[最新]讀目標(biāo)感有感模板

發(fā)布時(shí)間:2023-02-10 讀目標(biāo)感有感

幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦：“讀目標(biāo)感有感”，敬請瀏覽。

在工作中我們常常會(huì)需要擬寫文檔，范文的重要性已經(jīng)被反復(fù)強(qiáng)調(diào)了。優(yōu)秀的范文可以給人很不錯(cuò)的構(gòu)思參考，多看優(yōu)秀的范文對我們寫作是有好處的？以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地整理的“讀目標(biāo)感有感”，相信您在本文中有所收獲！

讀目標(biāo)感有感【篇1】

《前進(jìn)的目標(biāo)》讀后感800字：

迎接新時(shí)代，總公司做出了“交通強(qiáng)國，鐵路先行”的戰(zhàn)略部署，向200萬干部職工發(fā)出了奮勇先行的動(dòng)員令。鐵路必須率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，為決勝全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供有力支撐。每名鐵路人都要發(fā)光、發(fā)熱，戮力同心，奮勇向前！

新的發(fā)展背景下需要新的技術(shù)裝備作為支撐，科技創(chuàng)新始終是我們這一代人努力的方向。我們擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的“復(fù)興號”，制定了自己的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，它擁有更低的噪音，更平穩(wěn)的制動(dòng)，給旅客帶來了更舒適的乘車體驗(yàn)。鐵路工程建造技術(shù)繼續(xù)保持著世界領(lǐng)先的水平，不久的將來，無人駕駛，北斗定位，5G通信等先進(jìn)技術(shù)與鐵路技術(shù)融合，將會(huì)使鐵路運(yùn)輸更加安全高效。國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，必將驅(qū)動(dòng)中國鐵路實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

“向安全要效率，向安全要效益”，安全始終是鐵路運(yùn)營的主題，是發(fā)展之“本”。雖然據(jù)統(tǒng)計(jì)我國的鐵路各項(xiàng)安全指標(biāo)優(yōu)于大多數(shù)國家，但安全之路任重而道遠(yuǎn)。鐵路總公司把安全作為推動(dòng)鐵路高質(zhì)量發(fā)展的最有力保障，中國鐵路的安全可靠、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，必將成為領(lǐng)先世界的最強(qiáng)實(shí)力。

也許我們沒親歷過安全事故，但每一條安全規(guī)章都是鮮血和淚水換來的，無視規(guī)章作業(yè)就是對生命的不負(fù)責(zé)！身為現(xiàn)場人員更應(yīng)該有“如履薄冰”、“如臨深淵”、“如坐針氈”的危機(jī)感，居安思危才能有備無患。

作為剛?cè)肼凡痪玫哪贻p大學(xué)生，首先要把“交通強(qiáng)國，鐵路先行”作為我們前進(jìn)的精神力量，貫徹集團(tuán)公司、段提出的各項(xiàng)要求，落實(shí)好每日的工作任務(wù)，對于自己負(fù)責(zé)的工區(qū)事項(xiàng)、管理的設(shè)備做到心中有數(shù)，時(shí)刻把安全放在心中，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，在工作生活上熱心幫助同事謀求共同提高。把母校“竢實(shí)揚(yáng)華，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)融入到自己的靈魂里，不必過于追求職場上華而不實(shí)的東西，一步一個(gè)腳印走好眼前的路。

讀目標(biāo)感有感【篇2】

《目標(biāo)》是一本企業(yè)管理小說，其作者高德拉特博士是以色列物理學(xué)家及企管顧問，他與科克斯合著《目標(biāo)》，大膽地藉著小說的手法，說明如何以近乎常識的邏輯推演，解決復(fù)雜的管理問題。因?yàn)檫\(yùn)營管理最典型的代表就是制造業(yè)，因此《目標(biāo)》為讀者設(shè)置一個(gè)場景，就是一個(gè)頻臨倒閉的制造業(yè)的一個(gè)工廠。作為工廠廠長的主人公羅哥正在為了工廠的生存而焦頭爛額。這個(gè)工廠的主要問題出在生產(chǎn)流程上，產(chǎn)品經(jīng)常是沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)出廠，而且有些定單最長的耽誤了差不多六個(gè)月，工廠的經(jīng)營每況愈下，上司給羅哥三個(gè)月的期限如果工廠不見好轉(zhuǎn)就要關(guān)閉工廠。羅哥在這種情況下想起了他的大學(xué)物理教授鐘納，于是打電話向教授請教。在鐘納教師的引導(dǎo)下，羅哥終于拋棄過去單純把降低成本作為工廠經(jīng)營目標(biāo)的錯(cuò)誤觀念，轉(zhuǎn)而把目標(biāo)轉(zhuǎn)移到盈利上來。之后，在這一目標(biāo)的引領(lǐng)下，羅哥發(fā)現(xiàn)了工廠生產(chǎn)流程中存在的瓶頸，并且找到了解決瓶頸的方法。最后，羅哥挽救了工廠并獲得了提拔，并且他原來岌岌可危的家庭生活也獲得了新生。

作為一本小說，《目標(biāo)》的情節(jié)設(shè)置和人物刻畫也是相當(dāng)完整的，主人公的工作和家庭是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的兩條線索，小說里的許多人物我們也很容易的就能在身邊找到原型，因此讀起來相當(dāng)親切。當(dāng)然，《目標(biāo)》最突出的貢獻(xiàn)就在于它以淺顯易懂的方式講述了一個(gè)管理思想，并且這一思想不是簡單的灌輸給讀者，而是以主人公羅哥的角度出發(fā)，解決了一個(gè)又一個(gè)相關(guān)聯(lián)的問題，使讀者帶入其中，與作者互動(dòng)，有一種自己解決了問題的感覺，自然而然的接受了作者的思想。

一是要辨別真正的常識是什么。書中鐘納教授將問題層層分解，最后我們發(fā)現(xiàn)問題的答案往往只是我們所知道的常識，但是這些常識卻被其他一些似是而非的常識所掩蓋。很多時(shí)候看問題的角度非常重要，人們往往從定勢思維去看一個(gè)問題，習(xí)慣于人云亦云，無法看出問題真正的起因。書中打破了人們注重成本和生產(chǎn)效率的舊觀念，提倡應(yīng)該更關(guān)注有效產(chǎn)出、存貨和營運(yùn)費(fèi)用。而現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)比以前更加關(guān)注盈利能力和現(xiàn)金流，證明了這一思想的正確性。

二是要設(shè)定正確的目標(biāo)。在書中，鐘納向羅哥問的第一個(gè)問題就是“工廠的目標(biāo)是什么?”。在書中，工廠的員工很辛苦的工作甚至加班，管理階層大量的運(yùn)用正確的企管知識在進(jìn)行管理，注重提高機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)率，以大批量生產(chǎn)或采購原料來降低單位成本，節(jié)省單位人工成本等等，但是這些看似能提高生產(chǎn)效率的正確的做法，卻導(dǎo)致了工廠的危機(jī)。其原因就在于一開始設(shè)定的目標(biāo)是錯(cuò)誤的，導(dǎo)致了后面的工作做得再好也沒有用，反而越做越錯(cuò)。當(dāng)羅哥在鐘納的幫助下找到了工廠真正的目標(biāo)之后，才使得工廠的經(jīng)營向好的方向發(fā)展。

三是要善于發(fā)現(xiàn)并打破系統(tǒng)的瓶頸。系統(tǒng)中的瓶頸決定了系統(tǒng)的可能產(chǎn)量，因此要提高系統(tǒng)的產(chǎn)量必須從瓶頸入手。首先，是找出系統(tǒng)的瓶頸，然后充分利用瓶頸，由非瓶頸配合瓶頸，如果在原有的體系里無法進(jìn)一步對瓶頸進(jìn)行利用時(shí)，就要打破瓶頸，之后再去尋找下一個(gè)瓶頸，從而實(shí)現(xiàn)持續(xù)不斷地改善。書中舉的例子是生產(chǎn)線上的有形的瓶頸，但是其實(shí)瓶頸也可能是無形的，例如原有的管理方法、制度、流程或政策等，無形的瓶頸比有形的瓶頸更難以發(fā)現(xiàn)，也更需要我們發(fā)現(xiàn)。無論是有形的還是無形的瓶頸，都是因?yàn)殚L期的習(xí)慣惰性形成的，使得人們往往視而不見，因此我們必須不斷追求變革創(chuàng)新，努力打破一個(gè)個(gè)的瓶頸。

四是要有整體觀念。為了解決復(fù)雜的問題，我們通常習(xí)慣把問題加以分解，把一個(gè)完整的流程拆分為零散的部分，然后分配人員各自負(fù)責(zé)一部分。這雖然能夠使復(fù)雜問題容易處理，但是卻使得各部分只關(guān)注自己的任務(wù)，而不了解這一部分工作對全局的意義所在，有時(shí)候局部最優(yōu)的決策反而會(huì)影響整體績效，導(dǎo)致組織內(nèi)部的沖突。比如保險(xiǎn)公司過于注重推銷人員對招攬新客戶的考核，導(dǎo)致推銷人員不注重維護(hù)老客戶，造成老客戶大量流失，反而影響了公司的盈利。

五是要建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。書中的羅哥其實(shí)也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗窒掠幸恢?yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，能幫助他做出正確的決策。起初，工廠的管理層也是為了趕進(jìn)度加班加點(diǎn)，焦頭爛額，大部分的會(huì)議都只是處理緊急情況。但是，在羅哥做出了新的決策之后，管理團(tuán)隊(duì)雖然有一些疑慮，但是并沒有對此進(jìn)行抵觸，而是迅速進(jìn)行了改革，擺脫了這種情況。之后他們能夠互相啟發(fā)，各個(gè)部門的成員從各自不同的領(lǐng)域?yàn)楣S改革出謀劃策，一旦確定方向，就立即付諸行動(dòng)，最后，當(dāng)改革成功之后，他們又能夠提出各自的繼續(xù)鞏固和完善系統(tǒng)的方向，并主動(dòng)要求承擔(dān)責(zé)任。所以，人是最寶貴的資產(chǎn)，一個(gè)熱愛自己的組織，熱愛自己的工作的團(tuán)隊(duì)是做好工作的基礎(chǔ)。反觀許多公司變革失敗，其原因就在于組織內(nèi)部成員互相推諉牽制，爭奪私利，而不是從大局出發(fā)思考問題。

六是要做好溝通。要進(jìn)行變革進(jìn)必須得到各個(gè)利益群體的支持，所以就必須進(jìn)行有效的溝通。羅哥為了挽救工廠采取了新的措施，分別爭取到了工會(huì)、管理人員、上司等的支持，否則他只憑一己之力是不可能扭轉(zhuǎn)局面的。另外，羅哥與妻子茱莉的婚姻危機(jī)也是借由溝通而解決的。一開始茱莉抱怨與丈夫聚少離多，后來因?yàn)槿鄙僬煞虻年P(guān)愛而離家出走，直到最后他們加強(qiáng)了兩個(gè)人之間的溝通，婚姻才得以繼續(xù)。

我們身邊的一些公司確實(shí)存在著書中提出的一些問題。比如組織內(nèi)對員工的考核過于重視完成工作量，卻無法將員工的工作與組織的目標(biāo)統(tǒng)一起來，員工們工作負(fù)荷很大，整天忙于完成工作量，即喪失了工作的激情和發(fā)展的積累，又無法保證工作的質(zhì)量和良好的客戶關(guān)系。雖然表面上工作的成果一年比一年大，但是組織真正的目標(biāo)卻沒有完成實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榻M織的瓶頸不在于具體的工作而在于組織的發(fā)展思路和政策。因此組織的決策者應(yīng)該應(yīng)該從長期發(fā)展的角度來制定組織目標(biāo)，改變這種追求單一工作量增長的考核模式，更加注重人的發(fā)展，從而為組織的長期發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

《目標(biāo)》雖然是寫給決策者看的，但是一般讀者看完仍然會(huì)有所收獲，因?yàn)椤赌繕?biāo)》里的思想，不只是能用于生產(chǎn)流程，對平時(shí)的工作和生活同樣有著指導(dǎo)意義?，F(xiàn)在大家都忙著工作，忙著過日子，有時(shí)候往往忘記了生活真正的目標(biāo)是什么。人生目標(biāo)和工廠不一樣，不能只是賺錢，而是要?jiǎng)?chuàng)造美好的世界，美好的生活。另外，人生中面臨的問題有很多，平均分配力量去解決是不行的，而是必須集中力量解決瓶頸問題，如果瓶頸問題沒有得到解決，就會(huì)影響整個(gè)人生進(jìn)程。解決好人生瓶頸，才能順利的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造美好生活這一人生目標(biāo)。

當(dāng)然，《目標(biāo)》一書也有一些缺點(diǎn)，比如情節(jié)簡單、假設(shè)前提太多(主人公是廠長、產(chǎn)品不愁銷售)，為了突出問題而有些脫離實(shí)際，也沒有涉及生產(chǎn)中其他問題(比如創(chuàng)新、人力資源等)，一些思想在現(xiàn)在看來比較落后(比如現(xiàn)在企業(yè)更加關(guān)注的不是資產(chǎn)負(fù)債表而是利潤和現(xiàn)金流)，但是瑕不掩瑜，《目標(biāo)》仍然是一本很值得一讀的好書。

讀目標(biāo)感有感【篇3】

《目標(biāo)》以一種小說的筆觸敘述一家制造企業(yè)的得救之道，看完之后我的第一個(gè)想法是這種制造業(yè)公司擺脫困境的方式適合其它公司么，要解決這個(gè)問題我們得知道文中解決問題的方式是否具有一定的普適性。

先來說說文中提到的蘇格拉底，蘇格拉底是古希臘哲學(xué)三杰之一，他有個(gè)杰出弟子叫柏拉圖，柏拉圖有個(gè)杰出的弟子叫亞里士多德，亞里士多德有個(gè)很厲害的學(xué)生叫亞歷山大大帝，亞歷山大大帝曾經(jīng)帶領(lǐng)軍隊(duì)打到印度境內(nèi)，促進(jìn)了東西方文化的交流。在西方蘇格拉底的地位與東方孔子相當(dāng)，學(xué)習(xí)儒家文化不可能不了解孔子就像了解西方不可能不了解蘇格拉底一樣，他們這一支哲學(xué)流派所傳承的理性精神貫穿西方文化發(fā)展的整個(gè)進(jìn)程，在中世紀(jì)有無數(shù)的神學(xué)家要去證明上帝存在，中世紀(jì)結(jié)束后還有笛卡爾、康德等人對上帝存在的各種證明的梳理，在東方人看來上帝存在就行了為什么要去證明他存在，唯獨(dú)信仰、唯獨(dú)圣經(jīng)(馬丁.路德)就夠了，西方的這種思維習(xí)慣不是我們所具備的;西方的這種思維習(xí)慣就是從蘇格拉底這樣一批人開啟的，蘇格拉底最喜歡干的事情就是到廣場上去找年輕人問問題，問了問題之后即使年輕人說的不對他也不給解決方法，而是不斷對這些漏洞進(jìn)行發(fā)問直到被問的人意識到自己的錯(cuò)誤，在此基礎(chǔ)上蘇格拉底繼續(xù)提問，被問的年輕人繼續(xù)補(bǔ)充自己的結(jié)論，直到結(jié)論比較完美，這樣的思維方法被稱之為“蘇格拉底之問”。

說到這里我不得不提兩個(gè)人，一個(gè)是笛卡爾一個(gè)是蘇德超，蘇格拉底提供的思維方式只是一個(gè)大綱，而后二者提供的一些思維形式更加具體，他們是細(xì)化蘇格拉底之問的具體操作方式的一個(gè)環(huán)節(jié)，笛卡爾有一本小冊子《談?wù)劮椒ā罚核晕蚁嘈?，用不著制定大量?guī)條構(gòu)成一部邏輯，單是下列四條，只要我有堅(jiān)定持久的信心，無論何時(shí)何地決不違犯，也就夠了，第一條是：凡是我沒有明確地認(rèn)識到的東西，我決不把它當(dāng)成真的接受，也就是說，要小心避免輕率的判斷和先入之見，除了清楚分明地呈現(xiàn)在我心里使我無法懷疑的東西以外，不要多放一點(diǎn)別的東西到我的判斷里;第二條是：把我所審查的每一個(gè)難題按照可能和必要的程度分成若干部分，以便一一妥為解決;第三條是：按次序進(jìn)行我的思考，從最簡單、最容易認(rèn)識的對象開始，一點(diǎn)一點(diǎn)逐步上升，直到認(rèn)識最復(fù)雜的對象，就連那些本來沒有先后關(guān)系的東西，也給它們設(shè)定一個(gè)次序;最后一條是：在任何情況下都要盡量全面的考察，盡量普遍地復(fù)查，做到確信毫無遺漏。蘇德超是武漢大學(xué)哲學(xué)院的一位老師，我從來沒有修過他的公共選修課也沒有拿到對應(yīng)的學(xué)分，不過他的公共選修課“哲學(xué)的核心問題—形而上學(xué)”我蹭了兩輪，有一次他說了一個(gè)良好的思維習(xí)慣的三板斧：第一是面對問題，對于那些與問題無關(guān)的東西一定要忽略，需要注意的是我們常常是在表達(dá)情緒而不是在面對問題;第二是選擇立場，如果沒有立場就假設(shè)自己的立場;第三是提供支持，為自己的論點(diǎn)尋找可靠的論據(jù);蘇格拉底、笛卡爾和蘇德超他們更多是從理論的角度為訓(xùn)練我們的思維提供一些方法，這也是我們做目標(biāo)管理時(shí)就如何實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)的思維方法，這是具備普遍性的內(nèi)容。

在《目標(biāo)》中提出的第一個(gè)重要觀點(diǎn)是：制造業(yè)的目標(biāo)就是要賺錢(P64)，而賺錢的三個(gè)衡量指標(biāo)是有效產(chǎn)出、庫存和營運(yùn)費(fèi)用;有效產(chǎn)出是整個(gè)系統(tǒng)通過銷售而獲得的金錢的速度，庫存是指整個(gè)系統(tǒng)投資在采購上的金錢，營運(yùn)費(fèi)用是系統(tǒng)為了把庫存轉(zhuǎn)化為有效產(chǎn)出而花的錢。第二個(gè)重要的觀點(diǎn)是：瓶頸方法論，這里說的瓶頸是指解決問題時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，牽一發(fā)而動(dòng)全身的那“一發(fā)”就是這個(gè)瓶頸，文中列舉了五個(gè)步驟;步驟一：找出系統(tǒng)的瓶頸;步驟二：決定如何挖盡瓶頸的潛能;步驟三：其他的一切遷就上述決定;步驟四：給瓶頸松綁;步驟五：假如步驟四打破了原有的瓶頸，那么就回到步驟一(P317)。這里所說的內(nèi)容更加具有可操作性，說白了作者要表達(dá)的意思無非是：企業(yè)的第一要義是生存，而生存的最直接的表述就是要賺錢(現(xiàn)在賺錢或者未來賺錢)，賺錢得有一定的更加具體的具備一定普適性的指標(biāo)考核，第二就是這些考核指標(biāo)要找個(gè)方法來達(dá)成，文中給出的方法就是找關(guān)鍵點(diǎn)并突破它。對于前者我沒有什么疑問，我的疑問在于后者，第一：我們真的那么容易找到那個(gè)瓶頸么?第二：那個(gè)瓶頸即使找到了，它也是鑲嵌到整個(gè)系統(tǒng)之中，是否有條件解決這個(gè)瓶頸問題;這是對這個(gè)問題的更進(jìn)一步思考，我只是提供一個(gè)窗口，至于窗口外面是怎么樣的我目前沒有辦法給出答案。

不過，我需要提醒的是《目標(biāo)》也只是一個(gè)目標(biāo)管理上的參考意見，千萬不要盲目相信一個(gè)觀點(diǎn)或者自己的理性，對理性的濫用和無知一樣有害。

讀目標(biāo)感有感【篇4】

人們常聽說，“有志者事竟成”“偉大的目標(biāo)形成偉大的人物?！苯裉煳铱戳艘黄恼隆赌繕?biāo)的威力》是關(guān)于哈佛大學(xué)的一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查，它證實(shí)了這個(gè)道理。目標(biāo)對人生有巨大的導(dǎo)向性作用，你選擇什么樣的目標(biāo)就會(huì)有什么樣的成就，有什么樣的人生。

這篇文章主要講：哈佛大學(xué)驚醒一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)只有3%的人有著清晰且長期的目標(biāo)，25年來，這些人生活充實(shí)，成為社會(huì)頂尖人士，并且一直不曾改變自己的目標(biāo)。還有10%的人有著一些短期的目標(biāo)，隨著自己的努力和時(shí)間，他們的目標(biāo)被逐一達(dá)成，生活條件也漸漸改善，他們成為社會(huì)的專業(yè)人士。剩下的87%有的生活很平穩(wěn)，但是沒有什么大的成績。還有一些，生活在社會(huì)的最低層不但不能為國家效力，還常常等待別人的救濟(jì)，不停的埋怨社會(huì)，抱怨社會(huì)。我們是人，我們可以為自己確立一個(gè)目標(biāo)，這是做人的本分之一。沒有目標(biāo)，我們就不會(huì)努力，因?yàn)槲覀儾恢罏槭裁匆?。有些人不去設(shè)定目標(biāo)的原因是因?yàn)椋翰恢滥繕?biāo)的重要性；定了目標(biāo)不知道怎樣達(dá)成；不知道怎樣訂目標(biāo)。其實(shí)目標(biāo)有著很大的威力：給人指引明確的方向；目標(biāo)使人感受到生存的意義和價(jià)值；目標(biāo)能使自己更好的把握明天，清楚現(xiàn)在最重要的是什么。有了目標(biāo)會(huì)知道自己該做什么，在做什么。

