孩子們教案1000字通用

1、教師：“多漂亮的地毯呀，我們脫了鞋子上去踩踩吧”大家席地而坐。

2、“這里有什么”(許多鞋子)“老師的鞋子怎么樣?(老師的鞋子大，小朋友的鞋子小，)“老師能不能穿小朋友的鞋?”請(qǐng)一個(gè)幼兒穿老師的鞋試試，“合不合適?”(大人穿大鞋，小朋友要穿小鞋，要穿合適的鞋。)

二、圖片演示：

1、“我們來(lái)看看都有些什么樣的鞋子?”逐一出示各種鞋：皮鞋、布鞋、旅游鞋等。讓幼兒知道鞋子的種類，摸摸質(zhì)地，知道穿著的季節(jié)。

2、“請(qǐng)小朋友看看圖片，這是什么季節(jié)啊?”出示冬景圖，“冬天我們穿什么鞋?”依次出示夏景、春景、室內(nèi)景，請(qǐng)幼兒說(shuō)出適合該圖景的鞋子。3、“請(qǐng)小朋友找出你認(rèn)為合適的鞋子擺在這幾幅圖畫(huà)前，看誰(shuí)造的對(duì)又快?！弊層變簣?zhí)行分類。

三、游戲合作，認(rèn)識(shí)正反鞋：

1、出示黑板上掛的若干鞋子：“小朋友看這有許多鞋子，你們看擺得對(duì)不對(duì)?”不是一對(duì)的(岔色)擺在一起，讓幼兒糾正，使幼兒知道一雙鞋應(yīng)該是一模一樣的一雙鞋擺反了，讓幼兒擺正，知道鞋子要穿正，不能穿反。

2、看看剛才小朋友擺的那些鞋子，擺得對(duì)不對(duì)(是否擺反)?去糾正?！罢?qǐng)小朋友穿上鞋子走走”老師故意穿反，或者請(qǐng)兩個(gè)小朋友故意岔開(kāi)穿,并在小朋友面前走，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正。

四、成功體驗(yàn)，愛(ài)護(hù)自己的鞋子：

1、“我們穿這鞋子可以做什么?”

2、我們的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨制作出來(lái)的，我們要愛(ài)惜鞋子。

3、“我們來(lái)跳個(gè)鞋子舞吧”。

小班教案穿鞋子【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試將有關(guān)的物體進(jìn)行一一匹配。

2.了解生活中一些物品之間的聯(lián)系，初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

3.體驗(yàn)匹配游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.實(shí)物準(zhǔn)備：牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子

2.課件PPT準(zhǔn)備：各種圖片小熊、桌子、椅子、遙控器、電視、花瓶、鮮花、鞋架、鞋

3.幼兒操作材料：各種圖片上衣、褲子、垃圾鏟、笤帚、電腦、鼠標(biāo)、吊蘭花卉、盆景花盆

4.水彩筆若干支、黑板一塊

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示實(shí)物，進(jìn)行找朋友，引起幼兒興趣

1.出示實(shí)物牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子，讓幼兒觀察并說(shuō)出名稱和用途。

2.進(jìn)行兩兩找朋友：牙膏和牙刷，鎖和鑰匙，衣服和衣架，碗和勺子。

3.提問(wèn)：為什么它們是朋好朋友?它們之間有什么聯(lián)系?

二、播放課件：幫小熊家收拾房間

1.出示小熊以及小熊凌亂的房間PPT，引起幼兒的好奇心

2.請(qǐng)幼兒集體幫小熊家收拾房間：桌子和椅子，遙控器和電視，花瓶和鮮花，鞋架和鞋子。在進(jìn)行匹配前，幼兒先是進(jìn)行大膽的猜測(cè)，然后出示結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。

3.提問(wèn):為什么要按照這樣收拾物品?它們之間有什么聯(lián)系?

三、幼兒進(jìn)行無(wú)物品匹配操作

1.出示需要進(jìn)行匹配物品，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出名稱

2.分發(fā)操作材料，幼兒進(jìn)行連線操作

3.展示幼兒的操作結(jié)果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班教案穿鞋子【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。

2、體會(huì)集體合作游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中感受到的集體生活以及動(dòng)作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

地膠小板凳音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始：

老師帶幼兒進(jìn)入地膠場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備，一起律動(dòng)。

2、游戲：

(1)鞋與脫鞋：

教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。

(2)比賽：老師將音樂(lè)放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會(huì)不會(huì)穿鞋。

(3)游戲進(jìn)行到最后:

音樂(lè)停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。

(4)游戲結(jié)束

教學(xué)反思

教師教學(xué)反思的過(guò)程，是教師借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的過(guò)程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性，全面發(fā)展的過(guò)程。

27、小班教案《小鞋子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道鞋子可以保護(hù)腳。

2、能初步根據(jù)不同的活動(dòng)選擇合適的鞋子。

3、會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人準(zhǔn)備三雙鞋，如：皮鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒踢球，體驗(yàn)鞋子的功用

教師帶領(lǐng)幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)

穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?

2、能根據(jù)不同的活動(dòng)，選擇合適的鞋子

(1)幼兒穿拖鞋，體驗(yàn)拖鞋穿脫非常方便

提問(wèn)：在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?

(2)試穿皮鞋與運(yùn)動(dòng)鞋，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)鞋便于活動(dòng)的特點(diǎn)

①我們要出去跑步，穿什么鞋子好?(幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)

②皮鞋與運(yùn)動(dòng)鞋作比較，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)鞋便于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

第一次：教師帶領(lǐng)幼兒做跳、踮腳等動(dòng)作，讓幼兒談?wù)勼w會(huì);第二次：讓穿皮鞋的幼兒換上運(yùn)動(dòng)鞋，在做一次運(yùn)動(dòng)后談?wù)勼w會(huì)。

(3)小結(jié)：小朋友在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿上運(yùn)動(dòng)些，腳會(huì)很舒服，活動(dòng)也方便，所以在小朋友運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿上運(yùn)動(dòng)鞋，到了家里就可以換上方便的拖鞋，平常的時(shí)候我們還可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。

3、帶領(lǐng)幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋，到室外活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)些便于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

活動(dòng)后反思：

本次活動(dòng)的內(nèi)容取材于幼兒的生活，幼兒容易理解，而且也很樂(lè)于講述自己的感受?；顒?dòng)中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較三種鞋子的不同之處，以及不同的用途，既增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí)，也使幼兒能初步學(xué)會(huì)根據(jù)不同的活動(dòng)選擇合適的鞋子，從而提高孩子主動(dòng)生活的能力。

但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)小班部分幼兒自己換鞋有些困難，易穿錯(cuò)，因此不妨在活動(dòng)中滲透一些學(xué)習(xí)區(qū)分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導(dǎo)，以進(jìn)一步提高幼兒的生活自理能力。

小班教案穿鞋子【篇7】

一、設(shè)計(jì)意圖

穿鞋，是孩子們每日午睡起床時(shí)必須經(jīng)歷的事情，小班幼兒的生活自理能力正在逐步的由父母包辦轉(zhuǎn)向自我服務(wù)?？墒窃谌粘Ｉ钪袇s經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有較多的幼兒會(huì)在眾多鞋子中找錯(cuò)鞋子。本著幼兒活動(dòng)應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《鞋子配對(duì)》，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能更快的提高生活自理能力，以適應(yīng)幼兒園的集體生活。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、初步培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手能力，在游戲中體驗(yàn)到成功和快樂(lè)。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT圖片、與幼兒人數(shù)相同的各種鞋子

2、音樂(lè)：《找朋友》

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）奇怪的鞋子

1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛(ài)漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開(kāi)心，你們知道她為什么不開(kāi)心嗎？（幼兒猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）

2、教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。

（二）我的鞋子

1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點(diǎn)來(lái)觀察）

3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？請(qǐng)小朋友們一起和老師來(lái)看看。

4、觀看PPT課件，一起討論鞋子的特點(diǎn)?！救?，兩只鞋底的花紋是一樣的，鞋底的形狀是兩頭大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。】

5、教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

（三）鞋子配對(duì)

1、師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯(cuò)。聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請(qǐng)你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說(shuō)說(shuō)為什么要將這兩只鞋子放在一起。

4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來(lái)講述）

5、師：把兩只長(zhǎng)得一樣的鞋子并在一起反過(guò)來(lái)朝上看看它鞋底有什么不同（引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）

6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

7、教師小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

8、幼兒相互檢查、驗(yàn)證，并把找對(duì)的鞋子放到鞋架上。

（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很漂亮。

2、平時(shí)，我們回家換下來(lái)的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快，而且，看上去也舒服

3、娃娃家的為了感謝我們的小朋友，想請(qǐng)小朋友們吃東西，我們一起去看看吧！

活動(dòng)反思：

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的'是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難（配錯(cuò)鞋子），于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平臺(tái)"。

