生命教育教案

生命教育教案精選7篇。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？或許你需要"生命教育教案精選7篇"這樣的內(nèi)容,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

生命教育教案(篇1)

(一)導(dǎo)語(yǔ)引入

(甲)：同學(xué)們，“安全”是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一個(gè)詞語(yǔ)，安全話(huà)題也是我們經(jīng)常議論的一個(gè)話(huà)題，因?yàn)榘踩俏覀兩谋ＷC，和我們的幸福生活息息相關(guān)，尤其是對(duì)于各方面都還不成熟的學(xué)生來(lái)講，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。

(乙)：今天，就讓我們?cè)凇罢鋹?ài)生命、安全第一”的主題班會(huì)中一起來(lái)學(xué)習(xí)和探討安全這個(gè)話(huà)題，一起來(lái)重視安全，珍愛(ài)生命。

(二)生活中我們?cè)撛趺醋?/p>

主持人甲：在紛紜復(fù)雜的生活環(huán)境中，中學(xué)生常常因?yàn)槿狈Ρ匾陌踩R(shí)和生存技能，而成為意外事故的受害者。我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，時(shí)時(shí)刻刻注意安全。

下面請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

遵守交通規(guī)則，力爭(zhēng)做到：(各組代表發(fā)言)

①放學(xué)路上守路隊(duì)紀(jì)律，不亂穿馬路，不在馬路上追逐打鬧，每一路隊(duì)推選一名文明勸導(dǎo)員。

②沒(méi)滿(mǎn)12歲，不在路上騎自行車(chē)。

③不乘坐農(nóng)用機(jī)動(dòng)車(chē)輛、無(wú)證無(wú)照及超載車(chē)輛。

④乘車(chē)時(shí)不把頭和手伸出車(chē)窗外。

⑤不亂扔石頭。

⑥不要在教室走廊、樓道口相互擁擠、推撞。

(三)詩(shī)歌朗誦《安全》

(四)看錄像，看后進(jìn)行“安全問(wèn)題我解決”環(huán)節(jié)。

主持人甲：生活中遇到的很多困難都需要我們積極動(dòng)腦才能解決，下面就考考大家，請(qǐng)同學(xué)們舉手回答：

1.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣從地震中逃生?

2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“病從口入可預(yù)防”這句話(huà)的理解?

3.當(dāng)你的小伙伴遇到壞人的襲擊時(shí)，你該怎么做?

4.集體出外活動(dòng)時(shí)，該注意哪些問(wèn)題?

5.夏天游泳該注意哪些問(wèn)題?

6.你能說(shuō)說(shuō)在學(xué)校中哪些危險(xiǎn)游戲絕對(duì)不可做?

7.要是兩個(gè)同學(xué)突然相撞，一個(gè)同學(xué)被撞得鼻孔流血，該怎么辦?

(同學(xué)們積極舉手回答問(wèn)題)

(五)課件出示，全班朗誦。

同學(xué)們，聽(tīng)我談，安全事故要防范。

在家里，電器多，電視電鍋莫亂摸。

生冷食，莫亂吃，食物中毒很難治。

上學(xué)校，走路邊，切莫逗留路中穿。

過(guò)馬路，左右看，無(wú)車(chē)快過(guò)莫亂竄。

做清潔，抹窗戶(hù)，不要站立在高處。

做游戲，要當(dāng)心，盤(pán)腳斗雞易傷身。

在山坡，在學(xué)校，高巖險(xiǎn)處莫亂跳。

莫爬樹(shù)，莫攀巖，一不小心跌下來(lái)。

人多處，不去擠，提防跌倒踩傷你。

莫玩火，莫玩水，水火吃人張大嘴。

對(duì)別人，莫扔石，萬(wàn)一擊傷真難治。

河水邊，莫留戀，無(wú)人保護(hù)不安全。

學(xué)游泳，有紀(jì)律，單人切莫下水去。

爆炸物，不安全，切記時(shí)刻有危險(xiǎn)。

破墻壁，莫靠近，何時(shí)倒塌說(shuō)不定。

安全例，不勝舉，消除隱患我和你。

同學(xué)們，要牢記，注意安全是第一。

(六)班主任講話(huà)。

同學(xué)們，今天我們?cè)谶@兒舉行了一個(gè)非常有教育意義的安全教育課。同學(xué)們都能夠虛心吸取教訓(xùn)。俗話(huà)說(shuō)得好：“學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提?！痹竿瑢W(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

生命教育教案(篇2)

生命是我們的奇跡之旅，生命教育在五年級(jí)依然至關(guān)重要。通過(guò)生動(dòng)的故事、游戲和實(shí)踐活動(dòng)，我們可以幫助學(xué)生更好地理解生命的意義，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)人生的態(tài)度。本教案旨在為五年級(jí)學(xué)生提供一系列豐富多樣的生命教育體驗(yàn)，幫助他們從小開(kāi)始更好地珍惜生命，尊重人生。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解生命的基本定義和特征

2. 理解生物的生命周期和繁殖方式y(tǒng)js21.cOm

3. 掌握保護(hù)和尊重生命的重要性

4. 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)人生的態(tài)度

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 生命的多樣性與特征

a. 簡(jiǎn)單介紹不同生物的基本特征和生命循環(huán)

b. 利用圖表和圖片展示不同生物的特點(diǎn)

c. 進(jìn)行生物分類(lèi)的游戲，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和比較，學(xué)習(xí)生物分類(lèi)的方法和原則

2. 探索生命的奇跡

a. 觀(guān)察生物的生長(zhǎng)和變化

b. 通過(guò)種植觀(guān)察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程

c. 進(jìn)行昆蟲(chóng)觀(guān)察和寵物養(yǎng)護(hù)活動(dòng)，讓學(xué)生了解昆蟲(chóng)及寵物的基本需求和生活習(xí)性

3. 生命的價(jià)值和尊重

a. 通過(guò)生命故事和名人傳記，向?qū)W生宣傳尊重生命和關(guān)愛(ài)他人的重要性

b. 進(jìn)行志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)和對(duì)生命的尊重

4. 生命的脆弱與保護(hù)

a. 學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的影響和對(duì)生物造成的傷害，如森林火災(zāi)、海洋污染等

b. 通過(guò)實(shí)地考察，了解野生動(dòng)植物保護(hù)區(qū)的重要性和保護(hù)工作的進(jìn)行情況

c. 進(jìn)行生態(tài)環(huán)保主題的手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作環(huán)境保護(hù)宣傳物品

三、教學(xué)步驟：

1. 生命的多樣性與特征

a. 通過(guò)圖片和視頻展示不同生物的特點(diǎn)和生命循環(huán)，引發(fā)學(xué)生的興趣

b. 進(jìn)行生物分類(lèi)的游戲，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和比較，學(xué)習(xí)分類(lèi)的方法

c. 讓學(xué)生根據(jù)自己的觀(guān)察和研究，制作一份生物分類(lèi)的報(bào)告

2. 探索生命的奇跡

a. 利用種子和植物觀(guān)察盒，讓學(xué)生親自體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程

b. 安排昆蟲(chóng)觀(guān)察活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察昆蟲(chóng)的生活和習(xí)性，并制作觀(guān)察報(bào)告

c. 安排寵物養(yǎng)護(hù)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寵物的基本需求和養(yǎng)護(hù)方法，并分享自己的養(yǎng)寵心得

3. 生命的價(jià)值和尊重

a. 通過(guò)故事和傳記，向?qū)W生傳達(dá)尊重和關(guān)愛(ài)生命的重要意義

b. 組織學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人和服務(wù)社區(qū)的快樂(lè)

c. 安排學(xué)生制作關(guān)愛(ài)生命的海報(bào)和宣傳標(biāo)語(yǔ)，展示在學(xué)校和社區(qū)內(nèi)

4. 生命的脆弱與保護(hù)

a. 進(jìn)行自然災(zāi)害的討論和研究，讓學(xué)生了解災(zāi)害對(duì)生物造成的傷害

b. 實(shí)地考察野生動(dòng)植物保護(hù)區(qū)，了解保護(hù)工作的進(jìn)行情況

c. 安排生態(tài)環(huán)保手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作環(huán)境保護(hù)宣傳物品，并展示在學(xué)校和社區(qū)內(nèi)

結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)這一系列的生命教育教案，我們希望能夠喚醒五年級(jí)學(xué)生對(duì)生命的敏感和責(zé)任感。只有讓他們從小接觸、了解和尊重生命，他們才能成為珍惜生命、關(guān)懷他人的優(yōu)秀公民。希望通過(guò)這樣的教育，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。

生命教育教案(篇3)

一、我訴我心

（1）閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。

（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：進(jìn)入中學(xué)后，主人公對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是怎樣的？你怎樣看主人公的變化？你在進(jìn)入中學(xué)生活后有哪些感受？有什么困惑？

（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上

教師總結(jié)：進(jìn)入新的環(huán)境，我們會(huì)面臨很多方面的變化，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的感受，這些都是正常的。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生體會(huì)到面對(duì)新的環(huán)境產(chǎn)生各種感受是正常的。

二、心海導(dǎo)航

（1）閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納適應(yīng)中學(xué)生活的方法。

（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，你采取過(guò)哪些方法讓自己盡快適應(yīng)新環(huán)境？

（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上

教師總結(jié)：對(duì)每位同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們都會(huì)經(jīng)歷一段調(diào)整自己原有認(rèn)識(shí)和行為的過(guò)程。

經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，我們需要掌握一些方法，有些你已經(jīng)嘗試過(guò)，有些可能還不完全了解。后面我們進(jìn)一步通過(guò)活動(dòng)來(lái)幫助大家度過(guò)中學(xué)適應(yīng)階段。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠明確盡快適應(yīng)中學(xué)生生活的方法。

三、活動(dòng)在線(xiàn)

活動(dòng)1找不同

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：進(jìn)人中學(xué)生活，我們都面臨一個(gè)新的環(huán)境。你感受到中學(xué)生活和小學(xué)生活有哪些不同？請(qǐng)寫(xiě)在表格中。

（2）分享交流。分小組進(jìn)行交流：我們認(rèn)識(shí)到中學(xué)和小學(xué)有哪些共同之處？還有哪些不一樣的地方？調(diào)節(jié)自己的心態(tài)和行為，適應(yīng)中學(xué)生活，你有哪些建議？

（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上

教師總結(jié)：從小學(xué)進(jìn)人中學(xué)，是人生歷程的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。面對(duì)改變，調(diào)整心態(tài)、積極行動(dòng)，可以幫助我們更好地適應(yīng)新的環(huán)境。

設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)中學(xué)生活和小學(xué)生活的不同，分享適應(yīng)新環(huán)境的方法。

活動(dòng)2我們的校園

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料和活動(dòng)要求。

（2）畫(huà)出校園平面圖，并和同學(xué)可以讓學(xué)生分享交流。教師邀請(qǐng)學(xué)生展示并介紹校園，分享平面圖中最喜歡的部分，以及對(duì)自己三年初中生活的期望。

（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上

教師總結(jié)：進(jìn)人中學(xué)，我們?cè)谛碌男@里共同學(xué)習(xí)、共同生活，這是我們共同的家園，讓我們盡快融入新環(huán)境，參與到豐富多彩的校園生活中。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生熟悉并了解校園環(huán)境，幫助學(xué)生更快地適應(yīng)校園生活。

活動(dòng)3請(qǐng)你記住“我”

（1）教師說(shuō)明活動(dòng)目的和活動(dòng)步驟，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你在這個(gè)過(guò)程中的'感受是如果發(fā)現(xiàn)什么？記住了多少同學(xué)的姓名？你還有哪些方法可以讓自己更多地認(rèn)識(shí)新同學(xué)？

（3）教師總結(jié)：記住新同學(xué)的姓名，意味著一段新友誼的開(kāi)始。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，多結(jié)交些新的朋友吧。

設(shè)計(jì)意圖：明白記住同伴姓名的重要性，通過(guò)活動(dòng)盡可能多地記住同學(xué)姓名拉近彼此的距離。

四、小貼士

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考提高環(huán)境適應(yīng)能力的方法。

（2）教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們或多或少都掌握了一些方法，現(xiàn)在更重要的，就是把這些方法落實(shí)在行動(dòng)上。

設(shè)計(jì)意圖：掌握一些提高環(huán)境適應(yīng)能力的方法。

生命教育教案(篇4)

1、新聞發(fā)布會(huì)：讓我們警鐘長(zhǎng)鳴，使悲劇不要再在我們身邊發(fā)生！

主持人男：據(jù)有關(guān)部門(mén)不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年，全國(guó)中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)達(dá)1、6萬(wàn)之多，平均每天就要有40多名中小學(xué)生死于各類(lèi)安全事故。在這些學(xué)生安全事故中61%發(fā)生在校外，主要是以溺水和交通事故為主。兩類(lèi)事故發(fā)生量占全年事故總量的50、8%，造成的學(xué)生死亡人數(shù)超過(guò)了全年事故死亡人數(shù)總數(shù)的60%。

主持人女：數(shù)字是枯燥的，但是在枯燥的數(shù)字背后，是生命的隕落。

（同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地交流自己搜集到的資料）

主持人男：是親人們的痛不欲生，是家庭永遠(yuǎn)無(wú)法愈合的傷口啊！

主持人女：每一個(gè)健康生命的夭折，都讓人倍感心痛。

主持人男：每一個(gè)幼小生命的意外，總是讓人揪心。

主持人女：大多數(shù)人對(duì)不幸的記憶似乎是短暫的。

主持人男：安全，人命關(guān)天的安全，在平時(shí)被人忽視并不鮮見(jiàn)。

主持人女：大的災(zāi)難不是天災(zāi)人禍，而是人的無(wú)知。

主持人男：同學(xué)們，血的教訓(xùn)，血的不幸，難道這些還不值得我們?nèi)プ⒁獍踩珕幔?/p>

2、切記血的教訓(xùn)——圖片集觀(guān)看交通事故圖片集，讓學(xué)生切記血的教訓(xùn)，明確珍愛(ài)生命、遵守交通規(guī)則的重要性。

主持人（女）：多么可怕的畫(huà)面！同學(xué)們，你們有什么感受？

主持人（男）：我們每一個(gè)人都要學(xué)習(xí)《道路交通安全法》，做到學(xué)法、懂法、守法，安全的出行。做到：出行時(shí)選擇走路或者乘車(chē)，不要騎自行車(chē)；走路時(shí)必須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走；橫過(guò)馬路時(shí)必須走人行橫道，橫過(guò)沒(méi)有人行橫道等過(guò)街設(shè)施的馬路時(shí)，要先看左，后看右，注意來(lái)往車(chē)輛快步通過(guò)，還要注意：不要斜穿或猛跑，要垂直通過(guò)。注意避讓來(lái)往車(chē)輛。不要在車(chē)輛臨近時(shí)，突然橫穿馬路。

3、討論：怎樣安全出行

（1）分組討論（行走、騎自行車(chē)、坐公共汽車(chē)、出租車(chē)及其他車(chē)輛等）

（2）每組一名代表交流，其他組傾聽(tīng)時(shí)記錄并補(bǔ)充

4、主持人領(lǐng)唱：

安全騎車(chē)歌

同學(xué)們騎自行車(chē)，聽(tīng)我唱段安全歌；

車(chē)鈴好使閘要靈，有了情況車(chē)能停；

上街注意看信號(hào)，千萬(wàn)不要冒險(xiǎn)行；

信號(hào)就是指揮員，騎車(chē)第一講安全；

看見(jiàn)紅燈快剎閘，該等多久等多久；

綠燈亮了才能行，安全通行不爭(zhēng)搶?zhuān)?/p>

十字路口人車(chē)多，左右觀(guān)察聽(tīng)八方；

騎車(chē)帶人危險(xiǎn)大，攀扶車(chē)輛更可怕；

中速騎車(chē)靠右側(cè)，分道行駛路暢通；

騎車(chē)拐彎要示意，不能猛拐一溜風(fēng)；

手拉手兒把肩摸，十有八九要撞車(chē)；

雙手離把更不行，撞上汽車(chē)命歸西；

騎車(chē)不走一條線(xiàn)，車(chē)搖西擺像醉漢；

不定哪天出事故，頭破血流住醫(yī)院；

馱載東西別超寬，超高超長(zhǎng)也危險(xiǎn)；

騎車(chē)讓讓講安全，事情雖小不平凡；

主持人總結(jié)：乘做公共汽車(chē)、出租車(chē)應(yīng)該注意下面的幾個(gè)問(wèn)題：

乘做公共汽車(chē)、出租車(chē)應(yīng)該注意下面的幾個(gè)問(wèn)題：

①不得在機(jī)動(dòng)車(chē)道上攔截機(jī)動(dòng)車(chē)。

②在機(jī)動(dòng)車(chē)道上不得從機(jī)動(dòng)車(chē)左側(cè)上車(chē)。

③開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)不得防礙其他車(chē)輛和行人通行。

④在汽車(chē)行駛中，不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出車(chē)窗

⑤不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆物品乘坐公共汽車(chē)

⑥乘車(chē)時(shí)不做防礙司機(jī)駕駛的行為

⑦按規(guī)定使用安全帶

5、自查

主持人男：二分鐘的時(shí)間反思自己交通安全方面存在的問(wèn)題。

主持人女：讓我們珍愛(ài)生命，改掉不良習(xí)慣。

（學(xué)生自查交通安全方面存在的問(wèn)題）（出示多媒體匯總）

（1）騎自行車(chē)時(shí)，單手握把，有時(shí)還雙手脫把。

（2）騎自行車(chē)時(shí)，三五個(gè)并排走，超車(chē)時(shí)不看有沒(méi)有機(jī)動(dòng)車(chē)輛。

（3）騎自行車(chē)時(shí)，有時(shí)載上好朋友。

（4）騎自行車(chē)前，沒(méi)有檢查車(chē)閘是否靈敏，沒(méi)有檢查車(chē)輛是否有故障。

（5）騎自行車(chē)時(shí)，有時(shí)攀扶車(chē)輛貪圖省事。

（6）騎自行車(chē)拐彎時(shí)，速度快，沒(méi)有做到示意他人然后拐彎。

（7）騎自行車(chē)時(shí)，聽(tīng)收音機(jī)或map3。

（8）走路時(shí)，在路中間走，三五成群，邊走邊聊。

（9）乘坐無(wú)牌無(wú)證的農(nóng)用車(chē)（三輪車(chē)、手扶拖拉機(jī)等）

（10）乘坐超載車(chē)輛，有時(shí)還把頭和胳膊伸出窗外。

（11）有時(shí)，還自己駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)輛——摩托車(chē)。

（12）沒(méi)有按規(guī)定系好安全帶。

生命教育教案(篇5)

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

4，教學(xué)生溺水時(shí)如何營(yíng)救他人

1、大聲呼救。向附近的**喊話(huà)，盡量引起大人的注意，并請(qǐng)大人進(jìn)行搶救。

2、簡(jiǎn)明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn)，便于開(kāi)展?fàn)I救工作。

三。救生圈、竹竿、木板等物品可以?huà)佅蚰缢?，然后拖到岸邊；如果沒(méi)有救援設(shè)備，可以下水直接施救。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不應(yīng)沖入水中施救。相反，他/她應(yīng)該立即呼救或使用救生設(shè)備。

以下是2013年以來(lái)部分學(xué)生溺水死亡事件：

1.2013年1月1日下午兩點(diǎn)左右，廣東汕尾陸豐市湖東鎮(zhèn)南四坑水庫(kù)發(fā)生一起溺水事故，造成4名小學(xué)生死亡。

22013年1月7日，河南省信陽(yáng)縣光山縣南向店鎮(zhèn)天燈小學(xué)發(fā)生一起溺水事故，造成4名兒童溺水。

3，2013年1月11日下午五點(diǎn)半左右，廣東東莞市虎門(mén)鎮(zhèn)懷德社區(qū)矮崗狄盧鋪工業(yè)區(qū)1號(hào)旁的空地，兩歲的樂(lè)樂(lè)在離家300米遠(yuǎn)的水坑中溺亡。

41月11日下午5點(diǎn)半，4名兒童落水，3名兒童溺水身亡。

5，2月12日下午四點(diǎn)左右，廣東深圳市龍華新區(qū)元芬新村發(fā)生一件悲慘事，兩歲女童小瓊鳳溺亡在鄰居家洗手間的水桶里，事發(fā)時(shí)她媽媽正在玩麻將。

2月12日晚10時(shí)許，廣東省湛江市吳川市塘寮鎮(zhèn)板橋排洪河發(fā)生一起溺水事故，造成3名小學(xué)生溺水身亡。

2月26日，山西省呂梁市嵐縣普明鎮(zhèn)大賢村魚(yú)塘內(nèi)，3名兒童因意外溺水身亡。

3月4日，河南省信陽(yáng)市淮濱縣3名兒童溺水身亡。

3月9日，山西省河津市森樓鎮(zhèn)北王堡村5名學(xué)生在農(nóng)田水庫(kù)玩耍時(shí)溺水身亡。

10，3月10日晚上8點(diǎn)半左右，廣東惠州惠城區(qū)水口街道老津老街一魚(yú)塘發(fā)生溺水事故，造成4名小學(xué)生溺亡。

11.4月6日下午1點(diǎn)左右，在宜興市萬(wàn)石鎮(zhèn)和武進(jìn)交界處，兩名女孩在河邊污水管道上玩時(shí)不慎落入河中，一名7歲女孩被救起，另一名11歲女孩溺亡。

4月14日下午5時(shí)30分許，廣東省湛江市吳川市黃坡鎮(zhèn)嶺博村發(fā)生一起溺水事故，造成3名小學(xué)生死亡。

13，4月21日，廣東珠海中大珠海校區(qū)一名2011級(jí)本科生凌某，在校園內(nèi)沕水湖意外溺水身亡。

14，4月27日下午4點(diǎn)左右，湖北漢川市灣潭鄉(xiāng)三紅小學(xué)岳某放學(xué)后，與4名同學(xué)到漢江游泳，岳某不慎進(jìn)入深水區(qū)后失蹤。

4月28日下午，湖南省湘鄉(xiāng)市石獅河榆林鎮(zhèn)松岳村，4名小學(xué)生在河里游泳溺水身亡。

5月4日、16日，河南信陽(yáng)息縣一名兒童溺水身亡。

17，5月4日中午，湖北漢川市華嚴(yán)農(nóng)場(chǎng)明德小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，楊某與同學(xué)一行8人到漢江邊玩，楊某跳到河里抓魚(yú)時(shí)，不幸溺亡。

5月5日，河南省信陽(yáng)市息縣白士店中學(xué)再次發(fā)生溺水事故。

5月5日，北京吉利大學(xué)一名大二學(xué)生在十三陵水庫(kù)游泳時(shí)溺水身亡。

20，5月5日下午2點(diǎn)左右，湖北漢川市分水鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生陳某與兩名同學(xué)到漢江邊玩，不慎滑入深水中失蹤。

5月1日上午，廣東省廉江市東孝一名9歲的女串在廉江溺水身亡。

5月8日，廣東珠海平沙鎮(zhèn)一名5歲女孩因降雨滑入泄洪渠溺水身亡

2008年5月11日，廣東省博羅縣羅陽(yáng)第一中學(xué)8名學(xué)生在東江邊燒烤。四個(gè)學(xué)生溺水去救一個(gè)溺水的學(xué)生。

2006年5月11日，廣東省五華區(qū)河?xùn)|鎮(zhèn)四名學(xué)生到河?xùn)|游泳，造成學(xué)生溺水身亡。

5月12日下午，四川省內(nèi)江市東興區(qū)中山鎮(zhèn)發(fā)生一起溺水事故，造成3名學(xué)生死亡

5月13日，河南省固始縣沙河鋪鎮(zhèn)七一橋附近，4名學(xué)生溺水身亡。

27，5月11日，湖南永州市東安縣大盛鎮(zhèn)林角村3名小學(xué)生到交界邵陽(yáng)縣白倉(cāng)鎮(zhèn)新華村一水塘玩水時(shí)溺水身亡。

282013年5月22日，平遠(yuǎn)縣第三小學(xué)學(xué)生落水溺水身亡。

五、課堂總結(jié)

1小結(jié)：你從這次活動(dòng)中學(xué)到了什么？

2、教師小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

2013.5

生命教育教案(篇6)

主持人合：

有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全，有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全。主持人男：

有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線(xiàn)，撥動(dòng)它流水線(xiàn)的歡歌唱不停，撥動(dòng)它勞動(dòng)的碩果更甘甜。

主持人女：

有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線(xiàn)，撥動(dòng)它四季歡唱著豐收歌，撥動(dòng)它生命的歌聲更甘甜。

主持人合：啊這一根弦啊這一根弦，連著你連著我連著他，啊有一根弦，啊有一根弦

最后，我們一起宣誓：珍愛(ài)生命，健康快樂(lè)度暑假（出示大屏幕，師生齊聲朗讀?。?/p>

現(xiàn)在我提議，全班同學(xué)一起高唱《祝你平安》，讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束這次主題班會(huì)?。ㄈ喾怕暩叱蹲Ｄ闫桨病罚?/p>

（音樂(lè)聲中）主持人宣布：初四（x）班《珍愛(ài)生命，健康快樂(lè)度暑假》主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝各位老師和同學(xué)的參與。

生命教育教案(篇7)

班會(huì)目的：

知道每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命；正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時(shí)間的長(zhǎng)短之分，更有質(zhì)的差別，知道怎樣的生命才更有價(jià)值；懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。

班會(huì)設(shè)計(jì)：

班會(huì)由：一段影像、兩首樂(lè)曲、三篇文章、六個(gè)環(huán)節(jié)組成。

影像：《20_感動(dòng)中國(guó)——丁曉兵》

樂(lè)曲：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》、林子祥的《生命之曲》

文章：《來(lái)自歐加登的遺言》、兩篇學(xué)生習(xí)作（略）

環(huán)節(jié)：

一、引言——三個(gè)小故事引入，起興。

二、認(rèn)識(shí)生命——于無(wú)聲處聽(tīng)啼聲，震撼。

三、理解生命——娓娓道來(lái)，鋪墊。

四、珍惜生命——影像，調(diào)控節(jié)奏；討論，師生互動(dòng)。

五、生命的質(zhì)量——正反對(duì)照，活躍氣氛。小高潮。

六、熱愛(ài)生命——假設(shè)的“生命游戲”，沉重；莊嚴(yán)的“生命宣言”，高潮。高潮中嘎然而止。

班會(huì)過(guò)程：

一、引言：

生命，是一條亙古流長(zhǎng)的河，又是一首古老而年輕的歌。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士用心智解讀著生命、詮釋著生命。

《命運(yùn)交響曲》，是貝多芬在他完全喪失聽(tīng)力的情況下創(chuàng)作的。面對(duì)不幸，貝多芬扼住了命運(yùn)，譜下了音樂(lè)史上光輝的樂(lè)章，也奏響了生命的最強(qiáng)音。

曾看過(guò)一部影片，其中有個(gè)場(chǎng)景讓我無(wú)法忘懷：一個(gè)男人問(wèn)一寡婦：“如果博物館失火了，里面有一幅名畫(huà)和一只小貓，你會(huì)先去救哪一個(gè)？”寡婦反問(wèn)：“若是你呢？”男人道：“當(dāng)然先救那貓?！惫褘D甚是不解：“為什么呢？”男人平靜地告訴寡婦：“因?yàn)槟秦埵巧??！蔽也痪垢锌涸谔用星也患昂兔?huà)的誘惑下，竟還有人有如此博大的胸襟和細(xì)膩的情懷去顧慮一只小貓的生命。小小的舉動(dòng)折射出對(duì)生命的敬畏：生命，哪怕是一只小貓的生命，僅僅因?yàn)樗且粋€(gè)生命，便值得去珍惜去搶救。

在這里，生命歌唱出偉大動(dòng)人的旋律。

生命如歌，從他孕育的那刻起……

二、認(rèn)識(shí)生命——生命誕生的寫(xiě)真

說(shuō)明：禁音??！學(xué)生在“寂靜”中品讀人類(lèi)生命孕育的圖片（1—2分鐘）。突然，一聲清脆的嬰兒啼哭聲劃破寂靜、緊隨激揚(yáng)的《生命之曲》，達(dá)到一種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)得震撼。

三、理解生命——聆聽(tīng)我們的成長(zhǎng)故事

說(shuō)明：提前一周給學(xué)生布置話(huà)題小作文：父母，在我生命中最難忘的片段。挑選兩篇最感人的，在班會(huì)上請(qǐng)他（她）到臺(tái)前朗讀。

古語(yǔ)云：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚(yáng)名于世，以顯父母，孝之終也?！蹦笎?ài)如海，父愛(ài)如山。感恩雙親，是對(duì)生命最深的尊重和理解。

四、珍惜生命——聆聽(tīng)他們的故事

說(shuō)明：播放錄像：《20_感動(dòng)中國(guó)——丁曉兵》；圖片介紹：20_年4月16日美國(guó)歷史上最嚴(yán)重的校園槍擊案——弗吉利亞理工大學(xué)槍擊案，最感人的一幕：年屆七旬的老教授，關(guān)鍵時(shí)刻挺身堵住槍眼；網(wǎng)絡(luò)鏈接：“關(guān)注青少年自殺現(xiàn)象”。

