生命教育教案

生命教育教案錦集9篇。

根據(jù)教學要求老師在上課前需要準備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。優(yōu)秀的教案是教師有效開展教學工作的必要手段之一，老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢？以下是由我們?yōu)槟阏淼摹吧逃贪浮?，您可以閱讀并參考本文！

生命教育教案【篇1】

中學生命安全教育試卷

班級_______ 姓名_______ 分數(shù)_______ （考試時間60分鐘，總分100分）

一、選擇題：（每題2分，共30分）

1、表明食品符合質(zhì)量安全的標識是（ ）。 A、QS B、AA C、OFDC

2、不要把哪些金屬物品插入電源插座（ ）。 A、鐵絲 B、鐵釘 C、別針

3、獨自出門時要把自己的去向告訴（ ）。 A、爸爸媽媽 B、爺爺奶奶 C、陌生人

4、下雨打雷的時候，不要（ ）。 A、在馬路上跑 B、站在大樹下 C、回家

5、蟲子進入到耳朵里了，要（ ）。

A、用水灌出來 B、用手電筒照射引誘它出來 C、用棍子掏出來

6、工地上的木板上、墻上有鐵釘，我們（ ）。 A、不要靠近 B、是捉迷藏的好地方 C、拿木板玩

7、我們要搬走正在轉(zhuǎn)動的電風扇時，就要（ ）。 A、馬上用手拿走 B、用棍子插進去抬走 C、先切斷電源再拿走

8、洗衣機正在轉(zhuǎn)動時，我們可以（ ）。 A、把手伸進去拿出衣服 B、先關上它再拿出衣服

9、一群小學生看到有人落水時，該怎樣做。（ ）

A、站著觀看 B、小喜自己下水救人 C、小明呼叫大人來救人

10、在劇烈運動后至少要多久才能吃東西。（ ） A、半小時 B、一小時 C、兩小時

11、在今年沈陽市教育局對中小學生思想道德心理現(xiàn)狀進行的調(diào)研分析中，一項抽樣檢測發(fā)現(xiàn)：有％的孩子存在暴力傾向，％的孩子景仰黑勢力“老大”，還表示對欺負他們的人可能采取以牙還牙、以暴治暴的辦法。對此，你認為正確的觀點是什么？（ ）

A.當然要以牙還牙、以暴治暴，否則會助長別人的氣焰和威風 B.關鍵時候一定要冷靜，可以通過家長和老師的幫助獲得解決 C.對暴力的崇拜反映了部分同學不懂得對生命的敬畏 D.其實也沒什么，電視上好多人死后，不是又活過來了嗎？

12、大自然常常會給人意外的打擊，當出現(xiàn)了一場大地震、海嘯或山洪爆發(fā)??是什么力量讓你堅持要活下來呢？（ ） A.一想到家人，便增添了求生的勇氣和希望

B.不管人們?yōu)槭裁椿钪?、以怎樣的方式活著，活著畢竟是美好的?C.活著對自己和親人都是一種責任 D.求生是人的本能

13、2002年4月5日，浙江省某小學學生在校長和教師的帶領下到一個水庫春游。有3個班的學生在無人指揮的情況下私自爭相登船，船尚未啟動，即傾斜進水沉沒，有128名落水，其中43名學生溺水身亡。對此事件，你認為正確的觀點是：（ ）

A.由于活動的過程中沒有老師的指揮而發(fā)生了重大事故，學校應承擔責任 B.既然是學校組織，就沒有必要爭搶，學生的安全、紀律意識較差 C.學生缺乏應急逃生的知識和能力 D.反映了許多學校安全觀念淡漠

14、小強生性好玩。下課了，小強又到走廊里玩了起來。請你告訴小強下列哪些行為不能做：（ ） ①打球②追趕打鬧③跳繩④一個人偷偷到陽臺上點火⑤從樓上向下扔廢紙。

A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.②④⑤ D.③④⑤

15、遇到火燒山林時，你認為下列哪些做法是正確的：（ ）

①幫忙滅火，盡管自己感到被煙熏得喘不過氣來②趕緊逃生，并呼救③報告家長④打119火警電話⑤與同學們一起撲救才能顯示我們的勇敢，犧牲生命也無所謂

A.①③④ B.①④⑤ C.②③④ D.①②④⑤

二、判斷題：（每題2分，共10分）

1、王晗認為“人以群分，物以類聚”所以在和同學們交往時，只選擇和自己性格相同的同學，而同自己性格不同的同學則不必理睬。（ ）

2、青春期的情感是脆弱的。這個階段，青少年遇到挫折常常會感到迷惘、惆悵、失望，有時甚至對人生失去信心。（ ）

3、為父母端上一杯熱茶，，幫他們洗洗碗、拖拖地，呈上一份出色的學業(yè)成績，這些都是對父母感恩的表現(xiàn)。（ ）

4、體育鍛煉是針對那些體質(zhì)比較弱的人說的，如果你的身體十分健康，沒有必要天天進行鍛煉。（ ）

5、小紅沒有經(jīng)過家長和老師的同意或陪同下自己去游泳。（ ）

三、問答題（每題15分，共60分）

1、上海市閔行區(qū)新基礎教育實驗學校五（3）班小顧同學患腎功能衰竭，在靠腹膜透析維持生命的一千多個日夜里，她以堅強的毅力和同齡人少有的成熟、達觀、積極的心態(tài)與死神搏斗，同時沒有拉下學業(yè)。你認為這位同學有哪些值得我們學習？

2、在“珍愛生命”主題班會上，如果你就是班會主持人，你認為應該讓同學認識到生命有哪些方面的意義？

3、浙江省永康市一名16歲的中學生在一次重要的競賽中失敗了，一向驕傲的她，一下子“感到生命的痛苦和無奈，猶如墜入黑暗的深淵”，“千瘡百孔”，自己的生命“可有可無”。于是，她三番五次想“解脫”生命。如果你是她的好朋友，你該怎么做？

4、“對不起，不要把我的事情告訴同學，以免影響他們學習。不要追究任何人責任，我太累了！”2005年4月6日，安慶市某中學一位16歲的初二學生小胡，留下如此簡單的遺言后服毒自殺。因為語文老師要求學生背古詩，小胡沒背出來，受到老師的批評，悲劇就發(fā)生了。對此你有什么看法？

生命教育教案【篇2】

教學目標

1、相較于行路、乘汽車，鐵路對于學生稍顯陌生，通過網(wǎng)絡圖片等形式，幫助學生建立認識，了解乘車時的需要以及相關事項。

2、通過對交通安全應急常識知識的學習，掌握一些基本的自救方法，學會自救、互救，以及應對事故發(fā)生的應急措施。

教學內(nèi)容：交通安全應急常識

教學過程：

一、鐵路交通安全

1、談話導入

師：咱們同學有乘坐過火車的嗎?你能給大家描述一下乘坐火車的感覺?以及乘坐火車時須注意的安全問題?

生：介紹、交流

師：下面咱們通過短片，對火車進一步了解。

1、道軌上的安全知識

2、鐵道路口的安全常識

3、電氣化鐵路的安全知識

4、乘火車的安全常識

生：交流觀看短片時的收獲與新的發(fā)現(xiàn)。

師：分組表演情景短劇。

四、交通安全應急常識

師：如果你在路上發(fā)生交通事故，你會怎么做?

學生交流

師：結(jié)合剛才同學們的介紹，現(xiàn)在我們共同觀看大屏幕，還需要注意哪些問題?(實物展示課本25頁的知識)

生：交流收獲

師：有首歌唱得好，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，在生活中我們應該及時向需要幫助的人伸出援助之手，做一些力所能及的事情。

回顧交流，編兒歌、讀兒歌：

綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。

交通標志作用大，要看清楚再行動。指示標志藍白圓，也有長和正方形。

警告標志三角形，頂角朝上看仔細，黃底黑邊黑圖案，還有白底紅圖案。

禁令標志壓斜杠，白底紅圈黑圖案，也有個別三角形，頂角朝下看分明。

指路標志也重要，上下左右都管到。再去記住三標線，指示警告和禁止，

黃白實虛為主線，條條線路辯明白。交通意識時時記，安全兩字在心中。

教學反思：

學生建立認識，了解乘車時的需要以及相關事項。

生命教育教案【篇3】

1、觀看課前布置好的“愛伴我成長”的照片展。

（1）自由觀看、交流。yJS21.cOm

（2）圍繞主題暢談觀看后的感受。

（3）教師總結(jié)：一張照片，一份濃情；一張照片，一段記憶。因為有愛，我們成長；因為有愛，我們快樂。家永遠是我們生命的搖籃，家永遠是我們溫馨的港灣！

（4）請搜索記憶里的溫馨畫面，結(jié)合自己的生活實際談談你對“家永遠是我們生命的搖籃，家永遠是我們溫馨的港灣！”這句話的理解。

（5）教師：對，同學們，在我們每一個成長的日子里，都記載著爸爸媽媽，爺爺奶奶為我們無怨無悔的付出，讓我們用心把他們的付出銘刻在心里，記載在我們的愛心日歷上吧！

2、制作愛心日歷。（重在方法和制作程序的示范指導，課后完成）

（1）讀一讀教材上的愛心日歷，想象日記里所描繪的場面，體會作者當時的心情。

（2）相信大家和文中的小作者一樣，每天都享受著家人所付出的濃情關愛，也有不少同樣美好而又溫馨的瞬間，讓我們也把這一切記載在我們的愛的日歷上吧！

（3）討論制作日歷的方法、步驟。（老師可做如下引導）

a閉上眼睛回想家人每天為我們所做的事情，以及父母為我們的成長所付出的心血。

b把你印象中最深的事情用簡短的語言記錄下來，制作自己的愛心日歷。

c也可以把你為父母所做的點點滴滴記載在愛心日歷上。

d愛心日歷的展示，暢談欣賞后的感受。

(4)同學們，一張張的日歷記載著爸爸媽媽、爺爺奶奶為我們無怨無悔的付出，但這日歷能算出“愛”有多少嗎？

（5）算一算：母（父）愛知多少？

（6）老師補充故事總結(jié)：《媽媽的帳單》

（7）教師：同學們，正如愛心日歷上所記載的那樣，我們時刻感受到的是家人無微不至的關愛，并且這些愛是無法計算的。但是牙齒和嘴唇都有打架的時候，再說大人也有大人的煩惱和憂愁啊，讓我們來讀一讀家家那本難念的經(jīng)！

生命教育教案【篇4】

綜合實踐活動課“道德課堂下的生命化教育”教案設計幸福的收藏設計者：方潔【設計說明】本課教材選自蘇教版小學語文教材六年級下冊的綜合實踐活動課。根據(jù)六年級學生出現(xiàn)的“獨”的行為現(xiàn)象，我設計了本節(jié)活動課，希望學生通過回憶往事，觀察身邊的事和物來尋找幸福，從而學會珍惜，學會感激，并且能夠改變“獨”的行為理念，處處能夠為他人著想，真正理解“給”永遠比“拿”幸福?！尽吧睂W習目標】1.通過回憶往事，觀察身邊的事和物來尋找幸福，從而學會珍惜，學會感激。2.教師幫助學生尋找幸福，潛移默化引導學生真正理解“給”永遠比“拿”幸福。【教學重、難點】教學重點：讓學生學會珍惜，學會感激。教學難點：是學生改變“獨”的行為理念，理解“給”永遠比“拿”幸福?！窘虒W用具】多媒體課件?！緦W生用具】讓學生準備自己在成長過程中，有特殊意義和有紀念價值的物品。【教學安排】一課時。【教學過程】創(chuàng)情釋疑，溫暖生命。一、創(chuàng)設情境，揭示話題。1、教師用一則催人淚下的公益廣告，使學生們的感受幸福。合作展示，潤澤生命。二、走進生活小場景。1、讓同學們觀看生活中的四幅生活小場景的畫面。2、四人小組選擇其中的一幅圖，合作討論畫面當中人們是否幸福，他們的幸福來自什么。3、小組分別匯報討論的結(jié)果，其他小組也可以進行補充。（學生每說完一幅圖，教師點擊圖片，圖片轉(zhuǎn)換成文字）4、教師總結(jié)。幸福是相互的，幸福其實就是一種感覺，即使一個擁抱，一個微笑，一聲問候，都能讓人品嘗到幸福的味道。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，懂得珍惜，幸福就無處不在。5、品味生活中的各種幸福的圖片。（隨機播放音樂《雨的印記》）6、圖片播放完后，出示以上圖片中出現(xiàn)的各種文字（形式以四面八方匯聚而來，中間是個大大的“幸?！?。）文字內(nèi)容：朋友的陪伴家人的關愛老師的鼓勵付出的快樂誠實的回報分享的'喜悅幫助的滿足奮力的拼搏燦爛的笑容成功的喜悅學習的愉悅無憂的玩耍遨游書海聆聽音樂收獲快樂全家團圓三、感情升華，增強幸福意識。1、在孩子們的成長過程中，也有著許許多多的幸福，此時讓大家來分享各自的幸福故事。拓展延伸，提升生命。四、朗誦詩歌。1、補充詩歌。2、讓孩子給詩歌起個名字。3、教師與學生一起討論小詩的題目。（在詩歌上方點擊出示題目）4、配樂詩朗誦。（隨機播放《感恩的心》直到課件結(jié)束）五、感恩幸福，總結(jié)活動。教師總結(jié)。通過這節(jié)課的學習，我想大家一定懂得了如何留住幸福，學會了如何表達感激之情?？傊?，希望今后的生活中，我們能夠真正發(fā)現(xiàn)幸福，珍惜幸福，感恩幸福，這樣我們就會成為世界上最幸福的人。（出示“學會發(fā)現(xiàn)，學會珍惜，更要學會感激，這樣我們就會成為世界上最幸福的人!”）六、詩歌設計。幸福的收藏幸福是成功的喜悅，幸福是學習的愉悅，幸福是朋友的，幸福是家人的，幸福是，幸福是，……【教后記】通過這節(jié)課，孩子們從不會發(fā)現(xiàn)幸福，到懂得珍惜幸福，學會了分享與感激，不僅如此，還懂得了“給”永遠比“拿”幸福的真正含義。他們把遺忘已久的回憶都一一找尋了回來，慢慢體會，最后才發(fā)現(xiàn)，原來那些點點滴滴的故事，都是一種快樂，一份幸福，他們有的潸然淚下，有的露出了甜美的微笑，無論怎樣的表情，都可以清晰地看出，他們正在被幸福包圍著，從他們不經(jīng)意間的話語，不經(jīng)意間的行為中都表明了，他們心中想要表達的無限的感激之情。我想，對于一群十一二歲的孩子來說，這就足夠了，隨著時間的流逝，他們會慢慢長大，也會用自己的努力，更多的來回報給予他們幸福的人、事、物的。

生命教育教案【篇5】

教學背景：

四年級是兒童成長的一個關鍵期，孩子的一般年齡是9—11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構和功能完善的關鍵期，在小學教育中又處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變，閱讀的技巧和能力、語言表達能力，特別是書面表達的基本能力能將有明顯的提高。誰都無法否認習慣的巨大力量，它與人的發(fā)展終身相隨。

教學步驟

一、導入導入新課：

1.多媒體出示故事：

一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐會怎么回答?

2.多媒體出示答案：

乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。”答案很出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受?

3.師：這則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大。在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，人們常說“行為養(yǎng)成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運”就是這個道理吧。所以說養(yǎng)成良好的學習習慣對于每個學生來說都是一筆終身的財富。

二、心靈體操

(我的學習是否高效)

1.同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)四年級了。四年的學習生活，相信大家都有自己的學習習慣和方法，這些習慣和方法是否有效?是否適合自己呢?同時你有沒有發(fā)現(xiàn)過自己身上其實還存在著一些不好的學習習慣呢?來，接下來我們換一種思維方式，請大家拿出課前李老師發(fā)的學習單，學習單上有一道數(shù)學題，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的時間利用率是否高效。

2.出示表格，提出明確要求

3.計時員計時(8分鐘)

4.出示公式：

用這個公式來算算，你每天的時間利用率高嗎?

5.小組討論：你們組誰的學習最高效?原因?低效?原因?

6.同學們，你們剛剛分析的原因直接導致我們浪費了寶貴的學習時間，自然都是些壞的習慣。說起來都是壞習慣使我們的時間利用率低。

7.翻書：P921.填寫學習單

2.計算個人每天時間利用率

(教案后附學習單)

3.小組成員分享自己的計算結(jié)果，討論學習高效與低效背后的原因。

預設學生低效原因：

生1：上課不知不覺就走神了浪費了上課的寶貴時間。

生2：做事拖沓，時間利用不夠緊。

生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功。

生4：壞習慣太多，不知不覺中時間都被浪費了。

4.小組自主匯報

5.齊讀課本內(nèi)智慧屋的內(nèi)容，再次感悟習慣的重要性。

交流用計算的思維方式，讓學生動手操作，從計算中真切且直觀地感受到自己每天的學習是否高效;進而思考高效和低效的原因。小組分享同伴計算結(jié)果，將生活和學習緊密相連，感受好習慣的重要性。

三、互相學習

(說說你我的好習慣)

1.究竟好的習慣應該包括哪些方面?哪些微小的細節(jié)奠定了我們成功的基石?什么樣的習慣才能引領我們走上成功的彼岸?請大家自學教材內(nèi)的十條優(yōu)秀習慣，在小組內(nèi)談談自己的感想。

2.好的學習習慣絕不僅僅只有這10條。其實在我們的身邊，我們的小伙伴當中，也有很多的好習慣，你發(fā)現(xiàn)沒有?

3.下面，請大家在小組內(nèi)互相說說對方身上好的學習習慣;或是踴躍指出“你觀察到的班上其他同學的好習慣，也可以談自己的好習慣及好習慣幫助自己取得的成績，并在你的學單上簡單記錄下來。

4.游學分享

要求：組長收集小組成員的觀點，留守小組內(nèi)，接待外來訪客;除小組外的其他成員到相應的游學小組內(nèi)收集、整理其他小組成員歸納的好習慣。

1.自讀教材，自悟

2.依據(jù)書本上提到的10條優(yōu)秀習慣，小組內(nèi)自主交流

3.小組交流，學習單上記錄各自觀點：

小組伙伴身上的好習慣

我觀察發(fā)現(xiàn)到的同班其他同學身上的好習慣

我身上的好習慣;好習慣對我自身的幫助

4.全班游學分享

5.依據(jù)學習單，全班游學交流

交流模板：

我訪問的是X號小組，他們小組經(jīng)過交流歸納了X條好的學習習慣，分別是：

這些好的學習習慣對他們的幫助是：

6.第三次感悟好的學習習慣多么重要;好的學習習慣對我們的`幫助有多大!

四、挑戰(zhàn)自我(我的思考與感悟)1.這節(jié)課，通過大家自讀自悟，自主游學分享和交流，我們感受到了好習慣對于一個人而言的重要性，我們也了解到了自身及他人身上的一些好習慣以及不良的習慣，好的習慣我們要繼續(xù)發(fā)揚，相互學習;壞的習慣我們要正確認識，想辦法去解決。接下來，我們就用我們平時課上最常用的網(wǎng)絡圖來總結(jié)出這一節(jié)課你的所思感悟吧。

2.多媒體出示構圖建議：

大家可以分成兩個核心部分來繪制你的網(wǎng)絡圖，一是整理歸納出這節(jié)課中自己領悟到的好的學習習慣;一是結(jié)合自身歸納出影響學習效率的壞習慣，并思考解決方法，呈現(xiàn)在你的網(wǎng)絡圖上。

3.計時員計時(10分鐘)

4.出示：錦囊小卷

1.歸納、思考、沉淀

2.繪制網(wǎng)絡圖

3.小組內(nèi)交流網(wǎng)絡圖

4.展示網(wǎng)絡圖

(師相機指導和強調(diào)好的改正方法和學習方法)

5.齊讀《小學生學習習慣養(yǎng)成兒歌》

6.最后一次感悟?qū)W習習慣的養(yǎng)成對于一個學生的重要性。

繪制

網(wǎng)絡圖

采用和平時一樣的自主學習方式：繪制網(wǎng)絡圖;通過網(wǎng)絡圖的繪制再一次感悟本節(jié)課的學習重點以及難點，重視方法的指導，在網(wǎng)絡圖中學生找到各自的不足與優(yōu)勢，延續(xù)課堂，依然能夠?qū)ΠY下藥。

五、點餐反饋

1.管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣”，為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。我們必須堅定意志去執(zhí)行我們的計劃。希望大家在好習慣的幫助下學有所成

2.出示：p95我的收獲

3.依據(jù)課堂表現(xiàn)，為你的伙伴或者自己點餐

A餐：贊賞

B餐：鼓勵

c餐：不足

d餐：收獲

生命教育教案【篇6】

為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。第二課認識交通標志

教學目的：

1、使學生認識一些交通標志。

2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則。

教學過程：

一、導入

1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中。”

二、教授新課

1、交通信號燈

（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？

（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們在上學的時候，應該怎么根據(jù)各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。

2、認識交通安全標志

（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行）

（2）人行橫道是專門為行人設置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。

（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

三、擴展練習

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？

2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。

第三課認識簡單的危險標志

教學目的：

1、使學生認識一些簡單的危險標志。

2、了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發(fā)生。

教學過程：

一、導入

1、同學們注意到了嗎？在街上我們經(jīng)常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？

2、其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！

二、教授新課

1、禁止標志

這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？

2、認識警告標志

（1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。

（2）出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。

（3）再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。

3、生活中的危險標志

你們見過生活中有哪些危險標志嗎？

三、做游戲認標志

選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。

生命教育教案【篇7】

討論與思考：

1)對自己的生命負責：珍惜生命，學會健體，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣注意安全，不做無謂的犧牲，珍愛生命擔當責任安全教育教案。

2)對自己的學習負責：學會求知，刻苦學習，立志成才，學會生存，終身努力，不斷完善自己。

3)對自己的行為負責學會生活，情趣健康，善于調(diào)適自己的心理狀態(tài)，不看色情、兇殺、迷信的書刊，不唱不健康的歌曲，不進“三廳兩室”。愛惜名譽，拾金不昧，不受利誘，不失人格。學會審美，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方。增強法制意識，依法維護自己的正當權益。自尊、自愛、自律、自強。

1)人與人之間必須相互承擔責任，任何人都有責任幫助他人。

2)同情、關心、愛護他人，幫助他人成長與進步，真誠的幫助他人改正錯誤。3)關心父母，理解父母，力所能及地幫助父母，孝敬父母。

1)關心社會，遵守社會規(guī)則，努力為社會做貢獻。

2)社會的每個成員都承擔著各種責任，包括對自己、對他人、對社會的責任。

3)對自己負責，對他人負責和對社會負責三者之間有著密不可分的關系。

①對自己負責是對他人、對社會負責的前提。

②一個有社會責任心的人，更懂得如何對自己和他人負責。

師：通過以上問題的探討，作為當代中學生我們最需要承擔的責任有哪些?

