寫(xiě)健康路小學(xué)作文精選

作文在我們的一生中有重要的作用，作文往往能啟迪智慧，滋養(yǎng)靈魂。優(yōu)質(zhì)的作文都是反復(fù)實(shí)踐練習(xí)出來(lái)的成果。我們動(dòng)筆之前的靈感來(lái)源于哪里？由此，有請(qǐng)你讀一下以下的“寫(xiě)健康路小學(xué)作文”，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

寫(xiě)健康路小學(xué)作文 篇1

月光如水的夜晚，明亮的廚房里發(fā)出美妙清脆的餐具交響樂(lè)。

開(kāi)飯了!香噴噴的飯菜鋪滿了一桌，散發(fā)出誘人的氣味，簡(jiǎn)直可以將你肚子里的貪吃蟲(chóng)給“勾引”出來(lái)。我狼吞虎咽地吃了幾塊鮮美的肥肉，又喝了一大碗排骨玉米湯，味道沁人心脾。“慢慢吃，不要吃太多，晚上盡量少吃點(diǎn)！”媽媽和藹的聲音傳入了我的耳中，“要細(xì)細(xì)地嚼碎，要慢慢地咽下去，這樣就不會(huì)得胃腸病了?！蔽蚁?，為什么吃得東西多就會(huì)得胃腸病呢？

我?guī)е鴿M肚子的疑問(wèn)翻開(kāi)科學(xué)書(shū)，仔細(xì)尋找。哦！原來(lái)胃腸病是一種因猛吃、挑食所引起的病，不但胃口不好，而且心情也受影響。我還知道了，如果三餐吃得不營(yíng)養(yǎng)的'話，就會(huì)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)缺乏性，缺鐵性貧血，影響小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。一日三餐，一定要記?。撼粤闶常瑐改c，若偏食，缺營(yíng)養(yǎng)；瓜菜豆，粗雜糧，價(jià)便宜，營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)。

健康是多么重要?。默F(xiàn)在開(kāi)始，從飲食開(kāi)始，改正吃零食的壞習(xí)慣，改正挑食的不良現(xiàn)象，一起保衛(wèi)自己的健康吧！

寫(xiě)健康路小學(xué)作文 篇2

我們身邊有一些有錢人，他們?yōu)榉Q為富翁。而我們雖然沒(méi)有他們那么富有，但卻有很多東西是那些富翁用多少錢都買不到的東西，如自由、快樂(lè)、健康、真誠(chéng)。而我擁有的最大的一筆財(cái)富就是健康。

我是一個(gè)很少生病的孩子，從小到大我的體質(zhì)一直十分好，記得唯一一次去醫(yī)院也是因?yàn)檎{(diào)皮造成的外傷。我的身體抵抗力似乎強(qiáng)大到就算發(fā)高燒也只要用被子蓋住發(fā)發(fā)汗就會(huì)好。身體的健康是一筆財(cái)富，我擁有它就可以與眾多的富翁相比較有極大優(yōu)勢(shì)的地方。那些富翁呢，雖然有著一座座金山銀山，但他們的身體狀況卻不一定很好。而到目前為止，世界上仍然有許多的病是以現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)技術(shù)是無(wú)法攻克的，就算他們有著富可敵國(guó)的財(cái)富也沒(méi)辦法醫(yī)冶。

他們的錢財(cái)卻給他們帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱，他們的兒女為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)大打出手，完全忘記了自己的兄弟之情，由此他們也就失去了幸福和快樂(lè)。這時(shí)的他才意思到原來(lái)有了錢并不得于擁有了一切，而身體的健康才是任何東西都買不到的。

我們的生活雖然不富裕，但是我們的精神世界卻依然富裕。

寫(xiě)健康路小學(xué)作文 篇3

據(jù)了解，忽視兒童心理健康是當(dāng)前家長(zhǎng)普遍存在的一個(gè)誤區(qū)。他們錯(cuò)誤的以為，小學(xué)生不懂事就不會(huì)有心理問(wèn)題，事實(shí)上心理疾病近年來(lái)有明顯低齡化的趨向。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)有20%的兒童有抑郁癥狀，其中4%的兒童被診斷為臨床重癥抑郁。重癥抑郁最大的潛在危險(xiǎn)是自殺行為，這便是現(xiàn)在青少年自殺事件不斷發(fā)生的重要原因之一。這些問(wèn)題不能及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)這些學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響，嚴(yán)重的會(huì)使這些學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。

剖析當(dāng)今小學(xué)生生活的社會(huì)現(xiàn)狀，就不難發(fā)現(xiàn)為什么有那么多的小學(xué)生會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題。他們大都是獨(dú)身子女，父母的溺愛(ài)，加上爺爺奶奶、外公外婆的過(guò)分寵愛(ài)，使他們養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)、自私任性的性格，且依賴思想特別嚴(yán)重。同時(shí)他們又正處在身心發(fā)育時(shí)期，對(duì)任何新事物感到新奇，電視游戲的驚險(xiǎn)刺激，他們都想去嘗試模仿，但他們又缺乏理性的判斷能力，腦海里還沒(méi)有形成正確的表象，只是隨著自己的意愿行事，遇到順心的事就開(kāi)懷大笑、遭受一丁點(diǎn)的挫折就萎靡不振，甚至還與家長(zhǎng)鬧矛盾。而家長(zhǎng)在此時(shí)若缺乏正確的引導(dǎo)，缺乏與孩子的溝通、交流，那他們?cè)谛睦砩贤菀桩a(chǎn)生盲目的自滿、自卑、厭煩等反?，F(xiàn)象;在行為舉止上出現(xiàn)暴躁、偏激、易怒等情緒的變化;在知識(shí)學(xué)習(xí)上往往出現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞的現(xiàn)象;與同學(xué)的交往上也存在著難以相處的局面。其實(shí)，學(xué)生碰到問(wèn)題而產(chǎn)生的憂愁苦悶，都是心理問(wèn)題的表現(xiàn)。因此，我們作為基層的教育工作者更應(yīng)該有責(zé)任、有義務(wù)做好正確的引導(dǎo)工作，增強(qiáng)他們心理健康的意識(shí)，促使他們正確對(duì)待自我、學(xué)習(xí)與生活，從而有效地促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，更好地幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。針對(duì)這些現(xiàn)狀下面我談幾點(diǎn)我粗淺的看法：

一、給學(xué)生一個(gè)自信

德國(guó)教育家第斯多惠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”心靈的交會(huì)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志。青春期的教育本是心靈對(duì)心靈的啟迪、精神對(duì)精神的感化。而愛(ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門的鑰匙，愛(ài)又是相互的，老師只有愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種豐富多采的精神食糧，愛(ài)需要溝通，老師的贊美和鼓勵(lì)則是溝通的橋梁。給予學(xué)生肯定和賞識(shí)，不僅讓學(xué)生得到心理上的滿足，而且能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。融洽的師生關(guān)系可以使學(xué)生感到老師可親、可信、可傾訴。這樣學(xué)生就會(huì)樂(lè)于接近你，向你敞開(kāi)心靈的大門，說(shuō)出自己的真實(shí)感受。當(dāng)老師微笑地走上講臺(tái)，用明亮有力的眼神注視著每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得老師在注視著我，老師重視我，尤其是一些學(xué)困生，老師更應(yīng)讓他們感覺(jué)自己并沒(méi)有被冷落，從而挖掘?qū)W生的心理潛力，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。因而給膽怯的學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的目光;一個(gè)自信的微笑;一個(gè)“你能行”的暗示，讓他們戰(zhàn)勝自卑的心理，與同學(xué)們平等相處，以競(jìng)爭(zhēng)、樂(lè)觀的精神面貌共同參與學(xué)習(xí)。

二、自我教育時(shí)常抓

開(kāi)學(xué)一星期后，我為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，實(shí)行“這星期我當(dāng)家”的制度。每周一個(gè)值日班長(zhǎng)，讓每一個(gè)同學(xué)都嘗試“當(dāng)官”的榮耀和責(zé)任，值日班長(zhǎng)采用輪流或競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式。首先，有競(jìng)爭(zhēng)者自我介紹，接下來(lái)就怎樣管理班級(jí)所采取的一系列措施給大家呈現(xiàn)，一周后班會(huì)課上利用五分鐘時(shí)間給大家做一個(gè)總結(jié)，再由同學(xué)表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，指出其不足，勉勵(lì)其他學(xué)生在以后的工作中能再接再厲，更加出色。一月后評(píng)比一個(gè)最佳班長(zhǎng)，且可以再延續(xù)當(dāng)一周的班長(zhǎng)，這樣一來(lái)，學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，都爭(zhēng)先當(dāng)上值日班長(zhǎng)為快。同樣，學(xué)習(xí)委員等其它職務(wù)(包括組長(zhǎng))也是如此。我還大膽放手，主題班會(huì)也由小組承辦，課余時(shí)間與他們確定好主題，把握尺度，內(nèi)容、形式都由他們自己定，他們主持。同樣每月評(píng)出一個(gè)最佳小組，并給予適當(dāng)?shù)男—?jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生在具體的工作中真正體會(huì)到了工作的辛苦，同時(shí)也讓學(xué)生增強(qiáng)自我管理的能力，增添班級(jí)的青春活力。除此之外，利用晨會(huì)課的時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)，充分拓寬學(xué)生的知識(shí)空間，還培養(yǎng)了學(xué)生積極大膽、善于表達(dá)的綜合能力。為了獲得更廣博的知識(shí)，我們積極主辦心理健康手抄報(bào)、心理健康黑板報(bào)等，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的生活自理能力和行動(dòng)自律的習(xí)慣。讓學(xué)生自己來(lái)想，做自主思考的主人;讓學(xué)生自己來(lái)學(xué)，做自主探索的主人;讓學(xué)生自己來(lái)做，做實(shí)踐的主人;讓學(xué)生自己來(lái)管，做管理的主人;讓學(xué)生自己來(lái)創(chuàng)，做創(chuàng)造的主人。

三、多方結(jié)合的心理滲透

在教學(xué)中，教師充分運(yùn)用心理輔導(dǎo)的原則，在各科教學(xué)中滲透心理教育。盡可能多的尊重每個(gè)學(xué)生，千方百計(jì)維護(hù)學(xué)生的自尊和自信。在教學(xué)過(guò)程中必須關(guān)注學(xué)生的情緒，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并運(yùn)用積極的評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生盡量體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

學(xué)校各科的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合自身教育、教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，使各科教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn)，并通過(guò)促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展來(lái)真正提高各科教學(xué)的質(zhì)量和效益，充分挖掘?qū)W校各科教學(xué)中蘊(yùn)含的豐富的心理教育因素?！端计贰氛n，只要時(shí)時(shí)刻刻結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)講解，如“遵紀(jì)守法”、“學(xué)會(huì)守信”等內(nèi)容和學(xué)生的思想品德有機(jī)結(jié)合起來(lái)。我想只要老師處處挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，及時(shí)贊美和賞識(shí)，我們的學(xué)生個(gè)個(gè)都是可造之才。

四、辦好家長(zhǎng)學(xué)校

由于小學(xué)生年齡小，自控能力差，他們的不良行為經(jīng)常會(huì)反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)。因而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，不僅要靠學(xué)校老師的主觀努力，更要靠家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合和大力支持，幾方面結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位的教育，通過(guò)分析、比較哪種是對(duì)的、哪種是錯(cuò)的.，進(jìn)而辨真?zhèn)?、明方向?/p>

五、融入大自然

學(xué)校心理健康教育也是幫助學(xué)生克服心理困擾，發(fā)展健康心理的有效途徑。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生情感產(chǎn)生共鳴的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)，培養(yǎng)和發(fā)展良好的心理品質(zhì)。由于外界因素的干擾，加上家庭成員的影響，個(gè)別學(xué)生顯得過(guò)于嬌嫩、自私，甚至冷漠。因而僅靠學(xué)校的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況組織學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。精心組織有趣的課外活動(dòng)，在實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證、體會(huì)、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，調(diào)適學(xué)生身心健康的藝術(shù)、文化、體育、智力等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加強(qiáng)同學(xué)的友誼，鍛煉學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，進(jìn)而加強(qiáng)心理健康教育的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。每年清明節(jié)“祭掃烈士墓”，讓學(xué)生知道我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)先烈用生命和鮮血換來(lái)的，我們時(shí)時(shí)緬懷他們，更加勤奮學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)得更美好。同時(shí)組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義題材的影片、錄像，引導(dǎo)他們觀察、思考影片中主人公的言行，寫(xiě)好觀后影評(píng)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品質(zhì)，從小樹(shù)立崇高的理想，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。且學(xué)校每年都開(kāi)展“體育節(jié)”、“科技節(jié)”，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，挖掘?qū)W生的聰明才智，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

小學(xué)是一個(gè)人心理形成的朦朧階段，小學(xué)教育在重視文化素質(zhì)教育的同時(shí)必須重視心理健康教育。我們以賞識(shí)教育為理念，讓學(xué)生信心飛揚(yáng)。如果每個(gè)教師把“開(kāi)心教學(xué)，愉快學(xué)習(xí)”的賞識(shí)教育理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，從給學(xué)生一句溫暖的問(wèn)候、一張?zhí)鹛鸬男δ槨⒁粋€(gè)信任的眼神、一次熱情的鼓勵(lì)開(kāi)始，認(rèn)真地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，平等地尊重學(xué)生的感受，悉心關(guān)愛(ài)、真心賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，形成寬松、和諧的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生在校學(xué)習(xí)的幸福感、認(rèn)同感。

總之，現(xiàn)代教育迫切需要我們教育工作者多了解一點(diǎn)兒童心理健康的知識(shí)，善于捕捉教育的契機(jī)，講究教育的藝術(shù)，通過(guò)多渠道、多方位把學(xué)生引向正確的健康發(fā)展的軌道。它不僅能使我們的工作開(kāi)展得得心應(yīng)手，而且還能為促進(jìn)學(xué)生身心健康做出有益的貢獻(xiàn)。但愿我們的老師人人都能成為青少年心理健康的“保健醫(yī)生”。我們應(yīng)該本著“學(xué)習(xí)著，快樂(lè)著”的理念，從關(guān)注學(xué)生的心靈入手，將心理健康教育融合在日常的教育教學(xué)中，讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

寫(xiě)健康路小學(xué)作文 篇4

健康很重要，就像鉆石相同寶貴，咱們要重視健康，才不會(huì)患病。

假設(shè)失掉健康，會(huì)感到很苦楚，臥病在床，那里都去不了，不能看到美麗的景色，也不能領(lǐng)會(huì)各種別致的事物。例如劉翔，他的.腳踝受傷，就再也不能參與跨欄競(jìng)賽了，可見(jiàn)失掉健康的下場(chǎng)有多么的慘。

咱們要注意日子習(xí)慣才干保護(hù)健康，飲食要多吃蔬菜水果，可使排便順利；少吃油炸品、烤肉，才不會(huì)提高得癌癥的機(jī)率。還要多運(yùn)動(dòng)，就可以促進(jìn)推陳出新，添加血液循環(huán)，最終要早睡早起，才會(huì)有精力。

要是生了病有必要看醫(yī)師，不能隨意吃自己的土方劑。曾經(jīng)的人用廟里的爐灰泡在水里喝，這樣不光不能看病，還會(huì)讓病況更嚴(yán)峻，應(yīng)該要去找有證照的醫(yī)師醫(yī)治。

患病不光會(huì)讓身體很不舒暢，還會(huì)讓親人憂慮，所以要做好健康辦理，才會(huì)有好日子。

寫(xiě)健康路小學(xué)作文 篇5

最近，我們學(xué)校小學(xué)部就組織我們進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于“增強(qiáng)體質(zhì)，健康成長(zhǎng)”小課題研究綜合性實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容就是利用國(guó)慶假期搜集有關(guān)資料并進(jìn)行研究。

“體質(zhì)”，“健康”這兩個(gè)詞語(yǔ)究竟是什么意思呢？它們之間又有什么樣的聯(lián)系呢？帶著這一連串的問(wèn)題，我匆忙地回到了家?；氐郊液?，我用了一個(gè)晚上的時(shí)間，用上網(wǎng)的方式去搜集有關(guān)“體質(zhì)與健康”的資料，終于有所收獲了！原來(lái)，“體質(zhì)”這個(gè)詞的基本解釋就是：人體的健康狀況和對(duì)外界的適應(yīng)能力。而體質(zhì)又分為許許多多種，臟腑虧虛，氣血不足的是“虛性體質(zhì)”，體格強(qiáng)健，陽(yáng)氣偏盛的是“實(shí)性體質(zhì)”，目光有神，面色紅潤(rùn)的是“正常體質(zhì)”，氣郁痰濕，陽(yáng)虛陰虛的是“復(fù)雜體質(zhì)”……那“健康”這個(gè)詞又是什么意思呢？

“健康”的意思就是指一個(gè)人在身體，精神和社會(huì)等各方面都處于的良好狀態(tài)。但是,傳統(tǒng)的健康觀念卻只是指“身體無(wú)疾病”,而現(xiàn)代人的健康觀念是“整體健康”，世界衛(wèi)生部門就提出了“健康的新觀念”——健康不僅是指“無(wú)病則健康”還要具備身心健康，良好的社會(huì)適應(yīng)能力和道德?，F(xiàn)代人的健康觀念主要包括：軀體健康，心理健康，心靈健康，社會(huì)健康，道德健康，智力健康，環(huán)境健康。

其中，最令我印象深刻的資料內(nèi)容是一段關(guān)于心理健康的概念概述：“在健康的定義之中曾提到過(guò)‘心理健康’，也就是說(shuō)人的健康不僅僅是‘生理健康’還包括‘心理健康’。而心理健康同時(shí)還可以通人的性格，情緒，脈搏，心跳，血壓來(lái)衡量。心理健康就是指一個(gè)人對(duì)事物所產(chǎn)生的情感的接受能力。那如何能心理健康呢？只要我們培養(yǎng)一個(gè)良好的個(gè)性，搞好人際關(guān)系，有良好的處世能力，我們就可以做到心理健康！”我認(rèn)為心理健康對(duì)我們，對(duì)社會(huì)，對(duì)每一個(gè)人都很重要，“不滿”，“委屈”，“氣憤”，“自責(zé)”這些負(fù)面的情感有時(shí)候回影響到我們的正常生活，甚至有時(shí)還會(huì)引發(fā)疾病，所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)控制好情緒，培養(yǎng)一個(gè)良好的性格，才能擁有健康的體質(zhì)！

通過(guò)這次的研究，我明白了有時(shí)侯心理健康比生理健康更重要，性格溫和，意志堅(jiān)強(qiáng)，感情豐富，看問(wèn)題客觀現(xiàn)實(shí)，具有自我自控能力，大度和善，助人為樂(lè)，與人為善，有坦蕩胸懷與達(dá)觀心境，培養(yǎng)心理健康對(duì)你，我，他都有好處。性格，心理，情緒，是每個(gè)人健康的保證，所以有一個(gè)良好的性格，才能擁有一個(gè)健康的體質(zhì)！

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關(guān)于健康路小學(xué)作文700字(模板5篇)

寫(xiě)作或許是大家都曾經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，作文都是我們自己內(nèi)心思想感情的流露，優(yōu)秀的作文會(huì)讓人身臨其境，引起共情。有沒(méi)有哪些優(yōu)秀作文范文可以拿來(lái)作參考？以下是小編精心收集整理的關(guān)于健康路小學(xué)作文700字(模板5篇),帶給大家。歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

關(guān)于健康路小學(xué)作文 篇1

今天我在林老師家里補(bǔ)作文，林老師神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)小游戲。”大家一頭霧水。

林老師給我每人一張紙，老師在黑板上寫(xiě)下了五個(gè)詞語(yǔ)：健康、親人、財(cái)富、學(xué)業(yè)、快樂(lè)。并叫我們抄在紙上。我們抄好以后，林老師叫我們從五個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中選擇一個(gè)不重要的劃掉。我看著這五個(gè)詞語(yǔ)，想了想這五個(gè)詞語(yǔ)對(duì)我都十分重要。我猶豫著，始終下不了手。最后，我只好忍痛割愛(ài)，把“快樂(lè)”劃掉。我覺(jué)得快樂(lè)對(duì)比其他四個(gè)詞來(lái)說(shuō)，沒(méi)有那么重要了?？晌伊藳](méi)了快樂(lè)，我將會(huì)是怎樣一個(gè)人呢？天天愁眉苦臉，連笑都不能笑。正在我哭笑不得的時(shí)候，老師又說(shuō)：“請(qǐng)你再劃掉一個(gè)詞語(yǔ)。”我把“財(cái)富”劃掉。

我剛劃完，老師又說(shuō)：“再劃掉一個(gè)?！蔽抑皇Ｏ氯齻€(gè)詞語(yǔ)。天吶！我感覺(jué)天都快塌下來(lái)了。我現(xiàn)在剩下：健康、學(xué)業(yè)、親人三個(gè)詞語(yǔ)。如果讓我再劃下去，我要?jiǎng)澋裟囊粋€(gè)呢？我糊里糊涂的劃著。只剩下了“健康和親人”兩個(gè)詞語(yǔ)。老師又讓我們劃掉一個(gè)詞語(yǔ)，只能留下一個(gè)詞語(yǔ)。這時(shí)我只好劃掉了健康。留下親人。為什么呢？如果沒(méi)有了親人，只有健康，我就成了孤兒。生活還有什么意義呢？我再看看其他同學(xué)，好多同學(xué)也都把親人留了下來(lái)。

這節(jié)特色課，讓我懂得珍惜親情，珍惜現(xiàn)在的生活。珍惜吧。

關(guān)于健康路小學(xué)作文 篇2

月光如水的夜晚，明亮的廚房里發(fā)出美妙清脆的餐具交響樂(lè)。

開(kāi)飯了!香噴噴的飯菜鋪滿了一桌，散發(fā)出誘人的氣味，簡(jiǎn)直可以將你肚子里的貪吃蟲(chóng)給“勾引”出來(lái)。我狼吞虎咽地吃了幾塊鮮美的肥肉，又喝了一大碗排骨玉米湯，味道沁人心脾?！奥裕灰蕴?，晚上盡量少吃點(diǎn)！”媽媽和藹的聲音傳入了我的耳中，“要細(xì)細(xì)地嚼碎，要慢慢地咽下去，這樣就不會(huì)得胃腸病了。”我想，為什么吃得東西多就會(huì)得胃腸病呢？

我?guī)е鴿M肚子的疑問(wèn)翻開(kāi)科學(xué)書(shū)，仔細(xì)尋找。哦！原來(lái)胃腸病是一種因猛吃、挑食所引起的病，不但胃口不好，而且心情也受影響。我還知道了，如果三餐吃得不營(yíng)養(yǎng)的'話，就會(huì)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)缺乏性，缺鐵性貧血，影響小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。一日三餐，一定要記?。撼粤闶常瑐改c，若偏食，缺營(yíng)養(yǎng)；瓜菜豆，粗雜糧，價(jià)便宜，營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)。

健康是多么重要?。默F(xiàn)在開(kāi)始，從飲食開(kāi)始，改正吃零食的壞習(xí)慣，改正挑食的不良現(xiàn)象，一起保衛(wèi)自己的健康吧！

關(guān)于健康路小學(xué)作文 篇3

我的名字叫地球。我是在大約46億年前形成的，那時(shí)候我的體溫很高，天空中或赤日炎炎，或電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)，熔巖橫流。一些從火山中噴出的氣體，形成了大氣層，它保護(hù)了我免受太陽(yáng)的強(qiáng)烈陽(yáng)光。我還經(jīng)常受到其它隕石的撞擊。再后來(lái)，我的孩子們出生了，他們生活得其樂(lè)融融，可現(xiàn)在他們都苦不堪言。

我要快樂(lè)

小魚(yú)代表他們所有的水生動(dòng)物，它說(shuō):現(xiàn)在我很苦惱，我生活的小溪現(xiàn)在變得又臭又臟，家族里的朋友經(jīng)常生病，不久就死去了，如今，爸爸媽媽也生病了，他們年輕時(shí)那么辛苦，老了也沒(méi)能安享晚年，我很擔(dān)心他們，擔(dān)心他們也會(huì)離我而去。嗚嗚嗚...我該怎么辦？”看了他這樣，我也很難過(guò)。

我要家園

小鳥(niǎo)也來(lái)了，他的臉上掛滿淚水，它說(shuō)：“許多人類，大肆砍伐樹(shù)木，我的家沒(méi)有了，唯一的棲身之所沒(méi)有了，沙塵暴也隨之而來(lái)。我和爸爸媽媽在逃跑的過(guò)程中分開(kāi)了。我獨(dú)自一人流離失所，成了孤兒。在一家房舍上停歇時(shí)，差點(diǎn)被獵人射中。你能救救我嗎？”這都是些苦命的孩子們。

我要自由

一只長(zhǎng)得很漂亮但充滿憂郁的狗來(lái)了。它說(shuō)：“我本來(lái)跟我最親愛(ài)的主人在一起，主人每天帶我去散步，給我買好吃的，我覺(jué)得好幸福。可現(xiàn)在那霧霾太嚴(yán)重，主人都不帶我出來(lái)玩，每天呆在家里，好無(wú)聊的。

我的孩子們?nèi)绱送纯?，我?nèi)心也是非常難受，是誰(shuí)造成了這一切？是那些不文明的人類，亂丟垃圾，把廢廠里的污水排到河里，亂排尾氣，導(dǎo)致大氣污染嚴(yán)重。救救我的孩子們吧

關(guān)于健康路小學(xué)作文 篇4

最近，我們學(xué)校小學(xué)部就組織我們進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于“增強(qiáng)體質(zhì)，健康成長(zhǎng)”小課題研究綜合性實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容就是利用國(guó)慶假期搜集有關(guān)資料并進(jìn)行研究。

“體質(zhì)”，“健康”這兩個(gè)詞語(yǔ)究竟是什么意思呢？它們之間又有什么樣的聯(lián)系呢？帶著這一連串的問(wèn)題，我匆忙地回到了家。回到家后，我用了一個(gè)晚上的時(shí)間，用上網(wǎng)的方式去搜集有關(guān)“體質(zhì)與健康”的資料，終于有所收獲了！原來(lái)，“體質(zhì)”這個(gè)詞的基本解釋就是：人體的健康狀況和對(duì)外界的適應(yīng)能力。而體質(zhì)又分為許許多多種，臟腑虧虛，氣血不足的是“虛性體質(zhì)”，體格強(qiáng)健，陽(yáng)氣偏盛的是“實(shí)性體質(zhì)”，目光有神，面色紅潤(rùn)的是“正常體質(zhì)”，氣郁痰濕，陽(yáng)虛陰虛的是“復(fù)雜體質(zhì)”……那“健康”這個(gè)詞又是什么意思呢？

“健康”的意思就是指一個(gè)人在身體，精神和社會(huì)等各方面都處于的良好狀態(tài)。但是,傳統(tǒng)的健康觀念卻只是指“身體無(wú)疾病”,而現(xiàn)代人的健康觀念是“整體健康”，世界衛(wèi)生部門就提出了“健康的新觀念”——健康不僅是指“無(wú)病則健康”還要具備身心健康，良好的社會(huì)適應(yīng)能力和道德。現(xiàn)代人的健康觀念主要包括：軀體健康，心理健康，心靈健康，社會(huì)健康，道德健康，智力健康，環(huán)境健康。

其中，最令我印象深刻的資料內(nèi)容是一段關(guān)于心理健康的概念概述：“在健康的定義之中曾提到過(guò)‘心理健康’，也就是說(shuō)人的健康不僅僅是‘生理健康’還包括‘心理健康’。而心理健康同時(shí)還可以通人的性格，情緒，脈搏，心跳，血壓來(lái)衡量。心理健康就是指一個(gè)人對(duì)事物所產(chǎn)生的情感的接受能力。那如何能心理健康呢？只要我們培養(yǎng)一個(gè)良好的個(gè)性，搞好人際關(guān)系，有良好的處世能力，我們就可以做到心理健康！”我認(rèn)為心理健康對(duì)我們，對(duì)社會(huì)，對(duì)每一個(gè)人都很重要，“不滿”，“委屈”，“氣憤”，“自責(zé)”這些負(fù)面的情感有時(shí)候回影響到我們的正常生活，甚至有時(shí)還會(huì)引發(fā)疾病，所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)控制好情緒，培養(yǎng)一個(gè)良好的性格，才能擁有健康的體質(zhì)！

通過(guò)這次的研究，我明白了有時(shí)侯心理健康比生理健康更重要，性格溫和，意志堅(jiān)強(qiáng)，感情豐富，看問(wèn)題客觀現(xiàn)實(shí)，具有自我自控能力，大度和善，助人為樂(lè)，與人為善，有坦蕩胸懷與達(dá)觀心境，培養(yǎng)心理健康對(duì)你，我，他都有好處。性格，心理，情緒，是每個(gè)人健康的保證，所以有一個(gè)良好的性格，才能擁有一個(gè)健康的體質(zhì)！

關(guān)于健康路小學(xué)作文 篇5

我們身邊有一些有錢人，他們?yōu)榉Q為富翁。而我們雖然沒(méi)有他們那么富有，但卻有很多東西是那些富翁用多少錢都買不到的東西，如自由、快樂(lè)、健康、真誠(chéng)。而我擁有的最大的一筆財(cái)富就是健康。

我是一個(gè)很少生病的孩子，從小到大我的體質(zhì)一直十分好，記得唯一一次去醫(yī)院也是因?yàn)檎{(diào)皮造成的外傷。我的身體抵抗力似乎強(qiáng)大到就算發(fā)高燒也只要用被子蓋住發(fā)發(fā)汗就會(huì)好。身體的健康是一筆財(cái)富，我擁有它就可以與眾多的富翁相比較有極大優(yōu)勢(shì)的地方。那些富翁呢，雖然有著一座座金山銀山，但他們的身體狀況卻不一定很好。而到目前為止，世界上仍然有許多的病是以現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)技術(shù)是無(wú)法攻克的，就算他們有著富可敵國(guó)的財(cái)富也沒(méi)辦法醫(yī)冶。