人生，因我們對(duì)待生命的態(tài)度而不同！所以，當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，絕不輕言放棄；當(dāng)自己的生命遭遇困境時(shí)，定要勇敢面對(duì)；當(dāng)他人感覺(jué)無(wú)助、生命遭遇寒冬時(shí)，盡可能伸出溫暖之手；當(dāng)生命不再完美時(shí)，依然肯定、悅納生命。

因?yàn)樯恼滟F，所以每一個(gè)生命的存在都有其獨(dú)特的價(jià)值。但是，每一個(gè)生命的價(jià)值在本質(zhì)上還是存在差別的。那么，我們?cè)鯓釉谟邢薜纳锾嵘约荷膬r(jià)值呢？

說(shuō)明：此處，請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。最后定格在第22張幻燈片：對(duì)生命的態(tài)度，決定了我們?nèi)松母叨取?/p>

五、生命的質(zhì)量——同學(xué)們的飲食、起居

說(shuō)明：給學(xué)生介紹當(dāng)今“健康”的十大標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生逐一對(duì)照；列舉學(xué)生日常生活中危害健康、影響生命質(zhì)量的“小節(jié)”，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)號(hào)入座。在一正一反的對(duì)照中，讓學(xué)生領(lǐng)悟：生命的質(zhì)量，從健康生活開(kāi)始。

六、熱愛(ài)生命——我們的生命宣言

說(shuō)明：鏈接本課件中的文章：《來(lái)自歐加登的遺言》。請(qǐng)一同學(xué)朗讀，文章朗讀到一半（見(jiàn)文本）問(wèn)：如果你是他，這三個(gè)電話(huà)你會(huì)打給誰(shuí)？你又會(huì)說(shuō)什么？

小小的游戲，帶來(lái)班會(huì)的高潮。

在同學(xué)們思考的同時(shí)，調(diào)暗教室的燈光，播放《命運(yùn)交響曲》為背景音樂(lè)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硪龑?dǎo)，使同學(xué)們沉浸于假想之中，從而引發(fā)心底最深處的情感。

不要求每位同學(xué)都將心中的感受說(shuō)出來(lái)，但從同學(xué)們的神情中就可以看出每個(gè)人感受的深淺。

關(guān)注生命，熱愛(ài)生命，這是人類(lèi)永恒的話(huà)題。熱愛(ài)生命不僅僅是熱愛(ài)自己的生命，還包括關(guān)注他人的生命。這樣我們的世界才會(huì)更加美好。關(guān)愛(ài)自己！關(guān)愛(ài)身邊人！

最后，請(qǐng)聽(tīng)我們的生命宣言。

說(shuō)明：提前一周給學(xué)生布置話(huà)題小作文的同時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生給生命創(chuàng)作一句“廣告詞”。此時(shí)讓每個(gè)同學(xué)大聲的“喊出”自己的生命宣言——生命的“廣告詞”。

后記：

生命教育，是一個(gè)龐大而系統(tǒng)的課題。

此教案、課件設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是希望在一節(jié)班會(huì)課上“面面俱到”，而實(shí)際上在45分鐘的教學(xué)時(shí)間里只能是“點(diǎn)到即止”。

所以，我的另外一個(gè)設(shè)計(jì)是：將一學(xué)年中的某個(gè)月作為“生命教育月”，用四個(gè)班會(huì)課時(shí)，將此教案、課件設(shè)計(jì)中的六個(gè)部分分成四節(jié)課：

①“引言、認(rèn)識(shí)生命”、

②“理解生命”、

③“珍惜生命”、

④“生命的質(zhì)量、熱愛(ài)生命”。

這樣才能把每個(gè)問(wèn)題真正地講通講透，讓學(xué)生真正地有思考、理解、消化的時(shí)間。

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生命教育教案(精選9篇)

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家呈上收集和整理的生命教育教案。每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。寫(xiě)好教案，才能讓課堂教學(xué)更完整。如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)！

生命教育教案 篇1

珍愛(ài)生命安全第一教案（精選篇1）

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)： 能夠做出正確的價(jià)值判斷，永不放棄生的希望，形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

能力：提高緊急情況下自護(hù)和自救的能力，發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力。

知識(shí)：懂得生命的珍貴，知道一些常用的自護(hù)自救方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

日常生活自我保護(hù)

【教學(xué)難點(diǎn)】

危險(xiǎn)境遇自救逃生

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課：

出示寧波動(dòng)物園老虎咬人圖片

一名游客突破三道關(guān)卡，來(lái)到動(dòng)物園的老虎區(qū)，迎接他的是三只兇猛的老虎，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的掙扎，最終命喪黃泉，一條生命就此終結(jié)。在猛虎面前，生命是如此脆弱。不守規(guī)則，明知危險(xiǎn)卻貿(mào)然進(jìn)入，如此不珍愛(ài)生命的行為令人惋惜。我們應(yīng)該以此為戒，學(xué)會(huì)珍愛(ài)我們的生命。今天，我們一起走進(jìn)今天的話(huà)題——珍愛(ài)我們的生命。

二、探究任務(wù)一：日常生活自我保護(hù)

活動(dòng)一：小組合作與展示

生活中都有哪些不珍愛(ài)生命的行為?這些行為會(huì)帶來(lái)哪些影響?你是否有過(guò)類(lèi)似行為?

學(xué)生小組內(nèi)交流，展示。

教師出示材料：

小結(jié)：加強(qiáng)日常生活自我保護(hù)，首先要樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一”的觀(guān)念。有了這種觀(guān)念，我們才能更好地關(guān)心自己的生命健康，愛(ài)護(hù)自己的身體。

活動(dòng)二：生命錦囊

假如你有一個(gè)保護(hù)生命的錦囊(救生包)，你將把什么放在里面(僅限五種)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

學(xué)生回答自己的選擇，并闡述理由。

止血繃帶和三角巾的使用。教師播放教學(xué)視頻，并現(xiàn)場(chǎng)演示，提高學(xué)生自護(hù)本領(lǐng)。

活動(dòng)三：糾結(jié)的小明

小明因與同學(xué)發(fā)生口角，結(jié)果被打傷并且住院。

家人各自發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。

問(wèn)題：你同意誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)理由。

學(xué)生思考，回答自己觀(guān)點(diǎn)，闡述理由。

師生小結(jié)：我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，

嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。

我們既要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)，也要尊重他人的生命健康權(quán)。

總結(jié)：

三、探究任務(wù)二：危險(xiǎn)境遇自救逃生

活動(dòng)一：危情時(shí)刻——微笑女孩

播放數(shù)字故事《微笑女孩》馬小鳳在地震時(shí)的表現(xiàn)。

問(wèn)題：馬小鳳在面對(duì)危境時(shí)的做法給你哪些啟示?

分組討論，代表展示，教師點(diǎn)評(píng)。

討論過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生展示的答案進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充與講解。

1、播放視頻《地震來(lái)了怎么辦》

2、如何求救。

師生總結(jié)：

四、課堂小結(jié)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?說(shuō)出來(lái)與大家分享。

教師出示本課知識(shí)框架。

五、拓展延伸

生命在線(xiàn)：播放亞倫拉斯頓自救視頻。

出示問(wèn)題：

學(xué)生討論，展示。

結(jié)束語(yǔ)：生命是如此美好，但珍愛(ài)生命絕不是一節(jié)課就能學(xué)會(huì)的，它更是一個(gè)過(guò)程，希望同學(xué)們能在以后的人生道路上掌握更多自護(hù)自救的本領(lǐng)，讓自己的生命之花綻放的更加?jì)善G。

珍愛(ài)生命安全第一教案（精選篇2）

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴，從而真愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)生命的感受，體會(huì)到我們應(yīng)該真愛(ài)生命，因?yàn)樯穷B強(qiáng)的，同時(shí)也是脆弱的。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩，是一個(gè)較抽象的問(wèn)題，因此必須通過(guò)一些形象、具體的素材，使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。

教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像(無(wú)聲錄像)

提問(wèn)：

(1)錄像反映了哪一個(gè)季節(jié)?你從哪兒看出的?

(2)這是一段很美的景色，很遺憾沒(méi)有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說(shuō)詞，表達(dá)出你對(duì)春的感受?

(3)為什么你會(huì)對(duì)春天有如此的感受?

在春天里，我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，世界充滿(mǎn)無(wú)窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。

(板書(shū))世界因生命而精彩

我們生活的世界是如何構(gòu)成的?

我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的。

(板書(shū))1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

情景一、有一個(gè)生了重病的人，萬(wàn)念俱灰，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)只對(duì)窗口的一顆樹(shù)，秋風(fēng)不斷吹落了樹(shù)葉，他認(rèn)為當(dāng)樹(shù)上的最后一片樹(shù)葉落下時(shí)，自己的生命也該完結(jié)了，可樹(shù)上一直都有一片樹(shù)葉，于是他鼓起活下去的勇氣。

提問(wèn):

(1)為什么，一個(gè)重病患者會(huì)因?yàn)橐黄瑯?shù)葉而鼓起生的勇氣?

(2)我們周?chē)嬖谥鞣N各樣的生命體，如動(dòng)物、植物，你最喜歡哪一種?為什么?

(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動(dòng)過(guò)嗎?

事例：在非洲草原的旱季來(lái)臨時(shí)，即將干涸的小河里有一條小魚(yú)，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對(duì)人而言這個(gè)距離雖然近在咫尺，但對(duì)小魚(yú)而言卻需費(fèi)盡所有力氣，并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚(yú)最終跳到了清涼的河水里。

提問(wèn)：當(dāng)你看到此情此景，你會(huì)有什么感想?

在我們周?chē)嬖诘倪@些動(dòng)植物的生命力是非常頑強(qiáng)的，那是不是在任何時(shí)候都可以保持頑強(qiáng)的生命力?

情景二：閱讀書(shū)25頁(yè)關(guān)于水母的材料。

提問(wèn)：

(1)主人公是真的愛(ài)水母嗎?

(2)仔細(xì)閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因?說(shuō)明了什么?

生命是頑強(qiáng)的，同時(shí)又是脆弱的，有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的行為，就可能對(duì)生命造成傷害。

事例：劉海洋傷熊事件。

那我們應(yīng)該如何做?如何對(duì)待生命?

(板書(shū))2、珍愛(ài)生命

每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，他們需要相互關(guān)愛(ài)。如果我們不珍愛(ài)生命，隨意踐踏生命，會(huì)有什么結(jié)果?

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

世界因生命而精彩

1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

2、珍愛(ài)生命

珍愛(ài)生命安全第一教案（精選篇3）

教學(xué)目的：

本節(jié)內(nèi)容的編排是讓學(xué)生“應(yīng)急避險(xiǎn)珍愛(ài)生命”的安全教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，面對(duì)電氣化普及的社會(huì)，安全用電知識(shí)的學(xué)習(xí)在以后生產(chǎn)生活中十分重要。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解日常安全用電常識(shí)，規(guī)范日常用電行為，以及觸電后基本的救護(hù)措施，提高了學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中有時(shí)會(huì)遇到觸電危險(xiǎn)，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。

2、知道觸電會(huì)直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。

3、知道觸電后的一些基本的急救措施。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)，更加意識(shí)到生命可貴。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道安全用電的重要性。

2、知道觸電會(huì)直接威脅人的生命。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生愿意提高自我保護(hù)意識(shí)，感到生命的可貴。

教學(xué)過(guò)程：

一、引言

中小學(xué)生校園安全教育一直備受關(guān)注。由于多種因素的影響，目前全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40名學(xué)生死生安全事故，還有20萬(wàn)左右的孩子受到觸電的意外傷害。而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一部分是與我們安全薄弱有關(guān)的。

電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來(lái)了光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來(lái)越多，但如果不注意安全，電也會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)和災(zāi)禍。

二、案例聚焦(請(qǐng)聽(tīng)電給我們帶來(lái)的一件件災(zāi)禍吧)

學(xué)生一一匯報(bào)自己搜集的用電事故

三、現(xiàn)象分析(多么讓人心痛的事呀，同學(xué)們，一定要安全用電，珍愛(ài)生命)。平時(shí)的用電中，你有什么問(wèn)題嗎，提出來(lái)，大家?guī)湍憬獯稹?/p>

1、一天，某校學(xué)生小明在衛(wèi)生大掃除時(shí)發(fā)現(xiàn)教室插座上有很多灰塵，拿起濕漉漉的毛巾去擦灰塵，你看見(jiàn)了，怎么辦?

2、如果教室電線(xiàn)斷了，能不能用手摸?為什么?

3、你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花，發(fā)出焦糊味，你怎么做?為什么?

4、有一位同學(xué)觸電了，怎么辦?

5、小華用刀削電線(xiàn)，你見(jiàn)后怎么做?

四、預(yù)防觸電知多少?指名回答后出示小黑板：

1、選購(gòu)符合安全標(biāo)準(zhǔn)的電器和插座

2、安排專(zhuān)業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、插座

3、不可令電器負(fù)荷過(guò)重

4、電線(xiàn)有破損必須更換

5、手濕時(shí)不觸摸電器、插座

6、不用電器時(shí)要關(guān)掉電源

五、觸電的急救方法

師：觸電是由于電流通過(guò)人體所引起，觸電后身體上的電流出入口會(huì)有灼傷痕跡，引發(fā)肌肉收縮、喪失知覺(jué)，甚至呼吸、心跳停止。

1、觸電的急救方法你們知道嗎(說(shuō)一說(shuō))

2、出示：立即斷電，應(yīng)以不導(dǎo)電的物件移開(kāi)電源或電線(xiàn)，電源未斷前不可接觸傷者，致電120求救，盡快安排傷者送醫(yī)院。

六、總結(jié)

本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)?明白了什么道理?

珍愛(ài)生命安全第一教案（精選篇4）

一、 活動(dòng)主題

《珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)》

二、 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

近幾年，隨著交通事故的不斷增多，中學(xué)生遇難的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，使家庭蒙受不幸，給親人帶來(lái)巨大的痛苦，花樣的年華，無(wú)限的前途，只因一時(shí)的疏忽毀于一旦。為了避免悲劇再次發(fā)生，提高安全意識(shí)，讓陽(yáng)光相伴，好花長(zhǎng)開(kāi)，通過(guò)《珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)》交通安全主題班會(huì)，旨在宣傳交通法規(guī)，普及安全知識(shí)，避免不必要的交通事故的發(fā)生，通過(guò)逼真的畫(huà)面，翔實(shí)的數(shù)據(jù)，真實(shí)地講述，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，懂得交通安全重于泰山的教育理念。

三、 活動(dòng)的目的

1、加強(qiáng)安全知識(shí)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，防患于未然;

2、讓學(xué)生明白生命沒(méi)有彩排，保護(hù)自己的生命，才會(huì)有幸福的人生;

3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的安全出行、乘車(chē)的交通知識(shí)，用知識(shí)守護(hù)生命;

4、加強(qiáng)生命意義的教育，感染學(xué)生，使學(xué)生珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)。

四、 活動(dòng)的內(nèi)容

主題：珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)

內(nèi)容：導(dǎo)入

第一篇：警示篇 不該發(fā)生的悲劇

第二篇 求生篇 向?yàn)?zāi)禍要回生命

第三篇 防患篇 亡羊補(bǔ)牢不如防患未然

五、 活動(dòng)的形式

競(jìng)答、朗誦、談感受、宣誓

六、 活動(dòng)的準(zhǔn)備

1、黑板上書(shū)寫(xiě)“珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)”幾個(gè)美術(shù)字。

2、準(zhǔn)備好7道測(cè)試安全的題目。

3、學(xué)生在班會(huì)課前自學(xué)《中小學(xué)生日常安全手冊(cè)》。

4、準(zhǔn)備好相關(guān)課件。

5、準(zhǔn)備一些有關(guān)安全的視頻和圖片和有關(guān)安全的規(guī)則。

6、準(zhǔn)備有關(guān)安全的歌曲。

七、 活動(dòng)的過(guò)程

(一)導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌。

播放歌曲《天堂里有沒(méi)有車(chē)來(lái)車(chē)往》。

老師：每當(dāng)聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，我的心情都無(wú)比沉重。我在想，如今寬廣的馬路，先進(jìn)的交通設(shè)施，完善的交通安全法規(guī)就能保證交通事故不再發(fā)生嗎?答案是否定的，這又是為什么呢?下面我們進(jìn)入今天班會(huì)的主題《珍愛(ài)生命 健康成長(zhǎng)》。

(設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)歌曲《車(chē)來(lái)車(chē)往》烘托氛圍，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入狀態(tài)。為后面活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。)

(二) 第一篇：警示篇 不該發(fā)生的悲劇

1、看各種事故圖片，談感受。

老師：人的生命只有一次，生命是多么珍貴。然而，生命的遭遇往往是意想不到的，總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。

下面就請(qǐng)同學(xué)們看大屏，我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。

多媒體展示資料。

交通事故離我們并不遙遠(yuǎn)，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們談一談看了這些圖片有什么感受?

2、感受交通事故的悲慘情景以及給人們帶來(lái)的無(wú)限悲痛。

1)播放短片《血淚悲歌》。

2)播放一組交通事故傷亡數(shù)據(jù)(出示大屏幕，由一名學(xué)生朗讀)。

3)談?wù)劯惺芘c探討身邊的一些事情。

老師：同學(xué)們，看了這些短片和數(shù)據(jù)，你現(xiàn)在的感受是什么?

學(xué)生：談看過(guò)短片和數(shù)據(jù)的感受。

老師：下面請(qǐng)同學(xué)們談一談你聽(tīng)到、看到或親身經(jīng)歷過(guò)的交通事故。

學(xué)生：學(xué)生開(kāi)始講述自己聽(tīng)到、看到或親身經(jīng)歷過(guò)的交通事故。

老師：同學(xué)們講得都很好，那么請(qǐng)同學(xué)們想一想這些交通事故發(fā)生的根本原因是什么?(引導(dǎo)學(xué)生討論并就交通事故發(fā)生的主要原因進(jìn)行歸類(lèi)，例如安全意識(shí)淡 薄、安全知識(shí)匱乏、不遵守安全交通規(guī)則、違章行駛等等。)

老師小結(jié)、過(guò)渡：一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)不能不讓我們震驚，生命只有一次，災(zāi)禍卻有無(wú)數(shù)。 面對(duì)死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識(shí)和智慧才是打開(kāi)求生之門(mén)的鑰匙。我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意安全，掌握一些安全知識(shí)。當(dāng)災(zāi)禍來(lái)臨時(shí)，能鎮(zhèn)定應(yīng)對(duì)，用知識(shí)和智慧向?yàn)?zāi)禍要

回我們寶貴的生命?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)了解一些安全方面的常識(shí)。 (設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)血淋淋的交通事故場(chǎng)景和真實(shí)的交通事故傷亡數(shù)據(jù)對(duì)比，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到交通事故給家庭和社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重后果和巨大傷害。同時(shí)通過(guò)學(xué)生們的講述、討論和發(fā)言，使學(xué)生在思想上深刻地體會(huì)到重視交通安全的重要性以及學(xué)習(xí)掌握交通安全知識(shí)的必要性，為下面活動(dòng)的進(jìn)一步推進(jìn)做好鋪墊。)

(三)第二篇 求生篇 向?yàn)?zāi)禍要回生命

1、安全過(guò)馬路

1)過(guò)馬路時(shí)你會(huì)看紅綠燈嗎?

板書(shū)：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備好。

2)沒(méi)有紅綠燈的馬路或公路怎么過(guò)?

板書(shū)：要從斑馬線(xiàn)上通過(guò)，先往左看，再往右看。

2、我們?cè)趯W(xué)校里、外出活動(dòng)時(shí)也要注意安全。否則，就會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在學(xué)校、外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些不安全行為?(如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車(chē)、在上下樓梯時(shí)擁擠)

3、交通知識(shí)知多少

1)小品表演：由學(xué)生表演小品，其他學(xué)生說(shuō)出小品中的人違反了哪些交通規(guī)則，正確的做法是什么?

2)學(xué)習(xí)一些交通常識(shí)。(出示大屏幕，學(xué)生齊聲朗讀。)

珍愛(ài)生命安全第一教案（精選篇5）

活動(dòng)目的：

1、教師通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更好地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，以及各種安全規(guī)則。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。

2、學(xué)生通過(guò)自我參與、自主體驗(yàn)、自我感受，培養(yǎng)互相謙讓、互相幫助的良好品質(zhì)。從而能更好地珍愛(ài)自己的生命。

3、師生通過(guò)組織這樣快樂(lè)的集體活動(dòng)，建立起更加健康良好的師生關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)各種安全知識(shí)和自我保護(hù)技能。(參考書(shū)有《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校安全提示》、《馬路鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生安全管理的規(guī)定》、《馬路鎮(zhèn)中學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《班級(jí)安全制度》)

2、制訂班級(jí)安全規(guī)則，并出好班級(jí)安全知識(shí)黑板報(bào)。

3、組織學(xué)生作好班會(huì)演講，并改編出《安全拍手歌》，編好《安全知識(shí)歌》。選定一部分學(xué)生，學(xué)編安全快板，并親手制作快板。以及排演有關(guān)安全知識(shí)的小品。

4、組織學(xué)生搜集近幾年本校及外校突出的安全事故的事例，編好安全警示錄。

5、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持人。 活動(dòng)過(guò)程：

一、主題班會(huì)演講。請(qǐng)同學(xué)宣讀《安全警示錄》，然后請(qǐng)同學(xué)代表演講。

二、主持人宣布班會(huì)主題是：珍愛(ài)生命，注意安全。(出示橫幅)

三、學(xué)生活動(dòng)(主持人宣布學(xué)生活動(dòng)，然后按下面過(guò)程進(jìn)行)

1、大家齊唱《安全知識(shí)歌》

2、下來(lái)進(jìn)行安全救助知識(shí)教育，由同學(xué)們表演四個(gè)小品，這四個(gè)小品分別是關(guān)于被意外咬傷救助、意外出血自救、燙傷救助、觸電救助的內(nèi)容。以上四是舉例，引導(dǎo)學(xué)生能學(xué)習(xí)更多的自救的知識(shí)。

3、學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全知識(shí)的快板表演。

4、下面進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)答。分組抽題答題。共選八道題。先同學(xué)答題，然后再由主持人評(píng)價(jià)并明確答案。

四、班主任老師小結(jié)。

五、全班齊唱《安全拍手歌》 注意每唱一節(jié)，請(qǐng)同學(xué)出示橫幅標(biāo)語(yǔ)。

六、由主持人宣布班會(huì)結(jié)束。

珍愛(ài)生命安全第一教案（精選篇6）

活動(dòng)主題：

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

活動(dòng)目的：

教育學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活，正確面對(duì)困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

活動(dòng)形式：

演講、討論、朗誦、合唱等。

活動(dòng)過(guò)程：

甲：人，最寶貴的是生命。

乙：生命，對(duì)每個(gè)人都只有一次。

甲、乙(合)：這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?

學(xué)生一齊背誦：每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，這樣，臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)，我的整個(gè)生命都已獻(xiàn)給了人類(lèi)最崇高的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。

甲：是啊，保爾用他整個(gè)生命實(shí)現(xiàn)了他鋼鐵般的誓言，作為跨世紀(jì)的年青一代，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命，創(chuàng)造人生的價(jià)值呢?

甲、乙(合)：八年級(jí)一班“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始。

一、生命如花

甲：生命如花。如果說(shuō)，人生如花開(kāi)四季，那么，我們青少年就是春天。春天，是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，是萬(wàn)象更新的季節(jié)，是傾聽(tīng)花開(kāi)的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)!

乙：生命如花。是花，就要讓自己開(kāi)得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開(kāi)的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳!

甲：生命如花。是花，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，笑對(duì)人生，做生命的強(qiáng)者。

乙：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)段德祥同學(xué)的演講《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。

二、笑對(duì)人生

甲：人的一生在歷史長(zhǎng)河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：失落的花季

(1)成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。

(2)16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢(qián)長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲。當(dāng)晚，在家人對(duì)其教育時(shí)，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

(3)河南一高三考生，高考成績(jī)估分不理想，竟在家自殺，而高考成績(jī)揭榜時(shí)，她的高考總分超過(guò)本科分?jǐn)?shù)線(xiàn)33分。

乙：同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情?

采訪(fǎng)幾個(gè)同學(xué)

甲：是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄?投影出示：

不屈的人生

(1)李歡從四五歲開(kāi)始，就患上了一種叫“進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥”的疾病。這種病常表現(xiàn)為跑步困難、容易跌倒、喪失行走能力、心力衰竭目前還沒(méi)有一種特效藥。

小李歡在與病魔搏斗的同時(shí)，一直在學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，并因此被選送參加了在美國(guó)舉辦的“給孩子一個(gè)世界”活動(dòng)，此后，李歡被《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》等媒體廣泛關(guān)注，還受到了書(shū)記的接見(jiàn)。在此過(guò)程中，李歡一直沒(méi)中斷學(xué)業(yè)，并連年被評(píng)為三好學(xué)生。

李歡高中畢業(yè)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)比，她被評(píng)選為陜西省優(yōu)秀學(xué)生，并被保送到長(zhǎng)安大學(xué)信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)。

(2)20__年7月出生在桑植縣一個(gè)普通家庭的劉梅，4歲時(shí)不幸患了I型糖尿病。自小學(xué)二年級(jí)劉梅病情發(fā)作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過(guò)107次，可她一次次又堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)。劉梅的病需要長(zhǎng)期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗?fàn)幍倪^(guò)程中，她8歲起開(kāi)始寫(xiě)抗病日記，一共寫(xiě)了400多篇6萬(wàn)多字的日記。她在日記中寫(xiě)道：“每天能夠活下來(lái)，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒”乙：同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢?

采訪(fǎng)幾個(gè)同學(xué)學(xué)生討論：

1、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你曾遇到過(guò)什么困難或挫折?

2、你是如何面對(duì)的?

老師根據(jù)學(xué)生的討論情況歸納：

面對(duì)挫折，我們無(wú)須害怕，更無(wú)須逃避、退讓?zhuān)鴳?yīng)勇敢面對(duì)：

1、增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

2、升華目標(biāo)，淡化挫折——樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)為小的困難羈絆。

3、自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒。

甲：請(qǐng)劉斐同學(xué)朗誦《給生命一個(gè)笑臉》，相信我們每個(gè)同學(xué)都能給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生。

給生命一個(gè)笑臉

沒(méi)有嫣然綻放的花蕾，便沒(méi)有四季宜人的溫馨;沒(méi)有潺潺流動(dòng)的微笑，便沒(méi)有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來(lái)到世上，但應(yīng)該用微笑面對(duì)人生，給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生。

1、印度洋海嘯——堅(jiān)強(qiáng)的笑臉

當(dāng)狂風(fēng)襲卷海岸，摧毀了房屋和農(nóng)田，吹不走的是人們求生的信念;當(dāng)暴雨肆虐港灣，沖垮了堤壩和建筑，沖不散的是人們堅(jiān)強(qiáng)的微笑。

忘不了當(dāng)?shù)厝嗣袷掷?，肩并肩地與洪水抗?fàn)帟r(shí)的團(tuán)結(jié)，忘不了來(lái)自世界各個(gè)角落前來(lái)援助的仁人志士的友愛(ài)。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽(yáng)光般燦爛。

給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑，沉著冷靜地去面對(duì)，去解決暫時(shí)的障礙，去迎接雨過(guò)天晴的那一天。

2、閭丘露薇——勇敢的笑臉

她，鳳凰衛(wèi)視的一個(gè)戰(zhàn)地記者，一個(gè)弱女子，卻用肩膀扛起了眾人矚目的重?fù)?dān)。在那些道貌岸然卻臨危退縮的人面前，她用誓言和生命承受了常人認(rèn)為不該承受的重壓。硝煙彌漫，戰(zhàn)火沖天，閭丘露薇冒著生命危險(xiǎn)，一次又一次地向世界觀(guān)眾展現(xiàn)了最新、最真實(shí)的新聞資料。她用鏡頭直面現(xiàn)場(chǎng)，用勇敢直面危險(xiǎn)

2當(dāng)她站在“全國(guó)十佳青年”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，人們又看到了那熟悉的笑臉，一個(gè)象征著勇敢的微笑!

給生命一個(gè)勇敢的微笑，為自己、為他人開(kāi)拓一條平坦寬闊的新路。

3、劉翔——自信的笑臉

劉翔，一個(gè)黑頭發(fā)黃皮膚的中國(guó)青年，一個(gè)懷揣著夢(mèng)想的炎黃子孫，他創(chuàng)造了奇跡，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)乃至亞洲幾代人的愿望。

當(dāng)五星紅旗伴隨著中華人民共和國(guó)國(guó)歌高高飄揚(yáng)在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動(dòng)的淚水，因?yàn)檫@個(gè)可愛(ài)男孩沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。

他高喊：“中國(guó)有我，亞洲有我!”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn)，他身披著國(guó)旗，代表一個(gè)民族站在世界的前列。

給生命一個(gè)自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無(wú)限光彩。

給生命一個(gè)笑臉吧!生命需要笑臉，有了笑臉，生命才存在寬容和理解、自信與豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)與灑脫;有了笑臉，生命才擁有向命運(yùn)抗?fàn)?，向困難招手的精神!

三、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

甲：人的生命，似洪水奔流，不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花?

