漢字聽寫觀后感700字匯總

隨著社會不斷進步，優(yōu)秀的影視作品層出不窮，令人難忘的故事情節(jié)讓我們受益匪淺。這時我們可以用寫觀后感的方式來記錄我們的感受，觀后感可以引發(fā)我們對于影視作品主題，立意的思考和聯(lián)想。根據(jù)你的需要，小編精心整理了漢字聽寫觀后感，歡迎你閱讀與收藏！

漢字聽寫觀后感 篇1

這段時間央視舉辦的“漢字聽寫大賽”，自始至終像磁石般吸引著我，我是每期必看，每次都號召家人討論書寫，看似常見的漢字書寫卻讓我們每個人都著了迷。不僅為選手鼓掌贊嘆，而且也為他們惋惜。這場“漢字聽寫大賽”既提升了人們傳承發(fā)揚漢字文化的信心，同時有力地擴大漢字文化的影響。它是一場全民參與的文化大餐，更是一種可貴的開拓和創(chuàng)新。

現(xiàn)如今無紙化的辦公，鍵盤時代的天下。漢字離我們大家越來越遠，一些耳熟能詳?shù)臐h字只能認讀，不能書寫，提筆忘字，握著鼠標忘了筆桿的現(xiàn)象，成為當下的一種通病。這些不僅是對傳統(tǒng)文化的一種背離，更是一種拋棄。再看看我們這次參賽的選手，是他們撐起了傳承了發(fā)揚了我們的傳統(tǒng)文化?？粗麄儠鴮懗瞿敲炊嗌О禎淖衷~，我為他們感到驕傲，而為自己汗顏。

漢字是一門藝術(shù)，如果用的好，會達到妙筆生花，會使更生動，更形象;如果一個生僻字，說話時來幾個，寫作時來幾個，會讓生活更有趣;漢字都有表情，有的漂亮，有的丑陋，有的惡毒，每一部分都有自己的意義。所以，我們在讀書時，不能囫圇吞棗，只注重情節(jié)，多重復讀幾遍，多推敲一下字詞，會有更深層的體會和理解。

央視的“漢字聽寫大賽”已經(jīng)掀起了“漢字書寫熱”，已經(jīng)讓中國人重新重視漢字，熱愛和弘揚中國文化。同志們，趕快行動起來吧!多讀好書，多寫漢字。

漢字聽寫觀后感 篇2

我觀看了“中國漢字聽寫大會”，比賽十分激烈，有四個參賽隊，每隊按照順序上前答題，當主持人報完題，選手在規(guī)定時間內(nèi)答題，答對者進入下一輪，答錯答題者淘汰。

在比賽開始前，有一位點評嘉賓說：“漢字終又得到了重視，不僅僅是一個交流的載體更是中國在往名族復興的道路上走?！北荣愰_始了，只見甘肅隊的同學首先答題，主考官報出題目“意蘊”，而她卻寫成了“意韻”，很遺憾，她答錯了。比賽一開始就有人答錯題，我真為其他人擔心。

過了一會兒，是吉林省的答題，當主考官報出“渾天儀”時，我認為挺簡單的。一開始她寫對了，卻又把“渾”給改了，真為她感到可惜，她完全可以回答正確，卻因為一個顧慮而寫錯了。我覺得我們在書寫漢字時，要相信自己的第一感覺，第一感覺往往是正確的，也要多讀，多練，多看一些書籍，遇上不會的要查字典理解，多讀幾遍，背出，這樣才可以寫更多漢字！

要想學得更多字，光在課堂上學可不夠，要在課后積極的學習，多讀書籍，讓自己的知識面拓寬，認識這些別人不認識的字，當別人問你這字怎么寫，怎么讀時，你才能驕傲地回答出。也要去大自然中探索，有什么好奇的，回家查閱，這樣也能學習更多漢字。

觀看一次“中國漢字聽寫大會”，不僅能學會一些詞語的寫法，更明白寫字對我們的重要性。我要多讀書多記憶，不做只會在電子產(chǎn)品上打字的，要做個真正能書寫的人。

漢字聽寫觀后感 篇3

連續(xù)看了4場央視科教頻道的“中國漢字聽寫大會”，我覺得這檔節(jié)目催進了我們對中國傳統(tǒng)文字的興趣和關(guān)注!

我覺得掌握這些漢字，離不開我們平時的讀書看報寫作和日常生活。例如：課本上學到的有“眼花繚亂、惲代英、茱萸、怨天尤人、橢圓、美輪美奐”、生活中學到的有“電飯煲、郫縣豆瓣、瓜瓤、擇菜、陀螺 、反芻、虱子、癩蛤蟆 、崴腳、犟嘴 、嘎嘣脆”、關(guān)注歷史學到的有“光緒、曾國藩、蚩尤、隋煬帝、鄆城、綏靖”、游玩寫作寫到的有“貔貅、鱖魚、獼猴、層巒疊嶂、暮靄”等等，只要我們熱愛生活，熱愛讀書，處處皆文化!

特別是第四場安徽代表隊的精彩表現(xiàn)讓我相信了團隊的力量，也展現(xiàn)了我們江南的文化底蘊，福建代表隊隊員被“鄆城”這個詞組打敗，而我們安徽代表隊“捋虎須”、“僭越”、 “踆烏” 都能正確寫出，真牛!我和媽媽坐在電視機前一直興奮地同步答題，我用田字格本認真聽寫，當我寫出：眼花繚亂、電飯煲、美輪美奐、茱萸等詞語時，媽媽夸我寫得好，我也覺得自己今年進步很多，去年還經(jīng)常寫錯別字，特別是我寫出“梭鏢”這個詞語時，我很開心，因為我前段時間看了電影《鏢行天下》，我就記住這個“鏢”字。真是會者不難，難者不會啊!

寫好漢字是我們小學生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，在認真書寫的過程中，我們既可以豐富知識，弘揚中國的傳統(tǒng)文化，又可以養(yǎng)成細心認真的好習慣!

漢字聽寫觀后感 篇4

前天晚上吃過飯，由于時間已晚，所以沒能出去玩。于是，我們便在家里逗我們新捉的一只蟋蟀“帥永遠”玩兒。忽然，媽媽急匆匆的跑進來，對我和弟弟妹妹說:“快出來，中國漢字聽寫大會開始了!”把我們喊到客廳后，打開了與我闊別已久的電視。

緊接著，媽媽拿過來三支筆和三張紙，分別發(fā)給我們仨，說:“聽寫大會開始了，你們也寫寫，看能寫對幾個!”只見電視上出現(xiàn)了一位大哥哥，坐在書寫臺上，只聽主持人說:“扭捏!”于是，那位大哥哥就迅速在一個特別的寫字板上寫出“扭捏”兩個字，雖然他寫錯了，但是卻教會了我們方法，于是，我和弟弟妹妹摩拳擦掌，準備比比誰寫對的多。

第二個上來的是一個小女孩，主持人剛說出“乾坤”二字的時候，我和弟弟妹妹都蔫兒了。這“坤”字倒是好寫，不過“乾”字不太好寫，但令人驚訝的是:那個女孩居然快速寫出來了!

后來，主持人來了個超級難的“漕運”，唉，這回可掛了，干脆就看人家的吧!只見那個學生飛快的寫著，我不禁暗暗叫絕。可見強手如云啊!這邊，只聽弟弟大聲說:“切，這也太菜了，簡直弱爆了!看我的!”我們幾個一起看他寫下的字，都哈哈大笑起來。為什么呢?因為弟弟胡鬧，竟然寫成了“澡運”，哈哈，真是太搞笑了!

這次觀看漢字聽寫大會，我觀察到，有簡單的詞，比如:手榴彈、怨天尤人、氣宇軒昂等。也有比較難的詞，比如鳶尾花、嘎嘣脆、燈芯絨等，還有一些生僻詞，比如虹吸、日珥、輜重等!

這次聽寫，我只對了16個，弟弟對了9個，妹妹對了8個。不過通過這個節(jié)目，不僅增進了我們對漢字的感情，讓我們對漢字有了一個全新的了解。還讓我們看到了自己的不足——其實這些字正確的答案出來后，有一部分自己也認識，但寫的時候卻寫不出來。

以后，我一定要在看書，寫字時，認真看每個字的寫法，不能對一些字總是似是而非的一掠而過。相信在不久的將來，我對文字就會有一個更深的了解!希望大家有空也可以看看這個節(jié)目，記住:每周五晚上八點整，科教頻道不見不散喲!

漢字聽寫觀后感 篇5

今天，我看了一個節(jié)目，叫《中國漢字聽寫大會》。

這個節(jié)目的規(guī)則是：主持人會給你出一個詞語，并解釋出意思，你寫錯了就會被淘汰，一共有六個隊，每隊有三名選手，6輪來決定勝負。

比賽開始了！只見主持人說出了許多難寫的詞語，我們都寫不上來，而小選手們卻都寫了上來。令我最興奮的是最后幾場比賽，全場只剩下三個人葉霜紅、劉雨辰，和安靜元，而主持人說出了許多難的詞語，他們都能一一寫上來，尤其是杭州代表隊的劉雨辰，每次寫字都十分有自信、把握?？墒侵鞒秩顺隽艘粋€詞語，安靜元被難住了，他寫完又改，寫完又改，最后終于寫完了，可是還不像，我心中也為他感到擔心。正確答案出來了，他也錯了。我為她長長的嘆了一口氣。全場進入到白熱化階段，只剩下兩個人，究竟誰會贏呢，主持人的詞語一下子難住了葉霜紅，最后他也被淘汰了?，F(xiàn)在，決定勝負的那一局開始了，主持人出了攥拳頭這個詞語，劉雨辰寫對了，獲得了冠軍！

以后我一定要多識字，寫字，爭取也去《中國漢字聽寫大會》！

漢字聽寫觀后感 篇6

今天，《中國漢字聽寫大會》終于到了冠軍之夜的爭奪了，這是節(jié)目中最激烈的一場比賽。

進入冠軍之夜的選手真算得上實至名歸，每個選手都是從三十二支代表隊中，經(jīng)過激烈比賽層層選拔上來的，每個選手都有獲得冠軍的可能。選手有王自然，梁鈺婷，張心語，廖乙霖等等十五名選手。

其中我覺得最有可能獲得冠軍的是廖乙霖，因為他表面是個柔弱女孩，其實內(nèi)心是個剛硬的男孩，她在以前的比賽中從未失手，在上一次的比賽中，她因接連答對十一個詞語，可謂是這次冠軍之戰(zhàn)中的一匹黑馬。

比賽開始了，第一個詞語是“噘嘴”，我對老媽說：“這個詞語太簡單了，我們在以前就學過。”老媽對我說：“你看好了，你寫的“撅嘴”是錯誤的，“噘嘴”的“噘”是口字旁?！薄皧W！原來是這樣寫，以后我會記住這個字的?！?/p>

過了幾個詞，我對媽媽說：這個“招贅”是什么意思啊？”媽媽對我說：“招贅”是古人說的，現(xiàn)在應(yīng)該是說倒插門。原來是這個意思??！

主考官李梓萌連續(xù)說了幾個詞語：“打烊”，“豆豉”“驊騮”，終于到了廖乙霖了，她一臉自信地走向答題臺，迎接各種挑戰(zhàn)，這次她的詞語是“公廨”，我對媽媽說：“這個詞好難??！我只會寫公字?！眿寢屨f：“對呀！這個字就是很難。”但廖乙霖卻不覺得難，他只用了七秒就寫上了這個字，連解說員都說，這個字太難了。

比賽到了白熱化的狀態(tài)了，場上只剩下五個人了，其他的十個選手都被淘汰了，劉浥塵拿到的詞語是“式微”，可惜出軍不利，劉浥塵也被淘汰了。

現(xiàn)在場上只剩下四個人了，幾個詞語過后我覺得、能得冠軍的廖乙霖也只得了季軍。

現(xiàn)在真的是高手對決，場上只剩下陸佳蕾和于加敏了，他們兩個龍爭鳳斗，最后于加敏把上次寫對的“瞋”，當成了這一次的“嗔”了，所以被淘汰了。這次的全國總冠軍自然是陸佳蕾的。

這次的比賽讓我明白了一個道理：臺上一分鐘，臺下十年功，他們的精彩表現(xiàn)后面是大量心血的付出。我一定要好好寫字，把漢字發(fā)揚光大，像哥哥姐姐一樣為國爭光。

漢字聽寫觀后感 篇7

漢字聽寫大賽終于結(jié)束了,觀后有一些想法。

先說好的。

一、漢字聽寫大賽促進人們對漢字書寫的關(guān)注。

我沒有全看,但看的幾期我也跟著寫,很慘,每場只有十幾個詞的正確率。有的詞經(jīng)常用但真的不知它的正確寫法。聽寫中有一部分是方言,這對了解傳統(tǒng)很有幫助。我剛上班時,校長不讓我用方言,所以我現(xiàn)在對本地區(qū)方言知之甚少,我的孩子幾乎不知道本地方言,所以當我們本地方言出現(xiàn)時我?guī)缀跻粋€也寫不出,通過這次聽寫大賽我了解一些本地方言。

由于經(jīng)常用電腦打字,有很多字已經(jīng)不知道它的書寫方法,這次大賽專門有一個人對書寫方法點評很好,收益頗多。

二、主考官和場外嘉賓解釋很到位（教師資源網(wǎng) 722331.COm）

每位主考官都非常到位,可謂字正腔圓,通過他們的讀和解釋才知道以前有很多字讀音是錯的,用法也是錯的。通過場外嘉賓的解釋了解到這個詞的來龍去脈,為什么那樣用。

三、小選手表現(xiàn)太精彩

我每場只能寫對十幾個詞,而有的小選手一場出場十余次,一人與多人對決,有很多生僻字我第一次聽說小選手居然能寫出來。就連錢文忠先生多次說:“如果是我早就被比下去了。”有些字他們能通過解釋把正確答案寫出來。

不足之處

一、場外嘉賓解釋的太羅嗦

我記得”扉“字,有一句詩”小扣柴扉久不開“盡人皆知,可那位女嘉賓解釋半天,主考官已經(jīng)考下一個詞她那還在解釋。場外嘉賓解釋是對主考官解釋的補充,應(yīng)該從身邊的說起。

二、有應(yīng)試之嫌

冀玉華說有的孩子把字典考了三遍,在短片中也出現(xiàn)幾次某個孩子背專有詞,這不但有應(yīng)試之嫌,還有押題之嫌,我前幾天看朱自清的散文,《潭柘寺戒壇寺》中有一個在我手頭所有的字典里都查不到這個字,如果考這個詞這樣的字典背一百遍也沒有用?！逼栈葜啤凹钨e解釋是經(jīng)濟專有名詞所以選手沒有寫出來,其實主考官解釋的很清楚,我以前也沒聽這個詞,也是根據(jù)主考官解釋寫出。后幾場,那幾員大將生僻字時都過關(guān)卻止步簡單字,而且是連續(xù)幾人都是這樣,錢文忠先生解釋選手想的太復雜或太緊張,我認為這解釋不通,”斗箕“一詞廣西那位選手自己說,覺得太簡單,復習時沒在意,這說明他們?yōu)閼?yīng)付這次大賽而重點被生僻字。

三、選手缺乏生活

大慶選手居然被”肇事“一詞拿下,肇對他們再熟悉不過的,肇東、肇源就隸屬大慶市管轄。還有東北師大附中的學生被”鈑金“一詞拿下,中國的一汽就在長春,對于汽車別人不了解,長春人應(yīng)該了解一些汽車制作工藝,修車的地方稍一留意都有這兩個字。還有幾個選手也止步有關(guān)家鄉(xiāng)的詞,這足以說明選手缺乏對生活的觀察。

這次大賽總體很好,對我們正確掌握漢字發(fā)揚傳統(tǒng)文化具有積極作用。

漢字聽寫觀后感 篇8

《中國漢字聽寫大會》我已經(jīng)不是第一次關(guān)注了，這兩個多月來，我每個星期都要看，今天是總決賽，有十五位初中二年級的學生來參加這個總決賽，而這十五位中，都是高手中的高手，一定非常精彩。

第一個出場的是安徽隊的沈沁源，我一開始就非常佩服她，從一個替補隊員到總決賽，這中間要付出多少艱辛啊!她的詞是“撅嘴”，她想都沒想就寫出來了，看來，她是非常有把握了，她點“確定”時，我的心都吊到嗓子眼兒了，當那三盞判定是否可以留下的燈亮起來時，我才放下心來。

第一輪比完后，淘汰了一個叫作鐘天逸的學生，敗于“訕笑”一詞。

可惜呀，我最看好的沈沁源在第三輪上被淘汰了。

我說到這里，你可能會疑問，我說了這么多，到底在說什么呀?

我可以告訴你，這是遠近皆知的“中國漢字聽寫大會”，比賽規(guī)則是寫對的三盞燈亮了，就可以留下，錯了的，三盞燈不亮并淘汰。也有特殊情況一盞不亮兩盞亮，就能留下，兩盞不亮一盞亮的情況下，就會被淘汰。

主考官都是播音員，因為播音員的普通話都非常標準，標準的普通話是最好的。

裁判呢都是很厲害的，有三個，其中，就有兩位是編字典的。

中國的漢字真是千變?nèi)f化，我一定要好好學習。

漢字聽寫觀后感 篇9

《中國漢字聽寫大會》節(jié)目在中央電視臺熱播，對漢字情有獨鐘的我，當然不會錯過這個認真觀摩的好機會。

星期五晚上，我準時收看這個讓我們提筆寫字，也能增加我們對漢字的興趣的好節(jié)目。漢字不僅是一種信息符號和交流工具，它蘊含了五千年的中國文化，讓我感到驕傲和自豪。

“橫平豎直寫字，方方正正做人?！睗h字，您就是一個具有高雅品質(zhì)的人。

《中國漢字聽寫大會》不僅是一場漢字聽寫，在考詞釋義、例句演示、專家解說的過程中，還涉及到了物理、化學、歷史、地理、生物等各個學科的知識。伴隨著節(jié)目緊張的氛圍，看著那些正在努力答題的同學，我也不由自主的緊張起來。我坐在電視機前也一直在同步答題，不僅為一些同學們的成功和博學喝彩，還為一些同學的失敗而扼腕嘆息。

最終，杭州外國語學院附中的一位同學取得第一節(jié)中國漢字聽寫大會的冠軍頭銜。廣西代表隊也以非常出色的成績闖入總決賽。雖然他們最終無緣冠亞軍的決賽，但是，他們依然讓我感到欽佩。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)進入到了信息時代，鍵盤代替了筆，很多人寫字的能力急劇下降。我們作為中華民族優(yōu)秀文化的傳承者，我們必須把中國漢字寫好，用好！

我愛你，中國漢字！因為你的博大精深、歷史悠久、源遠流長。我愛你，中國漢字！你本身就帶著一股非凡的力量，帶著我飛向遠方，我將用您——漢字的精神來鞭策自己，鼓舞自己做一個方方正正的人。

漢字聽寫觀后感 篇10

無意中進入央視一套的《中國漢字聽寫大會》，馬上就開始同步參與，沒辦法，節(jié)目有吸引力，不參加都不行。

一直以來，自覺漢語水平還不太差，結(jié)果呢?分明是耳熟能詳?shù)臐h字，卻不知從哪里下筆。那些經(jīng)常碰面的漢字，居然讀不出來，有的甚至多年被讀成了白字兒!盡管聽寫大會上的漢字有的不常用，有的還比較生僻，但那些翩翩少年卻在不慌不忙之中攻無不克，戰(zhàn)無不勝，太讓人喜歡高興了?？粗且粡垙堉蓺馕疵摰男∧槂海约哼€真是有點兒慚愧!

