關于普羅米修斯的故事500字

幼兒故事可以給幼兒灌輸新知識，在父母的引導下，培養(yǎng)其正確的價值觀，幼兒的教育是循循漸進的過程，不可急于求成，這樣，孩子既有自己的想法，又懂得做人的道理！那么，你曉得有哪些適合孩子讀的故事書呢？小編花時間特意編輯了關于普羅米修斯的故事500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于普羅米修斯的故事 篇1

普羅米修斯與人：寓言故事

普羅米修斯遵照宙斯的命令，創(chuàng)造了人和動物。宙斯看見動物太多，又命令他毀掉一些，以便多創(chuàng)造些人。普羅米修斯執(zhí)行了宙斯的命令。因此，有些原本不是人的動物雖經改做，僅具有人的外形，內心卻仍與動物一樣。

這故事說的是那些人面獸心的家伙。

關于普羅米修斯的故事 篇2

關于普羅米修斯有四種傳說：

根據第一種傳說，他由于向人類泄露了神祗的秘密，被釘鎖在高加索的山巖上，諸神派了幾只鷲鷹來啄食他的肝臟，而肝臟一啄完，又會重新長出來。

根據第二種傳說，普羅米修斯為了逃避鷲鷹的利嘴的撕扯，在巨大痛苦之中將自己擠入了巖石，越擠越深，直到他和巖石合為一體。

根據第三種傳說，隨著數千年歲月的流逝，他的背叛行為被忘卻了，諸神忘卻了，鷲鷹忘卻了，連他自己也忘卻了。

根據第四種傳說，每一個人都逐漸厭倦那件已經變得毫無意義的事。諸神厭倦了，鷲鷹厭倦了，連傷口也厭倦地合攏了。

莫名其妙的山巖卻依舊留在那兒傳說試圖解釋這莫名其妙的事物。既然它的出現以真實為根據，那么它必然再一次以莫名其妙而告終。

關于普羅米修斯的故事 篇3

獅子、普羅米修斯與象：寓言故事

在我們中國的神話故事，女媧創(chuàng)造了人類，而在希臘神話中，人類是由普羅米修斯創(chuàng)造的，那寶貝們你們知道嗎？在希臘神話故事中被稱為草原之王的獅子也是普羅米修斯創(chuàng)造的，可是獅子卻經常抱怨普羅米修斯，這是為什么呢？

普羅米修斯把獅子創(chuàng)造的高大威武，非常俊美，為了讓獅子比別的動物更強大，他還給獅子裝備了鋒利的牙齒和十分有力的爪子，看著自己創(chuàng)造的這個草原之王，普羅米修斯表示很滿意。

可是獅子似乎并不買賬，他朝普羅米修斯抱怨說，你應該把我創(chuàng)造得更完美一點。YJs21.com

普羅米修斯不明白，凡是我能想到的長處都給你創(chuàng)造了，矯健的體魄，鋒利的牙齒和爪子俊朗的外形，草原之王的美譽，你卻還在這里抱怨，你到底還有什么不滿意的呢？

獅子滿面從容地說，可是我這個草原之王居然還會害怕公雞打鳴兒，多丟臉?。?/p>

普羅米修斯搖了搖頭，這個我?guī)筒涣四?，是你自己的心靈太脆弱了。

聽了普羅米修斯的話，獅子更傷心了，他吃不下飯，睡不著覺，每天都過得悶悶不樂

有一天，一只大象發(fā)現悶悶不樂的獅子，主動過來跟他打招呼、聊天

美麗的獅子王，你怎么看起來，不開心嗎？兒童故事

獅子有氣無力的說，別提了，我覺得自己過得很失敗。

獅子邊看著大象邊說話，他發(fā)現大象居然一刻不停的在煽動自己的耳朵，便問了一句，大象怎么了？是不舒服嗎？你為什么要不停地扇動耳朵呢？

大象回答說，你看見這些蚊子了嗎？我要煽動耳朵，把蚊子趕走，不然鉆進我的耳朵里就太難受了。

獅子聽后恍然大悟，這么大的大象，居然害怕這么一丁點兒的小蚊子，我害怕公雞又算得了什么呢？哎呀，我還為此悶悶不樂了很長時間了，真是不應該。

從此以后，獅子再也不會害怕公雞這事兒而感到傷心難過了，它又可以自由自在的奔跑在大草原上，盡情地玩耍了。

關于普羅米修斯的故事 篇4

普羅米修斯（歐洲）：寓言故事

關于普羅米修斯有四種傳說：

根據第一種傳說，他由于向人類泄露了神祗的秘密，被釘鎖在高加索的山巖上，諸神派了幾只鷲鷹來啄食他的肝臟，而肝臟一啄完，又會重新長出來。

根據第二種傳說，普羅米修斯為了逃避鷲鷹的利嘴的撕扯，在巨大痛苦之中將自己擠入了巖石，越擠越深，直到他和巖石合為一體。

根據第三種傳說，隨著數千年歲月的流逝，他的背叛行為被忘卻了，諸神忘卻了，鷲鷹忘卻了，連他自己也忘卻了。

根據第四種傳說，每一個人都逐漸厭倦那件已經變得毫無意義的事。諸神厭倦了，鷲鷹厭倦了，連傷口也厭倦地合攏了。

莫名其妙的山巖卻依舊留在那兒——傳說試圖解釋這莫名其妙的事物。既然它的出現以真實為根據，那么它必然再一次以莫名其妙而告終。

關于普羅米修斯的故事 篇5

寓言故事：獅子、普羅米修斯與象

獅子經常抱怨普羅米修斯，盡管普羅米修斯把他創(chuàng)造得高大威武，給他下顎裝備了銳利牙齒作武器，給他腳裝上有力的爪子，使他比別的動物更強大。但他仍說：可我還是怕那公雞。普羅米修斯說：你為什么毫無道理地責怪我呢？我能創(chuàng)造的長處你都有了，只是你的性格太軟弱了。獅子悲嘆不已，自責自己懦弱，終于想要去尋死。正在這時候，他遇見了大象，相互招呼之后，站著聊了起來，他看見大象不停地扇動著耳朵，便問：你怎么啦，為什么一刻不停地搖動你的耳朵？象回答說：你看見這些嗡嗡直叫的蚊子嗎？他們若鉆進我的耳朵里，我就完了。獅子聽后，大徹大悟：那么我干嗎去尋死呢？

公雞比蚊子大得多，我也比象更幸福。

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有關普羅米修斯的故事1000字

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有關普羅米修斯的故事(篇1)

教學目標:

1,了解課文內容,感受英雄形象,體會作者對英雄行為的贊美和欽佩之情;

2,抓住語句體會人物的英雄行為:富有同情心,熱心幫助人類,面對懲罰毫不屈服

3,重點學習第18自然段,感情朗讀體會普羅米修斯甘愿受罰的英雄行為.能聯系課文內容進行合理想象.

教學重點:

重點學習英雄受難環(huán)節(jié),抓住第18自然段中重點詞句感情朗讀和發(fā)表獨特見解.

教具準備

課件,有關文字的投影片,課前收集的神話故事.

教學過程:

一,談話導入:

1,英雄是指才能勇武過人的人,他們具有不怕困難,為人民利益而勇于獻身的人.自古以來備受人們崇敬.如:與諾曼底號大輪船同沉海底的哈而威船長,為中國的解放事業(yè)而不懼嚴刑拷打,大義凜然,視死如歸的十二橋烈士他們的高尚品格令我們欽佩不已,他們的英雄氣概震撼我們的心靈,這節(jié)課我們繼續(xù)走進希臘神話,去研讀一個英雄的故事(生讀課題)普羅米修斯的故事.

2,誰來講講這個故事的主要內容.(評價,指導概括主要內容的方法)

3,普羅米修斯的英雄行為表現在哪些地方

(1),富有同情心(2),熱心幫助人類(3),面對懲罰,毫不屈服(生說師板),

二,細讀課文,深刻感悟英雄形象

(一),請孩子們再仔細讀讀這個故事,把你最受感動的地方勾畫下來,用喜歡的方式讀一讀,并及時寫下你的閱讀感受.

(二),交流閱讀感受

美國物理學家富蘭克林說過這樣一句話:讀書使人充實,交流使人清醒.現在我們就來交流一下讀書收獲,誰來讀讀你最受感動的地方

(學生從文中找出表現普羅米修斯富有同情心和熱心幫助人類的部分略講.)

(三),深刻感悟英雄受難

正當人們因為自己過上了溫暖,幸福的生活而欣喜不巳時.可普羅米修斯這個人類偉大的朋友,這個曾經把火帶給人類,使人類脫離了苦海,教會了人類怎么生活的偉大英雄,卻被宙斯派人抓來,受到極為嚴厲的懲罰

身纏鐵鏈被栓在山崖上.狂風終日在他身邊呼嘯,風雹敲打著他的面龐;兇猛的大鷹在他耳邊尖叫,用無情地利爪撕裂他的肌體.

孩子們,我們的英雄受難了,他忍受著多么巨大的痛苦啊!(師出示生讀:身纏撕裂他的肌體.)

2普羅米修斯被鎖在懸崖峭壁上,他被直挺挺地吊著,無法入睡,無法彎曲一下疲憊的雙膝,宙斯每天派一只惡鷹去啄食被縛的普羅米修斯的肝臟,但被吃掉時隨即又會長出來,就這樣,普羅米修斯為了人類的幸福,長期忍受著難以描述的痛苦和折磨.再讀:(身纏撕裂他的肌體.)

3普羅米修斯這個人類的締造者,人們心中的大恩人,正在經受著多么殘酷的懲罰呀,誰來讀:身纏鐵鏈師:你從哪里體會出他受到的折磨十分殘酷:呼嘯,敲打,尖叫,撕裂.

②同學們.讀著這段文字,看著課文插圖,透過文字背后,我們分明感覺到那身纏鐵鏈被栓在山崖上的畫面.普羅米修斯離我們越來越近,請大家把眼睛閉上,伴隨著老師的描述,讓我們一起用自己的心靈,用自己的想象,一起走到他的面前.師激情范讀第18自然段.

(孩子們,這些詞語都是作者抒發(fā)情感的工具,每一個詞都是一幅畫面,學詞就要學會聯想,你的腦海里就會出現不同的景象,這樣就把詞語學活了.)

4此時,你仿佛看到了什么聽到了什么

(抽兩生說畫面)

5是呀,寒冬臘月,在凄風冷雨中,他沒有絲毫可以取暖的衣物,任憑狂風,冰雹終日欺凌著他的軀體,在炎炎酷暑中,他大汗淋漓,焦渴難忍,卻不能彎曲一下疲憊的雙膝,想象著我們的英雄受難的情景,你的心情怎么樣(引導生個性化讀)

(生:難受,我們對他充滿了同情!)

大英雄受難,我們心如刀絞,你能用你的朗讀表達這種感受嗎(生讀)

6請大家再讀讀這段文字,除了同情,難受,你還能讀出別的感受么

生:我讀出了普羅米修斯的堅強,不屈服.

生:我感受到了宙斯的殘暴,狠毒,無情.

師:你想對宙斯說什么把你的憤怒讀出來吧!

(生讀)

7①對于得到他的恩惠的人類,我們心里萬分難受,因為普羅米修斯,我們的恩人正(生:身纏

普羅米修斯受到的酷刑慘不忍睹,這都是狠毒的宙斯造成的,我們對他無比的仇恨,是他使普羅米修斯身纏(生讀)

8,這樣生不如死得折磨他忍受了多久呢是一天一個月一年嗎那是多久呢引讀一年又一年,一個世紀又一個世紀,普羅米修斯痛苦的時間是度日如年,多么漫長的歲月啊,多么難熬的日子啊!

