小學作文線上課精選

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小學作文上課”為你推薦以下內(nèi)容。

小學語文是非常重要的一門科目，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了幫助我們發(fā)散思維并培養(yǎng)我們的語文素養(yǎng)，一般老師會讓我們根據(jù)自己的理解寫小學作文，優(yōu)秀的小學作文應該如何書寫呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了小學作文線上課，僅供你在工作和學習中參考。

小學作文線上課 篇1

鈴聲響了，這是我最喜歡的一節(jié)課，音樂課——！這是我期待已久的音樂課。我不禁神清氣爽，伸伸脖子，等待音樂老師的到來。

李小姐臉上帶著微笑，終于邁著輕快的步伐走進了音樂室。她的腳步似乎隨著音樂的節(jié)奏起舞。她和藹地掃視了全班一眼，像敲鐘一樣說：“同學們，上課了！”于是，她走到鋼琴前坐下，雙手輕輕舉起，慢慢落在琴鍵上。鋼琴發(fā)出悅耳的音樂。隨著鋼琴優(yōu)美的旋律，我們載歌載舞。一首接一首，學生們淡然的唱著，把沉重的功課暫時拋在腦后，把所有的不快拋在腦后。

這節(jié)課，老師還教我們領唱。首先，老師掛了抄；這首歌的曲板。然后，老師反復教我們唱這首歌。李老師的聲音像早晨的小鳥，總是讓我們聽到耳油。然后，她放卡帶，時而搖手，時而扭腰，有些動作很搞笑。我們笑著撫摸著。笑聲、歌聲和音樂充滿了整個音樂室。

快樂的時光總是過得特別快，以至于煩人的鈴聲在這一刻響起，我們不得不從音樂的快樂世界回到現(xiàn)實生活。真的希望時間能留在這個班里。

小學作文線上課 篇2

你們見過同學忘記上課吧，現(xiàn)在連我們班的老師都忘了上課了！

體育課是我們班同學最喜歡的課了，上課鈴一響，我們班同學便站好了隊伍。

過了好一會兒，我們遲遲不見體育老師來整隊，但我們還是站得筆直筆直，而且操場上別的人也沒有，只有我們一個班，至少已經(jīng)有20分鐘了，我們實在站不住了，都坐了下來，玩起了游戲，有幾個男生還打起架來。忽然，一個同學故意喊：白老師來了。我們給他翻了一個白眼，這根本不像在上體育課，而是一堂全班狂歡課！

只剩10分鐘了，大家更嗨了，有幾個女生也放大了膽子，玩起了前橋，后橋，有幾個男生還在操場瘋跑，我和我的好朋友一起聊天和玩手指游戲，忽然，體育老師匆匆忙忙走了過來，說：對不起，同學們，我今天睡過頭了，對不起！一個同學調(diào)皮地說：老師不必說對不起，這節(jié)課我們很快樂！

小學作文線上課 篇3

課后服務，這個詞我對我來說既熟悉又陌生，熟悉的是從三年級就有課服，陌生的是我從沒上過課服。這周我們發(fā)下了課后服務的通知單，正巧媽媽值中午班。因為媽媽之前跟我說過，讓我上課后服務，我便迫不及待的給媽媽打電話，核實了一下。我十分期待課后服務的到來。

周五，是第一次上課服。放學后，我拿起書包坐在了王鵬曉身邊，準備與他坐一起寫作業(yè)。做作業(yè)之前，我們先來了一個大掃除，哈哈，這么多人一起掃地，場面還挺壯觀！人多力量大，不一會就打掃完了，同學們就自覺得做起作業(yè)來，好像在暗里較勁，看誰做的快。今天盯我們的是鄧老師，放學后大家一起寫作業(yè)的感覺還挺好。我先做數(shù)學，一道一道的做，一頁一頁的完成。做完一項又做一項，作業(yè)越來越少。

就在我快做完語文配套卷時，時間就到了，鄧老師看了一下表，讓我們收拾書包，放學。這一小時時間怎么那么短呢！

不過看了看我的.戰(zhàn)績，也是十分滿足。以往六點我才剛剛開始寫作業(yè)，因為到家就快五點半了，我要洗手，吃東西，休息一會……現(xiàn)在看來以前把時間都用在這些無用功上了，白白浪費了。n4507.cn

第一天上課后服務我的感覺還不錯，收獲了滿滿的成就感，但愿以后我能有更多收獲。

小學作文線上課 篇4

今天上課，我被老師批評了。老師批評我的原因是我上課心不在焉。

語文課，剛開始聽老師講課，很入迷，后來有點困了。因為老師站在講臺上給我們講課，我不敢睡在桌子上，就把頭轉(zhuǎn)向窗外，想看看窗外的風景，轉(zhuǎn)移一下注意力，讓腦子清醒一點。

但我沒想到的是，當我把頭伸出窗外時，我看到兩只鳥在樹上啁啾。小鳥很可愛，嘴巴很小，羽毛很豐富，讓我看得入迷，忘了自己還在上課。

當我的思緒還停留在窗外樹枝上的兩只小鳥時，突然聽到老師在叫我的名字，我慌了，趕緊轉(zhuǎn)過頭，老師卻不讓我走。

老師停止講課，批評我是班上的典型。老師說上課開小差不僅是對老師的不尊重，也是對自己的不負責任。以后全班都不能這樣了。

我知道雖然老師批評我，但都是為了我好，我也意識到了自己的錯誤。我一定會提高精神，集中注意力，再也不離開教室。

延伸閱讀

小學作文放學的路上900字精選

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，優(yōu)秀的小學作文是什么樣子的呢？編輯特別為你收集的“小學作文放學的路上”，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

小學作文放學的路上【篇1】

放學，對我們來說是很開心的一件事，作文放學路上。因為它象征一天課業(yè)的結束，可以回家放松一下；同時也會有小小的不舍，因為和朋友之間的悄悄話，還沒說完。明天有什么重要的事，會讓人思緒很久。

有一次放學回家很特別，那天是我當值日班長。自己沒帶過一次隊，很想嘗試一下是什么滋味?？墒?，老天卻和我開了一個小小的玩笑。放學時，天上下起了傾盆大雨，排不了隊了，我也就行使不了值日班長的權力；我一直祈盼：老天啊，不要下雨了，可以嗎？但雨依然下個不?！?/p>

我匆匆忙忙從一個個“蘑菇”下走過，試圖找到家長。我打著一把雨傘，豆大的雨珠毫不留情地“拍打”著雨傘，淘氣的雨滴順著傘往下流，滴在褲子上，但是我卻顧不上，我怕把“值日班長”的袖標給打濕了，便用手捂住袖標，并把傘往左邊打一點，姥爺穿雨衣來接我。我坐在自行車的后座上，心想：不知下次何時才能當上值日班長，領一下操，帶一下隊，嘗嘗是什么滋味……

回到家中，我被雨水淋成了“落湯雞”，褲子全濕了，可袖章沒有濕，只是有點潮，我趕緊把它涼在陽臺上。期待下次戴上它時候，會不再下雨，這樣就可以讓我?guī)б淮侮犂病?/p>

小學作文放學的路上【篇2】

無論是鄉(xiāng)村的林間小道，還是城市的柏油大道，路就在我們腳下，引導著我們向前。我放學回家的那條路，伴隨了我四年的上學時光，我每走一步，它就發(fā)生了一些變化。

從坡底下的家到坡上的學校，每走一步都是那么吃力。爺爺推著自行車把我送到學校已經(jīng)是上氣不接下氣。當然，這是以前，現(xiàn)在坡修緩了，爺爺?shù)淖孕熊囈沧兂呻妱拥牧耍@種變化讓爺爺省了不少力氣。

其次是景物。原來這里是一片麥田，但許多都因為主人的懶惰而荒蕪?，F(xiàn)在路旁植起了許多景觀樹，既能遮風擋雨，又能凈化空氣，還能增強美感。

此外，原來破舊的房屋不見了，替代它們的是高聳入云的高樓。遠處的山、眼前的樓以及樓內(nèi)外的流水綠樹融為一片和諧的景色。

放學回家的路變得寬闊平坦了，我走在這路上，也是信心百倍。我相信，沿著這條路走下去，我的明天會更美好。

小學作文放學的路上【篇3】

“池塘邊的小路上，知了在聲聲地叫著夏天……”放學了，我哼著《童年》這首歌，快樂地走出校門，太陽還沒有下山，金色的晚霞在天邊燃燒，大地一片金色，今天天氣很熱，同學們都大汗淋漓。小店里生意可好了，許多同學都按耐不住，爭先恐后地涌向小店，從口袋里掏出自己的零花錢，買了冰棒雪糕，邊吃邊往家里走。

看見那么多同學都在甜滋滋地吃著笑著，我也深受感染，忍不住冰激凌的誘惑，用平時攢起來的零花錢買了根最愛吃的“怪怪?！?，一邊走一邊吮吸著這香甜可口的冰棒。

突然我發(fā)現(xiàn)一位小同學，把冰棒的包裝紙隨意扔在路上，而垃圾桶就在他的身旁。于是，我跑過去拉住他，好聲好氣地對他說：“小弟弟，亂扔垃圾是不文明的表現(xiàn)，請你把你扔的垃圾撿起來，好嗎？”聽完我的話后，那位小弟弟羞愧地低下了頭，輕聲地對我說：“姐姐，對不起，我錯了，以后我不會再亂扔垃圾了。”話音剛落，他就回頭往那塊包裝紙跑去，迅速地把它撿起來扔進了垃圾桶，先是沖著我燦爛地笑了笑，然后就大步流星、一蹦三跳地往回家的方向走去……

6

放學路上

保護環(huán)境，人人有責，看見垃圾應該撿起來，看見別人丟垃圾應該提醒丟垃圾的人，讓他（她）做一個知錯就改的好人，你們說是嗎？

那是某一年的夏天，我哼著《童年》慢悠悠的走吃新東方的校門，太陽就像在我們的腦門上一樣，我大汗淋漓。恨不得長出一對翅膀，飛回家---那個開著空調(diào)的涼快地方，小店的生意可好了，同學們紛紛掏出手里的零錢，遞給店主，再從冰柜里拿出一根又一根包裝袋顏色鮮艷，冰涼可口的冰棍，拿著冰棍慢悠悠的往家走。

