小學(xué)作文批改評語2000字匯總7篇

相信無論是學(xué)習(xí)還是工作中，我們都接觸過作文，寫作可以發(fā)揮自己的長處，增強(qiáng)自信心。拿到作文題，不要急于下筆要細(xì)細(xì)思考題目要求和寫作思路。你是否正在收集和整理作文模板呢？小編為大家呈上收集和整理的小學(xué)作文批改評語2000字匯總7篇，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

小學(xué)作文批改評語(篇1)

1、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會闖出自己的一片天地。

2、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。

3、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

4、關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

小學(xué)作文批改評語(篇2)

今天，我要介紹一個(gè)大家都熟悉的東西，所有小學(xué)生都必用的，就是鉛筆盒。

我的鉛筆盒長約有二十厘米，寬大約有八厘米，高約四厘米。它的上部和底部是草綠色，側(cè)面是白色的，側(cè)面的中間凹下去。我的鉛筆盒外表綠色和白色相間，多好看??！盒蓋上面有一幅圖畫：在藍(lán)色的天空下，有一只小熊和一個(gè)小企鵝在草地上玩耍，草地上還有三棵樹和許多小花兒，有紅的、藍(lán)的、白的、黃的，非常漂亮。圖畫右上方還有英文happyday意思是：快樂的一天。

我的鉛筆盒有三個(gè)機(jī)關(guān)，可以打開鉛筆盒。第一個(gè)機(jī)關(guān)在正面，有兩個(gè)突出來的白色扁扁的把手，可以打開第一層，里面是裝尺子的，有時(shí)候也裝紙條。第二個(gè)機(jī)關(guān)在第二層中間，是綠色的，向上推就可以打開第二層。第二層分成三個(gè)格，大格裝鉛筆，兩個(gè)小格分別裝橡皮、轉(zhuǎn)筆刀和鉛。第三層在反面和第二個(gè)機(jī)關(guān)相似。我把尺子放在的上層，我把鉛筆和橡皮放在中層把油筆放在下層之后，我想拿什么就不用了翻找，是不是非常方便？

這就是我的鉛筆盒，它很漂亮用起來也方便。

小學(xué)作文批改評語(篇3)

1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

4.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?

5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

6.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

7.以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

8.結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

9.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

10.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

11.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

12.文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

13.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

14.小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”! 人生的路還長著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個(gè)你，多遺憾呀!

15.好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

16.細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”

17.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

18.一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

19.自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

20.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?

21.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你個(gè)錯別字，個(gè)病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣

22.我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急;被車撇下時(shí)的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會一定會美好起來的，因?yàn)樘栂掠嘘幱?，但是更多的是陽光?/p>

23.家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

24.李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點(diǎn)是錯誤的片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會全面地正確地認(rèn)識周圍事物(包括人)。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥酰员旧啤?，只要我們真誠幫助他，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎?”

25.××同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡直一文不值’。

26.“明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項(xiàng)背的”，

27.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

28.第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

29.周智瑩小朋友真幸運(yùn)，她能有個(gè)‘月亮娃娃’。她太喜愛這個(gè)娃娃了，所以對它觀察得很細(xì)致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個(gè)靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫了這個(gè)靜物各部分的顏色大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

30.沈思同學(xué)在給姑媽的這封信里，記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應(yīng)該是件喜事，可是自己卻‘怎么也高興不起來’，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學(xué)，你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸?？鞓穯?那么請你在心里給新奶奶留個(gè)位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學(xué)寫信的同學(xué)能把信寫得這樣好，是很不錯的。”

31.你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好

32.你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會讓老師一飽口福嗎?

33.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

34.“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌愛勞動的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”

35.“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎?告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大?！?/p>

36.“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

37.你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

38.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

39.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

40.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

41.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

42.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

43.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

44.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長

小學(xué)作文批改評語(篇4)

1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

4．你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？

5．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！

觀審入微,描寫生動取材精慎,安排巧妙描寫靈活,筆調(diào)輕松主旨正確,表現(xiàn)詳明故事新穎,文字明潔

吐詞雅潔,文字生動敘事暢達(dá),抒情真摰敘述簡潔切題媚媚道來,趣味橫生清新流暢,自然有致

文字生動,寫景如畫刻畫入微,栩栩如生描寫深刻生動文句優(yōu)美,敘述生動描寫深刻,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)

取材新穎,文筆老練結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),敘事詳盡內(nèi)容充實(shí),文字流利行文灑脫,趣味雋永布局新穎,用詞簡潔

層次井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密記事生動有趣哀腕悲痛,感人肺胕語重心長,句句感人真情流露,感人殊深

輕松有趣,頗切題意立意甚佳,辭亦明暢情感豐富,識見超卓言辭懇切,一氣呵成

文章簡短,意味深遠(yuǎn)筆調(diào)美妙,余味無窮行文流暢,情意懇摰文筆老練,氣勢磅礴

描寫細(xì)致,頗切題意情致悠然,淡遠(yuǎn)雅尚用詞切當(dāng),意境亦佳推闡詳明,語甚中肯

措辭得體,立論公正識見頗多,亦能達(dá)意簡切宛要,頗有見地井然有條,行文流暢

筆調(diào)圓轉(zhuǎn),見解正確結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),說理暢達(dá)辭暢意達(dá),所見亦是闡述詳盡,文詞簡潔