9,有人沖到高加索山上,勸說普羅米修斯認輸吧,這樣的折磨宙斯是不會停止的,去向宙斯認錯爭取他的饒恕,這樣就不會再忍受折磨了.他會接受勸告嗎他后悔了嗎

①生讀:普羅米修斯忍受了這一切痛苦而不哼一聲,決不乞求仁慈,決不對自己做過的事說一句懊悔的話.

從這句話中你感受到了什么(普羅米修斯面對懲罰,毫不屈服)

這里有兩個決不,從決不中你體會到了什么(他態(tài)度堅決)你能讀出他堅決的態(tài)度嗎

②此時此刻,普羅米修斯在想些什么呢如果你就是普羅米修斯,那你會想什么呢

10,這么殘酷的懲罰沒能讓普羅米修斯屈服,是一種什么樣的信念支撐著他堅強地忍受著這一切痛苦呢你知道他心里的想法嗎(對人類的同情和熱愛,勇敢和堅強的個性.)

11,創(chuàng)設情境,理解人物內心想法

孩子,如果你就是普羅米修斯,我想采訪你一下,是什么原因,使你能忍受一切痛苦不哼一聲決不后悔

生:我為人類取來火種,讓人類脫離苦海,過上幸福的生活,我是對的,為了人類我甘愿收罰.(采訪兩個)

師:我真佩服你,你是勇敢的,我代表人類謝謝你,希望你早日脫離苦海.

為了人類,為了天下眾生的幸福,普羅米修斯(忍受了(生讀)

12,看到普羅米修斯所受的無法形容的折磨和痛苦,感受著他面對懲罰,毫不屈服的英雄氣概,你想說什么呢把你想說的話寫在插圖旁邊.

(1),交流所寫

(2),師出示雪萊的詩與學生共讀品味,進一步感受普羅米修斯的堅強和無私.

高山險峻,鐵鏈加身,烈日如火,暴雨如注

但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體,

卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心!

難道僅僅是物質的火種嗎

不,你給予我們的

是生生不息的精神火種!

勇敢堅強博愛無私

這就是你普羅米修斯!

雪萊

三:英雄獲救

正義終將戰(zhàn)勝邪惡,普羅米修斯的壯舉不僅感動了人類,也感動了天神,為不幸的普羅米修斯解除苦難的一天終于來了,一位名叫這是多么叫人興奮的喜訊啊.

2普羅米修斯是希臘神話中的英雄,而在我們現實生活中,也有許多英雄行為激勵著我們,感動著我們.比如:開封是公安局長任長霞,她就是一位,你還知道哪些英雄的故事呢

四,總結

我們記住普羅米修斯,記住了他為人類所做的一切,不管任何人,只要他為社會,為人民做出了貢獻,人民都不會忘記他,讓我們盡自己的努力,為社會做出應有的貢獻吧!

有關普羅米修斯的故事(篇2)

古希臘神話中的普羅米修斯是一位善良而又勇敢的神。他為人類去盜圣火，卻遭到宙斯的批評。在宙斯的眼里，他是一個觸犯天規(guī)的壞神，應當受到懲罰。在人們的眼里，他是一個善良勇敢，充滿正義的神。所以，人們敬仰他。

盜字，我們一般用在那些偷竊別人東西的壞人身上，而把盜字用在為人類盜火的普羅米修斯身上是對他的不敬，取笑嗎?不，反而對他充滿了感激，敬仰。同一個盜字，用在不同人身上它的意義就截然不同!

我想起小時候看過的一個故事：在一個國家，國王突發(fā)奇想：把全國大大小小的路上都鋪上布，這樣鞋不就干凈了嗎!他命令一位大臣去辦這件事兒，期限一個月。這位大臣苦思冥想，也沒有想出辦法來，誰也不可能在一個月里把全國的路都鋪上布呀!他和國王一說，國王很不高興，把他的官位降了三級。國王又命令另一位大臣去辦這件事兒。這位大臣換了一個角度思考就發(fā)明了一種鞋套。只要把鞋套上布，走過的路不就是不布了嗎?他把這個想法告訴了國王。國王不但沒有懲罰他，還獎勵了他。同樣的一件事，換了一個角度去思考，所得的結果也就不一樣了。

不管是什么事物，不論對與錯，好和壞，美與丑。只要換一個角度思考，所得出的結論，看法也都不一樣了。正如大文豪蘇東坡寫的橫看成嶺側成峰，遠近高低個不同。所以我們在對待事物的同時。也要用全面，多個角度看問題。

有關普羅米修斯的故事(篇3)

寓言故事：獅子、普羅米修斯與象

獅子經常抱怨普羅米修斯，盡管普羅米修斯把他創(chuàng)造得高大威武，給他下顎裝備了銳利牙齒作武器，給他腳裝上有力的爪子，使他比別的動物更強大。但他仍說：可我還是怕那公雞。普羅米修斯說：你為什么毫無道理地責怪我呢？我能創(chuàng)造的長處你都有了，只是你的性格太軟弱了。獅子悲嘆不已，自責自己懦弱，終于想要去尋死。正在這時候，他遇見了大象，相互招呼之后，站著聊了起來，他看見大象不停地扇動著耳朵，便問：你怎么啦，為什么一刻不停地搖動你的耳朵？象回答說：你看見這些嗡嗡直叫的蚊子嗎？他們若鉆進我的耳朵里，我就完了。獅子聽后，大徹大悟：那么我干嗎去尋死呢？

公雞比蚊子大得多，我也比象更幸福。

有關普羅米修斯的故事(篇4)

昨天中午我讀了普羅米修斯偷天火的故事。他是一個普通人，他在天上偷了天火，想送給人類。后來被上帝發(fā)現了，上帝很生氣。就把他抓起來，綁在山上的角落里。并讓神鷹吃他的肉和心臟。后來一個大力士看見了被綁的普羅米修斯，他把神鷹射死了。救出了普羅米修斯。最后他們生活在一起。我覺得普羅米修斯很勇敢。我要學習他的勇敢和堅強。我長大要象他那么勇敢、堅強！

有關普羅米修斯的故事(篇5)

教學目標：1、深入理解課文，普羅米修斯的英雄行為表現在哪些方面。

2、課文描寫的普羅米修斯受難的情景給你留下怎樣的印象？為什么能留下這么深的印象？

教學重點、難點：1、重點：普羅米修斯的英雄行為表現在哪些方面。

2、難點：課文的18自然段，給你留下怎樣的印象。

教學過程：

一、導入

師：中國歷史傳說中有〈遂人氏鉆木去火〉，同樣在希臘的傳說中也有一位盜火的英雄，他是誰呢，我們繼續(xù)學習------板書課題《普羅米修斯的故事》

二、講授新課

師：在我們中國歷史上有好多的英雄人物，例如曹操、岳飛、林則徐、屈原等等，再你們的心目中認為的英雄應該具有那樣的品質呢？（幻燈展示）

生：勇敢、堅強、無私奉獻、不畏強暴等等。

師：那我們這位給人類帶來文明的英雄普羅米修斯，他的英雄行為表現在那里呢？大家快速瀏覽課文，畫出自己認為好的段落。

生：默讀課文

師：當我們這位人類的朋友，看到人們艱苦的生活時，他鼓足了勇氣去見主神宙斯，宙斯是怎么說的？

生：讀課文（連一點火星我也絕對不給，不給就是不給），普羅米修斯下定決心要幫助人類。他轉身走了，永遠離開了宙斯和眾神。

師：從中我們可以看出普羅米修斯的什么品質？

生：富有同情心，不畏強權等

師：普羅米修斯把火盜給了人類，有了火人們生活變好了，同時他還交給人類許多本領，從中我們能體會到熱心幫助人類

師：好景不長，主神宙斯發(fā)現了這一切，他是怎么做的？

生：讀文

師：齊讀課文18自然段，假如你是普羅米修斯你會怎么做，從中你能體會到什么？（幻燈展示）

生：自由回答

師：好人有好報，最終普羅米修斯被解救了（幻燈展示）

三、小結

師：正因為此，許多人都表達了對普羅米修斯的贊揚與敬佩之情。人們?yōu)榱思o念普羅米修斯這位英雄，在燃起圣火之前，必須向他祭祀，于是古代奧運會規(guī)定在開幕前必須進行隆重的點火儀式。奧運圣火的由來和意義就這樣被希臘人浪漫地奠定了下來。

師：不少著名的詩人以詩明志，用詩文來傾訴心中的景仰之情，如詩人拜倫、雪萊都寫過這樣的詩。老師這邊有一首。（出示詩文，師示范朗讀）

普羅米修斯

是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？

是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？

是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？

是誰？身受酷刑卻無怨無悔？

??！巨人，是你給人類帶來火種，

帶來光和熱，

送來人類的新紀元！

盡管上天和你蓄意為敵

高山險峻、鐵鏈加身、烈日如火、暴雨如注

但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，

卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！

難道僅僅是物質的火種嗎？

不，你給予我們的

是生生不息的精神火種！

勇敢堅強博愛無私

這就是你普羅米修斯！

師：讓我們懷著對普羅米修斯的感激、感動、崇拜之情一起來讀一讀這首詩。

四、作業(yè)

1、找一些希臘神話讀讀

五、板書

有關普羅米修斯的故事(篇6)

上星期五，我們學習了《普羅米修斯的故事》。

故事中，普羅米修斯為了人類的生活，人類的幸福，人類的明天而著想，帶給了人類火種，教會了人類知識?？梢舱且驗槿绱?，宙斯才懲罰了這位英雄。每天，狂風暴雨，風云驟起，雷電交加......普羅米修斯默默忍受了這一切的壞天氣，而這還不夠，宙斯還派了一只大鷹來啄食普羅米修斯的心臟，因為普羅米修斯是神，不會逝世，所以每天晚上，普羅米修斯的心臟都會重新長出來，這使得普羅米修斯一直遭受著無窮無盡的痛苦與折磨。但普羅米修斯從不屈服于宙斯的暴力，他也從不為自己做過的事感到后悔。終于有一天，一位英雄海格力斯將大鷹射死，把普羅米修斯救了下來。

有人說，普羅米修斯帶來的是珍貴的火種和知識，而我卻認為，普羅米修斯帶來的不僅僅是那些，普羅米修斯帶來的火種還是精神的火種，是堅定的理想，是前進的步伐。普羅米修斯，是你，讓人類踏上了通往文明道路的列車;是你，讓人類打開了去往全新世界的大門。是你，讓人類不斷地創(chuàng)新;是你，讓人類擁有了知識;是你，讓人類懂得了道理。面對狂風暴雨，你毫不示弱;面對風雪交加，你毫不退縮;面對兇猛的鷹，你毫不畏懼你用生命，換取了不滅的火種;你用堅定，換取了永遠的贊揚;你用奉獻，換取了千古的美名。在人類的心中，你是要好的朋友，你是偉大的英雄!

普羅米修斯，你用熱情，用奉獻譜出了一首屬于自己生命的贊歌!你用你偉大的精神，激勵著一代又一代的人，為了更加燦爛美好的明天，而努力的奮斗!

