《目標(biāo)感》讀后感

《目標(biāo)感》讀后感5篇。

以下是由幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“《目標(biāo)感》讀后感”。讀書(shū)是我們?nèi)松拿篮?，讀完作品，我們的三觀也許會(huì)有所改變。需要寫(xiě)一篇讀后感好好的做當(dāng)下心得感悟的記錄了。歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助！

《目標(biāo)感》讀后感 篇1

這是一篇很短很短的小說(shuō)，其實(shí)都算不一是小說(shuō)，它只是一篇很短的小文章罷了，卻給了我非常大的啟發(fā)。

故事的內(nèi)容是有三個(gè)瓦工在建筑一堵墻，一位行人問(wèn)他們?cè)诟墒裁?。第一位工人很木納地回答他在砌磚，而另一位則停止了口哨聲回答他在建一個(gè)劇院，第三位則說(shuō)：我在建這座城!。最后，第一位工人當(dāng)了一輩子砌磚工，第二位成了一名建筑師，第三位則成為一家大公司的總經(jīng)理。

我靜靜地思考了很久。為什么同是泥瓦工，他們的成就卻有如此大的區(qū)別?其實(shí)，我們從他們的不同的回答中，已經(jīng)可以看到了他們之間的不同的人生態(tài)度前者把工作當(dāng)成工作，而后兩者則把工作當(dāng)成了一種創(chuàng)造。前者只知道一塊一塊地把磚砌上去，別的不聞不問(wèn)。而后者卻不僅是把磚砌上去，他的目標(biāo)很明確，一個(gè)是修一個(gè)漂亮的劇院，一個(gè)是修一座美麗的城市。三個(gè)人在做同樣的工作，兩個(gè)人有目標(biāo)，一個(gè)人無(wú)目標(biāo)。這就是造成不同命運(yùn)的根本原因。

人生不但要有努力，還要有目標(biāo)和追求;一個(gè)沒(méi)有理想的人，是無(wú)法體驗(yàn)到成功的喜悅的。

人生又如同海上行船，而我們每個(gè)人都不得不駕馭自己的小船。請(qǐng)不要忘記把握好你的船舵，制定一個(gè)明確的計(jì)劃，而后努力推進(jìn)它且永不動(dòng)遙。一天有一天的計(jì)劃，馬上就要行動(dòng)!對(duì)確立的目標(biāo)計(jì)劃堅(jiān)定不移進(jìn)行到底。只要你每天這樣彩排一遍，你就可以一天一天向理想的目標(biāo)邁進(jìn)!

《目標(biāo)感》讀后感 篇2

我第一次讀了《目標(biāo)》這本書(shū)，當(dāng)時(shí)感到很震動(dòng)。很多情節(jié)似曾相似，羅哥遇到的一些問(wèn)題恰恰是制造部經(jīng)常面對(duì)的難題，印象最深的就是書(shū)中提出的瓶頸理論。再看《目標(biāo)》，真是收益非淺。震動(dòng)程度更甚于第一次閱讀。思維隨著故事情節(jié)的發(fā)展不斷跳躍，種種舊思維中的定式逐漸被打破，很多習(xí)以為常的東西其實(shí)在深思之后發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是以前所想象的那樣。

賺錢(qián)是企業(yè)的目標(biāo)，有效產(chǎn)出、存貨、營(yíng)運(yùn)費(fèi)用是工廠表達(dá)目標(biāo)的三個(gè)衡量指標(biāo)，生產(chǎn)過(guò)程的目標(biāo)又是什么呢？我覺(jué)得是解決和減少瓶頸問(wèn)題。解決的關(guān)鍵是要預(yù)知瓶頸或者稱(chēng)之為預(yù)測(cè)瓶頸。如何預(yù)測(cè)瓶頸呢？首先，要建立觀測(cè)點(diǎn)。對(duì)于以往出現(xiàn)瓶頸次數(shù)較多的工程和工程能力相對(duì)較低的工程建立觀測(cè)點(diǎn)，根據(jù)工程能力負(fù)荷情況和以往的歷史數(shù)據(jù)情況，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)瓶頸的工程。其次，注意瓶頸出現(xiàn)周期。客戶(hù)需求的產(chǎn)品總有淡季和旺季，根據(jù)以往出現(xiàn)旺季的時(shí)間和需求產(chǎn)品的種類(lèi)，預(yù)測(cè)出哪些工程可能會(huì)出現(xiàn)瓶頸。提前預(yù)知到瓶頸對(duì)于解決瓶頸問(wèn)題和減少瓶頸帶來(lái)的影響贏得時(shí)間。

如何解決瓶頸問(wèn)題呢？

1.擴(kuò)大瓶頸工程的聯(lián)系點(diǎn)。對(duì)于瓶頸工程互相聯(lián)系的點(diǎn)認(rèn)識(shí)得越廣泛、越深透，對(duì)各種條件之間的聯(lián)系揭示得越充分、越深刻，解決問(wèn)題的途徑和方法就越多，從而準(zhǔn)確、全面地把握確定的方向；

2.根據(jù)工程特點(diǎn)擬定解決瓶頸問(wèn)題思考角度的“清單”，好好琢磨一下那些“能否”的角度，以往的方法可否重復(fù)使用，創(chuàng)新的方法能否適用，這樣可以填補(bǔ)思考的空白點(diǎn)，減少漏洞。

3.解決瓶頸問(wèn)題后要進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)對(duì)瓶頸的產(chǎn)生和解決過(guò)程的總結(jié)和思考，形成新的解決瓶頸問(wèn)題的清單，能夠形成標(biāo)準(zhǔn)的要固化下來(lái)；

在實(shí)際的工作過(guò)程中，解決瓶頸問(wèn)題還要注意以下的操作細(xì)節(jié)：

l、追求物流的平衡，而不是生產(chǎn)能力的平衡。

所謂物流平衡就是使各個(gè)工序都與瓶頸機(jī)床同步，以求生產(chǎn)周期最短、在制品最少。生產(chǎn)能力的平衡實(shí)際是做不到的。因?yàn)椴▌?dòng)是絕對(duì)的，市場(chǎng)每時(shí)每刻都在變化；生產(chǎn)能力的穩(wěn)定只是相對(duì)的。所以必須接受市場(chǎng)波動(dòng)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，并在這種前提下追求物流平衡，根據(jù)瓶頸工程的出產(chǎn)，協(xié)調(diào)好與之相匹配的供產(chǎn)；

2、保證瓶頸工程100％的“利用”。

正如《目標(biāo)》一書(shū)所言：“瓶頸”上一個(gè)小時(shí)的損失則是整個(gè)系統(tǒng)的一個(gè)小時(shí)的損失。一般來(lái)說(shuō)，生產(chǎn)時(shí)間包括調(diào)整準(zhǔn)備時(shí)間和加工時(shí)間。但在瓶頸資源與非瓶頸資源上的調(diào)整準(zhǔn)備時(shí)間的意義是不同的。如果在瓶頸資源上節(jié)省一個(gè)小時(shí)的調(diào)整準(zhǔn)備時(shí)間，則將能增加一個(gè)小時(shí)的加工時(shí)間，相應(yīng)地，整個(gè)系統(tǒng)增加了一個(gè)小時(shí)的產(chǎn)出，在瓶頸資源上中斷一個(gè)小時(shí)，是沒(méi)有附加的生產(chǎn)能力補(bǔ)充的。所以，瓶頸資源必需保持100%的“利用”，盡量增大其有效產(chǎn)出。為此，對(duì)瓶頸資源還應(yīng)采取特別的保護(hù)措施，不使其因管理不善而中斷或等工。

3、通過(guò)改變加工批量，加快產(chǎn)品流轉(zhuǎn)速度。

對(duì)于數(shù)量較大的特注品訂單，批量大小是可變的，而不是固定的。同一種工件在瓶頸資源和非瓶頸資源上加工時(shí)可以采用不同的加工批量，在不同的工序間傳送時(shí)可以采用不同的運(yùn)輸批量，其大小根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)討B(tài)決定。

4、合理地進(jìn)行排產(chǎn)。

根據(jù)訂單需要的緊急程度和最大出產(chǎn)相結(jié)合的原則，對(duì)于瓶頸工程的在產(chǎn)和待產(chǎn)品進(jìn)行合理而有序的排產(chǎn)。瓶頸工程必須按照排產(chǎn)表安排和組織生產(chǎn)，對(duì)于待產(chǎn)品要及時(shí)拉動(dòng)。

5、編排作業(yè)計(jì)劃時(shí)考慮瓶頸工程的資源。

涉及瓶頸工程的作業(yè)計(jì)劃應(yīng)采用有限能力計(jì)劃法，根據(jù)瓶頸工程的負(fù)荷和排產(chǎn)狀況，先安排瓶頸工程的生產(chǎn)進(jìn)度計(jì)劃，以瓶頸工程為基準(zhǔn)，把瓶頸工程之前、之間、之后的工序分別按拉動(dòng)、工藝順序、推動(dòng)的方式排定，并進(jìn)行一定優(yōu)化，接下來(lái)再編制非關(guān)鍵件的作業(yè)計(jì)劃。

人生本來(lái)就處于錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題矩陣之中，要解決問(wèn)題必須把瓶頸問(wèn)題解決，如果瓶頸問(wèn)題沒(méi)有得到解決，整個(gè)問(wèn)題是無(wú)法解決的。解決問(wèn)題的優(yōu)先權(quán)就自然放到了瓶頸問(wèn)題這里，資源的分配自然也要偏向這里。出現(xiàn)瓶頸問(wèn)題并不可怕，通過(guò)逐個(gè)識(shí)別和消除這些“瓶頸”，使得改進(jìn)方向與改進(jìn)策略明確化，從而達(dá)到有效出產(chǎn)的目地。《目標(biāo)》為解決瓶頸問(wèn)題提供了思路，生產(chǎn)控制如此，人生何嘗又不一樣呢？

《目標(biāo)感》讀后感 篇3

盡管每個(gè)人讀完此書(shū)后的感想各有不同，因?yàn)檫@取決于每個(gè)人的背景不同。對(duì)我而言，總體收獲不小，但仍有很多問(wèn)題并沒(méi)有理解透徹，甚至沒(méi)有意識(shí)到有哪些問(wèn)題，因?yàn)槲疫€無(wú)法具象地描述出來(lái)，還有待以后的研讀。為了將已得的收獲記錄下來(lái)，特寫(xiě)下此讀后感算做對(duì)自己的讀完《目標(biāo)》的褒獎(jiǎng)。

一、小說(shuō)提醒我們思考問(wèn)題的過(guò)程該是怎樣的，這看起來(lái)是多么簡(jiǎn)單的一件事情，然而又多么不容易回答呢?一般的過(guò)程，我們都會(huì)收集海量的資料，認(rèn)為這海量的資料加上專(zhuān)業(yè)的分析就可以制定出解決問(wèn)題的方案，但高德拉特給出的核心問(wèn)題的思考過(guò)程是:·應(yīng)該改變哪些事情?·要朝什么方向改變?·要如何改變?而這核心問(wèn)題思考的源頭又在其目標(biāo)是什么，這其實(shí)也是以終(目標(biāo))為始(核心問(wèn)題)的循環(huán)思維模式，我想這一思維模式對(duì)于我而言是尤其重要的，如何在思考問(wèn)題，解決問(wèn)題過(guò)程當(dāng)中永遠(yuǎn)不離不棄我們的目標(biāo)是不會(huì)偏離的關(guān)鍵所在!

