生命教育教案

生命教育教案(精選9篇)。

幼兒教師教育網編輯為大家呈上收集和整理的生命教育教案。每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。寫好教案，才能讓課堂教學更完整。如果合你所需，不妨馬上收藏本頁！

生命教育教案 篇1

珍愛生命安全第一教案（精選篇1）

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀： 能夠做出正確的價值判斷，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛煉堅強的意志品質。

能力：提高緊急情況下自護和自救的能力，發(fā)展學生的交流、合作能力。

知識：懂得生命的珍貴，知道一些常用的自護自救方法。

【教學重點】

日常生活自我保護

【教學難點】

危險境遇自救逃生

【教學過程】

一、導入新課：

出示寧波動物園老虎咬人圖片

一名游客突破三道關卡，來到動物園的老虎區(qū)，迎接他的是三只兇猛的老虎，經過一個多小時的掙扎，最終命喪黃泉，一條生命就此終結。在猛虎面前，生命是如此脆弱。不守規(guī)則，明知危險卻貿然進入，如此不珍愛生命的行為令人惋惜。我們應該以此為戒，學會珍愛我們的生命。今天，我們一起走進今天的話題——珍愛我們的生命。

二、探究任務一：日常生活自我保護

活動一：小組合作與展示

生活中都有哪些不珍愛生命的行為?這些行為會帶來哪些影響?你是否有過類似行為?

學生小組內交流，展示。

教師出示材料：

小結：加強日常生活自我保護，首先要樹立“珍愛生命，安全第一”的觀念。有了這種觀念，我們才能更好地關心自己的生命健康，愛護自己的身體。

活動二：生命錦囊

假如你有一個保護生命的錦囊(救生包)，你將把什么放在里面(僅限五種)?請簡要說明理由。

學生回答自己的選擇，并闡述理由。

止血繃帶和三角巾的使用。教師播放教學視頻，并現場演示，提高學生自護本領。

活動三：糾結的小明

小明因與同學發(fā)生口角，結果被打傷并且住院。

家人各自發(fā)表了自己的觀點。

問題：你同意誰的觀點?說說理由。

學生思考，回答自己觀點，闡述理由。

師生小結：我國法律保護公民的生命健康權，

嚴厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。

我們既要學會依法保護自己的生命健康權，也要尊重他人的生命健康權。

總結：

三、探究任務二：危險境遇自救逃生

活動一：危情時刻——微笑女孩

播放數字故事《微笑女孩》馬小鳳在地震時的表現。

問題：馬小鳳在面對危境時的做法給你哪些啟示?

分組討論，代表展示，教師點評。

討論過程中，針對學生展示的答案進行適當補充與講解。

1、播放視頻《地震來了怎么辦》

2、如何求救。

師生總結：

四、課堂小結

通過本課學習，你有哪些收獲?說出來與大家分享。

教師出示本課知識框架。

五、拓展延伸

生命在線：播放亞倫拉斯頓自救視頻。

出示問題：

學生討論，展示。

結束語：生命是如此美好，但珍愛生命絕不是一節(jié)課就能學會的，它更是一個過程，希望同學們能在以后的人生道路上掌握更多自護自救的本領，讓自己的生命之花綻放的更加嬌艷。

珍愛生命安全第一教案（精選篇2）

教學目標：

通過教學，讓學生體會生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。

教學重點：

通過對生命的感受，體會到我們應該真愛生命，因為生命是頑強的，同時也是脆弱的。

教學難點：

如何讓學生理解世界因生命而精彩，是一個較抽象的問題，因此必須通過一些形象、具體的素材，使學生產生這種心理共鳴。

教學過程：

【導入】多媒體播放一段有關春天的錄像(無聲錄像)

提問：

(1)錄像反映了哪一個季節(jié)?你從哪兒看出的?

(2)這是一段很美的景色，很遺憾沒有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說詞，表達出你對春的感受?

(3)為什么你會對春天有如此的感受?

在春天里，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。

(板書)世界因生命而精彩

我們生活的世界是如何構成的?

我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構成的。

(板書)1、多彩的生命構成了繽紛的世界

情景一、有一個生了重病的人，萬念俱灰，后來他發(fā)現只對窗口的一顆樹，秋風不斷吹落了樹葉，他認為當樹上的最后一片樹葉落下時，自己的生命也該完結了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。

提問:

(1)為什么，一個重病患者會因為一片樹葉而鼓起生的勇氣?

(2)我們周圍存在著各種各樣的生命體，如動物、植物，你最喜歡哪一種?為什么?

(3)你曾經被哪一種生命體感動過嗎?

事例：在非洲草原的旱季來臨時，即將干涸的小河里有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對人而言這個距離雖然近在咫尺，但對小魚而言卻需費盡所有力氣，并隨時要經受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里。

提問：當你看到此情此景，你會有什么感想?

在我們周圍存在的這些動植物的生命力是非常頑強的，那是不是在任何時候都可以保持頑強的生命力?

情景二：閱讀書25頁關于水母的材料。

提問：

(1)主人公是真的愛水母嗎?

(2)仔細閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因?說明了什么?

生命是頑強的，同時又是脆弱的，有時我們一個不經意的行為，就可能對生命造成傷害。

事例：劉海洋傷熊事件。

那我們應該如何做?如何對待生命?

(板書)2、珍愛生命

每種生命都有其存在的意義和價值，他們需要相互關愛。如果我們不珍愛生命，隨意踐踏生命，會有什么結果?

【板書設計】

世界因生命而精彩

1、多彩的生命構成了繽紛的世界

2、珍愛生命

珍愛生命安全第一教案（精選篇3）

教學目的：

本節(jié)內容的編排是讓學生“應急避險珍愛生命”的安全教育內涵的具體表現，面對電氣化普及的社會，安全用電知識的學習在以后生產生活中十分重要。通過本課的學習，學生能了解日常安全用電常識，規(guī)范日常用電行為，以及觸電后基本的救護措施，提高了學生利用知識解決實際問題的能力。

教學目標：

1、知道生活中有時會遇到觸電危險，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。

2、知道觸電會直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。

3、知道觸電后的一些基本的急救措施。

4、通過學習，提高學生自我防護意識，更加意識到生命可貴。

教學重點：

1、知道安全用電的重要性。

2、知道觸電會直接威脅人的生命。

教學難點：使學生愿意提高自我保護意識，感到生命的可貴。

教學過程：

一、引言

中小學生校園安全教育一直備受關注。由于多種因素的影響，目前全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40名學生死生安全事故，還有20萬左右的孩子受到觸電的意外傷害。而這些事故的發(fā)生有相當一部分是與我們安全薄弱有關的。

電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來了光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會給我們帶來危險和災禍。yjs21.cOM

二、案例聚焦(請聽電給我們帶來的一件件災禍吧)

學生一一匯報自己搜集的用電事故

三、現象分析(多么讓人心痛的事呀，同學們，一定要安全用電，珍愛生命)。平時的用電中，你有什么問題嗎，提出來，大家?guī)湍憬獯稹?/p>

1、一天，某校學生小明在衛(wèi)生大掃除時發(fā)現教室插座上有很多灰塵，拿起濕漉漉的毛巾去擦灰塵，你看見了，怎么辦?

2、如果教室電線斷了，能不能用手摸?為什么?

3、你發(fā)現電器有冒煙、冒火花，發(fā)出焦糊味，你怎么做?為什么?

4、有一位同學觸電了，怎么辦?

5、小華用刀削電線，你見后怎么做?

四、預防觸電知多少?指名回答后出示小黑板：

1、選購符合安全標準的電器和插座

2、安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關、插座

3、不可令電器負荷過重

4、電線有破損必須更換

5、手濕時不觸摸電器、插座

6、不用電器時要關掉電源

五、觸電的急救方法

師：觸電是由于電流通過人體所引起，觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡，引發(fā)肌肉收縮、喪失知覺，甚至呼吸、心跳停止。

1、觸電的急救方法你們知道嗎(說一說)

2、出示：立即斷電，應以不導電的物件移開電源或電線，電源未斷前不可接觸傷者，致電120求救，盡快安排傷者送醫(yī)院。

六、總結

本節(jié)課你學到了什么知識?明白了什么道理?

珍愛生命安全第一教案（精選篇4）

一、 活動主題

《珍愛生命 健康成長》

二、 活動設計背景

近幾年，隨著交通事故的不斷增多，中學生遇難的現象時有發(fā)生，使家庭蒙受不幸，給親人帶來巨大的痛苦，花樣的年華，無限的前途，只因一時的疏忽毀于一旦。為了避免悲劇再次發(fā)生，提高安全意識，讓陽光相伴，好花長開，通過《珍愛生命 健康成長》交通安全主題班會，旨在宣傳交通法規(guī)，普及安全知識，避免不必要的交通事故的發(fā)生，通過逼真的畫面，翔實的數據，真實地講述，使學生在豐富多彩的活動中學習交通規(guī)則，懂得交通安全重于泰山的教育理念。

三、 活動的目的

1、加強安全知識教育，增強安全意識，防患于未然;

2、讓學生明白生命沒有彩排，保護自己的生命，才會有幸福的人生;

3、學習常見的安全出行、乘車的交通知識，用知識守護生命;

4、加強生命意義的教育，感染學生，使學生珍愛生命 健康成長。

四、 活動的內容

主題：珍愛生命 健康成長

內容：導入

第一篇：警示篇 不該發(fā)生的悲劇

第二篇 求生篇 向災禍要回生命

第三篇 防患篇 亡羊補牢不如防患未然

五、 活動的形式

競答、朗誦、談感受、宣誓

六、 活動的準備

1、黑板上書寫“珍愛生命 健康成長”幾個美術字。

2、準備好7道測試安全的題目。

3、學生在班會課前自學《中小學生日常安全手冊》。

4、準備好相關課件。

5、準備一些有關安全的視頻和圖片和有關安全的規(guī)則。

6、準備有關安全的歌曲。

七、 活動的過程

(一)導入：

老師：同學們，我們一起來聽一首歌。

播放歌曲《天堂里有沒有車來車往》。

老師：每當聽到這首歌的時候，我的心情都無比沉重。我在想，如今寬廣的馬路，先進的交通設施，完善的交通安全法規(guī)就能保證交通事故不再發(fā)生嗎?答案是否定的，這又是為什么呢?下面我們進入今天班會的主題《珍愛生命 健康成長》。

(設計說明：通過歌曲《車來車往》烘托氛圍，創(chuàng)設情景，進入狀態(tài)。為后面活動的開展做好鋪墊。)

(二) 第一篇：警示篇 不該發(fā)生的悲劇

1、看各種事故圖片，談感受。

老師：人的生命只有一次，生命是多么珍貴。然而，生命的遭遇往往是意想不到的，總會在那不經意的一瞬間，生命的泉水會永遠枯竭。

下面就請同學們看大屏，我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。

多媒體展示資料。

交通事故離我們并不遙遠，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請同學們談一談看了這些圖片有什么感受?

2、感受交通事故的悲慘情景以及給人們帶來的無限悲痛。

1)播放短片《血淚悲歌》。

2)播放一組交通事故傷亡數據(出示大屏幕，由一名學生朗讀)。

3)談談感受與探討身邊的一些事情。

老師：同學們，看了這些短片和數據，你現在的感受是什么?

學生：談看過短片和數據的感受。

老師：下面請同學們談一談你聽到、看到或親身經歷過的交通事故。

學生：學生開始講述自己聽到、看到或親身經歷過的交通事故。

老師：同學們講得都很好，那么請同學們想一想這些交通事故發(fā)生的根本原因是什么?(引導學生討論并就交通事故發(fā)生的主要原因進行歸類，例如安全意識淡 薄、安全知識匱乏、不遵守安全交通規(guī)則、違章行駛等等。)

老師小結、過渡：一個個慘痛的教訓不能不讓我們震驚，生命只有一次，災禍卻有無數。 面對死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識和智慧才是打開求生之門的鑰匙。我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意安全，掌握一些安全知識。當災禍來臨時，能鎮(zhèn)定應對，用知識和智慧向災禍要

回我們寶貴的生命?，F在，我們一起來了解一些安全方面的常識。 (設計說明：通過血淋淋的交通事故場景和真實的交通事故傷亡數據對比，讓學生深刻地體會到交通事故給家庭和社會帶來的嚴重后果和巨大傷害。同時通過學生們的講述、討論和發(fā)言，使學生在思想上深刻地體會到重視交通安全的重要性以及學習掌握交通安全知識的必要性，為下面活動的進一步推進做好鋪墊。)

(三)第二篇 求生篇 向災禍要回生命

1、安全過馬路

1)過馬路時你會看紅綠燈嗎?

板書：紅燈停，綠燈行，黃燈準備好。

2)沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過?

板書：要從斑馬線上通過，先往左看，再往右看。

2、我們在學校里、外出活動時也要注意安全。否則，就會出現一些意想不到的事情。請同學們說說在學校、外出活動時應該注意哪些不安全行為?(如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠)

3、交通知識知多少

1)小品表演：由學生表演小品，其他學生說出小品中的人違反了哪些交通規(guī)則，正確的做法是什么?

2)學習一些交通常識。(出示大屏幕，學生齊聲朗讀。)

珍愛生命安全第一教案（精選篇5）

活動目的：

1、教師通過組織學生進行活動，引導學生更好地遵守中學生日常行為規(guī)范，以及各種安全規(guī)則。增強學生的安全意識，提高學生自我保護的能力。

2、學生通過自我參與、自主體驗、自我感受，培養(yǎng)互相謙讓、互相幫助的良好品質。從而能更好地珍愛自己的生命。

3、師生通過組織這樣快樂的集體活動，建立起更加健康良好的師生關系。

活動準備：

1、讓學生認真學習各種安全知識和自我保護技能。(參考書有《中學生日常行為規(guī)范》、《學校安全提示》、《馬路鎮(zhèn)中學學生安全管理的規(guī)定》、《馬路鎮(zhèn)中學突發(fā)事件應急預案》、《班級安全制度》)

2、制訂班級安全規(guī)則，并出好班級安全知識黑板報。

3、組織學生作好班會演講，并改編出《安全拍手歌》，編好《安全知識歌》。選定一部分學生，學編安全快板，并親手制作快板。以及排演有關安全知識的小品。

4、組織學生搜集近幾年本校及外校突出的安全事故的事例，編好安全警示錄。

5、選好及訓練班會主持人。 活動過程：

一、主題班會演講。請同學宣讀《安全警示錄》，然后請同學代表演講。

二、主持人宣布班會主題是：珍愛生命，注意安全。(出示橫幅)

三、學生活動(主持人宣布學生活動，然后按下面過程進行)

1、大家齊唱《安全知識歌》

2、下來進行安全救助知識教育，由同學們表演四個小品，這四個小品分別是關于被意外咬傷救助、意外出血自救、燙傷救助、觸電救助的內容。以上四是舉例，引導學生能學習更多的自救的知識。

3、學生進行有關安全知識的快板表演。

4、下面進行安全知識競答。分組抽題答題。共選八道題。先同學答題，然后再由主持人評價并明確答案。

四、班主任老師小結。

五、全班齊唱《安全拍手歌》 注意每唱一節(jié)，請同學出示橫幅標語。

六、由主持人宣布班會結束。

珍愛生命安全第一教案（精選篇6）

活動主題：

陽光總在風雨后

活動目的：

教育學生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。

活動形式：

演講、討論、朗誦、合唱等。

活動過程：

甲：人，最寶貴的是生命。

乙：生命，對每個人都只有一次。

甲、乙(合)：這僅有的一次生命應當怎樣度過呢?

學生一齊背誦：每當回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，臨死的時候，他能夠說，我的整個生命都已獻給了人類最崇高的事業(yè)——為人類的解放而進行的斗爭。

甲：是啊，保爾用他整個生命實現了他鋼鐵般的誓言，作為跨世紀的年青一代，我們應該怎樣對待生命，創(chuàng)造人生的價值呢?

甲、乙(合)：八年級一班“珍愛生命”主題班會，現在開始。

一、生命如花

甲：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們青少年就是春天。春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是傾聽花開的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)!

乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳!

甲：生命如花。是花，就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者。

乙：讓我們來聽一聽段德祥同學的演講《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。

二、笑對人生

甲：人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：失落的花季

(1)成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了7樓，結束了生命。

(2)16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

(3)河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科分數線33分。

乙：同學們，看完上述材料，大家是什么樣的心情?

采訪幾個同學

甲：是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄?投影出示：

不屈的人生

(1)李歡從四五歲開始，就患上了一種叫“進行性肌營養(yǎng)不良癥”的疾病。這種病常表現為跑步困難、容易跌倒、喪失行走能力、心力衰竭目前還沒有一種特效藥。

小李歡在與病魔搏斗的同時，一直在學習等方面表現得非常優(yōu)秀，并因此被選送參加了在美國舉辦的“給孩子一個世界”活動，此后，李歡被《焦點訪談》等媒體廣泛關注，還受到了書記的接見。在此過程中，李歡一直沒中斷學業(yè)，并連年被評為三好學生。

李歡高中畢業(yè)，經過嚴格評比，她被評選為陜西省優(yōu)秀學生，并被保送到長安大學信息工程學院計算機科學與技術專業(yè)。

(2)20__年7月出生在桑植縣一個普通家庭的劉梅，4歲時不幸患了I型糖尿病。自小學二年級劉梅病情發(fā)作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過107次，可她一次次又堅強地站了起來。劉梅的病需要長期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗爭的過程中，她8歲起開始寫抗病日記，一共寫了400多篇6萬多字的日記。她在日記中寫道：“每天能夠活下來，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒”乙：同學們，看完上述材料，你又有何感想呢?

采訪幾個同學學生討論：

1、在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折?

2、你是如何面對的?

老師根據學生的討論情況歸納：

面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應勇敢面對：

1、增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術上重視它。

2、升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。

3、自我疏導，請求幫助——多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。

甲：請劉斐同學朗誦《給生命一個笑臉》，相信我們每個同學都能給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。

給生命一個笑臉

沒有嫣然綻放的花蕾，便沒有四季宜人的溫馨;沒有潺潺流動的微笑，便沒有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來到世上，但應該用微笑面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。

1、印度洋海嘯——堅強的笑臉

當狂風襲卷海岸，摧毀了房屋和農田，吹不走的是人們求生的信念;當暴雨肆虐港灣，沖垮了堤壩和建筑，沖不散的是人們堅強的微笑。

忘不了當地人民手拉手，肩并肩地與洪水抗爭時的團結，忘不了來自世界各個角落前來援助的仁人志士的友愛。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽光般燦爛。

給生命一個堅強的微笑，沉著冷靜地去面對，去解決暫時的障礙，去迎接雨過天晴的那一天。

2、閭丘露薇——勇敢的笑臉

她，鳳凰衛(wèi)視的一個戰(zhàn)地記者，一個弱女子，卻用肩膀扛起了眾人矚目的重擔。在那些道貌岸然卻臨危退縮的人面前，她用誓言和生命承受了常人認為不該承受的重壓。硝煙彌漫，戰(zhàn)火沖天，閭丘露薇冒著生命危險，一次又一次地向世界觀眾展現了最新、最真實的新聞資料。她用鏡頭直面現場，用勇敢直面危險

2當她站在“全國十佳青年”的領獎臺上，人們又看到了那熟悉的笑臉，一個象征著勇敢的微笑!

給生命一個勇敢的微笑，為自己、為他人開拓一條平坦寬闊的新路。

3、劉翔——自信的笑臉

劉翔，一個黑頭發(fā)黃皮膚的中國青年，一個懷揣著夢想的炎黃子孫，他創(chuàng)造了奇跡，實現了中國乃至亞洲幾代人的愿望。

當五星紅旗伴隨著中華人民共和國國歌高高飄揚在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動的淚水，因為這個可愛男孩沖過終點的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。

他高喊：“中國有我，亞洲有我!”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn)，他身披著國旗，代表一個民族站在世界的前列。

給生命一個自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無限光彩。

給生命一個笑臉吧!生命需要笑臉，有了笑臉，生命才存在寬容和理解、自信與豁達、堅強與灑脫;有了笑臉，生命才擁有向命運抗爭，向困難招手的精神!

三、陽光總在風雨后

甲：人的生命，似洪水奔流，不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花?

