小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案合集

引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)物理知識(shí)并應(yīng)用于生活，好的教案是教師的好幫手。通過教案可幫助青年教師更快的掌握教學(xué)方法，什么樣的教案我們可以拿來借鑒呢？經(jīng)過收集，小編整理了小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇1)

教案目標(biāo)：

1、了解注意力訓(xùn)練得好處。

2、做一些注意力訓(xùn)練的游戲，學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。

3、養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。

教案重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。

教案難點(diǎn)：

養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。

教案輔助：

多媒體

教案過程：

一、談話引入。

小朋友你們知道集中注意力對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活的好處嗎？

注意力訓(xùn)練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。

今天我們一起來做一些注意力訓(xùn)練的游戲吧。

二、游戲活動(dòng)。

1、數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字。

⑴比賽1

從數(shù)字2開始數(shù)，每次增加2，一直數(shù)到300，看誰數(shù)得快。

☆

⑵比賽2

從300開始倒數(shù)，每次遞減2，倒數(shù)至0，看誰數(shù)得快。

⑶比賽3

寫數(shù)字，從數(shù)字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。

2、傳話比賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。

⑵老師告訴裁判一個(gè)詞，有裁判到各個(gè)組傳這個(gè)詞，各組開始快速向后傳話。

⑶最先傳話結(jié)束，而且不傳錯(cuò)的組為優(yōu)勝組。

⑷用同樣的方法進(jìn)行傳句比賽。

3、接詞擴(kuò)句比賽。

讓學(xué)生進(jìn)行接詞擴(kuò)句比賽，每人接一詞。

三、想辦法。

每人想一種訓(xùn)練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。

板書設(shè)計(jì)：

集中注意力

數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字

傳話比賽

接詞擴(kuò)句比賽

學(xué)生對(duì)這些游戲很感興趣。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇2)

教案目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。

2、通過活動(dòng)讓學(xué)生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。

教案重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)

教案難點(diǎn)：

讓學(xué)生在生活中知道怎樣去尊重別人

教案用具：多媒體

教案過程。

一、提問導(dǎo)入。

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么？”請(qǐng)學(xué)生思考。

二、活動(dòng)過程。

1、講故事。

講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事，講完這個(gè)故事后，讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教，使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。

2、議一議。

（1）先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。

（2）教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析，在分析幾幅圖后，可以點(diǎn)明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應(yīng)該立刻改正。

3、說一說。

第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己先進(jìn)行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)。……讓學(xué)生通過看圖，說說面對(duì)這些情況，自己會(huì)怎樣做，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

主要請(qǐng)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。

引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動(dòng)的收獲。

四、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)學(xué)生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇3)

教案目標(biāo)：

1、知道注意安全是一種自我保護(hù)，可以防止受傷害。

2、知道有關(guān)交通規(guī)則和交通標(biāo)志。

3、知道不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

教案重點(diǎn)：

交通標(biāo)志、規(guī)則和安全教育。

教案難點(diǎn)：

懂得遵守交通規(guī)則。

教案輔助：

多媒體

教案過程：

一、談話引入。

城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！

我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。今天，我們就來學(xué)習(xí)《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口為什么要裝紅綠燈？

⑵下雨天過馬路應(yīng)注意哪些問題？

2、認(rèn)一認(rèn)。

⑴出示圖片：“認(rèn)一認(rèn)”圖片中的交通標(biāo)志和設(shè)施。

⑵提問；這些是什么標(biāo)志？它們有什么用處？

⑶小結(jié)

：馬路上有了這些標(biāo)志和設(shè)施，行人和各種車輛，就會(huì)各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

3、聯(lián)系實(shí)際，深入明理。

⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？

⑵總結(jié)：隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規(guī)則，維護(hù)正常的交通秩序，保證生活，學(xué)習(xí)政黨進(jìn)行。如果不遵守交通規(guī)則，不僅會(huì)給自己帶來傷害，給個(gè)人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會(huì)造成交通堵塞，耽誤運(yùn)輸，給國家和人民帶來重大的經(jīng)濟(jì)損失。

三、結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生懂得應(yīng)遵守有關(guān)交通規(guī)則。

1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對(duì)嗎？有什么危險(xiǎn)？應(yīng)怎樣做？

小結(jié)：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時(shí)，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對(duì)的？誰做得不對(duì)？為什么？

小結(jié)：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。

3、投影：小朋友登護(hù)欄。他這樣做行嗎？為什么？

板書設(shè)計(jì)：

交通小博士

過馬路走人行橫道

行人要走人行道

不登護(hù)欄不扒車

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇4)

一、激發(fā)興趣，引入正題

教師：小朋友，你們誰家有電話呢請(qǐng)舉手。

(十幾位小朋友舉起了手)

教師：誰打過電話請(qǐng)說說你是怎么打電話的好嗎下面請(qǐng)打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

[教師在課堂上的角色發(fā)生了變化，由傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，由居高臨下型轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊暮献餍?。教師的切入及時(shí)、準(zhǔn)確，啟發(fā)得力，確實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)打電話的積極性，所以小學(xué)生躍躍欲試，紛紛舉手發(fā)言?？梢姡d趣已被激發(fā)，思維更加活躍。如果教師只是按圖索驥，看圖說話，那么學(xué)生的思維就要被限制，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動(dòng)性。教師應(yīng)即時(shí)表揚(yáng)踴躍舉手發(fā)言的學(xué)生。這對(duì)被賞識(shí)的孩子是一個(gè)極大的激勵(lì)，自尊心、上進(jìn)心就能更好地發(fā)揮。]

二、初步了解打電話的知識(shí)

教師：請(qǐng)王淳小朋友先講。

學(xué)生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對(duì)媽媽說：媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，你是淳淳嗎我高興地說：是我。你要好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，過年我就獎(jiǎng)勵(lì)你。我說：我記住了。

教師：誰還能說一說

學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學(xué)校聽老師的話。

學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼，然后拿起話筒：喂，你是秀麗嗎請(qǐng)你有時(shí)間到我家來玩吧!小姨說：姐姐，下星期天，我一定去。再見!再見!

(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè))

教師：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢請(qǐng)你們認(rèn)真聽講。

[學(xué)生的介紹能夠說明通話的過程，較好。即使有個(gè)別學(xué)生的某個(gè)詞不規(guī)范或有毛病，也不用批評(píng)，允許他重新?lián)Q個(gè)詞再說一遍。但他們介紹過程中，沒有說出開頭問好，結(jié)束再見等禮貌用語。由于教師已經(jīng)較好地創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境，課堂氣氛也較為融洽，因此，學(xué)生參與的熱情普遍高漲，教師在一邊的聽與指導(dǎo)，尤其顯得重要。這里教師的聽與指導(dǎo)，是教師搜集學(xué)生交流的信息，并根據(jù)學(xué)生的交流進(jìn)行不斷轉(zhuǎn)換、反饋的過程，對(duì)教師的素質(zhì)有了更高的要求。這就是讓位，這便形成了師生學(xué)習(xí)的共同體。]

三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試打電話的樂趣

教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因?yàn)榻裉焓切×恋纳?，你要通過電話來表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂的祝愿。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見。

小朋友，打電話時(shí)注意的問題，記住了嗎

學(xué)生：(齊)記住了。

教師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

[教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)打電話的要求和注意的問題。原來那種教師強(qiáng)調(diào)，注意聽的呆板模式，被教師的適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)取代。這就是注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的親身體驗(yàn)和實(shí)踐。學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化。但對(duì)教師的要求可更高了。口語交際的習(xí)慣養(yǎng)成不是一朝一夕的事，教師對(duì)學(xué)生的這種訓(xùn)練要持之以恒，堅(jiān)持下去。這樣就能養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。]

四、模擬表演，嘗試成功的喜悅

教師：小朋友們請(qǐng)觀看王淳和王健的表演。

(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)

學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。

喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

謝謝你!

再見!

再見!

(教室里響起了掌聲。頓時(shí)，教室里熱鬧非凡)

喂，你是小亮嗎

我就是。

今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!

謝謝!

不客氣!

再見!

再見!

(參加表演的一對(duì)接一對(duì)，小朋友們真正陶醉了?？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵(lì)下，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵(lì)，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。)

(課后，小朋友們深有體會(huì)地說：老師，這節(jié)課，我玩得真開心哪!)

[小學(xué)生的表演很形象。這樣做既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴的能力。手腦并用，培養(yǎng)了小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，這樣有利于課堂教學(xué)的優(yōu)化。實(shí)際上課堂重心已發(fā)生轉(zhuǎn)移：由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，由過去的重結(jié)果，向重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變。教師要重視日常的舉止談吐，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。]

評(píng)析

本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討，有相當(dāng)?shù)姆e極意義，應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，課堂上的主人。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)，變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo)，學(xué)生由認(rèn)真聽變?yōu)樽约簞?dòng)手。這堂課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運(yùn)用，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí)，這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)者

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇5)

教案目標(biāo)：

1、教育學(xué)生懂得個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的好處。

2、培養(yǎng)學(xué)生有好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

教案重點(diǎn)：

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？

教案難點(diǎn)：

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？

教案輔助：

多媒體、掛圖

教案過程：

一、談話導(dǎo)入。

提問：你們知道理發(fā)間隔多長(zhǎng)時(shí)間；多長(zhǎng)時(shí)間洗一次澡；多長(zhǎng)時(shí)間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學(xué)生回答。

因?yàn)槿说念^發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進(jìn)頭發(fā)健康的生長(zhǎng)。否則在細(xì)菌的作用下頭發(fā)會(huì)發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會(huì)發(fā)炎，有時(shí)還會(huì)引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

⑴洗澡是個(gè)人衛(wèi)生不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

洗澡能將衰老的細(xì)胞及時(shí)清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會(huì)感到舒服、輕松，充滿活力。

⑵洗澡時(shí)由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴(kuò)張，促進(jìn)血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營(yíng)養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

（3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)

生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動(dòng)

后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會(huì)下降，不利

于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、

吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。

不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天，每天或每隔1~2天就要

換洗一次，冬天可每周換洗一次。

⑶換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動(dòng)后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會(huì)下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

4、那多長(zhǎng)時(shí)間理發(fā)呢？

做為一名學(xué)生應(yīng)該有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長(zhǎng)與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對(duì)頭皮還有按摩作用，能促進(jìn)頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長(zhǎng)，又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短，應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。

三、課堂總結(jié)。

作為一名小學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生是非常必要的，個(gè)人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個(gè)學(xué)生的精神面貌和儀表，而且能促進(jìn)身體健康的成長(zhǎng)。

板書設(shè)計(jì)：

搞好個(gè)人衛(wèi)生

促進(jìn)身體健康

預(yù)防疾病

使人儀表美

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇6)

教案目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的.好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。

教案重點(diǎn)、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、森林掛圖

教案過程：

一、組織教案

1、聽音樂學(xué)小動(dòng)物飛。

2、師生問好。

二、動(dòng)物模仿秀

1、揭示課題。

師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動(dòng)物嗎？

今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)一些可愛的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。

板書：給動(dòng)物找家

2、游戲：動(dòng)物模仿秀

1）猜一猜：我喜歡什么動(dòng)物？

師：老師想知道你們最喜歡什么動(dòng)物，噓，不用小嘴告訴我，用動(dòng)作來告訴我，好嗎？

方法：請(qǐng)學(xué)生個(gè)別模仿、按小組集體模仿出動(dòng)物的姿態(tài)，請(qǐng)小朋友猜一猜，評(píng)一評(píng)，

誰模仿得最像？（評(píng)出幾名小小表演家）

2）唱一唱：小青蛙找家。

師：剛才，你們用動(dòng)作展示了自己喜歡的動(dòng)物形象，演得真不錯(cuò)。現(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動(dòng)物的叫聲？

師師范，讓小朋友熟悉旋律。

學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。

集體與老師對(duì)唱，模唱小動(dòng)物的叫聲。

三、創(chuàng)：給動(dòng)物找家

1、猜一猜：老師請(qǐng)來了哪些動(dòng)物？

師：既然你們這么喜歡動(dòng)物，今天老師就請(qǐng)來了六位動(dòng)物朋友，它們是誰呢？

出示掛圖（上面貼著六種小動(dòng)物）：這些動(dòng)物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？

2、分別出示圖1—6：

這些小動(dòng)物原來生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

抽六位學(xué)生，。（說得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。）

師：那么，我們?cè)鯓訋椭@些動(dòng)物找到自己的家呢？

（說理由）

3、想一想：我們?cè)鯓幼霾拍茏屆總€(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家？

（植樹造林、節(jié)約用水、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等）

4、玩一玩：集體舞《找朋友》

（1）師生聊聊動(dòng)物和人類的關(guān)系。

（2）游戲活動(dòng)

師：動(dòng)物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？

隨著《找朋友》的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請(qǐng)式集體舞。

（前八拍可以模仿動(dòng)物走路的樣子。）

四、小巧手

用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

五、總結(jié)、拓展

1、總結(jié)：生活中有動(dòng)物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動(dòng)物真是人類的好朋友，

我們要愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然，讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家。

2、拓展：

（1）欣賞樂曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》

（2）用我們靈巧的小手畫出《動(dòng)物狂歡節(jié)》的場(chǎng)面。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇7)

教案目標(biāo)：

1、了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。

2、培養(yǎng)學(xué)生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。

教案重點(diǎn)：

了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。

教案難點(diǎn)：

了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。

教案輔助：

多媒體、掛圖、照片

教案過程：

一、情感體驗(yàn)：溫暖的家庭。

小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎

看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

二、實(shí)踐體驗(yàn)：我敬長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩愛我。

1、可愛的家庭。

⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛的家庭）

⑵介紹自己的家庭。

小紅的家庭是一個(gè)幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個(gè)小朋友的家庭是一個(gè)怎樣的家庭今天，我們每個(gè)小朋友都帶了一張全家福照片，請(qǐng)小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎

⑶即興小品表演《我的家》

小組活動(dòng)：每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經(jīng)歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個(gè)我敬長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩愛我的可愛的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們?nèi)祟惷總€(gè)人都有一個(gè)幸?？蓯鄣募彝?，那動(dòng)物呢看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢

⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會(huì)對(duì)它說些什么小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說些什么

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么（做好朋友）

⑵學(xué)生說說班級(jí)里同學(xué)問互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的真實(shí)故事。

三、活動(dòng)總結(jié)。

我們每個(gè)人除了有一個(gè)小家，還有—個(gè)大家——我們的學(xué)校。在這個(gè)大家庭里，我們同樣要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助，讓我們的學(xué)校成為可愛的大家庭好不好

板書設(shè)計(jì)：

可愛的家庭

可愛的家庭

小烏鴉愛媽媽

兩只小象

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。

教學(xué)重點(diǎn)：

如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。

教學(xué)過程：

一、“芝麻開門”

1、指讀第23頁上面的一段文字，并看圖

2、過分的激烈運(yùn)動(dòng)對(duì)身體會(huì)有所不利，因此，必須科學(xué)、合理、適度地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，以預(yù)防意外事故對(duì)身體造成的危害。

二、觀察在線

1、看第24頁上面的幾幅圖，了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷。

2、想一想

一旦這些部位出現(xiàn)扭傷、挫傷，該怎么辦？

三、“點(diǎn)擊問號(hào)”

1、如果在運(yùn)動(dòng)中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發(fā)生流血不止現(xiàn)象時(shí)，該如何處理？

2、游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小昆蟲鉆進(jìn)耳朵，飛入眼睛時(shí)，又該怎么樣處理？

四、小結(jié)

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綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5篇

這篇網(wǎng)絡(luò)文章讓我們對(duì)“綜合實(shí)踐活動(dòng)教案”有了更加深入的了解，在希望本文能夠?qū)δ兴鶐椭耐瑫r(shí)。每一位教師都必須準(zhǔn)備好教案課件，因?yàn)樗鼈兪遣豢苫蛉钡慕虒W(xué)工具，所以教師最好能夠認(rèn)真地編寫每一個(gè)教案課件，并在教學(xué)過程中按照教案課件進(jìn)行實(shí)施。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇1