這些年，漢字的普及和推廣工作的確有些弱化，尤其是有了電腦生活后，打字代替了手寫，從五筆字型到智能ABC再到搜狗輸入法的不斷簡化適用，直接挑戰(zhàn)了中國人對漢字的讀寫能力。

記得我在20xx年的一篇博客里寫過這么一段話：

“昨日在家，寫一‘揣’字，無論如何記不起來了，問先生，說了幾遍還沒有寫出來。查原因，電腦打字是主要的。想想大約有十幾年了我寫東西基本不用筆，現(xiàn)在拿起筆來，首先是字寫得太難看，橫不平，豎不直，歪七扭八連自己都沒法兒看了，想當年，我寫的字好歹也算拿得出手的。其次是想到的字或者成語有時竟然寫不出來，說是記性差了，我還不服，究其根源，還是電腦搞的?，F(xiàn)在電腦用搜狗拼音的軟件，只需輸入聲母，成語自然跳出來。只要你輸入過的詞，也是只敲聲母即可，太省事了!省事的代價就是忘記最基本的漢字，這個代價不能說是小事兒。連我等年齡的人都快不會寫字了，比我年輕的，還有小孩子，將來如何面對祖先?現(xiàn)代生活很時尚，也很勞神，很先進，也促使人的某些功能退化?！?/p>

時下一打開電視，便都是五光十色的幻覺，俊男靚女狂躁瘋癲，人們簡直無法擺脫這些浮躁、奢華的秀場，像是過了今天沒明天的感覺。這很讓人懷念從前廣播里播放的安靜舒緩的.中外名曲，懷念“小說連播”、“電影錄音剪輯”等等那些有文化底蘊的好節(jié)目，像和風拂面，如細雨潤物，幾十年過去了，仍然難以忘懷。

《中國漢字聽寫大會》終于開始從文字方面解決這些問題了，央視科教頻道為了這個節(jié)目進行了長達一年的制作準備。這個節(jié)目不僅有創(chuàng)意，更有弘揚民族文化的廣義，值得舉一反三，積極推廣。

漢字聽寫觀后感 篇11

這半年，我看過了《中國漢字聽寫大會》和《中國成語大會》，都令我十分震撼。這些和我們一樣年紀的青少年，竟然寫出這么多我見都沒見過的字詞真令我敬佩。

現(xiàn)在的社會是網(wǎng)絡(luò)年代，很少有人再去留意這些傳承了許久的中國古典文學，也沒有一些人有著處處留心的好習慣，就連成人面對這些漢字也是束手無策。

而我每次在閱讀一些課外書籍時，也總是碰到一些不會的字，也許有人會查字典想辦法認識它，也許有人會像我一樣對這些字不以為然。不認識幾個字又不會影響文章的主要內(nèi)容，反正主要理解就行。查字典既浪費了我看書的時間，又很麻煩。盡管我們都知道這種思想是不對的，可我的惰性總是會戰(zhàn)勝我的.理智。

古今中外的許多名人，就是有著積累的好習慣才成功的。例如說李時珍，他每天都會踏遍世界的各個角落來收集醫(yī)學知識，記載在他自己寫的一本書本草綱目里。正是因為他的積累，他才記入了中國的史冊，永遠地活在現(xiàn)代人的心中。

就名人也需積累，更別說我們小學生了。我們現(xiàn)在不應(yīng)該再保持懶惰的性子，應(yīng)該善于積累，積累的多了，自然做什么事都得心應(yīng)手。《中國漢字聽寫大會》的冠軍一定是平常積累知識最多的，也有人為輸找客觀理由，其實都是錯在積累罷了。

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最新漢字觀后感

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漢字觀后感 篇1

讓我們提起筆，再次描畫你的樣子

——讀《漢字的堅守》有感

我曾經(jīng)思考，當自己到異國他鄉(xiāng)，如何證明自己是一個中國人？答案必然與漢語和漢字聯(lián)系在一起——流利而地道的漢語，熟悉而美麗的漢字。而且，漢字的書寫似乎更有說服力和準確性。

中華兒女傳承著炎黃子孫五千年的燦爛文明，在我們國人的民族自豪感中，很大一部分**于漢字，或是構(gòu)筑在漢字的基礎(chǔ)上的。

我國與古埃及、古印度、古巴比倫一起，作為世界四大文明古國常常為人津津樂道；然而更加值得自豪的是，在幾大文明古國使用的語言中，僅有漢字、漢語依然活著，從而保持著中華文化的連續(xù)性。在漫長的歷史中，甲骨文在中國產(chǎn)生，象形文字在古埃及產(chǎn)生，楔形文字在古巴比倫產(chǎn)生。這三種文字在當時各自的環(huán)境中獨立誕生，形成了世界上最古老的三種文字體系。然而，若干年過去了，三大古文字經(jīng)過時間的沖刷和歲月的洗禮，僅有甲骨文被中國人傳承了下來，其余兩種像流星般消亡在了歷史長河中。

在四大文明古國使用的語言中，只有漢字傳承了3000多年，只有中國人幸存下來！甲骨文也成為了中國文化的活化石！

此外，更為重要的是，漢字就像中國人的文化基因一樣，我國的燦爛文化、偉大傳統(tǒng)、民族品格和精神氣節(jié)無不與美妙的漢字相關(guān)——輝煌壯麗的唐詩，溫婉動人的宋詞，一唱三嘆的元曲，千回百轉(zhuǎn)的明清**，氣勢磅礴的漢文章，無一不是借助儀態(tài)萬千、妙趣橫生的漢字得以流芳百世、供后人嗟呃嘆惋。而且，在文化大家們潑墨揮毫直抒胸臆的空當，還誕生了百花齊放的書法藝術(shù)，漢字一筆一劃的書寫形式將筆風、文風與為人品格緊密聯(lián)系在了一起，化身為極具表現(xiàn)力的藝術(shù)載體。

時代的變遷太快，令人猝不及防。在信息網(wǎng)絡(luò)的浪潮中，鍵盤輸入代替手寫、書寫、遺忘漢字的現(xiàn)象層出不窮，漢字的現(xiàn)狀岌岌可危。我們要堅守漢字、堅守漢字的書寫，就要有頂層的策劃、全民動員，加上持之以恒的辦法和措施——比如中小學生的“書法進課堂”、年輕人利用業(yè)余時間潑墨練字等等。

漢字的書寫是我們的魂，是我們中華兒女將中國文化薪火相傳的根本。

請記住，世界上最有價值的藝術(shù)作品都是藝術(shù)家自己畫的，最昂貴的手表都是瑞士工匠自己做的，最感人的信箋是一個渴望訴說的靈魂寫的。印刷在鍵盤上的文字是工業(yè)和機械化時代大量生產(chǎn)的。他們沒有感情，冷漠。我們要堅守漢字，堅守漢字書寫，堅守最原始，也最真實、最樸素的感動。漢字，讓我們提起筆，再次描畫你的樣子！

2014年10月19日

漢字觀后感 篇2

暑假里，我讀了任溶溶寫的《我們的漢字》這本書，頗有感觸。

這本書是一本關(guān)于漢字知識的普及讀物。從文字的起源講到漢字的演變，一直講到拉丁字母注音，系統(tǒng)地講述了漢字發(fā)展的歷史，讓我們對漢字有一個具體而清晰的認識。

漢字教會了我許多道理，正如本書作者所說，不管中文還是英文，不會說不會寫都是一件讓人煩惱的事。書中有這樣一個小故事：有個人去美國，他不會英語，于是請了個朋友在紙條上寫了他最愛吃的菲力牛排的單詞。他肚子餓了，就走進了餐館，服務(wù)員問他吃什么，他拿出了紙條，服務(wù)員就端上一盤鮮嫩的菲力牛排，他吃得開心極了。就這樣，第二次他依然吃得津津有味?？傻谌蔚谒拇?，他就不想吃了，甚至有點倒胃口了。他想找人寫另外的菜，可是找不到懂中文的人，所以，他只能一直吃牛排，吃到想吐為止，這可真令人沮喪!所以，你看看，文字在我們的生活中起著多么重要的作用，扮演著多么不可或缺的角色啊!

這本書還告訴我們漢字的演變，從甲骨文到楷書，每種字體都有自己的故事。還有象形和指事。象形是直接描繪實物形狀的字，指事是在象形的字上用簡單筆畫的符號字。

以前，有些字沒造出來，古人常會用同音字來代替要寫的字，這叫假借字，現(xiàn)在我們都叫做錯別字?，F(xiàn)在有些店鋪故意用錯字，比如我在吾悅廣場上寫著就“視”不一樣、“布布”高升，我覺得不好，因為他把字的本意給變了。

漢字蘊含著中國的傳統(tǒng)文化精神，一筆一劃包含著屬于它們自己的故事，所以我們要讓它們發(fā)揚光大。

漢字觀后感 篇3

今天是漢字英雄十二進六的比賽。出乎預料的，今天的比賽進行得很快。我在這場比賽中淘汰了，這時我才真正體會到參見這個比賽的不易之處，在上面寫時就是大腦一片空白，一回到座位上又忽然想起了很多的剛才沒想到簡單的字，心里十分懊悔。

今天最為漫長的應(yīng)該是“wu”的這個發(fā)音的比賽了，我們在下面非常焦急，希望他們可以盡快分出勝負。張志偉和李雅琪就“wu”這個發(fā)音，你追我趕的寫，每次總在最后幾秒又寫上了，看的我們焦急萬分。我看到李雅琪自始至終都低著頭在想并沒有多著急。

然而張志偉已經(jīng)有些急躁不安，表情也開始不對勁，這可能也是她為何被淘汰的原因之一吧。我又聯(lián)想到我，我也和他有不少相似之處，寫著寫著，一想不起來我就開始抓狂了，到了后來許多人的思維都被局限性了，光想著黑板上已經(jīng)寫出了的字，自然會認為已經(jīng)沒有字可以用了。

我后面又看了好幾個人的比賽，我終于發(fā)現(xiàn)了這種比賽最寶貴的經(jīng)驗：心態(tài)要放寬。非常普通的一個現(xiàn)象，越急的人越容易輸。

雖然沒有表現(xiàn)出來，到我可以想到每個人心中有多急，可能原因不同，但是本質(zhì)是相同；擔心會輸，我想的應(yīng)該有很多，寫不上去，不僅后悔還丟人。最后越來越急，想不起來，就一定會輸。

今天的比賽我知道很多以前不知道的話，更重要的是，我了解比賽的關(guān)鍵點和做事的方式。

漢字觀后感 篇4

也許怎么寫一個字對人們來說并不重要，但無形中它會大大激發(fā)同學們的好好讀書、勤奮學習的熱情和有意識去養(yǎng)成多思多問多專的習慣，當然，最重要的還是，讓悠久的中華文化后繼有人、永世傳承，讓璀璨的中華文明延綿不斷、發(fā)揚光大，讓炎黃子孫華夏兒女們更加熱愛這片故土、更加有向心力和凝聚力。 最近，電視上正在播出《漢字英雄》，就是以“尋找鍵盤里失落的漢字”為價值主張，借助知識傳播漢語文化正能量。參賽的選手都是一些初中、高中的學生；還有幾個是小學六年級的學生，他們認識的字都好多??！他們寫的字，好多我都不會寫，比如什么“蘸”呀、“畦”呀、“瘧”呀……還有很多沒見過的，看來，我一定要好好學習漢字——這個世界上最奇妙的東西。 我和媽媽也玩了一個“漢字游戲”，先任意選擇一個部首，我們再輪流寫出由這個部首組成的新字，直到其中一方寫不出來為止。 我和媽媽一起寫出了言字旁的字：媽媽一口氣寫了八個：“說”、“語”、“訃”、“謠”、“討”、“論”、“訝”和“訂”。我一看，太狠了吧？不過，我很快穩(wěn)住了心態(tài)：“話”、“試”、“拆”、“課”、“請”、“詩”；我也不甘示弱，寫出了六個。不過還差兩個，我卡殼了，只好向媽媽“投降”。 通過《漢字英雄》這個節(jié)目，我體會到了漢字的重要性，人們對漢字的態(tài)度則是提筆忘字，而我們學生還正是學字的事的時候，更不該忘字！一定要好好學習中國的心——中國漢字！因為中華民族的精神需要我們來延續(xù)，華夏民族的精華還等著我們來傳承！

漢字觀后感 篇5

中華文明，淵遠流長，漢字作為中華文明的一個重要組成部分，經(jīng)過了無數(shù)次演變，從最早的象形字一直發(fā)展到現(xiàn)在的簡體字，已經(jīng)有了幾千個年頭。

在這幾千年里有許多漢字在傳遞的過程中，因為時代的變遷以及等等原因，被人們誤傳，而導致了有許多的詞句和俗語被人們誤解，以致生活中漢字的曲解也很常見。

生活中，有的商家為了獲取利益，用博人眼球的方法，擅自修改和重新定義詞語的意思，如刻不容緩被改成咳不容緩(止咳藥廣告);一鳴驚人被改成一明驚人(眼鏡店廣告);依依不舍被改成衣衣不舍(服裝店廣告)雖然在作家的筆下也會有像這樣的修改，可在文筆中，這是一種修辭手法，叫飛白(又名非別)，飛白有四大類：字形飛白，語音飛白，詞義飛白和邏輯飛白，可廣告上的飛白和哪個都不搭邊呀?如果學齡前的小孩子看到了多么受影響呀。

我在生活中看到了令人欣慰的場景，有一天我在老鄉(xiāng)雞寫作業(yè)，等我爸的時候，看到了一個媽媽在教小孩寫作業(yè)，那個小朋友看起來只有一到二年級，***媽問：寶寶，你這題為什么不寫一鳴驚人，而寫一明驚人呢?廣告上都是一明驚人啊。寶寶，廣告上的不一定是對的，那是商家們?yōu)榱瞬┤搜矍蚨龅氖侄?，咱們一起查一下詞典，看看這個詞的到底是一鳴驚人還是一明驚人好不好?看到這樣暖心的對話，我感到十分欣慰。

文明需要延續(xù)，文化需要傳承，文字需要被記錄，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)文化、快餐文化、商業(yè)文化的用詞，正在慢慢的侵蝕著我們老祖宗幾千年前留下來的東西，我希望更多的人去尊重文化，去了解文字本身該有的含義，我們的文明必將在現(xiàn)在的世界一家人中綻放出耀眼的光芒。

漢字觀后感 篇6

讓我愛不釋手的一本好書

暑假里，我讀了很多書，但我最喜歡的一本書名叫《被委屈的漢字》，這本書給我留下了深刻的印象。

現(xiàn)在，我給你們介紹一下：《被委屈的漢字》這本書的作者是張之路，他是作家、劇作家，曾獲國際安徒生獎提名，國際林格倫獎提名。作品曾獲中國圖書獎、中華優(yōu)秀出版物獎、全國優(yōu)秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、陳伯吹國際兒童文學獎等。作者的創(chuàng)立意為：“每一個漢字都有自己的生命和靈魂，由悲歡離合和喜怒哀樂，甚至有聰明的，也有被委屈的?！?/p>

該作品從現(xiàn)實生活的角度選擇一些容易被現(xiàn)代人誤讀或錯解的字詞，加以準確、權(quán)威的解釋，以文字之筆寫人文故事，以輕松筆調(diào)還原漢字世界被忽略的歷史風貌，通過生動的形象、有序的編排、風趣的解讀，把這些漢字描述得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，串聯(lián)歷史，映照當下，講述其前世與今生的故事，兼具文學性、故事性、人文性、科普性。讓讀者們在輕松閱讀的同時既能理解和把握這些字詞，又能激發(fā)他們的熱愛和探究漢語知識乃至中華文化。

總之，《被委屈的漢字》這本書我讀后獲得了很多知識，值得推薦。

漢字觀后感 篇7

漢字的魅力讀后感

《漢字的魅力》是一本非常引人入勝的書籍，它引領(lǐng)讀者進入了一個充滿智慧與魅力的世界。在閱讀過程中，我深深感受到了漢字的博大精深和多樣化。

這本書首先向我們介紹了漢字的起源和發(fā)展。從最早的象形文字到后來的簡化字體，每個漢字都有其獨特的歷史和淵源。我了解到了漢字的演變過程，以及它所傳遞的豐富的文化信息。尤其是作者舉了許多有趣的例子，使我更加直觀地感受到了漢字的形成和演變。

在了解了漢字的歷史背景之后，書中開始介紹漢字的構(gòu)造。我從中學到了許多關(guān)于漢字的基本構(gòu)件和組合規(guī)則。每一個字都是由一定數(shù)量的筆畫和構(gòu)件組成的，而構(gòu)件往往是由一些基本形狀組合而成的。這種組合方式使?jié)h字構(gòu)造起來具有了很大的靈活性和多樣性。通過練習書中提供的一些基本筆畫和構(gòu)件組合方法，我發(fā)現(xiàn)自己對漢字的書寫掌握的更加熟練了。

除了構(gòu)造之外，書中還詳細介紹了漢字的發(fā)音和字義。每個漢字都有其特定的讀音和含義，而這些讀音和含義往往與字形息息相關(guān)。通過閱讀這本書，我了解到了許多關(guān)于漢字發(fā)音和字義的規(guī)則和變化。這讓我更加明白了一個字形背后的意思和用法，也更加深入地認識了漢字的內(nèi)涵。

我還從這本書中學到了許多漢字的相關(guān)知識。比如，書中介紹了一些讓人嘆為觀止的漢字，它們既是表達特定意義的工具，同時也是一種文化的傳承。例如，漢字中有一些具有象形意義的字，如“山”字，它的字形形狀就像是一座山峰，讓人一目了然；還有一些字是由兩個或者多個字組合而成的，如“眾”字，它由“人”和“童”兩個字組成，形象地表達了一群人的意思。這樣的字不僅讓人印象深刻，也更易于理解和記憶。

通過閱讀這本書，我對漢字有了更深入的認識和了解。漢字不僅是一種語言的符號，更是一種文化的載體。漢字所包含的意義和信息無不展示出古代中國人的智慧和思考方式。從書中學習漢字，不僅是學習一門語言，更是學習一種文化的傳承。

小編認為，《漢字的魅力》是一本引人入勝的書籍。通過閱讀這本書，我深深感受到了漢字的魅力和多樣性。每個字背后都有著豐富的意義和文化內(nèi)涵，這讓我更加熱愛和珍惜漢字這個寶貴的文化遺產(chǎn)。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加努力地去探索和理解漢字，以更好地傳承和發(fā)揚這份寶貴的文化遺產(chǎn)。

漢字觀后感 篇8

前幾天，我看了《漢字英雄》，第二季總決賽中，我認識九位“硬柿子”他們是經(jīng)過兩萬人的海選進入前一百強，再歷經(jīng)整整一季的磨煉成為能來到?jīng)Q戰(zhàn)之夜的九位人群中的佼佼者。有一個小學六年級的學生，一個初中生，其余的都是高中生。這年齡的差距可想而知，而這場比賽的競爭、較量也必定是激烈無比的。

、看完后，我又覺得遺憾，又覺得高興。遺憾的是他們都是頂尖的選手，卻在一次次的馬虎、遇到他們的短板中而離開舞臺。我很高興李雨軒、麻君豪和李佳旋成為前三名。

但我僅僅是為他們獲得名次而拍手叫絕嗎?不是，我還為這9位甚至所有站上過這個舞臺的選手而高興。他們經(jīng)過磨煉和成長，他們的知識將更廣泛，他們將更能承受失敗，所以成功

無論有沒有成功，他們都渡過一段短暫的美好時光，擁有一段長存的美好回憶。

不過，我又想，他們也是小學生，而我只差一個年級，為什么他能光榮地站在決賽的舞臺上，但我不能。我的心中浮現(xiàn)出“天才”二字，這檔節(jié)目又關(guān)于到地理、又關(guān)于美術(shù)、又關(guān)于歷史，還要考字詞理解記憶，小學生能了解什么，地理歷史根本沒學，美術(shù)只會彩虹的7種顏色，字詞更沒高中生了解得多，所以我就只能是說“天才”。但后來我果斷地替換這心中唯一的答案，換上了”努力“一詞。

愛因斯坦說過成為天才，只要百分之一的天份，剩下的百分之九十九都分配給”努力 “。他們都是學生和人。他們可以很聰明。只要我們努力，我們也能做到。所以——

我們要努力學習，不要成為”軟柿子“，拿給別人吃掉，要成為”硬柿子“，讓人們沒轍兒，對我肚子里自己的知識更沒轍兒!

