孩子陽了如何緩解癥狀帶來的不適

孩子免疫系統(tǒng)發(fā)育不是很完善，一旦防疫工作沒有做好，就很容易感染，呈現陽了狀態(tài)。那作為小孩，孩子陽了如何緩解癥狀帶來的不適？下面是幼兒教師教師網整理有關內容，以供大家參考！

孩子陽了如何緩解癥狀帶來的不適？

孩子陽了后的應對方法：

發(fā)熱是孩子感染或者應激狀態(tài)下，體內的一種正常的生理反應。

第一，兒童感染后，家長應注意將孩子與其他同住人分開居住，并保持距離；1歲以上兒童佩戴外科口罩、高危兒童可以佩戴N95口罩；感染兒童和家長應分開吃飯，清洗消毒餐具；家長在護理孩子時也應佩戴N95口罩，接觸孩子及其物品后應洗手和消毒；此外，家長及監(jiān)護人也應監(jiān)測自己的體溫，如出現癥狀也應及時隔離、休息。

第二，對于無癥狀或癥狀較輕的兒童，注意休息，清淡飲食，通常不用特殊治療，幾日后即可恢復；對于嬰幼兒，還應密切注意孩子的精神狀態(tài)和反應，當孩子出現哭鬧不止、拒奶等現象考慮及時就醫(yī)。

第三，我國尚無批準用于低齡兒童的抗新冠病毒藥物，主要對癥治療。當孩子體溫超過38.5℃或之前有過抽搐史的兒童，應及時給予退燒藥物治療，給藥時應根據孩子年齡和體重。如果是六個月以上的孩子，可以選擇布洛芬或者對乙酰氨基酚，二者任選其一；如果是兩個月以上且六個月以下的孩子，只能選擇對乙酰氨基酚。布洛芬和對乙酰氨基酚4—6小時用藥一次，24小時內不應超過四次。

第四，退熱藥物主要是緩解兒童癥狀，減少不適感，因此當孩子體溫穩(wěn)定并低于38.5℃后可以不使用退熱藥（有熱性驚厥史患兒低于38℃），但仍應隨時注意孩子體溫和精神狀態(tài)，以免病情反復。

易發(fā)生重癥的高危人群包括先天性心臟病、慢性肺疾病、神經系統(tǒng)疾病、重度營養(yǎng)不良、腫瘤、肥胖、糖尿病或遺傳性疾病、免疫缺陷者或長期使用免疫抑制劑、早產兒或新生兒等，家長應提高警惕。當孩子3—5天持續(xù)高熱不退，呼吸急促、精神萎靡、持續(xù)胸悶或胸痛或者病情加重時，應及時就醫(yī)。

注意：抗菌藥物用于治療細菌性感染，無抗病毒效果，只有在合并細菌感染時才會使用，應在醫(yī)生的指導下用藥，家長不要自行決定。

孩子感染奧密克戎變異株后癥狀：

孩子感染奧密克戎變異株后，大多數癥狀較輕或無癥狀，常表現為輕度到中度發(fā)熱，少數高熱，可以有干咳等呼吸道癥狀，或者乏力、惡心、嘔吐或腹瀉等癥狀，多數在1周內消失。少數重癥肺炎常在1周后病情進展，出現精神狀態(tài)差、咳嗽加重、呼吸急促、低氧等癥狀，甚至出現呼吸衰竭?！緒Ww.fw76.cOm 76范文網】

嬰幼兒，尤其是2歲以內的嬰幼兒發(fā)熱后，如果出現拒奶或精神萎靡、嗜睡、抽搐等癥狀，應立即送醫(yī)院救治。

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如何緩解孩子的怕生情緒

出生三四個月的孩子，是不認生的。任何一個陌生人去和他玩，他都不會拒絕，可以玩得很高興。當然，他只要見了媽媽，或是聽見了媽媽的聲音，他也會轉頭去找媽媽，而放棄陌生人。