小班教案穿鞋子【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、獎(jiǎng)狀20張；椅子5把；

2、各種獎(jiǎng)品：牙膏、鉛筆、本子若干。

3、音樂(lè)《找朋友》《開(kāi)火車》等

二、活動(dòng)流程：

1、全段幼兒3：00整到二樓演藝廳集中。

2、主持人講話，宣布活動(dòng)開(kāi)始。

3、主持人示范介紹比賽規(guī)則：

規(guī)則：把孩子分成四組，脫下鞋子放在指定地方，然后教師把鞋子打亂，聽(tīng)到指令后，請(qǐng)孩子快速找到自己的鞋子，跑回自己的椅子，并正確穿好鞋子，快者為勝。

每組取一等獎(jiǎng)一名，二、三等獎(jiǎng)各兩名。

4、分組進(jìn)行比賽：

第一組：陳宇虹蘇杰瑞洪施彬鄭澤榆傅鎧駿

第二組：學(xué)釗林晟石嘉雯呂可盈謝威

第三組：依蕓劉凱霖王增熠沈梓瑤林昊

第四組：許文孫廣潤(rùn)劉嘉毓林慧婷蘇心婷

5、幼兒游戲：《找朋友》等

6、主持人公布獲獎(jiǎng)?wù)呙麊尾㈩C獎(jiǎng)。

三、活動(dòng)結(jié)束，幼兒搭火車聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

小班教案穿鞋子【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)故事，感受情節(jié)的趣味性，說(shuō)說(shuō)關(guān)于穿鞋子的事情。

2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂(lè)于幫助同伴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)題引出主題。

（1）你收到過(guò)新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來(lái)了一些小的煩惱？想知道這究竟是怎么回事嗎？

2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。

（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫(huà)面。

（2）故事中的小牛在做什么？小羊?yàn)槭裁磥?lái)到他身邊？小羊幫助他做什么？小羊和小獅子為什么也出現(xiàn)了？

（3）那只小老鼠做了一件什么事？

（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰(shuí)都給他幫助了？這究竟是怎么回事？

3、幼兒欣賞故事。

（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問(wèn)題。

（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。

4、老師請(qǐng)幼兒配合，利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說(shuō)明。

活動(dòng)延伸：組織"穿脫鞋子比賽"。

小班教案穿鞋子【篇10】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解生活中常見(jiàn)的鞋，感受它們的美和多樣性。

2、大膽地說(shuō)出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。

3、嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。

3、鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣

1、出示禮物—“神秘箱子”，引起幼兒活動(dòng)興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的各種鞋的名稱和用途。

教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

二、鞋子展覽會(huì)

1、引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。

幼兒用配對(duì)的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方。

2、幼兒參觀“鞋子展覽會(huì)”

通過(guò)看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)，感受鞋子的美和多樣性。

教師隨機(jī)觀察、引導(dǎo)，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。

三、探索交流

1、鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子，嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。并穿一穿、試一試。

2、教師隨機(jī)與幼兒交流，請(qǐng)幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺?，并組織集體交流。引導(dǎo)個(gè)別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來(lái)觀察。

3、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。

四、鞋子找家

請(qǐng)幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對(duì)鞋子進(jìn)行分類。

教師邊出示標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒如何更好地進(jìn)行歸類。

五、穿上合腳的鞋到戶外游戲

活動(dòng)反思：

我發(fā)現(xiàn)，雖然剛?cè)雸@時(shí)孩子對(duì)家人的依賴較強(qiáng)，自理能力和常規(guī)知識(shí)懂得較少，但他們同時(shí)又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計(jì)一些教育環(huán)節(jié)，就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，同時(shí)養(yǎng)成基本的生活自理能力。

小班教案穿鞋子【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂(lè)。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

2、鞋架兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。

1、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、幼兒分散收拾。

評(píng)析：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對(duì)，而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。

二、幼兒討論

1、你是怎么收拾的.?這兩只鞋子為什么要放在一起?

2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

評(píng)析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式會(huì)使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

三、游戲：對(duì)對(duì)樂(lè)。

1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌："對(duì)對(duì)碰，對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰。"

2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲

評(píng)析：以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲，讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，孩子們始終處在一種積極快樂(lè)的情緒中，連平時(shí)常拿錯(cuò)鞋子的幾個(gè)小朋友也配對(duì)成功。

四、依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次收拾鞋子

1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋架上(可進(jìn)行分組)

2、師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，又在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了難度，通過(guò)師生共同檢查鞋子的配對(duì)情況，再一次幫助個(gè)別幼兒對(duì)配對(duì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，加深了孩子對(duì)物體的形狀、大小、顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)反思：

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子)，于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平臺(tái)"。

活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

少年閏土教案1000字通用

教師的情感和價(jià)值觀作為一個(gè)整體設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，剛進(jìn)入學(xué)校的教師一般都會(huì)被要求，上課之前要寫(xiě)教案。教師帶教案上課可以防止偏離教學(xué)方向，你真的掌握了教案的寫(xiě)作嗎？經(jīng)過(guò)整理，欄目小編為你呈上少年閏土教案，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

少年閏土教案 篇1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解含義深刻的句子。

2、學(xué)習(xí)生字、2個(gè)多音字，理解“無(wú)端、稀奇、如許”等部分詞語(yǔ)的意思。

3、了解閏土是個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、活潑可愛(ài)、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)家少年，感受熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。

4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

5、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)四件稀奇事，揣摩人物語(yǔ)言、動(dòng)作，體會(huì)人物的特點(diǎn)。

2、繼續(xù)進(jìn)行理解含義深刻句子的訓(xùn)練。

【教學(xué)難點(diǎn)】

揣摩人物的特點(diǎn)，體會(huì)課文塑造人物的方法。

【課前準(zhǔn)備】

課件制作。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

多媒體顯示配樂(lè)圖片，把學(xué)生帶入神奇而美麗的月下看瓜的情景。

(導(dǎo)情入境，引出課題，激起學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的欲望。)

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1、學(xué)生分段朗讀課文，糾正字音：

默讀課文，在課本空白處作簡(jiǎn)單的批注，在文中你不理解的地方做上記號(hào)。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象?

2、學(xué)生自讀圈畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生質(zhì)疑。

4、出示練習(xí)：

把下面的詞語(yǔ)與正確的解釋連線：

其間 只知道

無(wú)端 稀奇

素不知道 如此

如許 從來(lái)不知道

希奇 其中

單知道 無(wú)緣無(wú)故

5、說(shuō)說(shuō)少年閏土給你留下了怎樣的印象?

(能談多少就談多少。)

(初識(shí)閏土，了解特點(diǎn)。)

三、初讀課文，直奔中心

1、“我”與閏土之間是什么關(guān)系?

2、他們僅僅相處了短短的一個(gè)月的時(shí)間，為什么三十年了，閏土留給‘我’的印象還是那樣深刻?

(引發(fā)學(xué)生捕捉文章的中心句，抓住中心。)

重點(diǎn)理解：

“啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空?！?/p>

3、“無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”指哪些事?“他們”指誰(shuí)?“高墻上的四角的天空”又是指什么?這句話表達(dá)了“我”怎樣的感情?

4、指導(dǎo)感情朗讀。

〖板書(shū)設(shè)計(jì)

少年閏土

雪地捕鳥(niǎo)

夏日拾貝殼

看瓜刺猹

潮汛看跳魚(yú)兒

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)閏土向“我”講述自己海邊生活的四件稀奇事?

2、哪一件事留給“我”的印象最深?

二、重點(diǎn)探究，讀中悟情

1、從這些事你看出閏土是個(gè)怎樣的農(nóng)村少年?

(引導(dǎo)學(xué)生去讀書(shū)，去思考，組織學(xué)生討論，品析詞句，體會(huì)閏土的機(jī)智勇敢。)

2、你能想象出他說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)嗎?請(qǐng)你試試看。

3、用你們所說(shuō)的那種感受讀這幾段話，練好之后讀給同桌聽(tīng)，請(qǐng)同桌評(píng)一評(píng)。

4、同學(xué)們自由練讀，有感情地朗讀自己喜歡的自然段，看誰(shuí)能讓大家身臨其境。

每件事采用不同的方式指導(dǎo)朗讀。如，“雪地捕鳥(niǎo)”讓學(xué)生邊朗讀邊表演;“看瓜刺猹”教師可扮成“我”引導(dǎo)朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。

5、閏土就這些稀奇事嗎?你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的少年?

多媒體顯示：

聰明、能干、勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣

6、想象畫(huà)面，指導(dǎo)背誦。

三、體會(huì)課文塑造人物的方法

1、通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們明白了閏土這個(gè)人物的一些特點(diǎn),這是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的呢?寫(xiě)人可以從哪些方面去寫(xiě)呢?