師：有同學會問，為什么要承擔選擇的責任?因為責任與選擇有著密不可分的關系，負責人的人總是選擇自己能夠負責的事。不論我們過去遭遇過什么，如果我們從現(xiàn)在開始選擇對己、對他人都負責人地生活，我們就能慢慢地走出困境、擺脫挫折，為自己開創(chuàng)一片新天地，并在很大程度上珍愛生命，掌握自己的命運。但選擇有時是需要冒險的，有些人往往因為害怕冒險而放棄或逃避，從而使自己處于被選擇甚至被淘汰的地位。

師：做人必須負責任，作為中學生，對自己、對他人、對集體、對社會都有一定的責任。責任的重任，需要你、我、他來共同擔當。

師：生活給予我們挫折的同時，也賜予了我們堅強，我們也就有了另一種閱歷。對于熱愛生活的人，它從來不吝嗇。要看你有沒有一顆包容的心，來接納生活的`恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來體會，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的人生。不要因為冬天的寒冷而失去對春天的希望。我們應該感謝父母給了我們生命，感謝上蒼給了我們四季的輪回。擁有了一顆感恩的心，你就沒有了埋怨，沒有了嫉妒，沒有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心！

師：總之，責任的意識，需要樹立。責任心和責任感，是我們這個社會為人處事的基本要求。人生在世，就必然要與“責任”打交道：珍愛生命,健康活著是責任；為人父母，養(yǎng)兒育女是責任；身為兒女，孝敬老人是責任；經(jīng)商開店，誠實守信是責任；懸壺行醫(yī)，救死扶傷是責任；站在三尺講臺，教書育人是責任；身為學生，努力學習文化知識是責任；頭頂國徽，秉公執(zhí)法是責任…時時刻刻，事事處處，須臾不可缺失責任意識。

可以說，正是人們強烈的責任心、責任感和責任意識，才保一方平安，才不斷推動著我們事業(yè)的發(fā)展和社會的進步。而責不分大小，任也不分輕重。如果人人都擔當起各自的責任，那么，建設各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會，就不是一句空話；如果各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線，都樹立牢固的安全責任意識，都把履行職責、擔當責任化作具體的行動，那將是一股多么偉大的力量啊！同學們，讓我們都來做一個珍愛生命，有責任心、有責任感的人，做一個勇于擔責、敢于負責的人吧！

老師總結(jié)：同學們，這次主題班會開得很有意義，也很成功，大家都表現(xiàn)的特別棒！從同學們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識、自我保護意識、勇于承擔責任意識。讓安全時時伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花，愿平安永遠伴隨著我們大家！只要我們處處小心，事事安全，對自己、他人、社會負責，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長。

生命教育教案【篇8】

一、活動目的：

1、通過活動，讓學生了解學校里應該注意的安全知識以及認識一些警示牌。

2、對學生進行安全教育，防患于未然。

二、活動對象：

一年級全體學生

三、活動地點：

教室

四、活動準備：

1、選好及訓練班會主持人。

2、整理學校里需要注意的安全事項。

五、活動過程：

老師：安全問題是我們一直都在強調(diào)的一個問題，可是盡管這樣，還是會有許多小朋友不注意安全。這一節(jié)課，我們來討論一下在校園里如何做好安全。

主持人：同學們，我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來，我們的安全陪受家人和老師關注。為了我們安全，今天我們召開“安全在我心”為主題的班會。

主持人：當我們邁著輕快的步伐來到學校時，我們知道新的一天開始了，可是我們對安全知識又了解多少呢？下面我們來說說我們學校的安全知識，誰來說一說呢？

學生1：學校是我家，安全文明靠大家。出入校門要下車。進出教室不擁擠。

學生2：不在校園追跑打鬧。不爬學校的圍墻，門窗、圍欄、樹木。

學生3：不帶危險物品來學校。如果管燈和空調(diào)等電器發(fā)生故障，應報告老師。

學生4：大掃除時注意安全，掃地時不打鬧。

學生5：做文明學生，不和小朋友打鬧，課間活動時要遵守老師說的要求，有秩序的活動。

學生6：在上、下校的路上，要注意交通安全，不在街上邊走邊玩。有的學生比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會，為了減少發(fā)生危險的可能性，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。

學生7：參加學校組織的集體活動時，要嚴格遵守活動紀律，不得隨便講話，站隊時要做到靜、齊、快。

主持人：剛才同學們說的非常正確，這些是我們要牢記的準則，因為平平安安最重要。

主持人：請同學們猜猜這些警示牌是什么意思？（出示警示牌）

主持人：在我們的生活中像這樣的警示牌很多，它時時刻刻提醒我們注意安全，但不是每個地方都有警示牌來提醒我們，這就要求我們在沒有提示的地方加陪小心，盡量避免傷害。

主持人：在我們學校有很多需要注意安全的地方，大家一定要注意。我們說了很多，現(xiàn)在我們實踐一下，做個安全知識回答。

（1）學生之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的'是

A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。

B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。

C、據(jù)情節(jié)給予報復。

D、叫家長來學校教訓對方。

（2）遇到別人打架時

A、上前圍觀，給自己認識的人加油，幫忙。

B、不管他

C、去勸阻

D、告訴老師

（3）遇到火災時，撥打

A、110B、119C、120D、121

（4）在道路上行走時

A、和同學邊走邊打鬧。

B、要走人行到，沒有人行道的道路，要考路邊走。

C、行走時東張西望，邊走邊看書。

D、為趕時間和機動車輛搶行。

（5）下列說法正確的是

A、使用刀具時，互相比劃，打鬧。

B、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

C、用沙子或泥土打仗。

D、當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。

六、活動總結(jié)：

主持人：剛才同學們回答的非常好。對于我們每個人來說，安全是如此的重要，只有在安全文明這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放在你的生命旅途中。希望我們銘記安全知識，做安全文明的好學生，好公民。今天的安全教育主題班會到此結(jié)束。

生命教育教案【篇9】

教學目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。

(二)教學過程：

1、導入：列舉出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強。

b、班級舉例：學校發(fā)生的事故及后果。

c、國家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前學校抓的幾項工作。

(三)應注意安全的地方：

1、學生討論。

2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3)財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向教師及時反映或報警。

(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

(四)學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

(五)教師小結(jié)

校園安全：

1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會發(fā)生摔傷事故;滑扶手萬一摔下來，很危險。

2、課間活動要文明，追逐攆打易碰傷，謹記教導是上策。

3、打掃衛(wèi)生時，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。

4、為了督促孩子們自律，我特意安排了課間安全監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)課間或課外活動有學生有不安全的行為，安全監(jiān)督員首先制止，然后報告教師，發(fā)現(xiàn)不安全的表現(xiàn)及時報告教師，教師及時教育并彌補管理上的漏洞。

校外安全：

1、告誡學生遵守交通規(guī)則，看信號燈過馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇里躥出來，很危險的。

2、按時上學和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素;放學按時回家，讓家長放心，最好不要私自去同學家或相約到某個地方玩，如果去給家長說一聲。

3、網(wǎng)吧、游戲廳不能去，里面人員雜亂、環(huán)境不好對身心健康不利，萬一碰上壞人，很麻煩。

4、放學有學生坐公交車，在公交站牌的地方孩子容易擁擠，我安排有值日隊長，維持秩序，一定做到排隊上車，公交車到站不能擁擠。

5、路上遇到陌生人，最好少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。

6、大雨天，不要再大樹下避雨，大雨天出門要小心，最好不要出門。

飲食安全：

1、提醒學生早餐盡量在家吃，一定要吃好。

2、不亂吃小零食和地攤上的食物。

3、多飲用白開水，少喝飲料特別是碳酸飲料。

4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。

總而言之，安全無小事，安全這根弦不能松，有安全意識，才會有安全的防范措施，才能防患于未然。

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生命教育教案(精選9篇)

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家呈上收集和整理的生命教育教案。每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。寫好教案，才能讓課堂教學更完整。如果合你所需，不妨馬上收藏本頁！

生命教育教案 篇1

珍愛生命安全第一教案（精選篇1）

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀： 能夠做出正確的價值判斷，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛煉堅強的意志品質(zhì)。

能力：提高緊急情況下自護和自救的能力，發(fā)展學生的交流、合作能力。

知識：懂得生命的珍貴，知道一些常用的自護自救方法。

【教學重點】

日常生活自我保護

【教學難點】

危險境遇自救逃生

【教學過程】

一、導入新課：

出示寧波動物園老虎咬人圖片

一名游客突破三道關卡，來到動物園的老虎區(qū)，迎接他的是三只兇猛的老虎，經(jīng)過一個多小時的掙扎，最終命喪黃泉，一條生命就此終結(jié)。在猛虎面前，生命是如此脆弱。不守規(guī)則，明知危險卻貿(mào)然進入，如此不珍愛生命的行為令人惋惜。我們應該以此為戒，學會珍愛我們的生命。今天，我們一起走進今天的話題——珍愛我們的生命。

二、探究任務一：日常生活自我保護

活動一：小組合作與展示

生活中都有哪些不珍愛生命的行為?這些行為會帶來哪些影響?你是否有過類似行為?

學生小組內(nèi)交流，展示。

教師出示材料：

小結(jié)：加強日常生活自我保護，首先要樹立“珍愛生命，安全第一”的觀念。有了這種觀念，我們才能更好地關心自己的生命健康，愛護自己的身體。

活動二：生命錦囊

假如你有一個保護生命的錦囊(救生包)，你將把什么放在里面(僅限五種)?請簡要說明理由。

學生回答自己的選擇，并闡述理由。

止血繃帶和三角巾的使用。教師播放教學視頻，并現(xiàn)場演示，提高學生自護本領。

活動三：糾結(jié)的小明

小明因與同學發(fā)生口角，結(jié)果被打傷并且住院。

家人各自發(fā)表了自己的觀點。

問題：你同意誰的觀點?說說理由。

學生思考，回答自己觀點，闡述理由。

師生小結(jié)：我國法律保護公民的生命健康權，

嚴厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。

我們既要學會依法保護自己的生命健康權，也要尊重他人的生命健康權。

總結(jié)：

三、探究任務二：危險境遇自救逃生

活動一：危情時刻——微笑女孩

播放數(shù)字故事《微笑女孩》馬小鳳在地震時的表現(xiàn)。

問題：馬小鳳在面對危境時的做法給你哪些啟示?

分組討論，代表展示，教師點評。

討論過程中，針對學生展示的答案進行適當補充與講解。

1、播放視頻《地震來了怎么辦》

2、如何求救。

師生總結(jié)：

四、課堂小結(jié)

通過本課學習，你有哪些收獲?說出來與大家分享。

教師出示本課知識框架。

五、拓展延伸

生命在線：播放亞倫拉斯頓自救視頻。

出示問題：

學生討論，展示。

結(jié)束語：生命是如此美好，但珍愛生命絕不是一節(jié)課就能學會的，它更是一個過程，希望同學們能在以后的人生道路上掌握更多自護自救的本領，讓自己的生命之花綻放的更加嬌艷。

珍愛生命安全第一教案（精選篇2）

教學目標：

通過教學，讓學生體會生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。

教學重點：

通過對生命的感受，體會到我們應該真愛生命，因為生命是頑強的，同時也是脆弱的。

教學難點：

如何讓學生理解世界因生命而精彩，是一個較抽象的問題，因此必須通過一些形象、具體的素材，使學生產(chǎn)生這種心理共鳴。

教學過程：

【導入】多媒體播放一段有關春天的錄像(無聲錄像)

提問：

(1)錄像反映了哪一個季節(jié)?你從哪兒看出的?

(2)這是一段很美的景色，很遺憾沒有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說詞，表達出你對春的感受?

(3)為什么你會對春天有如此的感受?

在春天里，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。

(板書)世界因生命而精彩

我們生活的世界是如何構成的?

我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構成的。

(板書)1、多彩的生命構成了繽紛的世界

情景一、有一個生了重病的人，萬念俱灰，后來他發(fā)現(xiàn)只對窗口的一顆樹，秋風不斷吹落了樹葉，他認為當樹上的最后一片樹葉落下時，自己的生命也該完結(jié)了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。

提問:

(1)為什么，一個重病患者會因為一片樹葉而鼓起生的勇氣?

(2)我們周圍存在著各種各樣的生命體，如動物、植物，你最喜歡哪一種?為什么?

(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動過嗎?

事例：在非洲草原的旱季來臨時，即將干涸的小河里有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對人而言這個距離雖然近在咫尺，但對小魚而言卻需費盡所有力氣，并隨時要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里。

提問：當你看到此情此景，你會有什么感想?

在我們周圍存在的這些動植物的生命力是非常頑強的，那是不是在任何時候都可以保持頑強的生命力?

情景二：閱讀書25頁關于水母的材料。

提問：

(1)主人公是真的愛水母嗎?

(2)仔細閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因?說明了什么?

生命是頑強的，同時又是脆弱的，有時我們一個不經(jīng)意的行為，就可能對生命造成傷害。

事例：劉海洋傷熊事件。

那我們應該如何做?如何對待生命?

(板書)2、珍愛生命

每種生命都有其存在的意義和價值，他們需要相互關愛。如果我們不珍愛生命，隨意踐踏生命，會有什么結(jié)果?

【板書設計】

世界因生命而精彩

1、多彩的生命構成了繽紛的世界

2、珍愛生命

珍愛生命安全第一教案（精選篇3）

教學目的：

本節(jié)內(nèi)容的編排是讓學生“應急避險珍愛生命”的安全教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，面對電氣化普及的社會，安全用電知識的學習在以后生產(chǎn)生活中十分重要。通過本課的學習，學生能了解日常安全用電常識，規(guī)范日常用電行為，以及觸電后基本的救護措施，提高了學生利用知識解決實際問題的能力。

教學目標：

1、知道生活中有時會遇到觸電危險，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。

2、知道觸電會直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。

3、知道觸電后的一些基本的急救措施。

4、通過學習，提高學生自我防護意識，更加意識到生命可貴。

教學重點：

1、知道安全用電的重要性。

2、知道觸電會直接威脅人的生命。

教學難點：使學生愿意提高自我保護意識，感到生命的可貴。

教學過程：

一、引言

中小學生校園安全教育一直備受關注。由于多種因素的影響，目前全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40名學生死生安全事故，還有20萬左右的孩子受到觸電的意外傷害。而這些事故的發(fā)生有相當一部分是與我們安全薄弱有關的。

電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來了光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會給我們帶來危險和災禍。

二、案例聚焦(請聽電給我們帶來的一件件災禍吧)

學生一一匯報自己搜集的用電事故

三、現(xiàn)象分析(多么讓人心痛的事呀，同學們，一定要安全用電，珍愛生命)。平時的用電中，你有什么問題嗎，提出來，大家?guī)湍憬獯稹?/p>

1、一天，某校學生小明在衛(wèi)生大掃除時發(fā)現(xiàn)教室插座上有很多灰塵，拿起濕漉漉的毛巾去擦灰塵，你看見了，怎么辦?

2、如果教室電線斷了，能不能用手摸?為什么?

3、你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花，發(fā)出焦糊味，你怎么做?為什么?

4、有一位同學觸電了，怎么辦?

5、小華用刀削電線，你見后怎么做?

四、預防觸電知多少?指名回答后出示小黑板：

1、選購符合安全標準的電器和插座

2、安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關、插座

3、不可令電器負荷過重

4、電線有破損必須更換

5、手濕時不觸摸電器、插座

6、不用電器時要關掉電源

五、觸電的急救方法

師：觸電是由于電流通過人體所引起，觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡，引發(fā)肌肉收縮、喪失知覺，甚至呼吸、心跳停止。

1、觸電的急救方法你們知道嗎(說一說)

2、出示：立即斷電，應以不導電的物件移開電源或電線，電源未斷前不可接觸傷者，致電120求救，盡快安排傷者送醫(yī)院。

六、總結(jié)

本節(jié)課你學到了什么知識?明白了什么道理?

珍愛生命安全第一教案（精選篇4）

一、 活動主題

《珍愛生命 健康成長》

二、 活動設計背景

近幾年，隨著交通事故的不斷增多，中學生遇難的現(xiàn)象時有發(fā)生，使家庭蒙受不幸，給親人帶來巨大的痛苦，花樣的年華，無限的前途，只因一時的疏忽毀于一旦。為了避免悲劇再次發(fā)生，提高安全意識，讓陽光相伴，好花長開，通過《珍愛生命 健康成長》交通安全主題班會，旨在宣傳交通法規(guī)，普及安全知識，避免不必要的交通事故的發(fā)生，通過逼真的畫面，翔實的數(shù)據(jù)，真實地講述，使學生在豐富多彩的活動中學習交通規(guī)則，懂得交通安全重于泰山的教育理念。

三、 活動的目的

1、加強安全知識教育，增強安全意識，防患于未然;

2、讓學生明白生命沒有彩排，保護自己的生命，才會有幸福的人生;

3、學習常見的安全出行、乘車的交通知識，用知識守護生命;

4、加強生命意義的教育，感染學生，使學生珍愛生命 健康成長。

四、 活動的內(nèi)容

主題：珍愛生命 健康成長

內(nèi)容：導入

第一篇：警示篇 不該發(fā)生的悲劇

第二篇 求生篇 向災禍要回生命

第三篇 防患篇 亡羊補牢不如防患未然

五、 活動的形式

競答、朗誦、談感受、宣誓

六、 活動的準備

1、黑板上書寫“珍愛生命 健康成長”幾個美術字。

2、準備好7道測試安全的題目。

3、學生在班會課前自學《中小學生日常安全手冊》。

4、準備好相關課件。

5、準備一些有關安全的視頻和圖片和有關安全的規(guī)則。

6、準備有關安全的歌曲。

七、 活動的過程

(一)導入：

老師：同學們，我們一起來聽一首歌。

播放歌曲《天堂里有沒有車來車往》。

老師：每當聽到這首歌的時候，我的心情都無比沉重。我在想，如今寬廣的馬路，先進的交通設施，完善的交通安全法規(guī)就能保證交通事故不再發(fā)生嗎?答案是否定的，這又是為什么呢?下面我們進入今天班會的主題《珍愛生命 健康成長》。

(設計說明：通過歌曲《車來車往》烘托氛圍，創(chuàng)設情景，進入狀態(tài)。為后面活動的開展做好鋪墊。)

(二) 第一篇：警示篇 不該發(fā)生的悲劇

1、看各種事故圖片，談感受。

老師：人的生命只有一次，生命是多么珍貴。然而，生命的遭遇往往是意想不到的，總會在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水會永遠枯竭。

下面就請同學們看大屏，我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。

多媒體展示資料。

交通事故離我們并不遙遠，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請同學們談一談看了這些圖片有什么感受?

2、感受交通事故的悲慘情景以及給人們帶來的無限悲痛。

1)播放短片《血淚悲歌》。

2)播放一組交通事故傷亡數(shù)據(jù)(出示大屏幕，由一名學生朗讀)。

3)談談感受與探討身邊的一些事情。

老師：同學們，看了這些短片和數(shù)據(jù)，你現(xiàn)在的感受是什么?

學生：談看過短片和數(shù)據(jù)的感受。

老師：下面請同學們談一談你聽到、看到或親身經(jīng)歷過的交通事故。

學生：學生開始講述自己聽到、看到或親身經(jīng)歷過的交通事故。

老師：同學們講得都很好，那么請同學們想一想這些交通事故發(fā)生的根本原因是什么?(引導學生討論并就交通事故發(fā)生的主要原因進行歸類，例如安全意識淡 薄、安全知識匱乏、不遵守安全交通規(guī)則、違章行駛等等。)

老師小結(jié)、過渡：一個個慘痛的教訓不能不讓我們震驚，生命只有一次，災禍卻有無數(shù)。 面對死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識和智慧才是打開求生之門的鑰匙。我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意安全，掌握一些安全知識。當災禍來臨時，能鎮(zhèn)定應對，用知識和智慧向災禍要

回我們寶貴的生命?，F(xiàn)在，我們一起來了解一些安全方面的常識。 (設計說明：通過血淋淋的交通事故場景和真實的交通事故傷亡數(shù)據(jù)對比，讓學生深刻地體會到交通事故給家庭和社會帶來的嚴重后果和巨大傷害。同時通過學生們的講述、討論和發(fā)言，使學生在思想上深刻地體會到重視交通安全的重要性以及學習掌握交通安全知識的必要性，為下面活動的進一步推進做好鋪墊。)

(三)第二篇 求生篇 向災禍要回生命

1、安全過馬路

1)過馬路時你會看紅綠燈嗎?

板書：紅燈停，綠燈行，黃燈準備好。

2)沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過?

板書：要從斑馬線上通過，先往左看，再往右看。

2、我們在學校里、外出活動時也要注意安全。否則，就會出現(xiàn)一些意想不到的事情。請同學們說說在學校、外出活動時應該注意哪些不安全行為?(如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠)

3、交通知識知多少

1)小品表演：由學生表演小品，其他學生說出小品中的人違反了哪些交通規(guī)則，正確的做法是什么?

2)學習一些交通常識。(出示大屏幕，學生齊聲朗讀。)

珍愛生命安全第一教案（精選篇5）

活動目的：

1、教師通過組織學生進行活動，引導學生更好地遵守中學生日常行為規(guī)范，以及各種安全規(guī)則。增強學生的安全意識，提高學生自我保護的能力。

2、學生通過自我參與、自主體驗、自我感受，培養(yǎng)互相謙讓、互相幫助的良好品質(zhì)。從而能更好地珍愛自己的生命。

3、師生通過組織這樣快樂的集體活動，建立起更加健康良好的師生關系。

活動準備：

1、讓學生認真學習各種安全知識和自我保護技能。(參考書有《中學生日常行為規(guī)范》、《學校安全提示》、《馬路鎮(zhèn)中學學生安全管理的規(guī)定》、《馬路鎮(zhèn)中學突發(fā)事件應急預案》、《班級安全制度》)

2、制訂班級安全規(guī)則，并出好班級安全知識黑板報。

3、組織學生作好班會演講，并改編出《安全拍手歌》，編好《安全知識歌》。選定一部分學生，學編安全快板，并親手制作快板。以及排演有關安全知識的小品。

4、組織學生搜集近幾年本校及外校突出的安全事故的事例，編好安全警示錄。

5、選好及訓練班會主持人。 活動過程：

一、主題班會演講。請同學宣讀《安全警示錄》，然后請同學代表演講。

二、主持人宣布班會主題是：珍愛生命，注意安全。(出示橫幅)

三、學生活動(主持人宣布學生活動，然后按下面過程進行)

1、大家齊唱《安全知識歌》

2、下來進行安全救助知識教育，由同學們表演四個小品，這四個小品分別是關于被意外咬傷救助、意外出血自救、燙傷救助、觸電救助的內(nèi)容。以上四是舉例，引導學生能學習更多的自救的知識。

3、學生進行有關安全知識的快板表演。

4、下面進行安全知識競答。分組抽題答題。共選八道題。先同學答題，然后再由主持人評價并明確答案。

四、班主任老師小結(jié)。

五、全班齊唱《安全拍手歌》 注意每唱一節(jié)，請同學出示橫幅標語。

六、由主持人宣布班會結(jié)束。

珍愛生命安全第一教案（精選篇6）

活動主題：

陽光總在風雨后

活動目的：

教育學生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)自身價值。

活動形式：

演講、討論、朗誦、合唱等。

活動過程：

甲：人，最寶貴的是生命。

乙：生命，對每個人都只有一次。

甲、乙(合)：這僅有的一次生命應當怎樣度過呢?

學生一齊背誦：每當回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，臨死的時候，他能夠說，我的整個生命都已獻給了人類最崇高的事業(yè)——為人類的解放而進行的斗爭。

甲：是啊，保爾用他整個生命實現(xiàn)了他鋼鐵般的誓言，作為跨世紀的年青一代，我們應該怎樣對待生命，創(chuàng)造人生的價值呢?

甲、乙(合)：八年級一班“珍愛生命”主題班會，現(xiàn)在開始。

一、生命如花

甲：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們青少年就是春天。春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是傾聽花開的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)!

乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳!

