讓寶寶心靈健康成長(zhǎng)四大關(guān)鍵

現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展，物質(zhì)生活水平不斷提高，同時(shí)也帶來(lái)了一系列的隱患，如社會(huì)危機(jī)和壓力所帶來(lái)的心理健康問(wèn)題。教育工作中，教師和家長(zhǎng)一般比較重視幼兒的身體健康，往往忽視了幼兒的心理健康問(wèn)題。

從熱愛(ài)幼兒、培養(yǎng)幼兒的自信心、游戲疏導(dǎo)幼兒心理這三個(gè)方面開(kāi)始，從實(shí)實(shí)在在的小事做起，從幼兒細(xì)微的心理表現(xiàn)人手，引導(dǎo)幼兒行為、疏導(dǎo)幼兒心理，讓不良心理夭折在萌芽期，使每位幼兒都快樂(lè)的成長(zhǎng)。

一愛(ài)，心理健康的營(yíng)養(yǎng)素

“愛(ài)”有十分豐富的內(nèi)涵，如溫暖、關(guān)懷、寬容、安慰、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)、信任、支持等。教師對(duì)幼兒的愛(ài)是心理健康中最寶貴的營(yíng)養(yǎng)素。只有沐浴在愛(ài)的甘林下的幼兒才會(huì)有安全感，才能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，學(xué)會(huì)與同伴、教師交往、形成活潑開(kāi)朗的性格。

(一)走近幼兒聆聽(tīng)心聲

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：要教育幼兒就要了解幼兒。我認(rèn)為要了解幼兒就必須要走近幼兒，仔細(xì)傾聽(tīng)幼兒的心聲。人們常用“六月的天，娃娃的臉”來(lái)形容幼兒，因?yàn)橛變旱男牡厥鞘旨冋娴?，他們從不掩飾自己的?nèi)心世界，喜怒哀樂(lè)都會(huì)寫(xiě)在他們的小臉上。若教師擁有一份愛(ài)心，肯走近幼兒，了解幼兒，就不難會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的各種心情。在他們快樂(lè)時(shí)分享他們的快樂(lè)，在他們不高興時(shí)，努力尋找原因，多給他們一些溫暖、關(guān)懷、安慰，讓他們快樂(lè)，使他們心情愉悅地生活。(二)尊重幼兒多些寬容

馬斯洛有一句著名論斷：“最健康的自尊是建立在當(dāng)之無(wú)愧的來(lái)自他人的尊重之上。”尊重幼兒是幼兒心理健康成長(zhǎng)的前提，是幼兒人格和諧發(fā)展的保證。尊重幼兒是讓教師放棄長(zhǎng)者的身份，改變幼兒聽(tīng)命于教師的現(xiàn)象，以寬容之心對(duì)待每一位幼兒。當(dāng)幼兒屢教不改、言而無(wú)信時(shí)，我們教師就要反思自己的教育方法，而不是“急風(fēng)驟雨”的加予批評(píng)、當(dāng)眾揭短，應(yīng)給他們多一些寬容，讓他們稚嫩的自尊心得到保護(hù)。教師的尊重不是放縱、任其自流，而是把尊重、信任、理解留給幼兒，靜觀其變，打破幼兒“一犯錯(cuò)就會(huì)挨批評(píng)”的思維定勢(shì)，讓幼兒從自卑、恐懼中解脫出來(lái)，從而減輕心理壓力，感受“老師原諒我了”。

二自信心，心理健康的基礎(chǔ)

自信心是做任何事成功的基礎(chǔ)。自信心對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是極其重要的：一個(gè)沒(méi)有自信心的孩子在學(xué)習(xí)和生活上是不會(huì)快樂(lè)的，在與同伴和成人相處時(shí)也會(huì)有困難。

(一)運(yùn)用積極的心理暗示

心理學(xué)家馬爾茲說(shuō)：“我們的神經(jīng)系統(tǒng)是很蠢的，你用肉眼看到的一件喜悅的事，它會(huì)做出喜悅的反應(yīng)；看到憂愁的事，它會(huì)做出憂愁的反應(yīng)?！睂?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這一表現(xiàn)尤為突出。我們不難發(fā)現(xiàn)課堂上常常是一些優(yōu)秀生唱主角，他們踴躍發(fā)言、積極表現(xiàn)，出盡了風(fēng)頭。而一些幼兒只能默默無(wú)聞、謹(jǐn)小慎微，甘當(dāng)陪襯，甚至是“反面角色”。其實(shí)每一位幼兒都希望自己被關(guān)注、被欣賞。因此，我們做教師的應(yīng)毫不吝嗇的對(duì)幼兒鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，經(jīng)常給幼兒輸入一些積極的語(yǔ)言，如：“沒(méi)關(guān)系，再試一試”“你的小手真靈巧，畫(huà)的畫(huà)真美”“你的回答真棒”……讓幼兒在教師的贊美中擁有自信的力量。