教材分析：

《永葆童心》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文七年級(jí)上冊(cè)第一單元的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這一單元的綜合性實(shí)踐活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生對(duì)童年趣事的回憶，采擷記憶中的顆顆珍珠，又能很好的鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力,認(rèn)識(shí)到值得我們珍惜的不僅僅是一些重大的事件，還有我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 結(jié)合本單元的閱讀體驗(yàn)，由人及己，回顧自己的童年生活，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，體驗(yàn)“成長(zhǎng)”，展望未來。

2． 通過閱讀、寫作和交流，由己及人，了解不同的童年生活的獨(dú)特性和豐富性，進(jìn)一步理解童年與親人師長(zhǎng)的密切關(guān)系。

3．通過相關(guān)的聽、說、讀、寫活動(dòng)，再“釀”童年生活，記錄、珍藏自己的童年，體會(huì)語文與自我、與生活的關(guān)系。

活動(dòng)過程：

一． 導(dǎo)入：

我們每個(gè)人都經(jīng)歷過童年時(shí)期，童年的生活是甜蜜的，童年的趣事是難忘的，童年的記憶是優(yōu)美的，童年的夢(mèng)幻是多姿多彩的，童年，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)甜甜的微笑。今天，就讓我們喚起甜美的回憶，永葆一顆純真的童心。

二．復(fù)述故事：

1．幾個(gè)人一小組講講長(zhǎng)媽媽說的故事。（復(fù)述是一項(xiàng)重要的語文基本技能，復(fù)述可以反映閱讀效果，“是不是真正讀懂了，還要看你說得出說不出”。）積累一些生動(dòng)有趣的句子，并討論哪些該詳，哪些該略。

2．從本單元的課文中任選一篇故事開展表達(dá)交流活動(dòng)。

三．回眸童年：

1． 從自己的童年記憶中搜尋一件童年趣事，全班開展一次故事交流會(huì)。（ 講故事的要點(diǎn)，一是“趣”，二是“盡量與眾不同”。）

2．了解長(zhǎng)輩們的“童年”，并和他們作一次坦誠的情感交流。（采訪的要點(diǎn)，一是“童年”“童心”的主題，二是要努力實(shí)現(xiàn)“坦誠的情感交流”。）

四．童年的我：

1．從自己的童年照片中選出最滿意的幾張，將其設(shè)計(jì)成“紀(jì)念卡”的'樣子。

2．“紀(jì)念卡”的題名和題詞要新穎別致。

要求： 照片要有特點(diǎn)（反映本人童年生活特征），題名恰當(dāng)（符合照片內(nèi)容），題詞別致（表現(xiàn)個(gè)性追求）。必須要求學(xué)生自己動(dòng)手制作紀(jì)念卡，至于其材質(zhì)、工藝等方面，則不必要求過高。

五．永葆童心：

1． 從記憶的倉庫里挖掘有趣味的事件。

2．要求多一些形容和想象自由的表達(dá)真情實(shí)感。

3．題目不限，要大膽地用多種方式來表達(dá)。

（這項(xiàng)寫作活動(dòng)貫通了“聽”、“說”和“寫”。要把握如下要點(diǎn)：①寫作題材的“限”與“不限”。主題必須是童年、童心，這是限；可以寫歡樂、煩惱、夢(mèng)幻……這是不限。②口頭語言與書面語言的聯(lián)系和區(qū)別。本次的重點(diǎn)，是讓學(xué)生先講故事，再寫文章，形成比照，感性地認(rèn)識(shí)到：“口說”與“寫作”在內(nèi)容事實(shí)、思想感情、趣味格調(diào)上是一致的，但在結(jié)構(gòu)、用詞、句式和表達(dá)方法上有差別。）

總結(jié)：童年是美好的，童年的記憶將永遠(yuǎn)深深地留在我們每個(gè)人的心里，珍藏一生。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生命，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生通過體驗(yàn)明白勞動(dòng)創(chuàng)造美的真理。 2、激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生在動(dòng)手過程中感受團(tuán)結(jié)合作的力量。 3、學(xué)生掌握種植的方法，了解多肉植物的生長(zhǎng)環(huán)境和條件，能通過合作種植一盆多肉植物，能小組制定出養(yǎng)護(hù)計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行養(yǎng)護(hù)，延續(xù)生命?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、 2、

動(dòng)手種植多肉盆栽，小組制定盆栽的養(yǎng)護(hù)計(jì)劃感受動(dòng)手的樂趣，獲得成功感和滿足感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鏟子小耙子花盆、多肉植物、土壤、美化石子活動(dòng)過程：

同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課！壱、

導(dǎo)入課題

同學(xué)們，我們先來欣賞一組圖片。

PPT配樂播放圖片：看它鮮艷的色澤，飽滿的枝葉，挨挨擠擠地生長(zhǎng)著，顯示著旺盛的生命力，它們有個(gè)共同給的名字，叫——多肉。這些圖片，你熟悉嗎？這是前五組同學(xué)動(dòng)手種植的多肉作品。欣賞了這些美麗的圖片，你想說些什么？

預(yù)設(shè)：我也想親手種一盆多肉。你們呢？——也想種。那就趕快進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)吧。弐、調(diào)查交流

課前，同學(xué)們就已經(jīng)走進(jìn)了多肉，大家分小組分角度展開調(diào)查，(播放PPT)有的走進(jìn)花店實(shí)地考察，有的查找資料，有的詢問長(zhǎng)輩。接下來，我們就小組匯報(bào)一下你們的調(diào)查成果吧：

小組代表帶調(diào)查表去展示臺(tái)邊展示邊匯報(bào)預(yù)設(shè)：1、多肉植物名字的來源

2、多肉植物的種類3、多肉植物的價(jià)值4、多肉植物的生活習(xí)性

種類繁多，價(jià)值豐富，多肉植物真是一個(gè)值得探索的話題。今天就讓我們從種植開始吧！出示課題，板貼課題參、

學(xué)習(xí)種植

現(xiàn)在，老師要種植一盆多肉植物，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地觀察，靜靜地思考，默默地記錄，思考：老師都用了哪些種植工具？又是怎樣一步步種植多肉的？教師示范種植多肉

全班交流，數(shù)來說一說，我用了哪些工具？

我是怎樣一步步種植的呢？首先……邊說邊引導(dǎo)邊板貼總結(jié)步驟，PPT出示四、

動(dòng)手實(shí)踐1、

小組合作，實(shí)踐種植

下面，就請(qǐng)大家從抽屜洞里，靜靜地輕輕地拿出相關(guān)工具和準(zhǔn)備材料，運(yùn)用材料和工具，運(yùn)用學(xué)習(xí)的種植方法，體驗(yàn)動(dòng)手種植的樂趣吧。

溫馨提示：

1、小組內(nèi)分工明確2、互幫互助，團(tuán)結(jié)合作3、注意活動(dòng)后的材料整理。

開始吧！

學(xué)生動(dòng)手種植，教師指導(dǎo)，并抓拍值得分享的圖片，準(zhǔn)備展示。 2、展示精彩瞬間

預(yù)設(shè)：

1）、看他們多么認(rèn)真，多么仔細(xì)啊！

2）、這兩位同學(xué)配合的真默契。

3）、看這個(gè)組的同學(xué)，分工明確，有的在美化，有的在清理桌面，真好！4）、瞧，他們種植完后，把桌面打掃得多么干凈！

3、分享經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)

同學(xué)們，你們?cè)趧倓偡N植的過程中，有什么想和大家分享的經(jīng)驗(yàn)或者是教訓(xùn)嗎？預(yù)設(shè)1：放土的多少預(yù)設(shè)2：栽苗的深淺預(yù)設(shè)3：美化石子的擺放預(yù)設(shè)4：團(tuán)結(jié)合作的力量

預(yù)設(shè)5：采訪小組奪魁的原因：分工明確伍、

制定計(jì)劃

同學(xué)們，剛剛我們種植了多肉植物，給予了它們生命，這僅僅是一個(gè)開始，我們不僅要給

予生命，還要保護(hù)生命（板貼），讓它們的`生命延續(xù)下去，才能發(fā)揮它們的價(jià)值，美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境（板貼）。

1、自讀思考養(yǎng)護(hù)條件

請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的多肉生長(zhǎng)環(huán)境資料，仔細(xì)閱讀，看看怎樣養(yǎng)護(hù)他們，才能延續(xù)生命，發(fā)揮它們的價(jià)值。學(xué)生自讀，邊讀邊思考。

2、小組討論養(yǎng)護(hù)計(jì)劃

同學(xué)們，請(qǐng)小組討論交流多肉生長(zhǎng)需要哪些條件？結(jié)合小組的人員，制定一個(gè)養(yǎng)護(hù)計(jì)劃，來延續(xù)它們的生命，美化環(huán)境。

小組討論交流，制定計(jì)劃。六、

小組展示匯報(bào)

小組集體展示匯報(bào)，展示種植作品，匯報(bào)養(yǎng)護(hù)計(jì)劃。教師注重及時(shí)評(píng)價(jià)七、總結(jié)：

同學(xué)們，本節(jié)課，我們感受了給予生命的美好，體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量，也體驗(yàn)了動(dòng)手種植的樂趣，我們用自己的雙手，用自己的勞動(dòng)，種植了一盆盆美麗的盆栽，創(chuàng)造了美。生活中，我們可以把本節(jié)課學(xué)習(xí)的種植方法遷移到更多植物種植中去，可以把我們的團(tuán)結(jié)合作精神運(yùn)用到更多的活動(dòng)中去，我們可以通過實(shí)踐，用我們的雙手，用勞動(dòng)來創(chuàng)造生活中更多的美麗?。ò遒N）

齊讀：勞動(dòng)創(chuàng)造美！下課！

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學(xué)會(huì)怎樣觀察的方法。

2、讓學(xué)生初步了解觀察中要注意的問題。

3、讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察的過程，并學(xué)會(huì)撰寫觀察記錄表。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解觀察的意義，學(xué)會(huì)觀察的方法。

難點(diǎn)：觀察法的運(yùn)用，并學(xué)會(huì)撰寫觀察記錄表。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、制作課件。

2、準(zhǔn)備觀察的材料：餅干、礦泉水

3、制作觀察記錄表

四、教學(xué)過程

（一）談話激趣

導(dǎo)語：同學(xué)們，我們先來做個(gè)游戲！我請(qǐng)***同學(xué)先到門外去。（轉(zhuǎn)身問）你們有誰知道***同學(xué)今天穿什么上衣，什么長(zhǎng)褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們?cè)趺礇]有注意呢？（沒有仔細(xì)觀察）

師小結(jié)：其實(shí)在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會(huì)有所了解，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。今天，這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就來探討一下怎樣進(jìn)行觀察？（板：怎樣進(jìn)行觀察）

（二）研究討論

1、什么是觀察呢？觀察是一種有計(jì)劃、有目的、較持久的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是用人類的多種感官去認(rèn)識(shí)客觀事物現(xiàn)象的一種活動(dòng)。

2、平時(shí)你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

3、現(xiàn)在，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）

4、導(dǎo)語：剛才大家觀察的非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，而且觀察是綜合實(shí)踐活動(dòng)中一種重要的方法。怎樣對(duì)事物進(jìn)行觀察呢？下面我請(qǐng)一位同學(xué)來觀察一下這塊餅干。

讓學(xué)生通過看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學(xué)生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學(xué)生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點(diǎn)甜，吃起來香噴噴的。

師小結(jié)：剛才這位同學(xué)運(yùn)用自己的多種感官進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點(diǎn)。如果我們平時(shí)能對(duì)事物進(jìn)行觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。當(dāng)然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

5、四人小組討論后，反饋，并進(jìn)行小結(jié)：（課件出示）

（1）觀察要有序；

師點(diǎn)撥：觀察的順序有哪些？

（2）觀察要有目的；

（3）觀察要進(jìn)行比較；

（4）觀察要啟發(fā)想象。

（三）實(shí)踐操作

1、教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。

附：（ 觀察記錄表）

觀 察 記 錄 表

觀察對(duì)象

觀察人

觀察時(shí)間

觀察過程和結(jié)果

收獲和體會(huì)

2、學(xué)生交流觀察記錄。

（四）課堂總結(jié)與延伸

1、師生總結(jié)。師：請(qǐng)大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個(gè)問題。（……）

2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學(xué)都能養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，做個(gè)社會(huì)的有心人。

（五）作業(yè)

課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生打電話，注意使用禮貌用語，教育學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。

活動(dòng)對(duì)象：一（7）班全體學(xué)生

活動(dòng)主題：打電話

活動(dòng)地點(diǎn)：一（7）班

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，引入正題

小朋友，你們誰家有電話呢請(qǐng)舉手。

誰打過電話請(qǐng)說說你是怎么打電話的好嗎下面請(qǐng)打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

二、初步了解打電話的知識(shí)

請(qǐng)小朋友先講。

學(xué)生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎”我高興地說：“是我?！薄澳阋煤脤W(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，過年我就獎(jiǎng)勵(lì)你?！蔽艺f：“我記住了?！?/p>

教師：誰還能說一說

學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學(xué)校聽老師的話。

學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎請(qǐng)你有時(shí)間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”

剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢請(qǐng)你們認(rèn)真聽講。

三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試打電話的樂趣

小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的.好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因?yàn)榻裉焓切×恋纳眨阋ㄟ^電話來表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂的祝愿。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見。

小朋友，打電話時(shí)注意的問題，記住了嗎

好，下面我們來玩打電話的游戲。

四、模擬表演，嘗試成功的喜悅

小朋友們請(qǐng)觀看表健演。

“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

“謝謝你!”

“再見!”

“再見!”

“喂，你是小亮嗎”

“我就是。”

“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”

“謝謝!”

“不客氣!”

“再見!”

“再見!”