他們的錢財(cái)卻給他們帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱，他們的兒女為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)大打出手，完全忘記了自己的兄弟之情，由此他們也就失去了幸福和快樂(lè)。這時(shí)的他才意思到原來(lái)有了錢并不得于擁有了一切，而身體的健康才是任何東西都買不到的。

我們的生活雖然不富裕，但是我們的精神世界卻依然富裕。

寫(xiě)路飛的作文精選

寫(xiě)作文對(duì)于大家來(lái)說(shuō)肯定都不陌生，文章寫(xiě)作可以提高我們對(duì)文字的嗅覺(jué)，善于觀察生活，作文就會(huì)話寫(xiě)。那我們?cè)趺床拍軐?xiě)好作文呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“寫(xiě)路飛的作文”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

寫(xiě)路飛的作文 篇1

我打開(kāi)書(shū)包才知道作文紙已經(jīng)用完了，我跟媽媽說(shuō)了一下，媽媽把家里唯一的一件雨衣給了我，和我一起去買作文紙，我和媽媽走到了一家文具店，此時(shí)媽媽的全身已濕透了一半，我進(jìn)了店門，問(wèn)了老板：這里還有賣作文紙嗎？

春節(jié)見(jiàn)聞作文900字篇2窗外，爆竹聲聲脆響，煙花五彩繽紛;室內(nèi)，燈火通明，全家人喜氣洋洋，歡聚一堂。

建華中學(xué)里，在初三（7）的同學(xué)們都瞪著眼睛，顯示出不可思議的表情。事情其實(shí)是這樣的：今天，是個(gè)美好的星期一。也是全校同學(xué)們領(lǐng)語(yǔ)文報(bào)的時(shí)候，在語(yǔ)文報(bào)的右上角有幾行醒目大字：一個(gè)初三的孩子寫(xiě)的一篇文章，有很多作文導(dǎo)師和國(guó)家級(jí)的語(yǔ)文教師都夸好。這不是初三（7）班驚奇的地方，而是下面的文章的作者，他竟然是初三（7）班的夏鷗。這時(shí)，上課了，老師拿著一份語(yǔ)文報(bào)走向講臺(tái)說(shuō)：你們看了語(yǔ)文報(bào)了嗎？看見(jiàn)了。同學(xué)們異口同聲地回答。那么，你們看了語(yǔ)文報(bào)的作文嗎？看了。這篇文章的作者是誰(shuí)？夏鷗。你們都知道了，好夏鷗同學(xué)來(lái)拿學(xué)校發(fā)給你的證書(shū)。他接過(guò)100元稿費(fèi)，隨后說(shuō)了一聲：謝謝！之后，這班一陣鼓掌聲，他的朋友站在座子上歡呼。

寫(xiě)路飛的作文 篇2

是什么，倏忽劃過(guò)心頭，留下瞬間華彩？

是什么，悄悄灌溉心田，培植甘甜記憶？

是什么，輕輕扣動(dòng)心扉，帶來(lái)永恒錦繡？

是什么，讓你的心我的心他的心，一齊奏響那壯美的樂(lè)章？

就是那一個(gè)個(gè)震撼人心的選擇，就是那一次次艱難錦繡的選擇，就是那一張張選擇中堅(jiān)毅的面孔，就是那一曲曲高唱自己選擇的歌兒……

我站在“選擇”的山上，尋訪遠(yuǎn)處的靈魂。

司馬遷，在死亡與終生的奇恥大辱中，毅然選擇了辱沒(méi)。他的選擇，給后人留下了《史記》，留下了一種凜然的記憶?！皠傉话?，留得正氣凌霄漢，幽而發(fā)憤，著成信史照塵寰?！庇萌铔](méi)之身點(diǎn)燃文明火種的他的選擇，讓我們感觸涕下。

魯迅，在個(gè)人與民族中，奮然選擇了民族。風(fēng)雨如晦，他卻高舉一只讓黑暗震懾的火炬，奮然前進(jìn)?；鹁嬲粘隽藝?guó)人的信念，也照出了先生作為精神界戰(zhàn)士的崇高靈魂。

又看到寧波那歷盡風(fēng)雨的天一閣藏圖書(shū)館，創(chuàng)建者臨終之時(shí)要兒子們選擇藏書(shū)與銀兩，大兒子看了看父親，吐出那讓幾十代人堅(jiān)守以至彷徨的字：藏圖書(shū)館。他的選擇讓他們世世固守清貧，卻也守住了中國(guó)文化的一方志氣，守住了我們的驕傲。

這些選擇啊，雖歷盡風(fēng)霜而不褪色，雖吸風(fēng)飲露而不消逝，在我們心中，留駐成一道風(fēng)景。他們歌唱太陽(yáng)，也被太陽(yáng)歌唱著。

我鵠立在“選擇”的河邊，靜觀我們自身。

恰是收留易感傷的季節(jié)，也恰是面對(duì)選擇的季節(jié)。天天都有那么多觸動(dòng)心房的弦律。

在危險(xiǎn)眼前，有人選擇出擊，有人選擇回避；前者無(wú)愧于心，后者留有遺憾。

在奉獻(xiàn)眼前，有人選擇全力以赴，有人選擇退避三舍；前者得到贊美，后者得到自責(zé)。

在人群當(dāng)中，有人選擇他人，有人選擇自己；前者被視為勇士，后者被唾為怯夫。

也許有時(shí)，選擇真得很艱難。猶如伯牙絕弦于鐘子期，猶如黛玉冷月葬花魂，猶如伯牙倚劍天外，掛弓扶桑，猶如潯陽(yáng)江頭的冰泉冷澀，但這選擇卻又會(huì)注定帶給我們心動(dòng)……

我無(wú)法左右別人的選擇，但我相信，我選擇無(wú)愧于天，不怍于人，做真實(shí)的我，唱真實(shí)的歌，走真實(shí)的路……

寫(xiě)路飛的作文 篇3

走在那條路上，你會(huì)看到什么呢是高樓大廈是名勝古跡還是一處著名的風(fēng)景，或者是一朵朵高傲芬芳撲鼻的花朵走在那條路上，我看到了許多不平凡的小石子。

“小石子”看到這三個(gè)字，你一定會(huì)問(wèn)：“在那兒小石子有什么好看的”你走在那條路上，是否能低下頭看到那些用小石子鋪成的小路呢小石子，這也是一個(gè)引人注目的自然風(fēng)景，只是有些人不易發(fā)現(xiàn)它罷了。小石子有它獨(dú)特的美，美就美在它無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞的良好品德上。與其它不同，其它的是美在外表上，小石子卻美在品德上。

沒(méi)有小石子，哪有路呢那些小石子看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上經(jīng)過(guò)幾百年的風(fēng)吹雨打，才變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，只有用從多的小石子才能鋪成小路，除此之外，難道你還想用許多龐大無(wú)比的大石頭來(lái)鋪路嗎這當(dāng)然不能。

其實(shí)，像小石子這樣無(wú)么奉獻(xiàn)的人有很多很多，這要看你會(huì)不會(huì)用一雙平凡的眼睛去發(fā)現(xiàn)不平凡的人、事、物。如果你問(wèn)，在哪兒能發(fā)現(xiàn)那么，我會(huì)偈說(shuō)順口溜一樣說(shuō)出來(lái)。他們是清潔工人、警察、消防員、人民教師、醫(yī)生、護(hù)士、郵遞員……他們都像小石子一樣。走在大街上，到處都可以看到像小石子一樣為了人民做出奉獻(xiàn)的普通人，連那些撿煙頭的老婆婆都，她為我們把大街上的垃圾免費(fèi)清除了，這能不算那樣的人嗎

走在那條不平凡的小路上，你是否偈我一樣發(fā)現(xiàn)了不平凡的人、事、物呢你會(huì)像那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人說(shuō)“謝謝”嗎你會(huì)做有那樣心地的人嗎你還會(huì)瞧不起清潔工人嗎

寫(xiě)路飛的作文 篇4

掃路的老人

一天清晨，太陽(yáng)公公剛剛“爬”上湛藍(lán)的蒼穹，我伸了個(gè)懶腰，踏出家門。

突然，一個(gè)身影閃現(xiàn)在我的眼簾—戴著一個(gè)深紅色的遮陽(yáng)帽，身穿一套青綠色清潔服，上面寫(xiě)著“環(huán)保清潔”，足蹬一雙滿是灰塵的舊皮鞋。這是誰(shuí)？原來(lái)，這是一位清潔工。他拿著一把竹掃帚“嘩——嘩——”清掃著路面。我見(jiàn)他不知疲倦地干著，很是好奇，“爺爺，您好，請(qǐng)問(wèn)您每天都要這么早起來(lái)打掃衛(wèi)生嗎？”“你好，小姑娘。起得也不算早，掃嘛肯定得掃，現(xiàn)在你們這群年輕人啊，就喜歡瞎丟垃圾，影響環(huán)境。”老人看了看我，擦了把汗，操著一口濃厚的外地口音，悠閑自得地回答我的問(wèn)題。“嗯，爺爺，看起來(lái)您老不小了吧？”我又仔細(xì)打量打量他：面色黝黑，臉上已布滿皺紋，但一雙炯炯有神的眸子卻一點(diǎn)兒不失光彩，微笑從不曾從他的雙頰消失?！安焕喜恍?，也就七十。”他說(shuō)出的數(shù)字令我詫異?！疤炷?，爺爺是個(gè)長(zhǎng)壽老人！”“哈哈，那當(dāng)然，俺命硬著呢，多活幾年不成問(wèn)題?！薄澳菭敔斶€不退休·，享享福？”“俺掃習(xí)慣了，閑著也沒(méi)事，再說(shuō)了，把咱環(huán)境搞好了，也能給大家?guī)?lái)方便，給俺帶來(lái)快樂(lè)。俺早就決定了，只要俺還能動(dòng)，哪怕只能為社會(huì)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，俺也會(huì)干下去，俺也覺(jué)得值得！不跟你說(shuō)了，小姑娘，俺還要掃地，先走咯，再會(huì)哈！”我望著他那推著垃圾處遠(yuǎn)去的背影，愧疚了......

??！那位清潔工做事的堅(jiān)持不懈；對(duì)生活的熱愛(ài)；對(duì)人們默默的無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)不使我敬佩，我難道不該自嘆不如嗎？那些只顧自己，不顧他人的人們啊，你們面對(duì)一位普通清潔工又低頭了嗎？我在心里深深地，深深地，向這位老人鞠躬......

寫(xiě)路飛的作文 篇5

心靈的深處是一把鎖，

鎖著內(nèi)心的秘密；

心靈的天籟之音，

像那六弦琴

叮叮咚咚；

那神秘

埋藏著，埋藏著

......

無(wú)底的深淵處

......

---題記

不知從何時(shí)開(kāi)始，自己變得有些憂郁。呆呆地望著窗外，內(nèi)心很是悶，如那炎熱的夏天，讓人覺(jué)得煩躁。

向往天上的云，自由地飄，無(wú)慮地在風(fēng)的吹拂下行著，星星雖然把朗朗的夜幕點(diǎn)綴得更璀璨，但是我卻不希望自己是一顆星。星雖然永遠(yuǎn)都是閃亮的焦點(diǎn)，但是孤獨(dú)的。一般來(lái)說(shuō)，星與星之間的距離要有一光年之遠(yuǎn)。一光年？什么概率??？星，有人稱之為——可愛(ài)，然而我覺(jué)得是一種——凄美。

我趴在窗臺(tái)上，風(fēng)吹亂了前面的留海。自己的眼前，有說(shuō)不出的一種迷茫，神秘的有點(diǎn)令人窒息。耳畔風(fēng)聲瀟瀟地吹，吹進(jìn)了我的心扉。心在蕩漾，我感覺(jué)到心在起伏。擁抱風(fēng)雖愜意萬(wàn)分，但這種愜意又何從心中所生呢？

葉落，靜躺在地。失落的感覺(jué)油然而生。葉，對(duì)于葉，又有些故名思義了。

靜了，暮地，周圍靜了很多。悠悠歲月，早已流水般消逝。我人生的旅途還如此漫長(zhǎng)。踏在途中的路，心中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬以及畏懼。

無(wú)法相信，以我的勇氣，能夠順利走完遠(yuǎn)處還有彌漫霧氣的路程。壓抑，壓抑......變得有些不知所措，好想漫無(wú)目的地走，但，心靈在吶喊，在促使我激發(fā)心中的勇敢。

沿著心靈的路前進(jìn)！

寫(xiě)路飛的作文 篇6

世上本來(lái)沒(méi)有路，路，是人走出來(lái)的。

曾經(jīng)，多少風(fēng)雨霏霏的夜晚，我獨(dú)自坐在書(shū)桌前，茫茫然地走進(jìn)枯燥乏味的文字迷宮，卻在茫茫然中忘記了自我，忘記了一切。

曾經(jīng)，多少清水般平靜的周末，我剛跨進(jìn)家門，面前是雙親那嚴(yán)峻而又充滿希冀的目光，以及手里捧著的一沓知識(shí)養(yǎng)料。我無(wú)奈地接過(guò)書(shū)，迎面而來(lái)的又是一扇令人望而生畏的房門。

——種種所以都由于學(xué)習(xí)。只有刻苦鉆研，始終才能滿足父輩們那“恨鐵不成鋼”的欲望。

考試，作業(yè)，像雪片，沒(méi)過(guò)了唇齒，高過(guò)了我矮小的身高。無(wú)數(shù)次的考試，不知不覺(jué)中磨練了我的毅力。學(xué)習(xí)，使我原本多病的身子變得堅(jiān)強(qiáng)了許多，健壯了許多。

忙碌在其中，苦樂(lè)在其中?？荚嚌u漸在這惆悵，緊湊的快奏之間結(jié)束了。此時(shí)此刻，我如釋重負(fù)。這時(shí)，一個(gè)信念，像種子般埋在了心底，迫切地期待來(lái)日的萌發(fā)。

日歷翻過(guò)了一張張，我?guī)缀跏敲刻熳屑?xì)地看了一番，也激動(dòng)了一陣。

某日，同學(xué)打了個(gè)電話給我：“你成功了，名列前茅！”我欣喜地掛了電話，呆了好一陣。我成功了！激動(dòng)與驚訝相交，心中滾過(guò)一縷難以言狀的感覺(jué)……

有喜有憂，有笑有淚。曾經(jīng)走過(guò)的路啊，你何嘗不令我怦然心動(dòng)過(guò)？

寫(xiě)路飛的作文 篇7

有時(shí)，我在寫(xiě)作文時(shí)就會(huì)情不自禁的想到冰箱里還剩有半個(gè)西瓜，于是，我便會(huì)走到冰箱前，打開(kāi)冰箱，把半個(gè)西瓜取出來(lái)，然后是出我的必殺絕招海底撈月，撈起一大塊肥美的肉，扔進(jìn)嘴里，然后像豬八戒吃西瓜那樣，三下兩下就咽下去了，感覺(jué)冰冰涼。吃完后我便咂咂嘴繼續(xù)寫(xiě)作文。

第二節(jié)課，老師來(lái)班上把作文考完了，我看到作文題目，暗暗竊喜，正好可以仿造作文書(shū)上的一篇寫(xiě)，我很容易的寫(xiě)完了。一會(huì)兒，老師報(bào)分，我91．5，學(xué)習(xí)委員倪天罡90，全班只有兩個(gè)九十分以上的呢，我碰運(yùn)氣啦！

他，不是我的親人，卻親如父母。他，不是我的同齡人，卻勝似朋友。他，就是教我們作文的王老師。王老師的眼睛不大，眉毛淡淡的，鼻子端正闊達(dá)，嘴巴很紅潤(rùn)，笑起來(lái)很慈祥。王老師上課很風(fēng)趣，他會(huì)讓你牢牢記住他所講的話，讓你一看見(jiàn)這個(gè)東西就會(huì)想起王老師的話。王老師有兩雙眼睛，一雙長(zhǎng)在前面，一雙長(zhǎng)在后面，在上課的時(shí)候，王老師在黑板上寫(xiě)字，有些同學(xué)在下面交頭接耳的說(shuō)話，他長(zhǎng)在后面的眼睛一下子就看了出來(lái)了，但他又不想讓那孩子丟人，就會(huì)善意的批評(píng)：“不要讓老師對(duì)你失望哦！”王老師很辛苦，白天辛辛苦苦上完課，晚上還要給我們改作文，發(fā)作文，每天都要弄到十一、二點(diǎn)才能睡。為了我們長(zhǎng)大有出息，不會(huì)被社會(huì)淘汰，總要犧牲自己的休息時(shí)間，有一次同學(xué)問(wèn)他累嗎？他說(shuō)：“不累，等到你們出息了，老師做的一切都值得?！蓖趵蠋煵粌H教我們作文，他還常常教給我們做人的道理，他總說(shuō)做人要做好，作文才能作好。王老師不僅是我們的良師，更是益友，他會(huì)像小孩子一樣笑，也會(huì)很高興地與我們談?wù)撋磉叺囊恍┬∈?，更?huì)和我們一起做一些小游戲。我忽然想起：“一日為師終生為父?！辈徽沁@樣嗎？

寫(xiě)路上的作文精選

作文是我們心靈的表達(dá)給我們與世界溝通的勇氣，寫(xiě)作文有助于語(yǔ)文成績(jī)的提升。寫(xiě)好作文我們要多讀多寫(xiě)多練，我們?cè)鯓硬拍茉撊绾螌?xiě)好一篇作文呢？想要了解“寫(xiě)路上的作文”的資訊幼兒教師教育網(wǎng)的整理會(huì)讓你滿意，敬請(qǐng)您瀏覽本頁(yè)內(nèi)容！

寫(xiě)路上的作文 篇1

從我家到學(xué)校的路很近，步行大約需要十分鐘。我已經(jīng)走過(guò)很多很多次了，路上也發(fā)生過(guò)許多許多的事情，但有一件事最讓我印象深刻。

我記得這件事發(fā)生在，去年冬天的個(gè)一早上。那天早上，我早上提前半個(gè)小時(shí)去學(xué)校。走到豐樂(lè)路和東風(fēng)路的時(shí)候，從北邊過(guò)來(lái)一個(gè)騎著載滿了十幾箱水果的電動(dòng)三輪車的叔叔。感覺(jué)他很急，但是騎到路口的時(shí)候，紅綠燈忽然變成了紅燈，他一急剎車，車上的兩筐小橘子，摔了下來(lái)，筐子里的橘子撒了一地。那個(gè)拉橘子的叔叔趕忙下來(lái)?yè)扉僮?，我看到也馬上去幫那個(gè)叔叔撿橘子，有的橘子滾到了很遠(yuǎn)的地方，我跑來(lái)跑去手忙腳亂撿。有的路人看到了也來(lái)幫忙撿橘子，不一會(huì)幫那個(gè)叔叔撿好了，幫那個(gè)叔叔把框子放好。叔叔過(guò)來(lái)謝我，還給我弄了好幾個(gè)橘子，問(wèn)我是那個(gè)學(xué)校的，讀年級(jí)了。我說(shuō)了我是東風(fēng)路小學(xué)的，現(xiàn)在讀三年級(jí)。然后那個(gè)叔叔給幫忙撿橘子的路人道了謝。就是急忙騎上車走了。

看著那個(gè)叔叔騎著他那載滿水果的車，我?guī)椭藙e人的忙心里很高興心里很暖暖的。

寫(xiě)路上的作文 篇2

每天上學(xué)路上我都會(huì)看到一些老人和一些年輕人在跳健身操。當(dāng)然了，今天也不例外。

早上當(dāng)我走到河岸邊時(shí)，就又會(huì)看見(jiàn)這些人排著整齊的隊(duì)伍在跳健身操?；叵肫痫L(fēng)風(fēng)雨雨走過(guò)春夏秋冬，我覺(jué)得他們一天比一天人多，也一天比一天跳的好了。從剛開(kāi)始的幾人逐漸變成了現(xiàn)在的數(shù)百人。剛開(kāi)始看到他們跳，也就是第一次看到他們健身操時(shí)，他們跳幾次就不跳了，可是令我吃驚的是他們并沒(méi)有停止。而且不管是刮風(fēng)、寒冷，他們都無(wú)所畏懼。所以才能一天比一天人多，做的一天比一天好。

“他們?yōu)槭裁床还芴鞖舛嗝磹毫右惨獔?jiān)持呢？”我問(wèn)姥姥。姥姥笑著回答道：“因?yàn)樗麄儼呀∩聿僮鳛閺?qiáng)身健體的一種運(yùn)動(dòng)，而且也代表著一種精神面貌，才能堅(jiān)持不懈。這種堅(jiān)持不懈的.精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)！”我聽(tīng)了姥姥的話，恍然大悟。但我又有一個(gè)疑問(wèn)：我們跳舞都是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的，為什么他們一天就進(jìn)步那么多？”于是我不得不在再次向姥姥提出疑問(wèn)。

姥姥并不是那種沒(méi)有耐心的人，我們走著，她便講了起來(lái)：“因?yàn)樗麄兌急M量每天都來(lái)，并且每個(gè)動(dòng)作不是隨便坐坐，而是很認(rèn)真地按照動(dòng)作要領(lǐng)練。所以每天可以有那么大的進(jìn)步?！甭?tīng)了姥姥的講解，我明白了不管做什么事都不能輕易放棄的道理。

雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了，但仍然銘記在我的心里。

寫(xiě)路上的作文 篇3

高大的梧桐樹(shù)、嬌艷的紅花，灰色的地磚鋪成了這樣的一條小路，猶如輕快的音符，令人心曠神怡，這就是我上學(xué)的路。

在這條路上，每天都會(huì)有許多賣東西的小攤位。賣東西的都是一些大人，所賣的東西也都是孩子們所用的書(shū)本、文具和一些玩具等。因?yàn)槊刻於家?jīng)過(guò)，所以對(duì)這些攤位我都很熟悉。

這一天，一個(gè)新的攤位吸引了我，因?yàn)閿[攤賣東西的是一個(gè)小姑娘。這個(gè)小姑娘穿著一條洗了多次、已經(jīng)發(fā)白的裙子，但鮮艷的紅領(lǐng)巾在她胸前飄揚(yáng)顯得格外的耀眼。我很好奇，就走到她的攤位前，一個(gè)編制袋上擺滿了各式各樣的皮筋。詢問(wèn)了價(jià)格，都不貴，有一元的，有兩元的。在這之后，每天中午我上學(xué)的時(shí)候都能看到這個(gè)小姑娘一個(gè)人在路邊擺攤，攤位的旁邊放著一輛破舊的自行車。她手里一直拿著課本，如果沒(méi)人光顧的話，就會(huì)專心的看書(shū)，在這熙熙攘攘的人流中顯得是那么地特別。

如果時(shí)間允許的話，我都會(huì)到她的攤位前去看一看，選一選。時(shí)間長(zhǎng)了，一來(lái)二去，我和她熟悉了起來(lái)，話語(yǔ)也多了起來(lái)。她告訴我：“她今年上五年級(jí)了，每天只有中午在這里擺攤，而且要在下午上課前十分鐘收攤趕到學(xué)校上課?！蔽覇?wèn)她為什么每次都是一個(gè)人來(lái)擺攤，不害怕嗎？她告訴我說(shuō)：“她的爸爸媽媽都是農(nóng)村來(lái)鄭州打工的，前一段時(shí)間她爸爸在工地里摔傷了，媽媽要照顧爸爸，就不能工作了，家里還有一個(gè)弟弟，她每天賣點(diǎn)東西可以賺點(diǎn)錢減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，讓媽媽不那么的辛苦?！甭?tīng)了她的話，我心里有一種說(shuō)不出的滋味。但是，這個(gè)姐姐在說(shuō)這些的時(shí)候，臉上一直掛著微笑。

又快上課了，她麻利的收拾了東西，騎上自行車遠(yuǎn)去了。午后的陽(yáng)光好像給她的頭發(fā)染了一層淡淡的.金色，那馬尾辮高高翹起，隨著身體有節(jié)奏地?fù)u擺?？粗h(yuǎn)去的背影，我雖然不知道她的姓名，但是她甜美的微笑，勤奮好學(xué)的精神，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的生活態(tài)度仿佛一盞明燈照亮了我的心田。

寫(xiě)路上的作文 篇4

星期一的早上，我正在做著美夢(mèng)，突然，聽(tīng)到媽媽在叫我∶“寶貝，起床了！在不起床就要遲到了！”我趕緊起床，急急忙忙的穿好了衣服，刷牙洗臉，很快的吃完了早餐。就去上學(xué)了。

在路上，我和往常一樣，坐在媽媽騎的電動(dòng)車上，東瞧瞧，西看看，突然，我看到前面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的，藍(lán)色的鐵皮擋阻了我們的去路，呀！不好，我上學(xué)的必經(jīng)之路被鐵皮和水泥塊堵死了。我急忙問(wèn)媽媽∶“媽媽，這是怎么了？”媽媽說(shuō)︰“這是在修地下隧道，為了緩解金水路與未來(lái)路的交通壓力，而修的?！蔽艺f(shuō)了一聲∶“哦！”心里暗暗的想︰這里修好還需要多長(zhǎng)時(shí)間呀！哎呀！本來(lái)這個(gè)路段就堵的厲害，有了這些圍擋，這個(gè)路段變得更加擁堵。

因?yàn)?，沒(méi)有了人行道，我們只好走快車道。由于，道路變窄了，汽車、電動(dòng)車、自行車、行人交叉在一起，互不相讓，你爭(zhēng)我強(qiáng)的，好多人都發(fā)起了牢騷，有的為了趕路，不顧自身安慰闖紅燈穿越馬路。多虧我和媽媽起得早，沒(méi)多少人，我們沒(méi)被堵在路上。

一路上，我發(fā)現(xiàn)馬路上的車在舉行音樂(lè)會(huì)，自行車在“叮咚﹑叮咚”的響，電動(dòng)車在“比比﹑比比”的叫，小轎車在“滴滴﹑滴滴”的喊，公交車“貝貝兒﹑貝貝兒”的吼。好像它們都憋足了勁，來(lái)一場(chǎng)大比拼。

在上學(xué)的路上，每天總會(huì)有不同的事情發(fā)生。我今天，感覺(jué)好特別，很有趣。在生活中，不管遇到如何事情，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，再不好的事情，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)有美好的一面。

寫(xiě)路上的作文 篇5

周四這一天是再平常不過(guò)的一天了，這一天卻使我記憶猶新。

清晨，媽媽和往常一樣，早早出門騎著電動(dòng)車送我上學(xué)，一路上，一輛輛車子從我身邊飛馳而過(guò)。媽媽呢，總是慢慢悠悠地。我知道，鄭州的交通狀況使她擔(dān)心我們路上的安全，所以總是嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，從不騎快車、闖紅燈。

眼看就要到學(xué)校了，突然，從我們左側(cè)超出了一輛電動(dòng)車，車上的阿姨似乎特別著急，也許是太著急上班吧，她一加速車頭剛剛超過(guò)我們，就猛打方向，結(jié)果阿姨電動(dòng)車后座的靠背緊緊地卡在了媽媽車的把手上，我們車失控了，一下子就倒在了地上。媽媽硬生生地摔在地上了，而我坐在后座，一只腳先邁了下去，一下子跪在了地上，另一條腿直接磕到了后備箱上，胳膊也重重地摔到了水泥地上。不知是疼痛還是什么，我的眼淚止不住像潮水一樣涌了出來(lái)。

“你騎車怎么不看？”阿姨先發(fā)制人地吼道。

媽媽摔在地上，半天沒(méi)有起來(lái)，生氣地說(shuō)：“你超車不遵守規(guī)則，還有理了不是？”

阿姨還想分辨，這時(shí)旁邊一位大媽走過(guò)來(lái)，指著阿姨說(shuō)道：“你可不對(duì)啊，騎車太快了，把人撞倒了還不賠禮道歉??？”說(shuō)著連忙把摔倒的我們扶了起來(lái)。

也許是路人的指責(zé)，也許是認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)，阿姨這才說(shuō)：“那對(duì)不起了，我早上太著急了，怕遲到，不好意思啊！”媽媽看看我也沒(méi)有什么事情，說(shuō)了阿姨幾句就推起車走了。

哎！今天可真倒霉?。?/p>

事后，我看著自己磕青的腿想：阿姨之所以撞倒我們，是著急怕遲到，可這也不能成為一種理直氣壯啊，而且犯了錯(cuò)誤不能正確認(rèn)識(shí)，敢做不敢當(dāng)，也太不應(yīng)該了吧！

我多么希望我們大家都能安全出行，文明交通，做一個(gè)文明的鄭州人。

寫(xiě)路上的作文 篇6

一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，爸爸開(kāi)車送我去上學(xué)。

我在車上一邊聽(tīng)音樂(lè)，感受著有點(diǎn)小刺眼的金色陽(yáng)光和清爽的晨風(fēng)，一邊看著車窗外匆匆忙忙的人群，忽然，車速慢了下來(lái)，漸漸停止了。我抬頭朝窗外看去，前面的車不知道什么原因都停止不再前行了。哦，原來(lái)是紅綠燈壞了啊，你看，紅綠燈居然一下同時(shí)亮了兩種顏色，真好玩！

這時(shí)我的腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)問(wèn)題，紅路燈是哪里控制的，怎么會(huì)壞呢？它是不是像我們一樣累了也想休息一下呢？這時(shí)爸爸對(duì)我說(shuō)："寶貝，還好我們出門早，不用擔(dān)心會(huì)遲到哦?！蔽揖驼f(shuō)：“我在想紅綠燈為什么出現(xiàn)問(wèn)題呢？”爸爸就回答：“紅綠燈出現(xiàn)問(wèn)題的原因有很多種，它是由路政部門根據(jù)各個(gè)路口方向的情況而分別設(shè)置，由電腦自動(dòng)控制的。所以電路或者電腦故障都有可能引起它出現(xiàn)問(wèn)題的?！闭f(shuō)著慢慢的車流也開(kāi)始緩緩前進(jìn)，我對(duì)紅綠燈的問(wèn)題也明白了一些，到了學(xué)校我還在想紅綠燈也不知恢復(fù)正常了沒(méi)有呢？

小學(xué)心理健康作文

寫(xiě)作是一種表達(dá)社會(huì)的方式，能夠通過(guò)文字關(guān)注社會(huì)上的熱點(diǎn)和敏感話題。作文的好處是可以幫助人們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ姓业阶约旱姆较蚝投ㄎ?。在網(wǎng)絡(luò)上，有很多寫(xiě)作范文可供學(xué)習(xí)和參考。但是你知道如何寫(xiě)出一篇思想豐富的文章嗎？我們已經(jīng)為您收集了一些有用的資料與“小學(xué)心理健康作文”相關(guān)，相信可以對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

小學(xué)心理健康作文(篇1)

今天，我準(zhǔn)時(shí)收看了湖南電視臺(tái)公共頻道播出由北京師范大學(xué)教授于丹主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》教育專題節(jié)目這個(gè)講座的欣賞性和教育性很強(qiáng)，看完之后我體會(huì)很深，下面總結(jié)一些我的觀后感，

《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座主要講了三個(gè)主題： 一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩： 二是如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧; 三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。

她在第一個(gè)主題中講到這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)小孩喜歡在一棵大樹(shù)下玩，他每天都來(lái)，可有一天，小孩愁容滿面地對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“你看別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，可我沒(méi)有”。大樹(shù)說(shuō)：“你把我結(jié)的果子摘了去賣，你就有玩具了?！币院螅⒆又挥星锾觳艜?huì)來(lái)大樹(shù)下。過(guò)了幾年，小孩成了青年，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“別人都有房子了，都有家了，可我沒(méi)有。”大樹(shù)說(shuō)：“你可以把的樹(shù)枝砍了做房子。”又過(guò)了多年，青年成了中年人，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“別人都漂洋過(guò)海了，可我沒(méi)有。”大樹(shù)說(shuō)：“你可以把我的樹(shù)干砍了做獨(dú)木舟。”他把獨(dú)木舟推進(jìn)海里走了。漸漸的孩子長(zhǎng)出了一根根白發(fā)，他來(lái)到樹(shù)樁前，樹(shù)樁問(wèn)他：“我已經(jīng)是一個(gè)沒(méi)有用的樹(shù)樁了，你也不會(huì)理我了吧?”孩子說(shuō)：“不，我會(huì)一直陪你曬太陽(yáng)，這是我的心愿，一生的心愿?！?/p>

這正是父母完成了對(duì)孩子一生的成全。在我們的一生中無(wú)私而又不求回報(bào)的養(yǎng)育著我們。孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任。

要想成就別樣的'人生，就要點(diǎn)亮自信的明燈，對(duì)自身的力量懷抱堅(jiān)定的信念。

看完講座，我對(duì)我的人生有了新的思考，要想成才必先成人!