看見那么多同學都在甜滋滋地吃著笑著，我也深受感染，忍不住冰棍的誘惑，用平時的零花錢買了根最愛吃的冰棍一邊走一邊吮吸著這香甜可口的冰棍。

突然我發(fā)現(xiàn)一位小同學，把冰棒的包裝紙隨意扔在路上，而垃圾桶就在他的身旁。于是，我跑過去拉住他，好聲好氣地對他說：“小弟弟，亂扔垃圾是不文明的表現(xiàn)，請你把你扔的垃圾撿起來，好嗎？”聽完我的話后，那位小弟弟羞愧地低下了頭，輕聲地對我說：“姐姐，對不起，我錯了，以后我不會再亂扔垃圾了。”話音剛落，他就回頭往那塊包裝紙跑去，迅速地把它撿起來扔進了垃圾桶，先是沖著我燦爛地笑了笑，然后就大步流星、一蹦三跳地往回家的方向走去……

7

放學路上

我有許多次的放學回家路上，但唯有三年級的一天路上，特別讓我難忘。

那天放學后我走在步行街上，突然聽到前面有人在吵吵嚷嚷，就急忙趕了上去。

我擠進了人群，發(fā)現(xiàn)是兩個人在吵架。一個是賣菠蘿的攤主，另一個則是乞丐。從攤主那斷斷續(xù)續(xù)的謾罵中，我知道了事情的原由。大概是這樣的：乞丐偷了攤主一些菠蘿吃，攤主看他沒飯吃就不跟他計較，誰知那乞丐得寸進尺，連續(xù)好幾天在不餓的情況下偷菠蘿吃。攤主實在忍無可忍了，便當街罵了起來。

知道了原由，我氣的轉(zhuǎn)身就走。一邊走一邊想：這個乞丐太不象話了！竟然能做出這樣損人利己的事情！太不自愛了。一點尊嚴都沒有?；氐郊?，我看到報紙上登了條這樣的消息：威海街頭有一個殘疾人，利用身體的殘缺，乞討為生。后來在好心人的幫助下，自強不息到街上賣烤地瓜，用辛勤的勞動自食其力,受到人們的好評。我看了，不禁想起了今天街頭的一幕。心里感慨萬分：偷菠蘿的乞丐真不自重?。「静荒芎唾u烤地瓜的人相提并論！

通過這件事，我明白了一個道理：做人要自強自愛！

8

放學路上

放學了，同學們背著書包涌出教室，走出校門，向小賣部沖去，小賣部的人越來越多，人們手上的零食也越來多，他們正在津津有味的品嘗著手上的零食，我看了，可真替他們的身體擔心?。?/p>

因為我前幾天也買了一包小賣部的零食，結果吃壞了肚子得了腸炎，我擔心他們也會吃壞肚子。就告訴他們少點，小心吃壞了肚子，有些人聽了我的勸告馬上就停止了，而有些人聽不進去照樣還在吃。

今天放學，只見我的好朋友畢尚賣了好幾包零食，有甜的，有酸的，有辣的，有咸的，還有香的，我想：“這么多零食，他吃的掉嗎？即使吃的掉，那么雜，他不肚子疼才怪?！?/p>

畢尚說：“來吃點?！蔽揖芙^了。他說：“不吃算?！惫?，第二天畢尚肚子痛了。

我想對愛吃零食的同學說：“你們不要再吃了，因為你知道這么好吃的零食里有多少化學成分，有多不衛(wèi)生，如果不知道，就別吃了。

我們放學路上不能吃小零食，因為既傷身體又傷錢，所以我們別吃零食了。

小學作文放學的路上【篇4】

放學了，一陣孤獨無助爬上我的心頭。

單元考試結束了，老師發(fā)下卷子，我有兩道超簡單的題竟忘了寫，被老師送了紅筷子，而這兩題純屬送分，老師還當眾把我批評了一頓。在回家的路上一陣憤怒讓我撿起地上散落的樹葉猛烈一撕，絲一聲清脆的聲響過后，樹葉變成了碎片。

忽然，我聽到后面有幾絲聲響，立刻往后一轉(zhuǎn)，什么都沒有，往上一看，似乎只是幾棵白樺樹的樹葉摩擦發(fā)出的聲音罷了，我還以為后面有什么異樣呢？呼一陣風吹來，卷起來樹葉和小樹枝，形成了一個小漩渦，哎呀！倒霉，眼睛進了一粒沙，我揉揉眼睛，呼有一陣風吹過來，我裹了裹衣裳，繼續(xù)向前進。

走到河邊，見一位老人正釣著魚，他端詳著浮漂，眼睛眨也不眨。忽然，他的嘴上漾起了一絲笑意，我覺得他仿佛是在嘲笑我，那么簡單的題目都錯，真是太愚蠢了。這種毫無根據(jù)的想法讓我盡量抬起頭，裝出一副得意的樣子，并加快步伐，想快點離開他。

走著走著，看到了幾株野花，全都是紅色的，倒是讓我那受傷的心靈得到些許的安撫。它們或許是今天冒出來來娛樂我的心情的吧。我情不自禁的去摸了摸那花瓣，摸起來好柔軟，好冰涼，真是太舒服了。抬頭望瞭望夕陽，看了看手表，啊，四點多了！趕快回家！我以極快的速度離開了那片草地。

在路上，我淺淺一笑：只有這么幾株野花才懂我的心呀。

小學五年級作文課件精選

對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是構建課堂情景式教學的有效途徑。根據(jù)您的需求，編輯為您搜集了“小學五年級作文課件”，我希望以下內(nèi)容可以給您帶來一些靈感和思路供您參考和借鑒！

小學五年級作文課件【篇1】

題目：寫爸爸或媽媽

一、教學目的、要求：

1．寫爸爸或者媽媽關心和愛護自己的一兩件事。

2．事例典型，敘述具體。

3．具有真情實感。

二、教學時間：2課時

三、教學準備：教學小黑板

四、教學過程：

㈠啟發(fā)談話，導入新課。

㈡明確習作要求，明確：

1．看看題目，這次作文要求寫什么內(nèi)容？（寫爸爸或媽媽關心和愛護自己的一兩件事。）

2．寫的時候要注意什么問題：

⑴事例要典型，敘述要具體。⑵要有真情實感。

㈢交流作文內(nèi)容：

爸爸媽媽關心愛護你們的事情一定是很多很多的。你們看到了這個作文題，最想寫的是哪一兩件事情呢？也就是你最感動、最難忘的是哪件事情呢？（學生自由發(fā)言）

㈣指導列提綱。

要寫的事情選定以后，再想想，通過寫這一兩件事，表達怎樣的中心思想，材料怎樣一步一步地安排，作文的題目是什么。都想清楚了，就列出提綱，然后作文。

㈤交流作文。

請幾位寫不同內(nèi)容的學生朗讀自己的作文，讀后師生酌情評議。

㈥指名讀作文，討論修改。

㈦修改自己的作文，譽寫上本。

小學五年級作文課件【篇2】

上了小學后，我便有一個自己的書架和“閱讀存折”。每天晚上，我都會把今天讀過的書寫到閱讀存折上，把它的作者、字數(shù)寫到上面，保存下來。才到二年級，我的閱讀存折上就已經(jīng)“存”了一百多本書名，累積字數(shù)已經(jīng)超過五百萬字，這本存折將會使我的知識積累每天都會豐富，每天都會提高。

我是中山市的一名小學生，我叫楊欣婷。我從電視、電腦中看見你們的生活狀況，心里久久不能平靜。我想對你們說：雖然你們現(xiàn)在的生活很艱苦，但是你們沒有必要感到自卑，因為只要堅強的度過每個難關，終有一天，你們一定會得到幸福的。

書，賦予我們知識；書，是人類進步的階梯。在我的身邊有一位好朋友《小學生時代》。這本書我從我二年級時就開始看了，這本書用自己無窮的魅力感染我們，然而我已無法抗拒我心目中那一份瘋狂的愛。我愛這本書，

可在二年級下學期結束的時候，爸爸讓我和媽媽隨他去外地生活，當然，我必須轉(zhuǎn)學。可是我舍不得你，舍不得王老師，我哭了，哭的很傷心。

我是一個健康、陽光、開朗的女生。我喜歡讀書，我寫的作文很棒，我在校報-《銀杏花》上發(fā)表過文章，我的稿件還在校園廣播里播出過。我擁有著廣泛的業(yè)余愛好，畫畫、寫作、運動都是我喜歡的事情。一年級時我參加校園唱歌比賽，還獲得了校園十佳歌手的稱號。在學習上我一直嚴格要求自己，上課認真聽講，課后獨立完成作業(yè)，我的學習成績一直名列班級前茅，每一學期我都被評為三好學生。

小學五年級作文課件【篇3】

每當秋天來臨，菊花開放?？吹侥乔ё税賾B(tài)的菊花，就想起那次栽菊花的情景。

一個星期天的下午，天氣炎熱。我看到院子里有兩個長滿雜草的盆子。我想了想，菊花還沒栽呢，就拿這兩盆“開刀”吧。我拿了鏟子飛快地干了起來。先把盆子里的雜草除了，再使勁把土松開，讓盆里變干凈。開盆子里的土太少了，我跑到院子里鏟來一些新土放入盆中，再拿出菊花枝，“放幾枝呢？一枝、兩枝，還是……”

媽媽說：“孩子，放兩枝吧，即長得快，又可以讓它們做個伴?！庇谑俏野淹羚P松，在中間弄了兩個洞，把菊花的枝插入洞中，用土埋了。累得汗流浹背，汗水順著臉頰往下淌，淌進了土里。我用手檫檫汗，把花盆挪到陰涼處，每每給它澆澆水，次次放學回家看看它。

經(jīng)過我精心照顧，秋日來臨，開出了各色的菊花：紅的、黃的、白色……那花水靈靈的，像抹了一層油，婀娜多姿，微風一吹，像少女翩翩起舞。

“成功了，成功了?！蔽腋吲d地歡呼起來。

它不是有水澆灌大的，是汗水，是辛勤的.汗水。

我抿著小嘴微微笑。汗水給我?guī)砹藲g笑。

直到現(xiàn)在那笑聲還在我耳邊環(huán)繞，那情景還在我眼前出現(xiàn)。只要付出了汗水，就一定會有歡樂的碩果。

小學五年級作文課件【篇4】

讀完這篇小學小升初滿分小練筆，同學們對于小學小升初滿分作文的寫作方法有一些認識和了解嗎？試著自己動手寫作看看吧，寫作能力是在實踐中積累成長的。記得堅持自己動手寫作，不要抄襲他人作文，多多鍛煉哦！

