值得分享：北京的春天最新模板

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北京的春天 篇1

春天北京的京白梨樹開花了~

臘八這天，要煮粥喝粥，叫做臘八粥。本來年底一切莊稼都收貨了，好像要刻意展覽一下全年收成的豐富多彩，便發(fā)明了這么一種臘八粥。往粥里放大米、小米、菱角米、薏仁米、高粱米、玉米，各種豆。包括紅豆、綠豆、黃豆、花豆、薈豆，各種果仁，有核桃、粟子、榛子、松子、瓜子、花生，還有菊萄干、桂圓、大紅棗，各種果脯。這么一鍋粥，還得了嗎？香啊，多彩啊，好玩啊，聞著看著便令人垂涎三尺。臘八粥是家家都要熬的，一熬就熬個通宵，全家都幫著剝皮，包括花生仁皮和那費事的核桃仁皮。小孩子一邊剝一邊吃，吃得多剝得少，其樂無窮。粥熬好了，按老年間的規(guī)矩，要分送給朋友們，間或還有比賽顯示的意思。其實，原本佛教早有臘八熬粥供佛的規(guī)矩，用大鍋熬，裝數(shù)石米，供佛之后施舍給遠近的窮人?；实圻€有賜粥百官的習(xí)慣。傳入民間，更具歡樂性，一年辛苦之后來個慶豐收大鍋熬，豈不歡快，挺好。

最具戲劇性的要算二十三祭灶了。老年間家家供奉著一位老神仙，他叫灶王爺，此公每年臘月二十三要升天，向老天爺匯報一年里人間的好壞。于是，家家都買些麥芽糖，用糖把老神仙的嘴糊上，極盡“賄賂”之能事，讓他到天上只說好話不說壞話，報喜不報憂。這種近乎開玩笑的祭神儀式，家家卻都以極嚴(yán)肅的態(tài)度去操作，更顯得極富人情味兒，孩子們的嘴則是供桌上的糖瓜兒的真正歸宿。

三樣食品是春節(jié)至上元之間的食物：大年除夕吃餃子，立春吃春餅，正月十五吃元宵。

春餅最好吃，烙小面餅或蒸小面餅均可，薄薄的，又稱薄餅，切蔥絲蘸甜面醬炒菠菜粉絲，炒黃花木耳，炒豆芽蒜黃，攤雞蛋切絲，切醬肉成絲，切小肚成絲，食時各樣都夾一點，放在餅上合在一起，卷而食之，頓生奇效，其鮮，其美，可天下沒有第二種自制食品能超過它，堪稱食之王。

春節(jié)男女老幼都休息，一起放假，不過了初五不準(zhǔn)動刀動剪，不準(zhǔn)倒土，為的是讓勞累了一年的婦女們徹底休息幾天，多么人道！

春節(jié)有許多地方可去，婦女吃完飯，看花燈，看煙火，可以集體群游，散步叫走百病，過橋叫走橋，取度厄運之意；競相到正陽門洞里去摸門釘，門釘有婦女乳房的形象，摸了門釘宜生大胖小子。人們白天可以到琉璃廠去趕廠甸。可以騎驢到白云觀或者大鐘寺去趕廟會。可以到雍和宮去看打鬼。走累了，可以摔一個心里美大蘿卜吃，叫做咬看，取去春困的意思。一舉一動，一投足一舉手，都那么有講究有說詞，情、趣、美俱收其中。

作于1997年9月 [3]

北京的春天 篇2

我出生在北京，也生活在北京，在北京度過了十三個春夏秋冬。喜歡春天，也喜歡北京春天。

雖說春天總是來得那么突然，就像個調(diào)皮小姑娘，出其不意地站到你面前，但是，知道只要一下雨，一刮風(fēng)，小草淺綠，就是春來了。

不錯，北京春天卻實很少下雨，人們很需要水，小草們剛剛脫去白棉襖，也很需要水，如果這時下一場雨，那真是萬物求之不得呀！春雨不像夏雨，先是天空驟陰，然后開始電閃雷鳴，刮大風(fēng)，接著就是傾盆大雨。然而，春雨卻恰恰相反，不知不覺地落在人們身上，下得也很小，外出不打雨傘也沒事，反而覺得把冬天嚴(yán)寒與疲憊全部沖洗掉了，萬物經(jīng)過春雨地洗禮，好像又重新獲得了生命。

在南方來到北京人看來，北京春風(fēng)就是刮沙子刮土，大要命。卻不這樣認為，刮沙子刮土，不正是證明北京環(huán)境問題嗎？風(fēng)刮得大，不也正是表現(xiàn)了北京人熱情性格嗎？如果每個人都這么想，相信北京春風(fēng)也一定會很美。

在春天剛到來時候，你來到公園，看到總是東一點綠，西一點綠。如果你過一個星期再來，就會發(fā)現(xiàn)和一個星期以前大不一樣。一眼望去，到處是綠色，有草坪里，還有幾朵小花，猶如在一幅綠色大畫卷上，點上了幾點畫龍點睛之筆。

風(fēng)，柔柔吹；雨，輕輕下；物，悄悄長。??！美麗春天，那一幅幅迷人圖畫，深深印在心里。

北京的春天 篇3

生活在北京十二年了，也沒怎么仔細的觀察過北京的春天，就借此機會，好好看看吧。

春天的北京最大的特點就是刮風(fēng)，刮帶土的風(fēng)，鋪天蓋地的一通狂風(fēng)，在教室里，會聽到“嗚嗚”的聲音，這時候通常會有同學(xué)在班里輕聲說：“鬧鬼了哈”，輕輕一笑便過。最討厭的便是沙塵暴，原本就不藍的天，在沙子的“映襯”下顯得更污濁。所以我說，北京的冬天是狂躁的。

可已然是春季，主色調(diào)當(dāng)然是嫩綠色了，柳樹長了新芽，柳枝下垂，映在水里的影子婀娜多姿，宛如少女在梳妝打扮，草是黃綠色的，還沒有完全變綠，但是那些新生的綠色讓人感到生機，如果去公園的話，也許還能看到一兩株含苞待放的迎春花，或者是盛開的玉蘭花。所以我說，北京的春天也是充滿柔情的。

北京的春天還有一個特點，就是“倒春寒”。當(dāng)天氣明明變暖了，你以為明天就可以穿襯衣的.時候，一早起來冷得直哆嗦，趕緊又把棉衣甚至羽絨服給找出來。現(xiàn)在就是倒春寒的時間，這時候是最容易生病的，比如我，通常在這時候會感冒。李清照的詞，《聲聲慢》里有“乍暖還寒，最難將息”的句子，我覺得很貼切呢。所以我說，北京的春天是多變的。

北京的春天是多面的，難以用語言表達詳備。只有自己身在其中，用心感受，才能真正懂得吧。盡管我最喜歡的并不是北京的春天，但北京的春天，就這樣伴隨我的生命，總有一天，我會慢慢回味并懷念北京的春天，那些風(fēng)，那些沙，那些花，那獨特的春……

……

北京的春天 篇4

20xx年3月4日，我和爸爸媽媽乘坐“和諧”號動車從上海來到祖國的首都：北京。

一下火車，我就看見地上有一層薄薄的積雪，天氣還很寒冷，風(fēng)兒吹來就像刀兒割我的臉。一眼望去，我看不到一絲的綠色，樹枝上沒有一片樹葉，連小草也沒鉆出一根來。

過了幾天，爸爸媽媽帶我去游天安門、故宮、動物園、石景山游樂園。在這些地方，我還是沒看到一絲春色。在動物園里，湖水一半還是結(jié)冰，另一半的冰已經(jīng)融化了，人還可以在冰上行走呢！媽媽說：“這個季節(jié)，在我們南方，早已經(jīng)是春暖花開，春色滿園了，北京還是零下幾度呢！一片冬天的景像?！蔽疫@才明白，北京的春天比我們家鄉(xiāng)來得晚。