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1．了解買東西的基本常識(shí)，知道消費(fèi)者的權(quán)利，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

2．通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)買東西的實(shí)踐能力。

3．通過“做文明顧客”等內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不亂花錢和尊重他人的良好道德品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：買東西要注意物美價(jià)廉

教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)別商品真假

課前準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，你們自己都買過東西嗎？說一說你們都買過什么東西，花了多少錢？（生略）看來同學(xué)們都買過東西，可是，你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們買的東西都是一些價(jià)錢便宜的東西，那么，為什么家長(zhǎng)不讓我們買貴重的東西呢？（怕上當(dāng)，不會(huì)看質(zhì)量……）要想不上當(dāng)，就應(yīng)當(dāng)懂得一些買東西的學(xué)問，今天我們一起來學(xué)習(xí)《買東西的學(xué)問》。

二、學(xué)習(xí)新課

1．買東西要注意物美價(jià)廉

（1）比價(jià)格

人人都希望能買到質(zhì)量好，價(jià)格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同學(xué)們自學(xué)課文第一部分，小組之間可以互相討論。

學(xué)生自學(xué)，討論。

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果

師總：剛才，每個(gè)小組都談了一下自己的看法，看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些買東西的常識(shí)。

出示圖片

讓學(xué)生比較這兩幅圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

小結(jié)：從圖中看這兩幅圖中的大地牌足球品牌、規(guī)格、產(chǎn)地是一樣的，但同是大地牌足球，兩個(gè)商場(chǎng)標(biāo)出的價(jià)格不一樣，向陽商場(chǎng)是56元，而獅城商場(chǎng)是51元，俗話說“貨比三家不上當(dāng)”，我們選擇商品時(shí)，要多走幾個(gè)商店，對(duì)價(jià)格進(jìn)行比較，選擇合適的價(jià)格進(jìn)行購買。（板書：比價(jià)格）

（2）看質(zhì)量

買東西不但要比價(jià)格，更重要的是看商品的質(zhì)量。（板書：看質(zhì)量）

討論：怎樣看商品的質(zhì)量？

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

小結(jié)：同學(xué)們剛才談了買日用品、水果、蔬菜、衣服等時(shí)怎樣看質(zhì)量，我們?cè)谫I東西時(shí)只有做到比價(jià)格，看質(zhì)量，買來的商品才會(huì)物美價(jià)廉。（板書：物美價(jià)廉）

買商品除了，比價(jià)格，看質(zhì)量可以買到物美價(jià)廉的商品外，還有一種方法就是和售貨員討價(jià)還價(jià)，比如，一件衣服售貨員要20元，你就說18元行嗎？售貨員認(rèn)為你給的價(jià)格合適，她也會(huì)賣給你。

出示課本圖

提問：

①這幅圖是什么意思？

②小男孩在干什么？媽媽的表情說明了什么？

③小男孩的要求是否合理，為什么？

④小男孩說：“我就要名牌鞋。”，他在想什么？

⑤媽媽不給他買名牌鞋的原因是什么？

讓學(xué)生談一談自己的看法。

小結(jié)：名牌商品質(zhì)量好，但價(jià)格較高，要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，切不可盲目攀比，更不能隨大流，湊熱鬧地買名牌，我們小學(xué)生正處在身體發(fā)育階段，今年買的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的價(jià)錢買名牌鞋很不劃算，買東西也要講求實(shí)用。

2．識(shí)別商品的真假

同學(xué)們，你們買東西時(shí)有沒有上當(dāng)?shù)臅r(shí)候？我們花了很多的錢，買來的卻是假的`商品，你們會(huì)怎么想？（生氣）所以，我們買商品時(shí)還應(yīng)該學(xué)會(huì)識(shí)別商品的真假。（板書：識(shí)別商品真假）

讓學(xué)生自學(xué)課文。

找出：怎樣識(shí)別商品真假？

提出：自學(xué)中不懂的問題。

教師講解：商標(biāo)：是企業(yè)、事業(yè)單位和個(gè)體工商業(yè)者用來區(qū)別其生產(chǎn)制造、加工揀選和經(jīng)銷的某一商品的質(zhì)量、規(guī)格和特征所使用的標(biāo)志。商標(biāo)一般有文字、圖形或其組合。注冊(cè)商標(biāo)是指向國家商標(biāo)局核準(zhǔn)注冊(cè)的商標(biāo)。教師結(jié)合學(xué)生熟悉的注冊(cè)商標(biāo)進(jìn)行講解。

活動(dòng)：課前，老師讓同學(xué)們搜集一些商品的包裝，下面同學(xué)們拿出來，看一看商品包裝上有什么內(nèi)容，是否有不合格的或假冒偽劣的商品。

生：活動(dòng)。

匯報(bào)活動(dòng)情況。

小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些識(shí)別商品真假的方法，識(shí)別商品真假的方法很多，今后，你們要在實(shí)踐中去積累。

3、消費(fèi)者的權(quán)利

當(dāng)我們不慎買到假的商品時(shí)，應(yīng)該怎么辦？（退貨）

同桌互相討論：

為什么小玲媽媽去退貨，售貨員沒有退給她呢？（沒開發(fā)票）

這件事告訴我們買商品時(shí)還應(yīng)該注意什么？（開發(fā)票）

如果拿發(fā)票去退貨，售貨員還不退，怎么辦？（去消費(fèi)者協(xié)會(huì)告她）

讓學(xué)生講解兩幅圖的圖意

小結(jié)：圖中兩個(gè)小朋友做得非常好，他們?cè)谫I東西時(shí)，都知道讓營(yíng)業(yè)員開發(fā)票來保護(hù)自己的合法權(quán)利，今后，我們?cè)谫I東西時(shí)也要做到這一點(diǎn)。

4、做文明顧客

商店的工作人員，為了方便人們的生活，從早到晚，一直在辛勤的工作著，顧客要尊重他們的勞動(dòng)， 在購買東西時(shí)，要做一個(gè)文明顧客。（板書：做文明顧客）

學(xué)生閱讀課文，結(jié)合實(shí)際討論：怎樣才能做一個(gè)文明顧客？

匯報(bào)討論結(jié)果。

小結(jié)：在買東西時(shí)，說話要文明禮貌；挑選商品時(shí)，要注意輕拿輕放；發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員多付了商品或多找了錢，應(yīng)及時(shí)退回。文明購物是每個(gè)顧客應(yīng)有的品質(zhì)。

活動(dòng)：找兩個(gè)學(xué)生當(dāng)售貨員，兩個(gè)同學(xué)當(dāng)顧客，模擬買東西，其他同學(xué)當(dāng)裁判。

師總結(jié)：同學(xué)們剛才表演得都很好，看來你們已經(jīng)學(xué)到了很多買東西的學(xué)問，星期天，同學(xué)們可以選擇一種要買的商品，把我們今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，多走幾家商店比比價(jià)格，看一看質(zhì)量，選擇自己想買的商品。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案熱門

就新入職的教師而言，教案課件是非常重要的。在準(zhǔn)備教案課件時(shí)，老師不能草率行事。學(xué)生的反饋能夠幫助教師更好地掌握課堂進(jìn)度。編寫一份教案課件需要遵循以下步驟：首先，明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。接著，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定適合的教學(xué)策略和教學(xué)方法。然后，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和課堂討論。接下來，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源，包括教學(xué)素材和多媒體資料等。最后，進(jìn)行教案課件的撰寫和整理，確保教案邏輯清晰、內(nèi)容準(zhǔn)確。希望大家喜歡本文“綜合實(shí)踐活動(dòng)教案”，認(rèn)為它對(duì)您有價(jià)值！

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖

“趣玩二十四節(jié)氣”課程的內(nèi)容選擇，遵循適宜性、整體性、游戲性三原則。摒棄大而空地堆砌節(jié)氣知識(shí)，精心選取每個(gè)節(jié)氣最重要的物候特點(diǎn)、節(jié)氣習(xí)俗等，采用幼兒喜聞樂見的活動(dòng)形式，如節(jié)氣故事視頻、民俗體驗(yàn)、游戲探究，帶領(lǐng)幼兒真正走進(jìn)節(jié)氣文化。

節(jié)氣“谷雨”的集中活動(dòng)以“雨生百谷”這一節(jié)氣含義作為核心，展開介紹了谷雨時(shí)節(jié)多雨的氣候特點(diǎn)、“谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆”的農(nóng)事活動(dòng)，并結(jié)合《谷雨到了》的節(jié)氣故事視頻、“種豆子”的科學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒充分地感知、體驗(yàn)谷雨的節(jié)氣文化，真正做到活動(dòng)有價(jià)值，孩子有收獲。

活動(dòng)目標(biāo)

了解谷雨的氣候特點(diǎn)與農(nóng)事活動(dòng)，知道谷雨前后適合農(nóng)作物的生長(zhǎng)。

能夠與同伴合作種植豆子，體驗(yàn)谷雨時(shí)節(jié)種植的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見農(nóng)作物有一定認(rèn)識(shí)。

課件準(zhǔn)備：“農(nóng)作物”組圖；《谷雨到了》故事視頻；《種豆子》手工視頻；

紙面教具：《種植牌》；《種植記錄表》。

材料準(zhǔn)備：各類豆子、鏟子、土培容器、澆水工具。

活動(dòng)過程

出示組圖“農(nóng)作物”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（教師也可在本環(huán)節(jié)出示農(nóng)作物，進(jìn)行實(shí)物展示）

——這些農(nóng)作物你都認(rèn)識(shí)嗎？

——你知道它們是怎么來的嗎？（種出來的）

——哪個(gè)季節(jié)比較適合種植這些農(nóng)作物呢？（春季）

播放故事視頻《谷雨到了》，引導(dǎo)幼兒了解谷雨的氣候特點(diǎn)與農(nóng)事活動(dòng)。

活動(dòng)建議：教師可重復(fù)播放故事視頻，引導(dǎo)幼兒從視頻里尋找答案。

——現(xiàn)在正是春天，是播種農(nóng)作物的好時(shí)候，熊貓奇奇和熊貓妙妙打算去田野間走走，我們也去看看吧。

——農(nóng)民伯伯向奇奇和妙妙介紹了哪個(gè)節(jié)氣呢？（谷雨）

——谷雨是春天的第幾個(gè)節(jié)氣？（最后一個(gè)）

——為什么谷雨到了，適合播種農(nóng)作物？（天氣變暖、雨水多了）

——“谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆”這句俗語中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（農(nóng)作物）

小結(jié)：谷雨不僅是二十四節(jié)氣之一，還是春季的最后一個(gè)節(jié)氣。谷雨到了，天氣變暖和了，雨水也變多了，特別適合播種農(nóng)作物，所以“種瓜點(diǎn)豆”是谷雨前后最重要的農(nóng)事活動(dòng)。

播放手工視頻《種豆子》，出示種植工具與材料，引導(dǎo)幼兒了解土培種植豆類農(nóng)作物的方法。

1.師幼互動(dòng)，了解幼兒有關(guān)種植豆類的已有經(jīng)驗(yàn)。

——谷雨到了，我們也來種一種豆子吧。你種過豆子嗎？

——你知道種豆子需要哪些工具？做哪些準(zhǔn)備嗎？

2.播放手工視頻《種豆子》，引導(dǎo)幼兒初步了解土培種植豆類農(nóng)作物的方法。

——種豆子前要準(zhǔn)備什么呢？

——具體的步驟你都記住了嗎？

3.出示種植工具與材料，教師演示種植，引導(dǎo)幼兒鞏固種植方法。

活動(dòng)建議：教師可用提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶種植的步驟，幼兒回答一個(gè)步驟后，教師演示一個(gè)步驟。

——老師也準(zhǔn)備了這些材料，請(qǐng)你們幫老師回憶一下種植豆子的步驟吧。

在小組內(nèi)發(fā)放種植工具、紙面教具《種植牌》，組織幼兒到種植區(qū)種植各類豆子，體驗(yàn)谷雨時(shí)節(jié)種植的樂趣。

1.將幼兒分組，每組提供種植工具及不同種類的豆子，如黃豆、綠豆、花生、蠶豆等。

2.帶領(lǐng)幼兒到種植區(qū)，按小組進(jìn)行種植。

3.分發(fā)紙面教具《種植牌》，請(qǐng)幼兒做好標(biāo)記插放至盆栽中。

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)：

在種植區(qū)，投放種植工具和紙面教具《種植記錄表》，請(qǐng)幼兒照顧、記錄豆子們的生長(zhǎng)。

家園共育：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒在家探索更多有關(guān)種植豆子的方法，通過拍照進(jìn)行記錄、分享。

2.谷雨有“摘春茶”“賞牡丹”的習(xí)俗，家長(zhǎng)可在谷雨前后帶幼兒摘茶、賞牡丹。

3.家長(zhǎng)與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《谷雨節(jié)氣：一起去看牡丹吧》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。

附【故事】

谷雨到了

奇奇：下過雨的田野真舒服啊。

妙妙：奇奇你看，田里有人在勞動(dòng)呢，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

奇奇：農(nóng)民伯伯，您在做什么呀？

農(nóng)民：谷雨到了，我們?cè)诓シN呢。

奇奇：谷雨？是什么？

農(nóng)民：谷雨是二十四節(jié)氣之一，是春天的最后一個(gè)節(jié)氣。谷雨是雨生百谷的意思，表示這個(gè)時(shí)節(jié)天氣變暖和了，雨水多了，特別適合播種各種農(nóng)作物。

妙妙：哦……我想起來了，爸爸說過“谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆”。（這句俗語咬字清晰、念慢一些）

農(nóng)民：哈哈哈，對(duì)的。瓜和豆都指農(nóng)作物。每年谷雨前后，農(nóng)民們就會(huì)開始種植玉米、黃豆、花生、黃瓜、南瓜……盼望著豐收的到來。

奇奇：哎，又下雨了！

妙妙：太好了，田里的農(nóng)作物們喝飽水一定可以長(zhǎng)得更好。

24節(jié)氣谷雨教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道谷雨節(jié)氣有觀賞牡丹花的習(xí)俗。

2、在仔細(xì)觀察中發(fā)現(xiàn)牡丹花的明顯特征并用語言表述。

3、感受牡丹花的美，愿意愛護(hù)牡丹花。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在仔細(xì)觀察中發(fā)現(xiàn)牡丹花的明顯特征難點(diǎn)：能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

古人和現(xiàn)代人賞牡丹的圖片各一張，相機(jī)、ipad

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)谷雨節(jié)氣有賞牡丹花的習(xí)俗

教師出示游人在賞牡丹花的照片,師:今天早晨我發(fā)現(xiàn)公園里的人很多，你們看看他們?cè)诟墒裁?教師出示一張古人賞牡丹的圖片，師：這是什么時(shí)候的人？他在干什么？

小結(jié)：今天是二十四節(jié)氣中的谷雨節(jié)氣,古代人和現(xiàn)代的人在谷雨節(jié)氣這天都會(huì)觀賞牡丹花。我們也去公園中觀賞牡丹花吧。

教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園觀賞牡丹花，出發(fā)前提出出行安全要求。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)牡丹花的明顯特征

（1）幼兒觀察牡丹花花朵的顏色、形狀和味道。

師:公園中的牡丹花有哪些顏色？你看到過其他顏色的牡丹花嗎?牡丹花的花朵什么樣？像什么?牡丹花有香味嗎？

小結(jié)：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來還有淡淡的香味。

（2）幼兒觀察牡丹花花葉的'顏色和形狀？

師：牡丹花的葉子什么樣？像什么？和你的小手比一比。

小結(jié)：牡丹花的葉子是大大的，像一個(gè)手掌，像一把小扇子…

（3）幼兒用相機(jī)和ipad記錄自己喜歡的牡丹花

3、引發(fā)幼兒愛護(hù)牡丹花的情感

請(qǐng)園林叔叔向幼兒宣傳愛護(hù)牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我們小可以用眼睛看，用相機(jī)把漂亮的牡丹花照下來，可以聞一聞，但是千萬不能用小手摸，因?yàn)槭稚嫌行〖?xì)菌，小細(xì)菌會(huì)使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了。

4、師生交流觀賞牡丹花時(shí)的發(fā)現(xiàn)和感受教師帶領(lǐng)幼兒回到班級(jí)中，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動(dòng)播放。

師：這是誰拍攝的牡丹花？你的牡丹花是什么顏色的？你喜歡它嗎？你喜歡它哪里？或你覺得它哪里最美？

換問法：這朵牡丹花漂亮嗎？哪里最漂亮？你們猜猜這是誰拍攝的？等延伸活動(dòng)：

幼兒欣賞感受牡丹花的美后，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報(bào)紙團(tuán)、海綿、瓶底、自制粉撲等多種材料作畫表現(xiàn)牡丹，進(jìn)一步感受牡丹的美。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇2)

3.提醒的內(nèi)容

（請(qǐng)用正確的姿勢(shì)告訴老師）

老師：從每個(gè)人的角度看，你肯定已經(jīng)確定了這個(gè)研究問題。哪個(gè)小組愿意說一說？

學(xué)生：環(huán)保，愛父母，寫作姿勢(shì)

師：非常好，①你真是一位有孝心的孩子，②你用實(shí)際行動(dòng)詮釋著文明行為③你真是一位有愛心的孩子④你一定是一名合格的文明使者……。

老師總結(jié)：學(xué)生可以在自己的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)問題。你已經(jīng)邁出了性學(xué)習(xí)的第一步，