二、小說(shuō)也提供了很好剝繭抽絲般地問(wèn)問(wèn)題的模式，所謂的蘇格拉底的思考方法。由此更將問(wèn)題清晰化、脈絡(luò)化。比如我可以很深刻地明了公司的目標(biāo)是什么，那就是凈利，投資報(bào)酬率，現(xiàn)金流量，而我恰恰將其應(yīng)用到最近的一次面試中，很言簡(jiǎn)意賅，又一語(yǔ)中的。然后又繼續(xù)剝繭抽絲地問(wèn)如何將目標(biāo)和實(shí)際的工作關(guān)聯(lián)起來(lái)，那就是:眼光要放在整個(gè)組織上、整個(gè)系統(tǒng)上，不能著眼于局部利益，并指出有效產(chǎn)出throughput(增長(zhǎng))，存貨inventory(下降)，營(yíng)運(yùn)費(fèi)用operationalexpense(下降)就是和公司目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系。并用最最簡(jiǎn)單的詞匯將有效產(chǎn)出、存貨、營(yíng)運(yùn)費(fèi)用解釋出來(lái):·有效產(chǎn)出:整個(gè)系統(tǒng)透過(guò)銷(xiāo)售而獲得金錢(qián)的速度(收進(jìn)來(lái)的錢(qián))·存貨:整個(gè)系統(tǒng)投資在采購(gòu)上的金錢(qián)，而采購(gòu)的是我們打算賣(mài)出去的東西;可以借銷(xiāo)售而回收的投資都算存貨，即能賣(mài)出去的投資(積壓在系統(tǒng)里德錢(qián))·營(yíng)運(yùn)費(fèi)用:系統(tǒng)為了把存貨轉(zhuǎn)化為有效產(chǎn)出而花的錢(qián)(必須付出的錢(qián))

三、小說(shuō)中指出了制約因素(constraints)，可能的形式，比如實(shí)物制約因素、政策制約因素等。我也將其擴(kuò)展為:實(shí)物制約因素?行為制約因素?政策制約因素?思路制約因素?心理制約因素?這也正是我讀完小說(shuō)后的思考。如果明確目標(biāo)是什么以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些原以為很正確的觀念其實(shí)也有待琢磨，比如:大半時(shí)間追求高效率，而和賺錢(qián)的目標(biāo)背道而馳;每個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都在工作的工廠，是非常沒(méi)有效率的工廠。這些都是在追求局部利益的效率，而不是整個(gè)系統(tǒng)的效率，因?yàn)檫^(guò)多的存貨只會(huì)由過(guò)多的人力引致(我們不能忘記機(jī)器是由人啟動(dòng)的)。另外小說(shuō)中也指引出依存關(guān)系dependentevents和統(tǒng)計(jì)波動(dòng)statisticalfluctuations二者結(jié)合起來(lái)的效益將導(dǎo)致更大偏離deviation，這些都是客觀存在的東西，就像存在瓶頸資源和非瓶頸資源一樣，任何一個(gè)工作系統(tǒng)中都會(huì)存在這樣的狀況。產(chǎn)能小于或等于市場(chǎng)需求的生產(chǎn)資源就是瓶頸資源。但我們要做的，不是產(chǎn)能和需求之間求取平衡，而是產(chǎn)品在工廠中的流量與市場(chǎng)需求之間求取平衡，要平衡流量而不是產(chǎn)能。而且瓶頸依然是瓶頸，我們只是在提高瓶頸的產(chǎn)能;實(shí)現(xiàn)得方法有:零件到達(dá)瓶頸前就進(jìn)行品質(zhì)管理;減少消滅瓶頸產(chǎn)出的浪費(fèi);為瓶頸減負(fù)。而且我們可以更新觀念的是:瓶頸損失一小時(shí)，就是整個(gè)系統(tǒng)損失一小時(shí);瓶頸的實(shí)際成本就是整個(gè)系統(tǒng)的總營(yíng)運(yùn)費(fèi)用除以瓶頸生產(chǎn)時(shí)數(shù);非瓶頸資源的利用程度并不是由其生產(chǎn)潛力來(lái)決定的，而是由系統(tǒng)中的其他制約因素來(lái)決定的。

四、小說(shuō)中指出存貨是一種負(fù)債，該從成本世界轉(zhuǎn)向有效產(chǎn)出的世界，這的確是對(duì)成本會(huì)計(jì)的挑戰(zhàn)，但從有效產(chǎn)出、存貨、營(yíng)運(yùn)費(fèi)用這三者的簡(jiǎn)單關(guān)系來(lái)看，存貨就是負(fù)債，因此我們的的確確要另眼看到我們的存貨了。

五、小說(shuō)中多次提及整個(gè)系統(tǒng)就像一個(gè)環(huán)鏈，而組織可以看出是好幾個(gè)各自獨(dú)立的環(huán)鏈組成，那么我們?cè)摽粗丨h(huán)鏈的重量還是環(huán)鏈的強(qiáng)度，環(huán)鏈的總重量對(duì)這個(gè)組織或系統(tǒng)的意義何在?只是能表明了組織或系統(tǒng)有多少資產(chǎn)，還是有多少價(jià)值嗎，抑或表明了一部分存貨的多少?也許是的，但至少環(huán)鏈的重量無(wú)法展示其有效產(chǎn)出的能力，而增加有效產(chǎn)出恰恰是我們追求的目標(biāo)，反而若有效產(chǎn)出能力相同的話(huà)，我們也許該降低環(huán)鏈的重量，也就降低了我們的存貨，從而到達(dá)了我們的目標(biāo)。那么既然環(huán)鏈的強(qiáng)度對(duì)與我們來(lái)講是我們的焦點(diǎn)，我們也就該關(guān)注環(huán)鏈中最弱的一環(huán)了。這也就是系統(tǒng)的制約因素，小說(shuō)中也為我們提供了聚焦流程聚焦流程5步驟:

1、找出系統(tǒng)的制約因素

2、決定如何挖盡制約因素的潛能

3、其他的一切配合上述的決定

4、給約束因素松綁

5、警告!

假如步驟4打破原有的制約因素，那么就回到步驟1，千萬(wàn)不要讓惰性引發(fā)系統(tǒng)的制約因素。這5步驟也闡明了制約因素不是一成不變，是動(dòng)態(tài)變化的，我們要時(shí)刻關(guān)注其所在，并持續(xù)改善。總而言之，高德拉特發(fā)展出的TOC理論把企業(yè)視為一個(gè)系統(tǒng)，并必須準(zhǔn)確掌握和妥善處理這個(gè)系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)環(huán)節(jié)間的互動(dòng)關(guān)系，整個(gè)系統(tǒng)才能產(chǎn)生最大效益，也就是如何集中有限資源，使之用在整個(gè)系統(tǒng)中最重要的地方，以求達(dá)到最大的效益。另外常識(shí)其實(shí)一點(diǎn)都不平常這句話(huà)，也讓人再三回味!

《目標(biāo)感》讀后感 篇4

《前進(jìn)的目標(biāo)》讀后感800字：

迎接新時(shí)代，總公司做出了“交通強(qiáng)國(guó)，鐵路先行”的戰(zhàn)略部署，向200萬(wàn)干部職工發(fā)出了奮勇先行的動(dòng)員令。鐵路必須率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，為決勝全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力支撐。每名鐵路人都要發(fā)光、發(fā)熱，戮力同心，奮勇向前！

新的發(fā)展背景下需要新的技術(shù)裝備作為支撐，科技創(chuàng)新始終是我們這一代人努力的方向。我們擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“復(fù)興號(hào)”，制定了自己的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，它擁有更低的噪音，更平穩(wěn)的制動(dòng)，給旅客帶來(lái)了更舒適的乘車(chē)體驗(yàn)。鐵路工程建造技術(shù)繼續(xù)保持著世界領(lǐng)先的水平，不久的將來(lái)，無(wú)人駕駛，北斗定位，5G通信等先進(jìn)技術(shù)與鐵路技術(shù)融合，將會(huì)使鐵路運(yùn)輸更加安全高效。國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，必將驅(qū)動(dòng)中國(guó)鐵路實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

“向安全要效率，向安全要效益”，安全始終是鐵路運(yùn)營(yíng)的主題，是發(fā)展之“本”。雖然據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)的鐵路各項(xiàng)安全指標(biāo)優(yōu)于大多數(shù)國(guó)家，但安全之路任重而道遠(yuǎn)。鐵路總公司把安全作為推動(dòng)鐵路高質(zhì)量發(fā)展的最有力保障，中國(guó)鐵路的安全可靠、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，必將成為領(lǐng)先世界的最強(qiáng)實(shí)力。

也許我們沒(méi)親歷過(guò)安全事故，但每一條安全規(guī)章都是鮮血和淚水換來(lái)的，無(wú)視規(guī)章作業(yè)就是對(duì)生命的不負(fù)責(zé)！身為現(xiàn)場(chǎng)人員更應(yīng)該有“如履薄冰”、“如臨深淵”、“如坐針氈”的危機(jī)感，居安思危才能有備無(wú)患。

作為剛?cè)肼凡痪玫哪贻p大學(xué)生，首先要把“交通強(qiáng)國(guó)，鐵路先行”作為我們前進(jìn)的精神力量，貫徹集團(tuán)公司、段提出的各項(xiàng)要求，落實(shí)好每日的工作任務(wù)，對(duì)于自己負(fù)責(zé)的工區(qū)事項(xiàng)、管理的設(shè)備做到心中有數(shù)，時(shí)刻把安全放在心中，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，在工作生活上熱心幫助同事謀求共同提高。把母?！案r實(shí)揚(yáng)華，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)融入到自己的靈魂里，不必過(guò)于追求職場(chǎng)上華而不實(shí)的東西，一步一個(gè)腳印走好眼前的路。

《目標(biāo)感》讀后感 篇5

作為涂裝車(chē)間安全管理員的我，我真切的感受到安全生產(chǎn)和企業(yè)的那種密不可分、生死攸關(guān)、榮辱共存的關(guān)系。因?yàn)槠髽I(yè)里有我的崗位，所以，企業(yè)安全我負(fù)責(zé)。

據(jù)權(quán)威統(tǒng)計(jì)全世界每年僅因工傷死亡人數(shù)就達(dá)到200多萬(wàn)人平均每7秒死亡1人，每分鐘死亡8人，每小時(shí)死亡500多人，每天死亡6000多人。觸目驚心的數(shù)據(jù)分析帶給我們的是無(wú)法相信的事實(shí)，每天都會(huì)有那么多人死于安全隱患。人們盡管已經(jīng)很清楚也很熟悉安全第這個(gè)道理，可就像書(shū)上說(shuō)的那樣，熟悉的耳熟能詳，卻熟視無(wú)睹，可空見(jiàn)慣，置若罔聞，導(dǎo)致的后果就是慘痛的事故教訓(xùn)，事故背后的是哭聲，是血淚，是家庭的破碎，是企業(yè)的泥潭，是社會(huì)無(wú)法承受之痛。

一切事故皆可避免，一生平安不是神話(huà)！在企業(yè)管理中最大的浪費(fèi)是事故，最大的節(jié)約是安全。所以我們每一位員工都要有責(zé)任心，無(wú)視安全責(zé)任就是犯罪，負(fù)責(zé)的態(tài)度將增強(qiáng)我們公司核心競(jìng)爭(zhēng)力，能承擔(dān)責(zé)任，用行動(dòng)來(lái)落實(shí)責(zé)任，才能安全生產(chǎn)。安全管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的一個(gè)重要組成部分，在企業(yè)的整體管理活動(dòng)中也日益占據(jù)了越來(lái)越重要的地位。我深刻了解到安全管理是一種意識(shí)，一種觀念，是一種認(rèn)真的態(tài)度，更是種精益求精的文化。我們要明白安全第一管理的內(nèi)涵，要明白安全生產(chǎn)的目標(biāo)。安全生產(chǎn)目標(biāo)從理論上說(shuō)水遠(yuǎn)是零，但不等于說(shuō)，零事故就是安全生產(chǎn)。零事故不是我們追求的目標(biāo)，零風(fēng)險(xiǎn)才是我們的水遠(yuǎn)目標(biāo)。因?yàn)榱闶鹿蕛H僅是證明沒(méi)發(fā)生事故，但并未證明消除了發(fā)生事故的風(fēng)險(xiǎn)。有風(fēng)險(xiǎn)就有隱患，就有可能發(fā)生事故。

