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最美教師觀后感范文9篇

發(fā)布時(shí)間:2023-01-21 最美教師觀后感

世界上總會(huì)有一些優(yōu)秀的作品會(huì)讓我們印象深刻。我們對(duì)于很多事情的看法都會(huì)因?yàn)殡娪岸淖?,觀后感,顧名思義是先“觀”后“感”的產(chǎn)物。寫觀后感的可以鍛煉自己的寫作水平的同時(shí)能真實(shí)地記錄下你自己的感受。怎樣寫出關(guān)于作品的全面的觀后感呢?下面,我們?yōu)槟阃扑]了最美教師觀后感范文,如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話,請(qǐng)關(guān)注本站。

最美教師觀后感范文【篇1】

每次憶起郭老師,我的心情就久久不能平伏。

郭老師長(zhǎng)得很漂亮。她個(gè)頭高高的,瘦瘦的,橢圓形的臉上,一雙晶亮的、炯炯有神的眸子總是以慈愛(ài)的眼神看著我們。有時(shí),在我們表現(xiàn)不好的時(shí)候,眼神便也會(huì)變得嚴(yán)厲。郭老師的口才很好,她的課娓娓動(dòng)聽(tīng),常常讓我們有一種身臨其境的感覺(jué)。

郭老師不僅長(zhǎng)得漂亮,心靈也很美。

記得有一天上午,郭老師正準(zhǔn)備下課,突然,有一位同學(xué)捂著肚子說(shuō):“老師!我肚子疼!”郭老師立刻跑到那位同學(xué)旁邊,著急地問(wèn)這問(wèn)那。一會(huì)兒?jiǎn)査膬禾?,一?huì)兒張羅著帶他去醫(yī)務(wù)室,忙得不亦樂(lè)乎,像一位慈愛(ài)的母親在關(guān)心自己的孩子一樣。后來(lái)那位的肚子逐漸不疼了,而郭老師仍然不放心,生怕他再有問(wèn)題。一會(huì)兒?jiǎn)査圆怀詵|西,一會(huì)兒拿水給他喝,簡(jiǎn)直無(wú)微不至,同學(xué)們都非常感動(dòng)。從此,同學(xué)們更加喜歡郭老師了。

郭老師真是美麗的老師!

最美教師觀后感范文【篇2】

最美鄉(xiāng)村教師事跡觀后感1

看了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡錄像后,那幾位教師給我?guī)?lái)的不僅僅是感動(dòng),更是心靈的震撼,靈魂的洗滌。他們每個(gè)人都有一個(gè)不一樣凡響的故事,他們都克服了常人難以想象的困難,為了大山里的孩子,為了中國(guó)的基礎(chǔ)教育,獻(xiàn)出了自我的青春,甚至是生命。他們是平凡而偉大的,他們是可敬的,他們更是一群可愛(ài)的人,一群值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的人。仔細(xì)回想著宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴琴、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬(wàn)霞、阿力甫夏、吳金成教師的事跡,我再一次被感動(dòng),從他們身上我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處,認(rèn)真反思后,我覺(jué)得我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格:

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師,美在職責(zé)。他們的職責(zé)心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他們學(xué)習(xí),就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的職責(zé)心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)職責(zé),把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)地干事,兢兢業(yè)業(yè)地工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自我的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著能夠沒(méi)有大師,沒(méi)有大樓,但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛(ài)精神,本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情懷,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

這次學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村“最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng),使我對(duì)鄉(xiāng)村教師有了新的定位,新的理解,正是因?yàn)猷l(xiāng)村教師的堅(jiān)守,不但照亮了農(nóng)村孩子的求學(xué)之路,也照亮了每一個(gè)孩子的心靈之路,鄉(xiāng)村教師雖然清苦,但只要心中有愛(ài),生活就是富足的,工作就是愉快的,人生就是美麗的,事業(yè)就是有成的,這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的啟示。我今后本著“活在當(dāng)下,心存感恩,做自我想做的,盡力把工作做好。

最美鄉(xiāng)村教師事跡觀后感2

觀看最美鄉(xiāng)村教師的過(guò)程中我一向難以抑制激動(dòng)的心境,幾乎是含著眼淚看完的。“最美鄉(xiāng)村教師”無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了我,鼓舞了我。在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候,在我工作疲憊喊累的時(shí)候,在世界的另外一個(gè)角落,還有這樣惡劣的工作環(huán)境,還有這樣感人至深的故事,還有這樣一群默默奉獻(xiàn)的人。

教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象,而對(duì)于鄉(xiāng)村教師而言,這種光輝更加閃亮,更彌足珍貴!他們?nèi)紵晕业哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想,陪著學(xué)生成長(zhǎng),他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉(xiāng)村教師感動(dòng)著,最美的背后是無(wú)私的付出,最美的背后是時(shí)刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在于,他們心中都有那份對(duì)孩子的真摯而深切的愛(ài),有愛(ài)的支撐才會(huì)有最美的情感,最美的事跡。

最美鄉(xiāng)村教師都有完美的夢(mèng)想,那就是用自我的智慧與力量守護(hù)鄉(xiāng)村教育的基石。據(jù)稱,中國(guó)農(nóng)村中小學(xué)生有6600多萬(wàn)人,這么多學(xué)生需要優(yōu)秀的教師,需要優(yōu)秀的教育,鄉(xiāng)村最美教師從事的是最平凡卻又十分偉大的堅(jiān)守工作,傳播禮貌,開(kāi)啟民智,使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。

鄉(xiāng)村的風(fēng)光雖然美,但很多地方的教學(xué)條件卻無(wú)法與自然風(fēng)景相比,條件很差,教學(xué)硬件奇缺,師資奇缺,應(yīng)對(duì)困難,最美鄉(xiāng)村教師無(wú)一例外地選擇了堅(jiān)守,有的已長(zhǎng)達(dá)30多年,從滿頭青絲到發(fā)如雪,與學(xué)生相依相伴,呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng),克服了重重困難,把青春和工資投入學(xué)校建設(shè)中,有的用一匹馬馱出了兩所學(xué)校,有的甘當(dāng)學(xué)生的鍋爐工,有的打著赤腳上講臺(tái)授課,有的為學(xué)生洗澡補(bǔ)衣,有的為學(xué)生籌集了幾百萬(wàn)資金,而他們自我卻不拿一分錢的工資……正是他們的奉獻(xiàn)才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善,一批批學(xué)生才得以從大山中走向外面的世界。

最美鄉(xiāng)村教師懷著對(duì)教育的無(wú)比忠誠(chéng),對(duì)學(xué)生的無(wú)比疼愛(ài),他們已然成了學(xué)生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐,他們最牽掛的是學(xué)生,學(xué)生最依戀的是他們,為了共同的夢(mèng)想,師生成了彼此生命中最重要的人物之一,師生一齊戰(zhàn)勝了困難,戰(zhàn)勝了孤獨(dú)、寂寞,迎來(lái)了燦爛的明天。

因?yàn)樾闹杏袗?ài),有信念,他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。歲月常在,文化長(zhǎng)青,但愿最美教師們好人一生平安,但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育,背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。

最美鄉(xiāng)村教師事跡觀后感3

一個(gè)個(gè)笑臉出現(xiàn)在熒幕上;一滴滴淚水飄然淚下;一聲聲掌聲響亮有力;……看著《尋找最美鄉(xiāng)村教師》這個(gè)短片,我的淚水竟也落下了。

這是一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事。在一個(gè)個(gè)貧窮的地區(qū),老師們堅(jiān)守在一片片貧瘠的土地上,他們?yōu)榱四切┛蓱z得讓人心酸的孩子,自愿在山區(qū)里,在惡劣的環(huán)境下,在極差的條件下教書育人。那里有各種各樣的老師,他們有的是殘疾人,可他們就算斷手也要給孩子上課。他們有的是平常教師,可就算再平凡,他們也要把自己的工資拿出來(lái)給孩子;就算他們?cè)倨匠R惨梦迥甑臅r(shí)間為孩子開(kāi)出一條上學(xué)的山路,即使那會(huì)讓他的手筋全斷;就算他們?cè)谄匠R惨诟咴?、在山區(qū)十幾年,甚至幾十年。

為了孩子們,鄉(xiāng)村教師們?cè)敢飧冻鏊麄兊囊磺?,用雙手精心呵護(hù)他們,用愛(ài)心為他們打開(kāi)心靈之窗,用汗水澆灌他們的知識(shí)之苗。他們不嫌棄一張張臟兮兮的臉,反而盡情地親吻著;他們不留戀城市的優(yōu)越條件,他們喜愛(ài)那片大山,因?yàn)樯嚼镉幸蝗汉⒆釉诘戎?,等著他去授予知識(shí)。

看完這個(gè)短片,我哭了,淚水模糊了視線。合上雙眼,一個(gè)個(gè)感人的情景再現(xiàn)著,小小的心靈被深深地打動(dòng)了。是什么力量使鄉(xiāng)村教師們堅(jiān)守在那片山區(qū)里?也許是一種責(zé)任感,也許是一種愛(ài)的力量……鄉(xiāng)村教師們是最美的!也許他們并沒(méi)有美麗俊俏的面容,但,他們的心是最美最美的。此時(shí)此刻,我想拿起雙手,和著視頻上的掌聲,帶著敬佩與真切為他們鼓掌,為這些偉大的人熱烈地鼓掌!猛然間,眼前閃過(guò)一個(gè)念頭——我將來(lái)也要做一個(gè)這樣的一個(gè)偉大的人!每天望著一個(gè)個(gè)如花的笑臉,靜靜地對(duì)他們一笑,這該有多好啊!但這一切一定不會(huì)那么簡(jiǎn)單,要知道,要想像那些鄉(xiāng)村教師那樣,必定要克服重重困難,必須要有一顆溫暖、火熱的心。

在看完這個(gè)短片的夜晚,我想了很多。如果有那樣的老師教來(lái)我該有多好啊!可轉(zhuǎn)念一想——自己好傻,教育自己的老師不也是為自己全心全意地付出著?生病時(shí),老師總少不了說(shuō)上一句問(wèn)候;傷心時(shí),老師總會(huì)悉心開(kāi)導(dǎo);無(wú)論何時(shí)何地,老師總在我們身邊,關(guān)心、呵護(hù)、鼓勵(lì)著我們,老師們總在無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的所有,只是為了讓我們學(xué)的更多,懂得更多,讓我們能快樂(lè)、幸福。

最美鄉(xiāng)村教師事跡觀后感4

27日上午,我校觀看了四個(gè)《最美鄉(xiāng)村教師》視頻,看后我深深被觸動(dòng)了,被他們的事跡感動(dòng)著,和他們相比我覺(jué)得自己是幸福的,特別是在物質(zhì)生活方面。

在開(kāi)學(xué)之初,教師節(jié)即將來(lái)臨之際,我們接受了心靈的洗禮,視頻向我們講述了真正的老師的感人事跡,他們的樂(lè)觀、堅(jiān)持、付出、大愛(ài)是我們學(xué)習(xí)的榜樣,作為教師在新的學(xué)年里我將緊緊地追隨著他們,力爭(zhēng)做一個(gè)高度負(fù)責(zé)、忠于職守、團(tuán)結(jié)互助、甘于奉獻(xiàn)的老師。

一個(gè)曾當(dāng)過(guò)教師的人說(shuō):“教師這個(gè)工作是少有的凈土,如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感,是值得一直干下去的?!边@兩年我們也經(jīng)常討論幸福指數(shù)問(wèn)題,很多同行都認(rèn)為我們教師這一職業(yè)是幸福指數(shù)比較低的職業(yè)。中學(xué)高級(jí)職稱評(píng)定之后,我覺(jué)得自己的幸福指數(shù)直線下降,每當(dāng)聽(tīng)到老師們議論時(shí)我也私下里問(wèn)過(guò)自己:我幸福嗎?我又可以為什么感到幸福?幸福是什么……

在視頻中我找到了答案,老師是一份以愛(ài)為主題的職業(yè),正是有了這份愛(ài)林子閎放棄高薪接過(guò)李南陽(yáng)自籌數(shù)十萬(wàn)資金建造的達(dá)祖小學(xué),和同樣富有激情的80后90后組成志愿者教師團(tuán)隊(duì),用熱情和努力改變了大山深處孩子的命運(yùn),用知識(shí)的力量,帶領(lǐng)當(dāng)?shù)卮迕裰赂唬蜷_(kāi)了山里少數(shù)民族與外界的一扇窗。郭凱鋒和胡葉芝夫婦更是守著孤島、耐著寂寞,長(zhǎng)期堅(jiān)守、默默奉獻(xiàn),用青春堅(jiān)持為孩子們圓夢(mèng),用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師的最美。

這些老師是我們的晚輩,他們?nèi)虢處熽?duì)伍比我要遲,但他們對(duì)教師這一職業(yè)的理解比我深刻,他們堅(jiān)守清貧、堅(jiān)守寂寞令我這顆浮躁的心漸漸平靜下來(lái)。

老一輩的教師楷模也是我們追隨的榜樣,劉效忠老師30年的堅(jiān)守使得窮棒子屯變成了大學(xué)屯,初中畢業(yè)的他對(duì)教育不僅有熱情還有相當(dāng)高的水平:30多年來(lái)在西二屯沒(méi)有不入學(xué)的適齡兒童,沒(méi)有中途輟學(xué)的學(xué)生,只有二十幾戶的西二屯先后有16名學(xué)生考入全國(guó)統(tǒng)招大學(xué)生。這些數(shù)據(jù)讓我們這些平時(shí)經(jīng)常抱怨學(xué)生、抱怨社會(huì)風(fēng)氣、抱怨沒(méi)有優(yōu)秀生源出不了好成績(jī)的人感到羞愧,劉老師才初中畢業(yè)而我們至少也讀過(guò)三年以上的大學(xué),相比較之下,不值得我們反思嗎?

更有像蔣國(guó)珍這樣的老人30年資助2萬(wàn)名學(xué)生,自己生活摳門,每天只有一元錢的生活費(fèi),省吃節(jié)用為貧困學(xué)生慷慨解囊,他這種反物質(zhì)精神至上的境界我輩普通人根本無(wú)法達(dá)到。

他們是我們的學(xué)習(xí)榜樣,正如蔣國(guó)珍老人所說(shuō)“資助那些需要幫助的學(xué)生,我感到幸福快樂(lè)!在幫助別人的同時(shí),也收獲了精神上最大的快樂(lè)!”有了這些榜樣,我們完全可以像他們一樣做一個(gè)幸福的教師。

他們因堅(jiān)守而美麗,讓我們做個(gè)幸福的追隨者吧!