有時(shí)候一天下來，反思自己這一天的生活，如果沒做什么事常會(huì)有空虛之感，做了有意義的事就會(huì)很高興，覺得生活挺有意義的。有一名女子曾說過，出名要趁早。我看，確立目標(biāo)要趁早。成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久。目標(biāo)明確，意志堅(jiān)定的人一定能成就大事。人是不能被打敗的，只要我們心中有目標(biāo)，有信念。即使過程艱幸，最終也能有所收獲，為自己定一個(gè)長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，然后努力去實(shí)現(xiàn)它。

讀目標(biāo)感有感【篇5】

這是本關(guān)于管理學(xué)的書，作者通過主人公羅哥先生成功挽救工廠的經(jīng)歷，給我們很好的詮釋了管理這門學(xué)科。管理學(xué)是系統(tǒng)研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是：研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財(cái)、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。

首先，無論做一件什么事情，我們都要明確一個(gè)方向性指標(biāo)，目標(biāo)。這樣你才能確保你所做的，所付出的是有價(jià)值的、有意義的，而相反沒有目標(biāo)的一味蠻干只能使你的效率降低。起先，羅哥先生擁有一間很大很完整的工廠，機(jī)器是最先進(jìn)的，原料充足，人員配備也很齊全。但為什么在他不斷的壓低成本，不斷的讓員工加班之后，工廠還是在虧損呢？往后看我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原因在于他一開始就沒有明確他的目標(biāo)，他根本不知道他應(yīng)該朝那個(gè)方向去努力。事實(shí)是在他后期明確了他的目標(biāo)后，發(fā)現(xiàn)他不斷讓員工加班，不斷的增加非瓶頸產(chǎn)值，完全是在浪費(fèi)時(shí)間和金錢，反而使期望值離得更遠(yuǎn)了。

其次，當(dāng)我們明確了我們將要做什么，那么離到達(dá)我們的目標(biāo)之間剩下的就是過程了。法約爾所過：管理是由計(jì)劃、組織、指揮協(xié)調(diào)及控制等職能為要素組成的活動(dòng)過程。書中提到了主人工廠的三個(gè)衡量指標(biāo)，有效產(chǎn)出，存貨和運(yùn)營費(fèi)用；以及一個(gè)制約因素，瓶頸。三個(gè)衡量指標(biāo)是互相依賴的，它們不斷的變化決定了工廠最終的支出與收益。要如何去計(jì)劃、調(diào)控這三個(gè)指標(biāo)才能使最終達(dá)到理想效果？同樣，瓶頸是不可丟棄的，瓶頸也是在不斷變化的，但瓶頸又最終決定著產(chǎn)值的重要因素，那么我們所要做只能是去改善瓶頸，或通過其他非瓶頸因素去緩解瓶頸。這又要怎么去實(shí)現(xiàn)呢？這些都是一個(gè)管理者需要去思考的。只有成功的計(jì)劃、組織、指揮協(xié)調(diào)及控制了這些要素，目標(biāo)才會(huì)離你更接近。

最后，有一千個(gè)讀《哈姆雷特》的人，就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。人與動(dòng)物的區(qū)別就在于，人具有很強(qiáng)的思考能力和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我們有了明確的目標(biāo)，知道了通往目標(biāo)的過程中有幾個(gè)重要的指標(biāo)和制約因素，剩下的就是怎么做了。

弗雷德里克·溫斯洛·泰勒說：管理就是確切地知道要?jiǎng)e人去做什么，并使他用最好的方法去干。主人羅哥先生不斷的遇到一系列的問題。原因來源于不斷變化著的三個(gè)指標(biāo)和制約因素。雖然最終他通過思考和反思解決了眼前的一個(gè)個(gè)問題，但未來更多的問題呢？也許答案就是書中的羅哥先生所說的：“我必須學(xué)會(huì)這些思考過程，只有到了那時(shí)候，我才真正盡到了我的職責(zé)?！币粋€(gè)真正的成功的管理者絕對是一個(gè)思想上獨(dú)立，具有嚴(yán)謹(jǐn)思考能力的決策者。他的思想不會(huì)局限于已有的條條框框，是適應(yīng)于整個(gè)社會(huì)變化的，是一種不斷變化著的理念。

讀目標(biāo)感有感【篇6】

幸福是什么？有人說，幸福是一種感悟；有人說，幸福是一種感覺；還有人說，幸福是一種內(nèi)心感動(dòng)。歐文說：“人類的一切努力的目的在于獲得幸福?！毙腋Ｊ且粋€(gè)謎，你讓一千個(gè)人來回答，就會(huì)有一千種答案。

有人說，幸福是擁有一個(gè)美滿的家庭；有人說，幸福是一生平安；有人說，幸福是衣食無憂；有人說，幸福是一輩子健康；也有人說，幸福是每一天都快樂……幸福是人們追求的基本價(jià)值，是人類發(fā)展的共同目標(biāo)。在街邊早點(diǎn)攤里，一位胖胖的大嫂說：“風(fēng)吹不著，雨淋不著，靠早晨炸油條，生活比過去好，怎么不高興?！痹谂飸魠^(qū)住了半輩子的遼寧撫順退休礦工王文章，如今不再為過冬發(fā)愁了。他逢人就說：“我做夢都沒想到能搬進(jìn)這樣的好房子。”20xx年以來，遼寧省委、省政府積極采取措施，啟動(dòng)了遼寧歷史上最大規(guī)模棚戶區(qū)改造工程。方金漟1992年從山東到北京打工，找了個(gè)北京媳婦，就留在了北京。老方說：“在北京不用為房子發(fā)愁，這是我怎么都沒想到的，我們打心眼兒里感謝黨、感謝政府。這就是胖大嫂、退休工人和外地民工的幸福感。近5年來，在中央和各級政府對民生問題的傾力關(guān)注下，百姓真切地感受到了幸福。青海省委書記強(qiáng)衛(wèi)在接受中央媒體聯(lián)合采訪是說：“人民的幸福就是我們最大的快樂?！痹谇嗪Ｊ?0xx年的“兩會(huì)”上，駱惠寧省長在政府工作報(bào)告里，也有一句很感人的話：“壓力留給自己，幸福帶給人民?！睆V東省委書記汪洋給“幸福廣東”下了一個(gè)定義，叫人民幸福更給力，更持久?！毙腋Ｊ鞘谷诵那槭鏁车木秤龊蜕睢?/p>

著名的英國政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)·斯密說，如果一個(gè)社會(huì)中的大部分成員貧困而又悲慘，這個(gè)社會(huì)就談不上繁榮幸福。人民群眾的物質(zhì)生活水平，是其幸福生活的基本條件。幸福是什么？幸福是人們追求的基本價(jià)值，是人類發(fā)展的共同目標(biāo)。

讀目標(biāo)感有感【篇7】

yJS21.COm

由陳國富監(jiān)制，翟俊杰執(zhí)導(dǎo)的諜戰(zhàn)巨制《一號目標(biāo)》今日曝光先導(dǎo)海報(bào)、預(yù)告，將一場圍繞“特工”“間諜”之間的風(fēng)云對決掀開謎面。據(jù)悉，該片由蔣勤勤、孫維民、張瑤等主演，突破了傳統(tǒng)主旋律影片的敘事方式，將戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕的洶涌暗流描繪得步步驚心。其中，這場特工斗臥底的戲碼更是險(xiǎn)些觸發(fā)了一場歷史強(qiáng)震，讓人對諜戰(zhàn)過程中的斗智斗勇大開眼界。

“誰是臥底”成致命誘餌

電影《一號目標(biāo)》講述了內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前夕，一撥38人的頂尖軍事精英啟航赴美前的故事，由蔣勤勤飾演的美貌特工通過對“一號目標(biāo)”的實(shí)時(shí)跟蹤，得知這批人中存在臥底，此事也引發(fā)了美國五星上將馬歇爾、國x黨高層等政要的強(qiáng)烈關(guān)注，“誰是臥底”在此刻成為最致命的目標(biāo)！然而就在各方圍繞“誰是臥底”進(jìn)行驚心動(dòng)魄的博弈同時(shí)，“一號目標(biāo)”施展障眼法，讓一切變得更加撲朔迷離…

“一號目標(biāo)”設(shè)局抗震

導(dǎo)演翟俊杰表示，《一號目標(biāo)》較之以往的主旋律電影有非常不同的演繹，“特別注重對真相的挖掘，盡管銀幕上會(huì)出現(xiàn)很多觀眾熟知的人物，比如蔣x石、馬歇爾等，但觀眾可以看到在這場諜戰(zhàn)大戲中，他們在面對‘臥底’時(shí)的真實(shí)態(tài)度，都是高手過招非常厲害?！?/p>

其中，劇中“一號目標(biāo)”人物更是在高手如林中展現(xiàn)出足智多謀的一面，在蔣x石、馬歇爾等布下的“天羅地網(wǎng)”中三番兩次巧妙抽身，并設(shè)下”蔣干盜書“的局隱射真相，將一場即將引發(fā)的強(qiáng)震扼殺。然而，一波未平一波又起，十面埋伏之下，“一號目標(biāo)”該如何脫險(xiǎn)？讓人無比揪心，也更加期待3月21日《一號目標(biāo)》全國上映時(shí)，真相大白的那刻。

YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦

目標(biāo)感讀書心得1000字模板

相信大家都或多或少接觸過感言吧，當(dāng)我們參加生日聚會(huì)或者公司年會(huì)的時(shí)候。就可以寫篇感言，記錄自己目前內(nèi)心的想法心得，感言也可以幫助我們見證精彩的時(shí)刻。欄目小編為網(wǎng)友們搜集和分享了目標(biāo)感讀書心得，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

目標(biāo)感讀書心得篇1

盡管每個(gè)人讀完此書后的感想各有不同，因?yàn)檫@取決于每個(gè)人的背景不同。對我而言，總體收獲不小，但仍有很多問題并沒有理解透徹，甚至沒有意識到有哪些問題，因?yàn)槲疫€無法具象地描述出來，還有待以后的研讀。為了將已得的收獲記錄下來，特寫下此讀后感算做對自己的讀完《目標(biāo)》的褒獎(jiǎng)。

一、小說提醒我們思考問題的過程該是怎樣的，這看起來是多么簡單的一件事情，然而又多么不容易回答呢?一般的過程，我們都會(huì)收集海量的資料，認(rèn)為這海量的資料加上專業(yè)的分析就可以制定出解決問題的方案，但高德拉特給出的核心問題的思考過程是:·應(yīng)該改變哪些事情?·要朝什么方向改變?·要如何改變?而這核心問題思考的源頭又在其目標(biāo)是什么，這其實(shí)也是以終(目標(biāo))為始(核心問題)的循環(huán)思維模式，我想這一思維模式對于我而言是尤其重要的，如何在思考問題，解決問題過程當(dāng)中永遠(yuǎn)不離不棄我們的目標(biāo)是不會(huì)偏離的關(guān)鍵所在!

二、小說也提供了很好剝繭抽絲般地問問題的模式，所謂的蘇格拉底的思考方法。由此更將問題清晰化、脈絡(luò)化。比如我可以很深刻地明了公司的目標(biāo)是什么，那就是凈利，投資報(bào)酬率，現(xiàn)金流量，而我恰恰將其應(yīng)用到最近的一次面試中，很言簡意賅，又一語中的。然后又繼續(xù)剝繭抽絲地問如何將目標(biāo)和實(shí)際的工作關(guān)聯(lián)起來，那就是:眼光要放在整個(gè)組織上、整個(gè)系統(tǒng)上，不能著眼于局部利益，并指出有效產(chǎn)出throughput(增長)，存貨inventory(下降)，營運(yùn)費(fèi)用operationalexpense(下降)就是和公司目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)對應(yīng)關(guān)系。并用最最簡單的詞匯將有效產(chǎn)出、存貨、營運(yùn)費(fèi)用解釋出來:·有效產(chǎn)出:整個(gè)系統(tǒng)透過銷售而獲得金錢的速度(收進(jìn)來的錢)·存貨:整個(gè)系統(tǒng)投資在采購上的金錢，而采購的是我們打算賣出去的東西;可以借銷售而回收的投資都算存貨，即能賣出去的投資(積壓在系統(tǒng)里德錢)·營運(yùn)費(fèi)用:系統(tǒng)為了把存貨轉(zhuǎn)化為有效產(chǎn)出而花的錢(必須付出的錢)

三、小說中指出了制約因素(constraints)，可能的形式，比如實(shí)物制約因素、政策制約因素等。我也將其擴(kuò)展為:實(shí)物制約因素?行為制約因素?政策制約因素?思路制約因素?心理制約因素?這也正是我讀完小說后的思考。如果明確目標(biāo)是什么以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些原以為很正確的觀念其實(shí)也有待琢磨，比如:大半時(shí)間追求高效率，而和賺錢的目標(biāo)背道而馳;每個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都在工作的工廠，是非常沒有效率的工廠。這些都是在追求局部利益的效率，而不是整個(gè)系統(tǒng)的效率，因?yàn)檫^多的存貨只會(huì)由過多的人力引致(我們不能忘記機(jī)器是由人啟動(dòng)的)。另外小說中也指引出依存關(guān)系dependentevents和統(tǒng)計(jì)波動(dòng)statisticalfluctuations二者結(jié)合起來的效益將導(dǎo)致更大偏離deviation，這些都是客觀存在的東西，就像存在瓶頸資源和非瓶頸資源一樣，任何一個(gè)工作系統(tǒng)中都會(huì)存在這樣的狀況。產(chǎn)能小于或等于市場需求的生產(chǎn)資源就是瓶頸資源。但我們要做的，不是產(chǎn)能和需求之間求取平衡，而是產(chǎn)品在工廠中的流量與市場需求之間求取平衡，要平衡流量而不是產(chǎn)能。而且瓶頸依然是瓶頸，我們只是在提高瓶頸的產(chǎn)能;實(shí)現(xiàn)得方法有:零件到達(dá)瓶頸前就進(jìn)行品質(zhì)管理;減少消滅瓶頸產(chǎn)出的浪費(fèi);為瓶頸減負(fù)。而且我們可以更新觀念的是:瓶頸損失一小時(shí)，就是整個(gè)系統(tǒng)損失一小時(shí);瓶頸的實(shí)際成本就是整個(gè)系統(tǒng)的總營運(yùn)費(fèi)用除以瓶頸生產(chǎn)時(shí)數(shù);非瓶頸資源的利用程度并不是由其生產(chǎn)潛力來決定的，而是由系統(tǒng)中的其他制約因素來決定的。

四、小說中指出存貨是一種負(fù)債，該從成本世界轉(zhuǎn)向有效產(chǎn)出的世界，這的確是對成本會(huì)計(jì)的挑戰(zhàn)，但從有效產(chǎn)出、存貨、營運(yùn)費(fèi)用這三者的簡單關(guān)系來看，存貨就是負(fù)債，因此我們的的確確要另眼看到我們的存貨了。

五、小說中多次提及整個(gè)系統(tǒng)就像一個(gè)環(huán)鏈，而組織可以看出是好幾個(gè)各自獨(dú)立的環(huán)鏈組成，那么我們該看重環(huán)鏈的重量還是環(huán)鏈的強(qiáng)度，環(huán)鏈的總重量對這個(gè)組織或系統(tǒng)的意義何在?只是能表明了組織或系統(tǒng)有多少資產(chǎn)，還是有多少價(jià)值嗎，抑或表明了一部分存貨的多少?也許是的，但至少環(huán)鏈的重量無法展示其有效產(chǎn)出的能力，而增加有效產(chǎn)出恰恰是我們追求的目標(biāo)，反而若有效產(chǎn)出能力相同的話，我們也許該降低環(huán)鏈的重量，也就降低了我們的存貨，從而到達(dá)了我們的目標(biāo)。那么既然環(huán)鏈的強(qiáng)度對與我們來講是我們的焦點(diǎn)，我們也就該關(guān)注環(huán)鏈中最弱的一環(huán)了。這也就是系統(tǒng)的制約因素，小說中也為我們提供了聚焦流程聚焦流程5步驟:

1、找出系統(tǒng)的制約因素

2、決定如何挖盡制約因素的潛能

3、其他的一切配合上述的決定

4、給約束因素松綁

5、警告!

假如步驟4打破原有的制約因素，那么就回到步驟1，千萬不要讓惰性引發(fā)系統(tǒng)的制約因素。這5步驟也闡明了制約因素不是一成不變，是動(dòng)態(tài)變化的，我們要時(shí)刻關(guān)注其所在，并持續(xù)改善。總而言之，高德拉特發(fā)展出的TOC理論把企業(yè)視為一個(gè)系統(tǒng)，并必須準(zhǔn)確掌握和妥善處理這個(gè)系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)環(huán)節(jié)間的互動(dòng)關(guān)系，整個(gè)系統(tǒng)才能產(chǎn)生最大效益，也就是如何集中有限資源，使之用在整個(gè)系統(tǒng)中最重要的地方，以求達(dá)到最大的效益。另外常識其實(shí)一點(diǎn)都不平常這句話，也讓人再三回味!

目標(biāo)感讀書心得篇2

當(dāng)前，全國各地、各行各業(yè)正掀起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)十八大精神熱潮，中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)開幕式于11月8日9:00在人民大會(huì)堂大禮堂舉行。十八大總結(jié)了黨的十七大以來５年的工作，回顧總結(jié)了34年來改革開放的偉大歷史進(jìn)程和寶貴經(jīng)驗(yàn)。胡錦濤代表第十七屆中央委員會(huì)向大會(huì)作報(bào)告。胡錦濤在報(bào)告之前，開宗明義地表示，不念全文，只集中講要點(diǎn)，傳遞出“務(wù)實(shí)”新風(fēng)。因而學(xué)習(xí)十八大精神第一要義就是學(xué)習(xí)“務(wù)實(shí)”的作風(fēng)，空談?wù)`國，實(shí)干興邦。十八大報(bào)告?zhèn)鬟f出的“務(wù)實(shí)”新風(fēng)，其實(shí)也是在要求和告誡全黨同志：務(wù)必要始終保持“務(wù)實(shí)”的作風(fēng)，務(wù)必要始終具備“實(shí)干”的精神。在實(shí)踐中改革，在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐。要做到不空談、不浮夸、不務(wù)虛、不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰。開拓創(chuàng)新、腳踏實(shí)地高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟更加緊密地團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，不僅需要熱情，更需要科學(xué)的方法手段；既要原原本本學(xué)好原文，也要緊密結(jié)合自身的思想實(shí)際；既要深刻領(lǐng)悟十八大精神的精髓要義，也要堅(jiān)持學(xué)以致用，樹立良好的學(xué)風(fēng)。而作為一名普通的教師，作為一名農(nóng)村小學(xué)的校長，如何在本單位學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)十八大精神呢？

???一、校長必須研究業(yè)務(wù)

農(nóng)村小學(xué)教師由于年齡、學(xué)歷、資歷等各方面的原因有很大的差異，因此，在教學(xué)管理上難度相對加大了。我認(rèn)為，這必須得從學(xué)校校長自身做起。

1、做一個(gè)懂行的校長

要管理好教學(xué)工作，學(xué)校的校長必須做一個(gè)懂行的校長。因此，農(nóng)村小學(xué)的校長要根據(jù)自身特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識，也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、帶頭教研，帶動(dòng)教風(fēng)

校本教研已逐步為更多的人所認(rèn)同。校本教研在學(xué)校教學(xué)管理及提高教學(xué)質(zhì)量中所發(fā)揮的作用越來越被更多的校長所看重。為此，一所學(xué)校的校本教研搞得怎么樣，既是檢閱教師隊(duì)伍的關(guān)鍵，也是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是否穩(wěn)居上游的生命線。

學(xué)校的校本教研怎么搞？校長帶頭！尤其是農(nóng)村小學(xué)的校長，在素質(zhì)參差不齊的村級小學(xué)教師中，校長帶好頭是關(guān)鍵！沒有蜂王的蜜蜂再辛苦也是無濟(jì)于事的！校長不參與校本教研而讓一部分素質(zhì)較好的教師去搞教研，如同沒有蜂王的蜜蜂，辛辛苦苦后，卻不知道蜂蜜該往哪里擱？