板貼：聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)問題

如何實(shí)現(xiàn)我們的聲音提醒呢？接下來，讓我們進(jìn)入第二步：聲音提醒我錄制，請(qǐng)**并學(xué)習(xí)微**。

（二）聲音提醒我錄制

同學(xué)們一定很期待錄制語音提醒，所以趕快完成以下任務(wù)吧！

方法指導(dǎo)：

1.連接電子線路

2根據(jù)小組確定的主題錄制音頻提醒。

講師：通過我們的努力，我們都錄下了聲音提示。哪個(gè)小組想展示你的結(jié)果？

老師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕。我們的聲音提醒我們，錄音已經(jīng)完成，測(cè)試結(jié)果很好。但是你覺得把它放在**上怎么樣？

生：不美觀、容易掉線來、

如何使它們美觀、實(shí)用、安全？如何制作美觀實(shí)用的外殼？

讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：

（三）創(chuàng)意造型我設(shè)計(jì)

首先請(qǐng)大家討論一下：

1從概念上來說：你想設(shè)計(jì)什么樣的造型？用筆勾勒出大體輪廓。

2選材方面：根據(jù)自己的作文選擇合適的模塊。

三。從組裝的角度：用所選模塊構(gòu)建外殼。

4.從固定的方面：將記錄的提醒固定在內(nèi)置外殼上。

老師：我相信每個(gè)小組都有自己的想法。如果你有創(chuàng)造力，你可以開始設(shè)計(jì)。

**停止，創(chuàng)作結(jié)束 。

老師：經(jīng)過緊張而團(tuán)結(jié)的合作，一個(gè)獨(dú)特的形狀誕生了，是時(shí)候讓學(xué)生們展示他們的創(chuàng)造力了。

（四）研究成果我展示

請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著本組的勞動(dòng)成果展示一下。同學(xué)們，你對(duì)哪一組創(chuàng)作作品感興趣？那請(qǐng)它的創(chuàng)意設(shè)計(jì)者從創(chuàng)意靈感、構(gòu)思用途、小組分工等方面做介紹。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽、仔細(xì)看。

師：小組分工合理，可以提高效率②紅外探測(cè)模塊的作用是探測(cè)有無信號(hào)的，所以紅外探測(cè)模塊的探頭要朝外擺放，前面不能有遮擋物體。③ 喇叭的作用是發(fā)出聲音。最好放在外面。

④ 電池箱開關(guān)也應(yīng)放在方便的位置。⑤ 另外，為了更美觀，可以訂購鉚釘。⑥ 外觀設(shè)計(jì)非常獨(dú)特，穩(wěn)重實(shí)用，配色也非常合理。

師：這一件件獨(dú)具匠心，美輪美奐的作品，讓我感受到了創(chuàng)意的無限魅力。所以請(qǐng)給自己最熱烈的掌聲。

五、總結(jié)

同學(xué)們，課上我們聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)問題、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，學(xué)會(huì)了用語音提醒來倡導(dǎo)文明行為，成為文明使者。這就是綜合實(shí)踐的魅力所在。

板貼：運(yùn)用知識(shí)解決問題

下課后，希望大家講文明話，做文明事，做文明人，讓文明禮儀之花在每個(gè)角落綻放。

期待與同學(xué)們?cè)俅魏献?，?qǐng)?jiān)谡n后整理桌上的物品

最后，請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)。今天的優(yōu)勝者是第一組和第二組。請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

由于時(shí)間關(guān)系，請(qǐng)課后將成績(jī)單交給我，并領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

六、板書設(shè)計(jì)：

悄悄告訴你……

聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)問題

運(yùn)用知識(shí)解決問題

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇3)

一刷牙 、漱口

一活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)學(xué)生觀察比較浸泡過醋和不加醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

2使學(xué)生學(xué)會(huì)飯后漱口、早晚刷牙，掌握正確的刷牙方法。

三。通過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

二活動(dòng)過程：

一、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、放碟片《蛀牙大王》2、提問：動(dòng)畫片里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙？

二、觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的？

1看看鏡子里你的牙齒怎么樣？

2請(qǐng)互相觀察對(duì)方的牙齒，看看嬰兒的牙齒上是否有洞。

3、討論：怎么會(huì)有洞洞的？

3、 通過觀察，我們知道酸可以腐蝕牙齒。

觀察浸泡在醋中的蛋殼和未浸泡在醋中的蛋殼。

2、說一說它們有什么不同？

三。討論：為什么蛋殼浸在醋里又黑又軟？（提醒孩子們聞到醋的味道）老師總結(jié)：酸會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼在醋里會(huì)變黑變軟。

5、進(jìn)行小結(jié)： 我們吃過東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。

4、 請(qǐng)談?wù)勚赖母杏X：如果你有蛀牙會(huì)怎么樣？

五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？（自由想辦法，邊說邊出示**）

1、早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

2健康飲食，不要吃硬、太冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3、定期檢查牙齒。

六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

1給學(xué)生講解正確的刷牙方法，并出示讀讀刷牙用的牙刷不宜過大，尤其年齡敎小的同學(xué)，刷牙是先在牙缸內(nèi)盛好清水漱一漱口，將牙膏擠在牙刷上，刷牙一般分為兩步：a省略b省略2指出刷牙應(yīng)注意的一些問題【展出相關(guān)文字】

3教師示范漱口

1老師很高興，今天的學(xué)生已經(jīng)掌握了正確的刷牙方法，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一塊小餅干，別說了，現(xiàn)在就吃吧！（學(xué)生吃餅干）

你們的餅干都吃下去了嗎？真的全都吃到肚子里嗎？拿出鏡子，照一照，牙齒

上有什么？

我們吃的食物中總會(huì)有一些殘留物。你能找到一個(gè)好辦法把它去掉嗎？（有沒有更簡(jiǎn)單的方法？）

2、誰會(huì)用水漱漱口呢？你來做給大家看。如果是自來水，我們漱口時(shí)會(huì)嘔吐。

我們下面的學(xué)生也學(xué)習(xí)他的漱口方法?，F(xiàn)在再照一照，有什么變化？現(xiàn)在才真正把餅干吃光了！

原來，保護(hù)牙齒還有一種方法：“漱口”。板書：“漱口”。每次吃完東西都要漱口，這樣可以保持口腔清潔。

四、總結(jié)

討論：談了這么多，為什么要保護(hù)牙齒？

牙齒不僅具有切割和研磨食物的功能，還能幫助我們準(zhǔn)確發(fā)音。為了加強(qiáng)人們口腔自我保健意識(shí)，我國將每年9月20日定為全國“愛牙日”。一起讀一遍（貼：每年的9月20日是“愛牙日”）

我希望學(xué)生們?cè)缤砘厝ヅλ⒀?，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。你的牙齒會(huì)變得更好更白。

二、拉面中的數(shù)學(xué)問題

活動(dòng)目的：

1讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、討論等方式**拉面中的數(shù)學(xué)問題和折疊問題。

2通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解拉面問題與折疊問題的區(qū)別，從而在生活中準(zhǔn)確運(yùn)用。

三。培養(yǎng)學(xué)生的自主性、合作性和溝通能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每組有一條面條、一根繩子、2張練習(xí)活動(dòng)記錄單、彩紙和剪刀。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、談話引入：

朱先生有個(gè)小侄子叫壯壯。他喜歡吃牛肉面。一天，他正在吃飯，突然停了下來。壯壯怎么了？他想到一個(gè)問題：面條是怎么做的？

他放下碗筷，沖向手術(shù)室的透明玻璃。他立刻被師傅的拉面吸引住了。（學(xué)生**拉面過程）

2、談話引入。

噢，拉面師傅原來是這樣拉面的，可是，他拉了幾次，拉出了多少根面呢？壯壯想知道，同學(xué)們，你們想知道嗎？（想）

3、揭示課題

老師：好的，今天我們要去練習(xí)，**拉面中的數(shù)學(xué)問題。（板書課題）

二、小組合作，實(shí)踐**。

（一）、小組活動(dòng)一

1、出示活動(dòng)要求：

（1）、觀察實(shí)踐活動(dòng)記錄表1需要記錄哪些內(nèi)容。

（2） 各小組在開展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)合理分工，并做好記錄。

（3） 哪一組學(xué)生合作最好，完成的最快。

活動(dòng)開始前，我們還應(yīng)該給拉面的同學(xué)們講一個(gè)小把戲。動(dòng)作要輕而慢，這樣面條就不容易斷了。

實(shí)踐活動(dòng)記錄表1

2、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

三。評(píng)小組合作，滲透思想教育。（感恩，不挑食）

匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展師課件。

4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

請(qǐng)遵守記錄表1。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)則？告訴我們你在小組中的發(fā)現(xiàn)。

（1）、學(xué)生匯報(bào)：每對(duì)折一次再拉長(zhǎng)，得到的面條根數(shù)就是前一次的2倍。

（2） 引導(dǎo)學(xué)生將公式改寫成二的乘法形式，找出二的數(shù)比次數(shù)少一的規(guī)律。

（3）、根據(jù)這個(gè)規(guī)律，那么接著往下拉，拉7次應(yīng)該是幾個(gè)2相乘呢？

如果拉面師傅用2根面條拉5次能得到多少根面條？

（二）、小組活動(dòng)二

1、過渡：

我那小外甥也找到了拉面中的規(guī)律，驕傲神氣的不得了，同學(xué)們都不愿意和他玩了，張老師為了幫助他，給他出了一道題：有一根繩子，連續(xù)對(duì)折5次，能得到多少斷繩子呢？壯壯脫口而出：

“16根”。同學(xué)們，他說得對(duì)嗎？讓我們一起驗(yàn)證一下。

請(qǐng)?jiān)俅魏献?。把繩子對(duì)折，填寫記錄表2。比較哪各小組先完成。

實(shí)踐活動(dòng)記錄表2

2、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。

3、匯報(bào)結(jié)果，進(jìn)行交流：對(duì)折繩子有什么規(guī)律呢？

4分析比較：拉面和折疊繩有什么區(qū)別？

5、小結(jié)：拉面和對(duì)折繩子都是幾個(gè)2相乘的積，但是拉面時(shí)第一次只拉長(zhǎng)不對(duì)折，所以2的個(gè)數(shù)比拉面的次數(shù)少1，而對(duì)折繩子時(shí)，2的個(gè)數(shù)和對(duì)折的次數(shù)相同。我希望學(xué)生能在生活中做出正確的選擇。

三、拓展延伸

師：在剛才的活動(dòng)中，各小組分工明確，活動(dòng)有序，表現(xiàn)得非常出色，應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)，下面請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)出漂亮的獎(jiǎng)勵(lì)圖案，怎樣才能用這張紙很快的剪出8個(gè)同樣大小的圖案？（對(duì)折）

1、學(xué)生設(shè)計(jì)剪紙。用一張紙快速剪出8張同樣大小的圖案。

2、展示評(píng)比。

3、自由給認(rèn)為優(yōu)秀的小組贈(zèng)送作品。（說說你送花的理由）

四、總結(jié)明理

談話：今天咱們一起探索了拉面中的數(shù)學(xué)問題，其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，只要你做個(gè)有心人，就一定會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并能用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決更多的生活問題。

三、 了解蔬菜

設(shè)計(jì)理念：

教學(xué)中抓住學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課興趣濃厚，喜歡和同伴進(jìn)行活動(dòng)與交流，喜歡游戲活動(dòng)，喜歡在活動(dòng)中展示自己的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生親身參與，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生概括、總結(jié)，以學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為主要目的。

學(xué)情分析：隨著人們生活水平的提高，物質(zhì)越來越豐富，各種油炸食品、肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香，不及其脆。

因此，很多孩子不喜歡吃蔬菜，偏食習(xí)慣。通過了解蔬菜這一**活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、詢問、查閱資料，了解蔬菜的各種特點(diǎn)及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，逐步培養(yǎng)學(xué)生喜歡蔬菜、愛吃蔬菜的情感。

知識(shí)與技能：

了解生活中的蔬菜及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

過程與方法：

教師引導(dǎo)，學(xué)生自己質(zhì)疑，師生共同對(duì)所提出的問題進(jìn)行歸納整理，學(xué)生自主**主題。然后，小組合作制定出解決問題的方案，依據(jù)方案，學(xué)生展開對(duì)認(rèn)識(shí)蔬菜的**活動(dòng)。在總結(jié)整理**的結(jié)果后，全班同學(xué)以不同的形式展示，逐步改變對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值：

1使學(xué)生逐漸喜歡蔬菜，愛吃蔬菜。

2進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、溝通能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

教學(xué)難點(diǎn)：

改變學(xué)生對(duì)蔬菜的理解（不喜歡）

教學(xué)準(zhǔn)備：

課程安排：

2課時(shí)教學(xué)流程：

四、眼睛

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇4)

匯涓涓詩文細(xì)流聚拳拳愛國赤心

西閻一中雒紅梅472542 0398-*******

設(shè)計(jì)意圖：中華文化博大精深，猶如一座璀璨的寶庫，古詩文猶如許多璀璨的明珠，閃耀著耀眼的光彩。其中，有一簇最美的，那就是愛國愛的凝聚。

詩文朗誦是學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，通過這種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以此為載體，將語言積累寓于其中，倡導(dǎo)在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，思維和表達(dá)能力，同時(shí)滲透愛國主義教育。

教學(xué)目標(biāo)：

1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松的交流和表達(dá)氛圍；

2引導(dǎo)學(xué)生激活已有的古詩文積淀，形成新的語言積淀；

三。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，注意不同視角。

4促進(jìn)學(xué)生語言、思維和交際能力的發(fā)展。

5深入滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的堅(jiān)定信念。

教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)語言積累。培養(yǎng)思維表達(dá)能力，滲透愛國主義教育。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)傾聽。

教學(xué)方法：主動(dòng)合作-**

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集相關(guān)的愛國詩文資料、教師準(zhǔn)備歌曲《我和我的祖國》**帶 、多**

教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入。

1、中華五千年的文化燦爛輝煌，而古詩文更像其中最璀璨的明珠，今天的《幸運(yùn)53》節(jié)目我們就來擷取其中最耀眼的那一顆愛國詩文，來一次愛國詩文朗誦大比拼。大家又信心嗎？

2、宣布比賽規(guī)則：

（1） 第一輪必答題：每組根據(jù)主持人的要求選出一名代表回答問題。答對(duì)一次加分100分，答錯(cuò)不扣分。

（2） 第二輪自選題：每組任意一名學(xué)生根據(jù)小組情況選擇不同分?jǐn)?shù)的問題，

（3） 第三輪獨(dú)立發(fā)揮：每組可根據(jù)本組實(shí)際情況選擇得分不同的試題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮。

三。明確活動(dòng)要求：①參加比賽；②活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；③在交流中積累。

師：這三條中“在活動(dòng)中體驗(yàn)”是重點(diǎn)，怎么樣體驗(yàn)?zāi)?？只要你全身心投入到這項(xiàng)活動(dòng)中，你就會(huì)有自己的經(jīng)驗(yàn)。

2、 比較、積極參與、用心傾聽、認(rèn)真體驗(yàn)、認(rèn)真積累。

（一）第一輪比賽——必答題

過渡語：我們初中語文課本中選用的古代思想家孔子、孟子、韓非子等的著作、語，集中體現(xiàn)了這些思想家的政治主張、倫理觀念、道德修養(yǎng)、教育原則、教育方法等等。大屏幕出示：

1、（1）“知之為知之，不知為不知?！背鲎杂谀奈淮笏枷爰业闹?？

a. 孟子b.孔子c.荀子

（2）“生于憂患，死于安樂?！背鲎杂谀娜淮笏枷爰业闹?？

a.莊子b. 荀子c.韓非子

（3）韓非子的一部作品不但指出自以為是、諱疾忌醫(yī)的害處，同時(shí)也贊頌了兩千多年前我國民間高明的醫(yī)療技術(shù)。這部作品的名稱是《扁鵲見蔡桓公》。

(4)明代作家魏學(xué)一部作品中的“核舟”，用現(xiàn)在的眼光看，屬工藝美術(shù)品，通過學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解我國古代工藝美術(shù)的高超水平和雕刻藝人的精湛技藝。這部作品的名稱是《核舟記》。