有關普羅米修斯的故事(篇7)

一、教學目標

1、引導學生通過感悟課文內容，體會作者對英雄行為的贊美和敬佩的思想感情，并有感情的朗讀課文。

2、通過引導學生交流普羅米修斯受難的情景給自己留下的印象，加深學生對語言文字的理解。

3、培養(yǎng)學生的自學興趣，培養(yǎng)學生的自學能力

二、重、難點

抓住重點語句體會普羅米修斯的英雄行為

三、教學準備

收集“普羅米修斯”“宙斯”的資料

四、課時安排

兩課時

第一課時

一、教學目標

1、初讀課文，掃清字、詞障礙

2、學習課文的第一部分，體會普羅米修斯很有同情心

二、教學過程

（一）談話導入

1、板書：神話。抽生說想到了什么？

2、板書：希臘神話。抽生說這又讓你想到了什么？

3、板書：普羅米修斯的故事，說我們今天就來學習這個希臘神話。

（二）初讀課文，掃清障礙

1、檢查字、詞

2、抽生讀文

（三）學習1---6自然段

1、分男女生讀，讀完后交流：你讀懂了什么？

2、小結：天神普羅米修斯向主神宙斯請求賜給正過著可憐生活的人類，宙斯不肯，天神普羅米修斯下決心幫助人類。

（四）指導朗讀

第二課時

一、教學目標

學習課文2、3、4部分，體會作者對英雄行為的贊美和敬佩之情

二、教學過程

（一）復習導入

（二）過渡：讀完了這個故事你覺得普羅米修斯是一個-----（補充）（英雄），那他的英雄行為表現在哪兒呢？富有同情心（1-6）

（三）學習第二部分（7—12）

1、他的英雄行為還表現在他熱心幫助人類，請同學們用“—”畫相關句子，體會。

2、交流

3、指導朗讀

（四）學習第三部分（13—19）

1、他的英雄行為還表現在他面對懲罰，毫不屈服

2、用﹏勾畫相關句子。自讀、感悟

3、交流體會：如果是你會怎么想？怎么做？他呢？

4、由此可見，他真是一名英雄

5、帶著敬佩之情朗讀

（五）學習第四部分

1、人們是不會忘記這位英雄的，好人終將有好報

2、小結：人們感激、贊美普羅米修斯的英雄行為，幾個世紀后，英雄海格立斯救下了偉大的普羅米修斯

（六）拓展

教師：普羅米修斯的英雄行為表現在哪兒？

學生：富有同情心、熱心幫助人類、面對懲罰、毫不屈服。

師問：你的心中誰就是英雄？

學生：談

（七）作業(yè)

用一段話來寫關于英雄的一件事

（八）交流

（九）小結：希望同學們從身邊的小事做起，爭做生活中的小英雄

有關普羅米修斯的故事(篇8)

一、教學目標

1、引導學生通過感悟課文內容，體會作者對英雄行為的贊美和敬佩的思想感情，并有感情的朗讀課文。

2、通過引導學生交流普羅米修斯受難的情景給自己留下的印象，加深學生對語言文字的理解。

3、培養(yǎng)學生的自學興趣，培養(yǎng)學生的自學能力

二、重、難點

抓住重點語句體會普羅米修斯的英雄行為

三、教學準備

收集普羅米修斯宙斯的資料

四、課時安排

兩課時

第一課時

一、教學目標

1、初讀課文，掃清字、詞障礙

2、學習課文的第一部分，體會普羅米修斯很有同情心

二、教學過程

（一）談話導入

1、板書：神話。抽生說想到了什么？

2、板書：希臘神話。抽生說這又讓你想到了什么？

3、板書：普羅米修斯的故事，說我們今天就來學習這個希臘神話。

（二）初讀課文，掃清障礙

1、檢查字、詞

2、抽生讀文

（三）學習1---6自然段

1、分男女生讀，讀完后交流：你讀懂了什么？

2、小結：天神普羅米修斯向主神宙斯請求賜給正過著可憐生活的人類，宙斯不肯，天神普羅米修斯下決心幫助人類。

（四）指導朗讀

第二課時

一、教學目標

學習課文2、3、4部分，體會作者對英雄行為的贊美和敬佩之情

二、教學過程

（一）復習導入

（二）過渡：讀完了這個故事你覺得普羅米修斯是一個-----（補充）（英雄），那他的英雄行為表現在哪兒呢？富有同情心（1-6）

（三）學習第二部分（712）

1、他的英雄行為還表現在他熱心幫助人類，請同學們用畫相關句子，體會。

2、交流

3、指導朗讀

（四）學習第三部分（1319）

1、他的英雄行為還表現在他面對懲罰，毫不屈服

2、用﹏勾畫相關句子。自讀、感悟

3、交流體會：如果是你會怎么想？怎么做？他呢？

4、由此可見，他真是一名英雄

5、帶著敬佩之情朗讀

（五）學習第四部分

1、人們是不會忘記這位英雄的，好人終將有好報

2、小結：人們感激、贊美普羅米修斯的英雄行為，幾個世紀后，英雄海格立斯救下了偉大的普羅米修斯

（六）拓展

教師：普羅米修斯的英雄行為表現在哪兒？

學生：富有同情心、熱心幫助人類、面對懲罰、毫不屈服。

師問：你的心中誰就是英雄？

學生：談

（七）作業(yè)

用一段話來寫關于英雄的一件事

（八）交流

（九）小結：希望同學們從身邊的小事做起，爭做生活中的小英雄

板書設計：

普羅米修斯的故事

富有同情心、熱心幫助人類、面對懲罰、毫不屈服

課后反思：

從這節(jié)課學生的反映來看，本課是成功的。我覺得我有這幾個方面做的比較好。

1、在實際上課的過程中，我改變了循規(guī)蹈矩的模式，我的環(huán)節(jié)是跟隨著學生在走。比如當學生說：普羅米修斯的英雄行為表現在他有同情心時，我便進入了了課文第一部分的學習。

2、抓詞、句比較恰當。比如本課的學習重點在體會普羅米修斯在高加索山上受折磨，讓學生從中感受到宙斯的無情，惡毒；普羅米修斯的毫不屈服。在這部分內容的學習中，我是先讓學生去找普羅米修斯受折磨的句子，然后抓出重點詞如：呼嘯、撕裂等，在讓學生想象畫面做動作體會他遭受的是百般折磨。最后讓學生讀，這樣在體會之后讀就會讀的有聲有色。

不足之處是：

1、在本課的教學中，體現了讓學生自主學習，但還不夠充分。

有關普羅米修斯的故事(篇9)

獅子、普羅米修斯和大象：兒童寓言故事

獅子時常責備普羅米修斯。盡管普羅米修斯把獅子造得又高又大又美，給他牙齒當作武器，給他腳上裝上趾爪，讓他比別的野獸更強大，但是獅子說：可是我卻害怕公雞。普羅米修斯回答說：你為什么無緣無故責備我？凡是我能造的，你都具備了。只是你的心靈太脆弱罷了。獅子自悲自嘆，怪自己太懦弱，最后想去尋死，他正打主意的時候，遇見了大象，打過招呼以后，站著攀談起來。他看見大象不停地扇著耳朵，就問：你怎么了？為什么一刻不停地搖晃耳朵？這時恰好有蚊子繞著大象飛，大象說：你瞧見這個嗡嗡叫的小東西沒有？假如他鉆進了我的耳朵，我就會死掉。獅子聽了說道：公雞比蚊子強大多少，我就比大象幸福多少，我為什么還要去尋死呢？

你看，蚊子也有力量，連大象都怕他。

有關普羅米修斯的故事(篇10)

先覺者普羅米修斯來到了位于藍天之下、大海中央的大地上。

當時，大地上長滿了鮮花和野草，散布著各種各樣的動物，鳥兒在樹上筑巢，在空中歌唱。只是還沒有統治地球的人類。普羅米修斯便想喚醒埋藏于泥土之中的人類生命的種子，讓他們使大地更加充滿生機。

于是，他面帶微笑，若有所思地踏著輕輕的腳步，來到一條河邊，從河岸抓起一大團泥土，用手在河里捧了些水澆在上面，把它和成軟硬適宜的泥巴，然后用這些泥巴根據神的形象捏出了一個人。這個小泥人兒很招他喜愛，于是他又滿心歡喜地捏出了許多相同的泥人。捏完之后，他打量著這些沒有生命的形體，陷入久久的沉思。怎樣才能使他們具有生命呢？

普羅米修斯是一個善于創(chuàng)造發(fā)明的神。他從各種動物身上攝取了善的或惡的特性，比如獅子的勇猛、狗的忠誠和聰明、馬的勤勞、鷹的遠見、熊的強壯、鴿子的溫順、狐貍的狡猾、兔子的膽怯和狼的貪婪，然后把這些特性揉合在一起，往每一個人的胸膛里注入屬于他的那一部分。這樣一來，他們便能像動物一樣可以活動了。但是，他們還只是具有一半生命的人，因為他們還缺少創(chuàng)造他們的神的靈氣。

在諸神當中，智慧女神雅典娜是普羅米修斯的朋友。她在奧林波斯山上驚奇地注視著普羅米修斯所做的一切。當她發(fā)現普羅米修斯望著他的創(chuàng)造物束手無策的時候，她急忙從奧林波斯山上下來，把神的具有活力的呼吸吹進他們的口中。于是，他們獲得了聰明和理智，這才成為真正的人。

人就這樣被造出來了。他們從地上爬起來，像孩子似的到處亂跑，驚奇地望著樹木、野草、鮮花和動物。他們也像孩子一樣，不懂得思考。他們看見這些物體，卻不知道識別它們。他們聽見流水、刮風的聲音，聽見野獸的嚎叫和鳥兒的啁啾，然而卻無法理解這一切，他們不懂得使用自己的雙手和力氣。他們住在黑暗的洞穴里，因為他們不懂得制造工具，不懂得用伐倒的樹木、石頭建造房屋。他們不知道如何解釋星辰的運行，不懂得根據自然的規(guī)律劃分四季而加以利用。他們不懂得耕種和收獲。他們完全像孩子一樣，一切都需要幫助。

普羅米修斯非常樂意幫助他們，便擔當起了他們的老師。他們從他那里學會了計數和寫字。他們在他的指導下，觀察日月星辰的運行，建造房屋，使用牛馬耕種田地。通過勤勞的雙手，他們造出帆船在海上航行。他向他們指明地下的寶藏，他們找到了金銀和銅鐵。他們根據他的指導，嘗試著制造各種各樣的藥物，利用油和酒來治療疾病和傷口。最后，普羅米修斯還教人類預言未來和釋夢，并根據鳥兒的飛行和動物的內臟來占卜?？傊?，凡是對人類有用的，能夠使人類滿意和幸福的，他都教給他們。人們也用愛和忠誠來感謝他，報答他。

住在奧林波斯山上的宙斯和其他天神是宇宙間的的主宰。他們很快就注意到了普羅米修斯所創(chuàng)造的人類。他們要求人類敬奉他們，服從他們。作為交換，他們可以保護人類以及他們的財產，賜福于他們的勞作以收獲。在一次人和神的聚會中，他們共同商討了雙方的義務和權利。普羅米修斯作為人類的辯護師，也參加了這次聚會。他要保護人類，不讓神祗們?yōu)樗麄兊膸椭岢鲞^分的要求，增加人類的負擔。最后，雙方就各自的義務達成了協議。不過，人類得把最好的東西獻祭給神祗們。這一回，普羅米修斯代表人類宰殺了一頭強壯的公牛敬奉諸神。為了考驗天神無所不知的能力，他想出了一條計謀，把牛剁成塊，分成兩堆：把肉、內臟和脂肪堆成一堆，用牛皮蓋在上面；把骨頭堆成另一堆，巧妙地用板油包裹起來，而且這一堆看起來也大一些。然后，他請宙斯從兩堆中挑選出他所喜歡的一堆。

無所不知的宙斯一眼就看穿了他的騙局，卻裝作毫無察覺的樣子。他早就對普羅米修斯的作為看不順眼，老想找他的岔子好懲罰他一下了。于是他伸出雙手去拿那大的一堆。當他扒開雪白的板油，看見剔光的骨頭時，就好像剛剛才發(fā)現被騙似的，大發(fā)雷霆：好哇，你這個惡神，居然使出這樣的欺騙伎倆！你會為此受到懲罰的！