四月初的一天，爸爸帶我到玉淵潭公園看櫻花，誰知道一不留神，北京的春天已經(jīng)悄悄向我們走來。北京的樹開始長出綠葉了，小草從地下探出頭來，小花也開始展現(xiàn)它的美麗了，一眼望去，就像一個美麗的大花園。櫻花可真美，有紅的、白的、粉的，真是“春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來”?。?/p>

北京的春天可真美！就是有點珊珊來遲哦！可真是“江南四月芳菲盡，北京桃花始盛開?！卑?！

北京的春天 篇5

北京的春天，時暖時涼。爐火停了好幾天了，今天清晨居然飄起雪花來。我情不自禁地說：“這鬼天氣，我可怎么上學(xué)呀？”

出乎我的意料，天氣并不冷，道路也不滑。雪花像白糖，像柳絮，像鵝毛，起初稀稀落落的，漸漸地、漸漸地由稀變密，由小變大。大朵大朵的雪花，紛紛揚揚落下，落在瓦楞上、電線上、大樹上、便道上，積雪并不融化，像是給世界披上了銀紗。雪花飄落在柏油馬路上，便是另一番模樣，立刻加入小水滴的行列，不見了。條條大道，黑油油的，像鋼筋鐵骨，向四面八方延伸。雪花打在臉上，涼絲絲的，好舒服??！我深深地吸了一口氣，空氣濕潤潤的，帶著泥土的芳香沁入肺腹，好清新呀！我想，雪花飄落在麥田里，沉睡的小苗也會感到春天的氣息，蘇醒了，露出嫩綠的頭紗多秀麗呀！

這天，我比往常到校還早，是雪催的。小伙伴們見面，沒有別的，觀雪景，攥雪球，打雪仗？有誰不和雪親呢！作者:哞~zZ~zZ

北京的春天 篇6

較別處的春天，北京確乎是很特別，多了沙塵暴，多了兩場雪，多了漂浮不定的氣溫，可盡管有這些，北京的春天并不乏春的味道。

最先開的是桃花吧，遠處就能看到樹上一簇簇的粉紅，沒有葉、單是花。到近處賞花則更有一番風(fēng)味，輕薄透明，又泛著桃紅的花瓣包著花蕊，更顯嬌嫩。隨之開放的是玉蘭與丁香。只是玉蘭開得時間不長，花雖好看，可落得讓人惋惜。丁香開得十分不張揚，似乎若沒有它的香氣，就會被人們忽略了似的，可那香氣太濃烈，太過沁人心脾，使丁香那小小的四片花瓣更多了幾分光彩。再反觀桃花，下著雪時，花瓣隨雪粒兒一同落下，被風(fēng)一吹，好像誤入了仙境一般。這種景象，該是北京獨有的吧。

再看地上的小草。前些天，還只有棕灰色的土壤，近來卻鉆出了新綠的小芽。遠處望去，那新綠連成一片，近處卻只看到幾株，多么像詩中寫的“草色遙看近卻無”。大雪過后，那僅僅的幾株都被雪花蓋住了，不禁擔(dān)心這個春天不能再萌發(fā)綠芽了，而雪化了之后，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)地上又多了幾抹新綠，原先的也長高了，這可是意料之外的。

路邊的樹也紛紛長出了嫩葉，一切都那么生機勃勃的。連常青的柏樹都似乎更青翠了幾分，前些天更是上演了“大雪壓青松”，像是要把人們的思緒牽回綿綿的冬天似的。常棲在樹上的鳥兒也不消停，總是嘰嘰喳喳的叫個不停。伴著花香、葉語、鳥鳴，新春的氣息又近了幾分。

“云出飛花入戶時，坐看青竹變涼枝”，這兩場來得有些突然的雪，更像是給我們帶來些新奇和樂趣——春天這么有活力的季節(jié)里，當(dāng)然不能只有一成不變，不是嗎？

北京的春天 篇7

我從來沒有在北京呆過這么長時間，也從來沒有感受過北方春天一步步到來的美好。

三月的北京雖然沒有一月二月那么冷，但依舊沒有到達可以脫下棉襖的溫度，可這個時候的家鄉(xiāng)武漢，早就已經(jīng)脫下了棉襖，穿上了春裝。

昨晚下了雨，可是早上依然能夠看見好天氣，天空湛藍湛藍的，好像一大塊藍色的布，沒有任何雜質(zhì)，只有白白的小小的云掛在天空，猶如，在藍色布上繡的白色小花一樣。

爸爸的朋友帶著我們，踏上了看望春天的車程，車窗外幾只黑白相間的鳥兒零零散散的，停落在欄桿上，東張西望，不知道在看什么？很快，我們下了車，春風(fēng)輕輕拂動我的頭發(fā)，雖然風(fēng)還有些涼，但比一月二月的風(fēng)吹得舒服。

路邊的樹冒出了嫩芽，不是很明顯，但是可以看到樹枝上，有一個一個的小包，小包里的綠色大約是想竄出來，卻被卡住了腦袋。路邊的綠植長出了一層紅葉，這種紅不是秋天里樹葉的紅，而是剛冒出的葉子的紅，綠植的下面被修得整整齊齊，只有上面剛冒出的葉子參差不齊。路邊的迎春花已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)的開了，它們點綴在一片綠葉中，小小的，嫩嫩的，黃黃的，給這山消水瘦初春的北國帶來一絲生氣。有了一絲春意。

繼續(xù)往前走，腳下的泥土，是軟軟的，粘粘的，站在了鞋子上，終于知道了，什么叫泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦了，凍土解封，這在長江邊的家鄉(xiāng)可是不常見的。我們來到了的河邊，河面不寬不窄的，雖已初春，卻依然還是凍著的。在太陽照耀的那一岸只有薄薄的一層冰，在樹蔭遮擋的這一邊和被死死的凍住了，我們在河上行走，這是我第一次親眼看見凍住的河，已然是三月，冰面卻依然結(jié)實而堅硬，絲毫不必擔(dān)心會突然塌陷出一個冰窟窿讓你掉下去。太陽正值頭頂上方，它揮灑下春日的陽光，宛若長長的紗裙，紗裙上的絲帶落在了凍住的河上，散發(fā)出精靈才會發(fā)出的的亮光，被樹蔭遮擋的這一邊，陽光被樹葉揉碎了，在河上印下了它的樣子。

春，揮灑出陽光，吹來了暖風(fēng)，融化了凍土，牽上了候鳥，擠出了嫩芽，開出了花朵，帶來了希望，在解凍的河上印出了春天的模樣。

北京的春天 篇8

經(jīng)過一場春雨的洗禮，穿過那些桃紅柳綠，去尋找真正的春天。

踏進清朝時期皇家園林，映入眼簾的，是那一棵棵高大挺拔的古松。一場春雨，沾濕了它們，變得愈發(fā)青翠。它們像一個個威嚴(yán)的侍衛(wèi)，守護著園林，又像是一個個旖旎的少女，將園林點綴得更加出彩。

登上萬壽山陡峭的石階，道兩旁是海棠。昨夜的一場春雨，沾濕了梨花，也喚醒了沉睡一冬的海棠。

淡淡微紅色不深，依依偏得似春心……

海棠無香，有人說這大概是最美中不足的了，無香偏偏是她的特立獨行，也并不是每一朵花都要像玫瑰那么芬芳。并非無香，只是從來沒有去細細欣賞品味。春猝不及防的到來，大概是讓人們看到了她真實的面貌罷……她從來只是靜靜地待在那兒，只有一場春，讓她得到了關(guān)注、向往和贊美。