最美鄉(xiāng)村教師事跡觀后感5

昨晚在網(wǎng)上觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)》,深深地被宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴勤、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬(wàn)霞、吳金成、阿力甫夏等教師的美麗善良的心靈和樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng)所震撼,他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有驚天動(dòng)地,但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象,也是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

其中讓我最感動(dòng)的是”無(wú)手教師”馬復(fù)興,馬復(fù)興老師在小的時(shí)候掉進(jìn)火坑,近一半的手臂被燒掉了,這個(gè)沒(méi)有雙手的老師卻是全校師生的最佩服的老師,也是我最感動(dòng)的一位老師。

稀松平常的板書,對(duì)馬老師卻是巨大的挑戰(zhàn),一根小小的粉筆,夾在斷臂之間都需要全身的力氣去板書,夾緊了就斷夾松了就掉,一節(jié)課下來(lái),和粉筆一起落下來(lái)的還有無(wú)數(shù)的汗滴,學(xué)生們讓老師就讀給他們聽(tīng)就好了,不用板書。但馬老師還是堅(jiān)持板書,他說(shuō),老師就是學(xué)生的標(biāo)桿,這標(biāo)桿立的多高,學(xué)生的目光就能看得多遠(yuǎn),通過(guò)自己的操作,也讓學(xué)生知道老師是怎么克服困難的,他們遇到比這更困難的時(shí)候,應(yīng)該怎樣去解決。53年的生活中馬老師正是這樣,克服了一個(gè)又一個(gè)的困難,才從一個(gè)生活難以自理的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)受人尊敬的'老師,而這背后一直有一個(gè)人給他信心和勇氣,那就是他的媽媽,她的媽媽跟每個(gè)人說(shuō),她的這個(gè)孩子將來(lái)一定是有出息的。

07年馬老師的媽媽去世了,讓他遺憾的是不能像正常人用雙手去擁抱母親。在《胖乎乎的小手》這堂課,一向樂(lè)觀的馬老師忍不住傷心流淚。也許是感受到了馬老師的那份遺憾,也許是馬老師的淚水感染一時(shí)間這些七、八歲的孩子們也流淚了。書本是孩子們的學(xué)習(xí)知識(shí)的教科書,而馬老師是孩子們心靈成長(zhǎng)的教科書,他讓孩子們懂得苦難或許無(wú)法避免卻可以超越。

在白巖松問(wèn)馬老師:“你怎么會(huì)讓你這么棒,無(wú)所不能?!瘪R老師說(shuō):“讓我的孩子,首先我要談我自己,讓我強(qiáng)起來(lái),我的學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),無(wú)論他們遇到什么困難都能克服下去?!本瓦@樣平凡的話。當(dāng)馬老師說(shuō)起他媽媽臨終前給他說(shuō)了一句話,“我走了,可我的永遠(yuǎn)也放不下心來(lái)?!薄皨寢屪吡耍捎谏鐣?huì)和自己的努力走到了今天,媽媽你放心?!瘪R老師這話讓我很受感動(dòng),相信大家都流下了眼淚。馬老師他沒(méi)有雙手,卻在三尺講臺(tái)上耕耘了30個(gè)春秋,字寫得工整,畫畫得漂亮;他沒(méi)有雙手,卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。這樣的馬老師你們能說(shuō)不美嗎?美在這里有了全新的內(nèi)涵。

看完了這十位最美鄉(xiāng)村教師的感動(dòng)事跡,久久不能平靜,謝謝他們,為我上了這么美好,感人的一課,在我今后的教學(xué)生涯中,我要向他們學(xué)習(xí),付出與堅(jiān)守,是我的責(zé)任。

最美教師觀后感范文【篇3】

有一種生活,你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒(méi)有體會(huì)過(guò),就不知道其中的快樂(lè);有一種快樂(lè),你沒(méi)有擁有過(guò),就不知道其中的純粹。當(dāng)激昂的音樂(lè)伴隨視頻出現(xiàn)的那一刻,每一個(gè)畫面都是那樣的扣人心弦,令人動(dòng)容。鏡頭中閃爍出懸崖峭壁、獨(dú)木小橋的景象無(wú)不影射出鄉(xiāng)村的“田園風(fēng)光”。就是這種詩(shī)意的生活,美好風(fēng)光的背后是經(jīng)濟(jì)、文化的落后。而有這樣一些人,只為了鄉(xiāng)村文化的傳承和一份真摯的愛(ài),堅(jiān)守在惡劣的環(huán)境中,心甘情愿的為孩子們付出自身的一切,真正做到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的諾言??催^(guò)《最美鄉(xiāng)村教師》的視頻后,我想我深有感觸,因?yàn)樗麄兊臉銓?shí)、無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守在自己的工作崗位上,認(rèn)真的教書育人,從不懈怠的品格,讓我由衷欽佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的,但精神上是富有的,他們桃李滿天下,他們無(wú)愧為師者的稱號(hào)。

最使我深受感動(dòng)的是仲威平老師的動(dòng)人事跡?!熬退闾焐舷箩斪?、下刀子,我也會(huì)來(lái)給你們上課。”這是仲威平給學(xué)生的一句承諾,這句承諾,她一守就是26年。20xx年12月的一天早晨,雪下得很大,半尺深的積雪擋住了仲威平去學(xué)校的腳步。但是一想到那8個(gè)孩子在等自己上課,仲威平?jīng)Q定再難也要去上班。風(fēng)吹得人連眼睛都睜不開(kāi),越往前走雪越厚,沒(méi)到了膝蓋。平時(shí)1小時(shí)的路程,那天走了兩個(gè)半小時(shí)。仲威平哽咽地說(shuō):“學(xué)生對(duì)我的信任和期盼是我最寶貴的財(cái)富,我一直忘不了8個(gè)孩子那期待的眼神?!?/p>

龐運(yùn)發(fā),他是個(gè)智障的孩子,母親離家出走,他和斷臂的父親相依為命。仲威平手拉手帶了他10年,在他眼中仲威平就是母親?!笆刈o(hù)每個(gè)孩子是我的責(zé)任,我不能放棄任何一個(gè)?!敝偻揭恢甭男兄@份責(zé)任。我想,愛(ài)是多方面的,不僅僅是老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),更有孩子對(duì)陪伴他們一起成長(zhǎng)的老師的熱愛(ài),這種情感超越單單的師生情,有的成為親情的一部分。

聽(tīng)著這樣一個(gè)感人至深的故事發(fā)生,我哭了,為不曾想象的環(huán)境而哭,為不曾知曉的故事而哭。同是教師隊(duì)伍中的一員,我敬佩、感動(dòng)的同時(shí),更多的是反思。反思自己的付出。作為一名普通教師,我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的最好;我有比他們優(yōu)秀的孩子,卻沒(méi)有他們的身體力行。長(zhǎng)久以來(lái),可能占據(jù)我內(nèi)心更多時(shí)候的關(guān)鍵詞是“浮躁”與“茫然”。

這些最美的老師,或一生只做一件事,堅(jiān)守在一個(gè)地方;或把青春最美好的記憶留給了鄉(xiāng)村——那個(gè)被世間的喧囂所遺忘的角落,他們用一生的付出,用一生的愛(ài),用一生的無(wú)私奉獻(xiàn)使鄉(xiāng)村變得更美麗。魏書生曾說(shuō)過(guò):"教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。"做幸福的教師,是目標(biāo);幸福的做教育,是踐行;做教師的幸福,是成功。”而幸福是一種選擇。每個(gè)人都擁有一種最偉大的力量——選擇的力量。當(dāng)你選擇幸福之后,就會(huì)發(fā)覺(jué)自己比以前要快樂(lè)的多。教師,人類最神圣,最圣潔的工作。為孩子開(kāi)啟了人生,點(diǎn)燃了希望,放飛了夢(mèng)想。突然之間,我覺(jué)得自己想做的事情很多很多,想立刻投入我那可愛(ài)的孩子們中間,感受我全部的愛(ài)和一切。

最美教師觀后感范文【篇4】

教過(guò)我的老師很多,讓我最最喜歡的是現(xiàn)在教語(yǔ)文的——王老師。她中等個(gè)頭,偏瘦的身材,一對(duì)有靈性的大眼睛,仿佛能看懂我的.心思,我不僅非常喜歡王老師笑瞇瞇的樣子,而且更喜歡那枚亮晶晶的、可愛(ài)的小虎牙,那時(shí)的她真像一位下凡的仙女。

因?yàn)橄矚g王老師,所以也愛(ài)上她的課。

每堂語(yǔ)文課,我總能專業(yè)致志的聽(tīng)講。一節(jié)課下來(lái),除了悅耳的細(xì)心講解之外,她拋出的問(wèn)題也多。我是愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生,就算答的不對(duì),她也不會(huì)批評(píng)我,只會(huì)說(shuō):“這題回答的不是太對(duì),坐下再想一想?!?/p>

偶爾我上課時(shí)開(kāi)小差,王老師看到我總會(huì)朝我望來(lái),眼神好像在說(shuō):“為什么開(kāi)小差?開(kāi)什么小差呢?”頓時(shí),我就來(lái)了精神,又專心聽(tīng)講了。

王老師溫柔、待人親切,但她也是位嚴(yán)厲的老師。有一次我作業(yè)有不該錯(cuò)的地方,王老師很生氣,對(duì)我說(shuō):“這是我講過(guò)的地方,你怎么還錯(cuò)?你在想什么?我剛要開(kāi)口說(shuō)些什么的,王老師就說(shuō):“好了,下不為例哦!”說(shuō)完又恢復(fù)了笑臉。哎,我那開(kāi)朗樂(lè)觀的王老師!

給了我很多關(guān)懷的老師。十年后、二十年后……您,依舊是我最最喜歡的老師。

最美教師觀后感范文【篇5】

捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。教育家陶行知先生這句話不僅詮釋了他為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的一生,也引領(lǐng)了一大批懷揣奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心的優(yōu)秀教師走上三尺講臺(tái)。在我們身邊,就有一群這樣的好老師,他們用發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),守護(hù)著學(xué)生們的童年時(shí)光。昨日上午,我省慶祝第36個(gè)教師節(jié) 出彩河南人2020最美教師發(fā)布儀式在鄭州舉行,向全省176萬(wàn)教師致以最崇高的敬意,當(dāng)天,536名優(yōu)秀教師代表受到表彰。

9月10日教師節(jié),全省11位優(yōu)秀教師榮獲出彩河南人2020最美教師稱號(hào),他們是:濮陽(yáng)市第五中學(xué)教師王紅玉,濟(jì)源第一中學(xué)教師王曉琳,洛陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院教師麥陸南,鄭州市第七高級(jí)中學(xué)教師何小龍,河南工業(yè)大學(xué)教師尚宇紅,南陽(yáng)市宛城區(qū)溧河鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué)教師胡金吾,河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師賈福霞,河南大學(xué)教師黃志昂、李霞夫婦,周口市淮陽(yáng)中學(xué)教師彭群浩,商丘市虞城縣稍崗鎮(zhèn)馮莊小學(xué)教師童長(zhǎng)窩。

安陽(yáng)市第六十三中學(xué)教師喬朝霞、新鄉(xiāng)市第一中學(xué)教師王三朝、開(kāi)封市金明中學(xué)教師王南因在疫情防控期間,積極響應(yīng)省教育廳號(hào)召,主動(dòng)請(qǐng)纓,義務(wù)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)感染新冠肺炎的武漢初三女生欣欣的學(xué)習(xí)和心理,表現(xiàn)突出,作為遠(yuǎn)程輔導(dǎo)武漢學(xué)生的優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)被授予出彩河南人2020最美教師特別獎(jiǎng)。

今年,在新冠肺炎疫情防控這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)疫中,老師們的辛勤付出保障了全省1800多萬(wàn)中小學(xué)生在疫情防控期間停課不停學(xué)。為此,發(fā)布儀式對(duì)全省參與名校同步課堂錄制的教師團(tuán)隊(duì)給予特別致敬。當(dāng)天,366名教師獲評(píng)河南省第十三次特級(jí)教師,15名輔導(dǎo)員榮獲第七屆全省高校輔導(dǎo)員年度人物榮譽(yù)稱號(hào),41名班主任獲評(píng)第三批河南省名班主任工作室主持人,他們和20名入選教育部鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、80名入選河南省鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃的老師們一起,接受表彰。

據(jù)了解,出彩河南人2020最美教師宣傳推介活動(dòng)已連續(xù)舉辦6屆。本次頒獎(jiǎng)典禮將于9月12日晚9:00在河南衛(wèi)視播出。

最美教師觀后感范文【篇6】

生命中總會(huì)有許多感動(dòng),通過(guò)自己的努力和奮斗,取得了驕人的成績(jī),我們會(huì)感動(dòng);同樣,通過(guò)自己的努力工作,贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,也會(huì)讓我們感動(dòng);但真正讓我們最為感動(dòng)的是:社會(huì)對(duì)我們的認(rèn)可,自己對(duì)自己的認(rèn)同。

正如《最美鄉(xiāng)村老師》頒獎(jiǎng)詞所說(shuō):“從沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)像老師這樣,一手托舉著家庭的明天,一手承載著民族的希望;從沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)像老師這樣,一頭牽掛著“小家”的今天,一頭連接著祖國(guó)的未來(lái);從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)像老師這樣,在一代代的成長(zhǎng)中擔(dān)當(dāng)起人類靈魂工程師的天職和重任……

老師也許不為人知,也許從未做過(guò)驚天動(dòng)地的大事,但他們甘為人梯,累月積年,青絲變白發(fā),桃李滿天下。他們的愛(ài)如春雨,成就潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的人間大美,且讓美代代相傳播撒人間?!?/p>

作為一名普通的小學(xué)老師,從沒(méi)有想過(guò)做什么豐功偉業(yè),從沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)。只是想,做好自己的工作,管好這群孩子??戳俗蠲类l(xiāng)村老師,使我的心靈再一次受到震憾,一種自豪感和使命感由然而生。

最美鄉(xiāng)村老師,也許并沒(méi)有美麗的外表,更多的是他們身上那種強(qiáng)烈的責(zé)任感。帶著一種無(wú)限的責(zé)任感,對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)。從最美鄉(xiāng)村老師身上,我明白了老師為什么是人類靈魂工程師,我知道了作為一名教師,自己的職業(yè)有多么光榮,自己肩上的責(zé)任有多重。向她們學(xué)習(xí),以一種強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,愛(ài)崗敬業(yè),把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作事業(yè)的追求,以滿腔熱情、全身心的投入到自己平凡的工作中,在默默無(wú)聞的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我要象這些最美教師那樣充滿著愛(ài)心做一名光榮的人民教師,滿懷愛(ài)心教育孩子,不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提升自己課堂教學(xué)水平。讓每一個(gè)孩子都學(xué)到真本領(lǐng),讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來(lái)。因?yàn)?,他們才是祖?guó)的未來(lái)和明天。

我驕傲,作為一名平凡的教師;我自豪,作一名責(zé)任的教師。

最美教師觀后感范文【篇7】

80后青年女教師張XX,在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí),一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生,而自己卻被車輪碾壓,造成全身多處骨折,雙腿高位截肢,至今仍躺在重癥監(jiān)護(hù)室,尚未脫離生命危險(xiǎn)。

張XX的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國(guó)各地,她的傷情也牽動(dòng)著人們的心,人們通過(guò)各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。正如大家對(duì)她的評(píng)論一樣,她所展示出來(lái)的美,是沒(méi)有經(jīng)過(guò)修飾的;她所展示出來(lái)的愛(ài),是發(fā)乎于心的。正是因?yàn)樽匀?,因?yàn)榧儩?,因?yàn)楹裰?,因?yàn)楦呱?,這樣的美麗才更加彌足珍貴。她的事跡,感動(dòng)了全國(guó)人民,也成為一個(gè)熱門話題,所有的人都在歌頌她、贊揚(yáng)她,而我在感動(dòng)之余,也在想,她當(dāng)時(shí)是怎么做到這一點(diǎn)的。

猶記得幾年前,出現(xiàn)的各種各樣見(jiàn)義勇為的英雄,在接受采訪時(shí)都會(huì)碰到如“你當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那樣做?”“你當(dāng)時(shí)心里想到了什么?”等此類問(wèn)題。與這些英雄一樣,我想張麗莉當(dāng)時(shí)那樣做,也僅僅是基于本能。是的,是本能,也可以說(shuō),是她那善良、負(fù)責(zé)的天性。