說完，宙斯帶著他的隨從，駕著雷霆和閃電，怒氣沖沖地返回奧林波斯山去了。作為對普羅米修斯惡作劇的第一個懲罰，宙斯拒絕給予人類為了完成他們的文明所需要的最后一物──火。但是機智的普羅米修斯馬上就想到了補救的辦法。他折下一根長長的茴香枝，帶著它來到天上。當太陽神駕駛烈焰熊熊的太陽車從空中經過時，普羅米修斯把茴香枝伸到火焰里引著，然后舉著這燃燒的火種迅速降落到大地上。在那里，他用火種點燃了第一堆木柴，大火燃燒起來，火光直沖云霄。

宙斯在天上看見火焰從人間升起，火光照亮了大地，人們圍著火堆跳舞。他知道天上的火種已經被盜去，心中感到一種劇烈的刺痛。為了抵消火給人類帶來的好處，他又想出了一個更為惡毒的危害全人類的辦法。他命令他的兒子、以巧妙著稱的火神赫淮斯托斯創(chuàng)造一個美麗的少女。這位少女美艷絕倫，令所有的天神驚嘆不已。雅典娜由于嫉妒普羅米修斯，漸漸對他失去好感。她親自給這位少女穿上雪白漂亮的長裙，掛上遮面的披紗，戴上用鮮花扎成的花冠，系上金色的發(fā)帶；神的使者赫耳墨斯把能夠迷惑人心的語言技能饋贈給這嫵媚的姑娘。愛情女神阿佛洛狄忒則賦予她無限的魅力。這個美麗的少女被稱為潘多拉，意思就是被賜予一切的女人。

宙斯遞給潘多拉一個匣子，匣子里有每一位天神送給她的一件對人類有害的禮物。然后，宙斯讓赫耳墨斯把她帶到人和神和睦共處的大地上。他們看見這位美麗絕倫的少女，感到十分驚奇，因為人類從來還沒有見過這樣的女人。潘多拉捧著那個盒子去找普羅米修斯的弟弟、愚笨的厄庇墨透斯，向他轉交宙斯的禮物。普羅米修斯曾經警告過他的弟弟，不讓他接受奧林波斯圣山統治者的禮物，以防他伺機報復?？墒嵌虮幽杆挂灰姷脚硕嗬?，便被她那美麗的容貌和動聽的語言迷惑住了，把哥哥的警告也就忘得一干二凈。他毫無戒備地伸出雙手，準備去接那個匣子，這時，潘多拉突然打開匣蓋，藏在里面的一大群災害立刻飛了出來。它們無聲無息，無蹤無形，一眨眼工夫就布滿了整個大地。

從此以后，各種各樣的疾病和災害，如熱病、瘟疫和猝死等，不分晝夜地在大地上徘徊。它們悄然而至，因為宙斯沒有賦予它們聲音。普羅米修斯，這位人類的救助者和醫(yī)生，看見他的造物遭受災害的襲擊，忍受疾病的折磨，突然無緣無故地死去，傷心得幾乎暈厥過去。

可是，奧林波斯山的統治者宙斯并不肯就此罷休。他還要向人類的創(chuàng)造者本人復仇，置他于死地。他將普羅米修斯交給赫淮斯托斯和他的兩個仆人克剌托斯（強力）和比亞（暴力），他們把他帶到高加索山，用一條永遠也掙不斷的鐵鏈牢牢地把他縛在一個陡峭的懸崖上。其實，赫淮斯托斯并不愿意執(zhí)行他父親的命令，因為他很喜歡和尊敬普羅米修斯。他一邊執(zhí)行著他那殘忍的劊子手的使命，一邊嘟噥著同情的話語，請求普羅米修斯原諒他。然而，他那兩個從地獄跳出來的仆人卻嘲笑他心腸太軟，因為他們憎恨光明之子普羅米修斯。

不幸的普羅米修斯被縛在陡峭的懸崖上，筆直地吊在那里，永遠不能入睡，疲憊的雙膝也不能彎曲，因為他的雙手、胳膊、肩膀和兩條腿都被鐵鏈牢牢地縛住，起伏的胸脯上還釘著一顆金剛石的釘子。他忍受著饑渴、炎熱、寒冷。風吹和雨淋，除此之外，宙斯還派他的神鷹每天去啄食被縛者的肝臟。但被吃掉的肝臟隨即又會長出來。就這樣，日復一日，年復一年，普羅米修斯為了人類的幸福，長期地忍受著難以描述的痛苦和折磨。

許多年以后，一位叫赫剌克勒斯的英雄為了尋找金蘋果來到此地。這位百發(fā)百中的神箭手看見神的后代被縛在懸崖上，一只巨鷹正在啄食他的肝臟，便立即放下行囊，彎弓搭箭，射死了惡鷹。然后他打開鐵鏈，把普羅米修斯解救下來。宙斯知道這件事后大發(fā)雷霆。為了平息宙斯的怒氣，赫剌克勒斯把馬人喀戎帶來作了普羅米修斯的替身?？θ直缓肇菘死账沟亩炯`傷，傷口始終不愈，疼痛難忍，但他情愿犧牲自己，也要把自己永生的權利讓給普羅米修斯。

不過，宙斯還是要普羅米修斯的手腕上永遠戴著一只鐵環(huán)，上面連著一塊高加索的石片。這樣，宙斯就可以夸耀他的仇人仍然被縛在山上。

有關普羅米修斯的故事(篇11)

普羅米修斯盜取火種

天地初開時，雖有萬物，卻沒有一個能主宰萬物的有靈魂的動物。這時，普羅米修斯 降生了。他聰明而勇敢，還 用泥土和水創(chuàng)造了人類。

智慧女神雅典娜看到人類時，驚嘆道：“真是太完美了！”于是，她又賦予人類智慧。

隨后，普羅米修斯 教會了人們很多東西：觀察天象、使用數字和文字、人際交往、馴養(yǎng)牲口，并讓人類掌握了醫(yī)藥、占卜、農耕、手工制造等技術。當時的人類還 不懂得用火，普羅米修斯 在太陽車的火焰里把一根茴香稈點燃，把火種帶到人間。

天神宙斯 知道普羅米修斯 盜取火種的事，非常氣憤，說道：“你竟敢違抗我的命令，看我怎么懲罰你?！庇谑?，他命令眾神合造了一個絕世美女潘多拉，并給了她一個裝有各種災難的魔盒。

當潘多拉打開魔盒后，一股包含各種災難的黑煙彌漫到了人間。從此，人們飽受各種災難的折磨。

接著，宙斯 又向普羅米修斯 本人進行報復。他命人把普羅米修斯 綁在高加索山的絕壁上受自然災害的折磨。每天，宙斯 還 會派一只鷹來啄食普羅米修斯 的肝臟，奇怪的是，普羅米修斯 被吃掉的肝臟很快便會自動恢復。

盡管這樣，普羅米修斯 依然沒有屈服。

日復一日，年復一年，后來英雄赫拉克勒斯 路過這里，他一箭射死了那只殘忍的惡鷹，普羅米修斯 終于被解救了出來。

普羅米修斯 為了人類的幸福，甘愿受盡殘酷的折磨，這樣的英雄永遠受到人們的愛戴。

有關普羅米修斯的故事(篇12)

普羅米修斯：民間故事

普羅米修斯（又譯普羅密修斯）是人中之最強大和最聰明者。他有著高尚的思想和無窮的力量，在同伴中居于支配地位，同時又象慈父一般保護著他們。

據說，和他的名字一樣①，他在做什么事情之前，總要先在心里考慮周全。

他做出的決定總是聰明和智慧的結晶。他教人們如何工作，向他們傳授技術和科學，力圖使他們獨立于奧林匹斯，因為眾神祗歧視人類。他的全部聰明才智完全用在這項事業(yè)上了。宙斯事實上開始怕起他來了。

①普羅米修斯在希臘語中有預先思考、預先得知的含意。

他們，一個是神祗的最高統治者，一個是人的領袖。當宙斯取得反對提旦神的巨大勝利后，他們之間的第一次沖突爆發(fā)了。宙斯登上奧林匹斯的王位，掌管起了陸地和天空的全部事務。宙斯規(guī)定，人們必須宰殺牲畜向他祭祀，而且條件十分苛刻。普羅米修斯義憤填膺，決定把人類從這種沉重的負擔中解救出來。

一天，普羅米修斯宰殺了一頭牛。他把內臟、肉和肥膘放在一起，用獸皮裹上；把骨頭放在一起，用板油蓋上。然后請宙斯從兩份祭品中選擇一份，以表明他希望人們向他奉獻什么。宙斯笑著選擇了骨頭。從此之后，給神祗的祭禮就是骨頭。宙斯明白自己受了愚弄，于是立即給人送來了潘多拉和她那著名的木匣，世界從此充滿了災難。

但這未能傷害到普羅米修斯，因為他拒絕了潘多拉。他又強大又勇敢，能自由地上下奧林匹斯山，并用他那宏亮的叫喊聲威嚇眾神。宙斯再次懲罰人類，進行報復。一天，他制造了一場可怕的暴風雨，讓洪水淹沒了整個大地。但普羅米修斯登上了奧林匹斯山。等洪水退去后，他重新用水和土捏制了很多人，從而使大地上又充滿了人的歡歌笑語。

不久，普羅米修斯勇敢地向宙斯提出，要取得神祗們最秘密的東西。他說：你把火給我吧，人們需要它。

宙斯緊皺著眉頭，兇狠地回答：不給你！

但是人們正在嚴寒和饑餓中受煎熬，于是普羅米修斯決定偷偷地登上奧林匹斯山。他竊取了火種，把火種帶回大地。不久，宙斯從高處望見了遍布大地的火光，嗅到了煙味，驚異地問道：發(fā)生了什么事？

普羅米修斯被喚來見宙斯。他驕傲而又滿懷勝利喜悅地對宙斯說：你看，你的火已遍布于大地。你拒絕了我的要求，但我把火種拿走了。你晝夜在此尋歡作樂，可要當心點?。∪藢⒆兊帽饶銖姶?，因為他們總是在工作和操勞。

怒不可遏的宙斯向普羅米修斯頭上打出一個雷霆。普羅米修斯輕蔑地笑了笑，沒有受到傷害。隨后宙斯喚來了赫淮斯托斯以及他的兩個奴仆維亞和克拉道斯（暴力和威力），命令他們抓住他的勁敵，并用鐵鏈把他鎖在斯基西阿①的一塊龐大的巖石上。

①一般稱鎖在高加索的山崖上。斯基西阿是公元前7世紀到3世紀存在于俄國南部的一個精騎善射的部

落。

普羅米修斯勇敢地奮力反抗，但終因寡不敵眾，力竭而敗，被赫淮斯托斯用巨大的鐵鏈鎖在巖石上。赫淮斯托斯做完這件事后，也情不自禁地流出了熱淚，因為他本人也是贊賞和熱愛普羅米修斯的。

從此以后，每天夜晚都飛來一只兀鷲，撕破被禁錮者的肚皮，吃掉他的內臟。但他的內臟每天又都重新生長好。被懲罰者每天夜晚都要聽到兀鷲翅膀的拍擊聲，看到它那雙血紅的眼睛，忍受著它吞噬自己內臟的痛苦。就這樣，他孤苦伶仃地被鐵鏈鎖在巖石上，一年又一年，一個世紀接連一個世紀地苦度著時光。

但普羅米修斯并沒有屈服，有時甚至在鐵鏈下瘋狂地掙扎，想掙斷這無情的束縛。兀鷲在他的叫喊聲中驚慌地飛走了。普羅米修斯再次一動不動地躺著，然而他的心卻仿佛沉入了地獄，他不禁黯然神傷。

