從幼兒期培養(yǎng)孩子的自信心

自信心強的孩子比較樂觀，自我感覺較好，喜歡與別人交往，愿意追求新的興趣，從不輕視自己。遇到難題時不說“我是白癡”，而說“我暫時還不理解”。

國外一位心理學家是這樣給具有自信的兒童下定義的：自信就是一個人所擁有的對自己的信心和感覺的集合。它在很大程度上影響著人們的做事動機、態(tài)度和行為。孩子的自信可在約3、4歲時出現，當孩子學會用湯勺將飯放進自己嘴里時，就會出現“我能做到”這種心理。自信心強的孩子比較樂觀，自我感覺較好，喜歡與別人交往，愿意追求新的興趣，從不輕視自己。遇到難題時不說“我是白癡”，而說“我暫時還不理解”。反之，缺乏自信心的孩子比較悲觀，總是感覺“我不行”或“我什么事情都做不好”等。往往表現出被動、抑郁和孤獨。

父母應如何做

1.注意孩子說話的語氣

不僅在孩子做得好的時候要表揚，而且在孩子做出努力后，盡管未達到預期的目標，千萬別說“下次努力，爭取選上”。應該說“沒有被選上，這沒關系，你已經做出了努力，很令人滿意”。

2.及時發(fā)現并糾正孩子的錯誤信念

孩子除數學外，各科學習成績都挺好。孩子有可能會認為自己是個笨學生?！澳闶且幻脤W生，數學僅僅是幾門功課的一門，只要多花點時間成績會好的。

3.對孩子流露出發(fā)自內心的愛

將孩子抱在懷里告訴他你為他而驕傲，經常性地、誠意地給予表揚。

4.對孩子行為給予及時準確的糾正

不要說”你總是這樣攏不住火“。這會使孩子認為自己控制不住自己?！蹦氵@次真的是對你弟弟發(fā)瘋了，但如果你沒有怒吼或打他的話，我會非常高興的“。

5.創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍

孩子在家里沒有安全感或受虐待時，將會喪失自信心，如父母經常爭吵。讓你的家成為孩子的避風港，時刻注意孩子是否有受他人虐待的跡象。

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育兒心得：培養(yǎng)自信的孩子

當孩子還在我的肚子里面的時候，我就曾經對著自己的肚皮說：寶貝，不管你長得丑俊、高矮胖瘦

、學習好壞、聽話淘氣你都是爸爸他*的天使，爸爸媽媽會永遠愛你，將你養(yǎng)育成為獨立自主的人……二個

女兒出生后，我們依然對著自己的孩子們說：寶貝，無論你以后是健康還是病弱、聰明還是愚笨、聽話還是

搗蛋、漂亮還是丑陋、學習成績好還是差，爸爸媽媽都永遠愛著你們……

無條件的愛是孩子建立自信的基礎

家里二個女兒，雖然一母所生，但性格上卻有著很大的差異。大女兒比較安靜，喜歡讀書，看完書后還會和

我們進行討論，愛講故事，隨著年齡的增長，她的自主意識更加增強，喜歡交朋友，和同學的關系都非常融

洽，在班里一直都是小干部?？墒撬倪壿嬎季S能力相對來說比較弱，對數理化的學科會畏難，創(chuàng)造性的游

戲不主動參與。那針對大女兒的性格特點，我們就會多設計一些適合她性格的事情和活動。比如：參觀博物

館、展覽館、民風藝術展、書展等，旅游，游泳，參加家庭聚會等等，在這其中，她會找到她的喜好，會愿

意與他人溝通，在這樣的環(huán)境和過程中，她逐漸形成了自己的自信心，她會有權力為自己做決定，會有主觀