《中國(guó)組織人事報(bào)》7月9日發(fā)文:中組部對(duì)“最美女教師”張麗莉同志加入中國(guó)共產(chǎn)黨表示祝賀和慰問(wèn),要求所有共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)她的先進(jìn)行為和高尚精神。在教學(xué)與班務(wù)工作中,她兢兢業(yè)業(yè),作為年輕教師,更是難能可貴,而我要向她學(xué)習(xí)的,正是她的那份刻苦;在與家長(zhǎng)溝通中,她也沒(méi)有擺著一副高高在上的面孔,而是真心地與家長(zhǎng)們共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng),而我要學(xué)的,正是她的那份負(fù)責(zé);在對(duì)待學(xué)生不理想的表現(xiàn)時(shí),她沒(méi)有諷刺、挖苦,而是耐心地進(jìn)行諄諄教導(dǎo),而我要學(xué)的,正是她的那份寬容與氣度。 張麗莉,一位平凡的人民教師,值得我學(xué)習(xí)的太多太多了。學(xué)習(xí)了張麗莉的先進(jìn)事跡后,深受感動(dòng),我也要向她學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚品質(zhì),學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷。

我要以 “最美教師”為榜樣,對(duì)工作盡心盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入教育教學(xué)工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不 平凡的業(yè)績(jī)。生死危急的時(shí)刻她無(wú)悔地選擇犧牲自我,用年輕的軀體挽救了學(xué)生的生命,這種高尚的師德情操讓世人感動(dòng)并贊嘆,我相信她的精神會(huì)一直激勵(lì)著我,在危急面前敢擔(dān)當(dāng),在重任面前講奉獻(xiàn),在利益面前識(shí)大局,在成績(jī)面前懂謙讓,我們要象張麗莉老師那樣,以品行高尚的師德修為影響學(xué)生,人人爭(zhēng)做以德立教、行為世范的楷模。

最美教師觀后感范文【篇8】

今天是教師節(jié),20xx年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮如期播出。觀看了這個(gè)節(jié)目,其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng),留下久久思索。

感人事跡,各不相同。相同的是這些老師都有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛(ài)心,相同的是他們都是扎根貧困地區(qū),以自己微薄的力量試圖通過(guò)知識(shí)改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌,相同的是他們所為之奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)都常年存在于破舊不堪的校舍里,相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。

樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài),印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格:

首先我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏,生活條件非常艱苦,他們都是凡人,他們也有妻子兒女,有生活的各種牽絆,當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎,但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛,他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位,在這樣的環(huán)境下教書育人,堅(jiān)持一年兩年不困難,難得的是他們這樣做了一輩子,他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園,這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì),他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫者傳奇。

其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神??梢哉f(shuō)他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢,都接濟(jì)了自己的學(xué)生。

活著,就要活出自己的價(jià)值;活著,就要體現(xiàn)自己的價(jià)值;鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守,照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路,也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師,我想用自己的愛(ài)去衛(wèi)自己的崗位,也想堅(jiān)守著他們的愛(ài),實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

整臺(tái)節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量,就是“一位好老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書”,在以后得工作中,我將以他們?yōu)榘駱?,?ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),努力工作,甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛(ài)譜寫自己的人生,才活得有價(jià)值,到老時(shí)才不會(huì)因碌碌無(wú)為而悔恨終生。他們的事跡將會(huì)鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作,無(wú)怨無(wú)悔。

我頓悟!要做就做像他們這樣的老師,終于明白為什么心中的那個(gè)聲音在看完視頻之后這么響亮。其實(shí)我們每個(gè)人心中都充滿愛(ài),都向往著美好,只是不經(jīng)意間丟失了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們是我的榜樣,他們讓我重拾心中的美好,重燃對(duì)教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我做老師的心靈。

“最美鄉(xiāng)村教師”,我向你們致敬!

最美教師觀后感范文【篇9】

教師節(jié)剛過(guò),心中那份感動(dòng)仍然沒(méi)有褪盡。真的,這個(gè)時(shí)候,我們做老師的是幸福的。一條條祝福短信問(wèn)候,讓我們心生溫暖;學(xué)生自制的賀卡,更讓我們動(dòng)容。今年教師節(jié),更讓我動(dòng)容的還是央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》的一幕一幕。

當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對(duì)著可愛(ài)的學(xué)生,哭著說(shuō):“你們一定要記得鄧?yán)蠋熣f(shuō)的話,走出大山!””的時(shí)候,當(dāng)安和利用音樂(lè)去開(kāi)啟學(xué)生心靈的時(shí)候,當(dāng)郭普全用并不完全標(biāo)準(zhǔn)的普通話一字一句地教學(xué)生念書的時(shí)候,我和現(xiàn)場(chǎng)所有的人一樣——眼睛都紅了!

人生,短短數(shù)十載,可以有許多種度過(guò)的方式。他們選擇了一條艱難的路,可就是這條路,照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老,這樣一幅強(qiáng)烈視覺(jué)效果的畫面呈現(xiàn)著,深深地震撼著每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,這些詩(shī)詞在他們的行為面前,都顯得那么蒼白無(wú)力。作為教師隊(duì)伍中的一員,我敬佩的同時(shí),更多的是反思。

在我們抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候,抱怨工作環(huán)境不好的時(shí)候,在工作疲憊喊累的時(shí)候,我們應(yīng)該意識(shí)到在世界的另外一個(gè)角落,還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在,這樣一些感人至深的故事發(fā)生,還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。

他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有驚天動(dòng)地,但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象,也是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重拾起了心中的美好,重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。作為一個(gè)鄉(xiāng)村教師的我,看了十位老師的事跡,久久不能平靜。什么是最美?那就是用大愛(ài)譜寫自己的人生,活的有價(jià)值,這就是最美。用行動(dòng)堅(jiān)持,用時(shí)間見(jiàn)證,就是最美。

感謝這個(gè)節(jié)目,感謝“最美鄉(xiāng)村教師”,我要向你們致敬!我會(huì)用行動(dòng)向你們靠近,拉近與你們的距離。

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最美教師觀后感(精選9篇)


觀看喜歡的影片總能給我們帶來(lái)快樂(lè),在觀看的過(guò)程中,我們會(huì)有新的感悟產(chǎn)生。往往會(huì)將觀看時(shí)的感悟?qū)懗捎^后感,觀后感就是觀看一個(gè)作品后的心得體會(huì)。我們收集并整理了“最美教師觀后感”,不妨參考一下本文,希望你喜歡!

最美教師觀后感【篇1】

我們辦公室的老師一起觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)。影片中,這些最美鄉(xiāng)村教師把自己的全部精力和心血拋灑在教師這個(gè)既平凡而又光榮的崗位上,默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神深深地感染著我、震撼著我。雖然這些鄉(xiāng)村教師來(lái)自不同的地區(qū),有著不同的工作經(jīng)歷,但是,他們樂(lè)于奉獻(xiàn)、昂揚(yáng)向上、扎根農(nóng)村、甘為人梯的崇高精神卻是相同的,應(yīng)該說(shuō)他們是無(wú)數(shù)耕耘在鄉(xiāng)村這個(gè)最基層的教師崗位上的佼佼者。

來(lái)自貴州省安龍縣萬(wàn)峰湖鎮(zhèn)毛草坪的楊云松老師,他是山村孩子的“筑夢(mèng)者”。毛草坪小學(xué)的留守孩子們,每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)送走了外出打工的父母后,就獨(dú)自留守家中學(xué)習(xí)、生活,并在爺爺奶奶叔伯親戚的扶持下照顧家中的田地和牲畜,環(huán)境惡劣,生活艱辛。在楊元松的眼里,每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的天賦。他注重培養(yǎng)有夢(mèng)想的孩子,經(jīng)常帶孩子走出大山參觀,把夢(mèng)想植入山村孩子心田。他還鼓勵(lì)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng),并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想機(jī)會(huì)。

在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)孩子們不善交流,就鼓勵(lì)孩子們用寫日記的方式打開(kāi)心扉,并引導(dǎo)孩子們愛(ài)上寫作。通過(guò)自己的努力,楊云松老師將學(xué)生日記變成鉛字,出版成書——《中國(guó)留守兒童日記》,為讓孩子們體會(huì)到成就感。《中國(guó)留守兒童日記》一經(jīng)出版,引發(fā)了社會(huì)對(duì)留守兒童問(wèn)題的關(guān)注。孩子們把自己的日記寄給遠(yuǎn)方的父母,讓父母傾聽(tīng)自己的心聲,更多外出打工的父母回到了孩子的身邊。

“最美鄉(xiāng)村教師”,雖然他們的事跡看起來(lái)很平凡,但是做起來(lái)卻是很難,數(shù)年如一日地堅(jiān)持下來(lái)則更難。“尋找最美鄉(xiāng)村教師”這項(xiàng)活動(dòng),讓一方面讓我們了解了農(nóng)村的教育狀況,讓我們看到還有那么多的教師工作條件如此艱苦,而他們卻還是那樣的敬業(yè),那樣的熱愛(ài)教育事業(yè),那樣的熱愛(ài)渴望知識(shí)的農(nóng)村孩子們,留給我們更多是感動(dòng)。作為一名教師對(duì)工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。教育事業(yè)事關(guān)國(guó)家的發(fā)展民族的未來(lái),教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師,而我們教師作為教育事業(yè)的推進(jìn)者和踐行者,需要牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí),熱愛(ài)自己的崗位,全身心地投入到這份事業(yè)上,切實(shí)做到教好書育好人。

“以人為鏡,可知得失”。作為一名教師,承擔(dān)著教書育人為人師表的重任,因此需要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),具備高尚的道德情操,需要不斷加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)建設(shè),具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平。在以后的工作中,我要以他們的“精神”作為標(biāo)尺,作為鏡子,時(shí)刻查找自身的不足,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),愛(ài)崗敬業(yè),在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

最美教師觀后感【篇2】

觀看 《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮的過(guò)程中我一直難以抑制激動(dòng)的心情,幾乎是含著眼淚看完的?!白蠲类l(xiāng)村教師”無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了我,鼓舞了我。在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候,在我抱怨工作待遇不好的時(shí)候,在我工作疲憊喊累的時(shí)候,在世界的另外一個(gè)角落,還有這樣惡劣的工作環(huán)境,還有這樣感人至深的故事,還有這樣一群默默奉獻(xiàn)的人。

教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象,而對(duì)于鄉(xiāng)村教師而言,這種光輝更加閃亮,更彌足珍貴! 身兼多職、成年堅(jiān)守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛(ài)消除隔閡的鄧麗,在孤獨(dú)、等待、忍耐中堅(jiān)守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡,展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內(nèi)心世界。我相信所有的人都被這些最美的鄉(xiāng)村教師感動(dòng)著,最美的背后是無(wú)私的付出,最美的背后是時(shí)刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在于,他們心中都有那份對(duì)孩子的真摯而深切的愛(ài),有愛(ài)的支撐才會(huì)有最美的情感,最美的事跡。

視頻中每一位鄉(xiāng)村老師都是辛勤的耕作者,也是最富有的收獲者,他們將這份愛(ài)和情感無(wú)限地發(fā)酵和傳播,使每一顆心靈變得純凈,每一個(gè)靈魂顯示偉大,我們感動(dòng)于這人與人之間傳遞的真情。

最美教師觀后感【篇3】

2012年5月8日晚上,在中央臺(tái)電視新聞中獲悉佳木斯十九中學(xué)一輛客車在等待師生上車時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生,危急之下,教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁,自己卻被碾到車下,導(dǎo)致雙腿高位截癱……張麗莉老師面對(duì)失控的客車沖向孩子們的瞬間,她沒(méi)有躲、沒(méi)有逃,而是用她那柔弱的身軀把孩子們推開(kāi),她勇敢地以血肉之軀保護(hù)學(xué)生,把生的希望留給了學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給了自己。年僅28歲的她呀,正是花一樣的年齡,而這個(gè)年齡的她卻要忍受高位截肢的生理和心理傷痛。但是,我相信她沒(méi)有后悔,那幾個(gè)安全的孩子會(huì)讓她無(wú)比的欣慰與高興,因?yàn)樵谒睦?,她就是孩子們偉大的“媽媽”。張麗莉的確是最美的教師。作為一名教師我們要向“最美教師”學(xué)習(xí):一是至善大愛(ài)的精神。最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師,美在責(zé)任。

學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷,展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象,體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí),也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng),要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。

最美教師觀后感【篇4】

從報(bào)上看了有關(guān)“最美女老師”張麗莉舍身救學(xué)生的英勇事跡的報(bào)道,她的故事震撼了每個(gè)人的心,也深深地感動(dòng)了我。

這是一位29歲的年輕語(yǔ)文老師,在黑龍江佳木斯市第十九中學(xué)任教5年了,現(xiàn)擔(dān)任初三年級(jí)三班班主任。出事那天,部分在佳木斯市第四中學(xué)借教室上課的第十九中學(xué)學(xué)生結(jié)束晚課后從校門走出,沒(méi)想到一場(chǎng)慘劇就這樣發(fā)生了:當(dāng)失控的汽車沖向?qū)W生時(shí),她一把推開(kāi)那兩個(gè)學(xué)生,而自己卻被卷入車下,造成雙腿截肢。她用自己換取了學(xué)生的生命安全,成為大家心中當(dāng)之無(wú)愧的“最美女教師”!現(xiàn)在,她躺在病床上,經(jīng)歷著生命的挑戰(zhàn),可是,當(dāng)她面對(duì)記者的鏡頭時(shí),依然露出了動(dòng)人的笑容。

看著她綻放笑容的照片,我潸然淚下……多么好的老師啊,在學(xué)生生命安全受到威脅的時(shí)候,她不假思索地挺身而出,像媽媽一樣不顧自己生命危險(xiǎn)救孩子,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給了自己……她是人品好,心靈美的好老師!