說理恰當(dāng),筆調(diào)暢達(dá)層次分明,見解正確深入淺出,明白簡要分析清楚,詞亦順適

用例恰當(dāng),解說清楚文尚可通,描寫則欠精彩文句流暢,但首尾不能呼應(yīng)

內(nèi)容欠充實(shí),結(jié)構(gòu)不緊湊詞藻華麗,內(nèi)容再求充實(shí)敘述平順,再求精美造詞生澀,未能達(dá)意

文字草率,有欠修飭詞能達(dá)意,再求整飭文詞尚稱通順,但欠精練詞句重覆冗雜

語多贅余,文欠生動段落要分明,前后勿倒置閑文太多,須力求簡暢描寫應(yīng)求深刻

詞意可采,尚待磨鏈清婉有致,結(jié)尾稍差文句不暢,表達(dá)呆滯較前進(jìn)步,望再努

造句雜亂,意欠明顯詞句未能表達(dá)情意詞句生硬,文意晦澀文句生澀,未能達(dá)意

語多贅余,文欠暢順筆法尚可,唯欠精鏈文句生澀,意不明暢略有議論,再求暢達(dá)

引證不適切,語意欠詳明雖切題旨,但不暢順?biāo)悸凡磺?意不明晰用詞欠妥,語氣不貫

識見不高,說理也欠圓妥材料太貧乏,理由欠充分組織欠嚴(yán)密,辭意不明暢草率成篇,內(nèi)容

立意雖佳,文則欠通析論不明,語多欠詳

1.錯別字一定要認(rèn)真訂正，并好好教育，這是最基本的……

2.會用一些基本的邏輯語句，能夠真正理解一些句子所表達(dá)的思想……

3.在寫作的過程中能表達(dá)自己的思想感情，先不管感情的深淺，真摯……

4.字跡也要端正，這和第一條一樣是基礎(chǔ)……

5.學(xué)會簡單的修辭，會描寫景色什么的……

小學(xué)生作文批改評語

作文開頭：

1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實(shí)感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

14、文章想象合情合理，

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，

21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

22、于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

23、文章將…寫得細(xì)致入微

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

作文結(jié)尾：

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。

總評：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

3、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體

19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

小學(xué)作文批改評語(篇5)

1、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

2、事例敘述生動具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

3、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

4、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

5、全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。

6、采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美。這部分還可以展（初三畢業(yè)班主任評語）開寫、以小見大,表現(xiàn)…

7、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

8、運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì)。

9、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

10、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚、作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

小學(xué)作文批改評語(篇6)

1)文章前后連貫，形成完整的形象。

2)文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

3)本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

4)文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

5)特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

6)文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

7)詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富更生動

8)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

9)全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

10)全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

11)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。

12)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

13)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體

14)文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

15)本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

16)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

17)本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

18)文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

19)這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

20)文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

21)全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

22)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

23)通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

24)作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

25)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

26)簡單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果

27)語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人

28)以開頭,較有新意前因后果娓娓道來

29)開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述給人留下深刻印象

30)以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境

31)開頭直奔主題,也是一種寫法

32)開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

33)反問句開頭,吸引讀者

34)開頭直奔主題,讓人一目了然

35)開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人

36),場面和氣氛描寫為文章增色不少;

37)對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合

38)簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

39)情境描寫調(diào)動起懸念;

40)充分運(yùn)用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動

41)簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊

42)這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

43)將改成更合適些,

44)自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動

45)敘事中夾寫景,以已度人,將心比心

46)擬人化語言使文章更顯得生動活潑

47)外形描寫十分有趣,突出了的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力

48)小學(xué)生作文批改評語(萬能版)小學(xué)生作文批改評語(萬能版)

49)用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象

50)過渡自然,每一段交待得很清楚

51)這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動

52)采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了的美這部分還可以展開寫以小見大,表現(xiàn)

53)比喻句用得精當(dāng)加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味

54)和形成鮮明對比,突出

小學(xué)作文批改評語(篇7)

1.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處

2.文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣讀后令人身心愉悅,舒暢

3.本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)

4.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮

5.對…生動而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致這是文章成功的一大要素

6.本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理

7.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序

8.對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味

9.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)

10.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊

11.本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作

12.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣

13.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

14.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

15.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮

16.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人

17.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出

18.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚

19.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象

20.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整

21.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡

22.文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

23.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對比抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng)

24.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永

25.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力

26.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前

27.文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí)

28.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣

29.借景抒情,托物詠志,很特色

30.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味

31.…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理

32. 這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

33. 如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

34.文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想

35.作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意

36.全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)

37.語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂

38.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好

39.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快

40.本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

41.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用

42.文章真實(shí)生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思

43.敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運(yùn)用比喻貼切,生動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育

44.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

45.這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

46.本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確

47.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

48. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

49. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

50. 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

51. 可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

52. 真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

53. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

54. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。

55. 這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

56.文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。

57.開頭簡明扼要

58.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

59.文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng)。

60.文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng)。

61.開頭出手不凡,吸引讀者

62.開頭打動人心,具有真情實(shí)感。

63.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。

64.文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望

65. 文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮

66. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人

67. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出

68. 語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚

69. 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整

70. 文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想

71.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰

72.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒

73.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然

74.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力

75.想象力較豐富,極具新意開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧

76.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實(shí)可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢

77.情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑

78.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感

79.文章很有說服力,也發(fā)人深思從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益

80.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心

81.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花

82.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動,有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對…的喜愛

83.全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)

84.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手

85.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題`

86.