這皇家園林的湖，昆明湖，清的好像都是由春雨聚集而成，澈的好像一幅畫卷……人們在兩岸行走，登船的人在湖上成為一道風(fēng)景。昆明湖從高空俯瞰，就是一只壽桃的形狀，并且是出自當(dāng)時皇帝乾隆之手。

涼風(fēng)陣陣地吹過，好像不像是書中寫得那般溫暖輕巧，倒有些春風(fēng)料峭，好似颯颯秋風(fēng)。

無論走到哪，兩邊的花兒，不是綻放枝頭，就是含苞待放……

生活需要你用美的眼光看她，春天也一樣。

這一場春雨，就是最好的證明，她讓已經(jīng)穿了夏衣的人不知所措，來不及反應(yīng)，已然瑟瑟發(fā)抖。

這皇家園林果然是北京特有的園林，她讓我們看到的，也是那得天獨厚的春。

遠遠望著十七孔橋，多了幾分春的活力。與海棠不同，它靜默在那兒，卻總能得到最大的關(guān)注。湖面，倒映著它，高貴地，讓人們駐足觀看，眼神不在橋上，倒在倒影上！夕陽的那里更是有說不出的氣質(zhì)，陽光透過一道道孔，射在湖面，遙望去，似麥田金波蕩漾……

走在十七孔橋上，望無邊的湖，眺無跡的山，古松還在守衛(wèi)著這里，海棠還在招搖綻放……

這便是北京的春天……

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值得分享：議論文怎么寫最新模板

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？以下是小編收集整理的“值得分享：議論文怎么寫最新模板”，相信能對大家有所幫助。

議論文怎么寫 篇1

議論文寫作提綱（示例1）

《談意氣》

一、引論（1）用雛鷹翱翔天宇、駿馬馳騁萬里引出中心論點：英雄創(chuàng)業(yè)靠的是舍我其誰勇戰(zhàn)萬方的勇氣。（類比）

二、本論（2—7）分三層論證中心論點。第一層（2-3）分論點1：舍我其誰的意氣使人奮起。（例證、引證）

論據(jù)：李賀、陳勝、孟子豪言壯語（效果分析法）

第二層（4-5）分論點2：獻身理想的意氣使人勇敢。（例證、排比）

論據(jù)：布魯諾、哥倫布、紅軍的事例（因果分析法）

第三層（6-7）分論點3：勇于探索的意氣使人發(fā)揮潛力。（例證）

論據(jù)：楊振寧、李政道、吳劍雄、王淦昌（因果分析法）

三、結(jié)論（8）用漿、巨輪、彼岸作比歸納全文，激勵人們。（比喻）

談意氣

如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的擊打，那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代雄杰，成就一世偉業(yè)，那舍我其誰，勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。

舍我其誰的意氣，使人奮起。

看慣了凡人的庸庸碌碌，聽厭了庸人的自怨自艾，一句“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”使我們心中重燃建功立業(yè)的激情；聽厭了對命運的感傷，想破了身世的無濟，那句“王侯將相寧有種乎”的振臂一呼，使我們重生改變命運的豪氣。舍我其誰，使我們重新審視自己，重新找到自己身上的閃光點，重新樹立起一個全新的自我形象。舍我其誰的意氣，使我們充分認識到自己的價值與能力，使我們?yōu)榱俗约荷砩纤鶕?dān)負的重任而勇猛作戰(zhàn)?！嵛移湔l的意氣，是人們騰飛的起點。

獻身理想的意氣，使人勇敢。

凡人欲成大事者，皆需受盡千磨萬礪。也許上天就是喜歡捉弄那矢志于成功的人們，他總是要為孜孜于輝煌的人們設(shè)置障礙。那障礙，

可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥倫布遠航新大陸中連天風(fēng)雷，可能是紅軍長征中的雪山草地。然而，幸運的人們呵，他們還有理想，在獻身理想的意氣的指引下，他們?nèi)绮剪斨Z一般投身于火海，為捍衛(wèi)真理而與烈火永生；他們在獻身理想的意氣指引下，如哥倫布一般義無反顧地踏上征途為探尋未知世界而披肝瀝膽；在獻身理想的意氣的指引下，他們?nèi)缂t軍戰(zhàn)士一般豪氣頓生征服千山萬水為拯救民族而抗?fàn)帲I身理想的意氣，是成功的精神動力。勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。

科學(xué)，充滿了未知的美。好奇的人類站在自然與社會圣殿的門口，不時的規(guī)探其中的奧妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝設(shè)置的禁區(qū)，徜佯于科學(xué)的無盡美妙。于是我們看見楊振寧李政道勇于質(zhì)疑前

人，看見吳劍雄勤于實驗破解謎云，看見一代大師王淦昌在極其惡劣的科研條件下為物理學(xué)發(fā)展獻計獻策?！掠谔剿鞯囊鈿?，是成功之眼。

……

望盡人類千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰的意氣為帆，以獻身理想的意氣為指引，以勇于探索，勇于挑戰(zhàn)的意氣為漿，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠航！

議論文寫作提綱（示例2）

《學(xué)會歷史般的旁觀》（議論性散文）

一、引論（1-4）用蝶眼中的花、花眼中的蜂、蜂眼中的蝶與蝶眼中的蜂引出中心論點，愛憎蒙住了理性的心。跳出愛憎，歷史會還給我們一份真實的面目（比喻）

二、本論（2—7）分三層論證中心論點：第一層（5-7）從項羽與劉邦誰更適合做皇帝看“愛憎”、“理性”與“真實”。（例證、引用、對比，假設(shè)分析法）

第二層（8-10）從印象中隋煬帝暴君的形象看大運河的歷史價值。（例證，效果分析法）

第三層（11-13）從印象中唐太宗明君的形象看玄武門血案的歷史現(xiàn)象。（例證、引證，對比分析法）

三、結(jié)論（14-16）歸納全文，警醒世人，客觀公正地審視他人和自己。

《學(xué)會歷史般地旁觀》

在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露。

在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續(xù)。

然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。愛憎蒙住了理性的心。跳出愛憎，歷史會還給我們一份真實的面目。

霸王騎著烏騅化為了鬼雄，虞姬將生命之花化作了矛尖的湛藍，于是心被感動了，那殿上之君只不過是無恥小人，聽聽漢家小兒高唱“大風(fēng)起兮云飛揚”，就熱血沸騰。

議論文怎么寫 篇2

提供材料寫議論文是目前考查學(xué)生寫作議論文的主要形式。供材一般有下列幾種情況:①言論材料;②事實材料;③漫畫、寓言、典故材料等。材料在寫作中主要有兩個作用:一是據(jù)此提煉觀點;二是用來證明觀點，即作論據(jù)。

寫好供材議論文，審題是關(guān)鍵，首先要讀懂材料，緊扣材料立意。有的材料可寫的方面很多，這就要注意立意角度的準(zhǔn)確性，必選擇最佳切合材料內(nèi)含本質(zhì)的方面立意，排除那些沾邊搭界、似是而非的立意角度。具體寫作過程中要注意以下幾點:①要交代供料。一般用概括的語言復(fù)述材料內(nèi)容。若材料是簡要言論或篇幅短小的事例，可直接抄在文中。②要分析材料。只交代材料不分析材料，議論就沒有根基，即使觀點是從材料中提煉出來的，也無法使它們有機融合，聯(lián)系現(xiàn)實也找不到交接點。③要提煉觀點。一般是在分析材料的基礎(chǔ)上提出觀點，觀點也可擺在引述的供料前面，最好有一個明確判斷句子表示。④要聯(lián)系現(xiàn)實。文章只就供料分析評論，就事論事，缺乏現(xiàn)實意義?？刹捎孟嗨?、相關(guān)、相反方式聯(lián)想到自身以及社會上的事例。⑤要扣合供料。引述材料后不能拋開材料，要在論述過程中隨時提及供料。⑥要推敲結(jié)尾。結(jié)尾部分或?qū)θ膬?nèi)容進行總結(jié)，或提出解決向題的辦法。既照應(yīng)文章觀點，又照應(yīng)供料最好。

