幼兒園兒童節(jié)反思《讓孩子在活動中求知在活動中享受》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園兒童節(jié)反思《讓孩子在活動中求知在活動中享受》》

讓孩子在活動中求知在活動中享受教案適用于兒童節(jié)主題教學(xué)活動當中，通過此次活動激發(fā)了幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)了幼兒的集體榮譽感，培養(yǎng)了幼兒不怕苦、不怕累、敢于競爭的好品質(zhì)，同時也為幼兒提供了表現(xiàn)能力和展示自己的舞臺，快來看看幼兒園讓孩子在活動中求知在活動中享受教案吧。

為了迎接“六一”國際兒童節(jié)，同時豐富幼兒的生活，進一步促進幼兒身心全面、健康、和諧發(fā)展，激發(fā)幼兒的集體榮譽感，我們幼兒園今天下午舉行了幼兒體能測試比賽。

體能測試分三個年級段進行，小班、中班測試的是拍皮球，大班測試的是跳繩。園長在上周的班主任例會時就宣布了比賽的項目，因此這一個多星期可以說我們是進行了強化訓(xùn)練。就拿我們班來說吧，我們的比賽項目是跳繩，眾所周知，跳繩是大班孩子都要學(xué)習的運動技能，看似一行簡單輕松的體育運動，但它對幼兒動作的培養(yǎng)卻有著很大的幫助。它不但能鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)能力，提高跳的技能，增強耐力，對幼兒要求較高，雖說在大班上學(xué)期我們就已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒從最基本要領(lǐng)學(xué)起了。可是還有一小部分的幼兒對連續(xù)跳的掌握程度還是不高，總是跳跳停停，這可急壞了我這個班主任，因為按照這次比賽的規(guī)定，先在班級進行選拔，選拔出班內(nèi)最快的15名幼兒進行年級選拔，而我們班內(nèi)最快的15名的成績參差不齊，這可怎么辦呢？只有擠時間抓進度了。

于是，我利用早晨晨間活動的時間，對幼兒進行指導(dǎo)，對總是跳跳停停的幼兒，我讓他們聽我的小鈴聲，讓他們跟著鈴聲節(jié)奏跳，果然經(jīng)過二天的訓(xùn)練，情況明顯好轉(zhuǎn)，但是隨之而來的問題又來了，幼兒總是掉繩，這可怎么辦？這可是最直接影響比賽成績的？后來經(jīng)過觀察原來，大班的孩子們已經(jīng)有了很強的榮譽感，他們有爭強的心理，怕輸，心里有了壓力，就會掉繩，因此，我對他們說：“沒關(guān)系，只要堅持到底，同樣是好樣的！”

今天，是比賽的日子，早上一到園，我發(fā)現(xiàn)參加比賽的孩子不用提醒都穿上了運動鞋，他們還在討論說：“不穿運動鞋，會影響比賽成績的?！苯K于下午2：30分比賽正式開始，首先比賽的就是我班的幼兒，隨著我們班其他不參加比賽幼兒組成的啦啦隊的一聲高過一聲地加油聲中，我看到我們班的小選手們，一個個凝神屏氣，努力著！

看到這，我想不論今天的比賽結(jié)果如何，我們比賽的目的已經(jīng)達到了，那就是通過此次活動激發(fā)了幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)了幼兒的集體榮譽感，培養(yǎng)了幼兒不怕苦、不怕累、敢于競爭的好品質(zhì)，同時也為幼兒提供了表現(xiàn)能力和展示自己的舞臺。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園中班六一活動教案《兒童節(jié)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班六一活動教案《兒童節(jié)》含反思》

兒童節(jié)教案適用于中班的六一活動主題教學(xué)活動當中，繞著“快樂生活健康成長”的宗旨，增進了親子之間的情感交流，促進了家園合作，得到了家長的一致好評，我們相信一句話“有付出就有回報”，快來看看幼兒園兒童節(jié)教案吧。

1、7：00之前三位老師全部來園消毒并晨檢。

2、7:00-7:40微笑迎接每位小朋友和家長進行晨檢、洗手，并在活動室做準備活動。李老師進行簡單注意事項的說明。

3、7:40-7:45小朋友入廁后整理好椅子、衣服，排好隊，家長在幼兒后面排隊到院子里面準備排成方隊，準備進行升旗儀式。刁老師前面帶隊，李老師老師、王老師組織小朋友和家長下樓。

4、7:45-7:50教師帶小朋友和家長站好方隊，家長站在小朋友的后面，刁老師站在前面，李、王老師和家長委員會（潘啟文家長、張婉琪家長）站在小朋友后面，幫助組織家長。觀看升旗儀式。