甲：生命如花。是花，就要經(jīng)得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗，笑對人生，做生命的強者。

乙：讓我們來聽一聽段德祥同學的演講《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。

二、笑對人生

甲：人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：失落的花季

(1)成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。

(2)16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

(3)河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科分數(shù)線33分。

乙：同學們，看完上述材料，大家是什么樣的心情?

采訪幾個同學

甲：是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄?投影出示：

不屈的人生

(1)李歡從四五歲開始，就患上了一種叫“進行性肌營養(yǎng)不良癥”的疾病。這種病常表現(xiàn)為跑步困難、容易跌倒、喪失行走能力、心力衰竭目前還沒有一種特效藥。

小李歡在與病魔搏斗的同時，一直在學習等方面表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，并因此被選送參加了在美國舉辦的“給孩子一個世界”活動，此后，李歡被《焦點訪談》等媒體廣泛關注，還受到了書記的接見。在此過程中，李歡一直沒中斷學業(yè)，并連年被評為三好學生。

李歡高中畢業(yè)，經(jīng)過嚴格評比，她被評選為陜西省優(yōu)秀學生，并被保送到長安大學信息工程學院計算機科學與技術專業(yè)。

(2)20__年7月出生在桑植縣一個普通家庭的劉梅，4歲時不幸患了I型糖尿病。自小學二年級劉梅病情發(fā)作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過107次，可她一次次又堅強地站了起來。劉梅的病需要長期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗爭的過程中，她8歲起開始寫抗病日記，一共寫了400多篇6萬多字的日記。她在日記中寫道：“每天能夠活下來，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒”乙：同學們，看完上述材料，你又有何感想呢?

采訪幾個同學學生討論：

1、在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折?

2、你是如何面對的?

老師根據(jù)學生的討論情況歸納：

面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應勇敢面對：

1、增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術上重視它。

2、升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。

3、自我疏導，請求幫助——多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。

甲：請劉斐同學朗誦《給生命一個笑臉》，相信我們每個同學都能給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。

給生命一個笑臉

沒有嫣然綻放的花蕾，便沒有四季宜人的溫馨;沒有潺潺流動的微笑，便沒有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來到世上，但應該用微笑面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。

1、印度洋海嘯——堅強的笑臉

當狂風襲卷海岸，摧毀了房屋和農(nóng)田，吹不走的是人們求生的信念;當暴雨肆虐港灣，沖垮了堤壩和建筑，沖不散的是人們堅強的微笑。

忘不了當?shù)厝嗣袷掷?，肩并肩地與洪水抗爭時的團結(jié)，忘不了來自世界各個角落前來援助的仁人志士的友愛。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽光般燦爛。

給生命一個堅強的微笑，沉著冷靜地去面對，去解決暫時的障礙，去迎接雨過天晴的那一天。

2、閭丘露薇——勇敢的笑臉

她，鳳凰衛(wèi)視的一個戰(zhàn)地記者，一個弱女子，卻用肩膀扛起了眾人矚目的重擔。在那些道貌岸然卻臨危退縮的人面前，她用誓言和生命承受了常人認為不該承受的重壓。硝煙彌漫，戰(zhàn)火沖天，閭丘露薇冒著生命危險，一次又一次地向世界觀眾展現(xiàn)了最新、最真實的新聞資料。她用鏡頭直面現(xiàn)場，用勇敢直面危險

2當她站在“全國十佳青年”的領獎臺上，人們又看到了那熟悉的笑臉，一個象征著勇敢的微笑!

給生命一個勇敢的微笑，為自己、為他人開拓一條平坦寬闊的新路。

3、劉翔——自信的笑臉

劉翔，一個黑頭發(fā)黃皮膚的中國青年，一個懷揣著夢想的炎黃子孫，他創(chuàng)造了奇跡，實現(xiàn)了中國乃至亞洲幾代人的愿望。

當五星紅旗伴隨著中華人民共和國國歌高高飄揚在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動的淚水，因為這個可愛男孩沖過終點的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。

他高喊：“中國有我，亞洲有我!”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn)，他身披著國旗，代表一個民族站在世界的前列。

給生命一個自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無限光彩。

給生命一個笑臉吧!生命需要笑臉，有了笑臉，生命才存在寬容和理解、自信與豁達、堅強與灑脫;有了笑臉，生命才擁有向命運抗爭，向困難招手的精神!

三、陽光總在風雨后

甲：人的生命，似洪水奔流，不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花?

乙：人的生命，似天空遼闊，不經(jīng)歷風雨，又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹?甲：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。

乙：同學們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。

全班合唱《陽光總在風雨后》

課外延伸：

(1)課外閱讀《假如給我三天光明》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書。

(2)圍繞“珍愛生命”寫一篇隨筆。

(3)以"珍愛生命"為主題出一期黑板報。

活動效果：

通過這次主題班會，學生普遍感覺受到了深刻的教育，也都明確了觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍惜生命，熱愛生活，努力實現(xiàn)自身價值的人。

珍愛生命安全第一教案（精選篇7）

活動目的:

1、初中階段主要引導學生珍愛生命，體驗生命的價值;

2、提高自我防范與自救能力;

3、學會游泳、防火、防災等一般知識和能力;

4、學會和諧處理人與人、人與環(huán)境、人與自然的關系。

活動準備：

1、關于學生殘害生命的材料;

2、熱愛生命的故事

3、有關歌曲

活動過程：

一、導入

同學們都到了青春期的年齡，應該說，這個階段你們的想法更多了，學習負擔更重了，還有來自各方面的壓力，以及生活中的許多不如意等等，這些都影響了你們心理的健康發(fā)展，阻礙了學習，影響了生活，甚至成了你們?nèi)松缆飞辖】党砷L的絆腳石。

二、過程

1、請學生說說身邊的不安全因素

2、請學生說說這些問題怎么會危及生命安全的

估計：交通安全——自己大意、自然因素、他人行為等

黃賭毒——好奇心吸引、他人的誘導

水火電——自己的大意、好奇心吸引、自然因素

心理問題——外在壓力過重、對自身的不了解、自己無法排解、

3、針對存在的不安全問題、因素談談自己的看法

歸納：交通安全——

1.從小遵守交通法規(guī)，爭做文明小市民;

2.紅燈停，綠燈行，遵守交通看行動;

3.文明有序不推擠，不從車頭穿馬路;

4.路上行走，要在人行道內(nèi);橫過馬路，要走人行橫道;

5.不在馬路上打鬧、嬉戲或追逐，不翻越道路隔離欄，不在車輛臨近時突然橫穿馬路;

6.交通陋習要除掉，交通法規(guī)記心間。

黃賭毒——優(yōu)化家庭環(huán)境、學校環(huán)境、社會環(huán)境，構建“家庭、學校、社會”三位一體的完整的教育體系，對于青少年遠離“黃賭毒”，健康成長是關鍵。

水火電——學生自己注意，加強認識，學習關于這方面的知識，提高自我保護的意識，在使用時特別注意小心，或者在成人的陪同下使用。

心理問題——分析導致心理問題的原因是什么;掌握一些排解心理問題的實用的方法;結(jié)交一些良師益友等。

小結(jié)：欣賞詩歌

熱愛生命

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想能否贏得愛情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會不會襲來寒風冷雨

既然目標是地平線

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中

珍愛生命

班主任總結(jié)：

關愛生命，珍愛生命，這是一個永遠也講不完的話題。珍愛生命就是要有堅定的信念，就是要勇于奉獻，就是要相信科學，珍惜時間，生命沒有貴賤，只有長短。珍愛生命，不等于茍且偷生，當人民需要我們的時候，即使是獻出生命也再所不惜。

親愛的同學們，讓我們共同來思考一個嚴峻的問題，呼喚生命，感受人生，你們已經(jīng)邁出了人生的第一步。聽了同學們帶著童音的話語，應和著同學們顫音的旋律，久久回蕩在耳邊。我們沒有驚天動地和轟轟烈烈的壯舉，有的只是平靜的渡過這平凡的每一天。生命在于奮斗，人生在于積累，不要祈求太多，只要一點點就足夠了。每天一點點，幾年下來，就會積累很多很多。

一生只有一個今天，今天就是你的節(jié)日。你的生命才剛剛開始，讓我們從今天開始更加珍愛生命吧!

生命教育教案 篇2

活動目標：

了解生命的過程。

感受成長的幸福，培養(yǎng)對生命的尊重與感恩。

活動過程：

1、導入

我們的生命從孕育到出生，再到長大，幸運一直隨著我們。擁有生命是幸運的，讓我們珍愛生命，健康成長。

2、故事啟發(fā)

小明的故事：從小體弱多病，一直是媽媽的堅持與付出，才有今天的我。

小時候自己在家玩煙花，不小心點著衣服，引起了火災，是爸爸奮不顧身救了我。

在學校，下課在樓梯旁玩耍，被人一撞，差點掉下樓梯，還好有老師在后面托住了我。

一次在河邊和小朋友一起游戲，不小心掉到河里，幸虧路過的好心人將我拉了起來?；貞浧疬@些，感覺自己真的很幸運。

3、學生討論：自己是不是也有相似的經(jīng)歷？

4、觀察課本圖片，學生討論生命的.的成長過程

教師小結(jié)：生命起源：每個生命都是神奇的、幸運的，是在無數(shù)的偶然中、危險中，頑強綻放出來的世界上最美的花朵！生命的成長離不開親人的關愛與呵護，離不開老師的教育與關心，離不開好心人的幫助與救援

5、學會珍愛生命，感恩生活

（1）出示災難圖片

學生自由發(fā)言：一次次災難，不知奪取了多少生命。當你看到他們時，你有什么感受？

（2）教師小結(jié)：很多時候，你的幸運其實來自他人的幫助，想一想，當他人遭遇不幸時，你能否給他們送去幸運和幫助？

（3）討論：祖國的其他地方發(fā)生災難，你會怎么做？

如果其他朋友有了難處，需要捐款，你會怎么做？

6、活動：互贈幸運星

（1）幸運星折法提示

（2）手拿折好的幸運星走到你最想送出祝福的同學面前，送上美好的祝愿。

生命教育教案 篇3

一、教學目標

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得在日常飲食中確保營養(yǎng)全面均衡對健康成長的重要性。

2、從小養(yǎng)成不挑食的好習慣。

(二)行為技能訓練

1、了解中國居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識。

2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來。

(三)知識經(jīng)驗積累

1、知道挑食導致營養(yǎng)不良。

2、知道營養(yǎng)不良不利身體成長、不利健康等后果。

二、教學重點

懂得挑食不利健康成長，學會科學合理膳食。

三、教學難點

了解中國居民平衡膳食寶塔，吃出健康來。

四、教學方法

講授法合作探究法表演法活動體驗法

五、教學準備

中國居民膳食均衡寶塔圖。

六、教學過程

(一)新課導入

1、上課前，我想采訪我們班上的幾位同學。（采訪一胖同學）請問你平時喜歡吃什么，不喜歡吃什么？（采訪一位瘦同學）請問你吃飯?zhí)羰硢?？你最不喜歡吃的是什么？

2、同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道人體必需的七大營養(yǎng)素在不同的食物里，挑食就會導致我們身體缺乏某些營養(yǎng)素。剛才我采訪了兩位同學，大家應該明白挑食會給我們帶來怎樣不良的后果了吧？同學們也可以反思一下，自己有沒有挑食的習慣？

(二)讀議平安故事

1、今天我們來認識兩位因為挑食給自己帶來苦惱的同學。（學生自由讀故事）

2、圓圓和豆豆為什么苦惱？他們以后該怎么辦呢？

3、讀了這個故事，有些挑食的同學可能也意識到自己的不對了，那么挑食到底有什么危害呢，我們該如何飲食才能保證營養(yǎng)全面呢？

(三)學習的平安指南

1、請同學們自己讀一讀平安指南，看看挑食到底會有什么危害？（學生自由讀指南）

2、學生交流，了解挑食會導致營養(yǎng)不良及帶來的不良后果。

3、怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的營養(yǎng)呢？這里有張圖（出示圖片），是營養(yǎng)學家針對我們中國人的體質(zhì)為我們設計的膳食寶塔。同學們仔細觀察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁邊相應的克數(shù)，你能看明白這張圖嗎？

4、學生交流，引導學生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對自己有好處的食物。

5、同學們，一張膳食寶塔圖，告訴我們科學健康的飲食標準，只要我們不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣，我們一定能吃出一個健康的身體。

（四）誦讀平安歌謠

1、同學們，通過本課的學習，大家學會科學飲食了嗎？誰來給我們說說？

2、把剛才大家的發(fā)言概括一下，就是這首平安歌謠了。相信大家一定會很快記住這首歌謠的。（學生自己讀背）

七、演練設計

1、演一演。早餐時，有同學不喜歡吃包子、喝菜湯，就悄悄地把包子扔了，把菜湯倒了，如果你是值日生，發(fā)現(xiàn)這種情況，你會怎樣勸告這些同學？（請一、兩個同學上來表演）

2、做一做。請你們運用自己學到的營養(yǎng)學知識，和爸爸媽媽一起制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫在這張表格上。下節(jié)課，大家把食譜表帶來，我們一起來評一評，看看誰是營養(yǎng)小能手。

八、平安廣角

學生自己閱讀了解世界衛(wèi)生組織推薦的食物，養(yǎng)成多吃這些有益健康的食物的習慣。同時，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節(jié)制的養(yǎng)身之道。

生命教育教案 篇4

教學活動背景：

四年級是兒童成長的一個關鍵期，孩子的一般年齡是9—11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構和功能完善的關鍵期，在小學教育中又處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變，閱讀的技巧和能力、語言表達能力，特別是書面表達的基本能力能將有明顯的`提高。誰都無法否認習慣的巨大力量，它與人的發(fā)展終身相隨。這一課通過三個板塊的內(nèi)容，圍繞一個主題為學生提供了學習文本，基于對學生的學情的分析，因此明確了以下教學方式以及活動目標：

通過自主合作探究式學習，通過計算、學習單、游學分享、小組匯報交流、繪制網(wǎng)絡圖等自主學習的方法，讓學生發(fā)現(xiàn)并改正自身存在的不良習慣,提高自我控制能力。同時讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用,提高培養(yǎng)好學習習慣的自覺性。

描述本活動最適合的教學對象年齡以及參加者數(shù)量：

本活動適合四年級學生使用，參加人數(shù)在45人左右。

教學活動材料清單(如紙張、圖畫材料、卡片等)：

課堂教學PPT(教師)、學習單(學生)、白板、馬克筆

教學活動步驟

學習流程教師活動學生活動學習方式設計意圖

一、導入導入新課：

1.多媒體出示故事：

一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐會怎么回答?

2.多媒體出示答案：

乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些?！贝鸢负艹鋈艘饬?，但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受?

3.師：這則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大。在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，人們常說“行為養(yǎng)成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運”就是這個道理吧。所以說養(yǎng)成良好的學習習慣對于每個學生來說都是一筆終身的財富。

1.猜：

預設：

生1：我猜他會買很多很多美味佳肴，并慢慢享用。

生2：我猜他會買漂亮的衣服、干凈的鞋襪，從此像個有錢人一樣的生活。

生3：我猜他首先會買豪宅、名車，提高自己的生活品質(zhì)。

生4：我想他會是一個善良的乞丐，將自己的錢分享給他以前的乞丐朋友們。

2.聊：

預設：

生1：他太可憐了，都成為百萬富翁了，卻還忘不掉以前的窮日子。

生2：乞討對他而言已經(jīng)成為了一種習慣，可悲啊!

生3：身價變了，可習慣沒變，心沒變，他一輩子都當做一個可憐的乞丐了……

3.悟：一個習慣可以影響人的一生。

猜

聊

悟

從故事出發(fā)，通過猜想和討論“乞丐”的做法，引起學生對于“習慣”的關注，由“乞丐”延伸到對自己學習習慣的關注。

二、心靈體操

(我的學習是否高效)

1.同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)四年級了。四年的學習生活，相信大家都有自己的學習習慣和方法，這些習慣和方法是否有效?是否適合自己呢?同時你有沒有發(fā)現(xiàn)過自己身上其實還存在著一些不好的學習習慣呢?來，接下來我們換一種思維方式，請大家拿出課前李老師發(fā)的學習單，學習單上有一道數(shù)學題，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的時間利用率是否高效。

2.出示表格，提出明確要求

3.計時員計時(8分鐘)

4.出示公式：

用這個公式來算算，你每天的時間利用率高嗎?

5.小組討論：你們組誰的學習最高效?原因?低效?原因?

6.同學們，你們剛剛分析的原因直接導致我們浪費了寶貴的學習時間，自然都是些壞的習慣。說起來都是壞習慣使我們的時間利用率低。

7.翻書：P921.填寫學習單

2.計算個人每天時間利用率

(教案后附學習單)

3.小組成員分享自己的計算結(jié)果，討論學習高效與低效背后的原因。

預設學生低效原因：

生1：上課不知不覺就走神了浪費了上課的寶貴時間。

生2：做事拖沓，時間利用不夠緊。

生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功。

生4：壞習慣太多，不知不覺中時間都被浪費了。

……

4.小組自主匯報

5.齊讀課本內(nèi)智慧屋的內(nèi)容，再次感悟習慣的重要性。

填寫

學習單

計算

分享

小組

交流用計算的思維方式，讓學生動手操作，從計算中真切且直觀地感受到自己每天的學習是否高效;進而思考高效和低效的原因。小組分享同伴計算結(jié)果，將生活和學習緊密相連，感受好習慣的重要性。

三、互相學習

(說說你我的好習慣)

1.究竟好的習慣應該包括哪些方面?哪些微小的細節(jié)奠定了我們成功的基石?什么樣的習慣才能引領我們走上成功的彼岸?請大家自學教材內(nèi)的十條優(yōu)秀習慣，在小組內(nèi)談談自己的感想。

2.好的學習習慣絕不僅僅只有這10條。其實在我們的身邊，我們的小伙伴當中，也有很多的好習慣，你發(fā)現(xiàn)沒有?

3.下面，請大家在小組內(nèi)互相說說對方身上好的學習習慣;或是踴躍指出“你觀察到的班上其他同學的好習慣，也可以談自己的好習慣及好習慣幫助自己取得的成績，并在你的學單上簡單記錄下來。

4.游學分享

要求：組長收集小組成員的觀點，留守小組內(nèi)，接待外來訪客;除小組外的其他成員到相應的游學小組內(nèi)收集、整理其他小組成員歸納的好習慣。1.自讀教材，自悟

2.依據(jù)書本上提到的10條優(yōu)秀習慣，小組內(nèi)自主交流

3.小組交流，學習單上記錄各自觀點：

▲小組伙伴身上的好習慣

▲我觀察發(fā)現(xiàn)到的同班其他同學身上的好習慣

▲我身上的好習慣;好習慣對我自身的幫助

4.全班游學分享

5.依據(jù)學習單，全班游學交流

交流模板：

我訪問的是X號小組，他們小組經(jīng)過交流歸納了X條好的學習習慣，分別是：……

這些好的學習習慣對他們的幫助是：……

6.第三次感悟好的學習習慣多么重要;好的學習習慣對我們的幫助有多大!游學

分享

全班

交流

淡化課本本身內(nèi)容，因為對于四年級的學生而言，書本上的內(nèi)容理解應該沒有太大的問題，所以在這節(jié)課上強化學生自主合作探究的能力，在自主感悟、交流、填寫學習單、游學中歸納整理自己和同伴間的好習慣，激發(fā)學生的探究興趣，在自主中再次感悟好習慣的重要性，同時通過展示讓每個孩子都能得到課堂發(fā)言的機會，提升成就感。

四、挑戰(zhàn)自我(我的思考與感悟) 1.這節(jié)課，通過大家自讀自悟，自主游學分享和交流，我們感受到了好習慣對于一個人而言的重要性，我們也了解到了自身及他人身上的一些好習慣以及不良的習慣，好的習慣我們要繼續(xù)發(fā)揚，相互學習;壞的習慣我們要正確認識，想辦法去解決。接下來，我們就用我們平時課上最常用的網(wǎng)絡圖來總結(jié)出這一節(jié)課你的所思感悟吧。

2.多媒體出示構圖建議：

大家可以分成兩個核心部分來繪制你的網(wǎng)絡圖，一是整理歸納出這節(jié)課中自己領悟到的好的學習習慣;一是結(jié)合自身歸納出影響學習效率的壞習慣，并思考解決方法，呈現(xiàn)在你的網(wǎng)絡圖上。

3.計時員計時(10分鐘)

4.出示：錦囊小卷

1.歸納、思考、沉淀

2.繪制網(wǎng)絡圖

3.小組內(nèi)交流網(wǎng)絡圖

4.展示網(wǎng)絡圖

(師相機指導和強調(diào)好的改正方法和學習方法)

5.齊讀《小學生學習習慣養(yǎng)成兒歌》

6.最后一次感悟?qū)W習習慣的養(yǎng)成對于一個學生的重要性。

繪制

網(wǎng)絡圖

采用和平時一樣的自主學習方式：繪制網(wǎng)絡圖;通過網(wǎng)絡圖的繪制再一次感悟本節(jié)課的學習重點以及難點，重視方法的指導，在網(wǎng)絡圖中學生找到各自的不足與優(yōu)勢，延續(xù)課堂，依然能夠?qū)ΠY下藥。

五、點餐反饋

1.管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。我們必須堅定意志去執(zhí)行我們的計劃。希望大家在好習慣的幫助下學有所成，

2.出示：p95我的收獲

3.依據(jù)課堂表現(xiàn)，為你的伙伴或者自己點餐

A餐：贊賞

B餐：鼓勵

c餐：不足

d餐：收獲

1.填寫P95《我的收獲》

2.點餐

預設：

▲我要給XX同學點A餐，因為我覺得他這節(jié)課表現(xiàn)的非常好，不管是小組討論、還是游學分享，他都大膽的發(fā)表了自己的觀點。贊一個!

▲我要給自己點c餐，這一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，原來我存在了那么多壞的學習習慣，難怪我的學習效率不高，我要挑戰(zhàn)自我，改正這些壞毛病!