乙：人的生命，似天空遼闊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹?甲：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》古今中外一切杰出人物，沒(méi)有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無(wú)不選擇了與逆境抗?fàn)?，最終迎得了命運(yùn)的青睞，取得了成功。

乙：同學(xué)們正當(dāng)青春年華，在今后的人生之路上肯定會(huì)遇到一些的挫折。希望大家學(xué)會(huì)在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對(duì)美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗，命運(yùn)必將回報(bào)給你以幸福的微笑。

全班合唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

課外延伸：

(1)課外閱讀《假如給我三天光明》、《活著真好》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)。

(2)圍繞“珍愛(ài)生命”寫(xiě)一篇隨筆。

(3)以"珍愛(ài)生命"為主題出一期黑板報(bào)。

活動(dòng)效果：

通過(guò)這次主題班會(huì)，學(xué)生普遍感覺(jué)受到了深刻的教育，也都明確了觀(guān)點(diǎn)：生命是美好的，生命是寶貴的，要以積極、樂(lè)觀(guān)的心態(tài)對(duì)待困難和挫折，做個(gè)珍惜生命，熱愛(ài)生活，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的人。

珍愛(ài)生命安全第一教案（精選篇7）

活動(dòng)目的:

1、初中階段主要引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，體驗(yàn)生命的價(jià)值;

2、提高自我防范與自救能力;

3、學(xué)會(huì)游泳、防火、防災(zāi)等一般知識(shí)和能力;

4、學(xué)會(huì)和諧處理人與人、人與環(huán)境、人與自然的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、關(guān)于學(xué)生殘害生命的材料;

2、熱愛(ài)生命的故事

3、有關(guān)歌曲

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們都到了青春期的年齡，應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)階段你們的想法更多了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更重了，還有來(lái)自各方面的壓力，以及生活中的許多不如意等等，這些都影響了你們心理的健康發(fā)展，阻礙了學(xué)習(xí)，影響了生活，甚至成了你們?nèi)松缆飞辖】党砷L(zhǎng)的絆腳石。

二、過(guò)程

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊的不安全因素

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些問(wèn)題怎么會(huì)危及生命安全的

估計(jì)：交通安全——自己大意、自然因素、他人行為等

黃賭毒——好奇心吸引、他人的誘導(dǎo)

水火電——自己的大意、好奇心吸引、自然因素

心理問(wèn)題——外在壓力過(guò)重、對(duì)自身的不了解、自己無(wú)法排解、

3、針對(duì)存在的不安全問(wèn)題、因素談?wù)勛约旱目捶?/p>

歸納：交通安全——

1.從小遵守交通法規(guī)，爭(zhēng)做文明小市民;

2.紅燈停，綠燈行，遵守交通看行動(dòng);

3.文明有序不推擠，不從車(chē)頭穿馬路;

4.路上行走，要在人行道內(nèi);橫過(guò)馬路，要走人行橫道;

5.不在馬路上打鬧、嬉戲或追逐，不翻越道路隔離欄，不在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫穿馬路;

6.交通陋習(xí)要除掉，交通法規(guī)記心間。

黃賭毒——優(yōu)化家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，構(gòu)建“家庭、學(xué)校、社會(huì)”三位一體的完整的教育體系，對(duì)于青少年遠(yuǎn)離“黃賭毒”，健康成長(zhǎng)是關(guān)鍵。

水火電——學(xué)生自己注意，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)于這方面的知識(shí)，提高自我保護(hù)的意識(shí)，在使用時(shí)特別注意小心，或者在成人的陪同下使用。

心理問(wèn)題——分析導(dǎo)致心理問(wèn)題的原因是什么;掌握一些排解心理問(wèn)題的實(shí)用的方法;結(jié)交一些良師益友等。

小結(jié)：欣賞詩(shī)歌

熱愛(ài)生命

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想能否贏(yíng)得愛(ài)情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠(chéng)

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線(xiàn)

我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘

只要熱愛(ài)生命

一切，都在意料之中

珍愛(ài)生命

班主任總結(jié)：

關(guān)愛(ài)生命，珍愛(ài)生命，這是一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的話(huà)題。珍愛(ài)生命就是要有堅(jiān)定的信念，就是要勇于奉獻(xiàn)，就是要相信科學(xué)，珍惜時(shí)間，生命沒(méi)有貴賤，只有長(zhǎng)短。珍愛(ài)生命，不等于茍且偷生，當(dāng)人民需要我們的時(shí)候，即使是獻(xiàn)出生命也再所不惜。

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們共同來(lái)思考一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，呼喚生命，感受人生，你們已經(jīng)邁出了人生的第一步。聽(tīng)了同學(xué)們帶著童音的話(huà)語(yǔ)，應(yīng)和著同學(xué)們顫音的旋律，久久回蕩在耳邊。我們沒(méi)有驚天動(dòng)地和轟轟烈烈的壯舉，有的只是平靜的渡過(guò)這平凡的每一天。生命在于奮斗，人生在于積累，不要祈求太多，只要一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了。每天一點(diǎn)點(diǎn)，幾年下來(lái)，就會(huì)積累很多很多。

一生只有一個(gè)今天，今天就是你的節(jié)日。你的生命才剛剛開(kāi)始，讓我們從今天開(kāi)始更加珍愛(ài)生命吧!

生命教育教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

了解生命的過(guò)程。

感受成長(zhǎng)的幸福，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重與感恩。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

我們的生命從孕育到出生，再到長(zhǎng)大，幸運(yùn)一直隨著我們。擁有生命是幸運(yùn)的，讓我們珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)。

2、故事啟發(fā)

小明的故事：從小體弱多病，一直是媽媽的堅(jiān)持與付出，才有今天的我。

小時(shí)候自己在家玩煙花，不小心點(diǎn)著衣服，引起了火災(zāi)，是爸爸奮不顧身救了我。

在學(xué)校，下課在樓梯旁玩耍，被人一撞，差點(diǎn)掉下樓梯，還好有老師在后面托住了我。

一次在河邊和小朋友一起游戲，不小心掉到河里，幸虧路過(guò)的好心人將我拉了起來(lái)。回憶起這些，感覺(jué)自己真的很幸運(yùn)。

3、學(xué)生討論：自己是不是也有相似的經(jīng)歷？

4、觀(guān)察課本圖片，學(xué)生討論生命的.的成長(zhǎng)過(guò)程

教師小結(jié)：生命起源：每個(gè)生命都是神奇的、幸運(yùn)的，是在無(wú)數(shù)的偶然中、危險(xiǎn)中，頑強(qiáng)綻放出來(lái)的世界上最美的花朵！生命的成長(zhǎng)離不開(kāi)親人的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，離不開(kāi)老師的教育與關(guān)心，離不開(kāi)好心人的幫助與救援

5、學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，感恩生活

（1）出示災(zāi)難圖片

學(xué)生自由發(fā)言：一次次災(zāi)難，不知奪取了多少生命。當(dāng)你看到他們時(shí)，你有什么感受？

（2）教師小結(jié)：很多時(shí)候，你的幸運(yùn)其實(shí)來(lái)自他人的幫助，想一想，當(dāng)他人遭遇不幸時(shí)，你能否給他們送去幸運(yùn)和幫助？

（3）討論：祖國(guó)的其他地方發(fā)生災(zāi)難，你會(huì)怎么做？

如果其他朋友有了難處，需要捐款，你會(huì)怎么做？

6、活動(dòng)：互贈(zèng)幸運(yùn)星

（1）幸運(yùn)星折法提示

（2）手拿折好的幸運(yùn)星走到你最想送出祝福的同學(xué)面前，送上美好的祝愿。

生命教育教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得在日常飲食中確保營(yíng)養(yǎng)全面均衡對(duì)健康成長(zhǎng)的重要性。

2、從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

(二)行為技能訓(xùn)練

1、了解中國(guó)居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識(shí)。

2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來(lái)。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道挑食導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良。

2、知道營(yíng)養(yǎng)不良不利身體成長(zhǎng)、不利健康等后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

懂得挑食不利健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理膳食。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解中國(guó)居民平衡膳食寶塔，吃出健康來(lái)。

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

中國(guó)居民膳食均衡寶塔圖。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

1、上課前，我想采訪(fǎng)我們班上的幾位同學(xué)。（采訪(fǎng)一胖同學(xué)）請(qǐng)問(wèn)你平時(shí)喜歡吃什么，不喜歡吃什么？（采訪(fǎng)一位瘦同學(xué)）請(qǐng)問(wèn)你吃飯?zhí)羰硢?？你最不喜歡吃的是什么？

2、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人體必需的七大營(yíng)養(yǎng)素在不同的食物里，挑食就會(huì)導(dǎo)致我們身體缺乏某些營(yíng)養(yǎng)素。剛才我采訪(fǎng)了兩位同學(xué)，大家應(yīng)該明白挑食會(huì)給我們帶來(lái)怎樣不良的后果了吧？同學(xué)們也可以反思一下，自己有沒(méi)有挑食的習(xí)慣？

(二)讀議平安故事

1、今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩位因?yàn)樘羰辰o自己帶來(lái)苦惱的同學(xué)。（學(xué)生自由讀故事）

2、圓圓和豆豆為什么苦惱？他們以后該怎么辦呢？

3、讀了這個(gè)故事，有些挑食的同學(xué)可能也意識(shí)到自己的不對(duì)了，那么挑食到底有什么危害呢，我們?cè)撊绾物嬍巢拍鼙ＷC營(yíng)養(yǎng)全面呢？

(三)學(xué)習(xí)的平安指南

1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀平安指南，看看挑食到底會(huì)有什么危害？（學(xué)生自由讀指南）

2、學(xué)生交流，了解挑食會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良及帶來(lái)的不良后果。

3、怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的營(yíng)養(yǎng)呢？這里有張圖（出示圖片），是營(yíng)養(yǎng)學(xué)家針對(duì)我們中國(guó)人的體質(zhì)為我們?cè)O(shè)計(jì)的膳食寶塔。同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁邊相應(yīng)的克數(shù)，你能看明白這張圖嗎？

4、學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對(duì)自己有好處的食物。

5、同學(xué)們，一張膳食寶塔圖，告訴我們科學(xué)健康的飲食標(biāo)準(zhǔn)，只要我們不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，我們一定能吃出一個(gè)健康的身體。

（四）誦讀平安歌謠

1、同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)科學(xué)飲食了嗎？誰(shuí)來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)？

2、把剛才大家的發(fā)言概括一下，就是這首平安歌謠了。相信大家一定會(huì)很快記住這首歌謠的。（學(xué)生自己讀背）

七、演練設(shè)計(jì)

1、演一演。早餐時(shí)，有同學(xué)不喜歡吃包子、喝菜湯，就悄悄地把包子扔了，把菜湯倒了，如果你是值日生，發(fā)現(xiàn)這種情況，你會(huì)怎樣勸告這些同學(xué)？（請(qǐng)一、兩個(gè)同學(xué)上來(lái)表演）

2、做一做。請(qǐng)你們運(yùn)用自己學(xué)到的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，和爸爸媽媽一起制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫(xiě)在這張表格上。下節(jié)課，大家把食譜表帶來(lái)，我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)，看看誰(shuí)是營(yíng)養(yǎng)小能手。

八、平安廣角

學(xué)生自己閱讀了解世界衛(wèi)生組織推薦的食物，養(yǎng)成多吃這些有益健康的食物的習(xí)慣。同時(shí)，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節(jié)制的養(yǎng)身之道。

生命教育教案 篇4

教學(xué)活動(dòng)背景：

四年級(jí)是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期，孩子的一般年齡是9—11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中又處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，四年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，閱讀的技巧和能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是書(shū)面表達(dá)的基本能力能將有明顯的`提高。誰(shuí)都無(wú)法否認(rèn)習(xí)慣的巨大力量，它與人的發(fā)展終身相隨。這一課通過(guò)三個(gè)板塊的內(nèi)容，圍繞一個(gè)主題為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)文本，基于對(duì)學(xué)生的學(xué)情的分析，因此明確了以下教學(xué)方式以及活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)自主合作探究式學(xué)習(xí)，通過(guò)計(jì)算、學(xué)習(xí)單、游學(xué)分享、小組匯報(bào)交流、繪制網(wǎng)絡(luò)圖等自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正自身存在的不良習(xí)慣,提高自我控制能力。同時(shí)讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺(jué)性。

描述本活動(dòng)最適合的教學(xué)對(duì)象年齡以及參加者數(shù)量：

本活動(dòng)適合四年級(jí)學(xué)生使用，參加人數(shù)在45人左右。

教學(xué)活動(dòng)材料清單(如紙張、圖畫(huà)材料、卡片等)：

課堂教學(xué)PPT(教師)、學(xué)習(xí)單(學(xué)生)、白板、馬克筆

教學(xué)活動(dòng)步驟

學(xué)習(xí)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入導(dǎo)入新課：

1.多媒體出示故事：

一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪(fǎng)這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答?

2.多媒體出示答案：

乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！贝鸢负艹鋈艘饬希胂?yún)s又在意料之中。聽(tīng)了他的答案，你有什么感受?

3.師：這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大。在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，人們常說(shuō)“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運(yùn)”就是這個(gè)道理吧。所以說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一筆終身的財(cái)富。

1.猜：

預(yù)設(shè)：

生1：我猜他會(huì)買(mǎi)很多很多美味佳肴，并慢慢享用。

生2：我猜他會(huì)買(mǎi)漂亮的衣服、干凈的鞋襪，從此像個(gè)有錢(qián)人一樣的生活。

生3：我猜他首先會(huì)買(mǎi)豪宅、名車(chē)，提高自己的生活品質(zhì)。

生4：我想他會(huì)是一個(gè)善良的乞丐，將自己的錢(qián)分享給他以前的乞丐朋友們。

2.聊：

預(yù)設(shè)：

生1：他太可憐了，都成為百萬(wàn)富翁了，卻還忘不掉以前的窮日子。

生2：乞討對(duì)他而言已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，可悲啊!

生3：身價(jià)變了，可習(xí)慣沒(méi)變，心沒(méi)變，他一輩子都當(dāng)做一個(gè)可憐的乞丐了……

3.悟：一個(gè)習(xí)慣可以影響人的一生。

猜

聊

悟

從故事出發(fā)，通過(guò)猜想和討論“乞丐”的做法，引起學(xué)生對(duì)于“習(xí)慣”的關(guān)注，由“乞丐”延伸到對(duì)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注。

二、心靈體操

(我的學(xué)習(xí)是否高效)

1.同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)四年級(jí)了。四年的學(xué)習(xí)生活，相信大家都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，這些習(xí)慣和方法是否有效?是否適合自己呢?同時(shí)你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)自己身上其實(shí)還存在著一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?來(lái)，接下來(lái)我們換一種思維方式，請(qǐng)大家拿出課前李老師發(fā)的學(xué)習(xí)單，學(xué)習(xí)單上有一道數(shù)學(xué)題，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的時(shí)間利用率是否高效。

2.出示表格，提出明確要求

3.計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)(8分鐘)

4.出示公式：

用這個(gè)公式來(lái)算算，你每天的時(shí)間利用率高嗎?

5.小組討論：你們組誰(shuí)的學(xué)習(xí)最高效?原因?低效?原因?

6.同學(xué)們，你們剛剛分析的原因直接導(dǎo)致我們浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，自然都是些壞的習(xí)慣。說(shuō)起來(lái)都是壞習(xí)慣使我們的時(shí)間利用率低。

7.翻書(shū)：P921.填寫(xiě)學(xué)習(xí)單

2.計(jì)算個(gè)人每天時(shí)間利用率

(教案后附學(xué)習(xí)單)

3.小組成員分享自己的計(jì)算結(jié)果，討論學(xué)習(xí)高效與低效背后的原因。

預(yù)設(shè)學(xué)生低效原因：

生1：上課不知不覺(jué)就走神了浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間。

生2：做事拖沓，時(shí)間利用不夠緊。

生3：時(shí)間沒(méi)用在刀刃上，上課玩，下課在用功。

生4：壞習(xí)慣太多，不知不覺(jué)中時(shí)間都被浪費(fèi)了。

……

4.小組自主匯報(bào)

5.齊讀課本內(nèi)智慧屋的內(nèi)容，再次感悟習(xí)慣的重要性。

填寫(xiě)

學(xué)習(xí)單

計(jì)算

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小組

交流用計(jì)算的思維方式，讓學(xué)生動(dòng)手操作，從計(jì)算中真切且直觀(guān)地感受到自己每天的學(xué)習(xí)是否高效;進(jìn)而思考高效和低效的原因。小組分享同伴計(jì)算結(jié)果，將生活和學(xué)習(xí)緊密相連，感受好習(xí)慣的重要性。

三、互相學(xué)習(xí)

(說(shuō)說(shuō)你我的好習(xí)慣)

1.究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面?哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石?什么樣的習(xí)慣才能引領(lǐng)我們走上成功的彼岸?請(qǐng)大家自學(xué)教材內(nèi)的十條優(yōu)秀習(xí)慣，在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

2.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕不僅僅只有這10條。其實(shí)在我們的身邊，我們的小伙伴當(dāng)中，也有很多的好習(xí)慣，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?

3.下面，請(qǐng)大家在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)對(duì)方身上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;或是踴躍指出“你觀(guān)察到的班上其他同學(xué)的好習(xí)慣，也可以談自己的好習(xí)慣及好習(xí)慣幫助自己取得的成績(jī)，并在你的學(xué)單上簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。

4.游學(xué)分享

要求：組長(zhǎng)收集小組成員的觀(guān)點(diǎn)，留守小組內(nèi)，接待外來(lái)訪(fǎng)客;除小組外的其他成員到相應(yīng)的游學(xué)小組內(nèi)收集、整理其他小組成員歸納的好習(xí)慣。1.自讀教材，自悟

2.依據(jù)書(shū)本上提到的10條優(yōu)秀習(xí)慣，小組內(nèi)自主交流

3.小組交流，學(xué)習(xí)單上記錄各自觀(guān)點(diǎn)：

▲小組伙伴身上的好習(xí)慣

▲我觀(guān)察發(fā)現(xiàn)到的同班其他同學(xué)身上的好習(xí)慣

▲我身上的好習(xí)慣;好習(xí)慣對(duì)我自身的幫助

4.全班游學(xué)分享

5.依據(jù)學(xué)習(xí)單，全班游學(xué)交流

交流模板：

我訪(fǎng)問(wèn)的是X號(hào)小組，他們小組經(jīng)過(guò)交流歸納了X條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分別是：……

這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們的幫助是：……

6.第三次感悟好的學(xué)習(xí)習(xí)慣多么重要;好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們的幫助有多大!游學(xué)

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全班

交流

淡化課本本身內(nèi)容，因?yàn)閷?duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，書(shū)本上的內(nèi)容理解應(yīng)該沒(méi)有太大的問(wèn)題，所以在這節(jié)課上強(qiáng)化學(xué)生自主合作探究的能力，在自主感悟、交流、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單、游學(xué)中歸納整理自己和同伴間的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，在自主中再次感悟好習(xí)慣的重要性，同時(shí)通過(guò)展示讓每個(gè)孩子都能得到課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)，提升成就感。

四、挑戰(zhàn)自我(我的思考與感悟) 1.這節(jié)課，通過(guò)大家自讀自悟，自主游學(xué)分享和交流，我們感受到了好習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人而言的重要性，我們也了解到了自身及他人身上的一些好習(xí)慣以及不良的習(xí)慣，好的習(xí)慣我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，相互學(xué)習(xí);壞的習(xí)慣我們要正確認(rèn)識(shí)，想辦法去解決。接下來(lái)，我們就用我們平時(shí)課上最常用的網(wǎng)絡(luò)圖來(lái)總結(jié)出這一節(jié)課你的所思感悟吧。

2.多媒體出示構(gòu)圖建議：

大家可以分成兩個(gè)核心部分來(lái)繪制你的網(wǎng)絡(luò)圖，一是整理歸納出這節(jié)課中自己領(lǐng)悟到的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;一是結(jié)合自身歸納出影響學(xué)習(xí)效率的壞習(xí)慣，并思考解決方法，呈現(xiàn)在你的網(wǎng)絡(luò)圖上。

3.計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)(10分鐘)

4.出示：錦囊小卷

1.歸納、思考、沉淀

2.繪制網(wǎng)絡(luò)圖

3.小組內(nèi)交流網(wǎng)絡(luò)圖

4.展示網(wǎng)絡(luò)圖

(師相機(jī)指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)好的改正方法和學(xué)習(xí)方法)

5.齊讀《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成兒歌》

6.最后一次感悟?qū)W習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)學(xué)生的重要性。

繪制

網(wǎng)絡(luò)圖

采用和平時(shí)一樣的自主學(xué)習(xí)方式：繪制網(wǎng)絡(luò)圖;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖的繪制再一次感悟本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)以及難點(diǎn)，重視方法的指導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)圖中學(xué)生找到各自的不足與優(yōu)勢(shì)，延續(xù)課堂，依然能夠?qū)ΠY下藥。

五、點(diǎn)餐反饋

1.管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛(ài)比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。我們必須堅(jiān)定意志去執(zhí)行我們的計(jì)劃。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成，

2.出示：p95我的收獲

3.依據(jù)課堂表現(xiàn)，為你的伙伴或者自己點(diǎn)餐

A餐：贊賞

B餐：鼓勵(lì)

c餐：不足

d餐：收獲

1.填寫(xiě)P95《我的收獲》

2.點(diǎn)餐

預(yù)設(shè)：

▲我要給XX同學(xué)點(diǎn)A餐，因?yàn)槲矣X(jué)得他這節(jié)課表現(xiàn)的非常好，不管是小組討論、還是游學(xué)分享，他都大膽的發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。贊一個(gè)!

▲我要給自己點(diǎn)c餐，這一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，原來(lái)我存在了那么多壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，難怪我的學(xué)習(xí)效率不高，我要挑戰(zhàn)自我，改正這些壞毛病!

……

點(diǎn)餐采用學(xué)生喜歡的點(diǎn)餐方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，總結(jié)各自收獲，并為他人點(diǎn)餐，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)提出中肯的意見(jiàn)，生幫生，生生互助，提高學(xué)習(xí)效率。

附1學(xué)習(xí)單：

《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》我的學(xué)習(xí)單

班級(jí)：姓名：

1.看我的一天是怎么度過(guò)的? (填寫(xiě)大致時(shí)間即可)

時(shí)間類(lèi)別所需時(shí)間

上課時(shí)間

自習(xí)時(shí)間

你利用了的課余時(shí)間

上課時(shí)走神、發(fā)呆時(shí)間

自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆、借東西等的時(shí)間

課余在家學(xué)習(xí)時(shí)吃東西、玩手機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)等所花時(shí)間

2.我的學(xué)習(xí)是否高效?(依據(jù)公式來(lái)計(jì)算)

①我的學(xué)習(xí)時(shí)間=上課時(shí)間+自習(xí)時(shí)間+課余時(shí)間-課上走神時(shí)間-自習(xí)課閑聊時(shí)間-課余學(xué)習(xí)時(shí)吃東西等的時(shí)間

②一天時(shí)間的利用率=學(xué)習(xí)時(shí)間/24小時(shí)

③我計(jì)算的結(jié)果是：

④我的同伴計(jì)算的結(jié)果是：

3.游學(xué)分享

我記錄的是組

我的好習(xí)慣

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同伴的好習(xí)慣————————————————————————

4.繪制網(wǎng)絡(luò)圖

5.這堂課結(jié)束了，我想說(shuō)：

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教學(xué)小結(jié)(反思)

巴金說(shuō)：“孩子成功的教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始?！?/p>

現(xiàn)如今人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)高度信息化，生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式和思維方式無(wú)不經(jīng)歷著一場(chǎng)變革，新生的和發(fā)展的事物正像潮水一樣涌到了二十一世紀(jì)當(dāng)代學(xué)生的面前，如何能讓每個(gè)孩子正確認(rèn)識(shí)，并容納這些新鮮事，養(yǎng)成能與他人良好“共處”的好習(xí)慣，是我們這些教育工作者的新任務(wù)。而作為一線(xiàn)教育工作者，我們應(yīng)該充分挖掘各自現(xiàn)有教育資源，結(jié)合各種教學(xué)活動(dòng)，把正確良好習(xí)慣的培養(yǎng)融入平常的教學(xué)活動(dòng)中，持之以恒，自然成習(xí)慣。我認(rèn)為“沒(méi)有失敗的學(xué)生，只有未盡力的教育者”，只要我們從細(xì)微之處抓起，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多對(duì)孩子一些像對(duì)自己孩子一樣的關(guān)愛(ài)，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，就自然而然地培養(yǎng)了孩子的良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這種課型的教學(xué)，很多教師稱(chēng)之為“雞肋”，教者教得枯燥，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)味，可是放棄了不上又覺(jué)著可惜。這種課究竟應(yīng)該怎樣上，怎樣才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用呢?我認(rèn)為教學(xué)方法的應(yīng)該注重趣味性;教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性;教學(xué)內(nèi)容的拓展性;教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)性。

就如在這節(jié)課上，讓學(xué)生自由討論，自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)的，像這樣，才能使學(xué)生迸射出智慧的火花，才能真正地放飛學(xué)生的心靈，才能使我們的課堂真正成為一個(gè)平等、自由、對(duì)話(huà)的課堂。

對(duì)其他使用該活動(dòng)老師的建議(如是否考慮班級(jí)學(xué)生數(shù)量、男女比例等問(wèn)題)：

此活動(dòng)學(xué)生數(shù)量、男女比例無(wú)太大影響，課前通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)問(wèn)分析學(xué)情，以便課堂上有針對(duì)性地指導(dǎo)。

生命教育教案 篇5

一、首先確立生命安全教育活動(dòng)班會(huì)主題。生命教育要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命，疫情防控等方面。其實(shí)給了很多生命教育的案例

如，人和自然界的關(guān)系，可以討論為什么要禁食野生動(dòng)物;疫情、災(zāi)難和每個(gè)個(gè)體的關(guān)系，可以討論為何做好個(gè)人防護(hù)、居家隔離就是對(duì)防疫的貢獻(xiàn);贊美醫(yī)護(hù)人員和尊重醫(yī)護(hù)人員個(gè)體尊嚴(yán)的關(guān)系，比如讓護(hù)士剃光頭拍照宣傳、贊美懷孕護(hù)士在防疫第一線(xiàn)為何引發(fā)爭(zhēng)議，等等，讓學(xué)生說(shuō)出疫情防控中最感人的故事，并進(jìn)行討論、點(diǎn)評(píng)。

二、針對(duì)疫情期間，假期越來(lái)越長(zhǎng)，有些學(xué)生已經(jīng)有了心理抗拒問(wèn)題，想要早點(diǎn)開(kāi)學(xué)，作為班主任，如何解決這個(gè)問(wèn)題?對(duì)此，關(guān)鍵在于要了解學(xué)生抗拒什么，是抗拒延期開(kāi)學(xué)，還是抗拒延期開(kāi)學(xué)的學(xué)習(xí)安排。

如果是前者，那需要告訴學(xué)生這是防控疫情的需要，是不得已的選擇，抗拒無(wú)濟(jì)于事，要清楚認(rèn)識(shí)形勢(shì)，積極做好應(yīng)對(duì)，不要給疫情防控拖后腿。是后者，這要調(diào)查學(xué)生對(duì)教學(xué)安排的意見(jiàn)，調(diào)整教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生做好時(shí)間管理、規(guī)劃，充實(shí)延期開(kāi)學(xué)后的居家學(xué)習(xí)生活，做自己感興趣、有意義的事。與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。

三、如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，特別是低年級(jí)的學(xué)生和差生，有哪些資源可以利用?

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，首先，要引導(dǎo)學(xué)生確定適合自己的目標(biāo)、計(jì)劃，制訂每日、每周計(jì)劃表，讓學(xué)生在完成計(jì)劃，達(dá)成目標(biāo)中，增強(qiáng)自信心。

其次，與學(xué)生一起分析完成計(jì)劃的情況，指出不足，并逐漸內(nèi)化為學(xué)生對(duì)自己的反省能力，可以要求學(xué)生每天寫(xiě)日記，分析自己每天的表現(xiàn)，反省不足。

然后，學(xué)習(xí)包括任務(wù)驅(qū)動(dòng)和興趣驅(qū)動(dòng)，對(duì)于自覺(jué)性不強(qiáng)的學(xué)生，要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)，即布置任務(wù)、檢查完成情況，同時(shí)輔以興趣驅(qū)動(dòng)，即要分析其興趣所在，引導(dǎo)、培養(yǎng)、發(fā)展其興趣。這就需要多給學(xué)生嘗試探索的空間，比如讓學(xué)生自己列出自己最想做的事，結(jié)合現(xiàn)實(shí)條件，來(lái)設(shè)計(jì)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。包括學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)。

四、有時(shí)候班級(jí)管理達(dá)不到自己預(yù)期效果，對(duì)自己就失去了信心，怎樣能夠迅速調(diào)整呢?

