幼兒園語言教案

幼兒園語言教案熱門9篇。

教案課件是教師在課堂上非常重要的工具，因此我們需要編寫自己的教學(xué)課件。教案是教師思想和行動的有機(jī)統(tǒng)一，有助于提高教學(xué)水平。是否存在一些值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理了“幼兒園語言教案”，或許能夠拓展您的思考。相信這個網(wǎng)頁的內(nèi)容對你會有所幫助！

幼兒園語言教案 篇1

【活動目標(biāo)】

1、通過觀察圖片，理解圖中的主要內(nèi)容。

2、能用完整的語句講述故事內(nèi)容。

3、培養(yǎng)尊重別人的態(tài)度。

【活動準(zhǔn)備】

1、大圖3張

2、活動圖片(小黑、油漆桶)

【活動過程】

1、談話激趣。

師：你們喜歡畫畫嗎?會在什么地方畫畫呢?

2、觀察大圖，教師講述故事。

(1)觀察大圖1

師：小黑也喜歡畫畫(出示小黑圖片)，他會畫在哪里呢?我們一起來看一看。

鼓勵幼兒觀察大圖后大膽講述。

提問：小黑的心情怎么樣?

大人們的心情又是怎么樣的?

師：小黑到底在哪里畫畫?大人們會說些什么?

教師講故事(圖1)。

(2)觀察大圖2

師：看，小黑怎么了?(哭了)為什么會哭呢?

教師講解圖2。

師：我做媽媽，你們做小黑，我們來學(xué)一學(xué)。(練習(xí)對話)

(3)觀察大圖3

師：為了讓小黑能開心的畫畫，媽媽想了一個辦法，請你來猜一猜是什么辦法?鼓勵幼兒大膽說。

師：看，媽媽想了什么辦法?(出示油漆桶圖片)

教師講解圖3。

3、教師完整講述故事。

師：這三幅圖片里藏著一個故事，我們一起來聽一聽。

4、師幼看圖講故事。

5、延伸活動。

師：我們能在哪里畫畫呢?

幼兒園語言教案 篇2

1.交流導(dǎo)入

教師：我們每個人都做了一份關(guān)于“你最愛誰？你最喜歡什么？”的調(diào)查表，今天就把你的調(diào)查表和大家一起分享吧。

2.欣賞詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容。

（1）教師有感情地朗誦詩歌

（2）提問詩歌內(nèi)容

（3）教師再次朗誦，并出示相應(yīng)圖片。

教師：詩歌里是一位也上大班的小朋友，你聽到他最愛誰？

（4）出示小、中、大班圖標(biāo)符號圖。

---第一段，牙牙學(xué)語的時侯，媽媽問了我什么？我說了什么？媽媽聽了怎么樣？

---第二段，奔跑在鄉(xiāng)村的路上的時侯，爸爸問了我什么？我是怎么說的？

---第三段，現(xiàn)在我上幼兒園了，又是怎么回答的？

指導(dǎo)并鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答問題。

（5）邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦、記憶詩歌。

3.幼兒分角色或問答方式朗誦。

（1）教師：這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

鼓勵幼兒嘗試用分角色或問答方式朗誦兒歌。

（2）教師：你最喜歡哪段？為什么？

4.討論：為什么老師說我長大了？

幼兒園語言教案 篇3

結(jié)合幼兒的年齡特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣；角色表演，學(xué)說禮貌用語；活動延伸，提升幼兒能力。

（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小熊的課件，提問幼兒：

"小朋友，畫面上是誰？"（幼兒觀察后說出小熊）

"猜猜今天他在家要做什么？"（引導(dǎo)幼兒說出今天小熊要請客）

"小熊都準(zhǔn)備了哪些好吃的東西？"（引導(dǎo)幼兒說出畫面中的食物，并讓幼兒根據(jù)食物想一想小熊會請哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣）

2、演示課件第一部分，幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒討論："誰來了？它說的什么呀？小熊是怎么說的？小熊會請他吃什么呢？"討論后得出結(jié)論--喵喵喵，喵喵喵，原來是小貓來了，小貓很有禮貌地說："小熊你好！"小熊也很有禮貌地回應(yīng)："小貓，請你吃魚。"讓幼兒了解別人在給你東西時，應(yīng)該說"謝謝"。

在幼兒理解了故事的第一部分后，為了讓他們加深對故事的理解、記憶，我又引導(dǎo)他們學(xué)一學(xué)小貓的聲音和接受食物時的動作，讓幼兒能大膽地參與活動。

3、同樣方法依次演示課件第二部分、第三部分、第四部分，讓幼兒理解故事并仿編動作。

這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，采用提問引導(dǎo)法和視聽結(jié)合法，在講述故事時，充分調(diào)動幼兒的視覺器官，邊講述邊提問，通過課件再現(xiàn)故事情景，讓幼兒有身臨其境的感覺，便于理解故事內(nèi)容，并以不同的口吻有表情地講述，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，突破了教學(xué)重點，此環(huán)節(jié)用時7分鐘。

（二）角色表演，學(xué)說禮貌用語。

1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行講述，請幾名幼兒自主選擇喜歡的動物頭飾，分別扮演故事中的角色，模仿小動物進(jìn)行對話，并加上相應(yīng)的動作，這樣不僅使幼兒加深了對故事的記憶，更鞏固了對"你好""請""謝謝"等禮貌用語的認(rèn)識。過程中教師及時對幼兒進(jìn)行鼓勵。

2、幼兒參與其中，成為故事的主人，在親身體驗中獲得了表演的愉悅性，增強(qiáng)了對故事的理解。表演能力、口語表達(dá)能力和合作能力都得到了鍛煉和加強(qiáng)，以此突破了教學(xué)難點。這一環(huán)節(jié)用時6分鐘。

（三）活動延伸，提升幼兒能力。

充分發(fā)揮區(qū)角的用途，將圖片、頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。

幼兒園語言教案 篇4

活動目標(biāo)：

1．樂意和同伴交談“水果”的話題，體驗談話活動帶來的驚喜，豐富對水果的認(rèn)識。

2．學(xué)習(xí)傾聽同伴的談話，并能用語言大膽表達(dá)自己對“水果”的認(rèn)識和想象。

3．養(yǎng)成愛吃水果的好習(xí)習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1．各種水果吊飾，把幼兒活動室打扮成美麗的水果王國。

2．教師把自己打扮成水果皇后。

3．魔法袋2個（分別裝蘋果、香蕉）。

4．香蕉每組一籃，各種水果制作的水果拼盤每組一盤。

5．多媒體課件。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)“水果王國情景”引出談話主題

1．教師扮成水果皇后出現(xiàn)：小朋友們好，我是水果皇后，今天帶你們到一個神奇的地方去，去哪里呢？你們一看就知道了。

2．教師帶幼兒進(jìn)入布滿水果吊飾的活動室中提問：

(1)這是什么地方呀？水果王國有好多的水果，你看到有些什么水果？

(2)除了這些水果，你還知道有哪些水果？

二、利用“水果皇后”變戲法的游戲活動，激發(fā)幼兒談話、想象的興趣

1．教師出示第一個魔法口袋，引導(dǎo)幼兒圍繞蘋果展開想象談話。

(1)教師用猜謎游戲方式呈現(xiàn)“蘋果”，激發(fā)幼兒興趣。

水果皇后給小朋友送來了許多水果禮物，大家想知道是什么禮物嗎？（幼兒猜）

師：它是紅色的。它是圓圓的。它摸起來是光滑的。

(2)幼兒猜出是“蘋果”后，教師引導(dǎo)幼兒圍繞蘋果展開想象談話。

瞧！蘋果開始變戲法了，你們看它變成了什么？（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（一）。請個別幼兒回答后，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，圍繞主題談話，“蘋果變成了××。”

2．教師出示第二個口袋，用神秘的口吻提問。

(1)水果皇后引導(dǎo)幼兒發(fā)問，呈現(xiàn)“香蕉”。（幼兒猜）

幼：它是什么顏色的？（黃色）

它是什么形狀的？（長長的，彎彎的）

它摸起來是什么感覺？（滑滑的）

(2)幼兒猜出是“香蕉”后，（出示香蕉）引導(dǎo)幼兒圍繞香蕉想象談話。

這只香蕉可神奇了，它也會變戲法，看一看它變什么了？

①（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（二）。瞧！你們看它變成什么啦？（請幾名幼兒說說你看到香蕉變成了什么？然后請全班幼兒發(fā)揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進(jìn)行談話，教師參與談活，引導(dǎo)幼兒交流。）

②（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（三）。瞧！神奇的香蕉又變成了什么？（請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成什么后，鼓勵全班幼兒發(fā)揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進(jìn)行談話）

③（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（四）。瞧！神奇的香蕉又變成什么？（請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成了什么后，鼓勵全班幼兒發(fā)揮想象圍繞香蕉變成了什么這一主題進(jìn)行談話）

3．（每組分發(fā)一籃香蕉）幼兒自由想象，自由談話。

教師參與幼兒的談話，潛移默化地引導(dǎo)幼兒、鼓勵幼兒。例如，有幼兒把香蕉變成了電話，鼓勵幼兒一邊用香蕉當(dāng)電話，一邊說：“我把香蕉變成了電話，我給××打電語，喂……”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象，鼓勵幼兒把自己的想象用語言、動作表達(dá)出來。

三、集體談?wù)摗八?，教師引?dǎo)幼兒拓展談話的范圍

1．水果皇后指水果王國中的其他水果：“水果王國里有許多水果，它們都會變戲法。”水果皇后念魔語（我變，我變，我變變變），變出了一個水果拼盤，問：水果皇后變出了什么？

2．教師提問引導(dǎo)幼兒拓展談話。

(1)你吃過哪些水果？你最喜歡吃的水果是什么？為什么？

(2)你覺得最有趣的水果是什么？為什么有趣？

針對以上問題，教師面向全體幼兒提出以后，鼓勵幼兒與同伴交流，使每個幼兒參與談話，再請個別幼兒圍繞問題面向全班交流。教師通過隱性示范的方法引導(dǎo)幼兒從水果名字，外形特征，聞起來、吃起來的感覺等方面來說出自己為什么喜歡吃這種水果。

四、水果大餐

現(xiàn)在水果皇后就請小朋友來品嘗水果王國里香香的、甜甜的水果吧。（教師將水果拼盤送到桌上，請幼兒品嘗，一邊品嘗一邊輕聲交流，在愉快的品嘗活動中結(jié)束活動）

活動延伸：制作水果沙拉。

活動反思：我利用“水果皇后”的角色貫穿活動始終。以孩子們喜歡的游戲組織幼兒談話，幼兒談話的積極性非常高。從幼兒的.談話活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒對水果十分感興趣，認(rèn)識了許多水果，幼兒對“水果變戲法”的游戲更感興趣，幼兒積極動腦想象，積極用語言表達(dá)，活動氣氛十分活躍。如，蘋果變戲法中，幼兒想象并表達(dá)出了：蘋果變成了太陽，蘋果變成了地球（氣球、呼啦圈……），不僅想象豐富，而且講得也十分有趣，取得了良好的教育效果。

活動評析：

“水果”這一中心話題源于幼兒生活經(jīng)驗，是孩子熟悉和喜歡的東西。幼兒對話題有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。此活動與健康領(lǐng)域聯(lián)系密切，幼兒有豐富的語言內(nèi)容感知，在活動中能夠做到有話可說、有話好說。因此該活動選擇了一個具體有趣的中心話題。同時，也創(chuàng)設(shè)了一個生動豐富的教學(xué)環(huán)境，為了達(dá)成目標(biāo)，教師把幼兒活動室打扮成美麗的水果王國，把自己打扮成水果皇后，激發(fā)了孩子的活動興趣。準(zhǔn)備的魔法袋、蘋果、香蕉等水果及各種水果拼盤、多媒體課件等，形成了豐富生動的活動環(huán)境，能激起孩子強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，為活動的順利展開創(chuàng)造了有利條件。

該活動還營造了一個寬松自由的交流氣氛與層層推進(jìn)的活動過程：，本次活動幼兒在看看、玩玩、說說、吃吃中有序地進(jìn)行?；顒右婚_始就把幼兒帶進(jìn)了水果王國，在水果皇后變戲法的活動中讓幼兒圍繞蘋果、香蕉大膽想象并交流，這些既熟悉又新奇的談話能培養(yǎng)幼兒的想象和表達(dá)能力。拓展話題對孩子有一定的挑戰(zhàn)性，此時教師以參與者的身份加入幼兒談話，自然地引導(dǎo)幼兒交流，有利于提高幼兒的談話水平?；顒咏Y(jié)束時的水果大餐給幼兒帶來了感官上的愉悅和滿足，也使此次活動在愉快的氣氛中結(jié)束。

幼兒園語言教案 篇5

教案目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項教學(xué)中去，充分感受節(jié)日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進(jìn)家長與教師之間積極、互動關(guān)系的形成，增進(jìn)親子間平等、融洽的親情關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步。

3、積極參加園內(nèi)的各項教學(xué)，培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說話的能力。

教案準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備每位幼兒一張賀年片與家長制作

2、磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物

3、布置園內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

4、每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。

教案過程：

帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和教學(xué)室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

教師：小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?幼兒：快過年了!