(二)成功是成功之母

在探究過(guò)程中一次次的失敗可能會(huì)獲得成功，但對(duì)于培養(yǎng)自信心來(lái)說(shuō)成功才是成功之母。幼兒是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們的個(gè)性、能力各不相同。為讓每一位幼兒都獲得自信，在活動(dòng)中我總針對(duì)不同個(gè)體制訂不同任務(wù)。如能力較低的幼兒，我會(huì)為他們制訂一些簡(jiǎn)單易完成的事情。因?yàn)樵诨顒?dòng)中他們總覺(jué)得做不好，很難把自己當(dāng)作是成功的人，他們的自信心也隨之減少，并不愿再去努力。越是不去努力就越做不好，就會(huì)越發(fā)不自信，形成惡性循環(huán)。簡(jiǎn)單易完成的事讓幼兒從成功中體驗(yàn)自己的力量、能力，嘗試成功的喜悅，從而不斷增強(qiáng)自己的自信心。

三游戲活動(dòng)，無(wú)形的心理宣泄室

(一)游戲活動(dòng)，使幼兒善于交往

個(gè)體的心理健康狀況是在與他人的交往中表現(xiàn)出來(lái)的，和諧的人際關(guān)系是心理健康不可缺少的條件，也是獲得心理健康的重要途徑?，F(xiàn)代社會(huì)，獨(dú)生子女越來(lái)越多，他們與家長(zhǎng)接觸的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于和同年齡兒童相交往的機(jī)會(huì)，他們?nèi)狈ν值芙忝靡约昂推渌∨笥岩黄鹕畹慕?jīng)驗(yàn)，不懂得分享和交流，一切都以自我為中心。而游戲活動(dòng)改變了這一現(xiàn)象。游戲活動(dòng)讓每位幼兒走到一起，在活動(dòng)中他們互相給對(duì)方搭建著“腳手架”，他們互相模仿著、比試著、商量著、沖突著，在這中模仿、比較、沖突和合作中，幼兒的交往能力與日俱增。如：對(duì)任性、孤僻的幼兒，教師可為他們創(chuàng)設(shè)趣味性強(qiáng)的、有針對(duì)性的集體合作活動(dòng)，提供相關(guān)的道具和情景，引導(dǎo)幼兒參與，從而改善幼兒的交往能力，為幼兒建立和諧的人際關(guān)系創(chuàng)造良機(jī)。

(二)游戲活動(dòng)，使幼兒心情愉悅

游戲活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因?yàn)橹挥性谟螒蛑?，幼兒所做的、所忙的才是他們自己的事，而感覺(jué)不到任何的壓力。游戲活動(dòng)使幼兒有了自由活動(dòng)的場(chǎng)所，讓孩子在自己的天地里，自由快樂(lè)地活動(dòng)。此時(shí)，他們的困擾將會(huì)消失，夢(mèng)魘不再出現(xiàn)，行為問(wèn)題會(huì)逐漸減少，心情也變得愉悅起來(lái)。游戲活動(dòng)讓幼兒在無(wú)拘無(wú)束中感受快樂(lè)，使幼兒的性格變得開(kāi)朗、精神生活變得豐富多彩?！安慌伦霾缓茫慌孪氩坏健?，幼兒心理健康教育雖是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作，但只要教師擁有這種精神，從實(shí)實(shí)在在的小事做起，從幼兒細(xì)微的心理表現(xiàn)人手，引導(dǎo)幼兒行為、疏導(dǎo)幼兒心理，讓不良心理夭折在萌芽期，使每位幼兒都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

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育兒心得：讓寶寶健康的成長(zhǎng)

我一直堅(jiān)信，所有的孩子都最終是社會(huì)的孩子，父母只是在他們成長(zhǎng)的階段給他們提供一片肥沃的土壤而已。如果任何一個(gè)孩子在充滿愛(ài)和關(guān)懷的環(huán)境之下，不管是和父母一起生活，還是寄宿，寄讀，收養(yǎng)，跟親戚或老人，孩子都會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。這也是為什么我能兩次把三歲半的兒子分別送往中國(guó)親戚家里，學(xué)習(xí)中文和中國(guó)文化，也讓兒子跟媽媽家里的人培養(yǎng)親子感情。而我所有的洋人同事，朋友和親戚都不可理解不予認(rèn)同，老公家的一些親戚甚至有一些“抗議“的舉動(dòng)。他們認(rèn)為：我是多么的冷血和不可思議，竟然把這么小的孩子讓他們骨肉分離！