……

點餐采用學生喜歡的點餐方式，激發(fā)學習興趣，總結(jié)各自收獲，并為他人點餐，學會欣賞，學會提出中肯的意見，生幫生，生生互助，提高學習效率。

附1學習單：

《養(yǎng)成良好的學習習慣》我的學習單

班級：姓名：

1.看我的一天是怎么度過的? (填寫大致時間即可)

時間類別所需時間

上課時間

自習時間

你利用了的課余時間

上課時走神、發(fā)呆時間

自習課上閑聊、發(fā)呆、借東西等的時間

課余在家學習時吃東西、玩手機、聽音樂等所花時間

2.我的學習是否高效?(依據(jù)公式來計算)

①我的學習時間=上課時間+自習時間+課余時間-課上走神時間-自習課閑聊時間-課余學習時吃東西等的時間

②一天時間的利用率=學習時間/24小時

③我計算的結(jié)果是：

④我的同伴計算的結(jié)果是：

3.游學分享

我記錄的是組

我的好習慣

——————————————————————————————

同伴的好習慣————————————————————————

4.繪制網(wǎng)絡圖

5.這堂課結(jié)束了，我想說：

——————————————————————————————

教學小結(jié)(反思)

巴金說：“孩子成功的教育從好習慣培養(yǎng)開始?！?/p>

現(xiàn)如今人類社會已經(jīng)高度信息化，生活方式、學習方式、工作方式和思維方式無不經(jīng)歷著一場變革，新生的和發(fā)展的事物正像潮水一樣涌到了二十一世紀當代學生的面前，如何能讓每個孩子正確認識，并容納這些新鮮事，養(yǎng)成能與他人良好“共處”的好習慣，是我們這些教育工作者的新任務。而作為一線教育工作者，我們應該充分挖掘各自現(xiàn)有教育資源，結(jié)合各種教學活動，把正確良好習慣的培養(yǎng)融入平常的教學活動中，持之以恒，自然成習慣。我認為“沒有失敗的學生，只有未盡力的教育者”，只要我們從細微之處抓起，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多對孩子一些像對自己孩子一樣的關愛，多關心孩子的學習和生活，就自然而然地培養(yǎng)了孩子的良好學習和行為習慣。

“培養(yǎng)良好的學習習慣”這種課型的教學，很多教師稱之為“雞肋”，教者教得枯燥，學生聽得無味，可是放棄了不上又覺著可惜。這種課究竟應該怎樣上，怎樣才能真正發(fā)揮它應有的作用呢?我認為教學方法的應該注重趣味性;教學目標的針對性;教學內(nèi)容的拓展性;教學過程的互動性。

就如在這節(jié)課上，讓學生自由討論，自由地發(fā)表自己的意見的，像這樣，才能使學生迸射出智慧的火花，才能真正地放飛學生的心靈，才能使我們的課堂真正成為一個平等、自由、對話的課堂。

對其他使用該活動老師的建議(如是否考慮班級學生數(shù)量、男女比例等問題)：

此活動學生數(shù)量、男女比例無太大影響，課前通過現(xiàn)場訪問分析學情，以便課堂上有針對性地指導。

生命教育教案 篇5

一、首先確立生命安全教育活動班會主題。生命教育要教育學生認識生命、尊重生命，疫情防控等方面。其實給了很多生命教育的案例

如，人和自然界的關系，可以討論為什么要禁食野生動物;疫情、災難和每個個體的關系，可以討論為何做好個人防護、居家隔離就是對防疫的貢獻;贊美醫(yī)護人員和尊重醫(yī)護人員個體尊嚴的關系，比如讓護士剃光頭拍照宣傳、贊美懷孕護士在防疫第一線為何引發(fā)爭議，等等，讓學生說出疫情防控中最感人的故事，并進行討論、點評。

二、針對疫情期間，假期越來越長，有些學生已經(jīng)有了心理抗拒問題，想要早點開學，作為班主任，如何解決這個問題?對此，關鍵在于要了解學生抗拒什么，是抗拒延期開學，還是抗拒延期開學的學習安排。

如果是前者，那需要告訴學生這是防控疫情的需要，是不得已的選擇，抗拒無濟于事，要清楚認識形勢，積極做好應對，不要給疫情防控拖后腿。是后者，這要調(diào)查學生對教學安排的意見，調(diào)整教學方式，引導學生做好時間管理、規(guī)劃，充實延期開學后的居家學習生活，做自己感興趣、有意義的事。與家長進行有效溝通。

三、如何提高學生的自主學習能力，特別是低年級的學生和差生，有哪些資源可以利用?

自主學習能力的培養(yǎng)，首先，要引導學生確定適合自己的目標、計劃，制訂每日、每周計劃表，讓學生在完成計劃，達成目標中，增強自信心。

其次，與學生一起分析完成計劃的情況，指出不足，并逐漸內(nèi)化為學生對自己的反省能力，可以要求學生每天寫日記，分析自己每天的表現(xiàn)，反省不足。

然后，學習包括任務驅(qū)動和興趣驅(qū)動，對于自覺性不強的學生，要采取任務驅(qū)動，即布置任務、檢查完成情況，同時輔以興趣驅(qū)動，即要分析其興趣所在，引導、培養(yǎng)、發(fā)展其興趣。這就需要多給學生嘗試探索的空間，比如讓學生自己列出自己最想做的事，結(jié)合現(xiàn)實條件，來設計適合學生的學習內(nèi)容。包括學生進行網(wǎng)上團隊學習，互助學習。

四、有時候班級管理達不到自己預期效果，對自己就失去了信心，怎樣能夠迅速調(diào)整呢?

生命教育教案 篇6

一、引言

“安全”——這兩個字兒，不知人們都聽過多少遍了，真可謂是忠言逆耳的詞兒了。像外出郊游，老師父母總會囑咐我們注意安全；騎車上學，老師父母總會囑咐我們注意車輛。我們不敢掉以輕心，我們不敢輕舉妄動。因為安全第一，。安全，太重要了。誰愿意以自己的損傷換來自己和親友的痛苦？

那么究竟什么是安全呢？

明確：免除不了可接受的損害風險的狀態(tài)。

二、介紹數(shù)據(jù)

有請xxx為我們介紹幾組數(shù)據(jù)

1、20xx年，全國共發(fā)生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受傷，直接財產(chǎn)損失12億元。與20xx年相比，事故起數(shù)減少51572起，下降13.6％；死亡人數(shù)減少7806人，下降8.7％；受傷人數(shù)減少50697人，下降11.8％；直接財產(chǎn)損失減少3.0億元，下降19.5％。其中，發(fā)生一次死亡10人以上特大交通事故26起，造成389人死亡。與20xx年相比，事故起數(shù)減少12起，下降31.6%；死亡人數(shù)減少169人，下降30。2%。道路交通事故萬車死亡率為5.1，同比減少1.1。

2、我國每年因各類事故死亡人數(shù)約１０萬人，道路交通事故死亡人數(shù)占60％以上。我國的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，平均每天有280多人死于車禍。其中中小學生占總?cè)藬?shù)的10％左右。這個數(shù)字向人們敲響警鐘，追根溯源，安全意識淡薄，麻痹大意，違章違紀是造成交通事故的根本原因。

提問：感想？

三、辯論

安全事故是否可以避免

（1）討論

（2）辯論

四、介紹安全知識

分組敘說

五、小組競賽

1．搶答題：（答對得10分，答錯扣10分）

（B）◆、在車行道上可以隨意招呼出租車。對嗎錯？

（B）◆、如果遇到有人觸電，應趕快找到開關斷電；如果離開關太遠，可以直接用手接觸電人，趕快把他救下！對嗎錯？

（A）◆、洪災發(fā)生時，可以向高處走，并等待救援小組有序撤離。對嗎錯？

（A）◆、使用液化氣要遵循“火等氣”的操作規(guī)則，不能“氣等火”。對嗎錯？

（B）◆、看完電視后，可以用濕冷抹布擦拭后蓋及熒光屏。對嗎錯？

（B）◆、雷雨天可照常開電視機。對嗎錯？

（B）◆、電扇運轉(zhuǎn)中發(fā)出焦味或冒黑煙，可正常使用。對嗎錯？

（B）◆、遭遇火災時，身處樓房的迅速打開門窗透氣。對嗎錯？

（B）◆、不要在昏暗的光線下看書，寫字，要到陽光直射的明亮地方。對嗎錯？

（B）◆、冬天用煤爐取暖時，應將門窗緊緊關閉。對嗎錯？

2．必答題

①油鍋著火時，正確的滅火方法是：（B）

Ａ、用水澆Ｂ、用鍋蓋蓋滅Ｃ、趕快去端油鍋

②在火場中，充滿了各種各樣的危險：烈焰、高溫、煙霧、毒氣等。下面幾種保護措施，哪一條是正確的？（C）

Ａ、在火場中站立、直行，并大口呼吸

Ｂ、躲避在火場的下風處

Ｃ、用濕毛巾捂住口鼻，必要時匍匐前行

③當身上衣服著火時，立即采取的正確滅火方法是什么？（B）

Ａ、趕快奔跑滅掉身上火苗Ｂ、就地打滾壓滅身上火苗Ｃ、用手拍打火苗，盡快撕脫衣服

④下面的哪些做法會導致觸電？（B）

Ａ、在田野外放風箏Ｂ、剛洗過手沒擦干就去拔電源插頭

Ｃ、在有“高壓危險”字樣的高壓設備10米外行走

⑤在室外遇到雷雨時，下面哪種做法不容易出現(xiàn)危險？（C）

Ａ、躲到電線桿下Ｂ、躲到大樹下Ｃ、無處可躲時，雙腿并攏、蹲下身子

⒈行人在道路上行走，必須走人行道，沒有人行道的，應該怎么辦？（A）

Ａ、靠右邊走Ｂ、自由行走Ｃ、在中間走

⒉在路上，很多小學生都帶著黃顏色的帽子，這樣做的原因是什么？（C）

Ａ、黃色的帽子好看Ｂ、是校服、必須戴Ｃ、醒目，更容易被司機發(fā)現(xiàn)

⒊小明的腳被蛇咬傷后，下面的哪個做法是正確的？（A）

Ａ、趕快用布條或繩子系住小腿下端Ｂ、邊跑邊喊“救命”Ｃ、用水沖傷口

⒋下課了，下面的哪些游戲方式不可??？（B）

Ａ、在操場上和同學一起跳繩、踢球Ｂ、舉行上樓梯比賽Ｃ、和同學比賽腦筋急轉(zhuǎn)彎

⒌遇到有人觸電，最好的辦法是（C）

A、趕緊用手去拉他B、打120電話等醫(yī)生來救他

C、用木棍等不導電物體將人和電源分開，再叫人搶救。

Ⅰ消防車和消火栓的顏色是（紅）色。

Ⅱ油鍋著火時，正確的滅火方法是（用鍋蓋蓋滅）。

Ⅲ在火場中，充滿了各種各樣的危險：烈焰、高溫、煙霧毒氣等。自我保護措施（是用溫毛巾捂住口鼻，必要時匍匐前行）。

Ⅳ火警電話是（119）匪警電話是（110）交通報警電話（122）

Ⅴ燃放煙花爆竹時，應注意什么？（要遠離人群和堆放易燃物的地方）。

六、問答

宿舍內(nèi)為什么不準使用明火？

宿舍內(nèi)使用明火，指點蠟燭，焚燒雜物，使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物，吸煙者亂扔未熄滅的煙蒂和火柴等。這些都容易引發(fā)火災，所以宿舍內(nèi)不準使用明火。

中學生如何防止上當受騙？

在與陌生人的接觸交往中，要識別一些用虛構事實或隱瞞真相方法的詐騙行為，不要輕信別人的花言巧語；不要隨意將自己的家庭住址等情況告訴陌生人；要服從校園管理，自覺遵守校紀校規(guī)，不要把社會上閑雜人員帶入學校。

發(fā)生火災時有哪些自救方法？

在火災面前，被困人員應沉著冷靜，選擇有利的時機、路線和方向進行自救。

（1）爭取時間，盡快逃離現(xiàn)場。不要為一些瑣碎小事延誤寶貴的逃生時間，要選擇與火源相反的通道迅速逃脫險境。有濃煙時，盡量放低身體或爬行，以免被被濃煙窒息。

（2）選擇通道，果斷脫離。如果火勢并不很猛烈時，可披上用水浸濕的衣褲或床單從樓上快速沖下。如果火勢猛烈而不能通過時，可以利用繩子或把床單撕成布條連接成繩子，將一端固定，再順著繩子從窗口滑下。若樓層只有二三層高，可以考慮從窗戶跳下，先前可拋一些軟質(zhì)物品，要腳先落地以保證安全。

（3）爭取時間，等救援。當各種逃生之路均被切斷時，應退回居室，關閉門窗不澆水，以延緩時間。要用多曾濕毛巾捂住口鼻做好個人防護。同時可向室外扔東西，夜間可向外打手電，發(fā)出求救信號?；蛴檬謾C、電話同外界聯(lián)系。

游戲時如何保證安全？

1．要選擇安全的游戲來做。不要做危險性強的游戲，不要模仿電影、電視中的危險鏡頭，例如扒乘車輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點燃樹枝廢紙等。這樣做的危險性很大，容易造成預料不到的惡果。

2．游戲時要選擇合適的時間。游戲的時間不能太久。這樣容易過度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應能力也降低了。容易發(fā)生危險。

七、總結(jié)

1、同學們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這次班會活動，擁有安全自救的知識，學會珍惜生命。

生命教育教案 篇7

一、教學目標

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、珍愛食物，懂得食物幫助我們滋養(yǎng)身體。

2、懂得挑食不利身體成長。

(二)行為技能訓練

1、初步了解生命營養(yǎng)基本常識。

2、初步了解日常食物能提供哪些營養(yǎng)物質(zhì)。

(三)知識經(jīng)驗積累

1、知道購買包裝食品留心食品營養(yǎng)成分等信息。

2、知道缺乏營養(yǎng)給身體發(fā)育、身體健康等帶來不良后果。

二、教學重點

知道生命需要營養(yǎng)，沒有營養(yǎng)的支持，生命就會停止。

三、教學難點

了解人體必需的七大類營養(yǎng)素以及它們對人體的作用。

四、教學方法

講授法合作探究法演示法活動體驗法

五、教學準備

教學圖片。

六、教學過程

(一)新課導入

1、觀看一段美食視頻。

2、同學們在享受美食的時候，考慮過食物中的營養(yǎng)跟我們身體的關系了嗎？（板書課題）

3、我們的身體就像一棵樹，如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，就會枯萎。

(二)讀議平安故事

1、在十八世紀發(fā)生了一件離奇的事，英國海軍艦隊出海打打仗，還沒有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫(yī)生們束手無策時，一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢？請同學們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現(xiàn)了。（學生自由讀故事）

2、同學們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉(zhuǎn)危為安？如果人體里缺少其它營養(yǎng)素又會怎么樣呢？

3、正如引言里所說，我們的生命之樹如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，將會枯萎，那么我們身體到底需要哪些營養(yǎng)素呢，下面我們就來學習的平安指南。

(三)學習的平安指南

1、學習的平安指南之前，我想問問大家：你們平時都喜歡吃什么食物？有沒有不喜歡吃的食物就拒絕吃的現(xiàn)象？

2、現(xiàn)在我們就來學習的平安指南，大家可以和周邊幾個同學一起學習，邊看邊討論：我們?nèi)梭w需要的營養(yǎng)素有哪些？（學生合作學習）

3、（學生交流時，出示這七大營養(yǎng)素的圖片）我們一定要認識這些朋友，沒有了它們，我們的生命就會終止噢。

4、這些營養(yǎng)素都是從哪來的呢？對我們的成長有什么作用呢？同學們繼續(xù)合作學習，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平時的生活經(jīng)驗來討論。（學生合作學習討論）

5、學生交流。（重點引導學生了解：這些營養(yǎng)素都是來自各種食物，七大營養(yǎng)素人體缺一不可。）

6、通過學習，同學們知道了，我們身體需要七大營養(yǎng)素，這些營養(yǎng)素各有各的作用，缺一不可，因為這些營養(yǎng)素都是來自各種食物，所以我們要想健康成長，就要養(yǎng)成吃飯不挑食的好習慣。

（四）誦讀平安歌謠

1、七種營養(yǎng)素要想全部記住，還有些難度呢，同學們，聰明的編輯們把這七種營養(yǎng)素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？

2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時間，看誰能在這么短的時間里記住這首歌謠。

七、演練設計

1、做一做。對照平安廣角和自己的經(jīng)驗，填寫這份三餐營養(yǎng)卡，如果不知道自己所吃食物的營養(yǎng)成分，可以回家上網(wǎng)查找。填寫完后，看看自己和家人的食物里有沒有人體必需的七大營養(yǎng)素。

2、演一演。這項活動留待下節(jié)課前表演。課后查找資料，了解七大營養(yǎng)素對人體的作用，下次活動時，小組里每人扮演一種營養(yǎng)素并作自我介紹。

3、查一查。回家后，把自己喜歡吃的食物外包裝找來，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營養(yǎng)成分。

生命教育教案 篇8

班會目的：

通過這次主題班會，引導學生學習家庭生活安全知識，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健康成長。

班會準備：

1、學生通過各種渠道搜集有關家庭安全方面的資料。

2、制作相關的課件。

3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術字。

班會程序：

一談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎不存在什么危險。但是，在我們平時的生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談平時的生活中需要注意什么：

二、校園安全常識

1、防踩踏：學校是人群密集的地方，防踩踏是學校安全的重要問題，

1）進出教師要有序，不推擠。

2）在教室和走廊不奔跑、追逐。

3）上下樓梯靠右行

2、防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題，

1）禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。

2）上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。

3）定期檢查防火設施發(fā)現(xiàn)損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。

3、防校園暴力：同學之間要和睦相處，互幫互助，團結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助。

三、消防安全知識

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、發(fā)生火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

四、日常人身安全常識

在家注意不玩貓，別逗狗。

2、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

不隨便給陌生人開門。

不飲用陌生人給的食物。

遇到侵害，要智慧應對，牢記報警電話“110”。

五、交通安全

1、交通安全注意事項

行人靠右走，

過馬路要走斑馬線，

注意觀察來往車輛，

紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項。

3、認識交通標識。

六、食品安全

1、路邊小吃不要吃

2、路邊小吃危害大揭秘

七、讀一讀

安全教育拍手歌

你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。

你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個伴兒。

你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。

你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。

你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。

你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三無產(chǎn)品要遠離。

你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。

你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。

你拍十，我拍十，自我保護是大事。

總結(jié)：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

送王昌齡

李頎

漕水東去遠，送君多暮情。

淹留野寺出，向背孤山明。

前望數(shù)千里，中無蒲稗生。

夕陽滿舟楫，但愛微波清。

舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。

夜來蓮花界，夢里金陵城。

嘆息此離別，悠悠江海行。

賞析：本詩使用點染手法，所謂點，指的是點明情感的內(nèi)涵；所謂‘染’，指的是用景物來渲染烘托所點明的情感。點染，本是國畫的術語。繪畫時，有的地方點，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩歌中來，指的是作者在有些地方正面點明旨意，有些地方側(cè)面渲染。這在寫景抒情詩中比較常見，一般用景物來染；用一句話，一個詞來點出要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意，旨意引導渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。

從頸聯(lián)“淹留野寺出”開始，至“解衣沙鳥鳴?！惫彩?，通過“野寺、孤山、山路、蒲稗、夕陽、清波、酒、林月、沙鳥”等意象，為我們營造了與友人分別時，分別后的憂傷，凄涼的氛圍，表達了孤寂，惆悵的離愁別緒。

生命教育教案 篇9

教學目標：

1、使學生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強化防溺水的意識。

教學過程：

1、導入

現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據(jù)教育部等單位對北京、上海等10個省市的調(diào)查顯示，目前全國每年有1、6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來看看2007年的一組溺水事故數(shù)據(jù)。

6月21日，陜西省紫陽縣發(fā)生一起5名女學生溺水死亡事故。在死亡的5名學生中，最大的14歲，最小的只有7歲。

6月25日，福建省福安市的三名小學生在溪畔游泳時溺水身亡。

6月29日，四川省達州市3名10歲左右的女學生在水塘玩耍時溺水身亡。

7月1日，河南省商都市3名女學生在水庫游泳時溺水身亡。

7月4日，4名16歲左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生還。

(班主任老師還可以結(jié)合自己了解的實例教育學生)

老師：聽了這些實例，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?

小結(jié)：人，應該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學習珍愛我們的生命――防溺水教育

2、因此，關于游泳我們要嚴格遵守“四不”：①未經(jīng)家長老師同意不去;②沒有會游泳的成年人陪同不去;③深水的地方不去;④不熟悉的江溪池塘不去。(當然，也不能到河塘撈魚摸蝦)

3、溺水原因主要有以下幾種：①不會游泳;②游泳時間過長，疲勞過度;③在水中突發(fā)病尤其是心臟病;④盲目游入深水漩渦。

4、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮(zhèn)靜，首先應打110報警，然后積極自救：

(1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止;

(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;

(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

5、對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：

(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢;

(2)溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復進行，每分鐘約做14―20次，開始時可稍慢，以后可適當加快

6、課堂總結(jié)：

同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說———————怎樣珍惜每一天?

結(jié)束語：同學們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。

祝愿大家今天好，明天會更好!

五年級生命教育教案錦集

下面由編輯幫大家編輯的“五年級生命教育教案”。老師根據(jù)事先準備好的教案課件內(nèi)容給學生上課，每個老師都需要細心籌備教案課件。?學生反應可以幫助教師調(diào)整教學方案，提高教學效果。大家都可以來參考激發(fā)創(chuàng)造力！

五年級生命教育教案【篇1】

五年級生命教育教案是讓孩子們在學習過程中了解和掌握一些基本的生命教育知識。生命教育對于孩子的成長十分重要，因為它可以教育孩子如何正確地看待生命，尊重生命，保護生命。本教案包括生命教育知識、教學活動設計和評估，以下是詳細內(nèi)容。

一、生命教育知識

1. 什么是生命？生命是指一種物質(zhì)或物質(zhì)組合，在一定條件下具有自我生長、自我繁殖、自我修復、適應外界環(huán)境等特性的現(xiàn)象和過程。

2. 生命起源。生命起源是一個未解之謎，科學家一直在研究生命起源的過程，但仍無法完全解釋這個過程。

3. 生命的分類。生命的分類主要有動物、植物、微生物和非生物四大類。

4. 生命的循環(huán)。生命的循環(huán)包括出生、生長、繁殖、老化和死亡等過程。

5. 生命的保護。保護生命包括保護自己和他人的生命，保護環(huán)境和生物的生命。

二、教學活動設計

1. 觀察植物的生命過程。讓孩子們觀察種植在教室里或?qū)W校周圍的植物，學習它們的生長過程。可以采用影視資料、圖片、動畫等形式進行輔助，讓孩子們更好地理解和學習植物的生命過程。

2. 實驗動物搖籃。使用一個小木匣在里面放上一只蟲子或其他昆蟲，讓孩子們觀察它們的生命過程。通過實驗了解動物的生命過程，讓孩子們掌握一些基本的生命教育知識，例如生長、繁殖和死亡等。

3. 生命教育游戲。通過開展一些生命教育游戲，在游戲中讓孩子們體驗到探究生命的快樂。例如，讓孩子們制作一只小花盆，在里面種上一顆花，通過觀察它的生長過程，讓孩子們掌握生命的循環(huán)。

三、評估

1. 學生自評。讓孩子們在課程結(jié)束后進行自評，根據(jù)自己的理解和學習情況評價自己的掌握程度。

2. 教師評價。教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)、課堂作業(yè)和實驗結(jié)果等多個方面對學生進行評價。

3. 家長評價。家長可以根據(jù)孩子在課堂上學習的情況，對孩子的學習進行評價。同時，家長也可以根據(jù)孩子在課后的表現(xiàn)評價孩子的掌握程度。

生命教育對孩子的成長有重要的意義，不僅可以幫助孩子們正確看待生命，更可以讓孩子們掌握一些基本的生命教育知識，做到保護生命。通過本教案的教學活動，讓孩子們在學習中參與實踐，讓他們充分了解和掌握生命教育知識，培養(yǎng)孩子們的愛心和責任感。

五年級生命教育教案【篇2】

導引：生命教育是培養(yǎng)學生對生命尊重、善于關愛的素養(yǎng)，使他們從小就具備正確對待自己和他人生命的價值觀和道德觀念。本教案將通過課堂教學和實踐活動來引導學生了解生命的重要性，培養(yǎng)學生關愛他人的意識。