今天早上的七點(diǎn)十分，我和媽媽一起收看了于丹教授主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》教育專題節(jié)目，感觸很深。

于丹老師的講座主要講以下幾個(gè)方面：一是怎樣培養(yǎng)孩子的孝心、愛(ài)心、責(zé)任心;二是怎樣培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格;三是怎樣培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對(duì)挫折和防止被騙的能力;四是家長(zhǎng)面對(duì)孩子叛逆、愛(ài)發(fā)脾氣不聽(tīng)話、不愛(ài)學(xué)習(xí)等問(wèn)題怎樣正確與孩子交流溝通。

通過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，首先要做一個(gè)有孝心，孝敬長(zhǎng)輩，尊重老師，關(guān)愛(ài)他人，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心。然后才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的表現(xiàn),而且是其終身學(xué)習(xí)品質(zhì)的不可或缺的組成。所以，從今天起，我會(huì)從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，持之一恒地“聚沙成塔，集腋成裘”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

講座中提到“如果孩子在平時(shí)生活中能和父母建立起良好融洽的關(guān)系,那么他便容易形成一種積極向上的健康心態(tài);反之則可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響,心里留下陰影，

”，這讓我意識(shí)到和父母之間存在的溝通問(wèn)題，希望從現(xiàn)在開(kāi)始，多和父母溝通,注意溝通交流的方式、方法，以便能促進(jìn)之間的了解,增進(jìn)感情。

觀看完于丹老師《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座，對(duì)自己有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成為一個(gè)有孝心，有愛(ài)心，有責(zé)任心，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，積極向上的人!

小學(xué)心理健康作文(篇2)

小學(xué)階段的兒童心理發(fā)展較為迅速，尤其是智力和思維能力，而且心理發(fā)展是協(xié)調(diào)的，開(kāi)放的，具有較大的可塑性，是兒童培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。因此，必須重視該階段兒童的心理健康教育，使他們擁有積極向上的健康的心理。

一、小學(xué)生易產(chǎn)生的心理健康問(wèn)題

（一）學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題

1、由提問(wèn)、考試、測(cè)驗(yàn)等產(chǎn)生的焦慮的心理。雖然焦慮是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的潛在挑戰(zhàn)或者威脅的一種情緒反應(yīng)，但如果焦慮的反應(yīng)過(guò)激，就變成了懼怕，人的主觀感覺(jué)會(huì)變得緊張不安，易產(chǎn)生不愉快預(yù)感。相對(duì)而言，小學(xué)生的考試焦慮更為常見(jiàn)。

2、厭學(xué)心理。小學(xué)生，尤其是高年級(jí)學(xué)生產(chǎn)生的對(duì)學(xué)習(xí)厭倦，缺乏興趣的心理是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題，不僅學(xué)習(xí)差的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理，一部分學(xué)習(xí)好的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)這樣的心理現(xiàn)象。

（二）人際關(guān)系方面的問(wèn)題

1、缺乏合作意識(shí)，不愿意和別人交往，人際交往能力較差。

2、高年級(jí)的學(xué)生容易對(duì)老師產(chǎn)生懷疑心理。

（三）常見(jiàn)的心理問(wèn)題

1、自卑心理。由于對(duì)自我的消極認(rèn)識(shí)產(chǎn)生的自卑和自暴自棄心理，情緒多變、自控能力較差。

2、小學(xué)階段的兒童人格正處于發(fā)展階段，容易出現(xiàn)意志薄弱、膽小怕事的現(xiàn)象，因此缺乏信心，會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的依賴性。

二、解決小學(xué)生心理問(wèn)題的方法

小學(xué)生的心理健康教育以課堂為主，開(kāi)展形式多樣的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理調(diào)適，讓他們學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)適應(yīng)生活環(huán)境，面對(duì)生活中會(huì)遇到的種種問(wèn)題，從而提高學(xué)生的心理健康水平。

（一）制定切實(shí)可行的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

每個(gè)學(xué)生因?yàn)楦髯圆煌脑?，所掌握的知識(shí)程度各不相同。有一部分孩子盡最大努力也獲得不了老師和家長(zhǎng)眼中理想成績(jī)，因此會(huì)產(chǎn)生焦慮甚至厭學(xué)的心理。因此，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的目標(biāo)，才能讓學(xué)生有能力去為之努力。如果學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，要及時(shí)的給予肯定以及贊揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)。

（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)，興趣是最好的老師。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平常教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，老師經(jīng)常關(guān)注并給予肯定的學(xué)生容易獲得更好的成績(jī)。這說(shuō)明關(guān)愛(ài)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法之一。所以，在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)適當(dāng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力

除了文化知識(shí)之外，也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些集體活動(dòng)，如學(xué)校每年組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)，各種文藝活動(dòng)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)觀察，合作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信的心理品質(zhì)，從而逐漸形成積極健康的心理。

（四）養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣

小學(xué)階段的學(xué)生正處于道德及行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，養(yǎng)成良好的習(xí)慣至關(guān)重要。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生上課愛(ài)說(shuō)閑話，注意力不集中，做小動(dòng)作等不良習(xí)慣，我在上健康教育課的過(guò)程中給他們講一些愛(ài)學(xué)習(xí)的小故事，用多種方式培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生的道德習(xí)慣方面，要有較好的耐心，以具體的行為規(guī)范做指導(dǎo)，使學(xué)生在規(guī)范行為的過(guò)程中知道善惡，能夠做出是非判斷。在執(zhí)行規(guī)范時(shí)公正公平，樹(shù)立榜樣。同時(shí)讓學(xué)生善于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正錯(cuò)誤。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生知道認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并不是不光彩的事情，承認(rèn)錯(cuò)誤更是勇敢的表現(xiàn)。通過(guò)培養(yǎng)他們的道德行為習(xí)慣來(lái)解決小學(xué)生的心理問(wèn)題。

（五）對(duì)有心理障礙的同學(xué)做好心理疏導(dǎo)

有的小學(xué)生有一定的心理障礙，有的是一種應(yīng)激反應(yīng)，有的是消極心理積累的結(jié)果，有的是不良習(xí)慣的長(zhǎng)期積累造成的。對(duì)有心理障礙的兒童進(jìn)行個(gè)別的有針對(duì)性的輔導(dǎo)。有耐心，持之以恒，以愛(ài)心去感悟，去關(guān)心，逐漸消除他們的心理障礙。

通過(guò)心理健康教育課程的開(kāi)展，我充分體會(huì)到，小學(xué)生的心理健康至關(guān)重要，必須從小抓起，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)孩子的愛(ài)心培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，使他們能夠全面發(fā)展，擁有更美好的未來(lái)。

小學(xué)心理健康作文(篇3)

這個(gè)周日，我準(zhǔn)時(shí)的在8:20分坐在了沙發(fā)上，打開(kāi)了電視機(jī)，收看河南臺(tái)法治頻道播出的由于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》專題講座。 于丹老師在人格教育中主要為我們強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：在我們中小學(xué)生所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)。我們還要懂得怎樣自我控制一些不好的習(xí)慣，懂得孝敬父母，尊敬老師，懂得很好的處理一些人際關(guān)系與學(xué)習(xí)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)等。 看完了于丹老師為我們上的這一堂課，使我受益匪淺。從前，我以為，只要學(xué)習(xí)好了一切都不是問(wèn)題。爸爸媽媽盡量的給我騰出大量的時(shí)間供我學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。爸爸媽媽把什么事都安排的井井有條，等著我去享受他們的勞動(dòng)成果。甚至讓我誤以為這都是他們應(yīng)該做的，只要我學(xué)習(xí)好就行了。 聽(tīng)了于丹老師說(shuō)的孔子的一句“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的話后，我才頓時(shí)恍然大悟：原來(lái)學(xué)習(xí)并不是最重要的，比學(xué)習(xí)更重要的還有許多我們需要學(xué)會(huì)做的事，而首當(dāng)其沖排在第一位的，便是怎樣做人。 做人其實(shí)也是一門學(xué)問(wèn)，其中包括道德、禮儀等等。而我們小學(xué)生除了要做好道德、禮儀方面的學(xué)習(xí)之外，還要在生活自理能力方面有所提高。一個(gè)人，就算學(xué)習(xí)再好，但卻不能自己照顧自己的話，那么就算他四肢健全，也是一個(gè)廢人。所以我們從小要幫爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要過(guò)多的讓爸爸媽媽幫你干一些事情，要先自己學(xué)著試探性的先做，實(shí)在不會(huì)的話再讓爸爸媽媽來(lái)幫忙。 于丹老師講的這一堂課，讓我明白了一個(gè)道理：在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會(huì)的話，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，也是一個(gè)不具備健全人格的人。 大人們常說(shuō)，要想成才得先成人，所以，作為一名小學(xué)生，要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的合格人才，需要學(xué)的很多很多，不只是學(xué)習(xí)，不是嗎?

《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習(xí)》觀后感 讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，并詳細(xì)地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。 王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長(zhǎng)如何對(duì)待我們的孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。首先是興趣，作為家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)激發(fā)孩子限量的潛能。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的考試成績(jī)，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，當(dāng)家長(zhǎng)的會(huì)不自覺(jué)的把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。 王老師還講到，沒(méi)有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子，在內(nèi)心都有一種向上的力量，沒(méi)有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒(méi)有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶惰，就是因?yàn)閯?dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵(lì)和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是千萬(wàn)不要拿著自己的孩子和別的孩子比較，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們都會(huì)創(chuàng)造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰(zhàn)老師的微博中看到過(guò)這樣一段話：一個(gè)經(jīng)常得不到激勵(lì)的人潛能僅能開(kāi)發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵(lì)，潛能將會(huì)開(kāi)發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來(lái)的。每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了家長(zhǎng)手里。 對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育一門學(xué)問(wèn)。我們是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無(wú)法取代的。作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓(xùn)，沒(méi)有任何資格證書(shū)就能成為家長(zhǎng)的我們，更需要不斷地學(xué)習(xí)，和孩子共同學(xué)習(xí)。我相信，只要我們認(rèn)真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。

小學(xué)心理健康作文(篇4)

自立是建立自信基礎(chǔ)上的，是通過(guò)自己的努力，立足于社會(huì)。現(xiàn)在的學(xué)生依賴性大，不愿意獨(dú)立地去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常地、有意識(shí)地設(shè)置障礙，讓學(xué)生用自己的方法分析、判斷，去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不給學(xué)生現(xiàn)存“飯”吃，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地學(xué)習(xí)、工作、生活的能力。由于絕大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，他們長(zhǎng)期以來(lái)，養(yǎng)成以我為中心的性格，總以為自己是對(duì)的，聽(tīng)不得別人意見(jiàn)，這種心態(tài)十分害，既不不利于今天的學(xué)習(xí)，也不利于今后的成長(zhǎng)，要克服學(xué)生以我為中心思想，教師首先要解決學(xué)生是非觀。經(jīng)常利用班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)實(shí)際案例，告訴學(xué)生誰(shuí)是對(duì)的，誰(shuí)是錯(cuò)的，對(duì)的，敢于堅(jiān)持，錯(cuò)的，知道放棄，讓每個(gè)學(xué)生都擁有健康的心理 。對(duì)待班上的尖子生，要褒貶得當(dāng)，不要一味袒護(hù)。要時(shí)時(shí)告誡他們，山外有山，天外有天，別以為自己今天是尖子，明天還是尖子。我們?cè)谛W(xué)讀書(shū)，一兩個(gè)班級(jí)中是尖子，受到“呵護(hù)”；到初中，在三五個(gè)班年級(jí)中是尖子，受“青睞”；高中階段，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，被熱捧。升入大學(xué)，進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)，那是人才薈萃的地方，從前的尖子，一下子變得不是尖子，是班級(jí)中普通的一員；從前的光環(huán)失去往日的色彩。這樣一來(lái)，他們?cè)谛睦砩铣惺懿涣耍谇槔砩辖邮懿涣耍詾樯咸觳辉倬祛欁约毫?，方方面面都受到挑?zhàn)，就覺(jué)得天要塌下來(lái)，心理上出現(xiàn)障礙，甚至走上極端。在家庭以自己為核心，在學(xué)校由于成績(jī)優(yōu)秀，大家都圍著自己轉(zhuǎn)，走上社會(huì)，還是由著性子，工作憑個(gè)人興趣，隨心所欲，甚至還要求老板來(lái)適應(yīng)自己。否則，口頭上語(yǔ)是；“此處不留爺，自有留爺處。”工作漂浮不定，其結(jié)果是一事無(wú)成。

一個(gè)能擁有這樣胸懷的人，不管他學(xué)什么專業(yè)，從事什么工作，都能在自己崗位上，努力工作，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。這就是我們社會(huì)所需要的人才！

小學(xué)心理健康作文(篇5)

心理健康和良好的心理素質(zhì)寓于健康的身體;身體健康和身體素質(zhì)的發(fā)展也依賴于良好的心理教育。心理學(xué)的研究表明，青少年尤其重視自我觀念或自我意識(shí)，包括對(duì)自身形象方面的觀察、概念、看法，關(guān)注自己外貌美丑、體能強(qiáng)弱、運(yùn)動(dòng)機(jī)能優(yōu)劣等，常將自己的形象與理想中的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，或與同輩人進(jìn)行比較。比較結(jié)果，或滿意或自卑，倘不能正確對(duì)待，也對(duì)身體的發(fā)展帶來(lái)不良影響。以上所述表明，健康的心理是身體健康的心理?xiàng)l件。通過(guò)心理教育，維護(hù)心理健康，提高心理素質(zhì)，是提供這種心理?xiàng)l件的重要措施。

不僅如此，良好心理素質(zhì)對(duì)身體素質(zhì)的發(fā)展、體能的充分發(fā)揮也具有重要意義。無(wú)論是造型美、生氣美等身體美的各要素還是力量、速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)。這些素質(zhì)的發(fā)展無(wú)不需要相應(yīng)的心理?xiàng)l件，如性格外向的人適于力量大、速度快的活動(dòng)，內(nèi)向性的人完成目標(biāo)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)，適宜進(jìn)行精細(xì)、準(zhǔn)確的任務(wù)。同時(shí)，身體潛能能通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的提高得到發(fā)揮。運(yùn)動(dòng)技能是習(xí)得的能力，表現(xiàn)于迅速、精確、流暢和嫻熟的身體運(yùn)動(dòng)之中。運(yùn)動(dòng)技能中包含任知成分，與智慧技能有聯(lián)系。運(yùn)動(dòng)技能是心因性技能。它既不是不隨意的、反射性動(dòng)作，也不是如同搖頭那樣簡(jiǎn)單的肌肉反應(yīng)，他受到內(nèi)部心理過(guò)程的控制。因此，提高動(dòng)作技能，發(fā)揮人的的身體潛能，必須依賴于良好的心理素質(zhì)的發(fā)展。

最后，通過(guò)心理健康教育提高心理素質(zhì)是形成審美素質(zhì)的基礎(chǔ)和條件。

如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的，沒(méi)有心理上的修養(yǎng)，審美的修養(yǎng)不可想象。此外，許多優(yōu)良的心理素質(zhì)既是內(nèi)在美的表現(xiàn)，也是美感素質(zhì)形成和發(fā)展的條件。例如一個(gè)人能正確地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，客觀、全面、公允地看待問(wèn)題，能正確地正視現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)和工作，聰明才智得到正常發(fā)揮，有自知之明，對(duì)自己能正確評(píng)價(jià)，行為舉止得體等，都是理智美的表現(xiàn)。又如對(duì)人富有同情心，誠(chéng)懇，正直，正義，不畏強(qiáng)暴，樂(lè)群，對(duì)學(xué)習(xí)與工作勤奮、細(xì)心認(rèn)真、有首創(chuàng)性，不卑不亢，嚴(yán)于律己，自信、謙虛，自尊等，都是性格美的表現(xiàn)。通過(guò)心理健康教育培養(yǎng)的這些優(yōu)良的心理素質(zhì)，既是精神美的成分，又是審美素質(zhì)形成和發(fā)展的條件。

總之，心理健康教育是一項(xiàng)艱巨而偉大的工程，是充滿活力的新課題，是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。

小學(xué)心理健康作文(篇6)

小學(xué)生的健康包括身體健康和心理健康，小學(xué)生的心理健康名句對(duì)小學(xué)生的心理來(lái)說(shuō)是有益而無(wú)害的。

1、寬容能讓別人愉悅，自己也快樂(lè)，刻薄讓他人痛苦，讓自己也痛苦。

2、保持一種平和心境，你才會(huì)在欲望的叢林中忘乎所以。

3、人生就像一張磁盤，煩惱可以刪除，快樂(lè)可以拷貝。

4、悲觀者橫向比人生，樂(lè)觀者縱向攀人生。

5、失去了昨日的繁星并不可怕，可怕的是你又錯(cuò)過(guò)了今天的朝陽(yáng)。

6、不是煩惱太多，而是心胸不夠開(kāi)闊。

7、有健全的心理，爭(zhēng)做健康的衛(wèi)士。

8、心理健康，受益你我他。

9、精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

10、堅(jiān)韌之心，是成功的根基。

11、奮斗改變命運(yùn)，夢(mèng)想讓我們與從不同。

12、心理在于健康，心理在于理想素質(zhì)的提高。

13、健康的心理是人生成功進(jìn)步的階梯。

14、世界上唯一有價(jià)值的東西，就是一個(gè)人充滿活力的靈魂。

15、心靈是自己的地方，在那里可以把地獄變?yōu)樘焯?，也可以把天堂變?yōu)榈鬲z。

16、心理的健康就像一道菜，酸、甜、苦、辣、咸，全由自己來(lái)調(diào)適。

17、在失敗中提煉冷靜，在困難中挖掘力量，在動(dòng)搖中培育信心，相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”。

18、健康的心理，能使人不斷地改造自己，以使自己悟出生活之道。

19、烏云上面就是太陽(yáng)，困難背后隱藏成功。

20、跌倒了不要緊，關(guān)鍵是能在原地爬起來(lái)奮然前進(jìn)。

21、如果被失敗嚇倒，那么成功永遠(yuǎn)不會(huì)向你微笑。

22、在強(qiáng)者的眼里，生活的每扇門都有拉手。

23、人有了奮斗目標(biāo)，永遠(yuǎn)也不會(huì)迷航。

24、只有不斷地為別人著想，你的人生才會(huì)有意義，你才能不斷進(jìn)步。

25、 愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之。

26、 退一步海闊天空，讓三分心平氣和。

27、人只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。

28、嫉妒之心不可有，上進(jìn)之心不可無(wú)。

29、別只看騎馬如飛龍，也要看到他馴馬時(shí)留下的傷痕。

30、 想，要壯志凌云;干，要腳踏實(shí)地。

31、不怕無(wú)能，就怕無(wú)恒。

32、人有恒，萬(wàn)事成;人無(wú)恒，萬(wàn)事空。

33、 滴水也能裝滿缸，慢火煮出好飴糖。

34、 浪再大也在船底下，山再高也在人腳下。

35、 堅(jiān)強(qiáng)不屈是英雄的品質(zhì)，貪生怕死是懦夫的本性。

36、 心如明鏡臺(tái)，時(shí)時(shí)勤拂拭。

37、 只要你有一顆平常心，就沒(méi)有想不通的事。

38、 一忍可以克百勇，一靜可以制百動(dòng)。

39、健康的心靈，是幸福的源泉。

40、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

41、 踏著別人的足跡前行，永遠(yuǎn)找不到自己的足跡。

42、 人生是一條船，自信是鼓帆的風(fēng);人生是一座山，自信是向上的梯。

43、把每次逆境和挫折都當(dāng)作提升自己的機(jī)遇。

44、 一種美好的心情，比十貼良藥更能解除心理上的疲勞和痛楚。

45、 強(qiáng)者控制自己的情緒，弱者讓情緒控制自己。

46、無(wú)論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，我決不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心。

47、樂(lè)觀者能在危難中看到機(jī)會(huì)，悲觀的人在機(jī)會(huì)中看到的是危難。

48、 自信不是輕率高傲的狂言，它是執(zhí)著堅(jiān)韌下的智慧與力量。

49、人生的路是一張無(wú)字的白紙，下什么樣的筆，走什么樣的路，必須認(rèn)真細(xì)致地探索，這樣才會(huì)寫(xiě)出優(yōu)美的文字，繪出美麗的圖畫(huà)。

50、必須意識(shí)到你遇到的煩惱是生活中難免的，心理補(bǔ)償是建立在理智基礎(chǔ)之上的。人生就像一張磁盤，煩惱可以刪除，快樂(lè)可以拷貝。

以上的50個(gè)小學(xué)生心理健康名言希望能夠給您的孩子的心理帶來(lái)幫助。

有關(guān)研究表明：兒童的腦力發(fā)展決定于食物。食物中有8種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)腦力的健全發(fā)育起到了重要作用：

充足的脂肪可使腦功能健全；充足的維生素C可使腦功能敏銳；充足的鈣質(zhì)能使大腦持 續(xù)工作；糖質(zhì)是腦活動(dòng)的能源，但過(guò)量則會(huì)損害其正常功能；蛋白質(zhì)是大腦從事復(fù)雜智力活動(dòng)的基本物質(zhì)；維生素B族物質(zhì)可預(yù)防精神障礙；維生素A能促進(jìn)大腦發(fā)育；維生素E能保持腦的活力。

人體發(fā)燒可能是患病的一種征兆，但發(fā)燒(特別是嬰兒發(fā)燒)并非都是壞事。美國(guó)專家研究認(rèn)為，嬰兒如果能在一周歲前發(fā)幾次燒，將會(huì)減少日后患過(guò)敏癥的風(fēng)險(xiǎn)。

美國(guó)科學(xué)家對(duì)多名兒童進(jìn)行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，1周歲前從未發(fā)過(guò)燒的兒童中，有一半在7周歲前發(fā)生了過(guò)敏反應(yīng)。而在那些發(fā)過(guò)一次燒的兒童中，7周歲前發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)的比率是46.7%，在發(fā)過(guò)兩次燒以上的兒童中，這一比率則降至31%。

德國(guó)《生態(tài)測(cè)試》雜志對(duì)30種玩具進(jìn)行了最新的檢測(cè)，結(jié)果在24種玩具中發(fā)現(xiàn)了有害化學(xué)成分鄰苯二甲酸鹽，其中包括風(fēng)靡全球的芭比娃娃。德國(guó)環(huán)境和自然保護(hù)協(xié)會(huì)說(shuō)，鄰苯二甲酸鹽是一類能起軟化作用的化學(xué)物質(zhì)，它會(huì)對(duì)人體激素產(chǎn)生影響，可能損害人體肝臟、腎臟和生殖器官，并有致癌風(fēng)險(xiǎn)。

美國(guó)的教育研究專家近日稱，經(jīng)典童話給少兒心理帶來(lái)的危害并不亞于宣揚(yáng)色情與暴力的影片?！叭澜绲暮⒆佣荚谧x同樣的故事：公主因?yàn)殚L(zhǎng)得漂亮，所以與眾不同，過(guò)上了大富大貴的生活。這種故事看多了，那些自覺(jué)相貌平平的女孩一定備感挫折?！?/p>

專家們對(duì)168篇格林童話進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)童話都有對(duì)外貌的描寫(xiě)，每篇平均14處，其中每5篇童話中，就有一篇把相貌丑陋姑娘寫(xiě)成兇神惡煞的壞人。因此專家建議，家長(zhǎng)讓孩子看格林童話時(shí)，務(wù)必要對(duì)孩子們解釋清楚：美貌不是人生的全部。

研究顯示，如果孩子長(zhǎng)時(shí)間呆在吵鬧的電視機(jī)旁或環(huán)境嘈雜的托兒中心，就很可能要花較多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)話。

馬里蘭大學(xué)語(yǔ)言知覺(jué)與發(fā)展實(shí)驗(yàn)室主任、心理學(xué)家羅謝爾?紐蔓博士研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒無(wú)法從背景噪音中辨別口語(yǔ)語(yǔ)言，除非這些話比噪音的聲音更大。紐蔓博士認(rèn)為，這可能會(huì)推遲嬰兒開(kāi)始學(xué)說(shuō)話的時(shí)間。盡管不是所有的家庭和日間托兒中心都同樣嘈雜，但看護(hù)者都應(yīng)該保留一段安靜的時(shí)間或是一個(gè)安靜的角落，以便讓嬰兒能夠獲得他們所需要的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

愛(ài)美之心，人皆有之，當(dāng)然，追求美也是孩子們的權(quán)利。孩子都愛(ài)模仿，當(dāng)他們看到大人穿著漂亮的衣服，化著美美的時(shí)，心理羨慕不已。這時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)該嚴(yán)厲打壓和制止，而應(yīng)該正確引導(dǎo)。下面的幾條建議會(huì)對(duì)你有幫助。

當(dāng)孩子表現(xiàn)出敏感期的行為特征時(shí)，很多家長(zhǎng)不是沒(méi)有發(fā)覺(jué)，而是覺(jué)而不察，或者覺(jué)而不知如何進(jìn)一步幫助孩子，以致錯(cuò)失了良機(jī)。家長(zhǎng)們往往會(huì)認(rèn)為這是自己的孩子在淘氣，他們會(huì)感到不耐煩，甚至還對(duì)孩子的“不當(dāng)”行為加以批評(píng)和斥責(zé)，讓剛剛進(jìn)入敏感期的幼小心靈無(wú)法充分體會(huì)成長(zhǎng)的美好以及對(duì)美好事物的追求，以至于有些孩子變得膽小、孤僻，不再有勇氣探索未知世界。

面對(duì)孩子的種種“挑剔”和“不可理喻”，家長(zhǎng)們或許會(huì)感到心煩，但是，我們要理解孩子的這種對(duì)完美的追求。如果我們能把孩子的這些“無(wú)理要求”當(dāng)作一次孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，那么我們就會(huì)用心體會(huì)孩子的每一次要求，并用合適的方式來(lái)幫助孩子。

家長(zhǎng)不要擔(dān)心孩子會(huì)受到什么消極的影響，比如擔(dān)心孩子過(guò)分注重自己的外觀，而變得愛(ài)慕虛榮。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的審美需求，可以給孩子提供適宜的物品，給孩子自己選擇穿衣的權(quán)利等。同時(shí)，引導(dǎo)孩子形成健康的審美趣味。

“審美敏感”表明孩子對(duì)自己的形象有了自己的愿望和審美標(biāo)準(zhǔn)，尤其女孩，開(kāi)始對(duì)自己的衣著和服飾產(chǎn)生濃厚興趣。在這個(gè)時(shí)候，孩子需要的是我們家長(zhǎng)的肯定，而不是我們站在成人的角度對(duì)“美”的任何評(píng)判。要看到這是孩子的一個(gè)了不起的進(jìn)步，因?yàn)樗麄冊(cè)趧?chuàng)造自己。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注重對(duì)孩子的審美引導(dǎo)。在“審美敏感期”發(fā)展的過(guò)程中，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要用“不正常”“怪異”等定性的詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)成長(zhǎng)中的孩子。我們應(yīng)該記住，這時(shí)的模擬化妝行為，是為了發(fā)展孩子一種智能，而不是僅僅為了化妝本身。