言論材料主要包括名人名言、格言諺語、詩文名句以及社會中人們片面的、錯誤的甚至反動的言談等。正確的言論材料可作文章的觀點，錯誤的言論材料作為文章批駁的靶子。如果所供材料是多條言論，就應(yīng)該找出它們在某一點上具有的共同性，寫這類議論文，要特別注意聯(lián)系和引申，從而使文章內(nèi)容充實。

議論文怎么寫 篇3

從初中開始就有議論文的體裁了，一開始我們只是去學(xué)習(xí)一些議論文相關(guān)的課文，讓我們簡單的知道議論文該怎么寫，以及議論文是什么，到了高中開始大部分的作文就都是議論文了，其實議論文說他難寫也不難，說它簡單也不是很簡單，但是議論文其實非常好拿分，然而如果想要拿高分就不是那么容易了，其實寫議論文也有非常多的技巧，而且也比較注重平時的積累。

大部分的作文都是半命題的結(jié)構(gòu)，或者是全命題身上會有把整個作文的名稱都給考生的情況，這個時候我們就要自己選擇立意和主旨，其實在一開始就已經(jīng)注定了一部分的成績，因為該選擇立意的時候也是非常有技巧的，老師常說，在選擇議論文立意的時候要具有特殊性，要有新穎的感覺，這樣會讓改卷的老師眼前一亮，覺得這個角度非常的新穎，也會吸引他繼續(xù)讀下去，有一個好的立意也是非常重要的，因為這決定了你作文的高度，簡單的座位時都會寫，但是議論文需要學(xué)生有思辨的能力以及比較高的人生境界和思維方式，其實從一篇議論文之中就可以看到作者的思維方式是怎么樣子的，他能夠達到什么樣的高度，如果一篇議論文非常的有高度，那么他的分?jǐn)?shù)也會相應(yīng)的高一些。因為議論文在改編的時候，不僅僅是看一個人的語言和他的詞句，還要看他整篇文章的思維以及邏輯關(guān)系，不僅僅是一個感性的東西，也要追尋自己的理性，寫出自己的思維和思考，讓感情的老師體會到你獨特的思考和思想角度，這也是很重要的，所以在一開始準(zhǔn)備起筆的時候，我們就要有一個大綱，我們要知道什么樣的作文能拿得到高分，首先就是利益，要好好的利益，會讓人有讀下去的興趣，也會讓人覺得你的思維方式非常的新穎，思想也很敏捷。

但是如果僅僅有著比較新穎的立意，但是語言的表達卻不夠讀到或者是不夠流暢，也是不能拿高分的寫作文始終是一門，要有語文功底的學(xué)科，他也要考驗考生的語言組織能力和表達方式，我們從小就學(xué)習(xí)了很多的修辭手法和表達方式，都可以應(yīng)用在議論文里面，議論文需要考生寫出自己的思維，在構(gòu)思和寫文章的時候也要有一定的思維方式。在平時的時候我們也可以積累一些好詞好句，這樣通過日積月累的沉淀，我們也可以讓自己的文筆變得更好，也可以應(yīng)用在議論文之中，不僅是議論文也可以用在各種問題中。

然而議論文與其他的題材都不相同的一點是它需要大量的例證，這也就告訴我們要想能夠看到題目和想到立意就可以想到一些，我們可以用來使用的例子也是非常重要的，這就需要我們平時的積累，如果什么都不知道，任何名人的事件我們都不知道的話，在考試的時候其實有很好的立意和文筆，那么你的利益意義也是站不住的，畢竟沒有合適的例子舉出來讓別人信服。

寫議論文是非常有技巧的這些技巧光知道了也不行，還要通過自己的行為和學(xué)習(xí)慢慢的積累。

議論文怎么寫 篇4

議論文具有論點、論據(jù)和論證三個要素。論點是作者對所論述的事物或者問題所持的見解和主張，論據(jù)是用來證明論點的科學(xué)原理和典型事實，論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法。

1、論點

論點就是文章中要加以闡述和說明的基本觀點，在議論文中要解決的是證明什么的問題。在一篇議論文中，論點是文章的價值所在，一篇文章的高下優(yōu)劣主要取決于它。因此，對論點有以下幾方面的要求：

(1)、論點要正確。論點一定要符合客觀實際，作者除了要有正確的世界觀以外，還要以辯證法的觀點去研究分析問題，防止認識上的主觀片面性。此外，還要注意論斷中的每一個概念都應(yīng)當(dāng)是準(zhǔn)確無誤的。準(zhǔn)確性的具體表現(xiàn)有以下幾點：論點準(zhǔn)確，包括概念、論斷、提法和分寸的準(zhǔn)確;論據(jù)、引語準(zhǔn)確;語法、邏輯、用詞造句準(zhǔn)確;闡明黨和國家的方針、政策、法律、法規(guī)準(zhǔn)確;實事求是、切合實際，不武斷、不浮夸，要一分為二。

(2)、論點要有針對性。申論的論點針對性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：在輿論導(dǎo)向上具有針對性;針砭時弊，針對社會生活中需要解決的各種弊端、陋習(xí)，對癥下藥，加以評說，予以治療;觸及當(dāng)前社會上迫切需要解決的實際矛盾，分析起因，找出解決的方法等等，以正確引導(dǎo)輿論和指導(dǎo)實踐;抓住人們的思想認識問題，分析說理，解開人們的思想疙瘩;針對材料所反映的主要問題論證評說。

申論不可能面面俱到，而是就材料所反映的主要問題加以論述。因此，哪里是主要的問題、哪里是問題的主要方面，必須在動筆之前解決好。需要說明的是，申論論證評說的是主要的問題，而不是問題解決的方案和做法。

(3)、論點要深刻。論點一定要抓住問題的關(guān)鍵，能科學(xué)地揭示出事物的本質(zhì)。要使論點深刻有力，作者就必須首先清除那些泛泛的、裝腔作勢的議論。同時，深刻也還要具有一定的前瞻性。前瞻性的具體表現(xiàn)有以下幾點：對事物的認識具有敏銳性;能夠透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，從表面現(xiàn)象能夠看到事物發(fā)生發(fā)展的根源;具有預(yù)見性，即對錯綜復(fù)雜的矛盾及其未來的結(jié)局分析之后，能夠作出具有預(yù)見性的科學(xué)論斷。

(4)、論點要鮮明。作者要明確地表達自己的觀點，一定要旗幟鮮明，不能模棱兩可。對所論述的問題自己先要思考透徹，不能含混不清。論點的語義必須十分清楚確切，不能曖昧不明。

(5)、論點要新穎。論點要有創(chuàng)見，給人以啟發(fā)。要善于發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的矛盾，不能人云亦云。新穎性的具體表現(xiàn)有以下幾點：論題新穎，即評論的問題能夠觸及新的矛盾，或者能夠提出新的見解、主張;在與錯誤及片面的觀點交鋒中鮮明地提出精辟的見解，表現(xiàn)出真理的光輝。論說中有新的論據(jù)，并能以這些新的論據(jù)作為依托，引發(fā)議論;選取新的議論角度，諸如輿論的非熱點、容易被忽視或者被掩蓋的矛盾側(cè)面、對解決矛盾能夠起到關(guān)鍵作用的環(huán)節(jié)等。

(6)、論點要同一。在論證過程中要保持思維的確定性，防止出現(xiàn)違反同一性的要求、偷換論題或轉(zhuǎn)移論題的現(xiàn)象。這一條是從邏輯上對論點提出的要求。

(7)、論點要突出。議論中不能以材料淹沒論點。當(dāng)所論述的問題比較復(fù)雜時，其中心論點與派生出的分論點、小論點的關(guān)系只能是總分關(guān)系，因為多中心即無中心。這是從文章中心思想的表達上對論點提出的要求。