學(xué)校校長帶好頭，親自動(dòng)手搞教研，就會(huì)帶動(dòng)你所轄學(xué)校整體教風(fēng)的好轉(zhuǎn)！小學(xué)的校長用自己的行動(dòng)來證明和指導(dǎo)教師們?nèi)绾尉鸵粋€(gè)教學(xué)問題開展小課題研究和行動(dòng)研究。那么，教師們自然會(huì)豁然開朗，茅塞頓開！從而便會(huì)慢慢嘗試，靜下心來搞自己喜歡的小課題研究。進(jìn)而逐步達(dá)到人人參與，帶動(dòng)整體教風(fēng)得到根本好轉(zhuǎn)。至此，學(xué)校的教學(xué)管理自然會(huì)達(dá)到一個(gè)新的境地。

???二、校長必須走進(jìn)課堂

作為農(nóng)村小學(xué)校長，要深入到教學(xué)管理中，最有效的一個(gè)捷徑就是走進(jìn)課堂。帶上你的聽課記錄本，親切地走進(jìn)教師的課堂，透過課堂教學(xué)現(xiàn)象挖掘其背后潛藏的學(xué)校教學(xué)管理問題，從而為逐步改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理提供第一手真實(shí)的依據(jù)。

1、在課堂教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理制度問題

校長的聽課不必深層次地分析教學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律，但透過課堂教學(xué)現(xiàn)象，必定可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校哪些教學(xué)管理制度是合理的，哪些管理制度還需完善。比如，當(dāng)校長不打招呼走進(jìn)了教師的課堂，你可以發(fā)現(xiàn)哪些教師做到了課前準(zhǔn)備充分，哪些教師又體現(xiàn)了課改思想，其間還有誰沒有做到這些？這些沒有做到的教師可能是什么原因？學(xué)生在課堂上所表現(xiàn)出來的行為習(xí)慣是否有利于今后的學(xué)習(xí)和成長？教師在課堂上有了哪些變化，其變化大不大？凡此種種，只有在聽課之后，校長才能有所思考，學(xué)校的教學(xué)管理制度也才有可能進(jìn)一步完善。

2、在課堂教學(xué)中去尋求學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)方向

如果一所學(xué)校在外界看來沒有什么特色和明確的辦學(xué)方向，那這所學(xué)校不是成功的學(xué)校，校長也必定不是成功的校長。因此，校長日常所要思索的就是如何體現(xiàn)本校的特色。尤其是農(nóng)村學(xué)校，要讓自己的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念得到別人的認(rèn)可，更是困難重重。那么，課堂作為學(xué)校教育的主陣地，可以提供給校長更多的思索空間，關(guān)鍵是校長如何在聽課中去發(fā)現(xiàn)。

3、在課堂教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才

一個(gè)優(yōu)秀的教師，必定在課堂上是一個(gè)成功者。一個(gè)將來走向成功的教師，也必定是在課堂上挫磨出來的。校長要發(fā)現(xiàn)這些成功者，就只有走進(jìn)教師的課堂。同時(shí)，只有在課堂上，校長才能更清楚地看到教師的專業(yè)能力和個(gè)性特點(diǎn)，從而有效地根據(jù)教師的特點(diǎn)調(diào)整工作崗位，達(dá)到教師隊(duì)伍的優(yōu)化組合。也只有這樣，才能更有效地調(diào)整學(xué)校的教學(xué)管理方向。

三、校長必須關(guān)注教師

1、分析教師隊(duì)伍的特點(diǎn)，在管理上力爭做到因人而異

任何一所學(xué)校的辦學(xué)思想都應(yīng)該是與本校本地區(qū)相適應(yīng)的。為此，校長要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合轄區(qū)教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有到太空去實(shí)現(xiàn)。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應(yīng)教師，在管理上力爭做到因人而異，而不是讓你的教師硬著頭皮來適應(yīng)你的管理思想。

2、在教師的心靈上去運(yùn)作管理，真正體現(xiàn)以人為本

在教學(xué)管理中，僅靠制度管理是不全面的管理。我認(rèn)為，民主管理、制度管理與全員管理相結(jié)合，才是真正的管理。為此，校長要多接觸教師，多和教師們在閑談中討論與教學(xué)有關(guān)的問題。也許，一個(gè)新的研究難題就在和教師們的一次閑談中被解決了。也只有這樣，當(dāng)你和教師們站在一起時(shí)，你這個(gè)校長才會(huì)被教師們從心靈深處所認(rèn)可。至此，校長的教學(xué)管理理念也才會(huì)被教師們所認(rèn)同。

同時(shí)，要放心自己的教師。要大膽地讓教師們?nèi)パ芯?，去?shí)踐。校長所要做的就是盡一切可能去為教師搞教學(xué)提供更有利的環(huán)境。

???四、校長必須立足發(fā)展

1、農(nóng)村小學(xué)的校長要有敢創(chuàng)名校的勇氣，用可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)管理

農(nóng)村小學(xué)的校長要真正管理好一所學(xué)校的教學(xué)及各方面的工作，就要站得高、看得遠(yuǎn)，要有敢創(chuàng)名校的勇氣。名校不是離我們農(nóng)村太遠(yuǎn)。江蘇洋思中學(xué)先前不也是由一所農(nóng)村初級中學(xué)發(fā)展起來的嗎？為此，農(nóng)村小學(xué)的校長不能故步自封，做井底之蛙，而要放眼校外，立足發(fā)展。在教學(xué)管理中一切都要為創(chuàng)名校而做好準(zhǔn)備。用可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)管理。就縱向而言，當(dāng)一年級的學(xué)生入學(xué)后，就要構(gòu)思六年教育計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)管理措施。就橫向而言，要形成一個(gè)系統(tǒng)的競爭激勵(lì)機(jī)制；全鄉(xiāng)內(nèi)，自己學(xué)校與兄弟學(xué)校的差距在哪里，有多大的差距，做校長的都要清楚，要思考。

2、既要做得好，也要說得好。加大宣傳，走向外界

當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，甘醇的美酒到處都是。酒香不怕巷子深的觀念已經(jīng)落后。因此，就學(xué)校發(fā)展而言，本校在教學(xué)管理上有什么長處或者成功之處，校長要考慮跟外界多交流。既要做得好，也要說得好。加大宣傳，走向外界。不被發(fā)現(xiàn)、不被雕琢的玉，只是一塊石頭而已。同時(shí)，當(dāng)你在將自己教學(xué)管理方面的東西向外界宣傳的同時(shí)，你也在做更進(jìn)一步的改進(jìn)，這實(shí)際上就是一種新的發(fā)展觀。

教學(xué)管理是學(xué)校的中心工作。農(nóng)村小學(xué)的校長只要敢做敢想，抓住要點(diǎn)，腳踏實(shí)地，開拓進(jìn)取，就一定能夠一步步地走向成功。

總之，學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，還要準(zhǔn)確把握十八大的基本精神，這是學(xué)習(xí)和貫徹的前提?！翱茖W(xué)發(fā)展觀”重要思想則是十八大的靈魂?！翱茖W(xué)發(fā)展觀”重要思想是對馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器。是我們工作必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。確立“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的重要指導(dǎo)地位，是十八大的一個(gè)歷史性貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，要繼續(xù)把學(xué)習(xí)貫徹十八大精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的頭等大事抓緊抓好。黨的十八大精神特別是胡錦濤同志的報(bào)告，博大精深、意義深遠(yuǎn)，要學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好、貫徹好，必須花更多的時(shí)間，下更大的功夫。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)十八大精神，專題研討十八大報(bào)告中的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，尤其要把握好報(bào)告的主題和靈魂，進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，把自己的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到十八大精神上來，統(tǒng)一到“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想上來。要采取“緊扣主題、分層實(shí)施、聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)化落實(shí)、加強(qiáng)監(jiān)督”等手段提高學(xué)習(xí)效果，做到保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

作為一名教師，在自己的平凡崗位上，我要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)事事不忘創(chuàng)先爭優(yōu)，努力爭創(chuàng)一流。在實(shí)際工作中，時(shí)刻要保持自己的先進(jìn)性，立足本職，為了自己事業(yè)上的目標(biāo)，勤奮工作，發(fā)現(xiàn)工作中可以進(jìn)步的空間，在勤奮中找到合適的方法尋求進(jìn)步，不斷保持一股強(qiáng)大的活力和不竭的動(dòng)力。主動(dòng)思考，不斷改進(jìn)教學(xué)方法加速成長；勤奮工作，熱愛學(xué)生，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，努力為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作為一名黨員、一名小學(xué)校長，我們應(yīng)該時(shí)刻保持努力學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)無止盡。對于黨的先進(jìn)理念和思想我們要在工作中學(xué)習(xí)，在書本中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣。我們要不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應(yīng)對各種復(fù)雜情況的能力。世界在不斷變化，知識技術(shù)也在不斷更新，只有通過不斷學(xué)習(xí)才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能在本職崗位上創(chuàng)造出新的成績，才能體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。(興義市烏沙鎮(zhèn)老烏沙小學(xué)?楊顯銀)

目標(biāo)感讀書心得篇3

小時(shí)候，爬上柜子吃上甜甜的糖果是我們的目標(biāo);讀書時(shí)，成績優(yōu)異是我們的目標(biāo);大學(xué)畢業(yè)，找到好工作是我們的目標(biāo)…每個(gè)人，每個(gè)階段都會(huì)有不同的目標(biāo)。目標(biāo)是我們的指南針。對于我們個(gè)人，那是我們豐盛人生中不可或缺的。而對于企業(yè)，目標(biāo)更為重要，企業(yè)目標(biāo)影響著一切的運(yùn)作，影響著企業(yè)的生死存亡。

而以色列物理學(xué)家高德拉特·科克斯所編著的《目標(biāo)》一書，用幽默的語言，平凡的故事，簡單的方法。告訴我們，讓我們思索什么是目標(biāo)，怎樣才能達(dá)到目標(biāo)。不僅僅只是針對企業(yè)，而且也讓我們從中對自己人生的一個(gè)深刻體驗(yàn)。

小說主人公羅哥是一個(gè)美國小鎮(zhèn)上的一個(gè)快要倒閉的小廠的廠長，為了拯救這個(gè)自己工作了近xx的工廠，他心酸至極，即使負(fù)載累累，并且只有三個(gè)月的挽救機(jī)會(huì)，他也不愿意就這樣放棄。在一次偶然的機(jī)會(huì)遇到大學(xué)時(shí)代的物理學(xué)教授鈡納，鐘納對其進(jìn)行了一些建議。羅哥的工廠是一個(gè)制造型大廠，聽了鐘納的建議后，羅哥跟他的手下們思考討論后，決定先找出制約該產(chǎn)品的關(guān)鍵因素，也就是瓶頸產(chǎn)能，然后挖盡瓶頸的產(chǎn)能，如何能使瓶頸不浪費(fèi)時(shí)間，盡可能地一直進(jìn)行生產(chǎn)。因?yàn)槠款i的產(chǎn)能決定了整個(gè)系統(tǒng)的產(chǎn)能，瓶頸浪費(fèi)了一個(gè)小時(shí)，也就相當(dāng)于整個(gè)系統(tǒng)浪費(fèi)了一個(gè)小時(shí)。接著根據(jù)瓶頸來改變其它非瓶頸資源的作業(yè)方式了，所有的一切都圍繞著瓶頸來展開。當(dāng)這一切完成后，就可以給瓶頸松綁了。最后，羅哥的工廠運(yùn)行一段時(shí)間并取得可觀的成績。雖然后來有新的問題產(chǎn)生，但是羅哥與下屬們的共同合作，共同思索，最后將重重困難克服，轉(zhuǎn)虧為盈，最終成為自己的鈡納。

為什么羅哥能夠在鐘納的建議下用如此短短的幾個(gè)月時(shí)間內(nèi)將工廠起死回生?到底是如何做到的?我認(rèn)為這正是高德拉特·科克斯博士想通過這個(gè)小說告訴我們的一個(gè)管理理論。而這個(gè)理論就是約束理論(theoryofconstraints，TOC)，TOC是關(guān)于企業(yè)應(yīng)作哪些變化以及如何最好地實(shí)現(xiàn)這些變化的理論。具體一些，約束理論是這樣一套管理原則──幫助企業(yè)找出目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中存在的障礙，并實(shí)施必要的改變來消除這些障礙。約束理論認(rèn)為，任何一個(gè)鏈條的牢固程度取決與它最薄弱的環(huán)節(jié)。在論及生產(chǎn)制造企業(yè)時(shí)，約束理論認(rèn)為企業(yè)的目標(biāo)就是取得更多的利潤。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，可以有三條途徑：增加產(chǎn)銷率，減少庫存，減少運(yùn)營費(fèi)用。而這一個(gè)被譽(yù)為「簡單而有效的常識管理」，世界各國數(shù)以千計(jì)的先進(jìn)企業(yè)正成功運(yùn)用TOC，小至不足五十人的小廠，大至跨國企業(yè)。

作為一名物理學(xué)家，為何他能發(fā)現(xiàn)剖析似乎不同領(lǐng)域的問題，他更多的從一個(gè)科研的角度去寫一個(gè)問題是怎么被層層剝皮，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)在什么地方，TOC有一套解決方法都是我們平常所遇到的問題，我們都具有回答TOC問題的能力。TOC的三大問題和五大核心步驟讓許多企業(yè)從困難中走出。

《目標(biāo)》顛覆了傳統(tǒng)的生產(chǎn)管理的指標(biāo)：存貨，產(chǎn)出，生產(chǎn)成本。而是從創(chuàng)造利潤的角度重新提出了不同的定義方式：有效產(chǎn)出、存貨、營運(yùn)費(fèi)用。從而衡量生產(chǎn)中的問題，從這個(gè)角度出發(fā)，盡量減少存貨，降低營運(yùn)費(fèi)用，增加有效產(chǎn)出。很多時(shí)候問題是內(nèi)部是一個(gè)龐雜的系統(tǒng)，有很多小問題構(gòu)成，而這些小問題之間又互相影響：比如依賴關(guān)系，先后的因果關(guān)系等。

再有，在這小說中，讓我印象深刻的是蘇格拉底式的提問方法：只問問題，不提供答案，要學(xué)生自己思考，摸索，假設(shè)，以行動(dòng)印證，最后找出答案。每次羅哥請教鐘納，其實(shí)鐘納都是一蘇格拉底式的提問，他們對企業(yè)的很多問題，看法都不同，最后都是鈡納向羅哥提出一個(gè)看似簡單單其實(shí)不容易解答的問題。小說描寫羅哥找尋答案的心路歷程及其中的種種曲折、掙扎、實(shí)踐、求證等等給我留下深刻的印象。特別是羅哥在陪兒子大衛(wèi)遠(yuǎn)足時(shí)從賀比中所發(fā)現(xiàn)工廠生產(chǎn)問題。

最后是羅哥他能夠跟下屬進(jìn)行良好的溝通，從而挖掘出下屬的潛能，激發(fā)他們的改革熱情，為廠里做貢獻(xiàn)，這點(diǎn)也是非常驚人的。

小說不僅是在給所有的企業(yè)提供解決問題的方法，告訴我們企業(yè)的目標(biāo)該是什么?如何利用TOC?怎樣達(dá)到自己的目標(biāo)?其實(shí)更深一層，高德拉特博士也在給我們每個(gè)人傳世著我們?nèi)松哪繕?biāo)，怎樣達(dá)到自己的目標(biāo)。很多時(shí)候，沒有目標(biāo)的人生就如一艘沒有舵的帆船，人生也會(huì)遇到人生中的瓶頸，我們之間也存在著依存關(guān)系，生活中有很多的問題，我們也該積極地解決瓶頸，不放棄，勤思考。發(fā)明人生TOC，一步一步踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

目標(biāo)感讀書心得篇4

這是一篇很短很短的小說，其實(shí)都算不一是小說，它只是一篇很短的小文章罷了，卻給了我非常大的啟發(fā)。

故事的內(nèi)容是有三個(gè)瓦工在建筑一堵墻，一位行人問他們在干什么。第一位工人很木納地回答他在砌磚，而另一位則停止了口哨聲回答他在建一個(gè)劇院，第三位則說：我在建這座城!。最后，第一位工人當(dāng)了一輩子砌磚工，第二位成了一名建筑師，第三位則成為一家大公司的總經(jīng)理。

我靜靜地思考了很久。為什么同是泥瓦工，他們的成就卻有如此大的區(qū)別?其實(shí)，我們從他們的不同的回答中，已經(jīng)可以看到了他們之間的不同的人生態(tài)度前者把工作當(dāng)成工作，而后兩者則把工作當(dāng)成了一種創(chuàng)造。前者只知道一塊一塊地把磚砌上去，別的不聞不問。而后者卻不僅是把磚砌上去，他的目標(biāo)很明確，一個(gè)是修一個(gè)漂亮的劇院，一個(gè)是修一座美麗的城市。三個(gè)人在做同樣的工作，兩個(gè)人有目標(biāo)，一個(gè)人無目標(biāo)。這就是造成不同命運(yùn)的根本原因。

人生不但要有努力，還要有目標(biāo)和追求;一個(gè)沒有理想的人，是無法體驗(yàn)到成功的喜悅的。

人生又如同海上行船，而我們每個(gè)人都不得不駕馭自己的小船。請不要忘記把握好你的船舵，制定一個(gè)明確的計(jì)劃，而后努力推進(jìn)它且永不動(dòng)遙。一天有一天的計(jì)劃，馬上就要行動(dòng)!對確立的目標(biāo)計(jì)劃堅(jiān)定不移進(jìn)行到底。只要你每天這樣彩排一遍，你就可以一天一天向理想的目標(biāo)邁進(jìn)!

目標(biāo)感讀書心得篇5

人生感悟之目標(biāo)——《窮查理寶典》讀后感800字：

人生的目標(biāo)是什么，實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由和精神自由，今天先說財(cái)富自由。財(cái)富自由的定義是什么？賺1000萬？1個(gè)億？或許不是數(shù)量的大小，而是“可以不用為了生活的需要而出賣自己的時(shí)間”。（李笑來）

從這個(gè)角度出發(fā)考慮的話，打工是永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由的，因?yàn)榇蚬?，就意味著你是在出賣自己的時(shí)間賺取收入，不管時(shí)間的單價(jià)如何，不管你的一份時(shí)間可以賣出去多少份。

我的人生目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由，可以不用為了生活出賣自己寶貴的時(shí)間。那么如何實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由呢？

1.創(chuàng)業(yè)，讓企業(yè)或是系統(tǒng)為你賺錢，比如工廠創(chuàng)業(yè)者，工人為你賺錢；2.股權(quán)投資，投資好的企業(yè)，長期持有，通過分紅，讓自己實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由；3.同一份時(shí)間出售多次，產(chǎn)生“睡后收入”，比如出版書籍，版權(quán)費(fèi)的收入。

上述三種方式，對我來說，可能性最大的是：2。雖然也很難。但是至少是找到了一個(gè)努力的方向。現(xiàn)在的我，收入99%都是靠出賣自己的時(shí)間來換取，所以需要改變的有很多。

最近看了《窮查理寶典》，巴菲特老搭檔的書籍，有些感觸，包括：

1.逆向思想：反過來想，總是反過來想。查理有句名言：如果我知道我將在哪里死去，那我就將永遠(yuǎn)不去那里。事情遇到瓶頸時(shí)，嘗試做一下逆向思維。

2.多維思維的模型?！霸谀弥F錘的人眼里看來，全世界都是釘子”，這就是工具、思維方式的限制，限制了他的想象，也是李笑來所講的“多維競爭”。

3.能力圈。知道自己的能力圈，并在自己的能力圈里面展開競爭。

4.關(guān)于股票投資：限制自己的投資次數(shù)，“一生中你只有20次的投資機(jī)會(huì)”，用于思考和準(zhǔn)備的時(shí)間，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)際執(zhí)行決策的時(shí)間，這樣才是一個(gè)合格的投資者，而不是一個(gè)一直疲于奔命和交易的“交易手”。

好了，閱讀和交流，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我要活在未來，我要改變的是未來的自己，而不是現(xiàn)在的自己，所以我有耐心。

目標(biāo)感讀書心得篇6

《目標(biāo)執(zhí)行》是一本什么樣的書？這是一本幫助員工正確設(shè)定工作目標(biāo)、清晰制定工作計(jì)劃、掌握工作流程、全面貫徹執(zhí)行任務(wù)的學(xué)習(xí)讀本，這本書能督促、輔助、提升員工的執(zhí)行力。學(xué)習(xí)使用本書能讓員工更有效地執(zhí)行企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

本書第一至第四部分為讀者提供的是：設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行流程、有效執(zhí)行的理念和方法，可供讀者作為參考和借鑒；第五部分提供的是督促、輔助并達(dá)成目標(biāo)的表格，讀者必須每天認(rèn)真堅(jiān)持填寫表格。只有每天督促、檢查、落實(shí)，才能展現(xiàn)本書為你所提供的神奇力量。堅(jiān)持學(xué)習(xí)并持續(xù)使用本書一年后，你的工作和生活將煥然一新。

目標(biāo)決定方向，執(zhí)行決定績效，兩者的合力決定了企業(yè)的成功程度。實(shí)際的情況是，企業(yè)里的絕大部分員工對目標(biāo)和執(zhí)行的重要性，無論是在思維的層面，還是在實(shí)踐的層面，都不是那么清晰、具體。要實(shí)現(xiàn)企業(yè)制定的戰(zhàn)略目標(biāo)就必須有貫徹執(zhí)行目標(biāo)的人。毋容置疑，決定企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵是執(zhí)行者。面對殘酷的市場競爭和國外跨國公司的擠壓，中國企業(yè)不僅需要高素質(zhì)的人才，而且更需要能夠堅(jiān)決執(zhí)行企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)并取得顯著業(yè)績的執(zhí)行者。