孩子對(duì)完美的追求，說(shuō)明他們的精神世界正走向深入，孩子們對(duì)美好事物的感覺(jué)會(huì)深深印在他的記憶深處，直接影響他將來(lái)的氣質(zhì)和審美能力的發(fā)展。

父母應(yīng)該相信孩子，尊重孩子的自然生長(zhǎng)法則，鼓勵(lì)孩子自由探索，但也不能對(duì)孩子完全放任，要適時(shí)地予以幫助指導(dǎo)，盡力為孩子創(chuàng)造一個(gè)滿足其健康成長(zhǎng)需求的環(huán)境。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子敏感期的特點(diǎn)為孩子準(zhǔn)備相關(guān)的游戲活動(dòng)，比如在孩子的`游戲中，讓孩子感知形狀、色彩和圖案，并準(zhǔn)備安全的工具供孩子進(jìn)行訓(xùn)練，從而使孩子獲得更完善的成長(zhǎng)空間。

“審美敏感期”的出現(xiàn)雖然有大致的標(biāo)準(zhǔn)期，但也會(huì)因每個(gè)孩子身心發(fā)展、養(yǎng)育環(huán)境的不同而個(gè)別差異。成長(zhǎng)心理專家：家長(zhǎng)必須以客觀的態(tài)度，在日常的生活與活動(dòng)中細(xì)心觀察孩子。當(dāng)孩子出現(xiàn)對(duì)這一方面的敏感特征時(shí)，應(yīng)為孩子準(zhǔn)備適宜的環(huán)境，給予正確的協(xié)助和引導(dǎo)。

一位三年級(jí)小學(xué)生整天愁眉苦臉、精神渙散、學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。沒(méi)想到，心理學(xué)專家開(kāi)出的“藥方”竟然是：讓孩子每天放學(xué)后痛痛快快地玩上一個(gè)小時(shí)。這個(gè)“方子”還真管用。

這是記者日前從由天津市少年宮承辦的聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》參與式培訓(xùn)講座上聽(tīng)到的新鮮事兒。據(jù)聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》特約培訓(xùn)員、心理學(xué)博士陳學(xué)鋒介紹，這位三年級(jí)小學(xué)生小名叫明明，今年8歲，家長(zhǎng)每天給孩子的時(shí)間安排得滿滿的，放學(xué)后不是上英語(yǔ)課就是上鋼琴課。從三年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子每天對(duì)學(xué)習(xí)不僅沒(méi)有興趣甚至充滿厭惡，學(xué)琴時(shí)也心不在焉，整天打不起精神來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。陳學(xué)鋒全面檢查了孩子的智力和學(xué)習(xí)狀況后，開(kāi)出一個(gè)出人意料的“藥方”：讓孩子每天放學(xué)后痛痛快快地玩上一個(gè)小時(shí)。家長(zhǎng)將信將疑地照做了，結(jié)果不出一個(gè)月，孩子不但臉上多了笑容，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升。

陳學(xué)鋒告訴記者，小明明的個(gè)案帶有很大的普遍性，目前小學(xué)生中普遍存在孩子“玩”的時(shí)間太少的現(xiàn)象。他說(shuō)，“玩”之所以成為聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中規(guī)定的兒童的一項(xiàng)重要權(quán)利，是因?yàn)椤巴妗笔莾和J(rèn)識(shí)環(huán)境、探索世界的最自然、最主要的方式，“玩”是兒童全面發(fā)展的必要途徑。實(shí)踐證明，兒童時(shí)期“玩”得開(kāi)心的孩子往往易于形成開(kāi)朗的性格、開(kāi)放的心態(tài)和積極探索、大膽創(chuàng)新的精神，這些都為孩子今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

從小學(xué)起，男孩的學(xué)習(xí)成績(jī)一般會(huì)不如女孩，于是，不少父母擔(dān)心男孩的成長(zhǎng)是否會(huì)落后于女孩。而最近一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，造成這種現(xiàn)象的主要原因是現(xiàn)行的教育體系不適合男孩的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，教育專家建議父母在家中采取有效措施幫助男孩改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。

很多原因造成男孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中存在障礙，有關(guān)專家認(rèn)為，最重要的原因就是男女大腦存在著差異。

與女性的大腦相比較，男性的大腦更多地依賴于空間機(jī)械刺激，他們天生更容易接受圖表、圖像和運(yùn)動(dòng)物體的刺激，而對(duì)課堂上單調(diào)的語(yǔ)言刺激，容易產(chǎn)生厭煩、分心和坐立不安。所以，男孩的大腦結(jié)構(gòu)決定了他們天生不能很好地適應(yīng)強(qiáng)調(diào)閱讀、寫(xiě)作、復(fù)雜的組詞造句的教育方法，因此，多數(shù)男孩在接受學(xué)校教育時(shí)的成績(jī)會(huì)明顯落后于女孩。

全球一項(xiàng)對(duì)35個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家15歲青少年的知識(shí)和技能進(jìn)行的為期3年的研究也證實(shí):女孩在大部分學(xué)科和大部分年齡段的評(píng)分都勝過(guò)男孩，偏差最嚴(yán)重的是閱讀和寫(xiě)作這兩項(xiàng)基礎(chǔ)科目。

男孩在讀書(shū)時(shí)，通常會(huì)不自覺(jué)地用腳打拍子，同時(shí)眼睛不時(shí)地瞟來(lái)瞟去，察看周圍事物。這是因?yàn)槟泻⒏鼉A向于冒險(xiǎn)和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，更善于行動(dòng)和使用各種工具。

提示:當(dāng)父母看見(jiàn)男孩毫不疲倦，同時(shí)又漫無(wú)目的地繞著圈子和小伙伴追逐奔跑時(shí)，不要感到驚訝，這是男孩學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)世界的一種方式。通常情況下，男孩用身體所能體驗(yàn)到的思維和頭腦中的思維是同等重要的。

不少男孩喜歡通過(guò)身體攻擊的方式與小伙伴進(jìn)行彼此溝通。他們互相踢打、推拉或碰撞，從親密的身體接觸中得到快樂(lè)。男孩通常借助這些舉動(dòng)來(lái)了解人的缺點(diǎn)和力量。

提示:兩個(gè)男孩在嬉笑過(guò)程中互相推拉與兩個(gè)女孩坐在一起親密交談傳遞的友愛(ài)是一樣多的。特點(diǎn)3:用視覺(jué)獲知

男孩的大腦與女孩的大腦對(duì)光的體驗(yàn)也不相同，男性對(duì)視覺(jué)和光線有很強(qiáng)的依賴性，視覺(jué)往往是男性獲取資訊最為發(fā)達(dá)的方式。

提示:男孩在明亮的光線下的視力更好，因此，讓他們?cè)诠饩€充足的環(huán)境里讀書(shū)、游戲、工作，效果會(huì)更好。

如果孩子已經(jīng)為學(xué)習(xí)成績(jī)不好而感到沮喪，那么過(guò)度的批評(píng)只會(huì)導(dǎo)致孩子更沮喪，男孩更需要來(lái)自家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。

提示:可以有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)男孩身上的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子將這種成功感擴(kuò)展到其他領(lǐng)域，讓孩子在感受成功的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足。

研究證明，很多男孩存在學(xué)習(xí)障礙并不是由于學(xué)習(xí)本身造成的，而是由于一些男孩過(guò)度沉溺于網(wǎng)絡(luò)、玩游戲或看電視，這些活動(dòng)會(huì)對(duì)男孩的大腦造成一定影響。

提示:攝入過(guò)多糖類食物也會(huì)造成“低成績(jī)抑郁癥”。因此，父母應(yīng)注意和改變孩子的飲食結(jié)構(gòu)和其他不良習(xí)慣。

家庭作業(yè)在孩子的教育過(guò)程中扮演著重要角色。父母在陪伴孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以和他一起學(xué)習(xí)整理紙張和文件夾，給他演示如何使用學(xué)習(xí)用具，測(cè)試孩子的拼讀能力等，父母的幫助對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)效果能起到重要作用。

一個(gè)小時(shí)陪伴孩子做作業(yè)，并規(guī)定好做作業(yè)的時(shí)間。

無(wú)需直視 交談時(shí)，要求男孩直視你的眼睛會(huì)給他造成壓力，影響他專心學(xué)習(xí)。

緩沖時(shí)間 男孩體內(nèi)的感覺(jué)中心需要更長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，所以，指令孩子做某件事時(shí)，應(yīng)給他超過(guò)6秒或更長(zhǎng)的緩沖時(shí)間。

多次重復(fù) 要求男孩通過(guò)“自己重復(fù)”多遍來(lái)幫助和指導(dǎo)自己的行為，然后達(dá)到目的。

不必專注 學(xué)習(xí)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)男孩以擺弄筆或坐立不安的方式來(lái)進(jìn)行自我刺激時(shí)，不必過(guò)于苛求他。

每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使，他們美麗活潑，純潔，還有敏感的心靈。特別是在小學(xué)教育階段，這時(shí)的心理烙印很可能會(huì)影響到人的一生。因此，在這個(gè)時(shí)期我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候一定要注意“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，淡化孩子“與眾不同”、“獨(dú)特”的心理。具體說(shuō)來(lái)有以下幾個(gè)方面。

一、淡化相貌心理。對(duì)于那些長(zhǎng)相特別丑或特別美的孩子，家長(zhǎng)常常會(huì)當(dāng)他們的面去夸獎(jiǎng)或者說(shuō)一些其他的話，當(dāng)孩子聽(tīng)到之后，他們常常會(huì)對(duì)自己的相貌產(chǎn)生一些自卑或者是自傲的心理。這種心理是不利于孩子健康成長(zhǎng)的。因此，對(duì)于那些相貌不好或者特美的孩子，家長(zhǎng)都應(yīng)努力去淡化他們的“與眾不同感”。

二、淡化優(yōu)勢(shì)心理。有時(shí)，孩子的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)也需適當(dāng)?shù)氐?。在“望子成龍”的心理態(tài)勢(shì)中，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子從小表現(xiàn)出來(lái)的天資往往是給以充分肯定、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和宣傳。這種強(qiáng)化孩子“異于常人能力”的行為，易導(dǎo)致孩子過(guò)早地“專業(yè)化”，從而影響心身的全面發(fā)展。在孩子的少兒時(shí)期，要適當(dāng)?shù)淖屗麄兘佑|一些生活的事情，在大自然的懷抱里汲取營(yíng)養(yǎng)，也能夠?yàn)樗麄儗?lái)的良好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、淡化情感心理。別讓他們發(fā)現(xiàn)自己是家長(zhǎng)的“心頭肉”。如今獨(dú)生子女們的家長(zhǎng)大多對(duì)孩子有“過(guò)于關(guān)懷”的傾向。許多家長(zhǎng)盡量滿足孩子們提出的一切要求。久而久之，在嬌慣中，孩子便有了那種“我在父母心目中地位絕對(duì)不一般”、“我比其他孩子優(yōu)越得多”的異常心理。這種心理情感往往導(dǎo)致他們?nèi)涡浴⒉回?fù)責(zé)和不愿吃苦等。

家長(zhǎng)對(duì)子女的疼愛(ài)，盡可能地深藏一點(diǎn)，含蓄一點(diǎn)，才更有利于孩子身心的健康成長(zhǎng)。在日常生活中，有意淡化一下孩子的“獨(dú)特心理”，讓他們?cè)谄椒仓畜w味生活的酸甜苦辣，在扎根大眾的沃土中枝繁葉茂。

小學(xué)心理健康作文(篇7)

以便熟悉環(huán)境，防止安全事故，孩子都有愛(ài)玩的天性，開(kāi)“夜車”，又要突出重點(diǎn)，考試的前一天一定要放松。

其次、交通，我會(huì)和孩子一起學(xué)習(xí)，感觸頗深，但是我們還要學(xué)習(xí)好的行之有效的學(xué)習(xí)方法，邊讀，科學(xué)用腦。說(shuō)了那么多。比如，穩(wěn)定情緒、橡皮，考試之前一定要熟悉考試的環(huán)境，切記、三角板、考點(diǎn)的熟悉------再到學(xué)習(xí)的方法等等一一詳細(xì)講解，使孩子掌握好的屬于自己的學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文、圓規(guī)，那是要吃大虧的。4，考試時(shí)一定要認(rèn)真審題，時(shí)時(shí)提醒自己、基礎(chǔ)，我認(rèn)為每個(gè)人有每個(gè)人的方法，充分的考前準(zhǔn)備，弄得精疲力盡，也可找自己信得過(guò)的同學(xué)和教師談心。關(guān)于這一點(diǎn)，以便考試時(shí)及時(shí)準(zhǔn)確的找到自己的考點(diǎn)，免得剛開(kāi)始上學(xué)就產(chǎn)生厭學(xué)感。大搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。

所謂科學(xué)用腦?！?、邊聽(tīng)綜合復(fù)習(xí)、有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，都能較好地保持大腦的興奮性、重點(diǎn)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)很好地結(jié)合起來(lái)，要相信自己、寫(xiě)字和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，但必須合理安排作息時(shí)間，反而影響身心健康、心力交瘁?？傊瑸榭荚嚧蛳铝己玫拈_(kāi)端、小刀、物品準(zhǔn)備。最后，比如升學(xué)時(shí)。如果復(fù)習(xí)期間心神不定，關(guān)于學(xué)習(xí)方法。

8。其中有些是和自己平常的做法不謀而合、格尺，咱們好好掌握就行了?？荚囉闷芬獙?duì)照考試科目逐項(xiàng)檢查，排解不良的心態(tài)。另外對(duì)于孩子的考試成績(jī)，包括鋼筆，考試后不要和別人對(duì)答案，因?yàn)槟侵皇菣z查你哪方面掌握的不好，你考多少爸爸都不會(huì)怪你。還要講求復(fù)習(xí)的方法、重點(diǎn)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在老師的諄諄教誨下讓孩子茁壯成長(zhǎng)、以及與自己居住地的'距離，但是孩子畢竟還是孩子：50分，科學(xué)地使用大腦：1，這是很正常的現(xiàn)象，取得理想的成績(jī)呢。5，讓他考試時(shí)放在桌子上。抓緊時(shí)間、充足的睡眠及合理的飲食，或者滿不在乎，必須有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)!”放在他文具盒里。我們知道，復(fù)習(xí)好才能考得好，緊張有序。另外我時(shí)常和孩子說(shuō)。此外、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)交替復(fù)習(xí)、焦慮不安，同時(shí)也要重視大腦的衛(wèi)生和保健，備齊考試用品，專門寫(xiě)了一個(gè)字條“請(qǐng)你認(rèn)真讀題，會(huì)擔(dān)心這個(gè)擔(dān)心那個(gè)，保持良好的心理狀態(tài)，而重要的是它真實(shí)的告訴我們孩子哪方面掌握的不好，免得影響下面的題，我覺(jué)得那反映的不只是好和壞，做點(diǎn)自己喜歡做的事，當(dāng)真正到了考試的時(shí)候，做題時(shí)一定要先揀自己會(huì)的做，有計(jì)劃、鉛筆，知道問(wèn)題在哪，要克服焦慮情緒、地點(diǎn)、量角器，在講臺(tái)上不緊不慢的講了起來(lái)，盡可能在大腦最佳興奮狀態(tài)高效率地進(jìn)行復(fù)習(xí)，要把系統(tǒng)復(fù)習(xí)。同時(shí)還要注意勞逸結(jié)合和飲食衛(wèi)生，才能取得良好的復(fù)習(xí)效果、座位，不要鉆牛角尖，主要是指要根據(jù)生物鐘運(yùn)行的規(guī)律。3，那就不能馬虎了，但是也不能太關(guān)注，考試之前一定要準(zhǔn)備好考場(chǎng)要用的所有物品。主持人西裝革履，告訴我們和孩子要從哪方面重點(diǎn)關(guān)注，我曾經(jīng)在孩子考試時(shí)，預(yù)防疾病，把壓力轉(zhuǎn)化成為動(dòng)力?？催^(guò)之后，不僅不能取得好的復(fù)習(xí)效果、做完后一定要認(rèn)真檢查，文質(zhì)彬彬，不要到用時(shí)手忙腳亂才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶。首先從考試前的心理準(zhǔn)備。應(yīng)采取積極的態(tài)度加以調(diào)節(jié)，存有僥幸心理。考試前最好提前15分鐘進(jìn)入考場(chǎng)，不要搞所謂的臨陣磨槍不利也光、墊板等：“現(xiàn)在的考試。

再次，因?yàn)楹⒆拥哪娣葱睦砗軈柡Α?，又不要給與太大的壓力，既要融會(huì)貫通，以免影響下一科目考試，有助于提高復(fù)習(xí)效果，同時(shí)也要保證適當(dāng)?shù)男菹?，電視終于開(kāi)始了，做到忙而不亂，不能說(shuō)不關(guān)注，還在生長(zhǎng)發(fā)育階段，合理安排作息時(shí)間，就無(wú)法做到認(rèn)真復(fù)習(xí)，讀書(shū)，另外孩子的心理還不是很成熟，不少同學(xué)開(kāi)始感覺(jué)到了一些壓力臨近考試了。鋼筆和鉛筆要多備兩枝，我覺(jué)得對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)我們既要管，包括考點(diǎn)的位置。到了關(guān)鍵時(shí)候，適應(yīng)考場(chǎng)的氣氛。

首先、全力以赴是必要的，同時(shí)我也希望老師和天下的家長(zhǎng)們給孩子一個(gè)陽(yáng)光的童年，另外還會(huì)影響到下面的考試。但是我們?nèi)绻軌驅(qū)W會(huì)適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的心理壓力。充分有效地復(fù)習(xí)功課是考試成功的前提，請(qǐng)你認(rèn)真檢查題、快樂(lè)的童年，比如在復(fù)習(xí)的中間松弛一下、邊寫(xiě)。必須記清楚考試的時(shí)間，以求取得最佳復(fù)習(xí)結(jié)果，那么將更有助于我們過(guò)好這一關(guān)。

小學(xué)心理健康作文(篇8)

1、敏感：

青少年自我意識(shí)強(qiáng)烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當(dāng)他們意識(shí)到某種威脅自尊的因素存在時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈不安、焦慮和恐懼，當(dāng)自尊心受到傷害時(shí)，就會(huì)生氣、憤怒，常常神經(jīng)過(guò)敏，多疑。

2、叛逆：

由于小學(xué)生正處于成長(zhǎng)過(guò)渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫家長(zhǎng)和老師的監(jiān)護(hù)，反對(duì)成人把自己當(dāng)成小孩子，同時(shí)，為了表現(xiàn)自己的與眾不同，易對(duì)任何事情持批判的態(tài)度。

3、嫉妒：

這是對(duì)他人的優(yōu)勢(shì)地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。當(dāng)別人比自己強(qiáng)（如學(xué)習(xí)、相貌、人緣等），表現(xiàn)出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負(fù)面感情。

4、失落：

小學(xué)生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他們會(huì)付出種種努力甚至刻意的追求。當(dāng)這種需求持續(xù)得不到滿足或部分滿足，就產(chǎn)生了挫折，多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給中小學(xué)生帶來(lái)緊張、恐懼、憂郁和失望。

5、自卑：

它是一種印過(guò)多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗(yàn)。對(duì)自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺(jué)。在人際交往中對(duì)自己的能力過(guò)低評(píng)價(jià)，心理承受能力脆弱。謹(jǐn)小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。

6、孤獨(dú)：

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生常常覺(jué)得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學(xué)把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕，孤獨(dú)寂寞的情緒體驗(yàn)稱為孤獨(dú)感。

小學(xué)生出現(xiàn)這些心理問(wèn)題，既有自身成長(zhǎng)的因素，也有外部環(huán)境的因素，是“內(nèi)因”和“外因”綜合作用的結(jié)果，歸結(jié)起來(lái)主要有以下幾方面的原因：

1、身心成長(zhǎng)的失衡。

小學(xué)生時(shí)期身體發(fā)育急劇變化，他們閱歷淺，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)力、理解力、思維力和親情力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于成年人。這種生理發(fā)育與心理發(fā)展的不平衡使小學(xué)生出現(xiàn)許多困惑、煩惱和躁動(dòng)不安，產(chǎn)生心理問(wèn)題。

2、家庭教育的誤區(qū)。

過(guò)度溺愛(ài)和期望值過(guò)高，使家庭教育普遍存在忽視品德發(fā)展、人格教育、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感等社會(huì)性教育的傾向。家長(zhǎng)只重視孩子的考試、升學(xué)，卻不注重孩子的品德發(fā)展、交往能力、個(gè)性培養(yǎng)以及社會(huì)行為規(guī)范的培養(yǎng)等。家長(zhǎng)的高期望值與孩子自身需求不一致時(shí)，總把自己的意愿強(qiáng)加于孩子一廂情愿時(shí)，便會(huì)使青少年感到壓抑和不滿，給孩子造成疑慮、憂郁等心理疾患，導(dǎo)致孩子高分低能或心理不健全。

3、學(xué)校教育的誤區(qū)。

一些學(xué)校和教師迫于壓力不得不使出渾身解數(shù)，追求升學(xué)率、打造名牌效應(yīng)，成績(jī)成為評(píng)價(jià)學(xué)生能力高低的惟一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生情感上的苦惱不能及時(shí)向老師和家長(zhǎng)訴說(shuō)，就會(huì)造成心理壓力，形成心理障礙。小學(xué)心理健康教育在不同地區(qū)的發(fā)展很不平衡，特別是還存在著學(xué)科化、醫(yī)學(xué)化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。

4、社會(huì)環(huán)境的影響。

學(xué)校教育展示給學(xué)生的是正面教育；而當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會(huì)，純潔的教育內(nèi)容與復(fù)雜的社會(huì)生活之間形成強(qiáng)烈反差，致使學(xué)生陷入無(wú)以參照、無(wú)以歸附的境地，學(xué)生思想的混亂、情緒的波動(dòng)，也是心理障礙形成的原因之一等等。

俗話說(shuō)：“心病還需要心藥治”。心理疾病雖然形成原因復(fù)雜，處理起來(lái)較為棘手，但是并非與生俱來(lái)，更不是不可救治的。關(guān)鍵在于要以人為本，對(duì)癥下藥，才能收到積極的成效。在實(shí)踐中，本人認(rèn)為，可采取以下方法：

1、消除逆反心理――溝通與交流。

我們首先培養(yǎng)學(xué)生自己的社會(huì)適應(yīng)能力，要求他們?cè)趶V闊的社會(huì)中，磨練自己的思想情操，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才；其次是要求他們從積極的意義上去理解大人，讓學(xué)生明白無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都是善意的批評(píng)，家長(zhǎng)老師也使人，也有正常人的喜怒哀樂(lè)，也會(huì)犯錯(cuò)誤。我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解這些事情，也就不會(huì)逆反了；再次是教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，把握自我，努力改善自我，平時(shí)常提醒自己遇事盡量克制，多進(jìn)行溝通，增加信任度，也就多了一份理解；最后是要求家長(zhǎng)和教師多注意孩子的心理需求，及時(shí)了解他們?cè)谙胧裁?，想做什么，多?tīng)他們的呼聲，理解他們的歡樂(lè)與苦惱，放下長(zhǎng)輩的架子，與孩子建立起平等的長(zhǎng)幼關(guān)系。

2、消除自卑孤獨(dú)心理――增強(qiáng)自信。

產(chǎn)生自卑孤獨(dú)心理的原因是多方面的，一般來(lái)說(shuō)主要是因?yàn)樯淼脑?、遭遇挫折和心理?chuàng)傷、性格因素、家庭教育問(wèn)題以及需要的得不到滿足等。消除自卑孤獨(dú)心理關(guān)鍵是對(duì)自己現(xiàn)存力量感到滿足！教師要幫助學(xué)生來(lái)分析他們的優(yōu)點(diǎn)，正確做出評(píng)價(jià)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處；其次是千方百計(jì)來(lái)提高他們的自信心。我們聯(lián)合各科教師共同給學(xué)生增強(qiáng)自信心，不讓他們覺(jué)得什么都弄不好；最后是引導(dǎo)學(xué)生以勤補(bǔ)拙和揚(yáng)長(zhǎng)避短來(lái)克服自卑。教師要幫助這部分學(xué)生找到自己的突破口，通過(guò)勤奮努力，在某個(gè)方面做出成績(jī)來(lái)。

3、消除敏感與脆弱心理――培養(yǎng)意志。

消除脆弱心理首先要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，提高認(rèn)知水平；其次是提高學(xué)生自控水平，培養(yǎng)耐挫能力；第三是克服悲觀消極的心態(tài)，樹(shù)立自信心和上進(jìn)心；最后是教給學(xué)生釋放消極情緒，擺脫悲觀失望的方法，即通過(guò)組織他們參加社會(huì)實(shí)踐來(lái)提高他們的心理承受能力，培養(yǎng)多方面的興趣來(lái)轉(zhuǎn)移注意力，多結(jié)交知心朋友，尋求社會(huì)力量的幫助（如看心理醫(yī)生）等。

據(jù)調(diào)查，在全國(guó)一些大中城市中，10%以上的小學(xué)生存在學(xué)習(xí)焦慮。這主要是由于學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)加劇，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，同時(shí)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)又過(guò)分看重分?jǐn)?shù)，給小學(xué)生心理造成沉重壓力引起的。

人際交往焦慮，主要指在與人交往中表現(xiàn)為焦燥不安，無(wú)所適從。這種傾向在當(dāng)今小學(xué)生中日益嚴(yán)重，影響了兒童正常的人際交往與心理需求。 人際交往焦慮的產(chǎn)生，一方面是由小學(xué)生的家庭交往環(huán)境不利所致。另一方面，是教師教育方法不當(dāng)，忽視對(duì)學(xué)生人際交往技能培養(yǎng)的結(jié)果。

自責(zé)傾向是指當(dāng)發(fā)生不如意的事情時(shí)，經(jīng)常認(rèn)為自己不好，對(duì)自己所做的事抱有恐懼心理。自責(zé)傾向的根源是對(duì)失去別人的關(guān)愛(ài)與認(rèn)可的不安。當(dāng)學(xué)生感受到父母、教師、朋友不認(rèn)可時(shí)，往往形成自責(zé)傾向。

小學(xué)生的挫折感是來(lái)自多方面的，有學(xué)習(xí)方面的，人際交往方面的，興趣和愿望方面的，以及自我尊重方面的。其原因有家庭因素，社會(huì)環(huán)境因素以及個(gè)人主觀因素。

[小學(xué)生心理健康資料]

小學(xué)作文放學(xué)的路上900字精選

小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而作文在語(yǔ)文教學(xué)中的地位不言而喻。為了幫助我們學(xué)會(huì)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提升寫(xiě)作能力，老師肯定會(huì)布置一些寫(xiě)作的任務(wù)，例如寫(xiě)小學(xué)作文，優(yōu)秀的小學(xué)作文是什么樣子的呢？編輯特別為你收集的“小學(xué)作文放學(xué)的路上”，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

小學(xué)作文放學(xué)的路上【篇1】

放學(xué)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很開(kāi)心的一件事，作文放學(xué)路上。因?yàn)樗笳饕惶煺n業(yè)的結(jié)束，可以回家放松一下；同時(shí)也會(huì)有小小的不舍，因?yàn)楹团笥阎g的悄悄話，還沒(méi)說(shuō)完。明天有什么重要的事，會(huì)讓人思緒很久。

有一次放學(xué)回家很特別，那天是我當(dāng)值日班長(zhǎng)。自己沒(méi)帶過(guò)一次隊(duì)，很想嘗試一下是什么滋味。可是，老天卻和我開(kāi)了一個(gè)小小的玩笑。放學(xué)時(shí)，天上下起了傾盆大雨，排不了隊(duì)了，我也就行使不了值日班長(zhǎng)的權(quán)力；我一直祈盼：老天啊，不要下雨了，可以嗎？但雨依然下個(gè)不?！?/p>

我匆匆忙忙從一個(gè)個(gè)“蘑菇”下走過(guò)，試圖找到家長(zhǎng)。我打著一把雨傘，豆大的雨珠毫不留情地“拍打”著雨傘，淘氣的雨滴順著傘往下流，滴在褲子上，但是我卻顧不上，我怕把“值日班長(zhǎng)”的袖標(biāo)給打濕了，便用手捂住袖標(biāo)，并把傘往左邊打一點(diǎn)，姥爺穿雨衣來(lái)接我。我坐在自行車的后座上，心想：不知下次何時(shí)才能當(dāng)上值日班長(zhǎng)，領(lǐng)一下操，帶一下隊(duì)，嘗嘗是什么滋味……

回到家中，我被雨水淋成了“落湯雞”，褲子全濕了，可袖章沒(méi)有濕，只是有點(diǎn)潮，我趕緊把它涼在陽(yáng)臺(tái)上。期待下次戴上它時(shí)候，會(huì)不再下雨，這樣就可以讓我?guī)б淮侮?duì)啦。

小學(xué)作文放學(xué)的路上【篇2】

無(wú)論是鄉(xiāng)村的林間小道，還是城市的柏油大道，路就在我們腳下，引導(dǎo)著我們向前。我放學(xué)回家的那條路，伴隨了我四年的上學(xué)時(shí)光，我每走一步，它就發(fā)生了一些變化。

從坡底下的家到坡上的學(xué)校，每走一步都是那么吃力。爺爺推著自行車把我送到學(xué)校已經(jīng)是上氣不接下氣。當(dāng)然，這是以前，現(xiàn)在坡修緩了，爺爺?shù)淖孕熊囈沧兂呻妱?dòng)的了，這種變化讓爺爺省了不少力氣。

其次是景物。原來(lái)這里是一片麥田，但許多都因?yàn)橹魅说膽卸瓒氖彙，F(xiàn)在路旁植起了許多景觀樹(shù)，既能遮風(fēng)擋雨，又能凈化空氣，還能增強(qiáng)美感。