乙：人的生命，似天空遼闊，不經歷風雨，又怎能出現絢麗的彩虹?甲：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。

乙：同學們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。

全班合唱《陽光總在風雨后》

課外延伸：

(1)課外閱讀《假如給我三天光明》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書。

(2)圍繞“珍愛生命”寫一篇隨筆。

(3)以"珍愛生命"為主題出一期黑板報。

活動效果：

通過這次主題班會，學生普遍感覺受到了深刻的教育，也都明確了觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍惜生命，熱愛生活，努力實現自身價值的人。

珍愛生命安全第一教案（精選篇7）

活動目的:

1、初中階段主要引導學生珍愛生命，體驗生命的價值;

2、提高自我防范與自救能力;

3、學會游泳、防火、防災等一般知識和能力;

4、學會和諧處理人與人、人與環(huán)境、人與自然的關系。

活動準備：

1、關于學生殘害生命的材料;

2、熱愛生命的故事

3、有關歌曲

活動過程：

一、導入

同學們都到了青春期的年齡，應該說，這個階段你們的想法更多了，學習負擔更重了，還有來自各方面的壓力，以及生活中的許多不如意等等，這些都影響了你們心理的健康發(fā)展，阻礙了學習，影響了生活，甚至成了你們人生道路上健康成長的絆腳石。

二、過程

1、請學生說說身邊的不安全因素

2、請學生說說這些問題怎么會危及生命安全的

估計：交通安全——自己大意、自然因素、他人行為等

黃賭毒——好奇心吸引、他人的誘導

水火電——自己的大意、好奇心吸引、自然因素

心理問題——外在壓力過重、對自身的不了解、自己無法排解、

3、針對存在的不安全問題、因素談談自己的看法

歸納：交通安全——

1.從小遵守交通法規(guī)，爭做文明小市民;

2.紅燈停，綠燈行，遵守交通看行動;

3.文明有序不推擠，不從車頭穿馬路;

4.路上行走，要在人行道內;橫過馬路，要走人行橫道;

5.不在馬路上打鬧、嬉戲或追逐，不翻越道路隔離欄，不在車輛臨近時突然橫穿馬路;

6.交通陋習要除掉，交通法規(guī)記心間。

黃賭毒——優(yōu)化家庭環(huán)境、學校環(huán)境、社會環(huán)境，構建“家庭、學校、社會”三位一體的完整的教育體系，對于青少年遠離“黃賭毒”，健康成長是關鍵。

水火電——學生自己注意，加強認識，學習關于這方面的知識，提高自我保護的意識，在使用時特別注意小心，或者在成人的陪同下使用。

心理問題——分析導致心理問題的原因是什么;掌握一些排解心理問題的實用的方法;結交一些良師益友等。

小結：欣賞詩歌

熱愛生命

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想能否贏得愛情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會不會襲來寒風冷雨

既然目標是地平線

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中

珍愛生命

班主任總結：

關愛生命，珍愛生命，這是一個永遠也講不完的話題。珍愛生命就是要有堅定的信念，就是要勇于奉獻，就是要相信科學，珍惜時間，生命沒有貴賤，只有長短。珍愛生命，不等于茍且偷生，當人民需要我們的時候，即使是獻出生命也再所不惜。

親愛的同學們，讓我們共同來思考一個嚴峻的問題，呼喚生命，感受人生，你們已經邁出了人生的第一步。聽了同學們帶著童音的話語，應和著同學們顫音的旋律，久久回蕩在耳邊。我們沒有驚天動地和轟轟烈烈的壯舉，有的只是平靜的渡過這平凡的每一天。生命在于奮斗，人生在于積累，不要祈求太多，只要一點點就足夠了。每天一點點，幾年下來，就會積累很多很多。

一生只有一個今天，今天就是你的節(jié)日。你的生命才剛剛開始，讓我們從今天開始更加珍愛生命吧!

生命教育教案 篇2

活動目標：

了解生命的過程。

感受成長的幸福，培養(yǎng)對生命的尊重與感恩。

活動過程：

1、導入

我們的生命從孕育到出生，再到長大，幸運一直隨著我們。擁有生命是幸運的，讓我們珍愛生命，健康成長。

2、故事啟發(fā)

小明的故事：從小體弱多病，一直是媽媽的堅持與付出，才有今天的我。

小時候自己在家玩煙花，不小心點著衣服，引起了火災，是爸爸奮不顧身救了我。

在學校，下課在樓梯旁玩耍，被人一撞，差點掉下樓梯，還好有老師在后面托住了我。

一次在河邊和小朋友一起游戲，不小心掉到河里，幸虧路過的好心人將我拉了起來。回憶起這些，感覺自己真的很幸運。

3、學生討論：自己是不是也有相似的經歷？

4、觀察課本圖片，學生討論生命的.的成長過程

教師小結：生命起源：每個生命都是神奇的、幸運的，是在無數的偶然中、危險中，頑強綻放出來的世界上最美的花朵！生命的成長離不開親人的關愛與呵護，離不開老師的教育與關心，離不開好心人的幫助與救援

5、學會珍愛生命，感恩生活

（1）出示災難圖片

學生自由發(fā)言：一次次災難，不知奪取了多少生命。當你看到他們時，你有什么感受？

（2）教師小結：很多時候，你的幸運其實來自他人的幫助，想一想，當他人遭遇不幸時，你能否給他們送去幸運和幫助？

（3）討論：祖國的其他地方發(fā)生災難，你會怎么做？

如果其他朋友有了難處，需要捐款，你會怎么做？

6、活動：互贈幸運星

（1）幸運星折法提示

（2）手拿折好的幸運星走到你最想送出祝福的同學面前，送上美好的祝愿。

生命教育教案 篇3

一、教學目標

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得在日常飲食中確保營養(yǎng)全面均衡對健康成長的重要性。

2、從小養(yǎng)成不挑食的好習慣。

(二)行為技能訓練

1、了解中國居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識。

2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來。

(三)知識經驗積累

1、知道挑食導致營養(yǎng)不良。

2、知道營養(yǎng)不良不利身體成長、不利健康等后果。

二、教學重點

懂得挑食不利健康成長，學會科學合理膳食。

三、教學難點

了解中國居民平衡膳食寶塔，吃出健康來。

四、教學方法

講授法合作探究法表演法活動體驗法

五、教學準備

中國居民膳食均衡寶塔圖。

六、教學過程

(一)新課導入

1、上課前，我想采訪我們班上的幾位同學。（采訪一胖同學）請問你平時喜歡吃什么，不喜歡吃什么？（采訪一位瘦同學）請問你吃飯?zhí)羰硢幔磕阕畈幌矚g吃的是什么？

2、同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道人體必需的七大營養(yǎng)素在不同的食物里，挑食就會導致我們身體缺乏某些營養(yǎng)素。剛才我采訪了兩位同學，大家應該明白挑食會給我們帶來怎樣不良的后果了吧？同學們也可以反思一下，自己有沒有挑食的習慣？

(二)讀議平安故事

1、今天我們來認識兩位因為挑食給自己帶來苦惱的同學。（學生自由讀故事）

2、圓圓和豆豆為什么苦惱？他們以后該怎么辦呢？

3、讀了這個故事，有些挑食的同學可能也意識到自己的不對了，那么挑食到底有什么危害呢，我們該如何飲食才能保證營養(yǎng)全面呢？

(三)學習的平安指南

1、請同學們自己讀一讀平安指南，看看挑食到底會有什么危害？（學生自由讀指南）

2、學生交流，了解挑食會導致營養(yǎng)不良及帶來的不良后果。

3、怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的營養(yǎng)呢？這里有張圖（出示圖片），是營養(yǎng)學家針對我們中國人的體質為我們設計的膳食寶塔。同學們仔細觀察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁邊相應的克數，你能看明白這張圖嗎？

4、學生交流，引導學生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對自己有好處的食物。

5、同學們，一張膳食寶塔圖，告訴我們科學健康的飲食標準，只要我們不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣，我們一定能吃出一個健康的身體。

（四）誦讀平安歌謠

1、同學們，通過本課的學習，大家學會科學飲食了嗎？誰來給我們說說？

2、把剛才大家的發(fā)言概括一下，就是這首平安歌謠了。相信大家一定會很快記住這首歌謠的。（學生自己讀背）

七、演練設計

1、演一演。早餐時，有同學不喜歡吃包子、喝菜湯，就悄悄地把包子扔了，把菜湯倒了，如果你是值日生，發(fā)現這種情況，你會怎樣勸告這些同學？（請一、兩個同學上來表演）

2、做一做。請你們運用自己學到的營養(yǎng)學知識，和爸爸媽媽一起制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫在這張表格上。下節(jié)課，大家把食譜表帶來，我們一起來評一評，看看誰是營養(yǎng)小能手。

八、平安廣角

學生自己閱讀了解世界衛(wèi)生組織推薦的食物，養(yǎng)成多吃這些有益健康的食物的習慣。同時，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節(jié)制的養(yǎng)身之道。

生命教育教案 篇4

教學活動背景：

四年級是兒童成長的一個關鍵期，孩子的一般年齡是9—11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中又處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，閱讀的技巧和能力、語言表達能力，特別是書面表達的基本能力能將有明顯的`提高。誰都無法否認習慣的巨大力量，它與人的發(fā)展終身相隨。這一課通過三個板塊的內容，圍繞一個主題為學生提供了學習文本，基于對學生的學情的分析，因此明確了以下教學方式以及活動目標：

通過自主合作探究式學習，通過計算、學習單、游學分享、小組匯報交流、繪制網絡圖等自主學習的方法，讓學生發(fā)現并改正自身存在的不良習慣,提高自我控制能力。同時讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用,提高培養(yǎng)好學習習慣的自覺性。

描述本活動最適合的教學對象年齡以及參加者數量：

本活動適合四年級學生使用，參加人數在45人左右。

教學活動材料清單(如紙張、圖畫材料、卡片等)：

課堂教學PPT(教師)、學習單(學生)、白板、馬克筆

教學活動步驟

學習流程教師活動學生活動學習方式設計意圖

一、導入導入新課：

1.多媒體出示故事：

一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐會怎么回答?

2.多媒體出示答案：

乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。”答案很出人意料，但想想卻又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受?

3.師：這則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大。在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，人們常說“行為養(yǎng)成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運”就是這個道理吧。所以說養(yǎng)成良好的學習習慣對于每個學生來說都是一筆終身的財富。

1.猜：

預設：

生1：我猜他會買很多很多美味佳肴，并慢慢享用。

生2：我猜他會買漂亮的衣服、干凈的鞋襪，從此像個有錢人一樣的生活。

生3：我猜他首先會買豪宅、名車，提高自己的生活品質。

生4：我想他會是一個善良的乞丐，將自己的錢分享給他以前的乞丐朋友們。

2.聊：

預設：

生1：他太可憐了，都成為百萬富翁了，卻還忘不掉以前的窮日子。

生2：乞討對他而言已經成為了一種習慣，可悲啊!

生3：身價變了，可習慣沒變，心沒變，他一輩子都當做一個可憐的乞丐了……

3.悟：一個習慣可以影響人的一生。

猜

聊

悟

從故事出發(fā)，通過猜想和討論“乞丐”的做法，引起學生對于“習慣”的關注，由“乞丐”延伸到對自己學習習慣的關注。

二、心靈體操

(我的學習是否高效)

1.同學們，現在我們已經四年級了。四年的學習生活，相信大家都有自己的學習習慣和方法，這些習慣和方法是否有效?是否適合自己呢?同時你有沒有發(fā)現過自己身上其實還存在著一些不好的學習習慣呢?來，接下來我們換一種思維方式，請大家拿出課前李老師發(fā)的學習單，學習單上有一道數學題，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的時間利用率是否高效。

2.出示表格，提出明確要求

3.計時員計時(8分鐘)

4.出示公式：

用這個公式來算算，你每天的時間利用率高嗎?

5.小組討論：你們組誰的學習最高效?原因?低效?原因?

6.同學們，你們剛剛分析的原因直接導致我們浪費了寶貴的學習時間，自然都是些壞的習慣。說起來都是壞習慣使我們的時間利用率低。

7.翻書：P921.填寫學習單

2.計算個人每天時間利用率

(教案后附學習單)

3.小組成員分享自己的計算結果，討論學習高效與低效背后的原因。

預設學生低效原因：

生1：上課不知不覺就走神了浪費了上課的寶貴時間。

生2：做事拖沓，時間利用不夠緊。

生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功。

生4：壞習慣太多，不知不覺中時間都被浪費了。

……

4.小組自主匯報

5.齊讀課本內智慧屋的內容，再次感悟習慣的重要性。

填寫

學習單

計算

分享

小組

交流用計算的思維方式，讓學生動手操作，從計算中真切且直觀地感受到自己每天的學習是否高效;進而思考高效和低效的原因。小組分享同伴計算結果，將生活和學習緊密相連，感受好習慣的重要性。

三、互相學習

(說說你我的好習慣)

1.究竟好的習慣應該包括哪些方面?哪些微小的細節(jié)奠定了我們成功的基石?什么樣的習慣才能引領我們走上成功的彼岸?請大家自學教材內的十條優(yōu)秀習慣，在小組內談談自己的感想。

2.好的學習習慣絕不僅僅只有這10條。其實在我們的身邊，我們的小伙伴當中，也有很多的好習慣，你發(fā)現沒有?

3.下面，請大家在小組內互相說說對方身上好的學習習慣;或是踴躍指出“你觀察到的班上其他同學的好習慣，也可以談自己的好習慣及好習慣幫助自己取得的成績，并在你的學單上簡單記錄下來。

4.游學分享

要求：組長收集小組成員的觀點，留守小組內，接待外來訪客;除小組外的其他成員到相應的游學小組內收集、整理其他小組成員歸納的好習慣。1.自讀教材，自悟

2.依據書本上提到的10條優(yōu)秀習慣，小組內自主交流

3.小組交流，學習單上記錄各自觀點：

▲小組伙伴身上的好習慣

▲我觀察發(fā)現到的同班其他同學身上的好習慣

▲我身上的好習慣;好習慣對我自身的幫助

4.全班游學分享

5.依據學習單，全班游學交流

交流模板：

我訪問的是X號小組，他們小組經過交流歸納了X條好的學習習慣，分別是：……

這些好的學習習慣對他們的幫助是：……

6.第三次感悟好的學習習慣多么重要;好的學習習慣對我們的幫助有多大!游學

分享

全班

交流

淡化課本本身內容，因為對于四年級的學生而言，書本上的內容理解應該沒有太大的問題，所以在這節(jié)課上強化學生自主合作探究的能力，在自主感悟、交流、填寫學習單、游學中歸納整理自己和同伴間的好習慣，激發(fā)學生的探究興趣，在自主中再次感悟好習慣的重要性，同時通過展示讓每個孩子都能得到課堂發(fā)言的機會，提升成就感。

四、挑戰(zhàn)自我(我的思考與感悟) 1.這節(jié)課，通過大家自讀自悟，自主游學分享和交流，我們感受到了好習慣對于一個人而言的重要性，我們也了解到了自身及他人身上的一些好習慣以及不良的習慣，好的習慣我們要繼續(xù)發(fā)揚，相互學習;壞的習慣我們要正確認識，想辦法去解決。接下來，我們就用我們平時課上最常用的網絡圖來總結出這一節(jié)課你的所思感悟吧。

2.多媒體出示構圖建議：

大家可以分成兩個核心部分來繪制你的網絡圖，一是整理歸納出這節(jié)課中自己領悟到的好的學習習慣;一是結合自身歸納出影響學習效率的壞習慣，并思考解決方法，呈現在你的網絡圖上。

3.計時員計時(10分鐘)

4.出示：錦囊小卷

1.歸納、思考、沉淀

2.繪制網絡圖

3.小組內交流網絡圖

4.展示網絡圖

(師相機指導和強調好的改正方法和學習方法)

5.齊讀《小學生學習習慣養(yǎng)成兒歌》

6.最后一次感悟學習習慣的養(yǎng)成對于一個學生的重要性。

繪制

網絡圖

采用和平時一樣的自主學習方式：繪制網絡圖;通過網絡圖的繪制再一次感悟本節(jié)課的學習重點以及難點，重視方法的指導，在網絡圖中學生找到各自的不足與優(yōu)勢，延續(xù)課堂，依然能夠對癥下藥。

五、點餐反饋

1.管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。我們必須堅定意志去執(zhí)行我們的計劃。希望大家在好習慣的幫助下學有所成，

2.出示：p95我的收獲

3.依據課堂表現，為你的伙伴或者自己點餐

A餐：贊賞

B餐：鼓勵

c餐：不足

d餐：收獲

1.填寫P95《我的收獲》

2.點餐

預設：

▲我要給XX同學點A餐，因為我覺得他這節(jié)課表現的非常好，不管是小組討論、還是游學分享，他都大膽的發(fā)表了自己的觀點。贊一個!

▲我要給自己點c餐，這一節(jié)課我發(fā)現了自身的不足，原來我存在了那么多壞的學習習慣，難怪我的學習效率不高，我要挑戰(zhàn)自我，改正這些壞毛病!

……

點餐采用學生喜歡的點餐方式，激發(fā)學習興趣，總結各自收獲，并為他人點餐，學會欣賞，學會提出中肯的意見，生幫生，生生互助，提高學習效率。

附1學習單：

《養(yǎng)成良好的學習習慣》我的學習單

班級：姓名：

1.看我的一天是怎么度過的? (填寫大致時間即可)

時間類別所需時間

上課時間

自習時間

你利用了的課余時間

上課時走神、發(fā)呆時間

自習課上閑聊、發(fā)呆、借東西等的時間

課余在家學習時吃東西、玩手機、聽音樂等所花時間

2.我的學習是否高效?(依據公式來計算)

①我的學習時間=上課時間+自習時間+課余時間-課上走神時間-自習課閑聊時間-課余學習時吃東西等的時間

②一天時間的利用率=學習時間/24小時

③我計算的結果是：

④我的同伴計算的結果是：

3.游學分享

我記錄的是組

我的好習慣

——————————————————————————————

同伴的好習慣————————————————————————

4.繪制網絡圖

5.這堂課結束了，我想說：

——————————————————————————————

教學小結(反思)

巴金說：“孩子成功的教育從好習慣培養(yǎng)開始?！?/p>

現如今人類社會已經高度信息化，生活方式、學習方式、工作方式和思維方式無不經歷著一場變革，新生的和發(fā)展的事物正像潮水一樣涌到了二十一世紀當代學生的面前，如何能讓每個孩子正確認識，并容納這些新鮮事，養(yǎng)成能與他人良好“共處”的好習慣，是我們這些教育工作者的新任務。而作為一線教育工作者，我們應該充分挖掘各自現有教育資源，結合各種教學活動，把正確良好習慣的培養(yǎng)融入平常的教學活動中，持之以恒，自然成習慣。我認為“沒有失敗的學生，只有未盡力的教育者”，只要我們從細微之處抓起，多發(fā)現孩子的閃光點，多對孩子一些像對自己孩子一樣的關愛，多關心孩子的學習和生活，就自然而然地培養(yǎng)了孩子的良好學習和行為習慣。

“培養(yǎng)良好的學習習慣”這種課型的教學，很多教師稱之為“雞肋”，教者教得枯燥，學生聽得無味，可是放棄了不上又覺著可惜。這種課究竟應該怎樣上，怎樣才能真正發(fā)揮它應有的作用呢?我認為教學方法的應該注重趣味性;教學目標的針對性;教學內容的拓展性;教學過程的互動性。

就如在這節(jié)課上，讓學生自由討論，自由地發(fā)表自己的意見的，像這樣，才能使學生迸射出智慧的火花，才能真正地放飛學生的心靈，才能使我們的課堂真正成為一個平等、自由、對話的課堂。

對其他使用該活動老師的建議(如是否考慮班級學生數量、男女比例等問題)：

此活動學生數量、男女比例無太大影響，課前通過現場訪問分析學情，以便課堂上有針對性地指導。

生命教育教案 篇5

一、首先確立生命安全教育活動班會主題。生命教育要教育學生認識生命、尊重生命，疫情防控等方面。其實給了很多生命教育的案例

如，人和自然界的關系，可以討論為什么要禁食野生動物;疫情、災難和每個個體的關系，可以討論為何做好個人防護、居家隔離就是對防疫的貢獻;贊美醫(yī)護人員和尊重醫(yī)護人員個體尊嚴的關系，比如讓護士剃光頭拍照宣傳、贊美懷孕護士在防疫第一線為何引發(fā)爭議，等等，讓學生說出疫情防控中最感人的故事，并進行討論、點評。

二、針對疫情期間，假期越來越長，有些學生已經有了心理抗拒問題，想要早點開學，作為班主任，如何解決這個問題?對此，關鍵在于要了解學生抗拒什么，是抗拒延期開學，還是抗拒延期開學的學習安排。

如果是前者，那需要告訴學生這是防控疫情的需要，是不得已的選擇，抗拒無濟于事，要清楚認識形勢，積極做好應對，不要給疫情防控拖后腿。是后者，這要調查學生對教學安排的意見，調整教學方式，引導學生做好時間管理、規(guī)劃，充實延期開學后的居家學習生活，做自己感興趣、有意義的事。與家長進行有效溝通。

三、如何提高學生的自主學習能力，特別是低年級的學生和差生，有哪些資源可以利用?

自主學習能力的培養(yǎng)，首先，要引導學生確定適合自己的目標、計劃，制訂每日、每周計劃表，讓學生在完成計劃，達成目標中，增強自信心。

其次，與學生一起分析完成計劃的情況，指出不足，并逐漸內化為學生對自己的反省能力，可以要求學生每天寫日記，分析自己每天的表現，反省不足。

然后，學習包括任務驅動和興趣驅動，對于自覺性不強的學生，要采取任務驅動，即布置任務、檢查完成情況，同時輔以興趣驅動，即要分析其興趣所在，引導、培養(yǎng)、發(fā)展其興趣。這就需要多給學生嘗試探索的空間，比如讓學生自己列出自己最想做的事，結合現實條件，來設計適合學生的學習內容。包括學生進行網上團隊學習，互助學習。

四、有時候班級管理達不到自己預期效果，對自己就失去了信心，怎樣能夠迅速調整呢?