生命教育教案 篇6

一、引言

“安全”——這兩個(gè)字兒，不知人們都聽(tīng)過(guò)多少遍了，真可謂是忠言逆耳的詞兒了。像外出郊游，老師父母總會(huì)囑咐我們注意安全；騎車(chē)上學(xué)，老師父母總會(huì)囑咐我們注意車(chē)輛。我們不敢掉以輕心，我們不敢輕舉妄動(dòng)。因?yàn)榘踩谝?，。安全，太重要了。誰(shuí)愿意以自己的損傷換來(lái)自己和親友的痛苦？

那么究竟什么是安全呢？

明確：免除不了可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。

二、介紹數(shù)據(jù)

有請(qǐng)xxx為我們介紹幾組數(shù)據(jù)

1、20xx年，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失12億元。與20xx年相比，事故起數(shù)減少51572起，下降13.6％；死亡人數(shù)減少7806人，下降8.7％；受傷人數(shù)減少50697人，下降11.8％；直接財(cái)產(chǎn)損失減少3.0億元，下降19.5％。其中，發(fā)生一次死亡10人以上特大交通事故26起，造成389人死亡。與20xx年相比，事故起數(shù)減少12起，下降31.6%；死亡人數(shù)減少169人，下降30。2%。道路交通事故萬(wàn)車(chē)死亡率為5.1，同比減少1.1。

2、我國(guó)每年因各類(lèi)事故死亡人數(shù)約１０萬(wàn)人，道路交通事故死亡人數(shù)占60％以上。我國(guó)的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，平均每天有280多人死于車(chē)禍。其中中小學(xué)生占總?cè)藬?shù)的10％左右。這個(gè)數(shù)字向人們敲響警鐘，追根溯源，安全意識(shí)淡薄，麻痹大意，違章違紀(jì)是造成交通事故的根本原因。

提問(wèn)：感想？

三、辯論

安全事故是否可以避免

（1）討論

（2）辯論

四、介紹安全知識(shí)

分組敘說(shuō)

五、小組競(jìng)賽

1．搶答題：（答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣10分）

（B）◆、在車(chē)行道上可以隨意招呼出租車(chē)。對(duì)嗎錯(cuò)？

（B）◆、如果遇到有人觸電，應(yīng)趕快找到開(kāi)關(guān)斷電；如果離開(kāi)關(guān)太遠(yuǎn)，可以直接用手接觸電人，趕快把他救下！對(duì)嗎錯(cuò)？

（A）◆、洪災(zāi)發(fā)生時(shí)，可以向高處走，并等待救援小組有序撤離。對(duì)嗎錯(cuò)？

（A）◆、使用液化氣要遵循“火等氣”的操作規(guī)則，不能“氣等火”。對(duì)嗎錯(cuò)？

（B）◆、看完電視后，可以用濕冷抹布擦拭后蓋及熒光屏。對(duì)嗎錯(cuò)？

（B）◆、雷雨天可照常開(kāi)電視機(jī)。對(duì)嗎錯(cuò)？

（B）◆、電扇運(yùn)轉(zhuǎn)中發(fā)出焦味或冒黑煙，可正常使用。對(duì)嗎錯(cuò)？

（B）◆、遭遇火災(zāi)時(shí)，身處樓房的迅速打開(kāi)門(mén)窗透氣。對(duì)嗎錯(cuò)？

（B）◆、不要在昏暗的光線(xiàn)下看書(shū)，寫(xiě)字，要到陽(yáng)光直射的明亮地方。對(duì)嗎錯(cuò)？

（B）◆、冬天用煤爐取暖時(shí)，應(yīng)將門(mén)窗緊緊關(guān)閉。對(duì)嗎錯(cuò)？

2．必答題

①油鍋著火時(shí)，正確的滅火方法是：（B）

Ａ、用水澆Ｂ、用鍋蓋蓋滅Ｃ、趕快去端油鍋

②在火場(chǎng)中，充滿(mǎn)了各種各樣的危險(xiǎn)：烈焰、高溫、煙霧、毒氣等。下面幾種保護(hù)措施，哪一條是正確的？（C）

Ａ、在火場(chǎng)中站立、直行，并大口呼吸

Ｂ、躲避在火場(chǎng)的下風(fēng)處

Ｃ、用濕毛巾捂住口鼻，必要時(shí)匍匐前行

③當(dāng)身上衣服著火時(shí)，立即采取的正確滅火方法是什么？（B）

Ａ、趕快奔跑滅掉身上火苗Ｂ、就地打滾壓滅身上火苗Ｃ、用手拍打火苗，盡快撕脫衣服

④下面的哪些做法會(huì)導(dǎo)致觸電？（B）

Ａ、在田野外放風(fēng)箏Ｂ、剛洗過(guò)手沒(méi)擦干就去拔電源插頭

Ｃ、在有“高壓危險(xiǎn)”字樣的高壓設(shè)備10米外行走

⑤在室外遇到雷雨時(shí)，下面哪種做法不容易出現(xiàn)危險(xiǎn)？（C）

Ａ、躲到電線(xiàn)桿下Ｂ、躲到大樹(shù)下Ｃ、無(wú)處可躲時(shí)，雙腿并攏、蹲下身子

⒈行人在道路上行走，必須走人行道，沒(méi)有人行道的，應(yīng)該怎么辦？（A）

Ａ、靠右邊走Ｂ、自由行走Ｃ、在中間走

⒉在路上，很多小學(xué)生都帶著黃顏色的帽子，這樣做的原因是什么？（C）

Ａ、黃色的帽子好看Ｂ、是校服、必須戴Ｃ、醒目，更容易被司機(jī)發(fā)現(xiàn)

⒊小明的腳被蛇咬傷后，下面的哪個(gè)做法是正確的？（A）

Ａ、趕快用布條或繩子系住小腿下端Ｂ、邊跑邊喊“救命”Ｃ、用水沖傷口

⒋下課了，下面的哪些游戲方式不可?。浚˙）

Ａ、在操場(chǎng)上和同學(xué)一起跳繩、踢球Ｂ、舉行上樓梯比賽Ｃ、和同學(xué)比賽腦筋急轉(zhuǎn)彎

⒌遇到有人觸電，最好的辦法是（C）

A、趕緊用手去拉他B、打120電話(huà)等醫(yī)生來(lái)救他

C、用木棍等不導(dǎo)電物體將人和電源分開(kāi)，再叫人搶救。

Ⅰ消防車(chē)和消火栓的顏色是（紅）色。

Ⅱ油鍋著火時(shí)，正確的滅火方法是（用鍋蓋蓋滅）。

Ⅲ在火場(chǎng)中，充滿(mǎn)了各種各樣的危險(xiǎn)：烈焰、高溫、煙霧毒氣等。自我保護(hù)措施（是用溫毛巾捂住口鼻，必要時(shí)匍匐前行）。

Ⅳ火警電話(huà)是（119）匪警電話(huà)是（110）交通報(bào)警電話(huà)（122）

Ⅴ燃放煙花爆竹時(shí)，應(yīng)注意什么？（要遠(yuǎn)離人群和堆放易燃物的地方）。

六、問(wèn)答

宿舍內(nèi)為什么不準(zhǔn)使用明火？

宿舍內(nèi)使用明火，指點(diǎn)蠟燭，焚燒雜物，使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物，吸煙者亂扔未熄滅的煙蒂和火柴等。這些都容易引發(fā)火災(zāi)，所以宿舍內(nèi)不準(zhǔn)使用明火。

中學(xué)生如何防止上當(dāng)受騙？

在與陌生人的接觸交往中，要識(shí)別一些用虛構(gòu)事實(shí)或隱瞞真相方法的詐騙行為，不要輕信別人的花言巧語(yǔ)；不要隨意將自己的家庭住址等情況告訴陌生人；要服從校園管理，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，不要把社會(huì)上閑雜人員帶入學(xué)校。

發(fā)生火災(zāi)時(shí)有哪些自救方法？

在火災(zāi)面前，被困人員應(yīng)沉著冷靜，選擇有利的時(shí)機(jī)、路線(xiàn)和方向進(jìn)行自救。

（1）爭(zhēng)取時(shí)間，盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)。不要為一些瑣碎小事延誤寶貴的逃生時(shí)間，要選擇與火源相反的通道迅速逃脫險(xiǎn)境。有濃煙時(shí)，盡量放低身體或爬行，以免被被濃煙窒息。

（2）選擇通道，果斷脫離。如果火勢(shì)并不很猛烈時(shí)，可披上用水浸濕的衣褲或床單從樓上快速?zèng)_下。如果火勢(shì)猛烈而不能通過(guò)時(shí)，可以利用繩子或把床單撕成布條連接成繩子，將一端固定，再順著繩子從窗口滑下。若樓層只有二三層高，可以考慮從窗戶(hù)跳下，先前可拋一些軟質(zhì)物品，要腳先落地以保證安全。

（3）爭(zhēng)取時(shí)間，等救援。當(dāng)各種逃生之路均被切斷時(shí)，應(yīng)退回居室，關(guān)閉門(mén)窗不澆水，以延緩時(shí)間。要用多曾濕毛巾捂住口鼻做好個(gè)人防護(hù)。同時(shí)可向室外扔?xùn)|西，夜間可向外打手電，發(fā)出求救信號(hào)。或用手機(jī)、電話(huà)同外界聯(lián)系。

游戲時(shí)如何保證安全？

1．要選擇安全的游戲來(lái)做。不要做危險(xiǎn)性強(qiáng)的游戲，不要模仿電影、電視中的危險(xiǎn)鏡頭，例如扒乘車(chē)輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點(diǎn)燃樹(shù)枝廢紙等。這樣做的危險(xiǎn)性很大，容易造成預(yù)料不到的惡果。

2．游戲時(shí)要選擇合適的時(shí)間。游戲的時(shí)間不能太久。這樣容易過(guò)度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會(huì)大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線(xiàn)不好，人的反應(yīng)能力也降低了。容易發(fā)生危險(xiǎn)。

七、總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸福快樂(lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，擁有安全自救的知識(shí)，學(xué)會(huì)珍惜生命。

生命教育教案 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、珍愛(ài)食物，懂得食物幫助我們滋養(yǎng)身體。

2、懂得挑食不利身體成長(zhǎng)。

(二)行為技能訓(xùn)練

1、初步了解生命營(yíng)養(yǎng)基本常識(shí)。

2、初步了解日常食物能提供哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道購(gòu)買(mǎi)包裝食品留心食品營(yíng)養(yǎng)成分等信息。

2、知道缺乏營(yíng)養(yǎng)給身體發(fā)育、身體健康等帶來(lái)不良后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道生命需要營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的支持，生命就會(huì)停止。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解人體必需的七大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)人體的作用。

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法演示法活動(dòng)體驗(yàn)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

1、觀(guān)看一段美食視頻。

2、同學(xué)們?cè)谙硎苊朗车臅r(shí)候，考慮過(guò)食物中的營(yíng)養(yǎng)跟我們身體的關(guān)系了嗎？（板書(shū)課題）

3、我們的身體就像一棵樹(shù)，如果沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，就會(huì)枯萎。

(二)讀議平安故事

1、在十八世紀(jì)發(fā)生了一件離奇的事，英國(guó)海軍艦隊(duì)出海打打仗，還沒(méi)有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫(yī)生們束手無(wú)策時(shí)，一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現(xiàn)了。（學(xué)生自由讀故事）

2、同學(xué)們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉(zhuǎn)危為安？如果人體里缺少其它營(yíng)養(yǎng)素又會(huì)怎么樣呢？

3、正如引言里所說(shuō)，我們的生命之樹(shù)如果沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，將會(huì)枯萎，那么我們身體到底需要哪些營(yíng)養(yǎng)素呢，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)的平安指南。

(三)學(xué)習(xí)的平安指南

1、學(xué)習(xí)的平安指南之前，我想問(wèn)問(wèn)大家：你們平時(shí)都喜歡吃什么食物？有沒(méi)有不喜歡吃的食物就拒絕吃的現(xiàn)象？

2、現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)的平安指南，大家可以和周邊幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，邊看邊討論：我們?nèi)梭w需要的營(yíng)養(yǎng)素有哪些？（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）

3、（學(xué)生交流時(shí)，出示這七大營(yíng)養(yǎng)素的圖片）我們一定要認(rèn)識(shí)這些朋友，沒(méi)有了它們，我們的生命就會(huì)終止噢。

4、這些營(yíng)養(yǎng)素都是從哪來(lái)的呢？對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用呢？同學(xué)們繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論）

5、學(xué)生交流。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解：這些營(yíng)養(yǎng)素都是來(lái)自各種食物，七大營(yíng)養(yǎng)素人體缺一不可。）

6、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了，我們身體需要七大營(yíng)養(yǎng)素，這些營(yíng)養(yǎng)素各有各的作用，缺一不可，因?yàn)檫@些營(yíng)養(yǎng)素都是來(lái)自各種食物，所以我們要想健康成長(zhǎng)，就要養(yǎng)成吃飯不挑食的好習(xí)慣。

（四）誦讀平安歌謠

1、七種營(yíng)養(yǎng)素要想全部記住，還有些難度呢，同學(xué)們，聰明的編輯們把這七種營(yíng)養(yǎng)素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？

2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時(shí)間，看誰(shuí)能在這么短的時(shí)間里記住這首歌謠。

七、演練設(shè)計(jì)

1、做一做。對(duì)照平安廣角和自己的經(jīng)驗(yàn)，填寫(xiě)這份三餐營(yíng)養(yǎng)卡，如果不知道自己所吃食物的營(yíng)養(yǎng)成分，可以回家上網(wǎng)查找。填寫(xiě)完后，看看自己和家人的食物里有沒(méi)有人體必需的七大營(yíng)養(yǎng)素。

2、演一演。這項(xiàng)活動(dòng)留待下節(jié)課前表演。課后查找資料，了解七大營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人體的作用，下次活動(dòng)時(shí)，小組里每人扮演一種營(yíng)養(yǎng)素并作自我介紹。

3、查一查?；丶液?，把自己喜歡吃的食物外包裝找來(lái)，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營(yíng)養(yǎng)成分。

生命教育教案 篇8

班會(huì)目的：

通過(guò)這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長(zhǎng)。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。

2、制作相關(guān)的課件。

3、黑板上用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。

班會(huì)程序：

一談話(huà)引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎不存在什么危險(xiǎn)。但是，在我們平時(shí)的生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勂綍r(shí)的生活中需要注意什么：

二、校園安全常識(shí)

1、防踩踏：學(xué)校是人群密集的地方，防踩踏是學(xué)校安全的重要問(wèn)題，

1）進(jìn)出教師要有序，不推擠。

2）在教室和走廊不奔跑、追逐。

3）上下樓梯靠右行

2、防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問(wèn)題，

1）禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。

2）上實(shí)驗(yàn)課要注意老師的要求，不要隨意亂動(dòng)藥品。

3）定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來(lái)。

3、防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。

三、消防安全知識(shí)

1、要打火警電話(huà)119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。

2、發(fā)生火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。

3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

四、日常人身安全常識(shí)

在家注意不玩貓，別逗狗。

2、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。

不隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。

不飲用陌生人給的食物。

遇到侵害，要智慧應(yīng)對(duì)，牢記報(bào)警電話(huà)“110”。

五、交通安全

1、交通安全注意事項(xiàng)

行人靠右走，

過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，

注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，

紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車(chē)注意事項(xiàng)。

3、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)。

六、食品安全

1、路邊小吃不要吃

2、路邊小吃危害大揭秘

七、讀一讀

安全教育拍手歌

你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。

你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個(gè)伴兒。

你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。

你拍四，我拍四，亂穿馬路會(huì)出事。

你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。

你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三無(wú)產(chǎn)品要遠(yuǎn)離。

你拍八，我拍八，不在電線(xiàn)桿上爬。

你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。

你拍十，我拍十，自我保護(hù)是大事。

總結(jié)：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。

送王昌齡

李頎

漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。

淹留野寺出，向背孤山明。

前望數(shù)千里，中無(wú)蒲稗生。

夕陽(yáng)滿(mǎn)舟楫，但愛(ài)微波清。

舉酒林月上，解衣沙鳥(niǎo)鳴。

夜來(lái)蓮花界，夢(mèng)里金陵城。

嘆息此離別，悠悠江海行。

賞析：本詩(shī)使用點(diǎn)染手法，所謂點(diǎn)，指的是點(diǎn)明情感的內(nèi)涵；所謂‘染’，指的是用景物來(lái)渲染烘托所點(diǎn)明的情感。點(diǎn)染，本是國(guó)畫(huà)的術(shù)語(yǔ)。繪畫(huà)時(shí)，有的地方點(diǎn)，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。借用到古典詩(shī)歌中來(lái)，指的是作者在有些地方正面點(diǎn)明旨意，有些地方側(cè)面渲染。這在寫(xiě)景抒情詩(shī)中比較常見(jiàn)，一般用景物來(lái)染；用一句話(huà)，一個(gè)詞來(lái)點(diǎn)出要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意，旨意引導(dǎo)渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。

從頸聯(lián)“淹留野寺出”開(kāi)始，至“解衣沙鳥(niǎo)鳴?！惫彩?，通過(guò)“野寺、孤山、山路、蒲稗、夕陽(yáng)、清波、酒、林月、沙鳥(niǎo)”等意象，為我們營(yíng)造了與友人分別時(shí)，分別后的憂(yōu)傷，凄涼的氛圍，表達(dá)了孤寂，惆悵的離愁別緒。

生命教育教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解生命的來(lái)之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強(qiáng)化防溺水的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來(lái)臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來(lái)。據(jù)教育部等單位對(duì)北京、上海等10個(gè)省市的調(diào)查顯示，目前全國(guó)每年有1、6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來(lái)看看2007年的一組溺水事故數(shù)據(jù)。

6月21日，陜西省紫陽(yáng)縣發(fā)生一起5名女學(xué)生溺水死亡事故。在死亡的5名學(xué)生中，最大的14歲，最小的只有7歲。

6月25日，福建省福安市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時(shí)溺水身亡。

6月29日，四川省達(dá)州市3名10歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時(shí)溺水身亡。

7月1日，河南省商都市3名女學(xué)生在水庫(kù)游泳時(shí)溺水身亡。

7月4日，4名16歲左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生還。

(班主任老師還可以結(jié)合自己了解的實(shí)例教育學(xué)生)

老師：聽(tīng)了這些實(shí)例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛(ài)我們的生命――防溺水教育

2、因此，關(guān)于游泳我們要嚴(yán)格遵守“四不”：①未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去;②沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去;③深水的地方不去;④不熟悉的江溪池塘不去。(當(dāng)然，也不能到河塘撈魚(yú)摸蝦)

3、溺水原因主要有以下幾種：①不會(huì)游泳;②游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;③在水中突發(fā)病尤其是心臟病;④盲目游入深水漩渦。

4、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報(bào)警，然后積極自救：

(1)對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開(kāi)，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;

(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;

(3)要是大腿抽筋的話(huà)，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。

5、對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：

(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢;

(2)溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開(kāi)溺者的嘴，同時(shí)松開(kāi)捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14―20次，開(kāi)始時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快

6、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，珍愛(ài)我們的生命吧。珍愛(ài)生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)———————怎樣珍惜每一天?

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在無(wú)窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。

祝愿大家今天好，明天會(huì)更好!

生命教育課件教案精選(8篇)

俗話(huà)說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的生命教育課件教案精選(8篇)，不妨參考一下。希望你喜歡！

生命教育課件教案 篇1

教學(xué)活動(dòng)背景：

四年級(jí)是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期，孩子的一般年齡是9—11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中又處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，四年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，閱讀的技巧和能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是書(shū)面表達(dá)的基本能力能將有明顯的`提高。誰(shuí)都無(wú)法否認(rèn)習(xí)慣的巨大力量，它與人的發(fā)展終身相隨。這一課通過(guò)三個(gè)板塊的內(nèi)容，圍繞一個(gè)主題為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)文本，基于對(duì)學(xué)生的學(xué)情的分析，因此明確了以下教學(xué)方式以及活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)自主合作探究式學(xué)習(xí)，通過(guò)計(jì)算、學(xué)習(xí)單、游學(xué)分享、小組匯報(bào)交流、繪制網(wǎng)絡(luò)圖等自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正自身存在的不良習(xí)慣,提高自我控制能力。同時(shí)讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺(jué)性。

描述本活動(dòng)最適合的教學(xué)對(duì)象年齡以及參加者數(shù)量：

本活動(dòng)適合四年級(jí)學(xué)生使用，參加人數(shù)在45人左右。

教學(xué)活動(dòng)材料清單(如紙張、圖畫(huà)材料、卡片等)：

課堂教學(xué)PPT(教師)、學(xué)習(xí)單(學(xué)生)、白板、馬克筆

教學(xué)活動(dòng)步驟

學(xué)習(xí)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入導(dǎo)入新課：

1.多媒體出示故事：

一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪(fǎng)這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答?

2.多媒體出示答案：

乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！贝鸢负艹鋈艘饬希胂?yún)s又在意料之中。聽(tīng)了他的答案，你有什么感受?

3.師：這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大。在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，人們常說(shuō)“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運(yùn)”就是這個(gè)道理吧。所以說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一筆終身的財(cái)富。

1.猜：

預(yù)設(shè)：

生1：我猜他會(huì)買(mǎi)很多很多美味佳肴，并慢慢享用。

生2：我猜他會(huì)買(mǎi)漂亮的衣服、干凈的鞋襪，從此像個(gè)有錢(qián)人一樣的生活。

生3：我猜他首先會(huì)買(mǎi)豪宅、名車(chē)，提高自己的生活品質(zhì)。

生4：我想他會(huì)是一個(gè)善良的乞丐，將自己的錢(qián)分享給他以前的乞丐朋友們。

2.聊：

預(yù)設(shè)：

生1：他太可憐了，都成為百萬(wàn)富翁了，卻還忘不掉以前的窮日子。

生2：乞討對(duì)他而言已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，可悲啊!

生3：身價(jià)變了，可習(xí)慣沒(méi)變，心沒(méi)變，他一輩子都當(dāng)做一個(gè)可憐的乞丐了……

3.悟：一個(gè)習(xí)慣可以影響人的一生。

猜

聊

悟

從故事出發(fā)，通過(guò)猜想和討論“乞丐”的做法，引起學(xué)生對(duì)于“習(xí)慣”的關(guān)注，由“乞丐”延伸到對(duì)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注。

二、心靈體操

(我的學(xué)習(xí)是否高效)

1.同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)四年級(jí)了。四年的學(xué)習(xí)生活，相信大家都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，這些習(xí)慣和方法是否有效?是否適合自己呢?同時(shí)你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)自己身上其實(shí)還存在著一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?來(lái)，接下來(lái)我們換一種思維方式，請(qǐng)大家拿出課前李老師發(fā)的學(xué)習(xí)單，學(xué)習(xí)單上有一道數(shù)學(xué)題，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的時(shí)間利用率是否高效。

2.出示表格，提出明確要求

3.計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)(8分鐘)

4.出示公式：

用這個(gè)公式來(lái)算算，你每天的時(shí)間利用率高嗎?

5.小組討論：你們組誰(shuí)的學(xué)習(xí)最高效?原因?低效?原因?

6.同學(xué)們，你們剛剛分析的原因直接導(dǎo)致我們浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，自然都是些壞的習(xí)慣。說(shuō)起來(lái)都是壞習(xí)慣使我們的時(shí)間利用率低。

7.翻書(shū)：P921.填寫(xiě)學(xué)習(xí)單

2.計(jì)算個(gè)人每天時(shí)間利用率

(教案后附學(xué)習(xí)單)

3.小組成員分享自己的計(jì)算結(jié)果，討論學(xué)習(xí)高效與低效背后的原因。

預(yù)設(shè)學(xué)生低效原因：

生1：上課不知不覺(jué)就走神了浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間。

生2：做事拖沓，時(shí)間利用不夠緊。

生3：時(shí)間沒(méi)用在刀刃上，上課玩，下課在用功。

生4：壞習(xí)慣太多，不知不覺(jué)中時(shí)間都被浪費(fèi)了。

……

4.小組自主匯報(bào)

5.齊讀課本內(nèi)智慧屋的內(nèi)容，再次感悟習(xí)慣的重要性。

填寫(xiě)

學(xué)習(xí)單

計(jì)算

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小組

交流用計(jì)算的思維方式，讓學(xué)生動(dòng)手操作，從計(jì)算中真切且直觀(guān)地感受到自己每天的學(xué)習(xí)是否高效;進(jìn)而思考高效和低效的原因。小組分享同伴計(jì)算結(jié)果，將生活和學(xué)習(xí)緊密相連，感受好習(xí)慣的重要性。

三、互相學(xué)習(xí)

(說(shuō)說(shuō)你我的好習(xí)慣)

1.究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面?哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石?什么樣的習(xí)慣才能引領(lǐng)我們走上成功的彼岸?請(qǐng)大家自學(xué)教材內(nèi)的十條優(yōu)秀習(xí)慣，在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

2.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕不僅僅只有這10條。其實(shí)在我們的身邊，我們的小伙伴當(dāng)中，也有很多的好習(xí)慣，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?

3.下面，請(qǐng)大家在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)對(duì)方身上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;或是踴躍指出“你觀(guān)察到的班上其他同學(xué)的好習(xí)慣，也可以談自己的好習(xí)慣及好習(xí)慣幫助自己取得的成績(jī)，并在你的學(xué)單上簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。

4.游學(xué)分享

要求：組長(zhǎng)收集小組成員的觀(guān)點(diǎn)，留守小組內(nèi)，接待外來(lái)訪(fǎng)客;除小組外的其他成員到相應(yīng)的游學(xué)小組內(nèi)收集、整理其他小組成員歸納的好習(xí)慣。1.自讀教材，自悟

2.依據(jù)書(shū)本上提到的10條優(yōu)秀習(xí)慣，小組內(nèi)自主交流

3.小組交流，學(xué)習(xí)單上記錄各自觀(guān)點(diǎn)：

▲小組伙伴身上的好習(xí)慣

▲我觀(guān)察發(fā)現(xiàn)到的同班其他同學(xué)身上的好習(xí)慣

▲我身上的好習(xí)慣;好習(xí)慣對(duì)我自身的幫助

4.全班游學(xué)分享

5.依據(jù)學(xué)習(xí)單，全班游學(xué)交流

交流模板：

我訪(fǎng)問(wèn)的是X號(hào)小組，他們小組經(jīng)過(guò)交流歸納了X條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分別是：……

這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們的幫助是：……

6.第三次感悟好的學(xué)習(xí)習(xí)慣多么重要;好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們的幫助有多大!游學(xué)

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全班

交流

淡化課本本身內(nèi)容，因?yàn)閷?duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，書(shū)本上的內(nèi)容理解應(yīng)該沒(méi)有太大的問(wèn)題，所以在這節(jié)課上強(qiáng)化學(xué)生自主合作探究的能力，在自主感悟、交流、填寫(xiě)學(xué)習(xí)單、游學(xué)中歸納整理自己和同伴間的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，在自主中再次感悟好習(xí)慣的重要性，同時(shí)通過(guò)展示讓每個(gè)孩子都能得到課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)，提升成就感。

四、挑戰(zhàn)自我(我的思考與感悟) 1.這節(jié)課，通過(guò)大家自讀自悟，自主游學(xué)分享和交流，我們感受到了好習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人而言的重要性，我們也了解到了自身及他人身上的一些好習(xí)慣以及不良的習(xí)慣，好的習(xí)慣我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，相互學(xué)習(xí);壞的習(xí)慣我們要正確認(rèn)識(shí)，想辦法去解決。接下來(lái)，我們就用我們平時(shí)課上最常用的網(wǎng)絡(luò)圖來(lái)總結(jié)出這一節(jié)課你的所思感悟吧。

2.多媒體出示構(gòu)圖建議：

大家可以分成兩個(gè)核心部分來(lái)繪制你的網(wǎng)絡(luò)圖，一是整理歸納出這節(jié)課中自己領(lǐng)悟到的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;一是結(jié)合自身歸納出影響學(xué)習(xí)效率的壞習(xí)慣，并思考解決方法，呈現(xiàn)在你的網(wǎng)絡(luò)圖上。

3.計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)(10分鐘)

4.出示：錦囊小卷

1.歸納、思考、沉淀

2.繪制網(wǎng)絡(luò)圖

3.小組內(nèi)交流網(wǎng)絡(luò)圖

4.展示網(wǎng)絡(luò)圖

(師相機(jī)指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)好的改正方法和學(xué)習(xí)方法)

5.齊讀《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成兒歌》

6.最后一次感悟?qū)W習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)學(xué)生的重要性。

繪制

網(wǎng)絡(luò)圖

采用和平時(shí)一樣的自主學(xué)習(xí)方式：繪制網(wǎng)絡(luò)圖;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖的繪制再一次感悟本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)以及難點(diǎn)，重視方法的指導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)圖中學(xué)生找到各自的不足與優(yōu)勢(shì)，延續(xù)課堂，依然能夠?qū)ΠY下藥。

五、點(diǎn)餐反饋

1.管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛(ài)比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。我們必須堅(jiān)定意志去執(zhí)行我們的計(jì)劃。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成，

2.出示：p95我的收獲

3.依據(jù)課堂表現(xiàn)，為你的伙伴或者自己點(diǎn)餐

A餐：贊賞

B餐：鼓勵(lì)

c餐：不足

d餐：收獲

1.填寫(xiě)P95《我的收獲》

2.點(diǎn)餐

預(yù)設(shè)：

▲我要給XX同學(xué)點(diǎn)A餐，因?yàn)槲矣X(jué)得他這節(jié)課表現(xiàn)的非常好，不管是小組討論、還是游學(xué)分享，他都大膽的發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。贊一個(gè)!

▲我要給自己點(diǎn)c餐，這一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，原來(lái)我存在了那么多壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，難怪我的學(xué)習(xí)效率不高，我要挑戰(zhàn)自我，改正這些壞毛病!