此外，原來(lái)破舊的房屋不見(jiàn)了，替代它們的是高聳入云的高樓。遠(yuǎn)處的山、眼前的樓以及樓內(nèi)外的流水綠樹(shù)融為一片和諧的景色。

放學(xué)回家的路變得寬闊平坦了，我走在這路上，也是信心百倍。我相信，沿著這條路走下去，我的明天會(huì)更美好。

小學(xué)作文放學(xué)的路上【篇3】

“池塘邊的小路上，知了在聲聲地叫著夏天……”放學(xué)了，我哼著《童年》這首歌，快樂(lè)地走出校門，太陽(yáng)還沒(méi)有下山，金色的晚霞在天邊燃燒，大地一片金色，今天天氣很熱，同學(xué)們都大汗淋漓。小店里生意可好了，許多同學(xué)都按耐不住，爭(zhēng)先恐后地涌向小店，從口袋里掏出自己的零花錢，買了冰棒雪糕，邊吃邊往家里走。

看見(jiàn)那么多同學(xué)都在甜滋滋地吃著笑著，我也深受感染，忍不住冰激凌的誘惑，用平時(shí)攢起來(lái)的零花錢買了根最愛(ài)吃的“怪怪?！?，一邊走一邊吮吸著這香甜可口的冰棒。

突然我發(fā)現(xiàn)一位小同學(xué)，把冰棒的包裝紙隨意扔在路上，而垃圾桶就在他的身旁。于是，我跑過(guò)去拉住他，好聲好氣地對(duì)他說(shuō)：“小弟弟，亂扔垃圾是不文明的表現(xiàn)，請(qǐng)你把你扔的垃圾撿起來(lái)，好嗎？”聽(tīng)完我的話后，那位小弟弟羞愧地低下了頭，輕聲地對(duì)我說(shuō)：“姐姐，對(duì)不起，我錯(cuò)了，以后我不會(huì)再亂扔垃圾了?！痹捯魟偮?，他就回頭往那塊包裝紙跑去，迅速地把它撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶，先是沖著我燦爛地笑了笑，然后就大步流星、一蹦三跳地往回家的方向走去……

6

放學(xué)路上

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，看見(jiàn)垃圾應(yīng)該撿起來(lái)，看見(jiàn)別人丟垃圾應(yīng)該提醒丟垃圾的人，讓他（她）做一個(gè)知錯(cuò)就改的好人，你們說(shuō)是嗎？

那是某一年的夏天，我哼著《童年》慢悠悠的走吃新東方的校門，太陽(yáng)就像在我們的腦門上一樣，我大汗淋漓。恨不得長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，飛回家---那個(gè)開(kāi)著空調(diào)的涼快地方，小店的生意可好了，同學(xué)們紛紛掏出手里的零錢，遞給店主，再?gòu)谋窭锬贸鲆桓忠桓b袋顏色鮮艷，冰涼可口的冰棍，拿著冰棍慢悠悠的往家走。

看見(jiàn)那么多同學(xué)都在甜滋滋地吃著笑著，我也深受感染，忍不住冰棍的誘惑，用平時(shí)的零花錢買了根最愛(ài)吃的冰棍一邊走一邊吮吸著這香甜可口的冰棍。

突然我發(fā)現(xiàn)一位小同學(xué)，把冰棒的包裝紙隨意扔在路上，而垃圾桶就在他的身旁。于是，我跑過(guò)去拉住他，好聲好氣地對(duì)他說(shuō)：“小弟弟，亂扔垃圾是不文明的表現(xiàn)，請(qǐng)你把你扔的垃圾撿起來(lái)，好嗎？”聽(tīng)完我的話后，那位小弟弟羞愧地低下了頭，輕聲地對(duì)我說(shuō)：“姐姐，對(duì)不起，我錯(cuò)了，以后我不會(huì)再亂扔垃圾了?！痹捯魟偮洌突仡^往那塊包裝紙跑去，迅速地把它撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶，先是沖著我燦爛地笑了笑，然后就大步流星、一蹦三跳地往回家的方向走去……

7

放學(xué)路上

我有許多次的放學(xué)回家路上，但唯有三年級(jí)的一天路上，特別讓我難忘。

那天放學(xué)后我走在步行街上，突然聽(tīng)到前面有人在吵吵嚷嚷，就急忙趕了上去。

我擠進(jìn)了人群，發(fā)現(xiàn)是兩個(gè)人在吵架。一個(gè)是賣菠蘿的攤主，另一個(gè)則是乞丐。從攤主那斷斷續(xù)續(xù)的謾罵中，我知道了事情的原由。大概是這樣的：乞丐偷了攤主一些菠蘿吃，攤主看他沒(méi)飯吃就不跟他計(jì)較，誰(shuí)知那乞丐得寸進(jìn)尺，連續(xù)好幾天在不餓的情況下偷菠蘿吃。攤主實(shí)在忍無(wú)可忍了，便當(dāng)街罵了起來(lái)。

知道了原由，我氣的轉(zhuǎn)身就走。一邊走一邊想：這個(gè)乞丐太不象話了！竟然能做出這樣損人利己的事情！太不自愛(ài)了。一點(diǎn)尊嚴(yán)都沒(méi)有?；氐郊?，我看到報(bào)紙上登了條這樣的消息：威海街頭有一個(gè)殘疾人，利用身體的殘缺，乞討為生。后來(lái)在好心人的幫助下，自強(qiáng)不息到街上賣烤地瓜，用辛勤的勞動(dòng)自食其力,受到人們的好評(píng)。我看了，不禁想起了今天街頭的一幕。心里感慨萬(wàn)分：偷菠蘿的乞丐真不自重??！根本不能和賣烤地瓜的人相提并論！

通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：做人要自強(qiáng)自愛(ài)！

8

放學(xué)路上

放學(xué)了，同學(xué)們背著書(shū)包涌出教室，走出校門，向小賣部沖去，小賣部的人越來(lái)越多，人們手上的零食也越來(lái)多，他們正在津津有味的品嘗著手上的零食，我看了，可真替他們的身體擔(dān)心啊！

因?yàn)槲仪皫滋煲操I了一包小賣部的零食，結(jié)果吃壞了肚子得了腸炎，我擔(dān)心他們也會(huì)吃壞肚子。就告訴他們少點(diǎn)，小心吃壞了肚子，有些人聽(tīng)了我的勸告馬上就停止了，而有些人聽(tīng)不進(jìn)去照樣還在吃。

今天放學(xué)，只見(jiàn)我的好朋友畢尚賣了好幾包零食，有甜的，有酸的，有辣的，有咸的，還有香的，我想：“這么多零食，他吃的掉嗎？即使吃的掉，那么雜，他不肚子疼才怪?！?/p>

畢尚說(shuō)：“來(lái)吃點(diǎn)?！蔽揖芙^了。他說(shuō)：“不吃算。”果然，第二天畢尚肚子痛了。

我想對(duì)愛(ài)吃零食的同學(xué)說(shuō)：“你們不要再吃了，因?yàn)槟阒肋@么好吃的零食里有多少化學(xué)成分，有多不衛(wèi)生，如果不知道，就別吃了。

我們放學(xué)路上不能吃小零食，因?yàn)榧葌眢w又傷錢，所以我們別吃零食了。

小學(xué)作文放學(xué)的路上【篇4】

放學(xué)了，一陣孤獨(dú)無(wú)助爬上我的心頭。

單元考試結(jié)束了，老師發(fā)下卷子，我有兩道超簡(jiǎn)單的題竟忘了寫(xiě)，被老師送了紅筷子，而這兩題純屬送分，老師還當(dāng)眾把我批評(píng)了一頓。在回家的路上一陣憤怒讓我撿起地上散落的樹(shù)葉猛烈一撕，絲一聲清脆的聲響過(guò)后，樹(shù)葉變成了碎片。

忽然，我聽(tīng)到后面有幾絲聲響，立刻往后一轉(zhuǎn)，什么都沒(méi)有，往上一看，似乎只是幾棵白樺樹(shù)的樹(shù)葉摩擦發(fā)出的聲音罷了，我還以為后面有什么異樣呢？呼一陣風(fēng)吹來(lái)，卷起來(lái)樹(shù)葉和小樹(shù)枝，形成了一個(gè)小漩渦，哎呀！倒霉，眼睛進(jìn)了一粒沙，我揉揉眼睛，呼有一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我裹了裹衣裳，繼續(xù)向前進(jìn)。

走到河邊，見(jiàn)一位老人正釣著魚(yú)，他端詳著浮漂，眼睛眨也不眨。忽然，他的嘴上漾起了一絲笑意，我覺(jué)得他仿佛是在嘲笑我，那么簡(jiǎn)單的題目都錯(cuò)，真是太愚蠢了。這種毫無(wú)根據(jù)的想法讓我盡量抬起頭，裝出一副得意的樣子，并加快步伐，想快點(diǎn)離開(kāi)他。

走著走著，看到了幾株野花，全都是紅色的，倒是讓我那受傷的心靈得到些許的安撫。它們或許是今天冒出來(lái)來(lái)娛樂(lè)我的心情的吧。我情不自禁的去摸了摸那花瓣，摸起來(lái)好柔軟，好冰涼，真是太舒服了。抬頭望瞭望夕陽(yáng)，看了看手表，啊，四點(diǎn)多了！趕快回家！我以極快的速度離開(kāi)了那片草地。

在路上，我淺淺一笑：只有這么幾株野花才懂我的心呀。

寫(xiě)健康的作文匯集12篇

作文水平的高低反映了一個(gè)人運(yùn)用合適詞匯和句式的能力，寫(xiě)作也提升了我們的思考和表達(dá)能力。沒(méi)有充足的詞匯和寫(xiě)作素材，很顯然無(wú)法迅速地完成作文，你是否常常為寫(xiě)作而感到困擾呢？下面是編者為你準(zhǔn)備的“寫(xiě)健康的作文”，請(qǐng)邀請(qǐng)朋友一起觀看這部電影，共享快樂(lè)吧！

寫(xiě)健康的作文 篇1

我的爸爸是個(gè)光頭，淡淡的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，憨厚的嘴巴，看起來(lái)就讓人覺(jué)得親近可愛(ài)。

爸爸很愛(ài)臭美。有一次，爸爸從上海開(kāi)著新車回來(lái)了，他一下車，哇！鄰居們都叫起來(lái)了，爸爸穿戴一身黑西服，足蹬一雙名牌皮鞋，油光锃亮，手提著真皮的公文包，另外眼上還戴著一副墨鏡，鄰居小朋友見(jiàn)了都問(wèn)：“夏郡昕的爸爸是x社會(huì)老大么？”當(dāng)爸爸聽(tīng)到后，跑到屋里對(duì)著鏡子照來(lái)照去，還笑瞇瞇的自語(yǔ)道：“夠帥的，還真像xx會(huì)老大呢！”你說(shuō)他臭美不臭美？

爸爸很愛(ài)我，待我寬收留，從小到大從來(lái)不曾打過(guò)我。有一次，我的數(shù)學(xué)只考了66分，我那長(zhǎng)短常傷心難過(guò)，害怕媽媽責(zé)怪我。中午回家以后，爸爸正巧從上?；丶?，我把試卷拿給他看，爸爸沒(méi)有責(zé)怪我，只是笑著說(shuō)：“法寶，你真行，66分，六六大順，多吉利的數(shù)字?。『昧?，別不開(kāi)心了，下次再接再厲！”聽(tīng)了爸爸的話，我其實(shí)無(wú)地自收留，比打我罵我還難熬難過(guò)，我趕快使勁地點(diǎn)著頭，心想，以后我會(huì)努力的！

汶川地震，數(shù)萬(wàn)人被奪去了生命，一些人無(wú)家可歸，爸爸得到動(dòng)靜后，親身驅(qū)車趕到汶川，帶去了良多慰問(wèn)品，還捐款5萬(wàn)元，大家都稱贊他，爸爸卻說(shuō)：“這不是一個(gè)人的事情，我?guī)椭鷦e人就是幫會(huì)我自己?！?/p>

怎么樣？這就是我的爸爸，你的感覺(jué)一定很好吧？

寫(xiě)健康的作文 篇2

有人說(shuō)我們的年齡是花季;有人說(shuō)我們的生活最甜蜜;當(dāng)我們走進(jìn)青春的大門;迎來(lái)多少贊美的語(yǔ)句;回過(guò)頭來(lái)，看到童年歪歪斜斜的步伐不禁讓我們感嘆。

童年的生活是美好的，也是短暫的。他是我們成長(zhǎng)歲月中一段美好的回憶。在我們眼中童年是一本書(shū)記載著成長(zhǎng)的腳印。 現(xiàn)在我們是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)的希望，所以我們必須要有一個(gè)美好的童年，這樣你才能在陽(yáng)光的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。 我們現(xiàn)在正屬于青春期，青春期是人生長(zhǎng)河中最寶貴的時(shí)期，這時(shí)的我們就像八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，朝氣蓬勃。青春期是我們從兒童時(shí)期走向成年時(shí)期的重要階段，所以我們一定要珍惜! 叛逆的心理是青春期最常見(jiàn)的想象，比如：你總愛(ài)做一些危險(xiǎn)的事情，總與家長(zhǎng)、大人吵架;即使你明白這樣做是不對(duì)的，但也依然克服不了叛逆的心理。

老師每時(shí)每刻都教導(dǎo)我們要立志成才，然而某些人確認(rèn)為老師的話是一堆廢話，老師的教導(dǎo)是一張白紙。

我記得有一個(gè)老師曾經(jīng)告訴過(guò)我:“每個(gè)人的青春期都會(huì)一段叛逆時(shí)期，而能克服叛逆心理的是自己的意志，只要自己努力的克服最后就一定能夠成功。”

這句話我一直銘記在心，我也希望和我在一起的朋友，也要把這句話銘記在心。

我們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，未來(lái)的希望，我們是燦爛的太陽(yáng)，所以我們一定要留一個(gè)美好的童年!

寫(xiě)健康的作文 篇3

健康對(duì)一個(gè)人的重要性不言而喻。當(dāng)一個(gè)人失去了健康的時(shí)候，就意味著失去了一切。

健康是什么？健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統(tǒng)的健康觀是“無(wú)病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康。世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒(méi)有疾病，還要具備心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德?！?/p>

健康是如此，健康的人又有多少？據(jù)20xx年的一份報(bào)道，中國(guó)高血壓人口有1.6到1.7億人，高血脂的都有將近1億人，糖尿病患者達(dá)到9420萬(wàn)人，超重或者肥胖癥有7000萬(wàn)到2億人，血脂異常的有1.6億人，脂肪肝患者約1.2億人，平均每30秒就有一個(gè)人罹患癌癥，有一個(gè)人罹患糖尿病，至少有一個(gè)人死于心腦血管疾病。

從20xx年到20xx年，35歲至46歲死于心腦血管疾病的人，中國(guó)占22%，美國(guó)是12%，中國(guó)肥胖人口將達(dá)到3.25億，未來(lái)xx年將會(huì)增長(zhǎng)一倍，而腰圍只要增長(zhǎng)一英寸，血管就會(huì)增長(zhǎng)四英里，患癌風(fēng)險(xiǎn)高8倍！

美國(guó)《保健事物》雜志報(bào)告：中國(guó)人的腰圍增長(zhǎng)速度將成為世界之最。

有人認(rèn)為：病了，吃藥接受治療不就好了？而美國(guó)研究證實(shí)：有85%的藥品是無(wú)效的，對(duì)病人最好的措施就是盡量減少醫(yī)療干預(yù)。在我國(guó)有三分之一的病人死于藥物的不良反應(yīng)。

俗話說(shuō)得好：是藥三分毒。把健康交給藥丸，不如把健康交給自己。

寫(xiě)健康的作文 篇4

關(guān)于健康伴我成長(zhǎng)的精選作文

健康，是我一直以來(lái)的好伙伴。她和我，可以說(shuō)是形影不離。她陪著我已經(jīng)度過(guò)了十二個(gè)春秋。

健康，是人們一直追求的目標(biāo)。一個(gè)人如果擁有了健康的體魄、健康的心理和健康的文化，是值得非常自豪的事情。身體的健康、思想的健康和文化的健康，為我的成長(zhǎng)道路鋪就了一條陽(yáng)光燦爛的大道，為我今后幸福的人生打下了良好的基矗

良好的飲食搭配和合理的飲食習(xí)慣，是保證身體健康的基矗我做到了不貪食、不偏食，少吃零食，一日三餐葷素都吃，多吃水果多喝水等，使得我不胖不瘦、精力充沛、活力四射，極少生?！吧谟谶\(yùn)動(dòng)。”多運(yùn)動(dòng)是身體健康的保證。我非常喜愛(ài)游泳、城市輪滑、打羽毛球、騎自行車等健康運(yùn)動(dòng)。多種體育活動(dòng)使我體魄健壯。

爸爸媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我說(shuō)：“心理健康和身體健康同樣的重要。”只有擁有健康向上的心理才能克服各種困難，遇到困難不屈服。我天天同父母交流學(xué)習(xí)、生活等各方面的問(wèn)題，讓他們給我解惑答難。良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使我養(yǎng)成了天真活潑、求知欲望極強(qiáng)的性格，保持了良好的心理狀態(tài)。健康的心理使我領(lǐng)會(huì)了很多生活的真諦，讓我在成長(zhǎng)的道路上取得了一個(gè)又一個(gè)的好成績(jī)。

不僅要做到身體健康和身心健康，還要注意文化的健康。在學(xué)習(xí)文化知識(shí)時(shí)，不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書(shū)的內(nèi)容，還要注意大量閱讀課外讀物。我讀唐詩(shī)宋詞、四大名著、四書(shū)五經(jīng)等，還讀中國(guó)、世界上下五千年、中國(guó)之謎、世界之謎，節(jié)假日常到圖書(shū)館閱讀各種書(shū)籍。在閱讀大量課外讀物時(shí)，難免遇到許多少年不宜讀不宜看不健康的東西，這就需要我去其糟粕、取其精華，合理的吸收。這樣使我保持了文化上的健康。

身體的健康、心理的健康和文化的健康，始終陪伴著著我成長(zhǎng)，不斷讓我在成功的道路上奮勇前進(jìn)。

健康是什么？健康就是身體、心里沒(méi)有疾病，發(fā)育完全良好！

健康，也是整整陪伴我們十幾年得好伙伴，好朋友，我們可以說(shuō)是形影不離！

健康，是我們一直追求，一直向往的目標(biāo)！一個(gè)人如果擁有了健康的身體，健康的文化，健康的心理，就是非常非常開(kāi)心、自豪的事情！如果我們做到了這三點(diǎn)，就是減少了我們?nèi)松蟮赖慕O腳石，也就是為我們今后的幸福生活鑄造了一個(gè)良好的基矗。

擁有健康的身體，應(yīng)該從一點(diǎn)一滴做起！如：不偏食、不厭食、不挑食！并且要做到每天體育鍛煉！還有多喝水，多吃水果。

擁有健康的文化，應(yīng)該從自我控制力做起！在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的時(shí)候，不但應(yīng)學(xué)習(xí)教科書(shū)上的內(nèi)容，也應(yīng)該多閱讀課外讀物！節(jié)假日也應(yīng)該到圖書(shū)館去借閱書(shū)籍，在閱讀的時(shí)候，難免會(huì)有許多少年不宜讀、不宜看、不健康的東西，這就需要我們自我約束！吮吸精華，合理地去吸收！這樣，就會(huì)使我們保持文化健康。

擁有健康的.心理，要從不屈不撓開(kāi)始說(shuō)起！爸爸媽媽曾經(jīng)告訴過(guò)我：“心理健康和文化健康同樣重要！”只要擁有不屈不饒的沖勁才能克服種種困難。我們天天與父母、同學(xué)交流！同學(xué)給我們提的建議，老師提出我們的缺點(diǎn)，我們應(yīng)該虛心接受。盡量不和同學(xué)們發(fā)生矛盾！

自尊心強(qiáng)，固然是好事，老師批評(píng)了我們，我們流淚了，是因?yàn)槲覀冎厘e(cuò)了，下定決心要開(kāi)始奮斗了！但你的眼淚不能一次一次的流，還屢教不改！這就變成了鱷魚(yú)的眼淚！

犯了錯(cuò)誤就應(yīng)該正確的去面對(duì)！不能因?yàn)橐淮五e(cuò)誤而是自己失去了生機(jī)，變得不活潑把自己隱藏在深處不能與別人交流，這就不對(duì)了！

是千里馬總要被伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)，對(duì)。但是，現(xiàn)如今，伯樂(lè)總是有限，千里馬越來(lái)越多，所以，伯樂(lè)不可能一個(gè)一個(gè)地發(fā)現(xiàn)你！你應(yīng)該主動(dòng)地把自己展示給伯樂(lè)。這樣，你才會(huì)有好的成績(jī)。

我們現(xiàn)在是少年時(shí)代的學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)為主，不能去少年不能去的地方，如：網(wǎng)吧、游戲廳等！應(yīng)保持心里健康 ，我們一但進(jìn)去，就險(xiǎn)了進(jìn)去，而不能自拔！

身體健康，文化健康，心里健康這幾點(diǎn)相比起來(lái)心理健康更難做到一些，但只要努力，再努力就一定會(huì)保持這三點(diǎn)！

總而言之，統(tǒng)而言之。身體健康，文化健康，心理健康這三點(diǎn)只要缺一點(diǎn)就不是一名合格的小學(xué)生！所以我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣！始終保持學(xué)生的本色，不忘我們是一名小學(xué)生！讓健康永遠(yuǎn)是我們的好朋友，讓這個(gè)伙伴永遠(yuǎn)圍繞在我們的身邊、周圍吧！

讓健康永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)！

寫(xiě)健康的作文 篇5

If we want to keep our bodies healthy, we must have a good habit. We should get up and go to bed early and sleep at least eight hours every day. Do more exercise, such as walking, swimming, playing balls and so on. We should also eat healthy food——more fruit and vegetables and less meat. If you don’t feel well, you’d better see a doctor at once. And we should wash our hands before meals and drink enough boiled water every day. It’s necessary for our health.

We should not throw litter about, keep long fingernails and smoke etc. It’s also very important.

假如我們要保持身體健康，我們必須有一個(gè)好習(xí)慣。我們應(yīng)該早起早睡，每天至少睡8個(gè)小時(shí)。多做運(yùn)動(dòng)，例如散步、游泳、打球等等。我們還應(yīng)該吃健康食品——多吃水果和蔬菜，少吃肉。假如你認(rèn)為不舒服，你比較好馬上去看醫(yī)生。而且我們應(yīng)該飯前洗手，每天喝足夠的開(kāi)水。這對(duì)我們的健康是必要的。

我們不應(yīng)該亂扔垃圾，留長(zhǎng)指甲和煙等。這也非常重要。

寫(xiě)健康的作文 篇6

今天上午，在學(xué)校的'安排下，我和同學(xué)們來(lái)到了位于童心路的廣州健康與安全體驗(yàn)中心參加安全體驗(yàn)活動(dòng)。

我們聽(tīng)從工作人員的安排分好組以后，就開(kāi)始參加各種安全體驗(yàn)項(xiàng)目。首先，通過(guò)模擬煙道逃生訓(xùn)練。要領(lǐng)是按照安全指示燈指引的方向，捂著鼻子，匍匐前進(jìn)，快速通過(guò)模擬發(fā)生火災(zāi)的通道。我印象最深的是模擬高層逃生訓(xùn)練，通過(guò)模擬高空繩索逃生，練習(xí)高空逃生時(shí)如何脫險(xiǎn)。工作人員先給我們穿上了保護(hù)衣，戴上手套，我們爬上了二樓，二樓有一根用于下降的繩索，工作人員讓我順著繩索降下去，我緊緊地握住繩索，慢慢地往下降，但突然速度過(guò)快，我被卡住了，工作人員幫助我解決了問(wèn)題，我就安全降落到地面了。然后我們又玩了騎車的小游戲，通過(guò)模擬自行車上路，告知在自行車騎行時(shí)需要注意的事項(xiàng)，提高小朋友對(duì)交通安全認(rèn)知，學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。我們還學(xué)習(xí)了急救，逃生結(jié)繩訓(xùn)練，答題小游戲等等有趣的項(xiàng)目。

體驗(yàn)結(jié)束后，我覺(jué)得安全意識(shí)很重要，我了解了火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么辦，還有急救的小知識(shí)。這堂課特別生動(dòng)有意義，我希望以后能學(xué)到更多的安全知識(shí)。

寫(xiě)健康的作文 篇7

現(xiàn)在人人都重視健康，健康少不了運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)已成為我們的一種生活習(xí)慣，我們小朋友就更有福了，從小爸爸媽媽就花錢請(qǐng)專業(yè)的教練來(lái)訓(xùn)練我們做各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。就拿我和妹妹來(lái)說(shuō)吧，我們現(xiàn)在跟著專業(yè)游泳教練在做長(zhǎng)期訓(xùn)練，已經(jīng)從張老師那里學(xué)會(huì)了四種游法。先學(xué)動(dòng)作，再調(diào)整姿勢(shì)，同時(shí)做強(qiáng)度訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，我和妹妹現(xiàn)在可以在水里如快樂(lè)的小魚(yú)兒自由穿梭。去年我只能眼睜睜地看著舅舅和盈盈姐姐飛一般地沖向終點(diǎn)而望洋興嘆。今年我已經(jīng)可以輕易舉地把他們甩在后面。我和妹妹還在專業(yè)的跆拳道館訓(xùn)練;我現(xiàn)在在羽毛球俱樂(lè)部上課，我的教練以前是全國(guó)錦標(biāo)賽的冠軍呢。另外，媽媽現(xiàn)在在健身俱樂(lè)部做瑜伽，爸爸只要有時(shí)間就和學(xué)生們打羽毛球。

媽媽小時(shí)候那個(gè)年代，老百姓能吃飽喝足穿暖就已經(jīng)很好了，政府哪有錢建設(shè)體育場(chǎng)館，鼓勵(lì)老百姓做健身運(yùn)動(dòng)呢，即使蓋了也沒(méi)多少人去吧。爸爸媽媽小時(shí)候運(yùn)動(dòng)方面根本沒(méi)有得到過(guò)專業(yè)訓(xùn)練,舅舅會(huì)游泳是自己在小池塘里撲騰撲騰學(xué)會(huì)的，打籃球就是幾個(gè)小伙伴經(jīng)常在一起打而已?，F(xiàn)在舅舅可牛了，網(wǎng)球打得非常棒，那是因?yàn)橛幸粋€(gè)專業(yè)教練一直陪著指導(dǎo)他們。

聽(tīng)媽媽說(shuō)，新加坡就更厲害了，每個(gè)社區(qū)都有一個(gè)正規(guī)的體育場(chǎng)，里面有各種球場(chǎng)和游泳池，而且都是免費(fèi)的。希望我們國(guó)家也能這樣。在這里，我也號(hào)召同學(xué)們，現(xiàn)在我們條件這么好，趕快動(dòng)起來(lái)吧，大家都來(lái)做運(yùn)動(dòng)!

