三個(gè)妙法 引導(dǎo)寶寶多角度聯(lián)想

故事接龍法

和寶寶編故事。媽媽說(shuō)一兩句，寶寶接一兩句，媽媽再接下去，如此循環(huán)。不管故事編得如何，編到哪兒，都不重要，重要的是能接上，邏輯上說(shuō)得過(guò)去就行。寶寶接得越快，說(shuō)明思維越敏捷。

示例：媽媽說(shuō)：“有只小雞出去玩，遇到一只小狗?！睂殞毥樱骸靶」纷炖锏鹬穷^?！眿寢尳樱骸靶‰u很想吃骨頭，眼巴巴地望著小狗?！睂殞毥樱骸靶」废敕止穷^給小雞吃?！眿寢尳樱骸翱墒?，小狗想起媽媽的話，骨頭要給生病的狗爸爸吃……”

開(kāi)始的時(shí)候，接一句就行，不要太長(zhǎng)。太長(zhǎng)了，寶寶把握不住故事情節(jié)，反而增加了續(xù)接的難度，因?yàn)閷殞毐旧硪丫Ψ旁诶m(xù)接下一個(gè)情節(jié)上。

形象比喻法

通過(guò)觀察某種事物，聯(lián)想到類(lèi)似這種事物形態(tài)的另一種事物。媽媽可以根據(jù)事物的多個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)寶寶去比喻和聯(lián)想。

示例：媽媽把書(shū)立起來(lái)：書(shū)的樣子像什么？寶寶答：“像扇門(mén)，像窗子。”媽媽把書(shū)放平問(wèn)：“現(xiàn)在又像什么？”寶寶答：“像豆腐，像大積木，像一棟樓，一塊平地?！眿寢尠褧?shū)打開(kāi)豎放再問(wèn)，寶寶答：“像扇子，像商場(chǎng)的旋轉(zhuǎn)門(mén)。”媽媽把書(shū)攤開(kāi)平放，寶寶答：“像張開(kāi)的兩片葉子?！盵節(jié)日祝福網(wǎng) WwW.Zr120.cOM]

從不同視角來(lái)比喻有一定的難度，如果寶寶一時(shí)答不上，可以不斷鼓勵(lì)和啟發(fā)他，甚至報(bào)出你想像出來(lái)的東西：“你再看看，是不是像……”

加減改換法

媽媽可通過(guò)增加(減去)或改換事物的一部分來(lái)引導(dǎo)寶寶思考，開(kāi)啟他的想像思維。

示例：媽媽?zhuān)骸叭绻粡堉荒芩瘍蓚€(gè)人的床要睡十個(gè)人，會(huì)怎么樣？”寶寶答：“會(huì)擠下去，會(huì)熱死掉，會(huì)搶被子，會(huì)打架?！眿寢寙?wèn)：“如果房子沒(méi)有一扇窗戶會(huì)怎么樣？”寶寶答：“會(huì)很熱，會(huì)很黑，會(huì)看不到風(fēng)景。”媽媽問(wèn)：“如果狗身上長(zhǎng)著雞頭會(huì)怎么樣？人也長(zhǎng)尾巴會(huì)怎么樣？”寶寶聽(tīng)了一定會(huì)發(fā)笑，很樂(lè)意地配合你去思考、想像。

媽媽的問(wèn)題提得越有趣，寶寶就越愿意去思考和想像，這對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，是個(gè)快樂(lè)的游戲，而不是枯燥的事情。

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引導(dǎo)寶寶勇敢面對(duì)“變化”

寶寶的心理可以說(shuō)是一個(gè)非常敏感的載體。周?chē)沫h(huán)境事物稍有變化，就會(huì)引起他們的注意，如果這一變化是令寶寶欣喜的事物，寶寶會(huì)馬上被吸引過(guò)去；同樣，一旦這些變化是令寶寶覺(jué)得難以接受的事物，寶寶就會(huì)以各種情緒變化來(lái)表達(dá)自己的看法。這些情緒表達(dá)，其實(shí)也反應(yīng)了寶寶此時(shí)的心理狀態(tài)：焦慮、厭惡、恐懼……