此刻,我的腦海里浮現(xiàn)出我們班主任親切的笑容,他是一位帥氣的老師,除了外表帥氣,更有教學(xué)成績(jī),無(wú)論是他參加的各種教案比賽,還是對(duì)學(xué)生的教育都是很帥氣的。他把大部分時(shí)間和精力都花在我們身上,從不抱怨,愛(ài)我們就像愛(ài)自己的孩子,是同學(xué)們心中最受歡迎的老師。

張麗莉老師說(shuō):“作為教師,如果孩子們期盼一縷春風(fēng),那么,我愿意獻(xiàn)上整個(gè)春天”,而她自己所需要的,“只是在青春年華,放飛師愛(ài),伴著我可愛(ài)的孩子們,風(fēng)雨兼程,一路同行?!比缃?,她用生命譜寫出了最偉大的愛(ài)的贊歌,用美好的心靈在向世間傳遞著愛(ài),傳遞著溫暖。我們要向老師學(xué)習(xí),對(duì)他人多付出一點(diǎn)關(guān)愛(ài),那么我們生活的世界一定會(huì)充滿愛(ài),充滿歡樂(lè)。

最美教師觀后感【篇5】

中國(guó)古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說(shuō)過(guò)“親其師,信其道”,此乃中國(guó)教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中,孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”,就像“最美教師”說(shuō)的我們學(xué)校沒(méi)有大樓,沒(méi)有大師,但不能沒(méi)有大愛(ài)。愛(ài)與責(zé)任是教育永恒的靈魂。我們要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

20__年11月10日早上,外來(lái)務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時(shí)曠課后,立刻打電話聯(lián)系,并四處尋訪,幾經(jīng)周折,最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口,并將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)。三位老師的責(zé)任心和愛(ài)心,挽救了一家人的性命。

最初看見(jiàn)衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上,我深深的被她們的事跡所震撼,所感動(dòng)。同樣,作為教師的我,學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后,感覺(jué)自己做的真是微不足道。在她們身上我看見(jiàn)了仁愛(ài),看見(jiàn)了她們的堅(jiān)持不懈,看見(jiàn)了她們執(zhí)著的責(zé)任心,看見(jiàn)了她們那一份堅(jiān)定的信念。作為一個(gè)人民教師,打電話給未到校的學(xué)生,這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話,聽(tīng)見(jiàn)停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話費(fèi)以后,聽(tīng)到隱隱約約、語(yǔ)無(wú)倫次的聲音,也就掛斷了。但是三位老師并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的挫折而放棄。調(diào)課之后,繼續(xù)尋找,不求任何回報(bào)。作為老師的我們,應(yīng)該很清楚,調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師,以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)學(xué)生的精神,始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見(jiàn)偉大,細(xì)微之處見(jiàn)真情。她們的努力,她們的仁愛(ài)更是讓我自慚形穢。今后,我也要像她們一樣,做一個(gè)會(huì)堅(jiān)持,會(huì)盡責(zé),會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。通過(guò)學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡,我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心,用愛(ài)與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。

孔子說(shuō)過(guò):“三人行,必有我?guī)煛?。出了課堂,我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長(zhǎng)談,學(xué)生會(huì)對(duì)我非常的信任,談在學(xué)校的學(xué)習(xí),學(xué)校的生活,有時(shí)甚至個(gè)人感情的問(wèn)題。學(xué)生會(huì)將他所遇到的問(wèn)題遇到的迷惑說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng)。其實(shí),我們經(jīng)常說(shuō)某個(gè)班的哪個(gè)學(xué)生真的很調(diào)皮很難教,現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來(lái)越難教,諸如此類的埋怨一大堆。并非如此,用心做最好,用心用行動(dòng)去感化他們。我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù),成就未來(lái)”的校訓(xùn)。作為一名教師,我們堅(jiān)持理實(shí)一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師,也切實(shí)的在做。理論講完,馬上實(shí)踐。實(shí)踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù),在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識(shí)。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。

正是本著“學(xué)高為師,德高為范”的精神,團(tuán)結(jié)一心,用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定??鬃右苍?jīng)說(shuō)過(guò):“仁者,愛(ài)人”,要做到“誨人不倦”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神,將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。

最美教師觀后感【篇6】

教過(guò)我的老師很多,讓我最最喜歡的是現(xiàn)在教語(yǔ)文的——王老師。她中等個(gè)頭,偏瘦的身材,一對(duì)有靈性的大眼睛,仿佛能看懂我的.心思,我不僅非常喜歡王老師笑瞇瞇的樣子,而且更喜歡那枚亮晶晶的、可愛(ài)的小虎牙,那時(shí)的她真像一位下凡的仙女。

因?yàn)橄矚g王老師,所以也愛(ài)上她的課。

每堂語(yǔ)文課,我總能專業(yè)致志的聽(tīng)講。一節(jié)課下來(lái),除了悅耳的細(xì)心講解之外,她拋出的問(wèn)題也多。我是愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生,就算答的不對(duì),她也不會(huì)批評(píng)我,只會(huì)說(shuō):“這題回答的不是太對(duì),坐下再想一想?!?/p>

偶爾我上課時(shí)開(kāi)小差,王老師看到我總會(huì)朝我望來(lái),眼神好像在說(shuō):“為什么開(kāi)小差?開(kāi)什么小差呢?”頓時(shí),我就來(lái)了精神,又專心聽(tīng)講了。

王老師溫柔、待人親切,但她也是位嚴(yán)厲的老師。有一次我作業(yè)有不該錯(cuò)的地方,王老師很生氣,對(duì)我說(shuō):“這是我講過(guò)的地方,你怎么還錯(cuò)?你在想什么?我剛要開(kāi)口說(shuō)些什么的,王老師就說(shuō):“好了,下不為例哦!”說(shuō)完又恢復(fù)了笑臉。哎,我那開(kāi)朗樂(lè)觀的王老師!

給了我很多關(guān)懷的老師。十年后、二十年后……您,依舊是我最最喜歡的老師。

最美教師觀后感【篇7】

第31個(gè)教師節(jié)剛剛過(guò)去,就迎來(lái)了的河南首屆“河南最美教師”頒獎(jiǎng)典禮,有幼兒園教師,有資助著貧困教師的大學(xué)教師等等,在聆聽(tīng)著一個(gè)個(gè)感人事跡時(shí),我的內(nèi)心深深地觸動(dòng)著。 “用心播種、耕耘有術(shù)”的趙秀紅老師懷著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的期望,下定決心一定不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,把“最美教師”這份榮譽(yù)作為新的起點(diǎn),把這份感謝、感動(dòng)與感恩化作行動(dòng),將自己全部的愛(ài)與智慧奉獻(xiàn)給學(xué)前教育事業(yè)。

“無(wú)聲的愛(ài) 隨心而行”的河南大學(xué)一位普通的教師張曉輝,在9年的時(shí)間里資助了貧困地區(qū)學(xué)校的20xx余學(xué)生,他這9年中幫助過(guò)的孩子,比有些人一輩子幫助的還多。他用自己的實(shí)際行動(dòng),讓從未走出大山的孩子通過(guò)圖書等方式看見(jiàn)外面的世界。

一個(gè)個(gè)感人的事跡,讓我們有所思有所想,身為一名普通的小學(xué)教師,雖然沒(méi)有很大的能力干一些轟轟烈烈的事情,但我每天面對(duì)著70名學(xué)生,我們每做一件事都要對(duì)的起自己的良心,盡自己最大的努力上好每一節(jié)課,說(shuō)好每一句話,善待每一位學(xué)生,呵護(hù)每一顆幼小的心靈,用愛(ài)心點(diǎn)燃教育的火炬,讓“最美教師”的精神得以在細(xì)節(jié)中,在小事中傳承。

讓我們每個(gè)教育工作者用自己的行動(dòng),推動(dòng)者“最美”事跡的傳承,并將其不斷地發(fā)揚(yáng)光大。

最美教師觀后感【篇8】

最美,不是僅僅的外表美,而我認(rèn)為最重要的是心靈美,在你們心目中,最美的是誰(shuí)呢?英勇?tīng)奚膲咽?,還是愛(ài)國(guó)愛(ài)民的領(lǐng)導(dǎo)。你們知道嗎?在我心目中最美的是老師,他們的生活你又是否觀察過(guò)呢?

在我的身邊,我就細(xì)心的觀察過(guò),在大家早上早讀的時(shí)候,最早來(lái)學(xué)校的是誰(shuí)呢?是班主任,我知道,作為學(xué)生的大家,并不希望老師管,但是你有沒(méi)有想過(guò),老師整天這樣管大家,又是為了誰(shuí)好呢?現(xiàn)在的我才知道,作為老師有多么的辛苦。同學(xué)們,你們?cè)谏险n的時(shí)候,舒舒服服的坐在座位上聽(tīng)課,而有時(shí)還覺(jué)得枯燥無(wú)味,總希望快一點(diǎn)下課,而老師呢?每天都是站著的,終于,下課鈴響了,大家在教室瘋狂玩耍的時(shí)候,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師在干嗎?坐在自己的辦公桌上,低著頭,改著同學(xué)們的作業(yè),老師的行為,難道沒(méi)有一點(diǎn)感動(dòng)嗎?

現(xiàn)在,可以聽(tīng)到很多這樣的新聞--老師,教學(xué)多少多少年,導(dǎo)致年老時(shí),得了什么什么病,我相信這樣的新聞大家也聽(tīng)了不少吧?難道這位學(xué)生的精神,還不美嗎?

所以,現(xiàn)在對(duì)老師還有不快的,趕緊體會(huì)體會(huì)老師的那份艱辛吧,在我心中,老師是最美的!!!!

最美教師觀后感【篇9】

看了“最美鄉(xiāng)村教師”,我深受感動(dòng),心中留下久久的思索。

忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影,忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀,忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷,忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行,一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū),落后的小村,缺氧的高原,人煙稀少的島上,經(jīng)受住生活條件的艱苦,教學(xué)環(huán)境的惡劣,幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢?是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望,讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念,讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。

感人事跡,各不相同。相同的是這些老師都有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛(ài)心,相同的是他們都是扎根貧困地區(qū),以自己微博的力量試圖通過(guò)知識(shí)改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌,相同的是他們所為之奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)都常年存在于破舊不堪的校舍里,相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。

樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài),印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格:

首先我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏,生活條件非常艱苦,他們都是凡人,他們也有妻子兒女,有生活的各種牽絆,當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎,但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛,他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位,在這樣的環(huán)境下教書育人,堅(jiān)持一年兩年不困難,難得的是他們這樣做了一輩子,他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園,這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì),他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫者傳奇。

其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。可以說(shuō)他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢,都接濟(jì)了自己的學(xué)生。

活著,就要活出自己的價(jià)值;活著,就要體現(xiàn)自己的價(jià)值;鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守,照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路,也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師,我想用自己的愛(ài)去捍衛(wèi)自己的崗位,也想堅(jiān)守著他們的愛(ài),實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

整臺(tái)節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量,就是“一位好老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書”,在以后得工作中,我將以他們?yōu)榘駱?,?ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),努力工作,甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛(ài)譜寫自己的人生,才活得有價(jià)值,年老時(shí)才不會(huì)因碌碌無(wú)為而悔恨終生。他們的事跡將會(huì)鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作,無(wú)怨無(wú)悔。

我頓悟!感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們是我的榜樣,他們讓我重拾心中的美好,重燃對(duì)教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我做老師的心靈。

他們?cè)谥v臺(tái)前辛勤耕耘為鄉(xiāng)村的孩子們送去豐厚的精神食糧;

他們把自己的青春和生命奉獻(xiàn)在為孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事業(yè)中;

他們用行動(dòng)詮釋了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神!

他們就是感動(dòng)了全中國(guó)的“鄉(xiāng)村最美教師”。平凡中的偉大。因?yàn)槠椒?,所以偉大就更加散發(fā)出奪目的光彩!強(qiáng)大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓他們不再平凡,讓人肅然起敬!

讓我們一起向這些偉大的園丁們致敬吧!

最美教師觀后感


相信大家都跟作文打過(guò)交道吧!作文,是一種更高層次的文字表達(dá)能力,好文章是改出來(lái)的,寫完作文后要多修改讓作文更完美。那么有哪些優(yōu)秀的作文是能給我們參考的呢?以下是小編收集整理的“最美教師觀后感”,希望對(duì)大家有所幫助。

最美教師觀后感 篇1

今天下午咱們初三整體教師會(huì)集在一起在多媒體觀看《村莊最美教師》,盡管視頻沒(méi)有放完就下課了,可我的心久久不能平靜,直到現(xiàn)在還一向被他們那熱衷于,犧牲于教育作業(yè)的滿腔熱血所震懾!

有一位教師令我很感動(dòng),他的姓名叫做宋玉剛。從22歲起投身西藏山區(qū)教育,把15年芳華歲月獻(xiàn)給了他所深愛(ài)著的藏族孩子。說(shuō)藏語(yǔ)、吃糌粑,融入藏民日子,他成為藏族學(xué)生敬愛(ài)的“漢族阿爸”。

作業(yè)15年來(lái),宋玉剛簡(jiǎn)直去過(guò)每個(gè)藏族學(xué)生家里家訪。夏天,奔走風(fēng)塵;冬天,踩冰踏雪,山路高低,加上高原缺氧,家訪路程綿長(zhǎng)而艱苦。日復(fù)一日的操練、打磨,四年盡力,宋玉剛總算能用藏語(yǔ)表達(dá),跟藏族學(xué)生家長(zhǎng)溝通不再有妨礙他是一名漢族教師,徹底融入了藏族同胞的集體中。在教育生計(jì)中,沒(méi)有大起大落,也沒(méi)有驚天動(dòng)地,就像高原沙土中剛強(qiáng)成長(zhǎng)的“班公柳”,執(zhí)著、靜默、貢獻(xiàn)。但,正是這份據(jù)守,更值得咱們尊重;正是這份普通,更讓人牽動(dòng)心弦。在祖國(guó)的雪域高原,正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“宋玉剛”支撐起了底層教育,給大山里的孩子撐起了一片期望的天空。

為了教育作業(yè)宋玉剛接連5個(gè)春秋未回家探望二老。當(dāng)視頻中呈現(xiàn)滿頭白發(fā)的爸爸媽媽五年來(lái)總算看到自己的兒子,竟抱著兒子失聲推讓,我也忍不住哭了起來(lái)。我能感遭到白叟對(duì)兒子的殷切懷念之情。宋玉剛遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)怎能不惦念垂暮雙親?可他牽掛著學(xué)生和作業(yè),面臨兩難挑選,他每次都挑選留下。以至于他和妻子成婚生子都未能在爸爸媽媽身邊享天倫之樂(lè)。當(dāng)二老含淚親身把獎(jiǎng)杯雙手遞給他時(shí),主持人問(wèn):兒子這么多年不回家,生他的氣嗎?白叟堅(jiān)定地說(shuō):不氣憤,期望兒子多培育大學(xué)生。

欺負(fù)總覺(jué)得咱們校園的教師辛苦,現(xiàn)在想想和宋玉剛教師比起來(lái)咱們的'苦和累算得了什么。所以,往后的我將不在訴苦,全身心投入教育作業(yè),好好愛(ài)我的學(xué)生,做他們心中美麗的教師。

最美教師觀后感 篇2

“教師是國(guó)際上最芳香的作業(yè)”,這是我看完“尋覓最美村莊教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)后最激烈的感觸。這些教師們盡管沒(méi)有慷慨激昂,也沒(méi)有驚天動(dòng)地,但他們用淡泊名利、執(zhí)著據(jù)守、甘于奉獻(xiàn)的精力質(zhì)量和崇高情操給咱們展示了一個(gè)巨大教師的形象,也是對(duì)最美村莊教師最好的詮釋。

其間讓我最感動(dòng)的是鄧麗教師。湖北恩施高原小學(xué)的鄧麗教師,在她來(lái)到這所校園前,這兒沒(méi)有女教師,7位男教師的平均年齡是52歲。鄧教師20xx年從中南民族大學(xué)工商學(xué)院結(jié)業(yè),在來(lái)到高原小學(xué)前是武漢一家聞名的訓(xùn)練安排的教師,每天收支寫字樓,月收入4000元左右。一年后,鄧麗參加了“村莊教師贊助行為計(jì)劃”,并自動(dòng)要求到海拔1800多米的高原小學(xué)任教。高原小學(xué)的教師們常識(shí)結(jié)構(gòu)老化,不會(huì)說(shuō)一般話,更不會(huì)教英語(yǔ),學(xué)生丟失比較嚴(yán)重,鄧麗來(lái)的榜首件事便是家訪,壓服家長(zhǎng)把停學(xué)的孩子送來(lái),哪怕一個(gè)學(xué)期先看看作用。成果從那往后,高原小學(xué)的學(xué)生削減不超越1人。鄧麗讓孩子們的學(xué)習(xí)成果大幅度進(jìn)步,尤其是英語(yǔ)成了孩子們最喜歡的課程。

最美教師"鄧麗"教師去山里教那些山里娃,帶領(lǐng)高原的學(xué)生度過(guò)了四年的課程,盡管其間有一位聾啞學(xué)生,鄧教師仍然堅(jiān)持教他們,鄧教師發(fā)明了許多手語(yǔ),盡量能讓那位學(xué)生看懂。其間有一句我形象是最深的,那便是:“咱們永久和你在一起”。這句話后來(lái)成為了全校師生的座右銘。

看完“尋覓最美村莊教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)后,我對(duì)教師這份作業(yè)有了新的了解,那便是:不要和別人比,盡自己的才能去做,哪怕別人看不到自己的作業(yè),有一份光,發(fā)一份熱。

這些村莊教師,用自己樸素的心對(duì)立者惡劣的生存環(huán)境;用自己執(zhí)著的信仰引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門;用自己忘我的支付,成果了山里孩子的人生。

