小學數(shù)學骨干教師培訓個人總結

在這次培訓班上里，我感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

令我欣慰的是，培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。

總之，給了我一次難得的專業(yè)提升機會。雖然是小學數(shù)學骨干教師培訓學習，能否成為縣級骨干教師還是未知數(shù)，但是我已經(jīng)把縣級骨干教師當作自己的目標，嚴格要求自己，我一定把培訓學習的收獲應用在自己的工作崗位上，為自己的教師和學生服務。

小學數(shù)學骨干教師培訓總結【篇6】

去年，我有幸參加了潁東區(qū)小學語數(shù)學骨干教師培訓班，共十期的培訓已經(jīng)結束，這次培訓讓我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新，極大的豐富了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內(nèi)容以骨干教師的現(xiàn)場課為主，同時還有上海市教育局教研室專家作專題報告?，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下：上海專家的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學數(shù)學教師，我思考的太少。平常我們在學校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮的并不多，甚至于忽視這一方面。

聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數(shù)學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學；不要盲目地迷信新課程標準，而應辨證地看待它。

除了理論知識以外，每期培訓還為我們安排了本地教師和上海名師同上一節(jié)課的同課異構活動。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。例如劉老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。在教學除法的豎式從理解的角度，分一分的角度來理解和試寫，使原來的空洞的專家說的必須滿堂灌的教學內(nèi)容教活，學生能夠理解才能記憶深刻。費時也是值得的。原來這樣的內(nèi)容也可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，也可以體現(xiàn)過程性。

在教學中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念

1、我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。

教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向學生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化?！?/p>

2、在這幾節(jié)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。參加這次授課的教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。

3、精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，像周德花老師，就以小游戲的方式導入新課。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

4、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，同時也及時糾正學生的行為習慣。這些看似微不足道的語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

5、注重“板書”的設計與書寫。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領的板書設計呢?板書也是教師基本功的一個側面反映。這次優(yōu)質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。6、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。

總之在這次活動中，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。

在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

學習雖然結束了，內(nèi)心積蓄無限力量的我將以飽滿的熱情投入到工作之中，我會努力把學到的理念、方法用于自己的教學實踐之中，用先進的教學理念、優(yōu)化的教學方法回饋給學生，我會用我的愛心去教誨我的學生，用我的熱情去培育我的學生，無悔于我的教育事業(yè)。

小學數(shù)學骨干教師培訓總結【篇7】

在20xx年的12月8日，我很榮幸地參加了中西部地區(qū)小學數(shù)學骨干教師培訓學習。培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向.的..和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。

一、教師如何進行知識更新

"知識也有保質期".作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法:.方的.來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

二、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。

三、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展

新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習數(shù)學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題，通過骨干教師培養(yǎng)探索，在我們思想認識中形成了今后學校長遠的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想；（1）我們要從長遠的利益出發(fā)，把骨干教學培養(yǎng)納入學校工作計劃；（2）以學校教學為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動。（3）領導積極參與，合.投資，制定落實好研究工作計劃，抓出成效。

四、教師應善于反思

荷蘭著名的數(shù)學教育家弗來登塔爾說:“反思是重要的數(shù)學活動,它是數(shù)學活動的核心和動力,是一種積極的思維活動和探索行為,是同化,是探索,是發(fā)現(xiàn),是再創(chuàng)造?！币虼?教師尤其是數(shù)學教師應善于反思,它是成長為一名優(yōu)秀數(shù)學教師的必要條件。

1、在讀書中反思。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向.的..就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

2、在教學中反思。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。湖北省教研室劉莉老師給我們做了《小學數(shù)學新課程背景下的有效教學問題》的講座，向我們介紹了“有效教學的路徑與原則”，結合案例生動的介紹了如何找到核心問題。上海市教科院博士給我們作了《走進課堂做研究》的講座：讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數(shù)學，懂學生，懂教學。華中師大周東明教授的《同課異構》，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。

五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方的案,.歡方向.的..發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

六、上課、評課的受訓方式，讓我們受益匪淺

本次培訓的形式除了請專家、教授給我們開展講座，而且還進行了讓我們老師分組合作，上課、評課的培訓方式。這種學習方式，自我認為非常好！對于上課的老師，我發(fā)自心底的由衷感謝。因為他們在繁雜的日常工作中還要承擔公開課給我們學習和討論，真是要付出不少心思和精力的。而且，辛辛苦苦上完課，還要接受我們的討論和修改建議，這個過程是需要較強的心理承受能力的。上完課馬上評析，給我們趁熱打鐵的機會，互相交流的機會。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西。讓我感覺也是最有效率的。

短暫的培訓結束了，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。

小學數(shù)學骨干教師培訓總結【篇8】

有幸參加了“自貢市小學數(shù)學骨干教師培訓班”3年的學習，在這里我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。這次教師培訓已經(jīng)接近尾聲，回顧這次培訓，感受頗深：教師的專業(yè)成長離不開專家的引領，他們給我們從很多方面進行了指導，使我們接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少教育、教學方面的知識，也觀摩了許多一線教師的精彩課堂，認識到了自己教學中的不足。這次培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。

我始終牢記開學典禮上市教育局高教司科長對我們講了三點希望：端正態(tài)度，重視學習；尊師守紀，謙虛學習；學用結合，創(chuàng)新結合。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我堅持和骨干班的其他學員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。下面是我通過培訓學習以及自己在工作中獲得的點滴體會：

一、要做一名優(yōu)秀的人民教師。

還清晰的記得富順縣城西小學的王軍老師對優(yōu)秀教師角色的形象分析，培訓教材《教師的詩意生活與專業(yè)成長》、《骨干教師成長的秘訣》《點擊蘇霍姆林斯基》和《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》這幾本書的內(nèi)容至今印象深刻。優(yōu)秀教師的成長應該需要教師有對教育的崇高理想，還要有先進的教育思想，對工作的激情、態(tài)度，良好的悟性，深刻的反思能力、讀書的能力，學習生活中的韌勁。一名優(yōu)秀的人民教師應該是思想好、專業(yè)強，懂生活。煉就優(yōu)秀教師有三個境界：第一個境界是艱苦的準備期，第二個境界是堅韌的探索期，第三個境界是輝煌的成功期。教師需要從雜家到行家再到專家。我從教已近12年，我想自己已經(jīng)進入了堅韌的探索期。這需要我耐得住寂寞，潛心教書，認真育人。

二、要加強數(shù)學專業(yè)知識的學習。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。教科所的唐玉霞老師對《小學數(shù)學課程標準》的分析，自流井區(qū)基教中心的甘奎老師對小學數(shù)學教材編排體系的分析，成都金牛區(qū)教育研究培訓中心的蘇晗老師對新課標背景下的數(shù)學教育、學生學習、教師教學的分析，對我都很受用，在此基礎上我認真學習了培訓教材《實施新課程精要讀本小學數(shù)學》。如何把握新的課程標準，真正的對學生實行素質教育是我們必須要把握好的。