編輯推薦

「必備」批改小學(xué)生作文的評語

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“批改小學(xué)生作文評語”等專題內(nèi)容。

說起寫作文大家應(yīng)該都會很有自己的心得。作文，可以表達(dá)自己內(nèi)心看待某事物的想法和感情。寫好一篇作文是需要花費(fèi)大量時(shí)間、心思和精力的，學(xué)習(xí)寫作文需要重點(diǎn)抓住哪幾個(gè)點(diǎn)呢？以下是由編輯為大家整理的“批改小學(xué)生作文的評語”，相信一定會對你有所幫助。

批改小學(xué)生作文的評語 篇1

1、以飽滿的激情，描寫了

2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

5、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

14、文章想象合情合理

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

批改小學(xué)生作文的評語 篇2

1）文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

2）文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。

3）敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

4）充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

5）文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

6）文章想象合情合理，

7）文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

8）描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

9）語言準(zhǔn)確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，

10）事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

11）文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

12）文章將…寫得細(xì)致入微

批改小學(xué)生作文的評語 篇3

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。

總評：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

2、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn) 作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

3、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體

19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

批改小學(xué)生作文的評語 篇4

1、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

2、事例敘述生動具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

3、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

4、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

5、全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。

6、采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美。這部分還可以展（初三畢業(yè)班主任評語）開寫、以小見大,表現(xiàn)…

7、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

8、運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì)。

9、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

10、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚、作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

批改小學(xué)生作文的評語 篇5

1、文章真實(shí)生動，情真意切，特別是使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思

2、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想

3、讓座是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新你不只寫事，還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力此外，你提出的社會問題，令人深思

4、樓倩貝，你太了不起了!讀著你寫的作文，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界!

5、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物愿你做個(gè)有心人，寫出更多更美的文章

6、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫，可見你平時(shí)很善于觀察努力吧!爭取寫出更好的作文

7、范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物;你又是個(gè)小書迷，注重積累好詞佳句因此，班級的生物角在你的筆下生動，形象地展現(xiàn)在讀者眼前老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家

8、你的文章來自于生活，高于生活抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過，并提煉出精彩的細(xì)節(jié)，曲折有致文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會

9、讀你的文章時(shí)，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責(zé)的胸懷如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛的老師我真誠希望能做你的良師，你的摯友

10、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚你的童話故事，加以神奇的想象，可謂獨(dú)具匠心繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣帽子與喇叭這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好相信你離作家夢也不遠(yuǎn)了

11、你真是個(gè)小書迷，走進(jìn)書的海洋就忘了時(shí)間不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細(xì)致，老師真為你高興，堅(jiān)持下去，你會更棒的

12、看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察，不斷練習(xí)，廣泛閱讀，才有你今天這真實(shí)生動的文章，連老師的心都被你抓住了相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫也能吸引別人

13、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運(yùn)用比喻貼切，生動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育

14、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

15、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，語言樸實(shí)，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確

16、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

17、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，

批改小學(xué)生作文的評語 篇6

1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

4.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?

5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

觀審入微,描寫生動取材精慎,安排巧妙 描寫靈活,筆調(diào)輕松 主旨正確,表現(xiàn)詳明 故事新穎,文字明潔

吐詞雅潔,文字生動 敘事暢達(dá),抒情真摰 敘述簡潔切題媚媚道來,趣味橫生 清新流暢,自然有致

文字生動,寫景如畫 刻畫入微,栩栩如生 描寫深刻生動 文句優(yōu)美,敘述生動 描寫深刻,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)

取材新穎,文筆老練 結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),敘事詳盡 內(nèi)容充實(shí),文字流利 行文灑脫,趣味雋永 布局新穎,用詞簡潔

層次井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密記事生動有趣哀腕悲痛,感人肺胕語重心長,句句感人真情流露,感人殊深

輕松有趣,頗切題意立意甚佳,辭亦明暢

情感豐富,識見超卓言辭懇切,一氣呵成

文章簡短,意味深遠(yuǎn)筆調(diào)美妙,余味無窮行文流暢,情意懇摰

文筆老練,氣勢磅礴

描寫細(xì)致,頗切題意情致悠然,淡遠(yuǎn)雅尚

用詞切當(dāng),意境亦佳

推闡詳明,語甚中肯

措辭得體,立論公正識見頗多,亦能達(dá)意簡切宛要,頗有見地

井然有條,行文流暢

筆調(diào)圓轉(zhuǎn),見解正確結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),說理暢達(dá)

辭暢意達(dá),所見亦是

闡述詳盡,文詞簡潔

說理恰當(dāng),筆調(diào)暢達(dá)層次分明,見解正確深入淺出,明白簡要分析清楚,詞亦順適

用例恰當(dāng),解說清楚

文尚可通,描寫則欠精彩文句流暢,但首尾不能呼應(yīng)