事故的發(fā)生在很大程度上和人的心理有關(guān)，許多違章行為都是存在僥幸心理，在現(xiàn)實(shí)工作中，有僥幸心理的人時(shí)有所見(jiàn)，他們不是不懂安全規(guī)程、缺乏安全知識(shí)，是認(rèn)為違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不定傷自己。另一種是麻痹心理，麻痹大意是造成事故的主要心理因素，行為上表現(xiàn)為馬馬虎虎，盲目自信。盲目相信自己以往的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為技術(shù)過(guò)硬，保證出不了問(wèn)題。是以往成功經(jīng)驗(yàn)或習(xí)慣的強(qiáng)化，多次做也沒(méi)有出問(wèn)題，我行我素，這讓我想起了沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。每一個(gè)個(gè)體成為不可缺少的基礎(chǔ)。工作中往往因一件小事而導(dǎo)致全盤(pán)合定。因此，提高每個(gè)人的素質(zhì)是非常重要的，作為一名職工不管崗位高低都應(yīng)該具有適應(yīng)的工作的技能，對(duì)自己所做的工作付責(zé)任，安全同樣是您的技能和責(zé)任，提高安全責(zé)任和工作技能和責(zé)任是同樣重要的。所以在安全管理中人、技能、意識(shí)等方面都該納入安全管理之中。

一個(gè)企業(yè)要做到安全生產(chǎn)，關(guān)鍵在人，人是安全的決定性因素，無(wú)論生產(chǎn)形態(tài)怎樣變化，安全設(shè)施怎樣發(fā)展，都改變不了人在安全生產(chǎn)中的地位和作用。以人為本的理念，是安全管理的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，是安全管理的終極目標(biāo)，企業(yè)要做到人人講安全，事事為安全，時(shí)時(shí)想安全，處處要安全。我相信我們的未來(lái)會(huì)是一片美好。

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目送讀后感必備5篇

作文是很重要的一項(xiàng)技能，作文寫(xiě)得多，對(duì)生活的感悟會(huì)越深刻。優(yōu)秀的作文需要有中心思想以及合理的框架。你正在思考如何寫(xiě)一篇好作文嗎？小編推薦你不妨讀一下目送讀后感必備5篇，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

目送讀后感【篇1】

讀一本好書(shū)，就是與智者交談，反思自己的平庸、淺薄，走出一段能讓自己回味的人生。

《目送》的作者是龍應(yīng)臺(tái)，此書(shū)也是作者筆下的“人生三課”之一。作者將父親的逝，母親的老，兒子的離，朋友的牽掛，兄弟的同行等所帶來(lái)的無(wú)味雜陳可謂發(fā)揮得淋漓盡致。將自己遭遇人生慘敗時(shí)的失落和掙扎，痛苦和灑脫扣擊讀者的靈魂。她筆下的人之常情，物之常理，深深地影響了我對(duì)漫長(zhǎng)人生之路淺短、天真的看法。

她如黑夜里的繁星，春日里的細(xì)雨，指引著、滋潤(rùn)著我。

“曾經(jīng)相信過(guò)?？菔癄€作為永恒不滅的象征，后來(lái)才知道，原來(lái)海很容易枯，石原來(lái)很容易爛。雨水，很可能不會(huì)再來(lái)，滄海不會(huì)再成桑田。原來(lái)自己腳下所踩的地球，很容易被毀滅。"《不相信》一文中對(duì)誓言的闡釋?zhuān)嵏擦宋覍?duì)以往永恒的誓言的理解。原來(lái)，永恒只是想象，是不存在的，不要用誓言去推脫，去用行動(dòng)珍惜吧，趁現(xiàn)在可愛(ài)的事物還觸手可及。

“我們拼命學(xué)習(xí)沖刺100米，但沒(méi)有人教過(guò)我們：你跌倒時(shí)該怎么跌的有尊嚴(yán)；當(dāng)你的膝蓋跌得血肉模糊時(shí)，怎么清洗傷口，怎么包扎，你痛的無(wú)法忍受時(shí)要用什么樣的表情去面對(duì)，別人。”《跌倒》中的警言佳句給了一個(gè)迷失之人，一個(gè)正確的方向，一個(gè)前進(jìn)的路標(biāo)，讓那個(gè)人從以往那個(gè)“輸不起，摔不起”的人，變成一個(gè)不吝嗇去輸去摔的人。輸，輸?shù)糜幸饬x；摔，摔得有價(jià)值。

“一沙漏里細(xì)沙流完是一段時(shí)間，一柱馨香裊裊燒完是一段時(shí)間。鐘表的指針滴答行走一圈，是一段時(shí)間。”所以：抬腳，走吧，路就在腳下。趁春還是朦朧，晨還在醞釀。起身，去吧，茶以漸涼，趁風(fēng)還在吹，夢(mèng)還在飛。時(shí)間也不早，笑對(duì)一切，踏上追夢(mèng)的征程。

《目送》是一本書(shū)，一本好書(shū)，帶著美麗和憂(yōu)傷。它將千山萬(wàn)水、千言萬(wàn)語(yǔ)、千思萬(wàn)想融于一書(shū)，讓我悟品人生，帶著這些思想精華向前行走，穿越人生的千山萬(wàn)水。我想，這本書(shū)定當(dāng)影響更多的人，流芳百世。

目送讀后感【篇2】

“所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著。你和他的宿命是在今生和今生不斷地在看他的背影?！碑?dāng)作者倏地發(fā)現(xiàn)當(dāng)年的小男孩已經(jīng)長(zhǎng)成大人、自己也無(wú)法隨時(shí)隨地的陪在兒子身邊了，心里有幾分落寞。

女兒陪媽媽買(mǎi)衣服，做按摩，給媽媽涂指甲油。漫漫長(zhǎng)夜，空蕩蕩的街道上，女兒領(lǐng)著媽媽散步。母親已看不懂寫(xiě)著安慰話(huà)語(yǔ)的便條，母親衰老得手背只剩一層皮，母親一遍又一遍回到四十年前的記憶。

韶華逝去，時(shí)光不返，但她的女兒，還是那個(gè)誰(shuí)也奪不走的女兒。

相遇之后是別離

讀《目送》的過(guò)程，更像是一次心靈的受洗。它讓我看到了太多的人情和無(wú)奈的人生成長(zhǎng)。是吧，人生就是一次一次的相遇，父母子女，摯友愛(ài)人，命中注定了要相遇，卻又硬生生逃不過(guò)分離的宿命。

這條曲折的人生道路，太多次，只有一個(gè)人走

書(shū)中寫(xiě)到：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。”這是龍應(yīng)臺(tái)筆下的《目送》。

在這本篇文章中，龍應(yīng)臺(tái)的這場(chǎng)目送，跨越了整整三代人，當(dāng)她目送自己長(zhǎng)大的兒子豐滿(mǎn)了羽翼、離開(kāi)自己;當(dāng)他目送自己的父母放開(kāi)雙手、頭也不回地留她一人在塵世闖蕩，她無(wú)奈，原來(lái)有些路啊，只能一個(gè)人走，所謂父母子女一場(chǎng)，就是一場(chǎng)一場(chǎng)的目送，相遇的緣分如此短暫，也罷……

如此動(dòng)人的文字也一定出于一個(gè)擁有美麗心靈的人。我原先不怎么了解作者，但之后的文章里慢慢流露出了她的內(nèi)心世界。

我不由想起我人生中的那一場(chǎng)目送。那是最后一個(gè)寒假。我有一個(gè)難得的機(jī)會(huì)去英國(guó)學(xué)習(xí)。在浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)，有進(jìn)入海關(guān)的跡象。一時(shí)間，整個(gè)機(jī)場(chǎng)似乎都被封鎖了。

要分別了，我緊緊地抱了抱媽媽?zhuān)瑡寢屗坪踝冃×耍挂查_(kāi)始流淚，我輕輕跟媽媽說(shuō)了聲再見(jiàn)。然后，提起我的手提箱，我沒(méi)有回頭就走進(jìn)了海關(guān)。是的，媽媽?zhuān)覜](méi)有回頭;是的，媽媽?zhuān)业哪_步?jīng)]有停留;是的，媽媽?zhuān)D(zhuǎn)身的那刻，我的臉上帶著笑容……只是剛踏過(guò)海關(guān)，眼淚終于還是奪眶而出，原來(lái)，笑著也可以落下顫抖的眼淚。

媽媽?zhuān)疑岵坏媚趺崔k，才剛剛分別，牽掛就已經(jīng)漫開(kāi)。我能想象到您是如何孤獨(dú)地站立在原地，用眼神追隨著我的背影，直至看不見(jiàn)，依然那樣孤單地注視著。越想心越疼痛，緊緊牽連著我每一根最纖弱的神經(jīng)。

原來(lái)見(jiàn)面后的分離是那么的艱難和心碎?？晌遥皇遣幌胱屇銚?dān)憂(yōu)。

目送讀后感【篇3】

這本書(shū)，一篇一篇的短文像心靈雞湯一樣?？春蠛軠嘏⒑芨袆?dòng)、很平和。龍應(yīng)臺(tái)這位女作家似乎十分的與眾不同，從沒(méi)讀過(guò)這樣的散文，透過(guò)一篇篇凝聚著她在生命中不同時(shí)刻不同心態(tài)的文章，我能觸碰到她豐富細(xì)膩的內(nèi)涵。她的文字撫過(guò)了父母、子女的親情，知己好友的友情，周?chē)澜绲膭?dòng)植物、風(fēng)景……那最細(xì)膩柔軟的筆觸，寫(xiě)盡了幽微處最動(dòng)人心弦的那種感覺(jué)。讀起來(lái)，便連呼吸也充滿(mǎn)了共鳴的激動(dòng)。

“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看見(jiàn)他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追?！?/p>

這段話(huà)仿佛觸動(dòng)了我內(nèi)心深處的一根弦。是啊，人生就是在目送里度過(guò)。當(dāng)父母懷著不舍的心情目送我們時(shí)，我們的背影是否也這么絕情？當(dāng)我們踏上征途時(shí)，父母在我們的身后默默凝視著我們，他們希望孩子早點(diǎn)回家。當(dāng)我們離開(kāi)很久時(shí)，或許她們還站在那里，呆呆地望著車(chē)子啟動(dòng)的地方。他們的眼神里充滿(mǎn)期盼。

這種感覺(jué)就好像糖果在喉嚨里融化一樣。母親一如既往愛(ài)著我們，可她們對(duì)我們的期待和親情，作為孩子我們又能讀懂多少呢？有時(shí)覺(jué)得，可能這個(gè)故事離自己并不遠(yuǎn)，我就很可能是那個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的背影，而父母則是追的人，也許我可以回頭看看，但那該死“自尊心”又會(huì)使我說(shuō)出“不必送”。我一天天在成長(zhǎng)，也許有些難關(guān)只能自己一個(gè)人去過(guò)，未來(lái)的漫漫長(zhǎng)路只有我獨(dú)自走過(guò)。

或許書(shū)中我唯一無(wú)法體驗(yàn)的就是上有老下有小，夾在三代人之間的生活。常聽(tīng)父母抱怨，又要忙老人的事又要忙孩子的事，很煩。仔細(xì)想想，這有有什么不好呢？雖然三代人在世界觀、價(jià)值觀上有“代溝”，但親情卻使他們成了不可分割的一部分，三代人有更微妙復(fù)雜的情感，總會(huì)在傷害對(duì)方和保護(hù)對(duì)方中不斷輪回。多么渴望有這樣的經(jīng)歷，這樣的經(jīng)歷才能使人成長(zhǎng)！