教師：你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?幼兒自由回答。

讓小朋友們了解圣誕節(jié)和元旦的不同，了解元旦在中國人心里的重要性，感受自己國家的傳統(tǒng)文化底蘊。

幼兒園語言教案 篇6

一、活動目標(biāo)：

1、感受同伴間互相關(guān)愛所帶來的快樂。

2、理解故事，并嘗試有序的講述故事中信的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

二、活動重點：

理解故事內(nèi)容。

活動難點：嘗試有序的講述故事中信的內(nèi)容

三、活動準(zhǔn)備：

(1)課前準(zhǔn)備：讓幼兒了解，認(rèn)識信封，信的基本格式，和簡單的文字符號。

(2)課件《點點和多咪的信》、書信三封、動物圖片。

四、活動過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動興趣。

(出示圖片，引出故事。)

2、分別出示三封信，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解圖片上的內(nèi)容。(主要從什么時間、什么地方、做什么事情方面引導(dǎo))

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述故事中信的內(nèi)容。

(1)第一封信請個別幼兒大膽表述信的內(nèi)容。

(2)第二封信請幼兒一起來講述信的內(nèi)容。

(3)第三封信請幼兒一起講述。

4、完整欣賞故事。

5、請幼兒說說你會怎么去關(guān)心好朋友(進(jìn)一步感受幼兒同伴間要互相關(guān)愛)。

五、延伸活動：

給好朋友畫信。

六、活動反思;

1、這次活動選擇了整合教材的內(nèi)容，對整合教材的研討起到推動作用，活動流程也較清晰，活動重點突出。

2、課前鋪墊內(nèi)容比較豐富，幼兒對“信”有了初步的了解，在整個活動中幼兒參與性比較好，效果還可以。

3、幼兒在整個活動中的講述能力不是很好，說明平時對幼兒語言講述能力培養(yǎng)不夠，今后還對幼兒的語言表達(dá)能力方面多下功夫。

幼兒園語言教案 篇7

設(shè)計意圖：

房子是我們?nèi)祟愘囈陨娴?居住地，幼兒通過觀察周圍各種各樣的房子，激發(fā)他們?nèi)媪私夥孔?，關(guān)注生活的意識。根據(jù)幼兒童心化的年齡特點，小動物的房子比較貼近幼兒的童心世界，我選擇了次主題二《小動物的房子》中的《快樂的小屋》這一主題活動，通過小動物們裝扮小花屋，激發(fā)幼兒裝扮自己快樂小屋的強(qiáng)烈愿望。鑒于現(xiàn)在的孩子都是父母的小皇帝，很少孩子愿意主動讓別人分享自己的快樂，所以我選擇本活動旨在培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，把自己的快樂帶給別人的意識，這也是當(dāng)今素質(zhì)教育很重要的一點。

活動目標(biāo)：

1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。

3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、詩歌ppt

2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。

活動過程：

1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。

2、室幼共同坐在墊子上，師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會有什么？

3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等）

4、教師：有一群小動物，它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰？我們現(xiàn)在就來聽一聽這首詩歌。

5、師朗誦詩歌。

提問：

（1）這首詩歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩歌）

（2）師幼一起有感情朗誦詩歌。

（3）給詩歌起名字。

（4）師：在這首詩歌里你體會到了什么？（快樂）對，大家?guī)椭诵』ㄎ?，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？你做什么事情時會覺得很快樂？（幼兒自由回答）

（5）教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。

6、結(jié)束：師：讓我們回教室把快樂用畫筆畫下來吧。

幼兒園語言教案 篇8

一、吹泡泡。

1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗快樂情緒。

2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有?。?/p>

3、今天老師這里還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什么泡泡？

二、出示圖片，欣賞詩歌。

1、出示星星。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、星星是誰吹出的泡泡？

c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡？（因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn)，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡）

2、出示雨點。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、雨點是誰吹出的泡泡？

c、為什么說雨點是烏云吹出的泡泡？

3、出示葡萄。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、葡萄是誰吹出的泡泡？

c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡？

d、藤兒還會吹出哪些泡泡？

4、根據(jù)圖片，師生共同念上面三句。

a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

b、老師提問：我吹出的泡泡是什么？

為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因為我吹泡泡是的心情和唱歌、歡笑是的心情一樣，都很開心，所以……）

5、集體念詩歌兩遍。

三、啟發(fā)仿編。

1、在我們的生活中還有許多泡泡，現(xiàn)在請你們到后面去找一找，說說你找到的是什么泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）

2、依次請三名幼兒示范仿編。并把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。

3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、結(jié)束部分。

小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？

幼兒聽音樂走出活動室。

幼兒園語言教案 篇9

一、活動目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，嘗試用自己的語言講述故事片段，表達(dá)自己的觀點，并理解故事內(nèi)容。

2、了解故事中“多為別人著想”的道理。

二、活動準(zhǔn)備：課件、故事錄音。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入部分：引發(fā)幼兒對故事的興趣

師：今天我們一起來講故事，但是在講故事之前，老師先問一個問題你們都認(rèn)識哪些樹？那么這些樹長在哪里？那么老師今天的故事里的樹很特別，它不是長在地上的，那么它長在哪里呢？讓我們來看今天的故事。

（二）基本部分：講述故事

1、分段講述

（1）圖片一：

師：春天，鳥先生用粘土和干草造了一個堅固的窩，鳥太太就在他們的窩里孵她的蛋寶寶，一天她感覺一個蛋動了一下，難道是寶寶要出生了，但是……

（2）圖片二：

A、師：你們看鳥太太的寶寶出生了嗎？那么鳥太太孵出了什么？那么你們覺得小樹苗長在鳥窩里是好還是不好？為什么？（開放式的問題，鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法，活躍課堂氣氛。）

B、教師小結(jié)：你們講的很好，鳥先生和鳥太太很擔(dān)心小樹越長越大，會把鳥窩撐破，心里很是害怕。

（3）圖片三：

A、師：鳥太太孵出一棵樹，這個消息很快傳遍了整座森林，許多動物都紛紛趕來幫忙，我們來看看誰第一個來幫忙，它想到了什么辦法呢？你覺得鳥太太會同意嗎？他們他們之間可能說了什么？誰能用完整的話把這張圖片的故事說出來？（引導(dǎo)幼兒觀察故事中出現(xiàn)的人物，所發(fā)生的事情，并讓幼兒大膽想象他們的對話，最后將這些信息串起來，進(jìn)行較為完整的講述。）

B、教師小結(jié)：教師將孩子們說的故事組合加工再次復(fù)述。

（4）圖片四：

A、師：螳螂的辦法已經(jīng)不能用了，讓我們來看看接著又發(fā)生了什么，誰能直接把圖片上的事情說出來。（嘗試讓幼兒在老師不提示的情況下進(jìn)行講述，教師不斷提示，讓幼兒自我完善故事內(nèi)容。）

B、教師小結(jié)

C、（圖片五）那么甲蟲先生的辦法鳥先生也不同意了，那么還有什么辦法呢，那么你們也來幫忙想想辦法吧？（開放式問題，讓幼兒猜想接下來發(fā)生的事情。）

（5）圖片六、七、八

師：讓我們接著聽故事，這時鳥先生和鳥太太一起想出了一個辦法，不如我們來把小樹移個地，于是甲蟲和螳螂先生挽起袖子就動手搬小樹，鳥先生叮囑“可別碰壞了我筑的窩”，“也不許碰壞了我的蛋寶寶”鳥太太趕快加了一句，于是大家就都輕手輕腳的把小樹搬到地上，把它種到土里。鳥太太和鳥先生想辦法和螳螂先生和甲蟲先生的辦法，誰的.最好，為什么？（引導(dǎo)幼兒說出在做很多事情的時候我們要為別人著想，不能光顧著自己，要懂得關(guān)愛別人。）

（6）圖片九

一天鳥太太覺得又有一個蛋動了下，鳥先生尖叫起來“天?。‰y道又要孵出一棵樹了”，鳥太太瞪了鳥先生一眼“我哪能總是孵出樹來，這回準(zhǔn)是我們的寶寶要出生了”，果然這次鳥太太一連孵出四只鳥寶寶，鳥先生成了四只小寶寶的爸爸，小樹也在鳥先生和鳥太太的照顧下茁壯成長，當(dāng)來年春天到來時，小樹上多了四個小窩。（教師講述故事的結(jié)局）

2、幼兒小結(jié)故事

我們的故事講完了，但是故事還沒有名字，你們覺得故事叫什么名字好呢？我們來回憶一下故事中都出現(xiàn)了誰，發(fā)生了什么樣的一件事情？（引導(dǎo)幼兒幼兒回憶整個故事）

3、完整傾聽故事：

故事講完了，但是我們還有一個問題的答案沒有找到，就是為什么這棵樹是什么樹，它怎么就長在鳥窩里了呢？那讓我們完整聽一遍，答案就在故事中。（給幼兒再次傾聽故事的動力，希望借此讓幼兒能更認(rèn)真的完整傾聽。）

（三）結(jié)束部分：活動延伸

那么故事錄音中最后也留給我們一個問題，他說“這課合歡樹上的四個小窩還會長出小樹嗎？”（讓故事得以延伸，課后讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事……）

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒語言教案熱門11篇

編輯為您整理了這篇“幼兒語言教案”文章的內(nèi)容，我們希望這篇文章能夠為您的工作和生活帶來一些全新的觀點。每位老師都需要準(zhǔn)備一份完整的教學(xué)課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己的教案和課件是每個老師每天都要完成的任務(wù)。出色的教學(xué)質(zhì)量必須建立在完善的教案基礎(chǔ)之上。

幼兒語言教案 篇1

尊敬的各位評委老師：

大家好，今天我說課的題目是大班語言講述活動《兩貓相爭》，我將從說教材、說活動目標(biāo)、說重難點、說活動準(zhǔn)備、說教學(xué)法以及說活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識。

一、說教材

漫畫雖然畫面簡單，卻蘊含著豐富的內(nèi)容，以他獨特的藝術(shù)形式感染孩子們?！秲韶埾酄帯肥且黄錆M幽默詼諧的漫畫，它的夸張、幽默、大膽的想象，出乎意料的結(jié)局，符合大班幼兒年齡特點，適合大班幼兒進(jìn)行想象講述。故事中兩貓的形象生動活潑，給我們留下深刻的印象。它透過兩貓相爭，傳遞給幼兒要懂得與同伴友好相處，分享快樂的道理，富有教育意義。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)新《綱要》 在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！鼻矣變赫n程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。本故事通過“兩貓相爭”的行為，來感染幼兒，美化幼兒的行為。結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了以下目標(biāo)：

1、喜歡欣賞漫畫，能較連貫、完整的講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

3、懂得與同伴友好相處，分享快樂。

三、說重點難點

根據(jù)目標(biāo)及大班幼兒認(rèn)知水平，我把本次活動重點為能較連貫、完整的講述圖片內(nèi)容。難點為會運用所學(xué)詞匯較生動、連貫的講述圖片內(nèi)容。

四、說活動準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下的準(zhǔn)備：

將圖片制作成多媒體課件，用幻燈片的形式，讓幼兒更直觀的觀察圖片。

五、說教、學(xué)法

（一）說教法

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)情況，我采用了直觀演示法、提問法。

1.直觀演示法：運用直觀、形象的圖片、看課件的形式能夠直接刺激幼兒的視聽器官，使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，易于幼兒對故事的理解。

2.提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察事物，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，活動從開始到結(jié)束我都設(shè)置了層層懸念，通過提問，讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，如啟發(fā)性提問（兩只貓長什么樣？兩只貓的表情怎么樣？它們的嘴巴和眼睛怎么樣？兩只貓是怎么打架的？） 假設(shè)性提問（他們這樣對嗎？如果你是那兩只貓，你會怎么做？）從而引突破活動的重難點。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強(qiáng)的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

（二）說學(xué)法。

本次活動，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深的教學(xué)原則主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法、情感遷移法。

1、欣賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評價文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過引導(dǎo)幼兒觀察畫面中兩貓的表情、夸張的動作，感受作品的幽默、詼諧，為突破重難點作鋪墊。

2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒講述兩貓相爭的.故事、討論故事兩貓的行為，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。

3、講述法：主要教會幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，通過讓幼兒進(jìn)行個別講述、集體講述結(jié)合多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會。

4、情感遷移法

情感遷移法是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中的一個關(guān)鍵步驟，即遷移作品經(jīng)驗，一般文學(xué)作品提供的生活經(jīng)驗是間接經(jīng)驗，我通過啟發(fā)式地提問使孩子將作品中的間接經(jīng)驗與幼兒的生活中的直接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移，從而使懂得與同伴友好相處，分享快樂。

六、說活動過程。

下面我將從導(dǎo)入部分--展開部分--結(jié)束部分--活動延伸來詳述本次的活動過程。

一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師用親愛、自然的聲音講述故事，“ 今天森林里開起了運動會，所有的小動物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？”用這種激發(fā)幼兒興趣的互動方式能營造和諧、愉快的活動氛圍充分調(diào)動幼兒活動的積極性增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇同時引出故事的主要角色。

二、展開部分：設(shè)置層層懸念，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察感知理解圖片內(nèi)容，并大膽講述。

1、播放圖片1（兩只貓）， 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中兩只貓的形象特點。設(shè)計提問：兩只貓長什么樣？兩只貓的表情怎么樣？它們的嘴巴和眼睛怎么樣？猜猜它們發(fā)現(xiàn)了什么?