……

點(diǎn)餐采用學(xué)生喜歡的點(diǎn)餐方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，總結(jié)各自收獲，并為他人點(diǎn)餐，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)提出中肯的意見(jiàn)，生幫生，生生互助，提高學(xué)習(xí)效率。

附1學(xué)習(xí)單：

《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》我的學(xué)習(xí)單

班級(jí)：姓名：

1.看我的一天是怎么度過(guò)的? (填寫(xiě)大致時(shí)間即可)

時(shí)間類(lèi)別所需時(shí)間

上課時(shí)間

自習(xí)時(shí)間

你利用了的課余時(shí)間

上課時(shí)走神、發(fā)呆時(shí)間

自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆、借東西等的時(shí)間

課余在家學(xué)習(xí)時(shí)吃東西、玩手機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)等所花時(shí)間

2.我的學(xué)習(xí)是否高效?(依據(jù)公式來(lái)計(jì)算)

①我的學(xué)習(xí)時(shí)間=上課時(shí)間+自習(xí)時(shí)間+課余時(shí)間-課上走神時(shí)間-自習(xí)課閑聊時(shí)間-課余學(xué)習(xí)時(shí)吃東西等的時(shí)間

②一天時(shí)間的利用率=學(xué)習(xí)時(shí)間/24小時(shí)

③我計(jì)算的結(jié)果是：

④我的同伴計(jì)算的結(jié)果是：

3.游學(xué)分享

我記錄的是組

我的好習(xí)慣

——————————————————————————————

同伴的好習(xí)慣————————————————————————

4.繪制網(wǎng)絡(luò)圖

5.這堂課結(jié)束了，我想說(shuō)：

——————————————————————————————

教學(xué)小結(jié)(反思)

巴金說(shuō)：“孩子成功的教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始?！?/p>

現(xiàn)如今人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)高度信息化，生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式和思維方式無(wú)不經(jīng)歷著一場(chǎng)變革，新生的和發(fā)展的事物正像潮水一樣涌到了二十一世紀(jì)當(dāng)代學(xué)生的面前，如何能讓每個(gè)孩子正確認(rèn)識(shí)，并容納這些新鮮事，養(yǎng)成能與他人良好“共處”的好習(xí)慣，是我們這些教育工作者的新任務(wù)。而作為一線(xiàn)教育工作者，我們應(yīng)該充分挖掘各自現(xiàn)有教育資源，結(jié)合各種教學(xué)活動(dòng)，把正確良好習(xí)慣的培養(yǎng)融入平常的教學(xué)活動(dòng)中，持之以恒，自然成習(xí)慣。我認(rèn)為“沒(méi)有失敗的學(xué)生，只有未盡力的教育者”，只要我們從細(xì)微之處抓起，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多對(duì)孩子一些像對(duì)自己孩子一樣的關(guān)愛(ài)，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，就自然而然地培養(yǎng)了孩子的良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這種課型的教學(xué)，很多教師稱(chēng)之為“雞肋”，教者教得枯燥，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)味，可是放棄了不上又覺(jué)著可惜。這種課究竟應(yīng)該怎樣上，怎樣才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用呢?我認(rèn)為教學(xué)方法的應(yīng)該注重趣味性;教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性;教學(xué)內(nèi)容的拓展性;教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)性。

就如在這節(jié)課上，讓學(xué)生自由討論，自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)的，像這樣，才能使學(xué)生迸射出智慧的火花，才能真正地放飛學(xué)生的心靈，才能使我們的課堂真正成為一個(gè)平等、自由、對(duì)話(huà)的課堂。

對(duì)其他使用該活動(dòng)老師的建議(如是否考慮班級(jí)學(xué)生數(shù)量、男女比例等問(wèn)題)：

此活動(dòng)學(xué)生數(shù)量、男女比例無(wú)太大影響，課前通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)問(wèn)分析學(xué)情，以便課堂上有針對(duì)性地指導(dǎo)。

生命教育課件教案 篇2

綜合實(shí)踐活動(dòng)課“道德課堂下的生命化教育”教案設(shè)計(jì)幸福的收藏設(shè)計(jì)者：方潔【設(shè)計(jì)說(shuō)明】本課教材選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)下冊(cè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的“獨(dú)”的行為現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課，希望學(xué)生通過(guò)回憶往事，觀(guān)察身邊的事和物來(lái)尋找幸福，從而學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感激，并且能夠改變“獨(dú)”的行為理念，處處能夠?yàn)樗酥耄嬲斫狻敖o”永遠(yuǎn)比“拿”幸福?！尽吧睂W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)回憶往事，觀(guān)察身邊的事和物來(lái)尋找幸福，從而學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感激。2.教師幫助學(xué)生尋找幸福，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生真正理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感激。教學(xué)難點(diǎn)：是學(xué)生改變“獨(dú)”的行為理念，理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福。【教學(xué)用具】多媒體課件?！緦W(xué)生用具】讓學(xué)生準(zhǔn)備自己在成長(zhǎng)過(guò)程中，有特殊意義和有紀(jì)念價(jià)值的物品?！窘虒W(xué)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】創(chuàng)情釋疑，溫暖生命。一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話(huà)題。1、教師用一則催人淚下的公益廣告，使學(xué)生們的感受幸福。合作展示，潤(rùn)澤生命。二、走進(jìn)生活小場(chǎng)景。1、讓同學(xué)們觀(guān)看生活中的四幅生活小場(chǎng)景的畫(huà)面。2、四人小組選擇其中的一幅圖，合作討論畫(huà)面當(dāng)中人們是否幸福，他們的幸福來(lái)自什么。3、小組分別匯報(bào)討論的結(jié)果，其他小組也可以進(jìn)行補(bǔ)充。（學(xué)生每說(shuō)完一幅圖，教師點(diǎn)擊圖片，圖片轉(zhuǎn)換成文字）4、教師總結(jié)。幸福是相互的，幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，即使一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候，都能讓人品嘗到幸福的味道。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，懂得珍惜，幸福就無(wú)處不在。5、品味生活中的各種幸福的圖片。（隨機(jī)播放音樂(lè)《雨的印記》）6、圖片播放完后，出示以上圖片中出現(xiàn)的各種文字（形式以四面八方匯聚而來(lái)，中間是個(gè)大大的“幸?！?。）文字內(nèi)容：朋友的陪伴家人的關(guān)愛(ài)老師的鼓勵(lì)付出的快樂(lè)誠(chéng)實(shí)的回報(bào)分享的'喜悅幫助的滿(mǎn)足奮力的拼搏燦爛的笑容成功的喜悅學(xué)習(xí)的愉悅無(wú)憂(yōu)的玩耍遨游書(shū)海聆聽(tīng)音樂(lè)收獲快樂(lè)全家團(tuán)圓三、感情升華，增強(qiáng)幸福意識(shí)。1、在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，也有著許許多多的幸福，此時(shí)讓大家來(lái)分享各自的幸福故事。拓展延伸，提升生命。四、朗誦詩(shī)歌。1、補(bǔ)充詩(shī)歌。2、讓孩子給詩(shī)歌起個(gè)名字。3、教師與學(xué)生一起討論小詩(shī)的題目。（在詩(shī)歌上方點(diǎn)擊出示題目）4、配樂(lè)詩(shī)朗誦。（隨機(jī)播放《感恩的心》直到課件結(jié)束）五、感恩幸福，總結(jié)活動(dòng)。教師總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家一定懂得了如何留住幸福，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)感激之情?？傊?，希望今后的生活中，我們能夠真正發(fā)現(xiàn)幸福，珍惜幸福，感恩幸福，這樣我們就會(huì)成為世界上最幸福的人。（出示“學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)珍惜，更要學(xué)會(huì)感激，這樣我們就會(huì)成為世界上最幸福的人!”）六、詩(shī)歌設(shè)計(jì)。幸福的收藏幸福是成功的喜悅，幸福是學(xué)習(xí)的愉悅，幸福是朋友的，幸福是家人的，幸福是，幸福是，……【教后記】通過(guò)這節(jié)課，孩子們從不會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福，到懂得珍惜幸福，學(xué)會(huì)了分享與感激，不僅如此，還懂得了“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福的真正含義。他們把遺忘已久的回憶都一一找尋了回來(lái)，慢慢體會(huì)，最后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事，都是一種快樂(lè)，一份幸福，他們有的潸然淚下，有的露出了甜美的微笑，無(wú)論怎樣的表情，都可以清晰地看出，他們正在被幸福包圍著，從他們不經(jīng)意間的話(huà)語(yǔ)，不經(jīng)意間的行為中都表明了，他們心中想要表達(dá)的無(wú)限的感激之情。我想，對(duì)于一群十一二歲的孩子來(lái)說(shuō)，這就足夠了，隨著時(shí)間的流逝，他們會(huì)慢慢長(zhǎng)大，也會(huì)用自己的努力，更多的來(lái)回報(bào)給予他們幸福的人、事、物的。

生命教育課件教案 篇3

班會(huì)目的：

通過(guò)這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長(zhǎng)。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。

2、制作相關(guān)的課件。

3、黑板上用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。

班會(huì)程序：

一談話(huà)引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎不存在什么危險(xiǎn)。但是，在我們平時(shí)的生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勂綍r(shí)的生活中需要注意什么：

二、校園安全常識(shí)

1、防踩踏：學(xué)校是人群密集的地方，防踩踏是學(xué)校安全的重要問(wèn)題，

1）進(jìn)出教師要有序，不推擠。

2）在教室和走廊不奔跑、追逐。

3）上下樓梯靠右行

2、防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問(wèn)題，

1）禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。

2）上實(shí)驗(yàn)課要注意老師的要求，不要隨意亂動(dòng)藥品。

3）定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來(lái)。

3、防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。

三、消防安全知識(shí)

1、要打火警電話(huà)119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。

2、發(fā)生火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。

3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

四、日常人身安全常識(shí)

在家注意不玩貓，別逗狗。

2、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。

不隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。

不飲用陌生人給的食物。

遇到侵害，要智慧應(yīng)對(duì)，牢記報(bào)警電話(huà)“110”。

五、交通安全

1、交通安全注意事項(xiàng)

行人靠右走，

過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，

注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，

紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車(chē)注意事項(xiàng)。

3、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)。

六、食品安全

1、路邊小吃不要吃

2、路邊小吃危害大揭秘

七、讀一讀

安全教育拍手歌

你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。

你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個(gè)伴兒。

你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。

你拍四，我拍四，亂穿馬路會(huì)出事。

你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。

你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三無(wú)產(chǎn)品要遠(yuǎn)離。

你拍八，我拍八，不在電線(xiàn)桿上爬。

你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。

你拍十，我拍十，自我保護(hù)是大事。

總結(jié)：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。

送王昌齡

李頎

漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。

淹留野寺出，向背孤山明。

前望數(shù)千里，中無(wú)蒲稗生。

夕陽(yáng)滿(mǎn)舟楫，但愛(ài)微波清。

舉酒林月上，解衣沙鳥(niǎo)鳴。

夜來(lái)蓮花界，夢(mèng)里金陵城。

嘆息此離別，悠悠江海行。

賞析：本詩(shī)使用點(diǎn)染手法，所謂點(diǎn)，指的是點(diǎn)明情感的內(nèi)涵；所謂‘染’，指的是用景物來(lái)渲染烘托所點(diǎn)明的情感。點(diǎn)染，本是國(guó)畫(huà)的術(shù)語(yǔ)。繪畫(huà)時(shí)，有的地方點(diǎn)，有的地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。借用到古典詩(shī)歌中來(lái)，指的是作者在有些地方正面點(diǎn)明旨意，有些地方側(cè)面渲染。這在寫(xiě)景抒情詩(shī)中比較常見(jiàn)，一般用景物來(lái)染；用一句話(huà)，一個(gè)詞來(lái)點(diǎn)出要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意，旨意引導(dǎo)渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。

從頸聯(lián)“淹留野寺出”開(kāi)始，至“解衣沙鳥(niǎo)鳴?！惫彩?，通過(guò)“野寺、孤山、山路、蒲稗、夕陽(yáng)、清波、酒、林月、沙鳥(niǎo)”等意象，為我們營(yíng)造了與友人分別時(shí)，分別后的憂(yōu)傷，凄涼的氛圍，表達(dá)了孤寂，惆悵的離愁別緒。

生命教育課件教案 篇4

作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生珍愛(ài)生命安全第一安全教育班會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、校園中存在的安全隱患。（可請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2、學(xué)生交通安全隱患。

3、校園隱性傷害的隱患。

二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。

2、在人多的地方一定要排隊(duì)入場(chǎng)。

3、隊(duì)伍行走時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。

4、隊(duì)伍行走時(shí)不要將手放在兜里。

5、不要在隊(duì)伍行走時(shí)彎腰拾東西、系鞋帶。

集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。

課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意事項(xiàng)

1、活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的'活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。

2、活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

3、活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

禁止購(gòu)買(mǎi)用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項(xiàng)

行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

乘坐公交車(chē)注意事項(xiàng)：

1車(chē)停穩(wěn)后，方能上下車(chē)，上下車(chē)時(shí)注意秩序，不要擁擠。

2乘車(chē)時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

3注意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老若病殘讓座等。

五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：

1、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。

2、為什么不能提前到校？

校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校門(mén)發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。

在校門(mén)外擁擠，會(huì)造成意外傷害。

3、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？

及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

4、你不認(rèn)識(shí)的人自稱(chēng)是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

5、安全小常識(shí)

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話(huà)，隨時(shí)求救：

“119”——火警

“110”——報(bào)警

“120”——急救

“122”——交通事故報(bào)警

打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

六、小結(jié)

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長(zhǎng)鳴

生命教育課件教案 篇5

2022年年末，一件令全國(guó)人民關(guān)注的危機(jī)事件毫無(wú)征兆的發(fā)生了，為我們國(guó)家?guī)?lái)了不可估量的損失，在中國(guó)人民的心頭蒙上了一層陰霾。

從疫情發(fā)生之日起，數(shù)據(jù)的每一次變動(dòng)，都牽動(dòng)著全中國(guó)人民的心。白衣天使們的每一次奔赴，都是把生死置之度外的一次生命抉擇，沒(méi)有人不珍惜生命，但是有凌駕于生命之上的東西------使命。從全國(guó)各地趕來(lái)的一位位天使，我不能代表全中國(guó)的人民，但是我可以代表我自己，向你們致以最崇高的敬意。

一方有難，八方支援，這是2008年汶川地震喊出的口號(hào)，更有一位位可敬的無(wú)名英雄去把它實(shí)施。現(xiàn)在是比汶川地震更加嚴(yán)峻的危情，在中央下達(dá)命令之后，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，共抗疫情，又一次向全世界證明了我們，讓他們了解了什么是中國(guó)速度。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任，面對(duì)知之甚少的病毒，加之互聯(lián)網(wǎng)的飛速傳播，在初期造成了一定的人民恐慌，但是就如人民日?qǐng)?bào)銳評(píng)：“面對(duì)疫情，信心是長(zhǎng)效疫苗，恐慌徒勞無(wú)益，不能解決任何問(wèn)題。攥指成拳，合力致遠(yuǎn)，打敗恐慌情緒，合力戰(zhàn)勝疫情?！蔽覀兊膰?guó)家以及人民，以無(wú)畏、無(wú)私的精神向其發(fā)起挑戰(zhàn)，高度的責(zé)任感和使命感再加上無(wú)上的凝聚力，使得我們?cè)谶@場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中取得了讓世界刮目相看的勝利。

將近三個(gè)月的戰(zhàn)斗，讓得疫情得以初步控制，在這個(gè)世界上，也只有中國(guó)能做出這種成效，日益強(qiáng)大的祖國(guó)，已成為我們最強(qiáng)大的后盾。

堅(jiān)定信心，眾志成城，與祖國(guó)一起，堅(jiān)決打贏(yíng)這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

生命教育課件教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解大自然中的萬(wàn)千生物都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，認(rèn)識(shí)到大自然的美麗。

2、了解自己的生長(zhǎng)規(guī)律，懂得男女之間的差異，從而更加悅納自我，敬畏生命。

3、讓學(xué)生感受到生命是幸運(yùn)的，從而珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受幸運(yùn)的關(guān)照，體會(huì)生命是幸運(yùn)的。

教學(xué)過(guò)程：

（一）課前導(dǎo)入

大自然中的萬(wàn)千生物都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，它們相互依存，正是因?yàn)樯呢S富多彩，我們的世界才格外美麗。我們的生命從孕育到出生，再到成長(zhǎng)，幸運(yùn)一直伴隨著我們，擁有生命是幸運(yùn)的。今天就讓我們一起來(lái)感受一下幸運(yùn)的生命。

（二）新授課

1、智慧屋

觀(guān)察圖片，了解我們的生命從孕育到出生，再到嬰兒、幼兒、童年、少年、成人......等過(guò)程，感受我們的生命來(lái)之不易。

2、情境園

仔細(xì)閱讀小麗的故事，感受一下小麗“死里逃生”的經(jīng)歷，從而體會(huì)生命是幸運(yùn)的。

回憶自己幸運(yùn)的事情，在成長(zhǎng)樹(shù)上記下幸運(yùn)的果實(shí)。小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己幸運(yùn)的故事。

3、訓(xùn)練場(chǎng)

1）體會(huì)幸運(yùn)

展示一次次的災(zāi)難場(chǎng)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看后的感受。想一想，當(dāng)他人遭遇不幸時(shí)，你能否給予幫助。

2）活動(dòng)：互贈(zèng)幸運(yùn)星

每人折一顆幸運(yùn)星送給你想送的同學(xué)，并附上你真誠(chéng)的祝福。

（三）知識(shí)積累

積累有關(guān)幸運(yùn)的名人名言。

生命教育課件教案 篇7

一、教育活動(dòng)的目的：

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生命的來(lái)之不易，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。

2、認(rèn)識(shí)生命的意義在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光彩。

（二）情感目標(biāo)

1、珍愛(ài)自己的生命。

2、立志做一個(gè)有志向的人，做安全教育主題班會(huì)一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光彩。

（三）行為目標(biāo)

1、增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂(lè)觀(guān)精神。

2、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的處世態(tài)度，不斷充實(shí)自己的生命，不斷增加生命的分量。

二、教育活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、查閱報(bào)刑雜志，收看電視或利用網(wǎng)絡(luò)資源等，獲取全世界及我國(guó)一些人（特別是孩子）由于輕視生命、忽略生命而舍棄生命的資料（較詳細(xì)的），他們的輕生給周?chē)挠H人與社會(huì)帶來(lái)了怎樣的傷害、影響。

2、做二項(xiàng)調(diào)查。

①調(diào)查一個(gè)嬰兒從形成受精卵到生產(chǎn)的過(guò)程（可以找父母或醫(yī)生）。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的父母、親朋都做了些什么？

②調(diào)查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業(yè)的人，了解他們是怎樣度過(guò)一生或準(zhǔn)備怎樣度過(guò)一生的。他們認(rèn)為，怎樣的人生才是充實(shí)的，有意義的？

三、學(xué)生思想行為現(xiàn)狀分析：

1、當(dāng)代的中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂(lè)的習(xí)慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當(dāng)困難（在成人眼里算不上困難）突然降臨時(shí)，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。

2、由于學(xué)生家庭環(huán)境相對(duì)優(yōu)越的影響，再加上社會(huì)上一些“讀書(shū)無(wú)用論”、“不讀書(shū)也能跟著走進(jìn)二十一世紀(jì)的殿堂”等消極處世觀(guān)念的影響，現(xiàn)在有很多同學(xué)缺乏理想，缺乏積極進(jìn)取精神。

四、教育活動(dòng)內(nèi)容：（班會(huì)內(nèi)容和議程）

1、師導(dǎo)入：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數(shù)的生命，而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么，我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎？（現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查）今天，讓我們來(lái)關(guān)注自我，關(guān)注我們的生命。

2、師：生命是美好的，生命是來(lái)之不易的。

課件展示：

a小孩分娩的部分畫(huà)面；b公園里孩子們自由歡樂(lè)的畫(huà)面；一家人團(tuán)聚時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景。

3、師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)調(diào)查，結(jié)合提示的問(wèn)題，自由發(fā)言。

課件展示問(wèn)題：

a小孩出生前，要在母親肚子里呆多長(zhǎng)時(shí)間，這段時(shí)間里，媽媽?xiě)?yīng)注意些什么？媽媽的身體狀況與情緒有怎樣的變化？爸爸應(yīng)注意些什么？b當(dāng)?shù)弥獘寢寫(xiě)蚜诵『⒑螅車(chē)?親人有怎樣的表現(xiàn)？c小孩出生后，爸爸媽媽表現(xiàn)怎樣，親朋好友表現(xiàn)怎樣？

4、生：學(xué)生朗誦抒情詩(shī)《熱愛(ài)生命》。

5、師：生命是美好的。但有很多人卻無(wú)視它的存在，輕易的舍棄它。

①課件展示部分學(xué)生的調(diào)查資料（放音樂(lè)）。

資料⑴一個(gè)初中生，他的父母因?yàn)閷?duì)他希望很大，所以要求很?chē)?yán)格。而這個(gè)學(xué)生成績(jī)也不錯(cuò)，但似乎不能讓父母滿(mǎn)意，為此，常與父母鬧矛盾。終于有一天，這個(gè)學(xué)生在“無(wú)奈”的情況下，選擇了臥軌自殺尋求解脫。

資料⑵一個(gè)高中生名王哲，品學(xué)兼優(yōu)，被評(píng)為三好生。但由于一個(gè)偶然的原因，與一個(gè)本校同級(jí)的同學(xué)發(fā)生了誤會(huì)。而這名同學(xué)比較刁蠻，為此，屢次找王哲的麻煩，導(dǎo)致王哲的成績(jī)不斷下降，并要挾王哲：“如果不當(dāng)眾向他道歉，他就永遠(yuǎn)不會(huì)放過(guò)他”。王哲一想到自己是三好生，要當(dāng)眾道歉，而且現(xiàn)在成績(jī)也一落千丈，就對(duì)那位同學(xué)一肚子氣，因此，暗下決心要除掉他。于是王哲尋找了一個(gè)機(jī)會(huì)，除掉了他，然后自殺了。

資料⑶全球每年有100萬(wàn)人死于自殺，而中國(guó)就占了25萬(wàn)。在這些自殺的人中，青少年占很大的比例。據(jù)世界太平洋保險(xiǎn)組織專(zhuān)家分析，這些人自殺的主要原因在于心理素質(zhì)差，承受困難的能力差。

②討論（學(xué)生公開(kāi)發(fā)表自己意見(jiàn)）

a以上那兩位同學(xué)的做法是解決問(wèn)題的最好辦法嗎？如果是你，你會(huì)怎樣做呢？b他們的這些行為給周?chē)娜藭?huì)帶來(lái)怎樣的影響？c他們的這種表現(xiàn)是熱愛(ài)生命的體現(xiàn)嗎？

5、師小結(jié)：生命是美好的，我們每個(gè)人都要關(guān)注自己的生命，珍惜自己的生命，熱愛(ài)自己的生命。當(dāng)困難降臨時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)笑對(duì)困難，迎難而上，采取有效的合適的方法去解決它，戰(zhàn)勝它。

生命教育教案優(yōu)選

基于您的需求，欄目小編為您整理一篇“生命教育教案”，請(qǐng)您在休閑時(shí)間內(nèi)留意本頁(yè)內(nèi)容。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對(duì)寫(xiě)教案課件也并不陌生。教案是教學(xué)的策略關(guān)系到教學(xué)效果。

生命教育教案 篇1

《小學(xué)生公共安全行為指南》教育

生命安全教育

五（2）中隊(duì) 教學(xué)內(nèi)容《小學(xué)生公共安全行為指南》P68 教學(xué)目的：

1、通過(guò)生命安全教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力。

2、讓學(xué)生掌握一定的自護(hù)知識(shí)，當(dāng)隊(duì)員在遇到緊急情況時(shí)，學(xué)會(huì)從容對(duì)待，不急躁，不慌張。

3、樹(shù)立隊(duì)員自我保護(hù)的意識(shí)，教隊(duì)員懂得珍愛(ài)生命的含義。明白自己身體的“禁區(qū)”要保護(hù)好。 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

隊(duì)員們，你們知道什么對(duì)于人來(lái)說(shuō)，是最重要的嗎？ 對(duì)，就是生命。生命對(duì)于人來(lái)說(shuō)只有一次，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，對(duì)于我們學(xué)生非常重要。

二、《小學(xué)生公共安全行為指南》P68內(nèi)容 我們每個(gè)人的身體，都有需要保護(hù)好的“禁區(qū)”。

男女生游泳衣覆蓋的地方，不允許他人隨便觸摸或隨意查看。 如遇他人觸摸“禁區(qū)”，及時(shí)向家長(zhǎng)或老師反映。 沐浴、更衣時(shí)要注意拉好窗簾，防止他人偷窺。

三、校園內(nèi)安全：

1、在校園里，我們要注意什么才能保證安全呢

2、討論：上下樓梯靠右走，樓梯要一格一格走；下課不奔跑、打鬧；體育課上注意安全；上下樓梯不推搡??

四、預(yù)防疾病：

1、有許多疾病能奪去人的生命，你們知道哪些？

2、如果預(yù)防疾病呢？

（平時(shí)注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣??）

3、小結(jié)：

隊(duì)員們，通過(guò)今天的生命安全班會(huì)的學(xué)習(xí)，希望大家平時(shí)在家在校都注意安全。

生命教育教案 篇2

作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生珍愛(ài)生命安全第一安全教育班會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、校園中存在的安全隱患。（可請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2、學(xué)生交通安全隱患。

3、校園隱性傷害的隱患。

二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。

2、在人多的地方一定要排隊(duì)入場(chǎng)。

3、隊(duì)伍行走時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。

4、隊(duì)伍行走時(shí)不要將手放在兜里。

5、不要在隊(duì)伍行走時(shí)彎腰拾東西、系鞋帶。

集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。

課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意事項(xiàng)

1、活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的'活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。

2、活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

3、活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

禁止購(gòu)買(mǎi)用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項(xiàng)

行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

乘坐公交車(chē)注意事項(xiàng)：

1車(chē)停穩(wěn)后，方能上下車(chē)，上下車(chē)時(shí)注意秩序，不要擁擠。

2乘車(chē)時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

3注意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老若病殘讓座等。

五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：

1、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。

2、為什么不能提前到校？

校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校門(mén)發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。

在校門(mén)外擁擠，會(huì)造成意外傷害。

3、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？

及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

4、你不認(rèn)識(shí)的人自稱(chēng)是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

5、安全小常識(shí)

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話(huà)，隨時(shí)求救：

“119”——火警

“110”——報(bào)警

“120”——急救

“122”——交通事故報(bào)警

打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

六、小結(jié)

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長(zhǎng)鳴

生命教育教案 篇3

主持人合：

有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全，有一根弦有一根弦，它的名字叫安全叫安全。主持人男：

有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線(xiàn)，撥動(dòng)它流水線(xiàn)的歡歌唱不停，撥動(dòng)它勞動(dòng)的碩果更甘甜。

主持人女：

有一根弦它常響在我們身邊，有一根弦它連著我們的生命線(xiàn)，撥動(dòng)它四季歡唱著豐收歌，撥動(dòng)它生命的歌聲更甘甜。

主持人合：啊這一根弦啊這一根弦，連著你連著我連著他，啊有一根弦，啊有一根弦

最后，我們一起宣誓：珍愛(ài)生命，健康快樂(lè)度暑假（出示大屏幕，師生齊聲朗讀?。?/p>

現(xiàn)在我提議，全班同學(xué)一起高唱《祝你平安》，讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束這次主題班會(huì)！（全班放聲高唱《祝你平安》）

（音樂(lè)聲中）主持人宣布：初四（x）班《珍愛(ài)生命，健康快樂(lè)度暑假》主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝各位老師和同學(xué)的參與。

生命教育教案 篇4

珍愛(ài)生命——安全知識(shí)競(jìng)賽

1、室內(nèi)裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃，可燃材料）

2、電器線(xiàn)路破舊應(yīng)該怎么樣？（及時(shí)修理更換）

3、電路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅錢(qián)代替對(duì)嗎？（不對(duì)）

4、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打119報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)））

5、攜帶易燃物品乘公共汽車(chē)？

6、在任何情況下都要保持疏散道暢通

7、消防栓豎在路邊礙腳，埋在底下行嗎？

8、火災(zāi)襲來(lái)時(shí)，應(yīng)該怎么樣做？

9、乘坐汽車(chē)時(shí)，手和頭能往外伸嗎？

10、外出野炊，怎樣做才能離開(kāi)？

11、發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應(yīng)該怎么樣做？

12、小孩外出游泳時(shí)，要不要大人帶？

13、萬(wàn)一身上著火了，該怎么辦？

14、跳高跳遠(yuǎn)時(shí)，在什么地方最安全？

15、假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃

16、發(fā)生火災(zāi)怎么辦？

17、發(fā)生地震時(shí)怎么辦？

18、用濕手觸摸電器，用濕布擦拭電器，這種做法對(duì)嗎？

19、發(fā)現(xiàn)有人觸電該怎么做？

20、火災(zāi)逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，用什么捂住口鼻、包裹身體？

生命教育教案 篇5

中學(xué)生命安全教育試卷

班級(jí)_______ 姓名_______ 分?jǐn)?shù)_______ （考試時(shí)間60分鐘，總分100分）

一、選擇題：（每題2分，共30分）

1、表明食品符合質(zhì)量安全的標(biāo)識(shí)是（ ）。 A、QS B、AA C、OFDC

2、不要把哪些金屬物品插入電源插座（ ）。 A、鐵絲 B、鐵釘 C、別針

3、獨(dú)自出門(mén)時(shí)要把自己的去向告訴（ ）。 A、爸爸媽媽 B、爺爺奶奶 C、陌生人

4、下雨打雷的時(shí)候，不要（ ）。 A、在馬路上跑 B、站在大樹(shù)下 C、回家

5、蟲(chóng)子進(jìn)入到耳朵里了，要（ ）。

A、用水灌出來(lái) B、用手電筒照射引誘它出來(lái) C、用棍子掏出來(lái)