(從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面。)

2、這篇課文還描寫(xiě)了閏土的什么方面?速讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。

(紫色的圓臉、頭戴小氈帽、頸套銀項(xiàng)圈。)

3、閏土的外貌有什么特點(diǎn)?從閏土的外貌特點(diǎn)中，可以看出他是個(gè)怎樣的少年?

(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：年少、健康、天真、活潑。)

小結(jié)：

作者抓住了少年閏土的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等去刻畫(huà)人物特點(diǎn)，通過(guò)這幾方面的描寫(xiě)，一個(gè)天真活潑、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)家少年形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。閏土為“我”打開(kāi)了一扇窗，讓“我”看見(jiàn)一個(gè)多姿多彩的世界。

四、再讀全文，拓展延伸

1、你最喜歡哪些段落?讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2、朗讀閏土外貌描寫(xiě)的句子，說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)人物外貌要注意什么。

(抓住人物的特點(diǎn)。)

3、用幾句話描寫(xiě)一位同學(xué)的外貌。

一位學(xué)生讀，其他同學(xué)猜一猜他寫(xiě)的是誰(shuí)。

(如果同學(xué)們能很快猜出來(lái)，就說(shuō)明他寫(xiě)得像，抓住了人物的外貌特點(diǎn)。)

4、課文最后說(shuō)他們從此沒(méi)有再見(jiàn)面，其實(shí)三十年后，他們倆又見(jiàn)面了，不過(guò)三十年后的閏土改變太大了，再次相遇，閏土的一句“老爺”更讓“我”大吃一驚。究竟是什么原因使他改變的呢?請(qǐng)去找魯迅的小說(shuō)──《故鄉(xiāng)》來(lái)讀讀吧!交流讀后的感想。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

少年閏土

外貌描寫(xiě)：紫色的圓臉

頭戴小氈帽

頸套銀項(xiàng)圈 (年少、健康天真、活潑)

語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)：雪地捕鳥(niǎo)

夏日拾貝殼

看瓜刺猹

潮汛看跳魚(yú)兒 (聰明、能干、勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣)

少年閏土教案 篇2

教材分析：

本文節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，課文通過(guò)“我”的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年——閏土形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)7個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“等詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。

2.通過(guò)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。

3.學(xué)會(huì)人景合一，勾畫(huà)人物形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.抓住對(duì)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。

2.理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的內(nèi)心情感。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、檢查預(yù)習(xí)

（一）出示本課詞語(yǔ)，學(xué)生自讀。

（二）強(qiáng)調(diào)“伶俐、頸、一匹猹”讀音和“撒秕谷、明晃晃、供祖像”中的多音字。

（三）重點(diǎn)教寫(xiě)“羞”字。

（四）出示詞語(yǔ)意思。

（五）介紹作者魯迅

（六）介紹寫(xiě)作背景

二、梳理脈絡(luò)

（一）學(xué)生自讀課文。

（二）思考：課文主要描寫(xiě)了那幾部分內(nèi)容。

三、品讀感悟

（一）品讀第一自然段。

（二）思考：我記憶中的閏土是什么樣的？

（三））抓住環(huán)境描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)體會(huì)閏土的可愛(ài)與勇敢。

四、總結(jié)方法

總結(jié)本段運(yùn)用的人景合一、刻畫(huà)人物的方法。

五、小練筆

（一）出示習(xí)作要求。

（二）寫(xiě)作提示：注意抓住環(huán)境、外貌、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）出示文章結(jié)構(gòu)圖。

（二）回顧文章結(jié)構(gòu)導(dǎo)入

二、品讀感悟

（一）品讀“我”與閏土相識(shí)部分

（二）思考：“我”第一次見(jiàn)閏土?xí)r，閏土?xí)r什么樣子？

（三）出示描寫(xiě)閏土外貌的句子，體會(huì)閏土的健康純樸。

（四）品讀“我”與閏土相處部分

（五）用小標(biāo)題的方式歸納閏土給我講的有趣的事。

（六）品讀“雪地捕鳥(niǎo)”部分

（七）抓住語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)體會(huì)閏土的聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣。

（八）品讀“看瓜刺猹”部分

（九）抓住語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)體會(huì)閏土的機(jī)智勇敢。

（十）再次品讀“我”與閏土相處部分，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用。

（十一）出示描寫(xiě)“我”內(nèi)心感受的句子，體會(huì)我的內(nèi)心世界。

三、拓展延伸

（一）出示《故鄉(xiāng)》節(jié)選。

（二）二引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的句子體會(huì)人物特點(diǎn)。

（三）出示少年閏土與中年閏土特點(diǎn)對(duì)比揭示小說(shuō)所要表達(dá)的中心。

（四）引導(dǎo)學(xué)生閱讀小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。

少年閏土教案 篇3

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通讀課文，整體感知閏土是個(gè)聰明、能干、活潑可愛(ài)又知識(shí)豐富的農(nóng)村少年。

2、學(xué)習(xí)作者對(duì)閏土的外貌描寫(xiě)，感知語(yǔ)言的表達(dá)力度，體會(huì)閏土的健康和可愛(ài)，嘗試仿寫(xiě)人物外貌。

3、在整體感知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描寫(xiě)看瓜刺猹的片段，了解閏土的勇敢，體會(huì)“深藍(lán)的天空中……的西瓜”的景致描寫(xiě)蘊(yùn)涵著作者對(duì)閏土生活的廣闊天地的向往之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫(xiě)閏土外貌的片段和第一畫(huà)面——看瓜刺猹的片段，了解閏土是個(gè)健康、純樸、勇敢的農(nóng)村少年。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對(duì)閏土的外貌描寫(xiě)，感知語(yǔ)言的表達(dá)力度，體會(huì)閏土的健康和可愛(ài)。

體會(huì)“深藍(lán)的天空中……的西瓜”的景致描寫(xiě)蘊(yùn)涵著作者對(duì)閏土生活的廣闊天地的向往之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 新課

1、著名文學(xué)家魯迅先生在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時(shí)想起了他三十年前兒時(shí)的伙伴，當(dāng)母親和他提起這位朋友時(shí)，他的腦海里就忽然閃出一幅神奇的畫(huà)面。(出示課文插圖)

2、音樂(lè)聲中聽(tīng)老師講述閏土刺查的故事。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事之后的感受。他就是魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的主人公——閏土。板書(shū)：少年閏土

二、整體感知課文。

(一)你想認(rèn)識(shí)這位朋友嗎?初讀課文，難讀難記的地方多讀幾遍。

輔助閱讀：

1、魯迅的文章語(yǔ)言精辟，同學(xué)們?cè)诔踝x課文中是否有不理解的地方?請(qǐng)大家快速讀讀課文，找一找，注意文中生僻的字詞，做好記號(hào)，能聯(lián)系上下文想想意思。(其間、仿佛、素、如許、單、無(wú)端)

2、 反饋交流，部分問(wèn)題存疑。教師從學(xué)生的問(wèn)題中了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和疑問(wèn)點(diǎn)。

3、填填你讀課文后對(duì)閏土的認(rèn)識(shí)：( )的少年閏土，還能說(shuō)說(shuō)理由;

(二)學(xué)生反饋交流。(板書(shū)學(xué)生對(duì)閏土的認(rèn)識(shí)。)

三、提出問(wèn)題，互釋疑點(diǎn)，保留問(wèn)題。

1、這是一篇寫(xiě)人的文章，以你多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得可以從哪些方面著手來(lái)學(xué)懂課文?(研讀外貌 、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的句子，了解人物特點(diǎn)。)

2、提出本課的教學(xué)目標(biāo) (通過(guò)人物外貌、形象的分析，了解人物特點(diǎn))，讓學(xué)生找到相應(yīng)的片段(第一小節(jié)和描寫(xiě)閏土外貌的片段)，選擇讀書(shū)的方法(自由讀，做旁注讀，圈圈畫(huà)畫(huà)讀)。

四、教學(xué)第一段畫(huà)面：

(一)輕輕地讀讀這段話，什么地方給你留下了最深刻的印象?反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)。

(二)反饋交流，體味提升。

1、第一句：

(1)生讀第一句，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么?帶著理解，讀讀這句話，學(xué)生評(píng)價(jià)。比試讀。

(2)教師點(diǎn)撥：A、句子中色彩的美。深藍(lán) 金黃 碧綠 B、環(huán)境的空曠美。在閏土奔馳在一望無(wú)際的海邊時(shí)，我的心中是一種怎樣的感受?再把這種感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)(試背誦句子)

2、第二句教學(xué)：

(1)生讀第二、三句，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么?帶著理解，讀讀這句話，學(xué)生評(píng)價(jià)。比試讀。