忽然有一天，赫拉克利斯（又譯為赫刺克勒斯）來到此地，發(fā)現了他。

赫拉克利斯是人中的又一強者，但他懼怕奧林匹斯山上的眾神，屈服于命運。

經宙斯允許，赫拉克利斯射死了兀鷲，砸開了鐵鏈。普羅米修斯緩緩地站起身來，兩位英雄長時間地互相凝視著。

在赫拉克利斯的眼中，普羅米修斯是位永不屈服的、無法駕馭的巨人，而且在他那深邃的眼中，依然閃耀著尚未熄滅的火焰；而在普羅米修斯眼中，赫拉克利斯卻僅僅是一位大力士。他有著水牛般寬闊的前額，驚人粗壯的手臂，但他已習慣于向神和命運屈服，因此他轉過身，默默無聲地向死神走去。

普羅米修斯希望人們是另外一副樣子：更加自由，更加強大。

普羅米修斯的故事1000字5篇

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普羅米修斯的故事【篇1】

一、教學目標

1、引導學生通過感悟課文內容，體會作者對英雄行為的贊美和敬佩的思想感情，并有感情的朗讀課文。

2、通過引導學生交流普羅米修斯受難的情景給自己留下的印象，加深學生對語言文字的理解。

3、培養(yǎng)學生的自學興趣，培養(yǎng)學生的自學能力

二、重、難點

抓住重點語句體會普羅米修斯的英雄行為

三、教學準備

收集“普羅米修斯”“宙斯”的資料

四、課時安排

兩課時

第一課時

一、教學目標

1、初讀課文，掃清字、詞障礙

2、學習課文的第一部分，體會普羅米修斯很有同情心

二、教學過程

（一）談話導入

1、板書：神話。抽生說想到了什么？

2、板書：希臘神話。抽生說這又讓你想到了什么？

3、板書：普羅米修斯的故事，說我們今天就來學習這個希臘神話。

（二）初讀課文，掃清障礙

1、檢查字、詞

2、抽生讀文

（三）學習1---6自然段

1、分男女生讀，讀完后交流：你讀懂了什么？

2、小結：天神普羅米修斯向主神宙斯請求賜給正過著可憐生活的人類，宙斯不肯，天神普羅米修斯下決心幫助人類。

（四）指導朗讀

第二課時

一、教學目標

學習課文2、3、4部分，體會作者對英雄行為的贊美和敬佩之情

二、教學過程

（一）復習導入

（二）過渡：讀完了這個故事你覺得普羅米修斯是一個-----（補充）（英雄），那他的英雄行為表現在哪兒呢？富有同情心（1-6）

（三）學習第二部分（7—12）

1、他的英雄行為還表現在他熱心幫助人類，請同學們用“—”畫相關句子，體會。

2、交流

3、指導朗讀

（四）學習第三部分（13—19）

1、他的英雄行為還表現在他面對懲罰，毫不屈服

2、用﹏勾畫相關句子。自讀、感悟

3、交流體會：如果是你會怎么想？怎么做？他呢？

4、由此可見，他真是一名英雄

5、帶著敬佩之情朗讀

（五）學習第四部分

1、人們是不會忘記這位英雄的，好人終將有好報

2、小結：人們感激、贊美普羅米修斯的英雄行為，幾個世紀后，英雄海格立斯救下了偉大的普羅米修斯

（六）拓展

教師：普羅米修斯的英雄行為表現在哪兒？

學生：富有同情心、熱心幫助人類、面對懲罰、毫不屈服。

師問：你的心中誰就是英雄？

學生：談

（七）作業(yè)

用一段話來寫關于英雄的一件事

（八）交流

（九）小結：希望同學們從身邊的小事做起，爭做生活中的小英雄

普羅米修斯的故事【篇2】

普羅米修斯與人：寓言故事

普羅米修斯遵照宙斯的命令，創(chuàng)造了人和動物。宙斯看見動物太多，又命令他毀掉一些，以便多創(chuàng)造些人。普羅米修斯執(zhí)行了宙斯的命令。因此，有些原本不是人的動物雖經改做，僅具有人的外形，內心卻仍與動物一樣。

這故事說的是那些人面獸心的家伙。

普羅米修斯的故事【篇3】

普羅米修斯：民間故事

普羅米修斯（又譯普羅密修斯）是人中之最強大和最聰明者。他有著高尚的思想和無窮的力量，在同伴中居于支配地位，同時又象慈父一般保護著他們。

據說，和他的名字一樣①，他在做什么事情之前，總要先在心里考慮周全。

他做出的決定總是聰明和智慧的結晶。他教人們如何工作，向他們傳授技術和科學，力圖使他們獨立于奧林匹斯，因為眾神祗歧視人類。他的全部聰明才智完全用在這項事業(yè)上了。宙斯事實上開始怕起他來了。

①普羅米修斯在希臘語中有預先思考、預先得知的含意。

他們，一個是神祗的最高統治者，一個是人的領袖。當宙斯取得反對提旦神的巨大勝利后，他們之間的第一次沖突爆發(fā)了。宙斯登上奧林匹斯的王位，掌管起了陸地和天空的全部事務。宙斯規(guī)定，人們必須宰殺牲畜向他祭祀，而且條件十分苛刻。普羅米修斯義憤填膺，決定把人類從這種沉重的負擔中解救出來。

一天，普羅米修斯宰殺了一頭牛。他把內臟、肉和肥膘放在一起，用獸皮裹上；把骨頭放在一起，用板油蓋上。然后請宙斯從兩份祭品中選擇一份，以表明他希望人們向他奉獻什么。宙斯笑著選擇了骨頭。從此之后，給神祗的祭禮就是骨頭。宙斯明白自己受了愚弄，于是立即給人送來了潘多拉和她那著名的木匣，世界從此充滿了災難。

但這未能傷害到普羅米修斯，因為他拒絕了潘多拉。他又強大又勇敢，能自由地上下奧林匹斯山，并用他那宏亮的叫喊聲威嚇眾神。宙斯再次懲罰人類，進行報復。一天，他制造了一場可怕的暴風雨，讓洪水淹沒了整個大地。但普羅米修斯登上了奧林匹斯山。等洪水退去后，他重新用水和土捏制了很多人，從而使大地上又充滿了人的歡歌笑語。

不久，普羅米修斯勇敢地向宙斯提出，要取得神祗們最秘密的東西。他說：你把火給我吧，人們需要它。

宙斯緊皺著眉頭，兇狠地回答：不給你！

但是人們正在嚴寒和饑餓中受煎熬，于是普羅米修斯決定偷偷地登上奧林匹斯山。他竊取了火種，把火種帶回大地。不久，宙斯從高處望見了遍布大地的火光，嗅到了煙味，驚異地問道：發(fā)生了什么事？

普羅米修斯被喚來見宙斯。他驕傲而又滿懷勝利喜悅地對宙斯說：你看，你的火已遍布于大地。你拒絕了我的要求，但我把火種拿走了。你晝夜在此尋歡作樂，可要當心點啊！人將變得比你強大，因為他們總是在工作和操勞。

怒不可遏的宙斯向普羅米修斯頭上打出一個雷霆。普羅米修斯輕蔑地笑了笑，沒有受到傷害。隨后宙斯喚來了赫淮斯托斯以及他的兩個奴仆維亞和克拉道斯（暴力和威力），命令他們抓住他的勁敵，并用鐵鏈把他鎖在斯基西阿①的一塊龐大的巖石上。

①一般稱鎖在高加索的山崖上。斯基西阿是公元前7世紀到3世紀存在于俄國南部的一個精騎善射的部

落。

普羅米修斯勇敢地奮力反抗，但終因寡不敵眾，力竭而敗，被赫淮斯托斯用巨大的鐵鏈鎖在巖石上。赫淮斯托斯做完這件事后，也情不自禁地流出了熱淚，因為他本人也是贊賞和熱愛普羅米修斯的。

從此以后，每天夜晚都飛來一只兀鷲，撕破被禁錮者的肚皮，吃掉他的內臟。但他的內臟每天又都重新生長好。被懲罰者每天夜晚都要聽到兀鷲翅膀的拍擊聲，看到它那雙血紅的眼睛，忍受著它吞噬自己內臟的痛苦。就這樣，他孤苦伶仃地被鐵鏈鎖在巖石上，一年又一年，一個世紀接連一個世紀地苦度著時光。

但普羅米修斯并沒有屈服，有時甚至在鐵鏈下瘋狂地掙扎，想掙斷這無情的束縛。兀鷲在他的叫喊聲中驚慌地飛走了。普羅米修斯再次一動不動地躺著，然而他的心卻仿佛沉入了地獄，他不禁黯然神傷。

忽然有一天，赫拉克利斯（又譯為赫刺克勒斯）來到此地，發(fā)現了他。

赫拉克利斯是人中的又一強者，但他懼怕奧林匹斯山上的眾神，屈服于命運。

經宙斯允許，赫拉克利斯射死了兀鷲，砸開了鐵鏈。普羅米修斯緩緩地站起身來，兩位英雄長時間地互相凝視著。

在赫拉克利斯的眼中，普羅米修斯是位永不屈服的、無法駕馭的巨人，而且在他那深邃的眼中，依然閃耀著尚未熄滅的火焰；而在普羅米修斯眼中，赫拉克利斯卻僅僅是一位大力士。他有著水牛般寬闊的前額，驚人粗壯的手臂，但他已習慣于向神和命運屈服，因此他轉過身，默默無聲地向死神走去。

普羅米修斯希望人們是另外一副樣子：更加自由，更加強大。

普羅米修斯的故事【篇4】

教材簡析：

《普羅米休斯的故事》是北師大版語文五年級下冊第七單元火與光中的一篇主體課文。本文是一篇古希臘神話，講述了普羅米休斯這位人類偉大的朋友為了幫助人類能夠過上幸福溫暖的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的殘忍懲罰，將火種送給了人類，表達了人們對天神普羅米休斯英雄行為的贊頌、欽佩和感激。

教學目標：

1、掌握11個生字，能正確讀寫“賜給、掰開、絨髓、禽獸、野蠻、俯視、懲罰、侍從、鐵鏈、栓在、懊悔”等詞語。

2、通過感悟課文內容，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習概括課文主要內容的方法，抓住有關語句，揣摩人物的心情及心理活動。

教學重點、難點：

通過感悟課文，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，理解英雄行為。

教具準備：電腦課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，以“火”導入

1、導語：

同學們，對于火，大家都不陌生，你能說出火的用處嗎？誰能說說？

指名回答：（比如：火能燒熟食物，火能驅趕野獸，火能照亮夜空，火能帶來溫暖，火能燒開涼水，火能通報敵情，火能傳遞信息，火能煉造工具，火能幫助人們戰(zhàn)斗……）

在發(fā)明電之前，人們的生活、社會的發(fā)展都離不開火?？梢哉f，火啟迪了人類的智慧，火賦予了人類騰飛的翅膀?；鸬氖褂檬侨祟悮v史上一項劃時代的偉大發(fā)明。就像同學們所說的，火，是光明的使者；火，是文明的象征。在中國有燧人氏鉆木取火的傳說。在古希臘，也有一個關于火的神話故事，你想不想了解一下呢？

那么今天就讓我們一起學習《普羅米修斯的故事》，相信你一定會為故事的主人公所感動的。

（板書課題）齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，讀準字音、認準字型，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。