生命教育教案 篇6

一、引言

“安全”——這兩個字兒，不知人們都聽過多少遍了，真可謂是忠言逆耳的詞兒了。像外出郊游，老師父母總會囑咐我們注意安全；騎車上學，老師父母總會囑咐我們注意車輛。我們不敢掉以輕心，我們不敢輕舉妄動。因為安全第一，。安全，太重要了。誰愿意以自己的損傷換來自己和親友的痛苦？

那么究竟什么是安全呢？

明確：免除不了可接受的損害風險的狀態(tài)。

二、介紹數據

有請xxx為我們介紹幾組數據

1、20xx年，全國共發(fā)生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受傷，直接財產損失12億元。與20xx年相比，事故起數減少51572起，下降13.6％；死亡人數減少7806人，下降8.7％；受傷人數減少50697人，下降11.8％；直接財產損失減少3.0億元，下降19.5％。其中，發(fā)生一次死亡10人以上特大交通事故26起，造成389人死亡。與20xx年相比，事故起數減少12起，下降31.6%；死亡人數減少169人，下降30。2%。道路交通事故萬車死亡率為5.1，同比減少1.1。

2、我國每年因各類事故死亡人數約１０萬人，道路交通事故死亡人數占60％以上。我國的交通事故死亡人數位居世界首位，平均每天有280多人死于車禍。其中中小學生占總人數的10％左右。這個數字向人們敲響警鐘，追根溯源，安全意識淡薄，麻痹大意，違章違紀是造成交通事故的根本原因。

提問：感想？

三、辯論

安全事故是否可以避免

（1）討論

（2）辯論

四、介紹安全知識

分組敘說

五、小組競賽

1．搶答題：（答對得10分，答錯扣10分）

（B）◆、在車行道上可以隨意招呼出租車。對嗎錯？

（B）◆、如果遇到有人觸電，應趕快找到開關斷電；如果離開關太遠，可以直接用手接觸電人，趕快把他救下！對嗎錯？

（A）◆、洪災發(fā)生時，可以向高處走，并等待救援小組有序撤離。對嗎錯？

（A）◆、使用液化氣要遵循“火等氣”的操作規(guī)則，不能“氣等火”。對嗎錯？

（B）◆、看完電視后，可以用濕冷抹布擦拭后蓋及熒光屏。對嗎錯？

（B）◆、雷雨天可照常開電視機。對嗎錯？

（B）◆、電扇運轉中發(fā)出焦味或冒黑煙，可正常使用。對嗎錯？

（B）◆、遭遇火災時，身處樓房的迅速打開門窗透氣。對嗎錯？

（B）◆、不要在昏暗的光線下看書，寫字，要到陽光直射的明亮地方。對嗎錯？

（B）◆、冬天用煤爐取暖時，應將門窗緊緊關閉。對嗎錯？

2．必答題

①油鍋著火時，正確的滅火方法是：（B）

Ａ、用水澆Ｂ、用鍋蓋蓋滅Ｃ、趕快去端油鍋

②在火場中，充滿了各種各樣的危險：烈焰、高溫、煙霧、毒氣等。下面幾種保護措施，哪一條是正確的？（C）

Ａ、在火場中站立、直行，并大口呼吸

Ｂ、躲避在火場的下風處

Ｃ、用濕毛巾捂住口鼻，必要時匍匐前行

③當身上衣服著火時，立即采取的正確滅火方法是什么？（B）

Ａ、趕快奔跑滅掉身上火苗Ｂ、就地打滾壓滅身上火苗Ｃ、用手拍打火苗，盡快撕脫衣服

④下面的哪些做法會導致觸電？（B）

Ａ、在田野外放風箏Ｂ、剛洗過手沒擦干就去拔電源插頭

Ｃ、在有“高壓危險”字樣的高壓設備10米外行走

⑤在室外遇到雷雨時，下面哪種做法不容易出現危險？（C）

Ａ、躲到電線桿下Ｂ、躲到大樹下Ｃ、無處可躲時，雙腿并攏、蹲下身子

⒈行人在道路上行走，必須走人行道，沒有人行道的，應該怎么辦？（A）

Ａ、靠右邊走Ｂ、自由行走Ｃ、在中間走

⒉在路上，很多小學生都帶著黃顏色的帽子，這樣做的原因是什么？（C）

Ａ、黃色的帽子好看Ｂ、是校服、必須戴Ｃ、醒目，更容易被司機發(fā)現

⒊小明的腳被蛇咬傷后，下面的哪個做法是正確的？（A）

Ａ、趕快用布條或繩子系住小腿下端Ｂ、邊跑邊喊“救命”Ｃ、用水沖傷口

⒋下課了，下面的哪些游戲方式不可??？（B）

Ａ、在操場上和同學一起跳繩、踢球Ｂ、舉行上樓梯比賽Ｃ、和同學比賽腦筋急轉彎

⒌遇到有人觸電，最好的辦法是（C）

A、趕緊用手去拉他B、打120電話等醫(yī)生來救他

C、用木棍等不導電物體將人和電源分開，再叫人搶救。

Ⅰ消防車和消火栓的顏色是（紅）色。

Ⅱ油鍋著火時，正確的滅火方法是（用鍋蓋蓋滅）。

Ⅲ在火場中，充滿了各種各樣的危險：烈焰、高溫、煙霧毒氣等。自我保護措施（是用溫毛巾捂住口鼻，必要時匍匐前行）。

Ⅳ火警電話是（119）匪警電話是（110）交通報警電話（122）

Ⅴ燃放煙花爆竹時，應注意什么？（要遠離人群和堆放易燃物的地方）。

六、問答

宿舍內為什么不準使用明火？

宿舍內使用明火，指點蠟燭，焚燒雜物，使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物，吸煙者亂扔未熄滅的煙蒂和火柴等。這些都容易引發(fā)火災，所以宿舍內不準使用明火。

中學生如何防止上當受騙？

在與陌生人的接觸交往中，要識別一些用虛構事實或隱瞞真相方法的詐騙行為，不要輕信別人的花言巧語；不要隨意將自己的家庭住址等情況告訴陌生人；要服從校園管理，自覺遵守校紀校規(guī)，不要把社會上閑雜人員帶入學校。

發(fā)生火災時有哪些自救方法？

在火災面前，被困人員應沉著冷靜，選擇有利的時機、路線和方向進行自救。

（1）爭取時間，盡快逃離現場。不要為一些瑣碎小事延誤寶貴的逃生時間，要選擇與火源相反的通道迅速逃脫險境。有濃煙時，盡量放低身體或爬行，以免被被濃煙窒息。

（2）選擇通道，果斷脫離。如果火勢并不很猛烈時，可披上用水浸濕的衣褲或床單從樓上快速沖下。如果火勢猛烈而不能通過時，可以利用繩子或把床單撕成布條連接成繩子，將一端固定，再順著繩子從窗口滑下。若樓層只有二三層高，可以考慮從窗戶跳下，先前可拋一些軟質物品，要腳先落地以保證安全。

（3）爭取時間，等救援。當各種逃生之路均被切斷時，應退回居室，關閉門窗不澆水，以延緩時間。要用多曾濕毛巾捂住口鼻做好個人防護。同時可向室外扔東西，夜間可向外打手電，發(fā)出求救信號?；蛴檬謾C、電話同外界聯系。

游戲時如何保證安全？

1．要選擇安全的游戲來做。不要做危險性強的游戲，不要模仿電影、電視中的危險鏡頭，例如扒乘車輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點燃樹枝廢紙等。這樣做的危險性很大，容易造成預料不到的惡果。

2．游戲時要選擇合適的時間。游戲的時間不能太久。這樣容易過度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應能力也降低了。容易發(fā)生危險。

七、總結

1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任小結：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W們通過這次班會活動，擁有安全自救的知識，學會珍惜生命。

生命教育教案 篇7

一、教學目標

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、珍愛食物，懂得食物幫助我們滋養(yǎng)身體。

2、懂得挑食不利身體成長。

(二)行為技能訓練

1、初步了解生命營養(yǎng)基本常識。

2、初步了解日常食物能提供哪些營養(yǎng)物質。

(三)知識經驗積累

1、知道購買包裝食品留心食品營養(yǎng)成分等信息。

2、知道缺乏營養(yǎng)給身體發(fā)育、身體健康等帶來不良后果。

二、教學重點

知道生命需要營養(yǎng)，沒有營養(yǎng)的支持，生命就會停止。

三、教學難點

了解人體必需的七大類營養(yǎng)素以及它們對人體的作用。

四、教學方法

講授法合作探究法演示法活動體驗法

五、教學準備

教學圖片。

六、教學過程

(一)新課導入

1、觀看一段美食視頻。

2、同學們在享受美食的時候，考慮過食物中的營養(yǎng)跟我們身體的關系了嗎？（板書課題）

3、我們的身體就像一棵樹，如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，就會枯萎。

(二)讀議平安故事

1、在十八世紀發(fā)生了一件離奇的事，英國海軍艦隊出海打打仗，還沒有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫(yī)生們束手無策時，一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢？請同學們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現了。（學生自由讀故事）

2、同學們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉危為安？如果人體里缺少其它營養(yǎng)素又會怎么樣呢？

3、正如引言里所說，我們的生命之樹如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，將會枯萎，那么我們身體到底需要哪些營養(yǎng)素呢，下面我們就來學習的平安指南。

(三)學習的平安指南

1、學習的平安指南之前，我想問問大家：你們平時都喜歡吃什么食物？有沒有不喜歡吃的食物就拒絕吃的現象？

2、現在我們就來學習的平安指南，大家可以和周邊幾個同學一起學習，邊看邊討論：我們人體需要的營養(yǎng)素有哪些？（學生合作學習）

3、（學生交流時，出示這七大營養(yǎng)素的圖片）我們一定要認識這些朋友，沒有了它們，我們的生命就會終止噢。

4、這些營養(yǎng)素都是從哪來的呢？對我們的成長有什么作用呢？同學們繼續(xù)合作學習，可以看看后面的平安廣角，還可以結合你們平時的生活經驗來討論。（學生合作學習討論）

5、學生交流。（重點引導學生了解：這些營養(yǎng)素都是來自各種食物，七大營養(yǎng)素人體缺一不可。）

6、通過學習，同學們知道了，我們身體需要七大營養(yǎng)素，這些營養(yǎng)素各有各的作用，缺一不可，因為這些營養(yǎng)素都是來自各種食物，所以我們要想健康成長，就要養(yǎng)成吃飯不挑食的好習慣。

（四）誦讀平安歌謠

1、七種營養(yǎng)素要想全部記住，還有些難度呢，同學們，聰明的編輯們把這七種營養(yǎng)素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？

2、現在我給你們兩分鐘時間，看誰能在這么短的時間里記住這首歌謠。

七、演練設計

1、做一做。對照平安廣角和自己的經驗，填寫這份三餐營養(yǎng)卡，如果不知道自己所吃食物的營養(yǎng)成分，可以回家上網查找。填寫完后，看看自己和家人的食物里有沒有人體必需的七大營養(yǎng)素。

2、演一演。這項活動留待下節(jié)課前表演。課后查找資料，了解七大營養(yǎng)素對人體的作用，下次活動時，小組里每人扮演一種營養(yǎng)素并作自我介紹。

3、查一查?；丶液螅炎约合矚g吃的食物外包裝找來，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營養(yǎng)成分。

生命教育教案 篇8

班會目的：

通過這次主題班會，引導學生學習家庭生活安全知識，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健康成長。

班會準備：

1、學生通過各種渠道搜集有關家庭安全方面的資料。

2、制作相關的課件。

3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術字。

班會程序：

一談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎不存在什么危險。但是，在我們平時的生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談平時的生活中需要注意什么：

二、校園安全常識

1、防踩踏：學校是人群密集的地方，防踩踏是學校安全的重要問題，

1）進出教師要有序，不推擠。

2）在教室和走廊不奔跑、追逐。

3）上下樓梯靠右行

2、防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題，

1）禁止在校園內玩火、放炮。

2）上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。

3）定期檢查防火設施發(fā)現損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。

3、防校園暴力：同學之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助。

三、消防安全知識

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、發(fā)生火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

四、日常人身安全常識

在家注意不玩貓，別逗狗。

2、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5）發(fā)現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

不隨便給陌生人開門。

不飲用陌生人給的食物。

遇到侵害，要智慧應對，牢記報警電話“110”。

五、交通安全

1、交通安全注意事項

行人靠右走，

過馬路要走斑馬線，

注意觀察來往車輛，

紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項。

3、認識交通標識。

六、食品安全

1、路邊小吃不要吃

2、路邊小吃危害大揭秘

七、讀一讀

安全教育拍手歌

你拍一，我拍一，注意安全數第一。

你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個伴兒。

你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。

你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。

你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。

你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三無產品要遠離。

你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。

你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。

你拍十，我拍十，自我保護是大事。

總結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

送王昌齡

李頎

漕水東去遠，送君多暮情。

淹留野寺出，向背孤山明。

前望數千里，中無蒲稗生。

夕陽滿舟楫，但愛微波清。

舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。

夜來蓮花界，夢里金陵城。

嘆息此離別，悠悠江海行。

賞析：本詩使用點染手法，所謂點，指的是點明情感的內涵；所謂‘染’，指的是用景物來渲染烘托所點明的情感。點染，本是國畫的術語。繪畫時，有的地方點，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩歌中來，指的是作者在有些地方正面點明旨意，有些地方側面渲染。這在寫景抒情詩中比較常見，一般用景物來染；用一句話，一個詞來點出要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意，旨意引導渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。

從頸聯“淹留野寺出”開始，至“解衣沙鳥鳴?！惫彩洌ㄟ^“野寺、孤山、山路、蒲稗、夕陽、清波、酒、林月、沙鳥”等意象，為我們營造了與友人分別時，分別后的憂傷，凄涼的氛圍，表達了孤寂，惆悵的離愁別緒。

生命教育教案 篇9

教學目標：

1、使學生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強化防溺水的意識。

教學過程：

1、導入

現在正是天氣逐漸轉熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據教育部等單位對北京、上海等10個省市的調查顯示，目前全國每年有1、6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來看看2007年的一組溺水事故數據。

6月21日，陜西省紫陽縣發(fā)生一起5名女學生溺水死亡事故。在死亡的5名學生中，最大的14歲，最小的只有7歲。

6月25日，福建省福安市的三名小學生在溪畔游泳時溺水身亡。

6月29日，四川省達州市3名10歲左右的女學生在水塘玩耍時溺水身亡。

7月1日，河南省商都市3名女學生在水庫游泳時溺水身亡。

7月4日，4名16歲左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生還。

(班主任老師還可以結合自己了解的實例教育學生)

老師：聽了這些實例，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什么?

小結：人，應該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學習珍愛我們的生命――防溺水教育

2、因此，關于游泳我們要嚴格遵守“四不”：①未經家長老師同意不去;②沒有會游泳的成年人陪同不去;③深水的地方不去;④不熟悉的江溪池塘不去。(當然，也不能到河塘撈魚摸蝦)

3、溺水原因主要有以下幾種：①不會游泳;②游泳時間過長，疲勞過度;③在水中突發(fā)病尤其是心臟病;④盲目游入深水漩渦。

4、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮(zhèn)靜，首先應打110報警，然后積極自救：

(1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止;

(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;

(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

5、對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：

(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢;

(2)溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復進行，每分鐘約做14―20次，開始時可稍慢，以后可適當加快

6、課堂總結：

同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說———————怎樣珍惜每一天?

結束語：同學們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。

祝愿大家今天好，明天會更好!

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生命教育教案精選7篇

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？或許你需要"生命教育教案精選7篇"這樣的內容,相信一定會對你有所幫助。

生命教育教案(篇1)

(一)導語引入

(甲)：同學們，“安全”是我們經常聽到的一個詞語，安全話題也是我們經常議論的一個話題，因為安全是我們生命的保證，和我們的幸福生活息息相關，尤其是對于各方面都還不成熟的學生來講，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。

(乙)：今天，就讓我們在“珍愛生命、安全第一”的主題班會中一起來學習和探討安全這個話題，一起來重視安全，珍愛生命。

(二)生活中我們該怎么做

主持人甲：在紛紜復雜的生活環(huán)境中，中學生常常因為缺乏必要的安全知識和生存技能，而成為意外事故的受害者。我們要面對現實，時時刻刻注意安全。

下面請說說自己應如何遵守交通規(guī)則。

遵守交通規(guī)則，力爭做到：(各組代表發(fā)言)

①放學路上守路隊紀律，不亂穿馬路，不在馬路上追逐打鬧，每一路隊推選一名文明勸導員。

②沒滿12歲，不在路上騎自行車。

③不乘坐農用機動車輛、無證無照及超載車輛。

④乘車時不把頭和手伸出車窗外。

⑤不亂扔石頭。

⑥不要在教室走廊、樓道口相互擁擠、推撞。

(三)詩歌朗誦《安全》

(四)看錄像，看后進行“安全問題我解決”環(huán)節(jié)。

主持人甲：生活中遇到的很多困難都需要我們積極動腦才能解決，下面就考考大家，請同學們舉手回答：

1.請你說說怎樣從地震中逃生?

2.請說說你對“病從口入可預防”這句話的理解?

3.當你的小伙伴遇到壞人的襲擊時，你該怎么做?

4.集體出外活動時，該注意哪些問題?

5.夏天游泳該注意哪些問題?

6.你能說說在學校中哪些危險游戲絕對不可做?

7.要是兩個同學突然相撞，一個同學被撞得鼻孔流血，該怎么辦?

(同學們積極舉手回答問題)

(五)課件出示，全班朗誦。

同學們，聽我談，安全事故要防范。

在家里，電器多，電視電鍋莫亂摸。

生冷食，莫亂吃，食物中毒很難治。

上學校，走路邊，切莫逗留路中穿。

過馬路，左右看，無車快過莫亂竄。

做清潔，抹窗戶，不要站立在高處。

做游戲，要當心，盤腳斗雞易傷身。

在山坡，在學校，高巖險處莫亂跳。

莫爬樹，莫攀巖，一不小心跌下來。

人多處，不去擠，提防跌倒踩傷你。

莫玩火，莫玩水，水火吃人張大嘴。

對別人，莫扔石，萬一擊傷真難治。

河水邊，莫留戀，無人保護不安全。

學游泳，有紀律，單人切莫下水去。

爆炸物，不安全，切記時刻有危險。

破墻壁，莫靠近，何時倒塌說不定。

安全例，不勝舉，消除隱患我和你。

同學們，要牢記，注意安全是第一。

(六)班主任講話。

同學們，今天我們在這兒舉行了一個非常有教育意義的安全教育課。同學們都能夠虛心吸取教訓。俗話說得好：“學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提?！痹竿瑢W們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

生命教育教案(篇2)

生命是我們的奇跡之旅，生命教育在五年級依然至關重要。通過生動的故事、游戲和實踐活動，我們可以幫助學生更好地理解生命的意義，培養(yǎng)他們的責任感和關愛人生的態(tài)度。本教案旨在為五年級學生提供一系列豐富多樣的生命教育體驗，幫助他們從小開始更好地珍惜生命，尊重人生。

一、教學目標：

1. 了解生命的基本定義和特征

2. 理解生物的生命周期和繁殖方式

3. 掌握保護和尊重生命的重要性

4. 培養(yǎng)學生的責任感和關愛人生的態(tài)度

二、教學內容：

1. 生命的多樣性與特征

a. 簡單介紹不同生物的基本特征和生命循環(huán)

b. 利用圖表和圖片展示不同生物的特點

c. 進行生物分類的游戲，讓學生通過觀察和比較，學習生物分類的方法和原則

2. 探索生命的奇跡

a. 觀察生物的生長和變化

b. 通過種植觀察，讓學生親身體驗植物的生長過程

c. 進行昆蟲觀察和寵物養(yǎng)護活動，讓學生了解昆蟲及寵物的基本需求和生活習性

3. 生命的價值和尊重

a. 通過生命故事和名人傳記，向學生宣傳尊重生命和關愛他人的重要性

b. 進行志愿者活動，讓學生親身參與社區(qū)服務，培養(yǎng)他們的責任意識和對生命的尊重

4. 生命的脆弱與保護

a. 學習自然災害的影響和對生物造成的傷害，如森林火災、海洋污染等

b. 通過實地考察，了解野生動植物保護區(qū)的重要性和保護工作的進行情況

c. 進行生態(tài)環(huán)保主題的手工制作活動，讓學生親自動手制作環(huán)境保護宣傳物品

三、教學步驟：

1. 生命的多樣性與特征

a. 通過圖片和視頻展示不同生物的特點和生命循環(huán)，引發(fā)學生的興趣

b. 進行生物分類的游戲，讓學生通過觀察和比較，學習分類的方法

c. 讓學生根據自己的觀察和研究，制作一份生物分類的報告

2. 探索生命的奇跡

a. 利用種子和植物觀察盒，讓學生親自體驗植物的生長過程

b. 安排昆蟲觀察活動，引導學生觀察昆蟲的生活和習性，并制作觀察報告

c. 安排寵物養(yǎng)護活動，讓學生了解寵物的基本需求和養(yǎng)護方法，并分享自己的養(yǎng)寵心得

3. 生命的價值和尊重

a. 通過故事和傳記，向學生傳達尊重和關愛生命的重要意義

b. 組織學生參與志愿者活動，讓他們親身體驗關愛他人和服務社區(qū)的快樂

c. 安排學生制作關愛生命的海報和宣傳標語，展示在學校和社區(qū)內

4. 生命的脆弱與保護

a. 進行自然災害的討論和研究，讓學生了解災害對生物造成的傷害

b. 實地考察野生動植物保護區(qū)，了解保護工作的進行情況

c. 安排生態(tài)環(huán)保手工制作活動，讓學生動手制作環(huán)境保護宣傳物品，并展示在學校和社區(qū)內

結束語：

通過這一系列的生命教育教案，我們希望能夠喚醒五年級學生對生命的敏感和責任感。只有讓他們從小接觸、了解和尊重生命，他們才能成為珍惜生命、關懷他人的優(yōu)秀公民。希望通過這樣的教育，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個更美好的未來。

生命教育教案(篇3)

一、我訴我心

（1）閱讀體驗。讓學生閱讀材料，了解主人公的經歷。

（2）分享交流。教師引導學生分享：進入中學后，主人公對自己的認識是怎樣的？你怎樣看主人公的變化？你在進入中學生活后有哪些感受？有什么困惑？

（3）總結歸納。在學生思考、交流的基礎上

教師總結：進入新的環(huán)境，我們會面臨很多方面的變化，會產生各種各樣的感受，這些都是正常的。

設計意圖：從學生生活經驗出發(fā)，讓學生體會到面對新的環(huán)境產生各種感受是正常的。

二、心海導航

（1）閱讀思考。讓學生閱讀材料，總結歸納適應中學生活的方法。

（2）分享交流。教師引導學生分享：聯系自己的生活經歷，你采取過哪些方法讓自己盡快適應新環(huán)境？

（3）總結歸納。在學生思考、交流的基礎上

教師總結：對每位同學來說，我們都會經歷一段調整自己原有認識和行為的過程。

經歷這個過程，我們需要掌握一些方法，有些你已經嘗試過，有些可能還不完全了解。后面我們進一步通過活動來幫助大家度過中學適應階段。

設計意圖：學生能夠明確盡快適應中學生生活的方法。

三、活動在線

活動1找不同

（1）引導學生思考：進人中學生活，我們都面臨一個新的環(huán)境。你感受到中學生活和小學生活有哪些不同？請寫在表格中。

（2）分享交流。分小組進行交流：我們認識到中學和小學有哪些共同之處？還有哪些不一樣的地方？調節(jié)自己的心態(tài)和行為，適應中學生活，你有哪些建議？

（3）總結歸納。在學生思考、交流的基礎上

教師總結：從小學進人中學，是人生歷程的一個重要轉折點。面對改變，調整心態(tài)、積極行動，可以幫助我們更好地適應新的環(huán)境。

設計意圖：認識中學生活和小學生活的不同，分享適應新環(huán)境的方法。

活動2我們的校園

（1）指導學生閱讀材料和活動要求。

（2）畫出校園平面圖，并和同學可以讓學生分享交流。教師邀請學生展示并介紹校園，分享平面圖中最喜歡的部分，以及對自己三年初中生活的期望。

（3）總結歸納。在學生交流的基礎上

教師總結：進人中學，我們在新的校園里共同學習、共同生活，這是我們共同的家園，讓我們盡快融入新環(huán)境，參與到豐富多彩的校園生活中。

設計意圖：引導學生熟悉并了解校園環(huán)境，幫助學生更快地適應校園生活。

活動3請你記住“我”