如何正確調(diào)整寶寶這時(shí)的心理變化，對(duì)于其日后的生活成長(zhǎng)有至關(guān)重要的影響，因?yàn)樯钪惺冀K充滿了各種變化。因此，當(dāng)寶寶周?chē)h(huán)境發(fā)生變化時(shí)，可千萬(wàn)別只是一味地簡(jiǎn)單讓孩子去適應(yīng)，還應(yīng)適當(dāng)幫助他們，慢慢適應(yīng)這一變化。

環(huán)境變化1：父母出差

寶寶的癥狀：哭鬧不止、任性不聽(tīng)話。寶寶最明顯的變化就是顯得非常焦慮，以至于突然哭鬧不止，任性不聽(tīng)話。在父母中的一人出差前，他們會(huì)變得不愿離開(kāi)他們、不肯獨(dú)睡、不愿上學(xué)，怕爸爸或媽媽一去不復(fù)返。

在爸爸或媽媽離開(kāi)時(shí)則會(huì)出現(xiàn)焦慮、抑郁、悲傷、退縮等情況，有時(shí)伴有頭痛、惡心、嘔吐等軀體癥狀。這些都是由于兒童與親人離別而引起的嚴(yán)重焦慮反應(yīng)，一般在學(xué)齡前比較明顯。

建議：首先應(yīng)在出差前與孩子進(jìn)行一次長(zhǎng)談取得他的理解。父母向?qū)殞氄f(shuō)明，爸爸或媽媽出差只是由于工作需要，并不是代表不喜歡寶寶了，而且出差也并不表示去了就不回來(lái)了。

其次，父母出差后應(yīng)保證每天給孩子打一通電話，表示自己非常想念他，期待早日回來(lái)。同時(shí)也可詢問(wèn)孩子今天發(fā)生的事情，拉近二人之間的距離。

對(duì)于寶寶在爸爸或媽媽出差期間的哭鬧行為，另一位家長(zhǎng)則要注意不要采取單一的冷處理，而是要了解孩子為什么一直哭鬧，是否自己忽略了什么。

例如媽媽原本一直在寶寶睡覺(jué)前講故事給他聽(tīng)，但現(xiàn)在媽媽出差了，就沒(méi)人給他講故事了，對(duì)此，爸爸要承擔(dān)起講故事的責(zé)任。此外，當(dāng)家長(zhǎng)出差回來(lái)后，要記得給孩子帶禮物，表示爸爸或媽媽一直都在關(guān)心著寶寶。出差后帶回的禮物，可以令孩子覺(jué)得爸爸或媽媽出差也是有驚喜的。

環(huán)境變化2：搬家、轉(zhuǎn)學(xué)遠(yuǎn)離好友

寶寶的癥狀：情緒低落、話少不愿與人交流。寶寶對(duì)新環(huán)境或陌生人產(chǎn)生的恐懼、焦慮情緒和回避行為，有時(shí)還會(huì)達(dá)到異常程度。他們會(huì)對(duì)新的環(huán)境和陌生人產(chǎn)生持續(xù)的或反復(fù)的害怕、緊張不安、回避和退縮行為。由于搬家、轉(zhuǎn)學(xué)等原因，寶寶離開(kāi)了他原本熟悉的環(huán)境和要好的伙伴，來(lái)到了一個(gè)全然陌生的地方。

那里的小朋友早已互相熟悉并一起玩耍，而寶寶自己則像個(gè)局外人一樣，這在他心理上肯定會(huì)造成影響，直接反應(yīng)便是不愿意上學(xué)、情緒低落，喜歡將自己關(guān)在房間里，不想出去玩。

建議：父母應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶的心理變化。在孩子抵觸情緒最強(qiáng)烈的時(shí)候，不要勉強(qiáng)寶寶，讓他先盡情發(fā)泄自己的不滿情緒。同時(shí)，以各種外界的能引起寶寶興趣的事物來(lái)轉(zhuǎn)移他的注意力，慢慢引導(dǎo)他參加各種戶外或集體活動(dòng)。若寶寶出現(xiàn)膽怯心理，家長(zhǎng)可陪同孩子一起參與玩耍，并將寶寶主動(dòng)介紹給其他的孩子。

環(huán)境變化3：親人生病

寶寶的癥狀：焦慮不安、恐懼、無(wú)故發(fā)脾氣。當(dāng)親人生病時(shí)，寶寶通常會(huì)產(chǎn)生焦慮和恐懼心理。他們一方面因?yàn)閾?dān)心親人的病情而變得憂慮；另一方面，他們害怕自己也會(huì)生病而變得恐懼。