內(nèi)容欠充實(shí),結(jié)構(gòu)不緊湊詞藻華麗,內(nèi)容再求充實(shí)敘述平順,再求精美造詞生澀,未能達(dá)意

文字草率,有欠修飭

詞能達(dá)意,再求整飭文詞尚稱通順,但欠精練

詞句重覆冗雜

語多贅余,文欠生動段落要分明,前后勿倒置閑文太多,須力求簡暢

描寫應(yīng)求深刻

詞意可采,尚待磨鏈清婉有致,結(jié)尾稍差文句不暢,表達(dá)呆滯較前進(jìn)步,望再努

造句雜亂,意欠明顯

詞句未能表達(dá)情意

詞句生硬,文意晦澀

文句生澀,未能達(dá)意

語多贅余,文欠暢順筆法尚可,唯欠精鏈

文句生澀,意不明暢

略有議論,再求暢達(dá)

引證不適切,語意欠詳明

雖切題旨,但不暢順

思路不清,意不明晰用詞欠妥,語氣不貫

識見不高,說理也欠圓妥

材料太貧乏,理由欠充分

組織欠嚴(yán)密,辭意不明暢草率成篇,內(nèi)容

立意雖佳,文則欠通析論不明,語多欠詳

1.錯別字一定要認(rèn)真訂正，并好好教育，這是最基本的

2.會用一些基本的邏輯語句，能夠真正理解一些句子所表達(dá)的思想

3.在寫作的過程中能表達(dá)自己的思想感情，先不管感情的深淺，真摯

4.字跡也要端正，這和第一條一樣是基礎(chǔ)

5.學(xué)會簡單的修辭，會描寫景色什么的

批改小學(xué)生作文的評語 篇7

1)你的語言太吸引人了，你積累的那么多表示人物心情的詞語，真棒!你的比喻句也是那樣生動貼切，最后結(jié)尾實(shí)在精彩極了!

2)你的觀察記錄描得更全面，如果把這些平時(shí)觀察的都融入學(xué)習(xí)工作就更棒了，不過你的對烏龜?shù)倪@段外形描寫很精彩

3)全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

4)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。

5)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

6)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體

7)你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

8)對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

9)你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?

10)太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

11)你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

12)行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

13)涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智，文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!

14)文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

15)本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

作文批改評語優(yōu)選

小時(shí)候我們經(jīng)常會寫作文小作文，寫作文有利于我們更好去組織語言詞匯。寫一篇好的作文除了需要更多的閱讀外，還需要更多的練習(xí)。好的作文一般都具備什么要素？小編特別編輯了“作文批改評語優(yōu)選”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

作文批改評語 篇1

1、對人物的語言神態(tài)動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

2、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)，可見你是個(gè)生活的有心人；文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。

3、你應(yīng)該概括得更片面些，加油！

4、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

5、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

6、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢，想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

7、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

8、學(xué)習(xí)退步，我會注意你。

9、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

10、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹；全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

11、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準(zhǔn)確，鮮明，生動，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作。

12、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事。少年心中，總裝著許多神奇的向往，這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

13、對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面；文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

14、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

15、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

16、你的句子是缸里的死金魚，一點(diǎn)也不鮮活。

17、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

18、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

19、通過仔細(xì)觀察，采用了優(yōu)美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣。

20、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

21、富有童趣的言語，讓我變得年老！

22、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持！

23、小作者寫了自己熟悉的地方——學(xué)校，把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來，景中有人，以景襯人。

24、讀史可以明智，你寫得好！

25、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

26、開頭直奔主題，也是一種寫法。

27、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸顯了文章主題。

28、用你的努力，給我一個(gè)鼓瀝，讓我們一起沖！

29、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

30、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫了。

31、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生深刻的印象。

32、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

33、開頭直奔主題，讓人一目了然。

34、簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

35、這就是耕耘后的收獲！

36、題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣。

37、字跡美觀，頁面整潔！

38、事例敘述生動，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

39、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

40、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

41、孩子，你在努力！我能感覺到！

42、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

43、抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn)，按照“總分總”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

44、簡單介紹情況，自然過渡到下一段。

45、嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會！

46、這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫生動，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，把人物寫得非常傳神，同時(shí)表達(dá)了對人物的喜愛。

47、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

48、以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

49、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。

作文批改評語 篇2

1.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)

2.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊

3.本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作

4.文章雖短,但敘述生動描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神

5.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力

6.通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣

7.對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

8.簡單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…

9.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人

10.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來

11.開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

12.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境

13.開頭直奔主題,也是一種寫法

14.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

15.反問句開頭,吸引讀者

16.開頭直奔主題,讓人一目了然

17.開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人

18.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

19.…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合

20.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

作文批改評語 篇3

1.情境描寫調(diào)動起懸念;

2.充分運(yùn)用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動

3.簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊

4.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

5.將…改成…更合適些,

6.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動

7.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心

8.擬人化語言使文章更顯得生動活潑

9.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力

10.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象

11.過渡自然,每一段交待得很清楚

12.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動

13.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?