6、工地上的木板上、墻上有鐵釘，我們（ ）。 A、不要靠近 B、是捉迷藏的好地方 C、拿木板玩

7、我們要搬走正在轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇時(shí)，就要（ ）。 A、馬上用手拿走 B、用棍子插進(jìn)去抬走 C、先切斷電源再拿走

8、洗衣機(jī)正在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，我們可以（ ）。 A、把手伸進(jìn)去拿出衣服 B、先關(guān)上它再拿出衣服

9、一群小學(xué)生看到有人落水時(shí)，該怎樣做。（ ）

A、站著觀(guān)看 B、小喜自己下水救人 C、小明呼叫大人來(lái)救人

10、在劇烈運(yùn)動(dòng)后至少要多久才能吃東西。（ ） A、半小時(shí) B、一小時(shí) C、兩小時(shí)

11、在今年沈陽(yáng)市教育局對(duì)中小學(xué)生思想道德心理現(xiàn)狀進(jìn)行的調(diào)研分析中，一項(xiàng)抽樣檢測(cè)發(fā)現(xiàn)：有％的孩子存在暴力傾向，％的孩子景仰黑勢(shì)力“老大”，還表示對(duì)欺負(fù)他們的人可能采取以牙還牙、以暴治暴的辦法。對(duì)此，你認(rèn)為正確的觀(guān)點(diǎn)是什么？（ ）

A.當(dāng)然要以牙還牙、以暴治暴，否則會(huì)助長(zhǎng)別人的氣焰和威風(fēng) B.關(guān)鍵時(shí)候一定要冷靜，可以通過(guò)家長(zhǎng)和老師的幫助獲得解決 C.對(duì)暴力的崇拜反映了部分同學(xué)不懂得對(duì)生命的敬畏 D.其實(shí)也沒(méi)什么，電視上好多人死后，不是又活過(guò)來(lái)了嗎？

12、大自然常常會(huì)給人意外的打擊，當(dāng)出現(xiàn)了一場(chǎng)大地震、海嘯或山洪爆發(fā)??是什么力量讓你堅(jiān)持要活下來(lái)呢？（ ） A.一想到家人，便增添了求生的勇氣和希望

B.不管人們?yōu)槭裁椿钪?、以怎樣的方式活著，活著畢竟是美好的?C.活著對(duì)自己和親人都是一種責(zé)任 D.求生是人的本能

13、2002年4月5日，浙江省某小學(xué)學(xué)生在校長(zhǎng)和教師的帶領(lǐng)下到一個(gè)水庫(kù)春游。有3個(gè)班的學(xué)生在無(wú)人指揮的情況下私自爭(zhēng)相登船，船尚未啟動(dòng)，即傾斜進(jìn)水沉沒(méi)，有128名落水，其中43名學(xué)生溺水身亡。對(duì)此事件，你認(rèn)為正確的觀(guān)點(diǎn)是：（ ）

A.由于活動(dòng)的過(guò)程中沒(méi)有老師的指揮而發(fā)生了重大事故，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任 B.既然是學(xué)校組織，就沒(méi)有必要爭(zhēng)搶?zhuān)瑢W(xué)生的安全、紀(jì)律意識(shí)較差 C.學(xué)生缺乏應(yīng)急逃生的知識(shí)和能力 D.反映了許多學(xué)校安全觀(guān)念淡漠

14、小強(qiáng)生性好玩。下課了，小強(qiáng)又到走廊里玩了起來(lái)。請(qǐng)你告訴小強(qiáng)下列哪些行為不能做：（ ） ①打球②追趕打鬧③跳繩④一個(gè)人偷偷到陽(yáng)臺(tái)上點(diǎn)火⑤從樓上向下扔廢紙。

A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.②④⑤ D.③④⑤

15、遇到火燒山林時(shí)，你認(rèn)為下列哪些做法是正確的：（ ）

①幫忙滅火，盡管自己感到被煙熏得喘不過(guò)氣來(lái)②趕緊逃生，并呼救③報(bào)告家長(zhǎng)④打119火警電話(huà)⑤與同學(xué)們一起撲救才能顯示我們的勇敢，犧牲生命也無(wú)所謂

A.①③④ B.①④⑤ C.②③④ D.①②④⑤

二、判斷題：（每題2分，共10分）

1、王晗認(rèn)為“人以群分，物以類(lèi)聚”所以在和同學(xué)們交往時(shí)，只選擇和自己性格相同的同學(xué)，而同自己性格不同的同學(xué)則不必理睬。（ ）

2、青春期的情感是脆弱的。這個(gè)階段，青少年遇到挫折常常會(huì)感到迷惘、惆悵、失望，有時(shí)甚至對(duì)人生失去信心。（ ）

3、為父母端上一杯熱茶，，幫他們洗洗碗、拖拖地，呈上一份出色的學(xué)業(yè)成績(jī)，這些都是對(duì)父母感恩的表現(xiàn)。（ ）

4、體育鍛煉是針對(duì)那些體質(zhì)比較弱的人說(shuō)的，如果你的身體十分健康，沒(méi)有必要天天進(jìn)行鍛煉。（ ）

5、小紅沒(méi)有經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和老師的同意或陪同下自己去游泳。（ ）

三、問(wèn)答題（每題15分，共60分）

1、上海市閔行區(qū)新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校五（3）班小顧同學(xué)患腎功能衰竭，在靠腹膜透析維持生命的一千多個(gè)日夜里，她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和同齡人少有的成熟、達(dá)觀(guān)、積極的心態(tài)與死神搏斗，同時(shí)沒(méi)有拉下學(xué)業(yè)。你認(rèn)為這位同學(xué)有哪些值得我們學(xué)習(xí)？

2、在“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)上，如果你就是班會(huì)主持人，你認(rèn)為應(yīng)該讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到生命有哪些方面的意義？

3、浙江省永康市一名16歲的中學(xué)生在一次重要的競(jìng)賽中失敗了，一向驕傲的她，一下子“感到生命的痛苦和無(wú)奈，猶如墜入黑暗的深淵”，“千瘡百孔”，自己的生命“可有可無(wú)”。于是，她三番五次想“解脫”生命。如果你是她的好朋友，你該怎么做？

4、“對(duì)不起，不要把我的事情告訴同學(xué)，以免影響他們學(xué)習(xí)。不要追究任何人責(zé)任，我太累了！”2005年4月6日，安慶市某中學(xué)一位16歲的初二學(xué)生小胡，留下如此簡(jiǎn)單的遺言后服毒自殺。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師要求學(xué)生背古詩(shī)，小胡沒(méi)背出來(lái)，受到老師的批評(píng)，悲劇就發(fā)生了。對(duì)此你有什么看法？

生命教育教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

(二)教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。

b、班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

c、國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

(三)應(yīng)注意安全的地方：

1、學(xué)生討論。

2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車(chē)輛，騎自行車(chē)寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車(chē)，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

(3)財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢(qián)財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向教師及時(shí)反映或報(bào)警。

(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。

(四)學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

(五)教師小結(jié)

校園安全：

1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進(jìn)行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來(lái)。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會(huì)發(fā)生摔傷事故;滑扶手萬(wàn)一摔下來(lái)，很危險(xiǎn)。

2、課間活動(dòng)要文明，追逐攆打易碰傷，謹(jǐn)記教導(dǎo)是上策。

3、打掃衛(wèi)生時(shí)，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。

4、為了督促孩子們自律，我特意安排了課間安全監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)課間或課外活動(dòng)有學(xué)生有不安全的行為，安全監(jiān)督員首先制止，然后報(bào)告教師，發(fā)現(xiàn)不安全的表現(xiàn)及時(shí)報(bào)告教師，教師及時(shí)教育并彌補(bǔ)管理上的漏洞。

校外安全：

1、告誡學(xué)生遵守交通規(guī)則，看信號(hào)燈過(guò)馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇里躥出來(lái)，很危險(xiǎn)的。

2、按時(shí)上學(xué)和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素;放學(xué)按時(shí)回家，讓家長(zhǎng)放心，最好不要私自去同學(xué)家或相約到某個(gè)地方玩，如果去給家長(zhǎng)說(shuō)一聲。

3、網(wǎng)吧、游戲廳不能去，里面人員雜亂、環(huán)境不好對(duì)身心健康不利，萬(wàn)一碰上壞人，很麻煩。

4、放學(xué)有學(xué)生坐公交車(chē)，在公交站牌的地方孩子容易擁擠，我安排有值日隊(duì)長(zhǎng)，維持秩序，一定做到排隊(duì)上車(chē)，公交車(chē)到站不能擁擠。

5、路上遇到陌生人，最好少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。

6、大雨天，不要再大樹(shù)下避雨，大雨天出門(mén)要小心，最好不要出門(mén)。

飲食安全：

1、提醒學(xué)生早餐盡量在家吃，一定要吃好。

2、不亂吃小零食和地?cái)偵系氖澄铩?/p>

3、多飲用白開(kāi)水，少喝飲料特別是碳酸飲料。

4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。

總而言之，安全無(wú)小事，安全這根弦不能松，有安全意識(shí)，才會(huì)有安全的防范措施，才能防患于未然。

生命教育教案 篇7

第一章 生命安全教育的必要性

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解生命安全教育的意義，進(jìn)行珍愛(ài)生命，關(guān)注安全的教育

一、新課講授

學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納掌握： 1.生命安全教育的必要性

（1）普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要 （2）開(kāi)展素質(zhì)教育的需要

（3）正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要 （4）復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要 （5）提高中學(xué)生安全意識(shí)的需要 2.生命安全教育的主要內(nèi)容 （1）遵紀(jì)守法教育 （2）網(wǎng)絡(luò)安全教育 （3）消防安全教育

（4）安全防范和自我保護(hù)教育 （5）心理安全教育

3.生命安全教育的途徑和措施

（1）切實(shí)提高對(duì)中學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí)

（2）充分調(diào)動(dòng)各方面力量開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，形成齊抓共管的局面 （3）突出重點(diǎn)，注意提高教育實(shí)效

（4）組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作

（5）爭(zhēng)取相關(guān)部門(mén)協(xié)作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境

第二章 校園安全 第一節(jié) 集體活動(dòng)安全常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)校園安全隱患。

2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程：

一．校園集體活動(dòng)中存在的安全隱患。（可請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象） 1． 學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。 2． 學(xué)生交通安全隱患。 3． 體育課隱性傷害的隱患。

二．學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好欄桿。

3、整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。

4、上下樓時(shí)不要將手放在兜里。

5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

6、上下樓靠右行。

集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。

課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？

l．室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。 2．活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。

3．活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

4．活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三．交通安全注意事項(xiàng)

行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。 乘坐公交車(chē)注意事項(xiàng)：

1． 車(chē)停穩(wěn)后，方能上下車(chē)，上下車(chē)時(shí)注意秩序，不要擁擠。 2． 乘車(chē)時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

3． 注意公共場(chǎng)所禮儀，時(shí)刻牢記“壽春品牌，當(dāng)我責(zé)任”。不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老若病殘讓座等。 四．外出時(shí)如何辨別方向

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話(huà)，隨時(shí)求救：

“119”----火警“110”----報(bào)警 “120”----急救“122”----交通事故報(bào)警 打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

第二節(jié)

遏制校園內(nèi)外暴力

教學(xué)目的：

1、通過(guò)舉事例，讓學(xué)生了解什么是校園內(nèi)外暴力；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園內(nèi)外暴力，使自己不受傷害；教學(xué)方法：小組討論、舉事例 教學(xué)過(guò)程：

就在幾年前，校園暴力似乎還是一個(gè)遙遠(yuǎn)的名詞。但似乎是突然之間，群毆、斗狠、勒索、施虐甚至血腥這些只有影視里才出現(xiàn)的字眼和行徑，涌進(jìn)了被稱(chēng)為本該是一片凈土的校園。有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負(fù)，甚至有人被殺害，此類(lèi)案件比比皆是，甚至有上升的趨勢(shì)。請(qǐng)看以下事例： 1.真實(shí)再現(xiàn)

出示校園內(nèi)外暴力事例

討論：從上面的案例中，我們能得到哪些啟示？ 2.行動(dòng)在線(xiàn)

●什么是校園內(nèi)外暴力？

●如遇校園內(nèi)外暴力，我們應(yīng)該怎么辦呢？ 看課本 3.天天提醒：

在校外，被人欺負(fù)時(shí)怎么辦

●在校外若遇到有人敲詐物品或欺負(fù)時(shí)，旁邊有沒(méi)有人幫我們，就要以自己的安全為重，暫時(shí)照著他們的話(huà)去做，并記下他們的外貌特征，擺脫他們之后立即報(bào)案。

●我們一定要記住，遇到這種事，千萬(wàn)不要忍氣吞聲，一定要告訴老師和爸爸媽媽?zhuān)屗麄儊?lái)幫助我們解決。否則，他們會(huì)認(rèn)為我們膽小怕事，以后還會(huì)欺負(fù)我們。 4.拓展延伸

寫(xiě)出自己的看法和對(duì)策進(jìn)行交流。

第三節(jié)

如何應(yīng)對(duì)搶劫詐騙

教學(xué)目標(biāo)：1.如何防搶

2.常見(jiàn)的騙術(shù)及防范措施 教學(xué)過(guò)程：

一、小組交流討論遇到搶劫時(shí)哪些該做，哪些不該做。

分析歸納總結(jié)

二、投影詐騙者常見(jiàn)的騙術(shù)

（1）學(xué)生討論受騙者心理 （2）針對(duì)不同騙術(shù)，交流應(yīng)對(duì)方法

1、識(shí)破身份偽裝。

2、識(shí)破手法變化。

3、注意反常。

4、當(dāng)心麻醉劑。

5、主動(dòng)出擊，打破騙局。

第四節(jié) 防性騷擾與性侵害

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解女生人生安全知識(shí) 2.掌握女生自救方法

一、新課導(dǎo)入

視頻：未成年人性侵害案例

二、新課講解

分析案例，說(shuō)明什么是性侵害，性侵害的主要對(duì)象是什么？ 如何避免：1.女生集體宿舍如何注意安全 2.女生夜間行路如何注意安全

自救方法：①筑起思想防線(xiàn)，提高識(shí)別能力。女學(xué)生特別應(yīng)當(dāng)消除貪圖小便宜的心理，對(duì)一般異性的饋贈(zèng)和邀請(qǐng)應(yīng)婉言拒絕，以免因小失大。謹(jǐn)慎待人處事--對(duì)于不相識(shí)的異性，不要隨便說(shuō)出自己的真實(shí)情況 ，對(duì)自己特別熱情的異性，不管是否相識(shí)都要倍加注意。一旦發(fā)現(xiàn)某異性對(duì)自己不懷好意，甚至動(dòng)手動(dòng)腳或有越軌行為，一定要嚴(yán)厲拒絕、大膽反抗，并及時(shí)向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)部門(mén)報(bào)告，以便及時(shí)加以制止。

②行為端正，態(tài)度明朗。如果自己行為端正，壞人便無(wú)機(jī)可乘。如果自己態(tài)度明朗，對(duì)方則會(huì)打消念頭，不再有任何企圖。若自己態(tài)度暖昧，模棱兩可，對(duì)方就會(huì)增加幻想、繼續(xù)幻想，繼續(xù)糾纏。在拒絕對(duì)方的要求時(shí)，要講明道理，耐心說(shuō)服，一般不宜嘲笑挖苦。 ③學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。對(duì)于那些失去理智、糾纏不清的無(wú)賴(lài)或違法犯罪分子，女學(xué)生千萬(wàn)不要懼怕他們的要挾和訛詐，也不要怕他們打擊報(bào)復(fù)。要大膽揭發(fā)其陰謀或罪行，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和老師報(bào)告，學(xué)會(huì)依靠組織和運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

第三章 消防安全 第一節(jié) 防火

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道校園防火常識(shí)，了解滅火基本知識(shí) 2.了解火災(zāi)自救與逃生方法

一、新課引入 校園防火常識(shí)

1、嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)消防法》。按消防法規(guī)范自己的行為，從國(guó)家、集體利益出發(fā)，顧全大局，嚴(yán)防各類(lèi)火災(zāi)事故發(fā)生。

2、遵守學(xué)校消防規(guī)定。不要私自在住地、宿舍亂拉電線(xiàn)，不準(zhǔn)使用電爐子、熱水器、電吹風(fēng)、電熱杯等電器設(shè)備。

3、不要躺在床上吸煙，不要亂扔煙頭，使用過(guò)的廢紙及時(shí)清掃，以免引起火災(zāi)。室內(nèi)嚴(yán)禁存放易燃易爆物品 滅火基本常識(shí)

1、干粉滅火器：使用時(shí)，先拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo)，一只手握住噴嘴，另一只手握緊壓柄，干粉即可噴出。

2、1211滅火器：使用時(shí)，先拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo)，然后握緊壓柄開(kāi)關(guān)，壓桿就使密封間開(kāi)啟，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出。

3、二氧化碳滅火器：使用時(shí)，先拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo)，然后握緊壓柄開(kāi)關(guān)，二氧化碳即可噴出。 遇到火險(xiǎn)如何逃生

1、火勢(shì)不大要當(dāng)機(jī)立斷，披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去，但千萬(wàn)不要披塑料雨衣。

2、在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻。

3、不要盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來(lái)，緊拴在門(mén)窗框和重物上，順勢(shì)滑下。

4、當(dāng)被大火圍困又沒(méi)有其他辦法可自救時(shí)，可用手電筒、醒目物品不停地發(fā)出呼救信號(hào)，以便消防隊(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，組織營(yíng)救。

第二節(jié) 防電

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解日常安全用電常識(shí)，規(guī)范日常用電行為，以及觸電后基本的救護(hù)措施，提高了學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)過(guò)程

一、引言：中小學(xué)校園安全教育一直備受關(guān)注。由于多種因素的影響，目前，全國(guó)每年約有萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡；平均每天約有40名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；還有40萬(wàn)至50萬(wàn)左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一部分是與我們安全意識(shí)薄弱有關(guān)的。

電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來(lái)光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來(lái)越多，但如果不注意安全，電也會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)和災(zāi)禍。

二、現(xiàn)象分析

1．一天，某校學(xué)生小明在打掃教室衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室的電風(fēng)扇上有很多灰塵，他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風(fēng)扇上的灰塵。

2．我放學(xué)去同學(xué)家寫(xiě)作業(yè)，看到同學(xué)因?yàn)榕_(tái)燈不亮正在用鉛筆挑臺(tái)燈的電線(xiàn)。

3．小華家的電線(xiàn)突然起火了，小華趕緊用水往電線(xiàn)上澆去，想把火熄滅。

4．教室電源開(kāi)關(guān)保險(xiǎn)絲斷了，你怎樣做？ 5．如果教室里電線(xiàn)斷了，能不能用手摸，為什么？ 6．有一位同學(xué)在教室觸電了，你怎么做，為什么？

7．你發(fā)現(xiàn)家里電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，你怎么做，為什么？

三、預(yù)防觸電知多少

1．安排專(zhuān)業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、插座 2．不可令電器負(fù)荷過(guò)重

3.選購(gòu)有安全標(biāo)志及符合安全標(biāo)準(zhǔn)的電器 4.電器要裝有漏電保護(hù)裝置 5.電線(xiàn)有破損必須更換

6.采用有活門(mén)設(shè)計(jì)的電源插座或萬(wàn)能插座 7.不使用電器時(shí)要關(guān)掉電源 8.手濕時(shí)切勿觸摸電器、插座

四、觸電的急救方法

觸電是由于電流通過(guò)人體所引起，觸電后身體上的電流出入口會(huì)有灼傷痕跡。引發(fā)短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺(jué)、肌肉痙攣，甚至呼吸及心跳停止。

觸電的急救方法：

若電源未能切斷，應(yīng)以不導(dǎo)電的物件移開(kāi)電源或電線(xiàn)，電源未切斷前不可接觸傷者，致電120求助熱線(xiàn)，盡快安排傷者送院，將傷者移到安全地方，檢查傷者的呼吸及心跳。

第四章 交通安全 第一節(jié) 交通安全常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道出行要按交通標(biāo)志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識(shí)。

2．了解如何在交通過(guò)程中避險(xiǎn)。 教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

隨著交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展，道路上的車(chē)輛越來(lái)越多，交通安全問(wèn)題越來(lái)越受到人們的重視。怎樣注意交通安全呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

二、交通安全注意事項(xiàng)：

1、中學(xué)生不良的交通行為習(xí)慣

2、介紹乘車(chē)、乘船的有關(guān)知識(shí)。

①乘車(chē)、乘船的基本要求和注意事項(xiàng)。 ②要求學(xué)生要文明乘車(chē)、乘船。

3、行走時(shí)應(yīng)怎樣注意交通安全，并聯(lián)系實(shí)際當(dāng)前學(xué)生行走時(shí)存在問(wèn)題。

① 在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道，靠路右邊走。 ② 集體外出時(shí)，要有組織有秩序列隊(duì)行走。 ③ 穿越馬路，要走斑馬線(xiàn)。

④ 遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過(guò)”。 ⑤ 要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛。

⑥ 不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。

4、騎自行車(chē)安全常識(shí)，并指出學(xué)生騎自行車(chē)存在的問(wèn)題。 ①不在人行道上騎車(chē)，應(yīng)在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右行駛。 ②橫穿馬路減速、觀(guān)察或下車(chē)推車(chē)過(guò)路。 ③轉(zhuǎn)彎時(shí)減速，觀(guān)察并打手勢(shì)。 ④不要雙手離把，不要并肩行駛。 ⑤騎車(chē)不打鬧，不追逐。 ⑥騎車(chē)不要攀扶機(jī)動(dòng)車(chē)輛。

第二節(jié) 常用交通標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)并了解一些常見(jiàn)的交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線(xiàn)的作用。 教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)：你知道各種交通信號(hào)和交通標(biāo)志、標(biāo)線(xiàn)嗎？它們有什么作用？

二、出示交通標(biāo)志圖片學(xué)生分小組討論。

討論內(nèi)容：說(shuō)一說(shuō)這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線(xiàn)各自的作用。

“紅綠燈”：是指設(shè)在交通道口的交通管制信號(hào)。車(chē)輛和行人的通行和停止，都由紅綠燈的變換來(lái)指揮，帶有強(qiáng)制性的約束效力。無(wú)論車(chē)輛和行人都要絕對(duì)遵守。我們常說(shuō)：紅燈停、綠燈行，就指出了它的作用。

“禁止鳴笛標(biāo)志”：一般設(shè)在醫(yī)院附近，表示這里需要安靜，提醒司機(jī)在有這個(gè)標(biāo)志 的地方，禁止鳴笛。

“道路轉(zhuǎn)彎標(biāo)志”：一般設(shè)在道路的急轉(zhuǎn)彎處，提醒司機(jī)，見(jiàn)到這一標(biāo)志，車(chē)輛慢行， 前面有彎道。

“指路標(biāo)志”：一般設(shè)在道路旁，表示該地的地名。也有的表示道路前方所到達(dá)的地 點(diǎn)名稱(chēng)和距離。

“標(biāo)線(xiàn)”：一般設(shè)置（畫(huà)在公路路面上）在公路路面的必要處。如：道路地面上的白色和*縱線(xiàn)或橫線(xiàn)，道路中央的*縱線(xiàn)，表示把對(duì)向行駛的車(chē)流分開(kāi)，防止相撞。道路上白色的斑馬狀橫線(xiàn)是人行橫道。為行人穿越公路開(kāi)辟的安全地帶。在此標(biāo)線(xiàn)內(nèi)行走，保證人身安全。司機(jī)見(jiàn)到人行橫道標(biāo)志，應(yīng)慢行和避讓。

師：常見(jiàn)交通標(biāo)志，可分以下四種：（投影出示）

（1）“警告標(biāo)志”：通常為等邊三角形（或菱形），黃或（白）底，黑色或紅邊，黑色或深藍(lán)色圖案。這種標(biāo)志表示，注意危險(xiǎn)。如鐵路道口標(biāo)志。

（2）“禁令標(biāo)志”：通常為圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，如禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)通行標(biāo)志、禁止行人通行標(biāo)志。

（3）“指示標(biāo)志”：通常為圓形和短形，藍(lán)底白色圖案，如步行街標(biāo)志、機(jī)動(dòng)車(chē)道標(biāo)志。

（4）“指路標(biāo)志”：通常為矩形，藍(lán)（綠）底白字和白色圖案，如地名標(biāo)志，方向地點(diǎn)距離標(biāo)志。

第五章 飲食安全

第一節(jié)

飲食安全常識(shí)

教學(xué)目的：讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)，，提高食品安全意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。 教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

1、多媒體出示一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣區(qū)分問(wèn)題食品，預(yù)防食品中毒。

二、重點(diǎn)講述

預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關(guān)。

1、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、常見(jiàn)的飲食衛(wèi)生誤區(qū)

第二節(jié) 如何防治食物過(guò)敏

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察了解，掌握食物過(guò)敏的原因、表現(xiàn)。

2、讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，探究出如何防治食物過(guò)敏的方法。 教學(xué)過(guò)程：

一、食物過(guò)敏的癥狀：

食物過(guò)敏，即食物變態(tài)反應(yīng)，是一種特殊的病種。通俗地說(shuō)，就是指某些人在吃了某種食物之后，引起身體某一組織、某一器官甚至全身的強(qiáng)烈反應(yīng)，以致出現(xiàn)各種各樣的功能障礙或組織損傷。

食物過(guò)敏是一種體質(zhì)上的異常，無(wú)害的東西在過(guò)敏者身上變成了有害的東西。從醫(yī)學(xué)角度講，有過(guò)敏性體質(zhì)的人胃腸功能較差，腸壁的通透性較高，容易將食物中未被消化分解的蛋白質(zhì)直接吸收進(jìn)入體內(nèi)，于是這些異體蛋白就成為一種抗原物質(zhì)，刺激人體產(chǎn)生抗體，當(dāng)抗體物質(zhì)———過(guò)敏物質(zhì)再次進(jìn)入人體時(shí)就會(huì)發(fā)生過(guò)敏

二、如何防治食物過(guò)敏 1.避免食用引起過(guò)敏的食物。 2.攝取定量的維生素。 3.控制油脂的攝取量。 4.學(xué)會(huì)避免食物過(guò)敏的方法。

三、常見(jiàn)的抑制過(guò)敏食物

第三節(jié) 如何防治食物中毒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)了解食物中毒的種類(lèi)和原因，提高鑒別能力；

2、學(xué)會(huì)預(yù)防食物中毒的常識(shí)和方法，學(xué)習(xí)處理食物中毒的簡(jiǎn)單方法；

3、養(yǎng)成科學(xué)的生活方式和良好的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)食品安全意識(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】

一、了解食物中毒的案例、癥狀、后果

1、介紹了我國(guó)發(fā)生的食物中毒事件。

2、利用卡通圖介紹食物中毒后在醫(yī)院處理的情形。

3、適當(dāng)播放一些網(wǎng)絡(luò)上報(bào)道過(guò)的一些食物中毒重大事件。

二、食物中毒的分類(lèi)

1、細(xì)菌性食物中毒；

2、有毒動(dòng)物、植物食物中毒；

3、化學(xué)性食物中毒。 以上由教師點(diǎn)撥即可。

三、探究食物中毒的原因

（一）、分組討論探究食物中毒的原因

（二）、全班互動(dòng)交流食物中毒的原因

1、食品加熱不充分或未煮熟燒透；

2、本身具有毒性；

3、半成品放置時(shí)間太長(zhǎng)；

4、誤食混入農(nóng)藥的食品和有毒動(dòng)植物食品；

5、生食未洗凈的食品。

（三）、師生進(jìn)一步歸納食物中毒的原因

1、本身具有毒性的食物引起的食物中毒；

2、農(nóng)藥殘留引起的食物中毒；

3、加工不當(dāng)或食物污染引起的食物中毒。

教學(xué)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生想一想“哪些食物本身是具有毒性的”，‘‘從哪里了解到這些知識(shí)的”，歸納后組織學(xué)生討論“除了食用本身具有毒性的食物以外，還有哪些其他原因會(huì)造成食物中毒”。根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容，教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)、視頻直擊、新聞報(bào)道等，在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上將食物中毒的主要原因補(bǔ)充完整，并將原因分類(lèi)列出。讓學(xué)生分類(lèi)思考：什么情況會(huì)導(dǎo)致農(nóng)藥殘留、哪些不正確的加工方式、不正確的食物搭配會(huì)導(dǎo)致食物中毒等問(wèn)題。

四、掌握預(yù)防食物中毒的方法

在學(xué)生了解食物中毒原因的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搞好飲食衛(wèi)生，預(yù)防食物中毒。師生共同歸納預(yù)防食物中毒的方法：

1、增強(qiáng)自我防范意識(shí)，提高對(duì)食入不潔或有毒食物嚴(yán)重危害性及可能性的認(rèn)識(shí)。不在飲食衛(wèi)生條件不好的餐館、小吃店、攤點(diǎn)進(jìn)食。