在幼兒的心理中，生病一直都是災(zāi)難的一種代名詞，生病時(shí)要打針、吃藥，不能出去玩，身體變得難受，這些都導(dǎo)致孩子對(duì)于生病有種潛意識(shí)里的抗拒。因此，有些家長(zhǎng)帶孩子去探望生病中的親人時(shí)，孩子會(huì)突然哭鬧不止，想要趕快離開(kāi)這里。

建議：家長(zhǎng)首先應(yīng)向孩子保證，去探望病人并不代表自己也會(huì)得病，這可以先解除孩子的心理負(fù)擔(dān)。其次，家長(zhǎng)可以向孩子表示，如果你去看望病人，會(huì)使病人心情愉快，進(jìn)而更快康復(fù)。孩子的想象力很豐富，甚至對(duì)一些事情會(huì)發(fā)生的結(jié)果進(jìn)行無(wú)限的擴(kuò)大，從而變得非?？謶帜懶　＿@時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)他授予正確的知識(shí)，消除其害怕心理。

環(huán)境變化4：親人去世

寶寶表現(xiàn)：自閉、選擇性緘默癥，或攻擊他人。當(dāng)親人去世時(shí)，有些寶寶在情緒方面會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，例如緊張、膽小、愛(ài)哭、粘人、焦慮、怕黑、不能獨(dú)處、不合群、急躁、愛(ài)發(fā)脾氣等。無(wú)疑，親人的突然去世很容易對(duì)幼兒心理產(chǎn)生影響。

建議：首先要多給孩子一些保護(hù)，比如多接近他們，多撫摸他們，最好不要讓孩子一個(gè)人呆著，讓孩子有安全感。其次是盡量轉(zhuǎn)移孩子的注意力，比如讓孩子生活豐富多彩，使他們沒(méi)時(shí)間去琢磨那些悲傷的事。最后是不要在孩子面前反復(fù)提起那些事，這會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。如果孩子總是處于精神緊張狀態(tài)，家長(zhǎng)就要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，用通俗的話語(yǔ)給孩子一個(gè)適當(dāng)?shù)膭窠狻?/p>

應(yīng)對(duì)暴躁寶寶方法要巧妙

生活中的小寶寶，有的很乖很聽(tīng)話，但有的就很暴躁，我們經(jīng)?？吹接行┖⒆釉诩议L(zhǎng)沒(méi)有滿足他的欲望時(shí)大聲哭鬧、在地上打滾，或撕扯自己的頭發(fā)、衣服，或抱著成人的腿部賴(lài)著不走。這些行為稱(chēng)為暴怒發(fā)作。暴怒發(fā)作中的孩子往往不聽(tīng)勸阻、除非成人滿足他們的要求，否則會(huì)僵持下去。

壞情緒原因1：無(wú)理取鬧

一般都是比較小的寶寶容易犯的錯(cuò)。起因可能有很多，比如：寶寶不喜歡刷牙，所以每次刷牙的時(shí)候，他就故意搗亂或吵鬧；寶寶不讓父母離開(kāi)，媽媽爸爸急著去上班，他就是不讓?zhuān)坏搅松痰昀?，他一定要買(mǎi)和家里一模一樣的玩具，不買(mǎi)就大吵大鬧等等。

應(yīng)對(duì)招數(shù)：轉(zhuǎn)移注意力

對(duì)待年齡比較小的寶寶，書(shū)上說(shuō)的要講道理這一套，肯定是行不通的。寶寶比較在乎自己的感受，如果態(tài)度強(qiáng)硬地逼寶寶就范，也會(huì)搞得大人、寶寶都非常生氣。比較好的辦法就是想辦法轉(zhuǎn)移寶寶的注意力。既讓寶寶有新鮮的感覺(jué)，又不會(huì)違背父母的原則。

壞情緒原因之2：遭遇失敗

寶寶的心非常簡(jiǎn)單和單純，但是也非常脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)打擊。比如，寶寶很用心地在拼拼圖，但是拼了半天，都不成功；或是很努力地搭積木房子，搭得很高的時(shí)候，房子突然塌了。寶寶覺(jué)得自己沒(méi)有想象當(dāng)中那么能干，就會(huì)情緒低落。

應(yīng)對(duì)招數(shù)：同情并給與鼓勵(lì)