意識安排自己的時間和喜好。小女兒比較活沷好動，做事情很細心，喜歡玩費腦筋的游戲和創(chuàng)造性的游戲，

對生活中的工具有著極高的好奇心，邏輯思維能力比較強。針對小女兒的性格特點，我們會支持她多動手，

參與到家庭建設中，為她提供可以多動手創(chuàng)造的游戲和工具，幫她的報名參加行進管樂團學習打擊樂，帶她

郊游和參與家庭聚會等。無論她們存在什么樣的差異，做為父母都接受她們的個性，也根據她們的興趣愛好

幫助她們成長。

尊重孩子對培養(yǎng)孩子的自信也很重要

孩子們雖然都是自己身上落下來的肉，可是她們也都是獨立的個體，給與她們尊重對孩子的成長很重要。她

們都有自己專門的衣柜、書桌、抽屜、書包，我們都不會主動去翻找檢查，如果需要檢查作業(yè)時候，都請她

們自己拿出記作業(yè)本和寫作業(yè)本，在這樣的影響下，孩子們也重來不會亂翻我們的書包、錢包、抽屜等。孩

子的事情盡量讓她們自己想辦法解決，我們只是建議、指導和統(tǒng)一。當有家庭事務時請孩子們共同參與，她

們有知情權和話語權，包括吃東西、購物、出游、探親訪友等。孩子們也承擔著家庭的責任，比如晚上鎖門

，外出關窗斷水電，抄報水電煤氣數字等等。

相信孩子對孩子養(yǎng)成自信是關鍵

孩子在成長發(fā)育的過程中，心智、情感和行為能力都會在不同的時期有著不同的表現，那么對于在了解孩子

發(fā)育的基礎上我們不光是對孩子所表達的語言給與相信和肯定，對于孩子的思想和行為也要給與相信和肯定

。孩子能過語言和情緒與我們進行交流，會在表述的過程中展開她自己的想象和期許，孩子還會通過行為展

示她自己的能力。在這樣的情況下，我們都會用贊賞態(tài)度相信她們表明的心愿，并支持她們用行動去完成。

一次學校組織換圖書玩具活動，湉從家里帶走了她準備參與轉換的物品，二本書和一個漂亮的海螺殼。活動

結束后，她帶回了四本書和一個珠子編的小狗，她是這樣描述活動過程的：用二本書換回了四本書，因為她

的有一本書很厚，她換回的其中三本中與這本厚書一樣厚，所以成交，另一本是她沒有看過的，換了回來。

她的海螺殼很漂亮，有很多人都想換，但是她們的東西湉又不喜歡，湉看上的玩具，主人對她的海螺殼也不

感興趣，于是她就讓想換她海螺殼的同學想辦法拿到她喜歡的東西，誰拿到就可以來換她的海螺殼。我們相

信孩子有自己的價值觀，也有能力做到自己想做的事情。對于本次活動的成功我們提出了大大的贊揚，孩子

也非常的有自豪感。

贊賞是成功培養(yǎng)孩子自心的良藥

不要怕對孩子提出贊賞，孩子只有得到肯定的贊賞才能繼續(xù)往前邁步。被贊賞是我們每個人都需要的，孩子

們更是需要。記得小湉在一年級的時候，一次語文老師留作業(yè)讓孩子介紹自己的家鄉(xiāng)，我們幫孩子做了一個

PPT，里面有對家鄉(xiāng)的介紹，對名勝的介紹，對民俗的介紹和對小吃的介紹，同時相對應插入了她在這些場景

留下的照片和簡短的文字，關鍵還配上了一首家鄉(xiāng)的歌謠。在班里，老師讓每位周學做介紹的時候，湉的PPT

因為照片是她熟悉的，文字是她認識的，歌謠是她會唱的，她介紹的時候非常順暢，得到了老師的大加贊賞

，同學們也因此投來了羨慕的眼光，湉而因此非常的興奮，而從此愛上了做PPT。因為我們因她能力的支持，