2、論據(jù)

論據(jù)就是用來論證論點的根據(jù)，是議論的基礎(chǔ)，解決的是用什么證明的問題。

論據(jù)有事實論據(jù)和事理論據(jù)兩種。事理論據(jù)除一般原則外，還包括那些從長期生活實踐中概括出來的、被公認為符合事理的諺語、俗語、典故等。申論對論據(jù)有如下要求：

(1)、論據(jù)要真實。事實論據(jù)必須可靠，事理論據(jù)必須準(zhǔn)確。要有嚴(yán)肅認真的態(tài)度，注意調(diào)查核實。不能道聽途說，斷章取義。未經(jīng)證實其真實性的論據(jù)只能用預(yù)期理由，論據(jù)不能靠論點證明，以免形成循環(huán)論證。

(2)、論據(jù)要典型。事物有必然性與偶然性、一般情況與個別情況的差別。只有從事物的一般情況及其內(nèi)部的必然聯(lián)系出發(fā)去掌握事實，這樣的事實才能勝于雄辯。所以選擇論據(jù)要注意排除那些偶然的、個別的事例，而選擇那些最能反映事物本質(zhì)和規(guī)律的典型材料。這樣的材料才能以少勝多，以一當(dāng)十。

(3)、論據(jù)要充分。即使是真實的論據(jù)，如果不全面，其說服力也不會強。論據(jù)要全面、充分才有說服力。

(4)論據(jù)要新鮮。從心理學(xué)的角度來分析，新的總是吸引人的，對舊的論據(jù)讀者不會很感興趣，自然也就影響說服力。

3、論證

論證就是用論據(jù)來證明論點的過程和方法，它解決的是怎樣證明的問題。

議論的目的在于使別人同意并接受你的觀點，這除了要看你的觀點是否有理，還取決于你是否會說理。只有說理充分，分析透徹，論證周密，議論才會有說服力。

申論作文，一定要以理服人，同時合乎邏輯，而不能以勢壓人，用大話、空話、假話去強迫人接受。因此，申論論證時要注意采用靈活多樣的論證方法。

一切道理、結(jié)論總是從客觀事實當(dāng)中、從實踐經(jīng)驗當(dāng)中引申和概括出來的。因此，我們要把道理說明白、容易讓人接受，就得依靠具體的事實材料，在立論寫作中就是人們常說的擺事實、講道理。從事與理的關(guān)系而言，事實正是說理的依托或論據(jù)，論理則是由事實的現(xiàn)象、感覺到本質(zhì)、理性的開掘、分析、推理、引申和發(fā)揮。這種說理方法的好處在于理從事出，虛實結(jié)合，使立論文章增添理論色彩，避免空泛議論或就事論事。事實和道理的有機結(jié)合，是增強評論說服力的一項基本原則、要求和方法。所以，在申論寫作中一定要有雄辯的事實作基礎(chǔ)。

總之，論點、論據(jù)和論證是議論文的三要素。論點是靈魂，論據(jù)是血肉，論證是骨骼。論點是解決要證明什么的問題，論據(jù)是解決用什么來證明的問題，論證是解決怎樣進行證明的問題。三者緊密聯(lián)系，就能構(gòu)成一個完整的論證過程。

就議論文的要素來說，一般要求論點正確鮮明，論據(jù)準(zhǔn)確充分，論證嚴(yán)密，合乎邏輯。

論點正確，就是要體現(xiàn)馬克思主義的立場、觀點，符合黨的方針政策，并且能從實際出發(fā)。鮮明，就是要有明確的態(tài)度，贊成什么、反對什么、主張什么、駁斥什么、愛什么、恨什么，都毫不含糊。正確鮮明的論點，一般是深入社會實踐，對某個問題作周密的調(diào)查，掌握了大量的、可靠的事實和材料，然后從馬克思主義的立場和觀點出發(fā)，以黨的方針政策為準(zhǔn)繩，對事實和材料進行具體的、科學(xué)的分析而概括和提煉出來的。它反映客觀事物的本質(zhì)和方向。是不是每篇議論文都有這三個部分呢?不一定。有的議論文，從論證開始，到結(jié)尾才歸納出論點，就沒有緒論。有的議論文，論證結(jié)束就煞尾，不再有結(jié)論。特別是雜文，寫法不拘一格，信手拈來，任意發(fā)揮，皆成文章，這就更不能篇篇都要求寫出這三部分。

議論文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，但能否安排適當(dāng)，關(guān)鍵還在于寫作時是否思路清楚。毋庸置疑，文章要思路清晰，首先要對所議論的問題認識清楚。然而，對問題認識清楚了，一到寫作時由于同時要遣詞造句、策劃論證，原來想到的材料會忘卻，原來想清楚的問題會模糊起來。這時，可以擬定寫作提綱。

寫作提綱是文章內(nèi)容的簡略提示，擬寫提綱的方法如下：

(1)、擬寫提綱前應(yīng)先將所寫內(nèi)容思考一遍，即確定論點、論據(jù)、論證方法與議論程序。

(2)、按照緒論、本論、結(jié)論三部分分別寫入各項內(nèi)容。如在緒論內(nèi)寫入議論的事實或問題。有時，也可在緒論內(nèi)直接寫出論點;在本論內(nèi)寫入中心論點或各分論點，以及各項論證的論據(jù)或論證方法;在結(jié)論中寫出主要的結(jié)束語。

(3)、寫完提綱后應(yīng)該復(fù)核一遍，并根據(jù)新的想法作一些必要的修改。

議論的方式

議論有兩種基本方式，即立論和駁論。

立論指議論目的是為了從正面證明自己提出來的論點。駁論指議論目的是為了反駁某一錯誤的論點或相關(guān)的論據(jù)、論證。立論和駁論是從正反兩方面對問題的論述，是相反相成、對立統(tǒng)一的。二者之間也是你中有我、我中有你。因為在確立一個正確論點的同時，也就意味著否定批駁和它相對立的論點。而在批駁錯誤論點的同時，則必須確立與它相對立的正確的見解或主張。

立論和駁論不是簡單地表示贊成或反對，而是要提出理由，進行闡述，說明為什么贊成或反對。因此立論、駁論的關(guān)鍵在于設(shè)法證實一種觀點的正確或謬誤。立論和駁論的重點在于立和駁，而不在論?！罢摗笔俏恼碌乃枷雰?nèi)容，“立”和“駁”是文章的邏輯形式。

無論是證明還是反駁，其要求是要合乎邏輯，要正確地使用各種推理形式，合乎相應(yīng)的推理規(guī)則?！安荒芡瞥觥?、輕率概括、以偏概全、機械類比，以及在論證中濫用權(quán)威、因人廢言、感情用事等都是要注意避免的。

1、立論

立論在就某一問題提出自己的看法和主張，表明自己的態(tài)度時，要注意以下三點：

(1)、這些看法和主張必須是經(jīng)過認真的思考或者一定的實踐，確實是自己所獨有的正確的認識和見解，或者是切實能解決實際問題的主張。要使讀者感到有新意，增長知識，提高對事物的認識。

(2)、必須圍繞所論述的問題和中心論點來進行論證。開篇提出怎樣的問題，結(jié)篇要歸結(jié)到這一問題上。在論證過程中，不能離題萬里，任意發(fā)揮，或者任意變換論題。如果有幾個分論點，每個分論點都要與中心論點有關(guān)聯(lián)，要從屬于中心論點。所有論證都要圍繞中心論點進行。這樣讀者才能清楚地了解分論點和中心論點。議論文的邏輯性很強，論證必須緊扣中心，首尾一致。