告訴寶寶，其他小朋友也可能發(fā)生過(guò)類(lèi)似的情況，也無(wú)法完成這個(gè)任務(wù)，讓寶寶覺(jué)得“這件事情很多人都遇到過(guò)”，以此緩解寶寶的壓力和自責(zé)的情緒。父母同情的表達(dá)可以拉近與寶寶之間的距離，而拉近距離之后的勸慰效果會(huì)更佳。不要吝嗇你的親情，輕吻一下寶寶或抱抱他，都是讓寶寶擺脫壞情緒的好方法。等寶寶情緒稍稍穩(wěn)定后，再幫他找到失敗的原岡，一起完成原先的任務(wù)。

壞情緒原因之3：要求得不到滿足

寶寶終歸是寶寶，不懂得控制自己的欲望和情緒。當(dāng)他在街頭因?yàn)榈貌坏较胍耐婢弋?dāng)眾哭鬧甚至躺在地上耍賴(lài)時(shí)，父母要如何控制自己的情緒呢？很多父母也許都會(huì)忍不住厲聲喝斥，但這對(duì)控制場(chǎng)面毫無(wú)用處，對(duì)安撫寶寶的情緒也是沒(méi)有幫助的。寶寶會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間憤憤不平，他不覺(jué)得自己做錯(cuò)了什么，覺(jué)得是父母對(duì)他不好。應(yīng)對(duì)招數(shù)：保持冷靜教導(dǎo)寶寶

的確，最令父母尷尬的情形，是寶寶在公眾場(chǎng)所鬧別扭。但是大人這時(shí)必須讓自己先冷靜下來(lái)，不要大聲喝斥他，因?yàn)槟愕母深A(yù)愈多，他的脾氣可能愈強(qiáng)烈。寶寶鬧情緒，有時(shí)是帶點(diǎn)試探性質(zhì)的，大人表現(xiàn)得愈在乎，他可能愈是過(guò)分。建議這時(shí)，你先深呼吸，由一數(shù)到十，平靜自己的情緒，穩(wěn)定下來(lái)再跟寶寶說(shuō)話，這也是給寶寶一個(gè)調(diào)整情緒的時(shí)間。寶寶見(jiàn)你如此冷靜，就可能覺(jué)得無(wú)趣而收斂了。如果寶寶仍然無(wú)法冷靜，就告訴寶寶“我們現(xiàn)在要走”，然后抱走他，等到了無(wú)人的場(chǎng)所，就試試讓他哭夠了自己安靜下來(lái)吧！當(dāng)然，你也可以在安全的前提下，離開(kāi)他一會(huì)兒，寶寶“打仗”找不到對(duì)手，過(guò)一會(huì)兒他自己就會(huì)感到?jīng)]有意思，發(fā)脾氣也就停止了。

暴怒發(fā)作與孩子的性格有關(guān)，但頻頻發(fā)作的原因往往在于家長(zhǎng)身上。

首先，是家人的溺愛(ài)。父親、母親或爺爺、奶奶過(guò)分疼愛(ài)孩子，總怕孩子受委屈，為了博取孩子的歡心，有求必應(yīng)，而不考慮這種要求是不是適當(dāng)。這樣就逐漸使兒童滋生了一種自我為中心的意識(shí)。自我為中心的孩子，無(wú)論做什么事，都是以自己的意志為轉(zhuǎn)移，隨心所欲，為所欲為。有時(shí)，父母覺(jué)得孩子的要求過(guò)于無(wú)理，本不想答應(yīng)，但孩子一發(fā)脾氣，就立刻加以滿足，這是一種最糟糕的做法。因?yàn)楹⒆訌倪@樣的事情中知道，發(fā)脾氣是滿足愿望和要求的最有效的手段，于是就變得更容易發(fā)脾氣了，造成了惡性循環(huán)。其次，是家庭教育缺乏一慣性和一致性。今天禁止的事，明天便鼓勵(lì)去做，父親認(rèn)為是好事，母親說(shuō)壞，爺爺同意的事情，奶奶偏要阻攔。這樣就會(huì)增加孩子的受挫感，從而導(dǎo)致煩躁和暴躁。