正如歌曲所唱“咱們眼里你最美,咱們眼里你最好……”新鮮簡(jiǎn)略的旋律、朗朗上口的歌詞唱出了孩子們的心聲,也唱出了我的心聲,這是我對(duì)教師們的崇高敬意。

最美教師觀后感 篇3

觀看了這個(gè)節(jié)目,其間的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng),留下久久思索。樸素村莊教師的執(zhí)著與博愛(ài),印證了一般中的特殊,一般中的崇高,為廣闊教育作業(yè)者建立了可親可敬的典范。咱們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美村莊教師”那忘我奉獻(xiàn)、甘為人梯的精力質(zhì)量:

榜首是毋忝厥職、高度擔(dān)任的精力。最美教師,美在職責(zé)。他們的職責(zé)心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)作業(yè)盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的情緒,充分體現(xiàn)了他們勇于擔(dān)任,勇于擔(dān)任的精力。向他們學(xué)習(xí),便是要建立激烈的職責(zé)心和作業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)職責(zé),把作業(yè)當(dāng)作一種作業(yè)的尋求,滿腔熱忱的、全身心的投入各項(xiàng)作業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地干事,腳踏實(shí)地地作業(yè),在一般的崗位上做出不一般的成績(jī)。

第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精力。最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)便是把學(xué)生真實(shí)放在自己的心里,對(duì)學(xué)生不厭棄、不扔掉、不扔掉,據(jù)守著能夠沒(méi)有大師,沒(méi)有大樓,但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信仰和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí),便是要傳承中華的美德,宏揚(yáng)大愛(ài)精力,本著愛(ài)公民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)別人的廣博情懷,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)作業(yè)。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精力。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是由于校園的這種團(tuán)結(jié)互助的精力,才一起譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)全局觀念,強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精力,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化作業(yè)的合力,為復(fù)興永康教育奉獻(xiàn)才智和力氣。

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),讓咱們看到了我國(guó)村莊教師最美的一面,在那些條件艱苦的村莊里,他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的據(jù)守闡釋了什么是期望的守望者?!鞍岩话愕氖伦龅綐O致便是巨大”,從一件件看似一般的小事里,咱們看到了“最美村莊教師”的堅(jiān)持和職責(zé),領(lǐng)會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在我國(guó)大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)村莊教師像他們相同在為祖國(guó)的未來(lái)、孩子的明日,在一般的崗位上靜靜據(jù)守忘我奉獻(xiàn),像蠟燭相同焚燒自己奉獻(xiàn)芳華。由于心中有信仰、有抱負(fù),他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些靜靜無(wú)聞耕耘在我國(guó)村莊教育作業(yè)中的教師,大山深處那些巴望常識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)抱負(fù)的翅膀。

最美教師觀后感 篇4

最美教師2016觀后感

下面是小編為大家整理收集的關(guān)于最美教師2016觀后感范文,歡迎大家閱讀,希望可以幫助到你??梢越梃b的哈。

最美教師觀后感一:

開(kāi)學(xué)第一天,學(xué)校組織我們觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》的紀(jì)錄片,我對(duì)其中的一名鄉(xiāng)村教師杜愛(ài)虎印象特別深刻。

2012年8月,從清華大學(xué)電機(jī)系碩士畢業(yè)的杜愛(ài)虎,放棄了進(jìn)入國(guó)企拿20萬(wàn)年薪的機(jī)會(huì),來(lái)到貢嘎山下的玉龍西村支教。

支教的生活非常艱苦,吃的是青稞面;穿的是羽絨服當(dāng)?shù)睾0胃撸瑲鉁氐?

住的是簡(jiǎn)陋的宿舍;出行更不方便,都是崎嶇的山路,遠(yuǎn)離城市。

就在這樣的環(huán)境下,杜愛(ài)虎在兩年的時(shí)間里,想盡辦法幫當(dāng)?shù)囟嗨鶎W(xué)校找來(lái)師資人員,改善了教學(xué)條件。

當(dāng)他按照自己的計(jì)劃支教兩年后打算離開(kāi)時(shí),他卻舍不得了,他是那樣舍不得他的學(xué)生,讓人為之動(dòng)容。

看完后我的心情是激動(dòng)的,也是感動(dòng)的,更是感傷的。

像他這樣最美的老師用滴水穿石的力量,一點(diǎn)點(diǎn)的托起了大山里的孩子,讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀,幫他們走出了大山。

而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵大樹(shù)一樣,站在原地一動(dòng)不動(dòng),為其他的孩子繼續(xù)擋風(fēng)遮雨。

而他們卻一天天的蒼老,一日日的憔悴。

這就是平凡中的偉大。

強(qiáng)大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓平凡的老師變得不平凡,尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動(dòng),而寫著尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感的我也不禁開(kāi)始反思,怎樣的生命才是有意義的,才是自己一直在尋找的人生。

有時(shí)自己也會(huì)抱怨工作太苦,學(xué)生越來(lái)越難教,工作環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜。

可是看到了這些最美的教師們的事跡,我覺(jué)得自己顯得很脆弱。

作為一名教師,我要教會(huì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng),可我自己怎么先退縮起來(lái)了;

作為一名教師,我最大的愿望就是看到學(xué)生一個(gè)個(gè)成才,一個(gè)個(gè)成為獨(dú)立的健康的有用之才,那還有什么會(huì)讓我退縮呢?向最美鄉(xiāng)村教師們學(xué)習(xí)吧!雖然不是像他們那樣在艱苦的環(huán)境中綻放,但一樣可以像他們那樣用自己的青春創(chuàng)造屬于自己、屬于教師這個(gè)稱號(hào)的神圣而偉大的美。

最美教師觀后感二:

如果多數(shù)教師不是出于熱愛(ài)而是出于無(wú)奈堅(jiān)守崗位,那么高品質(zhì)的教育就永遠(yuǎn)遙不可及。

因?yàn)?,教育是升華精神、成就靈魂的.工作,它對(duì)于人的心靈所具有的意義是自然而然、不著痕跡的,這是需要教師發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和無(wú)怨無(wú)悔的追求,而馬復(fù)興就是這樣的教師。

馬復(fù)興在出生四個(gè)月時(shí)摔到火炕里燒毀了雙手,但這個(gè)沒(méi)有雙手的老師,卻是全校師生最佩服的人。

因?yàn)樗┽樧呔€、書寫繪畫、打球做飯樣樣在行。因?yàn)闆](méi)有雙手,為了能夠和健全老師一樣站在講臺(tái)上教書育人,馬老師付出了常人難以想象的艱辛。

“我能行”是馬復(fù)興最常說(shuō)的話,他從不輕易請(qǐng)求別人的幫助,他是生活中的強(qiáng)者。

他用自己克服身體殘障、自立自強(qiáng)的切身經(jīng)歷感染孩子們,讓孩子們幫助父母做力所能及的家務(wù),他用自己克服重重苦難的親身經(jīng)歷教育孩子,以其自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、永不服輸?shù)娜烁窀嬖V孩子們?cè)鯓映蔀樯膹?qiáng)者,怎樣克服人生的苦難。

苦難給了馬復(fù)興太多的打擊,卻成了一筆寶貴的精神財(cái)富,每一篇教案,每一堂課,他從不投機(jī)取巧,完整、漂亮的板書、繪畫伴隨著那雙帶血的殘臂在黑板上飛舞,他的樂(lè)觀自信、他的堅(jiān)韌頑強(qiáng)、他的一絲不茍時(shí)刻震撼著孩子們的心靈。

馬老師的一腔深情、一雙巧臂,為孩子們樹(shù)起了人生的標(biāo)桿,他是孩子們心中當(dāng)之無(wú)愧的最美老師。

現(xiàn)如今新聞媒體以偏概全地報(bào)道了很多關(guān)于老師的負(fù)面消息,這些老師的高尚行為無(wú)疑讓對(duì)老師有所懷疑的民眾看到了作為人民教師的光輝,也給所有的教職員工樹(shù)立的正確的榜樣。

這些老師的事跡也讓我更加清楚怎樣的教師師才算得上真正的“人民教師”,我們必將這種美傳遞下去,生生不息。

最美教師觀后感 篇5

“2015最美教師”觀后感

觀看了這個(gè)節(jié)目,其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng),留下久久思索。最美教師的執(zhí)著與博愛(ài),印證了平凡中的非凡與崇高,為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美教師”那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。

其中最讓人印象深刻的是一位銀發(fā)矮小的慈祥老師錢易。錢易——有著56年教齡的清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授。曾任清華大學(xué)兩屆學(xué)術(shù)委員會(huì)主任,兩屆“良師益友”獲得者,清華大學(xué)第一位女工程院院士。

她也是中國(guó)研究大師錢穆的女兒,也是著名科學(xué)家錢偉長(zhǎng)的表妹。相比人們熟知的江蘇錢家“一門六院士”,她更愿提及的是自己的教師之家?!拔蚁?,家人對(duì)我最大的影響,是我們都把做教師作為一個(gè)非常享受的職業(yè)。

” 錢易說(shuō)。如今,這位年近八旬的師者仍然堅(jiān)守在清華園的講臺(tái)上,“教書”是她鐘情一生的事業(yè).

他們用春、夏、秋、冬的堅(jiān)持來(lái)解釋什么是希望的守望者?!鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美教師”的堅(jiān)持和責(zé)任,體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在為來(lái),我會(huì)像他們一樣,在為來(lái)為祖國(guó)、為孩子們的明天,在平凡的崗位上默默堅(jiān)持無(wú)私奉獻(xiàn),像一支蠟燭燃燒著自己的青春。

因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐?,我?huì)甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我相信,通過(guò)我的努力,那些渴望知識(shí)的孩子們將有翅膀飛向未來(lái)的理想。

向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的地方很多。我想,只有這樣,才能把我的感情投入到工作中,把對(duì)這些優(yōu)秀教師的崇敬投入到我的生活中,讓良好的態(tài)度陪伴著我,讓我樸素的生活煥發(fā)出應(yīng)有的光彩。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。

要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感,要尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。有時(shí)我覺(jué)得工作很累,但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我們的工作是充實(shí)的,影響深遠(yuǎn)的,事業(yè)是幸福的。我將毫無(wú)保留地傳授知識(shí),追求學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。尊重學(xué)生的人格,友好的對(duì)待他們,理解和信任他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,尊重他們,寬容他們的過(guò)失,當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),多給予激勵(lì)和贊美,對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生。

最美教師觀后感 篇6

今日早上上完第二節(jié)課,學(xué)生們就都回家過(guò)周末端,咱們這些實(shí)習(xí)教師由于家遠(yuǎn),就都挑選留下來(lái)過(guò)沒(méi)有學(xué)生陪同的安靜周末??臻e之余,我翻開(kāi)了有關(guān)一位教師為了學(xué)生而慘遭截肢的感人案例,她便是最美女教師——張麗莉。

今日,走在教師崗位上的我懷著對(duì)張麗莉教師尊敬的的心境觀看了有關(guān)她舍己救人,在醫(yī)院接受醫(yī)治,以及回憶她的生長(zhǎng)進(jìn)程和對(duì)其師魂贊許的紀(jì)錄片,感觸愈加深入,對(duì)她的敬慕之情也情不自禁。

在緊迫關(guān)頭,就在那一片刻,她來(lái)不及考慮,就那么簡(jiǎn)略的一個(gè)動(dòng)作卻拯救了八位學(xué)生的性命。這種場(chǎng)景好像只會(huì)在拍照的電影中出現(xiàn),而在20xx年5月8日,張麗莉教師卻為咱們上演了這么感人的一幕,那是源自最憨厚、最原始的愛(ài)。她是那么的可親、可敬、心愛(ài),不愧是今世最美的教師。

從她的生長(zhǎng)進(jìn)程紀(jì)錄片中,咱們知道她是那么的一般。母親逝世前的話一向鼓勵(lì)著她,是她堅(jiān)決,凡事要么不做,要做就要做到最好。爺爺及父親的影響,使她立志要當(dāng)一名公民教師。愈加讓人敬仰的是她——一位年僅29歲,可謂初出茅廬的年青教師卻能夠在一周內(nèi)降服全部家長(zhǎng),而且把班級(jí)辦理的有條有理。而且,靜靜地贊助班里的一名特困生。就這樣,一般中見(jiàn)特殊,她在一般的崗位上卻做了許多不一般的事。

在她命懸一線的時(shí)間,她仍然不忘問(wèn)詢自己學(xué)生的安危。當(dāng)她醒來(lái)后還惦念學(xué)生的中考,為自己的食言而感到愧疚。她把這句“學(xué)生的心在哪,教師的心更在哪。”體現(xiàn)的酣暢淋漓。當(dāng)醫(yī)師將她口中的呼吸輔佐器撤除時(shí),她開(kāi)口說(shuō)的榜首句話便是“謝謝”,這兩個(gè)簡(jiǎn)略的字眼不知道感動(dòng)了多少人。其實(shí),我覺(jué)得真實(shí)應(yīng)該感謝的人是她,是她讓咱們懂得了什么是愛(ài)心和職責(zé)。

在她得知自己從此將失掉雙腿,再不能站起來(lái)時(shí),她體現(xiàn)的反常冷靜,僅僅靜靜的流下了兩行淚,并說(shuō)道:“我身體里流的是我國(guó)人的血,奉獻(xiàn)是我國(guó)人的傳統(tǒng)美德。所以,我不懊悔自己的行為?!北M管,她不能再?gòu)念^站起來(lái)了,但我期望她能從“心”站起來(lái)。

在這兒更讓我感動(dòng)的是她的教育情緒。她是真實(shí)的愛(ài)自己的職業(yè),她把聽(tīng)課當(dāng)成提高自己的一種途徑,而不是去敷衍校園的準(zhǔn)則。她與學(xué)生的共處之道,更值得咱們這些新教師去學(xué)習(xí)。

最美教師觀后感 篇7

今天我懷著激動(dòng)的心情**了“吉林省首屆尋找最美教師”頒獎(jiǎng)晚會(huì),此次的選舉活動(dòng)歷經(jīng)了296進(jìn)50,50進(jìn)19,19進(jìn)10的評(píng)選,最后這10名最美教師分別是樺甸八道河子鎮(zhèn)中心校初級(jí)教師楊文紀(jì)、吉林大學(xué)教授董丁戈、四平市伊通滿族自治縣伊丹鎮(zhèn)第三中學(xué)初級(jí)教師胡娜、通榆縣培智學(xué)校中級(jí)教師羅麗秋、通化師范學(xué)院教授周繇、長(zhǎng)春市綠園區(qū)正陽(yáng)小學(xué)中級(jí)教師曹蓉、磐石市第五中學(xué)中級(jí)教師黃廣銀、白山市第五中學(xué)延伸教學(xué)點(diǎn)中級(jí)教師孫東坤、東遼縣宴平小學(xué)初級(jí)教師陳登月、吉林師范大學(xué)教授于鵬翔??梢哉f(shuō)這十位教師的身上都有著感人的經(jīng)歷,艱辛的付出,都是十幾年、幾十年甚至一生的努力付出,無(wú)論是在場(chǎng)的觀眾還是電視機(jī)的我們都是含著眼淚看完的。她們不僅體現(xiàn)了我們吉林教師的高尚情操,更體現(xiàn)了語(yǔ)文教師的崇高精神。