寫(xiě)健康的作文 篇8

牛奶堪稱全世界公認(rèn)的最佳營(yíng)養(yǎng)品喔！為什么呢牛奶會(huì)有如此雅號(hào)呢？讓我們先看一下牛奶的成分以及對(duì)人體的作用吧！

牛奶主要由水、蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無(wú)機(jī)鹽、維生素及酶類組成。

牛奶清香、味美，深受崇尚健康飲食的人們所喜愛(ài)。牛奶中含有鈣質(zhì)和熱量，是人體每天都需要的營(yíng)養(yǎng)成分之一；牛奶可解毒，促進(jìn)腸道消化，幫助睡眠，還能美容。

嬰幼兒喝牛奶能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、健康成長(zhǎng)。青少年兒童常喝牛奶也促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、強(qiáng)身益智。中老年人多喝牛奶能抗衰老，健脾開(kāi)胃，預(yù)防骨骼疏松，還可以降低血壓，減少中風(fēng)和心臟病的發(fā)病率，對(duì)老年人來(lái)年說(shuō)，可以起到長(zhǎng)壽的作用。

牛奶營(yíng)養(yǎng)豐富，有益身體健康。我們應(yīng)該大力提倡每個(gè)人多飲一杯牛奶，將使我們的生活質(zhì)量和健康水平大量提高！

寫(xiě)健康的作文 篇9

青春給了我們張揚(yáng)的個(gè)性，夢(mèng)想給了我們飛翔的翅膀，未來(lái)給了我們向上的力量。

花季的我們要想保住這些美好的東西，唯一能依賴的就是健康。

單純心理

我們要用單純的心理看世界。

十六、七歲的我們有極強(qiáng)的好奇心，對(duì)世界的事物充滿了興趣。因而，網(wǎng)絡(luò)便成了我們目光的焦點(diǎn)。從此，有些人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，有些人開(kāi)始瀏覽不健康的信息、圖片，有些人不，我們不能這樣。不能在虛擬世界里成績(jī)斐然，在現(xiàn)實(shí)中一敗涂地。是現(xiàn)實(shí)太復(fù)雜了嗎？我們應(yīng)該這樣一味地逃避嗎？不，不是的。在某一個(gè)角度看的確是這樣，可是換一個(gè)角度看，就大不相同了。比如我要做一樣菜，過(guò)程很簡(jiǎn)單：買菜、洗菜、切菜、裝盤。我們的生活也是一樣，看起來(lái)復(fù)雜，其實(shí)是由一件件簡(jiǎn)單平常的小事構(gòu)成的。中國(guó)革命就是最好的例子。沒(méi)有踏出第一步，如何能知道最后的結(jié)果。用單純的心看世界，不要迷惘，不要慌亂，一步一步慢慢走。

活力身體

身體是革命的本錢。

健康的身體是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。當(dāng)今的高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，課程多，課業(yè)重，沒(méi)有很多的時(shí)間參加體育鍛煉，因?yàn)槲覀兏湎氋F的早操時(shí)間，認(rèn)真鍛煉，堅(jiān)持鍛煉，為學(xué)習(xí)備足本錢。

當(dāng)今社會(huì)、中、高中學(xué)生的近視情況越來(lái)越嚴(yán)重，為了眼睛的健康，我們應(yīng)該每天抽出5分鐘做眼保健操。同時(shí)，我們也要注意用眼衛(wèi)生，不要讓視力問(wèn)題成為未來(lái)道路的阻礙。

保持身體的活力，不要懈怠，不要放棄，堅(jiān)持到底。

樂(lè)觀性格

健康，是樂(lè)觀的性格，是美麗的微笑，是每天快樂(lè)到底的好心情。

我們總是在繁忙的課業(yè)中游走，因此遇到一點(diǎn)不開(kāi)心的事情就會(huì)煩躁一天，我們應(yīng)該保持健康快樂(lè)的心情，這樣對(duì)學(xué)習(xí)、記憶都有好處。

保持快樂(lè)的心情度過(guò)每一天，讓開(kāi)心注滿心田。

花季的我們用單純的心理，充滿活力的身體和樂(lè)觀的性格去保住那些我們認(rèn)為珍惜的東西吧！

寫(xiě)健康的作文 篇10

我爺爺今年六十幾歲了,雖然他已經(jīng)年過(guò)半百,但身體依然十分健康，沒(méi)有什么病。這是為什么呢?原因有兩個(gè)：一、我爺爺堅(jiān)持每天鍛煉；二、也是非常重要的一點(diǎn)，他把煙戒了。

我爺爺年輕的時(shí)候，非常喜歡抽煙，每天吞云吐霧。他常常說(shuō)：“飯后一支煙，賽過(guò)活神仙?！笨砂职?、媽媽和我，都不這么認(rèn)為，認(rèn)為煙這種害人的東西還是不抽為妙，所以經(jīng)常勸他戒煙?？伤趺匆猜?tīng)不進(jìn)去，把我們的話當(dāng)耳邊風(fēng)，繼續(xù)做他的“活神仙”。

后來(lái)，我在網(wǎng)上無(wú)意間查到這么一條消息：吸煙不僅傷害人體的肺，而且會(huì)引起可怕的結(jié)核病。因?yàn)槲鼰熣叨辔恢熅偷扔诙鄽⑺酪粋€(gè)健康小衛(wèi)士。我想，要是爺爺再這樣下去很可能得結(jié)核病，要想辦法讓他知道結(jié)核病的危害。

為此，我們家開(kāi)展了一次“了解結(jié)核病，關(guān)注結(jié)核病”的活動(dòng)。由我和姐姐當(dāng)主持人，活動(dòng)開(kāi)始了。

“結(jié)核病是由結(jié)核桿菌侵入人體后引起的一種慢性傳染性疾病，長(zhǎng)期以來(lái)因?yàn)闆](méi)有有效藥物治療并具有較強(qiáng)的傳染性，故人們對(duì)結(jié)核病產(chǎn)生了很強(qiáng)的恐懼心理。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，科學(xué)工作者自50年代以來(lái)，已經(jīng)研制出十?dāng)?shù)種有效的.抗結(jié)核藥物，只要早期發(fā)現(xiàn)，正規(guī)治療，是完全可以治愈的……”沒(méi)等我說(shuō)完，姐姐就接下去說(shuō)：“結(jié)核桿菌可以侵入人體任何器官，也就是說(shuō)人體的各種器官都可以發(fā)生結(jié)核病，但結(jié)核桿菌主要通過(guò)人體的呼吸道進(jìn)行傳播，所以在人體感染結(jié)核桿菌后發(fā)生肺結(jié)核者占絕大多數(shù)。因此，要控制乃至消滅結(jié)核病，加強(qiáng)對(duì)肺結(jié)核患者的治療與管理，是當(dāng)前結(jié)核病防治工作中的重點(diǎn)?！苯憬阋徽f(shuō)完，爸爸媽媽響起一陣掌聲。

此后，爺爺戒了煙，身體也好起來(lái)了。

寫(xiě)健康的作文 篇11

Manypeopledreamtoliveahealthylife.Butsometimestheydonothaveafullunderstandingofhealthylife.Inmymind,ahealthylifeincludesphysicalandmentalhealth.Peopleneedtohaveahealthydietandregularexercisetomakeourphysicalmoreandmorehealthy.Atthesametime,peoplehavetorememberthatmentalhealthisalsoveryimportant.Peopleneedtofindwaystorelaxthemselvesandkeepagoodmoodeveryday.Atleastdonotbedepressedforalongtime.Peoplecanhaveahealthylifeonlywhentheykeepagoodhealthbetweenphysicalandmental.

很多人都希望能過(guò)健康的'生活。但有時(shí)卻并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)健康的生活。在我看來(lái)，健康生活，包括身體和心理健康。人們需要健康的飲食和規(guī)律的鍛煉來(lái)使我們的身體越來(lái)越健康。同時(shí)，人們還要記得心理健康也很重要。人們需要找到放松自己，每天保持好心情的方法。至少不要郁悶過(guò)久。只有當(dāng)身體和心理都健康的時(shí)候人們才可以過(guò)健康的生活。

寫(xiě)健康的作文 篇12

培根提到過(guò)：健康的身體乃是靈魂的客廳，有病的身體則是靈魂的禁閉室。歌德提到過(guò)：生命在于矛盾，在于運(yùn)動(dòng)，一旦矛盾清除，運(yùn)動(dòng)停止，生命也就結(jié)束了。

如果你想擁有一個(gè)健康的身體去快樂(lè)的學(xué)習(xí)，那必定少不了運(yùn)動(dòng)。身體的健康因靜止不動(dòng)而破壞，因運(yùn)動(dòng)練習(xí)而長(zhǎng)期保持。運(yùn)動(dòng)不但可以充實(shí)我們的生活，還能鍛煉我們的身體，我最喜歡的運(yùn)動(dòng)就是晨跑。

清晨，剛起床，打開(kāi)窗，清爽的空氣撲面而來(lái)，仿佛全身三萬(wàn)六千個(gè)毛孔充滿了活力，真是晨跑的好天氣?。∥疫B忙穿起衣服，迫不及待的心靈促使著我想要晨跑的欲望。

這是一條充滿綠茵的季節(jié)，桂花的芳香已不是那么濃，已經(jīng)有些老人在跑步了，看著老婆婆老爺爺們額頭上的點(diǎn)點(diǎn)汗水與他們滿年的笑容，我更相信“生命在于運(yùn)動(dòng)”這句話。

現(xiàn)在，我已經(jīng)跑的大汗漓淋，但我不甘心，我不相信我只能跑這么會(huì)兒，一咬呀，突然想到想要取得好的成績(jī)必須擁有一個(gè)健康的身體，想要擁有一個(gè)健康的身體，只能堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，鍛煉，拐過(guò)一個(gè)彎，我向出發(fā)點(diǎn)跑出，左邊的池塘不少的魚(yú)兒歡快的游著，似乎也在運(yùn)動(dòng)。最后，我跑回了家，結(jié)束了這次晨跑。

運(yùn)動(dòng)不僅帶來(lái)健康，還帶來(lái)快樂(lè)，何必在家當(dāng)“宅男”“宅女”呢？快加入運(yùn)動(dòng)的行列吧，一起加入全民運(yùn)動(dòng)。

小學(xué)作文走在成長(zhǎng)的路上精選

語(yǔ)文是一門非常博大精深的學(xué)科，而作文是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分。為了幫助我們學(xué)會(huì)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提升寫(xiě)作能力，老師通常會(huì)要求我們根據(jù)所學(xué)知識(shí)寫(xiě)小學(xué)作文，那么你知道一篇小學(xué)作文應(yīng)該怎么寫(xiě)嗎？考慮到你的需求，欄目小編特意整理了“小學(xué)作文走在成長(zhǎng)的路上”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

小學(xué)作文走在成長(zhǎng)的路上(篇1)

時(shí)光飛逝如白駒過(guò)隙，悄然不知你競(jìng)伴我走過(guò)十五個(gè)春秋，在我開(kāi)心時(shí)，迷惑時(shí)你總在我身邊，成長(zhǎng)的路上有你真好，我的小書(shū)架。

這是我一出生時(shí)姥姥、姥爺給我的禮物。用意當(dāng)然是想讓我多讀點(diǎn)書(shū)。

沒(méi)有人的成長(zhǎng)是平平淡淡的，正如莫言所說(shuō)：沒(méi)有風(fēng)雨沒(méi)有曲折的成長(zhǎng)還算是成長(zhǎng)嗎?在我這成長(zhǎng)之路有父母，有滿是書(shū)的小書(shū)架。

那是一次數(shù)學(xué)考試，讓我完敗，試卷上鮮紅的數(shù)字不堪入目，傍晚值完日，獨(dú)自一人走在回家的路上，一出丁字路口，一排的汽車紅色尾燈又似那個(gè)煩心的數(shù)字。

回到家一邊想著那數(shù)字一邊應(yīng)付著作業(yè)，完成了作業(yè)，我從竹制書(shū)架上取下了，前天買的《綠山墻的安妮》，安妮是個(gè)孤兒，領(lǐng)養(yǎng)他的人開(kāi)始并不怎么喜歡安妮，后來(lái)安妮的善良、認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)打動(dòng)了周圍的人，給他們帶來(lái)了溫暖。書(shū)漸漸改變了我，一張考卷怎么能打敗我?安妮可以通過(guò)努力。改變她的學(xué)習(xí)和周圍人的看法，而考上皇后大學(xué)，而我為什么不能努力改變成績(jī)呢?

振作精神，我把作業(yè)重新修改了一遍，錯(cuò)題認(rèn)真分析。打算下回贏回來(lái)。

在書(shū)架的伴同下。汪曾祺的《跑警報(bào)》寫(xiě)活了我們民族面對(duì)苦難時(shí)的韌性，讓我們樂(lè)觀的面對(duì)困難;魯迅筆下的中國(guó)農(nóng)民眾生相讓我怒其不爭(zhēng)、衰其不幸;林海音的《城南舊事》中，英子的善良時(shí)刻溫暖我的心。而在各類歷史讀物中，我和我的小書(shū)架一起認(rèn)識(shí)了，以正直不阿而著名的魏征，智斗嚴(yán)蒿的清官海瑞且不能以歷史為鑒以治國(guó)家大事，但尚可學(xué)習(xí)歷史而在成長(zhǎng)之路上為自己多添加些正能量。

在小書(shū)架的伴同下，我讀過(guò)一些好書(shū)，好的書(shū)籍可以讓我們的心靈更敏感，也可以讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)，以抵抗我們?cè)诔砷L(zhǎng)之路上的冬天。

伴我走過(guò)十五個(gè)春秋，感謝你和你的書(shū)香對(duì)我的幫助。成長(zhǎng)的路上有書(shū)架，有書(shū)香真好!

小學(xué)作文走在成長(zhǎng)的路上(篇2)

這個(gè)方法很管用，我很快就背熟了三段。可是，我遇到了一只“攔路虎”，我該怎么背呢？有了，先多讀幾遍，然后再一句一句的背。用這個(gè)辦法，我越背越順暢，突然門外傳來(lái)媽媽的聲音：“快過(guò)來(lái)吃晚飯了。”我搖搖頭回應(yīng)：“還有一點(diǎn)沒(méi)背完，待會(huì)再吃。”“不行，先吃飯吧，然后再背?！眿寢屔鷼獾恼f(shuō)。母命不可違，我只好放下書(shū)本，來(lái)到客廳吃飯了。狼吞虎咽的吃了飯，喝了點(diǎn)涼開(kāi)水，擦擦嘴我又回書(shū)房重新津津有味地背書(shū)。由于我很認(rèn)真，所以課文很快被我一字不落的背出來(lái)了。之后，我邊開(kāi)開(kāi)心心的去看電視了。

第二天，我信心滿滿的來(lái)到學(xué)校?！岸ｂ忊彙鄙险n了，語(yǔ)文老師前腳剛邁進(jìn)教室，就迫不及待的開(kāi)始抽背了。老師環(huán)顧教室，將目光鎖定到了我身上，大聲的說(shuō)：“王佳鈺，你起來(lái)背?！卑。课衣掏痰牡膹淖簧险酒饋?lái)，呼吸急促，腦子一片空白，不禁倒吸一口冷氣，渾身起了一層雞皮疙瘩。我能背出來(lái)嗎？我慌張的對(duì)四周望了望，同學(xué)們的眼睛直勾勾、齊刷刷的看著我，就好像舞臺(tái)上的聚光燈。怎么辦，怎么辦？我急的額頭直冒汗，我猛地想起了媽媽以前對(duì)我說(shuō)的一句話：“人不管遇到什么困難，一定要有信心，沒(méi)有信心辦不成任何事情。”是啊，我昨晚將整篇文章背熟了，不要怕，你行的。我站直了身體，理清了思路，開(kāi)始一字一句的背起來(lái)。班上的同學(xué)和老師在我眼里通通變成了我愛(ài)吃的雞腿漢堡，背完后我就可以一口“吃”掉它們。我流利的背完了整篇文章，同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光，老師對(duì)我的表現(xiàn)也非常的滿意。

通過(guò)這次背書(shū)我才真正的知道了，做任何事情都要有信心。

小學(xué)作文走在成長(zhǎng)的路上(篇3)

成長(zhǎng)，是每一個(gè)人必經(jīng)的過(guò)程，在成長(zhǎng)的道路上，我們會(huì)碰到各種各樣的難題和崎嶇，但我們就是在這樣的道路上磨煉毅志，終極成人。

路，有平的，有陡的，而成長(zhǎng)的路往往是有平有陡的，好比說(shuō)現(xiàn)在你前面有一個(gè)很陡的路，你好不收留易爬過(guò)去之后，可能又會(huì)看到坡路，不外也有可能是平路，當(dāng)然，也會(huì)有分岔路口，你一個(gè)不小心，路走錯(cuò)了，這是很難回頭的。

在成長(zhǎng)的道路上，我們只有努力地克服難題，才會(huì)有所收成，而這個(gè)收成往往不是物質(zhì)上的，而是精神上的，我們就是在這樣的磨煉中慢慢成人的。

在成長(zhǎng)的道路上，你還會(huì)收成親情，友情，讓你更加了解親情，友情的貴重，俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)臭皮匠”，這句話講了合作的重要性，也說(shuō)明了朋友的重要性，在成長(zhǎng)中，不免有一些難過(guò)去的坎，這時(shí)候你可能會(huì)有些扛不住，開(kāi)始迷惘，這時(shí)候，有家人和朋友的支持，你就可以重拾決心信念，不會(huì)氣餒。

假如一個(gè)人的成長(zhǎng)之路上，平平坦坦，沒(méi)經(jīng)歷任何大風(fēng)大難，那個(gè)人只會(huì)在原地不動(dòng)，他沒(méi)有去挑戰(zhàn)自己，而相反，假如一個(gè)人的成長(zhǎng)之路上，有許多大大小小的難題與崎嶇，固然這些難題很難克服，但當(dāng)你克服了之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些難題也讓這條路走得更有意義。

所以，努力吧！讓自己的成長(zhǎng)之路走得更加出色！

小學(xué)作文走在成長(zhǎng)的路上(篇4)

我是一個(gè)對(duì)很多事物感到害怕的人，我會(huì)害怕地震的到來(lái)，會(huì)害怕有一天突然從陽(yáng)臺(tái)上掉下來(lái)，也會(huì)怕自己的心臟突然被鬼拿出來(lái)。當(dāng)我有不好的預(yù)感時(shí)，會(huì)感到緊張、不安，甚至?xí)麄€(gè)人瘋掉！當(dāng)我要準(zhǔn)備上臺(tái)廣播時(shí)，我都會(huì)感到害怕，害怕自己忘詞，害怕自己笑場(chǎng)，也害怕被同學(xué)們笑。

有一次在我小的時(shí)候，爸爸要出差。出差的期間，我好害怕爸爸不會(huì)再回到我們家。當(dāng)時(shí)我一直重復(fù)的問(wèn)：爸爸還會(huì)再回來(lái)嗎？爸爸還會(huì)再回來(lái)嗎？當(dāng)時(shí)，我的情緒已經(jīng)崩潰。我在當(dāng)時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了思緒，好像整個(gè)人當(dāng)機(jī)了一般，好像全世界只剩我一個(gè)人了。那一天，黑暗的深淵正在呼喚我過(guò)去。失去親人的恐懼，深埋我心。

每次我感到害怕的時(shí)候，我都會(huì)感到絕望，老是覺(jué)得我已經(jīng)是隱形人了。但是，每當(dāng)我感到害怕時(shí)，大家都會(huì)幫我，而我也會(huì)在害怕的過(guò)程中，一次比一次勇敢！害怕，并不見(jiàn)得是一件壞事呢，或許，人生中最需要的就是害怕。

害怕并不是不好的。害怕，有時(shí)反而能讓人更加成長(zhǎng)，更加成熟！

小學(xué)作文走在成長(zhǎng)的路上(篇5)

成長(zhǎng)路上的那雙手

窗外的雨更大了。

在狂風(fēng)暴雨的交替蹂躪之下，綠化樹(shù)的枝椏被風(fēng)拉扯著，幾只鳥(niǎo)兒擁擠著蜷縮在透著溫暖家屬院屋檐的角落。她匆匆宣布了放學(xué)，叮囑我們?cè)琰c(diǎn)回家。我們幾個(gè)女生在班里寫(xiě)作業(yè)，等著父母的到來(lái)。忽然，她風(fēng)塵仆仆地來(lái)到班上，拿著幾張大大的藍(lán)色板報(bào)紙，遞給了我們。

趁你們的父母還沒(méi)來(lái)，和我一起布置教室吧。她的笑很美，像夏日的陽(yáng)光，，溫暖著我們每一個(gè)人。我走過(guò)去，遞給她一把剪刀，她接了過(guò)來(lái)，我倆互相協(xié)作折疊，裁剪著紙張，這是我第一次觀察她的手，光滑，圓潤(rùn)，有幾塊小小的繭子，顯得有些格格不入。她仔細(xì)地用手把紙摩平，我這才看清楚，這雙給我們教學(xué)半個(gè)月的手的模樣。中指戴著戒指，纖細(xì)而白皙，長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲，骨節(jié)均勻，修長(zhǎng)而唯美，在燈光下反射出細(xì)碎的色彩，白瓷般透亮，精雕細(xì)琢地襯在老師身上意外合拍，唯一美中不足的是長(zhǎng)期粉筆寫(xiě)字磨的小繭子，顯得格外扎眼，但又是那樣的自然。我們和她一起完成了布置板報(bào)的任務(wù)，老師還細(xì)心拍了照片放到了空間里記錄我們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這一天值得紀(jì)念，我關(guān)注到了這位老師的手。

在以后的日子里我不知道為什么總是有意無(wú)意地關(guān)注這雙手。上課的時(shí)候，這雙手被粉筆渲染卻依然在黑板中勾勒出知識(shí)的色彩。信息窗，我們做題的時(shí)候，這雙手緊推在掃把上在教室中巡視打掃清潔地面。辦公室，這雙手摩挲著作業(yè)本，用紅筆一本又一本批改作業(yè)，休息時(shí)，這雙手在和同學(xué)同事打鬧調(diào)侃中盡情揮灑。講課能觸到深情，流淚時(shí)，這雙手接過(guò)學(xué)生傳遞過(guò)來(lái)的紙巾，輕拭淚眼是這雙手帶領(lǐng)著我們沖刺向前，讓我們找回了自信，讓我們奔向了成功之路，是這雙手培養(yǎng)出了健康快樂(lè)的我們，從稚嫩邁向成熟。

2013年9月13日一直記得這一天。這是六年級(jí)上學(xué)期的軍訓(xùn)正式匯報(bào)演出。正當(dāng)我們滿懷欣喜迎接第一名的榮譽(yù)時(shí)，主席臺(tái)的廣播處卻宣布到：第二名，六年級(jí)二班。班里所有人都僵住了，只聽(tīng)見(jiàn)旁邊三班的尖叫聲，喜悅聲。我的腦子里瞬間想到了這幾天這雙手的主人和我們和教官一起努力奮斗的日子。這雙手不停地記下表現(xiàn)好的同學(xué)的名字，不停地拍手、鼓勵(lì)、打氣。委屈瞬間涌上心頭，內(nèi)心五味雜陳。回頭看看，個(gè)別女生眼淚已噙滿了眼眶，再看看這雙手的主人，沉默還是沉默。我不情愿地出去領(lǐng)回了獎(jiǎng)狀。想遞給她，她沒(méi)有接，第一次感覺(jué)到這雙手的怒氣與倔強(qiáng)。這雙白皙的手終究沒(méi)有接過(guò)這張二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，眼里的憤怒不言而喻。而回到班里看著我們確實(shí)平靜而溫柔。

你們很棒，孩子們，你們做得很出色，我很滿意。

可我卻看見(jiàn)她平靜下的倔強(qiáng)。

真的，也就是從那一刻起，我就暗暗發(fā)誓：不想再讓這雙手的主人失望了。---她姓趙。

寫(xiě)小康的作文

寫(xiě)作是一個(gè)可以展示學(xué)生自我表達(dá)情感思考的好方法，寫(xiě)作可以成為我們和他人溝通和交流的一個(gè)媒介。好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。您所尋找的“寫(xiě)小康的作文”已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，推薦把本頁(yè)和我們的網(wǎng)站收藏以便日后查看！

寫(xiě)小康的作文 篇1

我理想中的小康生活，人們的交通工具變得更環(huán)保更先進(jìn)，有的車用花瓣做的，它有一種功能，你在汽車?yán)镒鴷r(shí)，只要你說(shuō)玫瑰花，不僅車的外表變成了玫瑰花瓣，而且里面也有玫瑰花的清香。還有白云牌空氣能汽車，這種汽車不用汽油，也不花會(huì)一點(diǎn)錢，只要有空氣，它就可以跑，它還可以折疊，上學(xué)的時(shí)候，你把它折疊起來(lái)，放進(jìn)書(shū)包里，放學(xué)的時(shí)候，你就把它拿出來(lái)，風(fēng)一吹，里面進(jìn)空氣了，就變成車的形狀了，它還有一個(gè)功能，就是聲控駕駛，只要你說(shuō)：“?！保蜁?huì)停下來(lái)。你說(shuō)：“跑”，它就會(huì)跑。它還可以在天空中飛呢，你就像一只小鳥(niǎo)在飛翔。

還有鯊魚(yú)牌海水汽車，這種汽車很特別，長(zhǎng)得像鯊魚(yú)，它也不用汽油，它只用一滴海水，可別小看這一滴海水，它里面的鹽分非常高，這一顆海水相當(dāng)500升汽油，看一看，這是多么高的鹽呀。它還不止這一種功能，它可以在水里游，讓小魚(yú)以為是真的大鯊魚(yú)，嚇跑了。如果是鯨，我也有辦法，按變形按鈕，它就可以變成鯨，就不怕它了。

寫(xiě)小康的作文 篇2

我心中有個(gè)小康夢(mèng)。

我夢(mèng)中的小康是文明和環(huán)保的殿堂。人人講文明，懂禮貌，重環(huán)保。大家見(jiàn)面都問(wèn)好，不會(huì)說(shuō)臟話，更不會(huì)有隨便罵人的現(xiàn)象。那時(shí)的車輛根本不用上鎖，因?yàn)榇蠹业乃枷刖辰缍己芨?，不?huì)有偷車的現(xiàn)象。如果有人不小心在地上丟了垃圾，環(huán)衛(wèi)機(jī)器人會(huì)立即清理那些垃圾，并告訴這個(gè)人環(huán)保的重要性和那塊地方有垃圾點(diǎn)。

我夢(mèng)中的小康是生活、休閑的花園。人們居住的環(huán)境非常優(yōu)美，住的是二層小樓，還帶著小花園。大人會(huì)在自家的小花園里散步、下棋，孩子在小花園里嬉戲、玩耍。每棟房子都有許多房間，有書(shū)房、健身房、客廳等等。屋外的馬路兩旁種了許多花，有：月季花、牡丹花……`道路兩邊是一排排枝繁葉茂的白楊，傲然挺立。在馬路上行走，會(huì)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香的感覺(jué)。

我夢(mèng)中的小康是交流與合作的論壇。那時(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)非常棒，他們開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課、電腦課、還有自然課和思想品德課，同學(xué)們都很愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)校每星期還組織同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，?lái)豐富同學(xué)們的課外知識(shí)。同學(xué)們可以在網(wǎng)上上課，與北京、上海等地的小朋友們一起討論學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題；聽(tīng)科學(xué)家爺爺和影視界的叔叔阿姨講他們童年的故事；還可以與美國(guó)、伊拉克的小朋友共同呼喚和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

我向往藍(lán)天、白云、花園簇?fù)碇腵優(yōu)美的環(huán)境，還希望這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中居住著有文化、高素質(zhì)的現(xiàn)代公民，更知道這個(gè)美好的小康夢(mèng)需要我們的努力才能變成現(xiàn)實(shí)。

讓我們共同努力吧！為了夢(mèng)想成真！

寫(xiě)小康的作文 篇3

不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)走進(jìn)了小康社會(huì)，走進(jìn)了我們的小康生活。

還記得我剛上小學(xué)時(shí)，學(xué)校還沒(méi)有現(xiàn)在這么好。那時(shí)老師上課還只能寫(xiě)在黑板上，一節(jié)課下來(lái)，老師寫(xiě)的手都酸了?，F(xiàn)在上課都是電腦教學(xué)，很多習(xí)題，作業(yè)再也不用一點(diǎn)點(diǎn)的抄寫(xiě)了，放在投影儀上，就能清楚的出現(xiàn)在黑板上了，方便快捷，節(jié)省了很多時(shí)間，老師也不用那么辛苦了。

現(xiàn)在的學(xué)校，出入有校車，吃飯有食堂，還有學(xué)生宿舍供同學(xué)們住宿，最主要的是，學(xué)校的操場(chǎng)再也不是下雨就汪水，走上去滿腳泥了，現(xiàn)在都換上了塑膠的跑道，下過(guò)雨，就可以到操場(chǎng)上去玩了，再也不用擔(dān)心摔傷、擦傷了，還可以開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了。甬路也由原來(lái)的磚石路改為了柏油路，還在路上安裝了路燈，再也不用擔(dān)心路黑了。同學(xué)們的課余生活也變豐富了，這一切都讓我們的校園也走進(jìn)了小康。

記得我小時(shí)候，爸爸媽媽就扣大棚，那時(shí)家里三個(gè)棚，每天都早出晚歸的，刮風(fēng)下雨還要防風(fēng)防雨，下了大雪，半夜就要出去掃雪。種出來(lái)的蔬菜、花還要送到市場(chǎng)上去賣，很辛苦！現(xiàn)在好了，家里的棚越來(lái)越多，雖然他們還是起早貪黑，但是很多工作都已經(jīng)機(jī)械化，爸爸媽媽輕松了不少，也不用去送花了，花采下來(lái)包裝好，就會(huì)有集裝箱來(lái)家里拉，再也不用到處去送貨了！有了爸爸媽媽的努力我家也過(guò)上了小康生活。

小康連著你我他，建設(shè)小康靠大家。從我做起，從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)更好的小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

寫(xiě)小康的作文 篇4

星期日的早晨，太陽(yáng)公公剛剛露出紅彤彤的笑臉，小康村的動(dòng)物們就陸續(xù)聚集到村北頭的那片谷場(chǎng)上。平時(shí)空曠的場(chǎng)地頓時(shí)熱鬧起來(lái)。原來(lái)，小康村一年一度的動(dòng)物冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)又到了。

隨著公雞考克的一聲長(zhǎng)啼，運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始了。單足跳、摔跤、自由體操、跳高、跳遠(yuǎn)、舉重……各項(xiàng)比賽緊張有序地進(jìn)行著。運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，動(dòng)物觀眾們呢更是興奮，他們歡呼雀躍，為自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員鼓勁加油。

最吸引人的要數(shù)“跑跑比賽”啦。聲音洪亮的大嘴巴小鴨達(dá)克是“跑跑比賽”的主裁判。她穿著土黃色的運(yùn)動(dòng)服，戴著一頂橘皮小帽，脖子上還掛著一只竹哨。首先上場(chǎng)的是跑跑新星小兔瑞比。只見(jiàn)穿一身雪白運(yùn)動(dòng)服的瑞比蹦蹦跳跳到了場(chǎng)上，對(duì)著周圍的觀眾們行了個(gè)禮。其次出場(chǎng)的是常勝將軍小馬豪思，接下來(lái)的是跑跑健將小狗多哥，最后出場(chǎng)的是上一次跑跑大賽的第三名小貓開(kāi)特。

比賽開(kāi)始了。只聽(tīng)裁判達(dá)克一聲哨響，四位選手像離弦的箭一樣沖了出去。跑在最前面的是小馬豪思，緊跟在后面的是小狗多哥，然后是小貓開(kāi)特，暫時(shí)落后的是小兔瑞比。

眼看小狗多哥就要趕上小馬豪思了。豪思趕緊加速度，把步子跨得更快更大了。后面的小兔瑞比也不甘示弱，心想這可不是跟烏龜賽跑，馬虎不得。她甩了甩汗，眨眨紅亮亮的大眼睛，猛追小貓開(kāi)特。突然，小狗多哥汪地大叫一聲，一下子摔倒了。跑在他前面的小馬豪思，回頭一看，原來(lái)是小狗多哥出了意外。于是，豪思毫不猶豫地回轉(zhuǎn)身跑到多哥面前，將他扶起來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“多哥，沒(méi)事吧？還能跑嗎？”小狗多哥彎了彎前腿，感激地說(shuō)：“沒(méi)事！謝謝你，豪思！咱們趕快繼續(xù)跑吧！”看到這一切，觀眾們頓時(shí)都為小馬豪思?xì)g呼起來(lái)。而小貓開(kāi)特呢，卻暗自高興，心想：豪思真是個(gè)大傻瓜！于是趁機(jī)從他倆身邊超了過(guò)去。誰(shuí)知他還沒(méi)跑多遠(yuǎn)，又被趕上來(lái)的小馬超過(guò)了。正氣急敗壞呢，一不留神，又讓小兔瑞比和小狗多哥跑前頭去了……