14.從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

15.縱觀全篇，文章筆調(diào)清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

作文批改評語 篇4

1、文章選材新穎，這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

2、文章不僅表達(dá)了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動，特別是詞語和語句方面都很恰當(dāng)，語言與風(fēng)格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。

3、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

4、本文以……為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對比。文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。

5、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

6、文章真實(shí)生動，情真意切，特別是……使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。

7、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運(yùn)用比喻貼切，生動。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

8、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

9、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

10、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：

（1）本文能緊扣題目要求，完整地寫了……的過程。

（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。

（3）語言樸實(shí)，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。

11、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

12、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。

13、文中描繪的……清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

14、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將……呈現(xiàn)讀者面前。

15、文章簡潔明了，語言平淡樸實(shí)。

16、外貌描寫形神兼?zhèn)?，人物形象突出?？少F的是曲筆入題，引起讀者的閱讀興趣。

17、對……生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。

18、文章來源于生活，小作者很會在生活中捕捉素材，是啊，如果沒有清潔工，我們的環(huán)境將會變得不堪入目。文章語言樸實(shí)，人物的言行符合各自的身份特點(diǎn)，生活氣息濃厚。

19、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章讀來饒有興味。

20、文章開頭交待得分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。

作文批改評語 篇5

在回家的路上，覺得肚子有點(diǎn)餓，想到媽媽給我?guī)У南憬逗脹]吃呢，打開書包拿出來一只香蕉，邊走邊吃。吃完之后，我隨手向身后一扔，香蕉皮落到馬路上。突然聽到有人在喊：“小同學(xué)等一下”。我回頭一看，是一位戴紅領(lǐng)巾的大姐姐。“小同學(xué)，香蕉皮是你扔的嗎?”我臉紅了，為自己錯做的行為感到羞愧。我連忙撿起香蕉皮，在大姐姐的陪同下丟到了垃圾桶里。大姐姐扶著我的肩膀說：“知錯就改還是好同學(xué)。”

點(diǎn)評：這篇記敘文講述了自己亂扔香蕉皮被大姐姐指出最后改正自己錯誤的事情，敘事條理清楚，語言流暢自然，運(yùn)用了動作描寫把整個(gè)過程描寫得具體生動，很好，希望作者繼續(xù)努力吧!

作文批改評語 篇6

一天，四只小猴在清清的小河邊開心地玩著皮球。

突然一只小猴把皮球踢到小河里去了。

其中有一個(gè)小猴想出辦法了，它說：“我去拿漁網(wǎng)來網(wǎng)皮球?！逼渌男『锒颊f：“好!”

它們把皮球撈了上來，然后它們又開開心心地玩皮球了。

點(diǎn)評：本文將小猴撈球故事的前因后果講的很清楚，明白，很好。只是可以試著加一些描寫的詞，比如“突然一只小猴一不小心的把球踢到了河里?！薄捌渲杏幸粋€(gè)小猴絞盡腦汁的想出了一個(gè)辦法”。這樣能使文章更生動。加油。

作文批改評語 篇7

研究內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語言平實(shí)簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

研究-------為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。

以-------為題進(jìn)行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進(jìn)行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。

本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

本文立意新穎。全文以-------為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點(diǎn)問題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國-------的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的------。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。

論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

全文以-------為題。重點(diǎn)探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

全文以-------為題。重點(diǎn)探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉。

本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……

流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細(xì)心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運(yùn)用在這里多么合適……這個(gè)感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的感情……古詩引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频摹植辉诟褡又虚g，當(dāng)然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠(yuǎn)就這么潦草……認(rèn)真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……

這般豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習(xí)作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮……你平時(shí)肯定愛看作文書，才寫出這么多字……

作文批改評語 篇8

1、本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

2、你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的！

3、堅(jiān)持就是勝利；

4、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

5、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕；

6、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？

7、少壯不努力老大徒傷悲；

8、題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣，

9、你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；

10、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？

11、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

12、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，

13、你的句子是缸里的死金魚，一點(diǎn)也不鮮活。

14、xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準(zhǔn)確。

15、小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。

16、在你的筆下，冬天xx的景致形貌得細(xì)致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運(yùn)用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動的形貌，那作文會增色不少！

17、在你的筆下，xx的景致是那么的優(yōu)美動人，運(yùn)動是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的xx。

18、作者通過形貌本身的xx的景致，可以說是借景抒懷，抒發(fā)了本身對學(xué)校的愛，語句暢通，中央明白。

19、小作者對風(fēng)景的形貌生動細(xì)致，捉住色彩形狀香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

20、這篇文章語句質(zhì)樸生動，內(nèi)容真實(shí)風(fēng)趣。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察，這在形貌xx的種種風(fēng)趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸xx的高興，使人讀了有身臨其境之感。

作文批改評語 篇9

1、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

2、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

3、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行。

4、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

5、文章切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

6、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。

7、結(jié)尾簡煉，感人。

8、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

9、文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

10、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

11、過渡自然，每一段交待得很清楚。

12、開頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。

13、文段承上啟下自然，細(xì)節(jié)描寫突出了人物品質(zhì)，令人感動。

14、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

15、能較好的運(yùn)用語言動作心理描寫，使事例具體生動。

16、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

17、文章以為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

18、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

19、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

20、借景抒情，托物詠志，很特色

21、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

22、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題

23、文章簡潔明了，語言平淡樸實(shí)

24、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，語言樸實(shí)，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確

25、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

26、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點(diǎn)對象作了細(xì)膩而傳神的刻畫，立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。