（1）教師說明活動目的和活動步驟，引導學生進行活動。

（2）分享交流。教師引導學生分享：你在這個過程中的'感受是如果發(fā)現什么？記住了多少同學的姓名？你還有哪些方法可以讓自己更多地認識新同學？

（3）教師總結：記住新同學的姓名，意味著一段新友誼的開始。讓我們積極行動起來，多結交些新的朋友吧。

設計意圖：明白記住同伴姓名的重要性，通過活動盡可能多地記住同學姓名拉近彼此的距離。

四、小貼士

（1）指導學生閱讀并思考提高環(huán)境適應能力的方法。

（2）教師總結：通過學習，同學們或多或少都掌握了一些方法，現在更重要的，就是把這些方法落實在行動上。

設計意圖：掌握一些提高環(huán)境適應能力的方法。

生命教育教案(篇4)

1、新聞發(fā)布會：讓我們警鐘長鳴，使悲劇不要再在我們身邊發(fā)生！

主持人男：據有關部門不完全統(tǒng)計，近幾年，全國中小學生每年非正常死亡人數達1、6萬之多，平均每天就要有40多名中小學生死于各類安全事故。在這些學生安全事故中61%發(fā)生在校外，主要是以溺水和交通事故為主。兩類事故發(fā)生量占全年事故總量的50、8%，造成的學生死亡人數超過了全年事故死亡人數總數的60%。

主持人女：數字是枯燥的，但是在枯燥的數字背后，是生命的隕落。

（同學們爭先恐后地交流自己搜集到的資料）

主持人男：是親人們的痛不欲生，是家庭永遠無法愈合的傷口?。?/p>

主持人女：每一個健康生命的夭折，都讓人倍感心痛。

主持人男：每一個幼小生命的意外，總是讓人揪心。

主持人女：大多數人對不幸的記憶似乎是短暫的。

主持人男：安全，人命關天的安全，在平時被人忽視并不鮮見。

主持人女：大的災難不是天災人禍，而是人的無知。

主持人男：同學們，血的教訓，血的不幸，難道這些還不值得我們去注意安全嗎？

2、切記血的教訓——圖片集觀看交通事故圖片集，讓學生切記血的教訓，明確珍愛生命、遵守交通規(guī)則的重要性。

主持人（女）：多么可怕的畫面！同學們，你們有什么感受？

主持人（男）：我們每一個人都要學習《道路交通安全法》，做到學法、懂法、守法，安全的出行。做到：出行時選擇走路或者乘車，不要騎自行車；走路時必須在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走；橫過馬路時必須走人行橫道，橫過沒有人行橫道等過街設施的馬路時，要先看左，后看右，注意來往車輛快步通過，還要注意：不要斜穿或猛跑，要垂直通過。注意避讓來往車輛。不要在車輛臨近時，突然橫穿馬路。

3、討論：怎樣安全出行

（1）分組討論（行走、騎自行車、坐公共汽車、出租車及其他車輛等）

（2）每組一名代表交流，其他組傾聽時記錄并補充

4、主持人領唱：

安全騎車歌

同學們騎自行車，聽我唱段安全歌；

車鈴好使閘要靈，有了情況車能停；

上街注意看信號，千萬不要冒險行；

信號就是指揮員，騎車第一講安全；

看見紅燈快剎閘，該等多久等多久；

綠燈亮了才能行，安全通行不爭搶；

十字路口人車多，左右觀察聽八方；

騎車帶人危險大，攀扶車輛更可怕；

中速騎車靠右側，分道行駛路暢通；

騎車拐彎要示意，不能猛拐一溜風；

手拉手兒把肩摸，十有八九要撞車；

雙手離把更不行，撞上汽車命歸西；

騎車不走一條線，車搖西擺像醉漢；

不定哪天出事故，頭破血流住醫(yī)院；

馱載東西別超寬，超高超長也危險；

騎車讓讓講安全，事情雖小不平凡；

主持人總結：乘做公共汽車、出租車應該注意下面的幾個問題：

乘做公共汽車、出租車應該注意下面的幾個問題：

①不得在機動車道上攔截機動車。

②在機動車道上不得從機動車左側上車。

③開關車門不得防礙其他車輛和行人通行。

④在汽車行駛中，不準將身體的任何部位伸出車窗

⑤不準攜帶易燃、易爆物品乘坐公共汽車

⑥乘車時不做防礙司機駕駛的行為

⑦按規(guī)定使用安全帶

5、自查

主持人男：二分鐘的時間反思自己交通安全方面存在的問題。

主持人女：讓我們珍愛生命，改掉不良習慣。

（學生自查交通安全方面存在的問題）（出示多媒體匯總）

（1）騎自行車時，單手握把，有時還雙手脫把。

（2）騎自行車時，三五個并排走，超車時不看有沒有機動車輛。

（3）騎自行車時，有時載上好朋友。

（4）騎自行車前，沒有檢查車閘是否靈敏，沒有檢查車輛是否有故障。

（5）騎自行車時，有時攀扶車輛貪圖省事。

（6）騎自行車拐彎時，速度快，沒有做到示意他人然后拐彎。

（7）騎自行車時，聽收音機或map3。

（8）走路時，在路中間走，三五成群，邊走邊聊。

（9）乘坐無牌無證的農用車（三輪車、手扶拖拉機等）

（10）乘坐超載車輛，有時還把頭和胳膊伸出窗外。

（11）有時，還自己駕駛機動車輛——摩托車。

（12）沒有按規(guī)定系好安全帶。

生命教育教案(篇5)

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

4，教學生溺水時如何營救他人

1、大聲呼救。向附近的**喊話，盡量引起大人的注意，并請大人進行搶救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數、地點，便于開展營救工作。

三。救生圈、竹竿、木板等物品可以拋向溺水者，然后拖到岸邊；如果沒有救援設備，可以下水直接施救。未成年人發(fā)現有人溺水，不應沖入水中施救。相反，他/她應該立即呼救或使用救生設備。

以下是2013年以來部分學生溺水死亡事件：

1.2013年1月1日下午兩點左右，廣東汕尾陸豐市湖東鎮(zhèn)南四坑水庫發(fā)生一起溺水事故，造成4名小學生死亡。

22013年1月7日，河南省信陽縣光山縣南向店鎮(zhèn)天燈小學發(fā)生一起溺水事故，造成4名兒童溺水。

3，2013年1月11日下午五點半左右，廣東東莞市虎門鎮(zhèn)懷德社區(qū)矮崗狄盧鋪工業(yè)區(qū)1號旁的空地，兩歲的樂樂在離家300米遠的水坑中溺亡。

41月11日下午5點半，4名兒童落水，3名兒童溺水身亡。

5，2月12日下午四點左右，廣東深圳市龍華新區(qū)元芬新村發(fā)生一件悲慘事，兩歲女童小瓊鳳溺亡在鄰居家洗手間的水桶里，事發(fā)時她媽媽正在玩麻將。

2月12日晚10時許，廣東省湛江市吳川市塘寮鎮(zhèn)板橋排洪河發(fā)生一起溺水事故，造成3名小學生溺水身亡。

2月26日，山西省呂梁市嵐縣普明鎮(zhèn)大賢村魚塘內，3名兒童因意外溺水身亡。

3月4日，河南省信陽市淮濱縣3名兒童溺水身亡。

3月9日，山西省河津市森樓鎮(zhèn)北王堡村5名學生在農田水庫玩耍時溺水身亡。

10，3月10日晚上8點半左右，廣東惠州惠城區(qū)水口街道老津老街一魚塘發(fā)生溺水事故，造成4名小學生溺亡。

11.4月6日下午1點左右，在宜興市萬石鎮(zhèn)和武進交界處，兩名女孩在河邊污水管道上玩時不慎落入河中，一名7歲女孩被救起，另一名11歲女孩溺亡。

4月14日下午5時30分許，廣東省湛江市吳川市黃坡鎮(zhèn)嶺博村發(fā)生一起溺水事故，造成3名小學生死亡。

13，4月21日，廣東珠海中大珠海校區(qū)一名2011級本科生凌某，在校園內沕水湖意外溺水身亡。

14，4月27日下午4點左右，湖北漢川市灣潭鄉(xiāng)三紅小學岳某放學后，與4名同學到漢江游泳，岳某不慎進入深水區(qū)后失蹤。

4月28日下午，湖南省湘鄉(xiāng)市石獅河榆林鎮(zhèn)松岳村，4名小學生在河里游泳溺水身亡。

5月4日、16日，河南信陽息縣一名兒童溺水身亡。

17，5月4日中午，湖北漢川市華嚴農場明德小學六年級學生，楊某與同學一行8人到漢江邊玩，楊某跳到河里抓魚時，不幸溺亡。

5月5日，河南省信陽市息縣白士店中學再次發(fā)生溺水事故。

5月5日，北京吉利大學一名大二學生在十三陵水庫游泳時溺水身亡。

20，5月5日下午2點左右，湖北漢川市分水鎮(zhèn)小學六年級學生陳某與兩名同學到漢江邊玩，不慎滑入深水中失蹤。

5月1日上午，廣東省廉江市東孝一名9歲的女串在廉江溺水身亡。

5月8日，廣東珠海平沙鎮(zhèn)一名5歲女孩因降雨滑入泄洪渠溺水身亡

2008年5月11日，廣東省博羅縣羅陽第一中學8名學生在東江邊燒烤。四個學生溺水去救一個溺水的學生。

2006年5月11日，廣東省五華區(qū)河東鎮(zhèn)四名學生到河東游泳，造成學生溺水身亡。

5月12日下午，四川省內江市東興區(qū)中山鎮(zhèn)發(fā)生一起溺水事故，造成3名學生死亡

5月13日，河南省固始縣沙河鋪鎮(zhèn)七一橋附近，4名學生溺水身亡。

27，5月11日，湖南永州市東安縣大盛鎮(zhèn)林角村3名小學生到交界邵陽縣白倉鎮(zhèn)新華村一水塘玩水時溺水身亡。

282013年5月22日，平遠縣第三小學學生落水溺水身亡。

五、課堂總結

1小結：你從這次活動中學到了什么？

2、教師小結：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

2013.5

生命教育教案(篇6)

主持人合：

有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全，有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全。主持人男：

有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線，撥動它流水線的歡歌唱不停，撥動它勞動的碩果更甘甜。

主持人女：

有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線，撥動它四季歡唱著豐收歌，撥動它生命的歌聲更甘甜。

主持人合：啊這一根弦啊這一根弦，連著你連著我連著他，啊有一根弦，啊有一根弦

最后，我們一起宣誓：珍愛生命，健康快樂度暑假（出示大屏幕，師生齊聲朗讀?。?/p>

現在我提議，全班同學一起高唱《祝你平安》，讓我們在歡快的歌聲中結束這次主題班會?。ㄈ喾怕暩叱蹲Ｄ闫桨病罚?/p>

（音樂聲中）主持人宣布：初四（x）班《珍愛生命，健康快樂度暑假》主題班會到此結束。謝謝各位老師和同學的參與。

生命教育教案(篇7)

班會目的：

知道每個人的生命都是有價值的，應該尊重自身和他人的生命；正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時間的長短之分，更有質的差別，知道怎樣的生命才更有價值；懂得要提升生命的價值應從點點滴滴的小事做起，從現在做起。

班會設計：

班會由：一段影像、兩首樂曲、三篇文章、六個環(huán)節(jié)組成。

影像：《20_感動中國——丁曉兵》

樂曲：貝多芬的《命運交響曲》、林子祥的《生命之曲》

文章：《來自歐加登的遺言》、兩篇學生習作（略）

環(huán)節(jié)：

一、引言——三個小故事引入，起興。

二、認識生命——于無聲處聽啼聲，震撼。

三、理解生命——娓娓道來，鋪墊。

四、珍惜生命——影像，調控節(jié)奏；討論，師生互動。

五、生命的質量——正反對照，活躍氣氛。小高潮。

六、熱愛生命——假設的“生命游戲”，沉重；莊嚴的“生命宣言”，高潮。高潮中嘎然而止。

班會過程：

一、引言：

生命，是一條亙古流長的河，又是一首古老而年輕的歌。古往今來，無數仁人志士用心智解讀著生命、詮釋著生命。

《命運交響曲》，是貝多芬在他完全喪失聽力的情況下創(chuàng)作的。面對不幸，貝多芬扼住了命運，譜下了音樂史上光輝的樂章，也奏響了生命的最強音。

曾看過一部影片，其中有個場景讓我無法忘懷：一個男人問一寡婦：“如果博物館失火了，里面有一幅名畫和一只小貓，你會先去救哪一個？”寡婦反問：“若是你呢？”男人道：“當然先救那貓?！惫褘D甚是不解：“為什么呢？”男人平靜地告訴寡婦：“因為那貓是生命。”我不竟感慨：在逃命尚且不及和名畫的誘惑下，竟還有人有如此博大的胸襟和細膩的情懷去顧慮一只小貓的生命。小小的舉動折射出對生命的敬畏：生命，哪怕是一只小貓的生命，僅僅因為它是一個生命，便值得去珍惜去搶救。

在這里，生命歌唱出偉大動人的旋律。

生命如歌，從他孕育的那刻起……

二、認識生命——生命誕生的寫真

說明：禁音??！學生在“寂靜”中品讀人類生命孕育的圖片（1—2分鐘）。突然，一聲清脆的嬰兒啼哭聲劃破寂靜、緊隨激揚的《生命之曲》，達到一種視覺和聽覺得震撼。

三、理解生命——聆聽我們的成長故事

說明：提前一周給學生布置話題小作文：父母，在我生命中最難忘的片段。挑選兩篇最感人的，在班會上請他（她）到臺前朗讀。

古語云：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于世，以顯父母，孝之終也?！蹦笎廴绾?，父愛如山。感恩雙親，是對生命最深的尊重和理解。

四、珍惜生命——聆聽他們的故事

說明：播放錄像：《20_感動中國——丁曉兵》；圖片介紹：20_年4月16日美國歷史上最嚴重的校園槍擊案——弗吉利亞理工大學槍擊案，最感人的一幕：年屆七旬的老教授，關鍵時刻挺身堵住槍眼；網絡鏈接：“關注青少年自殺現象”。

人生，因我們對待生命的態(tài)度而不同！所以，當自己的生命受到威脅時，絕不輕言放棄；當自己的生命遭遇困境時，定要勇敢面對；當他人感覺無助、生命遭遇寒冬時，盡可能伸出溫暖之手；當生命不再完美時，依然肯定、悅納生命。

因為生命的珍貴，所以每一個生命的存在都有其獨特的價值。但是，每一個生命的價值在本質上還是存在差別的。那么，我們怎樣在有限的生命里提升自己生命的價值呢？

說明：此處，請同學們自由發(fā)言。最后定格在第22張幻燈片：對生命的態(tài)度，決定了我們人生的高度。

五、生命的質量——同學們的飲食、起居

說明：給學生介紹當今“健康”的十大標準，讓學生逐一對照；列舉學生日常生活中危害健康、影響生命質量的“小節(jié)”，請同學們對號入座。在一正一反的對照中，讓學生領悟：生命的質量，從健康生活開始。

六、熱愛生命——我們的生命宣言

說明：鏈接本課件中的文章：《來自歐加登的遺言》。請一同學朗讀，文章朗讀到一半（見文本）問：如果你是他，這三個電話你會打給誰？你又會說什么？

小小的游戲，帶來班會的高潮。

在同學們思考的同時，調暗教室的燈光，播放《命運交響曲》為背景音樂，并進行適當的心理引導，使同學們沉浸于假想之中，從而引發(fā)心底最深處的情感。

不要求每位同學都將心中的感受說出來，但從同學們的神情中就可以看出每個人感受的深淺。

關注生命，熱愛生命，這是人類永恒的話題。熱愛生命不僅僅是熱愛自己的生命，還包括關注他人的生命。這樣我們的世界才會更加美好。關愛自己！關愛身邊人！

最后，請聽我們的生命宣言。

說明：提前一周給學生布置話題小作文的同時，讓每個學生給生命創(chuàng)作一句“廣告詞”。此時讓每個同學大聲的“喊出”自己的生命宣言——生命的“廣告詞”。

后記：

生命教育，是一個龐大而系統(tǒng)的課題。

此教案、課件設計的出發(fā)點是希望在一節(jié)班會課上“面面俱到”，而實際上在45分鐘的教學時間里只能是“點到即止”。

所以，我的另外一個設計是：將一學年中的某個月作為“生命教育月”，用四個班會課時，將此教案、課件設計中的六個部分分成四節(jié)課：

①“引言、認識生命”、

②“理解生命”、

③“珍惜生命”、

④“生命的質量、熱愛生命”。

這樣才能把每個問題真正地講通講透，讓學生真正地有思考、理解、消化的時間。

生命教育教案錦集9篇

根據教學要求老師在上課前需要準備好教案課件，教案課件里的內容是老師自己去完善的。優(yōu)秀的教案是教師有效開展教學工作的必要手段之一，老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢？以下是由我們?yōu)槟阏淼摹吧逃贪浮?，您可以閱讀并參考本文！

生命教育教案【篇1】

中學生命安全教育試卷

班級_______ 姓名_______ 分數_______ （考試時間60分鐘，總分100分）

一、選擇題：（每題2分，共30分）

1、表明食品符合質量安全的標識是（ ）。 A、QS B、AA C、OFDC

2、不要把哪些金屬物品插入電源插座（ ）。 A、鐵絲 B、鐵釘 C、別針

3、獨自出門時要把自己的去向告訴（ ）。 A、爸爸媽媽 B、爺爺奶奶 C、陌生人

4、下雨打雷的時候，不要（ ）。 A、在馬路上跑 B、站在大樹下 C、回家

5、蟲子進入到耳朵里了，要（ ）。

A、用水灌出來 B、用手電筒照射引誘它出來 C、用棍子掏出來

6、工地上的木板上、墻上有鐵釘，我們（ ）。 A、不要靠近 B、是捉迷藏的好地方 C、拿木板玩

7、我們要搬走正在轉動的電風扇時，就要（ ）。 A、馬上用手拿走 B、用棍子插進去抬走 C、先切斷電源再拿走

8、洗衣機正在轉動時，我們可以（ ）。 A、把手伸進去拿出衣服 B、先關上它再拿出衣服

9、一群小學生看到有人落水時，該怎樣做。（ ）

A、站著觀看 B、小喜自己下水救人 C、小明呼叫大人來救人

10、在劇烈運動后至少要多久才能吃東西。（ ） A、半小時 B、一小時 C、兩小時

11、在今年沈陽市教育局對中小學生思想道德心理現狀進行的調研分析中，一項抽樣檢測發(fā)現：有％的孩子存在暴力傾向，％的孩子景仰黑勢力“老大”，還表示對欺負他們的人可能采取以牙還牙、以暴治暴的辦法。對此，你認為正確的觀點是什么？（ ）

A.當然要以牙還牙、以暴治暴，否則會助長別人的氣焰和威風 B.關鍵時候一定要冷靜，可以通過家長和老師的幫助獲得解決 C.對暴力的崇拜反映了部分同學不懂得對生命的敬畏 D.其實也沒什么，電視上好多人死后，不是又活過來了嗎？

12、大自然常常會給人意外的打擊，當出現了一場大地震、海嘯或山洪爆發(fā)??是什么力量讓你堅持要活下來呢？（ ） A.一想到家人，便增添了求生的勇氣和希望

B.不管人們?yōu)槭裁椿钪⒁栽鯓拥姆绞交钪?，活著畢竟是美好的?C.活著對自己和親人都是一種責任 D.求生是人的本能

13、2002年4月5日，浙江省某小學學生在校長和教師的帶領下到一個水庫春游。有3個班的學生在無人指揮的情況下私自爭相登船，船尚未啟動，即傾斜進水沉沒，有128名落水，其中43名學生溺水身亡。對此事件，你認為正確的觀點是：（ ）

A.由于活動的過程中沒有老師的指揮而發(fā)生了重大事故，學校應承擔責任 B.既然是學校組織，就沒有必要爭搶，學生的安全、紀律意識較差 C.學生缺乏應急逃生的知識和能力 D.反映了許多學校安全觀念淡漠

14、小強生性好玩。下課了，小強又到走廊里玩了起來。請你告訴小強下列哪些行為不能做：（ ） ①打球②追趕打鬧③跳繩④一個人偷偷到陽臺上點火⑤從樓上向下扔廢紙。

A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.②④⑤ D.③④⑤

15、遇到火燒山林時，你認為下列哪些做法是正確的：（ ）

①幫忙滅火，盡管自己感到被煙熏得喘不過氣來②趕緊逃生，并呼救③報告家長④打119火警電話⑤與同學們一起撲救才能顯示我們的勇敢，犧牲生命也無所謂

A.①③④ B.①④⑤ C.②③④ D.①②④⑤

二、判斷題：（每題2分，共10分）

1、王晗認為“人以群分，物以類聚”所以在和同學們交往時，只選擇和自己性格相同的同學，而同自己性格不同的同學則不必理睬。（ ）

2、青春期的情感是脆弱的。這個階段，青少年遇到挫折常常會感到迷惘、惆悵、失望，有時甚至對人生失去信心。（ ）

3、為父母端上一杯熱茶，，幫他們洗洗碗、拖拖地，呈上一份出色的學業(yè)成績，這些都是對父母感恩的表現。（ ）

4、體育鍛煉是針對那些體質比較弱的人說的，如果你的身體十分健康，沒有必要天天進行鍛煉。（ ）

5、小紅沒有經過家長和老師的同意或陪同下自己去游泳。（ ）

三、問答題（每題15分，共60分）

1、上海市閔行區(qū)新基礎教育實驗學校五（3）班小顧同學患腎功能衰竭，在靠腹膜透析維持生命的一千多個日夜里，她以堅強的毅力和同齡人少有的成熟、達觀、積極的心態(tài)與死神搏斗，同時沒有拉下學業(yè)。你認為這位同學有哪些值得我們學習？

2、在“珍愛生命”主題班會上，如果你就是班會主持人，你認為應該讓同學認識到生命有哪些方面的意義？

3、浙江省永康市一名16歲的中學生在一次重要的競賽中失敗了，一向驕傲的她，一下子“感到生命的痛苦和無奈，猶如墜入黑暗的深淵”，“千瘡百孔”，自己的生命“可有可無”。于是，她三番五次想“解脫”生命。如果你是她的好朋友，你該怎么做？

4、“對不起，不要把我的事情告訴同學，以免影響他們學習。不要追究任何人責任，我太累了！”2005年4月6日，安慶市某中學一位16歲的初二學生小胡，留下如此簡單的遺言后服毒自殺。因為語文老師要求學生背古詩，小胡沒背出來，受到老師的批評，悲劇就發(fā)生了。對此你有什么看法？

生命教育教案【篇2】

教學目標

1、相較于行路、乘汽車，鐵路對于學生稍顯陌生，通過網絡圖片等形式，幫助學生建立認識，了解乘車時的需要以及相關事項。

2、通過對交通安全應急常識知識的學習，掌握一些基本的自救方法，學會自救、互救，以及應對事故發(fā)生的應急措施。

教學內容：交通安全應急常識

教學過程：

一、鐵路交通安全

1、談話導入

師：咱們同學有乘坐過火車的嗎?你能給大家描述一下乘坐火車的感覺?以及乘坐火車時須注意的安全問題?