三、抓好課堂教學，提高教學效率。

省教科所的尤一老師叫我們《于紛亂中靜下心來》，我們不由的開始重新審視學校里轟轟烈烈的新課程背景下的數(shù)學課堂教學，反思竭力追求的形式新穎，開始思考我們到底教什么？到底考什么？數(shù)學課堂教學可以千變?nèi)f化，但也有恒定不變的東西，那就是知識嚴格發(fā)生發(fā)展延伸的規(guī)律。市教科所的王堅老師主講的《有效課堂教學》，成都市青羊區(qū)教師學習與資源中心的劉慶華老師《課堂觀察》，成都川師附小的黃老師與我們交流了《關注課堂理答，追尋課堂精彩》，，都從不同的視角對課堂教學進行思考。培訓課本《教師課堂教學技能指導》更是對教師課堂教學提出了全面的要求。

成華區(qū)的教師肖凱老師主講了《我們應該怎樣讀數(shù)學教材》，成都金牛區(qū)教研培訓中心蘇晗老師《模塊教學法》特別是以學生學習成長值外顯方式進行評價學生，化學生被動評價為主動學習，對我觸動很大。成都錦江區(qū)教師進修校的銳老師主講的《運算教學的核心價值及其策略》正解決了我多年數(shù)學運算教學的困惑。

四、加強教育科研能力。

大安數(shù)學教研員徐朝全以“問題解決”為中心的團隊主題研討例談，從認識周長的教學→教學分析→設計環(huán)節(jié)和解決→教學反思。這是一種非常好的教研方法，培訓教材《教師怎樣進行反思與寫案例和論文》、《有效的觀課議課》、《教師如何設計作業(yè)與命題》對我們一線教師是非常實用的。

五、加強對其他知識的學習。

四川理工學院的石軍老師給我們講解了《校園禮儀》。自貢陽光心理咨詢室的歐大可老師主講的《小學生心理問題的疏導策略》中，我進一步知道了態(tài)度教育的重要性，要尊重學生的個性，挖掘學生潛力，關注學生的心靈，在身后為學生加油。圖畫中的心理學也是我比較感興趣的知識：房樹人、自畫像、家庭結構圖，自貢陽光心理咨詢室的歐大可老師以《疏導教師的心理壓力，構建和諧育人環(huán)境》為題，關注教師工作的心理狀態(tài)，告訴我們要悅納職業(yè)；悅納學生，我們的教鞭下有瓦特，冷眼中有牛頓，譏笑中有愛迪生；悅納自己，自己要有良好的個性、處事行為和人際關系；悅納同事，與領導是樂隊與指揮的關系，與同事是樹木與森林的關系。培訓教材《教師心理健康讀本》也成了我比對自己的標準。這次培訓，給我留下印象最深，至今回憶起來仍歷歷在目，深感自身的責任重大，自身壓力也變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。最后再次感謝領導和班主任老師們給我提供了這么好的學習環(huán)境！

小學數(shù)學骨干教師培訓總結【篇9】

三年前，我懷著緊張而激動的心情踏入了四川省農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師的培訓課堂。第一次參加如此高級別的專業(yè)培訓，我無數(shù)次下決心：一定要珍惜這來之不易的學習機會，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學技能，做一個有厚重感的小學數(shù)學人。彈指一揮間，三年的研修即將結束，捫心自問：三年的培訓，我究竟學到了什么，提升了多少？雖說是三年的研修，但坐在課堂中的學習時間加起來不足一月。然而就是這短短的二十幾天里，專家們精彩的講座，組織者高強度的培訓安排，課后密集型的研修作業(yè)，讓我們經(jīng)歷了一次又一次的沖擊與洗禮。課堂中，張曉霞老師的“有眼界才有境界”道出了人的發(fā)展在于視野開拓，在于自我規(guī)劃，在于勤學善思；博導孔凡哲教授那“一張火車票、一張報紙、一袋冷饅頭”北京噌課的求學經(jīng)歷讓人感動之余明白，經(jīng)歷人生歷練的人方能改變命運，成就輝煌；心理學教授張皓解析幸福人生時，侃侃而談使人如沐春風，舉手投足盡顯優(yōu)雅氣質，而這一切都如她說言“腹有詩書氣自華”……作為一名農(nóng)村小學數(shù)學教師，平凡的工作崗位注定我們不可能有如專家們一樣的輝煌成就和精彩人生。然而，在知識經(jīng)濟與信息社會的特性日益顯現(xiàn)的今天，要勝任教書育人的工作，要發(fā)揮一名骨干教師輻射和影響作用，我們沒有理由按部就班、原地踏步，沒有理由不學習不提升。因此，走專業(yè)發(fā)展之路，做一個有厚重感的小學數(shù)學教師，當務之急！“厚重”相對于淺薄，“厚重”預示著積淀與提升。為著自身的“厚重感”，三年來我一直在努力著。

一、在學習上積淀“厚重”

“充電”、“學習”是我在培訓中感受最迫切的事。曾以為，作為一名小學數(shù)學教師以現(xiàn)有的專業(yè)知識及多年來積累的教學經(jīng)驗，完成教學任務是一件駕輕就熟的事。然而，在培訓的課堂中，當被問及

0.999…=1”、“分數(shù)的定義僅僅是平均分的份數(shù)嗎？”……我無言以對，一種從未有過的”無知感”襲上心頭?！袄媳尽币呀?jīng)“不夠吃了”。要勝任新課程改革下的小學數(shù)學教學除了熟知小學數(shù)學教材的編排體系，把握好每個知識的重難點，運用好靈活多變的教學機智，還要從數(shù)學的本質去理解小學數(shù)學內(nèi)容，準確把握數(shù)學中蘊含的思想方法，才能高屋建瓴地組織教學，上出的課才能彰顯數(shù)學本質，才具“厚重感”。于是，在培訓的課堂中認真領悟著專家們講授的專業(yè)知識：在于蘇濱教授的課堂中，我知道了數(shù)學的本質既包括數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系，又包括數(shù)學規(guī)律的形成過程，還包括數(shù)學思想方法的提煉以及數(shù)學理性精神的彰顯。在孔凡哲教授的課堂中，我再一次解讀了新課程標的基本理念，明白了”四基”（基本思想、基本技能、基本知識、基本活動經(jīng)驗）的真正內(nèi)涵。課堂培訓時間有限，為了構建合理的知識結構，我利用工作之余捧起孔教授推薦的《小學數(shù)學研究》惡補。在閱讀中，我知道了利用極限和等價類的思想能證明0.999…=1，知道了分數(shù)的定義有四種：

1、小學數(shù)學中，采用平均分份數(shù)的角度定義分數(shù)；

2、分數(shù)的真正來源而在于自然數(shù)除法的擴充，商不能用整數(shù)表示而是引入一種新數(shù)—分數(shù)表示；

3、分數(shù)還是”比”的擴展表示兩個整數(shù)的比；

4、在現(xiàn)代數(shù)學思想中，分數(shù)還可以使用公理化定義，知道了小學數(shù)學知識怎樣使用公理證明……不學不知道，一看嚇一跳。在閱讀《小學數(shù)學研究》一書時，我才發(fā)現(xiàn)限于小學生年齡特征，其實小學數(shù)學教材里的很多數(shù)學知識點的定義都是不嚴密的作為教師應當大體知道它們的邏輯特征、公理化處理方法，領會現(xiàn)代數(shù)學思想，才能比較準確地把握數(shù)學本質。然而，書中生辟的數(shù)學術語，抽象的公理證明，我讀起來還真是吃力。慢慢讀，細細讀，反復讀，相信今天一小節(jié)，明天一小段，不久的將來我就能將其讀通讀懂讀透。到那時，自己就能真正厚重起來了。