到了6個月左右，寶寶開始害怕生人了。原來和他玩過的同一位客人，自以為已經是“老朋友”了，一進門就很親熱地去抱起寶寶，還面帶笑容地問他：“還認得我嗎？”客人沒有料到，寶寶先是凝神用眼睛盯住客人，過了一會兒，哇地一聲大哭起來?？磥?，寶寶并不記得這位“老朋友”，他的記憶力還沒有發(fā)展起來。寶寶開始認生了。

孩子怕生，是6個月左右開始的帶規(guī)律性的現象。也可以說是年齡特點。但是，自此以后，有的孩子很怕生，有的孩子則不那么怕生，表現出孩子之間的個別差異。孩子怕生的問題，是可以解決的。

怕生和依戀這兩種情緒是同時出現的。6個月左右孩子出現依戀，他就是不肯離開媽媽，或主要照顧他的人。依戀的另一種表現，就是分離焦慮。在媽媽懷里，孩子就有安全感，離開媽媽，就焦慮不安。因此，當寶寶遇見陌生人時，只要是在媽媽身邊，他都不會表現出那么害怕，至少是，他的怕生情緒會比較弱些。如果媽媽和陌生人有說有笑，交往密切，時間久了，寶寶也就認識這位陌生人了。

一歲多的孩子，只要媽媽在他的視線以內，都能和陌生的人一起玩。他和別人玩一會兒，會看看媽媽，只要能看見媽媽，他就放心了。他有時也會跑到媽媽身邊，然后又回去和陌生人玩。這個年齡的寶寶，他把媽媽當作“安全基地”。如果有媽媽或其他親人陪同，他就會減少對陌生人的害怕情緒。以后，他可以漸漸地離開媽媽或親人。因此，萬萬不可以突然地把寶寶交給陌生人。教孩子認識陌生人，要在媽媽的陪同下，讓他有一個從親人到陌生人的交往過程。

引起不愉快經驗的刺激，會使寶寶產生恐懼的情緒。因此，當寶寶第一次和陌生人接觸的時候，要特別注意。比如，孩子怕穿白大褂的人，就是因為這種人曾經給他打過針，使他有了“切膚之痛”的體驗。

對一歲半以后的寶寶，切忌用陌生人來嚇唬他。如在家里父母經常對孩子講“外面有壞人，會把你抱走”之類的話，也不利于他和陌生人交往。至于培養(yǎng)孩子自我保護的安全意識，那是三四歲以后的事了。

如何緩解孩子的怕生情緒？

導讀：孩子怕生，是6個月左右開始的帶規(guī)律性的現象。也可以說是年齡特點。但是，自此以后，有的孩子很怕生，有的孩子則不那么怕生，表現出孩子之間的個別差異。孩子怕生的問題，是可以解決的。

出生三四個月的孩子，是不認生的。任何一個陌生人去和他玩，他都不會拒絕，可以玩得很高興。當然，他只要見了媽媽，或是聽見了媽媽的聲音，他也會轉頭去找媽媽，而放棄陌生人。

到了6個月左右，寶寶開始害怕生人了。原來和他玩過的同一位客人，自以為已經是“老朋友”了，一進門就很親熱地去抱起寶寶，還面帶笑容地問他：“還認得我嗎？”客人沒有料到，寶寶先是凝神用眼睛盯住客人，過了一會兒，哇地一聲大哭起來?？磥?，寶寶并不記得這位“老朋友”，他的記憶力還沒有發(fā)展起來。寶寶開始認生了。

孩子怕生，是6個月左右開始的帶規(guī)律性的現象。也可以說是年齡特點。但是，自此以后，有的孩子很怕生，有的孩子則不那么怕生，表現出孩子之間的個別差異。孩子怕生的問題，是可以解決的。