其實(shí)書(shū)中的很多情節(jié)早已在我們的心中了，可唯有發(fā)生在自己身上才會(huì)讓人難以忘懷，看了《目送》我知道了自己的真情！

目送讀后感【篇4】

在一個(gè)月前，我們開(kāi)始了《目送》一書(shū)的閱讀。

這本書(shū)，深邃、憂(yōu)傷而又美麗。它蘊(yùn)含了作者行走人間幾十載所看到的，所聽(tīng)到的，所感悟到的一切。而我最喜歡的散文，莫過(guò)于《目送》與《回家》了。

在《目送》中，作者描寫(xiě)了兒子華安與父親。隨著時(shí)光的飛逝，兒子在慢慢地長(zhǎng)大。而他對(duì)“我”的態(tài)度卻也在慢慢地變化。華安從一開(kāi)始對(duì)周?chē)哪懬?，?duì)母親的依賴(lài)，到長(zhǎng)大后“勉強(qiáng)忍受母親的深情”中我感到了一種不可名狀的蒼涼。在父親的逝中，“我”目送著他，掠開(kāi)了雨濕了前額的頭發(fā)，深深，深深的凝望，希望記得這最后一次的目送。

“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！?/p>

龍應(yīng)臺(tái)在寫(xiě)下這段文字的時(shí)候，究竟是帶著怎樣一種心態(tài)去寫(xiě)的呢？在一場(chǎng)又一場(chǎng)的目送中，她看著親朋好友的背影漸行漸遠(yuǎn)，夕陽(yáng)灑下泛著紅暈的光，空蕩蕩的小路上，又只剩下了她一個(gè)人……這是何等的凄涼！

如果說(shuō)，《目送》寫(xiě)的是“人”的悲歡離合，那么《回家》寫(xiě)的就是“家”的物是人非。

作者帶著母親與三個(gè)兄弟準(zhǔn)備回“家”。在火車(chē)上，母親十分惶惑、不安與迷茫。盡管她心里明白，曾經(jīng)的“家”已經(jīng)只不過(guò)是一座空蕩蕩的房子，可她依舊不愿相信，真正的“家”已經(jīng)不在了。

母親要回的家，不是任何一個(gè)有郵遞區(qū)號(hào)、郵差找得到的家。她要回的“家”，是一段時(shí)光，在那個(gè)時(shí)光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧，廚房里正傳來(lái)煎魚(yú)的滋滋香氣，丈夫正從她身后捂著她的臉要她猜是誰(shuí)，門(mén)外有人高喊“限時(shí)掛號(hào)拿印章來(lái)”。

可這段時(shí)光已經(jīng)消逝了。

時(shí)光匆匆，物是人非?！皨寢屖悄莻€(gè)搭了‘時(shí)光機(jī)器’來(lái)到這里，卻再也找不到回程車(chē)的旅人”龍應(yīng)臺(tái)如此寫(xiě)道。

《目送》不僅僅是一本散文集，更是一本深邃的生死筆記。時(shí)光匆匆，時(shí)間就像是一個(gè)曾與你相識(shí)的人。在茫茫人海中，你瞥見(jiàn)了他的背影，想伸手挽留時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他早已消失在了人海的盡頭。而你的眼中，卻多了一分滄桑，少了一絲稚氣……

目送讀后感【篇5】

目送。

一個(gè)詞，飽含百般情愫。

作者的記憶中的一次次目送，似乎交融著愛(ài)與痛。目送親人的背影漸行漸遠(yuǎn)，目送父親的逝、母親的老、朋友的牽掛、兄弟的攜手，目送花樣年華悄然流逝，目送純真的喜悅灰飛煙滅……從那時(shí)青蔥歲月，當(dāng)如今滄桑萬(wàn)種，龍應(yīng)臺(tái)的眼里，目送，是流水年華里刻骨銘心的記憶，是時(shí)光荏苒造就的必然。

到如今，歷經(jīng)離別的龍應(yīng)臺(tái)面對(duì)那一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)去的身影不再哀聲嘆氣，而是嘗試著，平淡、沉著地蕩起一絲靜謐而安詳?shù)奈⑿Α?/p>

他走遠(yuǎn)了，但我還看得見(jiàn)。看得見(jiàn)，便是幸福。

回首往事，幼年時(shí)候懵懂地看著身邊的事物如買(mǎi)了單程的火車(chē)票一般呼嘯著遠(yuǎn)去，心里流著天真的淚?，F(xiàn)在，緩緩地仰起頭，目送著童年漸行漸遠(yuǎn)，心中蕩漾的竟是滿(mǎn)滿(mǎn)的甜蜜。

童年走了，背影被我留下。

喜歡《目送》，因?yàn)樗摹翱匆?jiàn)”，那么平靜，那么深情。

目標(biāo)觀后感8篇

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，很少有影視作品能夠讓人深受觸動(dòng)。對(duì)于一部電影，觀后感不僅需要理解其所處的社會(huì)和文化背景，還需要反思我們?cè)谧珜?xiě)觀后感時(shí)可能遇到的問(wèn)題，以及如何通過(guò)觀后感分享自己的心得和感悟。如果想要擁有一份清晰的人生規(guī)劃，不妨從閱讀《目標(biāo)觀后感》開(kāi)始。我們希望這篇文章能夠幫助您更好地管理工作和生活！

目標(biāo)觀后感 篇1

（四）強(qiáng)調(diào)自我評(píng)價(jià)

目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)對(duì)工作中的成績(jī)、不足和錯(cuò)誤的自查自糾，不斷提高工作效率。

三、對(duì)目標(biāo)管理的評(píng)價(jià)

（一）目標(biāo)管理理論的優(yōu)點(diǎn)

（1） 目標(biāo)管理能為組織中易于度量和分解的目標(biāo)帶來(lái)良好的績(jī)效。對(duì)于技術(shù)上可分離的工作，職責(zé)和任務(wù)明確的目標(biāo)管理往往能起到立竿見(jiàn)影的效果，而對(duì)于技術(shù)上不可分離的團(tuán)隊(duì)工作，則很難實(shí)施目標(biāo)管理。（2）目標(biāo)管理有助于改進(jìn)組織結(jié)構(gòu)的職責(zé)分工。

由于組織目標(biāo)的結(jié)果和職責(zé)都是試圖分配到某個(gè)崗位或部門(mén)，很容易發(fā)現(xiàn)授權(quán)不充分、職責(zé)不明確等缺陷。（3） 目標(biāo)管理激發(fā)了員工的自覺(jué)性，激發(fā)了員工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。由于強(qiáng)調(diào)自我控制和自我調(diào)節(jié)，個(gè)人利益和組織利益緊密相連，從而提高了士氣。

（4） 目標(biāo)管理促進(jìn)思想交流和相互理解，改善人際關(guān)系。

（二）目標(biāo)管理理論的缺點(diǎn)

（1） 目標(biāo)管理的哲學(xué)假設(shè)并不一定存在：它對(duì)大多數(shù)人能夠控制和激勵(lì)自己的假設(shè)過(guò)于樂(lè)觀。（2）目標(biāo)設(shè)置困難：

真正的考核目標(biāo)很難確定，很多崗位很難定量化的具體目標(biāo)。（3） 目標(biāo)設(shè)定需要時(shí)間：目標(biāo)設(shè)定是上下級(jí)之間的雙向溝通，達(dá)成共識(shí)需要時(shí)間。

（4） 強(qiáng)調(diào)短期目標(biāo)：目標(biāo)管理計(jì)劃中設(shè)定的大多數(shù)目標(biāo)都是短期的，往往以影響長(zhǎng)期目標(biāo)為代價(jià)。（5）目標(biāo)管理的思想較難統(tǒng)一：

目標(biāo)管理是一種規(guī)劃技術(shù)，也是一種管理理念。大多數(shù)組織成員不一定理解這一想法的原則。

目標(biāo)觀后感 篇2

讀過(guò)不少管理類(lèi)的書(shū)籍，也參加過(guò)一些管理培訓(xùn)，這些對(duì)我的管理水平的提升當(dāng)然有一定作用，但《目標(biāo)》這本書(shū)給我?guī)?lái)的是一種完全不同的感受，它通過(guò)在我們非常熟悉的、似乎就在我們身邊每天剛剛發(fā)生的事情來(lái)解剖企業(yè)管理的精髓，讓我得到了與過(guò)往企業(yè)管理學(xué)習(xí)相比完全不同的收獲。

一、 管理的任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)

企業(yè)的目標(biāo)是什么？簡(jiǎn)而言之就是兩個(gè)字“賺錢(qián)”。如果精確定義一下就是：企業(yè)現(xiàn)在和將來(lái)都要持續(xù)地獲取更大的利潤(rùn)。

作為工廠的管理者，我們的管理任務(wù)是通過(guò)科學(xué)的方法和手段確保企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、 怎樣把目標(biāo)融入到企業(yè)的日常工作中

我們每一個(gè)人都知道，企業(yè)必須賺錢(qián)，我們才能發(fā)展。但是，如何讓大家知道，他們所做的有助于企業(yè)賺錢(qián)呢？《目標(biāo)》一書(shū)深入淺出、抽絲剝繭地對(duì)此進(jìn)行了剖析，對(duì)我們管理者而言也有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

衡量企業(yè)是否賺錢(qián)我們可以用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

1. 凈利潤(rùn)；

2. 投資回報(bào)率；

3. 現(xiàn)金流。

對(duì)于總經(jīng)理和財(cái)務(wù)經(jīng)理來(lái)說(shuō)，這三個(gè)指標(biāo)是理所當(dāng)然的。但對(duì)于我們的生產(chǎn)經(jīng)理、車(chē)間主任、設(shè)備主管等中基層管理人員來(lái)說(shuō)，這三個(gè)指標(biāo)似乎離他們太遠(yuǎn)了，他們也沒(méi)有獲得這些信息的資源和權(quán)限。那么生產(chǎn)部門(mén)的人要怎樣做才能使企業(yè)賺錢(qián)呢？

《目標(biāo)》告訴我們：衡量一個(gè)企業(yè)能否賺錢(qián)，我們也可以用下面的三個(gè)指標(biāo)來(lái)衡量：

1. 有效產(chǎn)出；

2. 存貨；

3. 營(yíng)運(yùn)費(fèi)用。

企業(yè)要想賺錢(qián)，就必須：增加有效產(chǎn)出，同時(shí)降低庫(kù)存和運(yùn)營(yíng)成本。

實(shí)際上上面兩個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是等效的。

因此，作為我們的各類(lèi)管理者，無(wú)需通過(guò)紛繁復(fù)雜的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)就可以通過(guò)你身邊的信息分析判斷：我這樣做是不是有助于企業(yè)賺錢(qián)。這三個(gè)指標(biāo)非常明確、簡(jiǎn)單、適用，可以很容易地將目標(biāo)融入到工廠的基本運(yùn)行中。

三、 管理概念的創(chuàng)新

《目標(biāo)》提出了許多和以往管理或財(cái)務(wù)方面不同的概念，這些概念有助于我們進(jìn)一步理清管理思路。

1. 有效產(chǎn)出

如果有人問(wèn)你，企業(yè)管理最重要的是什么？我相信不同的人有不同的答案。我們?cè)诤芏喙芾黼s志上也看到過(guò)很多采訪，都涉及到管理、團(tuán)隊(duì)、技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)文化等方面。

其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)這些答案無(wú)非是一些空洞的花花辭藻而已。

企業(yè)管理的核心本質(zhì)實(shí)際上是最簡(jiǎn)單的基本常識(shí)，這往往是真理。

我認(rèn)為企業(yè)管理最重要的是保證企業(yè)賺錢(qián)，保證企業(yè)賺錢(qián)，必須有有效的產(chǎn)出。

什么是有效產(chǎn)出呢？

整個(gè)系統(tǒng)通過(guò)銷(xiāo)售而獲得金錢(qián)的速度。

按照邏輯推理，企業(yè)最重要的就是銷(xiāo)售。

雖然管理、團(tuán)隊(duì)、技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)文化都非常重要，但它們只是企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。