再次，是父母對(duì)孩子要求過(guò)分嚴(yán)格。孩子稍有過(guò)錯(cuò)或沒(méi)有按要求去做或做的不好，父母就嚴(yán)加訓(xùn)斥甚至把孩子狠狠地揍一頓。這種做法會(huì)造成兩種不良結(jié)果。其一，使孩子感到不滿和壓抑，這種不滿和壓抑會(huì)在以后的某種場(chǎng)合中表現(xiàn)出來(lái)；其二，父母的舉動(dòng)，為孩子提供了一個(gè)效仿的榜樣，一旦環(huán)境適當(dāng)，孩子也會(huì)表現(xiàn)出同樣的暴躁和攻擊性行為。除此以外，疾病與生理?xiàng)l件也是引發(fā)壞脾氣的原因之一。神經(jīng)衰弱的兒童特別容易興奮、發(fā)脾氣，處于疾病和疲勞狀態(tài)中的孩子也常常有煩躁不安，易于發(fā)火的表現(xiàn)。

對(duì)于容易暴怒發(fā)作的孩子，平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)他們的心理輔導(dǎo)，當(dāng)發(fā)生不愉快時(shí)，要采用活動(dòng)轉(zhuǎn)移法，讓他們?cè)隗w育游戲或其他活動(dòng)中宣泄內(nèi)心的緊張，并為他們樹(shù)立講道理、講禮貌的榜樣供他們學(xué)習(xí)。每次發(fā)作平息后，要嚴(yán)肅地教育他們，使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。如果發(fā)現(xiàn)孩子在哪一次能克制自己沒(méi)有發(fā)作，應(yīng)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。最后，提及一點(diǎn)，家長(zhǎng)不要自已經(jīng)常暴怒發(fā)作，摔盆砸碗。

培養(yǎng)寶寶感恩之心的三個(gè)妙招

感恩之心是一切道德的起源。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該營(yíng)造一個(gè)感恩的環(huán)境，以身作則，讓寶寶在一個(gè)感恩的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。那么，到底該如何培養(yǎng)寶寶的感恩之心呢？下面將介紹三招培養(yǎng)寶寶感恩之心的方法。

1、理解寶寶間接表達(dá)感恩的方式

在家庭中經(jīng)常可以看到，寶寶非常高興地接受爺爺奶奶或其他親人的禮物時(shí)，馬上就開(kāi)始樂(lè)此不疲地玩起來(lái)，也不說(shuō)一聲“謝謝”，這樣的舉動(dòng)令親人感到震驚和失望?！皯?yīng)該說(shuō)什么？”父母會(huì)再三問(wèn)道，可是寶寶已經(jīng)沉浸在新玩具的喜悅之中，往往不予理睬。當(dāng)寶寶興奮地打開(kāi)禮物的一瞬間，他對(duì)你蘊(yùn)涵著一種同樣溫暖的感覺(jué)，就像你在挑選禮物時(shí)對(duì)他的感覺(jué)一樣。他或許會(huì)跑過(guò)來(lái)抱一下你或說(shuō)“這太棒了！”或讓你跟他一塊兒玩。你只要細(xì)心一點(diǎn)，就能感受到這些感謝形式。感謝不一定要用“謝謝”來(lái)表示，也可以用表情或者動(dòng)作來(lái)表示，如給你一個(gè)天真無(wú)邪的微笑，擁抱一下你等。

2、給予寶寶難忘的感恩體驗(yàn)

不管“謝謝”聽(tīng)起來(lái)多么舒服，不管你多么愛(ài)聽(tīng)這句話，寶寶只有通過(guò)自己的親身體驗(yàn)才能懂得，爸爸媽媽可以給予寶寶幫助，為他們提供條件。大多數(shù)寶寶喜歡送爸爸媽媽一些小禮物，如一片美麗的樹(shù)葉，一塊可愛(ài)的小石頭，一幅自己畫(huà)的畫(huà)，剛剛學(xué)會(huì)寫(xiě)的數(shù)字等等。寶寶是善于模仿的，他們直接站在爸爸媽媽的面前仔細(xì)觀察爸爸媽媽的反應(yīng)。如果他們看到爸爸媽媽為禮物而高興時(shí)，他們會(huì)特別開(kāi)心。如果爸爸媽媽再加上一句：“我很喜歡，謝謝你！”寶寶更是會(huì)洋洋得意、心滿意足。這樣也會(huì)讓寶寶懂得，爸爸媽媽也重視那些舒服的感受。