（5）沈括的《夢(mèng)溪筆談》中有一篇文章僅用一百余字就清楚的記述下喻皓解決塔動(dòng)問題的經(jīng)過，反映了我國古代高超的技術(shù)水平和先進(jìn)的建筑理論。這篇文章的題目是：《梵天寺木塔》。

作為炎黃子孫，我們?yōu)槿A夏5000年的輝煌成就而自豪；

小結(jié)：中國古代勞動(dòng)人民在科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)諸方面給全人類做出的杰出貢獻(xiàn)，令我們自信、自豪，我們更應(yīng)該為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，你們將肩負(fù)起祖國騰飛的重任。

感受到這些古今科學(xué)成就的同時(shí)，也激勵(lì)著我們?cè)谄綍r(shí)的生活、學(xué)習(xí)、工作中提高觀察能力，培養(yǎng)探索精神，無愧于我們的歷史責(zé)任。

過渡語：中華民族在幾千年的歷史長(zhǎng)河中孕育了成千上萬的優(yōu)秀兒童。他們不僅崇尚自由、熱愛和平、追求真理、講究禮儀，而且努力提高自己，團(tuán)結(jié)抵制侵略，以天下為己任。

請(qǐng)根據(jù)我的提問作答。

2、（1）《曹劌論戰(zhàn)》以簡(jiǎn)潔的文字揭示了曹劌的遠(yuǎn)見卓識(shí)和穩(wěn)重果斷的指揮才能，刻畫了一個(gè)關(guān)心國事、深謀遠(yuǎn)慮的軍事家的形象。哪個(gè)成語便出自于這里？一鼓作氣

（2）有一篇文章反映了中國歷史上第一次農(nóng)民起義的重大影響和革命威力，贊揚(yáng)了農(nóng)民起義領(lǐng)袖的革命斗爭(zhēng)精神和卓越的組織才能。這篇文章的題目是《陳涉世家》 。

（3）《岳陽樓記》以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲的曠達(dá)胸襟和一種遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，請(qǐng)用原文中的一句話來概括。

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

（4）《十一月四日風(fēng)雨大作》詩篇意境開闊，氣勢(shì)恢宏，奔放豪邁而又痛切，反映了詩人憂國憂民的拳拳之心和以身報(bào)國的雄心壯志，充滿了積極進(jìn)取的精神自己雖年老體弱但雄心仍在的句子是僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺(tái)。

這一位位人物的英雄氣魄驚天地泣鬼神，我們?cè)诔缇磁c感慨的同時(shí)，更應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，陶冶自己的情操，培養(yǎng)崇高的思想品德和愛國主義情感。

（二）第二輪比賽——選答題

過渡語：我們的祖國地大物博，山川錦繡，接下來我們來進(jìn)行第三輪比賽，各組可根據(jù)自己組的自主選擇，并背誦相應(yīng)篇目。

1、（1）《敕勒歌》以雄渾的氣勢(shì)，描寫了陰山腳下美麗富饒、廣闊無垠的草原風(fēng)貌。(100分)

（2）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《漁歌子》、《錢塘湖春行》、《江南春》、《惠崇〈春江晚景〉》、《曉出凈慈寺送林子方》等詩篇以清新、明快的筆調(diào)描繪了如詩如畫的祖國河山，不僅表現(xiàn)了詩人熱愛祖國河山的深沉感情，而且滲透了詩人積極進(jìn)娶蓬勃向上的精神。（任選一篇分值均為100分。）

(3)《岳陽樓記》描寫了洞庭湖的廣闊浩渺，氣象的千變?nèi)f化。（1000分4）《醉翁亭記》生動(dòng)地描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，并勾勒出了一幅太守與民間樂的圖畫。（800分）

過渡語：這些詩文自然美與情感美的和諧統(tǒng)一，包蘊(yùn)著一種誘人奮發(fā)的力量，口中吟誦著這些詩文，我們不禁為祖國的壯美河山而自豪，但更欽佩那些愛國志士的赤子情懷，他們的詩文蕩氣回腸，令我們深深折服。接下來，讓我們交換一下我們收集的愛國詩詞。

2、這一輪比賽咱們來個(gè)擂臺(tái)賽，四組代表輪流背誦，每次限背一首，不論長(zhǎng)短，背不出來視為淘汰，背的篇目最多的一組勝出。

大屏幕顯示推薦篇目：漢樂府《長(zhǎng)歌行》、鮑照的《代出自薊北門行》、王昌齡的《出塞》、《從軍行》、祖詠的《望薊門》、李白的《賽下曲（其一）》杜甫的《春望》、《聞官軍收河南河北》、杜牧的《泊秦淮》、范仲淹的《漁家傲》、李清照的《夏日絕句》、岳飛的《滿江紅寫懷》、陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》、《示兒》、辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》、文天祥的《過零丁洋》、王冕的《墨梅》、于謙的《石灰吟》、龔自珍的《己亥雜詩》、魯迅的《自題小像》、吉鴻昌的《就義詩》……

學(xué)生分組進(jìn)行擂臺(tái)賽。

（3） 第三輪比賽-即興表演。

過渡語：此時(shí)此刻，我們心中涌動(dòng)著愛國的熱潮，你一定要用一種方式來表達(dá)這種激情。喜歡**的同學(xué)可以跟著**一起唱；喜歡畫畫的學(xué)生可以畫出你心中最壯麗的山川、花木、亭臺(tái)樓閣；喜歡朗誦的同學(xué)一起來朗誦大屏幕上的抒情詩《我的祖國》……

《我和我的祖國》**起……

屏幕上顯示詩歌《我的祖國》……

三、總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，升華主題。

1總結(jié)和評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課上的表現(xiàn)，選出獲獎(jiǎng)小組進(jìn)行表揚(yáng)。

2、小結(jié)：作為新世紀(jì)的中學(xué)生，你們將肩負(fù)起祖國騰飛的重任。感受到這些古今民族精華的同時(shí)，也激勵(lì)著我們?cè)谄綍r(shí)的生活、學(xué)習(xí)、工作中樹起民族自尊心，從小熱愛祖國、保衛(wèi)祖國、建設(shè)偉大祖國，無愧于我們的歷史責(zé)任，把民族的光輝成就發(fā)揚(yáng)光大。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇5)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1關(guān)注校園生活，掌握觀察的一般方法

2.了解綜合課的重要性

三。掌握**的過程，根據(jù)實(shí)際情況做好活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：關(guān)注校園生活，掌握觀察的一般方法，實(shí)踐：調(diào)查與訪談；收集資料；實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過程

一．導(dǎo)入：

人們每天用眼睛仔細(xì)觀察身邊的事物以及各種現(xiàn)象，從所觀察的對(duì)象中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美妙的東西，產(chǎn)生許多疑問，有了問題才會(huì)有思考、有行動(dòng)、有收獲，可見良好的觀察習(xí)慣是開展**活動(dòng)的基礎(chǔ)。

知識(shí)點(diǎn)觀察順序有哪幾種？

a、 空間順序-從上到下，從左到右，從前到后，從內(nèi)到外

b、 時(shí)間序列-春、夏、秋、冬

c、 事件的順序：原因、過程和結(jié)果

二．**課題

1、走進(jìn)教室你發(fā)現(xiàn)了什么？2、你了解綜合課嗎？

三．研究實(shí)施

觀察是什么？其順序是？

事物的空間、秩序、時(shí)間秩序、發(fā)展秩序。訪談方式：對(duì)象、大綱、時(shí)間、地點(diǎn)、記錄。

重知道落實(shí)，學(xué)生可以把握，為具體**活動(dòng)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

四、拓展作業(yè)

進(jìn)行一次有序地觀察。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

了解什么是面試，步驟是什么。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握采訪的一般方法

實(shí)踐方式：調(diào)查訪問；收集資料；實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、**課題

平日了看過哪些采訪？

三、研究實(shí)施

1.采訪調(diào)查（采訪方法）

（1）確定采訪對(duì)象（定時(shí)采訪）（2）列采訪提綱（問什么）（3）約時(shí)間、地點(diǎn)（4）做好采訪記錄2、收集信息

課后作業(yè)，上網(wǎng)查看家長(zhǎng)指導(dǎo)，將收集到的信息填寫在信息資料整理表中，明確問題和答案，并在下一節(jié)課上進(jìn)行交流。

四、拓展作業(yè)

采訪你的老師，作好記錄。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.信息交流、分享收獲。

2學(xué)會(huì)傾聽并找出活動(dòng)的主題。

教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)2。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、交流信息，分享成果。

1檢查學(xué)生利用這個(gè)巨大的資源寶庫——互聯(lián)網(wǎng)，收獲信息，分享成果。

2什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究性學(xué)習(xí)？

3、**交流，向高年級(jí)學(xué)習(xí)。

（1） 交換四年級(jí)學(xué)生在學(xué)什么題目

（2）怎樣研究的.

（3） 匯兌收益。（個(gè)人演講）學(xué)習(xí)課本上學(xué)不到的知識(shí)。**的都是自己感興趣。.學(xué)會(huì)觀察、終身受益.。調(diào)查采訪、學(xué)問很多。發(fā)現(xiàn)問題、會(huì)**。

三、拓展作業(yè)

向高年級(jí)請(qǐng)教，做好**準(zhǔn)備。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找**主題。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)尋找**主題

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、講解。

1、說說自己覺得哪些主題值得**？

2、組內(nèi)交流。

三。推薦小組中選定的主題并解釋選擇的原因。

4、怎樣尋找**活動(dòng)主題

開展研究性學(xué)習(xí)重要的是選擇什么主題好，主題**于我們觀察中發(fā)現(xiàn)的問題方法有：

1關(guān)注點(diǎn)2?；顒?dòng)3。傳統(tǒng)項(xiàng)目4。家庭生活5。社交生活

5小結(jié)：感興趣的問題可以是主題。

三、拓展作業(yè)

選擇該組的* *主題，然后展開* *。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇6)

第1節(jié)暢游信息世界

一：教材分析：

教材安排了五項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容：

首先，提問和思考，這個(gè)活動(dòng)包括兩個(gè)問題：1：什么是信息？獲取信息的渠道有哪些？

2：小學(xué)生上網(wǎng)有什么好處？弊端是什么？

教材通過這兩個(gè)問題的設(shè)置，調(diào)動(dòng)學(xué)生的**欲望，兩個(gè)問題的下面，有一段文字：內(nèi)容為獲取信息的渠道的簡(jiǎn)介，其中既有傳統(tǒng)的信息獲取方式，也有現(xiàn)代信息手段。我認(rèn)為，這段**的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生知道信息意味著什么？

不作深入的理解。

第二，練習(xí)和活動(dòng)，安排兩種活動(dòng)。活動(dòng)一，你周圍的人獲取信息的主要渠道是什么？對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。我認(rèn)為，這一活動(dòng)有兩個(gè)目的，其一通過學(xué)生的調(diào)查認(rèn)識(shí)到各種信息手段對(duì)我們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響和作用是重要的，而且是普遍存在的。

第二，通過自己的調(diào)查，回歸生活，自主學(xué)習(xí)知識(shí)，注重學(xué)生的主動(dòng)性?；顒?dòng)本身的設(shè)計(jì)并不難，學(xué)生可以自己完成，提高了與他人交流的能力。

活動(dòng)二：包含兩項(xiàng)內(nèi)容，其一就是《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的學(xué)習(xí)，其二就是第二頁下面孩子們之間的未完成的對(duì)話。這一內(nèi)容的設(shè)計(jì)給了孩子們充分交流的空間，學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)，實(shí)事求是的聊聊各種信息手段對(duì)我們生活的影響，這包含兩方面，有好的影響，也有不好的影響，這一活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理上網(wǎng)的引導(dǎo)的重要的環(huán)節(jié)。

第三，研究與討論；這一活動(dòng)安排了兩起利用信息進(jìn)行詐騙的案件?？梢哉f這個(gè)現(xiàn)象在我們的當(dāng)前社會(huì)中非常普遍，我們也經(jīng)常收到中大獎(jiǎng)的短信，作為成年人，我們有這種辨別對(duì)錯(cuò)、是非的能力，知道是騙人的。但是我們的孩子小，他們這個(gè)方面的能力還不強(qiáng)，會(huì)信以為真，所以這兩個(gè)案例的呈現(xiàn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行防御信息詐騙手段很好的教育案例，而且，每個(gè)案例的下面提供了圍繞此案例假設(shè)性的問題的設(shè)置，來供學(xué)生進(jìn)行判斷，通過學(xué)生對(duì)這些問題的思考，知道了當(dāng)自己遇到這樣的問題時(shí)，如何對(duì)待，加強(qiáng)防范意識(shí)。

第四：收獲與總結(jié)；兩項(xiàng)內(nèi)容，其一通過這些問題的思考，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)信息手段對(duì)我們生活、工作的重要性，我們的生活離不了這些信息手段。

其二：是一個(gè)資料**。這段文字清楚地告訴我們的孩子如何上網(wǎng)。

第五：拓展與創(chuàng)新。包含兩項(xiàng)內(nèi)容，第一：

為自己制定一個(gè)合理的上網(wǎng)計(jì)劃，學(xué)習(xí)之后馬上運(yùn)用，通過這種方式督促、要求我們的學(xué)生要合理上網(wǎng)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。這是一種將課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)聯(lián)系起來并加以運(yùn)用的活動(dòng)。第二：

收集一組關(guān)于“2008 北京奧運(yùn)”的信息。這一活動(dòng)沒有要求學(xué)生使用什么樣的信息手段，根據(jù)學(xué)生自己的生活實(shí)際進(jìn)行收集，可以是報(bào)紙、可以是新聞、還可以是網(wǎng)絡(luò)都行。

第二：教學(xué)目標(biāo)：

1了解信息獲取和信息傳遞方式的變化，以及對(duì)人們生活、工作和學(xué)息的影響。

2了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，學(xué)會(huì)選擇信息，警惕利用信息進(jìn)行欺詐的現(xiàn)象，趨利避害。

三。逐步學(xué)會(huì)收集信息，善于與他人交流信息，初步形成關(guān)注和利用信息的良好習(xí)慣。

4學(xué)會(huì)根據(jù)目的收集和處理信息。

第三：教學(xué)重點(diǎn)：

感受信息傳遞方式的快速發(fā)展，體會(huì)信息給我們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的影響，并學(xué)習(xí)搜集和處理信息，還可以利用獲得的信息。

第四：教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)有目的地收集和處理信息。

第五：教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：1。收集小學(xué)網(wǎng)游成癮案例

2利用現(xiàn)代信息手段收集詐騙案件

除了書中介紹的案例外，老師再補(bǔ)充一些案例，讓學(xué)生多了解一些這樣的事情，提高他們的防范意識(shí)，提高警惕，不要隨便相信他人，另外，進(jìn)行詐騙的人也沒有好的下場(chǎng)，坐牢判刑。

學(xué)生：調(diào)查記錄：你周圍人獲取信息的主要渠道是什么？完成活動(dòng)一中的**。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

說明：本課的這五項(xiàng)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)的時(shí)候，我根據(jù)自己的理解，教學(xué)的順序有所調(diào)整，并沒有按照他課本中的順序進(jìn)行教學(xué)的。

一：首先：集體交流課前調(diào)查看看你周圍的人獲得信息的渠道主要有哪些？

就是對(duì)活動(dòng)一中的**進(jìn)行交流。學(xué)生交流后，老師可以設(shè)計(jì)這樣的問題：我想知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)，我應(yīng)該如何獲得這些信息？

學(xué)生們的答案當(dāng)然不同，比如網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等。目的在于讓學(xué)生知道，同樣的信息，獲取的途徑是多樣的。交流結(jié)束后，師生共同分析了調(diào)查結(jié)果。