怕生和依戀這兩種情緒是同時出現的。6個月左右孩子出現依戀，他就是不肯離開媽媽，或主要照顧他的人。依戀的另一種表現，就是分離焦慮。在媽媽懷里，孩子就有安全感，離開媽媽，就焦慮不安。因此，當寶寶遇見陌生人時，只要是在媽媽身邊，他都不會表現出那么害怕，至少是，他的怕生情緒會比較弱些。如果媽媽和陌生人有說有笑，交往密切，時間久了，寶寶也就認識這位陌生人了。

一歲多的孩子，只要媽媽在他的視線以內，都能和陌生的人一起玩。他和別人玩一會兒，會看看媽媽，只要能看見媽媽，他就放心了。他有時也會跑到媽媽身邊，然后又回去和陌生人玩。這個年齡的寶寶，他把媽媽當作“安全基地”。如果有媽媽或其他親人陪同，他就會減少對陌生人的害怕情緒。以后，他可以漸漸地離開媽媽或親人。因此，萬萬不可以突然地把寶寶交給陌生人。教孩子認識陌生人，要在媽媽的陪同下，讓他有一個從親人到陌生人的交往過程。

引起不愉快經驗的刺激，會使寶寶產生恐懼的情緒。因此，當寶寶第一次和陌生人接觸的時候，要特別注意。比如，孩子怕穿白大褂的人，就是因為這種人曾經給他打過針，使他有了“切膚之痛”的體驗。

對一歲半以后的寶寶，切忌用陌生人來嚇唬他。如在家里父母經常對孩子講“外面有壞人，會把你抱走”之類的話，也不利于他和陌生人交往。至于培養(yǎng)孩子自我保護的安全意識，那是三四歲以后的事了。

春天帶來了孩子多動癥

導讀：家長不要給孩子過多的壓力，讓孩子擁有一個良好的社會環(huán)境和良好的家庭環(huán)境，建立起有序的生活規(guī)律，多給孩子安排一些戶外活動。

隨著春天的到來，天氣的轉暖，孩子們脫下厚重的冬裝，來到了藍天白云下盡情的玩耍。但是也有很多的家長都懷疑自己的孩子得了多動癥，發(fā)現自己的孩子都比平時喜歡動，小動作也多了起來，更喜歡插話、搶話。

就此問題記者采訪了長春師范學院張戈副教授，張副教授說，很多家長懷疑孩子有多動癥，但是實際上就是孩子活潑、好動，大家要通過好的教育方法幫助孩子擺脫多動的壞習慣。

韓女士的兒子今年4歲10個月，幼兒園大班，平素活潑好動，反應機靈。在幼兒園的時候上課注意力不集中，有時東張西望，喜歡和其他的小朋友講話，不愛寫作業(yè)，在家很愛發(fā)脾氣。

張副教授介紹，隨著“多動癥”這個名詞逐漸的被人們所熟知，家長們就更加懷疑自己的孩子是得了多動癥?，F在有些孩子多動是由于不適應而引起的多動表現，經了解該兒童在幼兒園大班每天像是在學校一樣上課，課本是小學一年級的語文、數學書，還有外語珠腦速算，周末還去學書法、繪畫等，每日回家還要寫作業(yè)，由于寫得慢就沒有玩的時間了。每天都是白天到幼兒園上課，晚上回家寫作業(yè)，很少有時間到戶外活動，有限的活動時間也是在家里，在家長的眼皮底下，稍有撒歡的動作，即被視為多動而加以限制，使孩子的自由活動需要得不到滿足。所以孩子才出現喜歡動的壞習慣。

張副教授提醒各位家長，不要給孩子過多的壓力，讓孩子擁有一個良好的社會環(huán)境和良好的家庭環(huán)境，建立起有序的生活規(guī)律，多給孩子安排一些戶外活動。