2.揭示謎底，觀察圖2兩只貓和一只咬著魚的老鼠，進(jìn)行感覺聯(lián)想講述

設(shè)計提問：這是一條什么樣的魚呢？它的身體怎么樣？捧在手里感覺怎么樣？用鼻子聞一聞，它的氣味是什么樣的？老鼠吃著這么美味的魚會發(fā)出什么樣的聲音？嘖嘖嘖

引導(dǎo)幼兒完整講述圖1、2 的內(nèi)容。

3.播放圖片3.老鼠的魚被兩只貓搶了。引導(dǎo)幼兒猜想，兩只貓的表情怎樣，心情怎樣？并進(jìn)行完整講述。

4.播放圖片5.兩只貓和魚。引導(dǎo)幼兒大膽講述兩只貓的表情又發(fā)生了什么變化？并組織幼兒討論、續(xù)編故事情節(jié)。設(shè)計提問：這兩只貓到底發(fā)生了什么事情，魚怎么沒了？

5.揭示謎底，學(xué)習(xí)新詞。播放圖片4，兩只貓打架，引導(dǎo)幼兒觀察兩只貓打架的情況，設(shè)計提問：兩只貓是怎么打架的？從中讓幼兒擴(kuò)散思維想象，用已有的詞匯來講述，從而引出詞匯：難解難分、滿頭大汗。在學(xué)習(xí)新詞時，引導(dǎo)幼兒用自己的兩只手來表現(xiàn)兩只貓打架打得難解難分，進(jìn)一步幫助幼兒理解詞匯的含義。相反，滿頭大汗這個詞我則讓幼兒拓展思維，聯(lián)系實際生活來運用，根據(jù)它的意思來說一句話。突破活動的重點。

三、完整欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒完整講述故事。教師根據(jù)幼兒對故事掌握，啟發(fā)式的提問引導(dǎo)幼兒完整講述故事。兩只貓要到森林里參加運動會，路上看見什么了？白貓和黑貓它們在做什么？小老鼠在干啥？他們發(fā)生了什么事？最后怎么樣了？

四、聯(lián)系生活經(jīng)驗，滲透情感，提升主題。

他們這樣對嗎？如果你是那兩只貓，你會怎么做？我們平時在玩玩具時要怎么做呢？ 從而讓幼兒懂得與同伴友好相處，分享快樂。

結(jié)束語：

俗話說“教無定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

幼兒語言教案 篇2

1、“分一分，讀一讀”游戲

這里進(jìn)行的是基本練習(xí)，由老師出示混在一起的聲母和韻母卡片；然后，由幼兒對這些聲母和韻母進(jìn)行分類并進(jìn)行準(zhǔn)確認(rèn)讀，在這一環(huán)節(jié)可能有的幼兒不能在短時間內(nèi)正確認(rèn)讀u和ü的四個音調(diào)的讀音，這就需要我在課后對這兩個易混的韻母進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，直至大多數(shù)幼兒都能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

2、幫“玩具小動物找家”游戲

這一環(huán)節(jié)較上一環(huán)節(jié)，難度略有加大，已涉及到了拼讀。我主要是抓住孩子們都喜歡小動物的天性，同時他們又都有著愛幫助別人的善良品格，因此我動員孩子們幫玩具動物找家，這一環(huán)節(jié)主要是對聲母與單韻母的拼讀情況進(jìn)行檢查，拼讀的都是一些常見的動物的名字，如：zhū、tù、mǎ等。這里也很好的落實了教學(xué)的重點。

3、“摘水果”游戲

當(dāng)孩子們興趣正濃的時候，我又帶領(lǐng)大家進(jìn)行下一環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)在難度上又有了進(jìn)一步的提高。這一環(huán)節(jié)不只局限于動物名字的拼讀，而是以各類好吃的，好看的五顏六色的圖片作為獎勵來調(diào)動幼兒參與的積極性，拼讀的內(nèi)容也不固定，范圍較廣，但都是聲母與單韻母的拼讀，如：dǎ、zhā、ɡē等。有了興趣這個最好的老師來導(dǎo)航，孩子們一定會在這一環(huán)節(jié)有出色的表現(xiàn)。進(jìn)而更好的來落實重難點。

（三）延伸活動（同桌一起拼）

在最后一個環(huán)節(jié)，我將游戲的難度進(jìn)一步加大，將拼單獨的字變化為拼讀一句話，同時又涉及到了剛學(xué)過的幾個復(fù)韻母，旨在對幼兒的拼讀能力進(jìn)行一個全面的考驗。為了擴(kuò)大孩子們的參與面，我將在同桌間發(fā)放一組詞卡，以此來提高孩子們的合作學(xué)習(xí)的能力。也可能他們初次拼讀詞語會不夠準(zhǔn)確，但我堅信只要多拼多讀孩子們的拼讀能力一定會提高的！

（四）結(jié)束部分（歌曲《我健康、我快樂》）

小朋友們讓我們在《我健康、我快樂》的歌聲中一起去學(xué)會愛、感受愛、感受快樂吧！

我設(shè)計本課的目的，也就是本節(jié)課的主題是——讓孩子們快樂去拼讀，在教學(xué)設(shè)計中，我努力做到以教材為本，以孩子為本，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮孩子的能動性、主動性，在自然、流暢的教學(xué)過程輕松快樂地完成教學(xué)任務(wù)，能為幼兒上小學(xué)打下一個堅實的基礎(chǔ)

幼兒語言教案 篇3

一、活動目標(biāo)：

1、通過觀察圖片，嘗試用自己的語言講述故事片段，表達(dá)自己的觀點，并理解故事內(nèi)容。

2、了解故事中“多為別人著想”的道理。

二、活動準(zhǔn)備：課件、故事錄音。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入部分：引發(fā)幼兒對故事的興趣

師：今天我們一起來講故事，但是在講故事之前，老師先問一個問題你們都認(rèn)識哪些樹？那么這些樹長在哪里？那么老師今天的故事里的樹很特別，它不是長在地上的，那么它長在哪里呢？讓我們來看今天的故事。

（二）基本部分：講述故事

1、分段講述

（1）圖片一：

師：春天，鳥先生用粘土和干草造了一個堅固的窩，鳥太太就在他們的窩里孵她的蛋寶寶，一天她感覺一個蛋動了一下，難道是寶寶要出生了，但是……

（2）圖片二：

A、師：你們看鳥太太的寶寶出生了嗎？那么鳥太太孵出了什么？那么你們覺得小樹苗長在鳥窩里是好還是不好？為什么？（開放式的問題，鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法，活躍課堂氣氛。）

B、教師小結(jié)：你們講的很好，鳥先生和鳥太太很擔(dān)心小樹越長越大，會把鳥窩撐破，心里很是害怕。

（3）圖片三：

A、師：鳥太太孵出一棵樹，這個消息很快傳遍了整座森林，許多動物都紛紛趕來幫忙，我們來看看誰第一個來幫忙，它想到了什么辦法呢？你覺得鳥太太會同意嗎？他們他們之間可能說了什么？誰能用完整的話把這張圖片的故事說出來？（引導(dǎo)幼兒觀察故事中出現(xiàn)的人物，所發(fā)生的事情，并讓幼兒大膽想象他們的對話，最后將這些信息串起來，進(jìn)行較為完整的講述。）

B、教師小結(jié)：教師將孩子們說的故事組合加工再次復(fù)述。

（4）圖片四：

A、師：螳螂的辦法已經(jīng)不能用了，讓我們來看看接著又發(fā)生了什么，誰能直接把圖片上的事情說出來。（嘗試讓幼兒在老師不提示的情況下進(jìn)行講述，教師不斷提示，讓幼兒自我完善故事內(nèi)容。）

B、教師小結(jié)

C、（圖片五）那么甲蟲先生的辦法鳥先生也不同意了，那么還有什么辦法呢，那么你們也來幫忙想想辦法吧？（開放式問題，讓幼兒猜想接下來發(fā)生的事情。）

（5）圖片六、七、八

師：讓我們接著聽故事，這時鳥先生和鳥太太一起想出了一個辦法，不如我們來把小樹移個地，于是甲蟲和螳螂先生挽起袖子就動手搬小樹，鳥先生叮囑“可別碰壞了我筑的窩”，“也不許碰壞了我的蛋寶寶”鳥太太趕快加了一句，于是大家就都輕手輕腳的把小樹搬到地上，把它種到土里。鳥太太和鳥先生想辦法和螳螂先生和甲蟲先生的辦法，誰的.最好，為什么？（引導(dǎo)幼兒說出在做很多事情的時候我們要為別人著想，不能光顧著自己，要懂得關(guān)愛別人。）

（6）圖片九

一天鳥太太覺得又有一個蛋動了下，鳥先生尖叫起來“天?。‰y道又要孵出一棵樹了”，鳥太太瞪了鳥先生一眼“我哪能總是孵出樹來，這回準(zhǔn)是我們的寶寶要出生了”，果然這次鳥太太一連孵出四只鳥寶寶，鳥先生成了四只小寶寶的爸爸，小樹也在鳥先生和鳥太太的照顧下茁壯成長，當(dāng)來年春天到來時，小樹上多了四個小窩。（教師講述故事的結(jié)局）

2、幼兒小結(jié)故事

我們的故事講完了，但是故事還沒有名字，你們覺得故事叫什么名字好呢？我們來回憶一下故事中都出現(xiàn)了誰，發(fā)生了什么樣的一件事情？（引導(dǎo)幼兒幼兒回憶整個故事）

3、完整傾聽故事：

故事講完了，但是我們還有一個問題的答案沒有找到，就是為什么這棵樹是什么樹，它怎么就長在鳥窩里了呢？那讓我們完整聽一遍，答案就在故事中。（給幼兒再次傾聽故事的動力，希望借此讓幼兒能更認(rèn)真的完整傾聽。）

（三）結(jié)束部分：活動延伸

那么故事錄音中最后也留給我們一個問題，他說“這課合歡樹上的四個小窩還會長出小樹嗎？”（讓故事得以延伸，課后讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事……）

幼兒語言教案 篇4

1、自制墨跡圖，發(fā)展動手能力。

2、根據(jù)墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動。

3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事，發(fā)展編講能力。

1、教師制作墨跡圖一幅。

2、白紙、墨汁（或鋼筆墨水、顏色水）、滴管、剪刀和用來鋪墊的報紙。

師：小朋友，今天，老師給您們帶來了一幅很有趣的畫，你們想看嗎？（想）

師：（出示畫面）看，這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅？（想，干脆有力）

1、提供白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動手制作。

2、教師小結(jié)：對于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定，對于能力較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其正確制作方法。

1、啟發(fā)幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡圖像什么，并說出想像的依據(jù)。例如，如果說墨跡圖像鳥，就要指一指、說一說什么部位像鳥頭，什么部位像鳥翼等。

2、轉(zhuǎn)動墨跡圖，變換角度看看它還像什么，鼓勵幼兒盡量想的和別人不一樣。

1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什么。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖，并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來，編講一個與眾不同的小故事。可以個人編講，也可以兩個人合作編講。例如，將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來，可以編成這樣一個小故事：青蛙和馬是朋友。一天，青蛙對馬說：你可以自由自在跑到很遠(yuǎn)的地方去玩，多好呀！馬說：你跳到我的背上，我?guī)闳ヂ糜?。青蛙就跳上馬背，馬飛跑起來，青蛙高興得又叫又跳。馬說：別跳！別跳！可青蛙不聽，結(jié)果撲通一聲，從馬背上摔了下來。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫，使畫面更完整、豐滿。例如，如果墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫完整，并添畫一些相關(guān)景物。

活動延伸：

將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想像、編講。

幼兒語言教案 篇5

設(shè)計思路：

小朋友都喜歡聽故事，尤其是小貓釣魚的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小貓、貓媽媽的釣魚經(jīng)歷，使幼兒了解做任何事情都要一心意義，而不能三心二意，用繪畫的形式把故事表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，通過畫連環(huán)畫，使幼兒體驗合作的過程，體會成功的合作必須要目標(biāo)一致，各有分工，同時各環(huán)節(jié)間必須互相關(guān)注、呼應(yīng)、銜接，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步熟悉和理解《小貓釣魚》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

2.能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

3.在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成連環(huán)畫的制作活動。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

活動準(zhǔn)備：

1. 有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。

2. 幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟悉。

3. 《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)、相關(guān)的圖片。

4. 白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

活動過程：

一、回憶故事《小貓釣魚》的主要情節(jié)。

1、播放錄音，再次欣賞故事《小貓釣魚》。

根據(jù)錄音推進(jìn)，教師逐漸出示《小貓釣魚》圖片，讓幼兒更好掌握故事情節(jié)和角色特征。

1、教師提問：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情?故事里有哪些小動物?它們是誰呢?發(fā)生了什么事情?(根據(jù)情節(jié)先后順序啟發(fā)幼兒回答)

二、討論：怎樣制作連環(huán)畫?

1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。)

2、怎樣來做連環(huán)畫呢?

①.畫故事。教師：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫些什么?怎么畫?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎樣讓別人分清它們?

②.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

教師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么?(封面、封底、頁碼)你想和誰一起制作連環(huán)畫?

③.裝飾封面。利用故事的名字《小貓釣魚》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事，最后裝訂好。

三、幫助幼兒分工合作畫連環(huán)畫

1、教師：前次我們畫《三只蝴蝶》時，花了好長時間，為了更省時間，今天我們采取分工合作的辦法。

2、討論分工獨立畫，小組合作裝訂成冊

(反思：這個環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試分工合作做連環(huán)畫，以幼兒為主體，在幼兒自由結(jié)合的基礎(chǔ)上教師介入調(diào)整，以便畫出完整的故事，避免內(nèi)容重復(fù)單一?；顒舆^程中發(fā)現(xiàn)孩子分工合作比較混亂，教師及時介入才較好完成任務(wù)，下次在這個環(huán)節(jié)中可以嘗試選個能力強(qiáng)的孩子負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織。每個孩子完成繪畫時間不同，先完成的孩子我讓他們畫封面。)

四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時的幫助。 注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

難點：與同伴分工合作共同完成任務(wù)。

四、 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價。

活動反思：

故事《小貓釣魚》作為語言活動已經(jīng)上過第一課時，孩子們比較熟悉故事情節(jié)，角色及特征。本次活動是作為第一課時活動延伸，第二課時連環(huán)畫的制作與繪畫。在回憶故事情節(jié)時我結(jié)合了掛圖，展示幾個比較重要的畫面，比如小貓撲捉蜻蜓、蝴蝶;貓媽媽一心一意釣魚等畫面，孩子們在回憶欣賞故事后，多數(shù)孩子基本能抓住畫連環(huán)畫的大體重點，主要情節(jié)和角色特征。比第一次制作連環(huán)畫進(jìn)步多了。

前一次孩子們畫《三只蝴蝶》這個故事，只是個體畫故事獨立完成，這次我要求在對連環(huán)畫的制作有一定的了解和經(jīng)驗(比如懂得按情節(jié)作畫、懂得一個人畫一個故事需要很多時間等)后，進(jìn)行分工合作，教師及時介入指導(dǎo)。作品制作裝訂成冊展示后我發(fā)現(xiàn)，能力強(qiáng)的孩子分工合作方面好些，畫的內(nèi)容豐富，畫面飽滿，情節(jié)完整，有的小組制作的連環(huán)畫冊情節(jié)比較單一、畫面重復(fù)。孩子們在互相欣賞，老師點評后，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。孩子們初步體驗分工合作制作連環(huán)畫，還不明白自己的行為與他人之間的關(guān)系及后果。以后在區(qū)域和其他領(lǐng)域活動中，我們將不斷讓孩子鍛煉這方面的能力，培養(yǎng)他們合作精神。

幼兒語言教案 篇6

大班語言活動《耳朵上的綠星星》

設(shè)計意圖：

《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情、美麗又動人的童話故事。它不同于一般的童話抒情故事，它還有著引人人勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象，善良可愛的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、樂于助人的螢火蟲，賦予了他們鮮明的個性特征，符合幼兒的欣賞特點，這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的興趣，又可以擴(kuò)展幼兒詞匯量。二則現(xiàn)在幼兒由于生活環(huán)境受限制，缺少與周圍人的相處經(jīng)驗，普遍幼兒都缺乏與周圍事物的感情行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需求。