我們分析的調(diào)查結(jié)果，我覺得要體現(xiàn)出這幾點(diǎn)：

1：信息種類繁多，有新聞，**方面的、花、草等生物、還有學(xué)生們喜歡的明星等等。老師告訴學(xué)生這些都是信息，這就解決了什么是信息，這一問題，這一問題的解決我為什么沒有放在一開始進(jìn)行，我覺得什么是信息？

不要說學(xué)生，就是我們，也不好給出確切的定義，當(dāng)時(shí)在備課時(shí)，我覺得舉例來理解，學(xué)生是不是接受的更快，理解的更好，所以放在活動(dòng)一的后面來學(xué)習(xí)。

2： 也有許多獲取信息的渠道，如互聯(lián)網(wǎng)、電視、收聽廣播、閱讀報(bào)紙等。

通過對(duì)這兩點(diǎn)的分析，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：信息傳播方式的變化及其對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。

然后：學(xué)習(xí)第一頁下面的一段文字，學(xué)生通過自己的調(diào)查了解了一些獲取信息的渠道了，然后集體學(xué)習(xí)下面的一段文字，給學(xué)生一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，，為了更清晰明了，可以讓學(xué)生畫出文字介紹的各種信息渠道的名稱，以便加深認(rèn)識(shí)。

到我們教材第一頁的三個(gè)新的信息渠道，學(xué)生接觸較少，老師可以給學(xué)生一些介紹就可以了。舉例說明更好，學(xué)生更能理解。

二：學(xué)習(xí)：活動(dòng)二：

首先，讓學(xué)生通過自己的經(jīng)歷談?wù)勛约韩@取信息的途徑？學(xué)生講完后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息渠道。

那么圍繞網(wǎng)絡(luò)，交流學(xué)生上網(wǎng)的利弊？這個(gè)環(huán)節(jié)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)節(jié)。除了讓學(xué)生自己談之外，為了更深刻的教育學(xué)生，我把自己課前搜集的小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的案例，給學(xué)生們講一講，讓他們認(rèn)識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，自己應(yīng)該合理上網(wǎng)。

接著學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》讓學(xué)生讀一讀，說一說，這個(gè)公約對(duì)我們提出了哪些要求？

最后：把第4頁的資料**，提到這里學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@一內(nèi)容與活動(dòng)二的內(nèi)容相通，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理上網(wǎng)的教育，應(yīng)該放到一起來學(xué)習(xí)，一氣呵成，效果會(huì)更好。

三：學(xué)習(xí)：研究與**：

本次活動(dòng)安排了兩起利用信息手段詐騙的案件，分別是陌生**和獲獎(jiǎng)信息。

首先：先讓學(xué)生讀一讀《奇怪的**》

然后結(jié)合下面的想一想來思考一下小明應(yīng)該怎么辦？

《得獎(jiǎng)的信息》這一案例學(xué)習(xí)方法相同。結(jié)合著想一想來分析。

然后：讓學(xué)生想想身邊遇到過這種事情的人？他是如何做得？

最后：老師介紹一下自己搜集的相關(guān)的案例：比如：(利用銀聯(lián)卡,利用網(wǎng)絡(luò)詐騙等)

四:收獲與總結(jié):

首先:讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)填一填,然后交流一下.老師可以補(bǔ)充一下書中沒有的,比如通過報(bào)紙,我們可以…,通過圖書我們可以……等.

五:拓展與創(chuàng)新:

這個(gè)環(huán)節(jié)如果孩子家中有電腦,已經(jīng)上網(wǎng)了的話,你就可以讓學(xué)生去完成,如果孩子家中沒有電腦,沒有上網(wǎng),你可以變一變,讓學(xué)生制定一個(gè)合理的看電視計(jì)劃.

最新關(guān)于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

圣人無常師。編寫教案一定要本著面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。編寫教案可以幫助教師有計(jì)劃，有步驟的進(jìn)行教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。教案如何編寫快速又保證質(zhì)量呢？下面由幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的《關(guān)于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案》，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

關(guān)于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇1)

課題《打電話》

教案目標(biāo)：

1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

2、讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。

教案過程：

一、激發(fā)興趣，引入正題

師：小朋友，你們誰家有電話呢請(qǐng)舉手。

生舉手。

二、初步了解打電話的知識(shí)

1、師：誰打過電話請(qǐng)說說你是怎么打電話的好嗎下面請(qǐng)打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

指名生答，教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生用語。

2、師：誰還能說一說

指名生答……

3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢請(qǐng)你們認(rèn)真聽講。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結(jié)束了應(yīng)說再見。

三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

1、師：小朋友，打電話時(shí)注意的問題，你們記住了嗎

生齊答。

2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你

要通過電話來表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？

指名生表演。

師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

課題《小小醫(yī)院》

教案目標(biāo)：

1、通過扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色，幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng)，從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。

2、通過扮演小患者角色，幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用文明用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)。

學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況

認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)

一、導(dǎo)入。

以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。

二、活動(dòng)過程。

1、想一想。

以小組為單位討論“開個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和收集來的信息回答問題。

2、玩一玩。

進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下面幾種情況：

醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時(shí)間……

醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……

醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……

醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題……

對(duì)于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因?yàn)檫@些情況在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題，對(duì)于表演非常好的組及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3、議一議。

針對(duì)學(xué)生表演的幾種情況，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫助他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

在評(píng)價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。

四、活動(dòng)延伸。

在課下進(jìn)行，學(xué)生可以向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報(bào)、交流，并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。

關(guān)于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇2)

教案目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的.好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。

教案重點(diǎn)、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、森林掛圖

教案過程：

一、組織教案

1、聽音樂學(xué)小動(dòng)物飛。

2、師生問好。

二、動(dòng)物模仿秀

1、揭示課題。

師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動(dòng)物嗎？

今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)一些可愛的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。

板書：給動(dòng)物找家

2、游戲：動(dòng)物模仿秀

1）猜一猜：我喜歡什么動(dòng)物？

師：老師想知道你們最喜歡什么動(dòng)物，噓，不用小嘴告訴我，用動(dòng)作來告訴我，好嗎？

方法：請(qǐng)學(xué)生個(gè)別模仿、按小組集體模仿出動(dòng)物的姿態(tài)，請(qǐng)小朋友猜一猜，評(píng)一評(píng)，

誰模仿得最像？（評(píng)出幾名小小表演家）

2）唱一唱：小青蛙找家。

師：剛才，你們用動(dòng)作展示了自己喜歡的動(dòng)物形象，演得真不錯(cuò)?，F(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動(dòng)物的叫聲？

師師范，讓小朋友熟悉旋律。

學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。

集體與老師對(duì)唱，模唱小動(dòng)物的叫聲。

三、創(chuàng)：給動(dòng)物找家

1、猜一猜：老師請(qǐng)來了哪些動(dòng)物？

師：既然你們這么喜歡動(dòng)物，今天老師就請(qǐng)來了六位動(dòng)物朋友，它們是誰呢？

出示掛圖（上面貼著六種小動(dòng)物）：這些動(dòng)物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？

2、分別出示圖1—6：

這些小動(dòng)物原來生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

抽六位學(xué)生，。（說得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。）

師：那么，我們?cè)鯓訋椭@些動(dòng)物找到自己的家呢？

（說理由）

3、想一想：我們?cè)鯓幼霾拍茏屆總€(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家？

（植樹造林、節(jié)約用水、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等）

4、玩一玩：集體舞《找朋友》

（1）師生聊聊動(dòng)物和人類的關(guān)系。

（2）游戲活動(dòng)

師：動(dòng)物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？

隨著《找朋友》的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請(qǐng)式集體舞。

（前八拍可以模仿動(dòng)物走路的樣子。）

四、小巧手

用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

五、總結(jié)、拓展

1、總結(jié)：生活中有動(dòng)物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動(dòng)物真是人類的好朋友，

我們要愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然，讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家。

2、拓展：

（1）欣賞樂曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》

（2）用我們靈巧的小手畫出《動(dòng)物狂歡節(jié)》的場(chǎng)面。

關(guān)于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇3)

一、激發(fā)興趣，引入正題

教師：小朋友，你們誰家有電話呢請(qǐng)舉手。

(十幾位小朋友舉起了手)

教師：誰打過電話請(qǐng)說說你是怎么打電話的好嗎下面請(qǐng)打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

[教師在課堂上的角色發(fā)生了變化，由傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，由居高臨下型轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊暮献餍汀＝處煹那腥爰皶r(shí)、準(zhǔn)確，啟發(fā)得力，確實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)打電話的積極性，所以小學(xué)生躍躍欲試，紛紛舉手發(fā)言?？梢?，興趣已被激發(fā)，思維更加活躍。如果教師只是按圖索驥，看圖說話，那么學(xué)生的思維就要被限制，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動(dòng)性。教師應(yīng)即時(shí)表揚(yáng)踴躍舉手發(fā)言的學(xué)生。這對(duì)被賞識(shí)的孩子是一個(gè)極大的激勵(lì)，自尊心、上進(jìn)心就能更好地發(fā)揮。]

二、初步了解打電話的知識(shí)

教師：請(qǐng)王淳小朋友先講。

學(xué)生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對(duì)媽媽說：媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，你是淳淳嗎我高興地說：是我。你要好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，過年我就獎(jiǎng)勵(lì)你。我說：我記住了。

教師：誰還能說一說

學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學(xué)校聽老師的話。

學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼，然后拿起話筒：喂，你是秀麗嗎請(qǐng)你有時(shí)間到我家來玩吧!小姨說：姐姐，下星期天，我一定去。再見!再見!

(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè))

教師：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢請(qǐng)你們認(rèn)真聽講。

[學(xué)生的介紹能夠說明通話的過程，較好。即使有個(gè)別學(xué)生的某個(gè)詞不規(guī)范或有毛病，也不用批評(píng)，允許他重新?lián)Q個(gè)詞再說一遍。但他們介紹過程中，沒有說出開頭問好，結(jié)束再見等禮貌用語。由于教師已經(jīng)較好地創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境，課堂氣氛也較為融洽，因此，學(xué)生參與的熱情普遍高漲，教師在一邊的聽與指導(dǎo)，尤其顯得重要。這里教師的聽與指導(dǎo)，是教師搜集學(xué)生交流的信息，并根據(jù)學(xué)生的交流進(jìn)行不斷轉(zhuǎn)換、反饋的過程，對(duì)教師的素質(zhì)有了更高的要求。這就是讓位，這便形成了師生學(xué)習(xí)的共同體。]

三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試打電話的樂趣

教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因?yàn)榻裉焓切×恋纳?，你要通過電話來表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂的祝愿。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見。

小朋友，打電話時(shí)注意的問題，記住了嗎

學(xué)生：(齊)記住了。

教師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

[教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)打電話的要求和注意的問題。原來那種教師強(qiáng)調(diào)，注意聽的呆板模式，被教師的適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)取代。這就是注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的親身體驗(yàn)和實(shí)踐。學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化。但對(duì)教師的要求可更高了。口語交際的習(xí)慣養(yǎng)成不是一朝一夕的事，教師對(duì)學(xué)生的這種訓(xùn)練要持之以恒，堅(jiān)持下去。這樣就能養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。]

四、模擬表演，嘗試成功的喜悅

教師：小朋友們請(qǐng)觀看王淳和王健的表演。

(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)

學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。

喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

謝謝你!

再見!

再見!

(教室里響起了掌聲。頓時(shí)，教室里熱鬧非凡)

喂，你是小亮嗎

我就是。

今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!

謝謝!

不客氣!

再見!

再見!

(參加表演的一對(duì)接一對(duì)，小朋友們真正陶醉了?？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵(lì)下，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵(lì)，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。)

(課后，小朋友們深有體會(huì)地說：老師，這節(jié)課，我玩得真開心哪!)

[小學(xué)生的表演很形象。這樣做既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴的能力。手腦并用，培養(yǎng)了小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，這樣有利于課堂教學(xué)的優(yōu)化。實(shí)際上課堂重心已發(fā)生轉(zhuǎn)移：由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，由過去的重結(jié)果，向重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變。教師要重視日常的舉止談吐，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。]

評(píng)析

本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討，有相當(dāng)?shù)姆e極意義，應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，課堂上的主人。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)，變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo)，學(xué)生由認(rèn)真聽變?yōu)樽约簞?dòng)手。這堂課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運(yùn)用，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí)，這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)者

關(guān)于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等各種實(shí)踐手段，來了解自己的學(xué)校。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。

活動(dòng)安排：一下午二節(jié)課

第一課時(shí)：激發(fā)學(xué)生參觀的興趣和欲望，指導(dǎo)學(xué)生參觀的方法。

第二課時(shí)：學(xué)生分組自己參觀、訪問等；學(xué)生相互交流參觀后的收獲。

活動(dòng)過程：

（第一課時(shí)）

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：小朋友們，大家看誰來了？（老師在黑板上貼上幾個(gè)外國小朋友的畫像）對(duì)呀，外國小朋友來這里干什么呢？我們先來聽一則新聞。

2、播放錄音：

“本臺(tái)最新消息：十位英國小朋友在老師的帶領(lǐng)下已于昨天下午抵達(dá)普陀。據(jù)悉，他們本次的主要目的是對(duì)普陀幾所發(fā)展較快的學(xué)校進(jìn)行考察，并學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。帶隊(duì)的英格兒教授還特別指出——對(duì)于像沈家門第四小學(xué)這樣信息化發(fā)展特快的學(xué)校將專門進(jìn)行為期一天的參觀、訪問?！?/p>

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？（有難度的班級(jí)，可以再放一遍錄音）

二、活動(dòng)導(dǎo)入

1、談話引導(dǎo)：外國小朋友即將來到我們學(xué)校，我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（禮儀、語言、環(huán)境布置等）

3、師：剛才小朋友所提到的都對(duì)，可是老師最擔(dān)憂卻是另外一個(gè)問題。

4、小品：

1）幾個(gè)外國小朋友來到學(xué)校，遇上本班的小朋友A，請(qǐng)他帶到校長(zhǎng)室，可是A說他不認(rèn)識(shí)老師辦公室。2）下午參觀時(shí)，外國小朋友分散行動(dòng)，教室里：外國小朋友提問：你們的學(xué)校有多大？他已經(jīng)有幾年的歷史？……小朋友一問三不知。電腦室里：外國小朋友提問：你喜歡自己的學(xué)校嗎？它有那些地方讓你驕傲？它還有那些不足之處？小朋友也搖搖頭說不知道。

5、師：小朋友，你們知道老師最擔(dān)心什么了嗎？

是呀，如果外國小朋友來了，他遇上你，向你提了幾個(gè)問題，可你說——我是一年級(jí)新生，我對(duì)我們的學(xué)校還不了解，那是多丟人的事呀！那你說，我們現(xiàn)在最重要的事是什么？

6、板書——我們的學(xué)校，

師：我們是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，我們當(dāng)然要了解自己的學(xué)校，那么我們?cè)撛鯓尤チ私饽兀?/p>

（第二課時(shí)）一、教案內(nèi)容：交流收集成人的身份證號(hào)碼、分析其編排規(guī)律的情況及應(yīng)用其方法幫助教務(wù)處的老師為本校學(xué)生編排學(xué)籍號(hào)碼的情況。

二、教案目標(biāo)：

使學(xué)生體會(huì)分類、排序、歸納等數(shù)學(xué)思想方法，形成符號(hào)感，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高合作能力；獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)自然、社會(huì)、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、教案過程：

1、分小組活動(dòng)：

交流收集成人的身份證號(hào)碼，分析其編排規(guī)律的情況，提出編排學(xué)籍號(hào)碼的初步方案。

2、各小組派代表發(fā)言，向全班同學(xué)匯報(bào)本小組完成任務(wù)的情況。

3、老師總結(jié)指導(dǎo)。

4、再分小組活動(dòng)進(jìn)一步完善編排學(xué)籍號(hào)碼的方案。

四、教案反思：

大部分學(xué)生積極性高，收集了大量的身份證號(hào)碼，并能找出其編排規(guī)律。但也有一部分同學(xué)持觀望態(tài)度，動(dòng)手能力不夠強(qiáng)。在學(xué)生提出的方案中，王培根、吳昊等同學(xué)的方案較完善。對(duì)大部分同學(xué)的方案還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，提出整改意見，動(dòng)員其進(jìn)一步完善、提高。