經(jīng)過(guò)在中國(guó)一年的熏陶，倆兒子已經(jīng)很喜歡中國(guó)了。今年一月我們回國(guó)探親度假，沒(méi)想到大兒子自告奮勇主動(dòng)要留在中國(guó)上學(xué)！明明知道我們?nèi)艺谝泼癜拇罄麃?，也正在跟他辦理澳大利亞入學(xué)手續(xù)。我一貫喜歡讓兒子自己做主，反復(fù)問(wèn)了他好幾次，他都是很肯定，要留在中國(guó)“大媽媽”（我姐）家里。那好啊，聽(tīng)你的！

我這個(gè)當(dāng)媽的其實(shí)很糊涂，忽略了一個(gè)大問(wèn)題：兒子這時(shí)只能上一年級(jí)下學(xué)期，而他完全沒(méi)有中文讀和寫(xiě)的基礎(chǔ)！辦完了入學(xué)手續(xù)，我居然放心地回澳大利亞了。

問(wèn)題很快就來(lái)了！兒子由于完全跟不上進(jìn)度，一周不到就產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒。好幾次在早上上學(xué)之前把自己鎖在房間里哭，不肯上學(xué)。我一聽(tīng)到這樣子，心都碎了。一向愛(ài)上學(xué)的兒子，竟然這么痛苦！這是兒子第一次厭學(xué)啊!我這才想了一下，其他孩子又能聽(tīng)，又能讀和寫(xiě)，又能毫不費(fèi)力的完成家庭作業(yè)，而兒子只能在課堂上對(duì)著老師和書(shū)本發(fā)呆，回家對(duì)著一堆作業(yè)發(fā)愣和著急，對(duì)一個(gè)好強(qiáng)和一向優(yōu)秀的六歲孩子，能不痛苦和自卑嗎？

我很想馬上回國(guó)把兒子接過(guò)來(lái)，澳大利亞的小學(xué)跟新西蘭大同小異，絕不會(huì)有什么痛苦的過(guò)渡。就當(dāng)在中國(guó)小學(xué)的兩個(gè)星期學(xué)生生涯沒(méi)發(fā)生吧！

于是跟我姐商量,想接兒子回澳讀書(shū)。她說(shuō)：這怎么行？遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，你就讓他妥協(xié)？將來(lái)有困難你又能處處幫他解圍？

一晃三個(gè)月過(guò)去了。

其實(shí)學(xué)中文是很枯燥的。一筆一劃的寫(xiě)，b,p,m,f的拼，對(duì)于兒子這個(gè)典型的“理工男”來(lái)說(shuō)真是一件痛苦的過(guò)程，兒子喜歡的是數(shù)學(xué)和動(dòng)手的東西。時(shí)間一天一天的過(guò)去，兒子也漸漸的適應(yīng)起來(lái)。由最初的語(yǔ)文考試得3分到現(xiàn)在76分，中間的辛苦和努力，我都佩服！假如兒子不去中國(guó)而直接來(lái)了澳大利亞，那么這一痛苦的歷練，絕不會(huì)存在。由自卑，自棄，憤怒，郁悶，到如今說(shuō)：“我喜歡上學(xué)了！”這一過(guò)程，就是一個(gè)挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過(guò)程。中間的喜樂(lè)，六歲的孩子雖然不會(huì)分析和回顧，但肯定感受很深！人生，有很多次是從灰暗走向光明的，每一次的過(guò)程，會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng)，更自信！

感謝我姐，真是有智慧的女人！讓兒子在充滿愛(ài)和無(wú)壓力的環(huán)境中健康的成長(zhǎng)。

天下的父母，都希望孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。但是，有的父母生怕孩子吃苦，受挫，把快樂(lè)當(dāng)成毫無(wú)條件的前提，把一次次鍛煉孩子的機(jī)會(huì)扼殺掉（我就差點(diǎn)?。┪覀儽仨毝?，讓孩子從小處理小問(wèn)題，就是準(zhǔn)備他們長(zhǎng)大處理大問(wèn)題！從小替孩子解決小問(wèn)題，那他們長(zhǎng)大了就不會(huì)處理大大小小的問(wèn)題！孩子的韌性和能力其實(shí)大大超出大人的想象，父母的作用是給他們愛(ài)和關(guān)懷的土壤，必要的時(shí)候?yàn)樗麄冎更c(diǎn)迷津，只要父母不放棄，孩子也不會(huì)放棄！

習(xí)慣了中、新、澳之間的來(lái)回切換，兒子并不覺(jué)得遠(yuǎn)離父母是件傷心的事，因?yàn)槿ツ睦锒际菤g歡喜喜地play！以后總有一天他們會(huì)離開(kāi)家門，領(lǐng)略世界，那么現(xiàn)在早早的準(zhǔn)備他們，以后去世界的哪一方也自然是歡歡喜喜的去應(yīng)對(duì)！