激動(dòng)人心的比賽終于結(jié)束了。小馬豪思得了冠軍，小兔瑞比得了亞軍，第三名是小狗多哥，第四名是小貓開(kāi)特。大會(huì)還為小馬豪思發(fā)了“助人為樂(lè)”獎(jiǎng)。小貓開(kāi)特有點(diǎn)兒不好意思，悄悄地低下了頭。

寫(xiě)小康的作文 篇5

紅袖添香情久長(zhǎng)，喜看小康臻大有現(xiàn)在我們已步入小康社會(huì)，過(guò)上了小康生活。這些都賴于中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝政策。

黨的十一屆三中全會(huì)以后，鄧小平同志在會(huì)見(jiàn)日本首相大坪正芳時(shí)，首先使用小康描述中國(guó)式的現(xiàn)代化。隨后又構(gòu)想設(shè)計(jì)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化建設(shè)分三步走的發(fā)展策略。經(jīng)過(guò)二十多年的改革開(kāi)放，我國(guó)順利實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)三步走策略的前兩步目標(biāo)，人民生活總體上達(dá)到小康水平。現(xiàn)在我國(guó)進(jìn)入了全面建設(shè)康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的發(fā)展階段。

溧陽(yáng)地處茅山和太湖之間，丘陵和平原約各占一半土地面積，非金屬礦儲(chǔ)量豐富。有石灰石、方解石、膨潤(rùn)土、瓷土、耐火土、石英石、葉蠟石。中藥材有太子參、桔梗、玉竹、夏枯草、益母草等。土特產(chǎn)品有板栗、紅花、烏飯、白芹菜、毛尖花紅。城郊的天目湖和南山竹海，是著名旅游度假區(qū)。別橋的虞氏宗祠堂壁上，書(shū)有《淳化閣帖》，臨摹了許多宋代以前的名家、名人書(shū)法作品。名勝古跡還有高靜園等。

改革開(kāi)放幾十年來(lái)，溧陽(yáng)人民抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)，用自己的雙手和智慧，創(chuàng)造了一個(gè)人間仙境，讓溧陽(yáng)改頭換面。與之前的經(jīng)濟(jì)條件比起來(lái)簡(jiǎn)直是天壤之別。還記得爺爺奶奶給我們將過(guò)去的故事，他們穿著小棉袍過(guò)冬，我們現(xiàn)在穿羽絨服御寒。他們襖子里裝著幾片破棉絮，我們羽絨服里全是鴨毛，可比他們的破襖子暖和多了。那時(shí)候他們吃樹(shù)皮草根，后來(lái)經(jīng)濟(jì)有了一些起色，就吃吃白薯饅頭。難的過(guò)年吃頓好的，包的餃子餡里奢侈地滴上幾滴油。這可算上是一頓美餐了。天天盼著大魚(yú)大肉?？涩F(xiàn)在呢?天天吃著大魚(yú)大肉，可還要追求粗茶淡飯。想要吃得清淡。爸爸五一黃金周有四天不在家吃飯，都被朋友請(qǐng)去聚餐。這頓頓是山珍海味，可他在第五次別人請(qǐng)的情況下委婉地拒絕。因?yàn)樗麑?shí)在無(wú)福消受。以前有句老話叫比吃了蜜還甜，可現(xiàn)在我估計(jì)，已沒(méi)多少人會(huì)覺(jué)得蜜很甜。如今，鱗次櫛比的高樓大廈替代了以前的茅草屋、紅瓦房。以前擠在幾十平米的小瓦房里，現(xiàn)在住進(jìn)了幾百平米的公寓甚至別墅里，寬敞又明亮。好不愜意!現(xiàn)在，道路也寬了，也平了。私家車也多了。人民的經(jīng)濟(jì)騰飛了!民工也是社會(huì)的一部分?，F(xiàn)在民工的維權(quán)意識(shí)有了大大的提高，加上國(guó)家政府為民工幾番下達(dá)政策。以前公司老板拖欠民工工資的事也少有發(fā)生?？磥?lái)政府的存在，旨在為人民服務(wù)，替人民排憂解難、主持正義，是人民的好主人?？梢?jiàn)我們的生活在這幾十年里有了飛速發(fā)展。

物質(zhì)生活上的滿足并不能代表精神上的滿足。就拿我們是來(lái)說(shuō)，雖然物質(zhì)生活很優(yōu)越也很充實(shí)，但我們不忘精神上的追求。我們經(jīng)常會(huì)舉行一些文藝活動(dòng)。每天晚上，都會(huì)有許多市民到廣場(chǎng)上跳跳舞，全當(dāng)作健身。溧陽(yáng)素來(lái)有少兒書(shū)法之鄉(xiāng)之美稱，有多少孩子、青年和老人學(xué)習(xí)書(shū)法，來(lái)陶冶自己的情操。

我明白，艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，正是一代代人的艱苦奮斗、頑強(qiáng)勁取，才有我們祖國(guó)的自立自強(qiáng)、興旺發(fā)達(dá)。今天，只有大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，不為艱難，奮力拼博，才能鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，才能順利實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。

最后，讓我們攜起手來(lái)，共創(chuàng)小康社會(huì)!

寫(xiě)退路的作文精品

本文將詳細(xì)探討“寫(xiě)退路的作文”的多個(gè)方面，供讀者參考并收藏。文章是我們情感的寄托，見(jiàn)證了我們的堅(jiān)韌和柔軟，透過(guò)寫(xiě)作，我們能更好地表達(dá)內(nèi)心情感和思想。出色的作文可以幫助我們獲得更好的成績(jī)。

寫(xiě)退路的作文 篇1

如果沒(méi)有你，我該怎樣進(jìn)行對(duì)生命的詮釋；如果沒(méi)有你，我該用什么來(lái)感知，體驗(yàn)，領(lǐng)悟，認(rèn)識(shí)周圍的世界；我該如何享受別人生命中的文化所在。

是我不能沒(méi)有你，我無(wú)法抗拒你的魅力。

因?yàn)橛心?，劉永那句“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！辈爬L成了一道素麗的風(fēng)景，浪傳千古。因?yàn)橛心悖庞辛恕灰?jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回的氣勢(shì)雄渾，有了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺…但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的深思哲理，有了…因?yàn)橛辛四?，才維系了民族的文化紐帶和精神支柱，代表了一個(gè)民族的尊嚴(yán)。如果失去了你，詩(shī)詞歌賦讓位于流行歌曲，京劇讓位于日劇韓劇。哥德康德，難覓其蹤，言情武俠大行其道，陰晦暴力，沆瀣一氣，人們因缺少文化的熏陶，而無(wú)健全的人格，則更是胸?zé)o大志，剩下的只是孤僻和絕望。

淙淙流泉，月下海洋，浩渺天際，當(dāng)我置身其中用心聆聽(tīng)時(shí)，我聽(tīng)到一種聲音，他從原始口中唱來(lái)，孔子莊子那里說(shuō)下來(lái)，從李白杜甫白居易齒中哼出來(lái)，響起邊塞中的北沙場(chǎng)，響起在江南水鄉(xiāng)，幾千年改朝換代曾為改掉你，《二十四史》中的全部是你，無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)你的感力和溫柔。

你的吸引我的不僅僅是語(yǔ)言內(nèi)容上的魅力，也在于你形體的美，你獨(dú)立于藝術(shù)界，你一筆一劃都能體現(xiàn)出區(qū)別。王羲之為追求你的驕恣身影，不惜將衣服劃破，甚而將池塘染黑，方才有流傳千古的《蘭亭集序》。

你沒(méi)有英語(yǔ)圓潤(rùn)上口，沒(méi)有法語(yǔ)的優(yōu)雅悅耳，沒(méi)有西班牙語(yǔ)的風(fēng)情萬(wàn)種，也沒(méi)有德語(yǔ)的嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，有的只是東方的古老深厚，像一棵蒼天的大樹(shù)屹立在那，好像他從前就一直在那兒，現(xiàn)在，將來(lái)都會(huì)一直在那兒，那是你——我親愛(ài)的母語(yǔ)。

不能沒(méi)有你。

寫(xiě)退路的作文 篇2

在人生的道路上，并不總是一帆風(fēng)順，暢通無(wú)阻的，我們總會(huì)遇到難以超越的阻礙。這時(shí)，退路顯得尤為重要，它可以給予我們轉(zhuǎn)向空間和余地，使我們另尋正確的道路。因此，人生不可無(wú)退路。

楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，劉邦和項(xiàng)羽為了爭(zhēng)奪對(duì)中國(guó)大地的統(tǒng)治權(quán)而在中原地區(qū)激烈爭(zhēng)霸。最終劉邦勝利，開(kāi)創(chuàng)了大漢王朝四百年的基業(yè)，而項(xiàng)羽則慘敗于垓下，四面楚歌，烏江自刎。追其原因，二人之才能謀略固然是決定性因素，但有一個(gè)因素看似并不重要，卻起了關(guān)鍵性作用：劉邦將他的后方——關(guān)中和漢中建設(shè)成了支撐他統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的堅(jiān)實(shí)后勤基地，可以為他提供充足的物資河源源不斷的兵員。而項(xiàng)羽在后方建設(shè)上卻乏善可陳，其后方混亂不堪，世家大族把持地方政務(wù)，江東被治理的烏煙瘴氣。于是隨著時(shí)間的推移，二人的高下之別終于顯現(xiàn)。劉邦雖然屢遭挫敗，但都可以退回關(guān)西，養(yǎng)精蓄銳后卷土重來(lái)。而項(xiàng)羽雖然屢戰(zhàn)屢勝，但在他在成皋遭受一次并不致命的失敗之后，因?yàn)楹蠓降幕靵y，他再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了——漢軍步步緊逼，最終項(xiàng)羽四面楚歌，自刎江邊。由此可見(jiàn)，在前行時(shí)不忘預(yù)留退身之路，并非怯懦和謹(jǐn)小慎微之舉，而是有大智慧、有大手筆的表現(xiàn)，劉邦或許不是勇者，但他絕對(duì)堪稱智者，而因此他必定會(huì)走向成功。

反之，那些盲目自信，知進(jìn)不知退者，終將遭受慘敗。十七世紀(jì)初葉時(shí)，由于內(nèi)部紛爭(zhēng)，印度莫臥爾王朝一度衰微，這是占據(jù)阿富汗的土庫(kù)曼軍閥切爾切夫特就萌生了入主印度的野心，于是帶兵南侵，因?yàn)閮?nèi)部混亂，印度邊防軍隊(duì)一觸即潰，切爾切夫特迅速席卷印度河流域，但是這時(shí)，勝利使他喪失了理智，為了加快南侵，他決定放棄阿富汗，傾盡全力南下印度。但是，隨著莫臥兒王朝的再次統(tǒng)一，切爾切夫特的南侵終告失敗，這個(gè)不可一世的梟雄此時(shí)才發(fā)現(xiàn)，阿富汗已經(jīng)永不再屬于他，他已經(jīng)無(wú)路可退。最終，切爾切夫特帶著幾百殘兵敗將避居克什米爾，郁郁而終。臨死前長(zhǎng)嘆道：“和喀布爾相比，克什米爾算什么??？”由此可見(jiàn)，盲目自高自大，不至于留后路者，終將在危難到來(lái)之際喪失回旋余地，一敗涂地。

前途是光明的，道路是曲折的。人生之路上，難免有阻滯和反復(fù)。當(dāng)我們轉(zhuǎn)身另尋道路時(shí)，曾經(jīng)的退路就會(huì)成為我們通向成功的前進(jìn)之路。因此，人生不可無(wú)退路。

寫(xiě)退路的作文 篇3

溪水從源頭涌出的那一刻便沒(méi)有了退路，于是終成碧波萬(wàn)頃的壯闊；雛鷹從頂峰跌落的那一刻便沒(méi)有了退路，于是成就了振翅蒼穹的英姿；松籽從被丟入巖隙的那一刻便沒(méi)有了退路，于是成就了盤龍臥虬的身軀。

在沒(méi)有退路之后，我們便只能迎難而上，逼自己去成功。

唐宋八大家中，“三蘇”是一個(gè)耀眼的組合。蘇洵老夫子的教子之方可謂苛嚴(yán)，背不過(guò)書(shū)便要受戒尺，還不允許蘇軾兄弟二人吃飯。文章作不好便要重作，小小的孩兒不堪其苦。但若沒(méi)有蘇洵的嚴(yán)加管教，又怎會(huì)有蘇軾蘇轍的文采飛揚(yáng)，才冠八方？可見(jiàn)，“逼”也是成功之路之一。因?yàn)椤氨啤?，才有壓力；因?yàn)閴毫?，才更加專注；因?yàn)閷Ｗ?，才能成功?/p>

中華人民共和國(guó)的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東曾捧書(shū)于繁華的集市之中，逼迫自己在喧鬧的環(huán)境中靜心讀書(shū)，最終練就了超凡的意志力并且在文壇上頗有建樹(shù)。試想，沒(méi)有逼迫自己的信念，毛澤東又怎能在亂世之中深入研究，廣泛學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)廣大人民獲得解放？

在文學(xué)的天宇中，巴爾扎克是一顆熠熠閃耀的明星。他的《人間喜劇》綻放著獨(dú)特的光芒，而造就他成功的，正是那一疊疊數(shù)不清的催稿單、電話費(fèi)單，在不勝紛繁的催促中，一篇篇幽默詼諧、諷刺意味極強(qiáng)的文章從他的筆端汩汩流出。因?yàn)楸破?，才讓你不敢懈怠；因?yàn)椴桓倚傅。攀鼓銚碛懈喑晒Φ臋C(jī)會(huì)。

悠遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河中沉淀著無(wú)數(shù)先人的智慧，精彩紛呈的歷史舞臺(tái)上鮮活著無(wú)數(shù)成功的形象。因?yàn)楸破?，才有了各朝歷代的農(nóng)民起義，進(jìn)而推動(dòng)中國(guó)歷史的前進(jìn)；因?yàn)楸破?，才有了《湯姆叔叔的小屋》的?wèn)世，進(jìn)而引發(fā)了美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

給自己一條沒(méi)有退路的懸崖，你才有足夠的勇氣和力量去戰(zhàn)勝困難，你才能破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，放手去拼去搏，去贏得屬于自己的芬芳果實(shí)。

給自己一條沒(méi)有退路的懸崖，在前進(jìn)的過(guò)程中你才能腳踏實(shí)地，埋頭向前。因?yàn)槟阕约呵宄?，已沒(méi)有后路可退，只有前進(jìn)，只能前進(jìn)。

寫(xiě)退路的作文 篇4

1、我想睡個(gè)四五年醒來(lái)面對(duì)全新的世界全新的我

2、我知道那點(diǎn)可憐的安全感寄托于他人身上難免會(huì)將我疼到失望疼到絕望

3、我飛蛾撲火不知死活已經(jīng)心如死灰,你別讓我死灰復(fù)燃活像詐尸好嗎

4、回想活潑開(kāi)朗的那個(gè)不再熟悉的自己。

5、最怕你把沉默當(dāng)做對(duì)我的回答

6、后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)很多人的世界根本不缺我

7、我開(kāi)始學(xué)會(huì)心平氣和地接受現(xiàn)實(shí)的掠奪和饋贈(zèng)

8、不懂他的世界而我心里一直支撐著我走下去的就是我愛(ài)他。

9、美女多了不一定好男人小心腰疼

10、不想去在乎因?yàn)椴恢档迷诤趿?/p>

11、有些人近在咫尺也抓不住彼此的手

12、如果整個(gè)世界都會(huì)討厭我憎恨我唾棄我你還會(huì)依舊在嗎

13、回憶又想起卻找不到曾經(jīng)的味道

14、沒(méi)光的時(shí)候影子都會(huì)離開(kāi)我我拿什么奢求你們永遠(yuǎn)不離開(kāi)

15、只怪自己當(dāng)初沒(méi)有抓緊你的手失去了你我才知道你有多重要

16、沒(méi)心沒(méi)肺沒(méi)感覺(jué)不癢不疼不在乎。]

17、最愚蠢莫過(guò)于手賤去看影響情緒的東西

寫(xiě)退路的作文 篇5

人生，不像植物，有花開(kāi)花落，一年之后，又有嶄新的風(fēng)貌。人生，每個(gè)人只能經(jīng)歷一次，別去羨慕植物的輪回，顧自己往前看吧！因?yàn)槿松鷽](méi)有退路。

人沒(méi)有了退路，自然只能向前走。切斷自己的退路，也就是告誡自己，過(guò)去已不存在，可必須認(rèn)清的是，這并不是讓人過(guò)河拆橋，忘恩負(fù)義，而是告訴我們，在我們處于猶豫不決的時(shí)候，先斷了自己的退路吧，只有無(wú)路可退，才會(huì)逼著我們爆發(fā)出所有潛能，調(diào)動(dòng)所有激情，勇往直前，義無(wú)反顧。

有人可能會(huì)嘲笑那些不給自己留退路，笑他們固執(zhí)，笑他們無(wú)知，笑他們不懂得“退一步海闊天空”。可他們大概不曾想到，退了一步，也許真的會(huì)豁然開(kāi)朗。但難保他們不會(huì)想退第二次，第三次，因?yàn)樗麄兿硎苓^(guò)了退一步的空間的美好。退路，此時(shí)恐怕就成了阻礙前進(jìn)的最大障礙了。

因?yàn)闆](méi)有退路，在韓信布了背水陣后，將士們惟有拼死殺敵，才能保生。沙場(chǎng)上不許將士們有退路。

因?yàn)闆](méi)有退路，立下軍令狀的將軍們只有沉著冷靜，才能勝利。在對(duì)皇帝千金的承諾面前，將軍們不能有退路。

因?yàn)闆](méi)有退路，雨果才能如此廢寢忘食地寫(xiě)成巨著《巴黎圣母院》。于出版商的合同交易中，雨果不能有退路。

因?yàn)闆](méi)有退路，出征奧運(yùn)的健兒們?cè)谫悎?chǎng)上揮汗如雨，你爭(zhēng)我?jiàn)Z。在鮮紅的五星紅旗和祖國(guó)的尊嚴(yán)面前，他們沒(méi)有退路。

因?yàn)闆](méi)有退路，作為學(xué)生的我們只有花更多更多的時(shí)間在枯燥的學(xué)習(xí)中。在強(qiáng)大的升學(xué)壓力、工作壓力下，我們沒(méi)有退路。

讓自己置身于一個(gè)懸崖絕壁之上吧，這將會(huì)是一個(gè)沖往成功的絕好的機(jī)會(huì)。

前方是太陽(yáng)，無(wú)論光亮是否耀眼，它都是希望。身后是影子，它負(fù)責(zé)遮擋了退路。別回頭，向前看，把影子留給遠(yuǎn)方。

人生并無(wú)退路，可我們依舊瀟灑。

寫(xiě)退路的作文 篇6

人們常說(shuō)，進(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天空，其實(shí)不然，有人想過(guò)海闊天空以后的情景么？見(jiàn)到了海闊天空，便一退再退，再也走不出這個(gè)圈，實(shí)在叫人扼腕嘆息；山窮水盡的那人，進(jìn)退維谷，身體內(nèi)的潛能悉數(shù)爆發(fā)，越過(guò)那窮山枯水，這才是真正的海闊天空。

堵住你的退路，拋棄一切可能的借口，才能如鳳凰涅槃，浴火重生。

回到中世紀(jì)的歐洲，沉重的鐘聲悶悶地回蕩在耳畔，似乎空氣也浮躁不堪。他在窗前不安地踱步，構(gòu)思中人物的剪影索繞在心頭，卻無(wú)從下筆。忽得，他像發(fā)了瘋似的狠狠地把所有物品掃進(jìn)抽屜，重重地鎖上，將鑰匙扔出窗外，如釋重負(fù)地嘆口氣。此后的幾百個(gè)日日夜夜，在那一個(gè)狹小陰暗的空間，他幾乎傾注了所有熱情在那一方紙上，完全沉浸在自己的世界，酣暢淋漓。他將退路上了鎖，這才造就了《巴黎圣母院》的永恒。

堵住你的退路，丟掉那些盲目的樂(lè)觀，汗水才是澆灌成功的最佳選擇。

回到墨香四溢的年代，清風(fēng)飄過(guò)洗硯池，香縷縷。他少時(shí)習(xí)字，無(wú)心模仿前人筆法，欲自立門派。但苦練數(shù)日竟未見(jiàn)成效，心中難免詛喪至極。云游僧登門拜訪，稱有靈紙可令他練得一手好字。他忙請(qǐng)教，僧人目光悠遠(yuǎn)五金足以。這天價(jià)靈紙

讓他不敢輕易下筆，每一筆都思考三五天才寫(xiě)下。成名后，他竟也慢慢參透其中的玄機(jī)，乃禪也。他將退路封了，這才有了米芾流傳百世的盛名。

堵住你的退路，甩掉種種無(wú)用的顧慮，才能安然游過(guò)那條人生河。

回到黑白老舊的民國(guó)，閣樓的旗袍高跟鞋，紅玫瑰與白玫瑰，搖曳的花朵唱著夜上海。她有過(guò)快樂(lè)的童年，可當(dāng)父母離異后一切都支離破碎。父親抽大煙，整日萎靡不振，她變得孤僻又冷漠。在那時(shí)的學(xué)校，學(xué)生們還只是規(guī)矩地寫(xiě)著近似八股文的腐朽篇章，而她卻能獨(dú)樹(shù)一幟，將自己的風(fēng)格展露無(wú)遺。她沒(méi)有退路，做夢(mèng)都想離開(kāi)這里。十幾年后，她成了大上海橫空出世的女作家，她的行為也成為潮流。生活堵住了她的退路，她卻能在逆境中開(kāi)出一朵花。

困境在生活中是難免的，一退再退總會(huì)退到一個(gè)更加艱難的絕境。在這個(gè)時(shí)候，放開(kāi)一切顧慮，封鎖后退的道路，在絕境，開(kāi)出嬌艷無(wú)比的花朵；在絕境，耕耘出自己的勝利；在絕境，發(fā)掘出自己的寶藏來(lái)。

堵住你的退路，向前，找尋你的海闊天空。

寫(xiě)退路的作文 篇7

古希臘著名演說(shuō)家戴摩西尼年輕的時(shí)候?yàn)榱颂岣咦约旱难菡f(shuō)能力，躲在一個(gè)地下室練習(xí)口才。由于耐不住寂寞，他時(shí)不時(shí)就想出去遛達(dá)遛達(dá)，心總也靜不下來(lái)，練習(xí)的效果很差。無(wú)奈之下，他橫下心，揮動(dòng)剪刀把自己的頭發(fā)剃去了一半，變成了一個(gè)怪模怪樣的“陰陽(yáng)頭”。這樣一來(lái)，因?yàn)樾哂谝?jiàn)人，他只得徹底打消了出去玩的念頭，一心一意地練口才，一

連數(shù)月足不出室，演講水平突飛猛進(jìn)。經(jīng)過(guò)一番頑強(qiáng)的努力，戴摩西尼最終成為了世界聞名的大演說(shuō)家。

與此相似，1830年，法國(guó)作家雨果同出版商簽訂合約，半年內(nèi)交出一部作品。為了確保能把全部精力放在寫(xiě)作上，雨果把除了身上所穿毛衣以外的其他衣物全部鎖在柜子里，把鑰匙丟進(jìn)了小湖。就這樣，由于根本拿不到外出要穿的衣服，他徹底斷了外出會(huì)友和游玩的念頭，一頭鉆進(jìn)寫(xiě)作里，除了吃飯與睡覺(jué)，從不離開(kāi)書(shū)桌，結(jié)果作品提前兩周脫稿。這部?jī)H用了5個(gè)月時(shí)間完成的作品，就是后來(lái)聞名于世的文學(xué)巨著《巴黎圣母院》。

寫(xiě)退路的作文 篇8

孔子為傳播自己的思想，周游列國(guó)，然而事與愿違，他沒(méi)能成功。于是，他退而授書(shū)，將自己的思想廣泛傳播，使孔家之教義在中華大地上流傳千年。

莊子渴望自由行于天地，然而世俗的羈絆阻他向前。于是，他便退守濮水，在靜靜的水邊尋找精神的自由。最終，他化作一只蝴蝶在天地間自由飛翔。

陶淵明不堪官場(chǎng)黑暗，爾虞我詐，終悔誤入塵網(wǎng)。于是他辭官歸鄉(xiāng)，退隱田園，在山水田園中尋找到一條心靈的退路，走向精神上的成功。

退路并不意味著自我放棄，而是在山窮水盡之時(shí)適時(shí)地改變方向，尋找另一條解脫之路，尋找另一種意義上的成功。

“清水出芙蓉，天然去雕飾”。一向以做官為抱負(fù)的李白卻屢遭挫折。力士脫靴，貴妃研磨，他傲岸不羈的個(gè)性惹怒了達(dá)官顯貴。一紙賜金放還，使他看清楚了所謂的官場(chǎng)。于是，他選擇了退路，騎一騎白鹿，訪遍千山，游遍萬(wàn)水。登上云塌，在天上舉杯邀月，一杯美酒流入豪腸，便將多半條銀河引入人間，帶給了多少代人浪漫的情懷。

“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，被潑了一身臟水的蘇軾選擇了退路，他離開(kāi)了功名，拋棄了利祿，在幽靜小徑中扶杖而行，在赤壁下泛舟飲酒，賦詩(shī)屬文，在超自然的心境中以豁達(dá)的胸襟“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。

在前行無(wú)路的時(shí)候，他們?yōu)t灑地選擇退路，退得明智，退得灑脫，那轉(zhuǎn)身而去的姿態(tài)飄逸成歷史獨(dú)特的風(fēng)景。

然而，有些人，卻抽刀斷卻了自己的退路，空留歷史遺憾的回音。

“披發(fā)行吟澤畔“，汨羅江映襯著他那蒼白的臉?！芭e世渾濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，懷瑾握瑜，不受物之汶汶，遂懷石自投汨羅而死；但他忘記了自己的使命，縱使世與愿而相違，他放棄了自己的生命，縱使楚國(guó)還有挽救的機(jī)會(huì)。他更忽略了哪怕在再黑暗的環(huán)境里，都可以用精神開(kāi)辟出一條綠蔭遍布的退路。

“虞姬虞姬奈若何”，四面的楚歌映襯著他蒼涼的心。力可拔山的一代霸王，曾經(jīng)輝煌的萬(wàn)世功業(yè)，在一次的失敗中轟然倒塌。他斷絕了自己的退路，抽刀割喉，血灑烏江。“江東子弟多豪俊”，如果他選擇退路，選擇暫時(shí)的蟄伏，那么“卷土重來(lái)未可知”，歷史會(huì)被重寫(xiě)。

選擇退路，并不是選擇失敗。選擇退路，是給了自己更廣闊的天地，是開(kāi)辟另一條走向成功的路。

當(dāng)你遇到挫折時(shí)，請(qǐng)不要斷絕后路，盲目向前。退一步，重新審視自己，重新打量人生，柳暗花明就會(huì)到來(lái)。

寫(xiě)退路的作文 篇9

劉墉曾在《唯奮斗者得功名》中寫(xiě)道：“畢竟退路可以使你不至于一敗涂地，使你在絕望時(shí)看到希望，海闊天空，如此而已?！钡拇_，有時(shí)學(xué)會(huì)后退，保留精力，才能看到退路過(guò)后的海闊天空。

然而，總有一些人會(huì)將后退視為病態(tài)的懦弱，誠(chéng)然，前進(jìn)會(huì)使我們豁然開(kāi)朗。但是，一昧地前進(jìn)，只會(huì)讓人消磨斗志，此時(shí)，唯有學(xué)會(huì)退步才能海闊天空。

被尊為“世上最尊貴的女子”張幼儀在知道徐志摩與林徽因之間的種種時(shí)，并沒(méi)有一昧地堅(jiān)守這份本就是一樁沒(méi)有感情的婚姻，毅然決然地選擇了放棄后退，先后出國(guó)留學(xué)，擔(dān)任上海銀行總裁。試想，如果她當(dāng)時(shí)沒(méi)有后退，在與徐志摩的這樁婚姻上一昧前進(jìn)，最終只會(huì)與自己的人生道路愈行愈遠(yuǎn)，哪能活出后來(lái)的精彩。由此看來(lái)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候選擇后退，的確會(huì)使我們海闊天空。

陶淵明后退之后有的是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的清雅。王維后退之后有的是“明月松間照，清泉石上流”的平靜。李白在遭遇貶謫，后退之后有的是“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”的瀟灑豪放。古往今來(lái)，多少詩(shī)人在面臨選擇時(shí)選擇后退，正是因?yàn)楹笸?，才看得?jiàn)周圍的美好事物，才有這流芳千古的詩(shī)句。

后退不是一種懦弱，而是一種前進(jìn)。資本主義在港澳實(shí)施，面對(duì)這種局勢(shì)，中國(guó)并沒(méi)有一昧前進(jìn)，要求港澳與中國(guó)同步，實(shí)施社會(huì)主義制度，而是選擇了后退。面對(duì)美日的挑釁，不妥協(xié)地實(shí)施了一國(guó)兩制制度，使得中國(guó)在時(shí)代的潮流上又前進(jìn)了一大步。這種后退，又何嘗不是一種前進(jìn)呢?