點(diǎn)撥：閏土非常勇敢，看插圖中的少年分明是一個(gè)小英雄。

(2)不同形式的體味朗讀，鼓勵(lì)生生之間的評(píng)價(jià)與賞識(shí)。

(3)小英雄的形象是否也刻在你的腦中了?閉上眼睛，再把這個(gè)形象回味一下，齊讀這一節(jié)。(試背誦句子)

(4)看圖，試背誦這一段。

五、學(xué)習(xí)閏土的外貌。

引：不知你們是否有這樣的疑問(wèn)，三十年過(guò)去了，作者回憶起美好的故鄉(xiāng)，就想到了閏土。

1、請(qǐng)同學(xué)們找一找二人初次見(jiàn)面時(shí)閏土是怎樣的形象。

2、指名讀，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)閏土的形象有什么樣的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)理由。

輔助理解：請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆，將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕畫(huà)掉，然后看看他是誰(shuí)，與他相對(duì)照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。(看出閏土是一個(gè)年少而又純樸、活潑的孩子)再請(qǐng)同學(xué)們用鉛筆將“紫色的”一詞劃掉，然后換上“蒼白的”或“臘黃的”一類詞語(yǔ)，讀后說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)。(看出閏土是一個(gè)健康的孩子)

3、抓住重點(diǎn)詞，帶著自己的理解朗讀這句話。

五、仿寫(xiě)外貌。

1、閏土是一個(gè)健康的孩子，形象非常可愛(ài)，可惜課文中沒(méi)有寫(xiě)到“我”是怎樣的一種形象。再讀讀課文，你們能不能根據(jù)閏土的形象特點(diǎn)來(lái)想象一下“我”會(huì)有怎樣的形象?注意：要有想象力，但要有根據(jù)，合乎邏輯。

2、 學(xué)習(xí)作者對(duì)閏土外貌的描寫(xiě)，將大家對(duì)“我”的設(shè)想用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)。

3、反饋交流，師生評(píng)價(jià)。

4、師小結(jié)：同學(xué)們的想象力很豐富。這樣想的緣由，我們到下節(jié)課可以繼續(xù)研究。

5、生小結(jié)，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們有什么收獲?(檢查目標(biāo)的達(dá)成)

六、小結(jié)、導(dǎo)讀。

這樣兩個(gè)外貌、身份都截然不同的孩子，卻成了難舍難分的朋友。老師建議大家課外好好地去讀一讀魯迅寫(xiě)的《故鄉(xiāng)》，讀了以后你會(huì)對(duì)他們有更全面的了解。然后再細(xì)細(xì)地讀讀課文《少年閏土》，你一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)的。

少年閏土教案 篇4

（教學(xué)目標(biāo)）

1、能聯(lián)系生活實(shí)際理解“祭祀、祭器”等詞。

2、通過(guò)思辨，習(xí)得抓住特點(diǎn)描寫(xiě)人物外貌的寫(xiě)法。

3、通過(guò)比較閱讀，嘗試根據(jù)對(duì)話寫(xiě)畫(huà)面。

（教學(xué)流程）

一、檢查預(yù)習(xí)

1、了解閏土。

2、字詞檢查。

祭祀、祭器（聯(lián)系生活實(shí)際理解）

二、探究外貌的寫(xiě)法

1、閏土的外貌是怎樣的，找出課文對(duì)閏土模樣的介紹，試著用簡(jiǎn)短的文字概括。

2、反饋交流

紫色圓臉、頭戴氈帽、項(xiàng)戴銀圈、見(jiàn)人怕羞

3、經(jīng)過(guò)這么一概括，少年時(shí)閏土的形象就在魯迅的筆下定格了。一看到這四個(gè)詞，我們就知道他就是閏土。那么魯迅先生寫(xiě)閏土的模樣有什么特點(diǎn)呢？

4、四人一組抓住“紫色圓臉、頭戴氈帽、項(xiàng)戴銀圈、見(jiàn)人怕羞”學(xué)習(xí)探究外貌描寫(xiě)的方法。

反饋人物外貌描寫(xiě)的方法：不要面面俱到，要抓住外貌特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

三、比較閱讀，遷移運(yùn)用

1、閏土帶來(lái)了哪些新鮮事？試著用小標(biāo)題的形式來(lái)概括。

反饋：雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、瓜田刺猹、沙地觀魚(yú)

2、這些新鮮事用什么形式寫(xiě)下來(lái)的？（對(duì)話）

3、“瓜田刺猹”對(duì)話形式和第一自然段進(jìn)行對(duì)比閱讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？

反饋：第一自然段魯迅先生根據(jù)對(duì)話展開(kāi)了聯(lián)想，形成了一副有聲有色的畫(huà)面。

4、能否也像課文那樣，聽(tīng)著閏土講“雪地捕鳥(niǎo)”“海邊拾貝”“沙地跳魚(yú)”，你眼前會(huì)呈現(xiàn)怎樣的畫(huà)面，選擇一幅畫(huà)面，寫(xiě)下來(lái)。

5、反饋交流。

少年閏土教案 篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、有感情地朗讀課文中的有關(guān)句段，體會(huì)閏土是個(gè)機(jī)智、勇敢、能干、天真、可愛(ài)的孩子。

２、聯(lián)系上下文理解含義比較深刻的句子。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品味詞句，體會(huì)閏土的個(gè)性特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話，引入新課。

師：上節(jié)課我們從閏土的外貌中體會(huì)到他是一個(gè)健康、可愛(ài)的農(nóng)村孩子，這節(jié)課我們將研讀閏土的語(yǔ)言，從中體味他的個(gè)性特點(diǎn)。

二、研讀課文第6——16小節(jié)，體味人物個(gè)性特點(diǎn)。

（一）整體感悟

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文第６——１６小節(jié)，讀后完成填空。課件出示：（）的少年閏土。告訴學(xué)生可根據(jù)課文內(nèi)容填，也可自己推想著填，可以填一個(gè)方面，當(dāng)然更歡迎填幾個(gè)方面。不要忙于回答，先同桌交換一下意見(jiàn)。（教師巡回察看）

2、學(xué)生反饋所填的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)從哪里看出來(lái)的，讀讀相應(yīng)的段落。

3、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的交流，將課文中介紹的幾件事整理后像把在雪地里捕鳥(niǎo)寫(xiě)成“雪地捕鳥(niǎo)”這樣的形式，寫(xiě)在自己的書(shū)上，看誰(shuí)寫(xiě)得正確。

4、指名學(xué)生板書(shū)“雪地捕鳥(niǎo)”、“海邊拾貝”、“看瓜刺猹”、“看跳魚(yú)兒”

（二）重點(diǎn)研讀“看瓜刺猹”，體味人物個(gè)性特點(diǎn)。

1、這些非常有意思的事兒，你們經(jīng)歷過(guò)嗎？聽(tīng)過(guò)嗎？像這樣沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)聽(tīng)過(guò)的事就叫——？ （希奇事）

2、那么，這些希奇事兒如果讓你和閏土去干的話，你最想去干哪一件呢？為什么？學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、你們剛才都說(shuō)了自己最想和閏土干什么事兒，那你們知道我最想和閏土去干哪件事兒?jiǎn)?？學(xué)生猜，教師趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”部分。

A、你瞧（出示課件），我把看瓜刺猹的對(duì)話都已經(jīng)打在了屏幕上，你們可以對(duì)照自己的課文劃一劃，讀一讀，邊讀邊想，哪些地方讓你覺(jué)得有意思的，可以多讀幾次。出示句子，學(xué)生自讀，教師巡視。

B、嗯，同學(xué)們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)交流交流，你們覺(jué)得看瓜刺猹這件事中，哪兒覺(jué)得特別有意思？

C、學(xué)生交流，感受其中的有意思。

D、引導(dǎo)學(xué)生想像：你們有這種感覺(jué)嗎？要不這樣吧，咱們一起來(lái)體會(huì)體會(huì)這種感覺(jué)好嗎？同學(xué)們，我們和閏土一起來(lái)到了西瓜地里，你們看見(jiàn)了什么？

E、指導(dǎo)朗讀 是啊，同學(xué)們剛才看到情景多么有趣呀，咱們一起來(lái)讀一讀，體會(huì)體會(huì)那一份有意思好嗎？學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)。

4、通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)的補(bǔ)充進(jìn)一步指導(dǎo)對(duì)話朗讀。閏土向我講述看瓜刺猹的時(shí)候，你們能想象他說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)嗎？他會(huì)怎么跟我說(shuō)呢？誰(shuí)能用上描述他當(dāng)時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)的詞嗎？那我又是怎么樣聽(tīng)的呢？愿意像閏土和我一樣說(shuō)一說(shuō)嗎？帶上動(dòng)作，帶上表情把看瓜刺猹的對(duì)話練一練，讓我們好像看到了那位勇敢的少年。生同桌練對(duì)話。指名學(xué)生讀——分角色讀