一、教學目標：

1. 學習和理解生命的概念和重要性；

2. 掌握從對待自己生命和他人生命的角度去思考和行動；

3. 培養(yǎng)學生關愛他人、愿意幫助他人的意識。

二、教學內(nèi)容及活動安排：

1. 生命的概念與重要性（20分鐘）

- 引導學生思考：什么是生命？為什么生命對每個人都非常重要？

- 通過小組合作的形式，讓學生互相討論并得出。

- 教師總結(jié)和引導，解釋生命的概念和重要性。

2. 尊重和保護自己的生命（30分鐘）

- 展示一些圖片或視頻，展示一些常見的安全知識，如穿過馬路時注意交通、遵守校規(guī)等。

- 鼓勵學生講述自己的經(jīng)歷，以及他們是如何保護自己生命的。

- 引導學生總結(jié)保護自己生命的重要性，向他們傳達正確的自我保護觀念。

3. 關愛他人生命（30分鐘）

- 分發(fā)小組工作卡片，每組根據(jù)不同生活場景，討論如何關心和幫助他人。

- 學生為每個場景撰寫題目和描述，如“在操場上看到一位同學摔倒，請問你會怎么做？”等。

- 各小組代表向全班展示并互相討論，學生互相交流不同的觀點和想法。

4. 實踐活動：關愛社區(qū)（40分鐘）

- 邀請一個社區(qū)工作者來到學校，向?qū)W生介紹他們的工作。

- 學生分組參觀社區(qū)，并記錄自己在社區(qū)發(fā)現(xiàn)的問題以及解決問題的方法。

- 學生提交小組報告，總結(jié)他們在社區(qū)活動中學到的東西，以及如何幫助和關心他人。

三、教學評估方法：

1. 學生課堂參與度和表現(xiàn)；

2. 學生小組工作卡片和報告的完成情況和質(zhì)量；

3. 學生的思維觀點和表達能力。

四、教學延伸：

1. 鼓勵學生開展關愛社區(qū)的義工活動，如參觀福利院、兒童醫(yī)院等，了解和幫助需要幫助的人群。

2. 組織學生參加一些與生命教育相關的比賽，如繪畫、詩歌、演講等，展示他們對生命價值的理解和表達能力。

五、教學反思：

通過本教案的實施，學生對生命的概念和重要性有了更深入的理解，并培養(yǎng)了關愛他人的意識。實踐活動使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際中，提高了學生的學習興趣和參與度。同時，通過小組合作和互相分享，增強了學生的團隊意識和合作能力。

五年級生命教育教案【篇3】

導言：

生命教育作為一門重要的學科，對于學生的全面發(fā)展起著至關重要的作用。通過生命教育，可以讓學生了解自己的身體結(jié)構和功能，培養(yǎng)健康良好的生活習慣，提高自己的身體素質(zhì)和抵抗力，使他們能夠更好地面對生活中可能遇到的風險和挑戰(zhàn)。本教案將詳細介紹五年級生命教育內(nèi)容和教學活動，旨在讓學生充分理解和掌握生命教育相關知識。

一、背景知識

1.人體結(jié)構：身體各部位的名稱、功能和相互關系。

2.健康飲食：均衡飲食的重要性和食物的分類。

3.鍛煉身體：不同運動方式對身體的好處和適宜的運動方式。

4.個人衛(wèi)生：保持身體清潔的重要性和正確的洗手方法。

5.安全知識：火災、自然災害等常見危險情況的應對措施。

二、教學目標

1.了解和掌握人體結(jié)構，明白各個身體部位的功能和相互關系。

2.知道什么是健康飲食，能夠分辨食物的分類，并根據(jù)自己的需要選擇合適的食物。

3.了解不同的運動方式，知道鍛煉身體的重要性，并能夠選擇適合自己的運動方式。

4.掌握保持個人衛(wèi)生的方法和注意事項。

5.了解常見的安全知識，能夠正確應對突發(fā)危險情況。

三、教學過程

1.人體結(jié)構的學習

通過觀察人體模型，介紹身體各部位的名稱和功能，讓學生了解人體結(jié)構的基本知識。然后，進行一些小實驗和游戲，加深學生對人體各部位功能的理解。

2.健康飲食的學習

向?qū)W生介紹什么是健康飲食，討論每天所需的不同營養(yǎng)素，并通過將不同食物分類、制作食物攝入量表等活動，幫助學生了解食物的分類和合理搭配。

3.鍛煉身體的學習

通過觀看相關視頻和聽取講解，向?qū)W生介紹不同的運動方式，并討論每種運動方式對身體的好處。然后，組織學生進行露天活動，并鼓勵他們選擇自己喜歡的運動方式。

4.個人衛(wèi)生的學習

向?qū)W生介紹保持個人衛(wèi)生的重要性，討論正確的洗手方法和其他個人衛(wèi)生習慣。通過角色扮演等活動，讓學生模擬正確的洗手和刷牙等過程。

5.安全知識的學習

向?qū)W生介紹常見的安全知識，如火災、地震等突發(fā)危險情況的應對措施。通過看圖辨認、討論情景等活動，讓學生熟悉各種應對方法，并能夠正確應對突發(fā)危險情況。

四、教學評價

1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括對知識的理解和運用能力，以及主動參與的積極程度。

2.作業(yè)評價：布置一些與課堂內(nèi)容相關的作業(yè)，如填空、選擇題等，評價學生對知識的掌握程度。

3.小實驗評價：通過學生進行的小實驗，評估他們對人體結(jié)構的理解和實驗操作的技能。

五、教學延伸

為了增強學生對生命教育的興趣，教師可以組織參觀醫(yī)院和實驗室，邀請專業(yè)人士進行講座或進行相關實驗示范。還可以鼓勵學生進行科學探究和研究活動，培養(yǎng)他們的科學思維和創(chuàng)新能力。

通過生命教育的學習，學生能夠更好地了解和關愛自己的身體，養(yǎng)成健康的生活習慣，并能夠在面對危險情況時正確應對。生命教育不僅關乎學生個人的生活質(zhì)量，也關系到國家和社會的未來發(fā)展。希望通過本教案的指導，能夠使學生在五年級的學習中得到全面的成長和發(fā)展。

五年級生命教育教案【篇4】

生命是我們的奇跡之旅，生命教育在五年級依然至關重要。通過生動的故事、游戲和實踐活動，我們可以幫助學生更好地理解生命的意義，培養(yǎng)他們的責任感和關愛人生的態(tài)度。本教案旨在為五年級學生提供一系列豐富多樣的生命教育體驗，幫助他們從小開始更好地珍惜生命，尊重人生。

一、教學目標：

1. 了解生命的基本定義和特征

2. 理解生物的生命周期和繁殖方式

3. 掌握保護和尊重生命的重要性

4. 培養(yǎng)學生的責任感和關愛人生的態(tài)度

二、教學內(nèi)容：

1. 生命的多樣性與特征

a. 簡單介紹不同生物的基本特征和生命循環(huán)

b. 利用圖表和圖片展示不同生物的特點

c. 進行生物分類的游戲，讓學生通過觀察和比較，學習生物分類的方法和原則

2. 探索生命的奇跡

a. 觀察生物的生長和變化

b. 通過種植觀察，讓學生親身體驗植物的生長過程

c. 進行昆蟲觀察和寵物養(yǎng)護活動，讓學生了解昆蟲及寵物的基本需求和生活習性

3. 生命的價值和尊重

a. 通過生命故事和名人傳記，向?qū)W生宣傳尊重生命和關愛他人的重要性

b. 進行志愿者活動，讓學生親身參與社區(qū)服務，培養(yǎng)他們的責任意識和對生命的尊重

4. 生命的脆弱與保護

a. 學習自然災害的影響和對生物造成的傷害，如森林火災、海洋污染等

b. 通過實地考察，了解野生動植物保護區(qū)的重要性和保護工作的進行情況

c. 進行生態(tài)環(huán)保主題的手工制作活動，讓學生親自動手制作環(huán)境保護宣傳物品

三、教學步驟：

1. 生命的多樣性與特征

a. 通過圖片和視頻展示不同生物的特點和生命循環(huán)，引發(fā)學生的興趣

b. 進行生物分類的游戲，讓學生通過觀察和比較，學習分類的方法

c. 讓學生根據(jù)自己的觀察和研究，制作一份生物分類的報告

2. 探索生命的奇跡

a. 利用種子和植物觀察盒，讓學生親自體驗植物的生長過程

b. 安排昆蟲觀察活動，引導學生觀察昆蟲的生活和習性，并制作觀察報告

c. 安排寵物養(yǎng)護活動，讓學生了解寵物的基本需求和養(yǎng)護方法，并分享自己的養(yǎng)寵心得

3. 生命的價值和尊重

a. 通過故事和傳記，向?qū)W生傳達尊重和關愛生命的重要意義

b. 組織學生參與志愿者活動，讓他們親身體驗關愛他人和服務社區(qū)的快樂

c. 安排學生制作關愛生命的海報和宣傳標語，展示在學校和社區(qū)內(nèi)

4. 生命的脆弱與保護

a. 進行自然災害的討論和研究，讓學生了解災害對生物造成的傷害

b. 實地考察野生動植物保護區(qū)，了解保護工作的進行情況

c. 安排生態(tài)環(huán)保手工制作活動，讓學生動手制作環(huán)境保護宣傳物品，并展示在學校和社區(qū)內(nèi)

結(jié)束語：

通過這一系列的生命教育教案，我們希望能夠喚醒五年級學生對生命的敏感和責任感。只有讓他們從小接觸、了解和尊重生命，他們才能成為珍惜生命、關懷他人的優(yōu)秀公民。希望通過這樣的教育，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個更美好的未來。

五年級生命教育教案【篇5】

標題: 五年級生命教育教案

生命是最寶貴的財富之一，了解和尊重生命是每個人應有的責任。為了提醒并教導五年級學生關于生命的重要性，將進行一系列生命教育活動。這些活動將涵蓋生命的來源、多樣性、保護和尊重等方面的知識，旨在激發(fā)學生對生命的熱愛和責任感。

第一節(jié)：生命的來源和發(fā)展（200字）

在這一節(jié)課中，將向?qū)W生解釋生命的來源和發(fā)展。將通過展示一些簡單的實例來說明動植物的生命起源，并介紹它們的生命發(fā)展過程。通過圖片、視頻和模型等多媒體手段，將生動地展示種子的發(fā)芽、幼蟲的蛻變、小鳥的孵化等過程。通過這些實例，學生將更好地理解生命的奇妙過程。

第二節(jié)：生命的多樣性（250字）

在這一節(jié)課中，將深入了解生命的多樣性。將通過展示不同的動物和植物，介紹它們的特征和習性，并帶領學生探索不同的物種。通過觀察和討論，學生將意識到生物界的多樣性，并明白每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中具有獨特的作用。還將通過有趣的游戲和小組活動鼓勵學生積極參與，以加深對生命多樣性的理解。

第三節(jié)：生命的保護（300字）

在這一節(jié)課中，將教導學生如何保護生命。將強調(diào)保護野生動物和環(huán)境的重要性，并提供一些簡單的方法來參與保護活動。例如，可以鼓勵學生種植花草、減少使用塑料袋和瓶子等，以減少環(huán)境污染。還將邀請一位環(huán)保專家來給學生講解有關環(huán)保的知識，并鼓勵學生制作海報、演講或小組項目，以展示他們對生命保護的認識和行動。

第四節(jié)：尊重生命（250字）

在這一節(jié)課中，將教導學生尊重生命的重要性。將通過故事、繪本和角色扮演等方式，向?qū)W生傳達關于尊重他人、寵物和自然界的消息。還將展示一些關于生命尊重的視頻和圖片，以展示動物之間的友善互動和人與動物之間的共生關系。通過這些活動，學生將深刻認識到尊重生命的價值，并尋找實際的方式來體現(xiàn)這一價值觀。

通過以上的生命教育活動，希望五年級的學生能夠全面了解生命的重要性、多樣性和脆弱性。希望他們能夠從小事做起，保護和尊重生命，同時為未來的環(huán)境保護和生物多樣性做貢獻。相信，通過這些教育活動，學生們將養(yǎng)成珍惜生命、關愛他人和保護環(huán)境的良好習慣和價值觀。

五年級生命教育教案【篇6】

五年級生命教育教案

生命是寶貴的，每個人都應該珍惜和保護生命。作為五年級的學生，正在進入一個關于生命的重要階段。通過生命教育，可以學習到如何照顧自己的身體健康，如何尊重和愛護他人的生命，以及如何與大自然和諧共處。

一、探索生命的奧秘

生命是個奇妙的謎團，讓一起來揭開它的面紗。在這個單元，將學習生命的起源和基本特征，了解細胞和生物的組織結(jié)構，并通過實驗和觀察，發(fā)現(xiàn)生命的奧秘。將進行以下實驗：

1.觀察生物的不同特征：通過觀察不同的生物，比如植物、昆蟲和動物，可以發(fā)現(xiàn)它們的共同和不同之處。

2.觀察細胞的組成：將使用顯微鏡觀察植物細胞和動物細胞的形態(tài)和結(jié)構，了解細胞的重要性。

3.實驗觀察發(fā)芽的過程：通過種植豆子和觀察其發(fā)芽的過程，可以了解植物的生命循環(huán)。

通過這些實驗，將更好地理解生命的奇妙之處，并學會珍惜生命。

二、關注健康

生命的健康是幸福的基石，應該學會如何保持身體的健康。在這個單元，將學習健康的飲食和運動習慣，并掌握常見疾病的預防與應對措施。

1.飲食健康：將了解膳食均衡的重要性，學習如何選擇健康食品，如何合理搭配飲食以滿足身體的營養(yǎng)需求。

2.運動習慣：將學習不同種類的運動對身體的益處，并了解適度運動的原則。

3.疾病的預防與應對：將探討常見的疾病如感冒、流感等的預防方法，并學習一些簡單的急救技能，如如何處理輕度創(chuàng)傷或突發(fā)疾病。

通過這個單元，將掌握保持健康的方法，提高自己的身體素質(zhì)，以及學會幫助他人保持健康。

三、培養(yǎng)生命關懷

生命教育也包括關懷他人和尊重生命的教育。在這個單元中，將學習如何與他人友善相處，如何傾聽和理解他人的需要，并了解動物和環(huán)境的權益。

1.友善相處：將學習友善與他人相處的重要性，如何克服爭吵和沖突，并尊重他人的權益。

2.傾聽和理解：將學習如何傾聽他人的需求和情感，并提供幫助和安慰。

3.尊重動物和環(huán)境：將了解不同動物和環(huán)境的重要性，學習保護動物和環(huán)境的方法，如節(jié)約用水和垃圾分類等。

通過這個單元，將培養(yǎng)關懷他人、尊重生命的品質(zhì)，并學會為保護動物和環(huán)境做出貢獻。

通過生命教育，將獲得珍貴的知識和價值觀，這將對今后的成長和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。希望能夠珍惜生命，關心他人，和諧共處，讓的生命更加美好！

生命教育教案集合

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教案的編寫應落實素質(zhì)教育的要求和目標。我們?yōu)槟鸭舜罅筷P于“生命教育教案”的資料，這是一個值得分享的內(nèi)容如果你覺得不錯請把它分享給你的社交圈！

生命教育教案 篇1

大班科學教育活動教案：有生命和無生命的物體

【活動**】

日常觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們對動植物有著濃厚的興趣，玩小動物或采摘樹葉。有生命和無生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的，但小朋友卻沒有真正深入地了解過它們。因此，我采用幼兒感興趣的形式，讓小朋友在游戲中初步了解并區(qū)分生活中有生命和無生命的物體，從而培養(yǎng)他們探索的精神和愛護生命的意識。

【學情分析】

大班幼兒的認知發(fā)展到了一定程度。他們喜歡實驗、探險活動，對動植物表現(xiàn)出強烈的好奇心。

【活動目標】

1知識與技能目標：讓孩子學會區(qū)分有生命和無生命的物體。

2過程與方法目的：培養(yǎng)兒童自主學習的觀察習慣。

三。情感與價值目標：兒童關愛生命、保護生態(tài)環(huán)境意識的初步萌芽。

【目標特點】

1、可操作性。

2、教育性。

【教學準備】

背景**，公園教具，各種頭飾，兩個分類牌，各年齡段教師**

【教學重點與難點】

重點：有生命和無生命物體的區(qū)別。

難點：讓孩子樹立保護生命、熱愛環(huán)境的意識。

【教學方法】

1、 游戲法

2、 演示法

3、 歸納法

【教學過程】

本次科學教育活動流程主要分為三部分：

（1） 導入新課：

教師帶動幼兒跳《兔子舞》，再引出兔子是有生命物體。這個環(huán)節(jié)，初步培養(yǎng)幼兒對生活物體的興趣。

（2）講授新課：

a.滲透“有生命”與“無生命”兩詞，引發(fā)幼兒進行探索與分類的欲望。老師在公園展示了教具，并組織了孩子們對教具上的物體進行分類。

b。 根據(jù)分類結(jié)果，引導兒童說出生活和無生命物體的特征。

c、 老師總結(jié)：有生命的物體在不斷地生長和變化，而無生命的物體卻不能。 動植物都是有生命的物體。

(3) 課堂小結(jié)，強化認識，升華主題：

老師在多**廣播**，教育孩子的生命只有一次，保護生命。

【課堂練習】

1.進行游戲“我們來找家”。在活動室里，有兩個分類牌：有生命的物體和無生命的物體。孩子們根據(jù)他們玩的物體找到相應的位置。

2用保護生命的歌謠加深孩子對所學知識的掌握。

【活動反思】

根據(jù)孩子的思維特點，我從孩子身邊熟悉的物體開始，逐漸過渡到能夠擺脫實物，并根據(jù)自己的生活經(jīng)歷來講述。孩子們從中找到有生命和無生命的物體。本次活動充分發(fā)揮學生的主體地位，努力在愉快的氣氛中提高學生的理解水平，達到預期的教學效果。

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資料僅供參考！

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生命教育教案 篇2

活動目標：

1、初步了解溺水安全的有關內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

2、引導幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動準備：

1、照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。

2、周圍環(huán)境中一些不安全的場所圖片。

活動過程：

一、水好玩。

1、炎熱的夏天到了，小朋友們喜歡游泳嗎?為什么?

2、游泳要和誰一起去呢?能不能自己一個人去?能不能和小朋友去?你喜歡到哪里去游戲?

游泳服、游泳帽)在什么地方游?(淺水區(qū))。

4、帶領幼兒學著圖片上的小朋友游泳，體驗游泳的樂趣。

二、水有危險(播放圖片、判斷安全)

1、剛才看了游泳館的小朋友如何游泳，小朋友覺得水好玩嗎?可是呀，在我們身邊有一些地方也有水，你覺得可以下去游泳嗎?

小河、水庫、游泳館)。

3、幼兒判斷能否下去游泳并說出原因。

4、引導幼兒判斷各場所的安全隱患。

小結(jié)：游泳時我們一定要到正規(guī)的游泳館去游泳。因為在池塘里有淤泥、在小河里容易被水沖走、而水庫的水太深了不適合游泳。

三、其它身邊的不安全場所

小河、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢?

較深的積水坑等圖片。

3、給孩子講述一些孩子掉進石灰坑的危險事情。

生命教育教案 篇3

一、導入班會

主持人A：當一片綠葉悄然鉆出地面，當呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命！生命是萬綠叢中的絢麗花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命誠可貴，人的生命只有一次。

擁有生命是我們學習生活的基礎，擁有生命也是我們?nèi)松畲蟮男腋！?/p>

主持人B：每一個生命都是美麗的，所以每朵花都不應該拒絕開放。一個人活著，你的生命不再是你一個人，我們的生命是父母給予的，保護好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。

主持人A：“同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。

主持人合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。三年級二班“珍愛生命，安全第一”主題班會現(xiàn)在開始。

二、交通安全新聞發(fā)布會

主持人B：生命是寶貴的，它也是脆弱、不堪一擊的。在我們的身邊也經(jīng)常出現(xiàn)一些

不安全的事例，讓我們進入第一環(huán)節(jié)：新聞發(fā)布會，說說你在馬路上看到的不安全的事例！讓警鐘長鳴！誰先來

（1）行人亂穿馬路；

（2）在馬路上踢球；

（3）在馬路上瘋逗、追逐；

（4）電動車不按交通規(guī)則在馬路上亂穿；

（5）翻越欄桿。

主持人A：同學們發(fā)布的這些新聞多么可怕呀！我們?nèi)绻鄙賾械木瑁ｋU就在那一瞬間！

主持人B：下面請同學們猜猜這些警示牌是什么意思？

主持人A：在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時時刻刻提醒著我們注意安全，同學們可要留心觀察呀！但并不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應該細心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。

主持人B：就讓我們一起來唱一唱《交通安全拍手歌》，將交通安全牢記心中。

交通安全拍手歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一，我拍一，交通安全是第一，

你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，

你拍三，我拍三，行人要走斑馬線，

你拍四，我拍四，不穿紅燈保安全，

你拍五，我拍五，橫過馬路看左右，

你拍六，我拍六，大小拐彎要注意，

你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，

你拍八，我拍八，生命才是第一位，

你拍九，我拍九，遵紀守法最重要，

你拍十，我拍十，做個文明小公民。

三、校園安全大討論

主持人A：同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的。

主持人B：接下來，讓我們來關注一下我們身邊不安全的行為。請同學們舉例。

1。在樓梯扶手上滑行；

2、在樓道里相互追逐，打鬧，撞到同學，出現(xiàn)不應有的事故；

3、在樓梯上相互推搡，擠壓；

4、在操場上打鬧；

5、高空拋物砸到同學；

6、從高處跳下。

主持人A：以上所舉的事例，你能從中發(fā)現(xiàn)許多安全隱患。

主持人B：是啊，一失足成千古恨。我班的陸鑫偉同學從健身器材上跳下，因落地不穩(wěn)用手支撐，造成手臂粉碎性骨折，你看這傷痕歷歷在目，還不值得我們深深吸取教訓嗎？

主持人A：下面就讓我們一起來討論一下：在校園里我們應當注意哪些方面的安全

主持人B：下面讓我們一起來聽聽同學們的討論吧！

主持人B：大家的建議太好了，就讓我們一起來制作安全警示牌吧?。ǚ纸M制作安全警示牌）

主持人A：請同學們展示自己做的警示牌。

主持人A：校園安全我們到底該怎么做呢讓我們一起來讀讀《校園安全拍手歌》吧！

校園安全拍手歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一，我拍一，校園安全要牢記。

你拍二，我拍二，課間午間不追逐。

你拍三，我拍三，帶尖東西不亂舞。

你拍四，我拍四，廢品垃圾不亂丟，

你拍五，我拍五，清掃工具不亂揮，

你拍六，我拍六，上下樓梯不擁擠。

你拍七，我拍七，上下樓梯不打鬧。

你拍八，我拍八，集體活動不喧嘩。

你拍九，我拍九，危險器械不伸手。

你拍十，我拍十，我是安全小衛(wèi)士。

主持人B：下面請班主任王老師講話。

四、輔導員講話

同學們，你們這次班會開得非常成功。通過這次班會，我們學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。請大家在倡議書上慎重地簽上自己的名字。

五、歌曲合唱

主持人B：日日平安不僅是我們老師的愿望，也是我們?nèi)嗤瑢W的愿望，下面在《祝你平安》的歌曲中結(jié)束本次班會。祝我們每一個人永遠平安、快樂！讓我們時刻牢記：“珍愛生命，安全第一！”。

主持人合：今天的主題班會到此結(jié)束，謝謝大家！

教學內(nèi)容：認識文明交通的重要性。

教學目標：

1、通過讀新聞，看錄像等方式引起學生對安全的重視。

2、認知走路，騎自行車，乘車安全知識，并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

教學準備：

1、學生搜集今年重大交通事故新聞。

2、搜集文明交通小知識。

3、制作課件，邀請部分家長參加。

教學過程：

一、看錄像

1、教師導言：說起死亡，人們常常將其與戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起，第一次世界大戰(zhàn)，2000萬人喪失生命，第二次世界大戰(zhàn)，3600萬人化為硝煙，然而，一個更為殘酷的事實被人們忽略了，自第一輛汽車問世以來，已有4000多萬人慘死在那些飛旋的車輪之下。據(jù)公安部交通管理局統(tǒng)計，我國近年來每年因交通事故死亡的人數(shù)相當于一個縣城的人口數(shù)，每年受傷人數(shù)更相當于一個中等縣城的人口數(shù)，更為可怕的是，全國平均每6分鐘就有一人死于車禍，每1分鐘就在車禍中受傷。中小學生的死亡比率更是占到了1/5。