信息時代搭乘網(wǎng)絡高速列車進修學習是現(xiàn)代人提升自已的一種捷徑。為了開辟新的研修平臺，我利用網(wǎng)絡開通了”我的維普”學臺。劃動鼠標、點擊頁面，大量的專業(yè)書籍和教學期刊可以隨時在線閱讀。利用這個平臺，我閱讀到了數(shù)學教育家張奠宙教授關于數(shù)學思想方法的論述，利用這個平臺，我閱讀了全國特級教師朱樂平關于小學空間與圖形教學內(nèi)容的動態(tài)處理方法，利用這個平臺，我收集了專題講座所需的教學案例與解析，利用這個平臺，我讀到了“雞兔同籠”問題中蘊含了多種數(shù)學思想方法及策略滲透（轉化、猜想、列舉、畫圖、假設、建模、代數(shù)等思想方法）；利用這個平臺，我找到了積淀厚重的途徑………

小學數(shù)學骨干教師培訓總結【篇10】

今年我有幸參加了小學數(shù)學教師的培訓，經(jīng)過學習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。這次培訓的內(nèi)容相當豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場講座，能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！非常感謝各級領導對我們教師的關愛，給我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺。

一、思想靈魂得到了洗禮

多年的教學歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過這次培訓，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

二、加強學習，促進專業(yè)化成長

教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

三、有效課堂的建構

通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代的發(fā)展步伐。

有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。

有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境？指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

四、積極參加調教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

培訓時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。

培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。

小學數(shù)學骨干教師培訓總結【篇11】

通過三年小學數(shù)學骨干教師的培訓，緊密的學習沖擊了我的思想，讓我的教育觀念有了新的轉變，同時教育教學理論有新的更新，讓我對教育事業(yè)充滿信心?，F(xiàn)將三年來學習情況小結如下：

一、轉變教育觀念

教育教學理論缺乏的困惑使我對初為人師的激情感淡了很多。這幾年也就是憑著所積累的一些教學經(jīng)驗，原地踏步地工作著而已，教育教學理論的不足使我裹足不前，失去了動力與方向。但我內(nèi)心仍希望能把學生帶進一個樂趣的課堂，全新教育好學生。有一段話說的很好：“你的過去不必輝煌，你的未來必須輝煌。有的人活一萬天，只是活一天重復一萬次，復制昨天的代價是浪費今天和斷送明天，沒有目標的人生只是活命?！爆F(xiàn)在，我已經(jīng)深刻意識到了，人生要有目標，有目標的人不會迷失方向。

二、樹立正確的人生觀

教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會；看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻；教學是科學，科學需要探索；教學是藝術，藝術需要創(chuàng)新?！?/p>

三、教育理論的提升

一個合格的數(shù)學教師必須要有一定的專業(yè)理論素養(yǎng)。本次的學習讓我的理論認識得到了很大的提升。這次培訓讓我理解了數(shù)學的本質：數(shù)學是一種獨特的人類文化，只有真正的站在一種文化的高度去理解數(shù)學，認識數(shù)學，我們的數(shù)學教育才可能真正的提升品味。讓我知道了：教育信息化不是教育技術信息化，我們要關注信息，重視培養(yǎng)信息素養(yǎng)，而不僅僅只是關注信息技能；信息技術和數(shù)學學科進行整合的出發(fā)點和歸宿是提高教育教學績效，一定要保證教學過程中“教師主導”“學生主體”的地位。讓我認識了數(shù)學在人類文化中的地位與作用：數(shù)學是思維的工具；數(shù)學是科學的工具；數(shù)學是理性的藝術；數(shù)學促進了人類思想的解放。等等。

四、以后的努力方向

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1．在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。

2．對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3．發(fā)揮帶動、起到輻射作用。

教育教學工作，是一項長期效應的工程。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，我會以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責，在工作中改革創(chuàng)新，與時俱進，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

[精]骨干教師工作總結小學數(shù)學匯總

小學數(shù)學就是生活中一些計算事例的簡單運用，身為小學的數(shù)學教師，為了讓學生有興趣自已動作操作，并與同桌交流，每一個老師都離不來教學教案！那么，值得被我們借鑒的小學數(shù)學教案有哪些？考慮到你的需求，小編特意整理了“[精]骨干教師工作總結小學數(shù)學匯總”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

骨干教師工作總結小學數(shù)學 篇1

時光荏苒，第一學期的數(shù)學教學工作即將告一段落。靜下心來，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本年度，我擔任六（x）班和六（x）班的數(shù)學教學工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對本年度的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促進教學工作更上一層樓。

一、備課情況

備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以必須要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是最佳的鍛煉機會。在備課方面，我總結了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我可以學習網(wǎng)上的優(yōu)秀教案；其次，教師教學用書、小學數(shù)學備課手冊都為我們提供了豐富的教學研究資源；再次，我還自己購買了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學設計與我們的學生實際情況、學校校本課堂教學模式等有機結合。

對于備課，我還對自己提出了以下要求：

1、認真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學數(shù)學第一冊至十二冊的教學內(nèi)容一覽表，對小學數(shù)學知識的結構以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。

2、每學期開學前先總體閱讀教材和教參，對本年度的教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。

3、開學前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準備好教具、學具等。

4、教學設計要符合學生的認知和心理情況，設計出合理又吸引學生的教案。

5、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學內(nèi)容設計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思、評價的反思等。

經(jīng)過一學期的手寫備課，我的備課能力大有提高，當然也存在一些不足的地方。比如說練習的設計沒有做到精選，常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況；再比如，情景創(chuàng)設沒有新意，需要再結合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等；還有板書的設計不夠好，還要加強課堂組織方式的設計等。

最后，教學反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地融合在一起，并且要有實際性。

　二、課堂教學情況

本年度我的課堂教學質量有了一定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進步：

1、課堂組織能力有所提高，學生的聽課效率大大提高；

2、教學過程嚴謹有序，層層遞進，講練結合。

3、教學方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組交流、自主探索等方法有機結合；

4、認真貫徹學校以生為本的教學理念，把課堂的主動權還給學生，給學生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學知識。

5、能有效調動學生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學質量加分。

6、課堂教學語言不再繁雜冗長，能時刻注意教學語言的精煉性和科學性，能站在學生的角度考慮問題，使數(shù)學問題簡單化。

結合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導，我覺得在以后的教學中還要注意以下幾點：

1、通過檢查學生的預習情況，準確把握教學內(nèi)容。

2、注重過程性目標，多讓學生說說你是怎樣想的，讓學生充分經(jīng)歷知識的形成過程。

3、注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅持，

4、采用量化與鼓勵相結合的評價模式。

5、在課堂中應該給學生更多的時間和空間去思考，發(fā)散學生的思維。

6、多學習課程標準，多思考，并在數(shù)學課堂中體現(xiàn)新課標中的思想。

三、作業(yè)情況

本年度學生的作業(yè)主要由補充習題和評價手冊組成，另外我還讓每個學生準備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學校完成。補充習題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看，總體良好。但是仍然存在以下問題：