2、選購(gòu)新鮮食品，食品加工過(guò)程中消除環(huán)境的污染（如砧板、刀具、碗筷乃至冰箱的清潔消毒）。

3、不食變質(zhì)腐爛食物（如剩米飯、霉?fàn)€紅薯、變味菜肴等）。

4、正確加工、食用食物，發(fā)芽的土豆應(yīng)挖掉芽。豆?jié){、扁豆要煮熟，動(dòng)物的甲狀腺也要切掉，魚(yú)蝦等水產(chǎn)品不應(yīng)生吃。

5、有些蔬菜水果受農(nóng)藥、化肥污染嚴(yán)重，所以在食用前，應(yīng)用消毒水（食用型）浸泡一段時(shí)間后沖洗干凈，食用水果最好去皮。

6、注意飲水衛(wèi)生，喝開(kāi)水，不喝生水（河水、溝塘水、井水、自來(lái)水）；不喝過(guò)期變質(zhì)飲料。

在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)食物中毒的分類(lèi)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的思考，然后讓學(xué)生討論、交流預(yù)防的最好方法。

值得注意的是，有些學(xué)生提出的方法對(duì)預(yù)防食物中毒是沒(méi)有明顯作用的，如“有蟲(chóng)眼的蔬菜就是沒(méi)有噴灑過(guò)農(nóng)藥的蔬菜”等。教師要小心甄別，不清楚的方法不要輕易給學(xué)生做肯定的答復(fù)，可以課后進(jìn)行核實(shí)。

通過(guò)學(xué)生的討論、交流，讓學(xué)生明白平時(shí)在生活中要注意養(yǎng)成哪些好的飲食習(xí)慣，然后說(shuō)說(shuō)自己了解到的一些不好的習(xí)慣；可以說(shuō)自己，也可以說(shuō)別人。

第四節(jié)

如何防治農(nóng)藥中毒 第三節(jié) 如何防治食物中毒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道保管與施用農(nóng)藥時(shí)的注意事項(xiàng)

2、學(xué)會(huì)農(nóng)藥中毒后的急救措施 【教學(xué)過(guò)程】

農(nóng)藥進(jìn)入人體產(chǎn)生中毒的途徑有三種，即經(jīng)口，通過(guò)消化道進(jìn)入；經(jīng)皮，通過(guò)皮膚吸收；吸入，通過(guò)呼吸道進(jìn)入。因此，防止農(nóng)藥中毒事故的主要措施都應(yīng)針對(duì)這三種中毒途徑，要盡可能防止農(nóng)藥從口、鼻、皮膚進(jìn)入人體，而其中重點(diǎn)應(yīng)防止皮膚污染，因?yàn)闊o(wú)論是取藥、配藥、噴藥和在田間行走時(shí)，手腳暴露的皮膚和身上的衣眼都會(huì)接觸到農(nóng)藥，接觸面積大，機(jī)率高，是農(nóng)藥入侵中毒的主要途徑。要有效地防止農(nóng)藥中毒事故的發(fā)生，應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

（1）要正確使用農(nóng)藥。盡可能選用高效、低毒、低殘留的化學(xué)農(nóng)藥和生物農(nóng)藥。在使用劇毒或高毒農(nóng)藥時(shí)，要嚴(yán)格按照《農(nóng)藥安全使用規(guī)定》的要求執(zhí)行，不能超范圍使用。

（2）挑選和培訓(xùn)施藥人員。施用農(nóng)藥的人員必須是身體健康、并要經(jīng)過(guò)一定的技術(shù)培訓(xùn)。遇到新的農(nóng)藥時(shí)，需專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)以便使施藥人員了解新農(nóng)藥的特點(diǎn)、毒性、施用方法、中毒急救等知識(shí)。

（3）做好個(gè)人防護(hù)。配藥和施藥人員在接觸農(nóng)藥過(guò)程中，使用必備的防護(hù)用品，是防止農(nóng)藥進(jìn)入體內(nèi)，避免農(nóng)藥中毒的必要措施。

（4）安全、準(zhǔn)確地配藥和施藥。要按農(nóng)藥產(chǎn)品標(biāo)簽上規(guī)定的劑量和進(jìn)行稀釋?zhuān)荒茏孕懈淖儽稊?shù)。不要用瓶蓋倒藥或用飲水桶配藥；不能用盛藥水的桶直接下溝河取水；不能用手或胳臂伸入藥液或粉劑中攪拌。配制農(nóng)藥應(yīng)在遠(yuǎn)離住宅、牲畜欄和水源的場(chǎng)所進(jìn)行，藥劑隨配隨用，開(kāi)裝后余下的農(nóng)藥應(yīng)封閉在原包裝內(nèi)，不能轉(zhuǎn)移到其他包裝、如喝水用的瓶子或盛食品的包裝中。處理粉劑和可濕性粉劑時(shí)要小心倒放，以免粉塵飛揚(yáng)。如果需倒完整袋藥粉，應(yīng)將口袋開(kāi)口處盡量接近水面，且站在上風(fēng)處，讓粉塵隨風(fēng)吹走。

施藥前應(yīng)檢查藥械，先用水試過(guò)噴霧器，遇噴頭被堵塞，不可用口去吸或吹。而要用草棍捅開(kāi)。噴霧器不要裝得太滿(mǎn)，以免藥液泄漏，當(dāng)天配好的藥液，當(dāng)天用完。

噴藥時(shí)順風(fēng)隔行噴，遇大風(fēng)或風(fēng)向不定時(shí)不噴藥。施藥人員噴藥時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，每天操作時(shí)間一般不能超過(guò)6小時(shí)，而且每噴2小時(shí)要休息1次，在休息時(shí)要用肥皂洗凈手、臉、腳等沾染藥劑的部位，到陰涼地方休息，呼吸新鮮空氣。此外，連續(xù)施藥3～4天，就要休息１天；

（5）做好施藥善后工作。施藥后要做好個(gè)人衛(wèi)生、藥械清洗、廢瓶處理以及施過(guò)藥的田塊管理等方面的工作。個(gè)人要盡快用肥皂和清水洗臉洗澡，然后更換衣物。被農(nóng)藥污染的衣服和手套等，應(yīng)及時(shí)洗滌．妥善放置，以免危害家人和污染環(huán)境。

施藥后的藥械應(yīng)在不會(huì)污染飲用水源的地方洗凈。對(duì)盛放過(guò)農(nóng)藥的空包裝瓶、罐、袋、箱均應(yīng)如數(shù)清點(diǎn)集中處理或上交，絕對(duì)不能用來(lái)盛放糧食、油、酒、醬、水等食品和飼料。

甲型H1N1流感防控常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、宣傳甲型H1N1流感防控常識(shí)，知道是什么是甲型H1N1流感, 甲型H1N1流感有哪些表現(xiàn)，甲型H1N1流感防控辦法。

2、向家長(zhǎng)們宣傳甲型H1N1流感的防控事項(xiàng)。

一、導(dǎo)入課題

為了有效應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的甲型H1N1流感疫情，正確認(rèn)識(shí)甲型H1N1流感，提高大家的防病抗病能力，今天我們來(lái)上一節(jié)特別的課。 出示幻燈片：《課題：甲型H1N1流感防控常識(shí)》

二、學(xué)習(xí)新課

1、什么是甲型H1N1流感？ 出示幻燈片：

2009年3月，墨西哥和美國(guó)等先后發(fā)生甲型H1N1流感，其病毒為A型流感病毒，H1N1亞型豬流感病毒毒株，該毒株包含豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片段，是一種新型豬流感病毒，可以人傳人。

2、甲型H1N1流感有哪些表現(xiàn)？ 出示幻燈片：

潛伏期：一般1至7天，較流感、禽流感潛伏期長(zhǎng)。

臨床表現(xiàn)：早期癥狀與普通流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、咽痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等。 部分患者病情可迅速進(jìn)展，來(lái)勢(shì)兇猛，突然高燒，體溫超過(guò)39°C，甚至出現(xiàn)休克，導(dǎo)致死亡。

3、甲型H1N1流感防控辦法。 出示幻燈片：

⑴、注意個(gè)人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到勤洗手、勤洗澡、勤通風(fēng)；咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。

⑵、避免讓孩子前往人群擁擠、通風(fēng)不暢的公共場(chǎng)所。 ⑶、避免接觸有流感癥狀（發(fā)燒、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人。

⑷、合理安排作息時(shí)間，保證有充足的睡眠和營(yíng)養(yǎng)。同事加強(qiáng)體育鍛煉，以提高孩子自身免疫力，防止疾病發(fā)生。

⑸、如發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)發(fā)熱（腋溫≥38°C）并有流感癥狀，如發(fā)燒、咳嗽、流涕、

肌肉疼痛等癥狀，應(yīng)佩戴口罩，立即到正規(guī)醫(yī)院就診，以便做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。

⑹、國(guó)慶長(zhǎng)假期間一旦發(fā)生甲型H1N1流感情況，請(qǐng)您在2小時(shí)內(nèi)向當(dāng)?shù)丶?/p>

病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)和學(xué)校班主任老師報(bào)告。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了甲型H1N1流感防控常識(shí)，個(gè)人健康從我做起，自己講究個(gè)人衛(wèi)生，減少和外界回本地人員接觸。希望大家健健康康，快樂(lè)成長(zhǎng)！

四、課后作業(yè)

一張《甲型H1N1流感防控常識(shí)》宣傳畫(huà)，請(qǐng)大家?guī)Щ厝?，也念給你的父母聽(tīng)一下。告訴你們的爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)他配合打贏(yíng)這場(chǎng)甲型H1N1流感防控仗。

生命教育教案 篇8

附件一小朋友：

在我們小時(shí)候看到或聽(tīng)到的故事中，我們經(jīng)常用一些形容詞來(lái)形容男孩和女孩的個(gè)性和行為。你還記得嗎？試著回想看看。

上述的故事人物的相似的地方或是不同之處在**呢？

那么下面列出的人物合你上面說(shuō)的一致嗎？先寫(xiě)下下列人物的特征？再比較一下。

上面的人物個(gè)性、行為表現(xiàn)是否會(huì)因?yàn)樗悄猩蚴桥胁煌兀?/p>

教學(xué)實(shí)施與省思

如何和睦相處，相互重視，一直是各界關(guān)注的焦點(diǎn)。雖然提倡性別平等的呼聲已經(jīng)多年，但仍存在不足之處。許多人知道兩性之間要互相尊重，但卻難以知行合一，是因?yàn)閭€(gè)人的行為表現(xiàn)、思考模式受到生長(zhǎng)背景和社會(huì)文化的影響，已經(jīng)習(xí)以為常，而不自知其行為是否有所偏頗、不當(dāng)之處。

班上的小朋友們，不論是男生或是女生，相處一直很和諧，只不過(guò)對(duì)于男生若是有較女性化的舉動(dòng)，會(huì)很不以為然，而予以排斥。因此，借由這個(gè)單元的設(shè)計(jì)，希望學(xué)生在兩性相處上能有所改變，不要用大眾既定的刻板印象，來(lái)看待男女之間的互動(dòng)關(guān)系。

在敘述繪本故事時(shí)，就有小朋友發(fā)出「哎唷」、「好惡心」、「娘娘腔」…等意見(jiàn)，但在說(shuō)完故事后，小朋友們對(duì)奧立佛開(kāi)始有不一樣的觀(guān)感，認(rèn)為他只是興趣與其他人不同罷了。實(shí)施本單元教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)孩子們可以更寬容的態(tài)度對(duì)待男女互動(dòng)。

生命教育教案精品13篇

教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。教案不僅關(guān)系到教學(xué)效果也是教師自身教育的必要途徑。這是一篇網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播的題為“生命教育教案”的文章，如果您想要隨時(shí)查看本文請(qǐng)記得收藏！

生命教育教案 篇1

主持人女：誠(chéng)然生命是非?？少F的、非常美好的，我們應(yīng)該好好珍惜！下面請(qǐng)聽(tīng)倩倩同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《熱愛(ài)生命》：

當(dāng)我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以為自己的生命就要結(jié)束時(shí)，內(nèi)心仍然掙扎的警醒我：熱愛(ài)生命。

當(dāng)我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，我以為自己的前程像汪洋中的小船時(shí)，勒住風(fēng)帆的手依然告誡我：熱愛(ài)生命。

當(dāng)我的行為被周?chē)怂焕斫?，我的解釋像東風(fēng)一樣無(wú)力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅(jiān)定的腳步仍然告訴我：熱愛(ài)生命。

當(dāng)生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無(wú)所依附時(shí)，我的精神依然像陽(yáng)光一樣灑出：熱愛(ài)生命。

當(dāng)疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生，把生命的力量吸盡到軟弱，我感到自己的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛(ài)生命。

也許我的未來(lái)是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠(yuǎn)是屬于觀(guān)賞而不可及的美好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠(yuǎn)在荊棘之間匍匐，請(qǐng)相信，我依然會(huì)執(zhí)著的去為——生命喝彩，生活高歌！

也許我的愛(ài)情是冬夏的冰火，永遠(yuǎn)在痛苦中灼燒，在熱烈中消亡，我依然會(huì)為愛(ài)情的美好而贊美，不信，請(qǐng)看我的詩(shī)歌，那里面依然有為愛(ài)情的歌唱：熱愛(ài)生命。

也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨(dú)寂寞，我仍會(huì)為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯！

朋友們，熱愛(ài)生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽(yáng)光和那些為苦難而作斗爭(zhēng)的日子，只有品嘗了生活的五味百態(tài)，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請(qǐng)記住，無(wú)論什么時(shí)候，我們都要堅(jiān)定的：

熱愛(ài)生命，相信自己！

生命教育教案 篇2

昨日，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了對(duì)“5.10”和“5.11”兩起事故的批示指示精神以及5月13日網(wǎng)公司安全生產(chǎn)工作緊急視頻會(huì)議精神，并進(jìn)行了深刻反思。

目前，我國(guó)進(jìn)入深化改革深水區(qū)，大到國(guó)家政府，小到企業(yè)組織，都在進(jìn)行著一系列改革，改革是好的，能夠推動(dòng)國(guó)家和企業(yè)不斷向前發(fā)展，能讓人們生活越來(lái)越幸福，但是我們?cè)诟母锘蛘咛岢瞿稠?xiàng)舉措的同時(shí)，一定要把安全生產(chǎn)擺在首位，習(xí)近平總書(shū)記講過(guò)“人命關(guān)天，發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價(jià)，這必須作為一條不可逾越的紅線(xiàn)” ，如果發(fā)展是用人的生命換來(lái)的，那么本身就違背了進(jìn)行改革的初衷。安全生產(chǎn)是各項(xiàng)改革不斷進(jìn)行、各項(xiàng)舉措順利落實(shí)的前提和基礎(chǔ)。

管理制度和要求是順利安全開(kāi)展工作的保障，沒(méi)有管理制度，一個(gè)企業(yè)就不會(huì)獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而有管理制度卻沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，企業(yè)也同樣不會(huì)獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。對(duì)于電網(wǎng)企業(yè)而言，安規(guī)與“兩票”制度就是我們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中非常重要的管理制度，是我們保命的護(hù)身符。雖然電網(wǎng)企業(yè)每年都會(huì)進(jìn)行安規(guī)考試與“兩票”操作考試，但那也只是一時(shí)督促電網(wǎng)企業(yè)員工學(xué)習(xí)安規(guī)與“兩票”制度等重要的管理制度，更多時(shí)候需要員工自身強(qiáng)化安全意識(shí)，知其然并知其所以然，而不是短暫的死記硬背，需要員工自身重視管理制度與要求，并不斷學(xué)習(xí)管理制度與要求，當(dāng)然，更需要各層領(lǐng)導(dǎo)重視管理制度與要求，不斷向員工強(qiáng)調(diào)管理制度與要求的重要性。

我們一直在強(qiáng)調(diào)供電可靠性，強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)，其實(shí)兩者是相輔相成的，安全生產(chǎn)是供電可靠的基礎(chǔ)與前提，而供電可靠是安全生產(chǎn)的結(jié)果，只有重視安全生產(chǎn)并做到安全生產(chǎn)，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)供電可靠，如果忽視安全生產(chǎn)的重要性，供電可靠性無(wú)從談起。

基層減負(fù)是今年黨中央提出的政治任務(wù)，也是網(wǎng)公司一直以來(lái)非常重視的工作。對(duì)于電網(wǎng)企業(yè)而言，基層員工面向的是社會(huì)群眾以及具體工作任務(wù)，每天的工作量很大，容易造成為完成工作量而趕工，這樣也就存在很大的安全隱患，因此，需要為基層員工減負(fù)。首先，從管理層層面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)化需基層報(bào)送的報(bào)表，優(yōu)化基層作業(yè)流程，減少會(huì)議數(shù)量，要多站在基層角度考慮問(wèn)題，不能動(dòng)輒缺席會(huì)議就影響考勤績(jī)效，多與基層員工溝通，了解他們的訴求，重視基層班組建設(shè)，為基層員工提供更好的工作環(huán)境和工作器具，多舉辦員工完全脫產(chǎn)培訓(xùn)，而不是培訓(xùn)得參加，工作還是得你做。從基層員工層面，員工不能一邊抱怨一邊苦干，要及時(shí)多向上層提想法，遇到工作困難時(shí)及時(shí)向上層提出，不能疲憊作業(yè)。無(wú)論是職能部門(mén)還是基層部門(mén)，都需要嚴(yán)格按照管理制度和要求作業(yè)，安全第一，生命至上。

生命教育教案 篇3

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的名稱(chēng)、含義、特征和作用。

3、通過(guò)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)新能力。

描述本活動(dòng)最適合的教學(xué)對(duì)象年齡以及參加者數(shù)量：適合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí),參與人數(shù)40---50人。

教學(xué)活動(dòng)材料清單：

1、繪畫(huà)紙;

2、鉛筆、彩色筆若干;

3、四種類(lèi)型不同的安全標(biāo)志圖片若干。

教學(xué)活動(dòng)步驟：

一、導(dǎo)入：小猴歪歪的故事

二、安全標(biāo)志的重要性：

可以提醒人們預(yù)防危險(xiǎn)，從而避免事故的發(fā)生;當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，能夠指示人們盡快逃離，或者指示人們采取正確、有效、得力的措施。

三、出示安全標(biāo)志圖片，找規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的名稱(chēng)、含義、特征和作用：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的名稱(chēng)和含義：

師：今天，我給大家?guī)?lái)了幾張標(biāo)志圖，一起來(lái)看看圖上有什么。(逐一出示標(biāo)志圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，并展開(kāi)討論，使學(xué)生知道每個(gè)標(biāo)志的含義。)

師：這些標(biāo)志都是跟安全有關(guān)的，所以我們叫它們“安全標(biāo)志”。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的特征和作用：

師：這些安全標(biāo)志有什么差不多的地方呢?

師：這些安全標(biāo)志對(duì)我們有用嗎?有什么用?(可以提醒我們這個(gè)地方要小心，要注意安全。)

四、尋找生活中的安全隱患、畫(huà)安全警示牌：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不安全因素：

師：這些有用的安全標(biāo)志都是別人設(shè)計(jì)出來(lái)的。今天，我要請(qǐng)你們來(lái)做小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)我們班教室里的安全標(biāo)志。我們都知道設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)前，會(huì)仔細(xì)地觀(guān)察、認(rèn)真地思考，然后才開(kāi)始設(shè)計(jì)。所以，我們要先到教室里去仔細(xì)的看一看、找一找，把不安全的、容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方找出來(lái)，然后再設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。

(讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到教室里進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，在幼兒觀(guān)察的過(guò)程中，教師要注意個(gè)別引導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。)

2、實(shí)地觀(guān)察后，組織討論。

請(qǐng)部分學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

師：大家發(fā)現(xiàn)了許多不太安全的地方，有的地方地比較滑或者有臺(tái)階，容易讓人摔跤;有的地方有尖尖的凸起，會(huì)把手刮破;有的柜子角太尖，容易把頭撞破??我們應(yīng)該提醒大家注意這些地方，用什么來(lái)提醒呢?對(duì)，用安全標(biāo)志。

3、學(xué)生設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，教師注意個(gè)別指導(dǎo)：

師：我們?cè)O(shè)計(jì)安全標(biāo)志，應(yīng)該注意什么呢?

1)想好了再畫(huà)，老師希望你們每個(gè)人設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志都不一樣;

2)標(biāo)志要簡(jiǎn)單，讓別人一眼就能看懂;

3)要讓人一下就看到，這樣才能起到提醒別人注意的作用;

4)標(biāo)志圖中需要引起別人注意的地方，可以畫(huà)得大一些;

5)每人設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志，時(shí)間夠的話(huà)，可以再多設(shè)計(jì)1—2個(gè)安全標(biāo)志。

五、作品講評(píng)：

請(qǐng)2—3名“設(shè)計(jì)師”介紹自己的作品。

六、活動(dòng)總結(jié)：

教學(xué)小結(jié)：

安全標(biāo)志可以提醒人們預(yù)防危險(xiǎn)，從而避免事故發(fā)生;當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，能夠指示人們盡快逃離，或者指示人么采取正確、有效、得力的措施。

訓(xùn)練場(chǎng)

(一)、說(shuō)一說(shuō)

老師出示了這么多的交通標(biāo)志，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志的顏色不同、圖案不同)

1、根據(jù)同學(xué)的回答引出不同顏色代表的意義(藍(lán)色：指示標(biāo)志。黃色：警

告標(biāo)志。紅色：禁止標(biāo)志)

2、交通標(biāo)志連連看。

(二)、做一做。

導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并且知道了遵守交通規(guī)則的重要性，在你生活的環(huán)境里，也許存在某些安全隱患，請(qǐng)你和小伙伴們一起動(dòng)手做一個(gè)安全警示牌，提醒人們注意安全吧!

總結(jié)歸納：遵守交通規(guī)則是我們保證人身安全的基礎(chǔ)，今天這節(jié)課同學(xué)們體會(huì)到了遵守交通規(guī)則的重要性，希望同學(xué)們能把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，自覺(jué)的遵守交通規(guī)則。

生命教育教案 篇4

珍愛(ài)生命——安全知識(shí)競(jìng)賽

1、室內(nèi)裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃，可燃材料）

2、電器線(xiàn)路破舊應(yīng)該怎么樣？（及時(shí)修理更換）

3、電路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅錢(qián)代替對(duì)嗎？（不對(duì)）

4、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打119報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)））

5、攜帶易燃物品乘公共汽車(chē)？

6、在任何情況下都要保持疏散道暢通

7、消防栓豎在路邊礙腳，埋在底下行嗎？

8、火災(zāi)襲來(lái)時(shí)，應(yīng)該怎么樣做？

9、乘坐汽車(chē)時(shí)，手和頭能往外伸嗎？

10、外出野炊，怎樣做才能離開(kāi)？

11、發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應(yīng)該怎么樣做？

12、小孩外出游泳時(shí)，要不要大人帶？

13、萬(wàn)一身上著火了，該怎么辦？

14、跳高跳遠(yuǎn)時(shí)，在什么地方最安全？

15、假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃

16、發(fā)生火災(zāi)怎么辦？

17、發(fā)生地震時(shí)怎么辦？

18、用濕手觸摸電器，用濕布擦拭電器，這種做法對(duì)嗎？

19、發(fā)現(xiàn)有人觸電該怎么做？

20、火災(zāi)逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，用什么捂住口鼻、包裹身體？

生命教育教案 篇5

四年級(jí)生命教育教案

導(dǎo)語(yǔ)：生命教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)，從小培養(yǎng)學(xué)生的生命觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和責(zé)任感，是教育的關(guān)鍵所在。本教案旨在通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和案例，讓四年級(jí)學(xué)生深入了解生命的奧秘，樹(shù)立正確的生命觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)生命的奧秘，了解生命的基本特征；

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的生命觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力；

4.激發(fā)學(xué)生保護(hù)生命、關(guān)愛(ài)他人和自我保護(hù)的意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.幻燈片、圖片、實(shí)物等教學(xué)輔助工具；

2.小組活動(dòng)所需的材料和道具；

3.多媒體設(shè)備。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（10分鐘）

通過(guò)播放有關(guān)生命的視頻和圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考和好奇心。引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)生命的看法和體驗(yàn)。

2.理論學(xué)習(xí)（15分鐘）

通過(guò)幻燈片和圖文資料，向?qū)W生介紹生命的定義、特征和演化過(guò)程。解釋生命的重要性和多樣性。學(xué)生聽(tīng)講同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作完成相關(guān)練習(xí)，加深對(duì)生命的理解。

3.活動(dòng)探究（25分鐘）

3.1 觀(guān)察生命體（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，到學(xué)校附近的植物園或動(dòng)物園，觀(guān)察植物和動(dòng)物的生命狀況，記錄所見(jiàn)所聞并拍攝照片?；氐浇淌遥瑢W(xué)生對(duì)觀(guān)察到的生命體進(jìn)行分組報(bào)告，并分享自己的感受和體會(huì)。

3.2 生命的創(chuàng)造（15分鐘）

通過(guò)小組活動(dòng)，給學(xué)生分發(fā)不同的材料（紙、布、線(xiàn)等），讓他們合作創(chuàng)作一個(gè)自己的生命體，并給生命體命名。學(xué)生在完成作品后，依次進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)猜測(cè)出該生命體的特征和生活習(xí)性。

4.案例討論（20分鐘）

通過(guò)講述一些真實(shí)的案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考。例如：講述一個(gè)因?yàn)轲囸I而死去的小鳥(niǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是珍惜生命，如何保護(hù)生命。學(xué)生依次表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并與同學(xué)討論，達(dá)成共識(shí)。

5.生命保護(hù)行動(dòng)（20分鐘）

讓學(xué)生分成小組，提供一些生命保護(hù)場(chǎng)景（如救助流落街頭的小狗、保護(hù)瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物等），讓小組討論并給出應(yīng)對(duì)方案。每個(gè)小組將自己的方案展示給全班，共同評(píng)價(jià)和討論是否合理。

6.總結(jié)歸納（10分鐘）

帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并歸納生命教育的要義和重要性。鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在日常生活中積極保護(hù)生命，關(guān)愛(ài)他人。

四、課后作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇800字以上的作文，表達(dá)自己對(duì)生命的獨(dú)特理解和對(duì)保護(hù)生命的決心。

2.學(xué)生將自己的作品貼在班級(jí)展示板上，并與班級(jí)其他同學(xué)共同分享。

五、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)生命有了更深的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了正確的生命觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)小組合作和案例討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)造力。課堂活動(dòng)生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，在教學(xué)設(shè)計(jì)中可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，讓生命教育更貼近學(xué)生的生活。

生命教育教案 篇6

1、觀(guān)看課前布置好的“愛(ài)伴我成長(zhǎng)”的照片展。

（1）自由觀(guān)看、交流。

（2）圍繞主題暢談?dòng)^看后的感受。

（3）教師總結(jié)：一張照片，一份濃情；一張照片，一段記憶。因?yàn)橛袗?ài)，我們成長(zhǎng)；因?yàn)橛袗?ài)，我們快樂(lè)。家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣！

（4）請(qǐng)搜索記憶里的溫馨畫(huà)面，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣！”這句話(huà)的理解。

（5）教師：對(duì)，同學(xué)們，在我們每一個(gè)成長(zhǎng)的日子里，都記載著爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠虨槲覀儫o(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我們用心把他們的付出銘刻在心里，記載在我們的愛(ài)心日歷上吧！

2、制作愛(ài)心日歷。（重在方法和制作程序的示范指導(dǎo)，課后完成）

（1）讀一讀教材上的愛(ài)心日歷，想象日記里所描繪的場(chǎng)面，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。

（2）相信大家和文中的小作者一樣，每天都享受著家人所付出的濃情關(guān)愛(ài)，也有不少同樣美好而又溫馨的瞬間，讓我們也把這一切記載在我們的愛(ài)的日歷上吧！

（3）討論制作日歷的方法、步驟。（老師可做如下引導(dǎo)）

a閉上眼睛回想家人每天為我們所做的事情，以及父母為我們的成長(zhǎng)所付出的心血。

b把你印象中最深的事情用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄下來(lái)，制作自己的愛(ài)心日歷。

c也可以把你為父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記載在愛(ài)心日歷上。

d愛(ài)心日歷的展示，暢談欣賞后的感受。

(4)同學(xué)們，一張張的日歷記載著爸爸媽媽、爺爺奶奶為我們無(wú)怨無(wú)悔的付出，但這日歷能算出“愛(ài)”有多少嗎？

（5）算一算：母（父）愛(ài)知多少？

（6）老師補(bǔ)充故事總結(jié)：《媽媽的帳單》

（7）教師：同學(xué)們，正如愛(ài)心日歷上所記載的那樣，我們時(shí)刻感受到的是家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，并且這些愛(ài)是無(wú)法計(jì)算的。但是牙齒和嘴唇都有打架的時(shí)候，再說(shuō)大人也有大人的煩惱和憂(yōu)愁啊，讓我們來(lái)讀一讀家家那本難念的經(jīng)！

生命教育教案 篇7

1、了解一些安全標(biāo)志的含義，生活中不要隨意攀爬，注意危險(xiǎn)的發(fā)生。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，要懂得愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，知道掏鳥(niǎo)窩既破壞生態(tài)環(huán)境，又是非常危險(xiǎn)的事情。

2、出示安全標(biāo)志實(shí)物(禁止吸煙標(biāo)志、注意安全標(biāo)志、禁止通行標(biāo)志、禁止攀爬標(biāo)志、高壓危險(xiǎn)標(biāo)志等)

指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師適時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明。

3、教師歸納：生活中很多地方張貼有安全標(biāo)志，它時(shí)刻提醒著我們注意安全。(教師把禁止攀爬標(biāo)志和高壓危險(xiǎn)標(biāo)志張貼在黑板上)小朋友天性好動(dòng)，喜歡爬高，你們知道那些地方不能攀爬嗎?