5、多么迷人的夜色，多么勇敢的少年，聽(tīng)著閏土的話，我的心早已飛到那一望無(wú)際的西瓜地里，雖然我并沒(méi)有親眼所見(jiàn)，但閏土那看瓜刺猹的形象卻深深地印在了我的腦海當(dāng)中。出示第一段 生齊讀

6、令我難忘的何止是看瓜刺猹這一件事呀，雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看跳魚(yú)兒……還有很多很多，這真叫——？書(shū)上有個(gè)詞叫——（無(wú)窮無(wú)盡） 板書(shū)

7、通過(guò)讀課文“看瓜刺猹、雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看跳魚(yú)兒”部分感受人物特點(diǎn)。

8、多么精彩傳神的對(duì)話呀，一個(gè)聰明能干、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣的閏土形象再現(xiàn)在我們面前，真是呼之欲出啊，我聽(tīng)了閏土的這些話又有什么樣的感受呢？同學(xué)們一起讀讀16自然段，看看你讀懂了什么？生反饋你們讀出了很多，那在這段話里還有什么不懂的嗎？

9、對(duì)比體會(huì)，理解句子。那么什么是“四角的天空”呢？我們一起看吧，（出示課件） 庭院深深、高墻聳立，這就是“四角的天空”，當(dāng)閏土在干那些希奇事的時(shí)候，我又會(huì)在什么地方呢？（學(xué)生想象）我多么羨慕閏土呀，難道一個(gè)少爺還不如一個(gè)農(nóng)村少年嗎？想想看他哪兒不如閏土呢？面對(duì)這樣聰明能干的閏土，面對(duì)這樣勇敢的閏土，面對(duì)這樣見(jiàn)多識(shí)廣的閏土，我不禁發(fā)出這樣的感嘆，出示句子：“啊，閏土……四角的天空。”

（三）小練筆

閏土這位新朋友，他的心中有著——生接“無(wú)窮無(wú)盡的希奇事”師指板書(shū)。這位與眾不同的朋友和他講的那些希奇事，深深地印在了我的腦海當(dāng)中久久揮之不去，所以當(dāng)閏土離開(kāi)時(shí)，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？可以讀讀最后一段，也可以看看這幅圖，在自己的本子上寫(xiě)一寫(xiě)他們離別時(shí)會(huì)說(shuō)的話，寫(xiě)好了可以和同桌先交流一下。

生反饋

機(jī)動(dòng)：三、推薦讀物

閏土是文學(xué)大師魯迅筆下的一位人物，本文也只是《故鄉(xiāng)》一書(shū)中的一小部分，老師建議大家課外好好地讀讀魯迅寫(xiě)的《故鄉(xiāng)》，相信你們會(huì)對(duì)文中的“我”和“閏土”有更全面的了解，也會(huì)比較深刻地了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)。當(dāng)然了，在這位大師的筆下還有許許多多形象鮮明的人物，這兒老師再向大家推薦幾本魯迅的書(shū)，（課件）同學(xué)們課后去看一看，相信你們會(huì)從中學(xué)到更多。

機(jī)動(dòng)：三、推薦讀物，拓展閱讀。

三十年過(guò)后，我和閏土再次相遇，是什么情景呢？請(qǐng)大家拿出課前老師發(fā)給大家的閱讀資料，靜下心好好地讀一讀，也可以看大屏幕。

四、前后照應(yīng)，理解課題。

學(xué)了《少年閏土》一文，又讀了剛才寫(xiě)“中年閏土”的這篇文章，你再讀課題，會(huì)怎么去讀呢？說(shuō)說(shuō)理由。

幼兒體能教案1000字通用

幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題：“幼兒體能教案”。

把所會(huì)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授下去是歷代老師的重任，教師在上課之前，應(yīng)該把教案準(zhǔn)備好。教案有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于寫(xiě)教案是否感到過(guò)迷茫呢？或許你正在查找類似"幼兒體能教案"這樣的內(nèi)容，感謝您的參閱。

幼兒體能教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的肌肉耐力及身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。

2、增強(qiáng)幼兒的體能及合作協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：體操墊子

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分。

全體幼兒在場(chǎng)地上四周走、跑交替。做行進(jìn)操，做上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跨大步等動(dòng)作。

2、基本動(dòng)作。

幼兒站在已放好的墊子周圍，教師讓兩個(gè)幼兒示范玩法及游戲規(guī)則：墊子一塊，兩個(gè)幼兒同時(shí)坐在墊子上，背部互相貼緊，聽(tīng)到“開(kāi)始“口令后，各幼兒手臂撐在墊子上，身體用力相互推擠，看誰(shuí)先被擠下墊子，先下墊子者為失敗者，游戲可重復(fù)進(jìn)行，幼兒分小組活動(dòng)。

3、結(jié)束部分。

(1)小結(jié)：表?yè)P(yáng)能力協(xié)調(diào)合作游戲的幼兒。

(2)放松：原地踏步走大圓，兩臂自然放松擺動(dòng)。

(3)每組兩人抬墊子送到體育室。

幼兒體能教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種體能游戲，鍛煉走、跑、跳、爬等的能力，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。

2、具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

3、能積極參加游戲，體驗(yàn)體能游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：鍛煉繞障礙物跑和雙腳行進(jìn)跳的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、隊(duì)列練習(xí)：四路縱隊(duì)大圓

[幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作：稍息、立正、半個(gè)手臂向前看齊。幼兒一縱隊(duì)站立，聽(tīng)音樂(lè)和老師的口令走圓并做動(dòng)作：原地踏步齊步走插腰拍肩手舉高]

2、熱身運(yùn)動(dòng)：聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)體

[師：這個(gè)場(chǎng)地上有很多這么大的小方塊，我們用做小偷的辦法走到那邊，找一個(gè)小石頭踩住它，把臉對(duì)著我。我們來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)信號(hào)的游戲，我拍得快還是慢，現(xiàn)在呢?教師示范：

師：現(xiàn)在看我做動(dòng)作：?jiǎn)文_跪地，手撐地，另一只腳不著地，轉(zhuǎn)圈

跟我們一起把這個(gè)動(dòng)作做一遍

好，現(xiàn)在你們聽(tīng)著信號(hào)，拍得快你們就轉(zhuǎn)得快，拍得慢你們就要轉(zhuǎn)得慢。你們的耳朵真靈。]

3、準(zhǔn)備動(dòng)作：看誰(shuí)站得穩(wěn)

[師：手打開(kāi)，放下，打開(kāi)、放下、打開(kāi)、放下，有的人手打開(kāi)的不夠大，我們給它加點(diǎn)油。(做打氣動(dòng)作)，我們的身體就是一臺(tái)機(jī)器，看看零件修好了沒(méi)有(做拍手臂動(dòng)作)好，聽(tīng)好老師的口令，轉(zhuǎn)(快、慢)，停，看誰(shuí)站得穩(wěn)。]

二、基本部分

[師：小朋友愛(ài)玩游戲嗎?那，今天，何老師和你們一起就利用我們的身體來(lái)做游戲，愿意嗎?游戲前，我們先給每一隊(duì)起個(gè)名字]

(一)游戲：繞著跑

[師：我們先來(lái)玩第一個(gè)游戲：繞著跑。]

1、講解并示范游戲規(guī)則：兩隊(duì)原地蹲下，其他兩隊(duì)繞著蹲著的小朋友跑回原點(diǎn)。

[師：請(qǐng)X隊(duì)和X隊(duì)的小朋友舉手，跟我做相同的動(dòng)作，原地蹲下;另外兩隊(duì)，X隊(duì)和X隊(duì)的小朋友繞著蹲著的小朋友跑回原點(diǎn)。]

2、分組練習(xí)一次

[師：我們先來(lái)練習(xí)一次]

3、繞著跑比賽

[師：現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行比賽，比一比哪一隊(duì)先跑回原點(diǎn)。]

(二)游戲：雙腳行進(jìn)跳

[師：第二個(gè)游戲：雙腳行進(jìn)跳。]

1、講解并示范游戲規(guī)則：兩隊(duì)小朋友坐原地,雙腿并攏伸直，其他兩隊(duì)的小朋友聽(tīng)老師的口令雙腳跳過(guò)小朋友的腿,然后立即回到自己的位置上。

[師：請(qǐng)這X隊(duì)和X隊(duì)的小朋友,跟老師一樣坐好,雙腿并攏伸直,其他兩排的小朋友聽(tīng)老師的口令雙腳跳過(guò)這兩隊(duì)小朋友的腿,然后立即回到自己的位置上。]

2、分組練習(xí)

[師：明白游戲的玩法了嗎?好，那我們來(lái)練習(xí)一次]