我對張梓鑫有說不完的話，因為我們每次有福同享，對方有困難了就盡力幫助別人，就這樣我們一直在一起五年了。

太高興了，今天我去了廈門，讓我這個光榮小學生來給大家畫一幅廈門山水吧！

記得六年級的那一會兒，我成績很糟糕，父親卻把責任都攬在自己頭上。在苦惱了一個月后，終于決定把我送回老家。

我要堅持寫日記、作文。以前，我寫的日記干干的，主要就是缺少觀察；以后，我打算每天看三十分鐘的課外書，在寒假期間把一些所見所聞記錄下來，并把有一些有意義的人或事寫成文章?？匆恍﹥?yōu)秀的作文，學習別人的寫作長處。在網(wǎng)上查找寫的好的文章，向人家學習學習。另外，我還要一個小冊子，起名為日記小材料，平時發(fā)生一點小事都要留心觀察，把一些精彩的東西記錄下來，那可是寫文章的好材料喲！到時候要寫東西，那就不愁沒事可寫了！

小學五年級作文課件【篇5】

教學目標

1．認識“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個生字。正確認讀“詞語盤點”中有關本課的詞語。

2．通過查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容。

3．想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的寫法。

4．正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點

引導學生體會作者用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的方法。

教學時間

一課時

教學過程

一、談話導入，揭示課題

“我”忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨，下面這篇課文的作者對故鄉(xiāng)的哪些景致又久久不能忘懷呢？

板書課題：小橋流水人家

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．學生自由朗讀課文，自學生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。

2．互相交流生字詞的學習情況

3．指名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個自然段著重寫“小橋流水”，哪幾個自然段著重寫“人家”？

三、細讀課文，體會情感

1．自由、反復地朗讀課文，想象文中描寫的情景。感興趣的同學還可以根據(jù)文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致。

2．互相交流：作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受？（那么美，那么自然。）你從這些景致描寫中體會到作者的什么情感？（對故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。）

3．請你通過朗讀表達出你的感受。教師相機指導學生感情朗讀課文。

四、再讀課文，體會表達方法

交流：作者表達的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的？（通過對故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來表達的。）再讀一讀有關的句子。

這樣寫有什么好處（不空洞，更真實，更感人。）

教師點撥：希望同學們試著在自己的習作中加以運用。

板書設計

小橋流水人家

那么美，那么自然

“我”熱愛，“我”思念

小學五年級作文課件【篇6】

一、教學目標

1．讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，《父母的愛》教學設計（五年級上人教版）。

2．培養(yǎng)學生的口頭表達能力，增強學生口語表達的自信心，讓學生暢所欲言，廣開言路。

3．能理解父母的愛，建議父母改進教育方法。

二、教學重難點

1．讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。

2．培養(yǎng)學生的口頭表達能力，增強學生口語表達的自信心，讓學生暢所欲言，廣開言路。

三、教學過程

（一）、導入課題，激發(fā)交際興趣

同學們，在這幾天課文的學習中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享。（板書課題）

（二）、回憶感人事例，同桌交際

拿出課前準備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事。然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細節(jié)回憶清楚。

（三）、如何對待父母的愛

1．出示生活中家長對孩子的幾個小片段（略），（讓學生小組內(nèi)評說，提出自己的看法。）

2．在聽的過程中，可以直接向同學提出問題。

3．推舉出代表，參加全班交流。

（四）、全班交際

1．各組代表輪流上臺，談出自己的看法。

2．對自己的父母說幾句話，說說他們應該怎樣愛自己。

（五）、模擬采訪，家長學生交際

1．我們剛才聽了那么多的故事，知道父母對我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的，但有的方式有些不妥。我們可能有許許多多的話想對爸爸媽媽說，也可能有許多問題要請教別的同學的父母。下面我們就請剛才到臺上交流的同學的父母到前面，我們根據(jù)剛才同學所介紹的故事，來采訪這些叔叔阿姨，好嗎?

2．在學生與家長的交際中，進一步感受親情之愛。

（六）、與自己的家長自由交談、溝通情感

（七）、根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，完成習作《父母的愛》。

同步作文

爸爸的愛

爸爸是個鄉(xiāng)下人，個兒挺高，四方臉，高顴骨，雖然只有四十一歲，但臉上布滿皺紋，兩鬢都有斑白了，《父母的愛》教學設計（五年級上人教版）。爸爸性格十分地開朗、樂觀，而且愛笑。 爸爸對我的學習非常關心，無論我向他提出怎樣的要求，他都晝滿足。記得有一次，我要爸爸買一本十七元多的字典，看得出，爸爸有些為難。我想，爸爸不會給我的?？沙龊跷业囊饬?，爸爸對我說：“錢，明天下午給你?！蔽衣犃撕芗{悶。第二天，他背著我把那只養(yǎng)了三年的母雞給賣了。當我知道后，便從心底恨爸爸為啥把那只天天生蛋的母雞給賣了?？墒撬麉s笑呵呵地說：“賣了就賣了吧，有什么大不了的?！?爸爸不僅關心我的學習，還關心我的生活。那年正值農(nóng)忙，媽媽不在家，爸爸為了讓我吃飽喝好，天天買營養(yǎng)品讓我補身子，誰讓我是“小不點”呢！而且喝的水也十分干凈，總是沒有一點微塵，天天早上讓我喝牛奶。當時，我家并不是很富裕，我不讓爸爸給我買那么貴的東西，可爸爸堅定地說：“現(xiàn)在不讓你吃好喝好，將來考不上好學校怎么辦？有一部分錢就應該花在刀刃上，現(xiàn)在不花，還等何時？”我聽了，眼睛濕潤了，爸爸說：“男兒有淚不輕彈?！?爸爸，我懂得您的愛，也知道您對我的期望，將來我一定會報答您的。

小學五年級作文課件【篇7】

題目：我家的一個星期天

一、教學目的、要求：

1．作文前列出提綱。

2．按一定順序敘述。

3．把主要事情寫具體些。

二、教學時間：2課時

三、教學準備：教學小黑板

四、教學過程：

㈠啟發(fā)談話，導入新課。

星期天你們家是怎樣度過的？哪一個星期天你過得最愉快、最有意義？說給大家聽聽。

㈡指導作文提綱。

1．這次作文的題目可以怎么定？（學生發(fā)言）

可以用我家的一個星期天，也可以自己另外定題目，強調(diào)題目一定要緊扣文章內(nèi)容來定。

2．選好寫哪一個星期天以后，再想一想用什么題目，表達什么中心思想，材料怎樣安排，然后列一個作文提綱。

㈢學生各自列作文提綱，教師指導。

㈣請幾個學生讀自己列的提綱，教師酌情評議指導。

㈤提出具體作文要求。

1．寫作時要按提綱來寫，做到有順序。

2．把主要的事重點寫。

3．做到有中心，有條理，語句通順。

㈥學生寫作，教師巡視指導。

小學五年級作文課件【篇8】

同學們的童年生活是豐富多彩的，是充滿夢幻的，是快樂有趣的。在記憶的長河里，哪件事曾經(jīng)為你的童年生活增添過樂趣？又有哪件事曾經(jīng)給你留下深刻的印象？

如何寫好一件既有意義又有趣的事，是這一講的主要話題。

作家孫云曉在一次談作文時說道：“作文的成功在于一個‘真’字，失敗在于一個‘假’字?！蓖瑢W們寫作文時首先要求實、求真、求新。既不能抄編套，也不能落俗套。

要想寫出好作文，必須堅持與生活結合。生活是寫作的源泉，在一定意義上講，寫作文就是寫生活。只有熱愛生活，才能寫好作文。誰的生活豐富多彩，誰的愛好興趣廣泛，誰就會有許許多多的寫作素材。由此看來，要想寫好記事的作文，同學們就要熱愛生活，獲得真知識、真經(jīng)驗、真感受，這就解決了作文的`第一大難題“苦于無米之炊”、“沒的可寫”。我們就可以變“沒的寫”為“有的寫”，有寫不完的新鮮事，有說不完的心里話。

怎樣寫好記事的文章呢？需要注意以下三點：

1、事情要真實，選材要新穎。

寫真實的事，不僅是作文的要求，也是做人的要求。只有親身經(jīng)歷過的事，才能印象深、感受多，寫出來的作文才會真切感人，給人留下深刻的印象。豐富多彩的生活中充滿矛盾、充滿溫馨、充滿情趣。我們要從親身經(jīng)歷過的，親眼看到的感受最深的那些平凡小事中選取那些具有濃郁生活氣息、能體現(xiàn)強烈的時代精神風貌，又最能反映自己個性特色的事例來寫，要“小中見大”地反映事情的意義和情趣。

例如，一位同學選擇了這樣的材料：大年三十晚上看完春節(jié)晚會的節(jié)目，家庭模特大賽開始了。通過對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽參加比賽的服裝，表演時的神態(tài)、動作，以及當時熱烈氣氛的描寫，使我們感受到這場模特大賽的確是反映了改革開放不斷深入人心，人們的物質(zhì)生活不斷提高，生活觀念不斷改變這一主題。

這篇作文的選材是多么新穎、有趣呀！

2、事情過程敘述要清楚、明白。

不僅選材好，還要把內(nèi)容寫好。首先要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結果這“六要素”交代清楚。只有把“六要素”寫清楚，才能使文章結構完整，讀起來清楚明白。

至于“六要素”在文章中先寫什么，后寫什么，沒有固定的、一成不變的格式，要側(cè)重于寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結果。

3、圍繞中心還要巧安排。

立意是寫好文章的關鍵。敘事的文章最忌不分輕重、不分詳略，平鋪直敘，寫成流水賬。我們說，文章要圍繞中心寫，開頭、結尾一條線。

寫事時，還要學會巧安排。

怎樣使用材料，確定詳略；怎樣布局謀篇；如何開頭、如何過渡、如何結尾，都要通盤考慮巧妙安排，這樣才能變化寫作角度，努力跳出框框，寫出別具一格的好作文。

小學五年級作文課件【篇9】

一、回顧、揭題，明確訓練要求。

１、回顧第五冊第三單元，第六冊第三、七單元習作訓練要求，提出本次習作要求。

２、明確訓練重點與習作內(nèi)容一：給《汗水換來的歡笑》加上一個開頭。揭題板書。

二、學習“習作提示”。

１、師講述作文開頭的重要性。引入：如何才能寫好開頭呢？

２、學習“習作提示”內(nèi)容：

文中講了哪幾種開頭形式？

圍繞開頭形式，逐一聯(lián)系學過的課文進行舉例剖析。

總結各種開頭形式的共同點：緊扣題意和內(nèi)容，語句簡潔，不繞彎子。

三、學習《汗水換來的歡笑》，給它加個恰當?shù)拈_頭。

１、根據(jù)習作提示，我們來學習短文《汗水換來的歡笑》，然后給他加個好的開頭。

２、學生自學短文，說說文章主要講了什么事。（同學們通過辛勤勞動平整了操場,用汗水換來了歡笑）.