在日常生活中，很多寶寶喜歡幫著做家務(wù)，如澆花、幫媽媽拿掃帚、幫爸爸遞雙鞋等，如果不會(huì)搞得天翻地覆的話，父母應(yīng)讓寶寶干干也無(wú)妨，即使有可能出點(diǎn)小差錯(cuò)也沒(méi)事。這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽切勿冷漠或忽視寶寶的行為，可以真誠(chéng)地對(duì)寶寶說(shuō)一聲“謝謝”。寶寶得到一聲衷心的“謝謝”，肯定比你很多次催促或強(qiáng)迫去使用那種成人式的好交往的方式，就是對(duì)別人的幫助或者關(guān)愛(ài)表示由衷的感謝。

3、支持、幫助寶寶表達(dá)感恩

成人期待寶寶感謝自己，如果寶寶不感謝的話，成人也許會(huì)表示出不滿，這些場(chǎng)面對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)很可怕，他們會(huì)驚慌、會(huì)緊張。如果寶寶因?yàn)榭鞓?lè)、興奮得難以言表，害怕陌生人，有點(diǎn)害羞，或自己不知道怎樣表達(dá)謝意，爸爸媽媽就要保護(hù)寶寶，幫助他們表達(dá)，給他們一種充足的安全感、信任感。這時(shí)可以替寶寶說(shuō)話，以寶寶的名義說(shuō)聲“謝謝”。寶寶可以從中懂得，如何用言語(yǔ)表示感謝，他們?cè)接X(jué)得爸爸媽媽支持自己、理解自己的處境，他們自己也就越愿意使用這種形式。

寶寶的感恩之心需要從小培養(yǎng)，需要從生活當(dāng)中的點(diǎn)滴小事培養(yǎng)，也需要爸爸媽媽們的榜樣作用，希望父母?jìng)冎匦驴创龑殞毜母卸髦?，幫助寶寶成為一個(gè)會(huì)感恩的人。

培養(yǎng)寶寶睡姿的三個(gè)方法

媽媽們聚在一起討論寶寶的吃喝拉撒睡時(shí)，紛紛抱怨寶寶的睡相太差。這是怎么回事兒呢？

現(xiàn)在寶寶睡相差是很普遍的現(xiàn)象，睡著以后揮拳蹬腿地大練“少林武當(dāng)功”不說(shuō)，自己還常常幾個(gè)連滾就墜下床去了，有的時(shí)候甚至還會(huì)把睡在身邊的爸媽給擠下床。

以前的寶寶睡相都很好，因?yàn)樗X(jué)的空間很小。大多數(shù)寶寶都是和爸媽一起睡，靠墻睡在角落，爸媽一般也不會(huì)刻意給寶寶留出很大的空間，還有許多寶寶被打了蠟燭包，當(dāng)然睡相很好。

打蠟燭包現(xiàn)在是不提倡的，四肢得到自由以后的寶寶睡在小床里就不老實(shí)了。

半夜里爸媽聽(tīng)到寶寶的頭撞床欄，覺(jué)得心疼就把他移到大床上來(lái)睡。爸媽愛(ài)子心切，擔(dān)心寶寶睡在中間會(huì)缺氧，自己就會(huì)貼緊床沿睡，把大片“中原地帶”都留給寶寶，結(jié)果墜床者變成了爸媽自己。有的爸爸覺(jué)得三人擠一張床睡不好，干脆和媽媽分床，這樣寶寶的空間就更大了。有的家庭怕寶寶墜床，甚至把席夢(mèng)思放在地上，這樣寶寶就可能入睡時(shí)在床上，天亮?xí)r卻在屋角呼呼大睡。

怎樣培養(yǎng)寶寶好睡相？

寶寶睡覺(jué)的空間太大是睡相差的一個(gè)原因。當(dāng)寶寶會(huì)翻身、會(huì)爬行以后，爸媽提供的空間越大，寶寶睡著后的活動(dòng)范圍也越大。給寶寶相對(duì)狹小的空間，他反而會(huì)睡得踏實(shí)。

1.堅(jiān)持讓寶寶獨(dú)睡

讓寶寶獨(dú)自睡在小床上，空間比較小就不可能亂翻亂滾，四周有護(hù)欄也不會(huì)墜床。如果擔(dān)心寶寶頭撞到護(hù)欄會(huì)痛，可以掛上床圍。