3、比賽：雙腳行進(jìn)跳

[師：現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行比賽，比一比哪一隊(duì)先跳過(guò)去，然后跑回原點(diǎn)。]

(三)游戲：爬

[師：剛才，我們用身體玩了跑和跳的游戲，接下來(lái)，再來(lái)玩一個(gè)爬的游戲。]

1、教師示范講解游戲方法：請(qǐng)兩排的小朋友手臂伸直，面朝老師，其他兩排的小朋友從他們的手臂底下爬，爬的時(shí)候，膝蓋不能碰到地面。

[師：請(qǐng)請(qǐng)X隊(duì)和X隊(duì)的小朋友手臂伸直，面朝老師，其他兩排的小朋友從他們的手臂底下爬，爬的時(shí)候，膝蓋注意不能碰到地面。]

2、組織幼兒游戲一2次。

三、結(jié)束部分

1、放松動(dòng)作：游戲木頭人

[師：游戲做玩了，還想繼續(xù)玩游戲嗎?好，那就聽(tīng)老師的口令：原地踏步走、蹲下、起立、向后轉(zhuǎn)。我們來(lái)玩一個(gè)游戲，小朋友睜大眼睛，你就可以在我的眼睛里看到你的影子，一定要睜大你的眼睛哦，要不然就看不見(jiàn)我了，找的時(shí)候不能推別人，小心點(diǎn)。(提醒幼兒踏步走到老師身邊，并注意和同伴保持一定的，不擁擠)你們玩過(guò)木頭人的游戲嗎?不過(guò)今天玩的這個(gè)游戲和平距離時(shí)玩的不一樣，有點(diǎn)難度的啊，你們扮木頭人的時(shí)候，我動(dòng)你一下，撓你一下，你們不能動(dòng)。我們都是木頭人，不許說(shuō)話不準(zhǔn)動(dòng)。(玩幾遍)]

2、聽(tīng)音樂(lè)檢查身體各個(gè)部位

[師：請(qǐng)你跟我這樣做。(三遍)幫我聞聞，幫我聞聞，我怎么聞到肉的味道啊，要像我這樣聞才能聞到呢，深呼吸，呼(蹲下)。

快把我們機(jī)器上的零件都檢查檢查下次還能不能用，拍拍胳膊，拍拍腿，扭一扭。不錯(cuò)，零件都是好好的，現(xiàn)在，讓我們的機(jī)器好好的去休息休息，準(zhǔn)備下一次在運(yùn)轉(zhuǎn)。]

幼兒體能教案 篇3

目的要求：

1.掌握側(cè)身鉆過(guò)不低于60厘米高度的障礙物的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.熟練地鉆過(guò)小、中形拱門(mén)，培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)跑、跳等基本動(dòng)作，新授側(cè)身鉆的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子4張，拱形門(mén)8個(gè)（4個(gè)小形，4個(gè)中形），塑料泡沫墊子8塊，小塊積木或塑料插塑若干（超過(guò)幼兒總數(shù)的一倍以上），錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶或光盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

（一）教師扮演鼠隊(duì)長(zhǎng)，小朋友們扮演小老鼠小跑步出場(chǎng)。在場(chǎng)地上進(jìn)行走、快走、小跑、快跑鍛煉。

（二）在音樂(lè)的伴隨下小老鼠跟隨老鼠隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行頭頸、肩胛、肘部、腰腹、髖部、膝蓋、腳踝部運(yùn)動(dòng)（主要活動(dòng)下肢）。

二、教學(xué)與練習(xí)部分

（一）老鼠隊(duì)長(zhǎng)：小老鼠們，今天天氣真好，大家到操場(chǎng)上去自由活動(dòng)吧。提示指導(dǎo)幼兒進(jìn)行跑、跳、爬、轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)。

（二）教師把拱形門(mén)器械按高低不等分開(kāi)排列，提示和指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己能力運(yùn)用各種動(dòng)作來(lái)鉆山洞。

（三）側(cè)身鉆山洞示范講解：接近山洞后，側(cè)身面對(duì)＂山洞＂，微下蹲后一只腳先過(guò)圈，低頭縮身過(guò)圈，最后收另一只腳。請(qǐng)個(gè)幼兒模仿側(cè)身鉆山洞的動(dòng)作。

（四）將幼兒分成四組分開(kāi)站立在場(chǎng)地一側(cè)的起點(diǎn)線，對(duì)應(yīng)各組場(chǎng)地上放置兩個(gè)有間隔距離的拱門(mén)（小拱門(mén)放在前面），在對(duì)面一側(cè)的終點(diǎn)線上對(duì)應(yīng)各組各放置一張小凳作為折返點(diǎn)。當(dāng)教師發(fā)出開(kāi)始鉆山洞的信號(hào)后，各組小老鼠依次一個(gè)跟著一個(gè)地用側(cè)身鉆的方法鉆過(guò)本組的兩個(gè)山洞，跑向終點(diǎn)線的小凳后折返跑回起點(diǎn)。如此反復(fù)進(jìn)行3~4次。

（五）游戲：小老鼠摘神奇果游戲規(guī)則：將幼兒分成4組進(jìn)行比賽，分別鉆過(guò)大小不一的山洞，繞過(guò)各種障礙物拿到果子然后跑回來(lái)。最后總結(jié)，哪隊(duì)果子摘得多為勝。

三、結(jié)束部分

（一）小老鼠分散站立場(chǎng)地上和老鼠隊(duì)長(zhǎng)一起在（小老鼠上燈臺(tái)）的兒歌聲中，自己做拍胸脯、大腿、小腿的動(dòng)作，互相做拍胳膊、腰背等放松運(yùn)動(dòng)。

（二）教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)后，和幼兒一起收拾場(chǎng)地退場(chǎng)。

幼兒體能教案 篇4

目的要求：

1.學(xué)習(xí)上下肢協(xié)調(diào)用力、正面揮臂投擲動(dòng)作的正確方法。

2.通過(guò)肩、臂等部位肌肉的力量練習(xí)，調(diào)動(dòng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)機(jī)智、勇敢，遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)新授投擲動(dòng)作并加以練習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師哨子一只，280ml瓶子內(nèi)裝1/3黃豆為手榴彈若干，設(shè)置障礙的海綿墊、雪糕桶、平衡木、大沙包，大筐、投擲用的靶子（大紙箱背面有繪制的＂敵人頭像＂為碉堡）等。

2.錄音機(jī)和光盤(pán)：音樂(lè)《我是一個(gè)兵》、《打靶歸來(lái)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

（一）教師做教官，幼兒做小兵。在《我是一個(gè)兵》的音樂(lè)聲中，排成兩隊(duì)齊步走入操場(chǎng)，圍著場(chǎng)地周圍進(jìn)行走、跑鍛煉。

（二）小士兵在教官的指揮下按早操隊(duì)形排列4隊(duì)，在教官的口令下進(jìn)行各隊(duì)報(bào)數(shù)＂1、2、3、4、5……＂。

（三）在教官的帶領(lǐng)下小士兵們做稍息、立正、敬禮、沖拳、踢腿、刺殺等動(dòng)作。

二、教學(xué)與練習(xí)部分

（一）教官：解放軍戰(zhàn)士有哪些本領(lǐng)？請(qǐng)排好隊(duì)的士兵們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，一起模仿解放軍叔叔的本領(lǐng)：四面轉(zhuǎn)、行進(jìn)間前后轉(zhuǎn)、打槍——上肢運(yùn)動(dòng)、拼刺刀——下蹲運(yùn)動(dòng)、開(kāi)炮——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、騎馬——全身運(yùn)動(dòng)。

（二）教官帶領(lǐng)士兵們練本領(lǐng)。

1.教官：要想去炸毀敵人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫(kù)等等，用什么辦法？幼兒自由回答。待幼兒說(shuō)出用手榴彈消滅，教官讓男兵女兵分別站在起始線上用力向前投擲手榴彈（蒸餾水瓶），鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)取幼兒爭(zhēng)取投過(guò)前方的封鎖線。

2.教官在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)1~2名幼兒進(jìn)行示范。

3.教官重點(diǎn)示范講解投擲動(dòng)作，以兒歌提示要領(lǐng)：右手握手榴彈舉起，左腳跨前半步，身體微側(cè)，一二——三！投向前方。集體空手練習(xí)兩次，教官隨機(jī)指導(dǎo)，糾正幼兒動(dòng)作。

4.讓幼兒根據(jù)教官的要求進(jìn)行手榴彈投擲練習(xí)，教官進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5.教官吹哨子：全體緊急集合，馬上執(zhí)行司令部的命令，進(jìn)行軍事學(xué)習(xí)，做投彈手，穿過(guò)封鎖線，用手榴彈將碉堡全部炸毀。幼兒進(jìn)入角色進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