27、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

28、文章以輕松愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。

29、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將呈現(xiàn)讀者面前

作文批改評語 篇10

少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生的基礎(chǔ)有較大差距，自然也有好有次，不足為奇，因此在批改和總評課時(shí)切忌一刀切，應(yīng)分類指導(dǎo)，區(qū)別對待。如對基礎(chǔ)較差的少數(shù)民族學(xué)生的，在其列提綱起草稿之時(shí)，就應(yīng)作適當(dāng)?shù)臉?gòu)思和取材誘導(dǎo)；在批改時(shí)，眉批可稍具體些；在發(fā)現(xiàn)其閃光處時(shí)，多作鼓勵和表揚(yáng)，激發(fā)其寫作興趣和愛好，因這類學(xué)生大部分怕，甚至厭惡。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較扎實(shí)，水平較高的可不批不改，但須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每次適當(dāng)介紹些習(xí)作例文或課外優(yōu)秀讀物，引導(dǎo)這類學(xué)生去自己閱讀、自己檢查、自己對照、自己找出習(xí)作例文或課外讀物中的“得”與“失”。實(shí)踐證明，分類指導(dǎo)，區(qū)別對待的批改方法既能照顧少數(shù)民族學(xué)生乃至整個(gè)集體，大面積地提高教學(xué)效果，又能使少數(shù)少數(shù)民族的尖子生和漢族學(xué)生“吃飽”“吃好”，在起點(diǎn)較高的基礎(chǔ)上更上一層樓。

作文批改評語 篇11

小熊和小猴是好朋友，他們約好星期天一起去公園玩。

一路上小猴蹦蹦跳跳的，非常開心!經(jīng)過一條小河邊小猴跳上一塊大石頭，手搭前額、單腳站玩金雞獨(dú)立。小熊嚇得直喊：“快下來，危險(xiǎn)!”小猴卻滿不在乎地說：“這算什么呀?你真膽小?！毙⌒軣o可奈何地?fù)u了搖頭。

公園真美啊!小熊和小猴一邊走一邊看，玩了半天也累了，他們就來到一座亭子里休息，順便吃點(diǎn)東西、補(bǔ)充點(diǎn)能量。小熊美美地吃著蜂蜜，順手遞了一個(gè)桃子給小猴。咦?小猴去哪兒了?小熊四處尋找，只見小猴雙腿夾著一根柱子，手上拿著一根毛筆，在一根柱子上寫著“孫小圣到此一游”。

“人過留名，你懂不懂?我這是留下紀(jì)念，我要讓別人知道我——孫小圣來過!”小猴神氣活現(xiàn)地說。

“這叫破壞環(huán)境。如果每一個(gè)游人都像你一樣亂寫亂畫，不講究衛(wèi)生，公園還會這么美嗎?”

小猴聽了，紅著臉，慚愧地低下了頭。他掏出濕紙巾仔仔細(xì)細(xì)地把柱子上的字擦干凈，小熊見了，高興地笑了。

【批改評語】這篇文章語言平實(shí)，通過想象人物對話，突出文章主旨。文章故事情節(jié)安排妥當(dāng)，寓意深刻，引人深思。“如果每一個(gè)游人都像你一樣亂寫亂畫，不講究衛(wèi)生，公園還會這么美嗎?”一句更有教育價(jià)值。

小學(xué)生作文簡單評語2000字(匯總5篇)

作文占語文成績的比重不小，作文，是我們情感的一種文字表達(dá)，有時(shí)好作文靈感是說來就來了，如何寫出高質(zhì)量的作文呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯陸續(xù)為大家整理了小學(xué)生作文簡單評語，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

小學(xué)生作文簡單評語【篇1】

當(dāng)我在家里孤獨(dú)的看書時(shí)，我聽到外面的小孩子的歡笑聲時(shí)，我覺得他們多么幸福呀!無拘無束，什么時(shí)候都可以玩。真羨慕呀!我的鄰居可能趁著她媽媽上“麻將班”的時(shí)候又在玩電腦。而我呢?就只能看書。

好不容易熬到了11：00，我終于可以“下崗”了。我連忙跑到朱郝家去竄門。還好她沒有關(guān)電腦，于是，我也和她一起鉆進(jìn)了游戲的海洋。時(shí)針慢慢指向11：30，“羊羊，快回來，下午你還要去補(bǔ)習(xí)外語，快點(diǎn)兒回來吃飯?！蹦棠倘氯碌?。我依依不舍離開朱郝家?；氐搅俗约杭?。吃過午飯，我背上迪士尼英語學(xué)校的書包，走到了英語學(xué)校。1：30，無聊的同步課開始了。下課，我們大家活躍起來。有的玩鬼捉人，有的玩捉迷藏，還有的來打架。啊!不好，上課了!我們連忙跑進(jìn)教室，又開始上了討厭的劍橋課。

終于放學(xué)了，我回到家。邊吃飯邊看電視。吃完了飯就只看電視。“誒!早上早點(diǎn)兒起來看書，真是拿你沒辦法……”

這就是我的一天，就這樣，結(jié)束了。

評語：文中作者記敘了自己假期的一天，對一天中發(fā)生的事進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)了作者無奈的心情。文章結(jié)構(gòu)完整，層次清晰;不足之處在于語言過于口語化，表達(dá)不準(zhǔn)確。

小學(xué)生作文簡單評語【篇2】

1)看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

2)作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。

3)本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對比抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng)