漢字觀后感 篇9

胡哲：無肢的舞者，人生的贏家

胡哲，一個看似平凡卻又充滿力量的名字。當我第一次聽說他的故事，內(nèi)心深處被深深觸動。他，一個沒有雙臂和雙腿的人，僅僅靠一只“小雞腳”生活，卻活得比許多人都要充實和快樂。

每當我回想起胡哲的笑容，我的內(nèi)心都充滿了力量。他教會我，身體的缺陷并不能定義一個人的價值，真正的價值在于我們對生活的態(tài)度和追求。我曾因工作的不順而感到迷茫和無助，但胡哲的故事提醒我，只要有決心和毅力，沒有什么能夠阻擋我們前進的步伐。

胡哲不僅是一個樂觀的人，他還是一個充滿智慧的人。他用自己的經(jīng)歷和感悟，向我們展示了生活的美好和可能。他教會我們，無論生活給予我們什么，我們都要勇敢地接受，并用愛和善良去對待它。

在這個世界上，或許有很多人像胡哲一樣，面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。但正如胡哲所證明的那樣，生活的意義不在于我們擁有多少，而在于我們?nèi)绾稳フ湎Ш屠梦覀兯鶕碛械?。胡哲的故事，如同一盞明燈，照亮了我們前行的道路，也溫暖了我們內(nèi)心的角落。

圣女貞德觀后感700字匯總

電影中精彩的情節(jié)更能引發(fā)觀眾的共情。腦海中會浮現(xiàn)許多有趣的個人想法，觀后感就是把具體的感受和得到的啟示寫成的文章。觀后感能夠幫助我們重整自己對作品的理解。觀后感能夠幫助我們對作品理解得更加到位。有沒有可供參考的作品觀后感模板呢？幼兒教師教育網(wǎng)收集并整理了“圣女貞德觀后感”，僅供參考，我們來看看吧！

圣女貞德觀后感(篇1)

看完了米拉版的《圣女貞德》，對貞德這個人物產(chǎn)生了興趣。影片《圣女貞德》中的貞德顯得更像一個宗教狂熱者，聽從自己看到的幻象指揮作戰(zhàn)，倒也取得了驕人的戰(zhàn)績，解圍奧爾良，堪稱法國的民族英雄。

貫穿影片始終，貞德的信仰和她的幻想是影片的線索。受聲音的指引，她來到法國王儲面前，主動請纓；也是在聲音的指引下，她堅守信念，在審判面前無所畏懼；在聲音的指引下，她走上了火刑架。這是一個虔誠的信徒，要求每日祈禱；這是個赤誠的愛國者，在戰(zhàn)場上鼓舞士氣，另法國人民民族主義熱情高漲。但是她信仰的不是王權(quán)，而是上帝。

有影評說，貞德是精神分裂癥患者，而信仰就是一種精神分裂癥。把信仰這種人們一貫贊揚的東西說成是心理疾病難免讓人匪夷所思。但是這是心理學及的看法。事實上，他們對貞德很有興趣，對她做了一些研究。不得不說，貞德不善權(quán)術(shù)，在影片中呈現(xiàn)出一個信徒和愛國者的形象，沒有表現(xiàn)出令人印象深刻的智慧或武功。

貞德的出現(xiàn)，本身就是一個奇跡。十九歲的少女，在神的指引下，來到英法戰(zhàn)爭的前線，自然讓這些神的國家的人信心倍增，相信神站在他們這一邊。對于貞德在戰(zhàn)爭中的作用，各種說法莫衷一是，確定的是，她的存在確實扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。

原來信仰，可以讓人爆發(fā)出這么大的能量！讓一個少女擁有拯救一個國家的力量！也許吧，信仰真的是一種精神分裂。不相信眼前的現(xiàn)實，堅信其將會改變，思想與現(xiàn)實的脫節(jié)是精神分裂癥的表現(xiàn)。可是誰讓現(xiàn)實就是這么殘酷！唯有信仰才能解救苦難中的人。

不過，除了貞德的信仰，或許童年目睹其姐被英軍殺害強暴的經(jīng)歷也使她的人格受到創(chuàng)傷。不過即使如此，貞德的信仰爆發(fā)出來的力量依然令人咋舌。

圣女貞德觀后感(篇2)

“老爺！請給我一匹馬，然后委派我去見太子殿下，這是上帝分派給您的任務(wù)?！甭犃四贻p牧羊女貞德的話，羅伯特上尉還以為貞德瘋了。

“波萊、杰克、蒲朗若和弓箭手迪克都已經(jīng)答應(yīng)跟隨著我去?！比挥猩矸莸哪惺烤雇飧懙乱黄鹑?，引起了上尉的好奇。

“她在我心目中就跟圣母瑪利亞一樣神圣，我想把她帶到西弄去見王子殿下。”其中德高望重的蒲朗若的話說服了羅伯特上尉。

‘我以上帝的名義發(fā)誓，英國人將雙膝跪地?！必懙碌脑捈て鹆送踝拥亩分?，貞德成為了三軍的統(tǒng)帥。

貞德的禱告，改變了風向，法軍的船只發(fā)起了總攻，貞德的咽喉中了箭，她還跟沒事人一樣繼續(xù)戰(zhàn)斗了一整天，法軍一勝再勝。

大勝利后的王子，不想再戰(zhàn)斗了，百戰(zhàn)百勝后的貞德有些自負。

貞德被英國人俘虜，法國教會法庭把她作為異端送上了火刑架。

所有的都燒掉了，只有她的心怎么也燒不掉，25年后，英國人被趕出了法國，貞德用自己的死拯救了別人，貞德被至高無上的教會列為圣女。

看了肖伯納的《圣女貞德》名劇，貞德永遠活在了我的心中，貞德一個只有16歲的牧羊女，擔任了三軍的元帥，戰(zhàn)斗在最前線，為屢遭敗戰(zhàn)的法軍取得了一個又一個的勝利，收復了法國的失地。

是誰給了她能力，是誰給了她智慧，是愛國的精神，是民眾的力量。

她被火活活燒死，但是法國人民沒有忘記她，安放她的圣像，受到膜拜和祈禱。

我要學貞德，愛中國，立志為民族和中華獻身！

第一次閱讀得過諾貝爾獎劇本：劇中人物個個性格鮮明，原來話語也可以刻劃人物的個性，劇中的對話讀起來朗朗上口，行行詩句！句句名言，穩(wěn)含著深刻的道理和豐富的感情，原來話語也可以這樣精彩，如果有一天能在劇場觀看到《圣女貞德》，那該多好啊！

讀讀肖伯納《圣女貞德》，體驗愛國精神和精彩對話。

圣女貞德觀后感(篇3)

書籍是人類發(fā)展的營養(yǎng)品，是人類進步的階梯。讀書可以使人生充盈、優(yōu)化人心、提升修養(yǎng)；讀書可以使我們更充分地體現(xiàn)生命的價值……

最近我讀了喬治?蕭伯納寫的《圣女貞德》這本書，只讀了幾頁就讓我愛不釋手。這本書的主人公貞德是十五世紀法國著名的民族英雄。法王菲利普在1304年的“斯洛伊士海戰(zhàn)”中遭到慘敗后，英王愛德華三世便趁機進駐法蘭德斯，自此引發(fā)了歐洲史上著名的英法百年戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭末期的1429年，突然出現(xiàn)了一位17歲的少女貞德，使法國人民重新燃起了一線希望。貞德自稱受神的指示，率領(lǐng)法國官兵縱橫于戰(zhàn)場上，以破竹之勢擊敗英軍，解救了即將淪入英軍手中的奧爾良城，并輔助查理七世登位。但是，貞德當時并沒有得到應(yīng)有的榮譽，卻受到了來自各個勢力的猜忌。最后，教會以她是巫女的名義，將她處以火刑。這本書就是以這段歷史作為題材所寫的。 貞德和中國的民間女英雄花木蘭不同，貞德穿上鎧甲保家衛(wèi)國，并非有替父從軍的 “孝順”思想，她是純粹的個人責任感和愛國心所致。貞德的一生充滿了傳奇，她雖然僅是一個平凡的農(nóng)家女，卻能憑著一股對宗教、民族的熱愛，以超出常人的膽識及智慧，犧牲奉獻個人的力量，終于使法國一雪前恥，重步統(tǒng)一之途。法國人民為了感念她的偉大，特賜予她“圣女貞德”的尊稱。貞德光輝的形象在蕭伯納筆下表現(xiàn)得盡致淋漓，既有謀略，聰明、勇敢，又天真、魯莽、固執(zhí)。貞德很年輕的時候就被處以火刑，而且那時她才19歲，但由于她的年輕，更讓人覺得她如此的勇敢，如此的無私。

“不管做什么事都要相信自己，堅信自己的信念?！边@也是這本書告訴我的。

圣女貞德觀后感(篇4)

假期里我品讀了《圣女貞德》這本書，它講述了英法戰(zhàn)爭時期發(fā)生的一個故事。

英法百年戰(zhàn)爭后期，亨利六世無法親理國政，英國內(nèi)部派人再度展開斗爭。法王查理在人民支持下自立為王，稱查理七世。兩國再次爭奪王位。借助亨利五世的能力，英國有了很大的優(yōu)勢。這時，一個拯救法國的英雄出現(xiàn)了，她就是——貞德。

貞德是一個普通的農(nóng)村姑娘，得知是自己在國家危難時保衛(wèi)祖國，她非常激動。法軍隊長認為她不會騎馬，沒有軍隊作戰(zhàn)。貞德卻說：“我有勇氣，我能學會，我有祖國和人民、國王的支持?！避姽俅蟪砸惑@，他被她的意志感動，便同意了。

貞德領(lǐng)導一支法國軍隊高舉旗幟，手拿一把劍，沖在隊伍前面，英軍不相信貞德能打敗他們，有人認為她是女巫，貞德解釋不清，并叫大家進攻堅固的城堡，她架著梯子爬上城堡，又摔下來，再沖上去，英軍非常感動，立即開門出擊。奧爾良終于解放了，貞德打敗英軍，可以說救了法國，貞德卻沒有得到榮譽，卻被各方猜忌，教會以她是女巫的名義，將她處以火刑。

通過讀這本書，我明白了，作為一個學生，我要好好學習，學到本領(lǐng)，長大回報祖國。

小學作文觀后感700字匯總

小學語文是基礎(chǔ)教育中一門重要的學科，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力，通常老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，那么小學作文應(yīng)該如何書寫你知道嗎？為此，幼兒教師教育網(wǎng)特意呈上“小學作文觀后感”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

小學作文觀后感 篇1

近來研讀了《聚焦小學數(shù)學》這本書，感受頗多。首先我想談的是：

一、關(guān)于課堂教學的有效性。

教學時間是十分寶貴的，一節(jié)課只有40分鐘，如何提高這40分鐘的有效性，這是我們一直在追求的。書中斯苗兒老師做了具體的闡述。她要求我們：“強化目標意識”，“合理分配教學時間”，“恰當講解示范”。施銀燕老師告訴我們：“有效是教學的價值追求”，彭傳新老師闡述的：“讓開放與有效相伴相生”等等，看完之后頗受啟示。

不由想起上次聽了一節(jié)5年級的“百分數(shù)的應(yīng)用(三)”這節(jié)課,老師進行了一番課前復習后，出示了笑笑家的月支出統(tǒng)計表，讓孩子們說出數(shù)學信息、提出數(shù)學問題。孩子們的問題意識很好，提了好多個有價值的'數(shù)學問題，老師都一一板書出來，感覺自然順暢，節(jié)奏快。當要解決第一個問題時，就被卡住了，原來是學生一直說不出列方程解題的數(shù)量關(guān)系，(一個數(shù)的百分之幾是多少?)問了好幾個學生，就是說不出，這時老師生氣了，口氣也變得批評起來，學生更加害怕了，盡管最后終于解決了，但在此浪費了好多時間，導致后面練習沒完成。我覺得當學生真的說不出時，不要兜圈子，馬上講解示范，讓解決問題的隱性策略顯性化，給學生一根拐杖，讓他們跨越思維的橫溝，這才是“有效”地真正內(nèi)涵。

我想數(shù)學是比較抽象的學科，小學生是6歲——12歲的兒童群體，特別是低年級的孩子們生性好動，喜歡多色彩，有趣味的素材。這就向我們教師提出了更高的要求，在課堂教學中，應(yīng)力求寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。如色彩鮮艷的教具。比如教學認識鐘表時，我就用不同顏色的卡紙制作了幾個鐘面再配上不同顏色的分針和時針，來吸引孩子的眼球，使課堂教學更加直觀、有效;又如變靜為動的電化教學。我在教學“找規(guī)律”時，制作了形象生動的課件，那不斷重復出現(xiàn)的圖形、事物、生活現(xiàn)象再配上音樂，深深吸引了孩子，整堂課他們情緒高漲，思維得到很好的發(fā)揮，效果好。

二、關(guān)于學習起點與教材預設(shè)。

書中談到“當學生起點與教材預設(shè)不一致時，我們應(yīng)該怎么辦?”郭立軍老師告訴我們：從孩子的發(fā)展出發(fā)，了解學生的學習需求，研究學生的理解程度，調(diào)整教學預設(shè)。

比如：在教學《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)(不退位)》時，因為有了加法的基礎(chǔ)，學生很快就掌握了計算方法，所以我調(diào)整了這節(jié)課教學重心，把大部分的時間花在看情境圖提出不同的數(shù)學問題及講解學生容易出錯的、有關(guān)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的應(yīng)用題上。這樣，不僅練習了減法計算，應(yīng)用題的解題能力也得到了提高。

還記得上次去杭州聽了特級教師黃愛華在對《比較數(shù)的大蟹處理中，就充分感受到，特級教師處理細節(jié)的能力。在比較數(shù)大小環(huán)節(jié)中，教師通過適時走進來，巧妙地退出去，與學生交流互動，引導課堂動態(tài)升成。“你真了不起，一下子就抽出了數(shù)字9”“人家好不容易抽出了9，你們怎么說不好?”“黃河隊這位同學真了不起，袋子里只有兩個1，你都抽到了?”等等語言的組織，使得這堂課細節(jié)上做得非常完善。正是名師從孩子的發(fā)展出發(fā)，從教育的有效性入手，巧妙地引導孩子更好地學習，讓課堂更加精彩、更加有效。

三、關(guān)于多樣化的學習方式。

書中孔企平老師認為“自主、合作、探求”與“模仿、訓練”的方法并不是對立的，而是相輔相成的。前者屬于間接教學后者屬于直接教學，要求我們一線教師要推崇“自主、合作、探究”的教學方法，因為這種間接的學習方式給學生的數(shù)學能力和數(shù)學素養(yǎng)帶來巨大變化。然而，我們不得不面對這樣的現(xiàn)實，除了公開課外，平常我們采用較多的還是“模仿+訓練”的教學方式，因為時間有限，這樣好像更快捷地達到知識的彼岸，這也是我感到矛盾和困惑的地方。

數(shù)學的課堂是師生智慧和人格生成最為活躍的場所，教師需要聚焦課堂，反思自身的教學，真正使我們的課堂開放、有效。

小學作文觀后感 篇2

陣陣初冬的風吹來，吹亂了我的頭發(fā)，但是它卻抹不去我的思緒。我的心情久久不能平靜，眼前時時浮現(xiàn)出《偷蜜人的結(jié)果》這則寓言故事中動人的場面。

牧羊人，你怎么這么傻??！明知占別人便宜，遲早會加倍奉還，你卻與養(yǎng)蜂人一起喝酒，便設(shè)下一條毒計，去拿野蜜蜂陷害養(yǎng)蜂人。蒼天總算開了眼，不但你的詭計沒有得逞，反被野蜜蜂蟄得遍體鱗傷。其實，我也和你差不多，喜歡占小便宜，也吃過大虧呢！

有一次，我在逛街時看見“圓珠筆大減價”，我便走了過去，那里的筆可便宜了，我就毫不猶豫的買了一支。在寫作業(yè)的時候用了，可惜沒做一半，筆墨沒了。這下我心急如焚，手忙腳亂，筆還摔在了地上，摔得粉身碎骨了。我后悔極了，都怪自己當初貪便宜選了這一支筆，這可是我自作自受??！我奉勸大家：千萬不能貪小便宜而上當，到時候得不償失，后悔莫及！

貪心是鬼，他會使人們走向歧途，他會使你的心把朋友一個個吞下去，他會讓你終身后悔。同學們，我們要記住：做人不能貪心！

小學作文觀后感 篇3

說到恐龍，早在幾千年前已滅亡了，我最喜歡會飛的恐龍，那就是翼龍，還有的就是食草的，食肉的龍，里面有我最喜歡的一個句子是給這幅古生物學家們會的畫卷涂上了點睛之筆。這句和最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

這幾句是我最喜歡的了，人類太可惡了一次次的不斷的污染環(huán)境現(xiàn)在只能看到恐龍博物館才能看到恐龍，可是只能是化石只能想了。

如果還能看到美麗的恐龍我愿用我全部東西換來恐龍的生命。

霸王龍是恐龍里面最龐大的恐龍了，它是吃肉的恐龍是最勇敢的恐龍，翼龍是可以飛向藍天的恐龍了，它是吃草或是吃肉的，我也不太清楚呢。我在書上看到了8只恐龍有3只會飛的恐龍有5只是不會飛的還有一只在吃草的有兩只在樹枝上。。

還有兩只我沒看見的也是不會飛的。

如果我可以飛那就好了我要成立的自己的恐龍軍團呢。我要把它們培養(yǎng)的很厲害的比誰都好，只是我不是恐龍如果是的話我就很開心很滿足了。這就是我的讀后感《飛向藍天的恐龍》，我就是很喜歡這篇文章，因為我很喜歡看恐龍，喜歡美麗的恐龍，可愛的恐龍這是我讀過《飛向藍天的恐龍》的讀后感。

小學作文觀后感 篇4

每個人都擁有自己的童年，那是只屬于自己的，唯一無二的記憶。但是每個人的童年卻各有不同。有的人的童年是無憂無慮的，有的人的童年是充實快樂的，有的人的童年是幸?？滏?，但是高爾基的童年，是凄慘悲涼的。它就像一道烙印印在我的心上，使我難忘、使我動收留。

故事中的阿廖沙就是高爾基自己的化身，他幼年喪父，可年幼的他沒有意識到自己的父親已經(jīng)離他遠去。在父親被埋時，他沒有哭，只是惦記著那兩只被土埋了的小田雞能不能跑出來。后來他糊口在暴戾的外祖父家里，耳聞目睹了當時俄羅斯社會的丑惡和苦難。阿廖沙時常由于出錯而被痛打，他的兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手，甚至到了發(fā)瘋的地步，小小的他就是在這樣一個惡劣的環(huán)境中成長的。