生：介紹、交流

師：下面咱們通過短片，對火車進一步了解。

1、道軌上的安全知識

2、鐵道路口的安全常識

3、電氣化鐵路的安全知識

4、乘火車的安全常識

生：交流觀看短片時的收獲與新的發(fā)現。

師：分組表演情景短劇。

四、交通安全應急常識

師：如果你在路上發(fā)生交通事故，你會怎么做?

學生交流

師：結合剛才同學們的介紹，現在我們共同觀看大屏幕，還需要注意哪些問題?(實物展示課本25頁的知識)

生：交流收獲

師：有首歌唱得好，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，在生活中我們應該及時向需要幫助的人伸出援助之手，做一些力所能及的事情。

回顧交流，編兒歌、讀兒歌：

綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。

交通標志作用大，要看清楚再行動。指示標志藍白圓，也有長和正方形。

警告標志三角形，頂角朝上看仔細，黃底黑邊黑圖案，還有白底紅圖案。

禁令標志壓斜杠，白底紅圈黑圖案，也有個別三角形，頂角朝下看分明。

指路標志也重要，上下左右都管到。再去記住三標線，指示警告和禁止，

黃白實虛為主線，條條線路辯明白。交通意識時時記，安全兩字在心中。

教學反思：

學生建立認識，了解乘車時的需要以及相關事項。

生命教育教案【篇3】

1、觀看課前布置好的“愛伴我成長”的照片展。

（1）自由觀看、交流。

（2）圍繞主題暢談觀看后的感受。

（3）教師總結：一張照片，一份濃情；一張照片，一段記憶。因為有愛，我們成長；因為有愛，我們快樂。家永遠是我們生命的搖籃，家永遠是我們溫馨的港灣！

（4）請搜索記憶里的溫馨畫面，結合自己的生活實際談談你對“家永遠是我們生命的搖籃，家永遠是我們溫馨的港灣！”這句話的理解。

（5）教師：對，同學們，在我們每一個成長的日子里，都記載著爸爸媽媽，爺爺奶奶為我們無怨無悔的付出，讓我們用心把他們的付出銘刻在心里，記載在我們的愛心日歷上吧！

2、制作愛心日歷。（重在方法和制作程序的示范指導，課后完成）

（1）讀一讀教材上的愛心日歷，想象日記里所描繪的場面，體會作者當時的心情。

（2）相信大家和文中的小作者一樣，每天都享受著家人所付出的濃情關愛，也有不少同樣美好而又溫馨的瞬間，讓我們也把這一切記載在我們的愛的日歷上吧！

（3）討論制作日歷的方法、步驟。（老師可做如下引導）

a閉上眼睛回想家人每天為我們所做的事情，以及父母為我們的成長所付出的心血。

b把你印象中最深的事情用簡短的語言記錄下來，制作自己的愛心日歷。

c也可以把你為父母所做的點點滴滴記載在愛心日歷上。

d愛心日歷的展示，暢談欣賞后的感受。

(4)同學們，一張張的日歷記載著爸爸媽媽、爺爺奶奶為我們無怨無悔的付出，但這日歷能算出“愛”有多少嗎？

（5）算一算：母（父）愛知多少？

（6）老師補充故事總結：《媽媽的帳單》

（7）教師：同學們，正如愛心日歷上所記載的那樣，我們時刻感受到的是家人無微不至的關愛，并且這些愛是無法計算的。但是牙齒和嘴唇都有打架的時候，再說大人也有大人的煩惱和憂愁啊，讓我們來讀一讀家家那本難念的經！

生命教育教案【篇4】

綜合實踐活動課“道德課堂下的生命化教育”教案設計幸福的收藏設計者：方潔【設計說明】本課教材選自蘇教版小學語文教材六年級下冊的綜合實踐活動課。根據六年級學生出現的“獨”的行為現象，我設計了本節(jié)活動課，希望學生通過回憶往事，觀察身邊的事和物來尋找幸福，從而學會珍惜，學會感激，并且能夠改變“獨”的行為理念，處處能夠為他人著想，真正理解“給”永遠比“拿”幸福?！尽吧睂W習目標】1.通過回憶往事，觀察身邊的事和物來尋找幸福，從而學會珍惜，學會感激。2.教師幫助學生尋找幸福，潛移默化引導學生真正理解“給”永遠比“拿”幸福?！窘虒W重、難點】教學重點：讓學生學會珍惜，學會感激。教學難點：是學生改變“獨”的行為理念，理解“給”永遠比“拿”幸福。【教學用具】多媒體課件?！緦W生用具】讓學生準備自己在成長過程中，有特殊意義和有紀念價值的物品?！窘虒W安排】一課時?！窘虒W過程】創(chuàng)情釋疑，溫暖生命。一、創(chuàng)設情境，揭示話題。1、教師用一則催人淚下的公益廣告，使學生們的感受幸福。合作展示，潤澤生命。二、走進生活小場景。1、讓同學們觀看生活中的四幅生活小場景的畫面。2、四人小組選擇其中的一幅圖，合作討論畫面當中人們是否幸福，他們的幸福來自什么。3、小組分別匯報討論的結果，其他小組也可以進行補充。（學生每說完一幅圖，教師點擊圖片，圖片轉換成文字）4、教師總結。幸福是相互的，幸福其實就是一種感覺，即使一個擁抱，一個微笑，一聲問候，都能讓人品嘗到幸福的味道。只要我們善于發(fā)現，懂得珍惜，幸福就無處不在。5、品味生活中的各種幸福的圖片。（隨機播放音樂《雨的印記》）6、圖片播放完后，出示以上圖片中出現的各種文字（形式以四面八方匯聚而來，中間是個大大的“幸?！薄＃┪淖謨热荩号笥训呐惆榧胰说年P愛老師的鼓勵付出的快樂誠實的回報分享的'喜悅幫助的滿足奮力的拼搏燦爛的笑容成功的喜悅學習的愉悅無憂的玩耍遨游書海聆聽音樂收獲快樂全家團圓三、感情升華，增強幸福意識。1、在孩子們的成長過程中，也有著許許多多的幸福，此時讓大家來分享各自的幸福故事。拓展延伸，提升生命。四、朗誦詩歌。1、補充詩歌。2、讓孩子給詩歌起個名字。3、教師與學生一起討論小詩的題目。（在詩歌上方點擊出示題目）4、配樂詩朗誦。（隨機播放《感恩的心》直到課件結束）五、感恩幸福，總結活動。教師總結。通過這節(jié)課的學習，我想大家一定懂得了如何留住幸福，學會了如何表達感激之情。總之，希望今后的生活中，我們能夠真正發(fā)現幸福，珍惜幸福，感恩幸福，這樣我們就會成為世界上最幸福的人。（出示“學會發(fā)現，學會珍惜，更要學會感激，這樣我們就會成為世界上最幸福的人!”）六、詩歌設計。幸福的收藏幸福是成功的喜悅，幸福是學習的愉悅，幸福是朋友的，幸福是家人的，幸福是，幸福是，……【教后記】通過這節(jié)課，孩子們從不會發(fā)現幸福，到懂得珍惜幸福，學會了分享與感激，不僅如此，還懂得了“給”永遠比“拿”幸福的真正含義。他們把遺忘已久的回憶都一一找尋了回來，慢慢體會，最后才發(fā)現，原來那些點點滴滴的故事，都是一種快樂，一份幸福，他們有的潸然淚下，有的露出了甜美的微笑，無論怎樣的表情，都可以清晰地看出，他們正在被幸福包圍著，從他們不經意間的話語，不經意間的行為中都表明了，他們心中想要表達的無限的感激之情。我想，對于一群十一二歲的孩子來說，這就足夠了，隨著時間的流逝，他們會慢慢長大，也會用自己的努力，更多的來回報給予他們幸福的人、事、物的。

生命教育教案【篇5】

教學背景：

四年級是兒童成長的一個關鍵期，孩子的一般年齡是9—11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中又處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，閱讀的技巧和能力、語言表達能力，特別是書面表達的基本能力能將有明顯的提高。誰都無法否認習慣的巨大力量，它與人的發(fā)展終身相隨。

教學步驟

一、導入導入新課：

1.多媒體出示故事：

一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐會怎么回答?

2.多媒體出示答案：

乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些?！贝鸢负艹鋈艘饬?，但想想卻又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受?

3.師：這則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大。在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，人們常說“行為養(yǎng)成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運”就是這個道理吧。所以說養(yǎng)成良好的學習習慣對于每個學生來說都是一筆終身的財富。

二、心靈體操

(我的學習是否高效)

1.同學們，現在我們已經四年級了。四年的學習生活，相信大家都有自己的學習習慣和方法，這些習慣和方法是否有效?是否適合自己呢?同時你有沒有發(fā)現過自己身上其實還存在著一些不好的學習習慣呢?來，接下來我們換一種思維方式，請大家拿出課前李老師發(fā)的學習單，學習單上有一道數學題，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的時間利用率是否高效。

2.出示表格，提出明確要求

3.計時員計時(8分鐘)

4.出示公式：

用這個公式來算算，你每天的時間利用率高嗎?

5.小組討論：你們組誰的學習最高效?原因?低效?原因?

6.同學們，你們剛剛分析的原因直接導致我們浪費了寶貴的學習時間，自然都是些壞的習慣。說起來都是壞習慣使我們的時間利用率低。

7.翻書：P921.填寫學習單

2.計算個人每天時間利用率

(教案后附學習單)

3.小組成員分享自己的計算結果，討論學習高效與低效背后的原因。

預設學生低效原因：

生1：上課不知不覺就走神了浪費了上課的寶貴時間。

生2：做事拖沓，時間利用不夠緊。

生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功。

生4：壞習慣太多，不知不覺中時間都被浪費了。

4.小組自主匯報

5.齊讀課本內智慧屋的內容，再次感悟習慣的重要性。

交流用計算的思維方式，讓學生動手操作，從計算中真切且直觀地感受到自己每天的學習是否高效;進而思考高效和低效的原因。小組分享同伴計算結果，將生活和學習緊密相連，感受好習慣的重要性。

三、互相學習

(說說你我的好習慣)

1.究竟好的習慣應該包括哪些方面?哪些微小的細節(jié)奠定了我們成功的基石?什么樣的習慣才能引領我們走上成功的彼岸?請大家自學教材內的十條優(yōu)秀習慣，在小組內談談自己的感想。

2.好的學習習慣絕不僅僅只有這10條。其實在我們的身邊，我們的小伙伴當中，也有很多的好習慣，你發(fā)現沒有?

3.下面，請大家在小組內互相說說對方身上好的學習習慣;或是踴躍指出“你觀察到的班上其他同學的好習慣，也可以談自己的好習慣及好習慣幫助自己取得的成績，并在你的學單上簡單記錄下來。

4.游學分享

要求：組長收集小組成員的觀點，留守小組內，接待外來訪客;除小組外的其他成員到相應的游學小組內收集、整理其他小組成員歸納的好習慣。

1.自讀教材，自悟

2.依據書本上提到的10條優(yōu)秀習慣，小組內自主交流

3.小組交流，學習單上記錄各自觀點：

小組伙伴身上的好習慣

我觀察發(fā)現到的同班其他同學身上的好習慣

我身上的好習慣;好習慣對我自身的幫助

4.全班游學分享

5.依據學習單，全班游學交流

交流模板：

我訪問的是X號小組，他們小組經過交流歸納了X條好的學習習慣，分別是：

這些好的學習習慣對他們的幫助是：

6.第三次感悟好的學習習慣多么重要;好的學習習慣對我們的`幫助有多大!

四、挑戰(zhàn)自我(我的思考與感悟)1.這節(jié)課，通過大家自讀自悟，自主游學分享和交流，我們感受到了好習慣對于一個人而言的重要性，我們也了解到了自身及他人身上的一些好習慣以及不良的習慣，好的習慣我們要繼續(xù)發(fā)揚，相互學習;壞的習慣我們要正確認識，想辦法去解決。接下來，我們就用我們平時課上最常用的網絡圖來總結出這一節(jié)課你的所思感悟吧。

2.多媒體出示構圖建議：

大家可以分成兩個核心部分來繪制你的網絡圖，一是整理歸納出這節(jié)課中自己領悟到的好的學習習慣;一是結合自身歸納出影響學習效率的壞習慣，并思考解決方法，呈現在你的網絡圖上。

3.計時員計時(10分鐘)

4.出示：錦囊小卷

1.歸納、思考、沉淀

2.繪制網絡圖

3.小組內交流網絡圖

4.展示網絡圖

(師相機指導和強調好的改正方法和學習方法)

5.齊讀《小學生學習習慣養(yǎng)成兒歌》

6.最后一次感悟學習習慣的養(yǎng)成對于一個學生的重要性。

繪制

網絡圖

采用和平時一樣的自主學習方式：繪制網絡圖;通過網絡圖的繪制再一次感悟本節(jié)課的學習重點以及難點，重視方法的指導，在網絡圖中學生找到各自的不足與優(yōu)勢，延續(xù)課堂，依然能夠對癥下藥。

五、點餐反饋

1.管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣”，為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。我們必須堅定意志去執(zhí)行我們的計劃。希望大家在好習慣的幫助下學有所成

2.出示：p95我的收獲

3.依據課堂表現，為你的伙伴或者自己點餐

A餐：贊賞

B餐：鼓勵

c餐：不足

d餐：收獲

生命教育教案【篇6】

為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。第二課認識交通標志

教學目的：

1、使學生認識一些交通標志。

2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則。

教學過程：

一、導入

1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！?/p>

二、教授新課

1、交通信號燈

（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？

（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們在上學的時候，應該怎么根據各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。

2、認識交通安全標志

（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行）

（2）人行橫道是專門為行人設置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。

（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

三、擴展練習

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？

2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。

第三課認識簡單的危險標志

教學目的：

1、使學生認識一些簡單的危險標志。

2、了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發(fā)生。

教學過程：

一、導入

1、同學們注意到了嗎？在街上我們經常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？

2、其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！

二、教授新課

1、禁止標志

這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？

2、認識警告標志

（1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。

（2）出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。

（3）再向學生介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。

3、生活中的危險標志

你們見過生活中有哪些危險標志嗎？

三、做游戲認標志

選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。

生命教育教案【篇7】

討論與思考：

1)對自己的生命負責：珍惜生命，學會健體，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣注意安全，不做無謂的犧牲，珍愛生命擔當責任安全教育教案。

2)對自己的學習負責：學會求知，刻苦學習，立志成才，學會生存，終身努力，不斷完善自己。

3)對自己的行為負責學會生活，情趣健康，善于調適自己的心理狀態(tài)，不看色情、兇殺、迷信的書刊，不唱不健康的歌曲，不進“三廳兩室”。愛惜名譽，拾金不昧，不受利誘，不失人格。學會審美，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方。增強法制意識，依法維護自己的正當權益。自尊、自愛、自律、自強。

1)人與人之間必須相互承擔責任，任何人都有責任幫助他人。

2)同情、關心、愛護他人，幫助他人成長與進步，真誠的幫助他人改正錯誤。3)關心父母，理解父母，力所能及地幫助父母，孝敬父母。

1)關心社會，遵守社會規(guī)則，努力為社會做貢獻。

2)社會的每個成員都承擔著各種責任，包括對自己、對他人、對社會的責任。

3)對自己負責，對他人負責和對社會負責三者之間有著密不可分的關系。

①對自己負責是對他人、對社會負責的前提。

②一個有社會責任心的人，更懂得如何對自己和他人負責。

師：通過以上問題的探討，作為當代中學生我們最需要承擔的責任有哪些?

師：有同學會問，為什么要承擔選擇的責任?因為責任與選擇有著密不可分的關系，負責人的人總是選擇自己能夠負責的事。不論我們過去遭遇過什么，如果我們從現在開始選擇對己、對他人都負責人地生活，我們就能慢慢地走出困境、擺脫挫折，為自己開創(chuàng)一片新天地，并在很大程度上珍愛生命，掌握自己的命運。但選擇有時是需要冒險的，有些人往往因為害怕冒險而放棄或逃避，從而使自己處于被選擇甚至被淘汰的地位。

師：做人必須負責任，作為中學生，對自己、對他人、對集體、對社會都有一定的責任。責任的重任，需要你、我、他來共同擔當。

師：生活給予我們挫折的同時，也賜予了我們堅強，我們也就有了另一種閱歷。對于熱愛生活的人，它從來不吝嗇。要看你有沒有一顆包容的心，來接納生活的`恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來體會，你會發(fā)現不一樣的人生。不要因為冬天的寒冷而失去對春天的希望。我們應該感謝父母給了我們生命，感謝上蒼給了我們四季的輪回。擁有了一顆感恩的心，你就沒有了埋怨，沒有了嫉妒，沒有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心！

師：總之，責任的意識，需要樹立。責任心和責任感，是我們這個社會為人處事的基本要求。人生在世，就必然要與“責任”打交道：珍愛生命,健康活著是責任；為人父母，養(yǎng)兒育女是責任；身為兒女，孝敬老人是責任；經商開店，誠實守信是責任；懸壺行醫(yī)，救死扶傷是責任；站在三尺講臺，教書育人是責任；身為學生，努力學習文化知識是責任；頭頂國徽，秉公執(zhí)法是責任…時時刻刻，事事處處，須臾不可缺失責任意識。

可以說，正是人們強烈的責任心、責任感和責任意識，才保一方平安，才不斷推動著我們事業(yè)的發(fā)展和社會的進步。而責不分大小，任也不分輕重。如果人人都擔當起各自的責任，那么，建設各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會，就不是一句空話；如果各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線，都樹立牢固的安全責任意識，都把履行職責、擔當責任化作具體的行動，那將是一股多么偉大的力量啊！同學們，讓我們都來做一個珍愛生命，有責任心、有責任感的人，做一個勇于擔責、敢于負責的人吧！

老師總結：同學們，這次主題班會開得很有意義，也很成功，大家都表現的特別棒！從同學們積極投入的表現中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識、自我保護意識、勇于承擔責任意識。讓安全時時伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花，愿平安永遠伴隨著我們大家！只要我們處處小心，事事安全，對自己、他人、社會負責，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長。

生命教育教案【篇8】

一、活動目的：

1、通過活動，讓學生了解學校里應該注意的安全知識以及認識一些警示牌。

2、對學生進行安全教育，防患于未然。

二、活動對象：

一年級全體學生

三、活動地點：

教室

四、活動準備：

1、選好及訓練班會主持人。

2、整理學校里需要注意的安全事項。

五、活動過程：

老師：安全問題是我們一直都在強調的一個問題，可是盡管這樣，還是會有許多小朋友不注意安全。這一節(jié)課，我們來討論一下在校園里如何做好安全。

主持人：同學們，我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來，我們的安全陪受家人和老師關注。為了我們安全，今天我們召開“安全在我心”為主題的班會。

主持人：當我們邁著輕快的步伐來到學校時，我們知道新的一天開始了，可是我們對安全知識又了解多少呢？下面我們來說說我們學校的安全知識，誰來說一說呢？

學生1：學校是我家，安全文明靠大家。出入校門要下車。進出教室不擁擠。

學生2：不在校園追跑打鬧。不爬學校的圍墻，門窗、圍欄、樹木。

學生3：不帶危險物品來學校。如果管燈和空調等電器發(fā)生故障，應報告老師。

學生4：大掃除時注意安全，掃地時不打鬧。

學生5：做文明學生，不和小朋友打鬧，課間活動時要遵守老師說的要求，有秩序的活動。

學生6：在上、下校的路上，要注意交通安全，不在街上邊走邊玩。有的學生比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會，為了減少發(fā)生危險的可能性，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。

