[熱門]小班幼兒園語言教案集錦(6篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“[熱門]小班幼兒園語言教案集錦(6篇)”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小班幼兒園語言教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣；

2、 發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，想象思維能力；

3、 學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖《雪人不見了》

活動(dòng)過程：

一、 導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”

師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?/p>

二、 展開：

1、 出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察

（1） 觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？

圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2） 引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：

天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的?

（3） 觀察圖三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

（4） 請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、 引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。

幼兒想象后，出示圖片。（理解融化的意義）

4、 請(qǐng)幼兒試著完整講述。

注意：用此要恰當(dāng)，簡練。

5、 互相講述。

活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

小班幼兒園語言教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?

2.理解故事有趣的情節(jié)，理解故事大意

3.結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，說說路上有什么以及自己過馬路的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自備材料

1根據(jù)故事制作的ppt

2 輕音樂一段

3 紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片

其他準(zhǔn)備

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色

預(yù)備環(huán)節(jié)

老師今天跟大家玩一個(gè)拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。

活動(dòng)過程

一、教師以歌曲《小星星》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。

教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時(shí)候小朋友給老師像這樣給老師打節(jié)奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會(huì)唱的小朋友可以跟老師一起唱。

(教師和小朋友一起唱小星星的歌)

教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個(gè)故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。

二、感知理解故事

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景

教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們這里了。

教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?

教師：紅星星

教師：我們來跟他打個(gè)招呼吧(師范：紅星星你好)

教師：這是黃星星，他是什么星星?

教師：黃星星

教師：我們來跟他打個(gè)招呼吧

幼兒：黃星星，你好。

教師：這是什么星星?

幼兒：綠星星

教師：我們來跟他打個(gè)招呼吧。

幼兒：綠星星你好

2.看圖預(yù)讀故事

教師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀?

幼兒：天上。

教師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個(gè)好朋友，喜歡在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時(shí)候，紅星星不小心掉下來了，掉到馬路邊的大樹枝上了。馬路上有很多小汽車開來開

去的。突然小汽車看到紅星星了，馬上就停下來了。路都被堵住了。

教師：小汽車看到了紅星星就怎么啦?

幼兒：就停下來了。

教師：這時(shí)候，黃星星和綠星星下來找紅星星

教師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。

教師：小汽車看到綠星星，就怎么啦?

教師：這可真有意思，要不，我們來輪流眨眼睛吧。

教師：小朋友們，什么是眨眼睛啊?

教師：你們做的真棒，原來眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。

教師：那你們想不想知道星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?

教師：要不我們一起去故事書里面看看吧。

教師:老師現(xiàn)在把書發(fā)給你們，你們自己找找看。

(常規(guī)：如果小朋友不會(huì)看書強(qiáng)調(diào)一下怎么看書?)

(書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對(duì)著自己一頁一頁的翻著看)

放輕音樂，幼兒自由閱讀

教師：現(xiàn)在所有的小朋友都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?

3.在集體面前回答討論老師在看書之前提出的問題。

故事中重難點(diǎn)的講解

教師：寶貝們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?

孩子自由回答

教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。

教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來請(qǐng)所有的寶貝關(guān)上你們小嘴巴，我們一起來看看故事找答案吧。

4.理解閱讀

教師指導(dǎo)幼兒一起一頁一頁翻書理解故事大意

教師注意講故事的方式，每一頁翻頁時(shí)候的銜接，每一頁的提問方式

教師：“突然哪顆星星不小心掉下來了?”(教師圈圖)

教師：“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?”

教師：“綠星星和黃星星來找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”

教師：“你們知道是什么原因嗎?”他們也不知道。于是他們想了個(gè)好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧?”

總結(jié)：哦，原來眨眼睛啊，就是有時(shí)候睜眼睛，有時(shí)候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時(shí)候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。

教師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉著的?故事里說紅星星睜開眼睛的時(shí)候，汽車都怎么啦?”

小結(jié)：“紅星星睜眼的時(shí)候，汽車都停下來了?！?/p>

教師：“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉著，故事里說小汽車怎么啦?(追問：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗(yàn)，教師引導(dǎo)孩子做動(dòng)作。

小結(jié)：汽車看到黃星星亮的時(shí)候，汽車沒有往前走?汽車在準(zhǔn)備著。

教師：什么顏色的星星亮了?汽車又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗(yàn)往前看)

小結(jié)：綠色亮的時(shí)候，汽車排隊(duì)往前開。

教師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現(xiàn)在是什么顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會(huì)怎么做?

三、幼兒跟讀

播放教學(xué)軟件，動(dòng)畫《三顆星星》分級(jí)閱讀第二級(jí)第六節(jié)。

師：小朋友跟著教學(xué)軟件一來讀一讀這個(gè)故事。

四、互動(dòng)游戲

教師：那現(xiàn)在你們來做信號(hào)燈，老師做小汽車。我們一起來玩交通信號(hào)燈的游戲吧!

老師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個(gè)組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，教師做相應(yīng)汽車的停，準(zhǔn)備著，開走的動(dòng)作。

五、活動(dòng)延伸

教師：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時(shí)候?有沒有看到馬路對(duì)面的交通信號(hào)燈呢?

教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們?cè)诳匆娊煌ㄐ盘?hào)等的時(shí)候是不是也和小汽車一樣呢?

教師：我們?cè)隈R路上還要做什么呢?

小班幼兒園語言教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)激起閱讀興趣。

(2)感受關(guān)切之心的重要。

(3)理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

(4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

靜圖畫書《兩條彩虹》和教學(xué)課件(PPT)

活動(dòng)過程：

(1)解讀封面

一今天，老師帶來了一個(gè)美麗的故事和你們分享。

請(qǐng)仔細(xì)看看書的封面，你在封面上看到了什么? (熊和花的圖片，花為七色)

一猜猜這是一個(gè)關(guān)于誰的故事?可能會(huì)發(fā)生什么事呢? (自由想象)

一到底這本書中藏著一個(gè)怎么樣的故事呢?一起來看看吧!

(2)欣賞故事，理解內(nèi)容

①出示第2面，引導(dǎo)觀察。

一圖片上有誰?

一發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?

一生病的熊奶奶心里會(huì)想些什么?

②出示第3～5面，體驗(yàn)關(guān)切之心c

一第一個(gè)來看望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?

一第二個(gè)來看望的是誰?他送來的是什么?

教師套戴熊奶奶的頭飾，請(qǐng)幼兒在情境中學(xué)說關(guān)心他人的話。

～每個(gè)人都會(huì)有生病難過的時(shí)候，所以關(guān)心很重要，記得多表示你對(duì)朋友的關(guān)心

③出示第6～8面。

一青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?

一你有什么好辦法幫助他?

(3)自由討論，大膽想象

①小組討論，合作記錄。

②各小組選代表集中交流。

一和好朋友一起猜猜，后來會(huì)發(fā)生什么事情?

一青蛙叔叔到底想了什么好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這個(gè)故事。

小班幼兒園語言教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。

2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖、音樂

2、幼兒用書第十一頁

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)詞語，并能大膽的表達(dá)和表現(xiàn)。

活動(dòng)過程：

1、邊聽音樂邊做律動(dòng)入場。

2、討論并探索：我們的身體上有哪些地方會(huì)動(dòng)？是怎么動(dòng)的？（幼兒自由表達(dá)，可請(qǐng)部分幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起學(xué)習(xí)）

3、教師做動(dòng)作，有感情的示范朗誦兒歌。

4、出示xxx圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

提問：兒歌里說了身體的哪些地方會(huì)動(dòng)？

提問：眼睛是怎么動(dòng)的？一起來學(xué)一學(xué)。

學(xué)習(xí)詞語并用動(dòng)作表達(dá)：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動(dòng)作，教師注意用詩歌的語言和動(dòng)作，回應(yīng)和提升幼兒的回答

5、教師邊做動(dòng)作便再次示范朗誦兒歌。

6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）幼兒集體跟讀

（2）幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

7、討論：我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng)？（注意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等。）

小結(jié)：我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節(jié)也會(huì)動(dòng)。

8、在老師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康操》，自然結(jié)束。

附：（兒歌）

我的身體會(huì)跳舞

眼睛眼睛眨一眨，

鼻子鼻子聞一聞，

嘴巴嘴巴嚼一嚼，

小手小手拍一拍，

x股x股扭一扭，

肩膀肩膀聳一聳，

我的身體會(huì)跳舞。

小班幼兒園語言教案(篇五)

一、目標(biāo)：

1．喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音幼兒園老師她。

2．感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

二、準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

三、過程：

1.談話引入師：今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。（出示喜羊羊）

2.觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。

教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

提問：

（1）寶寶喜歡上幼兒園嗎？

（2）寶寶喜歡老師嗎？為什么？

3．學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師有感情地示范朗讀兒歌。

導(dǎo)語：現(xiàn)在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。

提問：老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的？（有感情、有節(jié)奏的）教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

（2）幼兒跟讀兒歌。

讀準(zhǔn)幼兒園老師她。

（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動(dòng)。

師：老師叫我什么？（教師豎起大拇指表揚(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）

師：我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？（教師自我介紹像媽媽的地方。）

師：老師愛你的，那么你愛老師嗎？愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧！

4．兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

個(gè)別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了！

5.結(jié)束語。

師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢！小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎？回家之后我們把這個(gè)好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧！

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家，老師愛我我愛她。

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

小班幼兒園語言教案(篇六)

幼兒園小班語言教案：雪花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，愿意學(xué)說故事中角色的對(duì)話。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。

3、認(rèn)識(shí)漢字：糖、鹽、雪花。

幼兒園小班語言教案《雪花》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事背景圖及人物角色

2、故事磁帶

3、字卡

活動(dòng)過程：

（一）傾聽故事第一遍。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個(gè)好聽的故事？讓我們一起來聽吧！

2、教師講述故事

提問：故事中有哪些動(dòng)物？

小花貓和小花狗說天上在下什么？小朋友說下的是什么？

幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡

（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。

1、在講到小花狗時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話。

2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

（三）聽錄音，請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。

1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行模仿表演。

2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請(qǐng)幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子。

（四）請(qǐng)幼兒朗誦兒歌小雪花并聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

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[熱門]幼兒語言小班教案通用

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦：“小班教案”。讓教育者感到自己是多余的，是最好的教育。為了使一堂課高效完美，準(zhǔn)備教案是必須的。教案是課堂教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此，教師需要怎樣備課寫教案呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家精心收集和整理了“幼兒語言小班教案”，供大家參考，希望對(duì)你有所幫助！

幼兒語言小班教案【篇1】

這是從網(wǎng)上找的一篇，僅供參考。

《快樂的星期天》說課稿對(duì)于“星期天”這個(gè)詞。

小朋友們已經(jīng)非常熟悉。

因?yàn)樗切∨笥褌兺嫠５淖羁鞓返囊惶臁?/p>

本節(jié)課老師要講的是“快樂的星期天”。

小朋友們對(duì)星期天想必是最能理解的。

大家可以任意發(fā)言，說說在星期天里，你是怎樣度過的以及大家對(duì)星期天的喜愛或討厭。

快樂，是每個(gè)小朋友都必備的東西。

而星期天。

你們能怎樣快樂呢？（沒有學(xué)生能回答或?qū)W生已全部說完，就要為他們講解一下。

）呵呵，小朋友們，星期天對(duì)你們來說，是不是個(gè)快樂的日子呢？為什么呢？大家能說出理由嗎？是！因?yàn)椤?/p>

。

。

（學(xué)生說的話我就簡略了。

）就像小朋友們說的一樣，星期天可以和小伙伴一起玩游戲，可以在家里看電視、打電腦。

以及。

。

。

不過，光做這些可不行，你們有沒有為家長做事呢？學(xué)生：有！師：你們真是好孩子！學(xué)生：沒有。

師：大家看到爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆做事時(shí)，有沒有覺得做這些事很累？有沒有叫他們休息休息？生：有！師：你們真是些孝順的好孩子??！生（慚愧的說）：沒有。

師：呃。

。

。

沒有也沒事，只要下次這樣做了，就也是好孩子！（如果學(xué)生答是，就說以上這些話。

）生：不是！因?yàn)椤?/p>

。

。

（學(xué)生的話我簡略。

）師：恩，就像小朋友們說的這樣，星期天要被家長管住，不能出去和小伙伴們玩。

確實(shí)很不快樂呢！不過，小朋友們有沒有想過家長們這樣做是為你好？他們怕你摔著，怕你不見。

這都是每個(gè)家長都應(yīng)該擔(dān)心的呀！只要小朋友們想著老師這句話。

一定能快樂！（如果學(xué)生答不是，就說以上這些話。

）為他們講解：小朋友們，快樂有很多種。

有玩耍的快樂，有團(tuán)聚的快樂，還有勞動(dòng)的快樂等等。

你們一定要快樂。

星期天一定要快樂！爭取做一個(gè)“快樂好娃娃”！這個(gè)星期天就要到了。

大家要為家長們做點(diǎn)事?。『昧?！大家，出去玩吧！這節(jié)課就開心的講完了！

幼兒語言小班教案【篇2】

一、說活動(dòng)教材

小鴨找朋友是一個(gè)簡單的故事，語言比較簡單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂。

剛開學(xué)時(shí)，我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動(dòng)，如：音樂活動(dòng)：找朋友等，對(duì)朋友這兩個(gè)字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個(gè)活動(dòng)中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時(shí)的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對(duì)于小班孩子而言，這個(gè)語言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開展，對(duì)我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