1、部分學生書寫潦草；

2、書寫格式不規(guī)范；

3、不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔；

4、訂正不及時，拖拉現(xiàn)象比較嚴重；

5、部分學生做題時審題不清，錯誤率較高；

6、個別學生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象；

7、很多學生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。

針對以上情況，下學期在學生作業(yè)方面還需嚴格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結合各種獎懲的手段使學生的作業(yè)質量更上一層樓。

四、考試情況

本年度大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在80分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，但是兩個班的均分相差較大。從平時的數(shù)學課堂以及作業(yè)情況，我認為兩個班存在以下差距。

第一，3班學生上課紀律好，回答問題積極，小組合作氛圍也好，2班課堂紀律相對較差，主要有幾個非?；钴S的學生會影響課堂紀律，從而影響全班同學的聽課效率。

第二，3班學生寫作業(yè)比較積極，基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學校完成，而且能做到當天作業(yè)當天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象， 2班學生相對而言缺乏自覺性和積極性，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴重。針對以上情況，下半學期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學生加強了引導，使2班的學習氛圍大大提高，形成全班競爭的好局面。期末考試兩個班排名分別名列第一、第二。

通過以上的分析，我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問題，我將從上面的總結中吸取教訓，不斷地改進教學方法，提高自己的課堂教學能力，使每一個孩子學得開心并且學得好。

骨干教師工作總結小學數(shù)學 篇2

一學年很快就過去了，回顧這學年的學習和工作，感受頗多。一年來，我在思想上一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己;在教學工作上學習新課標根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教學方案。結合“作風建設年”和“質量建設年”的活動，本人積極的參與學習培訓和反思整改，不斷提高自身的素質和教育教學能力。

一、思想上有了更深入的認識

①一名好教師，愛心是最基本的條件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。尤其是聽了李鎮(zhèn)西老師關于班主任工作的報告更讓我感受到愛學生對于一位教師來說是置關重要的。我還深感要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作。

②教師要與時俱進，爭做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個新世紀的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力。我們面臨著基礎教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，并形成自已的教學風格。

二、教育教學工作方面

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以“學生發(fā)展”為目標。根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學年工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內(nèi)容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發(fā)學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創(chuàng)新。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有針對性，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，進行自覺檢驗。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和認真檢查的作風、習慣。

輔導工作扎實到位。根據(jù)學生的學情每學年及時制定輔導計劃，并結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導，并作好記錄。特別是在后進生中有少數(shù)學生出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，如“xxx和xxx”等，甚至經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，欠交作業(yè)。針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育，并及時與家長進行聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長宣傳科學的教子方法，使學生能健康發(fā)展。

積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發(fā)展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。及時總結教育教學實踐中的困惑或體會，認真撰寫每月教學反思并及時上交。結合平時教育工作對學生的衛(wèi)生習慣展開教育研究，申報“農(nóng)村小學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成的研究”的課題獲立項，此項課題研究報告被評定為縣級二等獎科研成果。本人還積極參加各類教育教學類比賽，參加教育論文評比，案例評比，說課比賽，在縣試卷命題評比中獲三等獎，在市小學數(shù)學教師解題競賽中獲獎。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導，服從工作安排;團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力地提高自己的素質和修養(yǎng)。

此外，為更進一步適應新時代教育的要求，我要不斷提高自身業(yè)務水平和文化修養(yǎng)。一年來也讀了一些拜讀了教育類書籍，如魏書生先生的《班主任工作漫談》等，但我覺得自己書讀得實在太少，今后，我會花更多的時間去學習，學習一些新理念，對學生有用的東西。我想，學得越多，才能為學生貢獻越多!

骨干教師工作總結小學數(shù)學 篇3

今年，我有幸參加了青山區(qū)小學數(shù)學市級骨干教師的培訓，在這個時間里，我每一次都靜心聆聽了各位教育專家的精彩講座，讓我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新,極大的提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，既有教育政策的解讀，又有各科教學遵循規(guī)律的指引，既有教師素養(yǎng)的培訓，也有專業(yè)知識的經(jīng)典案例。此時培訓形式新穎、內(nèi)容精彩、層次分明，讓我收獲很大，現(xiàn)將這一階段的學習情況簡要總結如下：

通過對華工附小“馮特”講座的聆聽，讓我悟甚深，認識到關愛學生是教師的天職。熱愛學生是教育學生的感情基礎，在教育的長河中，師愛的力量是無窮的，師愛又是神圣的，偉大的，師愛猶如燦爛的陽光，能融化學生心靈的冰雪。

俗話說：“學高為師，身正為范”。首先樹立良好的師德形象捧著一顆心來，不帶半根草去。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn)，育人需要以德立身，以身立教。做為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲。像“蠟燭”，化為灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。其次就是要關愛每一位學生的科學發(fā)展，讓所有學生得到全面科學的發(fā)展。

還有劉老師的怎樣教好數(shù)學,從“有效上課新思維和新行動”、“課堂模式選擇與課型計劃”、“‘六要素’教學行動策略”、“小組合作學習機制與策略”、“潛能生轉化行動策略”等諸多方面進行了講授，讓我深刻領悟到究竟怎么上課，才稱得上一堂好課。以指導我們以后的課堂教學的有效實施。其中“潛能生”的轉化，更讓我們深刻認識到，潛能生是我們不可低估的一個特殊人群，我們的使命更重、責任更大，對他們要多愛、多激勵、多引導。

還有一位江岸區(qū)教研員為我們講的《有效教學設計及評價》，主要從課堂的有效性進行精彩講解，這位教研員主要從“怎樣備好一堂課”“怎樣上好一堂課”、“怎樣評好一堂課”、“怎樣對學習效果進行評價”等方面進行講解，通過學習，讓我深刻領會到：對于有效課，不只是口頭上說的，喊的，要從備課、上課、評課、評學習效果各個方面做精心準備和實施，只有這樣，才能有效完成課程的三維目標，才能讓學生學有所得、學有所獲、學以致用。對“教師素養(yǎng)，心里健康與壓力，師德及教師的職業(yè)幸福感”等的學習，讓我深刻領會到，作為教師，雖然清貧，但是我們必須把教書育人當做我們畢生追求的事業(yè)來做，要甘為人梯，要無私奉獻，要淡泊名利，把學生的健康、全面、科學的發(fā)展作為我們?nèi)松非蟮哪繕恕?/p>

最后學習了數(shù)學方面的專題講座，還有精品課程的觀摩，通過觀看，不但讓我掌握了更多的專業(yè)知識，更讓我感受到，我們的常規(guī)教育教學與觀摩中精品課程的實施的差距，也讓我感受到，在實施素質教育的當今，任重而道遠，我們必須更新教育觀念，認真學習課改的先進經(jīng)驗，把課堂還給學生，改變教育模式，要從真正意義上培養(yǎng)學生的全面、科學和可持續(xù)發(fā)展！

骨干教師工作總結小學數(shù)學 篇4

時光荏苒，第一學期的數(shù)學教學工作即將告一段落。靜下心來，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本學期，我擔任六（x）班和六（x）班的數(shù)學教學工作，一共xx人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促進教學工作更上一層樓。