３、誰能說說這件事的經(jīng)過和結果?你覺得哪些地方得較具體，突出了“汗水”和“歡笑”，找出來讀一讀。

４、文章缺少了什么?(起因)

５、你覺得開頭可采用哪種方法來寫，為什么？請同學們把這篇文章的開頭寫好,說明起因.寫時注意文章開頭的要求。

６、學生試寫，評析：

投影出示,師生評析優(yōu)缺點,并說屬于哪種開頭方式。

指名讀自己寫的開頭，評析。

四、布置課外作業(yè)。

以參加過的一次勞動為內(nèi)容,寫好開頭部分。為下節(jié)課寫短文作準備。

小學作文公開課800字精選

如今社會的飛速發(fā)展下，撰寫文檔的工作越來越多，我們在寫作中需要借鑒優(yōu)秀的范文寫作。優(yōu)秀的范文可以啟發(fā)我們的寫作思路，怎么樣才能讓你的范文別具一格？以下由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理的《小學作文公開課》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小學作文公開課【篇1】

昨天，我們班連上了兩節(jié)公開課。第一節(jié)是語文課，在校電腦房上課。我們個個興高采烈，不辭辛苦地從一樓跑到四樓。叮鈴鈴……，鈴聲響起來了，我們面對著王老師，端端正正地坐著。王老師開口說話了：“小朋友們，你們都喜歡古詩吧？今天，我們到古詩園里走一走，好嗎？”“好！”大家齊聲回答。接著，我們開始了一節(jié)課的古詩旅行。

首先，王老師給我們看一幅幅優(yōu)美的畫，并說：“王維是一位大詩人，同時也是一個大畫家，人們稱他為‘詩中有畫，畫中有詩’，現(xiàn)在，我們先來看看幾位大詩人的作品，好嗎？”“好”大家一起高興地喊道。可我心里暗暗地想：詩中有畫，畫中有詩，多妙的語句呀！難道，諸位大詩人真能給我們展現(xiàn)一幅幅畫嗎？沒想到，那一幅幅畫中，真的體現(xiàn)了一首首詩。

然后，老師讓我們自己動手制作一張張古詩畫。我制作的是《樂游原》，我先從“背景圖畫”里選出了一張“田野”的畫，再從儲放有關房子的圖畫“信封”里“取出”一張“草屋”，再讓“田野”上“站”幾個人，讓他們抬頭看夕陽，一幅“夕陽無限好，只是近黃昏”的畫就完成了。

最后，我們一起做“闖關練習”。我試著闖關，但第一關的第一大題就把我難住了，我不放棄，終于，我成功地闖過了第一關，并攻下了第二關，真開心呀！從中，我第一次嘗到了“堅持就是勝利”的甜頭。

昨天既大飽了“詩中有畫，畫中有詩”的眼福，又明白了一個道理，收獲可真大??！

小學作文公開課【篇2】

消防安全與我們的生活密切相關。我知道火警號碼是119，每年的11月9日是全國火災日。作為一名小學生，你必須記得報警。一旦你在一個地方看到火災，你應該及時撥打火警電話。這是公民的義務。

就在上周六，淮海晚報的老師組織我們的小記者到開發(fā)區(qū)消防站普及消防知識，參加消防演習。消防隊員向我們展示了基本設備:氧氣瓶和工作服。氧氣瓶由一個瓶子和一個面具組成。幾個孩子試圖背著他們。啊!它很重，像搬一塊大石頭。我想:對消防隊員來說，執(zhí)行這項任務是多么困難啊!工作服，一件輕，即未密封，另一件重，即密封，主要用于特別嚴重的火災環(huán)境。

在消防演習開始前，“丁丁丁”的警鈴響了，突然發(fā)生了火災。消防員叔叔報了警，我們的活動結束了。

從這次意外事件中，我對消防有了更深的了解:第一，消防的緊迫性。消防安全是一個至關重要的事件。消防隊員必須盡快趕到火災現(xiàn)場，把人們從火和水中救出來。第二是滅火的重要性。熊熊大火是無情的，如果不及時撲滅，很容易給國家和個人的生命財產(chǎn)造成嚴重損失。

男孩和女孩，“遠離火，讓社會安全”是我們永恒的目標。讓我們攜起手來，關注消防安全，讓消防安全在我心中，讓消防安全陪伴我!

小學作文公開課【篇3】

丁零零，丁零零上課鈴響了，一位漂亮而陌生的女老師滿面春風地走進多媒體教室，自信滿滿地說：我是來自梁弄鎮(zhèn)中心小學的楊秧秧老師，今天要給大家上一堂品德公開課朋友。

楊老師自信的聲音一下子把我們拉回了狀態(tài)，同學們一個個坐得端端正正，有的還故意挺起腰板，仿佛在說：老師，您看，我們班精神風貌多好啊!楊老師高興地說：同學們，請把課前準備的糖果拿出來。同學們個個早就饞得直流口水，正當我們想大開吃戒時，楊老師連忙阻止，說：同學們，吃糖也是有要求的，要手伸直拿糖，再想辦法在手伸直的情況下吃到糖，開始!我趕緊拿起糖果，使勁扭著脖子，但怎么也夠不著，此時同桌小聞人的糖果正巧碰到我的臉，我忽然靈機一動，輕聲地說：要不咱倆喝交杯酒?小聞人馬上心領神會，快速把糖塞進我嘴里，我也順手把我的糖果喂到他的嘴里。正當我倆吃得津津有味、得意洋洋時，抬頭望見投影大屏幕上竟是自己的笑照和同學們一張一張滑稽的吃糖照片，有的同學快速舉起手，不偏不倚地把糖果拋進嘴里;有的同學則偷偷把糖塞進另一個手的胳肢窩內(nèi)，并快速伸直，頭一扭吃到啦;有的同學更絕，把糖塞到鞋邊，用腳喂著吃，同學們的吃相真是精彩紛呈。頓時，教室里笑聲一片，我真佩服楊老師拍照時的眼疾手快，拍下了一個個精彩瞬間。吃糖游戲讓我體驗了與朋友一起合作的快樂!

楊老師的課真是妙趣橫生，接下來的編詩環(huán)節(jié)，著實讓我們當了一回小詩人。楊老師先示范了一句：朋友是糖果，與我們共同分享。我連忙舉手，幸運地被楊老師點到了。我聲音洪亮地回答：朋友是雨露，滋潤我的心田。令人激動的是還獎到了20朵小紅花，心里更是甜滋滋的。這時小毛站起來，說：朋友是開心果，溫暖我的心田!同學們都爭先恐后地積極發(fā)言，最后楊老師匯編了一首小詩：朋友是一股風，測量友誼的溫度;朋友是家人，與我們共同成長楊老師的課真是引人入勝，在不知不覺中讓我們認識到朋友的重要性，體會到了友誼的可貴。坐在后面的聽課老師們，有的用贊許的目光看著我們，有的埋頭專心記著聽課筆記，仿佛完全沉浸在這堂品德公開課里了。

丁零零，丁零零鈴聲再次響起，一堂精彩有趣的公開課伴隨著悅耳的鈴聲落下了帷幕。

小學作文公開課【篇4】

火，是希望，也是絕望。題記

我呆呆地坐在電腦機前，看著直播，一瞬間出了神。每個細節(jié)的處理，都是火災的開端。這句話我想了好久?？纯催@些發(fā)生在我們身邊的案例吧！某小區(qū)發(fā)生一起汽車著火事件，現(xiàn)場火勢洶洶無人敢走近滅火，不到半小時整個車子已燃燒盡毀，旁邊車輛一起遭受重創(chuàng)。據(jù)現(xiàn)場的目擊證人稱：小車的起火原因是小孩點火不小心引起。某汽車在加油站自燃，據(jù)了解面包車再加油前幾天曾發(fā)現(xiàn)線路故障，但未及時維修，加完油后油路出現(xiàn)漏油加上車輛打火后，出現(xiàn)短路，隨即引發(fā)自燃。從什么開始，由細節(jié)引發(fā)的火災源源不斷了？我們的一個舉動，一個微乎其微的舉動，火便肆無忌憚地肆意著每一寸土地。你聽，多少撕心力竭的哭泣聲、尖叫聲

這些故事，不得不讓我想起大連716油爆火災。同樣是面對燃燒的熊熊大火，多數(shù)人唯恐避之不及，四處奔逃，而消防員們卻義無反顧的逆向使進火場中。大火濃郁的黑煙，籠罩著這座城市，而他們就是唯一的光。面對大火，雖然他們的手和臉被火烤的沒有了血色，但都不辱使命。。這場火災，吞噬了太多太多人的生命，卻也告訴了我們：它就是邪惡的影子，無處不在，在我們愜意的享樂這繁華塵世之際將我們摧殘，毀掉我們活下去的意志。

看完了整場直播，我發(fā)現(xiàn)它帶給我的收獲要比我想象的多得多火場自救。

（1）及時保命，時刻留意逃生路。進入一個陌生的環(huán)境中，首先的，就是要熟悉該建筑物內(nèi)的消防設施及逃生路線。其次，認清疏散指示標志也是必要的。

(2)撲滅小火，保障自身安全。在火勢蔓延速度較小時，我們可以利用周圍器材，如滅火器，消防栓等來將火勢控制。當然，一定要熟系它們的用法。

(3)迅速撤離，捂住口鼻。在撤離火場時，可用浸濕過的毛巾捂住口鼻，彎腰或匍匐前進，以便尋找最佳逃離路線。

(4)善用通道，勿乘電梯。在發(fā)生火災時，電梯便是最不安全的地方之一。我們可以利用樓梯等安全出口逃離。必要時，還可通過附近建筑物的陽臺、窗口和天窗來進行逃生。