(1)說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：

1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

分析：從三條目標(biāo)來看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡單對(duì)話，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo)，在這個(gè)故事中，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。

(2)說活動(dòng)的重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話

分析：我們制定重難點(diǎn)時(shí)往往是從所定的目標(biāo)出發(fā)，因?yàn)槭钦Z言活動(dòng)，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話就成了本次活動(dòng)的重心，通過生動(dòng)的flash帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望。

(3)說活動(dòng)的難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物

分析：在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

1、前期知識(shí)準(zhǔn)備：我們的第一個(gè)主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)孩子做好朋友，所以朋友對(duì)孩子來說并不陌生。通過一個(gè)多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：利用電腦、多媒體自制動(dòng)畫故事，并對(duì)故事進(jìn)行簡單的改編和加工，有利于幼兒對(duì)故事的理解，在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動(dòng)后，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。

四、說活動(dòng)設(shè)計(jì)流程

本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動(dòng)有趣的flash，讓幼兒了解故事，學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話等等，第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對(duì)第二個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動(dòng)物間的對(duì)話，主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演，也可以說是整個(gè)活動(dòng)的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對(duì)話，如未掌握的可延伸到區(qū)角。

附教案：

小班語言活動(dòng)：小鴨找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備： flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

一、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會(huì)找誰和它一

起玩呢?(幼兒猜測)

二、完整欣賞

觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：

1、小鴨子找誰和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。

(1)故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字。

(2)一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí)，一只小鳥飛來了，小鴨對(duì)它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

四、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨，請(qǐng)幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對(duì)話。

幼兒語言小班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、能聽懂故事，并對(duì)故事感興趣

2、學(xué)說小貓做餅時(shí)的本領(lǐng)“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪，香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪。”

3、嘗試自己做餅，并能大膽的向大家介紹自己做的東西。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：森林里的餅屋

2、每人一份橡皮泥和一個(gè)小動(dòng)物輪廓

活動(dòng)過程

（一）談話導(dǎo)入

T：今天呀有一只小動(dòng)物到我們小3班來了，看，它是誰？（小貓）

T：小眼睛在仔細(xì)的看一看，小貓頭上戴了什么？（帽子）

它的帽子看上去是白白的，高高的，有個(gè)好聽的名字叫廚師帽

T：小貓它就住在森林里的餅屋，那它在做什么呢？

它呀有一個(gè)非常大的本領(lǐng)，它會(huì)做餅，小朋友們向知道小貓是怎樣做餅的嗎？好，我們可要看好啦

（二）欣賞課件，理解故事

1、學(xué)本領(lǐng)

T：小貓正忙著做薄餅，看它是怎么做的？

（課件演示）

T：攪一攪，拌一拌，發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，最后“啪”做好啦

香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪（帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做本領(lǐng)）

2、看本領(lǐng)

T：那會(huì)有誰來它的餅屋呢？

吱吱。吱吱。猜猜是誰？（小老鼠）

小老鼠看到小貓做餅會(huì)怎樣？

小貓又會(huì)怎么說？（引導(dǎo)幼兒說說小老鼠與小貓之間的對(duì)話）

幼兒欣賞課件畫面，感受小貓的本領(lǐng)，并試著與小貓一起學(xué)做

T：最后薄餅做好了，真像小老鼠，所以小老鼠要怎樣？

（引導(dǎo)幼兒做個(gè)有禮貌的好孩子，說聲“謝謝”）

T：除了小老鼠還有誰會(huì)來呢？咩咩，咩咩，是誰呢？（小綿羊）

小綿羊又會(huì)說什么？小貓呢？（幼兒與教師一起學(xué)小貓的本領(lǐng)）

T：薄餅真好吃，它又引來了一只小動(dòng)物，“嗨喲，嗨喲”

看，是誰？（大象）

我們也來跟著小貓一起做大象薄餅吧！

（師幼互動(dòng)，進(jìn)一步掌握本領(lǐng)）

（三）學(xué)做薄餅，展示本領(lǐng)

T：小動(dòng)物都吃到了香香的薄餅，小貓的`本領(lǐng)大嗎？

我們學(xué)會(huì)了它的本領(lǐng)嗎？想不想也來做做薄餅？

T：韓老師早就為小朋友準(zhǔn)備好了材料

（教師出示橡皮泥和小動(dòng)物，示范用橡皮泥做動(dòng)物薄餅，在做的過程中強(qiáng)調(diào)把本領(lǐng)的要訣說出來）

幼兒找到材料后自己動(dòng)手，教師巡視指導(dǎo)

T：誰來說說看，你做的是什么薄餅？你是怎么做的？

（引導(dǎo)幼兒鞏固本領(lǐng)）

（四）活動(dòng)延伸

T：今天小朋友表現(xiàn)真棒，我們來夸夸自己。

做的開心嗎？我們把做好的薄餅放到點(diǎn)心店去賣，到點(diǎn)心店在去做更好吃的薄餅吧！

活動(dòng)反思：

故事教學(xué)中要注意方式的變換，才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽的積極性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開展的過程中出示封面為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友，讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說對(duì)話。故事中的幾句對(duì)話生動(dòng)有趣，也比較朗朗入口，配上動(dòng)作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，在活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事，進(jìn)一步體會(huì)和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最后問孩子：1、小貓為啥是快樂地做餅？孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。2、如果讓你給小貓做塊餅，你會(huì)做什么形狀的餅給小貓？孩子們除了說做有小貓頭像的餅外，還說出許多各種形狀的餅，發(fā)揮了想象力。

反思到不足的地方，相信自己會(huì)在接下來的活動(dòng)中逐步改進(jìn)，使自己有一個(gè)逐步的提升。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間，幼兒有更多的嘗試機(jī)會(huì)，來體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)，相信我和孩子們會(huì)更積極的去完成每一個(gè)過程，因?yàn)檫@個(gè)過程是相互學(xué)習(xí)的過程。

幼兒語言小班教案【篇4】

說活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒討論圖畫的內(nèi)容，注意觀察圖畫的細(xì)節(jié)。

2、理解故事內(nèi)容，能總結(jié)小貓的性格特征。

3、嘗試根據(jù)圖畫線索預(yù)測故事的發(fā)展。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

說活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、原有知識(shí)水平、能力以及課題內(nèi)容和性質(zhì)來確定的，所以本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)定目標(biāo)2理解故事內(nèi)容，能總結(jié)小貓的性格特征。小班這一年齡段的孩子一般在提問問題時(shí)使用描述性問題較多，但根據(jù)圖本內(nèi)容的需要我用了分析性與創(chuàng)造性的提問，這兩種提問適合中班年齡段的孩子，相對(duì)小班孩子還是有一定的難度，所以我將目標(biāo)3定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)嘗試根據(jù)圖畫線索預(yù)測故事的發(fā)展。

說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了達(dá)到教育目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)的需要，準(zhǔn)備的材料有，在室內(nèi)設(shè)計(jì)場景，小橋、山洞，游戲歌曲，小貓頭飾，大書《淘氣的小貓》

說活動(dòng)教法學(xué)法

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，教師不是為了教而教，而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)姆椒?。”本?jié)活動(dòng)我用了這些方法：提問法、講述法。提問在教學(xué)中起著不可替代的作用，在引導(dǎo)幼兒觀察圖本時(shí)我以開放性與描述性的的提問幫助幼兒理解讀本的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的思考，幼兒在一頁一頁的閱讀讀本后，在每一頁的結(jié)尾我會(huì)再一次講述總結(jié)該頁的主要內(nèi)容，以便幼兒更好的理解故事內(nèi)容。幼兒主要通過觀看圖片并在老師的引導(dǎo)之下去感知理解讀本，通過采用各種法式的提問，為幼兒提供描述的機(jī)會(huì)、理解的空間，讓幼兒敢說，想說，發(fā)展幼兒的想象力。在以巧妙地故事名引入時(shí)我用開放性的提問，如：“什么是淘氣？淘氣是什么意思？”這樣不僅能加深幼兒對(duì)故事的理解，更能引起幼兒對(duì)故事閱讀的興趣。在封面閱讀時(shí)，預(yù)設(shè)假設(shè)性提問：“小貓做了哪些淘氣的事情？”引導(dǎo)幼兒對(duì)讀本進(jìn)行猜測。倒序閱讀第五頁，預(yù)設(shè)論述性提問：“是誰把家里弄得亂糟糟？”引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察房間情況并進(jìn)行猜測。因?yàn)橛性诜饷骈喿x時(shí)，已提到淘氣的小貓，所以孩子會(huì)一致認(rèn)為是小貓。我認(rèn)為這個(gè)問題似乎太簡單。閱讀第一到四頁時(shí)。預(yù)設(shè)論述性提問：“小貓?jiān)谀睦?，它的?dòng)作是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒觀察圖畫從而了解小貓的特點(diǎn)和生活習(xí)性。同時(shí)預(yù)設(shè)假設(shè)性提問：“小貓接下來會(huì)去哪里？猜一猜？”引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)圖畫線索預(yù)測故事發(fā)展。以上的這些提問可讓幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

說活動(dòng)過程

我把活動(dòng)流程設(shè)為三個(gè)環(huán)節(jié)

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

戴著小貓的頭飾跟隨音樂進(jìn)行游戲（跳過小河，鉆過山洞）

這個(gè)環(huán)節(jié)主要激活幼兒關(guān)于小貓的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前的故事閱讀聯(lián)系起來，和孩子們一起通過玩與讀本知識(shí)相關(guān)的游戲，在游戲中的動(dòng)詞“跳”、“鉆”可幫助幼兒更好的理解后面讀本的內(nèi)容。

（二）閱讀封面

（指讀書名）這本書的名字叫《淘氣的小貓》，什么是淘氣？淘氣是什么意思？這只小貓做了哪些淘氣的事情，讓我們一起去看看。

（三）閱讀圖畫，看圖猜測。引導(dǎo)幼兒觀察每一頁畫面。

1、倒序閱讀，首先閱讀第五頁，請(qǐng)幼兒觀察家中亂糟糟的情況，請(qǐng)幼兒猜測是誰把家里弄得亂糟糟的。閱讀第1—4頁進(jìn)行印證。

2、用開放性提問、預(yù)設(shè)假設(shè)性提問、預(yù)設(shè)論述性提問，通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫中的線索利用線索預(yù)測故事的發(fā)展。了解小貓的性格特征，了解讀本內(nèi)容。

（四）總結(jié)分享

1、逐頁展示大書，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充，用詞不同，基本達(dá)意即可。

2、討論：你們現(xiàn)在知道淘氣是什么意思嗎？

活動(dòng)反思：

都能用“淘氣的……在……”的句型回答老師的問題。有少數(shù)孩子在回答時(shí)不夠連貫，在我的提示下注意了也能達(dá)到。在看“捉迷藏”的圖時(shí)，由于繪畫的動(dòng)物特征比較明顯，孩子能夠很快的發(fā)現(xiàn)動(dòng)物所在把小動(dòng)物找出來，對(duì)其躲藏地的方位詞運(yùn)用也比較準(zhǔn)確。在開展游戲部分，孩子很感興趣，但帶頭飾用了一些時(shí)間，今后有類似的環(huán)節(jié)，可以讓動(dòng)作快的孩子去幫助動(dòng)作慢的，這樣有助于孩子之間的交流和協(xié)作，也為我的教學(xué)節(jié)約了時(shí)間。孩子很喜歡模仿動(dòng)物身臨其境地躲起來，玩得很投入。所以在自己躲的同時(shí)，傾聽別人躲在哪里的部分較弱，今后有要注意讓孩子也關(guān)注別人的動(dòng)作，加強(qiáng)傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒語言小班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道常見動(dòng)物的特征。

2、激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件—?jiǎng)赢嬈嚎蓯鄣男?dòng)物

2、課件—幻燈片：家養(yǎng)動(dòng)物的影子

3 、課件—幻燈片：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

播放動(dòng)畫片：可愛的小動(dòng)物，引起幼兒的興趣。

小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？，動(dòng)畫片里有許多可愛的小動(dòng)物，讓我們一起來看一看它們都是誰。

二、展開

1、動(dòng)畫片里，我們看到了許多小動(dòng)物，又有小動(dòng)物要來了，你們猜猜它們是誰？

（1）第一個(gè)小動(dòng)物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰？

（讓幼兒猜猜后，出示小老鼠，鼓勵(lì)幼兒猜對(duì)了）

（2）又來了一只小動(dòng)物

它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰？

（幼兒猜出后，出示小魚）

（3）鼻子長的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細(xì)的像辮子

（大象）

（4）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠）

（5）耳朵長長的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。（兔子）

2、課件：家養(yǎng)動(dòng)物的影子

根據(jù)動(dòng)物影子猜動(dòng)物

（1）你知道這是誰的影子嗎？

讓幼兒先看動(dòng)物的影子，討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動(dòng)物。

（2）通過影子和動(dòng)物的比較，讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動(dòng)物的外形特征。