那么，如何降低交通事故對我們的危害呢？這就是我們今天學習的主題：關愛生命安全出行

2、危險離我們很近，說說今年發(fā)生在我們身邊的交通事故。

3、聽了剛才同學了解到的新聞，想想，引發(fā)這些交通事故的原因是什么？（違反交通規(guī)則）

4、再深究一下，為什么會違反？（有時是不知道，有時是知道，但思想上麻痹大意）

5、所以，我們不光要了解更多的交通知識，更要怎樣？（懂得時時遵守）

二、學習交通小知識

1、以小組為單位展開競賽：說說走路，騎自行車，乘車安全知識。

2、通過做是非題，選擇題，辨析題鞏固交通知識。

3、小游戲：交通知識連連看

三、學寫交通安全警示語。

在大家的共同努力下，我們完成了這個游戲，也知道了更多的交通知識，光自己知道還不行，我們要讓更多的人知道，來，一起讀讀這些安全口號：

⑴、找點空閑，找點時間，交通法規(guī)，經(jīng)?？纯?。

⑵、實線、斑馬線，都是生命安全線。

⑶、轉(zhuǎn)彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭。

⑷、駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。

⑸、安全是生命之本，違章是事故之源。

⑹、交通法規(guī)要遵守，行車暢順樂悠悠。

⑺、生命誠可貴，安全價更高。

⑻、互讓半步，處處通途。

⑼、各行其道，平安有靠。

⑽、最大的幸福是平安。

選擇其中一句或自己創(chuàng)作，把它寫在發(fā)下來的小紙上，有心思的同學還可以把它貼在自行車的車把手上或爸爸開車時容易看到的地方，時時提醒，注意安全。

四、總結(jié)

文明交通，從我做起，珍愛生命，安全出行是我們每個人的美好心愿，讓我們攜起手來，共同勉勵，共同呵護，讓生命的輪渡在愛心和責任的護航下一路歡歌，一路芬芳！

生命教育教案 篇4

【教學設計】

一、教學目標

（1）態(tài)度情感價值觀目標：通過本課教學，讓學生明白無論何時何地，都不能輕易放棄求生的希望，應積極樂觀生活。同時，培養(yǎng)學生尊重他人的生命和樂于助人的高尚品質(zhì)。

（2）過程方法目標：針對初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期，七年級學生正處在一個半幼稚，半成熟時期，他們的獨立意識和逆反意識同步增強，往往對自尊很看重，但不懂珍愛生命，沒有形成正確的生命觀的現(xiàn)狀。對學生以創(chuàng)設情境導入，典型案例分析等形式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（3）知識能力目標：讓學生知道珍愛生命的人，都不會輕易放棄生的希望，明白每個人的生命都是有價值的，尊重自己生命的同時，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。

二、教學方式

（1）學生的學習方式：在教師的引導下，自主、合作探究性學習。

（2）教師教學方式：多媒體、啟發(fā)誘導、討論探究式。

三、教學構思

（1）針對七年級學生年齡特征，認知水平和學習內(nèi)容要求，采用參與活動、合作探究、情感體驗等教學方法，使學生真正成為課堂的主人。

（2）設計“情景體驗”“寫一寫”“談一談”“續(xù)一續(xù)”等活動來充分調(diào)動學生參與課堂活動的主動性和能動性。

【教學過程】

教學內(nèi)容一：永不放棄生的希望。

資源設計（多媒體展示）：2004年12月27日《三峽晚報》報道“生命奇跡出現(xiàn)在第六天”。講述的是在河北沙河金鼎礦業(yè)公司鐵礦540米深處的井下作業(yè)的劉傳良和劉鍵父子被無情的困在井下，一天過去了，兩天過去了，時間越來越難熬，漫漫無際的黑暗，墳墓般陰森恐怖的死寂，將他們壓抑地快要窒息了，但他們都知道不能這樣等死，求生的欲望轉(zhuǎn)化為力量，兩人僅靠十個面包維持生命，一次一次尋找出口，又一次一次失敗，沒有光亮，行動不便，兩人只好在黑暗中深一腳淺一腳的用手摸著巷壁往前走，雙手都被石頭劃破了，鮮血直流，更為嚴重的是由于體內(nèi)缺鹽，他們的雙腿不停抽筋，最后不能站起來了，他們只能在黑暗中一步一步地往前爬，他們一遍一遍地對自己說：“我要活著出去”。終于在第六天，井下營救的搜救隊發(fā)現(xiàn)了他們。

老師引導：上述材料中父子倆為什么在井下困了五天五夜后能奇跡生還？

學生活動：因為他們父子在漆黑的礦井里始終沒有放棄求生的希望。

教師引導：對，世界因生命而精彩，珍愛生命的人無論何時何地，無論遇到多大挫折都不會輕易放棄求生的希望。在緊急情況下，我們該怎樣來求生？讓我們一起走進“求生小知識”

資源設計：（多媒體展示）（1）房屋突然著火了，你怎樣保護自己？（2）放學回家的路上，遇到持刀搶劫者應該怎么辦？（3）暑假出去游玩，在密林中和同學走散了怎么辦？（4）你知道本地區(qū)的急救電話、報警電話和消防電話嗎？

學生活動：四人一組討論，選代表發(fā)言。

教學內(nèi)容二：肯定生命，尊重生命。

教師引導：掌握了必備的“求生小知識”后，下面我們進入下一環(huán)節(jié)“請你幫忙續(xù)一續(xù)”。

資源設計（多媒體展示）：A、（1）我給下班的媽媽遞上一杯熱茶，媽媽對我說（2）同學生病了，我送同學上醫(yī)院，同學對我說（3）我考試考了一百分，老師對我說B、（1）放學時下大雨，媽媽為我送來雨傘，（2）我不會做作業(yè)時（3）我生病了，

學生活動：全班學生分成兩組，續(xù)寫A、B兩題，自由發(fā)言。

老師引導：剛才同學們續(xù)寫活動讓我們認識到自己的存在能給他人帶來歡樂，帶來幫助。因此，我們應肯定生命，珍愛自己的生命。同時，我們生活在一個大集體中，也離不開他人的幫助，因此我們要尊重他人的生命。當自己的生命受到威脅時，不放棄求生希望，當他人生命遭到困難時，應伸出援助之手，我這里有一個小故事，我們一起來聽一聽。

資源設計（多媒體展示）：七年級思想品德上冊教參p44面與生命有關的故事《這條小魚在乎》。

教師引導：這則材料告訴我們一個什么道理？

學生活動：尊重他人生命，應從小事做起，盡自己所能，幫助別人。

教學內(nèi)容三：延伸生命的價值。

教師引導：我們明白了自己存在的價值，珍愛生命的同時，我們更應該思考，怎樣來使我們的生命更有價值呢？下面我們一起走進“自我生命設計”。

資源設計：一、前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中寫道，P32面教材內(nèi)容。二、來自當代中學生的箴言：生命的價值在于不斷的超越自我。三、你的生命箴言是什么？四、在你的生命畫卷中，你打算如何著上絢麗的色彩？（自擬一個可行的計劃）

學生活動：準備三分鐘，上臺發(fā)言，老師適時引導。

結(jié)束語：

同學們剛才進行了自我生命設計，并制定了可行計劃，我希望同學們在以后的生活中珍愛自己的生命，尊重他人的生命，并不斷努力延伸自己的生命，讓有限生命煥發(fā)光彩。

點評：

由于本課內(nèi)容較多，學生對尊重他人生命和延伸生命的價值理解起來有一定的難度，所以在設計該教案時，活動形式較多，旨在讓學生在一系列的活動中明白上述道理。

【課堂反饋】

通過本節(jié)課的學習，學生明白了每個人都有存在的價值，應珍愛自己的生命，同時尊重他人的生命的道理，還理解了應不斷超越自我，努力延伸生命的價值的內(nèi)涵。

【板書設計】

永不放棄生的希望

珍愛我們的生命肯定生命，尊重生命

延伸生命的價值

【教學反思】

通過本節(jié)課的學習，學生明白了每個人都有存在的價值，在任何困難挫折面前，都應該積極樂觀的生活，也明白了要尊重他人生命的道理。但在處理延伸生命價值這個難點時，學生活動較多，老師講解歸納不夠，這是一個值得注意的問題

生命教育教案 篇5

五年級生命教育教案

生命是寶貴的，每個人都應該珍惜和保護生命。作為五年級的學生，正在進入一個關于生命的重要階段。通過生命教育，可以學習到如何照顧自己的身體健康，如何尊重和愛護他人的生命，以及如何與大自然和諧共處。

一、探索生命的奧秘

生命是個奇妙的謎團，讓一起來揭開它的面紗。在這個單元，將學習生命的起源和基本特征，了解細胞和生物的組織結(jié)構，并通過實驗和觀察，發(fā)現(xiàn)生命的奧秘。將進行以下實驗：

1.觀察生物的不同特征：通過觀察不同的生物，比如植物、昆蟲和動物，可以發(fā)現(xiàn)它們的共同和不同之處。

2.觀察細胞的組成：將使用顯微鏡觀察植物細胞和動物細胞的形態(tài)和結(jié)構，了解細胞的重要性。

3.實驗觀察發(fā)芽的過程：通過種植豆子和觀察其發(fā)芽的過程，可以了解植物的生命循環(huán)。

通過這些實驗，將更好地理解生命的奇妙之處，并學會珍惜生命。

二、關注健康

生命的健康是幸福的基石，應該學會如何保持身體的健康。在這個單元，將學習健康的飲食和運動習慣，并掌握常見疾病的預防與應對措施。

1.飲食健康：將了解膳食均衡的重要性，學習如何選擇健康食品，如何合理搭配飲食以滿足身體的營養(yǎng)需求。

2.運動習慣：將學習不同種類的運動對身體的益處，并了解適度運動的原則。

3.疾病的預防與應對：將探討常見的疾病如感冒、流感等的預防方法，并學習一些簡單的急救技能，如如何處理輕度創(chuàng)傷或突發(fā)疾病。

通過這個單元，將掌握保持健康的方法，提高自己的身體素質(zhì)，以及學會幫助他人保持健康。

三、培養(yǎng)生命關懷

生命教育也包括關懷他人和尊重生命的教育。在這個單元中，將學習如何與他人友善相處，如何傾聽和理解他人的需要，并了解動物和環(huán)境的權益。

1.友善相處：將學習友善與他人相處的重要性，如何克服爭吵和沖突，并尊重他人的權益。

2.傾聽和理解：將學習如何傾聽他人的需求和情感，并提供幫助和安慰。

3.尊重動物和環(huán)境：將了解不同動物和環(huán)境的重要性，學習保護動物和環(huán)境的方法，如節(jié)約用水和垃圾分類等。

通過這個單元，將培養(yǎng)關懷他人、尊重生命的品質(zhì)，并學會為保護動物和環(huán)境做出貢獻。

通過生命教育，將獲得珍貴的知識和價值觀，這將對今后的成長和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。希望能夠珍惜生命，關心他人，和諧共處，讓的生命更加美好！

生命教育教案 篇6

主題導入

圖片欣賞：從這些圖片你是否感受了多彩的生命世界？不同的生命構成了我們這個繽紛的世界。

想象一下，如果這個世界沒有生命，會是怎樣的？

生命來之不易

小動物的生命來歷——通過閱讀螳螂寶寶、企鵝寶寶的出生，了解其他生物的生命來之不易。

延伸至人類的出生，讓學生了解生命的誕生何其艱辛。

拓展——生命的誕生不易，父母養(yǎng)育孩子也很不易，因此，我們要如何對待我們的生命？——請學生討論，老師總結(jié)。

學會珍惜生命

討論：生命是否脆弱？

圖片和事件的展示，加深學生對生命脆弱的了解。

失去親人朋友，你很傷心，為什么？如果失去了生命，會怎樣？

生命是如此脆弱，我們要善待自己的生命，保護好生命，讓生命綻放出絢爛的光彩。我們要如何保護自己的生命？（注意出行安全、用電安全等；不輕視自己的生命，珍惜自己的生命。）

拓展——通過一些殘疾人的事跡介紹，讓學生了解和自己一樣的殘疾人，身殘志堅的故事，更加珍惜自己的生命。

生命教育教案合集12篇

幼兒教師教育網(wǎng)已經(jīng)為您篩選出一篇適合您需要的“生命教育教案”文章。教案課件是教師日常工作的一部分，如果教師還未完成，現(xiàn)在開始也不晚。在授課時，教師需依賴教案課件。以下統(tǒng)計信息只是供參考，具體狀況需要更深入地思考分析！

生命教育教案【篇1】

1、 教學主題：敬畏生命，熱愛生命

二、教學理念：

運用體驗式教學以人的生命發(fā)展為依歸，根據(jù)學生的認知特點和規(guī)律, 使學生在活動中學習，在活動中感悟，在感悟中成長。依據(jù)新課標的要求，充分調(diào)動學生主動參與課堂的意識，利用自我體驗、生生互動等多種活動形式創(chuàng)造實際經(jīng)歷的情境和機會,呈現(xiàn)、還原教學內(nèi)容, 使學生在親歷的過程中，尊重生命、關懷生命，使其對生命價值與意義有更深刻的了解。

三、教學對象：中學生

四、教學對象分析：初中生正處于青少年期，是個體從兒童期向青年期過渡的階段，充滿著獨立和依賴、沖動和冷靜、成熟和幼稚等錯綜復雜的矛盾。隨著生理上的迅速成長，心理發(fā)展也出現(xiàn)了前所未有的明顯變化，思維力有了全面提高，開始有自我意識的產(chǎn)生，但自我判斷能力是低下的，初中生在活動中與他人交往中，會主觀和片面地評價自己。

他們的情緒日益發(fā)展，但容易受到社會各方面不良因素的影響，從而引發(fā)心理健康問題。對初中生進行生命教育，引導初中生感受生命的存在，認識自我，了解自我存在價值，提高自我判斷能力以及挫折應對能力，有利于初中生正視生命，珍愛生命，健康成長。

五、教學目標

1．認知目標：了解生命世界的多姿多彩，懂得人類生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急**。

2行為目標：學會判斷應急能力；提高應急自我保護能力，珍惜生命；培養(yǎng)學生的溝通與合作能力、信息獲取能力、書面表達能力和口頭表達能力、模仿能力和創(chuàng)新能力。

3．情感目標：引導學生樹立正確的生命價值觀，啟發(fā)學生珍愛生命，完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價值；我們不僅要引導學生關注自己的生命，還要幫助他們關注、尊重和熱愛他人的生命；使學生懂得不僅要關心今日生命之享用，還應該關懷明日生命之發(fā)展?！?/p>

6、 教學重點：豐富多彩的生活世界，最珍貴的是生命

7、 教學難點：如何敬畏生命、熱愛生命

8： 教學方法：師生互動法、情境體驗法

九、教學過程：

（一）第一環(huán)節(jié)：導入新課

1.情景引入

課件展示：一個荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動物，有了人類(基本上按生命進化的過程展示，并伴隨著鳥的歌聲、獸的吼聲和人的話語聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。

老師：同學們，你喜歡有生命的地球還是沒有生命的地球？為什么？

2.導入新課

教師引題：地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個個奇跡。套用恩格斯的話說：

生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的價值，所以我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟愖陨淼纳?/p>

（二）第二環(huán)節(jié)：多彩的生命世界(板書)

1.活動一：看一看 (書上的**)

教師：高原因為有了鹿群、海底有了動植物才有了活力,才有了生機。

2.活動二 ：搜集與交流

教師：課前老師讓大家去搜集一些相關的動物、植物、微生物等的生命實體的**,大家很用心通過各種途徑收集了許多有意義的**,現(xiàn)在讓我們在課堂上一起欣賞、研究一下,老師作簡單的介紹,同學們要注意仔細觀察我們身邊多彩的生命世界哦。

（**幻燈片，老師作簡要介紹。）

3.活動三：說一說

教師：通過觀察這些多姿多彩的**，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因為有了生命才多姿多彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢?

(學生思考并簡述，老師作簡要點評。)

老師：生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富。我們應該尊重生命，熱愛生命。

4：活動四：讀一讀

（學生簡單閱讀小故事：《小魚的故事》）

教師提問：故事主要人物：“男士”、“小男孩”他們對待淺水洼中危在旦夕的小魚的態(tài)度：

1.無所謂 2.很“在乎”。

如何應對這些脆弱的生命？誰的態(tài)度更值得我們肯定呢？（學生回答）

教師講解：人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構成了一個共存共榮的生命大系統(tǒng)。因此，我們應該感恩自然，應該善待自然，熱愛其他生命。

人與自然應該和諧友好。大自然是我們唯一的家。對自然的征服實際上是對我們家園的入侵和掠奪。因此，為了人類的長遠利益，我們應該培養(yǎng)保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識和道德習慣。

正確理解人與自然的關系。它體現(xiàn)了一種境界和文明。

5.活動五： 做一做

學生思考：從點滴小事做起，我們應怎樣愛護環(huán)境、保護生命的多樣性？

學生動手：寫一則公益廣告用語，警示人們善待其他生命。

（三）第三環(huán)節(jié)：人最寶貴的是生命(板書)

1.情景導入：

情景一：2010年4月27日晚，大足縣雙塔中學發(fā)生一幕慘劇：該校初一(四)班學生李力(化名)，連續(xù)兩個通宵上網(wǎng)未回家。

父親來到學校與班主任一起對其教育，李父讓其下跪認錯。李力當眾跑出教師辦公室，從三樓跳下自殺。

據(jù)報道，在南京召開的中國心理學會第八屆理事會上，有專家指出，我國有3000萬青少年處于心理亞健康狀態(tài)，每年至少有25萬人因心理問題而喪失生命，24.39％的中小學生曾有“活著不如死了好”的想法，自殺成為青少年人群的頭號死因。

情景一：一個生了重病的人，萬念俱灰，后來他發(fā)現(xiàn)只對窗口的一顆樹，秋風不斷吹落了樹葉，他認為當樹上的最后一片樹葉落下時，自己的生命也該完結(jié)了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。

教師提問:

(1)為什么，有人會因為生活中的一些小問題，逃避現(xiàn)實，選擇輕生？

（2） 為什么，一個病人因為一片葉子而召喚起來繼續(xù)生存，勇敢地去做一個人？

教師啟蒙思維：生命的前提：如果**不存在，頭發(fā)將如何附著？

沒有生活，生活中的一切都是不可能談的。要創(chuàng)造有意義的生活，就必須有生命的基本載體。只有生活，你才能享受自己的權利，履行你的義務，為他人和社會做出貢獻。

（學生小組討論并回答問題。）

老師點評：每一次生活都會給很多人帶來幸福和幸福。每一條生命都是珍貴的。生活是人們享有意切權利的基礎，是創(chuàng)造有意義生活的前提。

2發(fā)展活動（開放式活動，學生分組討論，充分發(fā)揮想象力和聯(lián)想力。）

（1）活動一：荒島生涯

如果有一天你乘船出海，突然遇到一場風暴，船被巨浪吞沒，而你卻被拋在荒島上，你如何求生？

（2）活動二：談判專家

假如你是一個談判專家，現(xiàn)在在38層樓高的天臺上，有一位高考落榜的女孩準備縱身一跳，結(jié)束無望的人生，你將如何憑借你的三寸巧舌，說服這位女孩打消輕生的念頭呢？

（3）活動三：心理醫(yī)生

假如你是一位心理醫(yī)生，現(xiàn)有一位心理異常的病人，因為兒子的突然去世陷入無限的悲傷中，并且要不斷虐待小貓小狗才能使自己的內(nèi)心好受一點，你該如何為他進行心理**呢？

（小組將派代表陳述自己的觀點，老師進行點評和總結(jié)。）

3.情感升華

（1）欣賞：冰心《敬畏生命》 節(jié)選，并請同學們深情朗誦。

用愛去面對每一天，每一個人和每一件事，心中不會積聚煩惱；世間紛爭也會減少。//生命雖然很有價值，若不能好好運用，等于沒有價值。//面對困難，要勇于接受挑戰(zhàn)，借由人生的歷練，鍛煉出柔軟如水、堅強如鋼的精神。

//死亡是自然規(guī)律，是每個人都必須經(jīng)歷的過程。//透徹生命、明了生命的源頭，就不會恐懼死亡。//對于生命，誰都沒有所有權，無常一來、呼吸一停，則萬事皆休。

（2）聆聽:歌曲《生命如歌》，并提示同學留意歌詞大意。

輕輕的你離開/就像我輕輕的走/在這匆匆的歲月里/生命不需要等待

輕輕的花綻開 /就像樹靜靜的成材 /在這初戀的季節(jié)里/青春一去不再來

生活是一條無名的河流/它有深有淺，我曾經(jīng)生活過它/生活是一杯無色的酒/苦或甜，我喝它

輕輕的花綻開/就像樹靜靜的成材/在這初戀的季節(jié)里/青春一去不再來

人生是輛五彩的車/是風是雨我都坐/人生是首無尾的歌/是高是低我都和

未來的希望是呼喚/呼喚我/呼喚我/呼喚我/呼喚我/呼喚我

生活是一條無名的河流/它有深有淺，我曾經(jīng)生活過它/生活是一杯無色的酒/苦或甜，我喝它

（四）第四環(huán)節(jié)：教師結(jié)語

教師總結(jié)：同學們，這一節(jié)課我們通過對“多彩的生命世界、人最寶貴的是生命”這兩個主要內(nèi)容的學習，相信同學們對多彩的生命世界、寶貴的人類生命有了更深入的了解，老師希望同學們能夠在學習中、在生活中學會敬畏生命、懂得珍愛生命；我們不僅要關注自己的生命，更要關注、尊重和愛護他人的生命；希望你們

懂得不僅要關心今日生命之享用，更要關懷明日生命之發(fā)展?；阕约簾o悔的青春，創(chuàng)造你自己有價值的人生。好了，這節(jié)課到此結(jié)束。再見！

十、教學評價

這門課的主要教學任務是讓學生了解生活的內(nèi)容

1、 生活的世界是多姿多彩的，生活是相互聯(lián)系、密切聯(lián)系的；人的生命是寶貴的。人類生活中既有堅韌的一面，也有脆弱的一面；第二，要學會尊重生命，敬畏生命，熱愛生命。

通過本課程的學習，可以培養(yǎng)學生欣賞自然、熱愛自然的能力，以及尊重、關愛、關愛生命的價值觀。心得有幾點如下：

（一）教師主導地位，給學生的思考創(chuàng)設情境，變“要我學”為“我要學”形成學生合作學習的氛圍；

（2） 注重學生的情感體驗，以最具實踐性的教學方法，以新課標理念達到教學效果。

教學設計和教學講授過程中，難免會存在一些不足的地方，以后將會好好改善和提升自身的教學素質(zhì)。

板書設計

一、世界因生命而精彩

（一）多彩的生命世界

（二）正確理解人與自然的關系

（3） 善待自然，熱愛其他生命

二、人最寶貴的是生命

（一）人生的前提：敬畏生命

（二）珍愛生命，創(chuàng)造人生價值

（三）生命如歌，待你唱響

生命教育教案【篇2】

珍惜生命的意義

--關于生命教育主題班會

教學目標：

加強生命教育，樹立正確的人生觀和價值觀，增強生命意識

懂得生活，感恩父母，學會珍惜生命

提高生活質(zhì)量，從健康生活做起

教學過程：

一、背景

中國健康教育咨詢中設有一條咨詢**，在**設立之初曾做過一次統(tǒng)計，前9個月打進**的有2700人，曾嘗試自殺或想自殺的占146人，其中80%是中小學生。有關數(shù)據(jù)表明，目前青少年自殺率在全世界里呈增長趨勢。尤其是近幾年來，青少年家長們表現(xiàn)出明顯的低齡化趨勢。