如何解決孩子坐不住問題

一位家長問：

我的兒子今年剛上一年級，老師說上課總是坐不住，不認真聽講，我不知道該如何教育了？

知心老師回復：你好，孩子上課坐不住，不聽講，這是很多孩子的毛病，特別是大多數孩子的毛病，怎樣引導和糾正。

(一)參加學習能力訓練。孩子年齡小，正是培養(yǎng)學習能力和養(yǎng)成學習習慣的好時機，孩子的注意力細心程度記憶力等都需要訓練，只要孩子各種學習能力強了，學習起來更輕松和優(yōu)秀。

(二)讓孩子參加精細運動，如下棋練書法或者每天安靜坐10分鐘不動的訓練，漸漸孩子有好轉。

(二)去醫(yī)院兒科看看，測試一下多動的情況。

一位家長問：

你好，我外甥，好像一直都比較粗心，寫作業(yè)拖拉，上課還老是走神，尤其最近老師說有些自閉了都，和他交流，他自己也說想好好學習，但是沒有辦法，請問針對這種情況怎么辦？

知心老師回復：你好，孩子粗心也比較正常，但就是粗心的量多或少，如果孩子很多題目是因為粗心而出錯，那肯定影晌成績。老師說孩子自閉，可能是從孩子情緒低落，不喜歡說話，學習沒積極性，這樣的孩子坐在教室里，東張西望，情緒低落，愛走神又粗心，所以知心老師建議：

(一)給孩子鼓勵，讓孩子盡量自信，把低落和憂郁的情緒轉變過來，緊張和憂郁是注意力集中的大敵人。

(二)參加學習能力訓練，孩子粗心，是由于注意力和視覺能力不強，經常出現看錯抄錯數字混淆等簡單的錯誤。知心老師可提供訓練資料。

一位家長問：

知心老師你好！我家小孩今年上二年級了.數學英語都蠻好的，就是不太喜歡語文，膽子又小想學又不敢問老師同學.該怎樣讓他對語文感興趣呢？

知心老師回復：你好，孩子成績不錯，數學和英語成績很好，那證明孩子的學習能力是不錯的，為何語文成績不好呢？

(一)語文需要理解能力，需要看懂題目，理解詞語和句子，這些比較

有難度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，讓他理解。

(二)語文課造成的環(huán)境所影晌。比如語文老師嚴厲批評多，鼓勵少，使得孩子學習起來感到壓抑，盡量鼓勵孩子多問，在生活提問給孩子思考，培養(yǎng)自信，既然數學和英語成績可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。

一位家長問：

知心老師你好！我家小孩今年上二年級了.數學英語都蠻好的，就是不太喜歡語文，膽子又小想學又不敢問老師同學.該怎樣讓他對語文感興趣呢？

知心老師回復：你好，孩子成績不錯，數學和英語成績很好，那證明孩子的學習能力是不錯的，為何語文成績不好呢？

(一)語文需要理解能力，需要看懂題目，理解詞語和句子，這些比較

有難度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，讓他理解。

(二)語文課造成的環(huán)境所影晌。比如語文老師嚴厲批評多，鼓勵少，使得孩子學習起來感到壓抑，盡量鼓勵孩子多問，在生活提問給孩子思考，培養(yǎng)自信，既然數學和英語成績可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。

一位家長問：

我女兒今年上四年級，都是我姨媽帶著，以前都是在鎮(zhèn)校讀的，這學期我姨媽帶到鄉(xiāng)下去讀.第一個星期還行，到第二個星期就又開始吵了，考試又初心，一回家就知道看電視玩電腦，做作業(yè)老是要吹.不知道咋辦，煩

知心老師回復：

你好，孩子成績不錯，數學和英語成績很好，那證明孩子的學習能力是不錯的，為何語文成績不好呢？

(一)語文需要理解能力，需要看懂題目，理解詞語和句子，這些比較

有難度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，讓他理解。

(二)語文課造成的環(huán)境所影晌。比如語文老師嚴厲批評多，鼓勵少，使得孩子學習起來感到壓抑，盡量鼓勵孩子多問，在生活提問給孩子思考，培養(yǎng)自信，既然數學和英語成績可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。