3、課件：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物

小朋友真棒，小動(dòng)物都被你們找出來了，那我們?cè)趤砜匆豢矗@些小動(dòng)物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有漂亮的羽毛。

三、結(jié)束

小朋友和小動(dòng)物玩的開心嗎？讓我們一起來唱歌給動(dòng)物寶寶聽吧。

幼兒演唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

活動(dòng)反思：

亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫常惶貏e是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。

亮點(diǎn)2：活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解?；顒?dòng)結(jié)束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識(shí)，體現(xiàn)了我對(duì)幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。

亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺，現(xiàn)場的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的。在師幼互動(dòng)方面，老師在梳理、歸納每個(gè)孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法；在幼幼互動(dòng)方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時(shí)，對(duì)于猜的孩子來說也學(xué)會(huì)篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應(yīng)該說在活動(dòng)中，我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，從小組對(duì)抗賽到搶猜?lián)尨?，既體驗(yàn)競賽游戲的快樂，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個(gè)活動(dòng)過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。

不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個(gè)舞臺(tái)，可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。

幼兒園語言教案熱門9篇

教案課件是教師在課堂上非常重要的工具，因此我們需要編寫自己的教學(xué)課件。教案是教師思想和行動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，有助于提高教學(xué)水平。是否存在一些值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理了“幼兒園語言教案”，或許能夠拓展您的思考。相信這個(gè)網(wǎng)頁的內(nèi)容對(duì)你會(huì)有所幫助！

幼兒園語言教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀察圖片，理解圖中的主要內(nèi)容。

2、能用完整的語句講述故事內(nèi)容。

3、培養(yǎng)尊重別人的態(tài)度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、大圖3張

2、活動(dòng)圖片(小黑、油漆桶)

【活動(dòng)過程】

1、談話激趣。

師：你們喜歡畫畫嗎?會(huì)在什么地方畫畫呢?

2、觀察大圖，教師講述故事。

(1)觀察大圖1

師：小黑也喜歡畫畫(出示小黑圖片)，他會(huì)畫在哪里呢?我們一起來看一看。

鼓勵(lì)幼兒觀察大圖后大膽講述。

提問：小黑的心情怎么樣?

大人們的心情又是怎么樣的?

師：小黑到底在哪里畫畫?大人們會(huì)說些什么?

教師講故事(圖1)。

(2)觀察大圖2

師：看，小黑怎么了?(哭了)為什么會(huì)哭呢?

教師講解圖2。

師：我做媽媽，你們做小黑，我們來學(xué)一學(xué)。(練習(xí)對(duì)話)

(3)觀察大圖3

師：為了讓小黑能開心的畫畫，媽媽想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你來猜一猜是什么辦法?鼓勵(lì)幼兒大膽說。

師：看，媽媽想了什么辦法?(出示油漆桶圖片)

教師講解圖3。

3、教師完整講述故事。

師：這三幅圖片里藏著一個(gè)故事，我們一起來聽一聽。

4、師幼看圖講故事。

5、延伸活動(dòng)。

師：我們能在哪里畫畫呢?

幼兒園語言教案 篇2

1.交流導(dǎo)入

教師：我們每個(gè)人都做了一份關(guān)于“你最愛誰？你最喜歡什么？”的調(diào)查表，今天就把你的調(diào)查表和大家一起分享吧。

2.欣賞詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容。

（1）教師有感情地朗誦詩歌

（2）提問詩歌內(nèi)容

（3）教師再次朗誦，并出示相應(yīng)圖片。

教師：詩歌里是一位也上大班的小朋友，你聽到他最愛誰？

（4）出示小、中、大班圖標(biāo)符號(hào)圖。

---第一段，牙牙學(xué)語的時(shí)侯，媽媽問了我什么？我說了什么？媽媽聽了怎么樣？

---第二段，奔跑在鄉(xiāng)村的路上的時(shí)侯，爸爸問了我什么？我是怎么說的？

---第三段，現(xiàn)在我上幼兒園了，又是怎么回答的？

指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言回答問題。

（5）邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦、記憶詩歌。

3.幼兒分角色或問答方式朗誦。

（1）教師：這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

鼓勵(lì)幼兒嘗試用分角色或問答方式朗誦兒歌。

（2）教師：你最喜歡哪段？為什么？

4.討論：為什么老師說我長大了？

幼兒園語言教案 篇3

結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣；角色表演，學(xué)說禮貌用語；活動(dòng)延伸，提升幼兒能力。

（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小熊的課件，提問幼兒：

"小朋友，畫面上是誰？"（幼兒觀察后說出小熊）

"猜猜今天他在家要做什么？"（引導(dǎo)幼兒說出今天小熊要請(qǐng)客）

"小熊都準(zhǔn)備了哪些好吃的東西？"（引導(dǎo)幼兒說出畫面中的食物，并讓幼兒根據(jù)食物想一想小熊會(huì)請(qǐng)哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣）

2、演示課件第一部分，幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒討論："誰來了？它說的什么呀？小熊是怎么說的？小熊會(huì)請(qǐng)他吃什么呢？"討論后得出結(jié)論--喵喵喵，喵喵喵，原來是小貓來了，小貓很有禮貌地說："小熊你好！"小熊也很有禮貌地回應(yīng)："小貓，請(qǐng)你吃魚。"讓幼兒了解別人在給你東西時(shí)，應(yīng)該說"謝謝"。

在幼兒理解了故事的第一部分后，為了讓他們加深對(duì)故事的理解、記憶，我又引導(dǎo)他們學(xué)一學(xué)小貓的聲音和接受食物時(shí)的動(dòng)作，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)。

3、同樣方法依次演示課件第二部分、第三部分、第四部分，讓幼兒理解故事并仿編動(dòng)作。

這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，采用提問引導(dǎo)法和視聽結(jié)合法，在講述故事時(shí)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的視覺器官，邊講述邊提問，通過課件再現(xiàn)故事情景，讓幼兒有身臨其境的感覺，便于理解故事內(nèi)容，并以不同的口吻有表情地講述，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，突破了教學(xué)重點(diǎn)，此環(huán)節(jié)用時(shí)7分鐘。

（二）角色表演，學(xué)說禮貌用語。

1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行講述，請(qǐng)幾名幼兒自主選擇喜歡的動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色，模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話，并加上相應(yīng)的動(dòng)作，這樣不僅使幼兒加深了對(duì)故事的記憶，更鞏固了對(duì)"你好""請(qǐng)""謝謝"等禮貌用語的認(rèn)識(shí)。過程中教師及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

2、幼兒參與其中，成為故事的主人，在親身體驗(yàn)中獲得了表演的愉悅性，增強(qiáng)了對(duì)故事的理解。表演能力、口語表達(dá)能力和合作能力都得到了鍛煉和加強(qiáng)，以此突破了教學(xué)難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)用時(shí)6分鐘。

（三）活動(dòng)延伸，提升幼兒能力。

充分發(fā)揮區(qū)角的用途，將圖片、頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。

幼兒園語言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂意和同伴交談“水果”的話題，體驗(yàn)談話活動(dòng)帶來的驚喜，豐富對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

2．學(xué)習(xí)傾聽同伴的談話，并能用語言大膽表達(dá)自己對(duì)“水果”的認(rèn)識(shí)和想象。

3．養(yǎng)成愛吃水果的好習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種水果吊飾，把幼兒活動(dòng)室打扮成美麗的水果王國。

2．教師把自己打扮成水果皇后。

3．魔法袋2個(gè)（分別裝蘋果、香蕉）。

4．香蕉每組一籃，各種水果制作的水果拼盤每組一盤。

5．多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)“水果王國情景”引出談話主題

1．教師扮成水果皇后出現(xiàn)：小朋友們好，我是水果皇后，今天帶你們到一個(gè)神奇的地方去，去哪里呢？你們一看就知道了。

2．教師帶幼兒進(jìn)入布滿水果吊飾的活動(dòng)室中提問：

(1)這是什么地方呀？水果王國有好多的水果，你看到有些什么水果？

(2)除了這些水果，你還知道有哪些水果？

二、利用“水果皇后”變戲法的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒談話、想象的興趣

1．教師出示第一個(gè)魔法口袋，引導(dǎo)幼兒圍繞蘋果展開想象談話。

(1)教師用猜謎游戲方式呈現(xiàn)“蘋果”，激發(fā)幼兒興趣。

水果皇后給小朋友送來了許多水果禮物，大家想知道是什么禮物嗎？（幼兒猜）

師：它是紅色的。它是圓圓的。它摸起來是光滑的。

(2)幼兒猜出是“蘋果”后，教師引導(dǎo)幼兒圍繞蘋果展開想象談話。

瞧！蘋果開始變戲法了，你們看它變成了什么？（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（一）。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，圍繞主題談話，“蘋果變成了××?！?/p>

2．教師出示第二個(gè)口袋，用神秘的口吻提問。

(1)水果皇后引導(dǎo)幼兒發(fā)問，呈現(xiàn)“香蕉”。（幼兒猜）

幼：它是什么顏色的？（黃色）

它是什么形狀的？（長長的，彎彎的）

它摸起來是什么感覺？（滑滑的）

(2)幼兒猜出是“香蕉”后，（出示香蕉）引導(dǎo)幼兒圍繞香蕉想象談話。

這只香蕉可神奇了，它也會(huì)變戲法，看一看它變什么了？

①（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（二）。瞧！你們看它變成什么啦？（請(qǐng)幾名幼兒說說你看到香蕉變成了什么？然后請(qǐng)全班幼兒發(fā)揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進(jìn)行談話，教師參與談活，引導(dǎo)幼兒交流。）

②（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（三）。瞧！神奇的香蕉又變成了什么？（請(qǐng)幾名幼兒說說，你看到香蕉變成什么后，鼓勵(lì)全班幼兒發(fā)揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進(jìn)行談話）

③（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（四）。瞧！神奇的香蕉又變成什么？（請(qǐng)幾名幼兒說說，你看到香蕉變成了什么后，鼓勵(lì)全班幼兒發(fā)揮想象圍繞香蕉變成了什么這一主題進(jìn)行談話）

3．（每組分發(fā)一籃香蕉）幼兒自由想象，自由談話。

教師參與幼兒的談話，潛移默化地引導(dǎo)幼兒、鼓勵(lì)幼兒。例如，有幼兒把香蕉變成了電話，鼓勵(lì)幼兒一邊用香蕉當(dāng)電話，一邊說：“我把香蕉變成了電話，我給××打電語，喂……”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象，鼓勵(lì)幼兒把自己的想象用語言、動(dòng)作表達(dá)出來。

三、集體談?wù)摗八?，教師引?dǎo)幼兒拓展談話的范圍

1．水果皇后指水果王國中的其他水果：“水果王國里有許多水果，它們都會(huì)變戲法。”水果皇后念魔語（我變，我變，我變變變），變出了一個(gè)水果拼盤，問：水果皇后變出了什么？

2．教師提問引導(dǎo)幼兒拓展談話。

(1)你吃過哪些水果？你最喜歡吃的水果是什么？為什么？

(2)你覺得最有趣的水果是什么？為什么有趣？

針對(duì)以上問題，教師面向全體幼兒提出以后，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，使每個(gè)幼兒參與談話，再請(qǐng)個(gè)別幼兒圍繞問題面向全班交流。教師通過隱性示范的方法引導(dǎo)幼兒從水果名字，外形特征，聞起來、吃起來的感覺等方面來說出自己為什么喜歡吃這種水果。

四、水果大餐

現(xiàn)在水果皇后就請(qǐng)小朋友來品嘗水果王國里香香的、甜甜的水果吧。（教師將水果拼盤送到桌上，請(qǐng)幼兒品嘗，一邊品嘗一邊輕聲交流，在愉快的品嘗活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)）

活動(dòng)延伸：制作水果沙拉。

活動(dòng)反思：我利用“水果皇后”的角色貫穿活動(dòng)始終。以孩子們喜歡的游戲組織幼兒談話，幼兒談話的積極性非常高。從幼兒的.談話活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)水果十分感興趣，認(rèn)識(shí)了許多水果，幼兒對(duì)“水果變戲法”的游戲更感興趣，幼兒積極動(dòng)腦想象，積極用語言表達(dá)，活動(dòng)氣氛十分活躍。如，蘋果變戲法中，幼兒想象并表達(dá)出了：蘋果變成了太陽，蘋果變成了地球（氣球、呼啦圈……），不僅想象豐富，而且講得也十分有趣，取得了良好的教育效果。

活動(dòng)評(píng)析：

“水果”這一中心話題源于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，是孩子熟悉和喜歡的東西。幼兒對(duì)話題有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。此活動(dòng)與健康領(lǐng)域聯(lián)系密切，幼兒有豐富的語言內(nèi)容感知，在活動(dòng)中能夠做到有話可說、有話好說。因此該活動(dòng)選擇了一個(gè)具體有趣的中心話題。同時(shí)，也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)豐富的教學(xué)環(huán)境，為了達(dá)成目標(biāo)，教師把幼兒活動(dòng)室打扮成美麗的水果王國，把自己打扮成水果皇后，激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣。準(zhǔn)備的魔法袋、蘋果、香蕉等水果及各種水果拼盤、多媒體課件等，形成了豐富生動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境，能激起孩子強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，為活動(dòng)的順利展開創(chuàng)造了有利條件。

該活動(dòng)還營造了一個(gè)寬松自由的交流氣氛與層層推進(jìn)的活動(dòng)過程：，本次活動(dòng)幼兒在看看、玩玩、說說、吃吃中有序地進(jìn)行?；顒?dòng)一開始就把幼兒帶進(jìn)了水果王國，在水果皇后變戲法的活動(dòng)中讓幼兒圍繞蘋果、香蕉大膽想象并交流，這些既熟悉又新奇的談話能培養(yǎng)幼兒的想象和表達(dá)能力。拓展話題對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn)性，此時(shí)教師以參與者的身份加入幼兒談話，自然地引導(dǎo)幼兒交流，有利于提高幼兒的談話水平。活動(dòng)結(jié)束時(shí)的水果大餐給幼兒帶來了感官上的愉悅和滿足，也使此次活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束。

幼兒園語言教案 篇5

教案目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒積極參與到慶新年的各項(xiàng)教學(xué)中去，充分感受節(jié)日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進(jìn)家長與教師之間積極、互動(dòng)關(guān)系的形成，增進(jìn)親子間平等、融洽的親情關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步。

3、積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)教學(xué)，培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說話的能力。

教案準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備每位幼兒一張賀年片與家長制作

2、磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物

3、布置園內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

4、每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。

教案過程：

帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和教學(xué)室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

教師：小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?幼兒：快過年了!