5、聽園長阿姨講話。

6、刁老師帶孩子離開回室內(nèi)，李老師在孩子的旁邊，王老師和家長在孩子后面。

一、室內(nèi)部分：

在活動室進行親子器械操展示。

家長圍著活動室坐好，孩子在家長面前坐在地墊上，李老師組織，王老師音樂，刁老師配合協(xié)助組織小朋友和家長。王老師隨時觀察院子A組做操情況，當火把節(jié)音樂響起，王老師和家委成員組織家長先出活動室，請小朋友擺放椅子，小便、洗手、喝水、整理衣服，排隊準備外出做操。

二、做操時人員安排：

器械操領(lǐng)操：刁玉鳳收發(fā)器械：王芳幼兒組織：李玲瑋站位：（前面）（東側(cè)后）（西側(cè)后）徒手操領(lǐng)操：李玲瑋刁玉鳳幼兒組織：王芳站位：（前面家長動作）（幼兒動作）（后面）民舞領(lǐng)操：王芳配合：（里圈幼兒圈）刁玉鳳（外圈家長圈）李玲瑋三、分發(fā)禮物，安全離園。

活動結(jié)束后，組織幼兒和家長回室內(nèi)喝水入廁，三位老師組織幼兒有序領(lǐng)取禮物離園。

班級錄像志愿者：張爸爸班級照像志愿者：潘爸爸

教學(xué)反思：從信息反饋中，我們還看到很多家長希望我們經(jīng)常開展這樣的活動，增強孩子的自信心，多給孩子鍛煉的機會，還給我們和幼兒園送來了很多祝福，我們看了都非常感動，總之，這次活動我們覺得開的還是比較成功的，圍繞著“快樂生活健康成長”的宗旨，增進了親子之間的情感交流，促進了家園合作，得到了家長的一致好評，我們相信一句話“有付出就有回報”。

小百科：兒童是國家的未來，是民族的希望，給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會和學(xué)習環(huán)境，讓他們健康、快樂、幸福地成長，一直是世界各國努力的目標，一年一度的“六一國際兒童節(jié)”就是專門為兒童們設(shè)立的節(jié)日。

幼兒園中班教案《中秋節(jié)活動》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《中秋節(jié)活動》含反思》

中秋節(jié)活動教案適用于中班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂，通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)，快來看看幼兒園中秋節(jié)活動教案吧。

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。

2、體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂。

3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

活動準備：場地布置制作材料的準備表演節(jié)目的準備

活動形式：全園集體活動

活動流程：介紹節(jié)日-園長致辭-欣賞故事-制作月餅-師生節(jié)目表演（分享石榴）-親子分享月餅。

活動過程：

（一）介紹節(jié)日

向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。

（二）園長致辭

（三）欣賞故事

聽故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不斷變化的。

討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

(四)制作月餅

1、中秋節(jié)吃什么？

2、老師示范做月餅。

3、幼兒動手做月餅。

師生表演

學(xué)前班-大班-中班-蒙式班

親子分享

人員安排：根據(jù)情況自行擬定

教學(xué)反思：

中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習分享的大好時機。

小百科：中秋節(jié)始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清時，已成為與春節(jié)齊名的中國傳統(tǒng)節(jié)日之一。受中華文化的影響，中秋節(jié)也是東亞和東南亞一些國家尤其是當?shù)氐娜A人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日。自2008年起中秋節(jié)被列為國家法定節(jié)假日。2006年5月20日，國務(wù)院列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

幼兒園中班體育活動《炒豆子》及活動反思

活動目標：

1、學(xué)習雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動的動作。

2、能根據(jù)音樂節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動作，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1熱身音樂，激昂的音樂，低沉的音樂，《炒豆子》音樂磁帶。

2、人手一根繩。

3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標記各5張。

4、油桶。

活動過程：

一、熱身運動，聽音樂走隊形。

（1）“讓我們騎著馬到豆豆國去作客吧。”（熱身運動）

（2）“瞧，前面有一條通向豆豆王國的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它拼起來?！?/p>

（3）幼兒聽音樂，按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走。

（4）豆豆國王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。

二、認識各種豆

（1）出示赤豆、綠豆、黃豆、黑豆讓幼兒認識。

（2）“你認識這些豆嗎？”

三、學(xué)習新動作。

（1）“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子，鍋子在哪呢？這里有繩子，你們有什么好辦法嗎？”（將繩子拉成一個大鍋。）

（2）教師提問：“你們看見過豆子在鍋里是什么樣子的嗎？”“炒熟以后是什么樣子的？”