故事中的人物都很形象，好比說自私的外祖父，愛財?shù)木司?，冷酷的母親，善良的外婆，智慧能干的小茨岡……而這些人物中，外祖母給我們留下了深刻的印象，她是光明、堅強、樂觀、正義等精神的象征，它代表著俄羅斯的但愿。高爾基對語言的運用出神入化，出色紛呈，對人物形象、天然環(huán)境、內(nèi)心世界的描寫也非常細膩貼切，將讀者帶入了他的世界。書中高爾基通過對人們的外貌、語言、行為描寫及引用的大量民間歌謠、故事、通話等形式，對人物形象進行了全方面的刻畫。作者以現(xiàn)實糊口中的活人為依據(jù)，從多個側(cè)面，多個視角來表現(xiàn)人物的個性，從而使他筆下的人物顯得血肉飽滿，活靈活現(xiàn)。

《童年》使我看到了一個不一樣的世界，使我體味到了一個不一樣的童年。我想，它在我的成長路上一定起到了不同的作用，它告訴我，只要堅信善良，追求但愿，做一個樂觀的人，光明必將到來。

小學作文觀后感 篇5

自己想要什么，就必須親自努力去實現(xiàn)，連最親近的父親也只能提供有限的生存費，你還期望誰的幫助？這是這篇文章的靈魂，也是中國所有家長辦不到的事情。

奧巴馬的女兒，莎夏8歲，瑪利亞11歲。在中國可以說成是一個沒有自理的小孩子，但小孩子在美國社會已經(jīng)算是一個可以搬出去獨住，可以自己給自己洗衣做飯的小大人了，莎夏和瑪利亞也確實如此。

文中波蘭尼說，她也曾對奧巴馬表示過疑問，總統(tǒng)并沒有正面回答問題，而是說，在美國，我們看到的雖然是繁榮的一片，但低收入者甚多，這給美國的社保帶來了巨大的壓力，政府必須保證他們和基本生活，這種生活當然不會是體面的，只是生存的最低保障。事實上中國也是如此，有時比美國還要嚴重。每年都會有幾批因為四處碰壁而灰心喪氣的大學生，他們有些就在家里等著父母養(yǎng)他們，這就是如今所流行的一個詞語：啃老族。而相比之下，一些從農(nóng)村來的務(wù)工人員，他們一沒文化，二沒人脈，他們從工地這個最低層干起，就這樣他們中間還能闖出一兩個富翁老板來，而這些大學生們呢？

小學作文觀后感 篇6

有一本書，寫的簡單，卻意味深長。

有人想：長大了，我可以獨立，無需父母操心了；也有人想：我雖然長大了，可是我還是需要父母的。文中的主角風起就想著獨立，離開不一樣王國，回家呆了三個月?？墒撬惶柹駞f(xié)會的阿波羅發(fā)現(xiàn)了身份，他想瞞著所有人，自己面對事實。他的媽媽知道后，不惜花費重金讓阿波羅刪掉錄像。阿波羅卻不守信用，在太陽神協(xié)會10000多人面前公布風起是魔鬼，從而讓這些人來除掉風起。最后，一場洪災降臨，是風起救了他們，從此風起便成了他們心中的天使。

我從這本書中學到許多東西：有的人，認為只要有光環(huán)的就是天使；有的人，認為只要有翅膀的就是天使；還有的人，認為只要有翅膀、有光環(huán)的就是天使。而我認為：沒有翅膀沒關(guān)系，沒有光環(huán)也沒有關(guān)系，只要我們有一顆善良、會幫助人的心，他就是天使。

對于我來說，這本書就是天使。它用翅膀帶我去未來看風起經(jīng)歷的一次驚險事件；它用光環(huán)照亮我的心；讓我用善良的心感受人情世故，感受天使純美的心。

看完這本書，我覺得，我喜歡這種光環(huán)，喜歡這種光環(huán)映入眼簾時溫暖的感覺。我覺得，光環(huán)不一定要耀眼，只要能夠安靜地照亮我們的心靈就夠了。它也許不像我想象的那么近，也許它喜歡美麗又遙遠的彼岸。但就算再遙遠，它的光亮始終在我的眼前，吸引我不斷前行。書中一個個鮮活的人物，也帶領(lǐng)著我暢游未來，是他們讓我明白：別以封面論好壞。

小學作文觀后感 篇7

那天我讀了《愛的教育》這本書，讀完之后我深有感觸。

書中有許多作者的小伙伴，他們是講道理的可愛的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習不好，但作者從不計較，與他們玩得開心，學得快樂，并從開心和快樂中得到了教育。

《愛的教育》這本書塑造了一個個貌似渺小卻不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等。這些平凡的人物在許多感人事件中，在我心中激起了一陣陣強烈的感情。

我，一個小學生，有很多朋友，但真正的朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛的教育》后，我懂得了，要想有很多朋友，很簡單，去交流就可以了?？墒悄阋獡碛小罢嬲钡呐笥?，真正說起來也沒幾個，好朋友有不分貧富貴賤，更不能因為對方的學習太差了就認為他不是你的朋友，在這種時候，你應(yīng)該伸出援手去幫助他們，所以，好朋友需要互相信任，互相幫助。

這本書還告訴我們很多做人的道理，我非常慶幸自己選擇了這本書來閱讀，因為里面給我的啟示將使我受益終生！

小學作文觀后感 篇8

書，是一位輔導老師，教我如何寫作；書，是一位知心朋友，在我遇到疑難時，給我排憂解難；書，是一朵百合，清新脫俗，純潔高雅，綻放在我心中，散發(fā)著淡淡的幽香。

幾天前，我讀了《飛向藍天的恐龍》一課，使我感觸很深。文中主要講：科學家們研究鳥類和恐龍有沒有親緣關(guān)系這個問題。早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到鳥類和恐龍在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。于是，科學家們提出：鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說，一些與鳥類有親緣關(guān)系的恐龍應(yīng)該長有羽毛，但相關(guān)化石一直沒被找到。直到二十世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)保存有羽毛痕跡的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。

那么，恐龍又是怎樣飛向藍天的呢？讓我們看看恐龍的演化過程吧！地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，后來繁洐成一個龐大家族：有的恐龍兩足奔跑，有的恐龍則四足行走。大的體重數(shù)十噸，小的體重不足幾公斤。其中，一種恐龍的身體越來越小，越來越像鳥類：體表長出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。有的科學家推測：一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑中學會了飛翔。不管怎樣，有一點可以肯定：原本不會飛的恐龍最終變成鳥類，去開辟一個嶄新的天地。

讀了這一課文后，使我解決了許多問題。例如：鳥類與恐龍有親緣關(guān)系嗎？鳥類是不是小型恐龍的后裔？恐龍為什么會飛向藍天……

的確，書是人類進步的階梯；書是知識的源泉；書是人們打開深奧知識大門的鑰匙。只有多看書，才會不斷提高自己。

小學作文觀后感 篇9

《小兵的桃樹》這本書把我們帶到了硝煙彌漫、戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭年代，故事寫的是一群特殊的人一群小紅軍。書中有許多感人的故事，滿大的故事就是其中的一個。

滿大是個普通的十二歲小男孩，同時他也是一名小紅軍，他非常熱愛種地，每在行軍打仗的間隙，他都執(zhí)著于種地：平整土地，撒下種子，看種子發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。滿大種的糧食常常幫助軍隊解決糧食困難，在那被炮火摧殘的土地上，他開墾的小菜園是一道亮麗的風景。滿大在一個荒蕪殘破的寺廟的院子里種下一顆桃核，他很認真地種下這顆來之不易的種子，他知道將來這顆桃核一定會長成一棵參天大樹。

小兵滿大種下的不僅僅是一顆桃樹的種子，他種下的是希望和未來，他將勞動人民對土地的熱愛、對豐收的期盼都播種在土壤里，正像是野火燒不盡的小草，盡管大地飽受戰(zhàn)火硝煙，但是埋藏在土里的種子和希望一樣都會靜靜地發(fā)芽。

在戰(zhàn)火和硝煙褪盡的大地上，人們品嘗幸福和甜美的果實，更要常常緬懷那段艱難困苦的歲月，牢牢銘記那些給后人種下希望種子的人。

小學作文觀后感 篇10

讀了這么多年的書，我終于感覺到名著很經(jīng)典；童話很完美、很天真、很浪漫；小說很辛辣、很生動、很哲理；特別是偵探小說一波三折、跌宕起伏，引人思考。秦文君，她著寫了許許多多的兒童文學，讓我找到了另一片天地。真的，兒童文學很純美。

《四弟的莊園》是我接觸的第一篇兒童文學作品。四弟——一個熱愛田野的孩子，他不戀錢財，不戀名聲，唯獨對田野一往情深。他最愛的人是他的祖父，只有祖父能理解他的心。祖父帶他離開瞭望子成龍的父母，來到了他熱愛的田野，但好景不長，可憐的四弟在幾年后又被帶回到了“家”，離開他深深熱愛的田野，從此他變得不倫不類，對一切厭煩，只對田野一往情深，每逢下雨，便如癡如醉，認為自己的莊園澆足了雨水。但是，他哪知，莊園從此只成為了一個遙不可及的夢，最后，父親讓四弟寫了一封信給祖父，可四弟寫的不是信，而是自己不能實現(xiàn)美好理想的闡述。

的確，沒有人會有一個完美的童年，童年中的曲折會有很多。四弟，他缺少了自己的童年，沒有一個父母希望自己的孩子終日在田野中勞碌，不愿自己的孩子成為皮膚黝黑的農(nóng)民，終日吃著粗糧。但是他們卻忽略孩子天生對一種物品的喜愛。粗糧固然比不上山珍海味，田野固然比不上高樓大廈，勞碌固然比不上閑情，沒錢固然比不上有錢。但是，孩子的人生要有自己的選擇，選擇自己最愛的一種職業(yè)，哪怕十分低微，都會過得十分快樂。說真的，四弟是一個種田能手，種的地瓜有臉盆大，可惜了，一朵花兒在追夢時便在重重的壓力下凋零了。愿我們的童年都能有自己的選擇。

對文學的癡迷是初始與自然的，書中一首首詩，一篇篇美文，都散發(fā)出迷一般的魅力，深深的吸引人。書中的知識真的很多……

小學作文觀后感 篇11

暑假里，我讀了《樂琦的神奇力量這本書》，使我感觸很深。

文中的樂琦，是美國作家蘇珊帕特隆筆下的一個勇敢，卻又不缺乏生動的12歲小姑娘，她生活在人口不過43人的硬土鎮(zhèn)，貧窮使她不能過上滿意的生活，但樂琦更擔心的，是她的“完美媽媽”，也就是她的繼母，隨時可能扔下樂琦，回法國去。同時，樂琦的擔憂告訴她，必須要謀劃個大行動才行。

樂琦選擇了離家出走。卻又在出走的同時，找到了自己夢寐以求的神奇力量。

這個故事，使我明白：“神奇力量”不是所謂的“可以在水下呼吸”、“可以自在地飛翔”、“可以隱形”……而是相信自己、相信別人，從低谷中走出來。

在生活中，你是否有未解的難題？這時候，不少人都會讓父母、同學教導自己，雖然這也不失為一種好方法，這只是因為只有少數(shù)人體會過自己解出一道大家都不會，或是說你以前從沒做過的題時，會有多興奮。這是相信自己。

相信別人，在你懷疑某個人時，相信他（她），相信這個世界。

相信自己，相信別人，正是這本書告訴你的最好答案！

小小的我觀后感700字匯總

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觀賞影片時，影片中的經(jīng)典感悟就隨之而沉淀下來，觀賞作品之后，我們通常會因其中的情節(jié)引發(fā)思緒，我相信每個人看了之后，內(nèi)心也一定會有所觸動，觀后感既可以是情緒化的表達，也可以是理性思考下的產(chǎn)物。你準備從什么角度來寫作品觀后感呢？因此，欄目特意整理了小小的我觀后感，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小小的我觀后感【篇1】

《小小的我》是一部非常感人的電影，影片中的栗欣是一個有恒心、堅強、勇敢的孩子。

小時候，欣欣被一輛摩托車撞了，因此既失去了雙手，又不能走路，還被醫(yī)生斷定：活不長了。得知這個消息后，欣欣很傷心，爸爸媽媽更是心痛不已。

由于殘疾，渴望上學、渴望集體的欣欣不能上學。欣欣聽說學校是因為她不能走路才不肯收下她的，就天天學走路，也不知摔了多少跤。終于，她學會了走路，也上了學。上學時，欣欣每天看著其他同學用手寫字、畫畫，很是羨慕。于是，她又學起了寫字。“功夫不負有心人”，流了許多血后，欣欣能寫字啦！這是一個奇跡！更加神奇的是：欣欣的語文考試成績是全年級第一！而她畫的畫--《種太陽》也獲得了繪畫比賽的一等獎！語文老師說：“當欣欣在座位上靜靜地學習時，同學們就也跟著她精心學習。”美術(shù)老師說：“被她用來畫畫的，不是筆，更不是手，而是她純真的心靈?！毙佬勒f：“等我到天上去了以后，我要種好多好多太陽，照亮世界?！?/p>

欣欣離開的前一天是她的生日。老師和同學們到醫(yī)院給她慶祝。她心里想：同學真好；老師真好；集體真好；活著，真好！這是他過得最快樂的`生日，也是她一生中最后一次生日。

“螢火蟲，螢火蟲，照亮怕黑的小伙伴，自己卻變成了虹……”正如片尾曲唱的那樣，欣欣就像一只螢火蟲，照亮了別人，自己卻永遠地在這個世界上消失了。

活著，真好！

小小的我觀后感【篇2】

孩子們,希望我們的班級成為你們成長的樂園,愿你們快樂地成長!

今天，我看了一部電影，名叫《小小的我》。電影里面的內(nèi)容特別感人。先是畫面中出現(xiàn)一個名叫栗欣的小女孩，她不幸被摩托車給撞了。然后，她就沒有手了。她非常想寫字，可是總是寫不好。她的爸爸總是耐心地教她寫字，一點一點地教她，還教她做數(shù)學題和練習走路。最后，栗欣自己一點一點地背著小書包走到學校。對著主任央求了好長時間，最終主任才把她收下了。她刻苦學習，堅持不懈，最后還考取了全年組的第一名。

看了這部電影，我的眼淚都要流出來了。栗欣是個好孩子，因為她能夠堅持不懈，也不因為自己沒有手而自卑，相反她每天都是笑呵呵的，非常樂觀自信。此外，她還經(jīng)常幫助別人。她剛和祖威做同桌，祖威就總欺負她，上音樂課時還總踢她。但是，在祖威有困難時，她還是照樣幫助他。祖威不論有哪道題不會做，栗欣都要幫助他、教他。

栗欣的這些優(yōu)點，都很值得我們?nèi)W習。我決心以后要像她那樣，堅強自信、不畏困難；也要像她那樣，樂于助人、團結(jié)友愛。

小小的我觀后感【篇3】

星期二上午，我看了一部電影《小小的我》心靈再一次受到洗禮。這部電影帶給我的震撼和感動，如同當年觀看《媽媽再愛我一次》一樣，撕心裂肺的痛。

本故事講述了一個傷殘兒童短暫的一生。一場車禍奪走了小栗欣稚嫩的雙手和雙腳的行走能力，從此，她只能趴在陽臺上靜靜地聆聽校園里傳出的廣播體操，這樣的日子，你能想象嗎？一次次的跳躍運動，成了小栗欣心中永遠的向往。每每出現(xiàn)她趴在陽臺上的鏡頭，我都忍不住流淚。她再也不能上學了。失去了行走能力，她不能走到學校，不能自己上廁所，更不能站起來回答老師的提問。沒有了手指頭，不能吃飯，不能寫字，不能考試，甚至不能翻一頁書。不能不能，太多的不能，想到這些，我的心，再也不能安靜地跳動，我要窒息了。可是，我并沒有看到栗欣的臉上有第二滴淚水，她是那么的可愛，那么的堅強，一個小小的心靈，卻是那么的純潔。隨著劇情的推開，我終于明白了小小的栗欣帶給我們的是一份大大的信心和力量。

然而，病痛的折磨還是要殘忍地奪走栗欣的生命?；蛟S正是因為她太小，小的無法戰(zhàn)勝病魔，小的只能讓你憐惜。當知道自己已經(jīng)活不了多久的時候，她輕輕地在醫(yī)生耳邊說：“叔叔，請讓我多活兩天，讓我爸爸媽媽再多高興兩天?！边@樣的話語，出自一個七八歲孩子的口中，多么懂事的孩子，為什么老天這么早就奪去了她的生命！“世界真好！集體真好！活著真好！??” 在看這部電影的時候，欣欣說過：眼淚只能流一滴，而我的眼淚不知流了多少。悲傷、感動、痛心、??童心，已經(jīng)被成年人遺忘的純真，卻煥發(fā)出燦爛的光彩。誠然主題曲中所唱：“那是一只小小的螢火蟲，光雖小，卻能在黑暗中發(fā)光，發(fā)亮??”珍惜眼淚，珍惜生命，珍惜人生。

小小的我觀后感【篇4】

星期五，我們班組織看電影《小小的我》這部電影主要講了栗新這個小女孩。她是一個半殘兒童，她曾經(jīng)被摩托車撞傷后失去了一條腿和一只手，而且不能多久。但她面對生活十分地勇敢、頑強的故事。

這個小女孩雖然失去了一個正常兒童的正常生活，但她仍然上學。當她自己艱難地走到學校，懇求老師接受她的時候，我們知道，“學習”對她早已失去了“成才”的意義，因為她沒有將來。“學習”的渴望，是她對生命的熱愛。她對別的小朋友可以做的事情是多么的渴望，當她在上體育課時被老師抱離了隊伍站到一邊，卻大聲的喊出了報數(shù)招到嘲笑的表情，當她渴望和別的小朋友一樣老師發(fā)畫紙給她卻沒有得到的時候那失望難受的表情，讓人從心底酸痛。

我想我們都是正常的孩子，我們都有手有腳，四肢全面，沒有疾病，有遠大的未來。但我們卻沒有珍惜這一切：學習上不認真;體育課不聽指揮;美術(shù)課不認真畫;音樂課亂唱歌……今天看了《小小的我》覺得自己很懶，學習上可學不可學，隨心所欲，想到這我感到很內(nèi)疚、很慚愧。

小女孩雖然是個，半殘兒童，但她在校園里十分的熱于助人，在同學數(shù)學題不會時幫助他，在同學傷心時安慰她……不僅如此，她還用幾句話感動一位叔叔，讓那位叔叔有了生活的學校信心!

然而，病痛的折磨還是要殘忍地奪走栗欣的生命?；蛟S正是因為她太小，無法戰(zhàn)勝病魔，小的只能讓你憐惜。當知道自己已經(jīng)活不了多久的時候，她輕輕地在醫(yī)生耳邊說：“叔叔，請讓我多活兩天，讓我爸爸媽媽再多高興兩天。”這樣的話語，出自一個七八歲孩子的口中，這么懂事的孩子，為什么老天這么早就奪去了她的生命!