（三）教師吹哨子，全體幼兒集合?？偨Y(jié)士兵們投擲手榴彈的情況，勝利完成炸碉堡任務(wù)。

三、放松部分

（一）教官帶領(lǐng)小士兵們?cè)凇洞虬袣w來(lái)》的音樂(lè)聲中，進(jìn)行洗臉、洗頭、擦身、搓背、捶腿等放松活動(dòng)。

（二）教師帶領(lǐng)大家收拾場(chǎng)地上的各種器材后，離開(kāi)場(chǎng)地。

幼兒體能教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)走跑交替，并能聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格及遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：戶外場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分，

1、引導(dǎo)幼兒課前準(zhǔn)備活動(dòng)。冬爺爺來(lái)了。

教師：現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷啦，冬爺爺快來(lái)了，看到許多樹(shù)被風(fēng)吹得搖呀搖呀。

冬爺爺跑呀跑，看到許多小朋友在踢球，冬爺爺跑呀跑看到許多小雞仔啄食吃，冬爺爺跑呀跑，看到許多小兔子在一蹦一跳。

2、教師一邊帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)，踢腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)和跳躍運(yùn)動(dòng)。

我們一起來(lái)學(xué)踢球的樣子，這時(shí)候老師帶領(lǐng)幼兒做踢腿運(yùn)動(dòng)，老師看看哪個(gè)小朋友能把球踢得很高。我們來(lái)學(xué)小雞啄食的樣子，先看老師是怎樣做的，然后你們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)。

3、帶領(lǐng)幼兒跟著老師一起做動(dòng)作

剛才小朋友做得真好?，F(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)始做游戲吧!

二、基本部分。

1、游戲：大風(fēng)和樹(shù)葉

教師：冬爺爺?shù)搅耍箫L(fēng)呼呼吹，樹(shù)葉也到處亂飛。(.教案出自：.教案網(wǎng).)今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲。游戲的名字叫：大風(fēng)和樹(shù)葉，你們來(lái)扮演樹(shù)葉，你們扮演樹(shù)葉蹲在地上，當(dāng)教師說(shuō)起風(fēng)了，小朋友站起來(lái)，教師說(shuō)風(fēng)大了，小朋友快快跑，教師說(shuō)風(fēng)小了，小朋友就要慢慢走，教師說(shuō)風(fēng)停了，你們就要蹲著不動(dòng)。

2、現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)示范，你們要仔細(xì)看清楚。

3、剛才你們都看了XX小朋友是怎么樣玩的，你們知道怎么樣玩這個(gè)游戲嗎?

現(xiàn)在老師請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)做游戲，大風(fēng)快來(lái)了，你們就是樹(shù)葉，你們準(zhǔn)備好了嗎?

4、組織幼兒進(jìn)行游戲。

游戲好玩嗎?教師總結(jié)一下第一次幼兒游戲的情況。

5、集體游戲23次，要求幼兒走跑協(xié)調(diào)。

三、教師小結(jié)：

1、表?yè)P(yáng)做得好的小朋友。

2、放松活動(dòng)，游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。

3、組組織幼兒開(kāi)著小火車回教室休息休息。

幼兒體能教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，人們漸漸地淡忘了很多中國(guó)傳統(tǒng)文化?，F(xiàn)在的孩子甚至不知道“滾鐵環(huán)”“跳牛皮筋”“打沙包”這些傳統(tǒng)民間體育游戲。有一次，我給孩子們放了一個(gè)安全視頻，其中就講到了沙包。孩子們不停的問(wèn)這是什么玩具，怎么玩的。

幼兒園的健康活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循貼近幼兒生活的原則，是幼兒感興趣的事物、話題或問(wèn)題。于是，我們和家長(zhǎng)們一起制作了一些顏色各異的沙包，深受幼兒的喜歡?；谛“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)和需求，我設(shè)計(jì)了此次健康活動(dòng)《解救小羊》，以“單手投擲沙包”為主線，鍛煉小班幼兒手臂力量和手眼協(xié)調(diào)能力。此次活動(dòng)通過(guò)充滿挑戰(zhàn)的游戲情境，讓幼兒喜歡參加集體健康活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過(guò)情境游戲掌握單手肩上揮臂投擲的基本動(dòng)作，投擲距離兩米左右。

2.幼兒能在成人的提醒下，遵守游戲規(guī)則。

3.幼兒愿意和小朋友一起玩投擲游戲，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)情境游戲掌握單手肩上揮臂投擲的基本動(dòng)作，投擲距離兩米左右?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能掌握單手肩上揮臂投擲的基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)《喜羊羊與灰太狼》。

2.沙包、大灰狼頭飾、小羊頭飾、小草貼紙若干。

3.場(chǎng)地布置：一邊是兩根間隔4米的紅線標(biāo)記；另一邊是大灰狼的家在綠線內(nèi)，小羊

的安全區(qū)域在黃線外，綠線和黃線間隔2米，大灰狼的家里有兩個(gè)裝“小羊（打印的圖片）”的籠子。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)

跟著《喜洋洋與灰太狼》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。（幼兒扮演羊村里的小羊們）

師：小羊們，今天天氣真不錯(cuò)，我給你們準(zhǔn)備了一個(gè)秘密武器——沙包，一會(huì)兒我們就用這個(gè)沙包一起玩游戲。但是，你們要答應(yīng)羊媽媽一個(gè)要求：不讓自己受傷，也不讓別人受傷，注意安全。特別是小沙包，不能打到別人的頭。（請(qǐng)配班教師發(fā)沙包）讓我們帶著沙包一起去草地上玩玩吧?。ń處熡^察幼兒的各種玩法：如往上扔、往前后扔、在頭頂頂著、放在地上跳過(guò)去……）

（設(shè)計(jì)意圖：1.讓幼兒認(rèn)識(shí)沙包，自由探索沙包的各種玩法。2.讓幼兒知道不管做什么游戲都應(yīng)該注意安全，不能讓自己或是別人受傷。）

二、基本部分

（一）學(xué)一學(xué)

1、情景導(dǎo)入—兩只小羊被大灰狼抓走，需要去解救他們。但是在解救小羊之前需要小羊們先學(xué)會(huì)投擲沙包的本領(lǐng)。

師：小羊們，你們玩得開(kāi)心嗎？可是我不開(kāi)心，很不幸，剛剛在我們玩的時(shí)候，有兩只小羊被大灰狼抓走了，我們?cè)趺慈ゾ人麄兡兀磕呛?，我們就用沙包?lái)打敗大灰狼。

2、小羊們學(xué)習(xí)投擲沙包的動(dòng)作。

師：但是怎么打，我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)。你們先試一試，看看怎么扔沙包，才能又快又準(zhǔn)的打到大灰狼。

（1）幼兒自由探索沙包的投擲方法（教師觀察）

（設(shè)計(jì)意圖：先讓幼兒自由探索如何又快又準(zhǔn)的打到大灰狼的方法。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師注意觀察指導(dǎo)活動(dòng)中誰(shuí)的動(dòng)作最好，誰(shuí)的動(dòng)作存在問(wèn)題。）

（2）個(gè)別幼兒展示投擲方法（聽(tīng)到羊媽媽的指令立即到兩根間隔4米的紅線上分別排成兩排）

師：小羊們，告訴羊媽媽你想到了什么辦法？（請(qǐng)2名幼兒示范一下動(dòng)作，一名能力強(qiáng)，一名能力弱。）

師：剛才這兩只小羊，誰(shuí)的辦法好？那，我們就來(lái)學(xué)學(xué)他的這個(gè)方法，學(xué)習(xí)投擲的新本領(lǐng)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩名幼兒的投擲展示，讓其他幼兒自己發(fā)現(xiàn)正確的投

擲動(dòng)作的方法，然后，自己去模仿。）

（3）教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：

投擲兒歌：小沙包，放耳邊，小胳膊架起來(lái)，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前投。師：這里有一首兒歌可以幫助我們學(xué)習(xí)投擲沙包的動(dòng)作喲！小沙包，放耳邊，小胳膊架起來(lái)，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前投。教師邊念兒歌邊示范。

（設(shè)計(jì)意圖：小班年齡階段的幼兒，如果直接教他們投擲的動(dòng)作，他們會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，就會(huì)很難記住。這里通過(guò)兒歌的方法可以讓幼兒更快的熟悉正確投擲動(dòng)作。）

師：來(lái)，我們大家多多試一試跟著兒歌做動(dòng)作。

幼兒一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作做好了再投擲。（3遍）（配班教師配合糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作）

（4）幼兒站到線線上拿沙包反復(fù)練習(xí)幾次。（先準(zhǔn)備，聽(tīng)到羊媽媽一聲令下再投擲，1次口令1次投擲）

（5）幼兒自行總結(jié)投擲方法。

師：請(qǐng)投的遠(yuǎn)的小羊來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是如何投擲？你發(fā)現(xiàn)怎樣投才能投得遠(yuǎn)？