（5）火急燒身，就地打滾。當火苗濺到衣服上時，切勿來回亂竄，應及時就地打滾，壓滅火苗。

（6）切勿慌張，鎮(zhèn)定自若。發(fā)生火災時，一定要保持冷靜。千萬不要盲目跟從人流和相互擁擠。只有沉著應對，才能想出好方法，及時脫險。

火，所蘊藏的，是紀元，也是深淵。從細節(jié)做起，從安全出發(fā)。別讓生命之花，燒毀在烈焰中。

小學作文公開課【篇5】

時間：11.19

地點：五（5）班教室

參會人員：實驗小學全體語文老師

內(nèi)容：評課

過程：

一、楊華老師就寫事作文的看法

1、三維目標的有機結合，培養(yǎng)了學生的能力。

2、課堂中老師實效性的指導，讓學生打開了話閘子。

3、兩節(jié)作文課中，老師都突破了重難點。

4、有效地促進了學生的寫作水平，在習作中陶冶了學生的情操。

5、課堂中都做到了生生互動、師生互動。

二、向雪梅老師就兩節(jié)寫事作文的評議

1、目標明確，導入有趣。

2、優(yōu)化指導，激活思路。

3、方法得當，突破難點。

建議：1、教學中還要注意重視寫作過程的指導。

2、教師要重視習作點評的指導。

三、鄒校長談寫作教學

1、老師要在如何激發(fā)學生的.興趣，調(diào)動學生寫作的欲望上下功夫。

2、注重寫作過程中的指導和寫作后的點評。

3、做到課內(nèi)外相結合，與閱讀相結合。

四、唐開菊主任談作文教學

1、把握不同階段進行遞進的習作教學。

2、教學中如何層層遞進地把握作文教學內(nèi)容。

3、引導學生審題時準確把握習作要求的內(nèi)涵與外延。

4、讓學生親身體驗，說真話、表真情。

五、陳佳寧組長談作文教學

1、作文教學要注意積累。

2、平時教學中要做到讀寫結合。

小學作文怎么上課500字

我們現(xiàn)在每天都需要接觸到寫作，通過寫作文可以提高我們的寫作能力和表達能力，一篇優(yōu)秀的作文是能夠引起人們共鳴的，寫作文需要重點強調(diào)什么？經(jīng)過收集，小編為您獻上小學作文怎么上課500字，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

小學作文怎么上課【篇1】

你們見過同學忘記上課吧，現(xiàn)在連我們班的老師都忘了上課了！

體育課是我們班同學最喜歡的課了，上課鈴一響，我們班同學便站好了隊伍。

過了好一會兒，我們遲遲不見體育老師來整隊，但我們還是站得筆直筆直，而且操場上別的人也沒有，只有我們一個班，至少已經(jīng)有20分鐘了，我們實在站不住了，都坐了下來，玩起了游戲，有幾個男生還打起架來。忽然，一個同學故意喊：白老師來了。我們給他翻了一個白眼，這根本不像在上體育課，而是一堂全班狂歡課！

只剩10分鐘了，大家更嗨了，有幾個女生也放大了膽子，玩起了前橋，后橋，有幾個男生還在操場瘋跑，我和我的好朋友一起聊天和玩手指游戲，忽然，體育老師匆匆忙忙走了過來，說：對不起，同學們，我今天睡過頭了，對不起！一個同學調(diào)皮地說：老師不必說對不起，這節(jié)課我們很快樂！

小學作文怎么上課【篇2】

鈴聲響了，這是我最喜歡的一節(jié)課，音樂課——！這是我期待已久的音樂課。我不禁神清氣爽，伸伸脖子，等待音樂老師的到來。

李小姐臉上帶著微笑，終于邁著輕快的步伐走進了音樂室。她的腳步似乎隨著音樂的節(jié)奏起舞。她和藹地掃視了全班一眼，像敲鐘一樣說：“同學們，上課了！”于是，她走到鋼琴前坐下，雙手輕輕舉起，慢慢落在琴鍵上。鋼琴發(fā)出悅耳的音樂。隨著鋼琴優(yōu)美的旋律，我們載歌載舞。一首接一首，學生們淡然的唱著，把沉重的功課暫時拋在腦后，把所有的不快拋在腦后。

這節(jié)課，老師還教我們領唱。首先，老師掛了抄；這首歌的曲板。然后，老師反復教我們唱這首歌。李老師的聲音像早晨的小鳥，總是讓我們聽到耳油。然后，她放卡帶，時而搖手，時而扭腰，有些動作很搞笑。我們笑著撫摸著。笑聲、歌聲和音樂充滿了整個音樂室。

快樂的時光總是過得特別快，以至于煩人的鈴聲在這一刻響起，我們不得不從音樂的快樂世界回到現(xiàn)實生活。真的希望時間能留在這個班里。

小學作文怎么上課【篇3】

今天，馮老師說要在草坪上英語課，大家聽后都十分高興，拿著英語書疾步奔向草坪。看到那兒的環(huán)境十分清幽，遍地是碧草，郁郁蔥蔥的一片。周圍還有四、五棵蔥綠的松樹。空氣十分清新，偶爾還帶有花的香氣。馮老師坐在草坪上，大家圍成一個圓圈。有的盤腿坐者，有的曲腿坐著，有的則兩膝并立地坐著……真是四十八個人，四十八種坐相。

“翻出英語書?！瘪T老師說道，一些同學感到室外上課實在太新奇了，一邊翻書，一邊和身旁的同學講話。嘰里呱啦的說話聲，氣氛很活躍。這單詞讀什么？draw——有些頑皮的同學則趁這個機會，怪聲怪氣，油腔滑調(diào)地回答。把同學都逗得哈哈大笑，“人仰馬翻”。那情景真是太有趣了。漸漸的，馮老師似乎有些“生氣”。大家只好乖乖地跟著讀?？墒怯行╊B皮的同學才不管呢？趁老師不注意，做幾個滑稽的動作又帶來一大串笑聲。氣氛太活躍了。這時傳來一陣尖叫聲，大家的目光不由自主地向那兒轉(zhuǎn)，原來草叢里有些小蟲在爬來爬去，嚇得有些同學不敢坐，只能站在水泥地上。但有些同學不以為然，繼續(xù)在草坪上聽老師講。大家又開開心心聽著，直到下課。

室外上課可真有意思，大家很高興，真希望老師能多帶我們?nèi)ゲ萜荷险n。

小學作文怎么上課【篇4】

早上去學校時，就感覺特別想睡。上課了，我忍著倦意，打著哈欠，心里一直在念叨：千萬不要睡著，千萬不要睡著可是我還是越來越想睡，老師上課講的幾乎很少能聽進去。

老師突然叫我站起來回答問題，我居然連自己的名字也沒聽見，等老師第二次叫我的時候，我才聽清楚。我迷迷糊糊站起來，當然什么也回答不出來，因為我壓根沒聽。老師見我回答不出來，就讓我站著，站著上課總算讓我專心了一點，后來老師又讓我回答一個問題，我幸運蒙對了，終于可以坐下來了。

然而，一坐下來我又想起睡來了，老師請別的同學回答問題時，我乘機靠了一下，沒想到竟然睡著了。突然，一個響亮的聲音把我吵醒了，我勉強地睜開了眼睛，原來又是一個同學在回答問題，感謝他嗓門大，把我吵醒了。幸虧同桌沒注意我的打瞌睡，要是被她發(fā)現(xiàn)了，肯定會去打小報告，也慶幸我睡著時沒打呼嚕，如果驚動了老師，那可就更完了。

小學作文怎么上課通用

寫一篇好作文對我們來說不容易，通過寫作文可以幫助我們對于身邊事物的觀察，一篇好的作文最好有自己獨特的見解，寫作文一般要怎樣展示自己的情感呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心收集整理，為你帶來的小學作文怎么上課，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

小學作文怎么上課(篇1)

木曜日的中午，我的爸爸到我教室里上課啦！爸爸一走進教室，吳老師就大聲地對同學說：“我們用強烈熱鬧的掌聲歡迎宋朝爸爸！”

上課了，我的.心里十分開心。爸爸先問我們：“你們知道我要講的標題問題是什么？講對的有獎品??！”同學們聽了十分激動，馬上就把手舉得高高的。冀堯遠高興地回答：“《外國硬幣》”?！皩Α卑职知剟盍艘粋€美國硬幣給他。

爸爸拿起一串硬幣問：“這是哪個國家的硬幣？”“這是Japan、American、English、German、Italian！”同學們七嘴八舌地說。爸爸明確地說：“這是法國的法郎。”爸爸把我家的硬幣全都先容了一遍。

爸爸又問：“這些硬幣是什么材料作成的？”同學又把手舉得高高的，邵思源激動地說：“金屬”“對，為什么？”爸爸問。“由于它不會損壞！”他又獎勵一個硬幣給她?！斑€有銅作成的！”郭嘉云說?！皩?，這位小朋友說的沒錯。Verygood，它能干什么？”“能買股票！”爸爸又獎勵一個硬幣給他。

爸爸拿出一張“一百萬”的美元問：“誰能把這段英文讀出來，我就把這張紙幣送給他”同學們聽了趕快跑到爸爸身邊看了看說：“是UnitedstatesofAmerica！”爸爸就把這張紙幣送給一個同學了。

爸爸講完課了，我覺得爸爸給我們上了一堂生動有趣的課，讓我們了解到各國硬幣的知識，我為爸爸感到自豪，以后我也要向爸爸一樣上一堂生動有趣的課。

小學作文怎么上課(篇2)

三年級上冊有一節(jié)體育課，體育翁老師忘記來上課了。這世界真奇怪，老師都能忘記上課！

上課了，體育委員整好隊，我們等待著老師來上課?？蛇^了老久，都沒看見老師的身影，體育委員去辦公室看了看，哈，老師在呼呼大睡，還打鼾呢！因為那時我們沉迷于八字和雙飛跳，我們就跳起繩來，跳累了就去看老師睡覺，可有意思了！他睡得真挺香，手交叉擺放，還翹個二郎腿，頭靠在椅子上，看起來挺舒服。