(3)、“立”往往要在“破”的基礎(chǔ)上進行。在立論的過程中，往往需要提到一些錯誤的見解和主張，加以否定和反駁，以增加論證的效果。

在議論文體中，“已知的真實判斷”就是論據(jù)，真實性有待證明的判斷就是論點(論題)，而論證方式則是將論據(jù)和論點聯(lián)系起來的邏輯形式，它的作用就是從論據(jù)的真實性推論出論點的真實性。

2、駁論

駁論是就某一事物或者問題發(fā)表議論，揭露和反駁別人錯誤的或反動的言論。

駁論需要注意以下三點：

(1)、反駁別人的錯誤言論，一定要對存在的錯誤作具體分析，特別要注意不能就事論事，說些不痛不癢的話，主要應(yīng)該揭示錯誤的性質(zhì)，分析它的思想根源和危害性，這樣才能擊中它的要害，使讀者認清這種言論為什么是錯誤的。如果反駁的要點抓得不準(zhǔn)，理由講得含糊不清，對錯誤的性質(zhì)又沒有揭露出來，這樣的駁論就不能以理服人，更不能駁倒錯誤言論。

(2)、一篇駁論所駁的錯誤論點一般只能有一個，也可以叫做反面的中心論點。在論證過程中，必須始終圍繞著這個錯誤論點來進行反駁，不能任意轉(zhuǎn)移或分散。駁論也要做到緊扣中心，前后一貫，首尾一致，使讀者一目了然。

(3)、“破”中有“立”，反駁別人的錯誤言論，就能從中表達自己正確的見解和主張。有時在反駁中還需要把正確的見解和主張明確地提出來，使讀者容易明辨是非，更好地達到反駁的目的。

由于議論文是由論點、論據(jù)、論證三部分有機構(gòu)成的，因此駁倒了論據(jù)或論證，也就否定了論點，與直接反駁論點具有同樣效果。一篇駁論文可以幾種反駁方式結(jié)合起來使用，以加強反駁的力量和說服力。而且駁論與立論經(jīng)常是相輔相成的，往往是以駁為主，駁中有立。駁論的根本目的是要證實對方論點的虛假性，但在具體反駁時，可以根據(jù)對方議論的特點，靈活采取不同的角度和方式，如反駁論點、反駁論據(jù)、反駁論證等。

寫駁論時應(yīng)該注意：

(1)、寫駁論是對別人的看法發(fā)表不同的意見，即使意見是針鋒相對的，也要對事不對人，對于發(fā)表對立意見的人要“以禮相待”，不能出語傷人。初學(xué)寫駁論文章的同志愛犯一種毛病，就是感情用事，以罵代駁。他們往往用感情沖動代替冷靜的分析，在文章中寫上“不要臉”、“恬不知恥”、“混蛋透頂”之類的話，以為這就是“立場鮮明”，其實這是一種很大的誤解。以罵代駁，并不能增加文章的批判力和說服力，并不能對反面論點有所觸動，有時候，反而會暴露出作者對反面觀點的認識不清和無能為力。因此在駁論文章中，應(yīng)當(dāng)堅持始終以理服人，不搞“以罵代駁”。

(2)、要有分析地對待對立面的意見。一個人說話不可能句句都是謬論，批駁時應(yīng)肯定對方正確的意見，反駁的只是其確實錯誤的部分。既要有嚴(yán)肅認真的態(tài)度，又不夸大對方的錯誤，實事求是，合情合理。這樣進行細致入微的分析，才容易使人心悅誠服。

(3)、寫駁論時特別要做到以理服人，最忌在缺乏分析說理的基礎(chǔ)上武斷地給對方的意見下結(jié)論，自己的看法當(dāng)然應(yīng)該堅持，但也不能強詞奪理，語氣上要留有余地，要有樂于傾聽對方意見的討論式態(tài)度。

寫駁論重在分析，不加分析地批駁是沒有力度的。

駁論有三種類型：

(1)、短評式駁論。它篇幅短小，一般只抓住對方錯誤言論的片言只語進行反駁，但它們體現(xiàn)著駁論文章的基本特點。

(2)、評論式駁論。是短評式評論在反駁這一部分(即短評的本論部分)的擴充，即對對方言論進行多方面的反駁。

(3)、局部式駁論。即指有些文章從整篇看不是駁論，但在議論中包含著一部分駁論。

議論文怎么寫 篇5

在很多考生的概念中，議論文是辯論式的文章，需要擺事實、講道理。他們認為，用“說理”性的文字來證明自己的觀點才是最具有說服力的，相對而言，用太多的個人經(jīng)歷、情緒、喜好等“個性化”內(nèi)容作為論據(jù)則會因為缺乏“普遍適用性”不夠讓人信服。這樣的想法也不無道理，確實，有些學(xué)生的文章出現(xiàn)了過多的以“I”引出的個人經(jīng)歷式論據(jù)，過多的談?wù)撟约航?jīng)歷的某些事件，使文章偏離了辯論的初衷，反倒有點像記敘文，這就是教師需要題型學(xué)生要注意避免的問題了。

然而適當(dāng)?shù)卦谖恼轮写┎逡恍┡c個人經(jīng)歷或個人喜好有關(guān)的一些描述，會使文章變得更富個性化色彩，語言顯得更為活潑生動，在千篇一律的說理式文章中顯得更為出眾，給考官留下好的印象。此外，個性經(jīng)歷式的描述從語言說上比較具體，考生在語言組織方面也會輕松很多。那么如何進行個性化思路的表達呢？本文將從議論文的引言段、主體段和結(jié)尾段出發(fā)，分析一些具有個性化思路的范文，并總結(jié)一些議論文個性化表達的方案。

一、引言段部分的個性化表達：

一個好的引言段對議論文的作用不言而喻，比較常規(guī)的寫法是在引言段的開始對議論文的話題作背景陳述，通常是大致介紹考題中所涉及的事物或行為在當(dāng)今社會的總體情況或特征。這種寫作方式中規(guī)中矩，但很難表現(xiàn)出個性化色彩。導(dǎo)致很多文章總是在用“Noentof…”等千篇一律的套句。而個性化的表達可以使文章的背景介紹與自己的親身經(jīng)歷相結(jié)合，使文章變得更為鮮活，開頭段便顯得與眾不同，引起考官的注意。下面來看一個例子：

Peopleinthemodernemeasurestosolvethisproblem.

個性化引言段

Ikeeponnoddinginagreementationofthequestion.Imyselfhavealostothers,Ifailed.Astoepeopleingtoanendandthatpeoplea.Doyouagreeordisagreea

Hoasinmyhomecountryarestillfulleveryisreleasedanysmallcinemashavebeenrebuiltandascreensandshosanight.Aneveningoutatthecinemaisfunandsomefilms,particularlyhorrorandsciencefictionfilms,aremuchbetteronthebigscreen.

Therearemanydifferenttypesofmusicintheusic?Isthetraditionalmusicofacountrymoreimportantthantheinternationalmusicthatisheardeveryusic重要性

Housicmaybemoreimportant,andthatissinceitisodernrockmusic.ThetraditionalKoreanmusicisoftentoodifficult,hightonedandnotrelevanttothelivesofyoungerpeople.

在第一段話中，作者結(jié)合自己國家的電影市場情況說，說明人們還是有興趣去電影院看電影的；在第二段話中，作者結(jié)合自己去韓國旅游的所見所聞證明了國際音樂的重要性?？梢钥闯觯@兩個主體段的理由陳述都是和個人經(jīng)歷相結(jié)合的，所以文章顯得很有個性化，但卻完全不失辯論力度。這樣的理由段寫作方法也是值得教學(xué)中讓學(xué)生體會和嘗試的。

三、結(jié)尾段中的個性化表達：

在議論文寫作中，結(jié)尾段通常是觀點的重申。很多學(xué)生因為表達方式的缺乏，會覺得重述觀點是一件比較困難的事，因此文章匆忙結(jié)尾。而適當(dāng)加入個性化的思路表達，可以使文章的結(jié)尾變得更加生動。比如下面這段結(jié)尾：

結(jié)尾段強調(diào)保持健康的重要性：

Ibelievethatallofuscanimaginethedaringconsequencesoflivingalifeeinsteadoftakingataxi.