因為老師的贊許，因為同學的羨慕，她又很快的愛上并學會了一項技能。贊賞對于孩子來說是多么的重要而

有效啊。

一個人真正的自信是從小培養(yǎng)出來的，而培養(yǎng)的方式就是父母以身作則，首先對自己的孩子有自信，然后再

根據他們的個性及特點因材施教，并予以堅持，肯定能夠幫助孩子成就他自己的一片天空。

育兒心得：

真正自信的人，不靠學歷、工作成就、金錢、外貌這些外在的價值支撐，他自己認定自己的價值，內心的平

和正是來自于此。

幼兒期培養(yǎng)孩子的自信5種做法

自信在很大程度上影響著人們的做事動機、態(tài)度和行為。孩子的自信可在約3~4歲時出現，當孩子學會用湯勺將飯放進自己嘴里時，就會出現“我能做到”這種心理。自信心強的孩子比較樂觀，自我感覺較好，喜歡與別人交往，愿意追求新的興趣，從不輕視自己。遇到難題時不說“我是白癡”，而說“我暫時還不理解”。反之，缺乏自信心的孩子比較悲觀，總是感覺“我不行”或“我什么事情都做不好”等。往往表現出被動、抑郁和孤獨。培養(yǎng)孩子的自信，父母的正確做法如下：

培養(yǎng)個自信的孩子

培養(yǎng)自信的孩子，是每一位家長都應該履行的責任，因為自信心對每個孩子來說都至關重要。自信心對一個人一生的發(fā)展所起的作用，無論在智力上還是體力上，或是處世能力上，都有著基石性的支持作用。一個缺乏自信心的人，便缺乏在各種能力發(fā)展上的主動積極性，而主動積極性對刺激人的各項感官與功能及其綜合能力的發(fā)揮起著決定性的作用。信心就象人的能力催化劑，將人的一切潛能都調動起來，將各部分的功能推動到最佳狀態(tài)。而高水平的發(fā)揮在不斷反復的基礎上，鞏固成為人的本性的一部分，將人的功能提高到一個新的水準。一個人的成長路線如果是沿著這樣的方式行進，可以想像其積累效果是十分可觀的。

中國的家庭教育有更深的家長式教育傳統(tǒng)，家長對孩子的基本教育方針是保護、灌輸、訓導。具體表現在對孩子的冷暖饑飽，人身安全方面的過度保護傾向。一個很有代表的例子是：在美國，很多孩子喜歡玩滑板，在街道兩旁，廣場的水泥路面上，常常有美國孩子沖來撞去，在幾尺來高的臺階上躍上躍下，讓人為他們的安全捏了一把汗。在這些玩滑板的孩子中，中國血統(tǒng)的孩子很少，為什么呢？玩滑板需要技巧，而中國人玩有技巧性的游戲向來是不在話下的，但玩滑板需要膽量，因為它具有一定的危險。同樣在美國長大，為什么中國血統(tǒng)的孩子玩這些冒險的游戲很少呢？追本溯源，原因在中國家庭的傳統(tǒng)意識上。許多中國家長認為這種游戲太危險，很容易摔斷四肢，因而不鼓勵孩子們玩。雖然這種游戲對孩子的膽量是一種挑戰(zhàn)與訓練，但中國家長還是認為冒這種風險去讓孩子獲取膽量不值得，保險系數低。家長們的這種看法對孩子們有很大影響，使他們本來就有的、對這種運動的畏縮情緒更受到強化，因而有理由后退。這種以身體的過度保護而帶來的性格上的缺陷，其實比一些不嚴重的外傷更具有損傷性。而且這種性格上的傷害將是終身的。外傷會很快痊愈，性格軟弱卻不是一朝一夕能改變的。我們不是鼓勵孩子隨意冒險，但應鼓勵孩子有一定的冒險精神，有克服膽怯的勇氣，有與別人一比高低的信心。