容易引起情感上的共鳴。

活動目標(biāo)：

1孩子們懂得如何去愛花草樹木，懂得故事中傳達(dá)的愛。

2、理解故事內(nèi)容，樂于表達(dá)自己的感受，能大膽地說出角色對話。

三。我喜歡欣賞文學(xué)作品，感受語言的豐富與美麗。

活動重點：

培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，讓孩子懂得為別人做事，互相幫助，互相關(guān)心。

活動難點：

理解故事內(nèi)容，表達(dá)自己的感受，大膽說出角色對話。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《耳朵上的綠星星》、**《把愛傳出去》

2教具：草，玫瑰，螢火蟲，星星，松鼠頭飾。

活動過程：

一、 出謎語，談話。

今天我們班來了一位神秘的小客人，它的身子很靈巧，尾巴像傘本領(lǐng)高，愛吃松果樹上跳，它會是誰呢？（小松鼠）

看，小松鼠來了。小松鼠，為什么你耳朵上有綠色的星星？這是怎么回事？孩子們，你想知道這個秘密嗎？

那我們就一起來聽一個故事吧，這個故事的名字叫《耳朵上的綠星星》聽完這個故事小朋友要告訴老師，這個故事當(dāng)中有些誰？松鼠耳朵上的綠色星星是誰？

二.**故事錄音《耳朵上的綠星星》

問：這個故事中有些誰？（松鼠，草，玫瑰，螢火蟲）誰是松鼠耳朵上的綠星？（螢火蟲）

q： 為什么螢火蟲會跑到松鼠的耳朵里？為了回答這個問題，請過來看看我?guī)砹耸裁础?/p>

二、 ****欣賞故事

**（1）：原來今晚森林里要開派對，小松鼠要在舞臺上表演唱歌。小松鼠想：

上臺表演一定要打扮的很美才行?。亢⒆觽兿氡硌菔窃趺创虬?？小松鼠到底想了什么辦法來打扮自己呢？

圖（2）：春天到了花園里的草綠了，花兒紅了，小松鼠走過花園看到了綠綠的小草，她想：用小草編頂帽子，戴在頭上一定很美。

小草會說什么呢？（“別摘我，別摘我，我會疼的呀?。?善良的小松鼠沒有摘小草走開了。

圖（3）：小松鼠又看到了一朵玫瑰。她想用玫瑰花瓣把嘴唇涂成紅色。一定很漂亮。玫瑰哭：別接我，別接我，我會受傷的。善良的小松鼠沒有摘花就走開了。

圖（4） 這時候，躲在一片樹葉底下的兩只螢火蟲看到了這一切， 他們說：“綠綠的小草，是我們玩的地方；紅玫瑰是我們睡覺的地方。小松鼠不摘草和花。她太好了。

” 小松鼠回到了家，心里很難過。為什么難過？因為它什么也沒有打扮。

那它去參加**會了嗎？又發(fā)生了什么事情呢？我們來聽聽下面的故事。

圖（5）晚上月亮出來了，小松鼠去參加**會，要路過花園，小松鼠要走過小草的身旁，又走過玫瑰花的身旁，這時候兩只螢火蟲悄悄的跟著小松鼠，森林**會開始了。第一個上臺表演的就是小松鼠。幕布一拉開，所有的觀眾都震驚了

小松鼠今晚真漂亮！她的兩只尖尖的小耳朵上，有兩顆綠茵茵的小星星！小松鼠從來沒有這么漂亮過！

小松鼠唱得很好，天上的星星都出來了，眨著眼睛，睛靜地聽著。誰也看不出小松鼠耳朵上的綠色星星是兩只螢火蟲。連小松鼠自己也不知道。

小松鼠去參加聚會，螢火蟲把它打扮得漂漂亮亮。螢火蟲飛到小松鼠的耳邊，變成了兩顆小星星。孩子們，為什么螢火蟲會跑到松鼠的耳朵里？（因為小松鼠愛護(hù)花草，小草是螢火蟲玩的地方，玫瑰花是螢火蟲睡覺的地方，小松鼠不摘花草幫助了螢火蟲）這個故事好聽嗎？

三：完整欣賞故事。記得小松鼠，草，玫瑰和螢火蟲說的話。聽了這個故事，我要找?guī)讉€孩子來表演。

四．情感教育：

q： 在欣賞了故事之后，孩子們喜歡故事中的誰？為什么？

小松鼠：愛花草，非常善良，一切為了別人。我們小朋友來到花園里，會不會摘花草呢？

螢火蟲：其他人幫助它。它幫助別人是為了感恩。孩子們，如果有人幫助你，你會怎么做？我們還想像小松鼠和螢火蟲學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該為他人著想，做一個有愛心、樂于助人的嬰兒。

小結(jié)：我們的孩子很好。其實，我們班的孩子不僅是有愛心的好孩子，還是小演員。你們想上臺表演嗎？

四：復(fù)述故事，角色表演：（

四、延伸活動：《把愛傳出去》

我們今天欣賞的故事叫什么名字？你們愿意當(dāng)綠星星嗎？今天，孩子們都很好。老師會獎勵你們每人一顆綠星。讓我們和我們自己的綠星跳支舞吧。讓愛傳出去。

幼兒語言教案 篇7

教學(xué)計劃一般有**型、課堂記錄型、普通文本型等。主要是針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行備課。為大家了幼兒園大班語言活動教案《神奇的語言》，希望能夠幫助到大家。

【有益的經(jīng)驗】

自人類誕生以來，語言就在長期的勞動中形成。有了語言，人們可以自由交流，文化的以傳播。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關(guān)知識是十分有益的。

【內(nèi)容與分析】

本次活動著重于“語言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語言，進(jìn)而了解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發(fā)孩子們對祖國和中華民族的熱愛。并初步接觸了一些外國英語歌曲，加深了孩子們的了解。

【教學(xué)過程與建議】

活動一：談話《神奇的語言》

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用連貫的語言來談?wù)撍麄兯篮吐牭降恼Z言，并理解語言的類型。

2.幫助孩子學(xué)會專心聆聽同齡人的談話，迅速掌握他人談話的內(nèi)容，并能在他人談話后進(jìn)行補充。

活動準(zhǔn)備：

幼兒有一定的關(guān)于語言的知識。

活動過程或建議：

(一)演唱英語歌《我會說a、b、c》，引入主題。

讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的?你還懂得其他國家的語言嗎?

(二)、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

1、幼兒自由結(jié)伴，說說自己知道的語言使用的國家。

2、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等，有的國家使用一種語言，比如：日本。

有些國家使用多種語言，如瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語，世界上最廣泛使用的語言上英語。

(三)、結(jié)合自身實際談?wù)劚久褡?、本地區(qū)的語言。

1、世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會說哪的方言?

2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?

(四)、朗誦方言兒歌《兩只老虎》

活動二：**《英語歌：what`syouname?》

活動目的：

1初次接觸外國英文歌曲，會唱英文歌曲。

2理解歌詞的意思，學(xué)會玩游戲。

活動準(zhǔn)備：

鋼琴一臺、**磁帶一盒

活動過程與建議：

(一)、在鋼琴的伴奏下自由地進(jìn)入教室，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

(二)、學(xué)習(xí)英語歌曲，理解歌曲的意思。

1.聽孩子們，并根據(jù)他們自己的理解談?wù)摳枨暮x。

2、教師解說歌曲的意思。

三。孩子們用整個教學(xué)唱歌的方法學(xué)習(xí)歌曲，注意吐字清晰。

(三)、通過游戲，鞏固幼兒對歌曲的掌握程度。

1、游戲：《對唱》

2、游戲：《你的名字》

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

在教室里創(chuàng)設(shè)一個“語言文字角”。

生活滲透：

在生活中利用空余時間講一些有關(guān)“語言文字”的故事。

家庭滲透：

在家里，父母可以為孩子們創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。

活動評價：通過這一系列的活動，幼兒從不同的方面、不同的角度了解了“語言”的有關(guān)知識，并初步接觸了英語歌曲，了解了英語的發(fā)音。不僅培養(yǎng)了孩子們的民族自豪感，而且拓寬了他們的知識面。

幼兒語言教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識地變換角度觀察的興趣。

2、通過表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

活動準(zhǔn)備：

2、故事角色：小鳥、小狗、小花；屋頂、地板；雨點、水洼；大門、門檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻。

3、自選音樂一段。

1、傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

2、高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？

3、高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

4、為什么最后兩只老鼠一起看見了彩虹？

5、除了故事中的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢？

6、引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識地變換角度觀察。

1、幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個子和矮個子。

2、自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。

3、幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠。

高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個好朋友在一起散步。

天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”

他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”

他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂！”矮老鼠說：“你好，地板！”

過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點！”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，門檻！”

漸漸地，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

幼兒語言教案 篇9

教學(xué)資料參考參考范本

______ 年月日

部門教材分析：

作品通過簡潔優(yōu)美的語言，展現(xiàn)了一個互助友愛的童話世界。在教學(xué)中，要讓孩子們充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友誼，體會為朋友做事的快樂。

活動目標(biāo)：

1要知道，只要你有愛，無論大小，你都可以幫助別人。

2、愿意給別人帶去快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖，故事磁帶。

2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

三。空白的圓卡片、油條等。

活動過程：

1、看表情圖。

——教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事？

--引導(dǎo)孩子們談?wù)撍麄優(yōu)槭裁聪矚g微笑。

--讓我看看你甜美的笑容！

（讓孩子們帶著甜美的笑容進(jìn)入活動，感受輕松愉快的活動氛圍。）

2、欣賞故事第一段。

--展示掛圖，欣賞故事的第一段。為什么小蝸牛很著急?

--鳥類、大象和兔子為他們的朋友做了什么？朋友們感覺如何？

--一只小蝸牛能為他的朋友做什么？

--鼓勵孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行充分的想像和敘述。

（讓孩子自由想象、暢所欲言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和想象力。）

3、完整欣賞故事。

-請仔細(xì)閱讀掛圖并完整欣賞故事。

小蝸牛做了什么讓他的朋友們開心？

--為什么小蝸牛會想到給朋友一個微笑？

——它是怎樣把微笑送給大家的?

--朋友們喜歡微笑嗎？你怎么知道的？

--為什么你認(rèn)為蝸牛很好？

（在一連串的問答中，讓幼兒體驗幫助朋友的快樂，知道給予比得到更幸福。）

4、制作“微笑”標(biāo)志。

--孩子們做兩個微笑的手勢，即在圓卡片上畫出微笑的表情。

——啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒。

（孩子們親手做一個“微笑”標(biāo)志，加深了他們對“微笑”的理解。）

幼兒語言教案 篇10

幼兒園大班語言課件：貪吃的變色龍

設(shè)計思路：

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備，進(jìn)而提高幼兒的語言能力，發(fā)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序，針對這個特點，我選擇了《貪吃的'變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個讀本。

小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。

活動目標(biāo):

1.樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。

2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

活動準(zhǔn)備：繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

活動過程：

1.魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。

教師變花色的魔術(shù)，出示會變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣。

2.PPT分頁閱讀，引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達(dá)自己的想法。

3.觀看繪本，完整欣賞故事。

出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4.嘗試想象，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

想一想，變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小朋友來說一說。

5.音樂對答，肢體動作表現(xiàn)故事。

游戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車，變紅色;吃大樹，變綠色;吃草莓，變紅色等。”)

6.拓展延伸：變色鏡游戲(可多種物品，多種顏色)。

引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。

師：“寶貝兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

幼兒語言教案 篇11

設(shè)計思路：

本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們在討論花店沒生意的原因中，有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢？每個地方送的花都一樣嗎？”孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語起來“你知道嗎？玫瑰表示什么？送給媽媽什么花等，他們非常渴望知道答案，看到孩子們對這話題非常感興趣，于是我就預(yù)設(shè)了今天這個活動《花的語言》。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子了解花語花意，懂得一些送花的學(xué)問。

2、鼓勵幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等

活動過程：

一、討論交流：

1、大家為什么那么多人喜歡花？

2、你喜歡什么花？它表示什么意思？

二、選花：

1、請幼兒打開信封看看信上說什么？

2、給他們選什么花？為什么？

3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。

三、送花：

1、這樣可以送了嗎？

2、幼兒包裝花兒。

四、設(shè)問：

你們再幫我想想還有什么時候也可以送花？送什么花？

幼兒園英語教案熱門

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為你精心整理的“幼兒園英語教案熱門”，希望能幫助到你，請收藏。

幼兒園英語教案 篇1

幼兒園中班英語教案——水果

TeachingPlan

Teachingcontent:wordsrelatedtofoodanddrink.

Techingtime:40minutes

Teacingobjectives:

1.Letkidsknowthefollowingwords:apple,pear,banana,peach,orange,watermelon,candy,chocolate,milk,egg,coca–cola.

2.letkidscombineEnglishwiththeirdailylifeandenjoythefunofEnglish.

Teachingprocedures:

簡單的開場白引入到foodanddrink這一主題上來。第一部分:復(fù)習(xí)水果名稱

1.通過水果模型教授apple,pear,peach,orange,banana.

2.第一次游戲：邀請幾組小朋友根據(jù)老師指令如Drawanapple畫出相應(yīng)水果，以調(diào)動小朋友積極性.