企業(yè)的成功程度是由目標(biāo)和執(zhí)行所決定。不僅企業(yè)需要制定戰(zhàn)略目標(biāo)，而且員工也需要制定相應(yīng)的工作目標(biāo)。有了目標(biāo)沒有執(zhí)行，一切都是紙上談兵！

事實(shí)上，中國的很多企業(yè)不是沒有制度，也不是沒有計(jì)劃，更不是沒有戰(zhàn)略目標(biāo)，但就是不能真正地執(zhí)行和有效的實(shí)施，最根本的原因就是缺乏真正貫徹執(zhí)行企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的執(zhí)行者。

企業(yè)里絕大部分員工之所以無法貫徹實(shí)施企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，取得顯著的業(yè)績，道理十分簡單，他們要么不知道如何設(shè)定清晰明確的工作目標(biāo)，要么不知道如何持之以恒地朝著明確的目標(biāo)執(zhí)行。

對絕大多部分員工而言，用一年的時(shí)間來實(shí)現(xiàn)半年即可達(dá)到的目標(biāo)，這是對工作時(shí)間和企業(yè)資源最大的浪費(fèi)。要想讓員工能夠貫徹實(shí)施企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)、堅(jiān)決執(zhí)行并取得顯著的業(yè)績，就必須讓他們學(xué)習(xí)更簡單有效的設(shè)立明確目標(biāo)和堅(jiān)決執(zhí)行目標(biāo)的方法，正如海爾集團(tuán)總裁張瑞敏所講：目標(biāo)只有量化到年、季、月、周或每一個(gè)過程里，每日都做到全面控制、檢查、清理、落實(shí)，任何目標(biāo)都能夠得到執(zhí)行。

《目標(biāo)執(zhí)行》為企業(yè)員工提供了一套簡單明了，便于操作，成效顯著的制定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的執(zhí)行方案。實(shí)踐本書提供的執(zhí)行方案，員工就能夠圍繞企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)而設(shè)定相應(yīng)的工作目標(biāo)，同時(shí)制定可行的計(jì)劃，全力以赴地執(zhí)行目標(biāo)，從而使企業(yè)與員工取得輝煌的業(yè)績。

目標(biāo)感讀書心得篇7

昨天讀了物理學(xué)家高德拉特的小說《目標(biāo)》，這本講述了一個(gè)美國工廠廠長在三個(gè)月時(shí)間里扭轉(zhuǎn)工廠被關(guān)閉的命運(yùn)，把長期延遲交貨、庫存積壓、市場被搶的糟糕狀況，改變?yōu)榘磿r(shí)出貨、重奪市場的很有競爭力的狀態(tài)。神奇之處在于工廠還是那個(gè)工廠，工廠里的人也沒有變化，只是人們思維方式的改變、糾正了一些不合理的做法，結(jié)果就完全不同了。

故事的背景是在八十年代，當(dāng)時(shí)日本企業(yè)大舉進(jìn)入美國市場，日本企業(yè)不斷獲得市場份額，而美國企業(yè)則節(jié)節(jié)敗退，很多制造企業(yè)關(guān)門倒閉。這篇故事則償試探究是否有辦法挽救這些曾經(jīng)輝煌的美國制造企業(yè)，故事給人們揭示了一條在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，稍做轉(zhuǎn)變就可以取得巨大改善的道路。

書中的主角一開始遇到工廠一系列難題，并被告之，只有三個(gè)月的時(shí)間，如不能改善，工廠會(huì)被關(guān)閉。在反復(fù)思考對策時(shí)，他接到一位物理學(xué)家的提示：工廠的目標(biāo)是什么?經(jīng)過反復(fù)思考他得出了，工廠的目標(biāo)不是生產(chǎn)產(chǎn)品、各種匯報(bào)材料，而是“賺錢”。于是，后面的行動(dòng)就豁然開朗了，哪些環(huán)節(jié)是促進(jìn)賺錢這個(gè)目標(biāo)，哪些環(huán)節(jié)不能促進(jìn)這個(gè)目標(biāo)。這本書其實(shí)主要是講如何找到現(xiàn)有工作流中的制約環(huán)節(jié)，改善制約環(huán)節(jié)就可以大幅提升工作效率。但是，如果不能明確工作的根本目標(biāo)與意義，書中介紹的方法論就無法真正的發(fā)揮作用。結(jié)合自己的實(shí)際，如果不知道自己的人生目標(biāo)，又如何能知道該朝哪個(gè)方向努力?又如何改善現(xiàn)狀?

最后是羅哥他能夠跟下屬進(jìn)行良好的溝通，從而挖掘出下屬的潛能，激發(fā)他們的改革熱情，為廠里做貢獻(xiàn)，這點(diǎn)也是非常驚人的。

目標(biāo)感讀書心得篇8

《前進(jìn)的目標(biāo)》讀后感800字：

作為剛?cè)肼凡痪玫哪贻p大學(xué)生，首先要把“交通強(qiáng)國，鐵路先行”作為我們前進(jìn)的精神力量，貫徹集團(tuán)公司、段提出的各項(xiàng)要求，落實(shí)好每日的工作任務(wù)，對于自己負(fù)責(zé)的工區(qū)事項(xiàng)、管理的設(shè)備做到心中有數(shù)，時(shí)刻把安全放在心中，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，在工作生活上熱心幫助同事謀求共同提高。把母?！案r實(shí)揚(yáng)華，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)融入到自己的靈魂里，不必過于追求職場上華而不實(shí)的東西，一步一個(gè)腳印走好眼前的路。

目標(biāo)感讀書心得篇9

最近上映的諜戰(zhàn)片《一號目標(biāo)》中看到了一些熟悉的身影，備感親切，其中包括因在《甄嬛傳》中飾演槿汐姑姑而名聲大噪的孫茜，這一次，她扮演一位女地下特工，麻花辮和質(zhì)樸旗袍的造型非常清新，陽光干練的形象也和隱忍內(nèi)斂的崔槿汐大相徑庭，讓人不由的眼前一亮。

當(dāng)初《甄嬛傳》的成功很大程度要?dú)w功于選角的成功，一票氣質(zhì)鮮活又千差萬別的演員，真真演繹了一部佳麗三千的后宮大戲。孫茜飾演槿汐是其中最讓人印像深刻的一位，她不是妃子卻深諳妃子在后宮生存之道，聰慧過人卻知道攬住鋒芒，一直默默的幫助甄嬛前行，甄嬛能夠最終成就宮斗傳奇，槿汐功不可沒，電視劇最終大紅大紫，孫茜功不可沒。孫茜對槿汐的傳神演繹直到現(xiàn)在還被觀眾所津津樂道，那恰到好處的一顰一笑，連走路，屈膝這些細(xì)微的肢體語言也刻畫的妥帖，難怪有人形容孫茜有凝神靜氣之效，她一出場，觀眾就心安。

人戲合一是演員的境界，卻也是一道壁壘，《甄嬛傳》走出的女星們可能深有體會(huì)，作品大紅之后再要擺脫之前符號真的很難，所以筆者在《一號目標(biāo)》看到孫茜有上佳發(fā)揮時(shí)，就更加佩服她的智慧與實(shí)力，能拒絕同類角色的重復(fù)塑造，轉(zhuǎn)投大銀幕演繹一個(gè)截然不同的角色，她跨出了突破性的一步。除初登場時(shí)能從稍許聯(lián)想到槿汐外，一旦進(jìn)入電影的氛圍，孫茜就是那個(gè)用活潑開朗的笑容游走在刀尖上的地下工作者。

這種處理一改以往諜戰(zhàn)片中對地下黨的臉譜化呈現(xiàn)，時(shí)刻戒備和神機(jī)妙算的莫測面孔被孫茜用陽光、可愛的表演取代，甚至偶爾還流露出一絲浪漫和呆萌的氣質(zhì)，而越是如此云淡風(fēng)輕越是不容小覷，觀眾也不由自主的用心觀察著孫茜的細(xì)微變化，來辨別這場喋血戰(zhàn)中的風(fēng)向。從征服觀眾到引領(lǐng)觀眾，演技的飛躍不言而喻。

多年來，女間諜一直是神秘、美艷、妖嬈的化身，湯唯、周迅、李冰冰先后憑《色戒》《風(fēng)聲》《聽風(fēng)者》登上事業(yè)高峰，足見此類角色的潛力空間。《一號目標(biāo)》類似《風(fēng)聲》的雙生雙旦格局，在片中和孫茜飆戲的是陳建斌的老婆蔣勤勤，雍正皇帝生活中真正的純元皇后，這個(gè)組合不僅有趣也很吸引眼球，劇情也靠著孫茜和蔣勤勤兩位女主角的斗爭戲碼不斷推進(jìn)，兩大明星演技對壘，魅力碰撞，氣場PK，涌動(dòng)著看不見的刀光劍影，孫茜和蔣勤勤專注于自己的角色反而在交鋒的時(shí)刻迸發(fā)出更強(qiáng)烈的火花，看兩個(gè)人斗戲不僅精彩還正能量滿格十分符合兩人在觀眾心目中正面健康的既往印象。

雖然不似《甄嬛傳》的大紅大紫，《一號目標(biāo)》卻有著扎實(shí)的劇作和不俗的藝術(shù)水準(zhǔn)，在表演方面則讓我們看到了一個(gè)更加立體生動(dòng)的孫茜，厚積薄發(fā)的力量證明她并非一夜成名，只是完成了量變到質(zhì)變的飛躍，正在拍攝的電影《六次別離》中，孫茜一身朋克裝扮和七彩辮子的雷鬼頭又再一次突破自我，展示全新形象，此后，相信我們會(huì)在更多的影視作品中看到百變的她，更多精彩即將發(fā)生。

目標(biāo)感讀書心得篇10

有人說，幸福是擁有一個(gè)美滿的家庭；有人說，幸福是一生平安；有人說，幸福是衣食無憂；有人說，幸福是一輩子健康；也有人說，幸福是每一天都快樂……幸福是人們追求的基本價(jià)值，是人類發(fā)展的共同目標(biāo)。在街邊早點(diǎn)攤里，一位胖胖的大嫂說：“風(fēng)吹不著，雨淋不著，靠早晨炸油條，生活比過去好，怎么不高興。”在棚戶區(qū)住了半輩子的遼寧撫順退休礦工王文章，如今不再為過冬發(fā)愁了。他逢人就說：“我做夢都沒想到能搬進(jìn)這樣的好房子?！?0xx年以來，遼寧省委、省政府積極采取措施，啟動(dòng)了遼寧歷史上最大規(guī)模棚戶區(qū)改造工程。方金漟1992年從山東到北京打工，找了個(gè)北京媳婦，就留在了北京。老方說：“在北京不用為房子發(fā)愁，這是我怎么都沒想到的，我們打心眼兒里感謝黨、感謝政府。這就是胖大嫂、退休工人和外地民工的幸福感。近5年來，在中央和各級政府對民生問題的傾力關(guān)注下，百姓真切地感受到了幸福。青海省委書記強(qiáng)衛(wèi)在接受中央媒體聯(lián)合采訪是說：“人民的幸福就是我們最大的快樂?！痹谇嗪Ｊ?0xx年的“兩會(huì)”上，駱惠寧省長在政府工作報(bào)告里，也有一句很感人的話：“壓力留給自己，幸福帶給人民?！睆V東省委書記汪洋給“幸福廣東”下了一個(gè)定義，叫人民幸福更給力，更持久?！毙腋Ｊ鞘谷诵那槭鏁车木秤龊蜕睢?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃(篇1)

在這春暖花開，鳥語花香的季節(jié)里，我們又迎來一個(gè)新的學(xué)期，在將是在新的一年中的一個(gè)新的學(xué)期的開始，我們又開始一段新的旅程，新學(xué)期的計(jì)劃與目標(biāo)作文800字。這一切都將是新的，我們也要有自己系的目標(biāo)，也需要我們制定新的計(jì)劃。

我們的初中生活已經(jīng)過去一個(gè)學(xué)期，相信大家都早已經(jīng)適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，我們的學(xué)習(xí)也會(huì)變得越來越有難度，但我們也能因此學(xué)到更多的知識。所以，就讓我們繼續(xù)努力吧！

首先，我們要有一個(gè)新學(xué)期的目標(biāo)，有目標(biāo)，并向著我們定的目標(biāo)不斷努力攀登，不斷勇往直前，我相信我們能收獲得更多，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

但在這之前，我們也需要有一個(gè)明確而詳細(xì)的計(jì)劃，計(jì)劃可大可小。大到，已經(jīng)計(jì)劃好自己的未來，自己將來應(yīng)該讀怎樣的大學(xué)，應(yīng)該找怎樣的工作等。也能很小，小到，每天的生活應(yīng)該怎樣度過，應(yīng)該什么時(shí)候完成作業(yè)，什么時(shí)候怎么樣等等。

現(xiàn)在，我也先不說什么大計(jì)劃，就說說我這學(xué)期的小計(jì)劃吧：

1.做到不貪玩，不每天想著玩游戲什么的；

2.認(rèn)真聽課，仔細(xì)完成作業(yè)，做好每一點(diǎn)；

3.有自己的追求，對自己有信心，相信自己的能力；

4.不驕不躁，不能在一次成功后就放松自己，也不能在一次失敗后就放棄自己，應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻明白自己應(yīng)該做什么，不被他人所影響；

5.想明白再做，有理有條，主次分明；

6.在緊張的學(xué)習(xí)生活中，也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放松一下身體、頭腦，減輕疲勞，做到智與體全面發(fā)展，學(xué)習(xí)、快樂皆備

我們制定自己的計(jì)劃，其實(shí)就是為完成我們的目標(biāo)，努力讓自己變得更優(yōu)秀。

我這一學(xué)期的目標(biāo)，最重要的就是期末考試。這一學(xué)期結(jié)束之后，我們的初中生后就過去一年。

時(shí)間過得真快??！就像是那滔滔江水一般向前方奔騰，日夜不停。

因此1，我們也應(yīng)該珍惜時(shí)間，利用好每一分時(shí)間，做好每一件我們應(yīng)當(dāng)做好的事情。

這個(gè)學(xué)期中，我們應(yīng)要腳踏實(shí)地的走好每一步，勤奮努力，堅(jiān)持不懈，不驕不躁，以平靜的內(nèi)心來面對。重視每一件事，每一項(xiàng)作業(yè)，每一個(gè)學(xué)科。做到全方面的優(yōu)秀，這，才是真的優(yōu)秀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃(篇2)

隨著課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)自己的思想道德的培養(yǎng)。樹立良好的教師形象。提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高教育實(shí)踐能力，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。做一名合格的服務(wù)型教師。

2、努力探索研究新的教學(xué)模式。通過多項(xiàng)學(xué)習(xí)不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待和解決教育問題的能力。提高教學(xué)能力。

3、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。

二、具體方案：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《未成年保護(hù)法》等，了解法律法規(guī)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教材》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清每一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，在上好每一節(jié)課的同時(shí)，針對自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法認(rèn)真反思。

2、利用一切可利用的時(shí)間，多讀教育書刊，充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物如《吉林教育》、《青年教師》、《成功教育》…進(jìn)行研究，尋求好的教學(xué)方法以提高教育教學(xué)水平。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。

3、加強(qiáng)自己的信息技術(shù)的操作能力練習(xí)。充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在了解別人的教學(xué)方法的同時(shí)，不斷交流自己的體會(huì)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃(篇3)

開學(xué)了一個(gè)月，也改為我這學(xué)期制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，好讓自己這學(xué)期能有所收獲，有所長進(jìn)，因?yàn)槲抑缹W(xué)到的東西一定能為我日后工作墊下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加油吧!

大學(xué)學(xué)習(xí)生活說輕松也不輕松，說緊張也不緊張，怎么說呢?只是每星期都會(huì)報(bào)置作業(yè)下來做。大學(xué)不像高中，沒有老師管束自己，這次就真得要靠自己啦!所以我要為此制定一個(gè)周詳?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。這學(xué)期，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:

1、必須認(rèn)真上好每堂課，不論是必修還是選修的，要準(zhǔn)時(shí)到課室，不曠課不遲到不早退。

2、努力完成老師報(bào)置的課后作業(yè)，不會(huì)做的應(yīng)請教老師或者同學(xué)，記住一點(diǎn)，老師每報(bào)置一樣作業(yè)都是為了我們的好才為我們報(bào)置的。

3、對于老師提出的問題，查找疑難，要用腦思考，用筆計(jì)一計(jì)算，做好每堂課的筆記。

4、雖然這里是大學(xué)，但我得要有溫習(xí)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，找一天時(shí)間來溫習(xí)。所謂溫故而知新。

5、上完課后到圖書館坐下來看一點(diǎn)對自己有作用的書，借些回宿舍看。

6、積極參加對自己有作用的社團(tuán)，充實(shí)自己?，F(xiàn)在我加入了職業(yè)生涯大學(xué)生協(xié)會(huì)，對于來著的大型招聘會(huì)我一定會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)工作。為我日后打下基礎(chǔ)。實(shí)踐最重要。

7、完成英語A級證書。

8、認(rèn)真對待1月份的期末考試，雖然這是第一次在大學(xué)里頭的考試，但是必定要用百般認(rèn)真的態(tài)度對待。

學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃(篇4)

一：20xx個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

在當(dāng)前激烈的社會(huì)競爭下，提高自身素質(zhì)，拓寬全局視野，為以后的求職做好充分準(zhǔn)備是十分必要的。為了尋找更好的求職機(jī)會(huì)，特制定如下計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、助理會(huì)計(jì)師證、英語四級證書;從實(shí)踐活動(dòng)中獲得工作經(jīng)驗(yàn)。

二、具體措施

(一)不遲到、曠課，上課認(rèn)真聽講。

(二)做到課前預(yù)習(xí)、課上練習(xí)、課后復(fù)習(xí)。

(三)把平時(shí)的空閑時(shí)間用來讀書，多到圖書館學(xué)習(xí)課外知識和專業(yè)知識。

(四)多看有關(guān)英語的書籍和影視資料。

(五)多參加與專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)和比賽。

三、具體步驟

(一)提前半個(gè)小時(shí)出門，確保上課之前到達(dá)教室。

(二)上新課的前一晚用半個(gè)小時(shí)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，課后用一個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)，再用一個(gè)小時(shí)做練習(xí)。

(三)周末每天要到圖書館學(xué)習(xí)三小時(shí)，一小時(shí)學(xué)習(xí)課外知識，兩小時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

(四)每天在完成專業(yè)知識學(xué)習(xí)后，用一個(gè)小時(shí)記單詞，用半小時(shí)學(xué)語法，再用半小時(shí)聽聽力。

(五)參加ERP協(xié)會(huì)所舉辦的比賽和會(huì)計(jì)職業(yè)技能比賽。

二：公務(wù)員干部個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

為了響應(yīng)黨中央建設(shè)學(xué)習(xí)型政府的要求，也為了不斷完善自我，適應(yīng)當(dāng)前工作的需要，更新自己的知識層次和政治理論水平，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，做一名學(xué)習(xí)型的組工干部，特制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

提高自身政治理論水平，增強(qiáng)政治敏銳性；加強(qiáng)組工業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高工作能力和效率，在寫作上更進(jìn)一步。

二、學(xué)習(xí)時(shí)間

1、周一至周五，上班時(shí)在不影響業(yè)務(wù)工作的情況下，利用一切可利用的時(shí)間學(xué)習(xí)。每天晚上7：008：00，學(xué)習(xí)1個(gè)小時(shí)。

2、周六、周日，學(xué)習(xí)5個(gè)小時(shí)。

4、每星期利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)學(xué)習(xí)個(gè)2小時(shí)。

5、每天用半個(gè)小時(shí)閱讀當(dāng)天報(bào)紙、雜志，了解國內(nèi)外的重大新聞、政策形勢，提高自己的政策理論水平。

三、學(xué)習(xí)任務(wù)

1、政治理論。通過觀看新聞聯(lián)播，閱讀黃岡日報(bào)、湖北日報(bào)、中國青年報(bào)、黨員生活等報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想及其一系列重要論述，和這些理論在各地方的實(shí)際應(yīng)用，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。

好記性不如爛筆頭，堅(jiān)持邊看邊想，邊想邊寫。每月完成字?jǐn)?shù)不少于5000字。

2、業(yè)務(wù)知識。充分利用組織部的資源，學(xué)習(xí)《黨章》、《黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《黨員處分條例》、《干部任用條例》、《公務(wù)員法》、《組織法》、《行政許可法》、《憲法》等法律法規(guī)，努力提高工作水平、工作能力和法律意識。學(xué)習(xí)公文寫作、口才等方面的知識，結(jié)合工作中遇到的實(shí)際情況，多聽、多看、多寫以提高公文寫作的水平。

3、計(jì)算機(jī)知識。學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)、電子政務(wù)等履行崗位職責(zé)必備的最新知識和技能，熟練掌握計(jì)算機(jī)文字處理技術(shù)和基本的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