7大關(guān)鍵詞危害寶寶健康

7大關(guān)鍵詞危害寶寶健康

“你有沒(méi)有媽媽那雙愛(ài)笑的眼睛，會(huì)不會(huì)像爸爸一樣的聰明?！本拖駥O悅在《豬豬寶貝》里所唱的一樣，所有的媽媽們都希望自己的寶寶健康、聰明、幸福。

因此，聰明的準(zhǔn)媽媽們要盡量避免一些不良的生活習(xí)慣，不僅為了寶寶好，對(duì)你自己也很好。

危害關(guān)鍵詞一：大量吃魚(yú)

對(duì)寶寶的傷害：影響智力發(fā)展

一般人認(rèn)為，準(zhǔn)媽媽多吃魚(yú)比較好，因?yàn)轸~(yú)肉比紅肉和白肉健康。但據(jù)報(bào)道，香港的研究人員發(fā)現(xiàn)，孕婦長(zhǎng)期并大量吃魚(yú)，會(huì)將攝入的水銀經(jīng)胎盤傳給胎兒，可能影響嬰兒出生后的智力發(fā)展。香港中文大學(xué)研究人員的這份為期兩年的調(diào)查涉及千名新生嬰兒和他們的母親。

調(diào)查結(jié)果顯示，25%嬰兒的血液和頭發(fā)中，水銀含量超出標(biāo)準(zhǔn)，而母親中有6%水銀超標(biāo)。研究人員稱，“即便是魚(yú)所含水銀量均符合安全標(biāo)準(zhǔn)，但是假如孕婦長(zhǎng)期并過(guò)量食用，則會(huì)把水銀經(jīng)胎盤傳給胎兒，加上新生嬰兒的排泄能力較差，這樣水銀便容易積聚體內(nèi)，可能影響嬰兒腦部發(fā)育，使智力遲緩?！?/p>

因此研究人員提示，準(zhǔn)媽媽在懷孕期間不要過(guò)量吃魚(yú)，每月平均吃2至7公斤算是適中。美國(guó)食品及藥物管理局也建議準(zhǔn)媽媽避免進(jìn)食含重金屬的魚(yú)類，如鯊魚(yú)、劍魚(yú)和瓦片魚(yú)等，改為進(jìn)食羅非魚(yú)和蝦等重金屬含量較低的水產(chǎn)品。

危害關(guān)鍵詞二：使用化妝品

對(duì)寶寶的傷害：損傷神經(jīng)系統(tǒng)

常用的化妝品，如染發(fā)劑、口紅和指甲油等，都含有不同程度的鉛和有害的化學(xué)物質(zhì)，并且這些化學(xué)物質(zhì)很容易隨準(zhǔn)媽媽進(jìn)食而進(jìn)入體內(nèi)，并能通過(guò)胎盤和血液進(jìn)入胎兒體內(nèi)，日積月累就有可能損傷胎兒神經(jīng)系統(tǒng)，影響寶寶的健康。更重要的是準(zhǔn)媽媽涂了指甲油后，在做產(chǎn)前檢查時(shí)，不利于醫(yī)生觀察其指甲顏色，對(duì)貧血、心臟病等的診斷難以做出正確的診斷。因此平時(shí)工作、生活中習(xí)慣化妝的準(zhǔn)媽媽一旦懷孕后，要慎用化妝品，如果一定要用也要選擇質(zhì)量合格的產(chǎn)品和孕媽媽專用的化妝品。

危害關(guān)鍵詞三：長(zhǎng)期吃素食

對(duì)寶寶的傷害：影響智力和發(fā)育

有些準(zhǔn)媽媽為了保持身材的苗條和孕后體型的恢復(fù)，長(zhǎng)期吃素食，這非常不利于寶寶的發(fā)育。據(jù)研究認(rèn)為，長(zhǎng)期吃素食不能夠提供孕期需要的大量蛋白質(zhì)，孕期不注意營(yíng)養(yǎng)，由于蛋白質(zhì)供給不足，可使胎兒腦細(xì)胞數(shù)量減少，影響日后的智力，還可使寶寶發(fā)生畸形或營(yíng)養(yǎng)不良。如果脂肪攝入不足，容易導(dǎo)致低體重胎兒的出生。

危害關(guān)鍵詞四：飲濃茶

對(duì)寶寶的傷害：先天性缺鐵性貧血

茶葉中含有大量的鞣酸，有收斂作用，影響腸道的蠕動(dòng)，易使孕婦發(fā)生便秘。而鞣酸與鐵結(jié)合也很難被吸收，準(zhǔn)媽媽若過(guò)多地飲用濃茶，可能引起缺鐵性貧血，給寶寶也會(huì)留下先天性缺鐵性貧血的遺患。因此喜歡喝茶的準(zhǔn)媽媽可以在飯后一小時(shí)喝點(diǎn)淡茶，千萬(wàn)不要過(guò)多飲用濃茶。