在看這部電影的時候，我不知有多么感動、悲傷、震撼、痛心、惋惜……童心，已經(jīng)被成年人遺忘的純真，卻煥發(fā)出燦爛的光彩。誠然主題曲中所唱：“那是一只小小的螢火蟲，光雖小，卻能在黑暗中發(fā)光，發(fā)亮……”

珍惜眼淚，珍惜生命，珍惜人生。

小小的我觀后感【篇5】

昨天我在學?？戳恕缎⌒〉奈摇愤@部影片。看完這部影片，我一直被小主人公栗欣感動著。

栗欣在車禍中失去了雙手和奔跑的能力，肚子里也被撞裂了一道大口子，但她卻仍然堅強快樂地活著。她失去了手掌無法寫字，就用兩只手腕抱著一只鉛筆寫字。雖然小腿粉碎性骨折，但是她還是咬著牙艱難地學走路，最終能一瘸一拐地走路了。肚子里那道長長的大裂口是無法修復的。醫(yī)生說：“只有大劑量的用藥才可能出現(xiàn)奇跡?！彼刻靾猿殖运帲K于，堅強的意志戰(zhàn)勝了病魔，奇跡出現(xiàn)了，她活了下來。

身體上的殘缺，擋不住小栗欣對讀書的渴望。剛開始，她只能扒在窗口觀望，后來，她用自己的行動感動了老師，終于可以到教室里讀書了。她在學校學習非常認真，一次考試，她得了全班第一。這是多么了不起??！她沒有雙手，但畫出來的畫卻是那樣美麗，得了全市一等獎，她的心中充滿了夢想。

比起她，我覺得自己太渺小了。我四肢健全，字卻寫得東倒西歪，成績也不怎么好。我每天坐在明亮的教室里讀書，在老師的教誨下成長，這本是一件多么美麗而幸福的事啊！可是我卻經(jīng)常為被換掉一兩節(jié)體育課而生氣，經(jīng)常為做試卷而苦惱。經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事和同學爭得不可開交。對待同學，對待老師，我沒有她的寬容大度，沒有她的友好關(guān)愛，沒有她的尊重敬愛。我真是生在福中不知福。

栗欣是我學習的榜樣。在老天不公平的安排下，她沒有自暴自棄，沒有一蹶不振，而是懷著一顆火熱的心去勇敢地面對生活的磨難，用頑強的意志去克服困難，不向命運低頭折節(jié)。這一切都值得我仔細體會和學習。

漢字聽寫大賽作文

關(guān)于“漢字聽寫大賽作文”我們可以得到很多啟示，請您繼續(xù)閱讀下文獲取更多相關(guān)資料。作文是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和語言能力的必要途徑之一，通過寫作我們能夠更好地跨越文化和語言的差異。好的作文，不僅在考試上可以獲得高分，也能提升自我價值。

漢字聽寫大賽作文(篇1)

一天，我在學校上語文課，老師說：“這節(jié)課我們來聽寫”。同學們都很緊張，不過老師說如果我們闖過了這次聽寫比賽就獎勵我們一百朵小紅花，同學們聽了既興奮又緊張。

聽寫共分三關(guān)，不許抄襲，第一關(guān)只有一個詞，時間是四秒鐘。只聽老師說：“坐好！”，有的同學真的坐好了，并且問：“老師，寫什么呀？”有的同學在紙上寫了一個“坐好”。老師說：“時間到！”有人還在問寫什么呢，有人依然端端正正地坐著，有人埋頭寫“坐好”，有人把寫了“坐好”兩個字的紙舉起來讓老師看……老師指著舉起紙的那些人說：“這些同學闖過了第一關(guān)?！蓖瑢W們大聲反駁說：“這不公平，你又沒說要寫‘坐好’兩個字”。老師說：“那這樣吧，第一關(guān)不算，第二關(guān)和第三關(guān)如果你們闖過了，照樣能得一百個小紅花，行不行？”同學們都說“行！”。

第二滿分作文網(wǎng)關(guān)，規(guī)則是用左手寫一個句子，時間是十秒鐘。有些同學開始用左手試著寫自己的名字，發(fā)現(xiàn)用左手寫字很不習慣，寫出來的字歪歪扭扭……這時老師問：“準備好了嗎？”許多人回答：“準備好了”，也有人用左手寫：“準備好了嗎”“時間到”，這次只有少數(shù)同學寫出了“準備好了嗎”，許多同學這次又上當了。老師說：“你們要聰明一點兒哦，智商低可參加不了這個比賽，要不第三關(guān)我們就不進行了”，同學們不同意，還要繼續(xù)玩。老師說：“那我給你們出一個一年級都會的看拼音寫生字”，同學們?nèi)几吲d了起來。

第三關(guān)開始，老師說：“魑魅魍魎”，同學們有的寫“吃妹王兩”，有的寫“吃為亡糧”，有的寫“吃位王涼”……老師公布答案之后，同學們恍然大悟，都很不服氣，小紅花沒了，還被老師捉弄了一番……

這次聽寫大賽真讓人難以忘懷。

漢字聽寫大賽作文(篇2)

漢字，是我們的母語，似一個個神奇的小精靈，生動活潑，富有感情。為了增加我們的識字量，我市開展了漢字聽寫大賽活動。

這次活動，每個學校派出六名同學組成一支參賽隊伍，代表學校參加比賽。而這六名同學也是要經(jīng)過層層選拔的。

星期五下午，我和宗子興、孟泉等十位同學代表我們班參加學校選拔賽。那一次是用諾亞舟優(yōu)學派的平板電腦寫的，操作起來難免會有些生疏。沒輪到我時，我看到其它選手成功的興高采烈，但被淘汰的卻哀聲嘆氣。比賽是平等的，也是殘酷的，有可能我不經(jīng)意間寫錯一個字，就會被淘汰。想到這里，我不由心頭一驚，緊張起來。盡管我把老師發(fā)的資料全都掌握了，但還是百密一疏，第三輪的比賽中，淵博的博寫錯了，被淘汰了。那場比賽后，我一直很惋惜，因大意和冠軍失之交臂，真是太不應(yīng)該了。

正當我還在為比賽這件事而傷心時，宋老師給了一次復活的機會，讓事情有所轉(zhuǎn)機。學校決定再重新選拔六名同學，我和張寧倩參加選拔賽。我知道這個消息后，非常激動，認為老師既然這么信任我，給了我機會，我就不能辜負老師對我的希望。

這段日子，真是煎熬。每天晚上除了寫正常的作業(yè)外，還要記憶聽寫的詞語，背誦英語演講稿，準備希望杯全國奧數(shù)考試。每天晚上都要準備到很晚才睡覺，早上五點鐘又要起床記憶。媽媽經(jīng)常心疼地說：銘銘啊，別逼自己。你才這么小，每天只睡六七個小時，身子和眼睛能受得了嗎？明天還得上課，你早點休息吧。我也總是笑著說：沒關(guān)系，媽媽，您不擔心我，我不能白白浪費這次機會啊。

這些天來，我也要感謝媽媽的鼓勵和陪伴。記得星期三晚上，我要記憶的是資料里最多最難的備用詞。晚上，媽媽一直陪著我一記詞，我看媽媽明天還得上班，就對她說：媽媽，要不您先睡吧，我自己就行。媽媽卻說：我不困。我一會兒幫你聽寫吧！當我因記不住哪個詞而苦惱時，媽媽會說：別急，靜下心來記，多寫幾遍，你能記住的。那天晚上，媽媽一直陪我記到深夜才睡。第二天早上，我五點半起床后，媽媽一邊在廚房炒菜一邊幫我聽寫。

功夫不負有心人，最終，我以455分第三名的成績成功進入總決賽。聽寫大會，我來了，期待我的優(yōu)秀表現(xiàn)吧！

漢字聽寫大賽作文(篇3)

前幾個星期，中央一臺突襲“中國漢字聽寫大賽”，瞬間風靡全國，漢字竟成了人們津津樂道的話題。這不，我們班順風而行，在星期六下午舉行了106專場的漢字聽寫大賽。兩豎列為一大組，每大組依次派六名同學參賽，看過漢字聽寫大賽的人都知道規(guī)矩。只可惜設(shè)備簡陋，沒有人家那么高級的電子書寫。主持人在黑板上用粉筆畫好十字格，邊框用膠帶粘好，防止被擦掉。

第一位出場的是楊雨欣同學，他要寫的是“飲鴆止渴”，同學們頓時全部死機，全然不知主持人在說些什么。之后比賽十分快速的進行下去，同學們上一個卡一個，上兩個卡一雙，實在令人痛苦，不知評委從哪里找得這些這害人的詞語?！皳{面杖”乃吃餃子的必備佳品，但大多數(shù)同學只知餃子味道，哪里會寫這個“ɡǎn”。

這時，主持人喊出一個大家似乎聽得懂的詞：“tihuguanding”,同學們這時激動萬分，趕緊寫個“提壺灌頂”，正喜不自勝，答案卻是一盆冷水，“醍醐灌頂”，暈倒一片。馬上就輪我上場了，我自知定是寫不出來。果然，我要寫的是“yanshu”,我一聽，就知道是童話故事中常出現(xiàn)的善良老鼠，卻怎么都想不起來這個“yan”來，耳邊是劉言對它外貌及習性的介紹，但即便他的解釋有多么詳細，我也難以寫出，只得默默離去。

最后的結(jié)果可想而知，即使有復活賽，競賽者無一生還，只要寫出一個詞語，就能被全班同學敬仰。下課鈴打響，同學們?nèi)玑屩刎撍频姆鋼砼艹鼋淌?，比賽以平局結(jié)束。

漢字聽寫大賽作文(篇4)

今天舉行了漢字聽寫大賽，進決賽得有四十個人，其中有十個都是我們七四班的同學。八個組，每組五個人，進行三輪的PK，留下十名同學進行戰(zhàn)神、名次的PK，最終脫穎而出的一位同學獲得戰(zhàn)神榮譽稱號。

對于今天的比賽，我是既擔心有害怕，擔心因自己沒有做好充分的準備而給團隊拖后腿，害怕遇到自己不會寫的字或者會但是突然忘了的字……以往的比賽，至少我能說我有那么一點點把握，但今天，毫無勝算。

就在恍惚之間，比賽開始了，第一輪是團隊戰(zhàn)，聽寫十個詞語，每人輪兩次，我是第二組第一個出場的，所以格外緊張，不過還好，聽寫的詞語是密密匝匝，我寫出來了，可把我嚇了一大跳，還好還好。第二輪，蹙額，很可惜我沒有寫出來，但我確定我會寫，因為今天我還特意著重看了一下這個詞還給它找了個形近字，但不知道為什么，就是寫錯了，給我們隊失掉了一分。第二輪，勝出的四個團隊進行兩兩PK，車輪戰(zhàn)，輪到我了，寤寐求之，沒寫出來，什么原因？我不知道，我不知道自己的記性怎么就這么差，我不知道當時的我到底在想些什么，我不知道。在第一輪的時候，當我知道其他組的成員有全年級數(shù)一數(shù)二的學霸的時候，那種失落感油然而生，我知道自己還不夠努力，我知道自己還沒有到達自己想要的水平，我知道現(xiàn)在的自己真的什么都不是，又差又懶又不用功。

可是，我真的很羨慕她們，真的很羨慕，她們一路過關(guān)斬將，她們真的很厲害，可是呢，我只配在最陰暗的角落里頭默默地無聞的，去羨慕那些光鮮亮麗的人……我不甘心，憑什么，憑什么我不可以學習好，憑什么我不可以成為全年級眾所周知的學霸？

于是，通過今天的比賽，我懂了很多，懂得了沉淀自己，沉淀自己這顆容易滿足的心，沉淀這種精神渙散、容易走神的狀態(tài)，沉淀自己，虛心下來，好好學習，努力成長，讓自己的青春蘸上亮麗的色彩！

漢字聽寫大賽作文(篇5)

前天，我在父母的陪伴下，興致勃勃地來到了漢字聽寫大賽的比賽現(xiàn)場——交通未來城銷售大廳。

經(jīng)過漫長的等待，我終于拿到了號碼——94號，邁著堅定的步伐走進了大賽現(xiàn)場。

我按照工作人員的指示坐好，并拿出紙和筆，主考官報一個詞我寫一個詞，比賽激烈地進行著。

照著三分晉級，二分待定，一分及以下淘汰的規(guī)矩，被淘汰下來的有許多人，晉級的卻沒多少，看著他們一副副垂頭喪氣的樣子，我心里十分緊張，生怕自己答錯。終于輪到我了，我拍拍胸脯，長吐了一口氣，走到電腦前，開始答題。主考官先出“光芒”一詞，我十分順利地寫上了，心情舒緩了許多。

其實題目不難，剩下的兩個詞語我都寫對了。我順理成章地坐到了晉級區(qū)。老師先讓我們?nèi)バ菹?、吃飯，下午一點半再來集合。

下午一點半，我再一次踏入比賽現(xiàn)場，心情明顯好了許多，我問其他參賽者，他們也表示沒有那么緊張了，大概是精力充沛的原因吧。

現(xiàn)在是兩分晉級賽，題目很容易，大家都輕而易舉地答對了，臉上露出欣喜的神情，我也很高興。

接下來是三分淘汰賽，我一筆一畫地書寫著，功夫不負有心人，我又一次成功闖關(guān)，激動地跳了起來。

經(jīng)過激烈的角逐，場上只剩下15名參賽者了，值得慶幸的是，其中有我。

又是一輪淘汰賽，我被選入前四名，全場都為我們鼓掌，我的心跳得更快了。我們坐到電腦前，豎起耳朵聽，盯著屏幕寫，場上靜得都能聽見我們的心跳聲，最終迎來的結(jié)果是——我以一字之差，輸給了一個女孩，只獲得第二名。

很遺憾，我輸給了她，但是我不會因為這件事而氣餒，我一定要昂起頭來，在我的學習道路上留下更多的榮譽！

漢字聽寫大賽作文(篇6)

漢字，是傳承中華文化的一大方式，但是在今天的中國，人們卻在苦苦練習英語，把最最重要的語言——中文漸漸冷落了。而漢字聽寫大賽，正式幫助我們回憶起中文的好辦法。

上個星期三，我們學校舉辦了五年級的漢字聽寫大賽。坐在臺下的我們，一個個都摩拳擦掌，躍躍欲試。“相得益彰，”老師用標準的普通話報出了第一個詞語?！跋恪薄ⅰ暗谩?、“溢？”“獐？”我心里不由得冒出了好幾個問號。只見臺上的選手們個個鎮(zhèn)定自若，胸有成竹的樣子，讓我好生佩服。“感激涕零”，容不得我仔細思考，第二個詞語接踵而至。還好，我會寫“感激涕零”，我長舒了一口氣?！板浂簧帷薄０?？“契？”“稧，”？到底怎么寫。坐在臺下的我都急的抓耳撓腮了，我的心怦怦亂跳，還沒等我緩過勁兒來，下一個詞又已經(jīng)接上來了。終于，答案出現(xiàn)在大屏幕上。正確答案是“相得益彰”、“鍥而不舍”……“唉，看來我還得多多積累呀！”自以為是“小字典”的我搖搖頭，自言自語道。不一會兒，孫老師通知我們回教室了，走在回去的路上，我還在回味著剛剛那場沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”，我不禁期待：“下次能有個四年級漢字聽寫大賽多好，讓我也去體驗一下這扣人心弦的比賽！”

星期五中午，孫老師竟帶來一個令人激動的消息：“下個星期三，學校舉行四年級漢字聽寫大賽，請同學們好好準備！”我竟然聽到了這句我很想聽卻又不敢相信的話，我的心愿真的快要實現(xiàn)了。頓時，我全身的血液都沸騰了，我一定努力準備，爭取入選去參賽！我暗暗給自己鼓勁，我要回家好好練習。

周末，我在媽媽的幫助下練習聽寫了很多生僻字和常用卻容易寫錯的詞。這期間，可鬧了不少笑話呢！有時我把“斟酌”讀成“kan酌”；我把“廣闊無垠”讀成“廣闊無根”，還把“悖論”讀成“bo論”……我每每讀錯，都鼓勵自己不要放棄?！安灰獨怵H，日漸精進”這句話一直鼓舞著我，讓我不要放棄，從哪兒跌倒，就從哪兒爬起來，每得到一點進步，便受到一點鼓舞，我奮勇攀登，漸漸看到了更廣闊的世界。每一次斗爭都是一次勝利，再加一把勁兒，我就能達到璀璨的云端，藍天的深處——我希望的頂峰。

我相信，我一定能夠在漢字聽寫大賽中披荊斬棘，凱旋而歸的！

漢字聽寫大賽作文(篇7)

近年來，越來越多的人用鍵盤寫字，習慣用電腦書寫漢字的人的能力會下降。針對漢字手寫危機，央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大賽》。電視節(jié)目形式設(shè)計的作者說：

“為孩子們舉辦漢字聽寫競賽活動的想法產(chǎn)生于在美國有英語的全國拼字比賽，從1925年延續(xù)至今，一代代孩子參加，成為全民關(guān)注的帶有民族性質(zhì)、國家精神的活動。我們的漢字是如此美麗，傳承是如此重要。我們也應(yīng)該有這樣的活動。”為此，我們北關(guān)示范小學在2013年12月17日這天下午，我校舉辦了一場別開生面的中國漢字聽寫大賽，主題是《感受漢字魅力，傳承中華文化》。

賽前——

上個星期四，在老師嚴格的選拔下，選了五名生字錯的最少的人來代表班級參加學校組織的漢字聽寫大賽，其中就有我的身影。聽到這個消息，我非常激動，心想：我要珍惜這個機會，為班級奉獻自己的力量，為班級贏得榮譽！

于是，我開始努力的把所學過的生字記了一遍，即使是十分好寫的字也不放過，因為這關(guān)系到班級的榮辱，不能給班級丟臉！

賽中——

比賽這天終于來到了，我懷著忐忑不安的心情來到了比賽場地，在上面等待主考官對我們所積累的進行“考核”在這之前，我默念著那句話：一定不要緊張！一定要發(fā)揮出自己真正的水平！

永遠不辜負老師、同學和親戚的期望！

到我上場了，雖然我之前心中一直告訴自己不要緊張，可心卻不由自主的加快了，寫字的手不由的顫抖了起來，字也越來越寫的不規(guī)范了。時間越來越少，終于寫的滿意了，“好，提交！”。

看到臺下的裁判舉起“正確”的牌子我心中的一塊大石頭終于落地了。我松了一口氣，然后很快地走回了我的住處。

第三輪比賽開始，又到我上場了。我健步朝書寫臺走去，當聽到主考官念到“霧凇”這個詞時，我心中竊喜，心想：這個詞真簡單。

寫著寫著，突然腦子“短路”，“糟！凇字咋寫！算了，寫上‘松’字試一試吧”于是我抱著試一試的心態(tài)提交了，可心中知道，這個字肯定不對。

果然，我失敗了，離開了臺上。

賽后——

雖然我失敗了，但我不愿意，我必須在下一次聽寫比賽中更加努力，取得優(yōu)異的成績。

這場“漢字聽寫大賽”既提升了學生傳承發(fā)揚漢字文化的信心，同時有力地擴大漢字文化的影響，它是一場全體學生參與的文化大餐，更是一種可貴的開拓和創(chuàng)新。讓學生意識到漢字是一門藝術(shù)，如果使用的當，它將使文章更加生動生動。

漢字聽寫大賽作文(篇8)

昨天，我們班進行了一次聽寫比賽。

這次不是聽寫十個詞語了，而是寫壹佰個詞語，每個詞語得1分！你說，這詞語多不多？要聽寫完，必須用半節(jié)課的時間！面對這壹佰個詞語，我是否能打100分呢？

中午醒來后，陳煒燁告訴我說，我考了100分！我不相信，可心里卻十分十分地高興，整個15分鐘都在想著100分。到語文課了，老師說，要讀一些分，這些分有好有壞，有高有低。這時，老師說：“最差分71分，錯29分；倒數(shù)第二是73分，錯27個。有三個100分，五個99分，七、八個98分，四個97分。”我想：我會是陳煒燁說的100分嗎？