同學們跳著跳著玩了起來，可歡了，上半節(jié)課就這么過了。

下半節(jié)課老師終于撓著頭出來了，手插在兜里，嘴巴還在打哈欠，大搖大擺走過來說：對不起，睡過頭了，你們繼續(xù)跳繩吧！

我們很開心，繼續(xù)跳繩了，還邊跳邊說，真怪，老師都能睡過頭。

不過也好，老師不在就不用慢跑三圈了，不用像以前那樣跑得氣喘吁吁了，真好！我們還有了一節(jié)跳繩課呢，我們都想老師天天上課睡著那多好呀，但這是不可能的啦！

小學作文怎么上課(篇3)

今天上課，我被老師批評了。老師批評我的原因是我上課心不在焉。

語文課，剛開始聽老師講課，很入迷，后來有點困了。因為老師站在講臺上給我們講課，我不敢睡在桌子上，就把頭轉(zhuǎn)向窗外，想看看窗外的風景，轉(zhuǎn)移一下注意力，讓腦子清醒一點。

但我沒想到的是，當我把頭伸出窗外時，我看到兩只鳥在樹上啁啾。小鳥很可愛，嘴巴很小，羽毛很豐富，讓我看得入迷，忘了自己還在上課。

當我的思緒還停留在窗外樹枝上的兩只小鳥時，突然聽到老師在叫我的名字，我慌了，趕緊轉(zhuǎn)過頭，老師卻不讓我走。

老師停止講課，批評我是班上的典型。老師說上課開小差不僅是對老師的不尊重，也是對自己的不負責任。以后全班都不能這樣了。

我知道雖然老師批評我，但都是為了我好，我也意識到了自己的錯誤。我一定會提高精神，集中注意力，再也不離開教室。

小學作文走在成長的路上精選

語文是一門非常博大精深的學科，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，老師通常會要求我們根據(jù)所學知識寫小學作文，那么你知道一篇小學作文應該怎么寫嗎？考慮到你的需求，欄目小編特意整理了“小學作文走在成長的路上”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

小學作文走在成長的路上(篇1)

時光飛逝如白駒過隙，悄然不知你競伴我走過十五個春秋，在我開心時，迷惑時你總在我身邊，成長的路上有你真好，我的小書架。

這是我一出生時姥姥、姥爺給我的禮物。用意當然是想讓我多讀點書。

沒有人的成長是平平淡淡的，正如莫言所說：沒有風雨沒有曲折的成長還算是成長嗎?在我這成長之路有父母，有滿是書的小書架。

那是一次數(shù)學考試，讓我完敗，試卷上鮮紅的數(shù)字不堪入目，傍晚值完日，獨自一人走在回家的路上，一出丁字路口，一排的汽車紅色尾燈又似那個煩心的數(shù)字。

回到家一邊想著那數(shù)字一邊應付著作業(yè)，完成了作業(yè)，我從竹制書架上取下了，前天買的《綠山墻的安妮》，安妮是個孤兒，領養(yǎng)他的人開始并不怎么喜歡安妮，后來安妮的善良、認真、誠實打動了周圍的人，給他們帶來了溫暖。書漸漸改變了我，一張考卷怎么能打敗我?安妮可以通過努力。改變她的學習和周圍人的看法，而考上皇后大學，而我為什么不能努力改變成績呢?

振作精神，我把作業(yè)重新修改了一遍，錯題認真分析。打算下回贏回來。

在書架的伴同下。汪曾祺的《跑警報》寫活了我們民族面對苦難時的韌性，讓我們樂觀的面對困難;魯迅筆下的中國農(nóng)民眾生相讓我怒其不爭、衰其不幸;林海音的《城南舊事》中，英子的善良時刻溫暖我的心。而在各類歷史讀物中，我和我的小書架一起認識了，以正直不阿而著名的魏征，智斗嚴蒿的清官海瑞且不能以歷史為鑒以治國家大事，但尚可學習歷史而在成長之路上為自己多添加些正能量。

在小書架的伴同下，我讀過一些好書，好的書籍可以讓我們的心靈更敏感，也可以讓我們更加堅強，以抵抗我們在成長之路上的冬天。

伴我走過十五個春秋，感謝你和你的書香對我的幫助。成長的路上有書架，有書香真好!

小學作文走在成長的路上(篇2)

這個方法很管用，我很快就背熟了三段。可是，我遇到了一只“攔路虎”，我該怎么背呢？有了，先多讀幾遍，然后再一句一句的背。用這個辦法，我越背越順暢，突然門外傳來媽媽的聲音：“快過來吃晚飯了?！蔽覔u搖頭回應：“還有一點沒背完，待會再吃?！薄安恍?，先吃飯吧，然后再背?！眿寢屔鷼獾恼f。母命不可違，我只好放下書本，來到客廳吃飯了。狼吞虎咽的吃了飯，喝了點涼開水，擦擦嘴我又回書房重新津津有味地背書。由于我很認真，所以課文很快被我一字不落的背出來了。之后，我邊開開心心的去看電視了。

第二天，我信心滿滿的來到學校?！岸ｂ忊彙鄙险n了，語文老師前腳剛邁進教室，就迫不及待的開始抽背了。老師環(huán)顧教室，將目光鎖定到了我身上，大聲的說：“王佳鈺，你起來背?！卑。课衣掏痰牡膹淖簧险酒饋?，呼吸急促，腦子一片空白，不禁倒吸一口冷氣，渾身起了一層雞皮疙瘩。我能背出來嗎？我慌張的對四周望了望，同學們的眼睛直勾勾、齊刷刷的看著我，就好像舞臺上的聚光燈。怎么辦，怎么辦？我急的額頭直冒汗，我猛地想起了媽媽以前對我說的一句話：“人不管遇到什么困難，一定要有信心，沒有信心辦不成任何事情?！笔前?，我昨晚將整篇文章背熟了，不要怕，你行的。我站直了身體，理清了思路，開始一字一句的背起來。班上的同學和老師在我眼里通通變成了我愛吃的雞腿漢堡，背完后我就可以一口“吃”掉它們。我流利的背完了整篇文章，同學們投來羨慕的目光，老師對我的表現(xiàn)也非常的滿意。

通過這次背書我才真正的知道了，做任何事情都要有信心。

小學作文走在成長的路上(篇3)

成長，是每一個人必經(jīng)的過程，在成長的道路上，我們會碰到各種各樣的難題和崎嶇，但我們就是在這樣的道路上磨煉毅志，終極成人。

路，有平的，有陡的，而成長的路往往是有平有陡的，好比說現(xiàn)在你前面有一個很陡的路，你好不收留易爬過去之后，可能又會看到坡路，不外也有可能是平路，當然，也會有分岔路口，你一個不小心，路走錯了，這是很難回頭的。

在成長的道路上，我們只有努力地克服難題，才會有所收成，而這個收成往往不是物質(zhì)上的，而是精神上的，我們就是在這樣的磨煉中慢慢成人的。

在成長的道路上，你還會收成親情，友情，讓你更加了解親情，友情的貴重，俗話說“三個臭皮匠，勝過臭皮匠”，這句話講了合作的重要性，也說明了朋友的重要性，在成長中，不免有一些難過去的坎，這時候你可能會有些扛不住，開始迷惘，這時候，有家人和朋友的支持，你就可以重拾決心信念，不會氣餒。

假如一個人的成長之路上，平平坦坦，沒經(jīng)歷任何大風大難，那個人只會在原地不動，他沒有去挑戰(zhàn)自己，而相反，假如一個人的成長之路上，有許多大大小小的難題與崎嶇，固然這些難題很難克服，但當你克服了之后就會發(fā)現(xiàn)，這些難題也讓這條路走得更有意義。

所以，努力吧！讓自己的成長之路走得更加出色！

小學作文走在成長的路上(篇4)

我是一個對很多事物感到害怕的人，我會害怕地震的到來，會害怕有一天突然從陽臺上掉下來，也會怕自己的心臟突然被鬼拿出來。當我有不好的預感時，會感到緊張、不安，甚至會整個人瘋掉！當我要準備上臺廣播時，我都會感到害怕，害怕自己忘詞，害怕自己笑場，也害怕被同學們笑。

有一次在我小的時候，爸爸要出差。出差的期間，我好害怕爸爸不會再回到我們家。當時我一直重復的問：爸爸還會再回來嗎？爸爸還會再回來嗎？當時，我的情緒已經(jīng)崩潰。我在當時已經(jīng)沒有了思緒，好像整個人當機了一般，好像全世界只剩我一個人了。那一天，黑暗的深淵正在呼喚我過去。失去親人的恐懼，深埋我心。

每次我感到害怕的時候，我都會感到絕望，老是覺得我已經(jīng)是隱形人了。但是，每當我感到害怕時，大家都會幫我，而我也會在害怕的過程中，一次比一次勇敢！害怕，并不見得是一件壞事呢，或許，人生中最需要的就是害怕。

害怕并不是不好的。害怕，有時反而能讓人更加成長，更加成熟！

小學作文走在成長的路上(篇5)

成長路上的那雙手

窗外的雨更大了。

在狂風暴雨的交替蹂躪之下，綠化樹的枝椏被風拉扯著，幾只鳥兒擁擠著蜷縮在透著溫暖家屬院屋檐的角落。她匆匆宣布了放學，叮囑我們早點回家。我們幾個女生在班里寫作業(yè)，等著父母的到來。忽然，她風塵仆仆地來到班上，拿著幾張大大的藍色板報紙，遞給了我們。

趁你們的父母還沒來，和我一起布置教室吧。她的笑很美，像夏日的陽光，，溫暖著我們每一個人。我走過去，遞給她一把剪刀，她接了過來，我倆互相協(xié)作折疊，裁剪著紙張，這是我第一次觀察她的手，光滑，圓潤，有幾塊小小的繭子，顯得有些格格不入。她仔細地用手把紙摩平，我這才看清楚，這雙給我們教學半個月的手的模樣。中指戴著戒指，纖細而白皙，長長的指甲，骨節(jié)均勻，修長而唯美，在燈光下反射出細碎的色彩，白瓷般透亮，精雕細琢地襯在老師身上意外合拍，唯一美中不足的是長期粉筆寫字磨的小繭子，顯得格外扎眼，但又是那樣的自然。我們和她一起完成了布置板報的任務，老師還細心拍了照片放到了空間里記錄我們成長中的點點滴滴，這一天值得紀念，我關注到了這位老師的手。