這十位老師的感人事跡深深打動(dòng)了我,但印象最深的是孫東坤教授和于鵬翔教授。

孫東坤老師是我們白山市第五中學(xué)下伸紅立小學(xué)的一名教師,已經(jīng)退退休的她因?yàn)榉判牟幌聝H剩下的三位同學(xué),毅然決然的每天堅(jiān)持接送這三名同學(xué)上放學(xué),同時(shí)自己擔(dān)任所有課的教授工作,她不怕辛苦,不怕累,每天除了教學(xué)還要給孩子們做飯,孩子有的吃不上飯,她還得自己準(zhǔn)備干糧,最讓她為難的是體育課上所學(xué)的廣播體操,自己為了教上孩子一節(jié),自己得練上好久,看到上了年紀(jì)的她還要跳著做操,有的時(shí)候要反應(yīng)半天,我的心酸極了,就是這樣的一教師,放棄了自己的優(yōu)越條件,硬要守在這大山里的這所只有三個(gè)人的學(xué)校,為的就是怕這三個(gè)孩子不能繼續(xù)上學(xué),因?yàn)槠渌袟l件的孩子都已經(jīng)到了鎮(zhèn)上的學(xué)校上學(xué),可是這三個(gè)孩子的家庭特別困難,如果不是孫老師的堅(jiān)持,恐怕這三個(gè)孩子早就綴學(xué)了,電視采訪這三個(gè)孩子的家庭時(shí)的那一刻,我終于理解了孫老師的行為,正是她的這種不放棄,她才是真正的遵守了自己的承諾:年華雖逝,承諾不老。

十位老師中,于鵬翔教授的事跡也讓人哭笑不得。在這次頒獎(jiǎng)典禮上,于教授早己離開(kāi)了人世,替他敘述事跡的是他的學(xué)生和自己的兒子,為了收集滿族文化遺產(chǎn)資料,孫教授明知道自己已經(jīng)癌癥晚期,卻一次次地為了滿族文化遺產(chǎn)事業(yè)而延誤**。我至今不能忘記的是于教授臨終前的一段話,他說(shuō),自己一輩子,吃著國(guó)家的,用著國(guó)家的,自己要為國(guó)家做一點(diǎn)事情是應(yīng)該的,他這段樸實(shí)的言語(yǔ)也證明他的行為:

兢兢業(yè)業(yè)的研究者,無(wú)怨無(wú)悔的追夢(mèng)人。

一個(gè)個(gè)感人的事跡不時(shí)的感動(dòng)著所有的人,雖然在這里我不能一一敘述,但他們的精神是一樣的,說(shuō)他們偉大是因?yàn)樗麄兌际菫榱私逃聵I(yè)無(wú)私的付出,而這偉大的背后,他們卻只是平淡地說(shuō)自己是做了該做的事。我相信通過(guò)這次活動(dòng),我們所有的老師都會(huì)從中得到啟發(fā),我們每個(gè)人都會(huì)做得更好。

最美教師觀后感 篇8

第耕耘有術(shù)”的趙秀紅老師懷著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的期望,下定決心一定不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,把“最美教師”這份榮譽(yù)作為新的起點(diǎn),把這份感謝、感動(dòng)與感恩化作行動(dòng),將自己全部的愛(ài)與智慧奉獻(xiàn)給學(xué)前教育事業(yè)。

“無(wú)聲的愛(ài) 隨心而行”的河南大學(xué)一位普通的教師張曉輝,在9年的時(shí)間里資助了貧困地區(qū)學(xué)校的20xx余學(xué)生,他這9年中幫助過(guò)的孩子,比有些人一輩子幫助的還多。他用自己的實(shí)際行動(dòng),讓從未走出大山的孩子通過(guò)圖書等方式看見(jiàn)外面的世界。

一個(gè)個(gè)感人的事跡,讓我們有所思有所想,身為一名普通的小學(xué)教師,雖然沒(méi)有很大的能力干一些轟轟烈烈的事情,但我每天面對(duì)著70名學(xué)生,我們每做一件事都要對(duì)的起自己的良心,盡自己最大的努力上好每一節(jié)課,說(shuō)好每一句話,善待每一位學(xué)生,呵護(hù)每一顆幼小的心靈,用愛(ài)心點(diǎn)燃教育的火炬,讓“最美教師”的精神得以在細(xì)節(jié)中,在小事中傳承。

讓我們每個(gè)教育工作者用自己的行動(dòng),推動(dòng)者“最美”事跡的傳承,并將其不斷地發(fā)揚(yáng)光大。

最美教師觀后感 篇9

誰(shuí)曾料到,當(dāng)客車在橫行無(wú)忌的片刻,一個(gè)漂亮的身影舍生忘死;誰(shuí)曾知道,面臨風(fēng)險(xiǎn)的境遇,一個(gè)軟弱的女子臨危不亂,學(xué)習(xí)最美教師精力后感。這身影,為之深愛(ài)的學(xué)生,這豪舉,為之酷愛(ài)的作業(yè),這奉獻(xiàn),裝點(diǎn)了生命的艷麗,寫就了28歲人生最光芒的華章。

她,便是學(xué)生心中的女神,她,便是教師學(xué)習(xí)的典范,她,便是公民心中的最美麗的教師張麗莉。她的美體現(xiàn)在她的并不殷實(shí)的愛(ài)心捐獻(xiàn)里,她的美體現(xiàn)在她勤勉進(jìn)步的研究里,她的美滲透在對(duì)每一個(gè)孩子全身心的照料里。正是由于這種對(duì)作業(yè)的滿腔熱忱,對(duì)學(xué)生的母親般的關(guān)愛(ài),對(duì)作業(yè)的極端擔(dān)任的情緒,造就了今日在風(fēng)險(xiǎn)面前舍生取義的崇高行為,不積跬步無(wú)以致千里,不積細(xì)流無(wú)以成江河,銖積寸累成果了她如此的傲岸。

黑龍江省佳木斯市十八中的語(yǔ)文教師張麗莉不過(guò)是一名代課教師,每月薪酬菲薄,既不是黨員又不是干部,一般的再不能一般,一般的再不能一般,居然能夠如此拔刀相助,在生命危殆的時(shí)間置自己的安危于不管?;蛟S正是一向以來(lái)?yè)?jù)守的一般中醞釀出的樸素的崇高,使得她做出了超出常人的挑選,義無(wú)反顧,在生的面前當(dāng)機(jī)立斷的去維護(hù)學(xué)生的生命。她如此忘我、崇高、崇高的人道主義精力像一面戰(zhàn)旗永久植入每一個(gè)我國(guó)人的心頭。

從墾區(qū)文件到省級(jí)報(bào)紙,從電視到播送,張麗莉的感人成績(jī)享譽(yù)千家萬(wàn)戶,一次次看,一次次聽(tīng),一次身為教師的我,對(duì)照張教師的奉獻(xiàn)與獻(xiàn)身精力,要學(xué)習(xí)的東西許多許多,首要我要學(xué)習(xí)她能夠耐心腸關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,從不計(jì)較個(gè)人得失,能夠捉住學(xué)生日常日子中的點(diǎn)滴改動(dòng),不扔掉,不厭棄,然后想方設(shè)法去轉(zhuǎn)化她,協(xié)助他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的慵懶;還要學(xué)習(xí)她對(duì)作業(yè)的那份進(jìn)步心,像她那樣真實(shí)的支付極力,把作業(yè)作為生射中不可或缺的作業(yè)來(lái)做,不斷為自己建立短期方針,極力地在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,有所立異,去完善自我,然后超越自我;更要學(xué)習(xí)她能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身上存在的缺乏,謙虛改正,做一個(gè)仁慈、正派、忘我、有愛(ài)、熱心的教師,真實(shí)能夠擔(dān)任起為師的職責(zé)。次被張教師的大愛(ài)所感動(dòng),一次次魂靈被牽動(dòng),深深的敬仰著她的義舉、壯行,在無(wú)限尊敬中,也為教育戰(zhàn)線上有這樣的教師而驕傲。

吉林最美教師觀后感系列9篇


當(dāng)我們還是學(xué)生的時(shí)候,我們經(jīng)常寫作文,通過(guò)寫作文可以展示我們的文學(xué)才華和能力,多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫作水平。那么怎樣才能寫好一篇作文呢?小編陸續(xù)為大家整理了吉林最美教師觀后感系列9篇,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

吉林最美教師觀后感 篇1

在第32個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,吉林省委宣傳部、省文明辦、省教育廳聯(lián)合發(fā)布2016“吉林好人?最美教師”的先進(jìn)事跡。吉林省委常委、宣傳部長(zhǎng)高福平,省人大常委會(huì)副主任車秀蘭,省政協(xié)副主席、省教育廳廳長(zhǎng)張伯軍出席發(fā)布活動(dòng)。全國(guó)優(yōu)秀教師代表及省內(nèi)部分高校、中小學(xué)的學(xué)生代表等近800人參加發(fā)布會(huì)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),主辦方通過(guò)播放人物事跡短片、現(xiàn)場(chǎng)采訪的方式,展示出“吉林好人?最美教師”立德樹(shù)人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的感人故事。同時(shí),活動(dòng)組委會(huì)還號(hào)召全省教育工作者以“最美教師”為榜樣,學(xué)習(xí)他們立足本職崗位,自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀精神品質(zhì)和高尚師德師風(fēng),充分展現(xiàn)教育新形象,傳播社會(huì)正能量。

他們中有面對(duì)一群特殊孩子的“渴望”,風(fēng)霜雪雨二十余載,不離不棄,只為教書育人盡責(zé)任的松原市特殊教育學(xué)校特教教師劉雪蓮;把“獻(xiàn)身教育事業(yè)”做為自己人生的座右銘,資助貧困學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn)的遼源市第五中學(xué)教師劉新昕;為兒子做了康復(fù)訓(xùn)練,用心記錄學(xué)生成長(zhǎng),熱衷慈善活動(dòng)的安圖縣安林中學(xué)教師孫文晶;以“快樂(lè)教學(xué)的課堂模式”生動(dòng)了三尺講臺(tái),將苦難轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的鎮(zhèn)賚縣第一中學(xué)教師周興亞;跨學(xué)年、跨地區(qū)教課,將學(xué)生引進(jìn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的殿堂的長(zhǎng)春東師中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師降偉巖;學(xué)生稱他“引路人”,農(nóng)民稱他“貼心人”,把論文“寫”在大地上,辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)教師胡文河;教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)、苛刻、縝密,生活中“愛(ài)生如子”的吉林藝術(shù)學(xué)院教師胡連華;十七度寒暑,不忘初心為學(xué)子的農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)永德小學(xué)教師郭曉英;患癌癥15載,不拋棄不放棄,堅(jiān)持工作在教育一線的延吉市延新小學(xué)珠心算教師崔京玉…… 每一個(gè)“最美教師”的感人故事,都譜寫著一曲曲“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的人生贊歌。

“我只是做了一個(gè)老師應(yīng)該做的,只要有孩子需要我,我還會(huì)在那里堅(jiān)守下去。我唯一的想法就是,有朝一日讓山里的孩子都能上得起學(xué)。我相信知識(shí)能夠改變命運(yùn),希望孩子們能早日走出大山。”堅(jiān)守山村三十載,默默踐履著自己承諾的樺甸市二道鎮(zhèn)中心小學(xué)教師梁淑華說(shuō)。

獲獎(jiǎng)教師們的事跡深深打動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾,整場(chǎng)發(fā)布活動(dòng)充滿著溫情和感動(dòng)?!啊畮熣?,所以傳道受業(yè)解惑也’。我覺(jué)得一個(gè)好老師,就應(yīng)該像韓愈《師說(shuō)》里說(shuō)的那樣,傳授知識(shí),解答疑惑,教學(xué)生做人的道理,并相互成為好朋友,這是我心目中的‘最美教師’?!遍L(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生聶根慧說(shuō)。

據(jù)了解,2016吉林好人?最美教師活動(dòng)自今年5月份啟動(dòng)以來(lái),通過(guò)各地區(qū)教育部門選送、群眾推薦、各學(xué)校上報(bào)等方式,共評(píng)選出了239位候選教師。經(jīng)過(guò)初選和終選,共評(píng)選出10名“2016 吉林好人?最美教師”獲得者,1個(gè)“最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”獲得者。本場(chǎng)發(fā)布活動(dòng)將于9月10日晚19:30分在吉林教育電視臺(tái)播出。

吉林最美教師觀后感 篇2

把平凡的事做到極致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任,體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。

事實(shí)上,中國(guó)有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的農(nóng)村教師和他們一樣,致力于祖國(guó)的未來(lái)和兒童的明天。他們?cè)谄椒驳膷徫簧夏瞰I(xiàn),像蠟燭一樣燃燒青春。

當(dāng)我們參加培訓(xùn)、校本教研、外出學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)該追求自己的專業(yè)成長(zhǎng),而不是為了外在的榮譽(yù)證書,或外在的成就和名望。

我們應(yīng)該追求生命的本質(zhì)。專業(yè)成長(zhǎng)在于我們的精神財(cái)富、專業(yè)智慧、專業(yè)能力、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)等**。做一個(gè)有思想、有智慧的教師比任何榮譽(yù)證書都更有價(jià)值。

也許學(xué)***生常談,但學(xué)***每一個(gè)有所成就者的不二法門。誰(shuí)將永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí),誰(shuí)將永遠(yuǎn)保持青春活力。當(dāng)你放棄學(xué)習(xí),當(dāng)你開(kāi)始停滯不前,甚至倒退。

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我們失去了閱讀和學(xué)習(xí)的興趣。我們覺(jué)得自己什么都知道。這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào),我們開(kāi)始固步自封了。

語(yǔ)文教師最重要的基本技能是文本解讀能力,它直接制約著教師理解文本的能力和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)水平是文本解讀能力的直接體現(xiàn)。名師的驚人之處在于他們出色的文本解讀能力。文本解讀能力的背后是深厚文化素養(yǎng)的支撐。

文本解釋有三個(gè)層次:文本說(shuō)什么,怎么說(shuō),為什么這么說(shuō)。

我們?cè)谔岣呶幕刭|(zhì)方面失去了優(yōu)勢(shì),因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教師大多不是大學(xué)語(yǔ)文系的,很遺憾,我們恢復(fù)不了。但先天不足后天可補(bǔ),那就是學(xué)習(xí)。學(xué)***管什么時(shí)候開(kāi)始都不遲的,廣泛閱讀經(jīng)典,閱讀名著,日積月累,仍可期待。

人的一生,其實(shí)是不斷積累的過(guò)程。文化素養(yǎng)也是解讀文本的能力,也是傳授智慧的能力。只要我們有心學(xué)的積累,我們就可以一步一步地走得更遠(yuǎn)、更高。

正是一直以來(lái)的積淀,才成就今天的你我。我們應(yīng)該樹(shù)立一生備課的理念。這是一種什么精神,這是一種打井的精神!

鍥而不舍,金石可鏤!我們大多數(shù)人并不是缺少靈感,缺少的正是靈感之后的堅(jiān)持不懈!淺嘗輒止,見(jiàn)難即退,正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在。

平庸,就是這樣形成的。

任何偉大的事情,都是想了之后做出來(lái)的。只有思考沒(méi)有結(jié)果!更重要的是實(shí)踐,堅(jiān)持不懈的是踐,不斷反思的實(shí)踐!