關(guān)于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇5)

教案目標(biāo)：

1、了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。

2、培養(yǎng)學(xué)生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。

教案重點(diǎn)：

了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。

教案難點(diǎn)：

了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。

教案輔助：

多媒體、掛圖、照片

教案過程：

一、情感體驗(yàn)：溫暖的家庭。

小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎

看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

二、實(shí)踐體驗(yàn)：我敬長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩愛我。

1、可愛的家庭。

⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛的家庭）

⑵介紹自己的家庭。

小紅的家庭是一個(gè)幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個(gè)小朋友的家庭是一個(gè)怎樣的家庭今天，我們每個(gè)小朋友都帶了一張全家福照片，請(qǐng)小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎

⑶即興小品表演《我的家》

小組活動(dòng)：每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經(jīng)歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個(gè)我敬長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩愛我的可愛的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們?nèi)祟惷總€(gè)人都有一個(gè)幸?？蓯鄣募彝?，那動(dòng)物呢看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢

⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會(huì)對(duì)它說些什么小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說些什么

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么（做好朋友）

⑵學(xué)生說說班級(jí)里同學(xué)問互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的真實(shí)故事。

三、活動(dòng)總結(jié)。

我們每個(gè)人除了有一個(gè)小家，還有—個(gè)大家——我們的學(xué)校。在這個(gè)大家庭里，我們同樣要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助，讓我們的學(xué)校成為可愛的大家庭好不好

板書設(shè)計(jì)：

可愛的家庭

可愛的家庭

小烏鴉愛媽媽

兩只小象

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9篇

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“實(shí)踐活動(dòng)教案”、“小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教案”等專題內(nèi)容。

筆灰染白了您的青絲歲月，歲月加深了您的皺紋。教案要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。教案可以減輕教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)的教學(xué)壓力，那么寫好一份教案要從何開始學(xué)習(xí)呢？有請(qǐng)駐留片刻，欄目小編為你推薦最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇1

一、激發(fā)興趣，引入正題

教師：小朋友，你們誰家有電話呢請(qǐng)舉手。

(十幾位小朋友舉起了手)

教師：誰打過電話請(qǐng)說說你是怎么打電話的好嗎下面請(qǐng)打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

[教師在課堂上的角色發(fā)生了變化，由傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，由居高臨下型轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊暮献餍?。教師的切入及時(shí)、準(zhǔn)確，啟發(fā)得力，確實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)打電話的積極性，所以小學(xué)生躍躍欲試，紛紛舉手發(fā)言?？梢姡d趣已被激發(fā)，思維更加活躍。如果教師只是按圖索驥，看圖說話，那么學(xué)生的思維就要被限制，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動(dòng)性。教師應(yīng)即時(shí)表揚(yáng)踴躍舉手發(fā)言的學(xué)生。這對(duì)被賞識(shí)的孩子是一個(gè)極大的激勵(lì)，自尊心、上進(jìn)心就能更好地發(fā)揮。]

二、初步了解打電話的知識(shí)

教師：請(qǐng)王淳小朋友先講。

學(xué)生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對(duì)媽媽說：媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，你是淳淳嗎我高興地說：是我。你要好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，過年我就獎(jiǎng)勵(lì)你。我說：我記住了。

教師：誰還能說一說

學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學(xué)校聽老師的話。

學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼，然后拿起話筒：喂，你是秀麗嗎請(qǐng)你有時(shí)間到我家來玩吧!小姨說：姐姐，下星期天，我一定去。再見!再見!

(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè))

教師：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢請(qǐng)你們認(rèn)真聽講。

[學(xué)生的介紹能夠說明通話的過程，較好。即使有個(gè)別學(xué)生的某個(gè)詞不規(guī)范或有毛病，也不用批評(píng)，允許他重新?lián)Q個(gè)詞再說一遍。但他們介紹過程中，沒有說出開頭問好，結(jié)束再見等禮貌用語。由于教師已經(jīng)較好地創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境，課堂氣氛也較為融洽，因此，學(xué)生參與的熱情普遍高漲，教師在一邊的聽與指導(dǎo)，尤其顯得重要。這里教師的聽與指導(dǎo)，是教師搜集學(xué)生交流的信息，并根據(jù)學(xué)生的交流進(jìn)行不斷轉(zhuǎn)換、反饋的過程，對(duì)教師的素質(zhì)有了更高的要求。這就是讓位，這便形成了師生學(xué)習(xí)的共同體。]

三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試打電話的樂趣

教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因?yàn)榻裉焓切×恋纳?，你要通過電話來表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂的祝愿。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見。

小朋友，打電話時(shí)注意的問題，記住了嗎

學(xué)生：(齊)記住了。

教師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

[教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)打電話的要求和注意的問題。原來那種教師強(qiáng)調(diào)，注意聽的呆板模式，被教師的適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)取代。這就是注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的親身體驗(yàn)和實(shí)踐。學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化。但對(duì)教師的要求可更高了?？谡Z交際的習(xí)慣養(yǎng)成不是一朝一夕的事，教師對(duì)學(xué)生的這種訓(xùn)練要持之以恒，堅(jiān)持下去。這樣就能養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。]

四、模擬表演，嘗試成功的喜悅

教師：小朋友們請(qǐng)觀看王淳和王健的表演。

(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)

學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。

喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

謝謝你!

再見!

再見!

(教室里響起了掌聲。頓時(shí)，教室里熱鬧非凡)

喂，你是小亮嗎

我就是。

今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!

謝謝!

不客氣!

再見!

再見!

(參加表演的一對(duì)接一對(duì)，小朋友們真正陶醉了。可是王彩云小朋友始終未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵(lì)下，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵(lì)，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。)

(課后，小朋友們深有體會(huì)地說：老師，這節(jié)課，我玩得真開心哪!)

[小學(xué)生的表演很形象。這樣做既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴的能力。手腦并用，培養(yǎng)了小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，這樣有利于課堂教學(xué)的優(yōu)化。實(shí)際上課堂重心已發(fā)生轉(zhuǎn)移：由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，由過去的重結(jié)果，向重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變。教師要重視日常的舉止談吐，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。]

評(píng)析

本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討，有相當(dāng)?shù)姆e極意義，應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，課堂上的主人。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)，變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo)，學(xué)生由認(rèn)真聽變?yōu)樽约簞?dòng)手。這堂課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運(yùn)用，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí)，這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)者

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇2

教案目標(biāo)：

1、了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。

2、培養(yǎng)學(xué)生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。

教案重點(diǎn)：

了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。

教案難點(diǎn)：

了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。

教案輔助：

多媒體、掛圖、照片

教案過程：

一、情感體驗(yàn)：溫暖的家庭。

小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎

看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

二、實(shí)踐體驗(yàn)：我敬長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩愛我。

1、可愛的家庭。

⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛的家庭）

⑵介紹自己的家庭。

小紅的家庭是一個(gè)幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個(gè)小朋友的家庭是一個(gè)怎樣的家庭今天，我們每個(gè)小朋友都帶了一張全家福照片，請(qǐng)小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎

⑶即興小品表演《我的家》

小組活動(dòng)：每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經(jīng)歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個(gè)我敬長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩愛我的可愛的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們?nèi)祟惷總€(gè)人都有一個(gè)幸?？蓯鄣募彝ィ莿?dòng)物呢看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢

⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會(huì)對(duì)它說些什么小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說些什么

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么（做好朋友）

⑵學(xué)生說說班級(jí)里同學(xué)問互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的真實(shí)故事。

三、活動(dòng)總結(jié)。

我們每個(gè)人除了有一個(gè)小家，還有—個(gè)大家——我們的學(xué)校。在這個(gè)大家庭里，我們同樣要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助，讓我們的學(xué)校成為可愛的大家庭好不好

板書設(shè)計(jì)：

可愛的家庭

可愛的家庭

小烏鴉愛媽媽

兩只小象

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇3

教案目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的.好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。

教案重點(diǎn)、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、森林掛圖

教案過程：

一、組織教案

1、聽音樂學(xué)小動(dòng)物飛。

2、師生問好。

二、動(dòng)物模仿秀

1、揭示課題。

師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動(dòng)物嗎？

今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)一些可愛的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。

板書：給動(dòng)物找家

2、游戲：動(dòng)物模仿秀

1）猜一猜：我喜歡什么動(dòng)物？

師：老師想知道你們最喜歡什么動(dòng)物，噓，不用小嘴告訴我，用動(dòng)作來告訴我，好嗎？

方法：請(qǐng)學(xué)生個(gè)別模仿、按小組集體模仿出動(dòng)物的姿態(tài)，請(qǐng)小朋友猜一猜，評(píng)一評(píng)，

誰模仿得最像？（評(píng)出幾名小小表演家）

2）唱一唱：小青蛙找家。

師：剛才，你們用動(dòng)作展示了自己喜歡的動(dòng)物形象，演得真不錯(cuò)。現(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動(dòng)物的叫聲？

師師范，讓小朋友熟悉旋律。

學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。

集體與老師對(duì)唱，模唱小動(dòng)物的叫聲。

三、創(chuàng)：給動(dòng)物找家

1、猜一猜：老師請(qǐng)來了哪些動(dòng)物？

師：既然你們這么喜歡動(dòng)物，今天老師就請(qǐng)來了六位動(dòng)物朋友，它們是誰呢？

出示掛圖（上面貼著六種小動(dòng)物）：這些動(dòng)物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？

2、分別出示圖1—6：

這些小動(dòng)物原來生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

抽六位學(xué)生，。（說得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。）

師：那么，我們?cè)鯓訋椭@些動(dòng)物找到自己的家呢？

（說理由）

3、想一想：我們?cè)鯓幼霾拍茏屆總€(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家？

（植樹造林、節(jié)約用水、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等）

4、玩一玩：集體舞《找朋友》

（1）師生聊聊動(dòng)物和人類的關(guān)系。

（2）游戲活動(dòng)

師：動(dòng)物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？

隨著《找朋友》的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請(qǐng)式集體舞。

（前八拍可以模仿動(dòng)物走路的樣子。）

四、小巧手

用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

五、總結(jié)、拓展

1、總結(jié)：生活中有動(dòng)物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動(dòng)物真是人類的好朋友，

我們要愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然，讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家。

2、拓展：

（1）欣賞樂曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》

（2）用我們靈巧的小手畫出《動(dòng)物狂歡節(jié)》的場(chǎng)面。

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇4

一、活動(dòng)背景

浙江是中國古代文明的發(fā)祥地之一,素稱文物之邦.歷史悠久,積儲(chǔ)深厚。浙江擁有魚米之鄉(xiāng)、絲綢之府的美譽(yù)，更有文化之邦、旅游之鄉(xiāng)的盛名，歷史悠久，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來就后來居上，千百年來遙遙領(lǐng)先，在21世紀(jì)的現(xiàn)代化賽跑中理當(dāng)再接再厲，更上新臺(tái)階。久遠(yuǎn)而光榮的歷史，在中華民族史冊(cè)上留下濃重一筆。浙江先民把一個(gè)落后貧窮的蠻荒之地逐步建設(shè)成全國領(lǐng)先的膏肓省區(qū)，不僅摘掉南蠻帽子，而且維持千余年的前列地位，豐厚的文化折射出璀璨的思想光芒，古代私塾和書院星羅棋布。文物在全國有舉足輕重的地位，人文與科學(xué)和諧發(fā)展之同步：只要粗略統(tǒng)計(jì)一下浙江人才分類，就顯而易見，不禁發(fā)現(xiàn)這不僅出類拔萃、色彩紛呈，而且數(shù)量之多、門類之齊、成果之豐實(shí)屬罕見。為迎接科教興國的挑戰(zhàn)，我們有志氣，有能力，不斷開拓進(jìn)取，我們應(yīng)該讓學(xué)生去尋找浙江地理文化足跡，在這片產(chǎn)生了無數(shù)棟梁精英的土地上感受家鄉(xiāng)的無窮魅力，使學(xué)生在合作、探究的過程中獲得更獨(dú)特的體驗(yàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、熱愛祖國河山，家鄉(xiāng)的魅力，體會(huì)浙江作為一個(gè)沿海城市在地理、氣候、經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面是如何蓬勃發(fā)展的。

2、關(guān)注浙江的資源，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

三、總體構(gòu)想

本次活動(dòng)是以學(xué)習(xí)《人、自然、社會(huì)》為活動(dòng)契機(jī)，以大眼看浙江為活動(dòng)核心，由課內(nèi)向課外深化拓展，進(jìn)行的專題系列活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，形式多樣。我安排了四次活動(dòng)。四項(xiàng)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，互相照應(yīng)：第一項(xiàng)活動(dòng)側(cè)重了解浙江的組成，第二項(xiàng)活動(dòng)重在讓學(xué)生了解這個(gè)海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》菰跉夂蛏嫌惺裁刺攸c(diǎn)。第三項(xiàng)活動(dòng)是通過收集各項(xiàng)資料，讓學(xué)生了解浙江作為一個(gè)魚米之鄉(xiāng)的富饒資源，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。第四項(xiàng)活動(dòng)則是讓學(xué)生在了解了浙江的地形、氣候、資源等方面的知識(shí)后，感受浙江近幾年在政治、經(jīng)濟(jì)文化方面的巨大變化。最后一項(xiàng)活動(dòng)則是在前面四個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生用調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告的形式表達(dá)自己的感想和認(rèn)識(shí)，總結(jié)自己參加活動(dòng)的收獲，作為自我評(píng)價(jià)。

四、涉及學(xué)科

地理、歷史、科學(xué)、語文、音樂、美術(shù)

五、活動(dòng)方法

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)采用的方法主要有資料法，調(diào)查法，討論法和實(shí)踐法。

六、活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)

第一項(xiàng)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過自己制作浙江省的區(qū)域拼圖進(jìn)一步熟悉浙江的組成。我要求學(xué)生先通過查資料的方式了解浙江有幾個(gè)市區(qū)組成，然后在地圖上找到它們的位置，并把它們畫下來，制作成一幅幅的拼圖。在小隊(duì)之間開展浙江地圖知多少的活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，重點(diǎn)讓學(xué)生找到了寧波北侖在浙江省中的位置。

第二項(xiàng)活動(dòng)側(cè)重讓學(xué)生以學(xué)習(xí)《海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》荨?、《錯(cuò)落有致的地形》、《海洋大省看浙江》、、《四季分明、雨熱同期的氣候》這幾課內(nèi)容為契機(jī)，力求學(xué)生能夠通過閱讀教科書、查閱資料、實(shí)地考察等方式了解浙江省的氣候與地形的特點(diǎn)，以及他們之間的相互聯(lián)系。在這一環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的整合。學(xué)生通過看《浙江省地形圖》了解了浙江省七山一水兩分田的特點(diǎn)。在《浙江省山脈分布示意圖》畫畫圈圈的方式，找到了浙江省的各大山脈、平原。了解了山脈的走向。小組在課外查閱到了浙江省的歷年平均氣溫分布圖，發(fā)現(xiàn)是由南向北逐漸遞減的。各種常見的天氣現(xiàn)象也和浙江省的地形有著舉足輕重的關(guān)系?；顒?dòng)中各小組的學(xué)生表現(xiàn)積極，求知欲旺盛，參與面極廣。我們還通過查找有關(guān)資料，探究了寒潮、梅雨、伏旱、臺(tái)風(fēng)天氣的形成原因。