　一、備課情況

備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以必須要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是的鍛煉機會。在備課方面，我總結了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我可以學習網(wǎng)上的優(yōu)秀教案；其次，教師教學用書、小學數(shù)學備課手冊都為我們提供了豐富的教學研究資源；再次，我還自己購買了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學設計與我們的學生實際情況、學校校本課堂教學模式等有機結合。

對于備課，我還對自己提出了以下要求：

1、認真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學數(shù)學第一冊至十二冊的教學內(nèi)容一覽表，對小學數(shù)學知識的結構以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。

2、每學期開學前先總體閱讀教材和教參，對本學期的教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。

3、開學前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準備好教具、學具等。

4、教學設計要符合學生的認知和心理情況，設計出合理又吸引學生的教案。

5、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學內(nèi)容設計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思、評價的反思等。

經(jīng)過一學期的手寫備課，我的備課能力大有提高，當然也存在一些不足的地方。比如說練習的設計沒有做到精選，常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況；再比如，情景創(chuàng)設沒有新意，需要再結合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等；還有板書的設計不夠好，還要加強課堂組織方式的設計等。

最后，教學反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地融合在一起，并且要有實際性。

二、課堂教學情況

本學期我的課堂教學質量有了一定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進步：

1、課堂組織能力有所提高，學生的聽課效率大大提高；

2、教學過程嚴謹有序，層層遞進，講練結合。

3、教學方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組交流、自主探索等方法有機結合；

4、認真貫徹學校以生為本的教學理念，把課堂的主動權還給學生，給學生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學知識。

5、能有效調動學生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學質量加分。

6、課堂教學語言不再繁雜冗長，能時刻注意教學語言的精煉性和科學性，能站在學生的角度考慮問題，使數(shù)學問題簡單化。

結合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導，我覺得在以后的教學中還要注意以下幾點：

1、通過檢查學生的預習情況，準確把握教學內(nèi)容。

2、注重過程性目標，多讓學生說說你是怎樣想的，讓學生充分經(jīng)歷知識的形成過程。

3、注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅持，

4、采用量化與鼓勵相結合的評價模式。

5、在課堂中應該給學生更多的時間和空間去思考，發(fā)散學生的思維。

6、多學習課程標準，多思考，并在數(shù)學課堂中體現(xiàn)新課標中的思想。

三、作業(yè)情況

本學期學生的作業(yè)主要由補充習題和評價手冊組成，另外我還讓每個學生準備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學校完成。補充習題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看，總體良好。但是仍然存在以下問題：

1、部分學生書寫潦草；

2、書寫格式不規(guī)范；

3、不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔；

4、訂正不及時，拖拉現(xiàn)象比較嚴重；

5、部分學生做題時審題不清，錯誤率較高；

6、個別學生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象；

7、很多學生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。

針對以上情況，下學期在學生作業(yè)方面還需嚴格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結合各種獎懲的手段使學生的作業(yè)質量更上一層樓。

四、考試情況

本學期大小考試一共有xx次考試，即x次單元測驗、x次期中考試和x次期末考試。每次單元測驗的均分大約在x分左右，期中考試的均分分別是xx分和xx分，分別名列第x和第x，但是兩個班的均分相差較大。從平時的數(shù)學課堂以及作業(yè)情況，我認為兩個班存在以下差距。

第一，x班學生上課紀律好，回答問題積極，小組合作氛圍也好，x班課堂紀律相對較差，主要有幾個非常活躍的學生會影響課堂紀律，從而影響全班同學的聽課效率。

第二，x班學生寫作業(yè)比較積極，基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學校完成，而且能做到當天作業(yè)當天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，x班學生相對而言缺乏自覺性和積極性，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴重。針對以上情況，下半學期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對x班的學生加強了引導，使x班的學習氛圍大大提高，形成全班競爭的好局面。期末考試兩個班排名分別名列第x、第x。

通過以上的分析，我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問題，我將從上面的總結中吸取教訓，不斷地改進教學方法，提高自己的課堂教學能力，使每一個孩子學得開心并且學得好。

骨干教師工作總結小學數(shù)學 篇5

時光荏苒，第一學期的數(shù)學教學工作即將告一段落。靜下心來，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本學期，我擔任六(2)班和六(3)班的數(shù)學教學工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促進教學工作更上一層樓。

一、備課情況

備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以必須要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是最佳的鍛煉機會。在備課方面，我總結了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我可以學習網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次，教師教學用書、小學數(shù)學備課手冊都為我們提供了豐富的教學研究資源;再次，我還自己購買了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學設計與我們的學生實際情況、學校校本課堂教學模式等有機結合。

對于備課，我還對自己提出了以下要求：

1、認真研讀在網(wǎng)上搜集的__教版小學數(shù)學第一冊至十二冊的教學內(nèi)容一覽表，對小學數(shù)學知識的結構以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。

2、每學期開學前先總體閱讀教材和教參，對本學期的教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。

3、開學前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準備好教具、學具等。

4、教學設計要符合學生的認知和心理情況，設計出合理又吸引學生的教案。

5、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學內(nèi)容設計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思、評價的反思等。

經(jīng)過一學期的手寫備課，我的備課能力大有提高，當然也存在一些不足的地方。比如說練習的設計沒有做到精選，常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況;再比如，情景創(chuàng)設沒有新意，需要再結合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等;還有板書的設計不夠好，還要加強課堂組織方式的設計等。

最后，教學反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地融合在一起，并且要有實際性。

二、課堂教學情況

本學期我的課堂教學質量有了一定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進步：

1、課堂組織能力有所提高，學生的聽課效率大大提高;

2、教學過程嚴謹有序，層層遞進，講練結合。

3、教學方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組交流、自主探索等方法有機結合;

4、認真貫徹學校以生為本的教學理念，把課堂的主動權還給學生，給學生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學知識。

5、能有效調動學生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學質量加分。

6、課堂教學語言不再繁雜冗長，能時刻注意教學語言的精煉性和科學性，能站在學生的角度考慮問題，使數(shù)學問題簡單化。

結合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導，我覺得在以后的教學中還要注意以下幾點：

1、通過檢查學生的預習情況，準確把握教學內(nèi)容。

2、注重過程性目標，多讓學生說說你是怎樣想的，讓學生充分經(jīng)歷知識的形成過程。

3、注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅持。

4、采用量化與鼓勵相結合的評價模式。

5、在課堂中應該給學生更多的時間和空間去思考，發(fā)散學生的思維。

6、多學習課程標準，多思考，并在數(shù)學課堂中體現(xiàn)新課標中的思想。

三、作業(yè)情況

本學期學生的作業(yè)主要由補充習題和評價手冊組成，另外我還讓每個學生準備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學校完成。補充習題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看，總體良好。但是仍然存在以下問題：

1、部分學生書寫潦草。

2、書寫格式不規(guī)范。

3、不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔。

4、訂正不及時，拖拉現(xiàn)象比較嚴重。

5、部分學生做題時審題不清，錯誤率較高。

6、個別學生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象。

7、很多學生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。

針對以上情況，下學期在學生作業(yè)方面還需嚴格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結合各種獎懲的手段使學生的作業(yè)質量更上一層樓。

四、考試情況

本學期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在80分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，但是兩個班的均分相差較大。從平時的數(shù)學課堂以及作業(yè)情況，我認為兩個班存在以下差距。