2016吉林最美教師觀后感二

**我被這個(gè)節(jié)目的情節(jié)和鏡頭深深地打動(dòng)了,留下了很長(zhǎng)的思考時(shí)間。樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài),證明了平凡中的非凡與崇高,為廣大教育工作者樹(shù)立了良好的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格:

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

向他們學(xué)習(xí),就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)地干事,兢兢業(yè)業(yè)地工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生放在自己的心里,不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)持沒(méi)有主人、沒(méi)有建筑、但是沒(méi)有愛(ài)的頑強(qiáng)信念和價(jià)值觀。

向最美的教師學(xué)習(xí),就是要繼承中華民族的美德,弘揚(yáng)大愛(ài)精神,按著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的廣泛情懷,扎實(shí)做好各方面的工作。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。

最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的團(tuán)結(jié)互助精神,我們才共同譜寫了一首感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí),需要增強(qiáng)大局觀念,增強(qiáng)責(zé)任感,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,共同思考、共同努力,為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

通過(guò)本研究,我們可以看到中國(guó)農(nóng)村教師最美的一面。在那些艱苦的村莊里,他們用春、夏、秋、冬的堅(jiān)持來(lái)解釋什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任,體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。事實(shí)上,中國(guó)有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的農(nóng)村教師和他們一樣,致力于祖國(guó)的未來(lái)和兒童的明天。他們?cè)谄椒驳膷徫簧夏瞰I(xiàn),像蠟燭一樣燃燒青春。

因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐?,他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。

吉林最美教師觀后感 篇3

“春蟬到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!痹谶@個(gè)涼爽的秋天,我們迎來(lái)了第32個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)節(jié)日里,我看了《吉林好人,最美教師》這個(gè)節(jié)目,使我感受頗多。

其中,印象最深刻的是那些老師。

當(dāng)一首《老師深惜的守候》唱出時(shí),也就告訴我們節(jié)目開(kāi)始了。第一位老師是農(nóng)安縣的郭曉英老師。她1999年畢業(yè),在一個(gè)地方工作了17年,致力于家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。有機(jī)會(huì)離開(kāi)那片山區(qū),但當(dāng)孩子們對(duì)他說(shuō):

“你走了,我們?cè)趺崔k。”她的心軟了,最終留了下來(lái),送走了一批又一批學(xué)生。自己每天坐車往返,而且還把兒子帶到學(xué)校,讓兒子也同樣吃苦。

我清楚記得她的頒獎(jiǎng)詞“14年里,你只做一件事,把愛(ài)栽進(jìn)村娃的心里。但它是中國(guó)農(nóng)村教育血液中最具激情的力量?!蹦鷥冬F(xiàn)了承諾,不忘初心,也承諾了一生。

就在這里,守護(hù)在這里……”

如果這個(gè)老師讓我知道如何堅(jiān)持,那么梁淑華老師讓我們知道如何在困難中尋找希望。梁淑華老師xx年丈夫離世。這對(duì)她是一個(gè)毀滅性的打擊,但她繼續(xù)教書。

帶領(lǐng)學(xué)生5年4次搬家。這位年紀(jì)半百的老師說(shuō)道:“困難隨處有,心中有太陽(yáng),人生沒(méi)有陰雨天!

”寒雪掩埋了青春,但山里娃始終會(huì)歸還您綠色的希望!

這些位老師中唯一一位教學(xué)方式獨(dú)特的男老師就是降偉巖。他曾經(jīng)在四川教學(xué)。回憶起他的教學(xué)生涯,他說(shuō):

“難得經(jīng)歷,懂得珍惜。”尊重每一個(gè)孩子,尊重每個(gè)人的個(gè)性,保護(hù)孩子的天性,讓他們快樂(lè)學(xué)***。正如主持人所說(shuō)“古老的阿拉伯?dāng)?shù)字,在你的課堂上有著神奇的魔力,跨越六千里山河,你的數(shù)學(xué)魔法脈動(dòng)著川娃小小的夢(mèng)想,點(diǎn)亮了巴山蜀水人家的希望。

如你這般,春去春回的接力中,許多奔走廣袤鄉(xiāng)間的支教天使,加起來(lái),便是這個(gè)時(shí)代最美的身影!”這代表了我們的心聲。

在這群老師中,最感人的是劉雪蓮老師。她為特殊孩子教學(xué),是特殊孩子的好媽媽。她經(jīng)營(yíng)一個(gè)中心,鼓勵(lì)孩子們做自己的事情。

可是沒(méi)有工作的特殊孩子讓她著了急。在xx,劉老師教他們?nèi)绾沃谱骱椭谱鲃?dòng)畫?最終取得了成功。

雙崗教學(xué),跨越交流障礙,無(wú)形的特殊講臺(tái),獻(xiàn)出人間最溫暖特別的愛(ài)。一腔熱情,寒暑不補(bǔ),20年教書育人,追求反映時(shí)代學(xué)習(xí)心得。情似暖陽(yáng),催得寒冬綠意生,愛(ài)如春風(fēng),讓折翼天使也翱翔!

這位老師讓我們懂得了無(wú)私的愛(ài)和寬廣的胸懷。

最后一個(gè)是最好的隊(duì)伍——武龍中學(xué)。雖然經(jīng)費(fèi)不足,人才短缺,教師們反對(duì),但未能阻止武龍中學(xué)的發(fā)展。相反,它成功地探索了一條在農(nóng)村地區(qū)建設(shè)地方數(shù)學(xué)校園的道路。農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校差距在一步步縮?。?/p>

義無(wú)反顧,因責(zé)任在肩,敢做先鋒,壯志薄云天。要不遺余力地播灑信息技術(shù)的種子,克服困難,扎根振興教育的信念。因?yàn)樗睦镉行拍?,因?yàn)樾闹杏袗?ài),他們甘受清貧病痛而無(wú)怨無(wú)悔。

歲月常在,文化長(zhǎng)青,但愿所有孩子都開(kāi)心,像老師一樣無(wú)私奉獻(xiàn),憂他人之憂,樂(lè)他人之樂(lè)。讓我們一往直前,讓夢(mèng)想長(zhǎng)趨盼望的明天!

吉林最美教師觀后感 篇4

如果愛(ài)自己的孩子還只能稱之為“愛(ài)”,那向身邊陷入困境的孩子獻(xiàn)出愛(ài)就該稱之為“善”。孫文晶以自己的善行將她母愛(ài)的光輝投射到更多的孩子身上。

,孫文晶與朋友建立了安圖縣第一個(gè)在民政部門正式注冊(cè)的民間合法公益組織——安圖縣愛(ài)心互助協(xié)會(huì)。作為協(xié)會(huì)創(chuàng)始人之一的她,平時(shí)除了工作、給孩子做康復(fù)訓(xùn)練,她把自己的一切剩余時(shí)間都投入到愛(ài)心互助協(xié)會(huì)中。

每一個(gè)孩子的不幸都牽動(dòng)著孫文晶的心。同樣是孩子,自己的孩子在自己的呵護(hù)下能夠正常走進(jìn)學(xué)校上學(xué),而他們卻因?yàn)樯钏В媾R失學(xué)。作為一名老師,作為一個(gè)媽媽,孫文晶是心痛的。所以一旦有這樣的孩子進(jìn)入?yún)f(xié)會(huì)的認(rèn)定范圍,她總要伸出援手,獻(xiàn)一份愛(ài)心。

去年,協(xié)會(huì)聯(lián)合商家,開(kāi)展了助學(xué)活動(dòng),捐助給70名貧困學(xué)生學(xué)習(xí)和生活用品。今年,安圖縣愛(ài)心互助協(xié)會(huì)更是把助學(xué)放在了首位,5月份已經(jīng)開(kāi)展了小學(xué)部分的募捐活動(dòng)。6月,孫文晶和朋友們又在緊鑼密鼓的籌備中旬的“愛(ài)潤(rùn)安圖·點(diǎn)燃公益力量”大型公益匯演。計(jì)劃以義演、義捐、義賣的形式,為全部通過(guò)審核的'小學(xué)、初中、高中學(xué)生籌集助學(xué)款。

孫文晶和她的安圖縣愛(ài)心互助協(xié)會(huì)不只把溫暖投注于學(xué)生,更把善舉廣施于社會(huì)。

8月21日,縣醫(yī)院降生了一對(duì)龍鳳胎,可是這對(duì)龍鳳胎提前三個(gè)月來(lái)到世界上,母親患有癲癇,本就貧困的家庭,支付不起早產(chǎn)兒的治療費(fèi)用時(shí);當(dāng)家住明月鎮(zhèn)身患先天性巨結(jié)腸的吳浩,治療多年,生活十分因難時(shí),孫文晶和她的安圖縣愛(ài)心互助協(xié)會(huì)都及時(shí)伸出了援手。他們貫徹“生命無(wú)價(jià)”的信念,認(rèn)真開(kāi)展臨時(shí)求助,幫助一個(gè)個(gè)家庭渡過(guò)了難關(guān)。

為了做好這些工作,孫文晶付出了常人難以想象的辛苦。夜深人靜,滿身疲憊地強(qiáng)挑眼皮,擬出一份份飽含深情的活動(dòng)宣傳稿件;十萬(wàn)火急,爭(zhēng)分奪秒為一戶戶需要緊急求助的人家招募志愿者、籌集善款;嘔心瀝血,與朋友們一次次籌劃各種助學(xué)、救急、助老等活動(dòng)……

一樁樁,一件件,孫文晶攜手安圖縣愛(ài)心互助協(xié)會(huì),用善舉潤(rùn)澤社會(huì),書寫出生命的大愛(ài)。

孫文晶用她的愛(ài)溫曖著每一個(gè)人,用自己的行動(dòng)帶動(dòng)著身邊每一個(gè)人。她所在的安圖縣安林中學(xué)曾有個(gè)“安林好人”團(tuán)體,把做好每一件小事做為它的理念,學(xué)校很多師生都是其中的一員。安圖縣愛(ài)心互助協(xié)會(huì)成立后,很多老師陸續(xù)加入到安圖縣愛(ài)心互助協(xié)會(huì)這個(gè)大家庭中來(lái)。

孫文晶在傳遞愛(ài)心和傳遞文明的同時(shí),每一次志愿者活動(dòng),也帶給她無(wú)限的收獲和感觸,讓她在服務(wù)他人,幫助他人的時(shí)候自身也能夠得到發(fā)展和提升。她所負(fù)責(zé)的學(xué)校支委會(huì)、婦委會(huì)、電教、信息報(bào)送等工作都做得井井有條,自己先后獲得的省、州、縣各級(jí)各類榮譽(yù)證書多達(dá)50余份,多次被評(píng)為縣管理服務(wù)先進(jìn)個(gè)人、教育先進(jìn)工作者、信息宣傳工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等。她正用百倍努力踐行著自己當(dāng)初的入黨誓詞。

兩年間,孫文晶通過(guò)編輯、發(fā)布協(xié)會(huì)的活動(dòng)消息,使這條民間公益道路從最初的幾個(gè)人到十幾人,發(fā)展到現(xiàn)在的幾百人,越來(lái)越多的正能量在安圖凝聚,越來(lái)越多的志愿者加入到安圖縣愛(ài)心互助協(xié)會(huì)這個(gè)愛(ài)的大家庭中。從貧困學(xué)生到重疾、意外,孫文晶和所有志同道合的人一起,把愛(ài)灑滿了安圖大地。

吉林最美教師觀后感 篇5

9月10日晚上7:30,我在吉林教育電視臺(tái)觀看了“吉林好人--最美教師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)。其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng),留下久久思索。

梁淑華駐守大山深處的偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)30年,每天從事的都是幾個(gè)年級(jí)同時(shí)上課的復(fù)式教學(xué),她把教學(xué)點(diǎn)當(dāng)成了家,她說(shuō):“我不能讓山里孩子上不了學(xué),落下一個(gè)都不行?!闭娴碾y以想象現(xiàn)在還有這樣的教學(xué)形式存在,感覺(jué)這個(gè)離我們很遙遠(yuǎn)。

崔京玉的故事讓觀眾潸然淚下,由于癌癥復(fù)發(fā)在外就醫(yī),崔京玉沒(méi)能來(lái)到現(xiàn)場(chǎng),她通過(guò)視頻表達(dá)心意,她說(shuō):“我要趕快好起來(lái),回到崗位,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生?!笨吹竭@個(gè)事跡,發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾流淚了,電視機(jī)前的我又感動(dòng)得淚流滿面。

這些最美教師的生活條件非常艱苦,當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎,但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛,他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位,在這樣的環(huán)境下教書育人,堅(jiān)持一年兩年不困難,難得的是他們就這樣一直堅(jiān)守著,無(wú)怨無(wú)悔。

同樣身為一名鄉(xiāng)村教師的我感到很慚愧,我們的工作環(huán)境如此的好,甚至要比他們好一百倍。在工作中遇到各種各樣的困難,有時(shí)候,我很氣餒很懷疑自己的能力,甚至懷疑自己選擇這份工作的由衷。但看了他們的事跡后,我覺(jué)得自己很渺小。最美教師們給我們傳遞的正能量,讓我們的心靈受到了洗禮,堅(jiān)定了將教育事業(yè)進(jìn)行到底的決心。

吉林最美教師觀后感 篇6

在第32個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,省委宣傳部、省文明辦、省教育廳聯(lián)合發(fā)布2016“吉林好人·最美教師”的先進(jìn)事跡。省委常委、宣傳部長(zhǎng)高福平,省人大常委會(huì)副主任車秀蘭,省政協(xié)副主席、省教育廳廳長(zhǎng)張伯軍出席發(fā)布活動(dòng)。

發(fā)布活動(dòng)上,劉雪蓮、劉新昕、孫文晶、周興亞、降偉巖、胡文河、胡連華、郭曉英、崔京玉、梁淑華10名同志被授予“吉林好人·最美教師”榮譽(yù)稱號(hào);于瀟等10名同志榮獲“吉林好人·最美教師”特別關(guān)注獎(jiǎng);榆樹(shù)市弓棚鎮(zhèn)武龍中學(xué)榮獲“吉林好人·最美教師”最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。通過(guò)播放短片、現(xiàn)場(chǎng)采訪等方式,發(fā)布活動(dòng)生動(dòng)展示了“吉林好人·最美教師”的感人事跡和崇高精神,他們中,有的數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)守鄉(xiāng)村教育,有的從條件優(yōu)越的大城市到四川災(zāi)區(qū)支教,有的把全部心血用在特殊兒童培育中;有的把教研教學(xué)與服務(wù)農(nóng)民緊密結(jié)合,“把論文寫在大地上”;有的則走出校園組建志愿愛(ài)心團(tuán)隊(duì),把愛(ài)播撒得更多更遠(yuǎn)……

梁淑華駐守大山深處的偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)30年,每天從事的都是幾個(gè)年級(jí)同時(shí)上課的復(fù)式教學(xué),她把教學(xué)點(diǎn)當(dāng)成了家,她說(shuō):“我不能讓山里孩子上不了學(xué),落下一個(gè)都不行。”崔京玉的故事讓觀眾潸然淚下,由于癌癥復(fù)發(fā)在外就醫(yī),崔京玉沒(méi)能來(lái)到現(xiàn)場(chǎng),她通過(guò)視頻表達(dá)心意,她說(shuō):“我要趕快好起來(lái),回到崗位,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生?!惫?guó)是“吉林好人·最美教師”最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)弓棚鎮(zhèn)武龍中學(xué)的校長(zhǎng),他說(shuō),這次獲獎(jiǎng),是激勵(lì)更是鞭策,也是對(duì)農(nóng)村學(xué)校教育信息化的支持和鼓勵(lì)?!敖窈螅覀冞€要通過(guò)數(shù)字學(xué)校聯(lián)盟的形式,帶動(dòng)全省更多的農(nóng)村學(xué)校協(xié)同、協(xié)作起來(lái),帶領(lǐng)他們建設(shè)數(shù)字化校園,培養(yǎng)智慧人才?!笔峙踔?jiǎng)杯,郭立國(guó)激動(dòng)不已,“再苦、再累、再難,為了讓農(nóng)村的孩子共享優(yōu)質(zhì)資源,我們也會(huì)努力下去?!?/p>