學生讀文、識字，教師巡視指導，相機板書學生詢問的生字。（如：鐐銬、侵襲、繚繞等）

2、檢查生字認讀情況。

①生字新詞都會讀了嗎？誰想大聲讀一讀？

（課件出示，指名小組讀）評價，糾錯

②我們男女生來比比看，輪讀生詞，看誰讀的正確。（男女生輪讀，評價）

③課文中還有一些詞語比較難讀，你有沒有信心讀好??？

那好，讓我們來讀讀吧?。ǔ鍪荆?/p>

指名讀，糾錯，評價。（出示金鑰匙，指導如何讀人名）

3、大家對生詞掌握的'真不錯！你能說說課文講了怎樣的一個故事？

（指名回答）

4、同學們讀書很認真！

那么，讀了這個故事，普羅米修斯給你留下了怎樣的印象？

（他是一個英雄，他熱心幫助人類，他甘愿自己受到懲罰也要把火種帶到人間……）

三、細讀課文、感悟理解

1、是的，普羅米修斯是個英雄，那么課文中哪些段落描寫了他的英雄行為呢？請你默讀課文，邊讀邊畫出有關的句子。（生默讀，教師巡視指導。）

2、誰來說說你畫的句子？（指名回答、評價）

你能體會一下普羅米休斯此時的心情嗎？（同情人類，堅定取火種的決心；看到人類一天比一天幸福，心里很高興和欣慰；受折磨時的堅強，毫不屈服……）

你能把你體會到的感情讀出來嗎？誰想讀讀？（課件出示，指名、評價）

還有哪些句子體現了他的英雄行為呢？（同上）

3、對于普羅米休斯的這些英雄行為，你能用更簡潔的詞語概括嗎？指名回答，相機板書。

4、同學們說得真好！課文描寫普羅米休斯的英雄行為，哪個給你留下了深刻的印象？為什么會留下這么深的印象呢？（請你默讀課文，思考一下！指名回答）

你能說說你的理解嗎？

是啊，普羅米休斯是真正的英雄。難道我們的英雄就該受到如此的懲罰嗎？不！請你讀讀課文有關段落，看看人們是如何對待他的。誰來讀讀？（指名讀）

5、是的，通過學習課文，你能談談你認為怎樣的行為就是英雄行為？在小組內說一說。指名匯報，評價

6、你能聯系生活實際，說說我們生活中的英雄嗎？（指名）

四、總結拓展

今天，我們學習了古希臘神話中普羅米休斯的英雄故事，其實在古希臘神話中，還有許許多多的英雄，比如課文中提到的宙斯、海格利斯、赫利俄斯等，他們每個人也都有自己的故事，如果想進一步了解他們，大家可以找來有關的書讀一讀，如《荷馬史詩》《神譜》等。

五、布置作業(yè)

摘抄課文中的生字生詞，積累好詞佳句，背誦自己喜歡的段落。

普羅米修斯的故事【篇5】

普羅米修斯盜取火種

天地初開時，雖有萬物，卻沒有一個能主宰萬物的有靈魂的動物。這時，普羅米修斯 降生了。他聰明而勇敢，還 用泥土和水創(chuàng)造了人類。

智慧女神雅典娜看到人類時，驚嘆道：“真是太完美了！”于是，她又賦予人類智慧。

隨后，普羅米修斯 教會了人們很多東西：觀察天象、使用數字和文字、人際交往、馴養(yǎng)牲口，并讓人類掌握了醫(yī)藥、占卜、農耕、手工制造等技術。當時的人類還 不懂得用火，普羅米修斯 在太陽車的火焰里把一根茴香稈點燃，把火種帶到人間。

天神宙斯 知道普羅米修斯 盜取火種的事，非常氣憤，說道：“你竟敢違抗我的命令，看我怎么懲罰你?！庇谑牵畋娚窈显炝艘粋€絕世美女潘多拉，并給了她一個裝有各種災難的魔盒。

當潘多拉打開魔盒后，一股包含各種災難的黑煙彌漫到了人間。從此，人們飽受各種災難的折磨。

接著，宙斯 又向普羅米修斯 本人進行報復。他命人把普羅米修斯 綁在高加索山的絕壁上受自然災害的折磨。每天，宙斯 還 會派一只鷹來啄食普羅米修斯 的肝臟，奇怪的是，普羅米修斯 被吃掉的肝臟很快便會自動恢復。

盡管這樣，普羅米修斯 依然沒有屈服。

日復一日，年復一年，后來英雄赫拉克勒斯 路過這里，他一箭射死了那只殘忍的惡鷹，普羅米修斯 終于被解救了出來。

普羅米修斯 為了人類的幸福，甘愿受盡殘酷的折磨，這樣的英雄永遠受到人們的愛戴。

關于烏鴉喝水的故事500字

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關于烏鴉喝水的故事(篇1)

睡前故事：城市版烏鴉喝水

烈日炎炎的午后，小烏鴉盤旋在城市的上空，嗓子渴得都快冒煙了！它四處望了望，陽光如此強烈，城市的花園以及綠化帶都沒有打開水管澆花草，去哪里找水去呢？小烏鴉在低空徘徊了幾周，飛到了一個公園里，

綠樹下，也許能找到游人喝剩下的水！

小烏鴉想著，竟然真的發(fā)現了半瓶沒喝完的水，小烏鴉把嘴伸進去就想喝，可是當的一聲，烏鴉的嘴巴被卡著了，瓶口太小了，它的嘴巴喝不到水，怎么辦呢？小烏鴉想起媽媽講過，是媽媽的外婆的婆婆，總之是是烏鴉中的智者，用石子填進瓶子里喝到水的故事，每次小烏鴉的媽媽講的時候，小烏鴉都覺得故事很老套，對此嗤之以鼻，今天小烏鴉想起了這個故事，我也填點石頭試試吧！可是大城市的街道都是柏油馬路，即使是城市的公園，路之外的也就是能長花草的泥土，上哪去找石頭呢？小烏鴉著急地四處張望著，忽然，想起來了小朋友喝飲料常常用吸管，我也試試，說不定還能解燃眉之急呢？

小烏鴉真的找到了一根比較長些的吸管插在瓶里，用嘴一吸，終于喝道水了！

關于烏鴉喝水的故事(篇2)

烏鴉喝水：益智故事

一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水?？墒瞧孔永锼欢?，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎么辦呢？

烏鴉看見旁邊有許多小石子。想出辦法來了。

烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。

關于烏鴉喝水的故事(篇3)

《烏鴉喝水》新傳-童話故事作文

自從丑陋的烏鴉用嘴叼著小石頭放到杯中而喝到水后，被眾鳥夸贊?，F在已經趾高氣揚，任何人的意見都聽不進去了。

有一天，烏鴉獨自一人到外地旅游,在途中十分口渴,就在空中飛來飛去，尋找著水源。忽然發(fā)現了一個和上次相似的瓶子，瓶子里面裝著不多的水，但是，瓶口多了一根吸管并且瓶子大了許多。烏鴉心想：我這次也同上次一樣，把石頭叼入瓶中，不又能被眾鳥夸贊了嗎？想著想著，烏鴉立即動身，開始往瓶子里添入小石子。

這時麻雀飛了過來，說：烏鴉先生，您可以不再像從前一樣把石頭叼入瓶中來喝水；用旁邊的吸管來喝水也可以。烏鴉不屑一顧地說：小麻雀，什么都不知道還來教我！麻雀滿臉無奈的飛走了。過了一會兒燕子飛了過來，對烏鴉說：我的朋友，您可以把瓶子推倒，喝流出來的清水。烏鴉滿臉怒氣地說：叫什么叫，你喝不到水還要我把水倒掉！燕子只好飛走了。百靈鳥領著她的孩子飛了過來，告訴烏鴉：烏鴉先生，前面有湖水，您可以到前面去喝水。烏鴉這次連回答都不回答，還用敵視的眼光瞪了百靈鳥一眼。

數天后，《森林日報》發(fā)布了一則新聞：烏鴉因過度勞累而嚴重失水，最終死亡了，地點位于在湖水旁邊。

這個故事是說：時代在進步，不要墨守成規(guī)。聽取他人意見，往往效果會更好！

關于烏鴉喝水的故事(篇4)

烏鴉喝水故事新編

自從老烏鴉通過用石子喝水出名之后，竟然驕傲自大了起來，而且也再也不學習了，那么后來它會遇到一些什么困難呢?趕緊讓我們一起來看看故事內容吧。

自從老烏鴉喝水之后，它的名聲真是聞名于世，森林里許多小動物都來拜訪老烏鴉，老烏鴉得意極了。所以它決定不求學了，但它的孫子小烏鴉仍然在努力奮斗學習，它的博學已經遠遠超過老烏鴉的成就了。

一天，老烏鴉和小烏鴉去親戚家拜訪，要經過一片沙漠，在路上了，老烏鴉和小烏鴉都口干舌燥，終于看見了就命稻草——一個三十厘米的瓶子里有十厘米的水，里面還有三十五厘米的吸管，旁邊還有一堆小石子。

小烏鴉拿起吸管開始喝水，卻被老烏鴉一把奪走，便說到：“你個傻子，不知道我的名聲怎么得來的嗎?”老烏鴉叼起石子一顆一顆往瓶子里面送。

旁邊的老駱駝看見了，嘲笑到：“吸管都不會用，還不如你的孫子呢!”老烏鴉慚愧地低下頭。

這件事發(fā)生后，老烏鴉也知道了自己的錯誤，也認真學習起來了。

烏鴉喝水故事新編點評

故事里的老烏鴉因為一直驕傲自大，所以從來不學習，后來在面對新的問題的時候，竟然還不知道用吸管去喝水呢。這個故事告訴我們，不管是什么年紀，都不能停止學習新的事物哦。

關于烏鴉喝水的故事(篇5)

烏鴉喝水的故事新編250字

自從上次烏鴉成功的用石子喝到了瓶子里的水之后，就顯得洋洋得意了，后來烏鴉遇到了一個猴子，那么猴子是怎么應對的呢?一起來看看故事內容吧。

自從烏鴉喝到瓶子里的水之后，烏鴉就非常驕傲。

有一次無意間遇到了猴子，猴子對烏鴉說：“你能喝到井水嗎?”“當然能，用老辦法不就行了?！睘貘f得意的說。

猴子說：“你用老辦法行不通!”說完它就用木桶打了一桶水走了。

烏鴉心里非常氣憤，它轉過身對猴子說：“你等著瞧!”說完，烏鴉把石子一顆接著一顆扔到井里，可是好長時間過后，都沒有看到水溢出來，烏鴉沮喪極了，他想不明白為什么會這樣?

其實井和瓶子是不一樣的，不能總用同一種方法，所以烏鴉才會失敗。

烏鴉喝水的故事新編250字點評

故事里的烏鴉因為太驕傲了，所以一直不知道學習，當然也不會舉一反三啦，面對猴子的提問，烏鴉一點都沒有辦法。這個故事告訴我們，生活中應該要經常的學習，不要目光太短淺。

關于烏鴉喝水的故事(篇6)

自從烏鴉投石喝水的方法火了之后，每只烏鴉喝水都用石頭。

但是，有一只叫小烏的烏鴉卻很疑惑，它想：難道只有用石頭才能喝到水嗎？于是，它決定打破這個奇怪的理論。

一天，小烏獨自出游。飛久了，小烏感到很渴。所以，小烏落到了一片草地上，四處尋找水瓶。終于，它看見了半瓶水。小烏朝四周看了看，又看到了一個塑料盒子。因為塑料盒子有些遠，所以小烏用爪子抓起塑料盒子，費了好大力氣才把它推到了水瓶旁邊。然后，它使勁推倒了水瓶，水瓶里的水正好流進了塑料盒里。就這樣，小烏成功地喝到了水，它覺得這水真甜??！

后來，小烏把這個方法告訴了別的烏鴉。烏鴉們都很敬佩小烏，紛紛說道：“原來除了用石頭，還有別的辦法可以喝到水啊！”

這個故事告訴我們，解決困難時，辦法不是只有一個。只要你善于開動腦筋，一定還有別的辦法等著我們去發(fā)現呢！

關于烏鴉喝水的故事(篇7)

