(chuàng)造和表現(xiàn)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

自制圖譜；《美夢成真》伴奏音樂、播放器。

活動過程：

一、說夢想

1、小朋友，你們有夢想嗎嗎？你們的夢想是什么呢？

二、傾聽排圖

1、李老師也有自己的夢想，想知道我的夢想是什么嗎？

2、幼兒傾聽歌唱第一遍（教師示范唱）

我有幾個夢想，這幾個夢想分別是什么？（請幼兒分成3組，教師完整演唱歌曲，請每組根據(jù)所聽到的內(nèi)容排列歌曲圖譜）

3、通過演唱驗證的方法對各組的圖譜進(jìn)行檢查、糾錯。

三、多種方式演唱歌曲

1、指圖演唱。

2、分組輪唱。

3、動作表現(xiàn)演唱。

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

1、李老師又有新的夢想了，你能把我的夢想長出來嗎？（教師替換圖片）

2、小朋友們，你的夢想是什么？你能不能把它唱到我們的歌曲里？（幼兒把幾個小朋友的夢想連起來唱一遍）

五、情感升華。

教師的祝福語：包括對孩子們將來的期望、并祝愿將來孩子們的夢想能成真，鼓勵大家要為了自己的夢想而努力。

大班音樂教案【篇11】

活動目標(biāo)：

1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

3、學(xué)習(xí)運用動作表達(dá)歌曲，培養(yǎng)對音樂的興趣。

4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點時，應(yīng)給機會讓別人改過。

情感。

連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準(zhǔn)備：

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）它們倆在一起會說什么？

二、熟悉歌詞

兔子說："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。"

2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

三、熟悉樂曲

3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？

幼兒接著編唱："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。"

四、游戲活動

問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？

3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。

問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時，客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"

五、隨機教育在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的朋友會越來越多，好嗎？

活動反思：

在活動的最后的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價值實現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動中，我們比較關(guān)注的是表達(dá)，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的，而且，這種感動來源于幼兒的親身體驗與經(jīng)歷。

大班音樂教案【篇12】

活動目標(biāo)：

1.通過認(rèn)字、圖片、動作方式熟悉歌詞，并初步學(xué)會歌曲。

2.培養(yǎng)幼兒大膽歌唱，并對音樂活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.借助歌曲，讓幼兒了解社會信息。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。

活動過程：

一、通過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動。

前段時間電視一直播放女生歌曲比賽，你們知道是什么節(jié)目嗎

二、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》

1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。

2、幼兒跟著老師輕輕著唱。

3、一起看歌詞，把歌曲中認(rèn)識的歌詞找出來，然后我們一起把歌詞念一遍。

4、再隨音樂伴奏一起唱歌曲。

5、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認(rèn)識記得，我們除了去看一些認(rèn)識的歌詞外，還可以用什么方法更好唱出歌曲

6、出示圖片與歌詞一一對應(yīng)，幼兒通過看圖片來理解歌詞。通過圖片來隨音樂一起歌唱。

7、讓幼兒為每一句歌詞編上動作。通過動作來理解歌詞。通過動作來隨音樂一起歌唱。

8、幼兒可以用認(rèn)字、圖片、動作任選一種，適合自己方法來演唱。

三、幼兒大膽唱老師聽、爭取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。

今天我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的(打開多媒體，)我們想不想與張含韻姐姐一起唱，我們比一比誰唱的好。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱。

今天小朋友唱的都不錯，我們現(xiàn)在考考小朋友能不能通過，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就可以勇敢的參加各種比賽了。我們一起唱給客人老師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人老師的通行證。

中班音樂教案(精品)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？我們的小編特意搜集并整理了中班音樂教案(精品)，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

中班音樂教案（精品）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和感受能力。

2.發(fā)展幼兒的聽覺、觀察力和表演能力。

3.通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒的社交能力和協(xié)作精神。

4.讓幼兒通過音樂活動感受到快樂，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課學(xué)習(xí)音樂游戲《小兔乖乖》

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.音樂教學(xué)用具：CD、音樂播放器。

2.幼兒活動區(qū)域：寬敞、安全的活動空間。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

老師播放歡快的音樂，讓幼兒隨音樂做自由活動，感受音樂的節(jié)奏和旋律。

2.學(xué)習(xí)活動

（1）學(xué)唱歌曲：《小兔乖乖》

老師向幼兒介紹歌曲《小兔乖乖》，教唱歌曲的歌詞，并模仿兔子的動作，如跳躍、扭動身體等。

讓幼兒隨著音樂和歌詞動手動腳地玩耍，并跟著歌曲的情節(jié)一起表演。

（2）自由表達(dá)