第二部分：教授新單詞

1.告訴小朋友給她們帶來一個新朋友Lily,將Lily的圖片貼在黑板上，通過講述Lily一天的飲食陸續(xù)引出milk,egg,candy,chocolate,coca-cola等單詞（注：這些單詞均以圖片的直觀形式陳現(xiàn)在小朋友面前。關(guān)于Lily的故事應(yīng)盡量生動），每引出一個單詞即教讀3遍。可視情況重復(fù)幾次。

2.第二次游戲：將milk,egg,等單詞貼在不同區(qū)域，邀請3個小朋友上臺，聽老師口中的`單詞，聽完后小朋友應(yīng)盡快站到相應(yīng)區(qū)域，

看看誰最快找到正確位置。以檢驗學(xué)生是否掌握這些生詞。（此過程中一定要注意學(xué)生安全）

Followingup:

讓小朋友回家后告訴父母自己當(dāng)天所學(xué)的日常詞匯，增強(qiáng)他們的成就感

幼兒園英語教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、在游戲情節(jié)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、在活動過程中初步掌握noodles 、dumplings 、rice的發(fā)音及含義。

活動準(zhǔn)備：

1、flash card。

2、noodles 、dumplings 、rice圖片。

3、自制魔術(shù)盒三個。

4、大嘴巴一個。

活動過程：

1、greeting

教師say “good morning!” to everybody!(并配上適當(dāng)?shù)膭幼?，指?dǎo)幼兒根據(jù)你的動作做出相應(yīng)的回應(yīng)動作)

2、warm up

up and down。（讓幼兒在念“up”的時候不斷往上跳，念“down”的時候不斷往下降，直至雙手碰地）

3、新授。

以whole-everybody-whole的方法新授單詞。

noodles 、dumplings 、rice (有的以拍圖片的形式，有的以親圖片的形式，來讓每個幼兒念單詞)

在最后一個“whole”環(huán)節(jié)中以大聲、小聲的方法練習(xí)發(fā)音數(shù)次。最后把卡片請到黑板上休息。

4、game

（1）listening game(我和它是好朋友)

游戲規(guī)則：老師在兩組小朋友各挑三名幼兒參加比賽，老師念到哪個單詞，小朋友到站到那個單詞的和后面，排成一排，動作慢或答錯的淘汰，決出最后的勝利者。

如此反復(fù)三組。

（2）speaking game(藏圖片)

游戲規(guī)則：教師請一位小朋友蒙好眼睛，老師負(fù)責(zé)把圖片藏在另一個小朋友那里，請那位小朋友來找圖片，其余幼兒一起念卡片上的單詞，這位小朋友靠圖片的位置越近，聲音越響，反之就低。直到這位小朋友找到圖片為止，以時間來計算成績。兩組每個小組請兩位來游戲。

（3）大胃王

游戲規(guī)則：melody的肚子好餓哦，我看到媽媽啊煮了好多的東西，好香哦！現(xiàn)在請兩名小朋友來端給我吃，我說要吃什么，你們就找什么給我吃，好不好？who want to try?

6、翻書：小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

7、叮嚀

when we go home be a little melody ,tell your daddy and mommy what you leart here,and don’t forget to listen to the tape and watch the vcd,ok?

8、say “byebye”

byebye melody ,see you again。

活動反思：

這是一堂圍繞單詞noodles 、dumplings 、rice組織的英語活動，在設(shè)計活動的過程中，我考慮到了我班幼兒的特點，他們的注意力比較容易分散，在以前活動中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：有的幼兒在與他人講話；有的幼兒在玩手帕；有的幼兒要求上廁所。這是對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn)，于是，在這次活動中我嘗試改變了教學(xué)方法，設(shè)計了一個比較神秘的氛圍，讓幼兒在摸一摸、猜一猜、說一說的過程中來完成我的教學(xué)任務(wù)，取得了較好的效果，首先我出示了三個魔術(shù)盒，里面藏了我今天所要教授的三個單詞的實物教具，請幼兒來摸一摸，感受一下物體的外形，以此來猜測實物的名稱。其次我采用了whole-everybody-whole的方法新授單詞，接下來我設(shè)計了三個小游戲來鞏固幼兒的發(fā)音及對單詞的聽說技能。

[page_break]

通過英語教學(xué)實踐，使我獲得以下幾點體會：

1、根據(jù)實際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。

眾所周知，現(xiàn)在幼兒園的孩子將來長大了當(dāng)專職翻譯畢竟是很少的，在幼兒期學(xué)英語主要是培養(yǎng)幼兒學(xué)英語的興趣。教師應(yīng)幫助所有的幼兒積極參與英語活動，使他們能夠從英語活動中享受到樂趣，使這

種樂趣得以鞏固、保留，并成為一種終身需要。因此，我們的教學(xué)活動不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行，而要根據(jù)孩子們的興趣來確定。

新綱要也明確指出：教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因內(nèi)容靈活地運用。就如，我教noodles 、dumplings 、rice時，一心想完成教案所設(shè)計的'幾個環(huán)節(jié)，幼兒都不感興趣，但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。

2、善于利用，充分尋找結(jié)合點。

幼兒園英語教育除了要運用一般的教育教學(xué)方法外，還應(yīng)從英語自身的教育特點出發(fā)，形成一套特殊的教育、教學(xué)的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新綱要指出：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)、積極引導(dǎo)中班幼兒的年齡特點是好奇心比較強(qiáng)，在此次活動中我就抓住了這一點，設(shè)計了一魔術(shù)盒的游戲，進(jìn)而激起了幼兒學(xué)習(xí)英語的熱情，活躍了課堂的氣氛。

3、融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度。

幼兒期的記憶以短期記憶為主具有記得快、忘得快的特點，在學(xué)英語時也是如此。因此我們應(yīng)該結(jié)合一日活動的各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多說，增強(qiáng)練習(xí)的密度。把英語單詞放到一定的生活情景中去，重復(fù)使用，幼兒邊說邊表演趣味性強(qiáng)。由此使我想到練習(xí)日常用語時與日常生活各個環(huán)節(jié)相結(jié)合。例如：一些打招呼的用語，幼兒入園離園時，老師可有意識地用英語來引導(dǎo)幼兒說說講講，時間一長便運用自如。我們帶幼兒散步時，看到一些有趣的事物教幼兒用英語來說，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒敢說、會說英語的習(xí)慣。

幼兒園英語教案 篇3

活動設(shè)計背景

提高幼兒的認(rèn)知能力及聽說能力，進(jìn)而增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和愛好。

活動目標(biāo)

復(fù)習(xí)英語中有關(guān)小動物的名稱(小松鼠，狐貍，烏龜，小鹿，小熊)

發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使其適應(yīng)英語語言的課堂氛圍。

在學(xué)習(xí)中穿插游戲，在游戲中幫助幼兒完全掌握英語單詞。

教學(xué)重點、難點

重點是讓孩子們大聲的說出單詞來，鍛煉口語能力。英語學(xué)習(xí)不怕錯，就怕不說。

難點是孩子們因怕錯而不敢說，不能很好的學(xué)以致用。

活動準(zhǔn)備

小動物的卡通圖片

方盒若干

活動過程

1) T:Good morning every !

S:Good morning miss Li !

T:Yesterday we have learnt some animal’s name.now let’s have a review.Please look at the picture.(出示小動物的卡片，并一個接一個的朗讀)

T:Ok,now I will take you to the zoo,do you want to go ?

S:Yes!

T:Look,this is the zoo,there are so many animals .who can tell me what can you see in the zoo ?

S:I can see squirrel ,bear ,deer ,fox and so on .

T:Do you like the fox ?

S:No,he is sly

T:Ok,now let’s read them together.

2)活動游戲。首先 ，將卡片放到盒子里，讓幼兒隨著音樂傳遞盒子。然后，當(dāng)音樂停止時，盒子傳到哪個幼兒的手中，請該幼兒任意從盒子里取出一張卡片用英語說出卡片上水果的`名稱。最后，老師指著卡片上的小動物名稱問:Do you like it ?孩子們會答:Yes, I like .

3)活動結(jié)束：T:Boys and Girls, are you happy?

S:Yes !

T:Ok,class is over .

教學(xué)反思

作為一名幼兒英語老師，提高幼兒們學(xué)習(xí)英語的興趣與愛好是我的責(zé)任與目標(biāo)。但是就目前孩子們在上課中出想的發(fā)音問題令我不得不重視，孩子們正是學(xué)習(xí)語言的好時期，他們發(fā)音時的錯誤應(yīng)及時糾正并加以改善，做到防微杜漸。另外，不但要學(xué)習(xí)英語，還要會應(yīng)用英語，學(xué)會學(xué)以致用。在以后的教學(xué)過程中我要適時改革教學(xué)方式， 與教育發(fā)展形勢保持一致。努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

幼兒園英語教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單詞pear的`正確發(fā)音。

2、讓幼兒體驗參與游戲的快樂，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Pear實物、籃子、琴、貼紙小紅花教學(xué)過程：

一、熱身

1、師生問好

2、游戲：

Clap your hands…Stamp your feet…Touch your head/Wash your face…

3、歌曲：《Number》

二、學(xué)習(xí)單詞

1、“看看今天老師給你們帶來了什么東西”，教師出示籃子（用布蓋著），打開布：“Wow,Pear!”引出單詞Pear

2、學(xué)習(xí)單詞Pear的正確發(fā)音(用不同讀法讓孩子記憶單詞，如：用大象的聲音叫叫它，輕聲叫，大聲叫，變換音調(diào)叫等)

3、全班幼兒順著叫叫、親親pear，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)、糾正發(fā)音4、Pass a pear，歌聲停時Pear在誰手里誰就叫出Pear

5、兒歌：《One Pear》

A、教師帶幼兒坐在椅子上學(xué)念兒歌

B、集體表演兒歌（邊念邊做摘Pear的動作）

三、結(jié)束部分“You are very good! Let’s go eat pear”

帶幼兒離開活動室，一起去品嘗Pear 。

幼兒園英語教案 篇5

一， 活動內(nèi)容：

1，歌曲（重點）：“The Song of Colour”

2，單詞（非重點）：traffic lights(green light,yellow light,red light)

二， 活動目標(biāo)：

1，學(xué)唱英文歌曲“The Song of Colour”。

2，復(fù)習(xí)鞏固舊單詞。

3，預(yù)習(xí)新單詞。

三， 活動準(zhǔn)備：

1，配套磁帶。

2，相關(guān)圖片若干張。

四， 活動過程：

1，問好，聽錄音。

T：Hello，boys and girls.

C：Hello，MissXXXT：Listen to the tape.

2，學(xué)唱歌曲。

T：Let’s study the song.Follow me,please.

3，游戲：

幼兒手拉手圍成一圈，蹲下。唱到跟誰穿的衣服的顏色一樣時，誰就站起來。

4，學(xué)一學(xué)，做一做。

T：Look at page4.“Study and Play”

請小朋友按要求用彩筆給下列物品涂上顏色，看誰涂得又對又好。

5，預(yù)習(xí)新單詞。

T：What’s this ?

C：交通燈。

T：Right.Traffic lights.

Red light,Green light,Yellow light.

幼兒園英語教案 篇6

游戲目標(biāo)：

1、會用it’s……句型介紹自我的mummy、daddy、grandma、grandpa。

2、學(xué)習(xí)新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能正確發(fā)音并確切地用這些詞稱呼長輩。

1、? look?。╯how the photos）what are these？（photos）

2、? who is he（she）？

3、? 師生一齊邊指邊說：mummy、daddy、grandma、grandpa

4、? 引導(dǎo)幼兒用it’s……介紹自我的mummy、daddy、grandma、grandpa

5、? introduce your family to your friends．（幼兒與同伴交流）

（出示小熊一家圖片）who are they？（bear’s family）

who is she？who is he？（幼兒練習(xí)用it’s……作答）

三、now。 let’s play a game。

who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？

please introduce yourselves to other children。

wele bear’s family。

幼兒園英語教案 篇7

objectives(目標(biāo))：

1、 encourage the kids to recognize and say the word

2、 review the words about color

3、 讓幼兒通過看、聽、說等多感官來體會學(xué)習(xí)英語的快樂;

4、 建立良好的聽說能力;

5、 通過tpr、游戲等活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)外語的同時，發(fā)展其動覺智力。

teaching materials(教具準(zhǔn)備)：

tape ; sticker; 魔法棒一個;各種圖形的圖片; 毛線;自制釣魚工具;情境掛圖;cd;

teaching proce (教學(xué)流程)：

一、 warm up(熱身) :

1、 tpr：播放律動“play-way to english”，讓幼兒伴隨著音樂進(jìn)入課堂，并一起做律動。

2、greetings:

t: how are you today?

s: i'm fine, thank you! and you?

t: i'm fine too. and how is the weather today?

s: it's su y/rainy day.

t: woo… you are so great. you are looking so lovely today. ok, now today i'm magic, and then please look at the blackboard.

二、teaching new words about shapes:

1、 通過魔法游戲以開火車的方式一一在黑板上出示各種圖形;

2、 學(xué)習(xí)詞匯：square star triangle rectangle heart oval;

3、 q&a：what color is the(square)? 復(fù)習(xí)相關(guān)顏色詞匯;

4、 字匯游戲(一): fishing game

t：ok, now would you like play a game? s：yes.

t: let's have a compotatio if i say the words, you should use this one, fishing the right picture as fast as you can, the first one is the wi er. understand? ok, who can try? ready go.

通過此游戲促進(jìn)及鞏固幼兒對新詞匯的記憶。

三、出示掛圖，讓幼兒在相應(yīng)的情境中復(fù)習(xí)及鞏固詞匯。

t：oh, please look at the picture; who is he/she?

s: she/he is midi/haley….

t: can you gue what are they doing? (請幼兒觀察圖畫后回答)

what's i ide? what shape is it? 請幼兒上來一一找出圖畫里欠缺的物品，并回答相應(yīng)的問題，幫助復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯。

四、游戲(二)：make the shapes by yourself.

給每位幼兒提供1條毛線，讓幼兒在地毯上自由創(chuàng)作變出各種圖形，并相互用英文交流自己創(chuàng)作出的圖形。

五、over(結(jié)束)：

woo…today you are very clever, are you ha y today ? now i want to make a circle, let's make, ok? sing a song“the more we get together.”結(jié)束活動。

幼兒園英語教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、 通過游戲活動，初步了解snail、creep的含義，并能正確、大膽的發(fā)音。

2、 在豐富多彩的英語活動中，培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。

幼兒園小班英語教案——《Happy snail》活動準(zhǔn)備：

課件《Happy snail》，歌曲《Happy birthday》《Bingo》，蝸牛頭飾人手一份，葉子若干。

幼兒園小班英語教案——《Happy snail》活動過程：

一、Song：《Happy birthday》

1、 Today is one little animal birthday. Let’sing a song,ok?

2、 Sing the song《Happy birthday》

3、 觀賞課件。

A、 Let’s guess who is it?(你們猜猜是誰的生日？)（幼兒說出動物的名稱如：tiger、monkey時課件中出現(xiàn)動物的形象。）

B、 觀賞課件《Happy birthday》

C、 Its name is a snail.學(xué)習(xí)單詞：snail（蝸牛）的發(fā)音。

D、 Oh! How beautiful! Here are flowers, cake, and candles. The snail is very happy.

二、 Game.《Happy snail》

1、 出示蝸牛頭飾：Who is it? 鞏固練習(xí)snail 的發(fā)音。

2、 I have a lot of snails. Who wants? Say its name.