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)會(huì)了正確的投擲動(dòng)作后，增加難度，讓他們練習(xí)投得更遠(yuǎn)。）

（6）再集體學(xué)一學(xué)這個(gè)方法2遍。

教師小結(jié)：我們剛剛學(xué)會(huì)了肩上揮臂投擲的本領(lǐng)，我們趕快去救小羊吧！

（二）喂食物（兩隊(duì)比賽：看哪一對(duì)喂得多。數(shù)數(shù)喂的小草，誰(shuí)的多，誰(shuí)就勝利。）師：大灰狼還在睡覺(jué)，我們被抓走的小羊好可憐，都餓暈了，我們先給小羊喂草吧！（“小羊”被關(guān)在設(shè)計(jì)好的場(chǎng)地里的籠子里，這里的小羊是圖片打印出來(lái)的小羊。）

師：小羊好可憐，誰(shuí)想喂他們呢？都想啊，那我們分隊(duì)給他們喂草吧。誰(shuí)喂得多，那一隊(duì)就勝利了。

講解任務(wù)規(guī)則：分成男生女生兩組。男生站一排，女生站一排。并且我們都站在安全區(qū)，也就是黃線外，一定要投過(guò)綠線，小羊才能吃到，分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。誰(shuí)投的多，誰(shuí)就勝利了。

（配班教師收掉每一個(gè)小朋友的沙包，換成貼有小草標(biāo)記的沙包。配班教師發(fā)完小草標(biāo)記的沙包就去扮演大灰狼睡覺(jué)。）

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒學(xué)會(huì)了正確投擲的動(dòng)作以及怎樣投擲得很遠(yuǎn)的.方法后，就通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行練習(xí)，鞏固投擲動(dòng)作。）

（三）消滅大灰狼

師：糟糕，大灰狼醒了。我們用我們的武器來(lái)消滅大灰狼吧?。ㄓ變涸谖沽吮蛔プ叩男⊙蚝?，馬上換成沙包武器來(lái)打大灰狼。此時(shí)的大灰狼是由另外的配班教師扮演的，可以自由行動(dòng)的，大灰狼站在綠線區(qū)域，幼兒站在黃線區(qū)域投擲沙包擊打大灰狼）

（設(shè)計(jì)意圖：將游戲升級(jí)，剛剛是投擲固定的物體，現(xiàn)在是投擲移動(dòng)的物體，增加了一定的難度，不僅鞏固投擲的動(dòng)作，也是游戲更加有趣，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。）

師：這只大灰狼，皮太厚了，要打到5次才能消滅掉。（待聽(tīng)到要打到5才才能消滅掉，大灰狼就說(shuō)：“嗷嗷嗷……想打我，沒(méi)那么容易，來(lái)吧！你們肯定打不到。哈哈哈！”）來(lái)，準(zhǔn)備好我們的秘密武器，扔?。?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：如果大灰狼被打到一次就死掉了，那么很多幼兒還沒(méi)有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。所以，提出新的游戲規(guī)則，大灰狼一定被打到5次，才會(huì)倒下，這樣大家小朋友鍛煉的機(jī)會(huì)就更多。）

師：大灰狼被我們打敗了，快去救小羊把！

三、放松活動(dòng)

1、今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，消滅了大灰狼，幫助了小羊，你們真棒真能干！

2、大家也累了，我們來(lái)放松放松吧。把沙包扔到地上再?gòu)澭鼡炱饋?lái)，腿可不能彎喲。我們?cè)儆蒙嘲鼇?lái)捶捶我們的肌肉，活動(dòng)結(jié)束。（放音樂(lè)）

四、活動(dòng)延伸

1.可以嘗試多種玩法，增加到活動(dòng)難度。

2.在家里和你的爸媽一起玩沙包游戲。

活動(dòng)總結(jié)

初次接觸沙包，幼兒內(nèi)心充滿了好奇，并且很容易就相處了各種各樣關(guān)于沙包的玩法，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，教師沒(méi)有干涉他們的活動(dòng)，給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多，幼兒自由探索，他們的興趣也就更加濃厚。

投擲是一個(gè)比較難的動(dòng)作，需要全身很多部分協(xié)調(diào)一致的行動(dòng)。小班幼兒投擲時(shí)

力量小，不會(huì)擺臂，不會(huì)使用肩部力量，往往會(huì)做將物體往下扣等錯(cuò)誤動(dòng)作。教師在練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)肩上投擲，投時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)體，用力揮臂投出物體，這樣幼兒的動(dòng)作明顯更加協(xié)調(diào)。另外，教師為了突破這個(gè)重難點(diǎn)，專門(mén)為幼兒提供了一首兒歌，幫助他們記住投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

小班幼兒對(duì)大灰狼很熟悉。角色游戲更深受他們的喜愛(ài)。因此，為了增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，教師精心設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲。第一個(gè)層次，向被抓走的小羊投擲小草，這時(shí)，小羊在籠子里是固定不動(dòng)的，幼兒投擲到“靶子”較容易。第二個(gè)層次，把可以移動(dòng)的大灰狼當(dāng)作“靶子”，將沙包投擲到大灰狼的身上，幼兒投擲到“靶子”較難。這樣大大的激發(fā)了幼兒主動(dòng)練習(xí)投擲活動(dòng)的熱情，他們體驗(yàn)著打敗大灰狼的成功。這樣不僅鍛煉了投擲的技能，而且充分享受到游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

幼兒體能教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)往返跑，發(fā)展腿部肌肉力量，提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2.能積極參與游戲，并體驗(yàn)游戲帶來(lái)來(lái)的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)勇于爭(zhēng)先和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

單元簡(jiǎn)8個(gè)、雙單元磚8個(gè)、百變繩1套;音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

熱身活動(dòng)

1.教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)沿著塑膠跑道進(jìn)行走、跑交替練習(xí)。

2.幼兒站成四路縱隊(duì)，教師和幼兒一起在音樂(lè)的伴奏下做熱身運(yùn)動(dòng):原地?cái)[臂、原地前腳掌跑、原地后踢小腿跑、原地高抬腿跑等，充分活動(dòng)四肢。

探索體驗(yàn)

1.通過(guò)兒歌，引出身體練習(xí)的內(nèi)容。

教師說(shuō)兒歌“小馬小馬真愛(ài)玩，摸摸小樹(shù)(操場(chǎng)上的某一物體)快快跑回來(lái)”，幼兒分散自由往返跑。

2.動(dòng)作指導(dǎo):往返跑。

(1)幼兒扮演“小馬”，教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。

教師:小馬們，我們要進(jìn)行比賽了!為了在賽場(chǎng)上有好的表現(xiàn)，你們要好好練習(xí)往返跑哦。

(2)將百變繩拉直擺放在地面上，設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，幼兒自由探索往返跑。

(3)幼兒站成兩路縱隊(duì)，教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

動(dòng)作要領(lǐng):往返跑在往返轉(zhuǎn)彎時(shí)一定要提前減速，降低重心，蹬地快速、有力，迅速轉(zhuǎn)身，然后借用轉(zhuǎn)身的蹬力來(lái)作為轉(zhuǎn)身后起跑的輔助力量。

(4)幼兒再次分組練習(xí)往返跑，每名幼兒練習(xí)2-3次，教師巡回指導(dǎo)。

集體游戲

游戲:賽馬。

1.布置場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

將兩根百變繩拉直擺放于地面設(shè)置為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線，相距15-20米，中間用單元簡(jiǎn)或雙單元磚相隔定距離直線擺放于地面設(shè)置成兩條平行行的障礙路線。

2.幼兒分組進(jìn)行小組競(jìng)賽游戲。

幼兒分成人數(shù)相等的兩組，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開(kāi)始，每組第一名幼兒"S"形跑過(guò)單元簡(jiǎn)或雙單元磚，繼續(xù)往前跑，。腳踩到終點(diǎn)線后迅速轉(zhuǎn)身，再快速原路跑回起點(diǎn)處與第二名幼兒擊掌后站到隊(duì)尾。第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先跑完全程的`小組為勝。

提示:繞障礙跑時(shí)要注意上體的前傾側(cè)體，以及重心的曲線運(yùn)動(dòng)，同時(shí)運(yùn)動(dòng)的外側(cè)腳前掌用力外蹬變方向，外側(cè)手臂擺動(dòng)幅度增大。

3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。

放松整理

教師和幼兒一起隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng):雙臂慢慢上舉至頭頂同時(shí)腳跟慢慢抬起腳尖點(diǎn)地、雙肩前收、雙肩后擴(kuò)、雙腿繃緊同時(shí)腳跟慢抬起腳尖點(diǎn)地等。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過(guò)程中要注意幼兒的安全。