教師：你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?幼兒自由回答。

讓小朋友們了解圣誕節(jié)和元旦的不同，了解元旦在中國人心里的重要性，感受自己國家的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。

幼兒園語言教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受同伴間互相關(guān)愛所帶來的快樂。

2、理解故事，并嘗試有序的講述故事中信的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試有序的講述故事中信的內(nèi)容

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)課前準(zhǔn)備：讓幼兒了解，認(rèn)識(shí)信封，信的基本格式，和簡單的文字符號(hào)。

(2)課件《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》、書信三封、動(dòng)物圖片。

四、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

(出示圖片，引出故事。)

2、分別出示三封信，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解圖片上的內(nèi)容。(主要從什么時(shí)間、什么地方、做什么事情方面引導(dǎo))

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述故事中信的內(nèi)容。

(1)第一封信請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽表述信的內(nèi)容。

(2)第二封信請(qǐng)幼兒一起來講述信的內(nèi)容。

(3)第三封信請(qǐng)幼兒一起講述。

4、完整欣賞故事。

5、請(qǐng)幼兒說說你會(huì)怎么去關(guān)心好朋友(進(jìn)一步感受幼兒同伴間要互相關(guān)愛)。

五、延伸活動(dòng)：

給好朋友畫信。

六、活動(dòng)反思;

1、這次活動(dòng)選擇了整合教材的內(nèi)容，對(duì)整合教材的研討起到推動(dòng)作用，活動(dòng)流程也較清晰，活動(dòng)重點(diǎn)突出。

2、課前鋪墊內(nèi)容比較豐富，幼兒對(duì)“信”有了初步的了解，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與性比較好，效果還可以。

3、幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的講述能力不是很好，說明平時(shí)對(duì)幼兒語言講述能力培養(yǎng)不夠，今后還對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力方面多下功夫。

幼兒園語言教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

房子是我們?nèi)祟愘囈陨娴?居住地，幼兒通過觀察周圍各種各樣的房子，激發(fā)他們?nèi)媪私夥孔?，關(guān)注生活的意識(shí)。根據(jù)幼兒童心化的年齡特點(diǎn)，小動(dòng)物的房子比較貼近幼兒的童心世界，我選擇了次主題二《小動(dòng)物的房子》中的《快樂的小屋》這一主題活動(dòng)，通過小動(dòng)物們裝扮小花屋，激發(fā)幼兒裝扮自己快樂小屋的強(qiáng)烈愿望。鑒于現(xiàn)在的孩子都是父母的小皇帝，很少孩子愿意主動(dòng)讓別人分享自己的快樂，所以我選擇本活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，把自己的快樂帶給別人的意識(shí)，這也是當(dāng)今素質(zhì)教育很重要的一點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。

3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、詩歌ppt

2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。

活動(dòng)過程：

1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。

2、室幼共同坐在墊子上，師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會(huì)有什么？

3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等）

4、教師：有一群小動(dòng)物，它們也搭建了一個(gè)用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰？我們現(xiàn)在就來聽一聽這首詩歌。

5、師朗誦詩歌。

提問：

（1）這首詩歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩歌）

（2）師幼一起有感情朗誦詩歌。

（3）給詩歌起名字。

（4）師：在這首詩歌里你體會(huì)到了什么？（快樂）對(duì)，大家?guī)椭诵』ㄎ?，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？你做什么事情時(shí)會(huì)覺得很快樂？（幼兒自由回答）

（5）教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對(duì)，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂，所以我們要做一個(gè)快樂的人。剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂。

6、結(jié)束：師：讓我們回教室把快樂用畫筆畫下來吧。

幼兒園語言教案 篇8

一、吹泡泡。

1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗(yàn)快樂情緒。

2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有?。?/p>

3、今天老師這里還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什么泡泡？

二、出示圖片，欣賞詩歌。

1、出示星星。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、星星是誰吹出的泡泡？

c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡？（因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn)，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡）

2、出示雨點(diǎn)。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、雨點(diǎn)是誰吹出的泡泡？

c、為什么說雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡？

3、出示葡萄。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、葡萄是誰吹出的泡泡？

c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡？

d、藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡？

4、根據(jù)圖片，師生共同念上面三句。

a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

b、老師提問：我吹出的泡泡是什么？

為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因?yàn)槲掖蹬菖菔堑男那楹统琛g笑是的心情一樣，都很開心，所以……）

5、集體念詩歌兩遍。

三、啟發(fā)仿編。

1、在我們的生活中還有許多泡泡，現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找，說說你找到的是什么泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）

2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把第一個(gè)幼兒的圖片替換到黑板上。

3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、結(jié)束部分。

小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請(qǐng)小朋友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？

幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。

幼兒園語言教案 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，嘗試用自己的語言講述故事片段，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并理解故事內(nèi)容。

2、了解故事中“多為別人著想”的道理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、故事錄音。

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分：引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣

師：今天我們一起來講故事，但是在講故事之前，老師先問一個(gè)問題你們都認(rèn)識(shí)哪些樹？那么這些樹長在哪里？那么老師今天的故事里的樹很特別，它不是長在地上的，那么它長在哪里呢？讓我們來看今天的故事。

（二）基本部分：講述故事

1、分段講述

（1）圖片一：

師：春天，鳥先生用粘土和干草造了一個(gè)堅(jiān)固的窩，鳥太太就在他們的窩里孵她的蛋寶寶，一天她感覺一個(gè)蛋動(dòng)了一下，難道是寶寶要出生了，但是……

（2）圖片二：

A、師：你們看鳥太太的寶寶出生了嗎？那么鳥太太孵出了什么？那么你們覺得小樹苗長在鳥窩里是好還是不好？為什么？（開放式的問題，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，活躍課堂氣氛。）

B、教師小結(jié)：你們講的很好，鳥先生和鳥太太很擔(dān)心小樹越長越大，會(huì)把鳥窩撐破，心里很是害怕。

（3）圖片三：

A、師：鳥太太孵出一棵樹，這個(gè)消息很快傳遍了整座森林，許多動(dòng)物都紛紛趕來幫忙，我們來看看誰第一個(gè)來幫忙，它想到了什么辦法呢？你覺得鳥太太會(huì)同意嗎？他們他們之間可能說了什么？誰能用完整的話把這張圖片的故事說出來？（引導(dǎo)幼兒觀察故事中出現(xiàn)的人物，所發(fā)生的事情，并讓幼兒大膽想象他們的對(duì)話，最后將這些信息串起來，進(jìn)行較為完整的講述。）

B、教師小結(jié)：教師將孩子們說的故事組合加工再次復(fù)述。

（4）圖片四：

A、師：螳螂的辦法已經(jīng)不能用了，讓我們來看看接著又發(fā)生了什么，誰能直接把圖片上的事情說出來。（嘗試讓幼兒在老師不提示的情況下進(jìn)行講述，教師不斷提示，讓幼兒自我完善故事內(nèi)容。）

B、教師小結(jié)

C、（圖片五）那么甲蟲先生的辦法鳥先生也不同意了，那么還有什么辦法呢，那么你們也來幫忙想想辦法吧？（開放式問題，讓幼兒猜想接下來發(fā)生的事情。）

（5）圖片六、七、八

師：讓我們接著聽故事，這時(shí)鳥先生和鳥太太一起想出了一個(gè)辦法，不如我們來把小樹移個(gè)地，于是甲蟲和螳螂先生挽起袖子就動(dòng)手搬小樹，鳥先生叮囑“可別碰壞了我筑的窩”，“也不許碰壞了我的蛋寶寶”鳥太太趕快加了一句，于是大家就都輕手輕腳的把小樹搬到地上，把它種到土里。鳥太太和鳥先生想辦法和螳螂先生和甲蟲先生的辦法，誰的.最好，為什么？（引導(dǎo)幼兒說出在做很多事情的時(shí)候我們要為別人著想，不能光顧著自己，要懂得關(guān)愛別人。）

（6）圖片九

一天鳥太太覺得又有一個(gè)蛋動(dòng)了下，鳥先生尖叫起來“天啊！難道又要孵出一棵樹了”，鳥太太瞪了鳥先生一眼“我哪能總是孵出樹來，這回準(zhǔn)是我們的寶寶要出生了”，果然這次鳥太太一連孵出四只鳥寶寶，鳥先生成了四只小寶寶的爸爸，小樹也在鳥先生和鳥太太的照顧下茁壯成長，當(dāng)來年春天到來時(shí)，小樹上多了四個(gè)小窩。（教師講述故事的結(jié)局）

2、幼兒小結(jié)故事

我們的故事講完了，但是故事還沒有名字，你們覺得故事叫什么名字好呢？我們來回憶一下故事中都出現(xiàn)了誰，發(fā)生了什么樣的一件事情？（引導(dǎo)幼兒幼兒回憶整個(gè)故事）

3、完整傾聽故事：

故事講完了，但是我們還有一個(gè)問題的答案沒有找到，就是為什么這棵樹是什么樹，它怎么就長在鳥窩里了呢？那讓我們完整聽一遍，答案就在故事中。（給幼兒再次傾聽故事的動(dòng)力，希望借此讓幼兒能更認(rèn)真的完整傾聽。）

（三）結(jié)束部分：活動(dòng)延伸

那么故事錄音中最后也留給我們一個(gè)問題，他說“這課合歡樹上的四個(gè)小窩還會(huì)長出小樹嗎？”（讓故事得以延伸，課后讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事……）

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幼兒園大班教案闖關(guān) 篇1

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《快樂大闖關(guān)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過競賽的形式，提高幼兒對(duì)10以內(nèi)加減運(yùn)算、看圖口述應(yīng)用題列算式的能力。

2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、PPT，五角星若干。

2、搶答器三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊圖片各一張。

【活動(dòng)過程】

一、引題師：

小朋友，歡迎你們來到快樂大闖關(guān)，我們快樂大闖關(guān)的口號(hào)是：（幼兒喊出）快樂闖關(guān)，快樂無限！ye！首先我要介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，第一方隊(duì)喜羊羊隊(duì)，歡迎你們！第二方隊(duì)美羊羊隊(duì)，歡迎你們！第三方隊(duì)沸羊羊隊(duì)，歡迎你們！今天我們的快樂大闖關(guān)有三關(guān)，你們有沒有信心闖過，拿到第一名？首先進(jìn)入第一關(guān)。

二、快樂闖關(guān)第一關(guān)

1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答?？茨且魂?duì)的五角星個(gè)數(shù)最多?，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

2、師：答題開始。請(qǐng)聽題3+3=？（三位選手同時(shí)亮題板）師：（出示正確答案）回答正確，某某隊(duì)和某某隊(duì)得到五角星獎(jiǎng)勵(lì)。

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。（依次進(jìn)行）小結(jié)：第一關(guān)七輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊(duì)的五角星得數(shù)，某某隊(duì)得到幾個(gè)五角星，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個(gè)隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)最多？某某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但**和**也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)。

三、快樂闖關(guān)第二關(guān)

1、師：第二關(guān)"挑戰(zhàn)題"。每個(gè)方隊(duì)成員自己編應(yīng)用題，把答案悄悄地放在心里。一會(huì)可以選擇提問其他隊(duì)進(jìn)行挑戰(zhàn)。

2、挑戰(zhàn)開始：喜羊羊隊(duì)可以選擇美羊羊隊(duì)和沸羊羊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