自從烏鴉動腦筋喝水后，這件事就傳開了，森林里的動物都來拜訪它。老烏鴉在大家面前炫耀，說：“我是森林里最聰明的烏鴉?！?/p>

從此，它放棄了學習，整天只知道嬉戲玩耍。外面世界的變化，它一點兒都不知道。

一天，老烏鴉帶兒子去野外游玩，那里風景優(yōu)美。兒子情不自禁地朗誦起來：“春天到了，萬物復蘇，花兒爭先恐后地開放。”老烏鴉聽了，覺得只有三歲的兒子學習又有了長進，心里很開心。走了好一會兒，它們兩個都覺得口干舌燥，正當它們口渴難耐時，小烏鴉忽然看見一個瓶子，瓶子里有水，可惜只有半瓶。兒子連忙從旅游包里找出吸管，它叼起吸管剛想喝水，老烏鴉飛過來一把就把吸管扔了，說：“你這是在壞我的名聲，應該這樣喝。”老烏鴉把石頭一顆一顆地放進瓶里，老烏鴉邊示范邊自豪地說：“當年，這一方法還被人寫進書里呢！”老烏鴉叼了好一會兒時間，總算喝到了一點。

這件事被小兔子看見了，就在森林里宣傳老烏鴉連吸管也不會用！大家嘲笑它跟不上時代，真笨，連自己的兒子都不如。

老烏鴉聽后覺得很納悶，用吸管一試，果真既實用又省力。它后悔自己太驕傲了，決定以后也要好好學習了。

關于烏鴉喝水的故事(篇8)

一個干旱炎熱的夏天，一只口渴的烏鴉找不到水喝，烏鴉飛來飛去，已經累得精疲力盡了。

烏鴉突然發(fā)現地面上有一口井，他興奮地朝井邊飛去，烏鴉心想：終于找到水喝了!可是，井里一滴水也沒有，這時，烏鴉發(fā)現井邊有一個瓶子，烏鴉高興極了，心想：我可以從瓶里弄到水喝了!可是，瓶子里水很少，瓶口又很小，烏鴉把嘴伸進瓶口試了試，根本喝不到水，烏鴉想把水瓶撞到，他撞了幾下，水瓶動也沒動，眼看著瓶里的水喝不到嘴，烏鴉又氣又急，烏鴉摟住水瓶，用力地搖晃，水瓶仍然沒動，烏鴉用頭使勁頂，水瓶還是不動，哎!烏鴉覺的自己太笨了，又渴又累的烏鴉失望地坐在地上，這是，烏鴉看到地上有許多石子，忽然想起了一個好主意，烏鴉用嘴叼起石子，投進水瓶里，烏鴉投了一些石子，瓶子里的水位開始上升了，烏鴉不停地往瓶子里投石子，瓶子里的水位越升越高，烏鴉越投越起勁，眼看就要喝水了，瓶子里的水已經升到了瓶口，烏鴉終于喝到水了，烏鴉喝足了水，快樂地飛走了。

關于海倫凱勒的故事500字

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關于海倫凱勒的故事 篇1

我讀了《海倫凱勒的故事》的一本書。書中寫了主人公海倫凱勒出生不到兩年，就喪失了視力與聽力，生活在不折不扣的黑暗與寂靜中，然而就在這黑暗而又寂莫的世界里，她敢于同命運相抗爭，自強不息，用頑強的毅力學習知識。經過努力奮斗，成為著名作家和教育家。并把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，得到了世界各國人民的贊揚和尊敬。

書中特別令我敬佩的是海倫凱勒她那堅強意志和堅忍不拔的精神。從海倫的故事中，我懂了只有努力進取，付出了你才會有收獲。以前我在學習的時候，一遇到困難，就退縮了，被困難所嚇倒了。讀了海倫的故事深受感撼，從今往后在學習上，生活上，無論遇到什么困難我都會去竭盡全力解決，迎困難而上，征服困難。

作為一個聾盲人，海倫卻做了很多正常人都完成的事，她給我們樹立了一個好的榜樣，是我們找到了自己前行的方向。

關于海倫凱勒的故事 篇2

讀了我被主人公海倫凱勒的精神所感動。她是美國著名的殘疾人社會活動家。她在阿拉巴州出生后的第二十個月，一場疾病奪走了她的視力和聽力，使她的一生處在黑暗與無聲的世界里。她憑著自己的毅力和堅強不屈的精神，終于戰(zhàn)勝了自我，走出了無聲世界，用筆架起了與他人交流的橋梁。

我覺得海倫凱勒真是太了不起了，如果換了別人，也許會去自殺，也許會依賴父母過一輩子，可她卻不一樣，一個人堅強地走了下去，不但學會了五種語言，而且還成為了著名的作家。她為什么能做到那樣？答案就是堅強！

關于海倫凱勒的故事 篇3

星期五的時候，我們上了一節(jié)兒課叫《海倫·凱勒》。她是個雙目失明、雙耳失聰的女孩，雖然海倫再也看不見那有聲有色的世界，但是她的心中卻有一雙隱形的翅膀使她堅強，也正因為這樣海倫才有了今天這樣的成就。

其實，每個人心中都有一雙隱形的翅膀。當我們遇到困難時，就要像海倫那樣堅強起來。困難不可怕，只要堅強起來便可克服，困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。

當面對挑戰(zhàn)時，要想海倫那樣站起來去勇敢挑戰(zhàn)。勇敢的翅膀讓我們不再害怕，不再恐懼。

當別人幫助了我們便要有一雙感激的翅膀。海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》里寫道：“如果我有三天光明，首先我要長久的盯著我的老師——安妮·sh

關于海倫凱勒的故事 篇4

《海倫凱勒》這本書寫的是一個真實的感人肺腑的故事。我一口氣讀完了它，從中受到了許多教益。

這本書記敘了美國聾盲女作家，教育家海倫凱勒的一生。海倫一歲半因病喪失了視覺和聽力，這對一般人來說是不可想象，不可忍受的痛苦。然而，海倫并沒有向命運屈服。在老師的教育、幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學會了講話，用手指聽話并掌握了五種文字。24歲時，她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于著名的哈弗大學拉德克利女子學院。此后，她把畢生精力投入到為世界盲人利益的事業(yè)中，曾受到許多國家政府的贊揚。

一個盲聾人能取得這么大的成就，是何等令人驚訝。她用驚人的毅力，頑強的精神，走完了人生的道路，并為人類做出了貢獻，成了一個知識淵博的人。

海倫凱勒是個非同一般的女孩，她有著拼博到底的勇氣；有著驚人的意志；還有一個為盲人福利奉獻一生的理想。雖然她的生命中承受了那么大的打擊，可是她卻有向命運之神挑戰(zhàn)的決心！失去視力的她雖然不能感受雨后彩虹的繽紛，也無法欣賞皎潔明月的清輝，無法用雙眼去領略大自然的美，但她卻用心去體會，用心去感受人世間的真情。

我們的人生門路還很長，但不容許被蹉跎；我們能看到的還很多，但不容許被忽略；我們能聽到的東西還很多，但不許被跳過。否則，統統就真的只剩下一瞬間了！熟悉的東西每每容易被忽略，要是我們都能像海倫海倫。凱勒一樣，那生活中美好的東西該有何其多呀！

關于海倫凱勒的故事 篇5

有感最近，我讀了一本書，名叫《海倫凱勒的故事》讀了這個故事之后，我情不自禁地流下了淚水，這個故事使我深受啟發(fā)。

書中介紹了一位名叫海倫凱勒的女孩子一生的成就與挫折。在她一歲半的時候，因為生病，而失去了寶貴的聽力與視力，后來又變成了啞巴。這對她是多么大的打擊呀！可她并沒有氣餒，憑著超人的毅力，學會了說話，并且能用五種語言。為人類做出了許多貢獻。正因為這樣，她擁有了許多鮮花和掌聲。這是多么的不容易呀！一個殘疾人怎么會取得這么大的成就？

那是因為她沒有向命運低頭，以頑強的毅力走完了這坎坷的一生。成為了一個受人敬仰的演說家。

讀到這里，我慚愧極了。心想：自己平時一遇到困難就退縮。記得小時候的一件事：星期六到了，我嚷嚷著讓爸爸教我騎車，爸爸欣然同意了。他先教我怎樣上車。他示范了一遍，我自信滿滿地跟著騎了一遍，但我摔到了。便大哭起來。爸爸對我說失敗乃成功之母，你才遇到這一點點困難，就退縮了？我愣住了。過了一會兒，我慢吞吞地扶起車，又連續(xù)騎了好幾次，終于學會了。接著，爸爸又教我怎樣騎車。他對我說只要你學會了上車，騎車就沒那么難了。果然，我不費吹灰之力就學會了。

還有一次，爸爸出了一道難題想考考我?？晌医g盡腦汁也想不出來。便亂發(fā)脾氣。過了一會兒，爸爸告訴我思考的方法，我輕而易舉地就做出來了。

從這兩件事中，我知道了做任何事都要認真思考，端正態(tài)度。要知道，我這點困難與海倫相比，又是多么容易??！

讀完這本書，我深刻地認識到：一個人能取得多大的成就，關鍵要看他有沒有真正地努力付出過，而不是看他自身的條件；一個人只要有一個遠大的理想和目標，并且為這個目標努力地奮斗，就一定會取得進步！

關于海倫凱勒的故事 篇6

一本書，像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋，這是海倫。凱勒的名言。從《生命的奇跡》這本書，我知道海倫。凱勒是一位最不幸的人，集啞、聾、盲于一身，可堅強的她通過自己的努力而獲得成功，轟動了世界。

海倫。凱勒在她出生十九個月以后，得了一場大病，把海倫。凱勒變成了一個又聾又啞又盲的孩子。然而在沙莉文老師的幫助下，海倫。凱勒付出了超出常人百倍甚至上千倍的努力，終于實現了自己的夢想——在哈佛大學拉德克里夫學院畢業(yè)，成為了一名出色的作家。后來，海倫。凱勒又獻身于殘疾人公益事業(yè)，為此，她做出了巨大的貢獻。

回顧海倫。凱勒的一生，我懂得了一個道理：無論你的狀況有多么悲慘，只要堅強，就一定能成功。對于身體健全的我們，比海倫。凱勒要幸福得多，我們有明亮的眼睛，可以看見大自然的美麗；我們有能說會道的嘴巴，可以表達自己的思想；我們有機靈的耳朵，可以聽見各種各樣優(yōu)美的聲音。因此，我們一定要珍惜自己現在的生活。

每當我們碰到困難時，都要像海倫。凱勒一樣堅強。

關于搞笑故事500字6篇

幼兒故事是小孩子啟迪心靈的一種讀物，具有很好的教育意義，幼兒的教育是循循漸進的過程，不可急于求成，因為很多時候，孩子的成長是不可逆的！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？你也許需要"關于搞笑故事500字6篇"這樣的內容，還請多多關注我們網站！

關于搞笑故事 篇1

情況不同

一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，小豬大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭小豬的號叫，便說：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫?！毙∝i聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命！”

啟示：立場不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災樂禍，而應要有關懷、了解的心情。

關于搞笑故事 篇2

故事：小俏皮

B乘9得C；C個位與十位相加得D，D乘50得E，E減200得F，F暗示了你的一生，很靈的！

★想當年我也是個癡情的種子，只不過下了場傷心雨，被淹死了

★顯示器上落只蒼蠅，我竟然用鼠標去趕。

★身體怎么補？一天三頓大紅薯；樣子如何酷？三年一條牛仔褲。

★山窮，水復，咦？無路；

柳暗，花明，呦！一村！

關于搞笑故事 篇3

幽默故事：搞笑的夫妻之間

整天困惑于其中的成年男女，不妨看看小孩子眼中的愛情和婚姻是怎樣的呢？一組5-10歲的小孩給出了自己的答案?；蛟S答案貌似傻傻的，但是……誰說小朋友就一定不懂事？或許他們看到了你所看不到的。