銷(xiāo)售是實(shí)現(xiàn)有效產(chǎn)出的必經(jīng)之路。

如果沒(méi)有銷(xiāo)售，就沒(méi)有有效的產(chǎn)出。討論庫(kù)存、經(jīng)營(yíng)費(fèi)用等的改善意義不大，toc法在企業(yè)持續(xù)改進(jìn)中的應(yīng)用將失去其基礎(chǔ)。

2. 存貨

《目標(biāo)》中給出的存貨概念和傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論中的存貨概念有一定的差異，有助于我們理解和掌握日常運(yùn)營(yíng)中的有用信息。

《目標(biāo)》中對(duì)存貨的定義：整個(gè)系統(tǒng)投資在采購(gòu)上的金錢(qián)，而采購(gòu)的是我們打算賣(mài)出去的東西。

根據(jù)這一定義，我們的存貨是指尚未銷(xiāo)售成產(chǎn)成品的原材料和設(shè)備折舊后的殘值。

塔特爾現(xiàn)在采用的庫(kù)存概念是指原材料、中間產(chǎn)品和成品。而且，中間產(chǎn)品、成品等的價(jià)值加上多步驟的燃料動(dòng)力、勞動(dòng)力等成本，導(dǎo)致我們?cè)诹私夤芾硇畔r(shí)往往得不到真正想要的東西。

比如tta21的成本計(jì)算，包含直接材料、直接人工、燃料動(dòng)力、制造費(fèi)用等，但從目前的核算方法得到的數(shù)據(jù)并非真實(shí)的數(shù)據(jù)，因?yàn)橹苯硬牧习饲皫撞降闹苯尤斯?、燃料?dòng)力、制造費(fèi)用，從報(bào)表數(shù)據(jù)我無(wú)法得到單位產(chǎn)品真實(shí)的、直觀的直接材料、直接人工、燃料動(dòng)力、制造費(fèi)用，往往搞得我一頭霧水。

如何簡(jiǎn)化成本核算，為管理提供可靠的數(shù)據(jù)，使之得我們認(rèn)真探討的問(wèn)題。

3. 產(chǎn)品成本的計(jì)算

《目標(biāo)》對(duì)現(xiàn)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中的一些基本概念提出了質(zhì)疑，甚至提出存貨不能算作資產(chǎn)，只能為算作負(fù)債。

成本是指導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的最重要的信息，銷(xiāo)售定價(jià)必須以成本為基礎(chǔ)。但關(guān)鍵問(wèn)題是我們目前的成本計(jì)算方式有問(wèn)題嗎？我們的成本可靠嗎？

《目標(biāo)》第38章給我很深的觸動(dòng)，羅哥敢以比成本低10%的價(jià)格向集團(tuán)公司要訂單，更精彩的是羅哥敢于接比市場(chǎng)價(jià)格低30%的價(jià)格拿下法國(guó)人model 12的訂單。這的確值得我們思考。

因此，我在反思，我們的成本核算有問(wèn)題嗎？

對(duì)塔特爾來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在重要的是讓工廠運(yùn)轉(zhuǎn)，我們必須得到更多的訂單。我們可以一步一步來(lái)，在確定銷(xiāo)售價(jià)格時(shí)先確保我們可以獲得正現(xiàn)金流，然后再朝目標(biāo)——“賺錢(qián)”一步步邁進(jìn)。

4. 成本世界和有效產(chǎn)出世界

對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，無(wú)論是成本重要還是有效產(chǎn)出重要，恐怕很多企業(yè)仍陷入誤區(qū)。

如果我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，那么企業(yè)的所有政策導(dǎo)向都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，最終影響企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

《目標(biāo)》明確地告訴我們，企業(yè)持續(xù)的改善不是為了節(jié)省成本，而是為了提高有效產(chǎn)出。

瓶頸的概念不是降低運(yùn)營(yíng)成本，而是提高有效產(chǎn)出。

衡量一個(gè)企業(yè)的新規(guī)模，最重要的是有效產(chǎn)出，其次是存貨，最后是營(yíng)業(yè)費(fèi)用。

只有真正了解有效產(chǎn)出的重要性，我們才可能從“成本的世界”跨入“有效產(chǎn)出的世界”，這絕對(duì)是質(zhì)的飛躍。

四、 教我們達(dá)到目標(biāo)的途徑

《目標(biāo)》提出了達(dá)到目標(biāo)的途徑就是持續(xù)改善約束條件。并提出了toc五大核心步驟。通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的案例，對(duì)每一步都進(jìn)行了詳細(xì)而生動(dòng)的描述。

對(duì)我們實(shí)際工作而言，是十分有效的管理工具，每個(gè)部門(mén)都可以用上述步驟對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，并找出解決問(wèn)題的辦法。

五、 泰特爾面臨的問(wèn)題

rogor工廠的問(wèn)題是大量訂單延誤，問(wèn)題是工廠的內(nèi)部運(yùn)作。

泰特爾和羅哥工廠的情況相比，我真的很羨慕羅哥。泰特爾的情況上比羅哥工廠的情況要糟糕得多。看看每天不斷增加的成品庫(kù)存，我們憂(yōu)心忡忡。

我們最大的瓶頸是銷(xiāo)售。生產(chǎn)速度要比銷(xiāo)售速度快得多，才能將庫(kù)存轉(zhuǎn)化為有效產(chǎn)出。

如果假設(shè)目前l(fā)ed包裝膠市場(chǎng)對(duì)tta21有大量的需求是客觀真實(shí)的，那么技術(shù)也可以看作是tutel的另一個(gè)制約因素，盡快解決產(chǎn)品泛黃、低氯的問(wèn)題也迫在眉睫。

但如果tta21確實(shí)沒(méi)有市場(chǎng)需求呢？或者說(shuō)tta21的市場(chǎng)需求不能滿(mǎn)足目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)呢？恐怕這是塔特爾必須面對(duì)的一個(gè)更為嚴(yán)重的問(wèn)題，因此這一制約因素是公司產(chǎn)品戰(zhàn)略的重新定位。

六、 要使toc成為改善泰特爾的工具

只有“當(dāng)自己的鐘納”才能夠有效地對(duì)泰特爾進(jìn)行持續(xù)改善，我們應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷摸索和運(yùn)用toc制約法。我們?cè)诠ぷ髦锌赡軙?huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，可能實(shí)物理上的制約，也可能是政策上的制約，但無(wú)論如何，我們都希望能夠在復(fù)雜的環(huán)境中找到核心問(wèn)題，然后加以解決。

通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，逐步提高toc方法的控制能力，是我們未來(lái)管理的重要組成部分。作為管理者，我們必須具備以下能力：

（1） 知道我們應(yīng)該改變那些事情；

（2） 朝正確的方向改變；

（3） 用科學(xué)的方法進(jìn)行改變。

只有具備上述能力，我們才算是真正得到了提升。

就目前而言，泰特爾的所有管理者應(yīng)該聚焦以下幾點(diǎn)：

一。做任何事情，都要考慮是否有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們可以通過(guò)有效產(chǎn)出、存貨、營(yíng)業(yè)費(fèi)用等進(jìn)行評(píng)價(jià)；

2. 把toc五大核心步驟運(yùn)用到實(shí)際工作中去；

3. 集中所有資源解決銷(xiāo)售、技術(shù)瓶頸是當(dāng)務(wù)之急。

以解決銷(xiāo)售瓶頸為例。

1． 明確銷(xiāo)售瓶頸；

2． 挖掘銷(xiāo)售的潛能，tta21市場(chǎng)潛能有多大？是否還可以開(kāi)拓別的應(yīng)用領(lǐng)域？這個(gè)問(wèn)題要搞清楚。

三。公司的一切工作都是為銷(xiāo)售工作服務(wù)的，如解決技術(shù)瓶頸問(wèn)題、解決產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題、保證產(chǎn)品成本足夠低、保證有足夠的生產(chǎn)能力和及時(shí)交貨等；

4． 提高銷(xiāo)售能力。招聘優(yōu)秀的銷(xiāo)售管理人才和市場(chǎng)開(kāi)發(fā)人才，擴(kuò)大塔特爾產(chǎn)品的市場(chǎng)份額；

5． 回到步驟一。

目標(biāo)觀后感 篇3

《目標(biāo)的威力》這本書(shū)以其獨(dú)到的觀點(diǎn)和感人的故事感染了無(wú)數(shù)讀者。在這本書(shū)中，作者Brian Tracy闡述了設(shè)立目標(biāo)的威力與重要性，以及如何制定目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)。這本書(shū)不僅僅是一本指導(dǎo)成功的書(shū)，更是一本引導(dǎo)人們理解自己和改變自己的書(shū)。

自從讀了《目標(biāo)的威力》這本書(shū)，我對(duì)目標(biāo)的意義和設(shè)立目標(biāo)的必要性有了全新的看法。在這本書(shū)中，作者強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)制定的重要性。他說(shuō)：“目標(biāo)是為了給你的生活定位，告訴你你想達(dá)成什么，怎么達(dá)成，以及何時(shí)達(dá)成?！?/p>

在現(xiàn)代社會(huì)，我們經(jīng)常忙于工作，忙于生活瑣事，我們沒(méi)有時(shí)間思考我們的人生，我們可以做的只是追隨別人的腳步。可是，這并不是我們真正想要的。我們需要一個(gè)目標(biāo)來(lái)指引我們，一個(gè)讓我們朝著自己的方向前進(jìn)的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以是一個(gè)職業(yè)目標(biāo)、一個(gè)健康目標(biāo)、一個(gè)財(cái)務(wù)目標(biāo)或者一個(gè)家庭目標(biāo)，因?yàn)橹挥忻鞔_了自己的目標(biāo)，我們才有可能在這個(gè)目標(biāo)上取得進(jìn)展。

在《目標(biāo)的威力》中，作者還詳細(xì)介紹了如何制定目標(biāo)。他說(shuō)：“你制定目標(biāo)的時(shí)候，首先要確定你想要達(dá)成的目標(biāo)，然后制定計(jì)劃，逐步實(shí)施，堅(jiān)持不懈，知道達(dá)成目標(biāo)為止?！边@個(gè)過(guò)程會(huì)面臨很多困難和阻力，我們必須堅(jiān)定地向前走。

正如《目標(biāo)的威力》中描述的那樣，成功的人們都有一個(gè)共同點(diǎn)：他們?cè)O(shè)立了目標(biāo)并且堅(jiān)持不懈地去實(shí)現(xiàn)它們。這些人懂得了目標(biāo)的力量，他們知道自己的目標(biāo)是什么，他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)付出了努力和汗水。在經(jīng)歷了一系列的挫折和困難之后，他們實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，從而獲得了成功和滿(mǎn)足感。

最后，我想說(shuō)，《目標(biāo)的威力》這本書(shū)不僅僅是一本靠譜的指導(dǎo)成功的書(shū)，而且也是一本啟示我們的書(shū)，它讓我們認(rèn)識(shí)到設(shè)立目標(biāo)的威力。在這本書(shū)中，作者與我們分享了許多用心的故事，這些故事讓我們從中汲取力量，相信目標(biāo)的力量，這讓我們有信心去實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

總之，在《目標(biāo)的威力》這本書(shū)中，作者們把制定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并結(jié)合起來(lái)，真正讓我們明白了目標(biāo)的威力所在。同時(shí)，書(shū)中還有很多實(shí)用的方法和技巧，讓我們可以更好地制定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。對(duì)于那些想要改變自己人生的人來(lái)說(shuō)，《目標(biāo)的威力》這本書(shū)是一本必讀的指導(dǎo)成功之書(shū)。

目標(biāo)觀后感 篇4

品管部李建軍

9月2日晚公司組織**《目標(biāo)管理與績(jī)效考核》光盤(pán),主要是為中層管理人員做一次培訓(xùn),看過(guò)以后感受頗深.