師：你們選誰？***隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽題。（***隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。）回答正確嗎？恭喜***隊(duì)得到一個(gè)五角星?，F(xiàn)在請(qǐng)***隊(duì)出題。

3、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)五角星。我們?cè)賮黻P(guān)注各隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)。（表揚(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）

下面進(jìn)行第三關(guān)。

四、快樂闖關(guān)，第三關(guān)

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們列算式。

2、我請(qǐng)每隊(duì)的隊(duì)長拿起桌子上的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我圖片一出來說搶答開始，就可以敲搶答器，注意：隊(duì)長必須在我說搶答開始之后才能敲響搶答器，好！準(zhǔn)備！請(qǐng)注意看圖片。搶答開始。

3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)喜羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星，美羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星，沸羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星。

五、統(tǒng)計(jì)

1、三關(guān)過后，我們來看各隊(duì)的五角星得數(shù)。某某隊(duì)得到五角星最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)五角星也很多。獲勝的***隊(duì)可以獲得每人一個(gè)小禮物，請(qǐng)聽課老師頒獎(jiǎng)。

2、結(jié)束：今天的快樂大闖關(guān)到這里就結(jié)束了，我們下次再見。（帶幼兒離開活動(dòng)室）

幼兒園大班教案闖關(guān) 篇2

大班健康課教案《小勇士 大闖關(guān)》

一、活動(dòng)依據(jù)

孩子比較喜歡戶外活動(dòng)，在本次活動(dòng)中我將競技游戲以及他們喜歡的卡通人物融合在一起，希望能在鍛煉身體的同時(shí)，讓他們得到最大的快樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)游戲的快樂和成功的喜悅

2、訓(xùn)練幼兒跑、跳、投擲、跨越的能力

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

（一）活動(dòng)重點(diǎn)：能夠讓讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到游戲的快樂和成功的喜悅

（二）活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在跑、跳、投擲、跨越的能力有所提高

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒會(huì)在戶外活動(dòng)時(shí)注意保護(hù)自己和他人不受傷害，常規(guī)較好。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

五、活動(dòng)過程

（一）開始部分：播放音樂，帶領(lǐng)幼兒來到場地進(jìn)行列隊(duì)練習(xí)，熱身活動(dòng)可前踢腿、后踢腿等，全面活動(dòng)幼兒身體。

（二）基本部分：創(chuàng)設(shè)情境，示范玩法，提出要求和游戲規(guī)則1、教師提出：今天蜘蛛俠瑤邀請(qǐng)大家做客，但是務(wù)必經(jīng)過許多考驗(yàn)才能到達(dá)，通過的小朋友就可以得到一份禮物。

第一關(guān)：跳跳洞（從4個(gè)體操圈中跳過，要求幼兒雙腳并攏跳，不能踩到圈）

第二關(guān)：過草地（將可樂瓶等障礙物左右擺放，要求幼兒快速跑過，過程中不能碰倒可樂瓶等物品）

第三關(guān)：大怪獸（要求幼兒抓起面前染好顏色的"水果"投向"怪獸大口袋"，未扔到著就要被怪獸抓起來）

第四關(guān)：搖搖島（要求幼兒跨過"撒鯊魚5"站上搖搖島，并蹲下用手拿蜘蛛俠面具--蜘蛛俠給大家的獎(jiǎng)勵(lì)）

（三）結(jié)束部分：幼兒進(jìn)行游戲分成男生組和女生組分別做闖關(guān)游戲，請(qǐng)沒有游戲的一組觀察哪些人犯規(guī)，比較哪一組通關(guān)人數(shù)比較多請(qǐng)已經(jīng)通關(guān)，拿到面具的幼兒一起來做榜樣，帶領(lǐng)沒有通關(guān)的幼兒再次闖關(guān)，幫助他們過關(guān)獲得獎(jiǎng)勵(lì)

幼兒園大班教案闖關(guān) 篇3

【設(shè)計(jì)意圖】

磁鐵對(duì)幼兒來說并不是陌生的東西，但它仍有一些特性幼兒并未完全了解，所以學(xué)中還存在可挖掘利用的空間。本方案試圖以活動(dòng)“游戲闖關(guān)”貫穿始終，并且層層入，不斷地讓幼兒體會(huì)成功的快樂，激發(fā)新的探索欲望，使學(xué)習(xí)活動(dòng)向縱深發(fā)展。在每個(gè)闖關(guān)的過程中，老師只提供一定的條件和環(huán)境，讓幼兒充分尋找、發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決決問題的方法，引發(fā)幼兒主動(dòng)思考，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的方法，并鼓勵(lì)幼兒與老師和同伴交流分享，使每個(gè)幼兒的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)得到提高。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在闖關(guān)游戲中進(jìn)一步感知磁鐵的特征，探索和發(fā)現(xiàn)磁鐵的作用并積極運(yùn)用磁鐵的特征解決簡單的問題。

2、激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。指導(dǎo)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和收獲，感受成功的樂趣和助人的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、磁鐵人手一塊；背面粘有小磁鐵的小兔、小猴圖片各十五張（幼兒人數(shù)的一半）。

2、回形針、細(xì)小磁鐵若干。

3、用回形針別住布做的門，請(qǐng)生活老師扮演公主。

【活動(dòng)過程】

一、出示闖關(guān)圖

師：在這座城堡中有一位非常美麗、可愛的公主被巫婆鎖住了，要想救出她，必須闖過4關(guān)才行，小朋友愿意去營救她嗎？

2、給每個(gè)小朋友一個(gè)營救公主的法寶――磁鐵。（給幼兒一個(gè)懸念：磁鐵怎么能救公主？激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。）

二、闖關(guān)

教師介紹游戲的玩法及規(guī)則和要求。

第一關(guān)：迷宮尋寶――準(zhǔn)備路途中的費(fèi)用。幼兒用自己手中的磁鐵法寶在教室中四處尋找，看磁鐵和哪些東西相吸。讓幼兒充分操作，感知磁鐵可以吸鐵和磁鐵互相吸引的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒把發(fā)現(xiàn)隨時(shí)說出來。

第二關(guān)：兔猴通道。幼兒利用提供的兔子、小猴圖片（背面有磁鐵）和回形針，把兔子或猴子圖片標(biāo)記固定在自己胸前才可以進(jìn)入第二關(guān)。幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特征，同時(shí)體會(huì)磁鐵的作用。教師讓幼兒自然分成兩組，由兩個(gè)老師分別帶領(lǐng)幼兒完成。

第三關(guān)：掃雷。要求幼兒用手中的大磁鐵把地上的細(xì)小磁鐵吸上來。引導(dǎo)幼兒利用自己手中的大磁鐵，讓幼兒再次感受磁鐵和磁鐵相吸的'特點(diǎn)?；顒?dòng)采用分組的形式。

第四關(guān)：打開門，救出公主。公主在門里面（一塊用回形針別著的布），可是門上有機(jī)關(guān)，不可以用手碰，怎樣讓門打開？引導(dǎo)幼兒用磁鐵把回形針吸掉，救出里面的公主（生活老師扮演）。

三、分享和交流，

1、請(qǐng)小朋友告訴公主，我們營救她闖過哪幾關(guān)，用了什么辦法。這個(gè)過程實(shí)際上是老師幫助小朋友提升對(duì)磁鐵的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)。

2、大家互相擁抱，歡慶勝利，感受幫助別人的樂趣和成功的喜悅。

幼兒園大班教案闖關(guān) 篇4

一．學(xué)情分析及活動(dòng)效果預(yù)計(jì)

“輪滑”是我園的園本課程，也是孩子們非常喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。為滿足幼兒需要，從幼兒興趣出發(fā)，選用輪滑為主線。本節(jié)課旨在通過幼兒的積極參與，教師的適時(shí)引導(dǎo)、指導(dǎo)與激勵(lì)，使幼兒具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

我園開展“輪滑”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性、平衡能力等身體素質(zhì)，同時(shí)幼兒又具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和要求，而且共同參與的興趣非常之高。在本活動(dòng)之前，多數(shù)幼兒已能做快速滑行、熟練掌握“S”彎繞行等滑行技術(shù)。為本次活動(dòng)的展開奠定了良好的基礎(chǔ)。

二．教學(xué)組織與教法

本活動(dòng)將采用“游戲闖關(guān)”的活動(dòng)模式，鑒于兒童的年齡及身體發(fā)育狀況，輪滑項(xiàng)目在幼兒園開展時(shí)有著一定的難度，具有一定的危險(xiǎn)性。因此本次活動(dòng)基本程序?yàn)椋簭?fù)習(xí)輪滑技術(shù)要領(lǐng)──游戲熱身──闖關(guān)游戲──輪滑技巧──放松運(yùn)動(dòng)。同時(shí)在活動(dòng)中將激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用于活動(dòng)的全過程，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣和積極性。

三．活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：輪滑活動(dòng)與闖關(guān)游戲相結(jié)合。

2.難點(diǎn)：在身體平衡的情況下完成闖關(guān)游戲。

四．活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：輪滑小將來闖關(guān)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鍛煉幼兒身體的平衡能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。

2．培養(yǎng)幼兒的靈活性和合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前的安全教育。如護(hù)具的佩戴、自我保護(hù)。

2.將插上小旗的奶粉桶做樁，每5-6個(gè)一組，相同間隔擺放好，中間留出些許距離。

3.物品準(zhǔn)備：乒乓球、、吹風(fēng)機(jī)、裝滿水的杯子（每組4個(gè)）、彩旗（下蹲障礙物）、塑料筐、凹形紙板等

活動(dòng)過程：

（一）.活動(dòng)之前老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)幼兒的每個(gè)身體關(guān)節(jié)。

幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行原地踏步、輪滑預(yù)備動(dòng)作、下蹲、跳躍、自由滑行等熱身運(yùn)動(dòng)。

（二）.教師將幼兒分成4組，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行輪滑闖關(guān)游戲。

1.第一關(guān)：吹小球

幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，穿輪滑鞋以小雞走的姿態(tài)快速來到闖關(guān)區(qū)。

桌子上并排擺著4個(gè)裝滿水的杯子。幼兒將手中的小球放入第一個(gè)杯子中，然后用嘴將小球從第一個(gè)杯子依次吹入其他杯子里，在吹的過程中小球不能掉出來。

規(guī)則：小球必須從第一個(gè)吹到最后一個(gè)杯子中，掉出的小球需要在掉落的地方重新開始。

要領(lǐng)：吹小球時(shí)嘴巴與小球盡量保持平衡。

2.第二關(guān)：翻山越嶺

輪滑小將們拿好小球，用熟練的輪滑技巧繞“S”形障礙進(jìn)入第二關(guān)。

幼兒將小球倒扣在杯中，通過快速旋轉(zhuǎn)杯子，使乒乓球巖杯子內(nèi)壁進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，離心力克服重力，旋轉(zhuǎn)杯子從山的一側(cè)移至另一側(cè)為闖關(guān)成功。

規(guī)則

a.進(jìn)入關(guān)卡時(shí)，必須依次以“S”形繞過障礙。

b.小球在翻越小山時(shí)，如果掉落，需重新翻越。

3.第三關(guān)：接二連三

輪滑小將們?cè)綉?zhàn)越勇，通過下蹲滑穿過障礙。，然后一次從框子里取出凹形紙板，迅速站成一排，把手中的紙板一個(gè)個(gè)連接起來，形成一個(gè)小球滑行通道。排頭的幼兒將小球放入紙板中，讓小球沿著有坡度的紙板一路下滑，完成小球下滑的幼兒接二連三地快速移動(dòng)到排尾繼續(xù)接球，直至小球落入框中為止。

目的：整個(gè)環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

要領(lǐng)：幼兒在一個(gè)個(gè)遞接小球過程中，始終要保持軌道相互連接，不能斷開。

4、第四關(guān)：伯努利浮球

幼兒一手持電吹風(fēng)，利用空氣的流速快慢所產(chǎn)生的高低氣流，使小球漂浮在空中，另一手抓住空中漂浮的小球。

要領(lǐng)：幼兒必須手眼協(xié)調(diào)，在保持身體平衡的情況下快速接住漂浮在空中的小球。

(三).闖關(guān)游戲結(jié)束后帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

（四）.延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒探索小球的其他玩法。如：吹球進(jìn)門、筷子夾球、球拍運(yùn)球等。

五．活動(dòng)反思：

這個(gè)游戲?qū)⒆觽兊钠胶饽芰?、協(xié)調(diào)能力帶來極大挑戰(zhàn)，孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中體驗(yàn)滑行方向突然改變所帶來的身體失控，感受著離心力給他們帶去的刺激。身前身后小朋友的不離不棄也漸漸讓他們感受到只有集體才能帶給他們的這樣的歡樂。

本次活動(dòng)，幼兒積極性很高，他們以飽滿的熱情加入到輪滑闖關(guān)的游戲當(dāng)中，輪滑與闖關(guān)相結(jié)合增加了活動(dòng)的難度，但孩子們并沒有退縮，反而越戰(zhàn)越勇。他們腳蹬輪滑鞋，在游戲場地中穿梭，闖過了一關(guān)又一關(guān)，雖然在活動(dòng)中有的孩子平衡度不是很好，但經(jīng)過努力，最終都圓滿完成任務(wù)。孩子們?cè)诤顾械玫搅舜銦?，在一次次的跌倒中他們的技能也得到了相?yīng)提升。孩子們的臉上顯露出勝利的喜悅，綻放出燦爛的笑容。