危害關(guān)鍵詞五：吸煙

對(duì)寶寶的傷害：誘發(fā)多動(dòng)癥

目前已有相當(dāng)多的研究證實(shí)孕婦吸煙會(huì)危害胎兒，同時(shí)丈夫吸煙，妻子被動(dòng)吸煙，同樣會(huì)造成孕婦及胎兒健康的損害。

根據(jù)美國(guó)一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)媽媽?xiě)言衅陂g吸煙是導(dǎo)致寶寶注意缺陷多動(dòng)障礙的誘因之一。注意缺陷多動(dòng)障礙也就是人們通常稱呼的多動(dòng)癥。多動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童大腦疾病，這類孩子智力一般正常，但存在與實(shí)際年齡不相符合的注意力渙散、活動(dòng)過(guò)多、沖動(dòng)任性、自控能力差的特征，以致影響學(xué)習(xí)，多動(dòng)癥的發(fā)病率為3%左右，男孩約為女孩發(fā)病率的4~9倍。

危害關(guān)鍵詞六：飲酒

對(duì)寶寶的傷害：心臟病、智商低

醫(yī)學(xué)研究證實(shí)，準(zhǔn)媽媽飲酒可使酒精通過(guò)胎盤進(jìn)人胎兒體內(nèi)，直接對(duì)胎兒產(chǎn)生毒害作用，不僅使胎兒發(fā)育緩慢，而且可造成某些器官的畸形與缺陷，如小頭、小眼、下巴短、臉蛋扁平且窄小。更為嚴(yán)重的是酒精對(duì)寶寶大腦和心臟的傷害，孕媽媽飲酒導(dǎo)致寶寶患心臟病的比例約占30%。不少國(guó)家曾對(duì)胎兒期受酒精毒害的兒童進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)他們的智商都低于一般水平，大多數(shù)表現(xiàn)為反應(yīng)遲鈍、智力低下。

危害關(guān)鍵詞七：豬肝過(guò)量

對(duì)寶寶的傷害：影響發(fā)育

芬蘭和美國(guó)已向孕婦提出了應(yīng)少吃豬肝的忠告。因?yàn)樵诮o牲畜迅速催肥的現(xiàn)代飼料中，添加了過(guò)多的催肥劑，其中維生素A含量很高，致使它在動(dòng)物肝臟中大量蓄積。準(zhǔn)媽媽若食豬肝過(guò)多，大量的維生素A便會(huì)很容易進(jìn)入體內(nèi)，對(duì)胎兒的發(fā)育危害很大，甚至?xí)?dǎo)致畸形。

育兒心得-如何讓她寶寶健康地成長(zhǎng)

說(shuō)起來(lái)也真的沒(méi)什么，現(xiàn)在我在家當(dāng)全職媽媽，我也和寶寶一起慢慢成熟，學(xué)習(xí)怎樣理解孩子更好的培養(yǎng)孩子讓她健康地成長(zhǎng)。

布布是個(gè)很聽(tīng)話的乖孩子，脾氣有時(shí)很倔，但又是一個(gè)“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對(duì)她兇，她就越哭鬧得厲害，你若蹲下來(lái)好好和她說(shuō)，反而會(huì)乖乖聽(tīng)話，懂事得讓我們吃驚，像個(gè)小大人。

但在原則性問(wèn)題是一定要堅(jiān)持，不能做的就不能做，跟她講道理、舉例子。第一次她還是會(huì)哭鬧，但這次過(guò)后就知道了，再鬧也沒(méi)有用，就不會(huì)有下一次了。

睡前給她讀故事書(shū)，沒(méi)事時(shí)讓她自己放歌碟或故事碟自己看，讓她養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣?，F(xiàn)在布布經(jīng)常有事沒(méi)事就拿故事書(shū)出來(lái)讓我讀給她聽(tīng)。

早上孩子往往會(huì)賴床，特別是冬天，我就和她約定好，再睡10分鐘，就和媽媽一起起床。但有時(shí)候也會(huì)無(wú)理取鬧，這個(gè)時(shí)候我就再跟她說(shuō)：“起床后還要和媽媽玩一次“推到”游戲呢?！被蛘哒f(shuō)“起床后還要泡牛奶給你喝呢?！辈疾悸?tīng)了就想著要做這些事情，于是就不再賴床了。

孩子從小就有這虛榮心，喜歡爭(zhēng)第一。每次去幼兒園的路上，看到前面不遠(yuǎn)處有同去學(xué)校的小朋友，就趕緊抓緊我的手說(shuō)：“媽媽，我們跑吧。把他/她落得遠(yuǎn)一點(diǎn)。”若后面有小朋友，她也是拉著我走得急急的，生怕被別人趕上來(lái)。自己跑前面了，就高興地咯咯笑。