第一，3班學生上課紀律好，回答問題積極，小組合作氛圍也好，2班課堂紀律相對較差，主要有幾個非常活躍的學生會影響課堂紀律，從而影響全班同學的聽課效率。

第二，3班學生寫作業(yè)比較積極，基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學校完成，而且能做到當天作業(yè)當天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，2班學生相對而言缺乏自覺性和積極性，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴重。針對以上情況，下半學期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學生加強了引導，使2班的學習氛圍大大提高，形成全班競爭的好局面。期末考試兩個班排名分別名列第一、第二。

通過以上的分析，我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問題，我將從上面的總結中吸取教訓，不斷地改進教學方法，提高自己的課堂教學能力，使每一個孩子學得開心并且學得好。

骨干教師工作總結小學數(shù)學 篇6

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。

我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習，共同成長。憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。

對我個人來說z_年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。

一、確立正確的人生價值取向。

教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。

使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學是科學，科學需要探索;教學是藝術，藝術需要創(chuàng)新?！?/p>

二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新。

教材是教師從事教學的依據(jù)，對教學具有規(guī)范性，是從事教學的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創(chuàng)新。

因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系，重結果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法，途徑。

因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好?！苯虒W中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的互動能力，使學生自主探索，協(xié)調發(fā)展。教學中我不斷潛心鉆研，改變教學策略，努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境，認真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。

關注學生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學生的基礎性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結構，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上，凡是學生自己能探索的，決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力，鼓勵學生奇思異想，別出心裁。

為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進小學數(shù)學課堂教學中實施素質教育的進程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導，結合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據(jù)，大膽進行了課堂教學的改革。

改革傳統(tǒng)的教學模式，教學方法，運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學知識與學生生活實際的關系;打破教材原有的知識框架，重新調整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學結構，進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質與創(chuàng)造性品質有機的結合起來，促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究，逐步形成了“激情設疑――探究發(fā)現(xiàn)――拓展延伸”的教學模式。

三、努力方向

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

四、取得成績

經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學課的導入》獲得市一等獎，所教的數(shù)學成績總是名列前矛。

骨干教師工作總結小學數(shù)學 篇7

煙臺市小學數(shù)學骨干教師工作總結

（20xx-20xx學年度）

煙臺市福山區(qū)西關小學 遲振鳳

時光荏苒，轉眼又是一年，去年是3月x日在瀟翔小學，骨干教師在一起交流研討，還記得徐老師那熱切鼓勵的話語：我們骨干教師團隊已煥發(fā)了勃勃生機，已經(jīng)走上了專業(yè)發(fā)展的快車道。今年又要匯報成長情況，靜下心來好好想想，自己一年來有哪些長進，哪些改變。大體以下幾方面。

1、堅持學習

我還是一直堅持學習，閱讀的刊物從《山東教育》《人民教育》向理論性較強層次較高的刊物上過渡，開始翻閱《當代教育科學》《教育研究》《中國教師》等刊物，閱讀書籍上也趨向于理論著作，如贊科夫的《和老師的談話》等，因為在工作中越來越體會到理論的重要性，感受到那種理性的魅力，實踐需要理論的支撐，理論讓我們站得更高，走向更遠，所以要去親近理論，積淀理論，

除此之外，根據(jù)徐老師的布置，我學習了《小學數(shù)學教育概論》，熱別是到西南大學學習，還見到了這本論著的作者宋乃慶教授，回來后又好好地進行了研讀。認真學習了各縣市區(qū)教研員推薦的好文章，如《課標修改后數(shù)學教學將發(fā)生的變化》，20xx年人民教育三篇關于數(shù)學教育的力作等，都是非常前沿的觀點與理念，讀來發(fā)人深省，深受啟迪。

2、外出培訓

一年來，參加了多次省市小學數(shù)學研討會，其中20xx年x月的國培計劃是我多年來學習研修的一個重要里程碑。我和遲輝、王天俊老師參加了為期15天的國培計劃——小學數(shù)學骨干教師研修項目，在西南大學學習了半個月，半個月我每天每天都伏在電腦前，整理學習的筆記，敲下自己的感悟與體會。幾乎每天都是接近夜半才入睡，半個月沒悠閑地看過一天的電視，回來后我整理出了5萬余字的研修日記，題目是《生命成長，悄然無痕》。在研修日記的前言中我是這樣寫的：因為幸運而幸福，因為感動而堅定。我默默地下著決心：一定不負眾望，認真聽講，努力學習，要學有所獲，學有改變，學有行動。為成為一名真正的“種子”教師而竭盡全力。是這樣結尾的：十五天的學習研修，我們聆聽講座，互動交流，參觀考察，觀摩課堂，說課研討，共辦簡報，感悟反思，是我外出學習層次最高，時間最長，離家最遠的

一次研修學習。難忘霧中的山城，難忘美麗的西南，難忘老師的周到細致無微不至，難忘學友們的真誠樸實率真友好，難忘觀點的見仁見智、精彩紛呈，難忘講座的學術魅力與高山仰止??視野的開闊，理念的提升，觀點的建構，人生的豐潤，都會慢慢沉淀下來，給我?guī)硪环N新的工作精神，新的教育思想，新的工作方式。前不久，在國培征文中，我撰寫了《站起來 與專家對話》參加了投稿。

3、成績與收獲

我校承擔的市級課題《小學數(shù)學高效課堂教學模式的研究》通過鑒定。 我作為主要研究人員整理匯編了課題結題資料。今年x月x日，我和郭校長參加了我們學校承擔的省級規(guī)劃重點課題《教師專業(yè)成長的途徑與方法研究》的結題鑒定，在鑒定會上，我代表學校課題組交流了研究報告，并回答了專家的問題，專家給予認可，并對我們的課題進行了指導和建議。

20xx年在《煙臺教育》的第7、8合刊上發(fā)表了《學習，我的向往與追求》。 建立了“名師工作室”。設立了六個欄目——讀書隨筆、工作札記、課題研究、專業(yè)成長、培訓感悟、名師學習。

20xx年x月，為全校教師做了一節(jié)觀摩課《組合圖形的面積》，4月，參加了區(qū)優(yōu)質課評比，課題是《折線統(tǒng)計圖》。

和常麗華老師同班的楊洪芬老師說，人生是需要一種美麗的姿態(tài)的。正如歐陽修在《采桑子》中寫下的一句詩：笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來細雨中。行走在教育的天空中，我就像雨中的雙燕，安靜地執(zhí)著地做著我們應該做的事情，這是一種最美的姿態(tài)，我愿意與各位一起以優(yōu)雅的姿態(tài)行走在從教路上，去領略教育的多姿多彩，去感受自己一次又一次的悄然進步。

骨干教師工作總結小學數(shù)學 篇8

在20__年8月，我有幸參加了景東進修學校舉辦的第三期縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習。培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣。在將近一年的時間里，通過在進修學校面授學習，到縣小、民小觀摩聽課，自我研修，教學實踐等，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。現(xiàn)將近一年的培訓的心得體會簡單匯報如下：