在本學期九月份上海先后有三起中小學生墜樓事件發(fā)生，其中一起高中生墜樓自殺發(fā)生在我區(qū)。生命為何如此脆弱？

二、認識生命，了解生命誕生的艱辛

生命的誕生不僅僅是精子和卵子的結(jié)合。他（她）是母親七百萬個雞蛋中的500強，必須在100到249之間；4-16億的精子中只有他成功了——當年他是上億中最杰出的一個；他或她并不是每兩個受精卵中就有一個死去的人——他或她在一生中躲過了一場大災難；他或她并不是每25歲就有先天性殘疾的人——他或她經(jīng)受住了病毒、輻射等的考驗；他（她）不是遇到如難產(chǎn)、急產(chǎn)、窒息等出生困難的十五分之一——他順利降生了；他（她）不是每四十個中5歲前就夭折了的那個——勝利渡過生命磨合期。

三、理解生命，感恩父母

古語云：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于世，以顯父母，孝之終也?！蹦笎廴绾?，父愛如山。對父母的感恩是對生命最深切的尊重和理解。

四、珍惜，尊重生命

從古至今，古今中外都有無數(shù)的生命斗士。

司馬遷；約翰·庫提斯；張海迪；霍金；海倫-凱樂等

五、熱愛生命，提高生命的質(zhì)量

1）漠視生命的原因

討論了忽視生命和選擇自殺的原因。

2） 如何熱愛生活，提高生活質(zhì)量

增強自信并輕視挫折-了解挫折的二重性，從戰(zhàn)略上輕視它們，并在戰(zhàn)術上重視它們。

升華目標，淡化挫折——樹立遠大志向，志存高遠，不受小困難的束縛。

自我輔導，尋求幫助-與家長、老師和同學交談，及時化解不良情緒。

六、善待生命

我們都是眾生，天地之間最神奇的造物。每一個人只擁有這寶貴的、唯一的機會，所以，無論我們擁有的社會資歷和地位如何，都是應該珍惜自己、接納自己、善待自己。由己及人，更應該珍惜他人、接納他人、善待他人以及所有活的生靈。

七、結(jié)束語

生活，因為我們對待生活的態(tài)度不同！對生活的態(tài)度決定了我們生命的高度。

人生因奮斗而精彩，人生因感恩而感動。

生命教育教案【篇3】

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

4，教學生溺水時如何營救他人

1、大聲呼救。向附近的**喊話，盡量引起大人的注意，并請大人進行搶救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展營救工作。

三。救生圈、竹竿、木板等物品可以拋向溺水者，然后拖到岸邊；如果沒有救援設備，可以下水直接施救。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不應沖入水中施救。相反，他/她應該立即呼救或使用救生設備。

以下是2013年以來部分學生溺水死亡事件：

1.2013年1月1日下午兩點左右，廣東汕尾陸豐市湖東鎮(zhèn)南四坑水庫發(fā)生一起溺水事故，造成4名小學生死亡。

22013年1月7日，河南省信陽縣光山縣南向店鎮(zhèn)天燈小學發(fā)生一起溺水事故，造成4名兒童溺水。

3，2013年1月11日下午五點半左右，廣東東莞市虎門鎮(zhèn)懷德社區(qū)矮崗狄盧鋪工業(yè)區(qū)1號旁的空地，兩歲的樂樂在離家300米遠的水坑中溺亡。

41月11日下午5點半，4名兒童落水，3名兒童溺水身亡。

5，2月12日下午四點左右，廣東深圳市龍華新區(qū)元芬新村發(fā)生一件悲慘事，兩歲女童小瓊鳳溺亡在鄰居家洗手間的水桶里，事發(fā)時她媽媽正在玩麻將。

2月12日晚10時許，廣東省湛江市吳川市塘寮鎮(zhèn)板橋排洪河發(fā)生一起溺水事故，造成3名小學生溺水身亡。

2月26日，山西省呂梁市嵐縣普明鎮(zhèn)大賢村魚塘內(nèi)，3名兒童因意外溺水身亡。

3月4日，河南省信陽市淮濱縣3名兒童溺水身亡。

3月9日，山西省河津市森樓鎮(zhèn)北王堡村5名學生在農(nóng)田水庫玩耍時溺水身亡。

10，3月10日晚上8點半左右，廣東惠州惠城區(qū)水口街道老津老街一魚塘發(fā)生溺水事故，造成4名小學生溺亡。

11.4月6日下午1點左右，在宜興市萬石鎮(zhèn)和武進交界處，兩名女孩在河邊污水管道上玩時不慎落入河中，一名7歲女孩被救起，另一名11歲女孩溺亡。

4月14日下午5時30分許，廣東省湛江市吳川市黃坡鎮(zhèn)嶺博村發(fā)生一起溺水事故，造成3名小學生死亡。

13，4月21日，廣東珠海中大珠海校區(qū)一名2011級本科生凌某，在校園內(nèi)沕水湖意外溺水身亡。

14，4月27日下午4點左右，湖北漢川市灣潭鄉(xiāng)三紅小學岳某放學后，與4名同學到漢江游泳，岳某不慎進入深水區(qū)后失蹤。

4月28日下午，湖南省湘鄉(xiāng)市石獅河榆林鎮(zhèn)松岳村，4名小學生在河里游泳溺水身亡。

5月4日、16日，河南信陽息縣一名兒童溺水身亡。

17，5月4日中午，湖北漢川市華嚴農(nóng)場明德小學六年級學生，楊某與同學一行8人到漢江邊玩，楊某跳到河里抓魚時，不幸溺亡。

5月5日，河南省信陽市息縣白士店中學再次發(fā)生溺水事故。

5月5日，北京吉利大學一名大二學生在十三陵水庫游泳時溺水身亡。

20，5月5日下午2點左右，湖北漢川市分水鎮(zhèn)小學六年級學生陳某與兩名同學到漢江邊玩，不慎滑入深水中失蹤。

5月1日上午，廣東省廉江市東孝一名9歲的女串在廉江溺水身亡。

5月8日，廣東珠海平沙鎮(zhèn)一名5歲女孩因降雨滑入泄洪渠溺水身亡

2008年5月11日，廣東省博羅縣羅陽第一中學8名學生在東江邊燒烤。四個學生溺水去救一個溺水的學生。

2006年5月11日，廣東省五華區(qū)河東鎮(zhèn)四名學生到河東游泳，造成學生溺水身亡。

5月12日下午，四川省內(nèi)江市東興區(qū)中山鎮(zhèn)發(fā)生一起溺水事故，造成3名學生死亡

5月13日，河南省固始縣沙河鋪鎮(zhèn)七一橋附近，4名學生溺水身亡。

27，5月11日，湖南永州市東安縣大盛鎮(zhèn)林角村3名小學生到交界邵陽縣白倉鎮(zhèn)新華村一水塘玩水時溺水身亡。

282013年5月22日，平遠縣第三小學學生落水溺水身亡。

五、課堂總結(jié)

1小結(jié)：你從這次活動中學到了什么？

2、教師小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

2013.5

生命教育教案【篇4】

活動目標：

1、學習雙腳并攏在跳袋內(nèi)直線行進，并且快速將球運到終點。

2、借助目測和教師的言語提示保持直線行進，快速到達終點。

3、努力傾聽教師的要求，遵循活動路線。

活動準備：

1、布袋每組一只。

2、皮球若干、大的塑料筐若干。

3、場地上準備六根直線。

活動過程：

一、開始部分：小袋鼠跳跳。

全體幼兒一起唱《袋鼠》，一邊在場地上結(jié)伴行進跳。袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛、相親相愛!

二、基本部分

1、自由探索：使用跳袋探索各種跳的方法。

教師：我們用這個布袋想想各種跳的動作，可以一個人玩，也可以兩個人玩，看誰想出來的辦法多。

2、幼兒分組自由探索活動方式，教師巡回指導。

反饋：誰來展示一下自己是怎么玩的?

3、教師篩選幾種玩法：

單人立定跳：跳袋平鋪在地上，幼兒跨跳、雙腳并攏立定跳遠

合作立定跳遠：兩個幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙協(xié)作向前行進跳，雙腳并攏在跳袋里行進跳。

4、幼兒交換玩法，試試自己剛才沒有玩過的方法。

5、請個別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進跳的方法，引導幼兒討論怎樣才能跳的又快又穩(wěn)。

6、游戲：小袋鼠運球。

①幼兒分成六路縱隊，分別將雙腳放入布袋，準備進行游戲。

②第一次游戲講解：袋鼠沿著直線跳到終點拿一個皮球裝進布袋，然后再跳回家里將皮球放在塑料筐里。

③反饋后再次游戲。

三、結(jié)束部分

小袋鼠坐在跳袋上，教師用大大的羊角球按摩幼兒。

生命教育教案【篇5】

討論與思考：

1)對自己的生命負責：珍惜生命，學會健體，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣注意安全，不做無謂的犧牲，珍愛生命擔當責任安全教育教案。

2)對自己的學習負責：學會求知，刻苦學習，立志成才，學會生存，終身努力，不斷完善自己。

3)對自己的行為負責學會生活，情趣健康，善于調(diào)適自己的心理狀態(tài)，不看色情、兇殺、迷信的書刊，不唱不健康的歌曲，不進“三廳兩室”。愛惜名譽，拾金不昧，不受利誘，不失人格。學會審美，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方。增強法制意識，依法維護自己的正當權益。自尊、自愛、自律、自強。

1)人與人之間必須相互承擔責任，任何人都有責任幫助他人。

2)同情、關心、愛護他人，幫助他人成長與進步，真誠的幫助他人改正錯誤。3)關心父母，理解父母，力所能及地幫助父母，孝敬父母。

1)關心社會，遵守社會規(guī)則，努力為社會做貢獻。

2)社會的每個成員都承擔著各種責任，包括對自己、對他人、對社會的責任。

3)對自己負責，對他人負責和對社會負責三者之間有著密不可分的關系。

①對自己負責是對他人、對社會負責的前提。

②一個有社會責任心的人，更懂得如何對自己和他人負責。

師：通過以上問題的探討，作為當代中學生我們最需要承擔的責任有哪些?

師：有同學會問，為什么要承擔選擇的責任?因為責任與選擇有著密不可分的關系，負責人的人總是選擇自己能夠負責的事。不論我們過去遭遇過什么，如果我們從現(xiàn)在開始選擇對己、對他人都負責人地生活，我們就能慢慢地走出困境、擺脫挫折，為自己開創(chuàng)一片新天地，并在很大程度上珍愛生命，掌握自己的命運。但選擇有時是需要冒險的，有些人往往因為害怕冒險而放棄或逃避，從而使自己處于被選擇甚至被淘汰的地位。

師：做人必須負責任，作為中學生，對自己、對他人、對集體、對社會都有一定的責任。責任的重任，需要你、我、他來共同擔當。

師：生活給予我們挫折的同時，也賜予了我們堅強，我們也就有了另一種閱歷。對于熱愛生活的人，它從來不吝嗇。要看你有沒有一顆包容的心，來接納生活的`恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來體會，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的人生。不要因為冬天的寒冷而失去對春天的希望。我們應該感謝父母給了我們生命，感謝上蒼給了我們四季的輪回。擁有了一顆感恩的心，你就沒有了埋怨，沒有了嫉妒，沒有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心！

師：總之，責任的意識，需要樹立。責任心和責任感，是我們這個社會為人處事的基本要求。人生在世，就必然要與“責任”打交道：珍愛生命,健康活著是責任；為人父母，養(yǎng)兒育女是責任；身為兒女，孝敬老人是責任；經(jīng)商開店，誠實守信是責任；懸壺行醫(yī)，救死扶傷是責任；站在三尺講臺，教書育人是責任；身為學生，努力學習文化知識是責任；頭頂國徽，秉公執(zhí)法是責任…時時刻刻，事事處處，須臾不可缺失責任意識。

可以說，正是人們強烈的責任心、責任感和責任意識，才保一方平安，才不斷推動著我們事業(yè)的發(fā)展和社會的進步。而責不分大小，任也不分輕重。如果人人都擔當起各自的責任，那么，建設各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會，就不是一句空話；如果各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線，都樹立牢固的安全責任意識，都把履行職責、擔當責任化作具體的行動，那將是一股多么偉大的力量??！同學們，讓我們都來做一個珍愛生命，有責任心、有責任感的人，做一個勇于擔責、敢于負責的人吧！

老師總結(jié)：同學們，這次主題班會開得很有意義，也很成功，大家都表現(xiàn)的特別棒！從同學們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識、自我保護意識、勇于承擔責任意識。讓安全時時伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花，愿平安永遠伴隨著我們大家！只要我們處處小心，事事安全，對自己、他人、社會負責，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長。

生命教育教案【篇6】

年班，姓名

一、□代表男性；○代表女性；□表示此男性死亡；○表示此女性死亡

2，請在圖旁邊填寫姓名，生日，學歷，死亡原因，健康狀況，性格等信息。

3，線條的粗細表示彼此的親密和疏離

關于我家，我的發(fā)現(xiàn)是：

活動一我可能和誰是連體嬰呢？我的大腦是一部精密的攝錄影機，能夠清楚紀錄并準確復制家人的種種，說的、做的、喜歡的、討厭的、愛的、習慣的…?，F(xiàn)在，請冷靜下來，想想您在家中看到，聽到和感覺到的東西。

寫下與你的家人相似或相同的部分，

各個項目都要盡量填寫清楚喔！

1.習慣：

2.口頭禪：

3.作息：

4.價值觀（看重的程度）：

5.品味：

6.身高、體重：

7.興趣：

8.飲食口味輕重：

9.宗教信仰：

10.愿望：

11.愛干凈的程度：

12.個性：

13.人生觀（活著的目的）：

14.脾氣：

15.休閑活動：

16.活動二

1活動一結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)我和那個家庭成員最像似？為什么是他或她？

2.家，對我影響最多的是…

3.我喜歡與不喜歡的是…

4.這些影響可能讓我在未來…

5家庭的苦難與人性的光輝往往相伴相隨。積極和消極祖先的經(jīng)驗都是我們的內(nèi)在資源

教學實施與省思

本單元的教學內(nèi)容主要是引導學生以自己為家譜的主角，從而導出并繪制出由家庭成員和重要宗族組成的完整的家譜圖。這項工作可分為以下三個階段。

第一階段為最基本的繪制階段。在家長的幫助下，學生可以清楚地畫出家庭結(jié)構、出生順序、生存和死亡狀況。家族結(jié)構圖在這一階段初步完成。

第二階段為標示說明階段。教導學生利用線段的連結(jié)或中斷、線段粗細及種類，標示出彼此的關系親密或疏離，互動良好或沖突（配合附件一之學習單）。并于每個圖形旁邊標注其姓名或稱謂、教育程度、健康狀況、情緒問題、出生或死亡日期，尤其是學生本人出生時的家庭氣氛、家人的死亡原因、職業(yè)等內(nèi)容。

此階段資料非常需要透過家長課前之協(xié)助，教師于課堂上以較多的具體圖例說明，較能減少學生的困惑，所有的繪制階段到此告一段落。

第三階段是自我解釋、意識、分享和討論?？梢耘浜细郊W習單，引導學生作分析與歸納、推理與解釋，教師對家庭圖的功能作一淺顯易懂的說明，可以多引用譬喻及提問，讓學生了解其意義。

對于家庭系統(tǒng)的抽象概念，同樣可以類似的教學方式說明，需注意的是，講解過程盡量減少學術名詞的引用，以避免過于艱澀難懂而降低學生學習興趣。借由充分討論，將此階段的教學目標設定在學生能夠意識到自己與家庭的連結(jié)，試圖讓學生以更寬廣的角度及心胸，看待經(jīng)常伴隨自己的情緒與一些較為隱密性的行為。

由于國中生心理發(fā)展的能量有限，甫進入形式運思初期，對于較為復雜的抽象思考及推理，恐有能力上的不足，教師須觀察學生反應、及班級特性個別特質(zhì)之差異等情況，調(diào)整教學內(nèi)容之深淺與多寡。

教學評量方式上除了觀察與紀錄課堂的實作表現(xiàn)外，學生能否主動參與討論、分享之內(nèi)容等亦可反應其對家庭圖理解之多寡。對于學生繪制家庭圖之精細、完整程度亦可加以評量，對一些較不善于繪畫能力的學生，可佐以訪談，有助于教師明了學生欲呈現(xiàn)的原意為何。

生命教育教案【篇7】

溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發(fā)生溺水的地點：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、海邊等場所。

夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)，每年夏天都有溺水身亡事故發(fā)生。

在溺水者當中，有不會游泳的，也有一些會游泳、甚至是水性好的人。

在我們國家，意外傷害是0～14歲兒童的首要死因。平均每年全國有近50000名兒童因意外傷害而死亡，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個因意外傷害而死亡的0～14歲兒童中，有近6個是因為溺水身亡的。

我們先來聽聽今年的新聞。5月1日、2日，江西省已發(fā)生兩起學生溺亡事件，共造成6名中小學生溺亡。在同時，5月2日下午兩點，河南省南陽市浙川縣馬蹬鎮(zhèn)貫溝村，兩個八歲的孩子去魚塘邊看魚，失足滑進魚塘，一名十四歲的女孩看到后試圖用樹枝搭救，不想也掉進魚塘，結(jié)果三個孩子都溺水身亡。以上兩個例子只是溺水事故的.冰山一角，但它為我們敲響了珍愛生命的警鐘。

同學們，現(xiàn)在正是天氣炎熱季節(jié)，暑假也在考試結(jié)束后即將來臨，防溺水傷亡必須要引起每個家庭、學校和所有學生的高度重視。要做到以下幾點：

一、樹立安全意識，加強自我保護，不去河邊，溝沿，不走偏僻的道路。

二、將學會的防溺水知識運用于實際，堅決杜絕溺水事件的發(fā)生。

三、從我做起，聽從長輩教導，嚴守學校紀律，堅決不去玩水。

四、在加強自我安全意識的同時，努力做好說服教育工作，對于那些違反學校紀律，私自玩水的行為，要堅決抵制并勸阻。

五、如要游泳，要到有資質(zhì)的游泳場游泳，而且必須要有組織，并在大人帶領下方可去游泳。

六、同學間要互相關心、愛護，發(fā)現(xiàn)有的同學私自去游泳或到危險的地方去玩耍，要及時勸阻并告訴老師、家長。

七、在我們的日常生活中，如果一旦遇到有人落水，我們在營救時應該怎么辦呢?最重要的一點，就是不能冒然下水營救，因為一旦被落水者抓住將十分危險。發(fā)現(xiàn)有人落水，最正確的做法應立即大聲呼救，尋求大人的幫助。同時，可以將救生圈、竹竿、木板等拋給落水者。

同學們：生命高于一切，我們是國家和民族的未來和希望，我們一定要珍惜生命，努力學習，積極進取，不斷提高自身素質(zhì)，共同擔負起歷史和時代的重任。讓我們行動起來，珍愛生命，預防溺水，杜絕悲劇的發(fā)生。謝謝大家!

生命教育教案【篇8】

教學目標：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。

教學重點：

掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學過程：

一、校園中存在的安全隱患。(請學生列舉一些現(xiàn)象)

1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、校園用電安全隱患。

3、學生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什么?

①不要因為趕時間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊下樓時要與同學保持一定距離。④上下樓時不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動應當注意什么?

①課間活動應當盡量在室外，不要遠離教室，以免耽誤上課。

②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動。

③活動的方式要簡便易行，如做做操等。

④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

三、食品安全教育

1、不買不食變質(zhì)、污穢不潔、過保質(zhì)期、標識不全的食品。

2、不光顧流動攤檔和衛(wèi)生條件不佳的飲食店，不食用來歷不明的食品。

3、春夏季是傳染病高發(fā)季節(jié)，故盡量不要進入空氣混濁的公共場所，避免接觸禽類。

4、經(jīng)常開窗通風，保持居室的空氣流通和環(huán)境衛(wèi)生;勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項。

1、橫過馬路，要做到一停二看三通過。

2、行人靠右走，注意觀察來往車輛。

3、學生騎車時不載人載物。

4、12歲以下學生不騎車去學校。

5、惡劣天氣下不騎車。

6、學生在上下學路上不追逐打鬧、不玩耍。

7、乘坐校車要排隊，不在等車時追逐打鬧，不坐校車或請假時要向跟車老師請假。

五、防溺水安全教育

1、如何防溺水?

游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點：

(1)不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

(2)必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。

(3)要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

(4)對自己的.水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

(5)在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

(6)在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

(7)在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動"倒水"動作。恢復溺水者呼吸是急救成敗的關鍵，應立即進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應迅速送往醫(yī)院救治。

2、遭遇溺水你該如何自救

暑假期間，許多同學都喜歡結(jié)伴出游，特別是因為天熱，大家都愿意到水邊玩耍、游泳，往往這時，就很容易發(fā)生危險的情況。暑假期間，學生溺水事件就時有發(fā)生，其中一些事故更是因為同學們在互相救助時沒有掌握科學的救助技巧而導致的。在我們的日常生活中，溺水事故時有發(fā)生，如果一旦遇到溺水者，我們在營救時應該怎么辦呢?

溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發(fā)生溺水的地點通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場所。夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發(fā)生。在溺水者當中，有的是不會游泳的人，也有的是一些會游泳、水性好的人。

生命教育教案【篇9】

教學目標：

1、知道打雷是自然現(xiàn)象，提高預防雷電傷害的意識。

2、初步了解雷電的形成及危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。

活動重點：知道打雷是自然現(xiàn)象，了解雷電的形成及危害。

教學準備：

1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

2、教師制作的幻燈片，《班得瑞輕音樂》三段。

3、事先排好情景和做好所需要的頭飾。

教學過程：

一、情景趣味導入，激發(fā)學生參與的興趣。

1、哦，寶貝們，夏天到了，外邊的風景很美，開起我們的汽車出去玩玩吧!(師帶幼兒雙手做握汽車方向盤樣，開車出發(fā)，師一路上提示學生到站的站名)

2、請同學們仔細傾聽分辨：什么聲音在響?引出主題。(ppt第一張下雨了)

3、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、了解雷的形成原因。

2、引導學生在活動中能夠大膽地表述。

3、請學生分組用肢體語言模仿打雷的聲音和閃電的景象。

4、欣賞動態(tài)的、帶聲效的ppt打雷閃電圖，深入了解電閃雷鳴。

5、教師點擊ppt中的超級鏈接，播放動畫，幫助學生認識下雨時雷電的形成。

6、師生共同總結(jié)：夏天打雷是一種自然的現(xiàn)象，以及打雷閃電的形成原因。

1、觀看ppt結(jié)合自己已有的經(jīng)驗了解雷電的危害。

2、雷電有時會傷害到我們，那么下雨又打雷時，我們應該怎么辦?躲在什么地方是安全的?而什么地方是一定不能去的?