學生7：參加學校組織的集體活動時，要嚴格遵守活動紀律，不得隨便講話，站隊時要做到靜、齊、快。

主持人：剛才同學們說的非常正確，這些是我們要牢記的準則，因為平平安安最重要。

主持人：請同學們猜猜這些警示牌是什么意思？（出示警示牌）

主持人：在我們的生活中像這樣的警示牌很多，它時時刻刻提醒我們注意安全，但不是每個地方都有警示牌來提醒我們，這就要求我們在沒有提示的地方加陪小心，盡量避免傷害。

主持人：在我們學校有很多需要注意安全的地方，大家一定要注意。我們說了很多，現在我們實踐一下，做個安全知識回答。

（1）學生之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的'是

A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。

B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。

C、據情節(jié)給予報復。

D、叫家長來學校教訓對方。

（2）遇到別人打架時

A、上前圍觀，給自己認識的人加油，幫忙。

B、不管他

C、去勸阻

D、告訴老師

（3）遇到火災時，撥打

A、110B、119C、120D、121

（4）在道路上行走時

A、和同學邊走邊打鬧。

B、要走人行到，沒有人行道的道路，要考路邊走。

C、行走時東張西望，邊走邊看書。

D、為趕時間和機動車輛搶行。

（5）下列說法正確的是

A、使用刀具時，互相比劃，打鬧。

B、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

C、用沙子或泥土打仗。

D、當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。

六、活動總結：

主持人：剛才同學們回答的非常好。對于我們每個人來說，安全是如此的重要，只有在安全文明這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放在你的生命旅途中。希望我們銘記安全知識，做安全文明的好學生，好公民。今天的安全教育主題班會到此結束。

生命教育教案【篇9】

教學目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。

(二)教學過程：

1、導入：列舉出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強。

b、班級舉例：學校發(fā)生的事故及后果。

c、國家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前學校抓的幾項工作。

(三)應注意安全的地方：

1、學生討論。

2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3)財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向教師及時反映或報警。

(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

(四)學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

(五)教師小結

校園安全：

1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會發(fā)生摔傷事故;滑扶手萬一摔下來，很危險。

2、課間活動要文明，追逐攆打易碰傷，謹記教導是上策。

3、打掃衛(wèi)生時，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。

4、為了督促孩子們自律，我特意安排了課間安全監(jiān)督員，發(fā)現課間或課外活動有學生有不安全的行為，安全監(jiān)督員首先制止，然后報告教師，發(fā)現不安全的表現及時報告教師，教師及時教育并彌補管理上的漏洞。

校外安全：

1、告誡學生遵守交通規(guī)則，看信號燈過馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇里躥出來，很危險的。

2、按時上學和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素;放學按時回家，讓家長放心，最好不要私自去同學家或相約到某個地方玩，如果去給家長說一聲。

3、網吧、游戲廳不能去，里面人員雜亂、環(huán)境不好對身心健康不利，萬一碰上壞人，很麻煩。

4、放學有學生坐公交車，在公交站牌的地方孩子容易擁擠，我安排有值日隊長，維持秩序，一定做到排隊上車，公交車到站不能擁擠。

5、路上遇到陌生人，最好少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。

6、大雨天，不要再大樹下避雨，大雨天出門要小心，最好不要出門。

飲食安全：

1、提醒學生早餐盡量在家吃，一定要吃好。

2、不亂吃小零食和地攤上的食物。

3、多飲用白開水，少喝飲料特別是碳酸飲料。

4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。

總而言之，安全無小事，安全這根弦不能松，有安全意識，才會有安全的防范措施，才能防患于未然。

生命教育課件教案精選(8篇)

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？下面的內容是小編為大家整理的生命教育課件教案精選(8篇)，不妨參考一下。希望你喜歡！

生命教育課件教案 篇1

教學活動背景：

四年級是兒童成長的一個關鍵期，孩子的一般年齡是9—11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中又處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，閱讀的技巧和能力、語言表達能力，特別是書面表達的基本能力能將有明顯的`提高。誰都無法否認習慣的巨大力量，它與人的發(fā)展終身相隨。這一課通過三個板塊的內容，圍繞一個主題為學生提供了學習文本，基于對學生的學情的分析，因此明確了以下教學方式以及活動目標：

通過自主合作探究式學習，通過計算、學習單、游學分享、小組匯報交流、繪制網絡圖等自主學習的方法，讓學生發(fā)現并改正自身存在的不良習慣,提高自我控制能力。同時讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用,提高培養(yǎng)好學習習慣的自覺性。

描述本活動最適合的教學對象年齡以及參加者數量：

本活動適合四年級學生使用，參加人數在45人左右。

教學活動材料清單(如紙張、圖畫材料、卡片等)：

課堂教學PPT(教師)、學習單(學生)、白板、馬克筆

教學活動步驟

學習流程教師活動學生活動學習方式設計意圖

一、導入導入新課：

1.多媒體出示故事：

一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐會怎么回答?

2.多媒體出示答案：

乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。”答案很出人意料，但想想卻又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受?

3.師：這則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大。在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，人們常說“行為養(yǎng)成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運”就是這個道理吧。所以說養(yǎng)成良好的學習習慣對于每個學生來說都是一筆終身的財富。

1.猜：

預設：

生1：我猜他會買很多很多美味佳肴，并慢慢享用。

生2：我猜他會買漂亮的衣服、干凈的鞋襪，從此像個有錢人一樣的生活。

生3：我猜他首先會買豪宅、名車，提高自己的生活品質。

生4：我想他會是一個善良的乞丐，將自己的錢分享給他以前的乞丐朋友們。

2.聊：

預設：

生1：他太可憐了，都成為百萬富翁了，卻還忘不掉以前的窮日子。

生2：乞討對他而言已經成為了一種習慣，可悲啊!

生3：身價變了，可習慣沒變，心沒變，他一輩子都當做一個可憐的乞丐了……

3.悟：一個習慣可以影響人的一生。

猜

聊

悟

從故事出發(fā)，通過猜想和討論“乞丐”的做法，引起學生對于“習慣”的關注，由“乞丐”延伸到對自己學習習慣的關注。

二、心靈體操

(我的學習是否高效)

1.同學們，現在我們已經四年級了。四年的學習生活，相信大家都有自己的學習習慣和方法，這些習慣和方法是否有效?是否適合自己呢?同時你有沒有發(fā)現過自己身上其實還存在著一些不好的學習習慣呢?來，接下來我們換一種思維方式，請大家拿出課前李老師發(fā)的學習單，學習單上有一道數學題，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的時間利用率是否高效。

2.出示表格，提出明確要求

3.計時員計時(8分鐘)

4.出示公式：

用這個公式來算算，你每天的時間利用率高嗎?

5.小組討論：你們組誰的學習最高效?原因?低效?原因?

6.同學們，你們剛剛分析的原因直接導致我們浪費了寶貴的學習時間，自然都是些壞的習慣。說起來都是壞習慣使我們的時間利用率低。

7.翻書：P921.填寫學習單

2.計算個人每天時間利用率

(教案后附學習單)

3.小組成員分享自己的計算結果，討論學習高效與低效背后的原因。

預設學生低效原因：

生1：上課不知不覺就走神了浪費了上課的寶貴時間。

生2：做事拖沓，時間利用不夠緊。

生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功。

生4：壞習慣太多，不知不覺中時間都被浪費了。

……

4.小組自主匯報

5.齊讀課本內智慧屋的內容，再次感悟習慣的重要性。

填寫

學習單

計算

分享

小組

交流用計算的思維方式，讓學生動手操作，從計算中真切且直觀地感受到自己每天的學習是否高效;進而思考高效和低效的原因。小組分享同伴計算結果，將生活和學習緊密相連，感受好習慣的重要性。

三、互相學習

(說說你我的好習慣)

1.究竟好的習慣應該包括哪些方面?哪些微小的細節(jié)奠定了我們成功的基石?什么樣的習慣才能引領我們走上成功的彼岸?請大家自學教材內的十條優(yōu)秀習慣，在小組內談談自己的感想。

2.好的學習習慣絕不僅僅只有這10條。其實在我們的身邊，我們的小伙伴當中，也有很多的好習慣，你發(fā)現沒有?

3.下面，請大家在小組內互相說說對方身上好的學習習慣;或是踴躍指出“你觀察到的班上其他同學的好習慣，也可以談自己的好習慣及好習慣幫助自己取得的成績，并在你的學單上簡單記錄下來。

4.游學分享

要求：組長收集小組成員的觀點，留守小組內，接待外來訪客;除小組外的其他成員到相應的游學小組內收集、整理其他小組成員歸納的好習慣。1.自讀教材，自悟

2.依據書本上提到的10條優(yōu)秀習慣，小組內自主交流

3.小組交流，學習單上記錄各自觀點：

▲小組伙伴身上的好習慣

▲我觀察發(fā)現到的同班其他同學身上的好習慣

▲我身上的好習慣;好習慣對我自身的幫助

4.全班游學分享

5.依據學習單，全班游學交流

交流模板：

我訪問的是X號小組，他們小組經過交流歸納了X條好的學習習慣，分別是：……

這些好的學習習慣對他們的幫助是：……

6.第三次感悟好的學習習慣多么重要;好的學習習慣對我們的幫助有多大!游學

分享

全班

交流

淡化課本本身內容，因為對于四年級的學生而言，書本上的內容理解應該沒有太大的問題，所以在這節(jié)課上強化學生自主合作探究的能力，在自主感悟、交流、填寫學習單、游學中歸納整理自己和同伴間的好習慣，激發(fā)學生的探究興趣，在自主中再次感悟好習慣的重要性，同時通過展示讓每個孩子都能得到課堂發(fā)言的機會，提升成就感。

四、挑戰(zhàn)自我(我的思考與感悟) 1.這節(jié)課，通過大家自讀自悟，自主游學分享和交流，我們感受到了好習慣對于一個人而言的重要性，我們也了解到了自身及他人身上的一些好習慣以及不良的習慣，好的習慣我們要繼續(xù)發(fā)揚，相互學習;壞的習慣我們要正確認識，想辦法去解決。接下來，我們就用我們平時課上最常用的網絡圖來總結出這一節(jié)課你的所思感悟吧。

2.多媒體出示構圖建議：

大家可以分成兩個核心部分來繪制你的網絡圖，一是整理歸納出這節(jié)課中自己領悟到的好的學習習慣;一是結合自身歸納出影響學習效率的壞習慣，并思考解決方法，呈現在你的網絡圖上。

3.計時員計時(10分鐘)

4.出示：錦囊小卷

1.歸納、思考、沉淀

2.繪制網絡圖

3.小組內交流網絡圖

4.展示網絡圖

(師相機指導和強調好的改正方法和學習方法)

5.齊讀《小學生學習習慣養(yǎng)成兒歌》

6.最后一次感悟學習習慣的養(yǎng)成對于一個學生的重要性。

繪制

網絡圖

采用和平時一樣的自主學習方式：繪制網絡圖;通過網絡圖的繪制再一次感悟本節(jié)課的學習重點以及難點，重視方法的指導，在網絡圖中學生找到各自的不足與優(yōu)勢，延續(xù)課堂，依然能夠對癥下藥。

五、點餐反饋

1.管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。我們必須堅定意志去執(zhí)行我們的計劃。希望大家在好習慣的幫助下學有所成，

2.出示：p95我的收獲

3.依據課堂表現，為你的伙伴或者自己點餐

A餐：贊賞

B餐：鼓勵

c餐：不足

d餐：收獲

1.填寫P95《我的收獲》

2.點餐

預設：

▲我要給XX同學點A餐，因為我覺得他這節(jié)課表現的非常好，不管是小組討論、還是游學分享，他都大膽的發(fā)表了自己的觀點。贊一個!

▲我要給自己點c餐，這一節(jié)課我發(fā)現了自身的不足，原來我存在了那么多壞的學習習慣，難怪我的學習效率不高，我要挑戰(zhàn)自我，改正這些壞毛病!

……

點餐采用學生喜歡的點餐方式，激發(fā)學習興趣，總結各自收獲，并為他人點餐，學會欣賞，學會提出中肯的意見，生幫生，生生互助，提高學習效率。

附1學習單：

《養(yǎng)成良好的學習習慣》我的學習單

班級：姓名：

1.看我的一天是怎么度過的? (填寫大致時間即可)

時間類別所需時間

上課時間

自習時間

你利用了的課余時間

上課時走神、發(fā)呆時間

自習課上閑聊、發(fā)呆、借東西等的時間

課余在家學習時吃東西、玩手機、聽音樂等所花時間

2.我的學習是否高效?(依據公式來計算)

①我的學習時間=上課時間+自習時間+課余時間-課上走神時間-自習課閑聊時間-課余學習時吃東西等的時間

②一天時間的利用率=學習時間/24小時

③我計算的結果是：

④我的同伴計算的結果是：

3.游學分享

我記錄的是組

我的好習慣

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同伴的好習慣————————————————————————

4.繪制網絡圖

5.這堂課結束了，我想說：

——————————————————————————————

教學小結(反思)

巴金說：“孩子成功的教育從好習慣培養(yǎng)開始?！?/p>

現如今人類社會已經高度信息化，生活方式、學習方式、工作方式和思維方式無不經歷著一場變革，新生的和發(fā)展的事物正像潮水一樣涌到了二十一世紀當代學生的面前，如何能讓每個孩子正確認識，并容納這些新鮮事，養(yǎng)成能與他人良好“共處”的好習慣，是我們這些教育工作者的新任務。而作為一線教育工作者，我們應該充分挖掘各自現有教育資源，結合各種教學活動，把正確良好習慣的培養(yǎng)融入平常的教學活動中，持之以恒，自然成習慣。我認為“沒有失敗的學生，只有未盡力的教育者”，只要我們從細微之處抓起，多發(fā)現孩子的閃光點，多對孩子一些像對自己孩子一樣的關愛，多關心孩子的學習和生活，就自然而然地培養(yǎng)了孩子的良好學習和行為習慣。

“培養(yǎng)良好的學習習慣”這種課型的教學，很多教師稱之為“雞肋”，教者教得枯燥，學生聽得無味，可是放棄了不上又覺著可惜。這種課究竟應該怎樣上，怎樣才能真正發(fā)揮它應有的作用呢?我認為教學方法的應該注重趣味性;教學目標的針對性;教學內容的拓展性;教學過程的互動性。

就如在這節(jié)課上，讓學生自由討論，自由地發(fā)表自己的意見的，像這樣，才能使學生迸射出智慧的火花，才能真正地放飛學生的心靈，才能使我們的課堂真正成為一個平等、自由、對話的課堂。

對其他使用該活動老師的建議(如是否考慮班級學生數量、男女比例等問題)：

此活動學生數量、男女比例無太大影響，課前通過現場訪問分析學情，以便課堂上有針對性地指導。

生命教育課件教案 篇2

綜合實踐活動課“道德課堂下的生命化教育”教案設計幸福的收藏設計者：方潔【設計說明】本課教材選自蘇教版小學語文教材六年級下冊的綜合實踐活動課。根據六年級學生出現的“獨”的行為現象，我設計了本節(jié)活動課，希望學生通過回憶往事，觀察身邊的事和物來尋找幸福，從而學會珍惜，學會感激，并且能夠改變“獨”的行為理念，處處能夠為他人著想，真正理解“給”永遠比“拿”幸福?！尽吧睂W習目標】1.通過回憶往事，觀察身邊的事和物來尋找幸福，從而學會珍惜，學會感激。2.教師幫助學生尋找幸福，潛移默化引導學生真正理解“給”永遠比“拿”幸福。【教學重、難點】教學重點：讓學生學會珍惜，學會感激。教學難點：是學生改變“獨”的行為理念，理解“給”永遠比“拿”幸福?！窘虒W用具】多媒體課件?！緦W生用具】讓學生準備自己在成長過程中，有特殊意義和有紀念價值的物品?！窘虒W安排】一課時?！窘虒W過程】創(chuàng)情釋疑，溫暖生命。一、創(chuàng)設情境，揭示話題。1、教師用一則催人淚下的公益廣告，使學生們的感受幸福。合作展示，潤澤生命。二、走進生活小場景。1、讓同學們觀看生活中的四幅生活小場景的畫面。2、四人小組選擇其中的一幅圖，合作討論畫面當中人們是否幸福，他們的幸福來自什么。3、小組分別匯報討論的結果，其他小組也可以進行補充。（學生每說完一幅圖，教師點擊圖片，圖片轉換成文字）4、教師總結。幸福是相互的，幸福其實就是一種感覺，即使一個擁抱，一個微笑，一聲問候，都能讓人品嘗到幸福的味道。只要我們善于發(fā)現，懂得珍惜，幸福就無處不在。5、品味生活中的各種幸福的圖片。（隨機播放音樂《雨的印記》）6、圖片播放完后，出示以上圖片中出現的各種文字（形式以四面八方匯聚而來，中間是個大大的“幸?！?。）文字內容：朋友的陪伴家人的關愛老師的鼓勵付出的快樂誠實的回報分享的'喜悅幫助的滿足奮力的拼搏燦爛的笑容成功的喜悅學習的愉悅無憂的玩耍遨游書海聆聽音樂收獲快樂全家團圓三、感情升華，增強幸福意識。1、在孩子們的成長過程中，也有著許許多多的幸福，此時讓大家來分享各自的幸福故事。拓展延伸，提升生命。四、朗誦詩歌。1、補充詩歌。2、讓孩子給詩歌起個名字。3、教師與學生一起討論小詩的題目。（在詩歌上方點擊出示題目）4、配樂詩朗誦。（隨機播放《感恩的心》直到課件結束）五、感恩幸福，總結活動。教師總結。通過這節(jié)課的學習，我想大家一定懂得了如何留住幸福，學會了如何表達感激之情。總之，希望今后的生活中，我們能夠真正發(fā)現幸福，珍惜幸福，感恩幸福，這樣我們就會成為世界上最幸福的人。（出示“學會發(fā)現，學會珍惜，更要學會感激，這樣我們就會成為世界上最幸福的人!”）六、詩歌設計。幸福的收藏幸福是成功的喜悅，幸福是學習的愉悅，幸福是朋友的，幸福是家人的，幸福是，幸福是，……【教后記】通過這節(jié)課，孩子們從不會發(fā)現幸福，到懂得珍惜幸福，學會了分享與感激，不僅如此，還懂得了“給”永遠比“拿”幸福的真正含義。他們把遺忘已久的回憶都一一找尋了回來，慢慢體會，最后才發(fā)現，原來那些點點滴滴的故事，都是一種快樂，一份幸福，他們有的潸然淚下，有的露出了甜美的微笑，無論怎樣的表情，都可以清晰地看出，他們正在被幸福包圍著，從他們不經意間的話語，不經意間的行為中都表明了，他們心中想要表達的無限的感激之情。我想，對于一群十一二歲的孩子來說，這就足夠了，隨著時間的流逝，他們會慢慢長大，也會用自己的努力，更多的來回報給予他們幸福的人、事、物的。

生命教育課件教案 篇3

班會目的：

通過這次主題班會，引導學生學習家庭生活安全知識，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健康成長。

班會準備：

1、學生通過各種渠道搜集有關家庭安全方面的資料。

2、制作相關的課件。

3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術字。

班會程序：

一談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎不存在什么危險。但是，在我們平時的生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談平時的生活中需要注意什么：

二、校園安全常識

1、防踩踏：學校是人群密集的地方，防踩踏是學校安全的重要問題，

1）進出教師要有序，不推擠。

2）在教室和走廊不奔跑、追逐。

3）上下樓梯靠右行

2、防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題，

1）禁止在校園內玩火、放炮。

2）上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。

3）定期檢查防火設施發(fā)現損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。

3、防校園暴力：同學之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助。

三、消防安全知識

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、發(fā)生火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

四、日常人身安全常識

在家注意不玩貓，別逗狗。

2、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5）發(fā)現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

不隨便給陌生人開門。

不飲用陌生人給的食物。

遇到侵害，要智慧應對，牢記報警電話“110”。

五、交通安全

1、交通安全注意事項

行人靠右走，

過馬路要走斑馬線，

注意觀察來往車輛，

紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項。

3、認識交通標識。

六、食品安全

1、路邊小吃不要吃

2、路邊小吃危害大揭秘

七、讀一讀

安全教育拍手歌

你拍一，我拍一，注意安全數第一。

你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個伴兒。

你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。

你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。

你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。

你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三無產品要遠離。

你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。

你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。

你拍十，我拍十，自我保護是大事。

總結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

送王昌齡

李頎

漕水東去遠，送君多暮情。

淹留野寺出，向背孤山明。

前望數千里，中無蒲稗生。

夕陽滿舟楫，但愛微波清。

舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。

夜來蓮花界，夢里金陵城。

嘆息此離別，悠悠江海行。

賞析：本詩使用點染手法，所謂點，指的是點明情感的內涵；所謂‘染’，指的是用景物來渲染烘托所點明的情感。點染，本是國畫的術語。繪畫時，有的地方點，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩歌中來，指的是作者在有些地方正面點明旨意，有些地方側面渲染。這在寫景抒情詩中比較常見，一般用景物來染；用一句話，一個詞來點出要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意，旨意引導渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。

從頸聯“淹留野寺出”開始，至“解衣沙鳥鳴?！惫彩?，通過“野寺、孤山、山路、蒲稗、夕陽、清波、酒、林月、沙鳥”等意象，為我們營造了與友人分別時，分別后的憂傷，凄涼的氛圍，表達了孤寂，惆悵的離愁別緒。

生命教育課件教案 篇4

作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學生珍愛生命安全第一安全教育班會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目標：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學過程：