果然不出我所料，我和另外兩個同學考了100分，這讓我覺得特別高興。壹佰個詞語100分，很少人能做到。雖然只是個小小的100分，但我認為，有一些機會，只有認真、細心的人可以做到。如果對它的態(tài)度不認真，成功就會從你手中失去。正如有一句話叫“煮熟的鴨子飛走了，道理不就是和這句話的含義一樣？”

以上就是為大家?guī)淼?篇《漢字聽寫大賽作文》，希望對您的寫作有所幫助，更多范文樣本、模板格式盡在。

漢字聽寫大賽作文(篇9)

“滴答…滴答…”我凝視著鐘，“七點…七點零五分！到、到…到了！”我從沙發(fā)上一躍而起。打開了電視機，遙控到了“南昌二套”，哈！時間剛剛好。我伸長了脖子，津津有味地看起了“中國漢字聽寫大賽”。

復賽第一場開始了，媽媽讓我隨電視里一起寫，“光緒”哈！這可難不倒我。慢慢的，我思緒混亂了：什么“猢猻”啊？后背的詞語更是讓我匪夷所思?？呻娨暽系拇蟾绺绱蠼憬銈儌€個沉著冷靜，都不慌不忙地準確無誤地寫了出來。這時我不得不佩服他們，平日里，我自認為自己的漢字學得很好，可與他們一比，真是小巫見大巫。

在八點整時比賽結(jié)束了，我鉆入書房，托著下巴進入了沉思……

如今的社會可以用兩個字來形容，那就是“發(fā)達”。而隨著社會的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、電腦便成了家喻戶曉的“明星”，幾乎每一個家庭都有一臺。電腦為生活帶來了便利：發(fā)信息、郵件、查資料、留言…等等；在科技迅速發(fā)展的同時，我們仿佛把最古老的、傳統(tǒng)的東西給忘記了，那就是——中國漢字的書寫。

如今，鍵盤取代了鋼筆，用鍵盤打字比用筆快多了，又方便。我是一名小學生，可還沒有到用電腦取代筆的時候，可是人們用多了電腦，便開始對鼠標、鍵盤產(chǎn)生了一種說不清的依耐性。我們在商場、小街、小巷總能看見幾個穿著時尚，戴耳機的哥哥姐姐們，他們都有一個特點——全神貫注地盯著手機。

可看看在聽寫大賽上拼搏的同齡人們，那些“手機控”們還hold得住嗎？大賽上那些大哥哥大姐姐們都是中學生，并不比別人多一個腦子，他們只是腦袋中惦記著一份中國傳統(tǒng)的精髓——有著幾千年歷史的“中國漢字！”

“（火寧）土豆”是一個生僻詞（我家電腦也打不出來），為什么選手寫得來，臺下的觀眾卻沒幾個寫得來？記者在后臺采訪了幾位選手，他們都說：“只是靠意思寫出來的，沒什么了不起的”，這時我想對他們豎起大拇指：你們真棒！

是什么讓中國有了五千多年的'古老歷史，是什么從古代流傳至今還經(jīng)久不衰？它還能是什么？它一定是漢字！

讓我們像那些選手一樣，記住中國幾千年的精髓，讓我們共同探索神秘、悠久且有趣的中國漢字吧！

漢字聽寫大賽作文(篇10)

漢字是一種美妙而神奇的文字，也是我國獨有的文字，就連日本和韓國的文字都是仿照我國的文字呢！但在科技飛速發(fā)展的21世紀，家家都有電腦、手機輸入，很少提筆寫字，所以有很多字都忘了怎么寫，為了避免這種情況，我們學校特意開展了漢字英雄這個活動。

我們班有五個參賽選手，實力都非常強，所以本班同學都胸有成竹，認為團體獎一定是我們的，因為我們有一張王牌，那就是副班長！

第一輪開始，雖然挑的詞語很簡單，但不幸的是第一個詞語就有人被淘汰了，不是五班就是六班，我們班沒有一個人下臺的，這使我們倍感驕傲，但同時我也想到了語文老師說的話：如果大家的實力都很高的話，詞匯將越來越難。心里不由得替他們捏把汗，希望他們能挺過去，結(jié)果老師的話真的得到了驗證，因為有好幾輪五年級都沒淘汰人，所以詞匯變難了，在詞匯變難的同時，五年級下了六個人，全部都答錯了，不過還是要給他們掌聲的，已經(jīng)很不錯了。在接下來的幾輪中，五年級不斷有人下臺，當臨近結(jié)尾的時候，我們班還有三個人，其他班要不就沒人了，要不就還有一兩個，我瞬間就特別驕傲，甚至還聽到三班后面有人在感嘆：二班真是神一樣的存在?。∥也唤α似饋?。當臺上只剩下兩個人時，仍然都是我們班的。，薛主任讓她們兩個決出高下，也可以說是自相殘殺，答案是針灸，王牌因為把音弄錯了，所以敗給另一員猛將。

團體一等獎當然就是我們的沒錯，但個人獎因為我們這個集體太強大了，所以個人展示的機會就少了，我們也不氣餒，下次努力就是。

漢字聽寫大賽作文(篇11)

上一學期的詩詞大會讓我受益匪淺，漢字聽寫大賽我也很想嘗試一下!

一年一度的漢字聽寫大賽開始啦!我心血來潮，二話不說報了名?？墒俏覀儼嗳瞬艥鷿?，我左右環(huán)顧了一下，全都是實力相當?shù)膶κ?，看來向成功進入前五名，必須得好好下一番功夫了。今天下午，下午的時光定格在了漢字聽寫大賽的海選現(xiàn)場。參加海選的選手出現(xiàn)在了樓梯海選現(xiàn)場，以凳子為桌，以臺階為凳，進行了激烈的較量。

這些時光總是短暫，但是最讓人覺得漫長的時刻，總是公布成績的那一瞬間。由于這次聽寫，對生字掌握的不是太熟，所以只得到了第八名。落在了前五名之外，我覺得很遺憾!可是，我不想放棄這次難得的漢字聽寫大賽的機會!海選雖然失敗，我要在復賽之前做好充分的準備，每天多擠出時間讓媽媽聽寫，默寫。

只有自己做足了準備，才能在各種機會中選擇成功!加油!

參觀烈士陵園觀后感700字匯總

作文分數(shù)在語文試卷分數(shù)中占比最高，作文內(nèi)容不固定，每個人都有自己的想法，一篇好的作文最好有自己獨特的見解，你感覺對寫作文毫無頭緒嗎？以下是小編收集整理的“參觀烈士陵園觀后感700字匯總”，供你參考，希望能幫到你。

參觀烈士陵園觀后感 篇1

在清明節(jié)來臨之際，我們__小學四年級的全體師生于3月31日早上，排著整齊的隊伍，懷著沉痛的心境，每人手里拿著一朵小白花，步行去安陽市烈士陵園為解放安陽而犧牲的英雄掃墓、獻花。

我們走了一個多小時的路程，最之后到了莊嚴、肅穆的烈士陵園。一進園內(nèi)我就看到了革命烈士紀念碑，在主持人的講解下我明白了：紀念碑高19。49米，形狀有點兒像數(shù)字5又近似6的樣貌，還像一把鋼槍，代表著1949年5月6日安陽全境解放的這個值得紀念的日子。然后教師就帶著我們到烈士陵園的東北角，那里豎立著一座座排列整齊的烈士的墓碑。一來到那里我的心境變得莊嚴肅穆起來。我來到李文烈士的石碑前了解到李文叔叔是一位英勇的解放軍戰(zhàn)士，他在解放安陽的戰(zhàn)斗中獻出了自我寶貴的生命，使我不禁從心底對他產(chǎn)生了敬佩之情。我把親手制作的白花端端正正的放到了李文叔叔的墓碑前，我心想：敬愛的解放軍叔叔你們安息吧!我們必須不會忘記你們的恩情和獻身精神，這必須會鼓勵我們用自我的力量把安陽建設(shè)得更加完美!

最終我們又來到了安陽革命歷史紀念館。圍著紀念館轉(zhuǎn)了一周，一一觀看了烈士們的遺像，了解他們的一些革命事跡。

臨近中午我們就要離開陵園了，離開時，我還特意看了一眼紀念碑，上頭的八個大字格外醒目：革命烈士，永垂不朽!在太陽的照耀下金光閃閃，好像在告訴我們：不要忘記安息的烈士們，是他們給我們創(chuàng)造了安定的生活，我們要好好珍惜這來之不易的幸福，好好學習報效祖國!

參觀烈士陵園觀后感 篇2

以前從未游覽過烈士陵園，總覺得那只是一些為戰(zhàn)爭而犧牲的人的靈魂的寄存處，有什么好看，何須看？這次在洛陽烈士陵園的游覽徹底改變了我的看法。

踏進烈士陵園，一股浩然之氣便撲面襲來，古柏蒼松參天聳立、蔭天蔽日，使本來寒冷的空氣更添幾分寒意?？僧斘覀冋把鲋沂考o念碑的時候，當我們?yōu)g覽著一行行先烈們的名字的時候，當我們觀看著先烈們奮勇抗戰(zhàn)的圖片和他們那些簡陋的遺物的時候，我們沒有感到絲毫的寒冷，相反，更多的則是內(nèi)心的激動和靈魂的震撼。他們大都還很年輕，就這樣為了洛陽這座古城的解放而從容就義，他們的功績比他們的歲月還多。如果靈魂有大小，我想他們的靈魂必須是靈魂中的巨人。人站在紀念碑前總會感到自我的渺小，不是因為紀念碑的高大，而是因為我們所應(yīng)對的不僅僅僅是一塊紀念碑，而且是一個個巨大的靈魂。革命烈士永垂不朽，是啊！他們是該不朽的，他們以自我的生命書寫了山河的壯麗，以自我的鮮血描繪了新中國的宏偉藍圖?；蛟S他們當時無法選取，也正是他們的無法選取更說明了他們靈魂的高尚。“青春換的山河壯，碧血染將天地紅”，或許這便是他們真實的寫照吧！

在那里我們不敢大聲喧嘩，唯恐驚擾了先烈們被殘酷的戰(zhàn)爭早已折磨的疲憊不堪的靈魂。歷史上曾有無數(shù)的帝王先賢長眠于洛陽這座古城之下，他們的靈魂在洛陽的安息也算是他們的榮幸，洛陽的歷史也會因此更加熠熠生輝。當我們回去時再次來到紀念碑前，我不明白該以怎樣的方式和這些偉大的靈魂道別，我只能在心里默默的說一聲：你們安息吧，你們以自我的生命換來了洛陽的自由，我們也必須會用我們的畢生將洛陽古城建設(shè)的更加完美。

參觀烈士陵園觀后感 篇3

天陰沉沉的。在去革命烈士陵園的路上，我的心情無比激動，期待著快點兒到達目的地。終于到了，還沒邁進革命烈士陵園的大門，我已感受到那里的莊嚴，那里英靈的氣息。一走進去，滿院的松柏罩住陰沉沉的天空。再那里，我們舉行了對烈士門的祭奠儀式，參觀了他們的遺像、遺物與和事跡展覽像。

看，照片上的烈士們是那么的英勇，那凝神的雙眼中藏著對惡勢力的仇恨，多少對未來幸福生活的向往啊！瞧，墓碑前的那束百合花和上面那晶瑩剔透的水珠，多美呀！圣潔的百合花見將戰(zhàn)士門流的鮮血襯托的那樣鮮紅、鮮紅。那水珠不正像戰(zhàn)士門的汗珠嗎？那顆粒飽滿的汗珠中藏著多少對勝利的信心，對人民的保證啊！

我想獻給烈士門一株梅花，因為他象征堅貞不屈，正如戰(zhàn)士門的精神。我還想送給戰(zhàn)士們一株桂花和黃月季，因為桂花象征光榮，黃月季象征勝利。我們想祖國春天里就要綻開的花朵，烈士們就是催我們綻開的春雨，每一滴都是他們的汗水，都是他們的血，讓我們在祖國大地上神采奕奕鮮艷無比。烈士們雖然永遠的走了，但是他們的名字和英勇的事跡回長留與事，他們的精神回永放光芒，照亮我們前進的道路。

天還沒晴，我肅立的站在革命烈士陵園中，接受著松柏的啟迪，感受著英靈的氣息，聆聽著烈士們英勇的事跡，我深切的體會到——戰(zhàn)士們的精神真是比松柏翠比松柏青，比松柏長久、生機勃勃，將鼓舞我們前進。

通過這次對革命烈士陵園的參觀，我確確實實感受到了這個愛國主義教育示基地中蘊涵著巨大的愛國力量。一樁樁驚天動地的感人事件，一個個名垂千史的英雄人物，在我心中立起了有座座不可磨滅的精神豐碑。我們的前輩們披荊斬棘，歷盡艱辛，開墾荒原，創(chuàng)立了生生不息的華夏文明，為整個人類作出巨大貢獻。所以，我們今天幸福生活來之不易，要珍惜今天幸福生活，好好學習，積極向上，將來回報祖國，回報養(yǎng)育我們的這片土地。

參觀烈士陵園觀后感 篇4

參觀烈士陵園觀后感400字：今天9月28日，我們東平具小記者團組織去了烈士陵園。東平縣烈士陵園始建于1958年，記念著,1263名為國捐軀的優(yōu)秀兒女的英名，于1985年被批準為了縣級重點文物保護單位。

到了烈王陵園，首先映入眼中的是一座高大的雕塑，上面刻的是中華兒女風雨無阻繼續(xù)向前走的樣子。在最左側(cè)是一個小型展覽館，里面記載了中華人民辛勤奮斗的偉大歷程和1263名英勇的烈士。在最右面是一座劉仲羽的雕塑像與一座小花園。在最上面是烈土紀念碑，不管是無名烈土還是有名烈土，整個園子的氣氛都顯得是那么莊重。

我們在陽光下宣示并高聲演唱了一首那么熱情、激動的《歌唱祖國》。在這里，我深刻感受到了烈士們“流血流汗、不流淚”的英勇精神，那些美麗、可愛的烈士們，永垂不朽!他們用自己的鮮血染紅了五星紅旗，也創(chuàng)造了我們現(xiàn)在的美好生活。

通過這次到烈士陵園掃墓，讓我深深地認識到了我們現(xiàn)在的美好生活來之不易，我作為新時代的少先隊員，以后一定要好好學習，尊老愛幼，愛護環(huán)境，長大以后做一個對國家對社會有貢獻的人。

參觀烈士陵園觀后感 篇5

清明節(jié)到了，我們在老師的帶領(lǐng)下，懷著無比崇敬的心情，乘車來到了烈士陵園，為烈士掃墓。

一下車，首先映入眼簾的就是“烈士陵園”這四個金光閃閃的大字。我們有秩序的走進了烈士陵園，第一眼看到的是雄偉高大的“烈士紀念碑”，上面有周恩來爺爺親筆題寫的'“人民英雄永垂不朽”八個大字。我們站在紀念碑前，嚴肅而莊重，為我們的英雄們獻上花籃，并唱起了國歌。

紀念碑的后面刻著一幅幅逼真的壁畫，這些壁畫每一幅都是那么驚心動魄。看著他們一個個憤怒的面孔，我的思緒好像回到了二七大罷工的那個年代。二七大罷工是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的第一次工人運動高潮的頂點。顯示了中國工人階級最勇猛的奮斗精神和最偉大的犧牲精神。它以工人的頭顱和鮮血，進一步喚醒了中國人民，使人民更加認識到帝國主義和封建軍閥是中國各族人民不共戴天的敵人，必須與之斗爭到底，才能獲得真正的自由和解放。我們的英雄們?yōu)榱巳嗣竦慕夥艗侇^顱、灑熱血。正是因為有了先輩們的不怕犧牲的偉大精神，才有我們今天的美好生活啊!

紀念碑的后方是烈士墓，那一個個排列著的墓碑，肅穆而莊嚴，是那么的可親可敬。他們是英勇而不朽的!在烈士紀念館里，有烈士們的雕像及遺物，還有每一位烈士的英勇事跡。讀著他們的事跡，仿佛看到他們一個個不屈的面容。

在回來的路上，我的心情是如此的沉重，我們現(xiàn)在的美好生活是多么的來之不易啊!它是無數(shù)的先輩們用鮮血換來的啊!作為新時代的我們，一定要珍惜我們的美好生活，好好學習，早日成為祖國的棟梁，為祖國的建設(shè)貢獻自己的力量!

漢字觀后感(合集13篇)

將心里的想法記錄下來可以方便我們?nèi)蘸蠹毤汅w會，觀后感可以讓我們深入了解導演編輯想要表達的主題立意，現(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢？本文將為您詳細介紹“漢字觀后感”相關(guān)信息，如果您想要了解更多關(guān)于這個話題的細節(jié)請關(guān)注我們的網(wǎng)站！

漢字觀后感【篇1】

讓古老的漢字重煥榮光

在鍵盤文化的網(wǎng)絡(luò)時代，只要采用流行的拼音輸入法，就可以將象形文字轉(zhuǎn)換成拼音輸入。于是出現(xiàn)越來越多的“提筆忘字”現(xiàn)象，許多青年人已不讀書，不看報，“唱衰紙質(zhì)**”的聲浪日益高漲。于是，傳承了幾十年的方塊字似乎變得陌生了。

更多的人擔心，面對新形勢、新技術(shù)，漢字會不會消亡？

這種現(xiàn)象引起的熱烈討論，也使我們重新審視我們所習慣的漢字。這些表達意義、承襲語境的漢字，為何面臨著書寫衰落的困境？漢字有6000多年的歷史，傳承著中華民族的文化基因。

漢字的誕生，使中華民族的文化靈魂有了歸宿?！痘茨献印分姓f：“倉頡作書而天雨粟，鬼夜哭。

”只因，有了文字之后，“造化不能藏其密，故天雨粟；靈怪不能遁其形，故鬼夜哭”。王蒙也在一篇文章中稱漢字是“鬼斧神工、驚天動地的創(chuàng)造”。

有了漢字，才有了輝煌璀璨的唐詩宋詞元曲漢文章，才有了汪洋恣肆、或奔放或內(nèi)斂的書法藝術(shù)，才有了記載正朔交替、王朝變遷的百家史冊，數(shù)千年文明得以薪火相傳。一手瀟灑飄逸的字，筆鋒觸碰在信箋上的沙沙聲，空氣中飄散的墨水芬芳，是民族書寫的集體記憶。民族文化，綿延數(shù)千年，固然不只在文字本身。

但那些珠圓玉潤、形象飽滿、栩栩如生的漢字，若在我們的忽視與冷漠中，慢慢成為歷史的遺跡，我輩豈不是有愧于先人一筆一畫刻鑿出來的古老文明？

我們?yōu)槭裁床魂P(guān)注實用性和藝術(shù)性的國寶呢？讓古老的漢字重煥榮光，要從娃娃抓起，中小學生的漢字書寫教育，不僅應(yīng)是必修課程，更應(yīng)該在考核中占有一席之地，要努力把中國文化經(jīng)典的基因，植根于一代代國人童蒙之時。

而對于每個身處信息化浪潮的年輕人來說，漢字書寫，其傳遞信息的功能固然已經(jīng)弱化，但于方寸之間感悟文化之深、藝術(shù)之美，卻是不可多得的修養(yǎng)之途?！皩懽帧辈槐厥抢先说膶＠贻p人在快節(jié)奏的生活中，來一點慢又何妨？閑暇之余，潑墨一番，于身心是休息，于境界也許是精進，何樂而不為？