3、學生能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗。

四、出示幻燈片，引導幼兒觀察討論，哪些是正確的避雷方法。

1、引導學生討論，圖片中哪些做法是對的?哪些是不對的?應該怎樣做?※圖上有雷電和雨點，有人在大樹下躲雨。

※雷雨天，在打傘在空曠的地方踩水玩耍。

※雷雨天，有人在雷雨中打電話。

※雷雨天，在家用太陽能水洗澡??

2、欣賞視頻《怎樣防雷電》。

3、師生共同的總結(jié)避雷的正確方法：

雷雨天氣時，盡量在室內(nèi)，關好門窗，離室內(nèi)的墻壁遠、一點，不要再室內(nèi)看電視、玩電腦，打電話，及時切斷室內(nèi)的各類電源，不能在打雷時沐浴等等。如果正在雨中，盡快找到躲雨的地方，不要躲在樹下，屋檐下，高大的建筑物下，遠離高壓線，不能在雨中狂奔玩耍，萬一找不到避雨的地方，可以雙腿并攏，雙手抱頭，原地下蹲。

五、情景游戲：《下雷雨了》。進一步的加深學生的自我保護經(jīng)驗和意識。

1、請一名學生扮演太陽笑瞇瞇的進場。

2、把學生分組做不同的行為和動作。比如：看電視、玩電腦、雨中踩水、在池塘游泳、打電話、大聲說話、一路狂奔、在家洗澡、釣魚、躲在大樓邊等等角色。

3、四名學生做烏云，入場。

4、四名學生扮演的雷公電母邊走邊邊嘴里發(fā)出打雷(轟隆隆、轟隆隆)、閃電(咔擦咔擦)

5、當發(fā)現(xiàn)太陽被四名學生扮演的烏云，四位雷公電母遮擋并聽到電閃雷鳴時，迅速的做出正確的反應。如迅速的躲進家里看書，關好門窗，拔掉電源插頭、不要靠近家中的墻壁、離開大樹下、停止釣魚，停止雨中的玩耍、踩水，在家里玩積木，或是原地雙腿并攏下蹲避雷等等。

六、師總結(jié)學生在游戲中的正確反應，在輕松的音樂聲中結(jié)束活動。

1.提高學生在勞動時的安全意識。

提高學生在勞動時的安全意識;知道在勞動時應注意哪些安全問題。

是的，勞動是最光榮的，我們美麗整潔的校園離不開大家每天日常的清掃和維護，下面，我們一起來看一個安全小衛(wèi)士帶給我們的小短片(幻1視)播放短片：勞動中的安全1

師：我們的日常生活中，也有很多類似的行為，這節(jié)課，我們就一起來探討，怎樣讓我們的勞動變的安全起來。(幻3)

二、新授：

1、我們先來看看，安全小衛(wèi)士怎樣來幫我們糾正這些不安全的行為。播放短片：勞動中的安全2(幻3視)

2、師：看過短片，大家肯定也想到了我們平時的勞動，那么，在你的勞動過程中，你遇到過哪些不安全的行為?這些不安全的行為會給我們帶來什么樣的危害?(幻4)(指名答)

3、看來，不正確的勞動行為會給我們帶來很多危險，我們應該怎樣保證勞動過程中的安全呢?請大家翻開書第6頁，大家以小組的形式學習6—9頁安全伴我行，想一想：我們應該如何保證勞動過程中的安全呢?在使用勞動工具時，我們應該注意哪些問題?請把你認為對你有幫助的內(nèi)容劃出來。(幻5)

4、看來，通過學習，大家都明白了勞動中的注意事項，現(xiàn)在，請大家判斷，下面的行為正確嗎?為什么?(幻6)

(1)小麗站在三樓的窗臺上擦玻璃。

(2)小剛用完掃帚后放回原位。

(3)小強和小剛橫抬著一桶水。

(4)要大掃除了，小芳搶到了一把掃帚去打掃清潔區(qū)。

(5)小紅用濕抹布擦電燈。

5、大家都說得非常好，下面，請大家結(jié)合你所承擔的勞動任務，結(jié)合你的勞動經(jīng)驗，和同桌說說，在今后的勞動中你應該怎樣做?(幻7)(指名答)

6、看來，勞動安全已經(jīng)深深的扎根于我們心中，讓我們來齊讀這首《校園勞動安全歌聲》(幻8)

校園勞動很重要，安全意識要提高。

衛(wèi)生值日不攀爬，擦拭電器先關掉。

危險物品要小心，勞動間歇不打鬧。

同學們，熱愛勞動是我們必備的品質(zhì)，維護勞動成果是我們應有的素質(zhì)，注意勞動安全更是我們學習和生活的保障。校園美化靠大家，勞動光榮人人夸，安全關系你我他，讓我們攜起手來，用勤勞的雙手、慧的頭腦去創(chuàng)造燦爛的明天!(幻9)

教學目標：

1.通過學習知道在面對陌生人時不能輕信陌生人。

2.掌握獨自在家時如果有陌生人來訪時應該如何應對。

3.掌握獨自在外遇到陌生人時該如何應對。

4.讓孩子從小就樹立安全意識，并會靈活應對突發(fā)的情況。

小朋友，你們聽過的故事嗎?

一天小兔子們獨自在家，大灰狼就裝成兔媽媽的聲音敲門唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，我要進來”小兔子們一聽不是媽媽的聲音，而是大灰狼的聲音，于是靈機一動，對門外說道：“我們怎么能知道你是我們的媽媽呢?把你的尾巴伸進來讓我們看看吧!”大灰狼一聽就把尾巴給伸進門縫里去了，小兔子使勁兒的把門給閉緊，把大灰狼疼的直叫喚：“快放了我吧，疼死我了。”最終小兔子用它們的聰明才智趕跑了大灰狼。你獨自在家時，碰到過陌生人來敲你家門的情況嗎?這時你會怎么做?在外玩耍時，你曾碰到過陌生人跟你聊天，糾纏的情況嗎?

今天我們就來學習“不輕信陌生人”。板書課題(用紅筆書寫陌生人)。

二、新授課。

1.你認為什么是陌生人呢?陌生人有壞人，也有好人，如果陌生人是壞人，你認為他們接近孩子的目的是什么?

2.同學們說了很多，其中說到了拐賣孩子，在我們的生活中小孩子被陌生人拐賣的事情時有發(fā)生，想一想，被拐賣的小孩子會有什么感受?他們的爸爸媽媽會有什么感受?(出示圖)請同學們看圖。

3.閱讀案例，并思考。

阿美為什么會發(fā)生這樣的悲劇?你從中受到什么啟發(fā)?因為她輕信了陌生人，隨便跟陌生人走了，所以才會發(fā)生這樣的悲劇，從中給我們的啟發(fā)是“不能輕信陌生人”。從這此悲慘的故事中我們知道了我們不僅不能輕信陌生人，還要學會正確的防范陌生人，才能避免悲劇的發(fā)生。

討論：今天爸爸媽媽都不在家，突然有人來敲門，你認為右圖中哪個學生的做法比較安全?

②.弄出聲音，造成有大人在家的假象。

③.打電話向大人核實情況。

5.如果是在外在玩耍時，遇到下面情況，你會怎么做?請在圖下用一句話寫出來，并說說理由。

②.不為陌生人帶路。

③.不上陌生人的車。

④.不與陌生人聊天。

6.我們知道了在外該如何應對陌生人，下面來看一則案例。

同學們，你們認為圓圓做得對嗎?為什么?遇到這樣的情況，應該怎么做?

7.同學們的處理辦法非常的好，壞人無計可施，強行的拉你走，你又該如何呢?向警察或商店中的店員求助，大聲喊叫引起路人的注意。

還要注意保持鎮(zhèn)定，如果不遠處有大人時可假裝認識，快速脫身。

三、通過本節(jié)課的學習你收獲了什么呢?

1.不輕信陌生人的話，單獨在家時不給陌生人開門。

2.不要單獨一個人外出玩耍。

3.不與陌生人交談。

4.不接受陌生人給的東西。

5.不為陌生人帶路。

6.在外遇到陌生人時，找周圍可信任的人尋求玩耍。

7.給爸爸、媽媽打電話核實。

8.撥打報警電話。

總結(jié)：只有時時刻刻都樹立安全意思，采取有效的預防措施，才能確保自身的安全。

1、“查一查做一做”

和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查一查，因為隨便和陌生人搭話而上當受騙的新聞，并做一張宣傳小報，提醒大家提供警惕。

2、“唱一唱”

(1)小組合作創(chuàng)編遇到陌生人的安全兒歌。

(2)全班交流，評選創(chuàng)意兒歌;

生命教育教案【篇10】

1、知道哪些是公共場所？

2、怎樣才能做遵守公共場所的俺去規(guī)范。

怎樣才能做遵守公共場所的俺去規(guī)范。

怎樣才能做遵守公共場所的安全規(guī)范。

一、導入：

小朋友們，我們經(jīng)常出入各種公共場所，隨時會發(fā)生危險。因此要記住，只有遵守公共場所的規(guī)范，平安才會陪伴在我們身邊。

二、怎樣才能做到遵守公共場所的安全規(guī)范呢？

1、養(yǎng)成排隊的好習慣。

2、公共場所不玩火。

3、牢記安全出口。

4、遇到突發(fā)事件要冷靜，服從指揮。

三、安全小口訣

公共場所有規(guī)定，習慣遵守保平安。

排隊等候不急躁，生命第一不貪玩。

看清出口不貪玩，聽從安排多演練。

生命教育教案【篇11】

一、活動主題：

“珍愛生命感悟責任成就未來”

二、指導思想：

以鄧小平理論和構建社會主義和諧社會理論為指導，堅持以人為本、關懷為首、遵循規(guī)律、注重實效的原則，建立以心理發(fā)展為依據(jù)、以活動體驗為抓手、

“生命教育” 綜合實踐活動方案

一、活動主題：

“珍愛生命感悟責任成就未來”

二、指導思想：

以鄧小平理論和構建社會主義和諧社會理論為指導，堅持以人為本、關懷為首、遵循規(guī)律、注重實效的原則，建立以心理發(fā)展為依據(jù)、以活動體驗為抓手、以實踐感悟為目標，以學科滲透為依托的生命教育體系，幫助、引導學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、欣賞生命，并內(nèi)化為提高生存技能，提升生命質(zhì)量的意識和情懷。

三、活動背景：

《中共**國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》從增強愛國情感、樹立遠大志向、正確的理想信念、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高基本素質(zhì)等方面對未成年人思想道德建設工作任務提出了明確要求。作為教育者，他們對未成年人的思想道德教育責無旁貸。以生命教育為突破口，從根本上把握學生世界觀和人生觀的培養(yǎng)，是一種可貴的選擇。

我們的教育目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、有高度社會主義覺悟的、有高度科學精神的優(yōu)秀公民，而嚴峻的社會發(fā)展現(xiàn)實不容樂觀，迫切呼喚生命教育。

首先，中小學生的生存和發(fā)展面臨著一些新的問題。意外傷害和自殺已成為危害中小學生生命安全的首要原因。

第二，青少年處在復雜的社會環(huán)境中，隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，未成年人在了解世界、增長知識、開闊視野的同時，腐朽思想和有害信息也在腐蝕未成年人的心靈；加之我們正處在社會轉(zhuǎn)型期，也存在一些道德失范、有害信息在網(wǎng)絡傳播等問題，勢必給未成年人的世界觀、人生觀、價值觀帶來一些負面影響。

第三，初中生身心發(fā)展有其特殊性，處于生理、心理發(fā)展的特殊時期。

第四，獨生子女已成為中學生的主體，父母和社會為他們提供相對富足、安逸的物質(zhì)生活條件的同時，對他們的人生態(tài)度、精神動力、價值取向必須關注。

四、活動目的：

1幫助學生樹立正確的人生觀和人生價值觀；

2.培養(yǎng)學生“珍愛生命、感悟責任、成就未來”的思想意識；

三。引導學生珍惜現(xiàn)在，善待自己，尊重和珍惜生命，提高生活質(zhì)量，促進身心和諧發(fā)展，共創(chuàng)美好未來。

5、 時間表：2009年9月1日至2010年6月30日

2009-10學年第一學期：完成前三階段，15學時

2009-10學年第二學期：完成4-5個階段，共15學時

六、活動重點：

在本次活動中我們將突出“以人為本，重視情感，和諧至上”的中心，以“認識生命、尊重生命、珍惜生命、愛護生命、感恩生命”為主線，著重引導學生感受生命的價值；培養(yǎng)對自己、對家庭、對社會的責任感；學會感恩惜福、尊重他人、理解生命、熱愛生命；提高保持健康心態(tài)和豐富精神生活的能力，培養(yǎng)樂觀進取的人生態(tài)度和正確的人生觀。

七、主要活動安排：

第一階段：理解生命——把握生命的脈搏，體驗生命的存在

通過**電影剪輯、朗誦、歌曲、小品等活動，激發(fā)學生深刻理解珍惜生命的真諦。如設計開展“影音傳情”活動，體驗生命存在，一方面由生物教師介紹生命的孕育過程，**一些有關嬰兒、動植物的孕育成長的科教片，引導學生了解世界的美好在于有生命的存在，我們每天都可以看到無數(shù)鮮活的生命。另一方面推薦學生**電影《垂直極限》、《阿甘正傳》等片段，請同學暢談當面對災難時，我們應該以怎樣的方式去面對自己和別人的生命？

第二階段：尊重生命——生命就像一首歌，感受生命的堅韌

1閱讀名著——引導學生廣泛收集和閱讀有關生活的作品，從中得到啟發(fā)，加強對生命意義的理解。如推薦閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《秋天的懷念》《假如給我三天光明》等作品，了解名人珍惜生命，與災病頑強斗爭的事跡，并寫出自己對生命的感悟。

2、聽故事——走進親人、朋友、同學的生活中，傾聽他們認識生命的故事，或者請他們講述桑蘭和霍金的故事，引起情感共鳴，明確生命的價值。清明節(jié)組織參觀烈士陵園活動。

3、做書簽——搜集關于生命的名人名言以及謳歌生命的美妙樂章，制作成精美的書簽，從中受到熏陶。

第三階段：珍惜生命——用心交流，感受生命之美

由于社會的多元化、生活水平的提高以及**宣傳的負面影響，青少年的生命意識逐漸缺失。浪費、破壞、自殺等社會現(xiàn)實日益嚴重。

（一）注重心靈溝通

教育的效果要落實到每一個學生身上，要通過個別指導來實現(xiàn)。對學生進行個別指導的途徑有"心理輔導室"、" 心聲信箱"、"貼心老師"，或者創(chuàng)辦"心靈小報"，鼓勵學生將遇到的困惑和煩惱及時向老師傾訴，并獲得老師的指導求得心理的慰藉。請心理老師做講座，舉辦心理健康知識的版面展覽，各班墻報的比賽，心理小品的會演，才藝大比拼，以及心理知識的競賽等，在學習中創(chuàng)設一種關注自己身心健康的良好氛圍。

（二）開展專題教育活動

1、“安全教育”活動

組織學生**《安全出行》紀錄片，也可以請交警來校做講座，或開展一次“交通安全知識競賽”，讓學生在心靈感受震撼的同時，真切體會到遵守交通法規(guī)的重要性和生命的可貴。

2、青春期健康教育活動

**“非常青春、非常自信”教學片，解除學生因生理躍變而造成的心理困擾，避免因性發(fā)育帶來的心理危機及行為上的“叛逆”，使學生更懂得珍惜和保護自己。

3、法制教育活動

（1）開展“珍愛生命、遠離艾滋” 活動。讓學生正確認識艾滋病，積極參與艾滋病的宣傳，培養(yǎng)他們寬容、理解和關愛艾滋病人的人文情懷。

（2）“珍愛生命、脫離癮海”活動。面對電腦上癮和利用網(wǎng)上交友，騙財、騙色，殺人滅口者增多現(xiàn)象，討論得出正確的上網(wǎng)時間概念，同時增強自我保護意識。

第四階段：珍惜生命——保護環(huán)境，守住生命的綠色

（一） “護綠”行動

結(jié)合3月12日植樹節(jié)，舉行“護綠”行動啟動儀式，組織學生認識校園樹木，開展認領護養(yǎng)綠樹、綠地活動，將生命教育融入到日常生活中。

（二）關注水資源、水環(huán)境

結(jié)合 “世界水日” （3.22）和 “中國水周” (3.22-28)，引導學生關注水資源、水環(huán)境問題，增強其水環(huán)境、水資源的保護意識。

1愛護水資源專題報告

2.水資源浪費調(diào)查研究

3.“珍愛生命的源泉” 演講比賽

4.節(jié)水公益廣告征集活動

5.節(jié)水設施小改革評選活動

6.“珍愛生命的源泉”社會宣傳活動

（三）愛鳥護鳥活動

1、開展“愛護鳥類與鳥為友共創(chuàng)綠色校園”活動。

2將舉辦鳥類保護和標本展覽。

讓孩子們學會關愛生命和自然，明白只有與鳥類和平共處，才能擁有和諧的生活環(huán)境。

第五階段：感恩人生——學會報答，為生命建家

開展各種形式的愛心公益活動：如“學雷鋒、樹新風”活動。

（一）敬老愛幼活動

1每個月去看望幾位退休教師。

2在春節(jié)、重陽節(jié)等重要節(jié)日，與老人家里一起慶祝，幫助老人打掃衛(wèi)生。

3、孝敬家中的老人：“家有一老，如有一寶”。

參加過關愛老人活動的學生代表將在臺上發(fā)言，向我們講述助老對生活的新認識所獲得的經(jīng)驗和啟示。談論老年人給我們的信息，他們的人生觀和生活經(jīng)歷。并與同學交流。

4照顧孤兒、輟學兒童和低收入兒童的健康成長。如通過慈善義賣募捐物資、向災區(qū)捐款、資助急需生病的兒童等。

（二）愛心助殘活動

讓學生了解生命進化的艱難和生命的脆弱，從而珍惜和呵護每一個來之不易的生命。了解殘疾人、特別是智障兒童所需要的幫助，以及他們對我們關愛的渴望，并向廣大同學提出倡議，鼓勵大家都參與到愛心志愿者的隊伍中來，并設計一份長期交流結(jié)對的計劃書。

（三）感恩父母活動

平時做好學生和家長之間的工作，讓他們更好地了解彼此。每逢“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)等，使每個學生都領到一份愛心作業(yè)——為父母做一件實事。如：

與父母通一封信，每天洗一次碗、一周洗一次衣服、打掃一次房間、在學習上少讓父母操心等，并挑選出優(yōu)秀學生進行愛心作業(yè)的展示交流。

總之，生命教育是以生命為核心，以教育為手段，倡導認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命、享受生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價值的教育。它也是一種和諧教育，強調(diào)生活與生活、個人與社會的和諧。在構建社會主義和諧社會的時候，生命教育更注重生命個體與自我的和諧、個體與他人的和諧、個體與環(huán)境的和諧，以及個體與社會的和諧。

加強生命教育，就是要牢固樹立育人為本的觀念，要貼近學生生活，貼近青少年生理心理變化，在推進生命教育的過程中增強針對性、實效性，把這一工作真正做到學生的身邊、學生的心里，以期通過我們的教育活動，能夠使學生在認識生命、珍惜生命、尊重生命和熱愛生命的基礎上，進而對個體生命在社會中的價值和意義有所感悟。

生命教育教案【篇12】

一、教育活動的目的：

（一）認知目標

1、認識生命的來之不易，生命對于每個人只有一次。

2、認識生命的意義在于讓它充實，煥發(fā)光彩。

（二）情感目標

1、珍愛自己的生命。

2、立志做一個有志向的人，做安全教育主題班會一個對別人、對社會、對祖國有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光彩。

（三）行為目標

1、增強應對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。

2、形成良好的學習習慣，積極的處世態(tài)度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的分量。

二、教育活動準備：

1、查閱報刑雜志，收看電視或利用網(wǎng)絡資源等，獲取全世界及我國一些人（特別是孩子）由于輕視生命、忽略生命而舍棄生命的資料（較詳細的），他們的輕生給周圍的親人與社會帶來了怎樣的傷害、影響。

2、做二項調(diào)查。

①調(diào)查一個嬰兒從形成受精卵到生產(chǎn)的過程（可以找父母或醫(yī)生）。在這個過程中，孩子的父母、親朋都做了些什么？

②調(diào)查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業(yè)的人，了解他們是怎樣度過一生或準備怎樣度過一生的。他們認為，怎樣的人生才是充實的，有意義的？

三、學生思想行為現(xiàn)狀分析：

1、當代的中學生因所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難（在成人眼里算不上困難）突然降臨時，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。

2、由于學生家庭環(huán)境相對優(yōu)越的影響，再加上社會上一些“讀書無用論”、“不讀書也能跟著走進二十一世紀的殿堂”等消極處世觀念的影響，現(xiàn)在有很多同學缺乏理想，缺乏積極進取精神。

四、教育活動內(nèi)容：（班會內(nèi)容和議程）

1、師導入：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我們每天都可以看到無數(shù)的生命，而且我們每個人就是一個生命。那么，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？（現(xiàn)場調(diào)查）今天，讓我們來關注自我，關注我們的生命。

2、師：生命是美好的，生命是來之不易的。

課件展示：

a小孩分娩的部分畫面；b公園里孩子們自由歡樂的畫面；一家人團聚時的歡樂場景。

3、師：請同學們根據(jù)調(diào)查，結(jié)合提示的問題，自由發(fā)言。

課件展示問題：

a小孩出生前，要在母親肚子里呆多長時間，這段時間里，媽媽應注意些什么？媽媽的身體狀況與情緒有怎樣的變化？爸爸應注意些什么？b當?shù)弥獘寢寫蚜诵『⒑?，周圍?親人有怎樣的表現(xiàn)？c小孩出生后，爸爸媽媽表現(xiàn)怎樣，親朋好友表現(xiàn)怎樣？

4、生：學生朗誦抒情詩《熱愛生命》。

5、師：生命是美好的。但有很多人卻無視它的存在，輕易的舍棄它。

①課件展示部分學生的調(diào)查資料（放音樂）。

資料⑴一個初中生，他的父母因為對他希望很大，所以要求很嚴格。而這個學生成績也不錯，但似乎不能讓父母滿意，為此，常與父母鬧矛盾。終于有一天，這個學生在“無奈”的情況下，選擇了臥軌自殺尋求解脫。

資料⑵一個高中生名王哲，品學兼優(yōu)，被評為三好生。但由于一個偶然的原因，與一個本校同級的同學發(fā)生了誤會。而這名同學比較刁蠻，為此，屢次找王哲的麻煩，導致王哲的成績不斷下降，并要挾王哲：“如果不當眾向他道歉，他就永遠不會放過他”。王哲一想到自己是三好生，要當眾道歉，而且現(xiàn)在成績也一落千丈，就對那位同學一肚子氣，因此，暗下決心要除掉他。于是王哲尋找了一個機會，除掉了他，然后自殺了。

資料⑶全球每年有100萬人死于自殺，而中國就占了25萬。在這些自殺的人中，青少年占很大的比例。據(jù)世界太平洋保險組織專家分析，這些人自殺的主要原因在于心理素質(zhì)差，承受困難的能力差。

②討論（學生公開發(fā)表自己意見）

a以上那兩位同學的做法是解決問題的最好辦法嗎？如果是你，你會怎樣做呢？b他們的這些行為給周圍的人會帶來怎樣的影響？c他們的這種表現(xiàn)是熱愛生命的體現(xiàn)嗎？

5、師小結(jié)：生命是美好的，我們每個人都要關注自己的生命，珍惜自己的生命，熱愛自己的生命。當困難降臨時，我們應當笑對困難，迎難而上，采取有效的合適的方法去解決它，戰(zhàn)勝它。