4、每周在新華網(wǎng)社區(qū)、強(qiáng)國論壇、東湖社區(qū)上關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)政，在網(wǎng)友的評論中汲取精華，學(xué)習(xí)對組織工作有用的方法、措施，有選擇的借鑒新穎的思想開闊自己的思路。同時(shí)，每周完成硬性指標(biāo)：3篇以上組織工作方面的評論，字?jǐn)?shù)不少于200字。

6、在個(gè)人博客里記載完成的實(shí)事，寫心得體會(huì)，周末完成1篇工作思想小結(jié)。

四、學(xué)習(xí)要求

1、端正思想，提高認(rèn)識。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高干部綜合素質(zhì)的迫切需要。組工干部必須做學(xué)習(xí)型的干部，這是時(shí)代發(fā)展的客觀要求，是衡量工作能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，是做好各項(xiàng)組織工作的重要保證。何必頭懸梁錐刺股，切忌一日暴十日寒。時(shí)刻提醒自己，把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)視為義不容辭的責(zé)任。

2、統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排。處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做到學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一，努力使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。結(jié)合工作實(shí)際，靈活的分配學(xué)習(xí)時(shí)間，確保各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)得到落實(shí)。

3、融會(huì)貫通，學(xué)以致用。通過不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識來提高自身的業(yè)務(wù)水平，通過不斷實(shí)踐來豐富工作經(jīng)驗(yàn)，把知識和經(jīng)驗(yàn)的積累升華為思維模式的更新，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力。通過學(xué)習(xí)，有效解決在組織工作中存在的問題，真正使思想有明顯提高，作風(fēng)有明顯轉(zhuǎn)變，工作有明顯推進(jìn)。

本學(xué)習(xí)計(jì)劃從制定之日開始實(shí)行。敬請監(jiān)督！

三：高中學(xué)生自擬個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)計(jì)劃，高中步入大學(xué)，是新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)，一切將要從零開始，為此我要結(jié)合自己的實(shí)際情況，制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和對自己學(xué)習(xí)中的提出的要求，來完成我的學(xué)業(yè)。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，做好切實(shí)可行的計(jì)劃。

根據(jù)學(xué)校要求，大概需要7個(gè)學(xué)期來完成學(xué)業(yè)。

二、合理安排時(shí)間，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在學(xué)習(xí)課程中，精心地安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，抽出1小時(shí)去學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)的過程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

在課前，做好預(yù)習(xí)筆記，有針對性的列出重點(diǎn)和難點(diǎn)并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。課上，做好聽課筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、認(rèn)真地完成布置的作業(yè)，養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，要按質(zhì)按量的完成老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。還要培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。

五、多向老師和同學(xué)請教。

遇到疑難問題，要及時(shí)向老師請教，或者通過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。

六、及時(shí)做好考前的復(fù)習(xí)工作。

考前復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的最后階段，要對整個(gè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查和補(bǔ)充，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

七、利用業(yè)余時(shí)間，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

八、不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，確定補(bǔ)修專業(yè)。

為了加強(qiáng)綜合素質(zhì)，還需要在完成學(xué)業(yè)后，不斷地加強(qiáng)與自己的專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，來完善自我。吸納新的技能和知識充實(shí)自己，提高分析和處理工作的能力，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自我。

總之，雖然客觀制定了個(gè)人初步學(xué)習(xí)計(jì)劃，還存在許多不完善與不足之處，還需要今后根據(jù)自己的切實(shí)情況，在學(xué)習(xí)中不斷地補(bǔ)充，加以改進(jìn)、及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以合格的成績來完成自己三年的學(xué)業(yè)。

及時(shí)總結(jié)，為實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃目標(biāo)，我會(huì)合理安排好時(shí)間，用心、用力的學(xué)習(xí)，努力拼搏，挑戰(zhàn)自我！

學(xué)習(xí)也可當(dāng)做另種游戲，改變自己的心態(tài)很重要。

學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃(篇5)

一、寒假學(xué)習(xí)安排：

起床： 7：30

上午： 8：30———9：30 作寒假作業(yè)（語文、語文交替）

10：00———11：00 讀書、讀報(bào)、摘抄優(yōu)美詞句

午休： 12：00———14：00

下午： 2：30———3：30 作寒假作業(yè)（語文、語文交替）

4：00———5：00 作語文寒假合刊、抄作計(jì)算口算

晚上： 8：00———9：00 讀書、讀報(bào)、看少兒節(jié)目等

9：30 睡覺

二、基本要求和目標(biāo)：

1、語文

（1）每天積累三條成語，并能解釋該成語含義。

（2）每天讀書1小時(shí)，作出一篇讀后感，記好讀書單。

（3）以除夕夜、春節(jié)、元宵節(jié)和做家務(wù)為素材作4篇日記。

（4）每天積累三個(gè)優(yōu)美句子，抄在本子上。

（5）每天做寒假作業(yè)2頁。

2、語文

（1）每天做寒假作業(yè)2頁。

（2）每天讀、做語文寒假合刊2頁。

（3）每天抄做口算20道（連續(xù)20天，前10天加減，后10天乘除）。

（4）抄、做期末考試試卷1次。

3、其他

（1）每兩天聽讀英語磁帶兩課3遍。

（2）從這個(gè)寒假開始學(xué)會(huì)自己事情自己做，并幫助大人做適當(dāng)家務(wù)活。

我在寒假里要把所學(xué)過知識再復(fù)習(xí)一遍，鞏固那些掌握不牢知識，還要多讀書，把優(yōu)美詞句都抄下來，為以后作作打下一個(gè)良好基礎(chǔ)。我還要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)活，如整理房

學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃(篇6)

學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性不言而喻。學(xué)生分三種，不制定計(jì)劃的人，定了但不執(zhí)行的人，善于執(zhí)行計(jì)劃的人。第一種學(xué)習(xí)被動(dòng)性大，雖然也很忙，但時(shí)間是被填塞而不是被利用，常常被各種緊急但不重要的事情所打擾，如作業(yè)、考試等等，難以提到學(xué)習(xí)的全局性和效率。

第二種人在制定計(jì)劃過程中雄心萬丈，獲得極大滿足，但弱于執(zhí)行，計(jì)劃給變化讓路，又常常給自己的行為找借口，對自己失信，此類計(jì)劃的效果往往大打折扣。

第三種人學(xué)習(xí)時(shí)有全局觀，知道自己所做的事的意義是什么，心中常充滿了喜悅和滿足，并且較為自信。

如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?

以給數(shù)學(xué)這門學(xué)科制定學(xué)習(xí)計(jì)劃為例：

1.首先分析自己最近一張的數(shù)學(xué)卷子，或?qū)ψ约旱臄?shù)學(xué)綜合情況作分析(此方法尤適用于高三的學(xué)生)，這張卷子我數(shù)學(xué)扣了多少分，是哪個(gè)地方錯(cuò)了，反映了我哪個(gè)知識點(diǎn)沒學(xué)好，譬如說圓錐曲線中的橢圓。

2.自問：在下次考試前我要把這個(gè)知識點(diǎn)學(xué)好，下次考試與這次相隔多久?(或者說我要在幾日內(nèi)把橢圓學(xué)好?)假設(shè)兩次考試相隔一周。

3.同時(shí)列出學(xué)好這個(gè)知識點(diǎn)的步驟(舉例)a..先看書(從幾頁到幾頁)b.做課本的練習(xí)題(哪幾道題)c.再看書d.看以前相關(guān)知識的錯(cuò)題。.等等。

4.將這幾步要做的事情(一定要很具體)按照個(gè)人的作息情況分配到這一周內(nèi)。(應(yīng)具體到某天的某一時(shí)段)

如此4步下來，一個(gè)有針對性地學(xué)習(xí)計(jì)劃就制定了。

這是微觀的學(xué)習(xí)計(jì)劃，宏觀的學(xué)習(xí)計(jì)劃步驟也是類似的，大家可以把最近的成績和一個(gè)月后的目標(biāo)值比較，根據(jù)差距制定你自己的目標(biāo)和時(shí)間分配計(jì)劃。

制定計(jì)劃時(shí)有一個(gè)重要的原則，也是一個(gè)著名的方法：

先做你最重要的事情。

譬如說今天只有一個(gè)小時(shí)的可支配時(shí)間。有兩項(xiàng)待完成的任務(wù)：看數(shù)學(xué)某一章節(jié)的書和做一份英語卷子。那么先排對你來說最重要的。

這樣每天晚上，都應(yīng)該對次日最重要的事情了如指掌。把最重要的6件事寫下來，然后一件一件去執(zhí)行。這樣由于你把最重要的事情先做完了，有效地利用了時(shí)間，就不會(huì)讓自己焦慮，而且會(huì)有很大的成就感。

執(zhí)行計(jì)劃也許是比制訂計(jì)劃更難的事，我們每個(gè)人都習(xí)慣了給自己找借口，習(xí)慣了對自己失信，習(xí)慣了為自己的行為開脫。

學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃(篇7)

一.工作思路

遵照學(xué)校今年本期的工作計(jì)劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭取得20xx年高考的優(yōu)異成績。

二.工作目標(biāo)

1.上好每堂課，規(guī)范課堂教學(xué)。根據(jù)20xx年考試說明，逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上?？凭€的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭在20xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。

2.按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項(xiàng)工作。根據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項(xiàng)工作計(jì)劃高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作(包括教師個(gè)人計(jì)劃、總結(jié)、教案、聽課本、積分冊;教研組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表;科組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表、第二課堂活動(dòng)報(bào)表)。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，課時(shí)覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學(xué)。

3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點(diǎn)過關(guān)，能力過關(guān)。

三、工作要求

在第一輪復(fù)習(xí)中，堅(jiān)持從嚴(yán)要求，做到以下幾點(diǎn)：

1、鉆研考綱和教材，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

(1)全面了解教材，掌握重點(diǎn)。

(2)突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，做好用好概念系統(tǒng)化。

(3)留意總結(jié)，特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。

2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。

加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進(jìn)行。

(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課，提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

(3)課后反思：總結(jié)課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，在反思中求進(jìn)步。

(4)完善聽課制度，取長補(bǔ)短，年輕老師多向老教師學(xué)習(xí)，共同提高。

(5)遵照學(xué)校安排，堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)。

3、全面?zhèn)淇?，?xí)題精選、精練、精評

堅(jiān)定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求，對試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間。試題講解要及時(shí)，要講透，要留意解題方法，解題思路的培養(yǎng)，回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，地理語言的專業(yè)化。提高學(xué)生的解題析題能力。

四.工作措施

為荙到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心：同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清楚措施如下：

1.充分利用每節(jié)課，對基礎(chǔ)較差的同學(xué)還是以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，在高考中提高基礎(chǔ)分;對基礎(chǔ)較好的同學(xué)在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，提高他們的學(xué)科能力，力爭提高第二卷的分?jǐn)?shù)。為荙到這一目的，我們?nèi)w高三教師要齊心協(xié)力，

共同抓重點(diǎn)，釋疑點(diǎn)，收集今年的高考信息。

2.切實(shí)搞好培優(yōu)和補(bǔ)差的工作，培優(yōu)工作主要由周、羅老師負(fù)責(zé)，對象主要以第一層次班的學(xué)生為主，清楚措施是：關(guān)注尖子學(xué)生答題的正確規(guī)范，上課加大容量;每兩周訓(xùn)練一套高質(zhì)量的模仿試題;與尖子生進(jìn)行個(gè)別談話

輔導(dǎo)。對基礎(chǔ)較差學(xué)生的補(bǔ)差工作主措施是，按照考綱的要求落實(shí)基礎(chǔ)知識扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，考生的知識水平是衡量高考的成敗標(biāo)準(zhǔn)，但是，考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的?？忌乃枷胴?fù)擔(dān)過重，精神過度緊張，勢必影響到考生的知識水平的畸形發(fā)揮。臨考之際，良好心理狀態(tài)是十分重要的。在平時(shí)的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài)，不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大度的心理。

4.加強(qiáng)文科地理的教學(xué)，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，為深圳一模、二模和高考作預(yù)備。

5.配合各部門做好各項(xiàng)工作，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)。

《目標(biāo)感》心得體會(huì)模板9篇

感言包括的種類有獲獎(jiǎng)感言、生日感言、軍訓(xùn)感言、畢業(yè)感言、培訓(xùn)感言、入職感言等，當(dāng)我們結(jié)束一段旅程或者經(jīng)歷一些事的時(shí)候。此時(shí)就可以準(zhǔn)備一篇感言發(fā)表自己的看法，我們平時(shí)生活中還是離不開感言的，您是否正在為寫感言而發(fā)愁呢？下面由幼兒教師教育網(wǎng)編輯給您帶來的“《目標(biāo)感》心得體會(huì)”，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

《目標(biāo)感》心得體會(huì) 篇1

xx月xx日，舉國歡慶的特殊日子，我有幸聆聽了陳玉琨教授“基于目標(biāo)的課堂教學(xué)研究”的報(bào)告。講座分四部分：一目標(biāo)在課堂教學(xué)中的地位；二教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)；三教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；四課堂教學(xué)的微技能研究。理論聯(lián)系案例，一些曾經(jīng)的困惑終于有所明朗。

一、目標(biāo)的技術(shù)要求。

（1）教學(xué)目標(biāo)的行為主體必須是學(xué)生，而不是教師。

“教學(xué)目標(biāo)是教師專業(yè)活動(dòng)的靈魂，也是每堂課的方向，是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)……”這方面，我做得不夠，導(dǎo)學(xué)案二度備課時(shí)，我常常重點(diǎn)備過程或結(jié)果，至于“教學(xué)目標(biāo)”常被我忽視，學(xué)生對此也是視而不見?！霸谔骄窟^程中培養(yǎng)興趣”是我的教案中常出現(xiàn)的目標(biāo)之一，我也曾感到這樣的描述似乎有些問題，卻說不出所以，今日方知：這是教師主體。好的目標(biāo)應(yīng)是“學(xué)生學(xué)會(huì)長方體的長寬高關(guān)系”等等。

（2）行為動(dòng)詞應(yīng)是具體的，而不是抽象的

教學(xué)目標(biāo)的行為動(dòng)詞須是具體的而不能是抽象的。所謂具體就是說，這一動(dòng)詞對所應(yīng)的行動(dòng)或動(dòng)作是可以觀察、測量、評價(jià)的，期判斷的標(biāo)準(zhǔn)是：如果你能根據(jù)這一動(dòng)詞想出一個(gè)動(dòng)作，這一動(dòng)詞就是具體的，反之就是抽象的。像“知道”、“理解”、“掌握”、“欣賞”等抽象動(dòng)詞，由于涵義較廣，各人均可從不同角度理解，給以后的教學(xué)評價(jià)帶來困難。

另外，通過我們一線教師的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，總認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)“僅僅是知識點(diǎn)的簡單羅列”，“僅僅注明哪個(gè)該學(xué)，哪個(gè)不該學(xué)”。我們也不難發(fā)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中雖有一定的課程目標(biāo)和教學(xué)目的的要求，但其所提出的教學(xué)要求運(yùn)用了一些籠統(tǒng)、模糊的術(shù)語，如“提高……”、“靈活運(yùn)用．．．…”、“培養(yǎng)學(xué)生……的精神、態(tài)度”、“了解”、“掌握”等，缺乏質(zhì)和量的具體規(guī)定性，這樣可測性和可比性很差，不便于實(shí)際教學(xué)時(shí)的把握和評價(jià)時(shí)的運(yùn)用，結(jié)果就導(dǎo)致了課程標(biāo)準(zhǔn)形同虛設(shè)。

（3）目標(biāo)只能用教育活動(dòng)的結(jié)果而不能用過程或手段來表達(dá)。比如，提高、發(fā)展等就屬于過程。

（4）教學(xué)目標(biāo)的表述必須是確定的而不是模糊的，模棱兩可的。

陳教授在報(bào)告中多次舉例說明了：教學(xué)目標(biāo)的表述必須是可測量、可評價(jià)、具體而明確的，否則就無法操作和評價(jià)?？赡壳拔覀兯玫摹督處熃虒W(xué)參考用書》中不少教學(xué)目標(biāo)的編寫卻不夠合理，如“通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生明了……”，施教后，學(xué)生究竟明了還是不明了，無法測量。類似這樣的動(dòng)詞還有“了解”、“認(rèn)識”、“學(xué)習(xí)”、“欣賞”等等。這些動(dòng)詞，都是比較籠統(tǒng)和含糊的，是抽象的內(nèi)在感覺，不具備可觀察、可測量的特性，所以陳教授指出這些行為動(dòng)詞不宜用來表述具體的行為，應(yīng)避免使用這類動(dòng)詞。而“說出、算出、背誦出、展示出、使用”等行為動(dòng)詞，對學(xué)習(xí)結(jié)果能做出明確具體的規(guī)定，可操作性強(qiáng)，便于觀察和測量，應(yīng)該在課堂教學(xué)目標(biāo)的陳述中多加使用。對此，我認(rèn)為陳述教學(xué)目標(biāo)的語句還要盡可能簡潔精練，但是必要的影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的范圍限制性詞語是不可少的，如“學(xué)完本節(jié)之后，學(xué)生能從提供的長方體、正方體等立體圖形中，識別出長方形、正方形等平面圖形”。如“根據(jù)地圖，指出我國的首都北京”?！巴ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解‘環(huán)境保護(hù)要從我做起’的道理”?；颉霸谑昼妰?nèi)，學(xué)生能完成15道簡單計(jì)算題”。

二、課堂教學(xué)微技能研究。

陳教授指出，課堂教學(xué)從技術(shù)密集向勞動(dòng)密集的退化是課堂教學(xué)實(shí)效降低的關(guān)鍵。我們要研究課堂，這樣即可解決今日的問題，又可深入思考明天的問題。教學(xué)中，失意、得意之處常有，但疏于下筆，懶于動(dòng)腦，一些靈感常稍縱即逝。

1、從不順手處入手。哪節(jié)課，哪個(gè)環(huán)節(jié)不順手、不流暢，就是我們研究之處。

2、從細(xì)微之處突破。

3、從錯(cuò)誤當(dāng)中學(xué)習(xí)。學(xué)生的錯(cuò)題集務(wù)必要指導(dǎo)學(xué)生整理。

4、從實(shí)踐之中轉(zhuǎn)化。陳教授舉了學(xué)困生轉(zhuǎn)化的問題，他認(rèn)為轉(zhuǎn)化學(xué)困生主要有以下七步：發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，診斷問題的根源，設(shè)計(jì)解決問題的方法途徑，與學(xué)生溝通，幫學(xué)生把認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行為，評價(jià)學(xué)生進(jìn)展，鞏固學(xué)生成果。

做好每件小事才能保證不出大事，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的大師；只有學(xué)生每一步的發(fā)展得到保障，學(xué)生最終才能得到保障。備課，要有一種系統(tǒng)的思想，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在與過去，更關(guān)注未來。

《目標(biāo)感》心得體會(huì) 篇2

所謂教學(xué)目標(biāo)，就是對學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)或結(jié)果的預(yù)期。這個(gè)定義很簡單，但是內(nèi)涵很豐富。

首先，目標(biāo)是教師的預(yù)期，它指明教師期望學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束之后，在認(rèn)知程度、行為、價(jià)值觀等方面會(huì)發(fā)生什么變化，因此要求教師在做預(yù)期之前應(yīng)該作充足的準(zhǔn)備，對學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)需要的評估要符合實(shí)際。

其次，教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生的預(yù)期，是站在學(xué)生的角度來講的，它指明學(xué)生應(yīng)該怎么做，做到什么程度，這就要求教師將所有注意力都要放在學(xué)生身上，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成效。

最后，一節(jié)課要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)或結(jié)果應(yīng)該是什么，不同教師的看法是大不相同的，這就極大地考驗(yàn)教師的專業(yè)水準(zhǔn)。很多老師認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)可有可無，只有在應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查教案或參與比賽時(shí)才會(huì)貼上教學(xué)目標(biāo)。

我認(rèn)為制定教學(xué)目標(biāo)要把握三個(gè)基本原則，首先就是要適合學(xué)生的實(shí)際情況。這里包括兩層意思：一是基于學(xué)生的原有水準(zhǔn)，二是基于學(xué)生的興趣需要。歷史課程目標(biāo)體現(xiàn)國家的意志，是針對全體學(xué)生提出來的最低要求，只要是合格的中學(xué)生就都應(yīng)該達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。歷史教學(xué)目標(biāo)是教師對自己所教學(xué)生提出來的目標(biāo)。每個(gè)教師面對的學(xué)生都不同。教師要在綜合分析學(xué)習(xí)者特征和教學(xué)內(nèi)容之后來確定教學(xué)目標(biāo)。因此，即使是同一內(nèi)容，不同教師制定的目標(biāo)也不會(huì)一樣。教學(xué)活動(dòng)要在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，由特定的主體（中學(xué)生）完成。歷史教學(xué)目標(biāo)的大小、深淺、多寡，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來定。