一、集中培訓學習

在進修學校集中學習期間，我端正自己的學習態(tài)度，按時上下課，專心聽講，認真做好學習筆記，及時完成授課老師布置的作業(yè)，積極參與討論，提出自己在教學實踐中遇到的問題與獲得經(jīng)驗的老師交流。在這個階段的學習期間，我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展，并在輔導老師的指導下，結合我縣骨干教師的認定條件認真尋找了差距，為自己今后的努力找到了方向。另外，學習期間我們還觀看了大量教育教學光盤，通過觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學，讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學，也看到了自己以往采用的教學方法與新課程的差距，那些優(yōu)質課的教學錄像成了我改變自己教學方法的榜樣。其中，我感受最深的是優(yōu)秀教師明之處就是尊重學生，幫助學生進行學習。讓學生自己主動學習，教師去引導幫助他們，這才是我們應該做的。

二、觀摩學習

在進修學校領導和老師的努力下，我們有幸能到縣級示范性小學(縣小、民小)觀摩學習了一周的時間，其間共觀課議課30多節(jié)，這實在是難得的交流平臺。我是滿懷希望而來的，想從中學到許多東西。而實際上要比我想象中的還要精彩得多。其中，我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線、射線和角》的教學。在我看來，這一節(jié)課標明了我縣小學數(shù)學教學的一個方向。在新課程背景下，羅忠友老師熟練運用了現(xiàn)代多媒體進行教學，時而展示文字，時而展示影像，時而播放歌曲。加上羅老師那富有激情的引導和講解，學生學習熱情高漲，回答問題爭先恐后。師生教和學入情入境，給學者一種激情，給聽者一種享受。當然，其他老師也是很值得學習的，老師們?nèi)硇牡耐度?，讓我體會到：上課時我們不光要讓學生投入情感進入情境，教師自己更要進入角色，這樣更能引導學生入情入境。

三、自我研修

學以致用，境界就是活學活用。通過前面的學習，我對教學有了一種新的認識，即尊重學生，引導和幫助他們，學生才是學習的真正主人。因此，我改變以往的做法，首先，從改變思想觀念開始。其次，是做法的改變，我備課從整體出發(fā)備整冊的教材，甚至縱觀整套教材。從學生的知識結構出發(fā)，尊重個體差異，制定具有針對性、層次性的學習目標。第三，改變教法和學法。

四、課題研究

做好自己的課題研究，我的研究課題是《數(shù)學新課堂如何讓學生更自信》。在數(shù)學教學活動中培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的自信心，可以促進小學生主動參與的意識，大膽探索的精神，增強學生學習數(shù)學的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，促進學生活潑進取的良好個性的形成，使學生在原有的基礎上進一步的發(fā)展。學生有了學習數(shù)學的自信心，可促使他們在其他學科的學習中增強自信，也能促進他們在以后的學習及生活中，不畏困難險阻，沉著冷靜，尋找解決困難的辦法，敢于面對生活中的各種挑戰(zhàn)?？梢?，培養(yǎng)自信心具有重要意義，作為新時代的教師已是迫在眉睫的教育問題。因此，我回到學校后就動手做起來。先是查閱相關資料，上網(wǎng)搜是主要途徑，當然也不放松查閱報刊、書籍等。多方查閱后，又與本校的數(shù)學組教師一起探討，制定可行的措施。在20__年9月~20__年5月，我們集中開展了相關教研活動上了6節(jié)公開課，分別是王陳煜老師六年級上冊的《倒數(shù)的認識》，我自己五年級上冊的《列方程解決問題》和下冊的《長方體的表面積》，楊麗萍老師四年級上冊的《直線、射線和角》，畢仕榮老師三年級上冊的《時間的計算》和陶景剛老師二年級的《用乘法解決問題》。在活動期間，我們都本著共同研究共同提高的思想。因此大家都很認真，很賣力。在每一節(jié)公開課前我們都進行集體探討，一起研究如何上好這一節(jié)課。因此，這幾次活動可以說都是有實效的。

五、存在問題

1、需要培訓的內(nèi)容多，而培訓時間卻很短，所以很多內(nèi)容在培訓時只能點到，更多的需要自己去自行研究。

2、培訓的部分內(nèi)容(特別是電教設備)與自己的現(xiàn)實存在一定差距。

3、理想和現(xiàn)實總是存在差距的，自己總是想做一些課題研究，可是沒有充足的時間和精力，也沒有相應的經(jīng)費。

六、今后的努力方向

通過培訓學習，結合自己的實際情況，我制定了今后的努力方向。

1、熱愛自己的職業(yè)，以此為榮。熱愛自己的學生，甘當他們的良師益友。

2、不知足，教無止境。與時俱進，只有不停學習，接受新鮮事物，更新觀念，我們的教學才能發(fā)展，才能創(chuàng)新。尤其是要加強教育理論的學習，讓自己逐漸成為研究型教師。廣泛獵取各種知識，形成完整的知識體系，成為真正意義上的骨干教師。

3、知足常樂，因材施教。我們面對的是活生生的人，是有個體差異的。對于學習有困難的學生，他有了一點點進步，我們要感到高興，感到滿足。

4、創(chuàng)設情境，多給學生以微笑和表揚，讓學生在一個寬松、和諧、自主、自由的氛圍里高高興興地學習。

這次參加骨干教師培訓機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力轉變成動力。從思想上受到了極大地鼓舞，在工作上有了很大的動力，這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，他山之石，可以攻玉，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揚光大。

骨干教師工作總結小學數(shù)學 篇9

捧著一顆心來，不帶半根草去。這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習，共同成長。憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。對我個人來說20x年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。

一、確立正確的人生價值取向。

教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學是科學，科學需要探索;教學是藝術，藝術需要創(chuàng)新?！?/p>

二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新。

教材是教師從事教學的依據(jù)，對教學具有規(guī)范性，是從事教學的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系，重結果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好?！?/p>

教學中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的互動能力，使學生自主探索，協(xié)調發(fā)展。教學中我不斷潛心鉆研，改變教學策略，努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境，認真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。關注學生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學生的基礎性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結構，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上，凡是學生自己能探索的，決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力，鼓勵學生奇思異想，別出心裁。

為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進小學數(shù)學課堂教學中實施素質教育的進程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導，結合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據(jù)，大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統(tǒng)的教學模式，教學方法，運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學知識與學生生活實際的`關系;打破教材原有的知識框架，重新調整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學結構，進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質與創(chuàng)造性品質有機的結合起來，促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究，逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學模式。

小學數(shù)學教師培訓總結精品13篇

如果你對“小學數(shù)學教師培訓總結”感到好奇請看下面仔細準備的資料，我們每天都在和各類文檔打交道，不斷學習、不斷吸收的方式離不開范文的模板。范文為我們提供了一個標準的寫作框架，我們在寫范文時可以從哪方面著手呢？感謝您的閱讀讓我們一起沉浸在文字和故事的世界里！

小學數(shù)學教師培訓總結【篇1】

20xx年10月16日，由省教科所組織的小學數(shù)學名師優(yōu)課展示活動在徐州舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著名們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