在以后的日子里我不知道為什么總是有意無意地關注這雙手。上課的時候，這雙手被粉筆渲染卻依然在黑板中勾勒出知識的色彩。信息窗，我們做題的時候，這雙手緊推在掃把上在教室中巡視打掃清潔地面。辦公室，這雙手摩挲著作業(yè)本，用紅筆一本又一本批改作業(yè)，休息時，這雙手在和同學同事打鬧調(diào)侃中盡情揮灑。講課能觸到深情，流淚時，這雙手接過學生傳遞過來的紙巾，輕拭淚眼是這雙手帶領著我們沖刺向前，讓我們找回了自信，讓我們奔向了成功之路，是這雙手培養(yǎng)出了健康快樂的我們，從稚嫩邁向成熟。

2013年9月13日一直記得這一天。這是六年級上學期的軍訓正式匯報演出。正當我們滿懷欣喜迎接第一名的榮譽時，主席臺的廣播處卻宣布到：第二名，六年級二班。班里所有人都僵住了，只聽見旁邊三班的尖叫聲，喜悅聲。我的腦子里瞬間想到了這幾天這雙手的主人和我們和教官一起努力奮斗的日子。這雙手不停地記下表現(xiàn)好的同學的名字，不停地拍手、鼓勵、打氣。委屈瞬間涌上心頭，內(nèi)心五味雜陳?；仡^看看，個別女生眼淚已噙滿了眼眶，再看看這雙手的主人，沉默還是沉默。我不情愿地出去領回了獎狀。想遞給她，她沒有接，第一次感覺到這雙手的怒氣與倔強。這雙白皙的手終究沒有接過這張二等獎的獎狀，眼里的憤怒不言而喻。而回到班里看著我們確實平靜而溫柔。

你們很棒，孩子們，你們做得很出色，我很滿意。

可我卻看見她平靜下的倔強。

真的，也就是從那一刻起，我就暗暗發(fā)誓：不想再讓這雙手的主人失望了。---她姓趙。

作文:課堂上的笑聲精選7篇

下面，我們?yōu)槟阃扑]作文:課堂上的笑聲，希望對你的工作和生活有所幫助。每天都會接觸到不少人作文，生活中一些難忘的經(jīng)歷可以用文字記錄下來。掌握“觀察”這把開門的金鑰匙，就能打開作文的“鐵門”。

作文:課堂上的笑聲(篇1)

哈哈哈，一陣笑聲從教室里傳來，是在干什么呢？原來是呂曄老師在給我們上課呢，去看看吧！

今天下午第一節(jié)課，蔣一如既往的走進教室，可與平常又不同的是后面多了一個老師，同學們的目光齊刷刷地向門口看去，喲！是個美女老師！

她走過來作自我介紹：我不是老師，我的女兒和你們是同齡，我姓呂，我的女兒把我當朋友，你們也把我當朋友看吧這番話讓我們很快親切了許多。

接著，朋友給我們講她的經(jīng)歷，她從事過的工作和興趣愛好，還給我們看她拍的一些美景，我們聽的入了迷。同學們從未有過的安靜，我們的目光緊緊粘著她，她走在哪兒，我們的目光就跟在哪兒，整個教室就只剩她的聲音在回蕩！

朋友上了兩節(jié)半的課，大家還意猶未盡，于是我們模仿她從事的其中一個工作后勤人員。一排一組，最后一列當作前線，前線需要什么，我們就傳過去什么，大家都躍躍欲試，想體會一下當后勤人員。

朋友開始報了：前方戰(zhàn)線，需要三只，到這里，已經(jīng)有人拿好筆準備開始傳了，可朋友接下來的話讓我下巴都要驚的挨到地上了，三只有一個洞的襪子！這可怎么辦?。恳m子都有，可要一個洞怎么辦？這時，我的同桌說：襪子作文本來就有一個洞??！不然怎么穿！對哦，我趕緊催促同組的人脫襪子，可他們不脫我也不脫了，我看看別人，我同組的吳安琪真是可憐，全組只有她一個人有襪子，這時已經(jīng)有一組集齊了三只襪子了。那個人一手拿著襪子高興地晃著，一只手又捂著鼻子的樣子真叫我哭笑不得。

前方戰(zhàn)線，需要五枚硬幣！這下可好了，學校是不準帶錢的，這可是壞學生的福利??！正當我苦惱時，我同桌竟然從書包里拿出三元錢！可惜只有一枚硬幣，可這時我股不了這么多了，拿起錢就傳過去，不過這些錢傳來傳去還真湊齊了五枚硬幣。意外的是我們還得了第一，真是了喜可悲，喜的是得了第一，悲的就是那些帶錢的人免不了要這檢討了！可老師并沒有，反而看著我們手足無措的樣子在笑。

前方戰(zhàn)線，需要一個別組的男！這可好了，一組一組的人開始亂拉起來，我們組的韋燁東被前一組和后一組的女生一人拉一只手拔起河來，桌子都被拉歪了，不知道被搶到哪里去了。過了一會，戰(zhàn)場沒那么混亂了，幾個男生極不情愿地站在第八列，只有奚雨軒心甘情愿地站著，最后判定那一組獲勝。

像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，這堂課讓我收獲了許多，我想它可能會改變我的人生，使我終生受益！

作文:課堂上的笑聲(篇2)

“哎呀，又念錯了！”怎么回事，寂靜的教室變得又吵又鬧？哦，原來萬老師在讓我們挑戰(zhàn)繞口令呢。

萬老師將繞口令出示在屏幕上，我們一看，咦，還有級別啊。一級是初入江湖、二級是小有名氣……七級是天外飛仙。“哈哈哈哈……”同學們看到這里都笑了起來。

萬老師說：“同學們分成兩組，每一組派一位同學來比賽?！钡谝唤M派的是余俊豪，第二組是胡致堯。余俊豪讓胡致堯先讀，由于后邊的一位可以以他為目標，來超過對手。

胡致堯開始念了，第一、二遍還好，最后幾遍嘴有些不聽使喚了，一會兒念成“化肥會飛花”，一會兒念成“化肥費飛發(fā)”。我們笑得喘不外氣來。老師問：“他有什么不好的地方嗎？”“有、有、有……”同學們都說他有些緊張。輪到余俊豪了，他說：“我可以開始了嗎？”我心想：他豈非那么有自信，迫不及待地想開始了嗎？萬老師點了點頭。他開始念了：“化肥會揮發(fā)……”他邊念邊笑，大概想用笑聲來掩蓋他讀錯的音吧。聽著他不太尺度的讀音，我們又笑了起來。

我喜歡這有趣的一節(jié)課。

作文:課堂上的笑聲(篇3)

每周六上午，我都會去少年宮上跆拳道課。

這天，教練周老師對我們大家說：“今天我們打?qū)崙?zhàn)，待會兒把護具穿上。”我們有一年沒打?qū)崙?zhàn)了，大家都歡呼起來。做完預備流動，跑步，壓腿，接著就開始打?qū)崙?zhàn)了。第一場是孫博文和余世龍對打。行禮后，兩個同學都遲遲不肯出手，周旋了半天，簡直都是“防守派”！同學在下面看著都笑起來了。教練在一邊鼓勵著他們：“快點打呀！你們沒問題的！進攻是最好的防守！”孫博文先領悟，立即開始進攻。余世龍想了幾秒才豁然爽朗，兩人戰(zhàn)在了一起。但終究余世龍明白得比孫博文晚些，連連受挫，若不是有護具，早就被打得遍體鱗傷了。有同學又笑了起來。不外，當余世龍氣喘吁吁地回來時，我們立即就圍上去，爭先恐后地安慰他。

就這一場實戰(zhàn)，我不僅深刻體會到了“進攻是最好的防守”這句話的含義，還感觸感染到了同學之間深摯的友情。

作文:課堂上的笑聲(篇4)

今天，老師組織了一個游戲，就是把功課寫在紙上，給老師上交，讓老師猜。假如老師猜中了，證實字退步或和以前一樣;假如老師猜不中，證實字提高了。

老師剛剛宣布這個動靜后，我就已經(jīng)想好了名字：luckygirl。這個意思是幸運女孩。這是有一首歌《luckyboys》而想起來的，我以為“boy”分歧適，就改成了“girl”。我一回到家，就開始認當真真的寫起了功課。

第二天，緊張的時刻終于降臨啦。老師開始根據(jù)字的“長相”來判別這張紙畢竟“花落誰家”。在猜名字里，我們起的名字真是花腔百出：可愛的、押韻的、搞笑的……讓我們大家笑的最開心的就非呂文浩莫屬了：

在猜完上一個，老師看到下一個的名字的時候，說“帥哥，這名字起的那么……”這時候，老師說：“呂文浩，這是你的嗎?”這時，我回頭一看，呂文浩搖了搖頭說：“不是?！眳挝暮普f完后，老師緘默沉靜了?，F(xiàn)在在大家的腦子里，泛起了若干個“?”，就在這時，邢老師又說了紙條上的一句話，讓那嚴厲的氣氛變成了活躍、開心的圣地：“我姓曹，名文國，我是大大大帥哥?！闭頃r，教室里傳來一陣笑聲，等笑聲披發(fā)過以后，老師又問呂文浩：“這是你的嗎?呂文浩。”我有回頭一看，呂文浩邊笑邊說：“嗯。”這時，我朝呂文浩豎起了大拇指，就想跟他說“你?！币粯?。這個風暴結束了，老師又接著猜了下去。

這次邢老師在搞這個流動的同時，不僅娛樂了大家，又讓大家當真寫了功課。這時一舉兩得啊!

作文:課堂上的笑聲(篇5)

上課鈴響了，只見胡老師抱著一疊作文本，走上講臺，他興奮地說：“這節(jié)課，我們不上課，只做個游戲，好嗎?”“耶——”同學們樂開了懷。

胡老師接著說：“這段時間，因為加班，我天天晚上都要十二點多再上床休息，所以白天常常犯困。昨天，我看了一篇文章，上面說天天只要笑上一陣，就不會打打盹兒了?，F(xiàn)在，誰有辦法把我逗笑?”