（3）游戲“炒豆子”聽音樂，教師做“倒油”動作，幼兒自由做“豆子下鍋”的動作。

（4）教師提問：“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的？”幼兒演示。

（5）教師示范新授動作：“手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼看膝蓋，滾起來”，教師模仿“豆子”前后滾動的動作。

（6）“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，讓我們一起找個空位置來學(xué)一學(xué)?！保ń處煆娬{(diào)動作要領(lǐng)，幼兒練習動作）。

（7）按顏色要求玩“炒豆子”的游戲，教師觀察幼兒動作掌握情況，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。（紅、綠豆，黃、黑豆分組練習）

四、游戲：“炒豆子”。

“剛才的豆在盛在一邊有點冷了，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧?！保ㄓ螒蜢柟蹋?/p>

五、結(jié)束放松：洗鍋子、抬鍋子的動作。

這節(jié)體育活動的設(shè)計來源于一個音樂游戲，想讓幼兒在體驗炒豆子快樂氣氛的同時學(xué)習雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動的動作，并能感受音樂帶來的快樂。教師為幼兒提供了一個真實、快樂的學(xué)習環(huán)境，幼兒在活動中的積極性很高，情緒高漲。

活動中比較成功的方面是：

1、整個活動沉浸在音樂的氛圍中。

活動的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂，幼兒很快投入到活動中，跟著教師做著各種動作。此外，教師選了激昂和低沉兩段不同風格的音樂，根據(jù)音樂風格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區(qū)分音樂，學(xué)做高人、矮人，幼兒的完成情況還是很好的。在活動的主體部分幼兒在練習動作的同時，教師也不忘利用音樂來烘托炒豆子時的熱鬧場景。最后，結(jié)束部分，教師讓幼兒聽音樂做放松體驗炒好豆子以后的喜悅心情。整個活動都離不開音樂，音樂也使活動變得更加充實。

2、游戲，幼兒最喜歡的活動方式。

原本枯燥的動作練習，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進行動作的練習。

3、利用同一個學(xué)具，使其發(fā)揮更大的作用。

活動中幼兒的學(xué)具只有一根繩，一會兒是騎馬的韁繩，一會兒是豆豆王國的

迷宮，一會兒可以變成個大鍋子，一會兒又拿起來跳舞慶祝，教師始終發(fā)揮著學(xué)具的作用，思維比較開闊。

4、分組練習，關(guān)注個別。

教師采用分組練習的目的是能更好的關(guān)注每個孩子的動作發(fā)展的狀況，輔助個別有困難的孩子，堅固整體和個別的協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動中的不足：

1、在炒豆子的環(huán)節(jié)中可以找一段更為合適的音樂，能更好的表現(xiàn)豆子在鍋子里翻滾、碰撞以及炒熟后的情形。

2、教師的組織語言應(yīng)做到少而精練，讓幼兒有更多的練習空間，動作完成能更好。

幼兒園中班語言活動：它們在哪里

活動名稱：《它們在哪里》活動目標：

1.能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動物，發(fā)現(xiàn)動物體色與周圍壞境的相似性。2.理解保護色保護自己、躲避敵人的作用。3.感受保護色現(xiàn)象的奇妙?；顒訙蕚洌海?）大書（2）表格（3）動物卡片、紅綠褐白四色色卡、場景卡片（4）奧爾夫音樂《慢慢 走》（5）蜥蜴，北極狐的生活視頻?；顒舆^程：