3、 How does the snail walk? Creep(爬行)Who can creep too？（Snake can creep. Tortoise can creep.幼兒可自由的做些動作。）

4、 欣賞課件：幼兒感受蝸牛緩慢的爬行。慢慢slowly.

5、 Slowly,slowly,veryslowly ,snail creep slowly.幼兒坐在座位上模仿蝸牛爬行。

6、 Let’s creep like snail.幼兒邊爬行邊念短語Slowly,slowly,veryslowly ,snail creep slowly.

7、 Do you

want to play games with me?Let’s play a new game.

A、 what’s this?Leaf. Snail like leaf. There are a lot of leaves here.

B、 教師示范游戲。Little snails have set up the leaf and put it in the middle of the back.

C、 幼兒游戲。

三、幼兒園小班英語教案——《Happy snail》結(jié)束活動。

1、 Let’s give the leaf to the little snail.

2、 Sing the song《Bingo》。

3、 Say goodbye to the teachers.

主題：我愛我家

課題：小班英語-------come in please 與 go out

備課人：王英紅

山東壽光世紀(jì)學(xué)校幼兒園

授課時間20xx.3.6-----3.11

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)的英語興趣，練習(xí)將所學(xué)知識運用于生活實際。

2、通過傾聽故事、表演故事學(xué)會come in please 與 go out 的.用法。

活動準(zhǔn)備：

狼的頭飾、兔媽媽(媽媽食品)頭飾、小白兔的頭飾（與班內(nèi)孩子數(shù)相等）手偶小白兔bunny、小豬piggy

活動過程：

一、greeting:

二、warm up：《bus歌》

三、new lesson:

1、教師講故事導(dǎo)入：一天，小白兔媽媽出門了，小白兔bunny與他的朋友小豬piggy在家玩，他們正玩得高興，這時傳來敲門聲"knock!knock!knock!""who is it ?誰呀?"小兔bunny問。"it is mommy, open the door"門外傳來這樣的聲音。（配班教師帶狼的頭飾用卡片擋著臉，捏著鼻子說）

"come in please" bunny很高興，心里想：媽媽回來了！（教師出示卡片come in,please.）小白兔bunny打開門，呀！原來是大灰狼。小白兔心里很害怕，但她想起媽媽的話，"要做個勇敢的孩子！"她就拿起掃帚，與他的朋友piggy便打大灰狼邊喊"go out !(出去！)"教師出示圖片go out !

大灰狼跑了，過了一會，兔媽媽回來了，傳來敲門聲"knock，knock,knock""who is it ?誰呀?"小兔bunny問."it is mommy, open the door"門外傳來兔媽媽的聲音。小白兔bunny與他的朋友小豬piggy高興地說"come in please". 小白兔bunny跟媽媽講起大灰狼來的事，媽媽直夸bunny是個勇敢的孩子。

2、師生共同表演故事:

給幼兒發(fā)小白兔的頭飾，配班教師帶狼的頭飾，教師扮兔媽媽，練習(xí)come in,please!和go out的用法。當(dāng)兔媽媽來敲門時，幼兒(小白兔)要說"come in,please!"當(dāng)大灰狼來時，幼兒要說"go out , big bad wolf!"

3、拓展練習(xí)：

家里有客人來時，我們小朋友要open the door （開門）并對客人說"come in please"。

四、安全情感教育:教育孩子自己在家時，如何辨別陌生人，學(xué)會自己保護(hù)自己。

五、活動評價與反思: 游戲是一種趣味性極強(qiáng)的活動，更是一種自由多變的活動，機(jī)動、靈活地引導(dǎo)幼兒，使幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。在幼兒英語教育實踐中，"動靜交替"的教學(xué)方法能夠使幼兒的興趣點達(dá)到最高，而利用幼兒的聽覺對英語語言所產(chǎn)生的感性認(rèn)識，激發(fā)幼兒大腦皮層敏感區(qū)域，能夠加深幼兒對英語語言的感受和理解。這節(jié)課，在"comein,please的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)"go out"，用英漢結(jié)合的方式講述故事，并且出示相應(yīng)的頭飾,同孩子們一起游戲，受到很好的教學(xué)效果。

幼兒園語言教案9篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“幼兒園語言教案9篇”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

幼兒園語言教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡單的'仿編。

3、感知體驗熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、貼絨圖片：水壺、水杯；桌子、椅子；鎖、鑰匙；雨傘、雨鞋；鳥籠、鳥。

活動過程：

1、實物匹配。

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說說，黑板上有什么？想一想，它們誰和誰是一對好朋友？啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書。

用實物投影儀將幼兒用書放大，教師邊講述畫面內(nèi)容邊指著畫面的漢字。建議教師這樣提問：水壺的朋友是誰？水壺對水杯說什么？水杯說什么？然后帶領(lǐng)幼兒全體幼兒完整閱讀畫面上的文字，按此方式帶領(lǐng)幼兒逐頁地閱讀圖，最后，指著鳥說：鳥和鳥籠是好朋友嗎？為什么？小鳥的好朋友是誰？小鳥為什么說藍(lán)天是它的好朋友？還有誰也小鳥的好朋友？

3、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁閱讀畫面，采用分角色對話的形式完整地讀。

教師可安排幼兒對話，教師講獨白語言，與幼兒一起完整地閱讀圖書。通過重復(fù)講述：“我們是一對好朋友”?！皩Α?，這些反復(fù)出現(xiàn)的句子再加深幼兒對閱讀活動的興趣。

4、運用已有經(jīng)驗，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，擴(kuò)展圖書的內(nèi)容。

教師：除了書上的幾對好朋友外，你還知道哪些東西是好朋友？鼓勵幼兒大膽想象。例如：碗和筷子，鉛筆和鉛筆盒，褲子和上衣，碗和勺子等。帶領(lǐng)幼兒用書中的格式完整地仿編句子。例：碗對筷子說：“我們是一對好朋友。”筷子說：“對！”

5、音樂游戲：找朋友。

音樂起，幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗找到好朋友的快樂。

幼兒園語言教案【篇2】

語言活動：牙醫(yī)有蛀牙

活動目標(biāo)：

1、理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語言表達(dá)出來。

2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、牙刷和杯子。

2、錄像《豆豆的牙齒》。

3、ppt圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：今天啊，我們小三班有個小客人，是誰呀?(出示圖片一)幼兒回答：貓，老鼠(醫(yī)生)師：小老鼠在哪里啊?(在貓的頭上)看來啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個是怎樣認(rèn)識成為好朋友的呢?(它們兩個是互相看牙齒認(rèn)識的)師：它們兩個是做什么工作的呀?(看牙齒的)那是什么醫(yī)生?(牙齒醫(yī)生)那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀?(拔牙的、看牙齒的)那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。(出示圖片二)

二、欣賞圖片三

師：那小老鼠怎么會有蛀牙的呀?(吃冰激凌)總結(jié)：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。

三、欣賞圖片四

1、師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢?(準(zhǔn)備找貓醫(yī)生)準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么?(拔牙)(找到貓貓診所拔牙)

2、師：看小老鼠的表情怎么樣?(很害怕)一起學(xué)學(xué)。

3、師：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀?那小老鼠怎么樣啊?(勇敢)那我們一起表揚一下它吧。

4、那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)該怎么樣?(勇敢)看來小三班的小朋友都是勇敢的孩子。

四、欣賞視頻

師：今天啊，我們班又來了以為豆豆，他也有蛀牙，但是他沒有你們這么勇敢，我們來一起看看他怎么了?

師：豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么樣啊?(刷牙)這個故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦!

幼兒園語言教案【篇3】

小班語言活動：

吃香蕉

活動目標(biāo)：

1、在有趣的活動中，學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音，吃香蕉。

2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實物香蕉一個；紙簍。

活動過程：

一、進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。

1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××！

2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？

3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、（出示圖一）圖片上有誰？它在干什么？

2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？（認(rèn)識垃圾筒標(biāo)記）

我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔），幼兒教案《吃香蕉》。

3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？（幼兒泛講）

教師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。

4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里？（幼兒泛講）

四、活動延伸：

今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎？

附兒歌：

吃香蕉

乖小豬，吃香蕉，

香蕉皮，拿手上，

拿手上，干什么？

把它扔進(jìn)垃圾筒。

小老鼠，吃香蕉，

香蕉皮，扔地上，

不小心，踩上去，

摔個跟頭淚汪汪。

這是我馬上要進(jìn)行的一次公開教學(xué)活動，還請大家多提建議：）

為了孩子的未來，讓我們一起分享，一起進(jìn)步！

吃香蕉

幼兒園語言教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒為案情分析，嘗試簡單的分析推理、發(fā)展幼兒的表述能力。

2、在活動中發(fā)揮幼兒的主動性，養(yǎng)成動腦筋的好習(xí)慣，激發(fā)幼兒思維的積極性。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

1、黑貓警長音樂、頭飾、圖片、對講機(jī)5個

2、黑貓警長的書本、線路圖幼兒操作卡

活動過程：

（一）欣賞歌曲《黑貓警長》，引起幼兒活動的興趣

師：今天我?guī)硪皇赘枨?，大家聽聽（先聽前兩句）這首是什么歌曲？"黑貓警長"

現(xiàn)在我們也一起和黑貓警長來唱一唱。

師：黑貓警長有什么本領(lǐng)？

師：它就是黑貓警長要抓的老鼠"一只耳"，猜猜為什么它的名字叫"一只耳"？

究竟一只耳和黑貓警長會發(fā)生什么事情呢？現(xiàn)在我們一起來聽聽這個故事

（二）教師講述故事

1、教師講述黑貓警長------《娘舅吃貓鼠》的故事

師：

（1）一只耳和舅舅做了一件什么事情？

（2）白貓班長是怎么犧牲的？

（3）黑貓警長想到什么妙計來抓住"一只耳和舅舅"。

（三）游戲：捉老鼠（說出方位）

1、師：你們學(xué)做一名小警官嗎？我們就一起和黑貓警長一起去捉老鼠

老鼠很狡猾，藏在課室的各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

2、警長示范。

3、請個別警官偵察，報告敵情。要求會說："報告警長：我在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。"要說清楚具體、詳細(xì)的方位。

師：現(xiàn)在請每個偵察員帶上幾個小警官一起去捉老鼠。捉到老鼠把他們關(guān)押在箱子里。

小結(jié)：我們這次抓鼠行動非常成功，那是因為偵察員很仔細(xì)觀察、報告情況是能說的清楚、詳細(xì)。我們以后做事情也要認(rèn)真觀察、說清楚每一件事情。

（四）案情分析：小動物失蹤了

電話鈴響起---------

師：小警官們，我們又要行動了，我剛接到電話：有一個小動物從學(xué)校出來后失蹤了，我們一起來分析：

教師出示線路圖：學(xué)校--馬路--超市--兒童樂園--家

師：這是小動物從學(xué)校出來需要經(jīng)過這些地方才能回到家，我們看想想它會在什么地方？

（1）出示畫面1--馬路：小警官討論：從學(xué)校出來經(jīng)過馬路會發(fā)生什么事情？為什么會發(fā)生這樣的事情？

分析：過馬路如果不注意安全被車撞傷了，會有人撥打120把他送往醫(yī)院，醫(yī)生會給家里打電話的，可是小頭爸爸和圍裙媽媽沒有接到電話，說明大頭兒子沒有被車撞傷。

結(jié)論：有可能安全地過了馬路，但還要去它過馬路的地方查詢。

（2）出示畫面2--超市：小警官討論：路過的超市是什么樣的地方，會發(fā)生什么事情？

分析：

（1）超市里商品琳瑯滿目，玩具多，大頭兒子會進(jìn)去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，玩一玩，忘記回家了。

（2）超市里人很多，大頭兒子有可能接受了陌生人給的東西，或被陌生人用玩具騙走了。

結(jié)論：迅速與超市負(fù)責(zé)人聯(lián)絡(luò)查找大頭兒子，證實它沒有去過超市。但還需在超市繼續(xù)查找。

3、幼兒操作活動

師：大家都在動腦筋想辦法，分析得也很有道理。請你們按照自己的分析，你認(rèn)為它最有可能在哪兒，你就把它的照片貼到線路圖的什么地方去，如果你認(rèn)為它去了其他地方，，也可以說出來。貼完后可以把你的想法跟客人老師交流一下，也請他們幫你出出主意。

幼兒自由操作、交流。

師：小警官們，我們回來開會啦。（這時，電話鈴響起-----）

教師接電話：原來它在壹加壹超市的游樂場玩耍，我們趕緊給它的爸爸媽媽打電話通知他們?nèi)ソ觾鹤印?/p>

警官小結(jié)：我們在上學(xué)、放學(xué)、出去游玩都要按時回家，記住回家的路線。不在路上貪玩，不跟陌生人走。不去危險的地方，會保護(hù)好自己，安全地上學(xué)和回家。

（五）小游戲：一分鐘破案

師：我們的小警官越來越有進(jìn)步了，我們現(xiàn)在玩?zhèn)€小游戲，可以考考你們的眼里和分析能力。

出示圖書：一分鐘破案的兩張圖片，請你找出兇手。為什么他是兇手？

小結(jié)：只要我們平時遇到問題時要動腦筋想一想，仔細(xì)觀察，你就會找到解決的辦法的。

結(jié)束部分：

師：今天我們這些小警官們都很棒地完成了各項任務(wù)，黑貓警長說要請你們和他們一起開舞會，輕松輕松。（唱黑貓警長歌曲去戶外游戲）

幼兒園語言教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、看看、聽聽、講講兒歌，感受小老鼠上燈臺找油吃的可愛形象。

2、大膽表演游戲，體驗表演的樂趣。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件

活動過程：

一.導(dǎo)入

(1)你們喜歡畫畫嗎?

(2)告訴老師你最喜歡畫什么?

我也喜歡畫畫，老師呀也畫了一樣?xùn)|西，那現(xiàn)在就請你來猜，我畫了

一樣什么，好不好，看哪個小朋友看的快，猜的對?？春昧耍_始了。

(1)趕緊猜我畫的是什么?(老師呀畫了一只小老鼠)

(2)你平時在哪里看到過小老鼠?

二.欣賞動畫，復(fù)習(xí)歌曲“小老鼠上燈臺“

老鼠是我們生活中常見的一種動物，瞧瞧，老師這里就有一只小老

鼠，它出來干嘛了?我接下來請你看個錄像，看看錄像里的小老鼠在干嘛?