如何有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，更多涉及的是教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等問題，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)該遵循一下最基本的原則，教學(xué)活動(dòng)無非三個(gè)基本步驟，到哪里去，怎么去，到了嗎？分別對應(yīng)的是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)。如何有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，也就是如何圍繞教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)策略，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。也就是說，要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)評價(jià)。明確、具體、可操作，符合學(xué)生的實(shí)際情況第二個(gè)原則是“好鋼用在刀刃上”。美國著名教育學(xué)家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》中認(rèn)為：“學(xué)校要采納的目標(biāo)應(yīng)該是少量的而非大量的，因?yàn)閷?shí)現(xiàn)教育目標(biāo)需要時(shí)間，也就是說，要花時(shí)間才能改變?nèi)说男袨槟Ｊ健Ｈ魢L試得多而完成得少，這樣的教育計(jì)劃是沒有效果的。因此，關(guān)鍵是選擇一定數(shù)量的既能在可利用的時(shí)間內(nèi)以相當(dāng)高的程度實(shí)際達(dá)到的，又確實(shí)重要的目標(biāo)?！币虼?，設(shè)定目標(biāo)要“有所為有所不為”，要在有價(jià)值有意義的地方做文章。是教學(xué)目標(biāo)要適合測量或評價(jià)。我們首先要明確，測量與評價(jià)不是一回事。某生考試得了59分，這屬于測量。這是進(jìn)步還是退步，該表揚(yáng)還是該批評，這就進(jìn)入評價(jià)的范疇。如果其他學(xué)生都在59分以下，那么這個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是很高的。如果其他學(xué)生都在59分之上，那么這個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是很低的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)則可以評價(jià)卻難以測量。比如說，我們可以通過考試測量出一個(gè)人掌握了多少關(guān)于民主的知識，但關(guān)于民主的知識和對民主的信念并不是一回事。一個(gè)人對歷史上的民主了解很多，并不意味著他必然贊同民主制度與理念。相反，一個(gè)人不識字，對歷史上的民主缺乏了解，他卻很有可能支持民主制度與理念。因此，對情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的評價(jià)是有難度的，一般不能通過考試來實(shí)現(xiàn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育是行為教育，而非認(rèn)知教育，不能用認(rèn)識教育的方法去測量與評價(jià)。

《目標(biāo)感》心得體會(huì) 篇3

我非常有幸參加了“20xx年xx省第十二屆中學(xué)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比暨觀摩會(huì)議”聆聽了全體教師的教學(xué)活動(dòng)，參賽選手的激烈的比拼和專家們精彩的點(diǎn)評都給我留下了深刻的印象。使我感受頗多，受益匪淺，很想和同仁們一起交流。

一、感慨優(yōu)質(zhì)課的精彩

說真的，兩天聽下來，感覺意猶未盡，仍沉浸在化學(xué)課的魔力中。使初次教化學(xué)課的我觀看了一場化學(xué)盛演?？傮w的特點(diǎn)有：

1．新課導(dǎo)入各有千秋

俗話說：“好的開頭，是成功的一半?！焙玫拈_場白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管各位老師的開場白各不相同，但各位老師的開場白卻告訴了我們一個(gè)共同的道理：導(dǎo)入新課應(yīng)新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力。形式主要有：

①廣告導(dǎo)入：以大家熟知的廣告，提煉出——未開酒瓶即聞酒香，為什么？這樣的問題，導(dǎo)入《分子和原子》這節(jié)課。

②故事導(dǎo)入：如師生共同朗誦小故事“飯香里面確實(shí)存在看不見的‘香飯’嘛”引入《分子和原子》等等。

③圖片導(dǎo)入：此次參賽教師展示的圖片各具特色，沒有重復(fù)，圖片都帶著濃濃的家鄉(xiāng)美、對家鄉(xiāng)的熱愛，這也是對課程資源的多樣性最好的展示。

④實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：用燒不壞的手套、一吹即著的棉花等引入《燃燒與滅火》，用梨花變桃花引入《分子和原子》等。

2．探究活動(dòng)實(shí)實(shí)在在

科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式，這是新課改的基本理念。32節(jié)課中的科學(xué)探究真可謂本次活動(dòng)中的一大亮點(diǎn)：探究主題廣泛,概念、定律、原理、生活知識都成了探究的載體；探究形式多樣，有實(shí)驗(yàn)、討論、尋找規(guī)律等；探究活動(dòng)實(shí)在，每一個(gè)活動(dòng)都是形成知識和能力過程中的重要一環(huán)，不象是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。

3．多媒體應(yīng)用恰到好處

多媒體的最大優(yōu)勢就是可達(dá)到直觀、高效、生動(dòng)有趣的效果。從上課教師的表演中，我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果；如在講到水和酒精混合的實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用多媒體獨(dú)有音頻、視頻效果，巧妙插入動(dòng)畫，使學(xué)生一目了然，起到獨(dú)到的教學(xué)效果。如《探究燃燒的條件和滅火的方法》、《愛護(hù)水資源》和《水的凈化》等，通過視頻短片擴(kuò)寬孩子的視野、加深了印象，使得教學(xué)事半功倍，這樣的例子每一課都有。

4.我的課堂我做主

教學(xué)過程其實(shí)是師生交往的過程。32節(jié)課明顯以學(xué)生活動(dòng)為主，保證了學(xué)生的主體地位，教師主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維空間、思維的范圍、思維的時(shí)間，以平等的態(tài)度對待學(xué)生。有些教師的語言幽默時(shí)尚，有些教師的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，在和諧、熱烈、親切、活躍的氣氛中一節(jié)課就悄悄結(jié)束了

5．實(shí)驗(yàn)中頗有創(chuàng)新

在32節(jié)課中多數(shù)老師做的實(shí)驗(yàn)都有一定的創(chuàng)新，讓學(xué)生的知識盡可能得到增長。例如磷的燃燒實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和課本完全不一樣，一個(gè)實(shí)驗(yàn)引出一個(gè)結(jié)論，而且還防止了環(huán)境污染。

總之，課程設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)；知識過渡和銜接的自然；課題引入的新穎與巧妙；實(shí)驗(yàn)探究的深入和有序，等等很多很多，很難用幾句話能說清楚。

二、感受課改形勢的改變

鄭州市教研主任孫紅保說，我們應(yīng)該用欣賞的眼光，學(xué)習(xí)的心態(tài)和研究的視角來觀摩課，就如我們?nèi)ベI車，一種是買回來就能開的車，另一種是理念車。理念車雖不能開但它代表今后車的發(fā)展方向。新的形勢下我們應(yīng)關(guān)注：

1、體現(xiàn)新課程目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，

2、創(chuàng)造性使用教科書（用教科書教），

3、建設(shè)新型的課堂文化：民主、平等、科學(xué)、對話、協(xié)商，

4、密切聯(lián)系實(shí)際：生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)發(fā)展，

5、課堂的生成性（上課時(shí)出現(xiàn)的意外問題），

6、以科學(xué)探究為突破口：多元化學(xué)習(xí)方式，

7、師生互動(dòng)，

8、課堂情景，

9、個(gè)體差異，

10、促進(jìn)學(xué)習(xí)的多元化。

三、聽課后的感觸

一堂好課應(yīng)該是教與學(xué)完美的結(jié)合，應(yīng)該通過教師的“教”較好地促進(jìn)了學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)的歸屬應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本，課堂教學(xué)要注重知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三位一體。這些在平時(shí)覺得有些空洞的話，而現(xiàn)在卻有切身體會(huì)。我們真的學(xué)到了很多，也產(chǎn)生了一些想法：

1．我的課離他們的課有多遠(yuǎn)？

在聽課過程中，我都在有意無意地冒出這樣的一個(gè)問題：“我的課與他們的課相比有多遠(yuǎn)？”說實(shí)在的話，當(dāng)時(shí)真有“時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)”的感覺，一會(huì)兒覺得自已也是這樣做的，一會(huì)兒覺得“我怎么沒有想到這樣做呢？”，誠然，優(yōu)質(zhì)課大多是通過“智囊團(tuán)”再三推敲，選出優(yōu)秀教師反復(fù)演練，才拿到賽場上來的，好像在平時(shí)的教學(xué)中是不可能的，但是，如果這樣想一想：“如果每一年都鉆研一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、改變一點(diǎn)，那么十幾年或二十幾年下來，情況會(huì)不會(huì)發(fā)生一些本質(zhì)性的變化？”所以，教師時(shí)常有一顆學(xué)習(xí)心是最重要的。

2．化學(xué)課一定要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)

在化學(xué)教學(xué)中，無論怎樣強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)都不過分，《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)不是簡單的“初步掌握??”“練習(xí)”等等，而是“初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)”。這次評比課中以實(shí)驗(yàn)為主的各種探究的成功開展，再次證明了實(shí)驗(yàn)的地位。我們這兒實(shí)驗(yàn)設(shè)施還不完善，就特別需要教師動(dòng)腦筋想辦法做好實(shí)驗(yàn)。但不管怎樣，首先得讓學(xué)生動(dòng)起手來。藥品用量大，可做微型實(shí)驗(yàn)；儀器不夠，可讓學(xué)生將生活用品代替或改裝。例如：礦泉水瓶剪開就成漏斗和燒杯；藥瓶就變?yōu)樗巹┢?；筷子代替玻璃棒；吸管變成?dǎo)管等等。只有做了，學(xué)生才會(huì)有體會(huì)和收獲，才會(huì)有實(shí)驗(yàn)技能和探究能力的提高。這對老師來講，可能更需要一種精神和一種對學(xué)生負(fù)責(zé)任的信念。

當(dāng)然，還有很多問題需要和同仁們討論、交流。例如：

①如何激發(fā)學(xué)生對化學(xué)課的興趣？

②理論知識如何講才能使得學(xué)生有興趣？

總之，通過這次活動(dòng)，我們對新課程改革又有了進(jìn)一步的認(rèn)識，從這些優(yōu)秀的選手的上課中，我們確實(shí)開闊了眼界，更新了理念，認(rèn)識到了自身教學(xué)中的不足，明確了以后努力的方向。也非常希望和大家一起分享這次活動(dòng)的感受，共同思考還存在的疑惑。

《目標(biāo)感》心得體會(huì) 篇4

傳統(tǒng)的教學(xué)理論和教學(xué)方法是人類長期教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的基本原則和方法。比如啟發(fā)式原則、鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則等。這些是我們在實(shí)施目標(biāo)教學(xué)時(shí)也應(yīng)刻意追求、努力體現(xiàn)的。我們在學(xué)習(xí)先進(jìn)的、現(xiàn)代的教育理論和方法的同時(shí)，不能貶抑、排斥、否定傳統(tǒng)教學(xué)中有價(jià)值、有生命力的部分。但也勿庸置疑，隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)理論與方法中會(huì)不斷分離出不適應(yīng)現(xiàn)代需要的東西。這些東西不及時(shí)摒棄會(huì)阻礙教育自身的提高，影響教育對象的發(fā)展。

1、傳統(tǒng)教學(xué)遵從凱洛夫的程式，課堂上從復(fù)習(xí)檢查開始到布置作業(yè)結(jié)束，每節(jié)課走一遍過場，缺乏針對性，不注重教學(xué)實(shí)效；目標(biāo)教學(xué)注重用教學(xué)目標(biāo)規(guī)范教學(xué)流程，從診斷性評價(jià)開始到反饋矯正終止，每節(jié)課目標(biāo)任務(wù)明確，富有針對性，教學(xué)效果好。

2、傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心，以講授為主要形式，更多地著眼于教師的“教”，因此出現(xiàn)了諸如“一言堂”、“滿堂灌”等弊病，學(xué)生處于被動(dòng)地位，只能被迫地聽，機(jī)械地記，無法形成大面積的學(xué)習(xí)積極性；目標(biāo)教學(xué)把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主要形式，更多地著眼于學(xué)生的“學(xué)”。應(yīng)該學(xué)會(huì)什么，學(xué)會(huì)了沒有，應(yīng)該有什么樣的能力，具備了沒有。

3、傳統(tǒng)教學(xué)對學(xué)習(xí)行為的結(jié)果沒有規(guī)定，沿用一成不變的教學(xué)方法去教，學(xué)生學(xué)到什么程度算什么程度；目標(biāo)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)卻是對學(xué)生行為結(jié)果的具體描述，如果達(dá)不到目標(biāo)，還要進(jìn)行補(bǔ)救，直至達(dá)到目標(biāo)為止。

4、傳統(tǒng)教學(xué)欣賞的是教師的生動(dòng)形象的講解，強(qiáng)調(diào)的是教師講授的系統(tǒng)性、條理性，而忽視整個(gè)教學(xué)過程的環(huán)節(jié)組合，不能及時(shí)得到反饋信息，不能及時(shí)調(diào)整教與學(xué)的行為，不能有效地進(jìn)行矯正補(bǔ)救，因而使得教學(xué)過程不科學(xué)、不合理，教學(xué)中的缺陷日積月累，阻礙教學(xué)質(zhì)量的提高；目標(biāo)教學(xué)圍繞教學(xué)這個(gè)中心，把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評價(jià)、反饋矯正等因素組合在一起，形成有機(jī)的整體，從而使教學(xué)過程整體優(yōu)化，使整個(gè)教學(xué)由教師的“知”轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“知”，由學(xué)生的“知”轉(zhuǎn)為學(xué)生的“能”，并努力發(fā)展其能，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

5、傳統(tǒng)教學(xué)將后進(jìn)學(xué)生比例大的原因歸結(jié)在學(xué)生腦子笨、不努力，而目標(biāo)教學(xué)的理論告訴我們之所以有的學(xué)生沒有達(dá)到要求是因?yàn)橥度氲臅r(shí)間不夠及教師沒有提供可靠的幫助。更看重教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)地位與責(zé)任感。

一、目標(biāo)教學(xué)模式普遍適用的特點(diǎn)又為其走向常規(guī)化提供了可能。

1、教學(xué)目標(biāo)具有超脫性。

意思是布盧姆的分類體系不受教學(xué)內(nèi)容異同的影響，不受學(xué)生年齡、年級、教學(xué)類型的限制。分類理論能把凡是具有相同行為水平的教育目標(biāo)顯示出來。也就是說，教育目標(biāo)適用的范圍十分寬泛，基礎(chǔ)教育的各個(gè)學(xué)段、學(xué)科，各類學(xué)校可以普遍學(xué)習(xí)使用。

2、教學(xué)方法具有可容性。

意思是運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)這種模式允許并且提倡學(xué)習(xí)、應(yīng)用各種適合的教學(xué)方法，不排斥任何一種有實(shí)效的、可以提高課堂教學(xué)效率的方法。為了帶領(lǐng)學(xué)生高效快捷地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可以選用現(xiàn)成的或創(chuàng)造新的教學(xué)方法。尤其值得稱道的是，目標(biāo)教學(xué)與先進(jìn)的電化教學(xué)手段有著天然的親緣關(guān)系。目標(biāo)教學(xué)使用電教手段（如利用投影展示目標(biāo)，進(jìn)行診斷測試、反饋測試等），既方便自然，又可增加課堂教學(xué)密度。

3、對教師具有促進(jìn)作用。

實(shí)施目標(biāo)教學(xué)需要教師掌握布氏的理論。這理論是外國的、先進(jìn)的。但由于理論本身是以教育實(shí)踐為基礎(chǔ)創(chuàng)立起來的，揭示了普通教育的一般規(guī)律和特點(diǎn)，因此也適合我國國情，容易接受，易于掌握。在接受了布氏理論，開始目標(biāo)教學(xué)后還需繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，深入地研究。長此以往，可以幫助教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)教育理論的習(xí)慣，鉆研教法、鉆研教材的熱情。這對教師本身轉(zhuǎn)變觀念、提高素質(zhì)是大有裨益的。

二、目前，目標(biāo)教學(xué)發(fā)展到現(xiàn)階段還存在一些不足，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)的常規(guī)化，還應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1、教學(xué)目標(biāo)的編擬、制定要符合要求。

目標(biāo)教學(xué)要求將大綱規(guī)定的整體目標(biāo)分散歸位到教材，一學(xué)期的目標(biāo)分散到各單元，各單元的目標(biāo)分散到各章節(jié)或各課。每章每課要有一個(gè)兩個(gè)重點(diǎn)。通過這些分散的重點(diǎn)的解決推動(dòng)全局目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。②目標(biāo)不完全。有的教師對教材知識與能力方面的目標(biāo)考慮較周到，卻往往忽視制定情感目標(biāo)或叫德育目標(biāo)。特別是語文、歷史等社會(huì)科學(xué)學(xué)科，對學(xué)生的情感的影響是客觀存在的，應(yīng)該從目標(biāo)中顯示出來。③有的老師不注意使用外顯性行為動(dòng)詞，仍習(xí)慣用教學(xué)目的中的內(nèi)隱性行為動(dòng)詞，所制定的目標(biāo)無法檢測。

2、在實(shí)施達(dá)標(biāo)的教學(xué)環(huán)節(jié)中要提高學(xué)生參與教學(xué)的力度。

學(xué)生參與教學(xué)即實(shí)施“掌握學(xué)習(xí)”策略是目標(biāo)教學(xué)的核心。參與可以激發(fā)興趣，制造氣氛，提高效率，培養(yǎng)能力。不注意學(xué)生參與的表現(xiàn)是：老師留給學(xué)生說、讀、寫的時(shí)間不足，自己繁瑣分析有余；學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習(xí)不足，按照老師的要求去做有余。一句話就是老師相信學(xué)生不足，學(xué)生被包辦有余。這樣做無形中消弱了目標(biāo)教學(xué)的優(yōu)勢。為了順暢流利地達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，教師要在引導(dǎo)學(xué)生參與上動(dòng)腦筋想辦法，如設(shè)計(jì)巧妙的提問、組織討論、競賽、游戲、分角色朗讀、即興表演、口頭作文等等，使教學(xué)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，使學(xué)生在從容自信中達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

3、要充分利用形成性評價(jià)的雙向調(diào)節(jié)功能。

形成性評價(jià)是目標(biāo)教學(xué)的顯著特征。在現(xiàn)代教育中，人們已認(rèn)識到：沒有評價(jià)的教育是盲目的教育。同樣，沒有評價(jià)的目標(biāo)教學(xué)是不完全的目標(biāo)教學(xué)。特別是布盧姆創(chuàng)立的形成性評價(jià)因其是相對于診斷性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)的一種獨(dú)立評價(jià)形式，是教學(xué)過程中所進(jìn)行的一種評價(jià)，因而既是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段，又是促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成的動(dòng)力。在實(shí)際操作中，有的老師一是不習(xí)慣將課時(shí)形成性評價(jià)當(dāng)成教學(xué)的有機(jī)組成部分，而是有時(shí)間就隨機(jī)出幾個(gè)問題問問學(xué)生，時(shí)間不夠就免掉了。有的在反饋后缺少平行性檢測，這實(shí)際上是對目標(biāo)教學(xué)的偷工減料行為，要加以糾正。

4、要建立多種形式的矯正補(bǔ)救機(jī)制。

矯正補(bǔ)救是目標(biāo)教學(xué)實(shí)現(xiàn)大面積豐收的關(guān)鍵。由課堂形成性評價(jià)、單元形成性評價(jià)獲得信息后，要決策下一步教學(xué)應(yīng)采取的措施，其中必須包括矯正一項(xiàng)，特別是對那些距教學(xué)目標(biāo)較遠(yuǎn)的學(xué)生要提供必要的幫助和補(bǔ)救，不可讓他們在前面知識沒有掌握的情況下去學(xué)習(xí)后面知識，應(yīng)該使每一個(gè)學(xué)生后續(xù)知識的學(xué)習(xí)建立在牢固掌握上一單元知識的基礎(chǔ)上，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，從而有效地控制學(xué)習(xí)上的兩極分化，確保大面積教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

《目標(biāo)感》心得體會(huì) 篇5

隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)段教學(xué)目標(biāo)、學(xué)年教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)這些已深深地印廣大體育教師的腦海中，但是，如何有效地達(dá)成這些目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中如何完成這些目標(biāo)，需要我們做的依然很多。

一、明確體育教學(xué)目標(biāo)。

初中體育教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）初步形成良好的體育意識，自覺積極地參與體育活動(dòng)。

（2）理解體育鍛煉對身體形態(tài)和技能的影響，能對健康的營養(yǎng)食品進(jìn)行簡單的選擇，在運(yùn)動(dòng)中注意安全的問題。

（3）了解所學(xué)項(xiàng)目的簡單戰(zhàn)術(shù)知識競賽規(guī)則，發(fā)展運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)能力，發(fā)展速度、有氧耐力和靈敏性。

（4）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法，通過體育樹立自尊、自信和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

（5）理解并擔(dān)當(dāng)不同的運(yùn)動(dòng)角色，形成良好的體育道德行為，并能做出簡單的評價(jià)。

二、體育教學(xué)目標(biāo)的確定要符合學(xué)生的實(shí)際情況。

在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們要先了解學(xué)生的實(shí)際情況，如：學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和已有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及學(xué)生對體育的興趣、態(tài)度等，在這樣的基礎(chǔ)上，制定出一個(gè)讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，而且要經(jīng)過不斷地努力學(xué)習(xí)才能達(dá)到得目標(biāo)。