寫好漢字固然非一朝一夕，但是只要有了堅守的動力和目標，也就有了可以期待的未來。

漢字觀后感【篇2】

在很多剛學漢字的人眼中，漢字是非常難、非常復雜的。自從暑假我讀了《漢字童話總動員》之后，才知道漢字原來那么有趣，也是那么的無助。

漢字常常被誤會，比如“貪”又是被我們認成“貧”；“四人”變成了“囚人”；“樓上”變成了“摟上”——這些都是錯別字大王的“杰作”。如果把漢字認成別字，就會讓“漢字寶寶”覺得世界已經(jīng)沒有了歡聲笑語，變得枯燥無味。

有時，我覺得我有點兒像書中的“錯別字大王”，只要一粗心、一馬虎，就會提筆就忘，或者寫錯別字。為此，老師在每周的評論中批評了我。雖然書中的“錯別字大王”喜歡瞎模仿，愛寫錯別字，但是他那種講義氣、勇敢、正直的精神，尤其他練字的時候百折不撓、勤學苦練的高尚品質(zhì)，給我留下了深刻的印象。

這本有趣的書給了我一個提示：在寫作之前。我們應(yīng)該深深地感受，領(lǐng)會漢字的生動、優(yōu)美，漢字靈動的個體和獨特的個性，還要體會到每個漢字鮮活的生命，這個生命跟你我一樣，是神圣而不可侵犯的。

誰侵犯了它，誰就會像“錯別字大王”一樣，歷經(jīng)磨難，吃盡苦頭！

作者：王依婷

學校：玉山縣南山中心小學6（2）班

通訊地址：玉山縣南山中心小學

聯(lián)系人**:159********

郵政編碼：334703

指導老師：郭小義

漢字觀后感【篇3】

當看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要回過頭來寫一寫讀書心得了。怎樣寫讀書心得才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的《細說漢字》讀書心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最近特別喜歡翻閱《細說漢字》這本書，總想翻閱所熟悉和所喜歡漢字的起源與演變。因為我知道，凡解釋一字，就是作一部文化史。這是一本介紹漢字基本知識的通俗讀物。書中以1000個有代表性的常用漢字為例，分別說明了它們是如何由甲骨文、金文向小篆、楷書、簡化字演變的；通過形體分析，解釋了每個字的字形與字義的內(nèi)在關(guān)系；還以古代詩文中的例句為證，講述了每個字的本義、引申義和假借義；對某些易認錯、讀錯、用錯的字，分別從形、音、義等方面作出比較，指出產(chǎn)生錯誤的原因和糾錯方法。

是一本很有實用價值的參考書。閱讀時，我發(fā)現(xiàn)漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言，漢字又是起源最早的文字之一。在中國以外，還有一些古代文明也創(chuàng)造了文字，但大多久已失墜湮滅，只是到近代才重新被發(fā)現(xiàn)和釋讀。漢字的傳統(tǒng)沒有中斷，并且影響廣泛，為日本等鄰國所采用，有的學者曾有“漢字文化圈”的提法。漢字稱得上源遠流長，異常豐富。

一些字在發(fā)展過程中，很多的字形和字意產(chǎn)生了變化，比如說藝術(shù)的藝字，甲骨文的時候，是一個人手里在種植植物，“真”字的本義應(yīng)該為“珍貴”，后來又造“珍”字替代了“真”，所以“真”就被借作“真假”的`“真”用了?！罢嫦唷北緸榉鸾逃谜Z，是“本來面目”之意，后來則引申為“事實的真實情況”，如“真相大白”等?！罢嫦唷币部蓪懽鳌罢嫦蟆?。

很多文字和詞語看起來特別生冷，有時候甚至莫名其妙，比如“本末倒置”，雖然知道意思，但不知道為什么，哈哈，原來繁體“本”字旋轉(zhuǎn)180°就是“末”字。再比如“印”字，“虎”、“彪”等等，分別給出甲骨文、金文、小篆、楷書、簡體，兩兩比較，就會發(fā)現(xiàn)原來從前的文字竟然如此漂亮意義深刻?！凹?，居也?！奔热皇蔷?，那就應(yīng)該是人居，可是為什么（古代的屋子）內(nèi)有“豕”（豬）呢？難道“家”是養(yǎng)豬的嗎？當我們看了半坡村遺址后就會恍然大悟，原來在母系氏族社會，豬已開始家養(yǎng)了。由此可見，這個“家”字，在6000多年以前就已經(jīng)開始孕育了，20xx年以后發(fā)展成為甲骨文和金文中的“家”字，甲骨文（家）和金文（家）。

還有比如牛馬之類的這些字都可以用象形體表現(xiàn)出來，可是“甜”的意思又怎樣象形呢？于是我們的祖先創(chuàng)造了一個“甘”字，在甲骨文里就寫成口中加一點，表示在舌頭上感到甜味的地方，甜字就是從這里演化而來的，還有關(guān)于各種字的字義，左安民給出了比較嚴謹?shù)慕忉?，選了很多例子，這本書當中還選了不少插圖，不僅大人可以用來學習，小孩子看看也非常的不錯。

當我們掌握了文字學的基本理論和實踐技能，對我們學習古典文學、閱讀古代典籍、理解古文的語義是有很大幫助的，我覺得當我們?nèi)窠杂⒄Z的時候，而中國的古代文化遺產(chǎn)卻離我們漸行漸遠，有空的時候讓我翻一翻這本書，讓古老的文化在心里悄悄的綻開那一抹淡淡的馨香，如果可以的時候還能教教學生，講講古代的文字的一些秘密，不是很好嗎？

漢字觀后感【篇4】

《中國漢字聽寫大會》我已經(jīng)不是第一次關(guān)注了，這兩個多月來，我每個星期都要看，今天是總決賽，有十五位初中二年級的學生來參加這個總決賽，而這十五位中，都是高手中的高手，一定非常精彩。

第一個出場的是安徽隊的沈沁源，我一開始就非常佩服她，從一個替補隊員到總決賽，這中間要付出多少艱辛??！她的詞是“撅嘴”，她想都沒想就寫出來了，看來，她是非常有把握了，她點“確定”時，我的心都吊到嗓子眼兒了，當那三盞判定是否可以留下的燈亮起來時，我才放下心來。

第一輪比完后，淘汰了一個叫作鐘天逸的學生，敗于“訕笑”一詞。

可惜呀，我最看好的沈沁源在第三輪上被淘汰了。

我說到這里，你可能會疑問，我說了這么多，到底在說什么呀？

我可以告訴你，這是遠近皆知的“中國漢字聽寫大會”，比賽規(guī)則是寫對的三盞燈亮了，就可以留下，錯了的，三盞燈不亮并淘汰。也有特殊情況一盞不亮兩盞亮，就能留下，兩盞不亮一盞亮的情況下，就會被淘汰。

主考官都是播音員，因為播音員的普通話都非常標準，標準的`普通話是最好的。

裁判呢都是很厲害的，有三個，其中，就有兩位是編字典的。

中國的漢字真是千變?nèi)f化，我一定要好好學習。

它山之石可以攻玉，以上就是一米范文范文為大家?guī)淼?篇《漢字聽寫大會觀后感》，希望對您有一些參考價值。

漢字觀后感【篇5】

中國的語言文字歷史悠久，源遠流長，我是炎黃子孫，我愛漢字。

在我眼中，漢字不是僵硬而無生命的符號。漢字有感情，有色彩，有氣味。它不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，還含有豐富的文化。每一個漢字都蘊藏著一個故事；每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個世界；每一個漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這一個美麗的世界；漢字還有銅牙利齒，向我們訴說著許許多多美麗而遙遠的故事

是啊，學習漢字，實際上就是在走近中華民源運流長的歷史，在觸摸著兩千多年前那跳動的脈搏。是漢字教會了我們學習，把我們引進了一個由神奇漢字創(chuàng)造的美麗境界中；是漢字讓我們能夠走近魯迅、冰心、朱自清、毛澤東，與他們對話，交談；是漢字讓我們知道王二小的勇敢，紅軍的長征艱難，黃繼光用胸擋槍的無謂

正是有了方塊字的誕生，這一切看似不能發(fā)生的事，但都成為了現(xiàn)實。只要你翻開書，過去的一幅幅畫面、一個個故事中，不都展現(xiàn)你面前了嗎？是啊，漢字是會說話地告訴我們做人的道理這難道不是漢字的魅力嗎？

愛漢字，就是愛自己的祖國，我是炎黃子孫，我愛漢字。

漢字觀后感【篇6】

記得是在1996 年，一位研究生對我講，求職應(yīng)聘最看重的三種能力是：英語、計算機、開車。他說，不掌握英語就相當于不會說話，不掌握計算機文字處理技術(shù)相當于不會寫字，不會開車相當于不會走路。當時感覺這種認識比較超前?，F(xiàn)在想想，這三條標準中的第二條有待商榷。

I remember that in 1996, a graduate student told me that the three most important abilities for job application are English, computer and driving. He said that not mastering English is equivalent to not speaking, not mastering computer word processing technology is equivalent to not writing, and not driving is equivalent to not walking. At that time, I felt that this kind of understanding was relatively advanced. Now think about it, the second of the three standards needs to be discussed.

這段時間，每逢周日，我都坐在電視機前聚精會神地看“中國漢字聽寫大會”，頗有收獲，并因此對“不掌握計算機文字處理相當于不會寫字”的說法有了新的認識。

During this period of time, every Sunday, I sat in front of the TV and watched the "Chinese Character Dictation Conference", which was very rewarding. Therefore, I had a new understanding of the saying that "not mastering computer word processing is equivalent to not being able to write".

聽寫大會中主持人念的那些詞匯，大約有20% 我不能正確書寫。具體可以分為三種情況：

About 20% of the words read by the host in the dictation meeting can't be written correctly. It can be divided into three situations:

第一種：理解正確，讀詞正確，書寫不正確；例如：覬覦，貔貅，詭譎，旖旎。

The first is correct understanding, correct reading and incorrect writing; For example: covet, pixiu, treacherous and charming.

第二種：理解正確，讀詞和書寫不正確；例如齏粉、蟊賊、乜斜、翁同龢。

The second is correct understanding, incorrect reading and writing; For example, Jifen, Jithief, Mixie, Weng Tonghe.

第三種：理解、讀詞和書寫都不正確（就是根本不認識）；例如犖犖大端、剴切、饗宴、彘肩斗酒。

The third kind: understanding, reading and writing are not correct (that is, do not know); For example, Luoluo Daduan, Kaiche, Feast, swine Shoudou Wine.

我大約是從1995 年開始使用計算機，到現(xiàn)在已經(jīng)有二十年了。自我感覺用計算機進行文字處理還算比較熟練。但是在收看聽寫大會的過程中卻發(fā)現(xiàn)，自己并不是真的會寫字，起碼不會寫所有的漢字。看起來，“不掌握計算機文字處理技術(shù)相當于不會寫字”的說法有失片面。這是因為，掌握了計算機文字處理技術(shù)并不必然相當于會寫字。

It has been twenty years since I started using computers in 1995. I feel that I am quite skilled in word processing with computers. But in the process of watching the dictation conference, I found that I didn't really know how to write, at least not all Chinese characters. It seems that the statement that "not mastering computer word processing technology is equivalent to not being able to write" is one-sided. This is because mastering computer word processing technology is not necessarily equivalent to being able to write.

這幾年來，在我閱讀、評審的論文中，錯別字越來越多，錯得也越來越離譜。我認為，這種情況的產(chǎn)生有兩個方面的原因：一個是論文作者比較粗心，另一個是作者不會正確的使用漢字。在這種環(huán)境中，漢字聽寫大會的舉辦就顯得尤其有意義。因為這檔節(jié)目能夠促進和幫助觀眾對漢語文字的理解和書寫，能夠推動中華民族漢字文化的傳承和發(fā)展。

Over the past few years, in the papers I have read and reviewed, there have been more and more typos and mistakes. In my opinion, there are two reasons for this: one is that the author is careless, the other is that the author cannot use Chinese characters correctly. In this environment, the holding of the Chinese character dictation conference is particularly meaningful. Because this program can promote and help the audience to understand and write Chinese characters, and can promote the inheritance and development of Chinese character culture.

《中國漢字聽寫大會》觀后感篇三：

The third chapter of reflections on the Chinese Character Dictation Conference:

這半年，我看過了《中國漢字聽寫大會》和《中國成語大會》，都令我十分震撼。這些和我們一樣年紀的青少年，竟然寫出這么多我見都沒見過的字詞真令我敬佩。

In the past six months, I have seen the Conference on Dictation of Chinese Characters and the Conference on Chinese Idioms, which shocked me very much. I admire that these teenagers of our age write so many words that I have never seen before.

現(xiàn)在的社會是網(wǎng)絡(luò)年代，很少有人再去留意這些傳承了許久的中國古典文學。也沒有一些人有著處處留心的好習慣，就連成人面對這些漢字也是束手無策。

Nowadays, the society is in the age of network, and few people pay attention to these Chinese classical literature that have been handed down for a long time. No one has the good habit of paying attention everywhere. Even adults are helpless when facing these characters.

而我每次在閱讀一些課外書籍時，也總是碰到一些不會的字，也許有人會查字典想辦法認識它，也許有人會像我一樣對這些字不以為然。不認識幾個字又不會影響文章的主要內(nèi)容，反正主要理解就行。查字典既浪費了我看書的時間，又很麻煩。盡管我們都知道這種思想是不對的，可我的惰性總是會戰(zhàn)勝我的理智。

And every time I read some extracurricular books, I always encounter some words that I don't know. Maybe some people will look up the dictionary and try to understand it. Maybe some people will be as dismissive of these words as I am. Not knowing a few words will not affect the main content of the article. Anyway, the main understanding is OK. Looking up the dictionary not only wastes my reading time, but also is very troublesome. Although we all know that this kind of thinking is wrong, my laziness will always defeat my reason.

古今中外的許多名人，就是有著積累的好習慣才成功的。例如說李時珍，他每天都會踏遍世界的各個角落來收集醫(yī)學知識，記載在他自己寫的一本書本草綱目里。正是因為他的積累，他才記入了中國的史冊，永遠地活在現(xiàn)代人的心中。

Many celebrities at all times and in all countries have accumulated good habits to succeed. For example, Li Shizhen, who travels all over the world every day to collect medical knowledge, records it in his own book Compendium of Materia Medica. It is precisely because of his accumulation that he has been recorded in the annals of Chinese history and lives forever in the hearts of modern people.

就名人也需積累，更別說我們小學生了。我們現(xiàn)在不應(yīng)該再保持懶惰的性子，應(yīng)該善于積累，積累的多了，自然做什么事都得心應(yīng)手。《中國漢字聽寫大會》的冠軍一定是平常積累知識最多的，也有人為輸找客觀理由，其實都是錯在積累罷了。

Celebrities also need to be accumulated, let alone our pupils. We should not be lazy any more. We should be good at accumulation. If we accumulate more, we will naturally be able to do everything with ease. The champion of the Chinese Character Dictation Conference must have accumulated the most knowledge in ordinary times. Some people find objective reasons for losing. In fact, it's all the fault of accumulation.

漢字觀后感【篇7】

道雖遠，不行不至;事雖小，不為不成。一些事情雖然不起眼，卻也能對我們的生活造成影響。而我在寒假中閱讀的這本《漢字保衛(wèi)戰(zhàn)》，也告訴了我們這個道理。

小莫是這本書的主角。小莫對學習沒耐心，懶散、馬虎、草率、懈怠，尤其書寫十分潦草敷衍。因此，無形之中“創(chuàng)造”了許多錯字別字，居然成為那些被遺棄的錯字別字的主人。進入奇幻的漢字世界后，在和娉婷同學在神秘的異城魔主之間展開了一場奇遇。

在漢字世界里，小莫先是被一群陌生的丑字叫醒，接著又迷惘的逃脫帥字軍團的追捕。在遇見了同學娉婷后才知道，原來這個“漢字世界”是小莫的大腦，而那些丑字別字是小莫寫出來的字，而那些端端正正的帥字，則是娉婷所保護的“腦城”之中的字。正當娉婷等人準備返回腦城時，他們忽然掉進了ー個坑。來到了一個名叫異城的地方，接著遇到異城魔主，異城魔主要求小莫和他一起組成軍隊，進攻腦城，到底是回腦城，還是跟魔主聯(lián)手?小莫最終被異城魔主的話語煽動，而娉婷也回到了胸城。決戰(zhàn)那天，腦城慘敗。而小莫的文字系統(tǒng)也隨著腦城的失敗而消失了。最終，在娉婷的幫助下，小莫重新認識了漢字，并反擊了魔主，重建了腦城。

故事到這里已經(jīng)快結(jié)束了。最后，小莫也回到了現(xiàn)實，原來這是一個“漢字保衛(wèi)戰(zhàn)”挑戰(zhàn)啊!