在班上看到其他小朋友當(dāng)班長(zhǎng)了，回到家對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我也要當(dāng)班長(zhǎng)?！蔽揖统脵C(jī)教育她：“當(dāng)班長(zhǎng)，要本領(lǐng)大、嗓音大、會(huì)管得住人哦。你要當(dāng)班長(zhǎng)就要和其他小朋友競(jìng)爭(zhēng)，別人當(dāng)你也該為朋友高興，你表現(xiàn)好了，老師也會(huì)選你喲。”慢慢地她懂了，再也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有當(dāng)上班長(zhǎng)或得到第一而哭鬧了。

在班上老師提問(wèn)，她也會(huì)經(jīng)常舉手，但這么多同學(xué)，老師也不會(huì)經(jīng)常點(diǎn)到她回答?；丶液髮?duì)我說(shuō)：“我每次舉手，老師都不點(diǎn)我?！蔽揖徒逃f(shuō)：“你們班這么多同學(xué)，老師會(huì)換一換點(diǎn)，點(diǎn)別人的時(shí)候你也要認(rèn)真聽(tīng)，然后想想自己會(huì)怎樣回答，這樣下次老師點(diǎn)你時(shí)，你會(huì)回答得更好，是不是？”布布認(rèn)真的點(diǎn)著頭。

其實(shí)，小孩子嘛，只要順其自然，告訴她生活常識(shí)、做人的道理，我覺(jué)得就夠了。幼兒園是孩子的社會(huì)大家庭，讓她知道尊老愛(ài)幼、友愛(ài)同學(xué)，做一個(gè)善良的好孩子，學(xué)會(huì)做人，身心健康就足夠了。

希望親愛(ài)的孩子們都能健康成長(zhǎng)，這是每個(gè)家庭的希望，也是社會(huì)的希望！

認(rèn)識(shí)寶寶成長(zhǎng)的七大關(guān)鍵期

在各個(gè)時(shí)期讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，會(huì)使他們受益一生。教育應(yīng)該從零歲開(kāi)始。

第一關(guān)鍵期感官發(fā)育關(guān)鍵期0~4個(gè)月聽(tīng)覺(jué)敏感期，0~6個(gè)月視覺(jué)敏感期，4~8個(gè)月味覺(jué)敏感期，6~10個(gè)月嗅覺(jué)敏感期，0~12個(gè)月觸覺(jué)敏感期。孩子從出生起，會(huì)借著聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)的感官來(lái)熟悉環(huán)境，了解事物。因此父母要充分讓孩子聆聽(tīng)、觸摸、觀察、嘗嗅，以刺激孩子的感官，引導(dǎo)孩子增長(zhǎng)智慧。

第二關(guān)鍵期動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期2~3個(gè)月：抬頭敏感期；1~10個(gè)月：動(dòng)手敏感期；3~4個(gè)月：翻身敏感期；6個(gè)月左右：起坐敏感期：7個(gè)月左右：翻滾敏感期；8個(gè)月左右：爬行敏感期；11個(gè)月左右：站立敏感期；12個(gè)月左右：行走敏感期。這一時(shí)期也稱為孩子的第二次降生，要早點(diǎn)讓孩子學(xué)走路，充分讓孩子運(yùn)動(dòng)，發(fā)展大肌肉動(dòng)作。在這個(gè)關(guān)鍵期，父母應(yīng)充分讓孩子運(yùn)動(dòng)，使其肢體動(dòng)作正確、熟練，以促進(jìn)左右腦的均衡發(fā)展。另外，要進(jìn)行手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動(dòng)作教育，這樣不僅培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。

第三關(guān)鍵期語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期0~6個(gè)月，哭鬧敏感期；3~6個(gè)月，咿呀學(xué)語(yǔ)敏感期；7~9個(gè)月，認(rèn)物敏感期；8~11個(gè)月，稱呼敏感期；1~2歲，說(shuō)話敏感期；2~3歲，兒歌敏感期；3~5歲，詛咒敏感期；3~5歲，聽(tīng)、講故事敏感期。語(yǔ)言敏感期在6個(gè)月左右就已經(jīng)出現(xiàn)，1~2歲左右出現(xiàn)語(yǔ)言爆發(fā)，3歲前是聽(tīng)的敏感期，3~4歲是說(shuō)的敏感期，5~6歲是應(yīng)用、閱讀、理解的敏感期。0~6歲是孩子學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候，父母要經(jīng)常跟孩子說(shuō)話、講故事、提問(wèn)，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)，促進(jìn)孩子的理解和表達(dá)能力，為以后的人際關(guān)系奠定良好基??