幼兒園大班教案闖關(guān) 篇5

幼兒園大班健康教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、游戲中訓(xùn)練幼兒走、爬、跳，鍛煉平衡能力。

2、訓(xùn)練動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂快樂寶貝、獨(dú)木橋三張、小動(dòng)物頭飾（小貓、小狗、小兔、小羊、大灰狼）、動(dòng)物食物若干（魚、骨頭、蘿卜、草）、跨欄5個(gè)、大呼啦圈4個(gè)、小呼啦圈4個(gè)、泡沫墊8張。

活動(dòng)過程：

一、暖身活動(dòng)，請(qǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏活動(dòng)身體。

小朋友們，今天老師聽到一首很好聽的音樂，我們一起跟著音樂來活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

（孩子聽到歡快的音樂都不有自主的跟著節(jié)奏活動(dòng)身體，看著孩子們積極的態(tài)度，融入活動(dòng)的氣氛，我也快樂的參與他們其中引導(dǎo)他們大幅度的活動(dòng)身體，熱身放松身體肌肉，避免孩子在活動(dòng)過程中受傷。）

二、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探索欲望。

一位老師扮演森林護(hù)衛(wèi)前來告訴孩子們：森林里小動(dòng)物們的食物被大灰狼給偷走了，小動(dòng)物非常著急，想請(qǐng)小朋友們幫忙營救食物，一起當(dāng)小護(hù)衛(wèi)幫小動(dòng)物們找回食物。

?。≡趺磿?huì)發(fā)生這樣的事情，我們一定會(huì)幫助小動(dòng)物取回食物的，請(qǐng)森林護(hù)衛(wèi)放心！

寶貝們你們準(zhǔn)備好為小動(dòng)物取回食物嗎？很不錯(cuò)，那我們就出發(fā)吧！

我們?cè)谏肿o(hù)衛(wèi)的帶領(lǐng)下來到森林。

耶這是什么？（卡片）

我們一起瞧瞧，呀原來卡片上寫著：哈哈哈！如果你們想得到這些食物就必須通過每個(gè)關(guān)卡，只有通過了每個(gè)障礙才能得到食物。

哼哼，我們才不怕呢！

（運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，在這樣的情景下孩子格外的認(rèn)真傾聽，很想了解活動(dòng)的整個(gè)過程，對(duì)活動(dòng)充滿好奇。在老師形象的扮演過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都用那種充滿好奇的眼神望著她，好想知道到底發(fā)生了什么，當(dāng)聽到小動(dòng)物食物被偷了那種盼望為小動(dòng)物取回食物的心情。急切的想要找回食物，在我驚奇、壯膽的語氣下，他們游戲的氛圍不斷提高，迫切的想開始游戲。）

三、通過游戲，尋找食物。

來到森林在草叢里突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)信封。耶！這里怎么有一個(gè)信封呢？我們打開看一看里面有什么內(nèi)容？

游戲一：獨(dú)木橋

哦，原來是一個(gè)游戲，讓我們一起完成任務(wù)。

游戲規(guī)則：小朋友自己想辦法通過獨(dú)木橋，只有全體人員順利通過獨(dú)木橋才能到達(dá)第二關(guān)。

要求：在通過的時(shí)候不能掉下獨(dú)木橋，獨(dú)木橋下有鱷魚，掉下獨(dú)木橋被鱷魚吃掉，不得進(jìn)入下一關(guān)。

（過獨(dú)木橋游戲活動(dòng)時(shí)有一部分大膽的幼兒能積極參與但有幾個(gè)膽子小的幼兒不敢過獨(dú)木橋，因?yàn)樗幸欢ǖ母叨?，害怕摔跤。我引?dǎo)膽子較小的幼兒跟著膽子大的幼兒進(jìn)行嘗試，我鼓勵(lì)他們，并在一旁保護(hù)讓他們感受到是安全的，放心的游戲，通過一次嘗試后，不斷鼓勵(lì)讓幼兒繼續(xù)嘗試，鼓勵(lì)膽子大的小朋友想各種辦法過獨(dú)木橋，激發(fā)他們的發(fā)散思維。）

我們的小護(hù)衛(wèi)們真棒順利通過了，我們繼續(xù)前進(jìn)吧。

游戲二：鉆山洞

這里怎么又有一個(gè)信封呀，我們?nèi)タ纯词遣皇怯忠瓿扇蝿?wù)呀。

游戲規(guī)則：小朋友想辦法鉆過山洞，團(tuán)結(jié)合作共同完成。

要求：每個(gè)在鉆山洞的過程中不得把山洞撞到。

（鉆山洞主要是鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，能手腳并用向前爬行，在游戲中加大難度不能將山洞撞到，又不是幼兒在爬行的過程中想辦法不觸碰到呼啦圈避免呼啦圈倒下，在游戲中我會(huì)參與其中與幼兒一同游戲作他們的小伙伴。）

啊！這里怎么又出現(xiàn)了一個(gè)信封呀？

游戲三：跳跳樂

游戲規(guī)則：想辦法躍過障礙物把取得的食物送給相應(yīng)的動(dòng)物。

要求：不得碰倒欄桿，碰倒欄桿的視為犯規(guī)。

（跳跳樂發(fā)展幼兒跳躍能力、跨步能力，不做規(guī)定讓幼兒自由選擇躍過障礙的方法，提高幼兒的興趣更開動(dòng)腦筋，喜歡參與活動(dòng)。）

游戲四：智取食物

小朋友們真能干順利通過了三個(gè)關(guān)卡，我們向前出發(fā)！

規(guī)則：小朋友與同伴共同想辦法，把掛在高處的小動(dòng)物食物拿到手。

要求：必須是小朋友合作完成，共同拿到任意一樣食物才能進(jìn)入下一關(guān)。

（找到食物是孩子最開心的時(shí)候要怎樣才能將食物拿到手呢？這是一個(gè)問題，幼兒開始想辦法，幼兒的方法剛開始只是單一的用跳取到了較矮的食物，但是高一點(diǎn)食物就去不到了，這是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子抱著另外一個(gè)孩子想去拿食物，看到這一幕于是啟發(fā)其余幼兒想更多的方法取食物，孩子的興趣又激起了。）

四、贈(zèng)送禮物。

我們的小朋友們都很能干，能根據(jù)提示自己想辦法順利通過了每個(gè)關(guān)卡。

森林護(hù)衛(wèi)來啦！

小朋友們謝謝你們?yōu)樾?dòng)物找回食物，我想問問你們是怎么為小動(dòng)物找回食物的呢？

幼兒自由回答自己今天游戲的過程。

哇！你們真能干，辛苦你們通過許多障礙為小動(dòng)物取回食物，小動(dòng)物們?yōu)榱酥x謝大家給你們送禮物來啦！

（活動(dòng)最后又森林護(hù)衛(wèi)引導(dǎo)幼兒回想自己在游戲中的過程與自己的表現(xiàn)，談?wù)勛约簩W(xué)到的本領(lǐng)，鞏固他們的印象，通過禮物激發(fā)他們下次游戲的欲望。）

活動(dòng)延伸：

語言領(lǐng)域：幼兒與同伴交流自己在游戲活動(dòng)中的感受。

社會(huì)領(lǐng)域：游戲真快樂。

健康領(lǐng)域：我愛玩游戲。

幼兒園大班教案闖關(guān) 篇6

鑒于《指南》中關(guān)于兒童健康領(lǐng)域的先進(jìn)理念引領(lǐng)，結(jié)合幼兒教育存在重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)狀，根據(jù)本園實(shí)際，充分挖掘體育游戲的教育價(jià)值，開發(fā)適合我園各年齡段幼兒的體育游戲及器材，探索適合我園開展體育游戲的組織形式及指導(dǎo)方法，從而有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

輪滑是一項(xiàng)深受幼兒的喜愛的運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)輪滑不僅可以增加幼兒臂、腿、腰、腹等肌肉的力量，能有效地促進(jìn)幼兒呼吸系統(tǒng)、心腦血管系統(tǒng)的良好發(fā)育，還能提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性、平衡性以及反應(yīng)的準(zhǔn)確性，促進(jìn)幼兒心理素質(zhì)的全面提高。

如今，輪滑活動(dòng)已成為我園的一大特色，科學(xué)活動(dòng)是我園開展的另一項(xiàng)特色活動(dòng)。我們以輪滑為契機(jī)，結(jié)合科學(xué)闖關(guān)進(jìn)行一次健康與科學(xué)相結(jié)合的戶外游戲

一．學(xué)情分析及活動(dòng)效果預(yù)計(jì)

“輪滑”是我園的園本課程，也是孩子們非常喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。為滿足幼兒需要，從幼兒興趣出發(fā)，選用輪滑為主線。本節(jié)課旨在通過幼兒的積極參與，教師的適時(shí)引導(dǎo)、指導(dǎo)與激勵(lì)，使幼兒具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

我園開展“輪滑”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性、平衡能力等身體素質(zhì)，同時(shí)幼兒又具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和要求，而且共同參與的興趣非常之高。在本活動(dòng)之前，多數(shù)幼兒已能做快速滑行、熟練掌握“S”彎繞行等滑行技術(shù)。為本次活動(dòng)的展開奠定了良好的基礎(chǔ)。

二．教學(xué)組織與教法

本活動(dòng)將采用“游戲闖關(guān)”的活動(dòng)模式，鑒于兒童的年齡及身體發(fā)育狀況，輪滑項(xiàng)目在幼兒園開展時(shí)有著一定的難度，具有一定的危險(xiǎn)性。因此本次活動(dòng)基本程序?yàn)椋簭?fù)習(xí)輪滑技術(shù)要領(lǐng)──游戲熱身──闖關(guān)游戲──輪滑技巧──放松運(yùn)動(dòng)。同時(shí)在活動(dòng)中將激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用于活動(dòng)的全過程，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣和積極性。

三．活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：輪滑活動(dòng)與闖關(guān)游戲相結(jié)合。

2.難點(diǎn)：在身體平衡的情況下完成闖關(guān)游戲。

四．活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：輪滑小將來闖關(guān)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鍛煉幼兒身體的平衡能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。

2．培養(yǎng)幼兒的靈活性和合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前的安全教育。如護(hù)具的佩戴、自我保護(hù)。

2.將插上小旗的奶粉桶做樁，每5-6個(gè)一組，相同間隔擺放好，中間留出些許距離。

3.物品準(zhǔn)備：乒乓球、、吹風(fēng)機(jī)、裝滿水的杯子（每組4個(gè)）、彩旗（下蹲障礙物）、塑料筐、凹形紙板等

活動(dòng)過程：

（一）.活動(dòng)之前老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)幼兒的每個(gè)身體關(guān)節(jié)。

幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行原地踏步、輪滑預(yù)備動(dòng)作、下蹲、跳躍、自由滑行等熱身運(yùn)動(dòng)。

（二）.教師將幼兒分成4組，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行輪滑闖關(guān)游戲。

1.第一關(guān)：吹小球

幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，穿輪滑鞋以小雞走的姿態(tài)快速來到闖關(guān)區(qū)。

桌子上并排擺著4個(gè)裝滿水的杯子。幼兒將手中的小球放入第一個(gè)杯子中，然后用嘴將小球從第一個(gè)杯子依次吹入其他杯子里，在吹的過程中小球不能掉出來。

規(guī)則：小球必須從第一個(gè)吹到最后一個(gè)杯子中，掉出的小球需要在掉落的地方重新開始。

要領(lǐng)：吹小球時(shí)嘴巴與小球盡量保持平衡。

2.第二關(guān)：翻山越嶺

輪滑小將們拿好小球，用熟練的輪滑技巧繞“S”形障礙進(jìn)入第二關(guān)。

幼兒將小球倒扣在杯中，通過快速旋轉(zhuǎn)杯子，使乒乓球巖杯子內(nèi)壁進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，離心力克服重力，旋轉(zhuǎn)杯子從山的一側(cè)移至另一側(cè)為闖關(guān)成功。

規(guī)則

a.進(jìn)入關(guān)卡時(shí)，必須依次以“S”形繞過障礙。

b.小球在翻越小山時(shí)，如果掉落，需重新翻越。

3.第三關(guān)：接二連三

輪滑小將們?cè)綉?zhàn)越勇，通過下蹲滑穿過障礙。，然后一次從框子里取出凹形紙板，迅速站成一排，把手中的紙板一個(gè)個(gè)連接起來，形成一個(gè)小球滑行通道。排頭的幼兒將小球放入紙板中，讓小球沿著有坡度的紙板一路下滑，完成小球下滑的幼兒接二連三地快速移動(dòng)到排尾繼續(xù)接球，直至小球落入框中為止。