總而言之，個性化的表達可以出現(xiàn)在文章的引言段、主體段和結(jié)尾段，這些個性化的文字與傳統(tǒng)說理辯論式語言一樣，都能夠達到清晰地提出或證明觀點的目的。巧妙地使用這些個性化的語言和思路，可以使文章的辯論變得“平易近人”且別具一格。

議論文怎么寫 篇6

窗外,下著小雨。我坐在窗前聆聽,那陣陣蛙鳴,一次又一次攪動著我煩亂的心弦。這又是一個令人窒息的夜。我呆呆地望著書本,思緒早已飛出窗外,焦躁不安。

“快十一點了,睡覺吧,孩子?！蹦赣H打開書房的門,手里捧著一杯冒著熱氣的牛奶。她來到我的書桌邊,坐了下來。

“先喝一杯牛奶吧?！彼脺睾投岷偷哪抗庾⒁曋?將牛奶遞了過來。我伸手去接,頓時,一股暖流涌入我的心田。我心中充滿了幸福。

“媽,明天的中考萬一考不好怎么辦?”我不安地望著母親,惆悵而辛酸,我還記得她為我冒雨買書的經(jīng)歷,還記得她整夜在床邊守護著發(fā)燒的我的經(jīng)歷。一時間,我無語。

空氣仿佛凝固一般,墻上的鐘也仿佛停滯住了,我分明看見母親眼里閃過的一絲失望,猶如一把利劍,刺入我的心靈,我聽到了滴血的聲音。

“不會的,媽媽相信你,你以前不也是班上的前三名嗎?這幾次?？贾皇菐状涡【毐?勝敗乃兵家常事,失敗只是你暫時沒有成功。你要記住:不是每條通往成功的道路上都鋪滿鮮花,但是烏云遮不住太陽的光華!你要重拾信心,相信你能夠在陽光下微笑的!”母親的眼中早已充滿愛意,這段話猶如陽光穿透我心中的陰云。我再次望著母親,她那深邃的眼中早已愛流涌動。

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我是xx中學(xué)x班的xx，我家住在一個偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的勞動力只有父親和母親，可是他們一直有病在身。因為沒有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一直過著貧苦的生活。小時候，家中四個小孩一起讀書，父母親為了讓我們都能上學(xué)，日夜勞碌奔波，但是他們那些辛苦賺來血汗錢根本不夠我們幾人的學(xué)費，只能想親戚借。那時候真的太困難了，大姐初中沒有畢業(yè)就輟學(xué)回家?guī)兔?；二姐和我一起初中畢業(yè)，也想讀高中，可是家里真的無法擔(dān)負我們的學(xué)費，所以二姐也把上高中的機會讓給了我，自己回家?guī)兔Α?/p>

我家只有。5畝左右的水田，每年所有收獲的水稻勉強能提供家用。我家的經(jīng)濟來源也只有依靠那一點點八角和木薯。因此全家的年收入也只有xx年以種植業(yè)為生，收入來源單一，年人均收入水平較低，由于____________原因，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟困難，經(jīng)村組核實，該戶確屬貧困家庭。="background:yellow;">

特此證明。

______村委會

xx年___月___日

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宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？下面是小編幫大家編輯的《值得分享：教育局自我評價最新模板》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

1.自我總結(jié)

20xx年9月9日至10月29日，我在溫州市第六中學(xué)七(2)班進行了為期近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：班主任工作、課堂教學(xué)。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。 實習(xí)期間，在武老師的指導(dǎo)和支持下,我總計聽了10節(jié)課,上了16節(jié)課?？偟膩碚f，我能認真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好 ，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時, 課外輔導(dǎo)耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習(xí)過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。 實習(xí)期間,作為實習(xí)班主任，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以＂尊師重教＂為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。 在整個實習(xí)生涯中，我本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。 但是，在教學(xué)過程中，時間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的'地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個月的實習(xí)不斷地努力實踐，追求進步。 實習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時，我也要向指導(dǎo)和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！

2.自我鑒定

對于師范生來說，實習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

實習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實習(xí)的特點，在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準(zhǔn)備，認真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點。但是很幸運的是同學(xué)們都非常認真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺并不是實習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。

在實習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律工作，辦理板報，班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任初中年級實習(xí)班主任的過程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進行溝通，對于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來教育，因為你態(tài)度越是強硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。

以上就是我對自己實習(xí)期間的一些評價，實習(xí)以后并不是就說明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人名教師的社會責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實習(xí)的時間說長也長說短也短，在這一段時間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教誨，同時更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“謝謝你們”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我會繼續(xù)努力爭取成為一名合格的人民教師！

實習(xí)指導(dǎo)教師評語

該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德，實習(xí)態(tài)度極其認真，工作積極，細心踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握了方法與技巧，在教學(xué)上，表現(xiàn)出高度熱忱，講解詳細，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書，速度及教學(xué)方式，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認真，評語多樣，豐富懇切。上

課秩序掌握得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健，發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露出佳學(xué)養(yǎng)與見識。同時能夠熟悉學(xué)生背景，性情心思細膩，眼光獨到，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問題，常利用下課放學(xué)時間和學(xué)生談話，給予指導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢，成績差，行為偏差的孩子，給予肯定鼓勵，積極其向善，深得學(xué)生喜愛，樂意協(xié)助導(dǎo)師掌握班級輔導(dǎo)學(xué)生，并吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗。和學(xué)生指導(dǎo)老師有良好互助，善于發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點。經(jīng)過學(xué)習(xí)，實踐和鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論指導(dǎo)實際工作，善于思考，舉一反三，總的來說，該同學(xué)基本完成了各項任務(wù)，綜合素質(zhì)得到了很大提高，在實習(xí)態(tài)度上熱情主動積極，對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇于建言，隨時調(diào)整自己，力求成長。被師生一致評價是一位優(yōu)秀的實習(xí)教師。

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“小班化教學(xué)”是當(dāng)代教育改革的發(fā)展趨勢，是實施素質(zhì)教育、個性化教育的一項重要改革舉措；“小班化教學(xué)”強調(diào)讓每個學(xué)生受到充分的教育，強調(diào)因材施教和發(fā)展學(xué)生的個性；小班化教學(xué)為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了一個嶄新而又廣闊的空間，它能讓學(xué)生享受多種教育資源，增加接受教育的機會，從而使每一位學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

一、小班化教學(xué)下的合作學(xué)習(xí)要以學(xué)生為本，因材施教

小班化教學(xué)，人少了，教師可照顧到每位同學(xué)，可以在教學(xué)中真正實施差異教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要著重關(guān)注學(xué)生的個別差異，把學(xué)生視為一個個具有獨立人格、文化背景、知識積累、興趣愛好等不同特點且客觀上存在差異的人，為學(xué)生的個體發(fā)展創(chuàng)造條件。因材施教是在承認學(xué)生有差異的前提下，確立以學(xué)生為主體的意識，面向全體學(xué)生，促進每個學(xué)生都有所得，以獲得最佳的教學(xué)效果?？蓪?shù)學(xué)程度相似的學(xué)生歸為一類或一層，依據(jù)差異提出分層要求，然后采用“同步教，異步學(xué)”的方法分層施教，之后加強個別輔導(dǎo)。這樣就可以根據(jù)學(xué)生的共同特點和基礎(chǔ)，開展有針對性的教學(xué)活動。既能提高教學(xué)質(zhì)量，又可在群體中增加個別化施教的因素。讓每一位學(xué)生都能快樂地學(xué)習(xí)，都有獲得成功的喜悅。小班化教學(xué)讓每個人的全面發(fā)展有了可能。