第四關(guān)鍵期對(duì)細(xì)微事物感興趣關(guān)鍵期1~2歲，對(duì)小事物敏感期；1.5~3歲，對(duì)細(xì)節(jié)敏感期；3~4歲，玩水敏感期；3~4歲，玩沙敏感期。在此期間，父母可以和孩子一起玩撿拾東西、抓握物品等的游戲，一起玩水，玩沙，促進(jìn)孩子對(duì)細(xì)節(jié)事物等的了解，為以后的發(fā)展良好的細(xì)小事物奠定良好基??

第五關(guān)鍵期秩序形成關(guān)鍵期1~3歲，秩序敏感期；1~3歲，空間感敏感期；2~3歲，生活習(xí)慣敏感期；2~3歲，物權(quán)敏感期；3歲左右，懂得抑制敏感期；3~4歲，執(zhí)拗、逆反敏感期。孩子的秩序敏感力表現(xiàn)在順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上。這個(gè)時(shí)期，是引導(dǎo)孩子了解秩序、空間關(guān)系、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的好時(shí)機(jī)，也是讓孩子懂得與家人和小伙伴分享物品的時(shí)候，家長(zhǎng)可以和孩子一起玩搭積木、擺放玩具等游戲。家長(zhǎng)要采用講故事、走親訪友、延遲滿足等方式也是培養(yǎng)同情心，愛(ài)心和良好性格的重要時(shí)期。

第六關(guān)鍵期規(guī)范建立關(guān)鍵期2~4歲，獨(dú)立意識(shí)敏感期；2.5~4歲，合作意識(shí)敏感期；2~5歲，生活規(guī)范敏感期；2~5歲，人際關(guān)系敏感期；3~6歲，文明自律敏感期。在這個(gè)時(shí)期，是教孩子知曉規(guī)矩的關(guān)鍵期。父母應(yīng)逐漸引導(dǎo)孩子脫離以自我為中心，鼓勵(lì)孩子多與別的孩子交朋友。這時(shí)父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮儀，訓(xùn)練他們養(yǎng)成自律的能力，以便以后適應(yīng)社會(huì)規(guī)范。

第七關(guān)鍵期閱讀、書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵期3歲左右，看圖、識(shí)字敏感期；3~4歲，讀圖畫(huà)故事書(shū)敏感期；4~6歲，寫(xiě)字敏感期。4歲左右，孩子開(kāi)始由看圖發(fā)展到識(shí)字，是孩子的閱讀啟蒙敏感期；4~7歲，應(yīng)該進(jìn)入大量識(shí)字的階段；8~10歲，應(yīng)該進(jìn)入自由流暢閱讀的階段。在經(jīng)歷了孩子期識(shí)字、由圖向文字的轉(zhuǎn)變、初步建立閱讀興趣的基礎(chǔ)，在小學(xué)三四年級(jí)開(kāi)始，孩子應(yīng)該進(jìn)入他一生中第一個(gè)，也是最重要的一個(gè)黃金閱讀期。這個(gè)時(shí)期，父母可以在孩子興趣的基礎(chǔ)上，幫助他們看圖識(shí)字，講故事的同時(shí)也提供豐富的故事書(shū)。

育兒心得：幫助寶寶健康成長(zhǎng)

育兒心得：幫助寶寶健康成長(zhǎng)

在宸宸上幼兒園之前我是一個(gè)專職媽媽，雖然養(yǎng)育孩子的過(guò)程難免辛苦。但更多時(shí)候是快樂(lè)和幸福的，我很享受和孩子一起成長(zhǎng)的這個(gè)過(guò)程。孩子是上天賜給我們最好的禮物，孩子借我們而來(lái)，我們也借孩子回去，跟孩子一起玩，吃零食等，重溫童年最快樂(lè)的時(shí)光。我對(duì)孩子的未來(lái)沒(méi)有太多的設(shè)想，只希望他健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在宸宸剛上幼兒園，回來(lái)什么都不肯說(shuō)的時(shí)候，我恨不得能在他身上裝個(gè)攝像頭。不是不放心，是實(shí)在很好奇，不知道從未離開(kāi)過(guò)父母的孩子會(huì)怎么生活。沒(méi)上幼兒園的時(shí)候，在家很不乖，不聽(tīng)話，不講理，讓我們沒(méi)辦法。。。。。。。。在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。我主要有以下方面的心得。培養(yǎng)自信的過(guò)程是一長(zhǎng)期的，漸進(jìn)的，無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一眼神，一個(gè)手勢(shì)，一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)寶寶做了一件可以表?yè)P(yáng)的事情的時(shí)候，我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句‘你真棒’并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氣氛中成長(zhǎng)著。對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)單的事，但知道怎么愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。無(wú)數(shù)次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝訴責(zé)和打罵?；ハ嘧鹬?。讓孩子懂得尊重老師，尊重父母，有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為，有助于培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。也因?yàn)槲覀兂r(shí)間上班，很少在身邊，根本談不上有什么育兒心得，我們也只能趕鴨子上架講一講宸宸的成長(zhǎng)過(guò)程中的感觸。但我們也希望自己的寶寶能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也渴望老師能在這方面多給我們支持，指導(dǎo)。非常感謝老師舉辦的這次育兒心得分享活動(dòng)。我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)其他父母及老師提出的育兒心得，最大努力的督促，幫助寶寶健康的成長(zhǎng)。最后感謝老師們對(duì)寶寶的教育及支持。