合適的結婚年齡是多少歲？

84歲吧。那時候什么也不用做，有好多時間彼此相愛。──朱迪，5歲

等我讀完幼兒園，就得開始考慮為自己找個妻子。──湯米，5歲

兩個人之間的愛情是怎樣發(fā)生的呢？

我聽人說，這和身上的味道有關。大人們都很喜歡用香水。──簡，9歲

我想大概會被一支箭之類的東西射中吧……應該不疼的。──哈倫，8歲

愛上一個人的感覺會是怎么樣的？

會像發(fā)生了雪崩，你得拼命地向前跑，不停地跑。──羅杰，9歲

如果會像學拼寫那么麻煩，我可不想試。太花時間了。──里奧，7歲

外表重要嗎？

如果你希望一個不是親戚的人愛上你，當然是長得漂亮點好。──珍妮，8歲

外表并不是最重要的。我長得應該算不錯了，可是沒聽說過有誰想嫁給我。──加里，7歲

外表是不能持久的。你有多少錢才最重要。──克里斯汀，9歲

為什么戀人們總是手牽手？

是怕戒指掉下來吧。那些東西很貴的。──大衛(wèi)，8歲

愿意戀愛嗎？

我還是很希望和人談戀愛的──只要別是在電視放《阿森一族》的時候。（注：《阿森一族》是美國很受歡迎的動畫片）──安妮塔，6歲

就算你想躲起來，愛情也一定會找到你的。從5歲起，我就常常想藏起來不讓人看見，可是那些女孩老是能找到我。──波比，8歲

要成為一個好的愛人，應該有什么條件？

起碼得會簽支票。就算你有好多好多愛，也得付好多帳單。──愛娃，8歲

怎么讓別人愛上你？

告訴她你有好多糖。──阿朗佐，9歲

請她吃飯吧。一定得是她喜歡吃的東西。我自己就很喜歡吃法國菜。──巴特，9歲

怎么判斷在餐廳里吃飯的兩個大人是不是在戀愛？

看看是誰付錢。談戀愛的男人都愿意付錢。──約翰，9歲

戀愛的人總是我盯著你你盯著我，吃的東西都涼了。──布拉德，8歲

戀愛的人準會叫甜品……他們心里準是很甜。──克里斯汀，9歲

當一個人說我愛你的時候，心里想著什么？

她沒準在想：愛是愛，不過最好他能勤點洗澡，至少一天一次。──米歇爾，9歲

人是怎么學會接吻的呢？

多看點肥皂劇一定有好處。──凱琳，9歲

應該在什么時候親吻自己喜歡的人？

除非我有足夠多的錢，買得起結婚戒指和攝像機，否則我不會去吻一個女孩子。因為女孩子們總是想把結婚那天錄下來。──吉姆，10歲

我可不想在別人面前這樣做，會很害臊的。不過如果沒有別人看見，我可以考慮親一個好看的男孩……一兩個小時就夠了。──凱麗，9歲

愛情怎樣才能持久？

多花一點時間，不要老是想著上班。──湯姆，7歲

別忘了她的名字……那樣會把事情弄糟的。──羅杰，8歲

接吻的本事很有用。就算你忘了清理垃圾，她也會原諒你的。──蘭迪，8歲

關于搞笑故事 篇4

《染發(fā)》

今天爸爸在家自己染頭。我就問他：爸，你都快60了還染頭發(fā)干嘛啊，還想勾搭女人去??？

我爸說：“每次我回老家前都把頭發(fā)染黑，那樣你奶奶看見就會以為我還年輕，她也不老了?！?/p>

關心子女，照顧孫輩，但也別忘了在家里的老父母們！

關于搞笑故事 篇5

《追到》

族中一爺爺輩人，七十多了，竟然在大門外跟幾個五六歲小屁孩坐泥地上打彈珠，還大呼小叫耍賴。被祖奶奶聽到了，拄著拐棍出來就要揍他，他起身就跑。

結果還是被追上，結結實實挨了一棍子，事后他微笑的說：“要不是怕我媽摔倒，她是追不到我的……”

無論多大年紀，媽媽總是那個最溫暖的存在，總是我們花一輩子去呵護關心的人。

關于搞笑故事 篇6

《墻下》

一男生高中時沉迷網路，時常半夜翻墻出校上網。一日他照例翻墻，翻到一半即拔足狂奔而歸，面色古怪，問之不語。從此認真讀書，不再上網，學校盛傳他見鬼了。

后來他考上名校，昔日同學問及此事，他沉默良久說：那天父親來送生活費，父親舍不得住旅館，在墻下坐了一夜。

擁有了親情，就擁有了努力向上的動力。我們做的一切，都是為了子女，希望所有的子女都能知道父母的辛勞。

關于中國寓言故事500字

幼兒故事的講解需要父母與教師的引導，培養(yǎng)孩子正確的價值觀，父母需要花大量的時間與精力去引導孩子，很多時候，優(yōu)秀的孩子都是父母與老師耐心教出來的。那么，我們在教育孩子的時候應該注意哪些方面？下面，我們?yōu)槟阃扑]了關于中國寓言故事500字，更多相關信息請繼續(xù)關注本網站。

關于中國寓言故事(篇1)

中國的鷹：寓言故事

北林動物園一位馴鷹專家訪問美國加利福尼亞動物園，觀看了動物園舉行的放鷹比賽。他對其中飛得最高的鷹極為欣賞，就想把這種強健的鷹種引進到中國來。經過協商，他把這頭鷹買下了?；氐奖绷郑瑘@里的一位老飼養(yǎng)員看了，告訴他：這頭鷹和自己園里養(yǎng)的是一個品種，原是幾年以前加利福尼亞動物園從這里買去的。

這位馴鷹專家上了當了，但他很納悶：為什么同樣的鷹，在加利福尼亞的天空里可以飛入云霄，而他自己馴養(yǎng)的卻飛得并不出色？為此，飼養(yǎng)員同他一道檢查這些鷹，他們發(fā)現，買回的這頭鷹也沒有什么特別之處，而他們自己馴養(yǎng)的鷹也并不錯，只是后者的羽毛經過了修剪。修剪過羽毛的鷹看起來要順眼一些，然而它們的飛翔能力卻受到了影響。

老飼養(yǎng)員指出這一點后，說道：“我們應該相信，中國的鷹是能夠飛得很高的，只是今后我們再不要修剪他們的羽毛了，讓它們自由地飛吧！”

關于中國寓言故事(篇2)

寒假，我讀了不少書，《童話故事》、《中國寓言故事》、《安徒生童話故事》等，但我最喜歡的是《中國寓言故事》。其中《疑鄰偷斧》故事，讓我受益匪淺。

書中講述了一個鄉(xiāng)下人把斧頭落在了地窖里，幾天以后，他要用斧頭，可怎么找也找不到。他以為鄰居的小孩來過，就懷疑是他給偷走的。又過了幾天，他去打開地窖門，進到地窖才發(fā)現前些日子丟的斧頭正躺在自己的地窖里呢。這個故事告訴我們：遇到問題要調查研究再作出判斷，絕對不能毫無根據地瞎猜疑。疑神疑鬼地瞎猜疑，往往會產生錯覺，容易傷害人的。其實在我們身邊像這樣的事，也常常發(fā)生。

互相猜疑，導致不必要的傷害。

關于中國寓言故事(篇3)

也許應驗了那句話，天下分久必合，合久必分.華夏大地陷入了分裂的局面，戰(zhàn)事連連，百姓生活在水生火熱之中.華夏被分為五個大部落，這五個部落中以黃帝和蚩尤的部落勢力，黃帝因不愿看到百姓因戰(zhàn)爭而受苦，便想停止這種戰(zhàn)爭局面，要想叫無休止的戰(zhàn)爭停止談何容易?最后只得使用以暴制暴的方式來解決.

先后分別消滅并收服了那三個較弱的部落.最后集中全力在逐鹿與蚩尤展開決戰(zhàn).蚩尤兵敗逃跑.黃帝命應龍(應龍：龍族的一類，長著翅膀的龍.在機緣巧合下被黃帝收服.)前往追殺.應龍不負期望將蚩尤殺死并割下蚩尤的頭顱獻給黃帝.

關于中國寓言故事(篇4)

中國寓言故事：眼前與將來有一天，齊王上朝的時候，鄭重其事地對大臣們說：我國地處幾個強國之間，軍務防備的問題，年年都要搞。這次我想來個大的行動，徹底解決問題。謀臣艾子上前問道：不知大王有何打算？齊王說：我要抽調大批壯丁，沿國境線修起一道長長的城墻。這道城墻東起大海，西經太行，連起轘轅山，接上武關，綿延4000里，同各個強國隔絕開來。從此，秦國無法窺伺我西部，楚國難以威脅我南邊，韓國、魏國不敢牽制我左右。你們說，這不是一件很偉大、很有價值的事嗎？艾子說：大王，這樣大的工程，百姓們能承受得了嗎？齊王說：是的，百姓筑城的確要吃很多苦頭，但這樣做能從此減少戰(zhàn)爭帶來的災難，這一勞永逸的事，誰會不擁護呢？艾子沉吟片刻，認真而懇切地對齊王說：昨天一大早，天下起了大雪，我在趕赴早朝的途中，看見道旁躺著一個人，他光著身子，都快要凍僵了，卻仰望著老天唱贊歌。我十分奇怪，便問他為什么這樣做，他回答說：老天爺這場雪下得真好啊，可以料到明年麥子大豐收，人們可以吃到廉價的麥子了。可是，明年卻離我太遙遠，眼下我就要被凍死了！大王，臣以為，這件事正像您今天說的筑城墻，老百姓眼下正生活得朝不保夕，哪能奢望將來有什么大福呢？他們還不知道能不能等到修好城墻的那一天，享受永逸的將會是什么人呢！齊王無言以對。所以我們在想問題、做計劃時，一定要從實際出發(fā)，既要考慮將來，也要顧及當前，統籌兼顧，切實可行。否則，再美好的打算也只能流于幻想。

關于中國寓言故事(篇5)

職場寓言故事三則：中國寓言

1.一只烏鴉每天悠閑的坐在樹上，一只兔子看見后，便問：我可以跟你一樣每天坐在那里什么事都不做嗎？烏鴉回答：當然能啊。于是乎，兔子便在樹下坐著歇息。忽然，一只狐貍出現了，撲向兔子將它吃掉了。

這個故事的寓意是:要想坐在那里什么也不干，你必須坐(做)得非常非常高。

2.一只火雞和一頭公牛在聊天。我非常想到那棵樹頂上去，火雞嘆口氣道，但是我沒有那份力氣。這樣啊，那你為什么不吃點我的糞便呢?公牛答道，那里面充滿了營養(yǎng)?；痣u吃了一團牛糞，發(fā)現它真的使自己有力氣到達樹的第一個分叉處。第二天，在吃了更多的牛糞以后，火雞到達了樹的第二個分叉處。最終，兩星期后，火雞非常驕傲地站在了樹的頂端。但不幸的是，沒多久，它就被一個農夫盯上了，農夫非常利索地就將火雞射了下來。

這個故事的寓意是:牛糞(狗屎運)也許能使你抵達頂峰，但它不能使你永遠呆在那兒。

3.一只小鳥正在飛往南方過冬的途中。天氣太冷了，小鳥凍僵了，從天上掉下來，跌在一大片農田里。它躺在田里的時候，一只母牛走了過來，在它身上方便了一下。凍僵的小鳥躺在牛屎堆里，感覺牛糞真是太溫暖了。牛糞讓它慢慢緩過勁兒來!它躺在那兒，又暖和又開心，不久就開始高興地唱起歌來了。一只路過的貓聽到了小鳥的歌聲，走過來查個究竟。順著聲音，貓發(fā)現了躺在牛糞中的小鳥，非常敏捷地將它刨了出來，并將它吃了!

這個故事的寓意是:不是每個在你身上拉屎的都是你的敵人;不是每個把你從屎堆中拉出來的都是你的朋友。而且，當你陷入深深的屎堆當中(身陷困境)的時候，要保持安靜，用平靜的心思考如何脫險。