培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)頭就引用了查德威克行為學(xué)研究的一個(gè)故事.主要是闡述了有明確目標(biāo)、有目標(biāo)但不明確、有目標(biāo)但是短期目標(biāo)、無(wú)目標(biāo)等四類(lèi)人最終的生活狀況的對(duì)比，從中可以很明確的看得出來(lái)，有明確目標(biāo)的人，到最后都是成功人士，這個(gè)例子可以看得出來(lái)目標(biāo)對(duì)于人的成長(zhǎng)和價(jià)值觀的體現(xiàn)是何等重要。因此，我們應(yīng)該借鑒成功人士得成功經(jīng)驗(yàn)，為自己設(shè)定一個(gè)可衡量的目標(biāo)，朝著目標(biāo)的方向努力，我們一定會(huì)成功的。

記得在之前看書(shū)的時(shí)候看到過(guò)一句話(huà)是這樣寫(xiě)的:沒(méi)有目標(biāo)的人生就像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏一樣,在天空中盲目的飛翔,最終會(huì)消失在遼闊的天空中.從這句話(huà)我們很明顯的感覺(jué)到了目標(biāo)對(duì)于人生的重要性,如果我們沒(méi)有了目標(biāo),就不知道自已如何在自已的漫長(zhǎng)人生旅途中前進(jìn),不知道什么時(shí)候才能達(dá)到自己期望.

當(dāng)然這僅是從個(gè)人來(lái)講,如果是一個(gè)團(tuán)隊(duì),是同樣的道理,如果沒(méi)有目標(biāo),大家都不知道應(yīng)該如何去發(fā)展.久而久之團(tuán)隊(duì)也就不能稱(chēng)之為團(tuán)隊(duì)了.

《目標(biāo)管理與績(jī)效考核》，他的講授內(nèi)容主要是系統(tǒng)介紹了一整套目標(biāo)管理與績(jī)效考核技巧，包括目標(biāo)設(shè)定、操作原則、實(shí)施步驟、制度制定、目標(biāo)分解、目標(biāo)檢查、績(jī)效考核等，是適合所有企事業(yè)機(jī)構(gòu)使用的標(biāo)準(zhǔn)管理實(shí)務(wù)。它告訴我們?nèi)绻胱屢粋€(gè)人或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)充分的發(fā)揮自已和團(tuán)隊(duì)的潛能,必須要給自已和團(tuán)隊(duì)制定相應(yīng)的目標(biāo),那么如何制定目標(biāo),如何才能使目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí),不脫離實(shí)際,聽(tīng)了此次培訓(xùn)后了解到了一些目標(biāo)管理中制定目標(biāo)的一些技巧,可以說(shuō)對(duì)于我們后續(xù)的工作和人生的發(fā)展是極其重要的.

制定目標(biāo)要用到**art原則(即s:specific具體的m:measurable可衡量的a:

agreeupon雙方同意的r:realties 現(xiàn)實(shí)的 t:time boun有時(shí)限的)從中不難看出有我們制定的目標(biāo)是可以測(cè)量的能實(shí)現(xiàn)的且經(jīng)雙方同意的具體要求,而且要有時(shí)間限制,那么如何才能衡量目標(biāo)能夠在一定的時(shí)間內(nèi)達(dá)成呢?

周志軒老師告訴我們需要績(jī)效考核來(lái)考核目標(biāo)的達(dá)成情況.當(dāng)然績(jī)效考核說(shuō)起來(lái)不難,但真正落實(shí)到位難度還是不小,目前從我們公司實(shí)際情況來(lái)看,可能會(huì)有一些人會(huì)覺(jué)得很麻煩,沒(méi)有必要這樣去做,也可能有些管理人員會(huì)存在這樣一些想法:認(rèn)為這件事沒(méi)有意義，對(duì)此敷衍了事，走走過(guò)場(chǎng)；擔(dān)心與員工發(fā)生沖突，怕得罪人；員工怕受批評(píng)或懲罰；害怕自身的弱點(diǎn)暴露出來(lái)；有時(shí)又變得命運(yùn)有關(guān)，晉升、獎(jiǎng)金、出國(guó)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，所有好事都與他聯(lián)系起來(lái)，成為激發(fā)矛盾的導(dǎo)火索.

這僅是起初階段沒(méi)有真正了解到績(jī)效考核的好處,而出現(xiàn)的一些心理問(wèn)題.如果大家明白績(jī)效考核的根本目的是為了不斷提高員工的職業(yè)能力和改進(jìn)工作績(jī)效，提高員工在工作執(zhí)行中的主動(dòng)性和有效性.那么就不會(huì)存在上述一些擔(dān)心了.

其實(shí)績(jī)效考核最主要的目的就是激發(fā)每個(gè)員工的工作積極性,使每一個(gè)在在一定的環(huán)境中人盡其能,才盡其職.充分的體現(xiàn)自已的人生價(jià)值,有利而無(wú)害.結(jié)合本公司的實(shí)際情況來(lái)看,我們需要的就是這樣一種有挑戰(zhàn)性的,有改革決心的新型事物來(lái)改善自已的不足.

總之，這樣的培訓(xùn)班對(duì)我來(lái)說(shuō)，從不同的方面去了解目標(biāo)管理和績(jī)效考核的本質(zhì)，有助于提高自己的管理能理和在后續(xù)工作中自身的不足

目標(biāo)觀后感 篇5

暑假中，我像一個(gè)貪吃的人，如饑似渴地“嚼”完了全套智慧背囊。這里面做人做事的道理像天上的星星，數(shù)不勝數(shù)。這么多的文章中，我最欣賞不斷升級(jí)你的目標(biāo)這篇文章，它讓我受益匪淺。

這篇文章講了兩個(gè)學(xué)電腦的人，一個(gè)夢(mèng)想成為比爾蓋茨，一個(gè)目標(biāo)是開(kāi)一家小電腦店，當(dāng)時(shí)二人都在一個(gè)公司干活兒。前者閱讀比爾蓋茨的書(shū)籍，后者在幾年后辭職開(kāi)了一家小店。時(shí)光一年又一年過(guò)去了，3年后，前者依然是公司職員，后者已經(jīng)在考慮自己的連鎖店了。不難看出，前者3年一事無(wú)成，而后者已經(jīng)有不小的成績(jī)。

目標(biāo)是一盞明燈，照亮你前進(jìn)的.道路；目標(biāo)是一個(gè)指南針，在迷路時(shí)為你指明方向；目標(biāo)是一只火把，燃燒你潛在的激情。羅曼羅蘭說(shuō)：“人生最可怕的事情，就是沒(méi)有明確的目標(biāo)。”目標(biāo)固然重要，可你如果把目標(biāo)放的太過(guò)于遙遠(yuǎn)，那你就可能會(huì)覺(jué)得遙不可及，以至于你萬(wàn)念俱灰，一事無(wú)成。因?yàn)槟銦o(wú)法一口吃成一個(gè)大胖子，而你如果把目標(biāo)設(shè)得容易，化為能看得到的，那就會(huì)更容易成功，再制定下一個(gè)目標(biāo)，這樣就更有把握獲得人生最大的勝利。如果人生是爬雪山，你把目標(biāo)插在大山頂，一定會(huì)被困難嚇倒；反之，如果你把目標(biāo)設(shè)在十米開(kāi)外一些，那就容易得多，一步一步走向頂峰。

朋友，你想成功嗎？那就請(qǐng)你不斷升級(jí)你的目標(biāo)，向目標(biāo)一步步堅(jiān)實(shí)地走去，走向成功，走向人生的勝利

目標(biāo)觀后感 篇6

《目標(biāo)》以一家工廠為背景，以蘇格拉底式的問(wèn)題為引線(xiàn)，找出行動(dòng)與結(jié)果的因果關(guān)系，從而獲得一種適用各種企業(yè)的、明了快捷的、簡(jiǎn)單到接近常識(shí)的解決復(fù)雜管理問(wèn)題的方法。下面是小編整理的《目標(biāo)--簡(jiǎn)單有效的常識(shí)管理》讀后感，希望對(duì)大家有幫助！

《目標(biāo)--簡(jiǎn)單有效的常識(shí)管理》讀后感1很開(kāi)心能讀到《目標(biāo)》這本書(shū)。雖然我沒(méi)有從事與制造業(yè)相關(guān)的工作。確仍感到受益匪淺！

這本書(shū)的作者—高德拉特博士是以色列物理學(xué)家、舉世知名的企管大師、”制約法”（toc：theory of constraints）發(fā)明者。他用寫(xiě)**的形式深刻地描述了工廠工作機(jī)制的“悖論”(工廠的管理者們正在用“常規(guī)做法”毀滅工廠，而“常規(guī)做法”就是業(yè)界所有的工廠都是這么做的）。

這個(gè)故事鼓勵(lì)管理者們“打破復(fù)雜的舊框框”和勇于“不斷探索、實(shí)踐和學(xué)習(xí)”。

故事一開(kāi)始，故事的主人公羅哥就面臨著工廠和婚姻的困境。眼看馬上就要成為一個(gè)失去事業(yè)、失去家庭的“失敗者”。最后，他的工廠成了整個(gè)集團(tuán)的救星，他的妻子又和他和好了。

而這中間只用了三個(gè)月的時(shí)間。

這本書(shū)的主題是圍繞物理學(xué)家鐘娜和他的學(xué)生羅哥在機(jī)場(chǎng)的偶遇開(kāi)始的。

當(dāng)時(shí)，羅哥問(wèn)候了自己的老師以后，簡(jiǎn)單介紹了工廠以及先進(jìn)的機(jī)器人設(shè)備，而鐘納非常懷疑地詢(xún)問(wèn)機(jī)器人是否真的提高了產(chǎn)能。羅哥當(dāng)時(shí)并沒(méi)有肯定的表態(tài)，事實(shí)是他正在為成堆的庫(kù)存和永遠(yuǎn)無(wú)法按時(shí)交貨的訂單弄得焦頭爛額，他根本就沒(méi)有認(rèn)真地思考過(guò)這部工廠最昂貴的機(jī)器人和產(chǎn)能之間隱秘的邏輯。他的老板已經(jīng)給他下了最后通牒：

最后三個(gè)月！

羅哥和鐘納教授的每一次接觸都非常短暫，而鐘納教授也并沒(méi)有告訴羅哥具體的做法，他每次會(huì)用簡(jiǎn)短而有深意的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)羅哥自己去尋找答案（即蘇格拉底的指導(dǎo)方法，只問(wèn)問(wèn)題，不提供答案 ，要學(xué)生自己思考、摸索、假設(shè) ，以行動(dòng)印證，最后找出答案來(lái)）。羅哥每次經(jīng)常痛苦地思考，最后得出的結(jié)論基本都是“常識(shí)”而已。

所以，就像作者自己說(shuō)的”科學(xué)并不高深，常識(shí)并不平?！啊?/p>

《目標(biāo)--簡(jiǎn)單有效的常識(shí)管理》讀后感2讀《目標(biāo)—簡(jiǎn)單而有效的常識(shí)管理》這本書(shū)，我最大的心得就是一定要知道自己的目標(biāo)，解決問(wèn)題抓住關(guān)鍵點(diǎn)：我們的管理工作中經(jīng)常會(huì)遇到復(fù)雜而且多變的問(wèn)題，這時(shí)候我們?nèi)绻涯抗饩o緊盯在所遇到的具體問(wèn)題上，而忽略了全局的思考就有可能陷入被動(dòng)。《目標(biāo)》這本書(shū)就告訴我們一個(gè)道理，越復(fù)雜的問(wèn)題越需要簡(jiǎn)單的解決方法！

所謂“提綱”，是指如何迅速找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，千方百計(jì)地解決問(wèn)題，不僅是管理者必備的能力，也是一個(gè)人在日常生活中所需要的一種能力！

不幸的是，在日常管理中，我們經(jīng)常陷入許多復(fù)雜的過(guò)程和實(shí)踐中。一種情況就是典型的本位主義。整個(gè)公司的目標(biāo)與個(gè)部門(mén)、各單位的目標(biāo)不一致，導(dǎo)致局部?jī)?yōu)化，但不能保證全局優(yōu)化。