三、體育教學(xué)目標(biāo)的確立要依托于教學(xué)內(nèi)容，也是由這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容所具有的教學(xué)價(jià)值體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)上

教學(xué)實(shí)踐中，老師要深入研究，充分發(fā)揮教材的價(jià)值，為達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不等于課程目標(biāo)，也就說老師備課時(shí)不能把體育課程目標(biāo)直接搬來作為某一節(jié)課的目標(biāo)。如初二籃球教學(xué)目標(biāo)：了解籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好；能在籃球的游戲和比賽中運(yùn)用所學(xué)的籃球的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)；通過籃球活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的靈活，機(jī)敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展；在籃球游戲和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、與同伴合作及友好相處的精神，提高適應(yīng)能力；這一個(gè)目標(biāo)是通過整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)才能達(dá)到的目標(biāo)，在備課時(shí)不能簡單的作為每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。如在教學(xué)生原地單手肩上投籃內(nèi)容時(shí)，第一節(jié)課堂教學(xué)與下節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也不是相同的，我們不能簡單的把每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)都是定為學(xué)會(huì)和掌握單手肩上投籃動(dòng)作。這樣的結(jié)果勢必導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)的空洞和模糊。

四、體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)離不開學(xué)校體育資源。

主要是指學(xué)校的場地、器材、設(shè)施等要滿足于體育教學(xué)，以便使所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)更符合實(shí)際，更具可行性。

總之，教學(xué)目標(biāo)的確立不僅要求體育教師明確教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生自身?xiàng)l件，還要受到學(xué)校物質(zhì)條件的限制。

《目標(biāo)感》心得體會(huì) 篇6

教育的目標(biāo)是讓所有學(xué)生都能挖掘潛能，全面發(fā)展，學(xué)有特長，而每個(gè)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、個(gè)性特征又不盡相同。因?yàn)槲覀円嘈湃魏螌W(xué)生都是“天生其才必有用”。

教育事業(yè)的長足發(fā)展，需要以新課改精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。

“梯次式動(dòng)態(tài)目標(biāo)管理”是縣教育局審時(shí)度勢、高瞻遠(yuǎn)矚、帶有戰(zhàn)略性質(zhì)的針對我縣教育現(xiàn)狀提出的教育管理新模式。我認(rèn)為，大力推行教育教學(xué)梯次式動(dòng)態(tài)目標(biāo)管理新模式，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益才能有顯著提高。

教學(xué)質(zhì)量是個(gè)綜合化的概念，衡量質(zhì)量的高低應(yīng)包括教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)及管理質(zhì)量的指標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量又是一個(gè)漸進(jìn)的、累積的形成物，須從每個(gè)環(huán)節(jié)持續(xù)抓起。教學(xué)質(zhì)量還是靜態(tài)管理和動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合的，更應(yīng)注重動(dòng)態(tài)管理和過程管理。這是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量管理的最終任務(wù)是保證和提高每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的成效。

縣局制定的梯次式動(dòng)態(tài)目標(biāo)管理。

方案

評價(jià)層次和參比是將學(xué)校工作置于全縣層面實(shí)施管理評價(jià)，相比而言，我們過去的管理評價(jià)簡單粗放，僅停留在表象和低層次。

過去教育存在著這樣的弊端：一、忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)水平、班級整體基礎(chǔ)、工作崗位特點(diǎn)等，論成績，按分?jǐn)?shù)“一刀切”；論工作，憑主觀作結(jié)論，無法令人信服。二、在系統(tǒng)管理評價(jià)和促進(jìn)整體提高方面缺乏監(jiān)控，不能充分調(diào)動(dòng)各層次、各級別學(xué)習(xí)工作的積極性和創(chuàng)造性。三、在一個(gè)教師群體里，教師與教師之間存在差異，各人能力、心態(tài)、個(gè)性各不相同。無法用一種規(guī)范去約束每一個(gè)體的行為，更不能用一個(gè)準(zhǔn)則去衡量每一個(gè)體的業(yè)績，也不能用一種制度來管理每一個(gè)體的各個(gè)方面。

而動(dòng)態(tài)目標(biāo)管理方案卻具有以下的特點(diǎn)：

①客觀性

管理評價(jià)方案的原始評價(jià)基數(shù)是班級、學(xué)科、學(xué)生之間差異的真實(shí)反映，而數(shù)據(jù)以橫的水平為標(biāo)尺，縱的水平為發(fā)展，縱橫結(jié)合，將個(gè)性置于同一層面的共性中考察、通過共性統(tǒng)計(jì)提取出個(gè)性差異，結(jié)果完全是客觀的產(chǎn)物。這種方案的實(shí)質(zhì)，用我校教師的話說“各種各的責(zé)任田”，即各人在各自的班級學(xué)科水平上提高。所以評價(jià)結(jié)果人人心悅誠服，先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任，根據(jù)統(tǒng)計(jì)順理產(chǎn)生，當(dāng)之無愧、無可厚非。

②發(fā)展性

發(fā)展性主要表現(xiàn)在是動(dòng)態(tài)的，就一學(xué)期而言是一個(gè)標(biāo)尺，但由于個(gè)人努力不同，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差異，而每次考試均有起伏，因?yàn)槭莿?dòng)態(tài)的所以是不斷提高的，就會(huì)促進(jìn)發(fā)展。同時(shí)，通過教師的努力，成績不斷攀升，全員的努力便會(huì)促進(jìn)學(xué)校整體質(zhì)量的提高，把學(xué)校中長期發(fā)展目標(biāo)分解到各人、各學(xué)科、各時(shí)段，形成全員協(xié)力，分類提高，整體推進(jìn)的態(tài)勢。

③系統(tǒng)性

管理評價(jià)方案體現(xiàn)了全面、全員、全程管理，無“法外公民”。對每一個(gè)管理對象來說上有學(xué)校監(jiān)控，旁有競爭威脅，身有目標(biāo)壓力、絲毫不敢懈怠。同時(shí)評價(jià)的參考數(shù)據(jù)，把個(gè)人工作成效，學(xué)?？傮w成績和全縣成績始終結(jié)合、上下承傳、前后相連，形成立體。各人的工作始終置于全局中考察。

另外人和事、人和人互成因果、利益捆綁，如班風(fēng)影響到學(xué)風(fēng)和成績，教風(fēng)也影響到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。凝聚了人心、促進(jìn)了合力。

把教師分為三個(gè)梯隊(duì)，即骨干引領(lǐng)層、學(xué)科帶頭層、臨界學(xué)習(xí)層。對每個(gè)層面教師的要求不同，對骨干引領(lǐng)教師提出，立足于改革前沿，熟悉掌握教改最新動(dòng)態(tài)，每學(xué)期承擔(dān)一個(gè)市級教研課題，至少一篇教研總結(jié)或階段總結(jié)，每年一篇教學(xué)論文，每月上一節(jié)教改示范課。對學(xué)科帶頭層提出，教學(xué)質(zhì)量必須在本學(xué)科領(lǐng)先，工作態(tài)度起示范帶頭作用，每學(xué)期承擔(dān)一個(gè)縣級教研項(xiàng)目，一篇教研總結(jié)，兩節(jié)公開觀摩課。對臨界學(xué)習(xí)層提出“四個(gè)一”要求，即每月學(xué)習(xí)一本教育雜志，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著，記一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，寫一本教學(xué)札記。這樣的管理體制真正做到了科學(xué)評估教師的工作，保護(hù)教師的積極性，激勵(lì)他們的'創(chuàng)造性，正是我們所需要的敬業(yè)奉獻(xiàn)、創(chuàng)新進(jìn)取的教師隊(duì)伍。

以上是我學(xué)習(xí)“梯次式動(dòng)態(tài)目標(biāo)”管理的一些體會(huì)。展望未來，任重道遠(yuǎn)。我們將要與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索和完善這一教育教學(xué)管理評價(jià)模式，使之適應(yīng)未來教育形勢的發(fā)展，為培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才奠定基礎(chǔ)。

《目標(biāo)感》心得體會(huì) 篇7

我們常說“面面俱到，實(shí)則面面不到”。縱觀我們的語文課堂，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，目標(biāo)貪多求全，從字詞句到段篇章，從朗讀指導(dǎo)到寫作訓(xùn)練，從情感熏陶到審美體驗(yàn)，似乎什么都想教給學(xué)生，可學(xué)生又似乎什么也學(xué)不到位?；叵胱约旱恼n堂教學(xué)，的確如此。經(jīng)過一番認(rèn)真思考，我認(rèn)為要想在有限的時(shí)間內(nèi)，切實(shí)提高語文課的課堂實(shí)效，就應(yīng)聚焦核心教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“一課一得”。即一節(jié)課圍繞一點(diǎn)展開學(xué)習(xí)，最終通過一篇篇課文的學(xué)習(xí)連點(diǎn)成面，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力螺旋上升，從而實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)的全面提高。

我國著名教育家陶行知先生曾經(jīng)提出過“一課一得”的教育理念：一堂課學(xué)生學(xué)習(xí)上有收獲，能理解一個(gè)問題，明白一個(gè)道理，掌握一種方法。在這里，“一”并不是數(shù)學(xué)上的準(zhǔn)確數(shù)字，不是特指，而是泛指，是語文教學(xué)中的核心目標(biāo)。作為語文教師要敢于“弱水三千，只取一瓢飲?！泵恳还?jié)課課堂教學(xué)目標(biāo)不可太多，也不可太泛，必須要有“一個(gè)核心教學(xué)目標(biāo)”。實(shí)際上就是教學(xué)目標(biāo)要聚焦，圍繞一點(diǎn)展開學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的“學(xué)”就不是蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花了。學(xué)生每一課都有所收獲，獲得某一方面的知識或者提升某一方面的能力。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，確實(shí)在目標(biāo)的制定上明確了，課堂教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的指向性就會(huì)顯現(xiàn)出來，在這樣的課堂上，教師教學(xué)設(shè)計(jì)精煉，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，課堂的學(xué)習(xí)效果就會(huì)明顯提高。

其次還要改變語文課堂眉毛胡子一把抓的現(xiàn)狀，想要聚焦核心目標(biāo)，落實(shí)“一課一得”就必須深入研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握各年段的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，不人為地拔高要求，種好自己的“責(zé)任田”。

教學(xué)內(nèi)容隱藏在一篇篇課文里，需要教師從字詞句篇、語修邏文、聽說讀寫等各個(gè)角度，“弱水三千，只取一瓢”，要把發(fā)掘的目光投射到文本“獨(dú)特的這一個(gè)”當(dāng)中，停留在那些最能凸顯文本的語文核心價(jià)值上。按照《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求、教材文本編者的語言文字訓(xùn)練意圖，以及作者的寫作“真意”都應(yīng)作為教師課堂教學(xué)備課所要清晰、明了的幾個(gè)點(diǎn)。教師應(yīng)站在整個(gè)小語階段或大語文授課觀的下，高瞻遠(yuǎn)矚，將整個(gè)小語階段知識架構(gòu)為知識樹這樣一個(gè)整體，將小學(xué)語文“聽、說、讀、寫”語言文字訓(xùn)練方面的內(nèi)容分解成一節(jié)節(jié)的語文課堂，從實(shí)處來落實(shí)“大語文”的教學(xué)。在這樣的大觀念下，就不會(huì)在一課論一課的小圈子里來教語文，否則學(xué)生學(xué)到的只是“支離破碎”的、碎片化的零散知識，而不是“聽、說、讀、寫”系統(tǒng)的語言文字能力。

最后，我想說我們的語文教學(xué)是走著走著花就開了。只要我們能正確的理解教材把握教材，科學(xué)合理地進(jìn)行取舍，在大語文觀下，精心在每堂課都能突出一點(diǎn)，抓實(shí)一點(diǎn)，不僅是讓學(xué)生“學(xué)過了”更要“學(xué)會(huì)了”，做到真正、有效的“一課一得”，學(xué)生的收獲自然也會(huì)聚沙成塔，收獲頗豐！

《目標(biāo)感》心得體會(huì) 篇8

關(guān)于三維目標(biāo)，新課改方案中已提出多年，但在具體實(shí)施的過程中，有些教師覺得很難把握，甚至在理解上出現(xiàn)了偏差，如不少教師把“過程與方法”理解為教學(xué)整個(gè)流程及教學(xué)的方法。這樣的偏頗理解相信不只是少數(shù)人的困惑。在對三維目標(biāo)的理解與確立過程中，也時(shí)常是我拿捏不準(zhǔn)的事，往往把知識目標(biāo)定為能力目標(biāo)，把能力目標(biāo)定為知識目標(biāo)，此種張冠李戴之事不止是個(gè)案。聽了此次培訓(xùn)，收獲頗多，不敢妄言能游刃有余的確立及解讀它，起碼指鹿為馬之笑話不會(huì)再頻繁發(fā)生。

在新課改如火如荼進(jìn)行著得時(shí)代，這個(gè)大潮流的洗禮讓我們這些新站上講臺(tái)的老師有了底氣，有了方向，有了目標(biāo)，不用手忙腳亂的尋找課文中該教什么，怎么教。也不用眉毛胡子一把抓的去肢解課文。所以確立好三維目標(biāo)便能很好的在講臺(tái)上站穩(wěn)腳跟，展示自我。

現(xiàn)在的參考書橫飛時(shí)代，遍地都是對課文該如何去上的名家解讀亦或優(yōu)秀教案，在這優(yōu)秀拔尖的教參書面前，似乎他們就是權(quán)威，無懈可擊。伏案抄之，便可讓自己的課堂畫上完美句號。殊不知，正是這樣的誤導(dǎo)，讓我們好多人喪失了對新課改理念的深思，對如何確立三維目標(biāo)更是能抄則抄之，不會(huì)在大腦里面留下問號——可否？實(shí)際上，若是認(rèn)真去研讀，去思考，便可知，現(xiàn)在這樣一些優(yōu)秀的、頂尖的教案中，有好些對三維目標(biāo)的確立顯得籠統(tǒng)，更有甚者，犯下了張冠李戴的錯(cuò)誤，本是知識目標(biāo)，他便把之確立為能力目標(biāo)。而在這樣的誤導(dǎo)下，毋庸置疑，當(dāng)我們埋頭將之抄下之時(shí)，亦是我們犯此類錯(cuò)誤之時(shí)，并且這樣的錯(cuò)誤如不糾正，那便是長期性的。比方說，之前，看了許多參考書上都會(huì)把掌握一篇課文的生字詞定為能力目標(biāo)，這在聽了這次培訓(xùn)之后發(fā)現(xiàn)不然，掌握這個(gè)知識點(diǎn)，這應(yīng)該屬于一種知識目標(biāo)，如果說獲得一種技能，一種能力的話，那才是能力目標(biāo)。當(dāng)然，如果把這個(gè)表述換一下的話，它也可以確立為能力目標(biāo)，如：通過預(yù)習(xí)這篇文章，培養(yǎng)學(xué)生自主查閱字典，解決生字詞的能力，這樣方可定位能力目標(biāo)。此外，對于情感目標(biāo)，之前一直以為，只有讓學(xué)生獲得某種感情上的熏陶，或者說學(xué)習(xí)文章后體會(huì)什么樣的思想感情才屬于情感目標(biāo)的定位。聽了譚老師講解后方明白，對語言文字美得品味，培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味也屬于一種情感目標(biāo)的定位。

總的來說，聽了這次培訓(xùn)，收獲頗多，一時(shí)難以言盡，只望能在今后的目標(biāo)確立中能“痛改前非”，學(xué)以致用。

《目標(biāo)感》心得體會(huì) 篇9

今天，聽了一節(jié)綜合實(shí)踐課，講的是《關(guān)愛小鳥》。教師做了比較充分的準(zhǔn)備，事先拍攝了江邊赤麻鴨的活動(dòng)視頻，搜集了一些鳥類的照片，也準(zhǔn)備了啄木鳥的仿真標(biāo)本，同時(shí)下發(fā)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)單，一切看似都是精心設(shè)計(jì)，與本課的教學(xué)息息相關(guān)。

我充滿了期待，覺得經(jīng)過這些準(zhǔn)備后課堂效果應(yīng)該是不錯(cuò)的。只是待下課鈴聲響后，我依然迷惑于一個(gè)問題，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)究竟是什么，作為單元主題教學(xué)，教師在這一節(jié)課中究竟要達(dá)到什么目的，若遵從“一課一得”的理念，學(xué)生得到了什么。

就是因?yàn)榻處煖?zhǔn)備了大量的教學(xué)資源，從課始到課終，教師一直關(guān)注的是如何將準(zhǔn)備的內(nèi)容逐一傾倒給學(xué)生，所以再時(shí)間的課似乎也不足以把這些都展示出來。

我時(shí)常喜歡用學(xué)科的味道來評價(jià)一堂課的優(yōu)劣。那么，在這節(jié)課中，究竟有多少綜合實(shí)踐的味道呢？綜合實(shí)踐課倡導(dǎo)的訪問、調(diào)查、收集、處理資料等并沒有在本堂課中體現(xiàn)。試想，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，若想了解鳥類的相關(guān)資料，對于學(xué)生而言，并不是什么難事，他們只需動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)，翻翻手機(jī)就可以找到許多資源，讓他們在收集資料的過程中對資料進(jìn)行整理，然后再去匯報(bào)，不就是一種實(shí)踐能力的提升嗎，不就多了綜合課的味道嗎？

常常，我們的老師不敢放手，總想對所有內(nèi)容包辦代替，代替學(xué)生的思考，代替學(xué)生的勞動(dòng)。因?yàn)樘娲奶啵越處煕]有精力細(xì)細(xì)考量所做的一切準(zhǔn)備，對一切資源的處理是否都與目標(biāo)相吻合。當(dāng)然，前提是目標(biāo)先要定位準(zhǔn)確，有了準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，再去將這些準(zhǔn)備的資源進(jìn)行科學(xué)的整合，去粗取精，去劣取優(yōu)，保留那些最能夠體現(xiàn)目標(biāo)的資源與學(xué)生做透徹分享，才是真正達(dá)到了教與學(xué)的目的。

這節(jié)課，教師的確拍攝了野鴨活動(dòng)的視頻，從生活入手開始課堂教學(xué)本無爭議，問題是教師究竟通過這段視頻告訴學(xué)生關(guān)于鳥的哪些知識，哪些內(nèi)容，在落實(shí)的過程中還不夠明確，說到底還是因?yàn)槟繕?biāo)不明確，目標(biāo)明確了，才知道如何取舍資源，所以我說“資源當(dāng)為目標(biāo)來”。

如今，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，為我們提供的資源更是不計(jì)其數(shù)，拋卻學(xué)科的界限，應(yīng)該說為每個(gè)學(xué)科打開了一扇通向知識深度整合的大門，如果教師僅僅是為了課堂熱鬧、花樣翻新而選擇資源顯然就是盲目的，久而久之，就有亂花漸欲迷人眼的感覺，把資源當(dāng)成了課堂的花瓶，成為一種操作意義上的“擺設(shè)”，只有利用，沒有效果。資源甚多，如何整合，這又涉及到要為目標(biāo)服務(wù)，只有真正達(dá)成目標(biāo)的資源才是有效資源，才是可用資源。否則，再花哨，再有創(chuàng)意，也都只是一種形式。

說到底，教學(xué)如此，很多事情也都是如此，做事若沒有目標(biāo)，難免會(huì)走偏路，走錯(cuò)路。目標(biāo)明，方向明，為之選擇的路徑和通達(dá)路徑所要準(zhǔn)備的資源也就明了了。

人生大概也是這樣吧。

讀《平凡的世界》有感精選【篇1】

在這個(gè)假期中，我有幸讀到了茅盾文學(xué)獎(jiǎng)皇冠上的明珠——《平凡的世界》。

雖然還未讀完，但那一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的人物還在腦中久久揮之不去。

從堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的孫少平到名利心重的郝紅梅，從無私奉獻(xiàn)的孫少安到溫柔善良的田潤葉……無論怎樣，他們骨子中的質(zhì)樸是改變不了的。

我們現(xiàn)在所生活的世界是和以往完全不同的?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)處處勾心斗角、喧囂浮躁的時(shí)代，而此本書是一個(gè)貧窮但滿含愛的時(shí)代。正是貧窮，才造就了他們質(zhì)樸善良、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的品質(zhì)。

他們的生活環(huán)境那樣惡劣，讓幼小的蘭香學(xué)會(huì)了默默付出，讓年輕的少平學(xué)會(huì)了像哥哥一樣管理整個(gè)家，更讓風(fēng)華正茂的少安眼中布滿滄桑。

即使他們貧窮，也在努力尋找快樂，并且那種快樂，是其他人體會(huì)不到的。

如果他，孫少平不那么貧窮，是不是就可以很好的完成重任？可是，他就會(huì)失去那些真摯的朋友了吧？但，他起碼可以少手寫其實(shí)了啊……

幸好，路遙也說了，沒有如果。

一切都要靠自己，別人眼中的你，不論是好還是壞，終有一天是要改變的。

有時(shí)候，我甚至很羨慕孫少安，可以從小就撐起這個(gè)家，從小就是整個(gè)家的主宰，可是，我又是那么清楚的知道，他羨慕我這樣的生活。

一切都是未知的，潤葉和少安那么般配，那么相愛，還是被殘酷的現(xiàn)實(shí)打敗了，這又怎么能說是少安在愛情面前太軟弱？

誰都會(huì)有一生坎坷，也正是當(dāng)你跨過所有的坎坷之后，就會(huì)擁有相應(yīng)的、生命最高頂峰的幸福。

讀《平凡的世界》有感精選【篇2】

我們生活在這個(gè)世界里，每個(gè)人都是平凡的。大家都如是浩瀚宇宙中一顆微小的塵埃，但塵埃也會(huì)發(fā)光。

第一次看見這本書是在書店里，老師又推薦過的。剛好放寒假有時(shí)間，我就順便買回家看一下。我本以為它講述的是普通農(nóng)民子女的平淡一生，后來讀的越來越深，卻發(fā)現(xiàn)它講述的故事不止表面的的平淡。

書中孫少平雖然因家境貧寒而思想上無法與時(shí)俱進(jìn)，但他立志要帶領(lǐng)全家走出貧窮的困境，要讓自己一家人活的更有尊嚴(yán)。即使他只是一個(gè)擁有小學(xué)文憑的農(nóng)民，但是他不自卑，不甘落后，不屈服于現(xiàn)實(shí)。他勇敢的實(shí)踐自己心中的想法，敢于挑戰(zhàn)先例，不畏辛苦。他身上所體現(xiàn)的對生活充滿希望，積極上進(jìn)的氣質(zhì)，正是當(dāng)代青年所需學(xué)習(xí)的，所要具有的。孫少平的弟弟在生活中比哥哥擁有更大膽的想法，擁有屬于他自己的一腔熱血，以及在困難中也堅(jiān)持對知識的無限向往。他的事跡讓我感動(dòng)，他的滿腔熱血讓我佩服，但他的堅(jiān)持讓我自愧不如。生活在科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，我對知識的渴望卻不如書中的孫少安，他的生活狀況比我的糟糕的多，但他的思想比我上進(jìn)很多。這又是我需要在這本書里學(xué)習(xí)的一點(diǎn)。

不管是孫少平，孫少安兄弟倆還是金波，或是田曉霞，潤葉這樣的青年女性，又或是書中其他的人物，他們豪無疑問都是平凡的，他們都只是黃土高原上一個(gè)平常的公民。但他們同時(shí)又是不凡的，他們身上擁有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。

他們是黃土高原上的一粒粒塵沙，他們也黃土高原上的一顆顆黃金，在無盡的沙漠中暗暗發(fā)光。

我們是眾生中的一員，我們毫不起眼，但我們又如同哈雷彗星，擁有自己的彗尾，閃爍自己的光芒。

讀《平凡的世界》有感精選【篇3】

我花了近一個(gè)月的時(shí)間看完了路遙的《平凡的世界》，當(dāng)我合上書本不禁感嘆：世事變化無常啊!