第三項(xiàng)活動(dòng)是通過收集各項(xiàng)資料，讓學(xué)生了解浙江作為一個(gè)魚米之鄉(xiāng)的富饒資源，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。這一活動(dòng)的主題確定為熱愛家鄉(xiāng)，注重環(huán)保其中第一步側(cè)重了解浙江的豐富資源，第二步重在宣傳呼吁，都由學(xué)生分組承擔(dān)各項(xiàng)義務(wù)。在這次活動(dòng)中，我將有不同特長(zhǎng)的學(xué)生組織成若干小組，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)。具體活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注浙江，了解在各方面的資源，幫助學(xué)生樹立熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，互相交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、明確本次活動(dòng)的目標(biāo)。

2、將學(xué)生分成若干小組分頭收集資料，資料可以是圖片、報(bào)道、故事、采訪記錄等。其中史露露、張靜娜小組收集富饒的海洋資源；俞景彥、陳穎玲小組負(fù)責(zé)收集浙江各地的農(nóng)業(yè)特產(chǎn)；張寧寧、蔣凱迪小組負(fù)責(zé)收集浙江前景廣闊的新能源；

3、指導(dǎo)學(xué)生按照選定的活動(dòng)主題收集整理資料并進(jìn)行篩選。

三、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

（一）視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望

1．浙江是中國古代文明的發(fā)祥地之一,素稱文物之邦.歷史悠久,積儲(chǔ)深厚。浙江擁有魚米之鄉(xiāng)、絲綢之府的美譽(yù)，更有文化之邦、旅游之鄉(xiāng)的盛名，歷史悠久，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，文化昌盛，自從東晉南朝以來就后來居上，千百年來遙遙領(lǐng)先，在21世紀(jì)的現(xiàn)代化賽跑中理當(dāng)再接再厲，更上新臺(tái)階。久遠(yuǎn)而光榮的歷史，在中華民族史冊(cè)上留下濃重一筆。在解說中間插入圖片，并配上音樂。

2．看了此景，你有什么想說的嗎？

3．學(xué)生交流感想。

（設(shè)計(jì)意圖：通過形象直觀的導(dǎo)入，帶給學(xué)生美的享受，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)是如此的美好，激起他們的自豪感，進(jìn)而引發(fā)他們的探究欲望。）

（二）交流資料，深化認(rèn)識(shí)。

1．各組學(xué)生交流課前搜集的資料。

（1）出示交流要求：實(shí)事求是，清楚明白地介紹收集的資料，交流形式可以是圖片展示，文字資料，并且可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)表自己的見解，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（2）交流、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。

（在這個(gè)過程中，采取各小組比賽的形式，由生評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（3）整理、篩選資料，制作手抄報(bào)。

各小組將收集的資料進(jìn)行篩選、整理，然后進(jìn)行歸類。然后在組內(nèi)進(jìn)行分工，確定一個(gè)子課題編寫一份手抄報(bào)。

（4）交流、展覽。

（三）創(chuàng)意策劃，研討措施

1．在這片僅占全國1%的國土面積上，匯聚了占全國總?cè)丝?.92%的人口和8.3%的城市，創(chuàng)造了占全國17.14%的國民經(jīng)濟(jì)收入和15.6%的地方財(cái)政收入，20xx年底人均年收入達(dá)到全國平均水平的2.98倍。作為浙江人，我們要為在長(zhǎng)三角有一席之地而自豪！作為浙江人，我們都有責(zé)任出一份力呀！（各小組暢所欲言，從環(huán)保、學(xué)習(xí)、健體、各方面交流了自己的看法。）

2．讓學(xué)生代表宣讀倡議書。

3．稀有選擇搭檔，推選組長(zhǎng)，出謀劃策，商討措施。比一比，哪個(gè)小組的點(diǎn)子多，有創(chuàng)意，比賽評(píng)選出最佳創(chuàng)意小組、最佳策劃小組。組內(nèi)合作，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

4．各小組派代表匯報(bào)合作成果。

（五）課堂小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

我們相信，只要我們每一位浙江人行動(dòng)起來，那么，我們美麗的家鄉(xiāng)一定能變得更加絢麗多彩！

第四項(xiàng)活動(dòng)則是在前面三個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生用調(diào)查報(bào)告或活動(dòng)小結(jié)的形式表達(dá)自己的感想和認(rèn)識(shí)，總結(jié)自己參加活動(dòng)的收獲，作為自我評(píng)價(jià)。

在這次活動(dòng)中，學(xué)生還從各個(gè)角度，不拘形式地記錄了這次活動(dòng)過程，有的還就整個(gè)活動(dòng)撰寫了調(diào)查報(bào)告。

我們的收獲

（1）共同營(yíng)造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)過程。

這項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)得到了社會(huì)、科學(xué)、語文、美術(shù)等學(xué)科老師的支持，也得到了社會(huì)家長(zhǎng)的支持。通過活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的融合，共同營(yíng)造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)過程，師生共同分享了綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來的快樂。

（2）培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生要學(xué)會(huì)利用多種有效手段、利用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图夹g(shù)（包括計(jì)算機(jī)）通過多種途徑獲取信息；學(xué)會(huì)整理與歸納信息，學(xué)會(huì)判斷和識(shí)別信息的價(jià)值，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔ⅰ?/p>

（3）讓學(xué)生獲得親身參與探究活動(dòng)的體驗(yàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與，親歷實(shí)踐過程，加深體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和人生問題的思考與感悟，激發(fā)起探索、創(chuàng)新的興趣和欲望，并且逐步形成喜愛質(zhì)疑、勤于思考、樂于探究中獲取新知的心理素質(zhì)。在收集與整理資料的過程中，學(xué)習(xí)黃河有關(guān)的知識(shí)，并通過小報(bào)、交流會(huì)、欣賞、剪貼等形式讓大家分享，讓學(xué)生與家鄉(xiāng)地理文化做了一次親密的接觸。

（4）學(xué)會(huì)合作與分享

綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)有利于人際溝通與合作的良好空間。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。包括在合作集體中既獨(dú)立思考、積極主動(dòng)，又樂于與伙伴們互相幫助、彼此協(xié)作；自覺遵守合作規(guī)范，正確對(duì)待個(gè)人與集體關(guān)系；在合作中能夠協(xié)調(diào)人際關(guān)系，主動(dòng)與伙伴交流、分享信息、創(chuàng)意和成果等。

四、活動(dòng)反思

1．分組分工安排活動(dòng)，人人參與。

活動(dòng)的開展不僅要大膽放手讓學(xué)生去做，老師也應(yīng)是一個(gè)積極的參與者和指導(dǎo)者。因?yàn)槔蠋煹膮⑴c，會(huì)讓學(xué)生感到他們所做的事不是一件隨便的事，而是一件值得他們?nèi)ブ匾?、去認(rèn)真體驗(yàn)的事；老師的指導(dǎo)又使學(xué)生們少走彎路，可借鑒老師已有的經(jīng)驗(yàn)幫助他們更快的享受成功。我?guī)椭鷮W(xué)生分為若干小組，讓每一小組承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)，小組內(nèi)又有具體明確的分工，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和合作精神。最后，通過展示成果、評(píng)價(jià)活動(dòng)等途徑將以上分工綜合起來達(dá)到資源共享，使學(xué)生相互受益。讓每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，要求學(xué)生在各小組交流之后寫一篇作文，寫一篇總結(jié)，以確?；顒?dòng)有點(diǎn)有面，有分有合。

2．要重視過程評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

讓評(píng)價(jià)體系貫穿于活動(dòng)的全過程，使學(xué)生互評(píng)及師生共評(píng)等評(píng)價(jià)方式為完善活動(dòng)方案提供最直接幫助。學(xué)生研究的目的不僅是為了出成果，過程評(píng)價(jià)至關(guān)重要。我首先評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與，是否認(rèn)真組織，是否努力嘗試整理材料表達(dá)觀點(diǎn)。只要學(xué)生在以上各個(gè)環(huán)節(jié)中有一兩處下了功夫，就給予肯定。只要學(xué)生積極參與了，他在實(shí)際操作中也就運(yùn)用了多種知識(shí)，鍛煉了各項(xiàng)能力，積累了多種體驗(yàn)，這些都是極為寶貴的東西。教師的指導(dǎo)要貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，這是活動(dòng)成功的保證。

3．多種評(píng)價(jià)方式相互結(jié)合。

評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該將學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)與教師的評(píng)價(jià)結(jié)合起來，力求使評(píng)價(jià)成為鼓勵(lì)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的手段，成為學(xué)生認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)他人的手段。同時(shí)，教師還應(yīng)該努力創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)校評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生的活動(dòng)成果在校園中、在社會(huì)上得到認(rèn)可，這種評(píng)價(jià)可以得到極好的教育效果。

本次活動(dòng)內(nèi)容較多，但由于學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備工作，收集了大量的資料，包括文字、圖片、音樂帶等，大大豐富課堂的形式。他們把收集到的資料在課堂上展示出來，充分感受到成功的喜悅，又能夠達(dá)到資源共享的目的。學(xué)生在收集資料時(shí)，每人有具體的分工，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)和合作精神。在活動(dòng)中，綜合地理、科學(xué)、語文、音樂、于一爐，是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)；學(xué)會(huì)了分工合作；學(xué)會(huì)了根據(jù)主題收集、整理、篩選資料；尤其值得欣喜的是，同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)大大增強(qiáng)了，創(chuàng)造能力得到了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。

教學(xué)重點(diǎn)：

如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。

教學(xué)過程：

一、“芝麻開門”

1、指讀第23頁上面的一段文字，并看圖

2、過分的激烈運(yùn)動(dòng)對(duì)身體會(huì)有所不利，因此，必須科學(xué)、合理、適度地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，以預(yù)防意外事故對(duì)身體造成的危害。

二、觀察在線

1、看第24頁上面的幾幅圖，了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷。

2、想一想

一旦這些部位出現(xiàn)扭傷、挫傷，該怎么辦？

三、“點(diǎn)擊問號(hào)”

1、如果在運(yùn)動(dòng)中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發(fā)生流血不止現(xiàn)象時(shí)，該如何處理？

2、游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小昆蟲鉆進(jìn)耳朵，飛入眼睛時(shí)，又該怎么樣處理？

四、小結(jié)

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇6

教案目標(biāo)：

1、教育學(xué)生懂得個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的好處。

2、培養(yǎng)學(xué)生有好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

教案重點(diǎn)：

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？

教案難點(diǎn)：

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？

教案輔助：

多媒體、掛圖

教案過程：

一、談話導(dǎo)入。

提問：你們知道理發(fā)間隔多長(zhǎng)時(shí)間；多長(zhǎng)時(shí)間洗一次澡；多長(zhǎng)時(shí)間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學(xué)生回答。

因?yàn)槿说念^發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進(jìn)頭發(fā)健康的生長(zhǎng)。否則在細(xì)菌的作用下頭發(fā)會(huì)發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會(huì)發(fā)炎，有時(shí)還會(huì)引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

⑴洗澡是個(gè)人衛(wèi)生不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

洗澡能將衰老的細(xì)胞及時(shí)清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會(huì)感到舒服、輕松，充滿活力。

⑵洗澡時(shí)由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴(kuò)張，促進(jìn)血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營(yíng)養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

（3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)

生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動(dòng)

后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會(huì)下降，不利

于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、

吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。

不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天，每天或每隔1~2天就要

換洗一次，冬天可每周換洗一次。

⑶換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動(dòng)后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會(huì)下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

4、那多長(zhǎng)時(shí)間理發(fā)呢？

做為一名學(xué)生應(yīng)該有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長(zhǎng)與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對(duì)頭皮還有按摩作用，能促進(jìn)頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長(zhǎng)，又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短，應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。

三、課堂總結(jié)。

作為一名小學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生是非常必要的，個(gè)人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個(gè)學(xué)生的精神面貌和儀表，而且能促進(jìn)身體健康的成長(zhǎng)。

板書設(shè)計(jì)：

搞好個(gè)人衛(wèi)生

促進(jìn)身體健康

預(yù)防疾病

使人儀表美

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇7

教案目標(biāo)：

1、了解注意力訓(xùn)練得好處。

2、做一些注意力訓(xùn)練的游戲，學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。

3、養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。

教案重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。

教案難點(diǎn)：

養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。

教案輔助：

多媒體

教案過程：

一、談話引入。

小朋友你們知道集中注意力對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活的好處嗎？

注意力訓(xùn)練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。

今天我們一起來做一些注意力訓(xùn)練的游戲吧。

二、游戲活動(dòng)。

1、數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字。

⑴比賽1

從數(shù)字2開始數(shù)，每次增加2，一直數(shù)到300，看誰數(shù)得快。

☆

⑵比賽2

從300開始倒數(shù)，每次遞減2，倒數(shù)至0，看誰數(shù)得快。

⑶比賽3

寫數(shù)字，從數(shù)字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。

2、傳話比賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。

⑵老師告訴裁判一個(gè)詞，有裁判到各個(gè)組傳這個(gè)詞，各組開始快速向后傳話。

⑶最先傳話結(jié)束，而且不傳錯(cuò)的組為優(yōu)勝組。

⑷用同樣的方法進(jìn)行傳句比賽。

3、接詞擴(kuò)句比賽。

讓學(xué)生進(jìn)行接詞擴(kuò)句比賽，每人接一詞。

三、想辦法。

每人想一種訓(xùn)練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。

板書設(shè)計(jì)：

集中注意力

數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字

傳話比賽

接詞擴(kuò)句比賽

學(xué)生對(duì)這些游戲很感興趣。

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇8

教案目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對(duì)健康的意義。

2、教育學(xué)生經(jīng)常注意保持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教案重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

教案難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

教案輔助：

多媒體、掛圖

教案過程：

一、啟發(fā)談話，引出本課內(nèi)容。

“人體的表面包裹著一道防線，時(shí)刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯，它是什么？”

二、探究新知。

1、讓學(xué)生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。

2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：

⑴保護(hù)身體：皮膚肩負(fù)著整個(gè)機(jī)體的保護(hù)重任，它包裹在身體表面，時(shí)刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強(qiáng)的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會(huì)變黑，以防止過多的紫外線射入體內(nèi)；

⑵調(diào)節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

⑶感覺：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實(shí)的向大腦報(bào)告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

⑷分泌油脂，滋潤(rùn)皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；

⑸再生和修復(fù)，使傷口愈合

3、學(xué)生討論。

⑴為什么要保持皮膚清潔？

⑵怎樣保持皮膚清潔？

4、教師根據(jù)學(xué)生討論情況予以糾正補(bǔ)充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細(xì)菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會(huì)使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細(xì)胞成分和灰塵會(huì)產(chǎn)生不良?xì)馕?，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

⑵怎樣保護(hù)皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動(dòng)，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。

5、結(jié)合實(shí)際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

6、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)通過今天所學(xué)的知識(shí)談?dòng)H身體驗(yàn)。

三、課堂總結(jié)。

課后思考怎樣護(hù)理皮膚？

板書設(shè)計(jì)：

人體的皮膚

1、皮膚的功能

保護(hù)

調(diào)節(jié)體溫

感覺

滋潤(rùn)

排泄吸收

再生

修復(fù)

2、怎樣保護(hù)皮膚

最新小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇9

教案目標(biāo)：

1、采用“過家家”的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫助學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。

2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng)，幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應(yīng)該尊重他們。

教案重點(diǎn)：

使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系。

教案難點(diǎn)：

解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。

教案用具

多媒體

教案過程：

一、導(dǎo)入。

根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來的。

二、活動(dòng)過程。

1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）

（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”

（2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來。

2、提出問題。（說一說）

分組討論：開個(gè)文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。

3、解決問題。（玩一玩）

由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中，通過學(xué)生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng)，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭(zhēng)當(dāng)一名文明小顧客；在扮演角色的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。

4、交流與反思（議一議）。

重點(diǎn)放到角色的評(píng)論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應(yīng)該互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

通過自評(píng)和互評(píng)，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。

四、活動(dòng)延伸。

由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問”。