二、小班化教學(xué)下的合作學(xué)習(xí)要發(fā)揮小組評價的作用

“小班化教學(xué)”的教學(xué)評價是對“小班化教學(xué)”的教學(xué)過程及其結(jié)果做出價值判斷和價值選擇。培養(yǎng)學(xué)生合作的意識，不僅要采取集體獎勵的強化手段，同時又要注意把強調(diào)外部強化轉(zhuǎn)為學(xué)生的自我獎賞，揭示學(xué)生參與互助學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。我在實踐中感到：對學(xué)生的評價要以小組為單位。在對學(xué)生的評價問題上，要以小組作為基本的單位進行，使學(xué)生形成“組榮我榮，組恥我恥”的觀念，提高小組的凝聚力，強化小組成員間的交流、合作、促進小組成員的共同進步。老師在要求小組匯報時，也應(yīng)首先將自己的口頭禪：“哪個同學(xué)愿意來說一說”改為“哪個小組愿意來說一說”。對學(xué)生的鼓勵也應(yīng)由“這個同學(xué)說的真好”變?yōu)椤斑@個小組的意見真好”，“這個小組表現(xiàn)非常出色”等等。我們還可以嘗試設(shè)一個小組的意見為靶子，讓其他小組對他們的意見發(fā)表見解，那么在小組與小組具有團體性質(zhì)的爭論中，學(xué)生就更容易發(fā)現(xiàn)差異，在思維的碰撞中，學(xué)生對問題的認識將會更加深刻，小組合作學(xué)習(xí)才可能真正發(fā)揮作用，收到良好的效果。

三、小班化教學(xué)下的合作學(xué)習(xí)要選擇恰當(dāng)時機

合作學(xué)習(xí)，小組討論用在何時才是最適當(dāng)?shù)模?/p>

1．突破教學(xué)的重難點時，運用“合作學(xué)習(xí)”，有助于調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)的重點，往往是難點問題，學(xué)生只有通過發(fā)揮自己的潛能才能完成。面對疑難，中上程度的學(xué)生對問題的理解往往是半信半疑，沒把握；而中下程度的學(xué)生大多是一知半解，無從下手。這時如果面對問題采用討論的形式，學(xué)生就會你一言，我一語，茅塞頓開。

2．在解決學(xué)生的質(zhì)疑問難時，組織小組討論，有助于確立教學(xué)中學(xué)生的主體地位。學(xué)生自讀課文后，往往會提出疑問，這時教師從學(xué)生的提問中選出具有代表性的問題，組織小組討論，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，這種自讀自悟的學(xué)習(xí)形式，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體精神和協(xié)作精神。

3．當(dāng)遇到問題有多種結(jié)論時，組織小組爭論，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。許多問題的答案具有不確定性，教學(xué)中出現(xiàn)這類問題時，發(fā)動學(xué)生展開辯論，更能培養(yǎng)學(xué)生的多向思維，求異和創(chuàng)新精神。當(dāng)更多的學(xué)生需要表達自己的觀點時，可以采取小組合作學(xué)習(xí)的形式滿足學(xué)生傾訴的欲望，鼓勵學(xué)生暢所欲言，體驗交流的喜悅，樹立信心；當(dāng)問題有一定的難度需要相互啟發(fā)時，通過合作交流，從同伴那里獲得生活經(jīng)驗及解決問題的靈感和方法，解決靠個體力量無法解決的問題；當(dāng)形成了不同的觀點需要交換時，通過在小組內(nèi)的討論交流，讓學(xué)生充分了解他人的觀點，更加深入全面的看待問題。小組合作充分激活了每個學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在集體活動中體驗到了集體的力量和同學(xué)的友誼。

總之，小班化教學(xué)下小學(xué)數(shù)學(xué)的合作學(xué)習(xí)，教師要注意讓學(xué)生在討論與合作中獲得成就感，以激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，在鄉(xiāng)村，尤其要注意設(shè)置適宜的合作學(xué)習(xí)問題、情景，確立集體目標(biāo)的合作性，給予集體學(xué)習(xí)的自主權(quán)，讓學(xué)生在自我激勵的氛圍中開展互助學(xué)習(xí)，不但可以培養(yǎng)他們的合作意識、提高合作技能、學(xué)會共處，而且還激發(fā)學(xué)生的聰明才智，發(fā)展他們的創(chuàng)造力，學(xué)會求知。

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經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進行參考。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編特地為大家精心收集和整理了“值得分享：關(guān)愛留守兒童感悟感悟最新模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活的第一個暑假已悄然而至。“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐無疑是大學(xué)生暑期生活的重頭戲，也是大學(xué)生體現(xiàn)自身價值、更好地展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生精神風(fēng)貌的良好平臺。我也作為化工學(xué)院“筑夢童年”關(guān)愛留守兒童暑期社會實踐隊的一員，在學(xué)院團委書記孔繁繁和團委老師的帶領(lǐng)下，奔赴菏澤市鄆城縣陳坡鄉(xiāng)楊寺村，開展為期5天的社會實踐活動，希望借此機會通過親身體驗社會實踐讓自己更深層次地了解社會，在實踐中增長見識，增長才干，鍛煉韌性，強化自己的社會責(zé)任感和使命感。

在楊寺村明德小學(xué)我們先后開展了對留守兒童的親情陪伴包括一對一輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展運動會、課業(yè)輔導(dǎo)、以及手工畫等，給我印象最深刻的是我所輔導(dǎo)的那個小朋友，他叫楊明遠，今年11歲，父母在外打工，自己由爺爺奶奶照顧。我們交流了許多，在交流中我們也了解到了這些孩子，因為爸爸媽媽不在家，沒有辦法陪他們玩，他們除了在學(xué)校跟同學(xué)們玩，其他時間基本都是在爺爺奶奶身邊，而家里的老人更不可能會陪著孩子玩。有些孩子太過調(diào)皮，有些孩子又太過于靦腆，不愛說話，我們一次次的溝通、調(diào)節(jié)。終于得到他們的理解，我覺得付出再多也是值得的。我跟著我的團隊，走去走訪?？戳瞬耪嬲w會到，城市的小孩與鄉(xiāng)下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整潔，但是也只是溫室的花朵;鄉(xiāng)村的孩子誰沒有整潔的外表，但是他們快樂著，因為他們自由。這就是城鄉(xiāng)之間的區(qū)別，包括環(huán)境，更包括孩子。面對著我們走進他們的世界，他們明顯沒有城市孩子的自信，有意識的抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說話，他們才慢慢的接納我們這些大哥哥姐姐們。可他們不知道，我們有多少人也是從他們的年紀(jì)里走出來的。他們的心思我們懂——他們?nèi)鄙倭艘环N關(guān)愛。而我們將盡我們所能，給他們心靈上帶來一點關(guān)愛。

此次我們實踐隊在一起的時間雖然很短，但卻建立了非常棒的友誼！我們一起來到一個陌生的地方，但我們確實快樂的，我們一起工作、一起休息、一起吃飯，相互幫助。感覺這種感覺很棒，很難得。這幾天雖然很累，但收獲了這番友誼，是值得的!

三下鄉(xiāng)”的目的，就是在學(xué)習(xí)之余，鍛煉我們大學(xué)生的意志，提高我們的思想。我們通過在大學(xué)的學(xué)習(xí)，要盡快的成為對現(xiàn)代化建設(shè)有用的人才，適應(yīng)社會新的需要。那么，在學(xué)習(xí)期間，我們就要積極參加各種社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定的準(zhǔn)備！

這次“關(guān)愛留守兒童”社會實踐活動是我大學(xué)生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學(xué)到的知識用應(yīng)用出去。同時也學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識。為以后的社會生活積累了很多經(jīng)驗。最后希望我們這次的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童的關(guān)愛。