一、校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現象）

1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學生交通安全隱患。

3、校園隱性傷害的隱患。

二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1、不要因為趕時間而奔跑。

2、在人多的地方一定要排隊入場。

3、隊伍行走時要與同學保持一定距離。

4、隊伍行走時不要將手放在兜里。

5、不要在隊伍行走時彎腰拾東西、系鞋帶。

集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

課間活動應當注意事項

1、活動的強度要適當，不要做劇烈的'活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

2、活動的方式要簡便易行，如做做操等。

3、活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

三、學生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

四、交通安全注意事項

行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

乘坐公交車注意事項：

1車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

2乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

3注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老若病殘讓座等。

五、其他校園安全的注意事項：

1、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

2、為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學生在校門發(fā)生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會造成意外傷害。

3、當自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。

4、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。

5、安全小常識

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：

“119”——火警

“110”——報警

“120”——急救

“122”——交通事故報警

打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

六、小結

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴

生命教育課件教案 篇5

2022年年末，一件令全國人民關注的危機事件毫無征兆的發(fā)生了，為我們國家?guī)砹瞬豢晒懒康膿p失，在中國人民的心頭蒙上了一層陰霾。

從疫情發(fā)生之日起，數據的每一次變動，都牽動著全中國人民的心。白衣天使們的每一次奔赴，都是把生死置之度外的一次生命抉擇，沒有人不珍惜生命，但是有凌駕于生命之上的東西------使命。從全國各地趕來的一位位天使，我不能代表全中國的人民，但是我可以代表我自己，向你們致以最崇高的敬意。

一方有難，八方支援，這是2008年汶川地震喊出的口號，更有一位位可敬的無名英雄去把它實施?，F在是比汶川地震更加嚴峻的危情，在中央下達命令之后，全國人民團結一心，共抗疫情，又一次向全世界證明了我們，讓他們了解了什么是中國速度。

疫情就是命令，防控就是責任，面對知之甚少的病毒，加之互聯網的飛速傳播，在初期造成了一定的人民恐慌，但是就如人民日報銳評：“面對疫情，信心是長效疫苗，恐慌徒勞無益，不能解決任何問題。攥指成拳，合力致遠，打敗恐慌情緒，合力戰(zhàn)勝疫情。”我們的國家以及人民，以無畏、無私的精神向其發(fā)起挑戰(zhàn)，高度的責任感和使命感再加上無上的凝聚力，使得我們在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中取得了讓世界刮目相看的勝利。

將近三個月的戰(zhàn)斗，讓得疫情得以初步控制，在這個世界上，也只有中國能做出這種成效，日益強大的祖國，已成為我們最強大的后盾。

堅定信心，眾志成城，與祖國一起，堅決打贏這場攻堅戰(zhàn)。

生命教育課件教案 篇6

教學目標：

1、了解大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，認識到大自然的美麗。

2、了解自己的生長規(guī)律，懂得男女之間的差異，從而更加悅納自我，敬畏生命。

3、讓學生感受到生命是幸運的，從而珍愛生命，健康成長。

教學重難點：

感受幸運的關照，體會生命是幸運的。

教學過程：

（一）課前導入

大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，它們相互依存，正是因為生命的豐富多彩，我們的世界才格外美麗。我們的生命從孕育到出生，再到成長，幸運一直伴隨著我們，擁有生命是幸運的。今天就讓我們一起來感受一下幸運的生命。

（二）新授課

1、智慧屋

觀察圖片，了解我們的生命從孕育到出生，再到嬰兒、幼兒、童年、少年、成人......等過程，感受我們的生命來之不易。

2、情境園

仔細閱讀小麗的故事，感受一下小麗“死里逃生”的經歷，從而體會生命是幸運的。

回憶自己幸運的事情，在成長樹上記下幸運的果實。小組內互相說一說自己幸運的故事。

3、訓練場

1）體會幸運

展示一次次的災難場面，讓學生說說自己看后的感受。想一想，當他人遭遇不幸時，你能否給予幫助。

2）活動：互贈幸運星

每人折一顆幸運星送給你想送的同學，并附上你真誠的祝福。

（三）知識積累

積累有關幸運的名人名言。

生命教育課件教案 篇7

一、教育活動的目的：

（一）認知目標

1、認識生命的來之不易，生命對于每個人只有一次。

2、認識生命的意義在于讓它充實，煥發(fā)光彩。

（二）情感目標

1、珍愛自己的生命。

2、立志做一個有志向的人，做安全教育主題班會一個對別人、對社會、對祖國有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光彩。

（三）行為目標

1、增強應對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。

2、形成良好的學習習慣，積極的處世態(tài)度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的分量。

二、教育活動準備：

1、查閱報刑雜志，收看電視或利用網絡資源等，獲取全世界及我國一些人（特別是孩子）由于輕視生命、忽略生命而舍棄生命的資料（較詳細的），他們的輕生給周圍的親人與社會帶來了怎樣的傷害、影響。

2、做二項調查。

①調查一個嬰兒從形成受精卵到生產的過程（可以找父母或醫(yī)生）。在這個過程中，孩子的父母、親朋都做了些什么？

②調查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業(yè)的人，了解他們是怎樣度過一生或準備怎樣度過一生的。他們認為，怎樣的人生才是充實的，有意義的？

三、學生思想行為現狀分析：

1、當代的中學生因所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難（在成人眼里算不上困難）突然降臨時，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。

2、由于學生家庭環(huán)境相對優(yōu)越的影響，再加上社會上一些“讀書無用論”、“不讀書也能跟著走進二十一世紀的殿堂”等消極處世觀念的影響，現在有很多同學缺乏理想，缺乏積極進取精神。

四、教育活動內容：（班會內容和議程）

1、師導入：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。那么，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？（現場調查）今天，讓我們來關注自我，關注我們的生命。

2、師：生命是美好的，生命是來之不易的。

課件展示：

a小孩分娩的部分畫面；b公園里孩子們自由歡樂的畫面；一家人團聚時的歡樂場景。

3、師：請同學們根據調查，結合提示的問題，自由發(fā)言。

課件展示問題：

a小孩出生前，要在母親肚子里呆多長時間，這段時間里，媽媽應注意些什么？媽媽的身體狀況與情緒有怎樣的變化？爸爸應注意些什么？b當得知媽媽懷了小孩后，周圍的'親人有怎樣的表現？c小孩出生后，爸爸媽媽表現怎樣，親朋好友表現怎樣？

4、生：學生朗誦抒情詩《熱愛生命》。

5、師：生命是美好的。但有很多人卻無視它的存在，輕易的舍棄它。

①課件展示部分學生的調查資料（放音樂）。

資料⑴一個初中生，他的父母因為對他希望很大，所以要求很嚴格。而這個學生成績也不錯，但似乎不能讓父母滿意，為此，常與父母鬧矛盾。終于有一天，這個學生在“無奈”的情況下，選擇了臥軌自殺尋求解脫。

資料⑵一個高中生名王哲，品學兼優(yōu)，被評為三好生。但由于一個偶然的原因，與一個本校同級的同學發(fā)生了誤會。而這名同學比較刁蠻，為此，屢次找王哲的麻煩，導致王哲的成績不斷下降，并要挾王哲：“如果不當眾向他道歉，他就永遠不會放過他”。王哲一想到自己是三好生，要當眾道歉，而且現在成績也一落千丈，就對那位同學一肚子氣，因此，暗下決心要除掉他。于是王哲尋找了一個機會，除掉了他，然后自殺了。

資料⑶全球每年有100萬人死于自殺，而中國就占了25萬。在這些自殺的人中，青少年占很大的比例。據世界太平洋保險組織專家分析，這些人自殺的主要原因在于心理素質差，承受困難的能力差。

②討論（學生公開發(fā)表自己意見）

a以上那兩位同學的做法是解決問題的最好辦法嗎？如果是你，你會怎樣做呢？b他們的這些行為給周圍的人會帶來怎樣的影響？c他們的這種表現是熱愛生命的體現嗎？

5、師小結：生命是美好的，我們每個人都要關注自己的生命，珍惜自己的生命，熱愛自己的生命。當困難降臨時，我們應當笑對困難，迎難而上，采取有效的合適的方法去解決它，戰(zhàn)勝它。

生命教育教案優(yōu)選

基于您的需求，欄目小編為您整理一篇“生命教育教案”，請您在休閑時間內留意本頁內容。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。教案是教學的策略關系到教學效果。

生命教育教案 篇1

《小學生公共安全行為指南》教育

生命安全教育

五（2）中隊 教學內容《小學生公共安全行為指南》P68 教學目的：

1、通過生命安全教育，讓學生認識到生命的寶貴，提高小學生的自我保護能力。

2、讓學生掌握一定的自護知識，當隊員在遇到緊急情況時，學會從容對待，不急躁，不慌張。

3、樹立隊員自我保護的意識，教隊員懂得珍愛生命的含義。明白自己身體的“禁區(qū)”要保護好。 教學過程：

一、引入：

隊員們，你們知道什么對于人來說，是最重要的嗎？ 對，就是生命。生命對于人來說只有一次，我們應該珍愛生命，學會自我保護的方法，對于我們學生非常重要。

二、《小學生公共安全行為指南》P68內容 我們每個人的身體，都有需要保護好的“禁區(qū)”。

男女生游泳衣覆蓋的地方，不允許他人隨便觸摸或隨意查看。 如遇他人觸摸“禁區(qū)”，及時向家長或老師反映。 沐浴、更衣時要注意拉好窗簾，防止他人偷窺。

三、校園內安全：

1、在校園里，我們要注意什么才能保證安全呢

2、討論：上下樓梯靠右走，樓梯要一格一格走；下課不奔跑、打鬧；體育課上注意安全；上下樓梯不推搡??

四、預防疾病：

1、有許多疾病能奪去人的生命，你們知道哪些？

2、如果預防疾病呢？

（平時注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣??）

3、小結：

隊員們，通過今天的生命安全班會的學習，希望大家平時在家在校都注意安全。

生命教育教案 篇2

作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學生珍愛生命安全第一安全教育班會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目標：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學過程：

一、校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現象）

1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學生交通安全隱患。

3、校園隱性傷害的隱患。

二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1、不要因為趕時間而奔跑。

2、在人多的地方一定要排隊入場。

3、隊伍行走時要與同學保持一定距離。

4、隊伍行走時不要將手放在兜里。

5、不要在隊伍行走時彎腰拾東西、系鞋帶。

集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

課間活動應當注意事項

1、活動的強度要適當，不要做劇烈的'活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

2、活動的方式要簡便易行，如做做操等。

3、活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

三、學生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

四、交通安全注意事項

行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

乘坐公交車注意事項：

1車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

2乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

3注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老若病殘讓座等。

五、其他校園安全的注意事項：

1、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

2、為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學生在校門發(fā)生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會造成意外傷害。

3、當自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。

4、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。

5、安全小常識

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：

“119”——火警

“110”——報警

“120”——急救

“122”——交通事故報警

打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

六、小結

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴

生命教育教案 篇3

主持人合：

有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全，有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全。主持人男：

有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線，撥動它流水線的歡歌唱不停，撥動它勞動的碩果更甘甜。

主持人女：

有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線，撥動它四季歡唱著豐收歌，撥動它生命的歌聲更甘甜。

主持人合：啊這一根弦啊這一根弦，連著你連著我連著他，啊有一根弦，啊有一根弦

最后，我們一起宣誓：珍愛生命，健康快樂度暑假（出示大屏幕，師生齊聲朗讀！）

現在我提議，全班同學一起高唱《祝你平安》，讓我們在歡快的歌聲中結束這次主題班會?。ㄈ喾怕暩叱蹲Ｄ闫桨病罚?/p>

（音樂聲中）主持人宣布：初四（x）班《珍愛生命，健康快樂度暑假》主題班會到此結束。謝謝各位老師和同學的參與。

生命教育教案 篇4

珍愛生命——安全知識競賽

1、室內裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃，可燃材料）

2、電器線路破舊應該怎么樣？（及時修理更換）

3、電路保險絲燒斷，用銅錢代替對嗎？（不對）

4、發(fā)現火災怎么辦？（趕快撥打119報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場））

5、攜帶易燃物品乘公共汽車？

6、在任何情況下都要保持疏散道暢通

7、消防栓豎在路邊礙腳，埋在底下行嗎？

8、火災襲來時，應該怎么樣做？

9、乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎？

10、外出野炊，怎樣做才能離開？

11、發(fā)現有人煤氣中毒，我們應該怎么樣做？

12、小孩外出游泳時，要不要大人帶？

13、萬一身上著火了，該怎么辦？

14、跳高跳遠時，在什么地方最安全？

15、假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃

16、發(fā)生火災怎么辦？

17、發(fā)生地震時怎么辦？

18、用濕手觸摸電器，用濕布擦拭電器，這種做法對嗎？

19、發(fā)現有人觸電該怎么做？

20、火災逃生時，盡量采取保護措施，用什么捂住口鼻、包裹身體？

生命教育教案 篇5

中學生命安全教育試卷

班級_______ 姓名_______ 分數_______ （考試時間60分鐘，總分100分）

一、選擇題：（每題2分，共30分）

1、表明食品符合質量安全的標識是（ ）。 A、QS B、AA C、OFDC

2、不要把哪些金屬物品插入電源插座（ ）。 A、鐵絲 B、鐵釘 C、別針

3、獨自出門時要把自己的去向告訴（ ）。 A、爸爸媽媽 B、爺爺奶奶 C、陌生人

4、下雨打雷的時候，不要（ ）。 A、在馬路上跑 B、站在大樹下 C、回家

5、蟲子進入到耳朵里了，要（ ）。

A、用水灌出來 B、用手電筒照射引誘它出來 C、用棍子掏出來

6、工地上的木板上、墻上有鐵釘，我們（ ）。 A、不要靠近 B、是捉迷藏的好地方 C、拿木板玩

7、我們要搬走正在轉動的電風扇時，就要（ ）。 A、馬上用手拿走 B、用棍子插進去抬走 C、先切斷電源再拿走

8、洗衣機正在轉動時，我們可以（ ）。 A、把手伸進去拿出衣服 B、先關上它再拿出衣服

9、一群小學生看到有人落水時，該怎樣做。（ ）

A、站著觀看 B、小喜自己下水救人 C、小明呼叫大人來救人

10、在劇烈運動后至少要多久才能吃東西。（ ） A、半小時 B、一小時 C、兩小時

11、在今年沈陽市教育局對中小學生思想道德心理現狀進行的調研分析中，一項抽樣檢測發(fā)現：有％的孩子存在暴力傾向，％的孩子景仰黑勢力“老大”，還表示對欺負他們的人可能采取以牙還牙、以暴治暴的辦法。對此，你認為正確的觀點是什么？（ ）

A.當然要以牙還牙、以暴治暴，否則會助長別人的氣焰和威風 B.關鍵時候一定要冷靜，可以通過家長和老師的幫助獲得解決 C.對暴力的崇拜反映了部分同學不懂得對生命的敬畏 D.其實也沒什么，電視上好多人死后，不是又活過來了嗎？

12、大自然常常會給人意外的打擊，當出現了一場大地震、海嘯或山洪爆發(fā)??是什么力量讓你堅持要活下來呢？（ ） A.一想到家人，便增添了求生的勇氣和希望

B.不管人們?yōu)槭裁椿钪?、以怎樣的方式活著，活著畢竟是美好的?C.活著對自己和親人都是一種責任 D.求生是人的本能

13、2002年4月5日，浙江省某小學學生在校長和教師的帶領下到一個水庫春游。有3個班的學生在無人指揮的情況下私自爭相登船，船尚未啟動，即傾斜進水沉沒，有128名落水，其中43名學生溺水身亡。對此事件，你認為正確的觀點是：（ ）

A.由于活動的過程中沒有老師的指揮而發(fā)生了重大事故，學校應承擔責任 B.既然是學校組織，就沒有必要爭搶，學生的安全、紀律意識較差 C.學生缺乏應急逃生的知識和能力 D.反映了許多學校安全觀念淡漠

14、小強生性好玩。下課了，小強又到走廊里玩了起來。請你告訴小強下列哪些行為不能做：（ ） ①打球②追趕打鬧③跳繩④一個人偷偷到陽臺上點火⑤從樓上向下扔廢紙。

A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.②④⑤ D.③④⑤

15、遇到火燒山林時，你認為下列哪些做法是正確的：（ ）

①幫忙滅火，盡管自己感到被煙熏得喘不過氣來②趕緊逃生，并呼救③報告家長④打119火警電話⑤與同學們一起撲救才能顯示我們的勇敢，犧牲生命也無所謂

A.①③④ B.①④⑤ C.②③④ D.①②④⑤

二、判斷題：（每題2分，共10分）

1、王晗認為“人以群分，物以類聚”所以在和同學們交往時，只選擇和自己性格相同的同學，而同自己性格不同的同學則不必理睬。（ ）

2、青春期的情感是脆弱的。這個階段，青少年遇到挫折常常會感到迷惘、惆悵、失望，有時甚至對人生失去信心。（ ）

3、為父母端上一杯熱茶，，幫他們洗洗碗、拖拖地，呈上一份出色的學業(yè)成績，這些都是對父母感恩的表現。（ ）

4、體育鍛煉是針對那些體質比較弱的人說的，如果你的身體十分健康，沒有必要天天進行鍛煉。（ ）

5、小紅沒有經過家長和老師的同意或陪同下自己去游泳。（ ）

三、問答題（每題15分，共60分）

1、上海市閔行區(qū)新基礎教育實驗學校五（3）班小顧同學患腎功能衰竭，在靠腹膜透析維持生命的一千多個日夜里，她以堅強的毅力和同齡人少有的成熟、達觀、積極的心態(tài)與死神搏斗，同時沒有拉下學業(yè)。你認為這位同學有哪些值得我們學習？

2、在“珍愛生命”主題班會上，如果你就是班會主持人，你認為應該讓同學認識到生命有哪些方面的意義？

3、浙江省永康市一名16歲的中學生在一次重要的競賽中失敗了，一向驕傲的她，一下子“感到生命的痛苦和無奈，猶如墜入黑暗的深淵”，“千瘡百孔”，自己的生命“可有可無”。于是，她三番五次想“解脫”生命。如果你是她的好朋友，你該怎么做？

4、“對不起，不要把我的事情告訴同學，以免影響他們學習。不要追究任何人責任，我太累了！”2005年4月6日，安慶市某中學一位16歲的初二學生小胡，留下如此簡單的遺言后服毒自殺。因為語文老師要求學生背古詩，小胡沒背出來，受到老師的批評，悲劇就發(fā)生了。對此你有什么看法？

生命教育教案 篇6

教學目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。

(二)教學過程：

1、導入：列舉出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強。

b、班級舉例：學校發(fā)生的事故及后果。

c、國家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前學校抓的幾項工作。

(三)應注意安全的地方：

1、學生討論。

2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3)財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向教師及時反映或報警。

(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

(四)學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

(五)教師小結

校園安全：

1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會發(fā)生摔傷事故;滑扶手萬一摔下來，很危險。

2、課間活動要文明，追逐攆打易碰傷，謹記教導是上策。

3、打掃衛(wèi)生時，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。

4、為了督促孩子們自律，我特意安排了課間安全監(jiān)督員，發(fā)現課間或課外活動有學生有不安全的行為，安全監(jiān)督員首先制止，然后報告教師，發(fā)現不安全的表現及時報告教師，教師及時教育并彌補管理上的漏洞。

校外安全：

1、告誡學生遵守交通規(guī)則，看信號燈過馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇里躥出來，很危險的。

2、按時上學和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素;放學按時回家，讓家長放心，最好不要私自去同學家或相約到某個地方玩，如果去給家長說一聲。

3、網吧、游戲廳不能去，里面人員雜亂、環(huán)境不好對身心健康不利，萬一碰上壞人，很麻煩。

4、放學有學生坐公交車，在公交站牌的地方孩子容易擁擠，我安排有值日隊長，維持秩序，一定做到排隊上車，公交車到站不能擁擠。

5、路上遇到陌生人，最好少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。

6、大雨天，不要再大樹下避雨，大雨天出門要小心，最好不要出門。

飲食安全：

1、提醒學生早餐盡量在家吃，一定要吃好。

2、不亂吃小零食和地攤上的食物。

3、多飲用白開水，少喝飲料特別是碳酸飲料。

4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。

總而言之，安全無小事，安全這根弦不能松，有安全意識，才會有安全的防范措施，才能防患于未然。

生命教育教案 篇7

第一章 生命安全教育的必要性

教學目標：

引導學生了解生命安全教育的意義，進行珍愛生命，關注安全的教育

一、新課講授

學生在教師指導下歸納掌握： 1.生命安全教育的必要性

（1）普及九年義務教育的需要和提高民族素質的需要 （2）開展素質教育的需要

（3）正確引導特殊中學生的需要 （4）復雜的社會治安形勢的需要 （5）提高中學生安全意識的需要 2.生命安全教育的主要內容 （1）遵紀守法教育 （2）網絡安全教育 （3）消防安全教育

（4）安全防范和自我保護教育 （5）心理安全教育

3.生命安全教育的途徑和措施

（1）切實提高對中學生安全教育工作重要性的認識

（2）充分調動各方面力量開展宣傳教育活動，形成齊抓共管的局面 （3）突出重點，注意提高教育實效

（4）組織學生積極參與學校的安全管理工作

（5）爭取相關部門協作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境

第二章 校園安全 第一節(jié) 集體活動安全常識

教學目標：

1、認識校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。 教學過程：

一．校園集體活動中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現象） 1． 學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。 2． 學生交通安全隱患。 3． 體育課隱性傷害的隱患。

二．學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1、不要因為趕時間而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好欄桿。

3、整隊下樓時要與同學保持一定距離。

4、上下樓時不要將手放在兜里。

5、不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。

6、上下樓靠右行。

集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

課間活動應當注意什么？

l．室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。 2．活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。

4．活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

三．交通安全注意事項

行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。 乘坐公交車注意事項：

1． 車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。 2． 乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

3． 注意公共場所禮儀，時刻牢記“壽春品牌，當我責任”。不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老若病殘讓座等。 四．外出時如何辨別方向

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：

“119”----火警“110”----報警 “120”----急救“122”----交通事故報警 打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

第二節(jié)