“這有何難?”“是呀，太簡樸了!”……同學們都不認為然?！澳蔷蛠戆?”胡老師假裝打了一個哈欠說。

同學們一個個輪番上陣，有說笑話的，有扮滑稽樣兒的，同學們笑了，但胡老師不為所動，仍舊裝作是一副無精打采的樣子。這時候，只見班上最淘氣、調(diào)皮的邵鋒，手拿一把長劍，直指胡老師，“啊哈哈……”地一陣長笑，然后自得地說：“你的死期到了，拿命來!”大家笑作一團，胡老師也“撲哧”一下笑出聲來。一會兒，只見他笑得捂住了肚子。再仔細一看，胡老師眼淚都笑出來了。

“丁零零……”下課的的鈴聲響了，胡老師說：“今天的功課，就是以《課堂上的笑聲》為題，寫一篇作文，有難題嗎?”這還用說嗎，同學們“刷刷刷”地在自己本子上寫了起來。

作文:課堂上的笑聲(篇6)

課堂上的笑聲是多種多樣的，聽我給你逐一道來。

英語老師姓胡，很爽朗，很幽默，是我們的“開心使者”，有時一句話會逗得我們哈哈大笑好半天。有一次，胡老師讓課代表吳玉麗帶讀英語。隨后，他便坐在吳玉麗的座位上，吳玉麗讀一句，我們跟讀一句，念完了，吳玉麗開始點同學讀。

“我來讀，我來讀！”同學們爭先恐后。這時，一個認識的聲音傳來“吳老師，我來讀?！卑?，原來是胡老師。同學們驚呆了。吳玉麗這時很為難：叫吧，學生讓老師讀，多不好意思；不叫吧，又不好。正在這時，有個同學輕輕說：“快叫呀！快叫呀！”吳玉麗也只好低聲說了一句：“好吧，那就請您來讀?！苯淌依镌俅硒f雀無聲。胡老師讀完后，笑著說：“這有什么？沒見過老師叫學生讀書嗎？”這時，一個斗膽勇敢的同學說：“見到過，只不外沒見過小老師叫大學生讀書的?！焙蠋熂泵φf：“這還不是一樣。”一句話逗得我們捧腹大笑。

一次，語文老師一走進教室，便說：“同學們，今天老師給大家講個故事，好嗎？”我們興奮地點了點頭，淘氣的章文俊竟然興奮到手舞足蹈，這一搞笑的動作逗得我們哈哈大笑。

“良久以前，森林里住著一只非常愛寫日記的小熊，一天晚上，他的本子寫完了，他決定去買本子。來到文具店，小熊詢問價格，老板用低沉的聲音回答說：“本來要100元，現(xiàn)在我賣你50元?！毙⌒苷幢咀訒r，老板突然說：“先生，千萬別打開最后一頁，否則你會驚叫的?！薄爸x謝你，老板?！毙⌒芑丶液?，終極仍是忍耐不住，打開了日記本的最后一頁，上面寫著：定價3元。小熊整理時傻了眼。”故事講完了，我們都為小熊的幼稚感到好笑，從中我們好像也明白了一些道理。

課堂上的笑聲真好，我們經(jīng)常沉醉在歡樂之中，連下課鈴響了也不去注意，真但愿這樣的歡樂時光能一直保持下去啊！

作文:課堂上的笑聲(篇7)

“課堂上的笑聲”大家迷惑了，課堂上怎么會有笑聲呢？

就讓我來跟你說吧！老師在，我們不敢說話，而老師不在，我們就像被禁止出家門幾十年的小鳥，忽然就不禁止出家門了。這個機會我們是不會不掌握的，這時我們的搞笑大王熊戀、曹入……就為我們表演了孫悟空大鬧天宮.那動作，表情真是可笑??！他們的動作有金雞獨立、獵人用繩索綁住小鹿......他們的表情有時候像窩瓜臉、瓜子臉、猴子臉、熊貓臉.這時老師忽然進教室，其他的學生都跑下去了，就只有熊戀不下去，他可能還不知道老師就在他后面，我們一起用眼神示意他下去，而他不知道什么意思，他繼承說：“怎么啦？你們被老孫的棒子嚇回去了呀！”接著他回頭一看，才發(fā)現(xiàn)老師在后面，繼承說了：“俺老孫仍是如來佛祖的五指山。”接著就回到位置上去，這時老師跟我們一起笑了，這時下課鈴聲響了。

這就是課堂上的笑聲。

媽媽陪我上網(wǎng)課的作文精選

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，寫作文有助于展示自己，表現(xiàn)更真實的自己。因此寫作文前就需要我們多看、多練、多寫，優(yōu)秀的作文一般是如何寫出來的呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“媽媽陪我上網(wǎng)課的作文精選”，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

媽媽陪我上網(wǎng)課的作文【篇1】

說到上網(wǎng)這事，誰也不感到稀奇?？晌业膵寢屔暇W(wǎng)，真讓我驚訝，因為媽媽已經(jīng)不再去那害人之處――麻將館了，多不容易呀！

起先，媽媽在爸爸的指導下，慢慢地喜歡上了上網(wǎng)，她已經(jīng)有了自己的QQ號、QQ牧場和QQ農(nóng)場。而且她很準時地收自己的菜。有一次，我和媽媽上床睡覺。我快要睡著的時候，忽然，鬧鐘響了，媽媽立馬穿好衣服。直奔電腦。原來，這個時候她的QQ農(nóng)場里的植物成熟，她要忙著收菜。

還有一次，我在書房做作業(yè)。忽然，媽媽像頂級女高音一樣的聲音喊：兒子，兒子，電腦怎么上不了網(wǎng)??？我走到電腦房，才發(fā)現(xiàn)媽媽忘記打開貓了。

過了一會兒，我椅子還沒坐熱。媽媽又扯開她那震天地的嗓門喊主：兒子，兒子，電腦怎么卡機了？我跑到電腦房一看，不看不知道，一看嚇一跳啊！老媽一下子打開了十二個QQ論壇。我?guī)退袅耸粋€，電腦才恢復正常。

前天，老媽在家里玩電腦，我在臥室里看電視。我看了還不到十分鐘，媽媽又在大喊：洋洋，洋洋，快來！原來我媽媽跟人家聊天，忘記女兒的女拼音是什么了，向我尋求緊急救援，哎，瞧我這老媽，真拿她沒辦法。

這就是我愛上網(wǎng)的老媽。

老師點評：老媽因為是上網(wǎng)新手，所以不時制造麻煩，但小作者卻樂意為媽媽服務，讓人感受到濃濃的母子情。

媽媽陪我上網(wǎng)課的作文【篇2】

告訴你噢！我有個超級愛上網(wǎng)的媽媽，她上網(wǎng)不是玩游戲也不是看視頻，更不是看電視劇了！哈哈，猜不到她上網(wǎng)干嘛吧，今天就聽我來說說吧！

滴――滴電腦開機的聲音，我三步兩步走到電腦房，悄悄地站在門口，只見媽媽又開始上網(wǎng)了，。我漫不經(jīng)心的看著，只見她打開了一個軟件，就開始不停地敲鍵盤，一頓輸入后又停下來了，好像是在思索又好像是在回憶，總之停頓了好一會她又是一頓敲擊鍵盤，輸入漢字。有時要輸入好幾遍才算滿意，然后才往下繼續(xù)。我在門口腿都站酸了，好奇心促使我繼續(xù)的看著她忙碌的狀態(tài)。我仔細的看了看原來媽媽是在記錄剛才的所見所聞，她把自己的感受，想法都融入進去了，仿佛自己就是作者正在編寫一篇精彩的文章。

見她大概寫完了，我說媽媽，我來幫你配個精美圖片，她這才從思索中回過神來，笑著答應著！她還給文章加了個漂亮的圖欄，這下終于好了，又是一篇不錯的文字承載著生活的點滴就這樣記錄了下來。

對，這就是我愛上網(wǎng)的媽媽，她不是作家，但她很喜歡用文字記錄下美好的故事。愛上網(wǎng)的媽媽是個值得我學習的媽媽！

媽媽陪我上網(wǎng)課的作文【篇3】

我的媽媽白白胖胖的，一頭長發(fā)，她有著豪爽的性格，做起什么事情都是一陣風。我媽媽最喜歡做的事情就是上網(wǎng)。

我的媽媽每天不是抱著手機，就是坐在電腦前。每天吃完晚飯的時候，她就會端坐在電腦前上網(wǎng)，簡直比我們小學生上學還要積極。媽媽現(xiàn)在迷上了五子棋，每天都要在電腦前，和下棋的朋友切磋上一兩個小時。

我和弟弟沒有事情的時候，就來到媽媽身邊，做媽媽的軍師。如果有棋子已經(jīng)三點成一線了，我們就會及時讓媽媽“堵”上，這樣媽媽就會少輸幾盤?？墒?，當我和弟弟不在的時候，媽媽經(jīng)常會輸?shù)煤軕K。

媽媽不僅僅用網(wǎng)絡玩游戲，她還報了網(wǎng)絡課堂，每天在網(wǎng)上學習各種知識，一些育兒的、養(yǎng)生保健的、美食的、美容護膚的，媽媽都學習了不少。我的媽媽愛上網(wǎng)，但是上網(wǎng)也給我們帶來了幸福的生活。

媽媽陪我上網(wǎng)課的作文【篇4】

我有一個愛上網(wǎng)的媽媽。

在晚上我做作業(yè)時，總會聽見“叮咚”的聲音。這是誰？這是我媽媽在淘寶網(wǎng)上找別人聊天，別人回復過來信息的聲音。她十分喜歡在晚上的時候上淘寶網(wǎng)，在網(wǎng)上盡情享受遨游網(wǎng)絡世界的滋味，買一些衣服。

有時候她不想逛“街”，于是她就去看一些電視連續(xù)劇。電腦的聲音連大半夜了也在響，吵得我睡也睡不著，在床上翻來覆去地滾，滾來滾去還是睡不著。但是我媽媽似乎沒有絲毫困意，不以為然，好像我不告訴她，她就不知道一樣。三更半夜了還是繼續(xù)看。

我還從爸爸與媽媽的談話中了解到：在媽媽的眼里，除了工作，其他的就都是網(wǎng)絡。每次媽媽在上網(wǎng)，爸爸在玩手機時，總會聽到媽媽的催促聲：“嗨，你快來看看這件衣服怎么樣?！卑职执掖颐γ^來看，不一會兒就回去了。這時，媽媽又找到了一件她喜歡的衣服，又號召我爸爸趕緊過來。我也總是不耐煩的過來看。我已經(jīng)想不通了：媽媽為什么這么喜歡在淘寶網(wǎng)上淘衣服呢？

我希望媽媽改掉這個習慣。