浪漫的彩虹，飄渺的世界。這是我記憶深刻的一句話!并且這里最讓我感動(dòng)的話。當(dāng)看完這部書，我的眼淚打濕了書頁，為里面的主人公的痛苦，被他們的親情以及不永久的愛情流淚。

孫少安、孫少平、孫蘭香之間的兄妹之情，三兄妹與父母之間的感情，那種無私的而偉大的愛，無論在任何時(shí)候，任何環(huán)境都不會(huì)動(dòng)搖。一家人相互理解、相互體貼，在風(fēng)雨中，在困境中，在掙扎中走完了一生的一段又一段。山水為之動(dòng)容!孫玉厚的一生有這樣幾個(gè)出色的兒女真是太值得驕傲了。

“這是一本能真正讓我感動(dòng)的書，十年來我都不敢看第二遍，平凡的世界十分令人感動(dòng)，平凡但不平庸，在農(nóng)村中的那些人那些事會(huì)讓人找到方向、找到支持……人生，就是當(dāng)有一天，你要離去的時(shí)候，回首往事，你不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而后悔……”這是楊云對這本書的評價(jià)。我覺得這是部平凡的作品，正是這部平凡的作品讓我懂得了很多，有喜悅也有憂傷。

田曉霞，一個(gè)聰明能干的女人，一個(gè)有著地位卻又拋棄世俗的女人，一個(gè)處于人生輝煌時(shí)期、最美好的女人，卻在采訪中英勇犧牲。她與少平的約定還沒有實(shí)現(xiàn)就走了，無獨(dú)有偶，在第三部結(jié)束的時(shí)候秀蓮也離開了人世。

秀蓮是個(gè)不怕苦不怕累，體貼善良、勤勞的人，和少安在一起受了很多苦，經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，當(dāng)生活剛剛好轉(zhuǎn)、剛有起色的時(shí)候，就突然得去了。

那我們怎樣面對生活中的種種困境和磨難，我們首先要有一個(gè)健康的心態(tài)，微笑生活，戰(zhàn)勝自己，在快樂中度過每一天，現(xiàn)實(shí)中的張海迪和吏鐵生不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎?他們身殘而志不殘，勇敢地和病魔做斗爭，在逆境中抗掙，其堅(jiān)韌剛毅的性格永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我們下一代。

一部作品會(huì)照亮你的人生，一個(gè)人的精神會(huì)成為你的信仰。這就是路遙和他的《平凡的世界》。

讀《平凡的世界》有感精選【篇4】

厚厚的一本《平凡的世界》我已經(jīng)讀過三遍，但每次都會(huì)帶給我新的震撼與感動(dòng)，正因我看到的是世間的真情，平凡但是真摯。咱們的生活就是如此。在每個(gè)人的童年，父親，可能都有一個(gè)高大的形象。是啊！幾乎每個(gè)父親都是家庭的頂梁柱，但是誰又能想到在父親慈祥的笑容背后又有多少生活的艱辛與無奈？但是孫少安知道?！彼赣H在他面前抱住頭痛哭流涕。他第一次看見剛強(qiáng)的父親在他面前流淚。他自我也哭了。是的，他將要和學(xué)校的大門永遠(yuǎn)地告別了。他多么不情愿?。∷靼赘赣H的痛苦——父親也不愿意斷送他的前程。就這樣，他參加了全縣升初中的統(tǒng)一考試。在全縣幾千名考生中，他名列第三被錄取了。他的學(xué)生生涯隨著這張錄取通知書的到來，也就完全終結(jié)了！”每次看到那里，我都忍不住淚流滿面。少安為了弟弟妹妹、為了那個(gè)家犧牲的太多太多，他沒日沒夜的忙碌著，但是所有的發(fā)奮都是為了那個(gè)家。似乎從來都沒有為自我“自私”一下，他是一個(gè)多么有情有意的人啊！

”親情是1條永遠(yuǎn)剪不斷的線”孫玉厚的家是貧窮的，但也是富有的，家人之間那份濃濃的親情就是他們最大的財(cái)富。田福堂在經(jīng)歷了那么多的爭爭斗斗之后，所渴望的不也正是那種兒孫滿堂、其樂融融的親情嗎？但是，正因家庭環(huán)境的制約，少安的愛人，注定是甘于臉朝黃土背朝天的，踏踏實(shí)實(shí)無怨的，學(xué)識多寡已非必要，耐勞勤快確是根本。因此潤葉，那個(gè)勇敢而又脆弱的女孩最完美的`感情只能正因少安的抉擇而灰飛煙滅，留下的只有以前的付出，以前的完美回憶，但終究總是一段寶貴的財(cái)富，總是她心靈難得的一段慰籍和甜蜜。但無論如何，潤葉最終是臣服在世俗的壓力下了，雖然有些許的憤恨和睚眥必報(bào)的態(tài)勢，也曾潔身自好過—段日子，偏偏她碰到的是和她—樣固執(zhí)的李向前，正是正因他們的固執(zhí)，他們的結(jié)局只能那樣。

少平是作者重墨渲染的對象，也是我最佩服的主角。他是一個(gè)出身卑微，家境極端惡劣的農(nóng)村少年，一個(gè)忍辱奮進(jìn)，不卑不亢的學(xué)子?；蛘?，農(nóng)村的孩子，因自卑而上進(jìn)，以上進(jìn)求尊嚴(yán)，以尊嚴(yán)慰靈魂，總是深有自尊情素孩子的必然選取。在我的生活中就有著像少平一樣的典型，正是他們的精神給了咱們極大的鼓舞與力量，物質(zhì)的貧窮并不可怕，可怕的是精神上的貧窮！從平凡中來，歸附于平凡中去，少平平凡的生命，分化于農(nóng)田、城市工地，還有煤煙四起的地下坑道中。也許，不平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就潤化在平凡的滴滴點(diǎn)點(diǎn)之中。田小霞的出現(xiàn)，給了少平的生活更加豐富的資料。關(guān)于她的章節(jié)，我都會(huì)—遍又一遍的通讀正因有他出現(xiàn)的時(shí)候，總會(huì)讓人覺得生活充滿了陽光，有了她，咱們的少平就算生活再苦也還是幸福的。而她的犧牲，卻把那縷陽光多走了，少平的悲痛與彷徨讓我再次潸然淚下，田小霞是少平的一個(gè)夢，破碎但深情、酣暢卻桎跛的夢。她的犧牲，讓我認(rèn)識到這就是生活，它是殘酷的，天有不測之風(fēng)云，就算再好的人，上天也不會(huì)100%的保證她的性命會(huì)有不測。

掩卷深思，真正的感情究竟是什么？孫少平與田小霞的感情給了我極大震撼，那是真正跨越了一切界限的兩顆心靈的交匯，彼此的吸引與愛慕。而正是他們的勇氣才沒有重蹈潤葉與少安的覆轍。我堅(jiān)信那就是真正的感情。

那么少安和潤葉呢？他們服從了命運(yùn)的安排，最終走上了不一樣的人生軌跡，與一個(gè)自我不曾愛過的人過起了柴米油鹽的日子，他們相互扶持，緊緊依靠直到老去。還有潤葉和李向前、潤生和郝紅梅、孫蘭花和王滿銀，他們都是被生活拉在了一齊，也許這種平平淡淡的生活中的感情不像此刻都有些青春偶像劇中所演的那樣轟轟烈烈，但是咱們能夠確定的是，他們彼此都從對方那里感受到了人間的溫暖。

寫到那里，我已明了，所謂的真正的感情其實(shí)就是一—種感覺——幸福的感覺，而幸福能夠有許多中表現(xiàn)，能夠有許多種載體，但最重要的是要被感覺到。也許那些青春偶像劇中所演的有些夸張的情節(jié)只是咱們對所謂的“真愛”幻想太多而產(chǎn)生的錯(cuò)覺。雖然不排除這世界。上的確有如此的戀愛。但絕大多數(shù)的感情，發(fā)生在咱們頭。上的感情故事，卻都如白雪一般平淡無奇，而這才算是真正的感情，也就是真愛才對吧！

縱觀《平凡的世界》全書，字里行間流淌的全是濃濃的愛意，對土地、對父老鄉(xiāng)親的深厚情意，有親情、友情、感情。少安與潤葉的感情，少平與曉霞的感情，潤生與紅梅的感情，少平與金秀的感情。潤葉與福堂的親情，曉霞與福軍的親情，李向前與李登之的親情，少平與金波的友情，少平與師傅的友情，潤葉與曉霞的友。《平凡的世界》中使用最頻繁的一個(gè)詞語是：親愛的。親愛的大地，親愛的雙水村，親愛的父親，親愛的弟弟，親愛的兄弟姐妹。總之，所有人世間的真情都在那里一一的展現(xiàn)。

我想起冰心曾說：“愛在左，情在右，走在性命的兩旁。隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一路長徑點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是凄涼。這感情，這友情，再加上一份親情，便必須能夠使你的性命之樹翠綠茂盛，無論是陽光下，還是風(fēng)雨里，都能夠閃耀出—種讀之即在的光榮了。

“一九七五年二三月間，一個(gè)平平常常的日子，西蒙蒙的雨絲夾著一星半點(diǎn)的雪花，正紛紛淋林地向大地飄灑著。時(shí)令已快到驚蟄，雪當(dāng)然不會(huì)在留存，往往還沒等落地，就已經(jīng)消失得無蹤無影了。黃土高原嚴(yán)寒而。漫長的冬天眼看就要過去，但那真正溫暖的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到來?！北M管時(shí)光荏苒，但此刻的黃土高原的外貌依然如故，那里仍是一個(gè)平凡的世界，一如路遙所講述的那樣：情滿人間。生活在平凡的世界中的人們啊！看看你們的周圍，父母千里之外的一個(gè)電話、成功時(shí)兄弟姐妹的一聲祝賀、失落時(shí)愛人的一句安慰，讓咱們重新把這些愛的片斷品嘗、珍藏，不僅僅作為完美的回憶，更是作為內(nèi)心的一—份寶藏。這親情、友情、感情一齊織成了一張溫暖人心的愛的網(wǎng)，時(shí)時(shí)刻刻給咱們溫情與力量。

正因有愛，世界變得美麗！

掩卷深思，心中浮浮沉沉，頗有感嘆世事蒼桑，人海茫茫之情，正象路遙在后記中寫道”期望將自我的心靈與人世間無數(shù)的心靈溝通。”我想他做到了。

讀《平凡的世界》有感精選【篇5】

剛開始，我在新華書店看到它時(shí)，它仿佛就是我的一位老朋友，它那樸素的外表讓我情不自禁地去上前撫摸它。讀完后，我與它仿佛“一讀如故”。

每一平凡的人都有一個(gè)不為人知的平凡的世界，每個(gè)平靜背后都有激情彭拜，有時(shí)，無聲勝似有聲。

我讀過不少精彩的書，有情節(jié)引人入勝的；有故事跌宕起伏的；還有那些看似不好卻“完美無缺”的......但卻沒有一本像作者路遙的絕筆之作---《平凡的世界》深入我心的。

作者圍繞主人公孫少安與孫少平兄弟倆在這個(gè)平凡的世界中不斷超越自身的局限，最終獲得生活上的成功，譜寫了一曲充滿生命活力的歌，向人們揭示了人生的自強(qiáng)與自信；痛苦與快樂；奮斗與拼搏；挫折與追求......告訴人們：相信自己一定能飛！

在《平凡的世界》中，少平與少安各自用自己的生活方式探索人生。而作者把寫作的焦點(diǎn)放在了普通人的生活上，表達(dá)了的平民意識與社會(huì)意識。

而這本書，是我的益友！

但這本書，更是我的良師！

人生的結(jié)局都是我們自己精心設(shè)計(jì)的?？v然英雄們都是百折不撓英勇不催的，渾身都籠罩著一層神圣的光圈。

但我們平凡人多了一層樸實(shí)，多了一份親切，讓我們的人生真實(shí)起來。我們用真誠的心去體驗(yàn)，用真摯的心去生活，我們的每一步都走得踏踏實(shí)實(shí)，我們才是生活的主宰。生命只有一次，我們要用全副身心去享受，去對待，去珍惜。

浮云流水，白駒過隙，從呀呀學(xué)語到記事開始，從少年到青年，人生在成長中思考。人生的每一步都在成長，都在進(jìn)步。世界是由我們這些平凡人撐起來的，只要我們有著堅(jiān)定的信念，有著堅(jiān)忍不拔對抗困難的精神，我們依然可以創(chuàng)造一個(gè)不平凡的世界。

《平凡的世界》有著不“平凡”的人和平凡的事！

讀《平凡的世界》有感精選【篇6】

《平凡的世界》是路遙文集中份量最重的一部長篇，全景式地描寫了中國現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少平等人位代表刻畫了社會(huì)各階層普通人們的形象，人生的自尊、自強(qiáng)與自信，人生的奮斗與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁地交織，讀來令人蕩氣回腸。

所有這一切，現(xiàn)在對少平來說，都有一種親切感。他在這里生活了兩年，漸漸地對這座城市有了熱情——可是，他現(xiàn)在就要向這一切告別了。再見吧，原西。記得我初來之時(shí)，對你充滿了怎樣的畏怯和恐懼?，F(xiàn)在當(dāng)我要離開你的時(shí)候，不知為什么，又對你充滿了如此的不舍之情！是的，你曾打開窗戶，讓我向外面的世界張望。你還用生硬的手拍打掉我從鄉(xiāng)里帶來的一身黃土，把你充滿炭煙味的標(biāo)志印烙在我的身上。老實(shí)說，你也沒有能拍打凈我身上的黃土；但我身上也的確烙下了你的印記?？梢赃@樣說，我還沒有能變成一個(gè)純粹的城里人，但也不完全是一個(gè)鄉(xiāng)巴佬了。再見吧，親愛的原西……孫少平懷著愉快而又傷感的情緒，用腳步，用心靈，一個(gè)下午回溯了自己兩年的歷程。

黃土高原，自古以來就是一方苦難而又充滿希望的土地，路遙生于此，長于此。是這塊貧瘠的土地造就了路遙的求索奮斗、不畏艱辛的性格，也正是那些揮不去的生活經(jīng)歷使得路遙那么地?zé)釔凵?，使得他立志要?0歲之前要完成一部巨著：為了紀(jì)念那片貧瘠的土地，為了紀(jì)念那個(gè)輝煌的年代，更為了紀(jì)念那里樸實(shí)無華生生奮斗的人民。

我想我們每個(gè)人都該看看《平凡的世界》，傾聽那些久遠(yuǎn)的聲音，或許那樣我們會(huì)在這個(gè)因欲望日益膨脹而扭曲的時(shí)代，盡快找到自己的方向，不至于到油盡燈枯時(shí)，我們還在迷惘。

讀《平凡的世界》有感精選【篇7】

這部著名的長篇小說我花了二十多天讀完了，故事講的是七八十年代城鄉(xiāng)社會(huì)生活。通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象，展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。

細(xì)細(xì)品味這本書，我對生活與苦難有了更深的認(rèn)識，由衷的敬佩孫少平兄弟那種自強(qiáng)不息的精神。那個(gè)平凡的世界卻孕育出了這樣不平凡的人，這讓我想到了一句話，把平凡的事情做好即不平凡，把簡單的事情做好即不簡單。

那個(gè)艱苦的年代，農(nóng)村人的樸實(shí)深深地觸動(dòng)了我的心。孫少安那種面對生活的困苦不折不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)。他不屈服命運(yùn)帶來的窮苦生活，一心要改變家庭的窮困生活，而且還有那種帶領(lǐng)全村人走向幸福生活的奮斗精神。他精明能干，為人正直，有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任心，舍己為人的品質(zhì)更是令人折服和欽佩。

我們每個(gè)人都生活在這個(gè)平凡的世界里，現(xiàn)今的社會(huì)是一個(gè)浮躁充滿誘惑的時(shí)代，我們每個(gè)人也都懷揣著夢想追求著自己的快樂生活，而快樂與否往往在于自己的一念之間。人應(yīng)該活得樂觀，也許我們在平凡的工作中會(huì)遇到許多不公平、不開心的事，可是只要我們學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)改變，學(xué)會(huì)選擇與放棄，學(xué)會(huì)善待自己，那么我們就會(huì)從中體會(huì)到快樂，所謂日升日落，愁也一天，樂也一天，為何不歡歡喜喜地去面對每一天呢!

讀《平凡的世界》有感精選【篇8】

《平凡的世界》是路遙的長篇小說，一共有兩部。我從初中開始看，到現(xiàn)在，我已經(jīng)看了不知道多少遍了。每次拜讀，我都有不一樣的體會(huì)。

里面的種種人物都那么鮮活，真實(shí)。在理想與現(xiàn)實(shí)之間，那些可愛的人，在生活的苦難中堅(jiān)韌。

第一遍，也許你只是看故事，但你還可以看很多遍，每次都會(huì)有不同的感受，那的確是一個(gè)平凡的世界，也是平凡的人，他們的能人生引起共鳴。那是父輩那個(gè)年代的故事，在現(xiàn)實(shí)中，有很多這樣的影子。

看到少平上學(xué)的時(shí)候我就想如果我初中的時(shí)候班上有這么一個(gè)孩子我并不了解他的人格我也不算董事我能善待他嗎?

看到少平進(jìn)城務(wù)工的時(shí)候我就想時(shí)常在路上遇到的那些年輕民工們有像少平這樣的嗎我看不來他們誰有顆堅(jiān)持的心誰有值得學(xué)習(xí)的人格品質(zhì)我甚至都沒有多看過他們幾眼

看到少平下井的時(shí)候我就問老爸下井的情況老爸也是下過礦的人雖然是鐵礦比不上煤礦危險(xiǎn)但因?yàn)檫@樣才更讓我心痛少平心痛那些礦難不幸的人。

看到少平最后出院的時(shí)候，我感慨，路遙先生真的給我的是一個(gè)平凡的世界。沒有童話的結(jié)尾，沒有感人的結(jié)尾，也沒有悲劇的結(jié)尾，那就是一個(gè)蕓蕓眾生平凡的結(jié)尾。

點(diǎn)滴小人物的生活，他(她)們是活生生的，有幸福，悲傷，個(gè)人的奮斗以及生命的無常。一群農(nóng)村的孩子們在時(shí)代的背景下，抗?fàn)帲瑠^斗，使人感同身受，以及更加理解小人物的悲喜。很是感動(dòng)。這是很早以前看的文，如今心中還有淡淡的哀傷。