在悠揚的音樂中，讓幼兒自由舞動身體，表達(dá)內(nèi)心的情感和愉悅。

鼓勵幼兒大膽嘗試各種動作，如旋轉(zhuǎn)、揮手、跳躍等，讓他們真正感受到音樂帶給他們的快樂。

（3）小組合作

將幼兒分為幾個小組，每個小組選擇一首自己喜歡的歌曲，自由編排一段小舞蹈。

然后讓每個小組輪流表演，其他幼兒可以觀看、鼓掌和夸獎。

通過小組合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力。

五、教學(xué)總結(jié)

通過本節(jié)課的音樂活動，讓幼兒感受到音樂帶來的快樂，并培養(yǎng)他們對音樂的興趣和表達(dá)能力。

通過自由表達(dá)和小組合作，培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊合作精神。

同時，通過活動的方式，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和動力。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過豐富多樣的教學(xué)方式，讓幼兒積極參與音樂活動，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

但在教學(xué)過程中，部分幼兒的參與度還可以進(jìn)一步提高。下次課我將嘗試更加吸引幼兒注意力的教學(xué)方法，以期獲得更好的教學(xué)效果。

中班音樂教案精品

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上中班音樂教案精品，希望能對你有所幫助，請收藏。

中班音樂教案 篇1

1、教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領(lǐng)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源1第2~3頁。

提問：畫里面的小朋友在干什么?他們的心情怎樣?幼兒園還有哪些有趣的活動?教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。

3、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

(1)教師示范演唱歌曲。幼兒說一說這首歌曲聽起來感覺怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。

(2)幼兒相互交流：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達(dá)，唱準(zhǔn)歌曲中連音。

4、師幼共同討論，創(chuàng)編“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現(xiàn)這首歌曲怎樣?如小鳥飛的動作可上臂張開，上下擺動，也可以在一側(cè)上下擺動等。

5、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表現(xiàn)。

6、結(jié)合幼兒的問題進(jìn)行討論，使幼兒懂得應(yīng)該堅持上幼兒園，才能夠?qū)W到更多的本領(lǐng)。

中班音樂教案 篇2

一、導(dǎo)入活動

1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

2、提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

二、欣賞、熟悉歌曲

1、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

2、再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。

3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

1、教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：

（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。

3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）

中班音樂教案 篇3

《三只羊》

活動目標(biāo)：

大羊、老羊走路的不同。

2、在活動中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅，有成功感。

活動準(zhǔn)備：

大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。

2、相關(guān)音樂。

活動過程：

一、完整欣賞音樂

1、講述故事：

2、完整欣賞音樂：故事里還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有幾段？說了一件什么事情。

二、分段欣賞音樂，用動作表現(xiàn)三段音樂的不同：

，它是怎樣走路的？（幼兒自由表現(xiàn)后集體練習(xí)。）

羊爺爺走路。

三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

1、你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。

2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？

大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？

踢、撞的動作。

5、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對付它。

四、完整表演后結(jié)束：

1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！

中班音樂教案 篇4

一、設(shè)計意圖：

平時，我們經(jīng)常開展猜謎活動，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，于是我就選擇并設(shè)計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗到語言藝術(shù)的精妙。

二、活動目標(biāo)：

1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。

2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語，體驗自由創(chuàng)編的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，合作能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。

三、活動準(zhǔn)備：

1、兒熟悉謎語的游戲

節(jié)奏譜、磁帶、錄音機、電子琴

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動物王國”

四、活動過程：

（一）玩猜謎游戲

教師與幼兒伴隨音樂走進(jìn)“森林”邊猜動物謎語，并找出謎底（小動物娃娃）從而體驗到猜謎游戲的樂趣。

（二）練習(xí)節(jié)奏謎語

1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語，鞏固已學(xué)謎語

2、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習(xí)已學(xué)節(jié)奏謎語。

例：

× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

腦 袋 圓圓 的，耳 朵 大大 的

× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

鼻 子 長長 的，身 體 胖胖 的

（三）分小組仿編動物猜謎歌

1、教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，編出謎詞。要求編出動物特征，不能編動物名稱。

2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習(xí)，邊拍節(jié)奏邊唱謎語。

（四 對唱游戲

1、集體對唱：教師唱出自編的謎語，幼兒唱出謎底

2、小組對唱：一組幼兒唱出自編的謎語，其他組幼兒唱出謎底

（五）活動延伸：設(shè)置一個區(qū)域，讓幼兒將自編的謎語用圖或符號畫出來。

五、活動反思：

活動題材新穎，節(jié)奏感強，將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式，幼兒十分感興趣，積極地參與活動?；顒又杏變鹤跃幹i語，有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動（如：以猜拳的游戲形式邊問邊答），更能增加活動的趣味性，持續(xù)參加活動的熱情。

六、活動評析：

活動選自福建省新編教材，此活動將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體，既傳承了舊的活動形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“森林動物王國”的活動環(huán)境，當(dāng)幼兒隨著美妙的音樂融入其中時，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。在活動中，幼兒積極主動地參與，以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據(jù)已掌握的節(jié)奏，模仿或自由地表演小動物。這對教師也提出了要求，本活動是第二課時，如果教師對幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語進(jìn)行擴(kuò)展，也可將主題擴(kuò)展至其他類別，如：人物、植物、水果等，對拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會更理想。