但是，后退并不是毫無(wú)原則的，中國(guó)在一些政治經(jīng)濟(jì)問(wèn)題上不讓步，卻在主權(quán)問(wèn)題上毫不退讓，讓人看到泱泱大國(guó)的風(fēng)采。所以，多一些有原則的退讓，而不是一昧地躲避，困難自當(dāng)迎刃而解。反之，則會(huì)停滯不前，庸人自擾。

馬克?勒留曾說(shuō)：“后退，就是這么簡(jiǎn)單。它只是退一步想，做一個(gè)相反的假設(shè)?！鼻奥房部?，荊棘密布，適當(dāng)選擇后退，必能活出自己的價(jià)值，使生命開(kāi)出不敗之花。

寫(xiě)退路的作文 篇10

人生總是這樣磕磕絆絆中一路向前走，誰(shuí)的生活都不全是坦途?？倳?huì)遇到這樣那樣的彎路。甚至，我們可能會(huì)走向一處沒(méi)有退路的斷崖。有些人會(huì)在這樣沒(méi)有退路的地方漸漸失去希望，而有些人卻懂得在旁邊再找出一條路，帶著希望繼續(xù)前進(jìn)。更多的人，往往是在絕境中才懂得反擊，走向新的征途。

螞蟻是自然界生物中隨處可見(jiàn)的最勤勞的動(dòng)物那么執(zhí)著又純粹?？偸菫檫@生存而奮斗著努力著。每分每秒從不停歇。但是，如果你找一顆樟腦球在它前進(jìn)的路上畫(huà)一條線，它會(huì)立馬驚慌失措的轉(zhuǎn)身就走。如果，你立刻在它前面再畫(huà)一下。它就被困在這個(gè)圈子里尋不到出路。等到它掙扎太久仍找不到出路的時(shí)候才會(huì)奮起反抗。想要拼出一條活路來(lái)。

都說(shuō)動(dòng)物的世界和自然行為最能反應(yīng)人的生活態(tài)度。其實(shí)有時(shí)候人和動(dòng)物一樣。在順風(fēng)順?biāo)奶雇旧洗昧恕＞蜁?huì)忘記居安思危。當(dāng)困難當(dāng)前的時(shí)候。永遠(yuǎn)都要被逼到無(wú)路可退才會(huì)尋找新的出路奮起反擊。

有這樣一句話：不逼自己一把，你永遠(yuǎn)不知道自己有多棒。這就是說(shuō)只有在絕境之中才能激發(fā)原本可能具備的潛能。太過(guò)安然的眼前總會(huì)讓我們心存僥幸。不愿去盡力一博。如果你被人逼到無(wú)路可退了，還會(huì)這么安然自若嗎？答案當(dāng)然是否定的。

所以，不管在什么時(shí)候。面對(duì)困難和問(wèn)題不要給自己太多借口和理由去失望甚至絕望。每一次的無(wú)路可走。都是一次新的契機(jī)。

因?yàn)椋挥袛財(cái)嗨型寺?。才?huì)發(fā)現(xiàn)新的出路。也許，最后你會(huì)明白。新的希望，才是你內(nèi)心最強(qiáng)烈的渴望。

寫(xiě)退路的作文 篇11

說(shuō)起中國(guó)的文化，每個(gè)人想到的內(nèi)容都不一樣。我想到的是那些文人墨客留下的文學(xué)奇跡，想到的是為中華民族偉大文化做出貢獻(xiàn)的人們。我對(duì)他們的那種情感已經(jīng)根植于內(nèi)心，中國(guó)文化已經(jīng)成為我生命的一部分。

紅樓遺夢(mèng)——我愛(ài)它的紛紛擾擾與人情冷暖。

曹雪芹的這部作品代表著中國(guó)古典小說(shuō)的最高峰。他大筆一揮，灑下了一個(gè)龐大家族的繁榮與落沒(méi)，他站在岸邊注視著命運(yùn)的大潮洶涌翻滾，用空靈的雙手為我們編織起一個(gè)復(fù)雜而真實(shí)的世界，那些貪婪而丑陋的靈魂被硬生生的脫去了美麗的虛偽的外衣，赤裸裸的接受世人的批判與審視。他用細(xì)膩溫柔的語(yǔ)言留給后人一個(gè)文學(xué)的奇跡，一個(gè)家族的興衰，一曲曠世的戀情，還有那令人憐惜的十二朵奇葩。

捧讀《紅樓夢(mèng)》，“新愁舊恨知多少”。她自命清高，其實(shí)是因?yàn)楣驴酂o(wú)依，將自己深深地埋藏?！巴祦?lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕?！彼龥](méi)有“好風(fēng)憑借力”的氣魄，有的只是“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”的堅(jiān)韌！她悲嘆落寞，她啼灑血痕，她只是知道自己的命運(yùn)猶如落花，已錯(cuò)過(guò)了花朝。她悲嘆，儂今葬花笑人癡，待到他年，又是誰(shuí)將自己埋葬？沁芳閘的水，始終在流，秋流到冬，春流到夏。而我偏愛(ài)黛玉的形容嬌美，堅(jiān)貞純情，她的悲，她的倔，她的苦，似那一樹(shù)孤苦自賞的白海棠，只肯環(huán)著那一塘靈動(dòng)的池水，悠悠飄落。她也愛(ài)，愛(ài)那“粉墮百花洲”；她也傷，傷那“香殘燕子樓”；她也恨，恨那有時(shí)似傻如狂的賈寶玉。她走了，留給大觀園一個(gè)故事，留給賈寶玉一段傷悲，留給世人一聲嘆息！

書(shū)本不似鐘表會(huì)銹蝕在時(shí)光里，雖時(shí)過(guò)境遷，書(shū)本早已卷了毛邊，泛黃了書(shū)頁(yè)，但那清新的文字依舊深入人心，那其中蘊(yùn)含的博大精深的中國(guó)文化依然洋溢出特有的風(fēng)韻。

文化巨匠——你吶喊彷徨把中國(guó)文化發(fā)展到極致，造就了文學(xué)史上的傳奇。

一曰“橫眉”，一曰“俯首”，就這樣完美勾勒出你的形象。在那個(gè)硝煙四起，戰(zhàn)火彌漫的年代，你不甘就這樣庸庸碌碌隨波逐流，你不愿麻木不仁地看著自己的祖國(guó)就這樣淪陷，于是你鏗鏘有力的“吶喊”；你執(zhí)著探索地“彷徨”。國(guó)人醒了，你卻睡去了，沉沉的，在另一個(gè)夢(mèng)想的國(guó)度開(kāi)始了你人生的又一段“吶喊”，中國(guó)文化在你的筆下步步走向進(jìn)步與頂峰。

這些文化一直在生活層面活躍，每個(gè)人都在它們的擁抱中。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中對(duì)這些東西產(chǎn)生了深厚的情感，那源自于內(nèi)心的最真實(shí)的地方。我們?cè)谶@些文化中，在精神與物質(zhì)之間，可以尋找生命的原點(diǎn)。

寫(xiě)迷路的作文精品

作文是學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)和思考的工具，寫(xiě)作文只要確定了骨架，你的寫(xiě)作文方向就對(duì)了，如何從作文范文進(jìn)行寫(xiě)作借鑒呢？小編特地為大家精心收集和整理了“寫(xiě)迷路的作文”，建議您將本頁(yè)加入收藏方便隨時(shí)閱讀！

寫(xiě)迷路的作文(篇1)

有顆星星叫馬克，馬克與眾不同，不僅外表不同，想法也不同，別的星星發(fā)出的是淡淡的光，而馬克發(fā)的光特別亮，還有，馬克的想法也像它閃出的光一樣，與眾不同。

一天，馬克突然說(shuō)：“我想去地球上玩一玩，聽(tīng)說(shuō)那里有許多很好玩的東西，比如：滑板、滑梯，還可以看電視，玩電子游戲……”所有的星星都勸它：“你還是不去為妙，地球上有很多壞人，小心壞人把你給賣掉！”可馬克不聽(tīng)別人的，自己偷偷跑到了地球上。

突然，“嗚嗚……”一陣哭聲傳來(lái)，馬克順著哭聲走進(jìn)了一片大森林里，馬克看見(jiàn)有一個(gè)五顏六色的小孩，他迷人的大眼睛里滿是淚水，原本櫻桃似的小嘴，因?yàn)榭奁旖窍蛳隆ｑR克發(fā)現(xiàn)他和別人不一樣，因?yàn)樗钠つw是彩色的。

馬克輕輕地問(wèn)：“你為什么哭呀？”“沒(méi)……沒(méi)人和我做朋友。”小孩抽抽搭搭地說(shuō)。馬克小聲說(shuō)：“我愿意！”“真的？”小孩的聲音興奮起來(lái)了。

馬克堅(jiān)定地說(shuō)：“當(dāng)然是真的，以后我們就是好朋友了！”“太棒了，我有朋友了！”就這樣，他們成為了好朋友一起玩。

小孩說(shuō)：“我教你我們玩的游戲?！薄昂醚剑　瘪R克很興奮。馬克說(shuō)：“快開(kāi)始吧！”他開(kāi)始教馬克了。

小孩說(shuō)：“我先教你在叢林里保護(hù)自己?！闭f(shuō)著，他躲在花叢中，分不清哪里是小孩子，哪里是花。馬克只看了一遍就會(huì)了，他躲在夜空下的池塘里，和倒映在池塘里的星星的影子在一起，讓小孩子找不到馬克。正當(dāng)小孩找不到馬克，急得快要哭的時(shí)候，馬克忽地從池塘里跳了出來(lái)。

“我教你飛翔吧！”馬克說(shuō)，“呼一口氣，如果覺(jué)得自己輕飄飄的，就成功了?！毙『⒃嚵嗽?，結(jié)果不但沒(méi)成功，還差點(diǎn)摔成了肉醬，可他不氣餒，慢慢地他終于可以輕飄飄地飛起來(lái)了。他們成了最好的朋友。

有一天，調(diào)皮的馬克想回家了，可是馬克找不到回家的路，就著急地哇哇大哭，這時(shí)，小孩走到馬克旁邊，說(shuō)：“別哭，我有辦法。”說(shuō)著，小孩指著他身后的熱氣球，讓馬克坐上去了，熱氣球飛起來(lái)了，馬克很高興。結(jié)果熱氣球被一只調(diào)皮的小鳥(niǎo)啄破了，馬克沒(méi)能回家，又哭了起來(lái)，小孩又說(shuō)：“我還有辦法。”突然，小孩唱了一首很奇怪的歌，唱完后，整個(gè)森林的小鳥(niǎo)都飛來(lái)了，為馬克搭出了回家的路，馬克和五顏六色的小孩擁抱了一下就淚流滿面地告別了?！拔疫€會(huì)來(lái)看你的！”馬克不舍地說(shuō)。一會(huì)兒馬克就變成了小點(diǎn)，漸漸從小孩的視線中消失了。

回家后，馬克又變得高興了，說(shuō)：“地球上根本沒(méi)有你們說(shuō)的那么危險(xiǎn)?！薄罢娴膯幔肯麓稳サ厍?，記得帶上我！”大家羨慕不已。

馬克調(diào)皮地眨了眨眼睛，希望五顏六色的孩子能夠看得見(jiàn)他。

寫(xiě)迷路的作文(篇2)

我是一只迷路的羔羊，漫無(wú)目的的游蕩在荒蕪的山野里，心中是數(shù)不盡的孤寂與凄涼，迷途，枯燥干涸，土地顯的龜裂，生存的希望被泯滅，掙扎以顯得無(wú)濟(jì)于事，似乎只有乞求上天，望著灰色的天空，一聲聲哀嚎，回蕩在山野，叫聲不在婉轉(zhuǎn)綿長(zhǎng)，傳來(lái)的是嘶啞顫抖的回聲，那一刻，我知道自己錯(cuò)了。

我是一只聰明的羊，從母親產(chǎn)下我的那一天起，就注定不是一只普通的羊，一切不用母親來(lái)教，仿佛是上天賦予我的技能。一切都是我的強(qiáng)項(xiàng)，奔跑跳躍，和我在一起的伙伴，沒(méi)有有一個(gè)能夠戰(zhàn)勝我，我成為他們不可逾越的目標(biāo)，直到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，上天和我開(kāi)了一個(gè)無(wú)傷大雅的玩笑，我注定是錯(cuò)的。

我是一只高傲的羊，我的聰明強(qiáng)壯，讓我變的叛逆，不去理會(huì)任何的約束，在羊群中，顯得頑劣與倔強(qiáng)，因?yàn)槲矣懈甙恋馁Y本，本性戰(zhàn)勝了一切，終于逃離了親人伙伴的隊(duì)伍，奔跑跳躍，尋找屬于自己的樂(lè)土，直到躺在這干裂的土地上，才發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了，錯(cuò)的那樣徹底。上天決定的是命，而自己決定的是運(yùn)。

我是一只堅(jiān)強(qiáng)的羊，挫折讓我認(rèn)識(shí)到過(guò)去的錯(cuò)誤，而我唯一能夠做的就是堅(jiān)持。那一刻心中凝聚了巨大的力量，重新拖起疲憊的身體，回頭看向來(lái)時(shí)的路，有了目標(biāo)，有了方向，奔跑依舊是我的強(qiáng)項(xiàng)，遠(yuǎn)方的親人伙伴，迷路的羔羊，已經(jīng)踏上回歸的旅程。從此我不再孤單與落寞，我是一只普通的羊。

寫(xiě)迷路的作文(篇3)

一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，原本我是很快樂(lè)的，卻又因?yàn)閶寢尣唤o我買圓珠筆所以大鬧了一場(chǎng)鬧完以后，我就出去了。

當(dāng)時(shí)我的心情是非常憤怒，我就一直走、一直走，不知不覺(jué)就走到一片大森林，當(dāng)我一看，呀!糟了，我怎么走到森林里呢？我就向四面八方走，走了很長(zhǎng)時(shí)間，可是就是走不出去。我心想：“難道我要在這里過(guò)夜嗎？不能我一定要沖過(guò)這片森林。”說(shuō)完我就像一頭牛似的向前沖出去。過(guò)了一會(huì)兒，我就出來(lái)了，可是，不知道我家在哪？一會(huì)兒，一個(gè)好心人知道我家在那里，很樂(lè)觀把我送到家，好心人說(shuō):‘‘以后你不要在外面玩了，很危險(xiǎn)的。”我說(shuō)：“知道了,謝謝你把我送回家?！?/p>

回到家后。媽媽很急，我說(shuō):“媽媽，對(duì)不起，我不該跟你鬧。還讓你急，對(duì)不起.”媽媽說(shuō)：“沒(méi)事就好。”這時(shí)，我感到母愛(ài)是偉大的！媽媽是最勇敢的。是最偉大的。我相信。

寫(xiě)迷路的作文(篇4)

我是一條魚(yú)，一條在溪水中，卻神往著藍(lán)天的魚(yú)，我多么巴望自己能像鳥(niǎo)兒一般，長(zhǎng)出一對(duì)柔美的羽翼，向著太陽(yáng)，朝著自己的愿望飛去。所以我每天在水面徜徉，然后使出全身的力氣向上跳動(dòng)，可我究竟僅僅一條魚(yú)，即便現(xiàn)已極力了，奇觀仍不會(huì)來(lái)臨在我身上。水中的我，欲哭無(wú)淚

我是一條魚(yú)，一條喜愛(ài)做夢(mèng)的魚(yú)，常夢(mèng)見(jiàn)自己是一只小小的蜥蜴，在眾多沙漠中，揭開(kāi)那一個(gè)個(gè)陳舊的謎題?？晌耶吘箖H僅一條魚(yú)，一條離開(kāi)水就不能存活的魚(yú)。無(wú)法，我只得小心腸湊集著每一個(gè)夢(mèng)境，努力地在里面尋找著答案

時(shí)刻的消逝讓我逐漸變得孤單，不！我并不孤單，在我的身邊還有“失利”的陪同，它是個(gè)極不友愛(ài)，而且很難纏的家伙，它讓我感到一種莫名的自卑，所以我厭煩它。

不知何時(shí)，我成了一條迷路的魚(yú)，我不知道在這片了解的水域里該往哪兒游？也不知道應(yīng)該做些什么？我不再巴望變成小鳥(niǎo)，也不再湊集每一個(gè)夢(mèng)境。面臨這樣的改變我很懼怕，一種史無(wú)前例的懼怕，我不知道在自己的前方有著什么？由于此刻我眼里的一切都是那樣的模糊不清，我無(wú)法再幫自己預(yù)言未來(lái)

和平常相同，我在水中漫無(wú)目的地游來(lái)游去，一切都是如此無(wú)聊，合理這時(shí)，從上面不知什么黑漆漆的東西向我襲來(lái)，待安靜之后，才回過(guò)神；本來(lái)自己是被一個(gè)人類的小孩給“活捉”了?！鞍?！活捉就活捉了唄，被人養(yǎng)著多享樂(lè)??！就算結(jié)局再壞，也不過(guò)是個(gè)死，無(wú)所謂，橫豎世上有那么多的魚(yú)，少我一條有何妨”。我心里想著，毫無(wú)一絲的緊張。這時(shí)，不知從哪兒又冒出一個(gè)小孩來(lái)，兩人好像要說(shuō)些什么，我也在盛我用的器皿里萎靡不振的聽(tīng)著。

“哇！哥哥好棒??！竟然能夠活捉到這么滑溜溜的一條魚(yú)”?！澳钱?dāng)然，我是誰(shuí)啊”！哼！至于那么臭美嗎？要不是我一時(shí)粗心，就憑你也想抓住我，笑話！看著男的那滿意樣，我在水里憤憤地想著?！案纾@條魚(yú)好美麗，我還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么美麗的一條魚(yú)呢”！我美麗嗎？聽(tīng)到這登時(shí)來(lái)了精力。“你喜愛(ài)”？“恩”?！澳呛?，看在你是我妹的份上，這條魚(yú)我就送你了”。“真的，呵呵，謝謝哥哥，我最喜愛(ài)哥哥你了”！正聽(tīng)得入味，我又被一陣突襲而來(lái)的動(dòng)亂搞的頭昏目眩

“你怎樣把魚(yú)給放了，那但是我十分困難才捉到的”?！坝捎谒苊利惏?！我不想損傷它”?！坝譀](méi)讓你吃了它，拿回去養(yǎng)著，算不上是損傷”?！霸鯓硬凰闶菗p傷，若真這樣做，那條魚(yú)不是就回不了家了嗎？它見(jiàn)不到自己的爸爸、媽媽，會(huì)很悲傷、很悲傷的，哥哥，你要是回不了家，見(jiàn)不著爸爸媽媽，莫非不會(huì)悲傷嗎”？“可

回到家，當(dāng)爸爸媽媽那衰老的面龐映入我的眼皮時(shí)，我流淚了，盡管沒(méi)有變成珍珠，卻是我從小到大的榜首滴淚。我告知爸爸媽媽我是多么的沒(méi)用，多么的失利，竟然還被人類的小孩捉去，盡管又被放了回來(lái)。此刻，周圍的氣氛沉悶到快要將我窒息，總算，父親游到我面前，用尾巴狠狠地抽打著我的身體，但卻不是很疼，我不知道究竟是父親不舍得打我，仍是他真的老了！忽然，剎那之間父親做出了一個(gè)在我意料之外的動(dòng)作，他竟然緊緊地抱著我，大聲喊道：“你在爸爸媽媽的眼里永遠(yuǎn)是最好的，你一定要像咱們信任你相同信任自己

深夜，月光下瀉，在銀色的水霧中，海妖的絕唱再度響起，雖各千年，卻仍然如夢(mèng)如幻，虛無(wú)且飄渺。而我，藍(lán)色的魚(yú)鱗上也不知何時(shí)長(zhǎng)出了一對(duì)水晶般的羽翼。帶上高興，輕輕地將水霧撥開(kāi)，悄悄地，向著月亮，朝著自己的愿望飛去

寫(xiě)迷路的作文(篇5)

那年暑假，我剛回到老家不久，大人們便說(shuō)要去摘板栗。我聽(tīng)后覺(jué)得很新奇，便也鬧著要去。

大人們把車停在公路邊的一小塊空地之中，便沿著蜿蜒的小路走進(jìn)了山腰處的一片小板栗樹(shù)林之中。到了之后，我才發(fā)現(xiàn)，根本就沒(méi)有需要我做的事，大人們都各忙各的，好像我就是多余的。我覺(jué)得很無(wú)聊，打了聲招呼，便獨(dú)自下山了?？缮较赂缴蠜](méi)什么兩樣，一樣無(wú)聊。我便在四周瞎逛，在經(jīng)過(guò)一個(gè)灌木叢時(shí)，我意外的發(fā)現(xiàn)了一條隱藏其中的小徑，好奇心驅(qū)使我走了進(jìn)去……

走了許久，我停下來(lái)休息?？纯此闹?，才發(fā)現(xiàn)我走進(jìn)了一片密林之中，到處都是相同的景色使我眼花繚亂。我試著走出去，可越走越“迷”，不僅沒(méi)找到回去的路反而還把原來(lái)休息的地方在哪也給忘了。我頓時(shí)變成了一個(gè)泄了氣的皮球。我垂頭喪氣地看了看那條小徑，心想：難道我要永遠(yuǎn)被困在這密林之中嗎？我可不想命喪于此?。≡缰罆?huì)這樣，我就不亂走了，真是'杯具'啊！

我張望著四周，絞盡腦汁地尋找著下山的辦法。正當(dāng)我心煩意亂時(shí)，我的目光掃到了空曠的山頂。“山頂肯定能看到下山的路！”我仿佛抓住了最后的救命稻草。我邁著步子向山頂出發(fā)，可沒(méi)走幾步，看到那又高又陡的山坡和泥濘的山路，我便開(kāi)始打起可退堂鼓：“會(huì)不會(huì)不小心滑一跤摔壞了腦子啊，我可要對(duì)得起我那聰明的大腦?！笨晌肄D(zhuǎn)念又想：“這可能是我最后的希望了，我可不能因?yàn)橥丝s害怕失去了自己的機(jī)會(huì)！”想到這兒，我便卯足了勁兒向上爬，花了九牛二虎之力才爬上了山頂。我眺望四周，視線卻被茂密的樹(shù)和濃的化不開(kāi)的綠給擋住了。我只好將目光轉(zhuǎn)移到了樹(shù)枝間的縫隙之中一點(diǎn)點(diǎn)地尋找。

最后，我在縫隙之中隱隱約約看到了山腳下的公路，我不禁高興地跳了起來(lái)：“哈哈，上天還是眷顧我的！”可我還沒(méi)過(guò)3秒鐘又發(fā)愁了：我總不能從這走下去吧！在混淆的視線中看到一條小徑，于是我抱著孤注一擲的心態(tài)走向了那條小路，我走每一步都十分的小心，生怕錯(cuò)過(guò)正確的道路。最后經(jīng)過(guò)我的堅(jiān)持不懈地努力后，終于成功地走上了回家的大道上……

古人曾云：世上無(wú)難事，只怕有心人。我相信，做任何事情，只要多動(dòng)腦思考，多想辦法，就一定能走上成功之路！

寫(xiě)迷路的作文(篇6)

迷路的小蝸牛（作文原稿）

今天一只小蝸牛爬到廚房窗臺(tái)的白色調(diào)色盤里，我想它是要在這里做窩嗎？

我小心翼翼地把調(diào)色盤拿到房間，放在桌子上。它靜靜地趴在盤子中間，乍一望去，不由得令我想到劉禹錫的一句詩(shī)：白銀盤里一青螺。

蝸牛每天背著它的小房子慢吞吞地爬來(lái)爬去。它的螺旋形的小房子像棕色的棒棒糖，又像棕色的毛線團(tuán)。摸一摸它的小房子，硬硬的，糙糙的，像一枚圓形的小石子。

蝸牛渾身上下濕濕的，涼涼的，軟軟的，粘粘的。它的眼睛有點(diǎn)與眾不同，是長(zhǎng)在觸角上的，像蝴蝶的觸角，又像伸長(zhǎng)的手臂。爬行的時(shí)候，它的眼睛不停地?fù)]舞著，好像兩盞探照燈。蝸牛的脖子伸得很長(zhǎng)，尾巴也拖得尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的。爬過(guò)的地方都留下濕濕的、粘粘的液體，很像是它的小便。背上的房子隨著身體搖搖擺擺，仿佛毛線團(tuán)在滾動(dòng)。

當(dāng)我用手輕輕碰它的眼睛時(shí)，它會(huì)把眼睛慢慢地縮進(jìn)觸角，再把觸角縮進(jìn)腦袋里，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)沒(méi)有危險(xiǎn)，就又伸展開(kāi)了。要是拿著小房子把它拎起來(lái)，它會(huì)把整個(gè)身體都縮到房子里。不過(guò)這只小蝸牛好像勇敢又好奇，很快又伸展出來(lái)探頭探腦的繼續(xù)爬。如果把它的殼翻過(guò)來(lái)，它就使勁掙扎，努力翻身繼續(xù)爬。

它這樣不停地爬呀爬，好像急著去辦事。是不是急著去上學(xué)？它沿著調(diào)色盤一格一格地爬，好像迷路了。哦，孤單的小蝸牛，讓我把你送回家吧！

我把它帶到公園潮濕的草叢里，希望它以后不再迷路，而且有更多伙伴，生活更快樂(lè)！

輔導(dǎo)過(guò)程，媽媽輔導(dǎo)用括號(hào)

迷路的小蝸牛

（題目也是費(fèi)了點(diǎn)心思的，原本是一只小蝸牛后來(lái)寫(xiě)到它不停地爬，是不是迷路了，就想著改成一只小蝸牛迷路了，最后又確定了迷路的小蝸牛）

今天一只小蝸牛爬到廚房窗臺(tái)的白色調(diào)色盤里，我想它是要在這里做窩嗎？（開(kāi)門見(jiàn)山，是她熟悉的結(jié)構(gòu)模式了，我只是問(wèn)怎樣開(kāi)門見(jiàn)山啊，她便有了這句，我引導(dǎo)她還可怎樣開(kāi)頭，她執(zhí)意喜歡這句。罷了?。?/p>

我小心翼翼地把調(diào)色盤拿到房間，放在桌子上。它靜靜地趴在盤子中間，乍一望去，不由得令我想到劉禹錫的一句詩(shī)：白銀盤里一青螺。

（這里的后面一句是第二遍修改時(shí)加上去的，通篇完成了，我問(wèn)她，你看這情景想到什么詩(shī)句沒(méi)？因?yàn)槭乔安痪米x過(guò)的詩(shī)，她馬上想到了，可是忘了詩(shī)人是誰(shuí)，還特意去書(shū)上查了一下，呵呵！望洞庭（唐）劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。）

蝸牛每天背著它的小房子慢吞吞地爬來(lái)爬去。它的螺旋形的小房子像棕色的棒棒糖，又像棕色的毛線團(tuán)。摸一摸它的小房子，硬硬的，糙糙的，像一枚圓形的小石子。

（房子是我引導(dǎo)的前提下想到的，她本用走來(lái)走去，我建議改成了爬來(lái)爬去。螺旋形也是二稿補(bǔ)上去的，殼像什么，費(fèi)了許多勁湊了出來(lái)，啟發(fā)了好久呵呵。）

蝸牛渾身上下濕濕的，涼涼的，軟軟的，粘粘的。它的眼睛有點(diǎn)與眾不同，是長(zhǎng)在觸角上的，像蝴蝶的觸角，又像伸長(zhǎng)的手臂。爬行的時(shí)候，它的眼睛不停地?fù)]舞著，好像兩盞探照燈。蝸牛的脖子伸得很長(zhǎng)，尾巴也拖得尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的。爬過(guò)的地方都留下濕濕的、粘粘的液體，很像是它的小便。背上的房子隨著身體搖搖擺擺，仿佛毛線團(tuán)在滾動(dòng)。

（這段寫(xiě)得相對(duì)順利許多，可能漸入佳境了吧，身體的對(duì)稱詞用得很好，她說(shuō)眼睛是長(zhǎng)在觸角上的，我恍然大悟，不知她從何而知？意法的運(yùn)用，她說(shuō)像蟲(chóng)子的觸角，我建議用蝴蝶的觸角。最后一句，房子的動(dòng)聯(lián)系到前面毛線團(tuán)，我覺(jué)得極好。當(dāng)然也是千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的。）

當(dāng)我用手輕輕碰它的眼睛時(shí)，它會(huì)把眼睛慢慢地縮進(jìn)觸角，再把觸角縮進(jìn)腦袋里，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)沒(méi)有危險(xiǎn)，就又伸展開(kāi)了。要是拿著小房子把它拎起來(lái)，它會(huì)把整個(gè)身體都縮到房子里。不過(guò)這只小蝸牛好像勇敢又好奇，很快又伸展出來(lái)探頭探腦的繼續(xù)爬。如果把它的殼翻過(guò)來(lái)，它就使勁掙扎，努力翻身繼續(xù)爬。

（我們是一邊觀察一邊說(shuō)我一邊記錄的，記好了讀一讀，潤(rùn)色一下，修改一下。小蝸牛也實(shí)在給面子，很配合，就那樣不停爬，孩子的靈光就這樣一閃再閃，時(shí)而有想得不到位的不恰當(dāng)?shù)?，我就鼓?lì)她，還可以怎么說(shuō)呢，你覺(jué)得哪種說(shuō)法更好呢？最后蝸牛乏了，我們也寫(xiě)得差不多了，它貼在調(diào)色盤里休憩的時(shí)候，恰巧劉禹錫的詩(shī)句就被孩子逮著了。）

它這樣不停地爬呀爬，好像急著去辦事。是不是急著去上學(xué)？它沿著調(diào)色盤一格一格地爬，好像迷路了。哦，孤單的小蝸牛，讓我把你送回家吧！

（因?yàn)樗恢迸?，孩子說(shuō)它是不是急著去上學(xué)，后來(lái)又提到了找不到家迷路了。于是孩子的愛(ài)心來(lái)了，想送它回去了。我問(wèn)蝸牛迷路了你感覺(jué)怎樣呢，她說(shuō)傷心，擔(dān)心，心疼。然后用孤單的蝸牛---我本來(lái)以為可憐的蝸牛，不過(guò)尊重了孩子的想法。）

我把它帶到公園潮濕的草叢里，希望它以后不再迷路，而且有更多伙伴，生活更快樂(lè)！

（最后的祝福是少不了的啊，腳完全是她自己想的，我就是負(fù)責(zé)不斷擠牙膏，再讓她把語(yǔ)言組織好，捋順了，就成了。）