2.睡得不熟別擔(dān)心

睡眠有深睡眠和淺睡眠之分，新生寶寶剛來(lái)到這個(gè)世界上，缺乏安全感，淺睡眠比較多。睡著后翻白眼、揮拳頭、使力、蹬腿都是正常的現(xiàn)象，爸媽完全不用擔(dān)心。當(dāng)寶寶會(huì)認(rèn)人以后，就進(jìn)入第二個(gè)睡眠不安的高發(fā)時(shí)期，主要表現(xiàn)是淺睡眠的時(shí)候會(huì)哭著坐起來(lái)找人，這時(shí)只需讓平時(shí)帶他的人出言安撫或拍幾下就會(huì)重新安睡。寶寶會(huì)翻身以后，特別是會(huì)爬以后，睡著睡著就坐起來(lái)，迷迷糊糊地從床頭換到床尾去睡也是正常的，不屬于夢(mèng)游。

3.奇怪睡姿別緊張

很多寶寶會(huì)翻身以后，半夜里會(huì)突然趴著、蜷起腿、撅著屁股，像小青蛙一樣。爸媽看到這種睡姿會(huì)覺(jué)得寶寶一定很難受，試圖幫他改換舒服點(diǎn)的姿式，常常是不成功的。其實(shí)，寶寶自己知道怎樣睡舒服，爸媽不用刻意去糾正他的睡姿，把他弄醒了反而不好辦，雙臂高舉的“投降式”睡姿更是寶寶們的最?lèi)?ài)請(qǐng)爸媽放寬心，隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，奇怪的睡姿會(huì)越來(lái)越少的。

家長(zhǎng)如何引導(dǎo)寶寶學(xué)畫(huà)畫(huà)

寶寶幾歲學(xué)畫(huà)畫(huà)好呢？每個(gè)幼兒都喜歡畫(huà)畫(huà)，作為家長(zhǎng)也會(huì)希望自己的孩子具有畫(huà)畫(huà)的天賦。不過(guò)爸爸媽媽的引導(dǎo)方式對(duì)于孩子畫(huà)畫(huà)來(lái)說(shuō)起著重要的作用，是一定不能少的哦。下面就來(lái)一起看看寶寶學(xué)畫(huà)畫(huà)的方法吧。

寶寶幾歲學(xué)畫(huà)畫(huà)

2、3歲的幼兒常常會(huì)吵著要蠟筆畫(huà)畫(huà)。除經(jīng)特殊訓(xùn)練的個(gè)別孩子外，大部分孩子的畫(huà)就是一些斜道和圈圈，不過(guò)是一些涂鴉畫(huà)。別小看這些涂鴉畫(huà)，孩子在畫(huà)畫(huà)中往往伴隨著豐富的想象。比如他們把圈叫做彩色氣球，把斜道看成筷子等等。繪畫(huà)比起聽(tīng)廣播、學(xué)文字來(lái)得更直觀，容易激發(fā)他們求知的興趣。

另外，繪畫(huà)又是發(fā)展孩子觀察力、想象力與模仿力的重要途徑，因而，2、3歲的幼兒一般對(duì)畫(huà)畫(huà)都格外喜歡。父母一定不要錯(cuò)過(guò)訓(xùn)練孩子繪畫(huà)的良機(jī)，可以到文具店買(mǎi)些蠟筆及彩色鉛筆給他們做繪畫(huà)工具，先從畫(huà)道和畫(huà)圈開(kāi)始，訓(xùn)練他們控制筆的能力，然后教他們畫(huà)小紅旗、小三角等簡(jiǎn)單的圖形，以后還可教他們畫(huà)小動(dòng)物和小人。

另孩子與女孩子性別不同，愛(ài)好也有些差異，男孩子可教他們畫(huà)飛機(jī)、大炮；女孩子可教她們畫(huà)花朵、娃娃。這樣，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，使孩子不僅可以提高繪畫(huà)能力，更重要的是可以發(fā)展孩子的觀察、想象能力，有利于開(kāi)發(fā)他們的智力。

家長(zhǎng)要怎樣教寶寶學(xué)畫(huà)畫(huà)呢？寶寶學(xué)畫(huà)畫(huà)，家長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn)：

一、以表?yè)P(yáng)為主，不加任何附加條件。對(duì)獨(dú)具個(gè)人創(chuàng)作特點(diǎn)的尤其多加鼓勵(lì)。以建議的口吻提出改進(jìn)意見(jiàn)。