一、課前交流是非常重要的。

良好的開始是成功的一半，上課前的交流可以是對學生的表現(xiàn)提出一些要求、可以與學生談談話相互介紹、可以是數(shù)學游戲、可以是有利于引入新課的故事。通過交流不僅可以緩解學生的緊張情緒，還可以引發(fā)學生的學習興趣。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點，給我印象最深的是郯城一年級的毛芳芳老師，她的課前交流是兩個小數(shù)學游戲：一個是拍手游戲，糾正學生坐姿；另一個是碰碰車游戲，復習了前面學的8、9的減法。做完這兩個游戲時學生的學習熱情高漲，有種箭就要離弦的感覺，趁機進入新課學習效果不言而喻。這一點在我的課中做的不是很好，需要向這些老師們學習。

二、備課和設計的新穎給了我很大的震撼。

在聽課中時?？吹矫麕焸儶毺氐慕虒W設計，課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務教學，老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，滲透法制教育，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！崩蠋熖岢鲆蓡枺O置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。

三、課中不要吝嗇，要善于表揚。

表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力的源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚學生，但是采用的語言比較單一。在觀摩這些老師的課時這點也給了我很大的感觸，他們都能及時以不同的方式、不同的語言給予學生表揚與鼓勵，看到表揚學生后的表情及學習的熱情，使我意識到表揚與鼓勵的重要性。在以后的教學中應該像這些老師學習，多采用不同方式來表揚學生，激勵學生的學習興趣。

四、要以學定教，少講多學。

學生能說的，教師不必說；學生不會說的，教師才說。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點不同，但他們都沒有忽視這一點。在課堂上每個教師充分發(fā)揮了自己的引導作用，給學生充足的時間去思考、去探索、去交流，給他們自由表達的機會。整節(jié)課學生都在忙碌的學習中，沒有時間去走神。

總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了許多優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經(jīng)驗。也更加體會到學習的重要性。使我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，努力學習，再學習。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。我更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節(jié)課！

要求：

1、結合外出學習內(nèi)容寫所思、所獲。

2、編輯要求：標題三號黑體，正文小四宋體，段落行間距為固定值22

3、完成后發(fā)回學校郵箱，標題：xxxxxx外出學習心得（xxxx為自己姓名）

4、截止日期為下周二（11月25日前），匯總通報。

5、此樣板用后將要求刪除。

小學數(shù)學教師培訓總結【篇2】

暑假這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。

對于如何才能更好地“關注課堂，實施有效教學”，小學數(shù)學培訓心得體會確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。

首先，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。

平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應該備什么，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學習者特征分析-----確定教學目標------最近發(fā)展區(qū)分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標？我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征，關注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學教學應該

能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。

小學數(shù)學教師培訓總結【篇3】

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿塘荷盛一市香。在市教研室的組織下，我有幸參加了天長市首屆小學數(shù)學教師培訓。通過學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下，在一個以學習為主題的時代的發(fā)展中，市教研室及時的給小學教師提供了學習和交流的平臺，為期四天的培訓匆匆而過，聯(lián)系本人的實際談談對這次學習的認識。

1、談談對備課的認識。

備課是上好課的關鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展，”教書“這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合?！睍耙膊辉偈菃渭兊慕炭茣?，而是所有的書，包括電視、電影、網(wǎng)絡、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。王永斌老師的報告《數(shù)學教師如何備課》給我們指明了方向，使我們認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。

2、談談對上課的認識。

在新的教學時代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課？我認為最重要的是：教師應進行角色轉換，應從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向學生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設計和查詢者、學生的學術顧問、研究者和學習者等角色轉變。我們要向40分鐘要質量，追求教學的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。盧杰夫老師在他的報告中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課，在當前的課堂教學中教師存在的困惑。以“解決問題”這一教學內(nèi)容為例，給我們展示了上好一節(jié)課的全部過程。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關注，去思考、去探索，畢竟教育是與我們每個人的生存和發(fā)展息息相關的。

3、談談如何處理課堂教學預設與生成的關系。

課堂教學是預設與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預設是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。曹文香老師的講稿中以自己的公開課為例為我們講述了課堂預設的基本要點和思路，從而使我認識到預設性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學活動，完成計劃中的教與學的任務，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學生，精心設計活動，完成教學預設。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調整課前的預設，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設有利于學生有效學習的課堂情境。

4、談談如何說課。

培訓的最后一天，汪主任還是給我們講解什么是說課、如何說課等等。具體的內(nèi)容我無須重復，我就說課談談自己的認識：

1、說課有利于提高教學教研活動的實效。

2、說課有利于提高教師備課的質量。

3、說課有利于提高課堂教學的效率。

4、說課有利于提高教師的自身素質。

同時，在汪主任給我們介紹說課的程序時，我個人覺得說課也應該有一些原則：

1、說理精辟，突出理論性。

2、客觀再現(xiàn)，具有可操作性。

3、不拘形式，富有靈活性。

另外，我個人認為說課要注重科學性、創(chuàng)新性、實效性。做到教材分析正確、透徹。學情分析客觀、準確，符合實際。教學目的符合大綱要求、教材內(nèi)容和學生實際。教法設計緊扣教學目的、符合課型特點和學科特點、有利于發(fā)展學生智能，可操作性強。同時，還要樹立創(chuàng)新的意識和勇氣，說出新的思路和方法，使聽者有所啟示和收益。

這次培訓是一次對自己“教育潛意識結構"的深層改造，自己在學習中通過反思，結合教育實踐，明確了教育的方向、目的，找到了實現(xiàn)目的的方法技巧，這是一次成功的學習，勝利的學習，希望市教研室能夠給我們一線教師多提供一些這樣的學習機會。

小學數(shù)學教師培訓總結【篇4】

20xx年的五月份開始，我有幸參加了“***小學數(shù)學骨干教師培訓班”，這次培訓活動，得到各級領導的高度重視，為我們創(chuàng)造了良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。培訓期間緊張、充實、快樂的學習生活給了我一次次難忘的經(jīng)歷和體驗，與姜堰界教育專家、名師的交流，學員之間的互動學習，以及到外縣市的聽課學習……這些內(nèi)容充實、形式多樣、富有成效的培訓方式，使得更先進、更前沿的教育教學理念在培訓班里得到了傳播，學員們行之有效的教育教學經(jīng)驗在這里得到了提升。這次的培訓學習真是讓我大開眼界、受益匪淺，現(xiàn)總結如下：

一、要加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。輔導教師丁粉紅主任的講座就充分印證了這句話，她常用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。而我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。拜讀了培訓教材教育名師賁友林的《此岸與彼岸》一書，讓我深深的領會到：在以后的教育教學中，我要以更為積極的情感特征去對待每一個學生，去對待每一節(jié)課，用激勵性的語言去鼓勵學生，提高課堂教學的藝術性和趣味性，為學生創(chuàng)設一個輕松、愉悅的學習環(huán)境。要成為學生數(shù)學學習的協(xié)助者，激勵、促進學生主動積極地進行數(shù)學思維活動，以教師的創(chuàng)新去激勵學生創(chuàng)新，去激發(fā)學生對數(shù)學課的興趣。讓學生去經(jīng)歷和體驗成功，去探索數(shù)學問題，學到真正的數(shù)學。

二、要積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然已在全國各地進行得如火如荼，許多未知的領域還需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這段時間的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革才能真正遍地生根、遍地開花、遍地結果。

三、要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

四、培訓給我?guī)砹藟毫?，也增強了信心?/strong>