另一種情況就是復(fù)雜問(wèn)題的復(fù)雜化，甚至簡(jiǎn)單問(wèn)題的復(fù)雜化，最明顯的表現(xiàn)就是把目標(biāo)量化和分解為具體的衡量指標(biāo)，也許最初的量化指標(biāo)是比較能反映目標(biāo)的需要的，但是隨著組織本身的變化和組織所處環(huán)境的變化，這些量化指標(biāo)對(duì)組織目標(biāo)的反映就逐漸背離，久而久之這種量化的指標(biāo)逐漸變形，以至于演化到最后，量化指標(biāo)已經(jīng)與目標(biāo)背道而馳了。這種情況是羅哥在《進(jìn)球記》中面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是約納為他指出的第一個(gè)問(wèn)題。

一個(gè)組織中每個(gè)局部環(huán)節(jié)的最優(yōu)不一定意味著全局的最優(yōu)！羅哥的工廠里使用了機(jī)器人之后，確實(shí)在個(gè)別工序中得到了優(yōu)化，但是鐘納卻不客氣地指出，這不但不能帶來(lái)全局性的優(yōu)化，凡而會(huì)損害整體的最優(yōu)。其實(shí)道理并不復(fù)雜，整個(gè)流程中效率最低的工序（瓶頸工序）決定著整個(gè)流程的產(chǎn)出，局部最優(yōu)不能解決瓶頸工序的效率，從而也不能解決整個(gè)流程的效率，對(duì)整體的產(chǎn)出不會(huì)有什么改善。

同時(shí)，機(jī)器人的引入勢(shì)必使局部最優(yōu)，局部產(chǎn)出增加，卻不能被瓶頸工序有效消化，于是大量庫(kù)存產(chǎn)生，庫(kù)存是要支付成本的，于是機(jī)器人的引入不但沒(méi)有增加整體的產(chǎn)出，反而因?yàn)樵黾恿斯潭ǔ杀径绊懥苏w的效率。一個(gè)并不復(fù)雜的問(wèn)題卻困擾了羅哥很久。有誰(shuí)敢很明確地說(shuō)在自己的組織中不存在這種充分優(yōu)化局部卻忽略全局的愚蠢行為呢？

消除短板

經(jīng)濟(jì)界和管理界有一種桶理論，認(rèn)為桶的持水能力不取決于最長(zhǎng)的木板，而取決于最短的木板。即使大部分木板很長(zhǎng)，只要一塊木板短，整個(gè)桶的持水能力也會(huì)大大降低。類(lèi)似的是整個(gè)組織的產(chǎn)出依賴(lài)于效率最低的單位。

《目標(biāo)—簡(jiǎn)單而有效的常識(shí)管理》這本書(shū)中關(guān)于健行（遠(yuǎn)足）的一段就**了這個(gè)問(wèn)題。健行中每一個(gè)不同的童子軍行進(jìn)的速度是不同的，整個(gè)隊(duì)伍的行進(jìn)速度取決于行進(jìn)速度最慢的一個(gè)。在大流水線(xiàn)作業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題，整個(gè)流水線(xiàn)的產(chǎn)出不取決于平均速度也不取決于速度最快的工位，而是取決于速度最慢的工位。

為了彌補(bǔ)整個(gè)裝配線(xiàn)的速度，我們必須設(shè)法彌補(bǔ)最慢站的速度。健行中，羅哥最終通過(guò)減輕速度最慢的童子軍賀比的負(fù)重方式提高了他的速度，從而彌補(bǔ)了整支隊(duì)伍的短板。

大流水線(xiàn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)也需要解決瓶頸工位的問(wèn)題。公司的每條生產(chǎn)線(xiàn)編排前，每一個(gè)工位的標(biāo)準(zhǔn)工作時(shí)間都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格測(cè)算的，正常情況下，每個(gè)工位的工作效率應(yīng)該是相同的。但是畢竟工人不是機(jī)器人，每一個(gè)工人都會(huì)有特殊情況，誰(shuí)也不能保證所有的時(shí)間里所有的工人都會(huì)以標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間設(shè)定的速度工作，數(shù)百人的流水線(xiàn)上只要存在變數(shù)的波動(dòng)，馬上就會(huì)在后面被放大，最終嚴(yán)重影響整條流水線(xiàn)的產(chǎn)出。

這個(gè)問(wèn)題是怎么解決的呢？例如某些日本公司，其員工中都一個(gè)很特別的級(jí)別“替位”。

替位的職責(zé)就是負(fù)責(zé)清理堵機(jī)，哪個(gè)工位出現(xiàn)堵機(jī)馬上過(guò)去幫忙，如果有人因?yàn)楹人蠋蛘咂渌氖虑楸热缟眢w不適等等情況的時(shí)候，替位必須馬上趕過(guò)來(lái)幫忙，以避免因?yàn)橐粋€(gè)工位出現(xiàn)問(wèn)題影響整個(gè)流水線(xiàn)進(jìn)度的情況發(fā)生。替位的使用其實(shí)就是為了解決整條流水線(xiàn)上可能出現(xiàn)的影響產(chǎn)出的變數(shù)。也就是為了彌補(bǔ)短板。

如果沒(méi)有替代，整個(gè)管道的效率會(huì)大大降低，有時(shí)只能達(dá)到理想的效率，僅僅因?yàn)槭褂靡粋€(gè)替代就解決了這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)人的使用就把整條生產(chǎn)線(xiàn)的效率提高了一倍，相當(dāng)于數(shù)百個(gè)工人每人的效率都提高了一倍，這就是抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵。

裝配線(xiàn)運(yùn)營(yíng)需要解決瓶頸站的問(wèn)題，那么整個(gè)公司的運(yùn)營(yíng)管理是否需要？如果公司運(yùn)營(yíng)中能顯著解決掉短板，整個(gè)公司的運(yùn)營(yíng)情況將會(huì)得到顯著改觀。

普適性真理

“我猜我真正想學(xué)的是如何管理，不管是管理工廠、事業(yè)部、公司，或任何形式、任何規(guī)模的組織。”我遲疑了一下，又加了一句，“如果能學(xué)會(huì)如何管理我的人生也不錯(cuò)，但是恐怕我要求的太多了。”

管理是一門(mén)科學(xué)，但管理是一門(mén)藝術(shù)。到目前為止，管理學(xué)院太多了，有人稱(chēng)之為管理叢林。林林總總的管理學(xué)派中只有一個(gè)學(xué)派的思想很少得到批評(píng)那就是權(quán)變學(xué)派，強(qiáng)調(diào)環(huán)境不斷變化的情況下管理應(yīng)該強(qiáng)調(diào)隨機(jī)應(yīng)變，相機(jī)而變，而不應(yīng)該生搬硬套所謂的固定模式。應(yīng)該說(shuō)《目標(biāo)—簡(jiǎn)單而有效的常識(shí)管理》這本書(shū)作者最初的思路就是這樣的，從一開(kāi)始作者就希望讀者能跳出固有的管理概念和模式重新認(rèn)識(shí)管理。

我認(rèn)為任何一種管理模式都有其特定的適用環(huán)境。很難說(shuō)這種模式在擺脫了固有環(huán)境之后，其生命力有多強(qiáng)。不過(guò)約束理論還是有它可取之處的，它提供了一套進(jìn)行改進(jìn)和如何最好地實(shí)施這些改進(jìn)的管理理念和管理原則。

目標(biāo)觀后感 篇7

《目標(biāo)》讀后感

剛開(kāi)始接觸《目標(biāo)》這本書(shū)的時(shí)候，只是帶著完成作業(yè)的目的去閱讀電子版，但當(dāng)閱讀了快三分之一的時(shí)候，毅然決然購(gòu)買(mǎi)了一本書(shū)，覺(jué)得此書(shū)值得反復(fù)閱讀，體會(huì)其中深意。

本書(shū)是以色列物理學(xué)家高德拉特博士寫(xiě)的關(guān)于生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理方面的書(shū)，全書(shū)以**體介紹了制約理論（theory of constraints, 簡(jiǎn)稱(chēng)toc），就是處理生產(chǎn)過(guò)程中的瓶頸問(wèn)題。因此，全書(shū)沒(méi)有什么理論性的條框，讀起來(lái)覺(jué)得有趣，也易于理解。故事以工廠為背景，講述了toc如何帶領(lǐng)一個(gè)工廠從危機(jī)走向逐步救援，進(jìn)而走向最好的過(guò)程，講述了許多突破性的新管理思路，并引導(dǎo)企業(yè)不斷提高經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。

讀完全書(shū)，以下幾點(diǎn)感悟頗深。

態(tài)度決定一切

無(wú)論是現(xiàn)實(shí)生活中，還是工作中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在遇到各種問(wèn)題與困難，有些人選擇了回避退縮，有的人選擇了迎難而上。最終選擇迎難而上的人收益頗豐，因此擁有積極的態(tài)度，是問(wèn)題解決的先決條件。書(shū)中主人公羅哥就是很好的例子，羅哥以及其同事在遇到困難時(shí)，他們沒(méi)有抱怨，而是每個(gè)人都懷著積極的態(tài)度，一起**解決問(wèn)題之道，也正是具備這樣的精神，他們才能在短短的三個(gè)月時(shí)間里，將工廠所面臨的問(wèn)題一一解決。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難。我們也應(yīng)該以積極的態(tài)度面對(duì)他們，努力找到解決問(wèn)題的方法，而不是僅僅陷入抱怨和沮喪。我們應(yīng)該相信，只要我們的思想不滑落，總會(huì)有比困難更多的方法。如果態(tài)度能端正，成功一定會(huì)在不遠(yuǎn)處迎接你！

目標(biāo)很重要

面對(duì)工廠的困難，羅哥向他的導(dǎo)師約納尋求解決辦法。這個(gè)沒(méi)有進(jìn)過(guò)一天工廠的物理學(xué)家問(wèn)他的第一個(gè)問(wèn)題就是：“工廠的目標(biāo)是什么？

” 羅哥在僅有三個(gè)月的期限內(nèi)，將企業(yè)轉(zhuǎn)危為安，這過(guò)程中有許多我們值得學(xué)***方，他的執(zhí)著、努力、探索，以及勇于打破常規(guī)的創(chuàng)新做法，給我們帶來(lái)許多的震驚與振奮，最重要的是在這個(gè)過(guò)程中，他找到了工廠的真正目標(biāo)是什么，不是滿(mǎn)足公司考核指標(biāo)，而是工廠實(shí)現(xiàn)賺錢(qián)。在這個(gè)過(guò)程中，不難發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有目標(biāo)，工廠就會(huì)盲目生產(chǎn)，無(wú)序管理。結(jié)果可想而知。

我一直認(rèn)為方向比努力更重要。如果沒(méi)有正確的方向，無(wú)論我們多么努力，我們只能用兩倍的努力達(dá)到一半的結(jié)果。人們做任何事情都應(yīng)該有一個(gè)目標(biāo)。只有當(dāng)他們有了目標(biāo)，他們才能知道做事的方向，然后他們才能思考如何做事。

而且，在行動(dòng)中，要時(shí)常對(duì)照目標(biāo)，以免偏離方向。所以，當(dāng)你有問(wèn)題時(shí)，首先要弄清楚你的目標(biāo)是什么。找到了目標(biāo)，也就知道下一步該怎么辦了。

目標(biāo)是方向；目標(biāo)是成功的另一面；目標(biāo)使人有積極的態(tài)度；目標(biāo)使人明確自極的使命；有目標(biāo)，就會(huì)有成功！

思維方式的啟發(fā)

面對(duì)問(wèn)題，需要有系統(tǒng)的統(tǒng)籌思路。只有看大局，才能找到問(wèn)題的癥結(jié)所在。只有解決關(guān)鍵問(wèn)題，才能徹底解決問(wèn)題。書(shū)中羅哥就犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，工廠里使用了機(jī)器人之后，個(gè)別的工序得到了優(yōu)化，但是卻沒(méi)能解決工廠的效率問(wèn)題。為什么？