4)能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣

5)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

6)本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

7)文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮

8)全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人

9)這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

10)虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目。

11)許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時(shí),好緊張,好激動仿佛就在那激烈的賽場上你愛國心強(qiáng),要不小小年紀(jì)的你,怎么能從甜睡的夢中準(zhǔn)時(shí)在凌晨點(diǎn)起來觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì),你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中

12)你閱讀廣泛,積累了大量的詞句因而在描寫人物的動作,神情時(shí),能用貼切的詞形象地表達(dá)出來老師為有你這樣的學(xué)生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢定會圓

13)這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

14)如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

15)文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

16)文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

17)文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

18)可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

19)真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

20)你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手不但棋藝好,棋風(fēng)更好什么時(shí)間也跟你學(xué)一招再學(xué)幾年,去參加象棋大賽,一定會拿獎的

21)你寫的校園一角真美那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個(gè)會觀察,會生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!

22)通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出

23)語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚

24)能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整

25)你文中的"生物角"色彩絢麗,活潑可愛那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游真是令人百讀不厭運(yùn)用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,妙處橫生

26)從這一段小小的日記,看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實(shí)的語言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語言平實(shí),能引起心靈的共鳴

27)"讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新你不只寫事,還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語句生動,情節(jié)自然,富有感人的魅力此外,你提出的社會問題,令人深思

28)樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細(xì)細(xì)品味其中的`好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想

29)作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)

30)語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂

小學(xué)生作文簡單評語【篇3】

教師在批改學(xué)生作文時(shí)需要把握好以下"六性"：

一、準(zhǔn)確性

老師在評價(jià)學(xué)生的作文時(shí)要遵循小學(xué)生各年段的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識事物規(guī)律，要做到正確、客觀，不要隨意拔高要求，更不要求全責(zé)備。評語要寫得具體明確，要抓住學(xué)生習(xí)作中的主要問題進(jìn)行點(diǎn)評，給學(xué)生指明方向，使學(xué)生有所警醒和收獲。比如教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作行文多有不通時(shí)，就不能光寫個(gè)"語句不通"了事，而應(yīng)具體指出語病的根源，屬于何種毛病，應(yīng)如何避免等，像再世華佗一樣，開出"對癥良方"來。

二、情感性

教師寫作文評語要以情去感染人，要以己心去發(fā)現(xiàn)他心?？陕涔P直呼其名，還可多情地加上個(gè)"小"字，敞開自己心扉，似家常絮語，像親朋敘舊，字字句句輕扣學(xué)生的心弦。這樣，學(xué)生閱讀了老師深情的評語后，感受到老師是用心在關(guān)注他，用情在欣賞他，用愛在發(fā)現(xiàn)他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會使師生的關(guān)系變得和諧融洽，大大提高學(xué)生對評語的閱讀興趣。

曾經(jīng)教過一個(gè)姓馮的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡歡，好像生來就與歡笑無緣。真的是生性如此，還是另有隱情呢?幾次試探性的交談都未獲得結(jié)果。后來在《我的××》一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，寫得質(zhì)樸感人。我讀后寫下了這樣的評語："字里行間，流露出對弟弟的思念之情，質(zhì)樸的語言，純樸的感情，令人潸然淚下。'天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。'更何況當(dāng)時(shí)的你只是五歲的娃娃，哪能預(yù)料禍福?老師覺得錯不在你，你不能總生活在陰影里。爸媽雖有失子之痛，但能有你這樣懂事的女兒，也是一種最好的補(bǔ)償，他們會感到幸福的!老師、同學(xué)和你父母都真心期盼著見到你燦爛的笑臉!"這位女生讀了這段評語后，十分感動，從此，臉上漸漸地有了笑容。

三、激勵性

"數(shù)子十過不如獎子一長。"作文是學(xué)生的勞動成果，教師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，哪怕是一句形象的語句，一個(gè)生動的詞語，甚至一個(gè)準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)，都應(yīng)以充滿激情和希望的評語肯定他們的成績，增強(qiáng)他們不懈努力的信心。例如，一些學(xué)生閱讀面廣，寫作中能恰到好處地運(yùn)用古詩文、傳說故事，教師在評語中不妨送上一句："你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運(yùn)用到景物描寫中來。"也有學(xué)生作文通篇文采飛揚(yáng)，比班內(nèi)學(xué)生明顯高出一籌，教師就可以這樣批注："閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。"我想，每一個(gè)孩子讀到這樣的批語都會心花怒放。再如，"可喜可賀，又一篇佳作問世了!細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀(jì)的冰心!"這樣的評語，既肯定了學(xué)生對作文技巧的靈活運(yùn)用，又使學(xué)生體驗(yàn)到作文成功的愉悅與滿足，讓他們覺得自己才是作文的主人，從而激發(fā)寫作的積極性和主動性，并在心靈深處樹立起為做人而作文的信念。