【1.】導(dǎo)入活動幼兒跟隨教師伴隨奧爾夫音樂《慢慢走》學(xué)習各種動物走路的樣子，音樂停止，坐回位置。教師：小朋友們，剛才我們都模仿了哪些小動物??？出示大書封面：我們今天就來學(xué)習一本分享閱讀，看看剛才那些小動物在不在里面?！?】.閱讀圖畫第2頁：這是什么地方？教師指著樹葉：這是什么？（樹葉）。樹葉里藏著一個小動物，你發(fā)現(xiàn)它了嗎？它在哪里？請幼兒上來指一指。教師簡單介紹：這是青蛙的一種，名字叫樹蛙。它跟我們平時見到的青蛙不同，主要生活在樹上，所以叫"樹蛙"樹蛙的身體是什么顏色的？它周圍的樹葉是什么顏色的？綠色的樹蛙藏在綠色的樹葉里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？過渡語：樹蛙的身體為什么是綠色呢？這樣對它有什么好處呢？請小朋友帶著這個問題往下看。第3頁：停頓片刻，給幼兒留出觀察思考的時間，然后提問：誰來說一說，樹蛙的身體為什么是綠色的，這對它有什么好處。若幼兒答：不容易被毒蛇發(fā)現(xiàn)?？勺穯枺喝绻l(fā)現(xiàn)了，會有什么后果？教師小結(jié)：樹蛙的顏色與周圍的樹葉顏色很像，所以毒蛇沒有發(fā)現(xiàn)它，這就保護它不被吃掉。第4 頁：這是什么地方？教師指著珊瑚：這是什么？（珊瑚）。珊瑚里藏著一個小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它在哪里？請幼兒上來指一指。（對珊瑚魚的簡單介紹：這種魚生活在珊瑚里，我們叫做珊瑚魚）珊瑚魚的身體是什么顏色的？它周圍的珊瑚是什么顏色的？紅色的珊瑚魚藏著紅色的珊瑚里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？過渡語：珊瑚魚的身體為什么是紅色的呢？這樣對它有什么好處呢？我們接著往下看。第5頁：畫面上出現(xiàn)的這是什么動物？（鯊魚）。鯊魚發(fā)現(xiàn)珊瑚魚了嗎？為什么？教師總結(jié)：紅色的珊瑚魚藏在了紅色的珊瑚里，鯊魚沒有發(fā)現(xiàn)它，所以，紅色的珊瑚保護了紅色的珊瑚魚。第6頁：這是什么地方？教師指著圖畫：這是什么？（樹枝）。樹枝里藏著誰？（對蜥蜴的簡單介紹：這種動物叫蜥蜴，和蛇長得有點像，但是它有四只腳，所以也叫"四腳蛇"。）幼兒回答完后，播放蜥蜴生活視頻，使幼兒加深對蜥蜴的了解蜥蜴的身體是什么顏色？它周圍的樹枝是什么顏色的？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹枝里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？過渡語：下面我們一起來看一看它的敵人有沒有發(fā)現(xiàn)它。第7頁：畫面上出現(xiàn)的這是什么動物？（蟒蛇），小朋友們仔細觀察一下，蟒蛇發(fā)現(xiàn)蜥蜴了嗎？為什么沒有發(fā)現(xiàn)？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹枝里，蟒蛇沒有發(fā)現(xiàn)它，所以說，褐色的樹枝保護了褐色的蜥蜴。第8頁：這是什么地方？小朋友們仔細觀察一下，雪地里藏著誰？它藏在哪？請幼兒上來指一指。（教師簡單介紹：這種動物叫做北極狐，是狐貍的一種，但它生活在北極，所以叫北極狐。夏天的時候，它的毛是青灰色的，到了冬天就全部變成了白色）幼兒回答完后，播放北極狐生活視頻，使幼兒加深對北極狐的了解。雪地是什么顏色的？北極狐是什么顏色的？白色的北極狐藏在白色的雪地里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？過渡語：接下來就讓我們一起看一看，它有沒有被發(fā)現(xiàn)。第9頁：教師指著棕熊：這是誰？（棕熊）。棕熊發(fā)現(xiàn)北極狐了嗎？為什么沒有發(fā)現(xiàn)？白色的北極狐藏在白色的雪地里，棕熊沒有發(fā)現(xiàn)它。所以說，白色的雪地保護了白色的北極狐?！?】.閱讀文字：教師出示大書，先示范朗讀并請幼兒預(yù)測部分文字，再跟幼兒完整共讀。（1）示范朗讀與討論第2-3頁：教師指讀文字示范朗讀。第4-5頁：你們覺得這兩頁作者會怎么說呢？引起幼兒思考，但不做討論，繼續(xù)示范朗讀。第6-7頁：先請幼兒預(yù)測部分文字內(nèi)容，再請個別幼兒表述，最后示范朗讀。第8-9頁：先請幼兒預(yù)測部分文字內(nèi)容，再請個別幼兒表述，最后示范朗讀。（2）師幼共讀教師與幼兒一起完整共度一遍，視情況，可再請個別幼兒（或全體幼兒）完整讀一遍?！?】.回顧梳理教師逐頁翻大書，與幼兒一起制作表格這一頁藏著誰？教師貼上樹蛙的圖片。它藏在哪里了？教師貼上樹葉的圖片。它的保護色是什么？教師貼上紅色色卡。它躲避的敵人是誰？貼上毒蛇的圖片。接下來的表格可讓幼兒上來逐一貼上。教師小結(jié)：這些動物身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色很相似，可以保護他們的安全，使他們不被敵人發(fā)現(xiàn)，所以叫保護色。結(jié)束語：除了書里提到的這些小動物，在大自然里還有許多聰明的動物，也會用保護色來保護自己的安全，請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找看，下次上課我們一起來說一說。活動延伸：教師和小動物們一起學(xué)習各種小動物走路的樣子。活動測評：能夠發(fā)現(xiàn)動物藏身壞境與自身的相似，理解保護色保護自己躲避敵人的作用。