教師們的事跡深深打動(dòng)著所有觀眾?!疤腥肆?他們對(duì)孩子們的愛(ài)、對(duì)教學(xué)一線的執(zhí)著、對(duì)教育事業(yè)的情懷,值得我們每個(gè)老師學(xué)習(xí)?!奔质〉诙?shí)驗(yàn)學(xué)校的老師李巖表示,自己要向他們學(xué)習(xí),把愛(ài)傳遞給身邊更多的人。王雪超是長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)一名大二的學(xué)生,他說(shuō):“畢業(yè)后,我要像他們一樣,做一名優(yōu)秀的人民教師?!?/p>

吉林最美教師觀后感 篇7

最美教師觀后感

蛟河口小學(xué)邢文文

2016年9月11日,我**了吉林好人·最美教師整場(chǎng)發(fā)布會(huì)的實(shí)況錄像,活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)莊重感人,飽含深情,10名獲獎(jiǎng)教師的事跡深深的打動(dòng)了我,他們中有面對(duì)一群特殊孩子的“渴望”,風(fēng)霜雪雨二十余載,不離不棄,只為教書育人盡責(zé)的松原市特殊教育學(xué)校特教教師劉雪蓮;把“獻(xiàn)身教育事業(yè)”做為自己人生的座右銘,資助貧困學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn)的遼源市第五中學(xué)教師劉新昕;為兒子做了10年**訓(xùn)練,用心記錄學(xué)生成長(zhǎng),熱衷慈善活動(dòng)的安圖縣安林中學(xué)教師孫文晶;以“快樂(lè)教學(xué)的課堂模式”生動(dòng)了三尺講臺(tái),將苦難轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的鎮(zhèn)賚縣第一中學(xué)教師周興亞;跨學(xué)年、跨地區(qū)教課,將學(xué)生引進(jìn)快樂(lè)學(xué)***堂的長(zhǎng)春東師中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師降偉巖;學(xué)生稱他“引路人”,農(nóng)民稱他“貼心人”,把**“寫”在大地上,辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)教師胡文河;教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)、苛刻、縝密,生活中“愛(ài)生如子”的吉林藝術(shù)學(xué)院教師胡連華;十七度寒暑,不忘初心為學(xué)子的農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)永德小學(xué)教師郭曉英;患癌癥15載,不拋棄不放棄,堅(jiān)持工作在教育一線的延吉市延新小學(xué)珠心算教師崔京玉……雖然經(jīng)歷不同,但都用師者大愛(ài)詮釋了人民教師的職業(yè)榮光。會(huì)議播報(bào)結(jié)束后,一位老師的事跡在我腦海里久久縈繞——她就是郭曉英老師。

郭曉英來(lái)自農(nóng)安縣前崗鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的永德小學(xué)。從農(nóng)安縣到前崗鎮(zhèn),再到永德小學(xué),需要坐40多分鐘的公交車,然后在12里的土路上騎電動(dòng)自行車。1999年師范畢業(yè)后,作為永德村的一名土生土長(zhǎng)的女孩,她沒(méi)有忘記自己的初衷,回到了這所小學(xué)。

現(xiàn)在,17年過(guò)去了,她依然在這里堅(jiān)守。

1999年的秋天,剛畢業(yè)的郭曉英和所有年輕人一樣,對(duì)工作充滿激情,她教的這個(gè)班,有父親亡故的、有母親瘋的、有打架不管不顧的、有偷拿家里錢花的……面對(duì)鄉(xiāng)親們教育觀念的落后、面對(duì)孩子基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱,她急切地想改變這一切。她總是找機(jī)會(huì)走近家長(zhǎng),和他們促膝談心;常常深入學(xué)生中間,做他們可以信賴的朋友;閑暇時(shí)就搬個(gè)凳子,坐在村頭的老樹(shù)下輔導(dǎo)孩子們做功課;秋天農(nóng)忙的時(shí)候,她干脆就把幾個(gè)沒(méi)人照顧的孩子帶回家里,給他們烀玉米土豆,陪他們玩耍。

2005年初,郭曉英結(jié)婚嫁到外地,距離學(xué)校70多里路。那個(gè)寒假,家長(zhǎng)們忐忑了,孩子們也開(kāi)始議論,他們怕郭老師也像其他老師一樣一去不復(fù)返。郭曉英也想在附近的一家公司工作,希望將來(lái)能照顧老人和孩子。

可是想到家長(zhǎng)期盼的目光,想到那些坐在簡(jiǎn)陋教室里靜靜守望的孩子們,她怎么也放不下!她丈夫在沒(méi)有告訴她的情況下轉(zhuǎn)移了她的工作關(guān)系。這個(gè)消息被學(xué)生家長(zhǎng)知道了。家長(zhǎng)們給她打**說(shuō):

“別走了,郭老師,如果你走了,孩子們就得坐班車起早貪晚,可要遭罪了!”最終,她決定繼續(xù)留在這里。

17年來(lái),在這樣一個(gè)默默無(wú)聞的村子里,在她教的學(xué)生中,有考上大學(xué)的,有當(dāng)兵的,當(dāng)然也有做家務(wù)的農(nóng)民。她很高興,因?yàn)闊o(wú)論在什么職位上,他們都是知識(shí)淵博的人。最讓她高興的是,她教的最后一個(gè)學(xué)生,20人中有15人進(jìn)入了高中。

學(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的認(rèn)可是她最大的榮譽(yù)。

“能得到這個(gè)榮譽(yù),對(duì)我來(lái)說(shuō)是意外的驚喜,這是對(duì)我們農(nóng)村老師的一種認(rèn)可和鼓勵(lì),以后,我一定要以此為動(dòng)力,在自己的本職崗位上努力工作,讓農(nóng)村走出來(lái)更多的好學(xué)生……”,聽(tīng)到她質(zhì)樸的話語(yǔ),我熱淚盈眶。農(nóng)村老師的落寞只有農(nóng)村老師能懂。在農(nóng)村教學(xué)的六年里,我太明白“孤軍奮戰(zhàn)”的含義。

很多時(shí)候,鄉(xiāng)村教師的角色不僅僅是教師。在單親家庭和留守兒童的世界里,她是一個(gè)親人、一盞明燈和一個(gè)希望。家長(zhǎng)們依靠你,指望你,可是對(duì)自己的孩子卻束手無(wú)策,他們身上的一些***深的影響著孩子,他們卻不自知,不愿意改正。郭曉英在漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中遇到的困難,可以用一句話或兩句話來(lái)解釋,她走的路,可以被兩個(gè)人模仿嗎?

做出這樣的選擇,不僅需要勇氣,更需要一顆善良的心。

今天,有多少人在離開(kāi)農(nóng)村時(shí)頭被打破,有多少人愿意有機(jī)會(huì)離開(kāi)并留下來(lái)。我不能說(shuō)哪個(gè)選擇是正確的。我只能說(shuō)有像郭先生這樣的人,我們的世界有更多的暖色。

二〇一六年九月十二日

吉林最美教師觀后感 篇8

9月5日,吉林省委宣傳部、省精神文明辦公室和省教育廳在長(zhǎng)春召開(kāi) “吉林好人?最美教師”評(píng)選發(fā)布活動(dòng)。農(nóng)安縣教師郭曉英憑借扎根鄉(xiāng)村、執(zhí)著堅(jiān)守的感人事跡光榮入選,到會(huì)接受表彰。

郭曉英是我縣一名普通的村小教師,自9月師范畢業(yè)后便扎根在前崗鄉(xiāng)永德村小學(xué)。十五年的'時(shí)間里,她對(duì)所有的孩子都一視同仁、毫不歧視,從不放棄任何一個(gè)問(wèn)題學(xué)生,用愛(ài)譜寫了教育的最美樂(lè)章,留下了許多感人的教育事例,其中以培養(yǎng)特殊學(xué)生趙長(zhǎng)鳳的事例最為感人。趙長(zhǎng)鳳自小患病、下肢短小無(wú)力不能行走,生活完全不能自理。父母都已放棄,但郭曉英沒(méi)有放棄。她以母親般的摯愛(ài)關(guān)注著孩子的生活起居,幫助孩子建立自信,教育孩子知曉做人的道理,最終把孩子培養(yǎng)成人,創(chuàng)造了教育史上一個(gè)了不起的育人奇跡。郭曉英以自己的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了農(nóng)安教師的高尚師德,成為省內(nèi)教師爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的典型,也必將成為農(nóng)安教育的一面旗幟,激起全體教師獻(xiàn)身教育的熱情。

吉林最美教師觀后感 篇9

認(rèn)識(shí)崔京玉的朋友們對(duì)她的印象都是和藹、溫柔、謙遜。而在笑容背后,崔京玉卻承載著常人難以忍受的痛苦。初,崔京玉不僅擔(dān)任5年3班班主任,還擔(dān)任學(xué)校的珠心算教練,為了全心應(yīng)戰(zhàn)“全國(guó)少數(shù)民族珠心算競(jìng)賽”,她忙得不可開(kāi)交。那時(shí),她竟全然不知疾病已經(jīng)將她推到死亡邊緣。經(jīng)醫(yī)院確診她舌底生長(zhǎng)的是個(gè)腫瘤,且已經(jīng)惡變?yōu)榘┌Y。診斷猶如晴天霹靂,受打擊的崔京玉六神無(wú)主、淚流滿面,她心底不停的呼喊:“我不想死,我的人生不能就這么完了?!薄皩?duì),不拋棄、不放棄人生才有轉(zhuǎn)機(jī)!”在愛(ài)人的勸解下,崔京玉積極配合治療,并堅(jiān)信一切都會(huì)過(guò)去。殘酷的事實(shí)面前,一面是病痛的折磨,一面是朝夕相伴5年的學(xué)生,崔京玉在面對(duì)生命和責(zé)任的抉擇中,天平發(fā)生了晃動(dòng)。208月到6月期間,崔老師做了3次癌癥手術(shù)并進(jìn)行了艱辛的化療,但這一切都沒(méi)有將崔京玉擊垮,她堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性促使自己身體稍有好轉(zhuǎn),便向校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)重回崗位工作。也許說(shuō)一個(gè)人強(qiáng)大的.精神力量可以創(chuàng)造奇跡,那么不放棄心愛(ài)的職業(yè)、不放棄如孩子般的學(xué)生就是支撐崔京玉的精神支柱。

考慮到崔京玉經(jīng)歷了手術(shù)和化療后身體虛弱,延新小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其崗位進(jìn)行了調(diào)整。崔京玉離開(kāi)了班主任的崗位,只教珠心算。1月13日,崔京玉正在學(xué)校寒假值班,一個(gè)40左右歲的男子來(lái)到收發(fā)室,向崔京玉詢問(wèn),學(xué)校有沒(méi)有招住宿生的教師。男子表示,他是小女孩金鳳瑛的伯父,孩子的父親車禍中去世,母親遠(yuǎn)赴國(guó)外務(wù)工,現(xiàn)在一直生活在自己家中。聽(tīng)聞金鳳瑛的身世崔京玉心疼不已。她不顧丈夫的反對(duì)把無(wú)人照顧的小鳳瑛接回了家,從此,小鳳瑛成了她的“女兒”。崔京玉把心思都用在小鳳瑛身上,看到別的孩子有什么好吃的、好穿的,她都盡量給小鳳瑛買回來(lái)。鳳瑛身體虛弱,崔京玉就為鳳瑛購(gòu)買營(yíng)養(yǎng)品。課余,崔京玉經(jīng)常帶著鳳瑛練習(xí)跑步、跳繩增加她的免疫力。在相處中,崔京玉發(fā)現(xiàn)鳳瑛對(duì)珠心算很感興趣,就專心培養(yǎng)她。20,小鳳瑛作為中國(guó)唯一的參賽選手,參加了在韓國(guó)舉辦的中、日、韓三國(guó)珠算數(shù)學(xué)奧林匹克大賽,戰(zhàn)勝了預(yù)賽當(dāng)中的400名選手,最終獲得了單項(xiàng)全能第一的好成績(jī),獲得了金牌和獎(jiǎng)杯。今年8月,金鳳瑛擊敗來(lái)自世界17個(gè)國(guó)家的近千名選手,奪得全世界珠心算大賽特等獎(jiǎng)。7月在第五屆全國(guó)珠心算大賽上,鳳瑛奪得大賽一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。

其實(shí)金鳳瑛不是崔京玉所教的學(xué)生中的一個(gè)個(gè)例,崔京玉把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子。她常常自掏腰包買獎(jiǎng)品鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),經(jīng)常照顧單親、無(wú)親留守兒童,把他們帶回家。比賽之前,她把學(xué)生們帶回家中集訓(xùn),管吃管住,早已司空見(jiàn)慣。珠算小組有名叫張魷振的孩子,父親因癱瘓無(wú)法自理,張魷振和父親便和70多歲的爺爺奶奶一起生活,生活非常困難,崔京玉常為張魷振同學(xué)添置學(xué)習(xí)用品和衣物。每逢兒童節(jié)和生日,都要像其他小朋友的父母一樣給孩子送上一份禮物,讓他感受到溫暖和幸福。崔京玉老師從教三十年兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。身患癌癥間不間斷工作,至今已培養(yǎng)了近千名珠心算人才,指導(dǎo)的學(xué)生不僅在國(guó)內(nèi)屢獲殊榮,而且甚至走出國(guó)門,參加國(guó)際珠心算的角逐,多次獲得大獎(jiǎng),為國(guó)人爭(zhēng)了光。崔京玉的慈愛(ài)和過(guò)硬的珠心算指導(dǎo)水平,吸引了許多慕名而來(lái)的家長(zhǎng),把孩子托付給她學(xué)習(xí)珠心算,珠心算在延吉市延新小學(xué)學(xué)前班得到了100%普及率。7月26日,延新小學(xué)成為了全州珠心算優(yōu)秀選手培訓(xùn)基地;7月,延新小學(xué)又被命名為吉林省珠心算優(yōu)秀選手培訓(xùn)基地。近年來(lái),崔京玉先后被評(píng)為市、州級(jí)師德先進(jìn)教師、道德模范、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,八次獲得了珠心算優(yōu)秀教練員一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào),崔京玉用她的實(shí)際行動(dòng),向全社會(huì)傳遞著正能量。

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2023-06-07 閱讀全文

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2024-07-21 閱讀全文

當(dāng)我們還是學(xué)生的時(shí)候,我們經(jīng)常寫作文,通過(guò)寫作文可以展示我們的文學(xué)才華和能力,多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫作水平。那么怎樣才能寫好一篇作文呢?小編陸續(xù)為大家整理了吉林最美教師觀后感系列9篇,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。在第32個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,吉林省委宣傳部、省文明辦、省教育廳聯(lián)合發(fā)布2...

2024-04-17 閱讀全文

有時(shí)觀影為人們帶來(lái)的成長(zhǎng)比讀書更強(qiáng),在觀看的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生許多的見(jiàn)解,不妨將觀看時(shí)的感悟總結(jié)成觀后感,觀后感的開(kāi)頭內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要,開(kāi)門見(jiàn)山,不能繞圈子賣關(guān)子。如何讓作品觀后感顯得更有邏輯性呢?以下“最美教師觀后感范文”由欄目小編為大家收集整理,還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站!...

2023-03-10 閱讀全文

為了您的方便欄目小編編輯了這份專業(yè)的“河南最美教師觀后感”,你知道觀后感應(yīng)該包括哪些內(nèi)容嗎?在看完一部好影片后,我們可以試著去寫一篇觀后感。觀后感應(yīng)該避免過(guò)多使用批判性語(yǔ)言,寫作品名觀后感應(yīng)該從哪幾個(gè)角度切入,我們十分感激您的瀏覽和收藏也非常希望您能將它分享給其他人!...

2024-07-27 閱讀全文