四、啟迪性

對學(xué)生不符合寫作要求的習(xí)作，或者文中出現(xiàn)的語言不規(guī)范的現(xiàn)象，教師要進(jìn)行點(diǎn)撥--用上啟發(fā)性的評語，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)自己作文中的問題，提高分析問題和解決問題的能力。如一個(gè)學(xué)生在《我學(xué)會了游泳》一文中沒能把自己學(xué)游泳的過程寫具體，只寫道："我開始怎么游也不會游。爸爸就耐心地教了我一個(gè)方法，我便按爸爸教的方法游，終于學(xué)會了游泳，我高高興興地回家去。"我就在這段話旁寫下了批語："真為你高興，你的游泳本領(lǐng)大起來了，你爸爸真有一手!我也希望學(xué)一學(xué)，可仔細(xì)地閱讀了你的文章后，老師也沒找到你爸爸的絕招，讓人感到遺憾。"沒有直接用"內(nèi)容不具體""重點(diǎn)不突出"來點(diǎn)出學(xué)生作文的不足，而是通過啟發(fā)性的語言，引起學(xué)生的思考，認(rèn)識文章中的不足。這個(gè)學(xué)生看了批語后，馬上對自己的作文進(jìn)行修改，把爸爸教游泳的方法具體地寫了下來。

五、趣味性

蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說："教師最主要的，也是第一位助手是幽默。"活潑好動的小學(xué)生喜歡在生動有趣的語言中獲得教益，喜歡在笑聲中悟出道理。一句深刻幽默的評語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境，而且可以達(dá)到一種"笑過之后又令人深思"的效果。如，"句號瞪著圓圓的眼睛，引號的眉毛挑了起來，嘆號哭起了鼻子：'我的主人，你怎么忽視我在文中應(yīng)有的位置呢?'"這么一句評語送給不正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，作文一逗到底，亂點(diǎn)"鴛鴦譜"的學(xué)生，可促使其在一笑之余，馬上"撥亂反正"。又如，有位學(xué)生在作文中寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)："我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見前面走過來一位老人，他頭發(fā)灰白，滿臉皺紋……"我給他寫了這樣一條眉批："你是長著千里眼，還是戴著望遠(yuǎn)鏡呢?"結(jié)果全班同學(xué)競相傳閱，以后學(xué)生習(xí)作中此類錯誤就很少出現(xiàn)了。

六、商討性

學(xué)生寫作是用自己的眼光去看待這個(gè)繽紛多彩的世界，往往表達(dá)出獨(dú)特的認(rèn)識，教師不能根據(jù)自己的主觀想法去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。對學(xué)生習(xí)作中一些不盡如人意之處，教師要注重營造平等、民主、寬松的氣氛，與學(xué)生共同探討寫作問題，一起研究解決辦法，在師生思維碰撞過程中有效地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新的探究活動。如在讀完一篇學(xué)生習(xí)作《快樂的春游》后我寫了這么一句："你春游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景，美得像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好!"作文評語使用商討性的語氣，既指出不當(dāng)之處，又提出建設(shè)性的意見，顯得親切、平和，容易讓人接受，收到理想的效果。

【小學(xué)生作文批改評語范例】

作文開頭：

1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡明扼要 。

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生……的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。

6、開頭出手不凡，吸引讀者。

7、開頭打動人心，具有真情實(shí)感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 。

作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。

14、文章想象合情合理。

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體。

21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。

23、文章將…寫得細(xì)致入微。

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

作文結(jié)尾：

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。

總評：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn) … 作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

3、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻… 一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體。

19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

小學(xué)生作文簡單評語【篇4】

1. 《三國演義》這是一篇《三國演義》，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

2. 《狼牙山五壯士》這是一篇《狼牙山五壯士》，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來做好準(zhǔn)備，成為國家的棟梁”，全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

3. 《瓦爾登湖》作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實(shí)稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇，評價(jià)、感受和原文有機(jī)結(jié)合，語言優(yōu)美，像一篇優(yōu)美散文，太值得推薦了。

4. 《總有一次流淚讓我們瞬間長大》這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的。作者用細(xì)致的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強(qiáng)。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。

5. 《如花》這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的，先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中明白了生命如花，堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵，情感真實(shí)自然。

6. 《海倫·凱勒傳》這篇主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，飽含了對海倫.凱勒堅(jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定，也表達(dá)了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。

7. 《水滸傳》這是一篇關(guān)于《水滸傳》的，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。

8. 《愛的教育》本文是一篇。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

9. 《櫻桃之遠(yuǎn)》這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛。

10. 《水滸傳》這是一篇，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

11. 《繁星·春水》這篇，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達(dá)了對媽媽的愛的贊美與感悟。

12. 《寄小讀者》這是一篇非常優(yōu)秀的，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。

13. 《昆蟲記》本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。

14. 《假如給我三天光明》這篇先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

15. 《陶行知》這篇作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大的師愛。 采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式， 思路清晰，語言流暢，文采斐然。

16. 《假如給我三天光明》這篇寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對比，揭示出這本書對我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

17. 《名人傳》這篇從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

18.《男生賈里》這篇先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。

小學(xué)生作文簡單評語【篇5】

1、細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。

2、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動的`佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

3、自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

4、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。

5、家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

6、xx同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點(diǎn)是錯誤的、片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會全面地、正確地認(rèn)識周圍事物(包括人)。其實(shí)×× 同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥酰员旧啤?，只要我們真誠幫助他，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎?”

7、××同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡直一文不值’。

8、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中 ‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

9、第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚?！?/p>

10、她太喜愛這個(gè)娃娃了，所以對它觀察得很細(xì)致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個(gè)靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫了這個(gè)靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好!

11、你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會讓老師一飽口福嗎?

12、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

13、“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛勞動的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”

14、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎?告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

15、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

16、你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。