中班音樂教案 篇5

1、“老師用圖譜把歌詞都記下來了，看看老師用了哪些符號？”

“那請你們用好聽的聲音看著圖譜來唱一唱，然后告訴我，這首歌曲里面有什么地方是相同的?！保ò闃俘R唱）

“第一段和第幾段相同？”“相同的部分我們稱為A部分”

“中間部分有它們一樣嗎？”

師小結(jié)：像這樣開始和結(jié)尾的節(jié)奏相同，中間不同的結(jié)構(gòu)叫ABA結(jié)構(gòu)。（出示ABA）

2、“如果用我們的身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏，看到小腳你想到什么動作？看到小手呢？誰來試一試。”（引導(dǎo)幼兒看圖譜，集體分部練習(xí)）“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動作呢？”（拍腿拍肩，集體嘗試）

3、分析B段：“B段我們看到了什么？這兒不是小腳小手，而是白云、陽光、青山綠水，可以用什么動作呢？”（幼兒做，集體練習(xí)）

4、集體完整練習(xí)，分部練習(xí)。“現(xiàn)在我們一起來練習(xí)一下?！保粗笓]伴樂做動作）

中班音樂教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、會聽音樂信號，大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。

2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學(xué)會遵守游戲規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾、門童圖片等;

2、錄音機、磁帶。

活動過程：

(一)律動入室

以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動入室。

(二)練聲《古城在哪里》

提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會和教師進(jìn)行對唱。

(三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開》

1、教師以“進(jìn)不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。

2、以“過第一道門”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

3、以“過第二道門”的`形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進(jìn)來”。

4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結(jié)合動作有表情地演唱。

(四)音游《城門打開》

1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。

2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。

3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。

(五)律動出室

以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。

活動反思：

活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。

中班音樂教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。

理解力，發(fā)揮幼兒的想象。

3、熟悉音樂，能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、 磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。

2、 多媒體課件。

活動過程：

一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。

1、 根據(jù)弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)

2、 再次欣賞音樂，區(qū)分段落。

(1)動作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)

(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?

(3)樂曲中有個小秘密，是什么?

(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?

(5)小結(jié)：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為

三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。

二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。

三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。

(一) 第一段：

1、 我們一段一段來聽。

2、 這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么?

3、 能用什么動作表現(xiàn)呢?

(二)第二段：

1、 聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?

2、 這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?

3、 用什么動作來表現(xiàn)?

(三)第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié)：重復(fù)三段體概念。

四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象

1、 集體表演。

2、 分角色表演。

3、 講評。

五、結(jié)束：回活動室。

3.中班音樂游戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

2/4拍的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

魚網(wǎng)一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。

根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。

2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識，這時老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動，在進(jìn)行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。

中班音樂教案 篇8

教材分析：

《五只小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲，對小班的幼兒來說，學(xué)習(xí)《五只小鴨》是比較輕松的。歌詞是采用很有規(guī)律的固定搭配形式，小班的幼兒已有了一定的邏輯推理能力，他們懂得在事物中尋找規(guī)律，因此，他們能夠很快就掌握歌曲的演唱方式。

活動目標(biāo) ：

1. 理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

2. 能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。

3.體驗到音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備 ：

小鴨的圖片 、《找朋友》的音樂 、背景圖。

活動過程：

一、出示圖片，自由講述。

師：今天老師請小朋友們到農(nóng)場里去玩一玩。（出示圖片）在農(nóng)場里，你都看到了什么？（用一句好聽的話來說一說這個農(nóng)場）

師：聽到小朋友們的到來了，看，把誰也吸引過來了（鴨媽媽）你們是怎么知道她是鴨媽媽的？

二、與幼兒玩《找朋友》的`游戲。

師：看到這么多小朋友，鴨媽媽可高興啦！它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好鴨媽媽。（玩找好朋友游戲）

師：鴨媽媽找到了這么多好朋友，心里真開心！你們還不知道吧，鴨媽媽還有小寶貝呢？來，我們一起來數(shù)一數(shù)鴨媽媽有幾只小寶貝。（5只）

三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

師：可是，鴨媽媽最近有些不高興，為什么她會不高興呢，我們一起來聽一聽。（播放音樂）

歌詞：五只小鴨不聽話，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊叫呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，趕快跟著媽媽回了家。

師：你們聽出來了嗎？鴨媽媽為什么有些不高興？（幼兒自由講述）

師：請我們的小朋友一起來講一講這個故事。（結(jié)合PPT）這個故事還可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？（教師范唱歌曲）

師：這首好聽的歌曲，還能用我們的小手表演呢（教室邊唱歌曲，邊配合手指動作）。

四、歌表演“五只小鴨”。

教師：現(xiàn)在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。 （老師先表演鴨媽媽，小朋友表演小鴨）