(2)、小貓做了什么?

(3)、小貓最后怎么了?

2、誰(shuí)能講述一下這個(gè)故事?

指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

4、教師小結(jié)：小貓爬電線(xiàn)桿掏鳥(niǎo)窩，不幸摔傷了。要知道，掏鳥(niǎo)窩可是一件非常危險(xiǎn)的事情!看到高處的鳥(niǎo)窩，你會(huì)去掏嗎?

1、仔細(xì)閱讀第64頁(yè)的內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題：

(1)鳥(niǎo)窩一般在什么地方?

(2)大樹(shù)和電線(xiàn)桿為什么不能爬呢?

(3)掏鳥(niǎo)窩對(duì)鳥(niǎo)兒會(huì)造成怎樣的傷害?

(4)你認(rèn)為應(yīng)該怎么做?

2、指名學(xué)生匯報(bào)。

3、讀一讀，想一想，小作者是怎樣做的?

第66頁(yè)錦囊小卷《兩只鳥(niǎo)蛋》。

4、教師歸納：掏鳥(niǎo)窩十分危險(xiǎn)，為了我們自身的安全，也為了保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，我們不要掏鳥(niǎo)窩!

1、談話(huà)導(dǎo)入：樹(shù)梢和電線(xiàn)桿上時(shí)?？梢钥匆?jiàn)鳥(niǎo)窩。有的同學(xué)會(huì)耐不住好奇，爬上去掏鳥(niǎo)窩?？墒牵@個(gè)舉動(dòng)很危險(xiǎn)喲!出示課題。

2、出示安全標(biāo)志實(shí)物(禁止吸煙標(biāo)志、注意安全標(biāo)志、禁止通行標(biāo)志、禁止攀爬標(biāo)志、高壓危險(xiǎn)標(biāo)志等)問(wèn)：這些標(biāo)志你們認(rèn)識(shí)嗎?表示的含義是什么?

指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師適時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明。

3、教師歸納：生活中很多地方張貼有安全標(biāo)志，它時(shí)刻提醒著我們注意安全。(教師把禁止攀爬標(biāo)志和高壓危險(xiǎn)標(biāo)志張貼在黑板上)小朋友天性好動(dòng)，喜歡爬高，你們知道那些地方不能攀爬嗎?你覺(jué)得這些同學(xué)的攀爬行為安全嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

生命教育教案 篇8

珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)——安全

1、生命對(duì)于我們每一個(gè)人都非常重要，下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《安全，讓你幸?！?/p>

2、安全，能讓我們幸福地生活，那你們對(duì)安全有多少了解呢?下面讓我來(lái)考考大家吧，讓我們一起進(jìn)入“安全知識(shí)知多少”環(huán)節(jié)。

(1)未滿(mǎn)xxx的兒童，不能像大人一樣到馬路上騎自行車(chē)。12歲

(2)衣服著火時(shí)，需xxx。撲在地上打滾

(3)過(guò)馬路是時(shí)候要走什么線(xiàn)?斑馬線(xiàn)

(4)上下樓梯時(shí)，要靠那邊走?右邊

(5)為什么不能喝自來(lái)水?因?yàn)楹胁【菀滓鹉c胃不舒服

(6)我國(guó)火警電話(huà)是什么?119

(7)我國(guó)的消防車(chē)和消防柱是什么顏色的?紅色

(8)看書(shū)多長(zhǎng)時(shí)間后要休息一下來(lái)保護(hù)眼睛?1小時(shí)

(9)過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意什么?紅燈停，綠燈走

(10)打雷下雨的時(shí)候，不能在那里躲雨?大樹(shù)下

(11)為什么不能隨地吐痰?因?yàn)檫@樣容易傳播病菌

(12)我國(guó)法律明文規(guī)定禁止未滿(mǎn)多少周歲人員進(jìn)入網(wǎng)吧。16歲

(13)小孩外出游泳時(shí)，要不要大人帶要

(14)乘坐汽車(chē)時(shí)，手和頭能往外伸嗎?不能

(15)跳高跳遠(yuǎn)時(shí)，在什么地方最安全?沙坑里

3、安全問(wèn)題無(wú)處不在，那你們知道日常中有哪些常見(jiàn)的安全問(wèn)題呢?

(學(xué)生自由發(fā)言)

4、同學(xué)們提到了很多我們?nèi)粘Ｐ枰⒁獾陌踩珕?wèn)題，也希望我們的同學(xué)能時(shí)刻注意安全。下面請(qǐng)大家合唱拍手歌《安全知識(shí)歌》

學(xué)生就要愛(ài)學(xué)校,上樓下樓不打鬧

上樓下樓靠右走,遇到混亂手牽手

老師就像我媽媽,安全知識(shí)要聽(tīng)她

不要推不要擠,關(guān)心別人愛(ài)自己

自己摔倒不要慌,大喊呼救叫幫忙

同學(xué)摔倒樓梯上,自己伸手快幫忙

幸災(zāi)樂(lè)禍笑哈哈,自己出事沒(méi)人拉

前面混亂我看見(jiàn),不要走過(guò)去添亂

遇到情況待在原地,張開(kāi)雙臂不讓人過(guò)去

快快樂(lè)樂(lè)上學(xué),平平安安回家

危險(xiǎn)地方我不去,學(xué)會(huì)保護(hù)我自己

過(guò)馬路兩邊看.還要走在斑馬線(xiàn)

汽車(chē)多,我不急.耐心等待車(chē)過(guò)去

珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)——人生

1、讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)演講《讓生命燦爛如花》，用心感受一下自己如花的生命。

讓生命燦爛如花

生命如花。如果說(shuō)，人生如花開(kāi)四季，那么，我們少年兒童就是春天。春天，是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，是萬(wàn)象更新的季節(jié)，是傾聽(tīng)花開(kāi)的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)!

生命如花。是花，就要讓自己開(kāi)得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開(kāi)的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳!

生命如花。是花，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，笑對(duì)人生，做生命的強(qiáng)者。

2、人的一生在歷史長(zhǎng)河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：

失落的花季

(1)成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。

(2)16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢(qián)長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲。當(dāng)晚，在家人對(duì)其教育時(shí)，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

(3)河南一高三考生，高考成績(jī)估分不理想，竟在家自殺，而高考成績(jī)揭榜時(shí)，她的高考總分超過(guò)本科分?jǐn)?shù)線(xiàn)33分。

同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情?

采訪(fǎng)幾個(gè)同學(xué)……

是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄?

投影出示：

不屈的人生

在2008年5月12日14時(shí)28分04.0秒，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)大地震。汶川地震是中國(guó)自我國(guó)建國(guó)以來(lái)最為強(qiáng)烈的一次地震，直接嚴(yán)重受災(zāi)地區(qū)達(dá)10萬(wàn)平方公里。我們來(lái)看一看在地震中頑強(qiáng)不屈的生命。

(1)女生廢墟中為同學(xué)唱歌被埋18小時(shí)后獲救

(2)叔叔，我在!

同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢?

采訪(fǎng)幾個(gè)同學(xué)……

學(xué)生討論：

1、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你曾遇到過(guò)什么困難或挫折?

2、你是如何面對(duì)的?

老師根據(jù)學(xué)生的討論情況歸納：

面對(duì)挫折，我們無(wú)須害怕，更無(wú)須逃避、退讓?zhuān)鴳?yīng)勇敢面對(duì)：

1、增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

2、升華目標(biāo)，淡化挫折——樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)為小的困難羈絆。

3、自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒。

生命教育教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險(xiǎn)，幫助學(xué)生掌握如何保護(hù)自己的基本常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險(xiǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險(xiǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

小朋友們，過(guò)年喜歡放煙花，玩鞭炮嗎?那你們知道煙花好看危險(xiǎn)也多嗎?

二、看一看，想一想(分析事例，強(qiáng)化觀(guān)點(diǎn))：

1、老師讀“安全警示”中的故事(P38)。

2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)：看煙花時(shí)怎樣避免發(fā)生危險(xiǎn)?

3、全班交流。

4、教師補(bǔ)充小結(jié)。

三、說(shuō)一說(shuō)，記一記：(聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為)

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話(huà)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

2、指名讀小博士的話(huà)：煙花爆竹是以火藥為主要原料制成的，燃放時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體，這些氣體的吸入有損人的健康。因此，我們看別人燃放煙花爆竹時(shí)，一定要選擇離燃放點(diǎn)較遠(yuǎn)的安全地方。

3、看圖記一記小博士的話(huà)

四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：

1、小檢測(cè)：想一想，說(shuō)一說(shuō)：小孩子為什么不能獨(dú)自燃放煙花爆竹?

2、教師檢查總結(jié)。

3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《學(xué)兒歌知安全》

生命教育教案 篇10

班會(huì)目的：

通過(guò)這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長(zhǎng)。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。

2、制作相關(guān)的課件。

3、黑板上用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。

班會(huì)程序：

一談話(huà)引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎不存在什么危險(xiǎn)。但是，在我們平時(shí)的生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勂綍r(shí)的生活中需要注意什么：

二、校園安全常識(shí)

1、防踩踏：學(xué)校是人群密集的地方，防踩踏是學(xué)校安全的重要問(wèn)題，

1）進(jìn)出教師要有序，不推擠。

2）在教室和走廊不奔跑、追逐。

3）上下樓梯靠右行

2、防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問(wèn)題，

1）禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。

2）上實(shí)驗(yàn)課要注意老師的要求，不要隨意亂動(dòng)藥品。

3）定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來(lái)。

3、防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。

三、消防安全知識(shí)

1、要打火警電話(huà)119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。

2、發(fā)生火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。

3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

四、日常人身安全常識(shí)

在家注意不玩貓，別逗狗。

2、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。

不隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。

不飲用陌生人給的食物。

遇到侵害，要智慧應(yīng)對(duì)，牢記報(bào)警電話(huà)“110”。

五、交通安全

1、交通安全注意事項(xiàng)

行人靠右走，

過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，

注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，

紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車(chē)注意事項(xiàng)。

3、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)。

六、食品安全

1、路邊小吃不要吃

2、路邊小吃危害大揭秘

總結(jié)：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。

生命教育教案 篇11

1、新聞發(fā)布會(huì)：讓我們警鐘長(zhǎng)鳴，使悲劇不要再在我們身邊發(fā)生！

主持人男：；三年前的夏天，在黃壘河三條生命永遠(yuǎn)離我們而去，他們父母撕心裂肺的哭聲我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，那是永遠(yuǎn)的痛。

主持人女：讓我們牢記他們血的教訓(xùn)吧！

（同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地交流自己搜集到的資料）

2、切記血的教訓(xùn)——圖片集

溺水圖片集，讓學(xué)生切記血的教訓(xùn)，明確珍愛(ài)生命、防溺水的重要性。

3、討論：怎樣防溺水

（1）分組討論

（2）每組一名代表交流，其他組傾聽(tīng)時(shí)記錄并補(bǔ)充

4、謹(jǐn)慎游泳、注意安全

（1）要慎重選擇游泳場(chǎng)所（不存在一切安全隱患的場(chǎng)所）。

（2）游泳需要多人一起（必須有成人陪同）。

（3）下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

（4）飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

（5）水下情況不明時(shí)，不要跳水。

（6）發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。

5、自查

主持人男：一分鐘的時(shí)間反思自己防溺水方面存在的問(wèn)題。

主持人女：讓我們珍愛(ài)生命，改掉不良習(xí)慣。

6、知識(shí)儲(chǔ)備

（1）自救：口鼻外露快吐氣、深吸氣

高舉雙手、撲騰雙腿奮力掙扎，這幾乎成了所有不會(huì)游泳的人溺水時(shí)的條件反射。其實(shí)，這樣做反而更容易讓人下沉，而且在掙扎中，水輕易地順著口鼻進(jìn)入胸腔，最終導(dǎo)致缺氧窒息甚至死亡。

對(duì)于不會(huì)游泳的人來(lái)講，一旦落水，千萬(wàn)不能心慌，要保持頭腦冷靜，大聲呼叫求助。

在等待救援的過(guò)程中，按下面的要領(lǐng)做：

①不要掙扎，而盡可能地讓自己頭后仰、臉朝上，使口、鼻露出水面，以維持正常呼吸；

②呼氣要快，吸氣要深，以避免大腦缺氧和嗆水的發(fā)生。

千萬(wàn)別覺(jué)得自己會(huì)游泳就不會(huì)溺水，因腿腳痙攣而導(dǎo)致溺水的事情也經(jīng)常發(fā)生。當(dāng)出現(xiàn)腿腳抽筋的情況時(shí)，這樣做：

①腿腳抽筋時(shí)，若情況不嚴(yán)重，可換成仰泳姿勢(shì)游回岸邊；

②也可在水中自行解決抽筋問(wèn)題：先深吸一口氣，然后潛入水中，雙手用力向上拉伸抽筋的腳趾，同時(shí)伸展雙腿，如此反復(fù)幾次，等肌肉慢慢松弛后，再返回岸邊；

③若抽筋嚴(yán)重，盡早呼救，等待救援的過(guò)程中盡力保持仰位。

（2）救人：用樹(shù)枝外援，入水救人從背后接近

一看到有人溺水，熱心人就急匆匆跳進(jìn)水中救人，其實(shí)這樣很可能讓自己陷入危險(xiǎn)境地。溺水者由于大腦缺氧，在水中抓住什么東西都會(huì)死死不放，如果救援者從正面拉他，很容易被他牢牢抓住手臂不放，讓救援者動(dòng)彈不得，最終兩人“同歸于盡”。

所以，一旦發(fā)現(xiàn)有人落水，首先大聲呼救他人支援，同時(shí)，在岸邊找來(lái)長(zhǎng)竹竿、樹(shù)枝等，拋向落水者，等他抓住后，將其拉上岸。

如果必須要下水救人，救援者先要鎮(zhèn)靜，這樣做：

①盡可能脫去衣褲、鞋襪；

②入水后，要從背后接近溺水者，用一只手抱住溺水者的頭頸，另一只手抓住他的手臂，然后游向岸邊；

③如果溺水者已不再掙扎、失去了意識(shí)，從背后抱在溺水者的兩腋下，讓其口鼻露出水面，然后采用仰泳方法將他帶離水面，或用一只胳膊夾住溺水者的腋下，然后用另一只胳膊劃水，將其拖至岸邊。

（3）岸上救援：先清潔口鼻雜物，后進(jìn)行心肺復(fù)蘇

待溺水者搶救上岸時(shí)，急救工作仍未結(jié)束，救援者除了立即撥打120急救電話(huà)外，果斷采用心肺復(fù)蘇等急救方法，對(duì)挽救溺水者生命最有利。

第一步：暢通呼吸道溺水后，泥沙、雜草等物會(huì)堵塞呼吸道，易導(dǎo)致窒息，因此，救人上岸后，首先要快速清理溺水者口鼻腔內(nèi)的泥沙、分泌物，使其恢復(fù)呼吸通暢。

第二步：快速進(jìn)行控水處理（倒水），時(shí)間在1——2分鐘可把溺水者放在自己屈膝的大腿上，讓其頭部向下，然后按壓其背部，迫使吸入呼吸道和胃內(nèi)的水流出；或者從背后抱住溺水者的腰腹部，讓其頭向下，來(lái)回地抖動(dòng)，幫助他將呼吸道和胃內(nèi)的水流出；如果在農(nóng)村，可以讓溺水者腹部朝下、趴在牛背上，然后牽牛走動(dòng)，可迫使其胃內(nèi)的水流出，還有人工呼吸的作用。

第三步：心肺復(fù)蘇當(dāng)溺水者脈搏、呼吸消失或微弱時(shí)，立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇，即胸外按壓（如圖）和人工呼吸。

心肺復(fù)蘇正確做法：

①救援者雙手疊加，按住溺水者胸骨下1／2處，兩臂伸直用力向下壓迫胸骨，每分鐘按壓１００次，推動(dòng)心臟排血；

②同時(shí)，進(jìn)行人工呼吸，一手捏住溺水者的鼻子，先深吸幾口氣，把吸入的氣用力吹進(jìn)溺水者口中，然后松開(kāi)鼻孔，如此反復(fù)，人工呼吸約每分鐘12次。

一般而言，胸外心臟按壓15次、做兩次人工呼吸，如此一直持續(xù)到救援醫(yī)生趕到為止；如果溺水者身體發(fā)冷，還要注意為其添加衣物保暖。

7、情景表演

分小組進(jìn)行情景表演。

主持人男：總之，我們要到不存在一切安全隱患的地方，在成人的陪同下進(jìn)行游泳鍛煉。

生命教育教案 篇12

一、指導(dǎo)思想

學(xué)生的安全是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生及其家庭安寧、幸福的前提，是進(jìn)行正常教育和教學(xué)秩序的前提，也是社會(huì)穩(wěn)定、興旺的重要條件。開(kāi)展安全教育對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)、增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力和危險(xiǎn)情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義。為了打造平安校園，保證學(xué)生的人身安全，結(jié)合我校實(shí)際，特制定全年級(jí)安全教育課程的教學(xué)計(jì)劃如下:

二、教學(xué)計(jì)劃安排;

1、開(kāi)學(xué)安全教育

2、用電安全教育

3、安全使用煤氣

4、交通安全

5、發(fā)生火災(zāi)怎么辦

6、手足口病預(yù)防常識(shí)

7、安全應(yīng)急演練講座

8、飲食安全與衛(wèi)生防病教育

9、小心燒燙傷

10、別讓生命之花在水中凋謝

11、野外生存有辦法

12、愛(ài)護(hù)地球家園

13、參加意外傷害保險(xiǎn)

三、教案

第一課:開(kāi)學(xué)安全教育

教學(xué)目標(biāo):

1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

1、公路上的交通事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)榘踩庾R(shí)不強(qiáng)。

2、班級(jí)舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

3、國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前學(xué)校抓的`幾項(xiàng)工作。

三、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:

1、學(xué)生討論。

2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交*路口要注意行人車(chē)輛，騎自行車(chē)寧慢勿快，上、下坡要下車(chē)，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

(3)財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢(qián)財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。

四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

第二課用電安全教育

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識(shí)。

教學(xué)要求:通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀(guān)念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。 教學(xué)過(guò)程:

一、談話(huà)引入:

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁?

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。

第三課、安全使用煤氣

1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

第四課、交通安全

1、行走時(shí)怎樣注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3)在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。

4)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。

2、騎自行車(chē)要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛，未滿(mǎn)十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車(chē)上街。

第五課、防火自救安全教育

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課使學(xué)生體驗(yàn)逃生過(guò)程，增強(qiáng)逃生意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、察看逃生線(xiàn)路，要打火警電話(huà)119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。

2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。

3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。

第六課手足口病預(yù)防常識(shí)備課

1、認(rèn)識(shí)手足口病，知道手足口病的傳播途徑及危害。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)加強(qiáng)自我保護(hù)，預(yù)防手足口病

3、明白手足口病并不可怕，建立戰(zhàn)手足口病的信心。

[名詞解釋]手足口病是一種多年存在的傳染病，在歐亞國(guó)家和地區(qū)均有發(fā)生?；颊咭詪胗變簽橹?，大多數(shù)病例癥狀輕微，主要表現(xiàn)為發(fā)熱和手、足、口腔等部位的皮疹或皰疹等特征，多數(shù)患者可以自愈。少數(shù)病例可發(fā)生腦膜炎、腦炎、心肌炎和肺炎等重癥，個(gè)別重癥患兒病情進(jìn)展快，易發(fā)生死亡。少年兒童和成人感染后大多不發(fā)病，但能夠傳播病毒。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、(觀(guān)看圖片)了解手足口病的病因與臨床表現(xiàn):當(dāng)人感染了腸道病毒，經(jīng)過(guò)最短12-24小時(shí)、最長(zhǎng)6天、一般2天的潛伏期后，急性起病，臨床表現(xiàn)為發(fā)熱，體溫可達(dá)38度以上，口腔粘膜、手、足和臀部出現(xiàn)斑丘疹、皰疹，同時(shí)伴有咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、頭痛等癥狀。

建議:每個(gè)同學(xué)高度重視，每天清晨做好記錄檢查。

二、(了解)手足口病的傳播途徑有哪些?

手足口病主要通過(guò)1、人群密切接觸，兒童通過(guò)接觸被病毒污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、內(nèi)衣等引起感染。2、患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過(guò)空氣(飛沫)傳播，故與生病的患兒近距離接觸可造成感染。3、飲用或食入被病毒污染的水、食物，也可發(fā)生感染。其中人群密切接觸是該病重要的傳播方式。

建議:減少疾病傳播，做好預(yù)防。

三、(比一比，看誰(shuí)知道的多。)手足口病的預(yù)防常識(shí):

1、洗手:飯前便后、外出后要用肥皂、流動(dòng)水或洗手液等給幼兒洗手;看護(hù)人接觸幼兒前、替幼兒更換尿布、處理糞便后均要徹底洗手，并妥善處理污物。

2、飲食衛(wèi)生:不要讓幼兒喝生水、吃生冷食物、不要與他人共用餐飲具。

3、食飲具清洗消毒:食飲具要徹底清洗定期煮沸消毒。嬰幼兒使用的奶瓶、奶嘴使用前后應(yīng)充分清洗或煮沸消毒。

4、出行衛(wèi)生:本病流行期間，不宜帶幼兒到人群聚集、空氣流通差的公共場(chǎng)所，避免接觸患病幼兒。

5、家庭環(huán)境衛(wèi)生:注意保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，居室要經(jīng)常開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)，勤曬衣被毛巾等，定期清洗玩具。

6、家庭中幼兒出現(xiàn)手足口病相關(guān)癥狀要及時(shí)到醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。

建議:預(yù)防手足口病要牢記“洗凈手、喝開(kāi)水、吃熟食、多通風(fēng)、曬衣被”五口訣。

四、(賽一賽，看誰(shuí)是個(gè)最講衛(wèi)生的學(xué)生)演示正確洗手的方法

正確的洗手方法是個(gè)人良好衛(wèi)生習(xí)慣重要內(nèi)容之一，能有效的防止腸道病毒的傳播。在與患者接觸后，觸摸眼、口、鼻前，打噴嚏或咳嗽后，如廁后，帶口罩前及摘口罩后，接觸公共設(shè)施如扶手、門(mén)柄、電梯按鈕、公共電話(huà)后、從外面回家后等均應(yīng)及時(shí)洗手。推薦較合理的五步洗手法:濕、搓、沖、捧、擦。

(一)濕

在水龍頭下把手淋濕，擦上肥皂或洗手液。

生命教育教案 篇13

1、新聞發(fā)布會(huì)：讓我們警鐘長(zhǎng)鳴，使悲劇不要再在我們身邊發(fā)生！

主持人男：據(jù)有關(guān)部門(mén)不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年，全國(guó)中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)達(dá)1、6萬(wàn)之多，平均每天就要有40多名中小學(xué)生死于各類(lèi)安全事故。在這些學(xué)生安全事故中61%發(fā)生在校外，主要是以溺水和交通事故為主。兩類(lèi)事故發(fā)生量占全年事故總量的50、8%，造成的學(xué)生死亡人數(shù)超過(guò)了全年事故死亡人數(shù)總數(shù)的60%。

主持人女：數(shù)字是枯燥的，但是在枯燥的數(shù)字背后，是生命的隕落。

（同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地交流自己搜集到的資料）

主持人男：是親人們的痛不欲生，是家庭永遠(yuǎn)無(wú)法愈合的傷口啊！

主持人女：每一個(gè)健康生命的夭折，都讓人倍感心痛。

主持人男：每一個(gè)幼小生命的意外，總是讓人揪心。

主持人女：大多數(shù)人對(duì)不幸的記憶似乎是短暫的。

主持人男：安全，人命關(guān)天的安全，在平時(shí)被人忽視并不鮮見(jiàn)。

主持人女：大的災(zāi)難不是天災(zāi)人禍，而是人的無(wú)知。

主持人男：同學(xué)們，血的教訓(xùn)，血的不幸，難道這些還不值得我們?nèi)プ⒁獍踩珕幔?/p>

2、切記血的教訓(xùn)——圖片集觀(guān)看交通事故圖片集，讓學(xué)生切記血的教訓(xùn)，明確珍愛(ài)生命、遵守交通規(guī)則的重要性。

主持人（女）：多么可怕的畫(huà)面！同學(xué)們，你們有什么感受？

主持人（男）：我們每一個(gè)人都要學(xué)習(xí)《道路交通安全法》，做到學(xué)法、懂法、守法，安全的出行。做到：出行時(shí)選擇走路或者乘車(chē)，不要騎自行車(chē)；走路時(shí)必須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走；橫過(guò)馬路時(shí)必須走人行橫道，橫過(guò)沒(méi)有人行橫道等過(guò)街設(shè)施的馬路時(shí)，要先看左，后看右，注意來(lái)往車(chē)輛快步通過(guò)，還要注意：不要斜穿或猛跑，要垂直通過(guò)。注意避讓來(lái)往車(chē)輛。不要在車(chē)輛臨近時(shí)，突然橫穿馬路。

3、討論：怎樣安全出行

（1）分組討論（行走、騎自行車(chē)、坐公共汽車(chē)、出租車(chē)及其他車(chē)輛等）

（2）每組一名代表交流，其他組傾聽(tīng)時(shí)記錄并補(bǔ)充

4、主持人領(lǐng)唱：

安全騎車(chē)歌

同學(xué)們騎自行車(chē)，聽(tīng)我唱段安全歌；

車(chē)鈴好使閘要靈，有了情況車(chē)能停；

上街注意看信號(hào)，千萬(wàn)不要冒險(xiǎn)行；

信號(hào)就是指揮員，騎車(chē)第一講安全；

看見(jiàn)紅燈快剎閘，該等多久等多久；

綠燈亮了才能行，安全通行不爭(zhēng)搶?zhuān)?/p>

十字路口人車(chē)多，左右觀(guān)察聽(tīng)八方；

騎車(chē)帶人危險(xiǎn)大，攀扶車(chē)輛更可怕；

中速騎車(chē)靠右側(cè)，分道行駛路暢通；

騎車(chē)拐彎要示意，不能猛拐一溜風(fēng)；

手拉手兒把肩摸，十有八九要撞車(chē)；

雙手離把更不行，撞上汽車(chē)命歸西；

騎車(chē)不走一條線(xiàn)，車(chē)搖西擺像醉漢；

不定哪天出事故，頭破血流住醫(yī)院；

馱載東西別超寬，超高超長(zhǎng)也危險(xiǎn)；

騎車(chē)讓讓講安全，事情雖小不平凡；

主持人總結(jié)：乘做公共汽車(chē)、出租車(chē)應(yīng)該注意下面的幾個(gè)問(wèn)題：

乘做公共汽車(chē)、出租車(chē)應(yīng)該注意下面的幾個(gè)問(wèn)題：

①不得在機(jī)動(dòng)車(chē)道上攔截機(jī)動(dòng)車(chē)。

②在機(jī)動(dòng)車(chē)道上不得從機(jī)動(dòng)車(chē)左側(cè)上車(chē)。

③開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)不得防礙其他車(chē)輛和行人通行。

④在汽車(chē)行駛中，不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出車(chē)窗

⑤不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆物品乘坐公共汽車(chē)

⑥乘車(chē)時(shí)不做防礙司機(jī)駕駛的行為

⑦按規(guī)定使用安全帶

5、自查

主持人男：二分鐘的時(shí)間反思自己交通安全方面存在的問(wèn)題。

主持人女：讓我們珍愛(ài)生命，改掉不良習(xí)慣。

（學(xué)生自查交通安全方面存在的問(wèn)題）（出示多媒體匯總）

（1）騎自行車(chē)時(shí)，單手握把，有時(shí)還雙手脫把。

（2）騎自行車(chē)時(shí)，三五個(gè)并排走，超車(chē)時(shí)不看有沒(méi)有機(jī)動(dòng)車(chē)輛。

（3）騎自行車(chē)時(shí)，有時(shí)載上好朋友。

（4）騎自行車(chē)前，沒(méi)有檢查車(chē)閘是否靈敏，沒(méi)有檢查車(chē)輛是否有故障。

（5）騎自行車(chē)時(shí)，有時(shí)攀扶車(chē)輛貪圖省事。

（6）騎自行車(chē)拐彎時(shí)，速度快，沒(méi)有做到示意他人然后拐彎。

（7）騎自行車(chē)時(shí)，聽(tīng)收音機(jī)或map3。

（8）走路時(shí)，在路中間走，三五成群，邊走邊聊。

（9）乘坐無(wú)牌無(wú)證的農(nóng)用車(chē)（三輪車(chē)、手扶拖拉機(jī)等）

（10）乘坐超載車(chē)輛，有時(shí)還把頭和胳膊伸出窗外。

（11）有時(shí)，還自己駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)輛——摩托車(chē)。

（12）沒(méi)有按規(guī)定系好安全帶。