遏制校園內外暴力

教學目的：

1、通過舉事例，讓學生了解什么是校園內外暴力；

2、讓學生學會應對校園內外暴力，使自己不受傷害；教學方法：小組討論、舉事例 教學過程：

就在幾年前，校園暴力似乎還是一個遙遠的名詞。但似乎是突然之間，群毆、斗狠、勒索、施虐甚至血腥這些只有影視里才出現的字眼和行徑，涌進了被稱為本該是一片凈土的校園。有一部分學生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。請看以下事例： 1.真實再現

出示校園內外暴力事例

討論：從上面的案例中，我們能得到哪些啟示？ 2.行動在線

●什么是校園內外暴力？

●如遇校園內外暴力，我們應該怎么辦呢？ 看課本 3.天天提醒：

在校外，被人欺負時怎么辦

●在校外若遇到有人敲詐物品或欺負時，旁邊有沒有人幫我們，就要以自己的安全為重，暫時照著他們的話去做，并記下他們的外貌特征，擺脫他們之后立即報案。

●我們一定要記住，遇到這種事，千萬不要忍氣吞聲，一定要告訴老師和爸爸媽媽，讓他們來幫助我們解決。否則，他們會認為我們膽小怕事，以后還會欺負我們。 4.拓展延伸

寫出自己的看法和對策進行交流。

第三節(jié)

如何應對搶劫詐騙

教學目標：1.如何防搶

2.常見的騙術及防范措施 教學過程：

一、小組交流討論遇到搶劫時哪些該做，哪些不該做。

分析歸納總結

二、投影詐騙者常見的騙術

（1）學生討論受騙者心理 （2）針對不同騙術，交流應對方法

1、識破身份偽裝。

2、識破手法變化。

3、注意反常。

4、當心麻醉劑。

5、主動出擊，打破騙局。

第四節(jié) 防性騷擾與性侵害

教學目標：

1.了解女生人生安全知識 2.掌握女生自救方法

一、新課導入

視頻：未成年人性侵害案例

二、新課講解

分析案例，說明什么是性侵害，性侵害的主要對象是什么？ 如何避免：1.女生集體宿舍如何注意安全 2.女生夜間行路如何注意安全

自救方法：①筑起思想防線，提高識別能力。女學生特別應當消除貪圖小便宜的心理，對一般異性的饋贈和邀請應婉言拒絕，以免因小失大。謹慎待人處事--對于不相識的異性，不要隨便說出自己的真實情況 ，對自己特別熱情的異性，不管是否相識都要倍加注意。一旦發(fā)現某異性對自己不懷好意，甚至動手動腳或有越軌行為，一定要嚴厲拒絕、大膽反抗，并及時向學校有關領導和保衛(wèi)部門報告，以便及時加以制止。

②行為端正，態(tài)度明朗。如果自己行為端正，壞人便無機可乘。如果自己態(tài)度明朗，對方則會打消念頭，不再有任何企圖。若自己態(tài)度暖昧，模棱兩可，對方就會增加幻想、繼續(xù)幻想，繼續(xù)糾纏。在拒絕對方的要求時，要講明道理，耐心說服，一般不宜嘲笑挖苦。 ③學會用法律保護自己。對于那些失去理智、糾纏不清的無賴或違法犯罪分子，女學生千萬不要懼怕他們的要挾和訛詐，也不要怕他們打擊報復。要大膽揭發(fā)其陰謀或罪行，及時向領導和老師報告，學會依靠組織和運用法律武器保護自己。

第三章 消防安全 第一節(jié) 防火

教學目標：

1.知道校園防火常識，了解滅火基本知識 2.了解火災自救與逃生方法

一、新課引入 校園防火常識

1、嚴格執(zhí)行《中華人民共和國消防法》。按消防法規(guī)范自己的行為，從國家、集體利益出發(fā)，顧全大局，嚴防各類火災事故發(fā)生。

2、遵守學校消防規(guī)定。不要私自在住地、宿舍亂拉電線，不準使用電爐子、熱水器、電吹風、電熱杯等電器設備。

3、不要躺在床上吸煙，不要亂扔煙頭，使用過的廢紙及時清掃，以免引起火災。室內嚴禁存放易燃易爆物品 滅火基本常識

1、干粉滅火器：使用時，先拔掉保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手握緊壓柄，干粉即可噴出。

2、1211滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關，壓桿就使密封間開啟，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出。

3、二氧化碳滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關，二氧化碳即可噴出。 遇到火險如何逃生

1、火勢不大要當機立斷，披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去，但千萬不要披塑料雨衣。

2、在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻。

3、不要盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來，緊拴在門窗框和重物上，順勢滑下。

4、當被大火圍困又沒有其他辦法可自救時，可用手電筒、醒目物品不停地發(fā)出呼救信號，以便消防隊及時發(fā)現，組織營救。

第二節(jié) 防電

教學目標：

通過學習本次課的學習，學生能了解日常安全用電常識，規(guī)范日常用電行為，以及觸電后基本的救護措施，提高了學生利用知識解決實際問題的能力。 教學過程

一、引言：中小學校園安全教育一直備受關注。由于多種因素的影響，目前，全國每年約有萬名中小學生非正常死亡；平均每天約有40名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；還有40萬至50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，而這些事故的發(fā)生有相當一部分是與我們安全意識薄弱有關的。

電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會給我們帶來危險和災禍。

二、現象分析

1．一天，某校學生小明在打掃教室衛(wèi)生時，發(fā)現教室的電風扇上有很多灰塵，他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風扇上的灰塵。

2．我放學去同學家寫作業(yè)，看到同學因為臺燈不亮正在用鉛筆挑臺燈的電線。

3．小華家的電線突然起火了，小華趕緊用水往電線上澆去，想把火熄滅。

4．教室電源開關保險絲斷了，你怎樣做？ 5．如果教室里電線斷了，能不能用手摸，為什么？ 6．有一位同學在教室觸電了，你怎么做，為什么？

7．你發(fā)現家里電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，你怎么做，為什么？

三、預防觸電知多少

1．安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關、插座 2．不可令電器負荷過重

3.選購有安全標志及符合安全標準的電器 4.電器要裝有漏電保護裝置 5.電線有破損必須更換

6.采用有活門設計的電源插座或萬能插座 7.不使用電器時要關掉電源 8.手濕時切勿觸摸電器、插座

四、觸電的急救方法

觸電是由于電流通過人體所引起，觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡。引發(fā)短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺、肌肉痙攣，甚至呼吸及心跳停止。

觸電的急救方法：

若電源未能切斷，應以不導電的物件移開電源或電線，電源未切斷前不可接觸傷者，致電120求助熱線，盡快安排傷者送院，將傷者移到安全地方，檢查傷者的呼吸及心跳。

第四章 交通安全 第一節(jié) 交通安全常識

教學目標：

1．知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

2．了解如何在交通過程中避險。 教學過程：

一、新課導入

隨著交通運輸事業(yè)的發(fā)展，道路上的車輛越來越多，交通安全問題越來越受到人們的重視。怎樣注意交通安全呢？今天我們就來學習。

二、交通安全注意事項：

1、中學生不良的交通行為習慣

2、介紹乘車、乘船的有關知識。

①乘車、乘船的基本要求和注意事項。 ②要求學生要文明乘車、乘船。

3、行走時應怎樣注意交通安全，并聯系實際當前學生行走時存在問題。

① 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。 ② 集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。 ③ 穿越馬路，要走斑馬線。

④ 遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。 ⑤ 要學會避讓機動車輛。

⑥ 不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。

4、騎自行車安全常識，并指出學生騎自行車存在的問題。 ①不在人行道上騎車，應在非機動車道上靠右行駛。 ②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。 ③轉彎時減速，觀察并打手勢。 ④不要雙手離把，不要并肩行駛。 ⑤騎車不打鬧，不追逐。 ⑥騎車不要攀扶機動車輛。

第二節(jié) 常用交通標志

教學目標：

認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。 教學過程：

一、提問：你知道各種交通信號和交通標志、標線嗎？它們有什么作用？

二、出示交通標志圖片學生分小組討論。

討論內容：說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。

“紅綠燈”：是指設在交通道口的交通管制信號。車輛和行人的通行和停止，都由紅綠燈的變換來指揮，帶有強制性的約束效力。無論車輛和行人都要絕對遵守。我們常說：紅燈停、綠燈行，就指出了它的作用。

“禁止鳴笛標志”：一般設在醫(yī)院附近，表示這里需要安靜，提醒司機在有這個標志 的地方，禁止鳴笛。

“道路轉彎標志”：一般設在道路的急轉彎處，提醒司機，見到這一標志，車輛慢行， 前面有彎道。

“指路標志”：一般設在道路旁，表示該地的地名。也有的表示道路前方所到達的地 點名稱和距離。

“標線”：一般設置（畫在公路路面上）在公路路面的必要處。如：道路地面上的白色和*縱線或橫線，道路中央的*縱線，表示把對向行駛的車流分開，防止相撞。道路上白色的斑馬狀橫線是人行橫道。為行人穿越公路開辟的安全地帶。在此標線內行走，保證人身安全。司機見到人行橫道標志，應慢行和避讓。

師：常見交通標志，可分以下四種：（投影出示）

（1）“警告標志”：通常為等邊三角形（或菱形），黃或（白）底，黑色或紅邊，黑色或深藍色圖案。這種標志表示，注意危險。如鐵路道口標志。

（2）“禁令標志”：通常為圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，如禁止非機動車通行標志、禁止行人通行標志。

（3）“指示標志”：通常為圓形和短形，藍底白色圖案，如步行街標志、機動車道標志。

（4）“指路標志”：通常為矩形，藍（綠）底白字和白色圖案，如地名標志，方向地點距離標志。

第五章 飲食安全

第一節(jié)

飲食安全常識

教學目的：讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，，提高食品安全意識，預防發(fā)生食物中毒。 教學過程：

一、圖片導入

1、多媒體出示一些因食品衛(wèi)生而出現問題的學生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預防食品中毒。

二、重點講述

預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關。

1、養(yǎng)成良好的飲食習慣。

2、常見的飲食衛(wèi)生誤區(qū)

第二節(jié) 如何防治食物過敏

教學目標：

1、讓學生通過觀察了解，掌握食物過敏的原因、表現。

2、讓學生通過合作學習，探究出如何防治食物過敏的方法。 教學過程：

一、食物過敏的癥狀：

食物過敏，即食物變態(tài)反應，是一種特殊的病種。通俗地說，就是指某些人在吃了某種食物之后，引起身體某一組織、某一器官甚至全身的強烈反應，以致出現各種各樣的功能障礙或組織損傷。

食物過敏是一種體質上的異常，無害的東西在過敏者身上變成了有害的東西。從醫(yī)學角度講，有過敏性體質的人胃腸功能較差，腸壁的通透性較高，容易將食物中未被消化分解的蛋白質直接吸收進入體內，于是這些異體蛋白就成為一種抗原物質，刺激人體產生抗體，當抗體物質———過敏物質再次進入人體時就會發(fā)生過敏

二、如何防治食物過敏 1.避免食用引起過敏的食物。 2.攝取定量的維生素。 3.控制油脂的攝取量。 4.學會避免食物過敏的方法。

三、常見的抑制過敏食物

第三節(jié) 如何防治食物中毒

【教學目標】

1、認識了解食物中毒的種類和原因，提高鑒別能力；

2、學會預防食物中毒的常識和方法，學習處理食物中毒的簡單方法；

3、養(yǎng)成科學的生活方式和良好的飲食習慣，增強食品安全意識。 【教學過程】

一、了解食物中毒的案例、癥狀、后果

1、介紹了我國發(fā)生的食物中毒事件。

2、利用卡通圖介紹食物中毒后在醫(yī)院處理的情形。

3、適當播放一些網絡上報道過的一些食物中毒重大事件。

二、食物中毒的分類

1、細菌性食物中毒；

2、有毒動物、植物食物中毒；

3、化學性食物中毒。 以上由教師點撥即可。

三、探究食物中毒的原因

（一）、分組討論探究食物中毒的原因

（二）、全班互動交流食物中毒的原因

1、食品加熱不充分或未煮熟燒透；

2、本身具有毒性；

3、半成品放置時間太長；

4、誤食混入農藥的食品和有毒動植物食品；

5、生食未洗凈的食品。

（三）、師生進一步歸納食物中毒的原因

1、本身具有毒性的食物引起的食物中毒；

2、農藥殘留引起的食物中毒；

3、加工不當或食物污染引起的食物中毒。

教學時，教師可以先讓學生想一想“哪些食物本身是具有毒性的”，‘‘從哪里了解到這些知識的”，歸納后組織學生討論“除了食用本身具有毒性的食物以外，還有哪些其他原因會造成食物中毒”。根據學生的討論內容，教師要適時引導學生回憶生活經驗、視頻直擊、新聞報道等，在學生講述的基礎上將食物中毒的主要原因補充完整，并將原因分類列出。讓學生分類思考：什么情況會導致農藥殘留、哪些不正確的加工方式、不正確的食物搭配會導致食物中毒等問題。

四、掌握預防食物中毒的方法

在學生了解食物中毒原因的基礎上，引導學生學會搞好飲食衛(wèi)生，預防食物中毒。師生共同歸納預防食物中毒的方法：

1、增強自我防范意識，提高對食入不潔或有毒食物嚴重危害性及可能性的認識。不在飲食衛(wèi)生條件不好的餐館、小吃店、攤點進食。

2、選購新鮮食品，食品加工過程中消除環(huán)境的污染（如砧板、刀具、碗筷乃至冰箱的清潔消毒）。

3、不食變質腐爛食物（如剩米飯、霉爛紅薯、變味菜肴等）。

4、正確加工、食用食物，發(fā)芽的土豆應挖掉芽。豆?jié){、扁豆要煮熟，動物的甲狀腺也要切掉，魚蝦等水產品不應生吃。

5、有些蔬菜水果受農藥、化肥污染嚴重，所以在食用前，應用消毒水（食用型）浸泡一段時間后沖洗干凈，食用水果最好去皮。

6、注意飲水衛(wèi)生，喝開水，不喝生水（河水、溝塘水、井水、自來水）；不喝過期變質飲料。

在教學這部分內容時，教師要引導學生對食物中毒的分類來進行針對性的思考，然后讓學生討論、交流預防的最好方法。

值得注意的是，有些學生提出的方法對預防食物中毒是沒有明顯作用的，如“有蟲眼的蔬菜就是沒有噴灑過農藥的蔬菜”等。教師要小心甄別，不清楚的方法不要輕易給學生做肯定的答復，可以課后進行核實。

通過學生的討論、交流，讓學生明白平時在生活中要注意養(yǎng)成哪些好的飲食習慣，然后說說自己了解到的一些不好的習慣；可以說自己，也可以說別人。

第四節(jié)

如何防治農藥中毒 第三節(jié) 如何防治食物中毒

【教學目標】

1、知道保管與施用農藥時的注意事項

2、學會農藥中毒后的急救措施 【教學過程】

農藥進入人體產生中毒的途徑有三種，即經口，通過消化道進入；經皮，通過皮膚吸收；吸入，通過呼吸道進入。因此，防止農藥中毒事故的主要措施都應針對這三種中毒途徑，要盡可能防止農藥從口、鼻、皮膚進入人體，而其中重點應防止皮膚污染，因為無論是取藥、配藥、噴藥和在田間行走時，手腳暴露的皮膚和身上的衣眼都會接觸到農藥，接觸面積大，機率高，是農藥入侵中毒的主要途徑。要有效地防止農藥中毒事故的發(fā)生，應注意以下事項：

（1）要正確使用農藥。盡可能選用高效、低毒、低殘留的化學農藥和生物農藥。在使用劇毒或高毒農藥時，要嚴格按照《農藥安全使用規(guī)定》的要求執(zhí)行，不能超范圍使用。

（2）挑選和培訓施藥人員。施用農藥的人員必須是身體健康、并要經過一定的技術培訓。遇到新的農藥時，需專門培訓以便使施藥人員了解新農藥的特點、毒性、施用方法、中毒急救等知識。

（3）做好個人防護。配藥和施藥人員在接觸農藥過程中，使用必備的防護用品，是防止農藥進入體內，避免農藥中毒的必要措施。

（4）安全、準確地配藥和施藥。要按農藥產品標簽上規(guī)定的劑量和進行稀釋，不能自行改變倍數。不要用瓶蓋倒藥或用飲水桶配藥；不能用盛藥水的桶直接下溝河取水；不能用手或胳臂伸入藥液或粉劑中攪拌。配制農藥應在遠離住宅、牲畜欄和水源的場所進行，藥劑隨配隨用，開裝后余下的農藥應封閉在原包裝內，不能轉移到其他包裝、如喝水用的瓶子或盛食品的包裝中。處理粉劑和可濕性粉劑時要小心倒放，以免粉塵飛揚。如果需倒完整袋藥粉，應將口袋開口處盡量接近水面，且站在上風處，讓粉塵隨風吹走。

施藥前應檢查藥械，先用水試過噴霧器，遇噴頭被堵塞，不可用口去吸或吹。而要用草棍捅開。噴霧器不要裝得太滿，以免藥液泄漏，當天配好的藥液，當天用完。

噴藥時順風隔行噴，遇大風或風向不定時不噴藥。施藥人員噴藥時間不宜過長，每天操作時間一般不能超過6小時，而且每噴2小時要休息1次，在休息時要用肥皂洗凈手、臉、腳等沾染藥劑的部位，到陰涼地方休息，呼吸新鮮空氣。此外，連續(xù)施藥3～4天，就要休息１天；

（5）做好施藥善后工作。施藥后要做好個人衛(wèi)生、藥械清洗、廢瓶處理以及施過藥的田塊管理等方面的工作。個人要盡快用肥皂和清水洗臉洗澡，然后更換衣物。被農藥污染的衣服和手套等，應及時洗滌．妥善放置，以免危害家人和污染環(huán)境。

施藥后的藥械應在不會污染飲用水源的地方洗凈。對盛放過農藥的空包裝瓶、罐、袋、箱均應如數清點集中處理或上交，絕對不能用來盛放糧食、油、酒、醬、水等食品和飼料。

甲型H1N1流感防控常識

教學目標：

1、宣傳甲型H1N1流感防控常識，知道是什么是甲型H1N1流感, 甲型H1N1流感有哪些表現，甲型H1N1流感防控辦法。

2、向家長們宣傳甲型H1N1流感的防控事項。

一、導入課題

為了有效應對可能出現的甲型H1N1流感疫情，正確認識甲型H1N1流感，提高大家的防病抗病能力，今天我們來上一節(jié)特別的課。 出示幻燈片：《課題：甲型H1N1流感防控常識》

二、學習新課

1、什么是甲型H1N1流感？ 出示幻燈片：

2009年3月，墨西哥和美國等先后發(fā)生甲型H1N1流感，其病毒為A型流感病毒，H1N1亞型豬流感病毒毒株，該毒株包含豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片段，是一種新型豬流感病毒，可以人傳人。

2、甲型H1N1流感有哪些表現？ 出示幻燈片：

潛伏期：一般1至7天，較流感、禽流感潛伏期長。

臨床表現：早期癥狀與普通流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、咽痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會出現腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等。 部分患者病情可迅速進展，來勢兇猛，突然高燒，體溫超過39°C，甚至出現休克，導致死亡。

3、甲型H1N1流感防控辦法。 出示幻燈片：

⑴、注意個人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，做到勤洗手、勤洗澡、勤通風；咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶。

⑵、避免讓孩子前往人群擁擠、通風不暢的公共場所。 ⑶、避免接觸有流感癥狀（發(fā)燒、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人。

⑷、合理安排作息時間，保證有充足的睡眠和營養(yǎng)。同事加強體育鍛煉，以提高孩子自身免疫力，防止疾病發(fā)生。

⑸、如發(fā)現出現發(fā)熱（腋溫≥38°C）并有流感癥狀，如發(fā)燒、咳嗽、流涕、

肌肉疼痛等癥狀，應佩戴口罩，立即到正規(guī)醫(yī)院就診，以便做到早發(fā)現、早診斷、早治療。

⑹、國慶長假期間一旦發(fā)生甲型H1N1流感情況，請您在2小時內向當地疾

病預防控制機構和學校班主任老師報告。

三、課堂小結：

同學們，我們今天學習了甲型H1N1流感防控常識，個人健康從我做起，自己講究個人衛(wèi)生，減少和外界回本地人員接觸。希望大家健健康康，快樂成長！

四、課后作業(yè)

一張《甲型H1N1流感防控常識》宣傳畫，請大家?guī)Щ厝?，也念給你的父母聽一下。告訴你們的爸爸媽媽，請他配合打贏這場甲型H1N1流感防控仗。

生命教育教案 篇8

附件一小朋友：

在我們小時候看到或聽到的故事中，我們經常用一些形容詞來形容男孩和女孩的個性和行為。你還記得嗎？試著回想看看。

上述的故事人物的相似的地方或是不同之處在**呢？

那么下面列出的人物合你上面說的一致嗎？先寫下下列人物的特征？再比較一下。

上面的人物個性、行為表現是否會因為他是男生或是女生而有不同呢？

教學實施與省思

如何和睦相處，相互重視，一直是各界關注的焦點。雖然提倡性別平等的呼聲已經多年，但仍存在不足之處。許多人知道兩性之間要互相尊重，但卻難以知行合一，是因為個人的行為表現、思考模式受到生長背景和社會文化的影響，已經習以為常，而不自知其行為是否有所偏頗、不當之處。

班上的小朋友們，不論是男生或是女生，相處一直很和諧，只不過對于男生若是有較女性化的舉動，會很不以為然，而予以排斥。因此，借由這個單元的設計，希望學生在兩性相處上能有所改變，不要用大眾既定的刻板印象，來看待男女之間的互動關系。

在敘述繪本故事時，就有小朋友發(fā)出「哎唷」、「好惡心」、「娘娘腔」…等意見，但在說完故事后，小朋友們對奧立佛開始有不一樣的觀感，認為他只是興趣與其他人不同罷了。實施本單元教學后，發(fā)現孩子們可以更寬容的態(tài)度對待男女互動。