因?yàn)樗麤](méi)有解決關(guān)鍵工序的效率問(wèn)題，因而不但不能帶來(lái)全局性的優(yōu)化，反而損害了整體的最優(yōu)，只有當(dāng)他解決了關(guān)鍵工序的效率問(wèn)題后才能達(dá)到“賺錢(qián)”這一目標(biāo)。其實(shí)道理并不復(fù)雜，整個(gè)流程中效率最低的工序（瓶頸工序）決定著整個(gè)流程的產(chǎn)出，局部的最優(yōu)不能解決瓶頸工序的效率，從而也不能解決整個(gè)流程的效率，對(duì)整體的產(chǎn)出不會(huì)有什么改善，同時(shí)機(jī)器人的引入勢(shì)必使局部最優(yōu)，局部產(chǎn)出增加，卻不能被瓶頸工序有效消化，于是大量庫(kù)存產(chǎn)生，庫(kù)存是要支付成本的，于是機(jī)器人的引入不但沒(méi)有增加整體的產(chǎn)出反而因?yàn)樵黾恿斯潭ǔ杀径绊懥苏w的效率。一個(gè)并不復(fù)雜的問(wèn)題卻困擾了羅哥很久。

在冰箱制造大流水線(xiàn)作業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題，整個(gè)流水線(xiàn)的產(chǎn)出不取決于平均速度也不取決于速度最快的工位，而是取決于速度最慢的工位。為了彌補(bǔ)整個(gè)裝配線(xiàn)的速度，我們必須設(shè)法彌補(bǔ)最慢站的速度。冰箱生產(chǎn)線(xiàn)一般都有流動(dòng)人員。這些崗位的主要職責(zé)是清理堵塞機(jī)，并在特殊情況下上崗，避免因一個(gè)崗位的問(wèn)題而影響整個(gè)流水線(xiàn)的進(jìn)度。

我們?cè)诠ぷ魃钪谐３Ｓ龅降膯?wèn)題都是復(fù)雜并且多變的，在解決這些問(wèn)題的時(shí)，我們不光要有明確的目標(biāo)，同時(shí)，我們要有正確的思考方式，需要一種全局思維，要把眼光放在整個(gè)全局上，在縱觀全局之后，找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)所在，這樣才能將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，也才能徹底的解決所產(chǎn)生的問(wèn)題。

家庭和諧是成功的基礎(chǔ)

無(wú)論在工作場(chǎng)所如何威風(fēng)，享有多大的權(quán)力，具有多高的才能，若沒(méi)有一個(gè)和諧幸福的家成為身心休息的港灣，就不能稱(chēng)得上是一個(gè)真正意義上的成功人士。改革之初，羅哥每天加班處理生產(chǎn)問(wèn)題，沒(méi)有時(shí)間和家人共進(jìn)晚餐。就在他擔(dān)心如何挽救工廠時(shí)，他的妻子離開(kāi)了家。

這樣，工作和家庭給羅哥帶來(lái)了很大的壓力。問(wèn)題是rogo不處理工作和家庭之間的關(guān)系。他每天工作的時(shí)間占去了他應(yīng)該花在生活上的時(shí)間，所以他每有足夠的時(shí)間和家人相處。

羅哥因此體會(huì)到家庭不和睦給自己再來(lái)的諸多麻煩，最終他通過(guò)認(rèn)真思考與努力，如他拯救工廠一樣，拯救了自己的家庭，愛(ài)人重回身邊。再一次，它告訴我們，成功的事業(yè)只是生活的一部分，幸福的家庭是美好生活的基礎(chǔ)。它會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)的心情。有了好心情，我們就能有精力面對(duì)各種挑戰(zhàn)，克服困難。

目標(biāo)觀后感 篇8

20xx年9月13日下午,我參加了甌海區(qū)教師發(fā)展中心組織的全區(qū)高中政治教師**由溫州教師教育院?jiǎn)稳闳憷蠋熕鞯摹段谋窘庾x與目標(biāo)設(shè)定》**講座的學(xué)***,反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐,本堂課的內(nèi)容令我茅塞頓開(kāi),受益匪淺,對(duì)接下來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。

通過(guò)**,單老師結(jié)合《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元高考復(fù)習(xí)課、《文化生活》“世界文化的多樣性”新授課、《生活與哲學(xué)》“價(jià)值與價(jià)值觀”新授課(省優(yōu)課)具體課例,為我們系統(tǒng)、詳略得當(dāng)、有理有據(jù)的講解了文本解讀的含義、基本要求,教學(xué)目標(biāo)的確定,還與我們一起分享了有效教學(xué)的思考。整堂課內(nèi)容充實(shí),密切聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)踐,可操作性、實(shí)用性較強(qiáng),發(fā)人深省,具有重要的學(xué)習(xí)、借鑒價(jià)值。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勎业膶W(xué)***。

1、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地理解“文本解讀”,不謀全局者,不足謀一域,宏觀把握文本。

單老師講到:一句話(huà)、一件事、一個(gè)人等被用話(huà)語(yǔ)記錄下來(lái)的都可以看成是文本。在課程教學(xué)語(yǔ)境中，文本解讀是指教師通過(guò)對(duì)教材的仔細(xì)閱讀，對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致、準(zhǔn)確的分析，從而達(dá)到對(duì)教材意義的準(zhǔn)確、透徹的理解和把握。

文本解讀的基本要求:研讀“一本三綱”?！耙槐救V”指(1)課本和教師教學(xué)用書(shū),(2)課程標(biāo)準(zhǔn)(3)省學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn),(4)考綱--高考考試說(shuō)明和會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)。

一直以來(lái)我對(duì)“文本解讀”的理解是狹隘的,總以為就是對(duì)教材文字的理解和分析,事實(shí)上“文本”可以是一句話(huà)、一件事、一個(gè)人。長(zhǎng)期以來(lái),這種理解上的誤差影響了我的教學(xué)效率、教學(xué)研究,因此“瞎忙”、走了不少?gòu)澛?。通過(guò)本研究，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要把握文本與微觀的結(jié)合，提高教學(xué)工作的效率，避免走彎路，有明確的目標(biāo)，準(zhǔn)確全面地理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

2。正確、恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡恼n文內(nèi)容是有效教學(xué)的先導(dǎo)。

(1)“名詞點(diǎn)擊”并非教學(xué)的“雷區(qū)”。單老師例舉了《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元高考復(fù)***一道關(guān)于銀行信用卡的題目,向我們說(shuō)明了如何恰當(dāng)處理教材的“名詞點(diǎn)擊”。一直以來(lái)我的課堂教學(xué)對(duì)“名詞點(diǎn)擊”基本不觸碰,總覺(jué)得它與學(xué)生考試無(wú)關(guān),現(xiàn)在看來(lái)是錯(cuò)誤的,“名詞點(diǎn)擊”并非課堂教學(xué)的“雷區(qū)”、“高壓區(qū)”,只要是學(xué)生認(rèn)識(shí)的“盲區(qū)”我們都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去閱讀,但要指導(dǎo)學(xué)生把握好度,也就是我們教師應(yīng)該恰當(dāng)處理,從而使我們的學(xué)生掌握科學(xué)的知識(shí)。

(2)教材提供的情境材料是具有典型性的,教材里的**活動(dòng)也是正文。在例舉《世界文化的多樣性》第一目:異彩紛呈交相輝映,使我明白,研究教材應(yīng)準(zhǔn)備把握題主題思想,題目講得就是文化的多樣性,各種文化是異彩紛呈交相輝映的,因此課堂教學(xué)的情境設(shè)計(jì),選材也應(yīng)體現(xiàn)“多樣性”,而且可以充分挖掘、利用教材現(xiàn)有的材料。

過(guò)去總認(rèn)為教材中的情境**或例子太過(guò)時(shí),與學(xué)生有距離,課堂教學(xué)拿來(lái)可能引不起學(xué)生的興趣,其實(shí)不能一概而論,而要靠自己如何去挖掘和利用,處理好,可以起到意想不到效果。告訴學(xué)生在**活動(dòng)中學(xué)習(xí)是非常重要的。

(3)教學(xué)素材要貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生,要有親切感,從而達(dá)成情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。單老師例舉了《生活與哲學(xué)》“價(jià)值與價(jià)值觀”兩節(jié)不同的省優(yōu)課,使我明白教學(xué)不僅僅是為了考試,更要完成思想政治課的情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我們?cè)谖谋窘庾x時(shí),處理教材內(nèi)容時(shí)就要站在學(xué)生的角度去思考,密切聯(lián)系生活。

我們要從實(shí)際出發(fā)，從激發(fā)學(xué)生共鳴和學(xué)生認(rèn)同的角度，挖掘教材和素材，盡量讓學(xué)生感受到課堂的親切感，避免空洞的說(shuō)教，主動(dòng)了解生活，達(dá)到情感的目的，態(tài)度和價(jià)值觀。

三。確定正確合理的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)能夠順利到達(dá)目的地，而不是成為空中樓閣。

思想政治課三維教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、態(tài)度目標(biāo)和價(jià)值目標(biāo)。平時(shí)在備課的時(shí)候,對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師用書(shū)》、《課程指導(dǎo)意見(jiàn)》確定的知識(shí)目標(biāo)中的措辭一直很難區(qū)分和把握,備課的時(shí)候往往比較困惑,也感覺(jué)難以操作,比如“知道、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)”這些詞。

在我們備課的時(shí)候怎樣轉(zhuǎn)化成我們課堂教學(xué)能操作的動(dòng)作,明確目的,達(dá)到我們教學(xué)的目標(biāo)呢?單老師向我們講解了“教學(xué)目標(biāo)敘寫(xiě)的abcd要素”和“行為性目標(biāo)敘寫(xiě)的cabd格式”理論,其中講到“知道”即對(duì)信息的回憶,我們寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)時(shí)可以用“為……下定義、說(shuō)出(寫(xiě)出)……的名稱(chēng)、復(fù)述、排列、背誦、辨認(rèn)、回憶、選擇、描述、標(biāo)明、指明”轉(zhuǎn)化成可操作的詞?！邦I(lǐng)會(huì)”就是”用“自己的語(yǔ)言解釋信息”可以轉(zhuǎn)化成“分類(lèi)、敘述、結(jié)實(shí)、鑒別、選擇、轉(zhuǎn)換、區(qū)別、估計(jì)、引申、歸納、舉例說(shuō)明、猜測(cè)、摘要、改寫(xiě)”。

這些理論填補(bǔ)了我在實(shí)踐上的空白，使我在教學(xué)實(shí)踐中大大提高了效率。

四。給學(xué)生主動(dòng)權(quán)，讓寬容創(chuàng)造課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)。

忽視了學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。如何上好復(fù)習(xí)課,讓學(xué)生在積極地、愉快地體驗(yàn)中達(dá)到應(yīng)試與素質(zhì)教育的雙豐收,既實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固、落實(shí),又能提高能力,而且能達(dá)到情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)呢?首先“把復(fù)***動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”教師告訴學(xué)生復(fù)***(旅游日程表),讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系,抓住學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié),讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)筆、讓中等生演示,關(guān)注學(xué)困生。

其次,要營(yíng)造寬容的課堂氛圍,讓學(xué)生暴露問(wèn)題,敢于質(zhì)疑提問(wèn),避免“害怕”,營(yíng)造平等、寬容的課堂文化。如何達(dá)到復(fù)***情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)呢?復(fù)***話(huà)題和試題的素材(情境)是復(fù)***感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成的重要載體。

因此，要注意選材，選擇對(duì)學(xué)生更感興趣、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的材料，達(dá)到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目的。再次,教師還要教師應(yīng)精講精編以高效復(fù)習(xí)課。單老師講授的:

“五步法復(fù)***學(xué)”、“四環(huán)節(jié)復(fù)***學(xué)”、“三段式復(fù)***學(xué)”都是很實(shí)用的教學(xué)方法。