關(guān)注情商促進(jìn)寶寶健康成長(zhǎng)

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)于寶寶們的智商培養(yǎng)非常的重視，不惜一切的代價(jià)為寶寶們報(bào)各種的補(bǔ)習(xí)班，但是卻常常會(huì)忽視了對(duì)寶寶們情商的關(guān)注，以下就讓我們來(lái)具體的了解下情商在定們的一生中所占居什么重要的位置吧！

話說(shuō)情商

情商EQ(EmotionQuotient)即情緒商數(shù)，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的非智力因素，它包括自我認(rèn)識(shí)、情緒管理、自我激勵(lì)、了解他人和社會(huì)交往。在評(píng)價(jià)情商高低時(shí)，一般將其具體分為“自信心”、“愛(ài)心”、“獨(dú)立性”、“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”、“樂(lè)觀”、“誠(chéng)實(shí)”、“交往合作”、“意志力”、“目標(biāo)性”這九項(xiàng)。

親子早教長(zhǎng)期以來(lái)，人們把成功和智力因素的關(guān)系神圣化了，使得對(duì)孩子進(jìn)行的整個(gè)教育都是針對(duì)智力的教育。然而我們?cè)跓o(wú)數(shù)成功者的案例中發(fā)現(xiàn)，他們具有一些共同的非智力因素的特征，如清醒的自我認(rèn)識(shí)、穩(wěn)定的情緒和不屈不撓的勇氣等，這些共同的素質(zhì)就是情商。

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，一個(gè)人成功的80%在于情商，而智商只占20%。

情商與智商的聯(lián)系

雖然情商概念產(chǎn)生于對(duì)智商的反思，但是，情商并不是智商的反義詞，相反，兩者無(wú)論是在概念上還是在現(xiàn)實(shí)中都是相輔相成、相互促進(jìn)的。杜克大學(xué)的巴勃教授說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人在智力和社會(huì)情感兩方面都很出色，那么他想不成功都很困難?！?/p>

在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，雖然智力因素作為操作系統(tǒng)每時(shí)每刻都起著一定的作用，但非智力因素即情商往往在關(guān)鍵時(shí)刻起著決定性的作用。

高情商的人能將自己有限的天賦發(fā)揮到極致，羅斯福就是一個(gè)典型的例子。羅斯?！爸橇σ话?，但極具人格魅力”。他之所以能當(dāng)上美國(guó)總統(tǒng)，帶領(lǐng)美國(guó)走出經(jīng)濟(jì)蕭條，在第二次世界大戰(zhàn)中成為真正的贏家，這與他積極樂(lè)觀的性格有著極大的關(guān)系。他真誠(chéng)、堅(jiān)強(qiáng)、富于人情味。在羅斯福走向成功的過(guò)程中，情感因素起到了非常典型的作用。情商中的各項(xiàng)能力在他身上得到了近乎完美的體現(xiàn)。

高情商從何而來(lái)，是天生的嗎？

智商與遺傳關(guān)系很大，但情商主要是經(jīng)過(guò)后天培養(yǎng)的。3－12歲是情商培養(yǎng)的關(guān)鍵期。情商教育能影響孩子的一生。心理學(xué)家們?cè)诟櫿{(diào)查后發(fā)現(xiàn)，凡是關(guān)鍵期受過(guò)正規(guī)情商培養(yǎng)的兒童，在學(xué)習(xí)成績(jī)、人際關(guān)系及未來(lái)的工作表現(xiàn)和婚姻情況等，均優(yōu)于未受過(guò)專門培養(yǎng)的兒童。情商教育不僅能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更重要的是有助于形成樂(lè)觀自信的性格特征。一個(gè)樂(lè)觀自信的孩子是不怕失敗的，是活躍并有創(chuàng)造力的，是具有獲取成功和幸福的能力的。這才是真正能讓孩子享用一生的財(cái)富！

也許對(duì)于情商，許多的媽媽們都注意到了，但是平時(shí)卻不怎么重視，育兒心家指出，很多的時(shí)候情商要比智商更加重要，但愿媽媽們都能夠充分的認(rèn)識(shí)到情商對(duì)于寶寶們成長(zhǎng)一生的重要性。