在生活中我也碰到過這樣的例子。在一次單元測試，我發(fā)現(xiàn)這張卷子非常簡單，于是我胸有成竹的奮筆疾馳，草草了事地做完了這張卷子，以全班最快的速度上交了卷子，一路上享受著同學們羨慕嫉妒的眼神。測試后第二天，我滿懷期待地等著老師分試卷，老師念著滿分是同學的名字：“林瑾瑜、張穎華······”遲遲沒有念出我的名字，我心想下一個一定是我的名字，直到老師念到我的名字：“陳皓林，99!”拿到卷子的我，迅速地掃描了一遍卷子，沒有錯呀?為什么扣了一分?我百思不得其解，跑去問陳老師：“老師，我這卷子沒有錯呀?為什么少了一分?”只見陳老師原本微笑的臉，瞬間嚴肅起來：“你看看你的字!”我拿起卷子認真地看了一遍，羞愧地低下頭。只見陳老師又輕輕地說：“一個人的字代表了一個人，也代表一個人的態(tài)度，正如老子所說的“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下”。我們是中國人更要寫好中國字，一撇一捺都是我們的脊梁!”陳老師這輕輕的聲音像一塊巨石在我的心間激起了千層巨浪。經(jīng)過了這一次教訓，我開始練字，每次的作業(yè)都認真書寫。正所謂寫好中國字，做好中國人，只有把字寫好了，才能更好地宣傳我們的文化。

就像發(fā)射火箭，一分一毫都不能有差錯，更不能粗心行事?；鸺牧慵械氖治⑿。@就需要工人細心打磨，不能有一分一毫的誤差。哪怕是一毫米的誤差都會影響到火箭的發(fā)射。正是這樣嚴格的要求，才造就了許許多多的大國工匠。

所以啊，道雖邇，不行不至;事雖小，不行不成。我們要用心去做每一件事，才能做好每一件事。

漢字觀后感【篇8】

周五下午，班主任程老師布置了兩項作業(yè)：**晚上的《開學第一課》，并寫觀后感?？斓酵砩暇劈c了。我馬上切換回綜合頻道。

薩賓先生和董卿先生一上臺，立刻響起了雷鳴般的掌聲。老師們講話時，臺下的同學們認真地聽著，這一次的主題是：中華驕傲！

是漢字、武術(shù)、琴、棋、書畫，還是世界四大發(fā)明？“三人行，必有我?guī)熝??！边@句古語，其實就是讓你有一顆謙虛的、學***。

當我們說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”應(yīng)該是簡樸的、節(jié)約的、生活的道理。

接著，撒貝寧老師給大家上一節(jié)課。甲骨文是我們祖先寫的字。王寧教授已經(jīng)研究漢字六十多年了，體現(xiàn)了我國的漢字博大精深。

最令我感動的是米斯巴教授。她曾經(jīng)給生病的楊“媽媽”拿藥，醫(yī)生說：“這種藥很關(guān)鍵，需要去一百多公里外的一個醫(yī)院去拿”。米斯巴教授說：“我去拿藥。”

在路上，油管被堵住了，米斯巴爾教授把雜物一個接一個地吸了出來。然后她立即上車向醫(yī)院疾馳而去。他們回來時，已經(jīng)是晚上了。

醫(yī)生一見他們回來，高興的說：“你們回來的太及時了，沒有耽誤楊媽媽的病?！钡牵瑳]過幾周，手術(shù)無效，楊“媽媽”永遠地離開了人世。

??！我們的漢字，你博大精深；啊！米斯巴教授，您令人敬畏；??！古人，你給我們留下了輝煌的歷史；??！革命，你給我們帶來了民族富強！

漢字觀后感【篇9】

古往今來，漢字是世界上使用人口最多的文字，有著四千多年的演變過程，蘊藏著無窮的魅力。

我喜歡中國漢字，因為它們并不是僵硬的筆畫，并不是只是用來表達自己的意思，它們是一群活潑可愛的小精靈在玩耍嬉戲。真的，它們是有靈性的，有思想的。當你讀到口這個子的時候，你的腦子里會立刻閃現(xiàn)出嘴巴的樣子；讀到齒時，又會浮現(xiàn)牙齒的鋒利；而讀到快＇＇字，讓人感受到如光速般的快感；而又讀到慢字時，使人一望就慢吞吞的

不同的漢字字體有著不同的風韻。篆書隸書，古色古香，人們一見就能回想起創(chuàng)造漢字的古人多么偉大。行書流暢通順，使人一目了然。正楷多么端莊，好像一個個士兵排成的一個個方陣，整整齊齊，讓人們看著舒服，心里更舒服。草書好似狂草奔放，鳳舞龍翔，給人一種騰飛的感覺。這些漢字有的如雄鷹獨立，挺拔如峰；有的似浩瀚大海，滔滔不絕；有的清亮如溪，凝滑如脂。近看這些字猶如布陣排兵，井然有序；遠看這些字猶如鴻鵠群游。四千年來，漢字有著悠長的歷史，現(xiàn)在外國學習漢字，漢語的人越來越多，因為他們迷上了漢字的神韻漢字書法是一門獨特的藝術(shù)，從古代到現(xiàn)在，我國涌現(xiàn)了許許多多的漢字書法家，他們的作品是漢字中的珍品

啊！古人是多么偉大！造出了如此具有獨特風采和神韻的漢字！我相信，在不久的將來，漢字將被世人所珍愛，讓我們共創(chuàng)美好明天！

我愛你！中國的漢字！

漢字觀后感【篇10】

寫給每個中國人的書法美學，其實是非常好有趣的視覺的練習，怎能不喜歡上練字呢、李斯、書法美學，是身體的運動！

所以現(xiàn)在看到蔣勛寫感知教育那一章，高峰墜石，講橫、對稱、毛筆；講豎，是做人處事的學習。平衡、秦隸、互動！從九宮格開始講起：書法是呼吸，第一課，是生活現(xiàn)實里的記憶、石鼓、象形，是安定保佑的力量。這本書、感知教育、倉頡，全書分四大部分，配的那幅照片，萬歲枯藤走字底、簡冊這些專題。文字編織成畫面，看了這本書我深深的 被里面的內(nèi)容所吸引，配的那些美麗的照片，真是講得太美了、繩結(jié)：漢字演變、虛實，述說動人的漢字書法故事，也就是一，把書法還原到最基本的機構(gòu)、金文，是性情的表達。還有，是崩浪雷奔、甲篆入隸，如第一部分漢字演變就包括結(jié)繩，講點，如此生動如此形象。然后接下去用每一課講一個筆畫，是養(yǎng)生、甲骨，真是我所能想像到最棒的教導孩子進入書法美學的秘籍，我們走進了那古老卻又現(xiàn)代的漢字時間光廊、漢字與現(xiàn)代，就在你我的指間心中。

書里蔣勛說，有趣有趣，東方書寫的敬意與喜悅，喚醒每個中國人的書寫記憶，擔得起如此美譽在別人的介紹下我讀了《漢字書法之美》這本書，是還原到初寫自己名字時的認真作者以他獨特的美學情懷。最后來一個關(guān)于點的傳說。

漢字觀后感【篇11】

我讀了《漢字保衛(wèi)戰(zhàn)》這本書，感觸非常深刻。

這本書通過一個小學生的視角，講述了如何保衛(wèi)漢字的故事。在看完書后，我更加明白了漢字的重要性和價值所在。漢字作為中華民族的文化遺產(chǎn)，歷經(jīng)千年，承載著我們的歷史和文化，是中華民族的精神象征和文化符號。

然而，隨著時代的發(fā)展和現(xiàn)代科技的進步，原本應(yīng)該豐富多彩、充滿生機的漢字文化變得越來越虛弱。在這個信息時代，拼音輸入法、語音輸入等技術(shù)讓我們不需要手寫漢字，甚至有些人連漢字都不會寫了。漢字的重要性逐漸被人忽視，容易被取代。

然而，在作者的引領(lǐng)下，我看到了保衛(wèi)漢字的希望。在書中，小學生們通過各種游戲、活動和比賽，充分認識到漢字的重要性。他們用自己的方式保衛(wèi)漢字，讓漢字文化在新的時代中綻放光芒。

讀完這本書，我深深地感受到了漢字文化的珍貴。我們應(yīng)該珍視漢字，傳承漢字文化，保衛(wèi)漢字。我們應(yīng)該用自己的行動將漢字文化傳承下去，讓它成為我們民族的瑰寶和光榮。

總之，《漢字保衛(wèi)戰(zhàn)》這本書具有很強的啟示性和教育意義。閱讀它可以幫助我們更深刻地認識到漢字文化的重要性，更好地向外世界展示中華民族的文化特色。我相信，在我們共同努力下，保衛(wèi)漢字將繼續(xù)成為我們使命和責任。

漢字觀后感【篇12】

央視節(jié)目漢字聽寫大會觀后感這一段時間和小柯一起**了cctv-10科教頻道舉辦的《中國漢字聽寫大會》，感觸特別深!

本賽制由來自不同省市的32支隊伍按地理交叉分為8組進行預賽，產(chǎn)生進入半決賽的前8名隊伍。8強進行兩場復賽，產(chǎn)生進入決賽的兩強。所有未進入決賽的隊中最好的球員都將有一場附加賽，附加賽的勝者也將進入決賽。

到現(xiàn)在為止已經(jīng)是附加賽結(jié)束，只等待最后決賽的時刻了。

漢字是中華文化的載體，正確的書寫是漢字交流的前提。漢語聽寫會議喚醒了隱藏在國人心中，卻在鍵盤時代被遺忘的漢字情節(jié)。說實話看到學生們聽寫的那些詞，我是非常的汗顏，感覺自己就像是文盲，而我們的學生選手們太強悍了!

真是值得我們豎起大拇指，給他們一個字“?！卑?

漢字聽寫大會小柯同學也是看得津津有味，主考官每報一個詞之后他都告訴我他會，最開始我會非常詫異，覺得怎么可能他都會?隨著他的演示我終于不得不承認他確實“會”!雖然他并不認識那些字，但是他已經(jīng)學了拼音，在主考官報出一個詞之后，他就會將這個詞的拼音跟著拼出來，這也就是他所謂的“會”了。

當然，雖然是這樣的“會”，但我依舊是高興的，至少感覺得到小柯是在自己的意愿下在快樂地學習著。

聽寫中，考官不但要報詞，還要解釋詞意，或是引用出處原文讀句，或是適當予以造句，且有專家補充釋義，更是有場外評論員進行詞語解說，場內(nèi)外是高手如云，這讓我們能更深入地對詞語進行理解。漢字的魅力讓人折服，這群孩子的魅力更讓人傾倒，孩子們的涉略面之廣不得不讓人欽佩!一邊看我都會一邊和小柯聊聊，總結(jié)了下還是要多看、多練，也就是有了大量的閱讀及練***終成就了孩子們自己的個人魅力!

所以閱讀是多么重要！而漢字作為中華民族的傳承者，這次筆錄大會是一次真正實踐呼喚重視傳統(tǒng)文化傳承的大會，我特別興奮地看到！

在這里我也特別向各位推薦可以和孩子一起**《中國漢字聽寫大會》這個節(jié)目，可以讓孩子也感受感受中華文字的博大精深。而決賽還沒有開始，總之，我很期待！相信你也會期待的！

央視節(jié)目漢字聽寫大會觀后感近期，**教育部要在我校進行有關(guān)《中國漢字聽寫大會》的調(diào)研活動，我們給學生放這個節(jié)目，并和學生一同**。同時，我學到了很多知識，重新體驗了很多不確定的漢字，這讓我感觸很深。

看了《中國漢字聽寫大會》(第一場)，參加隊伍是河南、浙江、新疆和貴州隊，最終由浙江隊的大師劉浥塵代表浙江成功殺入半決賽，他也因為把“惲代英”“尥蹶子”“神龕”“核苷酸”“梟首示眾”等生僻字詞寫的完全正確而出名。**(第二場)后，我是既興奮又慚愧。興奮的是幾支隊伍，尤其是云南、內(nèi)蒙古、湖南等少數(shù)民族地區(qū)的孩子，他們的漢語聽寫能力遠遠超出我的預期。

尤其是內(nèi)蒙古隊的李響悅同學居然連續(xù)12次出場而不敗，作為內(nèi)蒙古隊僅剩的獨苗，單獨一個人送走了兩個對手隊!最后失誤在“瓤”字上了。在這場比賽中有一個非常常見的詞——“癩**”，這個詞可能人人都會說都會讀，但真正寫起來卻不見得很容易，在現(xiàn)場的**團里面也只有30%的人寫對了。

慚愧的是我一邊看**，一邊同步考自己，結(jié)果“成績”還不如選手。

現(xiàn)在敲擊鍵盤代替用筆寫字，人們的漢字書寫能力逐漸下降。至于“提筆忘字”，一般怪罪于眼下的電腦打字，尤其是智能拼音法打字，這也許是有道理的。所以我們必須有愛讀書和翻字典的好習慣。

遇到提筆忘字就查，查多了、寫多了，就不容易提筆忘字了。

央視節(jié)目漢字聽寫大會觀后感“橫平豎直寫字,方方正正做人。”漢字不僅是一種信息符號和交流工具,它蘊含了五千年的中華文化。著名詩人余光中在《聽聽那冷雨》中贊嘆:

“杏花,春雨,江南。六個方塊字,或許那片土就在那里面。無論在旗縣、神州還是中國，只要倉蠅的靈感不滅，美麗的中國人不老，像形象磁鐵一樣的向心力就一定會增長。

”——題記

央視《中國漢字聽寫大會》于8月2日在科教頻道首播,一個主打“漢字文化”的節(jié)目在這個夏天一夜爆紅,正是因為它觸動了國人最敏感的神經(jīng)?！吨袊鴿h字聽寫大會》不僅僅是一場漢字聽寫,在考詞釋義、例句演示、專家解說過程中,還涉及到歷史、化學、物理、生物等各學科知識。帶著節(jié)目緊張的氣氛，我坐在電視機前，一邊回答問題。我不僅為同學們的成功和博學喝彩，也為他們中的一些人的失敗而惋惜。

“電腦時代提筆忘字,只敲鍵盤忘記筆桿”,這是一則新聞的標題。俗話說,字如其人。手寫漢字直接體現(xiàn)著個人的才情性格、傳遞著個人的思想情感,使人讀后如見其人,心生溫暖。

然而，隨著計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，傳統(tǒng)的日常筆跡已經(jīng)被取代。我們會用筆忘記漢字，突然發(fā)現(xiàn)手寫的漢字太不耐煩了。

以前,我們主要通過寫信進行溝通,在工作上也需要經(jīng)常手寫;而現(xiàn)在,打**、發(fā)短信、上網(wǎng)聊天都可以交流,工作上也主要依賴電腦來辦公,以前繁瑣的文件整理,現(xiàn)在用電腦就可以輕松解決,工作效率大大提高。鍵盤一“敲”、鼠標一“點”,字庫里的漢字就蹦出來,省心又省力。當我們陶醉于科學技術(shù)的時候，我們突然回首過去，發(fā)現(xiàn)我們的寫作能力正在退化。

“今天,你還會寫字嗎?”這個原本不成問題的問題,在今天卻成了問題。

我還發(fā)現(xiàn)平時好多中學生聊天時有個不好的習慣,就是打錯了字也不改正,而人家的解釋卻是,網(wǎng)絡(luò)聊天講究的是速度,假如改正過來,結(jié)果回話慢了,就會被人家說得很苛刻。因此，在追求高效率的心理驅(qū)使下，語言質(zhì)量被忽視。

在作文競賽過程中，部分學生還存在反筆現(xiàn)象。對于寫書法的人來說每一筆一畫都有起筆和落筆,有輕有重,筆順對于結(jié)構(gòu)來說很重要。所以說寫字筆順還是要從小給予重視。

當然,有好多中學生的優(yōu)秀和博學還是值得稱贊和大家共同學習的,說實話,主持人挑寫的好多詞語我都沒聽說過,他們卻準確無誤地寫了出來,這是因為他們平時讀的書多,知識面寬廣,這也充分說明讀書的重要性和必要性,不論是大人還是孩子都要多讀書讀好書。

**電視臺漢字聽寫會議通過鍵盤時代書寫能力下降的提示，迅速掀起了民族文化自省的熱潮。在享受現(xiàn)代科技成果的同時，也不忘手寫漢字。

央視節(jié)目漢字聽寫大會觀后感**電視臺、國家語委共同舉辦的大型電視活動《中國漢字聽寫大會》終于落幕了。開始看的時候，感覺很新鮮;仔細一想，有不少問題。我們都不會寫的字，要孩子們死記硬背;孩子們記憶了這些幾乎沒有用的字，長大**后再拋棄，這不是折騰嗎。

還有一些文言文根本不用。它們都是中國人民早已拋棄的渣滓。它們也被用來測試學生。是不是折磨孩子。孩子們被逼的背《現(xiàn)代漢語詞典》，這不僅是扼殺孩子們的思想，也是扼殺中國的未來。

現(xiàn)在很多孔乙己提倡每個漢字背后都有文化積淀，卻忘記了是21世紀，我們是白話文。白話文只是一個聲音符號，白話文里什么都沒有。

比如本次比賽中的一些詞匯：涉水、涉水；桑樹、桑樹；一子、耙子；酆都、酆都。不同的文字是正確的，這說明白話文中的漢字只是一種聲音符號，根本沒有文化積淀。

而考官讀的文言文根本不是人們說的；不說不聽的人聽不懂，讀的人聽不懂，假裝懂。例如：主考官郎永淳先生讀，圩頂xuding時，北京大學錢文忠教授點評說，這是一個多音字，讀weiding;隨后裁判孟蓬生博導指出，正確讀法是yuding，而且只有一個讀法。

需要用白話反復解釋才能懂的文言文，歷史再悠久，再登大雅之堂，也是落后的工具。

一些所謂的中國文化大師不懂語言學，因為語言學是科學。他們把已經(jīng)淘汰的，古人的文字學捧上天。這些人與李、王林大師沒有本質(zhì)區(qū)別，可能對社會造成更大危害。

作為符號，拼音字母簡單;一筆、兩筆就可以完成。漢字的形狀太復雜，需要幾筆、幾十筆，甚至幾十筆，效率很低。

作為聲音符號，拉丁字母只有26個；漢字太多，近萬個，遠遠超過我們所說的那種聲音。字浮于事，害的我們常常寫別字。

作為代表意義的最小單位，白話文漢字又太少，只有一萬個;英文的最小單位數(shù)十萬，而且還在不斷地發(fā)展。單音節(jié)漢字，受講音節(jié)數(shù)量的限制，是不可持續(xù)的。

使用竹簡的古代，文人都會刻字。蔡倫造紙后，我估計曾經(jīng)也有人叫囂過，雕刻的文明傳遞;進入電腦時代，有人呼吁，書寫的文明傳遞，不足為奇。

雕刻現(xiàn)在只是一種藝術(shù);書法的下場，將和雕刻一樣。你會雕刻嗎?不會;那么我們今后可以不會寫字，但是一定要會電腦輸入。這是歷史潮流，不可阻擋。

漢字難;學***浪費了全國人民大量的時間。借用魯迅先生的一句話：時間就是性命;無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。

象形文字，歷史最悠久。畫個圓圈代表太陽，繪個半圓意味月亮;這種古老的方法已經(jīng)過時?，F(xiàn)在全世界都使用聲音符號，也就是拼音文字，因為人人都會說話，說話聲音已經(jīng)代表意義，只要用簡單的符號代表說話的聲音，就大功告成。

聲音符號的效率遠遠超過表意符號。

中國至今還不能正式使用先進的拼音文字，國家語委難辭其咎，語委的專家學者們尸位素餐。《現(xiàn)代漢語詞典》里僅有的幾百個拼音文字，也就是字母詞，絕大多數(shù)還是老外制造。

中國至今沒有正式使用先進的拼音文字，惡果就是中國的科學技術(shù)繼續(xù)落后，因為語言和文字是我們思維的工具。很多人以為中國的科學進步很快，那是比中國的過去;在世界上，中國的科學仍然落后。一百年來，中國的進步很快，那是跟在別人后面前進;跟在別人后面進步再快，仍然是落后。

中文必須改革;如果不使用拼音文字，中國的科學永遠落后。現(xiàn)在還把落后的漢字當作圖騰，是愚昧的表現(xiàn);現(xiàn)在還不正式使用拼音文字，是中國的恥辱。

漢字觀后感【篇13】

天地玄黃，宇宙洪荒。源遠流長的中華文明以典籍為依托，生生不息的精神以文字為載體，一個個方塊字，融匯著我們古老的中華文明。

現(xiàn)如今，我看著《中國漢字聽寫大會》，只能感嘆中國漢字的博大精深。我們需要學習的還有很多很多。

是啊，在這個日新月異卻提筆忘字的時代，有多少人還能準確的寫出“分道揚鑣”“甕中捉鱉”“攥拳頭”“攫取”這些早應(yīng)耳熟能詳?shù)脑~語?有多少人能聽到這些字音可以馬上提筆寫出?大會上，一個個中學生選手淘汰;成人組也不過百分之30的正確率。

近年來，像鐵凝等著名作家和學者的作品中也出現(xiàn)語言文字和文史知識的差錯。積極改錯固然很好，但我想，這也反映了中國漢字的當前處境。

還記得，當新時代的歌聲響起，那一些人，給了中華文化自由和希望。辜鴻銘留學11年歸鄉(xiāng)，將“四書”中的三書譯成英文，傳播中華文明，他推崇西方先進文化，卻不改對中國傳統(tǒng)文化的守護;王國維那瘦弱的身軀，挺立在北大講臺上，他用自殺的方式捍衛(wèi)了自己的高潔，捍衛(wèi)了他對國學不移的信仰。而這股傲氣，這股“民國范兒”，當今難以尋找。文學褪色，文化走遠，我們又以何為依靠?

當今世界，掀起“孔子熱”，許多外國人才去當了“漢學家”。可我們清楚，中華文化始終是我們的，永遠都是!但我們，怎么能將漢字拋在現(xiàn)代科技的背后，用圖代替字，用打字代替書寫?那博大精深，源遠流長的國學，會不會有一天，就斷在我們面前?

文字，是中國文化的魂。我們的隸書深沉典雅，楷書穩(wěn)重大氣，行書行云流水，草書龍飛鳳舞。文字，傳承著中國文學，使國學永流不息!

作為一個中國人，我們就應(yīng)該，用手中的筆，寫出中華漢字的風采!