(1)看見什么了?

(2)老鼠看到貓怎么了?

(3)它為什么摔下來?

小結(jié)：剛剛看到小老鼠，還看到貓，還看到了老鼠驚訝的樣子。那你們

還到了什么?老師告訴你們那個黃顏色的東西叫燈臺。對，就是你們學(xué)過的那首兒歌。幼兒一起說，(小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來???????????)對，就是這首兒歌里邊的燈臺。

(4) 燈臺是干什么用的?

教師：頭抬起來看，燈臺的用途就是像這個燈一樣。以前沒有燈的時候，很多人家里都會用到燈臺，燈臺里邊有油，油可是老鼠愛吃的一樣?xùn)|西，

(5)老鼠喜歡吃油還喜歡吃什么?老鼠不但喜歡吃還喜歡喝，老鼠是雜食性動物。

三.

老師也會念兒歌，老師念的這個兒歌跟你們有點不一樣，仔細(xì)聽，老師兒歌里面有一個字跟你們剛剛念的不一樣，幫老師把這個字找出來，好不好，但是，你們要先念一遍給我聽，我再念給你們聽。

幼兒說兒歌：小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

現(xiàn)在我念了，聽好了，哪個字不一樣?

老師：小老鼠上燈臺，找油吃，下不來，喵喵喵!貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

哪個字不一樣? 對!“找”就是這個找字。

小結(jié)：小老鼠喜歡吃油，所以在燈臺上找油。那小老鼠是怎樣吃東西的?學(xué)一學(xué)。

四.教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

現(xiàn)在，我們和小老鼠一起玩這個游戲?？蛇@里有燈臺嗎?這個小椅子就是我的燈臺。我現(xiàn)在來做鼠媽媽，你們來做鼠寶寶。

(1)看好了，媽媽什么時候站在燈臺上的?又是什么時候下來的?

教師示范

個別幼兒來扮演鼠媽媽

這次我換了，貓來了，貓要來抓老鼠了，我現(xiàn)在是誰?貓要來抓了，那小老鼠找完油，嘰里咕嚕的時候要回到家。

再一次玩游戲

小結(jié)：老師特別喜歡你們，你們都特別遵守游戲規(guī)則。這次音樂不一樣了，你們來聽一下這個音樂，聽聽音樂有什么變化?下次，我們玩的時候，聽音樂變化，變的越來越快的時候，小老鼠怎么才能安全的躲回家，好嗎?

教學(xué)反思：

“小老鼠上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動作。這時教師及時引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)?；顒幼詈笪?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學(xué)。

幼兒園語言教案【篇6】

水果歌小班語言教案范文（精選5篇）

活動目標(biāo)：

1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動重難點：

1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

1、杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片、問號圖片。

2、水果貼紙（杏子、櫻桃、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師：果園里的水果都成熟了，姬老師想帶大家去果園里摘果子，開上你的小汽車，嘀嘀，出發(fā)了，果園到了，剎車，下車?？纯垂麍@里都有什么水果。

2、教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

3、師：仔細(xì)看看，這些水果和平時有哪里不一樣？它們忘了干什么？（引導(dǎo)幼兒說出沒有顏色）

4、師：你們想不想給水果穿上顏色衣服？你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服？櫻桃喜歡嗎？

5、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。

6、師：我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服，現(xiàn)在我們來看一看，櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了？（紅紅的）

師：我們一起來說一遍（紅紅的）我想把送一句更好聽的話送給櫻桃，把這句話說的更好聽一點，你們聽一聽我是怎么說的。

師：誰來給西瓜送一句話呢？（請幼兒來說）杏子、葡萄同上。

二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、師：今天果園里不光有水果寶寶，還來了一位客人。（教師出示問號）你們知道這個是什么嗎？他表示了什么意思呢？這個是問號。它表示了有問題要問，那你覺得問號會問誰問題呢。

2、師：它是問哪一個水果問題呢？（引導(dǎo)櫻桃）它今天就是有問題要問櫻桃，聽聽看，它會問櫻桃什么問題，什么水果紅紅的（幼兒回答）

3、師：謝謝你們幫櫻桃回答了，這個問號找到它要問的水果寶寶了對不對？我這里還有三個問號朋友，它們要問哪個水果寶寶？會問什么問題？（可請幼兒操作）。

4、師：這是什么顏色的問號呀？你幫它找到了誰？你們同意嗎？你們覺得它會問水果寶寶什么問題？剛剛櫻桃那邊紅色的問號是這樣問的：什么水果紅紅的。那這個問號怎么問？（幼兒回答，另外兩個水果同上）。

5、師：你們今天表現(xiàn)非常棒，剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友，其實你們就已經(jīng)編出來了一首很好聽的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道？

6、師：聽我念一次（教師念兒歌），接下來你們跟著我來念一念這個兒歌？我來念問號，你們念水果（教師幼兒一起念兒歌）。

三、游戲：水果歌。

1、請幼兒貼上水果，練習(xí)兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”貼櫻桃的幼兒則站起來說：“櫻桃櫻桃紅紅的。”貼其它水果的幼兒則不可以站起來。

2、師：既然你們已經(jīng)說的很好了，那我給你們一點獎勵（出示水果圖片），你們想拿什么水果，就拿什么水果寶寶，每個人只能拿一個，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。

3、師：現(xiàn)在請小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果寶寶，你要馬上站起來哦。

4、師：我要玩游戲了，玩問答游戲，你們當(dāng)上了水果寶寶，我就要來當(dāng)問號啦，我就要來問問題了！我問誰問題，誰就趕快大聲回答我。（進(jìn)行游戲）

四、品嘗水果

1、師：今天我們這個游戲玩完了，我有獎勵要獎給你們（拿出真的水果），想不想吃呀？現(xiàn)在能不能吃呀？吃水果之前要干什么？（洗手），讓我們把手洗干凈了再一塊兒來吃好不好？

2、請幼兒按順序洗手，品嘗水果。

活動延伸：

請幼兒回家跟自己父母說說今天的水果歌。

活動目標(biāo)

1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、體驗問答式兒歌的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片。

2、小圖標(biāo)若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、“今天呀，我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面吧。”

2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的?！?/p>

2、出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導(dǎo)他們學(xué)說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。

3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

4、出示圖“什么水果紅紅的”。

告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的`”。

5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。

6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。

7、告訴兒歌名字，完整念一遍。

8、老師問幼兒答

T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）

9、幼兒問老師答。

活動背景：

生活中，在孩子接觸到各種水果時，漂亮的顏色、可愛的形狀都會給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時候，我們都會讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征，孩子們對水果的顏色很感興趣，會說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會將水果藏起來問孩子：“什么水果紅紅的？”，孩子們會說：“蘋果紅紅的?！边@一問一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開展一個創(chuàng)編兒歌的活動，讓孩子體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣，既可以鞏固對顏色的認(rèn)識，又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創(chuàng)編能力。

一、活動目標(biāo)：

1、知道兒歌的名稱，理解兒歌內(nèi)容，并且初步學(xué)會兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，會說普通話。

二、活動準(zhǔn)備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。

三、活動重、難點：

1、知道水果的顏色，并用合適的詞說出來。

2、知道自己拿到的水果是什么顏色，并用兒歌里的句子說一說。

四、教學(xué)手段：談話法，提問法，多媒體輔助。

活動過程：

一、導(dǎo)入

出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說說熟悉的水果。

教師：前幾天我們認(rèn)識許多的水果了，小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果，它是什么顏色的？

二、提出問題。

1、玩猜謎游戲。

師：原來你們認(rèn)識這么多水果呀，現(xiàn)在我開考考你們，我們來玩猜謎游戲。

2出示圖譜。

①、什么水果紅紅的、(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出蘋果,請一幼兒回答)

教師：什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的、(引導(dǎo)幼兒把話說完整)

②、什么水果綠綠的、(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出西瓜,請一幼兒回答)

出示西瓜圖片、教師：什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的、(表揚鼓勵幼兒)想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜。

③、出示葡萄圖片

什么水果紫紫的、(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出葡萄,請一幼兒回答)

教師：什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的。

④、出示香蕉圖片

什么水果黃黃的、(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出香蕉,請一幼兒回答)

教師：什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的。

3、教師：說了這么多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了。

(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)

(設(shè)計意圖：幼兒通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。并通過猜謎游戲和觀察圖譜，理解兒歌內(nèi)容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受兒歌帶來的樂趣，發(fā)展幼兒觀察和語言表達(dá)能力。)

三、給兒歌取名字

教師：小朋友說的都很棒、可是這首兒歌好像好沒有名字,我們一起來給它想個名字、(幼兒思考,自由討論)

教師：老師也給它起了一個好聽的名字,叫做、跟老師讀兩遍,、現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍)。

小結(jié)：水果水分多,營養(yǎng)也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。

(設(shè)計意圖：幼兒學(xué)習(xí)兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對兒歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，知道水果有益我們的身體健康，應(yīng)多吃水果。通過完整的念兒歌來培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。)

四、創(chuàng)編兒歌。

1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來，并仔細(xì)觀察圖片。

鼓勵幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

師：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用兒歌里的話來說呢？和你身邊的好朋友試一試。

幼兒自由討論。

2、請幼兒示范。

師：你拿的是什么水果？它是什么顏色？你會用兒歌里的話來說嗎？

鼓勵幼兒將水果放在圖譜中，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

師：看，現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉。

3、教師：這首兒歌真有趣呀，我們再去找找還有什么水果能編進(jìn)兒歌里好嗎？

4、活動結(jié)束。

活動目標(biāo)：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

（一）導(dǎo)入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”

１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

3、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色。

（二）根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。（同上）

3、給葡萄編。（請一位能力強(qiáng)的幼兒編第一句）

4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”（請個別幼兒創(chuàng)編）。

6、幼兒完整的念一遍兒歌。

7、集體念一遍，邊念邊動作。

（三）游戲：水果歌。

1、請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習(xí)兒歌。

2、完整的念一遍

（四）鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

活動反思：

優(yōu)點：

本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒又胸S富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己編，以驗證自己的教學(xué)成果，課堂氣氛非常的活躍。

不足：

（一）幼兒對兒歌的學(xué)習(xí)還是比較不夠

分析：通過卡片的學(xué)習(xí)以后，活動結(jié)束時，感覺幼兒對活動內(nèi)容還是比較陌生的。

對策：分句教學(xué)時應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗讀，最后老師應(yīng)該還要引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行完整朗讀。

（二）幼兒對水果及水果的顏色理解不夠

分析：活動中幼兒對老師的提問比較模糊，不懂得水果還有什么？

對策：老師應(yīng)該在活動前應(yīng)該要有一個知識準(zhǔn)備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對這方面的認(rèn)識應(yīng)該要多加強(qiáng)。

設(shè)計意圖

現(xiàn)階段進(jìn)入了主題《我喜歡》，秋天是個豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看，這方面的生活經(jīng)驗很多。此活動讓幼兒看一看、說一說、畫一畫，學(xué)習(xí)水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌，并大膽能在集體面前表現(xiàn)自己。

活動目標(biāo)

1．觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備

1．沒有涂色的梨子、蘋果、葡萄、西瓜。

2．水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

3．圖譜。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

1。“今天老師給你們來變個魔術(shù)，你們想不想看？”“想看！但是老師有個小小的要求：你們要一起說一、二、三！變！”

2．變魔術(shù)的同時引導(dǎo)幼兒說出變出的是什么水果？水果的顏色。

二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1．給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2．給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3．給葡萄編。“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4．請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5．“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

6．請幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來念一遍。

三、游戲：水果歌。

請幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上，練習(xí)兒歌。如老師問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

四、嘗試創(chuàng)編。

引導(dǎo)幼兒說出還有什么水果紅紅的？草莓草莓紅紅的！什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的！鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

五、給水果涂色。

六、延伸活動：

1．區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

2。與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。

幼兒園語言教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。

2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應(yīng)用。

3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。

活動準(zhǔn)備：放大鏡一個、凸透鏡一個、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶。

活動流程：

1、師生談話：

（1）小朋友你見過什么樣的玻璃？（幼兒自由討論）

（2）小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎？（從而引出故事《神奇的玻璃》）

2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事并提出問題：

（1）小白兔在玩時撿到了什么？

（2）他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？

（3）猜想小白兔想出了一個什么好辦法。

3、出示放大鏡。

請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。

4、看圖書聽故事。

老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，然后提出問題：

（1）小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的？

（2）如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼？

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用。

（1）啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠(yuǎn)就會變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。

（2）組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論；然后交流凸透鏡在生活中的用途。

6、師生進(jìn)行討論：

小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子？（幼兒討論回答）然后老師總結(jié)：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。

活動延伸：

小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎？那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識一下它吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌握。

幼兒園語言教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1.通過與課件互動，在聽聽、看看、猜猜的情境中，理解誕生的意義，愿意表達(dá)自己的想法。

2. 感受小動物誕生的驚喜和兒歌的韻律感。

3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識過蛋，知道有小動物是蛋蛋里面孵出來的。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂、小鳥玩偶一個、蛋形卡片每人一張(蛋形卡片中間打開為蛋殼破裂誕生小動物)

活動過程：

一、游戲?qū)?，引發(fā)興趣

跟著小螞蟻一起去游玩。

二、猜測講述，互動交流

1.烏龜寶寶誕生了。

(1)觀察部分特征，猜測誰誕生了，理解“誕生”。

(2)初步感受兒歌的韻律。

2.小蛇寶寶誕生了。

(1)根據(jù)情境，猜測誰誕生了，嘗試用“XX寶寶誕生了”進(jìn)行表達(dá)。

(2)與小蛇寶寶打招呼。

3.小鳥寶寶誕生了。

(1)辨別聲音，猜測誰誕生了，與手偶進(jìn)行互動表達(dá)。

(2)用多種方式與新朋友互動(語言動作等)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，積極表達(dá)

1.找一找：認(rèn)識更多從蛋殼里誕生的小動物(小雞、小鴨、小鵝)，感受“誕生”的驚喜。

2.說一說：向同伴及老師積極表達(dá)。

延伸活動：

語言區(qū)：提供蛋殼誕生小動物卡片及《誕生的故事》繪本，進(jìn)行進(jìn)一步交流表達(dá)。

科學(xué)區(qū)：蛋蛋自動孵化器，延續(xù)對蛋寶寶中誕生的小動物的探索。

活動反思：

《指南》中說“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來?！痹诨顒又薪處煴M可能創(chuàng)設(shè)了自由寬松的語言環(huán)境，引導(dǎo)孩子從語言的簡單到豐富、完整的表達(dá)。