目的：整個(gè)環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

要領(lǐng)：幼兒在一個(gè)個(gè)遞接小球過程中，始終要保持軌道相互連接，不能斷開。

4、第四關(guān)：伯努利浮球

幼兒一手持電吹風(fēng)，利用空氣的流速快慢所產(chǎn)生的高低氣流，使小球漂浮在空中，另一手抓住空中漂浮的小球。

要領(lǐng)：幼兒必須手眼協(xié)調(diào)，在保持身體平衡的情況下快速接住漂浮在空中的小球。

(三).闖關(guān)游戲結(jié)束后帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

（四）.延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒探索小球的其他玩法。如：吹球進(jìn)門、筷子夾球、球拍運(yùn)球等。

五．活動(dòng)反思：

這個(gè)游戲?qū)⒆觽兊钠胶饽芰?、協(xié)調(diào)能力帶來極大挑戰(zhàn)，孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中體驗(yàn)滑行方向突然改變所帶來的身體失控，感受著離心力給他們帶去的刺激。身前身后小朋友的不離不棄也漸漸讓他們感受到只有集體才能帶給他們的這樣的歡樂。

本次活動(dòng)，幼兒積極性很高，他們以飽滿的熱情加入到輪滑闖關(guān)的游戲當(dāng)中，輪滑與闖關(guān)相結(jié)合增加了活動(dòng)的難度，但孩子們并沒有退縮，反而越戰(zhàn)越勇。他們腳蹬輪滑鞋，在游戲場地中穿梭，闖過了一關(guān)又一關(guān)，雖然在活動(dòng)中有的孩子平衡度不是很好，但經(jīng)過努力，最終都圓滿完成任務(wù)。孩子們?cè)诤顾械玫搅舜銦?，在一次次的跌倒中他們的技能也得到了相?yīng)提升。孩子們的臉上顯露出勝利的喜悅，綻放出燦爛的笑容。

幼兒園大班教案闖關(guān) 篇7

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《向左向右大闖關(guān)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。

2、建立初步的雙向排序的概衾。

3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒已對(duì)左、右方位比較熟悉。

2、1～1O的數(shù)字卡，方向標(biāo)記，操作單，筆。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)1～1O的順逆唱數(shù)和單雙數(shù)。

1、出示1～10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順逆數(shù)和單雙數(shù)。

師：瞧，小兔姐姐給我們送禮物來了，可是在途中遇到了一點(diǎn)困難，我們一起去幫幫它吧！（請(qǐng)看圖）

2、引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。

師：兔姐姐從哪里開始出發(fā)呢？（……）對(duì)了，兔姐姐就是從房子旁邊的紅點(diǎn)開始出發(fā)了，你看，有三條路呢？先走這條路吧！按照箭頭的順序1、2、這兒應(yīng)該是幾呢？……

師：我們?cè)賮砜纯催@條路，按照箭頭的順序1、3、這兒應(yīng)該是幾呢？咦，小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有這條路上全是單數(shù)。

師：我們?cè)賮砜纯催@條路，按照箭頭的順序，這兒應(yīng)該是數(shù)字幾呢？這條路上全是雙數(shù)。

二、初步按照左、右方向判斷物體的位置。

師：剛才我們一起幫兔姐姐解決了困難，兔姐姐出發(fā)了，它走呀走呀、走呀走呀，在這兒兔姐姐還遇到了三個(gè)關(guān)口，（出示第一關(guān)）

1、看，這兒有什么？（蘋果）有幾只蘋果？（我們一起來數(shù)一數(shù)）還有什么？（箭頭）

2、介紹方向標(biāo)記“→”“”。

師：看這個(gè)箭頭指向哪里？（指向右邊）這個(gè)箭頭就表示從左往右。

師：這個(gè)箭頭指向哪里？（指向左邊）就表示從右往左。

3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對(duì)應(yīng)的蘋果。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你從左往右數(shù)一數(shù)紅蘋果排在第幾個(gè)？

從左往右它排在第四個(gè)，看看這個(gè)標(biāo)記上有什么？（箭頭和數(shù)字）你知道這個(gè)箭頭是什么意思？（從左往右）數(shù)字是什么意思？（第4個(gè)）對(duì)了，這個(gè)標(biāo)記就表示從左往右數(shù)紅蘋果排在第4個(gè)。

師：請(qǐng)你從右往左數(shù)一數(shù)綠蘋果排在第幾個(gè)？這個(gè)可以怎么表示呢？用一個(gè)什么方向標(biāo)記呢？它排在第幾個(gè)呢？請(qǐng)你來找一找。

師：這兒還有一個(gè)綠蘋果，從左往右數(shù)它排在第幾個(gè)呢？用哪個(gè)標(biāo)記呢？（出示兩個(gè)，幼兒選）

師：順利通過第一關(guān)，插上一面小紅旗。

三、根據(jù)畫面嘗試雙向排序與定位。

1、根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數(shù)表示。

師：看兔姐姐遇到的第二關(guān)，我們先從左往右看，第一個(gè)是……第二個(gè)是……，我們?cè)購挠彝罂磁旁诘谝粋€(gè)的是……第二個(gè)是……

師：小烏龜從左往右數(shù)它排在第幾個(gè)？從右往左數(shù)排在第幾個(gè)？

教師小結(jié)：看方向標(biāo)記變化了，小動(dòng)物的位置也相應(yīng)的發(fā)生了變化。

師：兔姐姐遇到的新難題，看小狗下面的標(biāo)記卡上有什么方向標(biāo)記？（從左往右的方向標(biāo)記）那從左往右數(shù)小狗排在第幾個(gè)呢，這個(gè)缺少一個(gè)數(shù)字標(biāo)記，應(yīng)該是幾呢？（老師示范貼數(shù)字）

師：看看這兒的方向標(biāo)記，數(shù)一數(shù)小青蛙下面應(yīng)該是數(shù)字幾呢？（請(qǐng)小朋友來找）

……

教師小結(jié)：小朋友真聰明，第二關(guān)也通過了，我們也來插上小紅旗，接下來還有最后一關(guān)，也是最難的一關(guān)，你們有信心嗎，來給自己打打氣，加油！加油！

四、通過操作體驗(yàn)感知物體的序數(shù)，找準(zhǔn)方向標(biāo)記。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記。

師：看第三關(guān)也是要我們完成標(biāo)記卡，小魚下面的標(biāo)記卡上有數(shù)字缺少什么呀？（方向標(biāo)記）那這條小魚是從左往右數(shù)第1個(gè)，（屈老師）還是從右往左數(shù)第一個(gè)呢？那我們個(gè)它送上一個(gè)從左往右的方向標(biāo)記？

……

師：太棒了，順利通過第三關(guān)。插上一面小紅旗，瞧！兔姐姐的禮物到了，看看里面是什么？（出示一片美麗的紅楓葉）。

師：紅楓葉上還藏著秘密呢？我們一起來看。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對(duì)應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來，同時(shí)在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數(shù)。

師：胡蘿卜前面有一個(gè)標(biāo)記，什么意思呢？請(qǐng)你從左往右數(shù)圈出第八個(gè)蘿卜（教師示范）后面看這個(gè)方向標(biāo)記，請(qǐng)你從右往左數(shù)找找剛?cè)Φ奶}卜，它排在第幾呢？（數(shù)字記錄在這個(gè)方向標(biāo)記的下面）

師：現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友拿一份禮物，到后面的桌上開始做吧。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）

師：做好的小朋友坐到小椅子上，檢查檢查，也可以相互檢查檢查。（請(qǐng)一幼兒上來，集體檢查并幫助糾正）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友相互檢查檢查，做的對(duì)的小朋友可以把紅楓葉貼到紅楓樹上。（教師集體檢查）

師：小朋友都做得非常好，我們一起把這棵美麗的紅楓樹當(dāng)做回禮送給兔姐姐吧。（教師帶領(lǐng)幼兒離開教室）

幼兒園語言教案熱門十五篇

要找一篇好文章我們向您推薦《教學(xué)知識(shí)分享》，希望這些知識(shí)能夠?yàn)槟娜粘Ｉ顜肀憷＝贪刚n件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。制定好教案能夠有效地避免教學(xué)失誤。

幼兒園語言教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生感恩的心理，知道感恩是一種美德。

2、讓幼兒在感知體驗(yàn)中獲得表達(dá)愛心的愿望。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

4、了解節(jié)日的.來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒深切地感知情意，從而產(chǎn)生感恩的心理。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒將自己的愛心用語言表達(dá)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、愛心展板一塊、小禮物若干、音樂《感恩的心》

活動(dòng)過程：

（一）感知活動(dòng)：

1、多媒體展現(xiàn)，讓幼兒感受幼兒園的美。

2、說出美麗而干凈的幼兒園是誰每天來幫我們打掃的？

3、原來是您————門衛(wèi)叔叔。

4、播放門衛(wèi)叔叔工作情景，了解門衛(wèi)叔叔的辛勤工作。

（二）體驗(yàn)活動(dòng)：

1、現(xiàn)在你想對(duì)門衛(wèi)叔叔說些什么？讓幼兒大膽用語言說出自己的心聲。

2、用行動(dòng)表達(dá)愛意，自選小禮物把它放到愛心板上，并對(duì)叔叔說一句感謝的話。

3、播放《感恩的心》音樂，用肢體表達(dá)愛心。

（三）活動(dòng)延伸：

幼兒園里除了要感謝門衛(wèi)叔叔，還要感謝誰？為什么？教學(xué)反思：幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，并樂于表達(dá)情感。我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的想通過幼兒親身體驗(yàn)、自主表達(dá)、主動(dòng)參與的過程來表達(dá)自己的感謝與愛，在表達(dá)愛心的過程中讓感恩內(nèi)化為一種行動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒通過觀看錄像，了解門衛(wèi)叔叔工作的辛苦，從而激發(fā)幼兒的感恩情感，讓他們從小懂得對(duì)周圍的每個(gè)人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報(bào)恩是一種美德，活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)，讓溫馨的話語貫穿整個(gè)活動(dòng)。

幼兒園語言教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。

3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒用書《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》；

2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師：今天，我們班來了一個(gè)新朋友，讓我們一起把新朋友請(qǐng)出來吧。

2、出示小女孩的手偶。

師：新朋友是誰啊？

她的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個(gè)招呼吧！

今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來了她上幼兒園時(shí)的故事，我們一起去聽聽吧。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對(duì)話。

（1）小鳥。

師：點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過什么地方？

她們看到了什么？小鳥是什么顏色的？在做什么？

媽媽怎么說的？小鳥說了什么？

（2）兔子

師：瞧！她們經(jīng)過了哪里？草地上了什么？

它們是什么顏色的？

媽媽說什么？兔子們會(huì)說什么呢？

（3）梅花鹿

師：她們又經(jīng)過了哪里？看到了什么？

媽媽說什么？梅花鹿呢？

（4）小朋友

師：她們到了哪里？有誰？在做什么？

點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了？

2、完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話。

師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？（ ）喜歡幼兒園里的什么？

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演（可放至延伸活動(dòng)）

1、師：請(qǐng)你們一起來點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來吧。

2、出示頭飾、分配角色。

3、幼兒表演故事。

幼兒園語言教案 篇3

（3） 在安排孩子的過程中，鼓勵(lì)孩子嘗試用不同的方式安排他們。

三、學(xué)學(xué)演演，表達(dá)表現(xiàn)

1、學(xué)學(xué)演演：

（1） 請(qǐng)看排好的課文順序，跟著老師學(xué)這篇文章。

（2） 讓孩子們選擇自己喜歡的角色，聽**錄音，表演散文內(nèi)容。

2、表達(dá)表現(xiàn)：教師請(qǐng)全體幼兒自主的進(jìn)行講述，為什么大家都說“春天來了”是個(gè)好消息？

四、延伸活動(dòng)，遷移運(yùn)用

老師也有春游的好消息，我告訴一個(gè)孩子，讓她把這個(gè)好消息傳給其他孩子，鼓勵(lì)孩子說，試試看。

語言活動(dòng)“好消息”反思

根據(jù)我們班的主題活動(dòng)我們?cè)谥黝}背景下上了一節(jié)語言活動(dòng)“好消息”。“好消息”這節(jié)課本身就是非常富有春天季節(jié)特征還有在春天的動(dòng)物、植物和天氣特征的散文。這個(gè)散文最主要就是告訴小朋友這個(gè)好消息傳開的這種過程，整個(gè)散文蘊(yùn)含著感受春天的情感，散文中優(yōu)美的語言。

在這次活動(dòng)中，我用了非常豐富的素材，讓孩子們充分感受散文中的意象，讓孩子們有更鮮明的直接感受。我把整個(gè)好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看，這樣幼兒對(duì)于散文有更好的理解。在幼兒傾聽散文的過程中，他們都非常的認(rèn)真和仔細(xì)，對(duì)散文中的動(dòng)物和植物還有它們相互之間傳好消息的過程都能記得很清楚。

我在這次的教學(xué)中還根據(jù)我們中班組研究的課題，讓幼兒用認(rèn)識(shí)字寶寶并給他們按照散文好消息傳播的順序來進(jìn)行排序。這樣的形勢(shì)也讓幼兒在排序中進(jìn)一步的加深對(duì)文字的理解和對(duì)散文的了解。整個(gè)活動(dòng)是在師生互動(dòng)和師生互動(dòng)的過程中進(jìn)行的。