在知識的培養(yǎng)上我們的家長普遍對孩子灌輸太多。灌輸作為一種教育方式是有很大局限性的，不僅在對知識傳輸的有效性上，更主要的是對孩子的自信心有很大束縛作用，中國的家長常常持有這樣一種態(tài)度：“你還小，懂什么東西呢？讓我來教你，你照我說的去做?！边@種態(tài)度的根據在于我們對孩子的知識、智力水平的錯誤評價。我們常常低估孩子自我觀察與學習的能力，因而經常為孩子的出人意料的聰明舉動感到驚訝。但在我們的家長贊嘆自己的孩子聰明的同時，仍不能打破成見，以客觀的眼光去發(fā)現孩子的智慧，而是沉醉于自己的導師地位，凡是在自己以為有一些知識的領域，對孩子的觀點大加鞭韃，橫加修改，一定要納入自己的思維模式才解釋為正確，哪里知道我們的孩子聰明得很，尤其由于沒有為既定的理論與觀點“點撥”過，思路開闊，常對事物有驚人的理解與洞察力，有時顯示出比我們成人高明得多的見解。只可惜我們的家長并無心去思考孩子的意見，不準備接受孩子的認識有比我們高超之處這一事實，在迫使孩子們接受我們的觀點的同時，大大地打擊了他們主動探索世界奧秘的積極性和自信心?？偟膩碇v我們不喜歡有太多的問題，因為我們也不知道答案。我們喜歡做的是買一本大全，照書上讀，照書上做，一書定音，懶得費腦子去和孩子一步步地探索而找出問題的答案。大多數的家長望子成龍心切，寧可費許多周折送孩子上這個班那個學，以便開發(fā)智力，但在日常生活中卻毫不在意地駁回他們的問題，而不是坦然地承認自己不知答案，或表示要共同探討或提供其它尋找答案的途徑。

我們希望自己的后代是有頭腦的、會獨立思考的人才，但沒有自信心的支持，很難培養(yǎng)出獨立、有開拓精神的人才。

從小培養(yǎng)孩子守信用的意識

導讀：幼兒園階段，孩子已經能夠懂得守信用的含義。父母要從小培養(yǎng)孩子守信用的意識。

單位臨時有事，加班了半小時，當我匆匆趕到幼兒園時，兒子的小嘴噘得老高，不高興地嘟囔著：“媽媽，您怎么又遲到了！”

牽著兒子的小手，我們走出幼兒園的大門，我耐心地哄他：“乖兒子，媽媽今天是因為單位有事才來晚了，這樣吧，回家后媽媽給你做你最愛吃的紅燒魚。”兒子一聽馬上蹦了起來，小嘴頓時咧開了。

到了家，我拿出事先買好的魚，慢慢地刮著魚鱗，兒子則在客廳里擺弄他的玩具小汽車。

忽然，兒子一下推開廚房的門，鄭重地告訴我：“媽媽，我想起了一件很重要的事情，我和亮亮說好了，晚上要去公園門口玩滑板車?！蔽衣唤浶牡貙鹤诱f道：“哦，原來今晚是有約會呀！我看今天是去不成了，你看，這條魚還沒收拾好呢！吃完飯就會更晚了，亮亮也該回家了。”

兒子看看魚，又看看我，反而更著急了，“媽媽，不行的，我們已經拉勾了，誰要不去，誰就是小狗。”

我頓時哈哈大笑起來，“沒關系的，那是說著玩的?！薄皨寢?，不行的，老師說過說話要算數，那叫守信用?！眱鹤优ο胝f服我，一下想起了幼兒園老師的話。

我有些驚訝地望著兒子，兒子分明已經懂得了“守信用”的含義。老師的話是有道理的，從小就要培養(yǎng)孩子守信用的意識。

我低頭想了想，頓時改變了主意，對兒子說道：“對，說話要算數，這叫守信用。媽媽聽你的，那咱們今天就不做魚吃了，吃點簡單的吧，這樣節(jié)省時間，熱湯面怎么樣？”“好??！”兒子再一次跳了起來。

就這樣，晚飯后，我?guī)鹤尤缙诟凹s。

感悟：相信兒子對“守信用”又多了一份理解，多了一份堅定，哪怕得付出代價，也要堅守信用！