1.動聽的故事、輕快的音樂，可愛的動物，引導(dǎo)孩子們樂意表達(dá)，想說、敢說、喜歡說;

2.人機(jī)互動——呈現(xiàn)烏龜寶寶破殼而出的誕生現(xiàn)象、小蛇寶寶互動式對話、小鳥寶寶從課件中飛入活動室，其中語言從短句一一拓展到一整首兒歌以及與動物完成對話，不僅拓展幼兒的生活經(jīng)驗，更是在潛移默化中、在潤物細(xì)無聲中增強(qiáng)了語言表達(dá)的內(nèi)容，增強(qiáng)語言表達(dá)的豐富性，提高語言表達(dá)的能力;

3.活動不僅讓孩子們形象的理解了“誕生”的意義，同時從一到多的了解了蛋殼中誕生的小動物，萌發(fā)了孩子們對蛋寶寶里面誕生小動物的探索。

幼兒園語言教案【篇9】

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動物們形象逼真，動態(tài)鮮明，一個一個出場，擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述，但小動物們滑稽搞笑的動作和表情以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)性的表現(xiàn)，都非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律。幼兒樂于描述和模仿書中動物的動作，完成游戲性的學(xué)習(xí)。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段，設(shè)計了兩個活動課時。

第一課時活動目標(biāo)：

1.體驗與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。

2.學(xué)習(xí)自己看書，樂于表述自己的想法和對圖畫的理解。

3.能辨別并模仿各種動物的叫聲，愿意參與表演。

活動準(zhǔn)備：

人手一本小書，小床一只，繪本PPT，各種小動物頭飾若干。

活動過程：

一、經(jīng)驗反饋，游戲體驗

1.出示小床，讓幼兒反饋已有經(jīng)驗。這是什么？有什么用？你家里有幾個人睡在一張床上？

2.請幼兒由一個到一組再到全班逐一上床，體驗越來越擁擠的感覺，并讓幼兒自由講述這種感覺。

3.出示圖書，請幼兒觀察封面：上面有誰？他們在干什么呀？怎么啦？

二、自主閱讀圖書幼兒自由自在地看書3分鐘左右，鼓勵幼兒找喜歡的一頁仔細(xì)看看、自言自語地說說，并注意不影響同伴。

三、集中交流

1.提問：你喜歡哪一頁，這頁上有誰？在干什么？

2.根據(jù)幼兒的回答，教師播放相應(yīng)的PPT，組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景，并及時組織幼兒用語言描述、用動作模仿各種小動物。

（1）如果幼兒反饋小床的信息，教師提問：這是怎么樣的小床？床上有誰？他們在干什么？數(shù)數(shù)有幾只小動物？

（2）如果幼兒反饋小動物的信息，如“小狗來了”，教師提問：小狗是怎么樣的？鼓勵幼兒用各種詞句描述小狗：汪汪汪、黃黃的、可愛的、吐著舌頭等；并讓幼兒模仿小狗的動作。

3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度，可安排幼兒第二次自主閱讀，補充信息。

四、表演游戲：擠呀擠幼兒自選一個喜歡的動物頭飾戴上，教師播放PPT，根據(jù)畫面提示，請幼兒扮演該角色表演給大家看。

第二課時活動目標(biāo)：

1.感受小動物逐漸增多的畫面變化，練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.能根據(jù)同伴提供的信息尋找相關(guān)的書頁，愿意講述該頁內(nèi)容。

3.學(xué)說簡單的對話，初步形成故事。

活動準(zhǔn)備：

人手一本小書，貼絨教具若干，小床一只，繪本PPT，各種小動物頭飾若干

活動過程：

一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗

1.出示圖書，提問：這本書里講到了誰？他們在干什么？

教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的貼絨，在黑板上展示。

2.提出閱讀要求：從封面開始仔細(xì)看書，誰先來？誰第二個來？

二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁翻看。

三、集中交流

1.提問：誰第一個來到床上？它是怎么來的？

讓個別幼兒反饋信息，集體尋找相關(guān)的書頁，同時教師在黑板上有序排列角色順序。

2.繼續(xù)提問：小動物來到床上說了些什么？又有誰來了？它們是怎么說的？

教師和幼兒共同模仿角色間的對話，自然形成故事片段，如：小老鼠鉆進(jìn)被窩，說：“真舒服??！真暖和呀！”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來了，它說：“我也要上來！”小老鼠說：“歡迎你！”兩個好朋友一起鉆進(jìn)被窩。

3.同法講述2～3個情節(jié)片段，根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀，過程中組織幼兒及時數(shù)數(shù)，自然滲透點數(shù)練習(xí)。

四、表演游戲

出示小床，請幼兒自選喜歡的角色頭飾，師幼一起，一邊講述自編故事（教師講述串聯(lián)部分，幼兒講述對話）一邊表演。

[熱門]小班幼兒園語言教案集錦(6篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“[熱門]小班幼兒園語言教案集錦(6篇)”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小班幼兒園語言教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣；

2、 發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，想象思維能力；

3、 學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。

活動準(zhǔn)備：

掛圖《雪人不見了》

活動過程：

一、 導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”

師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看。”

二、 展開：

1、 出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察

（1） 觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？

圖片上有誰？他們在干什么？

小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2） 引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：

天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的?

（3） 觀察圖三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

（4） 請幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、 引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會發(fā)生什么情況。

幼兒想象后，出示圖片。（理解融化的意義）

4、 請幼兒試著完整講述。

注意：用此要恰當(dāng)，簡練。

5、 互相講述。

活動結(jié)束：

請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。

小班幼兒園語言教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?

2.理解故事有趣的情節(jié)，理解故事大意

3.結(jié)合實際經(jīng)驗，說說路上有什么以及自己過馬路的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備

自備材料

1根據(jù)故事制作的ppt

2 輕音樂一段

3 紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片

其他準(zhǔn)備

幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識紅黃綠三種顏色

預(yù)備環(huán)節(jié)

老師今天跟大家玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。

活動過程

一、教師以歌曲《小星星》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。

教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時候小朋友給老師像這樣給老師打節(jié)奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會唱的小朋友可以跟老師一起唱。

(教師和小朋友一起唱小星星的歌)

教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。

二、感知理解故事

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景

教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們這里了。

教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?

教師：紅星星

教師：我們來跟他打個招呼吧(師范：紅星星你好)

教師：這是黃星星，他是什么星星?

教師：黃星星

教師：我們來跟他打個招呼吧

幼兒：黃星星，你好。

教師：這是什么星星?

幼兒：綠星星

教師：我們來跟他打個招呼吧。

幼兒：綠星星你好

2.看圖預(yù)讀故事

教師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀?

幼兒：天上。

教師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個好朋友，喜歡在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時候，紅星星不小心掉下來了，掉到馬路邊的大樹枝上了。馬路上有很多小汽車開來開

去的。突然小汽車看到紅星星了，馬上就停下來了。路都被堵住了。

教師：小汽車看到了紅星星就怎么啦?

幼兒：就停下來了。

教師：這時候，黃星星和綠星星下來找紅星星

教師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。

教師：小汽車看到綠星星，就怎么啦?

教師：這可真有意思，要不，我們來輪流眨眼睛吧。

教師：小朋友們，什么是眨眼睛啊?

教師：你們做的真棒，原來眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。

教師：那你們想不想知道星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?

教師：要不我們一起去故事書里面看看吧。

教師:老師現(xiàn)在把書發(fā)給你們，你們自己找找看。

(常規(guī)：如果小朋友不會看書強(qiáng)調(diào)一下怎么看書?)

(書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對著自己一頁一頁的翻著看)

放輕音樂，幼兒自由閱讀

教師：現(xiàn)在所有的小朋友都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?

3.在集體面前回答討論老師在看書之前提出的問題。

故事中重難點的講解

教師：寶貝們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?

孩子自由回答

教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。

教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來請所有的寶貝關(guān)上你們小嘴巴，我們一起來看看故事找答案吧。

4.理解閱讀

教師指導(dǎo)幼兒一起一頁一頁翻書理解故事大意

教師注意講故事的方式，每一頁翻頁時候的銜接，每一頁的提問方式

教師：“突然哪顆星星不小心掉下來了?”(教師圈圖)

教師：“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?”

教師：“綠星星和黃星星來找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”

教師：“你們知道是什么原因嗎?”他們也不知道。于是他們想了個好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧?”

總結(jié)：哦，原來眨眼睛啊，就是有時候睜眼睛，有時候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。

教師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉著的?故事里說紅星星睜開眼睛的時候，汽車都怎么啦?”

小結(jié)：“紅星星睜眼的時候，汽車都停下來了?！?/p>

教師：“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉著，故事里說小汽車怎么啦?(追問：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗，教師引導(dǎo)孩子做動作。

小結(jié)：汽車看到黃星星亮的時候，汽車沒有往前走?汽車在準(zhǔn)備著。

教師：什么顏色的星星亮了?汽車又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗往前看)

小結(jié)：綠色亮的時候，汽車排隊往前開。

教師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現(xiàn)在是什么顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會怎么做?

三、幼兒跟讀

播放教學(xué)軟件，動畫《三顆星星》分級閱讀第二級第六節(jié)。

師：小朋友跟著教學(xué)軟件一來讀一讀這個故事。

四、互動游戲

教師：那現(xiàn)在你們來做信號燈，老師做小汽車。我們一起來玩交通信號燈的游戲吧!

老師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，教師做相應(yīng)汽車的停，準(zhǔn)備著，開走的動作。

五、活動延伸

教師：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時候?有沒有看到馬路對面的交通信號燈呢?

教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見交通信號等的時候是不是也和小汽車一樣呢?

教師：我們在馬路上還要做什么呢?

小班幼兒園語言教案(篇三)

活動目標(biāo)：

(1)激起閱讀興趣。

(2)感受關(guān)切之心的重要。

(3)理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

(4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

靜圖畫書《兩條彩虹》和教學(xué)課件(PPT)

活動過程：

(1)解讀封面

一今天，老師帶來了一個美麗的故事和你們分享。

請仔細(xì)看看書的封面，你在封面上看到了什么? (熊和花的圖片，花為七色)

一猜猜這是一個關(guān)于誰的故事?可能會發(fā)生什么事呢? (自由想象)

一到底這本書中藏著一個怎么樣的故事呢?一起來看看吧!

(2)欣賞故事，理解內(nèi)容

①出示第2面，引導(dǎo)觀察。

一圖片上有誰?

一發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?

一生病的熊奶奶心里會想些什么?

②出示第3～5面，體驗關(guān)切之心c

一第一個來看望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?

一第二個來看望的是誰?他送來的是什么?

教師套戴熊奶奶的頭飾，請幼兒在情境中學(xué)說關(guān)心他人的話。

～每個人都會有生病難過的時候，所以關(guān)心很重要，記得多表示你對朋友的關(guān)心

③出示第6～8面。

一青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?

一你有什么好辦法幫助他?

(3)自由討論，大膽想象

①小組討論，合作記錄。

②各小組選代表集中交流。

一和好朋友一起猜猜，后來會發(fā)生什么事情?

一青蛙叔叔到底想了什么好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這個故事。

小班幼兒園語言教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。

2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖、音樂

2、幼兒用書第十一頁

活動重難點：

1、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、活動難點：用身體動作表現(xiàn)詞語，并能大膽的表達(dá)和表現(xiàn)。

活動過程：

1、邊聽音樂邊做律動入場。

2、討論并探索：我們的身體上有哪些地方會動？是怎么動的？（幼兒自由表達(dá)，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學(xué)習(xí)）

3、教師做動作，有感情的示范朗誦兒歌。

4、出示xxx圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動？

提問：眼睛是怎么動的？一起來學(xué)一學(xué)。

學(xué)習(xí)詞語并用動作表達(dá)：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作，教師注意用詩歌的語言和動作，回應(yīng)和提升幼兒的回答

5、教師邊做動作便再次示范朗誦兒歌。

6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）幼兒集體跟讀

（2）幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

7、討論：我們的身體上還有哪些地方會動？（注意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等。）

小結(jié)：我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節(jié)也會動。

8、在老師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康操》，自然結(jié)束。

附：（兒歌）

我的身體會跳舞

眼睛眼睛眨一眨，

鼻子鼻子聞一聞，

嘴巴嘴巴嚼一嚼，

小手小手拍一拍，

x股x股扭一扭，

肩膀肩膀聳一聳，

我的身體會跳舞。

小班幼兒園語言教案(篇五)

一、目標(biāo)：

1．喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音幼兒園老師她。

2．感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

二、準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

三、過程：

1.談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。（出示喜羊羊）

2.觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。

教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

提問：

（1）寶寶喜歡上幼兒園嗎？

（2）寶寶喜歡老師嗎？為什么？

3．學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師有感情地示范朗讀兒歌。

導(dǎo)語：現(xiàn)在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的？（有感情、有節(jié)奏的）教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

（2）幼兒跟讀兒歌。

讀準(zhǔn)幼兒園老師她。

（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動。

師：老師叫我什么？（教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）

師：我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？（教師自我介紹像媽媽的地方。）

師：老師愛你的，那么你愛老師嗎？愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧！

4．兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了！

5.結(jié)束語。

師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢！小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎？回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧！

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家，老師愛我我愛她。

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

小班幼兒園語言教案(篇六)

幼兒園小班語言教案：雪花

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，愿意學(xué)說故事中角色的對話。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。

3、認(rèn)識漢字：糖、鹽、雪花。

幼兒園小班語言教案《雪花》

活動準(zhǔn)備：

1、故事背景圖及人物角色

2、故事磁帶

3、字卡

活動過程：

（一）傾聽故事第一遍。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事？讓我們一起來聽吧！

2、教師講述故事

提問：故事中有哪些動物？

小花貓和小花狗說天上在下什么？小朋友說下的是什么？

幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡

（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。

1、在講到小花狗時，請幼兒根據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。

2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

（三）聽錄音，請幼兒再次欣賞故事。

1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進(jìn)行模仿表演。

2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。

（四）請幼兒朗誦兒歌小雪花并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。