但是在活動(dòng)中還是有相當(dāng)不足的地方，在對(duì)幼兒的提問上我的問題總是填充式的，所以投放下去，孩子們的回答也就非常的簡單扼要，就針對(duì)你老師提出的這個(gè)問題來把它回答完整。而不是讓幼兒有完全展示自己語言的空間，我的問題框死了，他們的回答也就局限在這里了。如果讓孩子們用它們的想象力來敘述散文的內(nèi)容，我認(rèn)為它們可以對(duì)春天的特征有更清晰的理解。

再有在讓幼兒排**和文字中，我的形式也比較單一，如果讓孩子們有的個(gè)別操作，有的可以幾個(gè)孩子合作操作，然后讓他們邊排序邊對(duì)自己排序的順序進(jìn)行講述，把他們排好的**或文字粘貼在墊板上，把它們都展示出來。這樣的效果會(huì)更理想。在排序的過程中可以適時(shí)的提點(diǎn)孩子用不同的排序的方法和形式來進(jìn)行，可以充分展開自己的能力，而在本次活動(dòng)上孩子們都按照我的排序方法只是一個(gè)一個(gè)很整齊的排列著，因?yàn)槭紫任易约旱恼故镜倪^程中也沒有用很好的方法來排序，應(yīng)該在出示好消息傳播的過程中根據(jù)不同的動(dòng)物和植物的形象進(jìn)行錯(cuò)落有致的排放，使幼兒在視覺和感受上能更生動(dòng)。

還有就是在最后的表演中，我們的孩子明顯的沒有在理解散文的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行表演，首先我應(yīng)該在讓孩子分析散文的過程中說到每一個(gè)動(dòng)物的時(shí)候都讓他們先來形容一下這些動(dòng)物的動(dòng)作或者是聲音，那么他們就能在表演之前就能對(duì)這些形象有了一定的感受和認(rèn)知，就會(huì)在表演的時(shí)候能把這些形象生動(dòng)的表演出來，而且我也可以采用更好的表演形式，我可以把這些動(dòng)物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上，那么孩子們一看就知道自己扮演的是哪個(gè)角色，不用像這次的課上孩子們只能按照好消息傳播的順序排著隊(duì)進(jìn)行表演，這樣的話就顯得非常的呆板和不自然。所以總的來說整個(gè)活動(dòng)中還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進(jìn)行自我改進(jìn)和提高。

幼兒園語言教案 篇4

幼兒園小班語言小扇子教案

引言：

在幼兒園的教育中，語言教學(xué)是非常重要的一環(huán)。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)、拓展他們的語言能力，對(duì)于他們的語言發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。為了激發(fā)幼兒語言表達(dá)的興趣和能力，我設(shè)計(jì)了一堂以小扇子為主題的語言教學(xué)活動(dòng)，希望通過互動(dòng)游戲和創(chuàng)意手工制作，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中提高他們的語言能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用正確的詞匯描述小扇子的形狀、材料和特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)幼兒觀察力、思維邏輯和表達(dá)能力，增加他們的詞匯量和語言表達(dá)的流利度。

3.通過手工制作小扇子，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)意思維。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備各種形狀的小扇子實(shí)物或圖片，如方形、圓形、心形等。

2.準(zhǔn)備用于制作小扇子的材料，如紙板、彩紙、彩筆、膠水等。

3.準(zhǔn)備相關(guān)教具，如幼兒字卡、幼兒字母拼圖等。

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

（1）展示各種形狀的小扇子。讓幼兒觀察并進(jìn)行討論，詢問他們對(duì)小扇子的了解。

（2）介紹小扇子的名稱，并教授相關(guān)的詞匯。如扇柄、扇面、紙板等。

2.游戲環(huán)節(jié)

（1）魔術(shù)翻轉(zhuǎn)：把一張紙板剪成三角形的扇柄和扇面，先將扇柄翻開，然后迅速翻轉(zhuǎn)扇面，展示小扇子的形態(tài)。讓幼兒猜測扇面下面可能有什么形狀。

（2）傳遞扇子：幼兒們圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)幼兒都持有一個(gè)小扇子。教師發(fā)出指令，例如“將扇子傳給身邊的朋友”，幼兒們按照指令傳遞小扇子。通過這個(gè)游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和合作精神。

3.語言表達(dá)練習(xí)

（1）觀察描述：給幼兒展示一張小扇子圖片，讓他們觀察并描述扇子的形狀、材料和特點(diǎn)。教師可用模型句型引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述，如“這個(gè)小扇子是什么形狀的？扇子是用什么材料做的？扇子有什么特點(diǎn)？”

（2）情景對(duì)話：分成小組，每組兩個(gè)幼兒扮演對(duì)話角色，一個(gè)是賣扇子的小販，一個(gè)是買扇子的顧客。他們圍繞著小扇子進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)用正確的語言表達(dá)出自己的意思。

4.手工制作小扇子

（1）教師向幼兒展示手工制作小扇子的步驟和方法，并演示一遍。

（2）幼兒按照教師的指導(dǎo)，使用準(zhǔn)備好的材料制作小扇子。在制作的過程中，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自由創(chuàng)作，例如給扇面上涂飾美麗的圖案。

（3）展示成果：幼兒制作完成后，展示他們的小扇子并互相交流，分享制作過程中的體驗(yàn)和想法。

四、教學(xué)總結(jié)：

通過這堂以小扇子為主題的語言教學(xué)活動(dòng)，幼兒們獲得了一次鍛煉他們語言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。通過游戲環(huán)節(jié)和手工制作，他們不僅學(xué)會(huì)了描述小扇子的形狀、材料和特點(diǎn)，還培養(yǎng)了觀察力、思維邏輯和創(chuàng)意思維。同時(shí)，這堂課還加強(qiáng)了幼兒之間的合作與交流，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社交技巧。通過這樣的活動(dòng)，幼兒們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)氛圍中提高了自己的語言能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園語言教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。

2．學(xué)說短句：我高高興興上幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．木偶小兔與兔媽媽。

2．積木搭成的幼兒園。

活動(dòng)過程：

一．引起幼兒興趣。

1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。

2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：媽媽要上班，小兔上哪里？小兔說：媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：媽媽再見！小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：老師早。小兔有禮貌，老師喜歡它。

二．幼兒練習(xí)說短句。

1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？

2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說給小兔聽：我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

幼兒園語言教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒初步學(xué)習(xí)一套模仿操，并能夠聽懂口令做動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌及模仿操。

2、培養(yǎng)幼兒聽口令，手腳協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

3、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的`樂趣。

活動(dòng)過程：

一、開始部分幼兒排好隊(duì)，站在院子里。預(yù)備姿勢(shì)，自然站立。

二、基本部分

1、教師做一遍模仿操。

2、幼兒跟老師一起做模仿操。

3、在教師指導(dǎo)下，幼兒做模仿操。

三、幼兒原地踏步走。

附：兒歌

早上空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身體好。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園語言教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解義詞的含義。

2、能積極動(dòng)腦，對(duì)實(shí)物、圖片進(jìn)行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。

3、讓幼兒膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、、小紙鶴各一只，厚薄不同的兩本書。

2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長短粗細(xì)不同的圓柱積木、圖片若干份。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒嘗試的興趣。

師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們一起來觀察觀察，用耳朵聽一聽，嘴巴嘗一嘗，并用上你們的小手，才能把它們的.秘密找出來，你們?cè)敢夂臀乙黄鹫覇?

二、幼兒初次嘗試。

1、出示兩只、小紙鶴。

師：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?

(不一樣，一只，一只小)

師：對(duì)，一只紙鶴，一只紙鶴小，和小是一對(duì)意思相的詞，我們把這樣的詞叫做義詞。那么，的義詞就是小，小的義詞就是。

2、出示厚薄不同的書讓幼兒觀察，請(qǐng)幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導(dǎo)幼兒說出厚和薄，快和慢兩組義詞。

三、幼兒再次嘗試。

1、師：老師在后面的桌子上也準(zhǔn)備了很多東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕走過去，找找看，它們里面又藏了哪些義詞呢?

請(qǐng)幼兒品嘗糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的硬度，比較積木和雪花片的重量，以及積木的長短和粗細(xì)，并分組進(jìn)行討論，嘗試說出苦和甜、硬和軟、重和輕、長和短、粗和細(xì)五對(duì)義詞。

2、師：老師這里還有一些圖片，想請(qǐng)小朋友一起老師把里面藏著的義詞找出來，愿意嗎?

教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個(gè)人回答的方式，說出相應(yīng)的義詞(上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑)

四、游戲，鞏固所學(xué)義詞

1、介紹游戲玩法：教師說出一個(gè)詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友說出它的義詞，也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2、教師先演示一遍游戲的玩法(如哭和笑)，再引導(dǎo)幼兒通過集體回答或個(gè)人回答的方式鞏固所學(xué)義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的義詞

1、教師說出一些新的詞語，請(qǐng)幼兒嘗試說出它們的義詞。

2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的義詞，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察。

幼兒園語言教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正確的方法自己洗臉。

2、愿意在點(diǎn)心后、進(jìn)餐后、體育活動(dòng)后將自己的臉洗干凈。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。

活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)后能將自己的臉洗干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蒼蠅手偶一個(gè)、兔子手偶一個(gè)、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個(gè)娃娃。"蒼蠅叫"音樂、輕音樂各一段

活動(dòng)過程：

一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求

1、教師講述《小花臉》的故事。

2、提問：蒼蠅為什么要在"小花臉"的周圍飛來飛去？妞妞后來是怎么做的？

3、教師總結(jié)：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們一定要學(xué)會(huì)把小臉洗干凈?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。

二、照照小臉，找找小花臉

1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。

2、討論：我們的小花臉是怎么來的呢？（上課前吃了什么？）當(dāng)小臉臟了的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做？要請(qǐng)誰來幫忙呢？

3、教師總結(jié)：幼兒吃了點(diǎn)心之后沒把臉洗干凈，所以成了小花臉。當(dāng)臉臟了的時(shí)候，需要請(qǐng)毛巾來幫忙。

三、學(xué)習(xí)按正確的方法洗臉

1、提問：毛巾應(yīng)該怎么擦？要擦臉上的哪些部位？（幼兒回答，出示圖）

2、教師念兒歌，并排列洗臉步驟圖。

3、幼兒看著洗臉步驟圖，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學(xué)習(xí)洗臉。（2次）

四、游戲（放輕音樂）師：我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)給自己洗臉了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。

娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。

附：故事《小花臉》：

"嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……"一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。

"你是誰呀？"蒼蠅好奇的問道。

"我叫妞妞"小白兔伸出臟手指著自己說道。

"先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢?；蛘呤桥Ｄ蹋《鳌：脻獾呐Ｄ涛秲喊?。好甜呀。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。

"哎呀。你真討厭！快走開快走開！水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來呀！"妞妞喊道。

水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩嘩……大毛巾阿姨來了，甩起身子擦擦擦……不一會(huì)兒，大花臉不見了。一個(gè)漂亮可愛的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫著，飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去了。

兒歌：《洗臉歌》

雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。

幼兒園語言教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話，連貫的語言講述對(duì)糖果的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、圍繞“我喜歡吃的糖果”逐步深入的交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

3、積極參與討論，樂意在集體面前自然大方地說話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒自帶各種各樣的糖果2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已了解一些糖果的包裝、口味等。

重點(diǎn)：圍繞“我喜歡吃的糖果”進(jìn)行講述難點(diǎn)：用連貫的語言講述對(duì)糖果的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、通過猜謎的方式，引出主題。

師：紅紙包，綠紙包，里面睡著個(gè)甜寶寶。

2、交流⑴教師出示一些糖果，說說：糖果是什么樣子的？并請(qǐng)吃過的小朋友說說這種糖果吃上去有什么感覺？

⑵請(qǐng)小朋友介紹自己帶來的糖果，告訴同伴自己帶來的是什么糖？吃上去有什么感覺？

⑶鼓勵(lì)幼兒在集體面前交流。

3、引導(dǎo)幼兒豐富話題。

⑴師：你最喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？

⑵教師用平行談話方式參與進(jìn)去，引導(dǎo)幼兒思考，講述糖果的包裝、形狀、顏色、口味等。

⑶鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的講解。

4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容。

⑴師：你還吃過哪些有趣或好吃的糖果？這些糖果吃上去有什么獨(dú)特的感覺？

⑵鼓勵(lì)幼兒談?wù)剬?duì)跳跳糖、口哨糖、海綿糖的感覺。

5、教師簡單小結(jié)：

6、品嘗活動(dòng)請(qǐng)幼兒品嘗其他小朋友帶來的糖果，并請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勊穱L到的糖果是怎樣的？

幼兒園語言教案 篇10

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幼兒園中班五大領(lǐng)域語言教案

語言活動(dòng)《春風(fēng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

語言是人類用來交流的互動(dòng)工具，小朋友的的語言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式。為了讓小朋友有更多的語言知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一下幾種活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩,感受散文詩優(yōu)美的意境; 2、理解詞語:翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭,進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、樹、花、草場景、風(fēng)的頭飾、香水。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄?/strong>