二、在家中開(kāi)辟一面墻專(zhuān)門(mén)懸掛孩子的作品，或開(kāi)辟一個(gè)角落供其創(chuàng)作。

三、每逢家中親戚朋友過(guò)生日鼓勵(lì)孩子作畫(huà)相送，以此讓孩子表達(dá)感激之心。

四、為孩子提供不同規(guī)格的紙張和多種繪畫(huà)材料。在使用大塊油彩時(shí)可用成人舊衣物作為工作服使用。活動(dòng)完畢讓孩子學(xué)會(huì)自己收拾打掃。

五、當(dāng)孩子解釋自己的畫(huà)時(shí)注意傾聽(tīng)，遇有不解的地方及時(shí)提問(wèn)。

六、當(dāng)孩子因敘述能力有限無(wú)法講清自我感受或現(xiàn)實(shí)情景時(shí)請(qǐng)他畫(huà)下來(lái)，以利于孩子再次歸納思考，并組織想要表達(dá)的語(yǔ)言。

七、如孩子情緒過(guò)于緊張激動(dòng)，傷心郁悶，成人可以用畫(huà)畫(huà)的方式與孩子對(duì)話，起到發(fā)泄疏通的作用。

八、在孩子作畫(huà)時(shí)可以放些輕音樂(lè)，有益于孩子發(fā)揮想像力。

九、帶孩子參加成人聚會(huì)或與孩子無(wú)關(guān)的活動(dòng)時(shí)攜帶繪畫(huà)用具。

十、挑選孩子的作品進(jìn)行收藏，標(biāo)上日期，題目以及孩子特有的解釋。

寶寶說(shuō)話早要靠家長(zhǎng)引導(dǎo)

所以xx一出生，我就從一個(gè)少言寡語(yǔ)的人變成了個(gè)話嘮，我每次干什么都要和她說(shuō)，經(jīng)常和她交流，她雖然聽(tīng)不懂，但是能感覺(jué)的到，她睡覺(jué)我?guī)退w一下被子都要告訴她，我開(kāi)一下窗、喝一口說(shuō)都會(huì)和她說(shuō)的，所以xx說(shuō)話還算比較早的，一歲半的時(shí)候基本正常交流沒(méi)有什么問(wèn)題了.

回想一下xx學(xué)習(xí)說(shuō)話的階段，主要做到了這幾點(diǎn)：

1.多和孩子交流，咬字清楚，語(yǔ)速緩慢，態(tài)度溫和

2.家長(zhǎng)盡量說(shuō)普通話，這樣以后出去說(shuō)話的時(shí)候沒(méi)有障礙，以免打擊孩子的自尊心

3.多和孩子互動(dòng)，一起看書(shū)，唱兒歌、童謠，更能增加孩子學(xué)習(xí)的興趣

4.不要嘲笑孩子發(fā)音，但也不能遷就，孩子說(shuō)錯(cuò)了，不要特意糾正，只要說(shuō)出正確的就好

5.和孩子交流一開(kāi)始就要使用成人語(yǔ)言，不要過(guò)分運(yùn)用疊詞，吃飯飯，喝水水啊，盡量避免，因?yàn)檫@會(huì)造成孩子的誤解，因?yàn)檎Z(yǔ)言就是這樣說(shuō)，等孩子掌握運(yùn)用之后又發(fā)現(xiàn)不對(duì)，還得進(jìn)行二次學(xué)習(xí)。

6.適當(dāng)誘導(dǎo)。不要一味遷就孩子，剛開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)候肯定不會(huì)表達(dá)，一般用肢體語(yǔ)言，這時(shí)候盡量誘導(dǎo)孩子說(shuō)出來(lái)，一次不行沒(méi)關(guān)系，下次再?lài)L試。

所以只要多給孩子點(diǎn)耐心，多些交流，讓孩子在語(yǔ)言上慢慢積累，等到說(shuō)話的時(shí)候就能較早而且清晰了。

用表情引導(dǎo)周歲內(nèi)的寶寶

父母要注重利用自己的表情正確地引導(dǎo)寶寶，使寶寶在成長(zhǎng)的第一年，不僅健康、聰明，而且能根據(jù)父母對(duì)其表達(dá)的感情和態(tài)度，修正自己的行為，不斷提高辨別是非的能力。

用表情引導(dǎo)周歲內(nèi)的寶寶

1、寶寶做對(duì)的事情父母應(yīng)以滿足的微笑給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

如4～5個(gè)月的寶寶，父母開(kāi)始練習(xí)他把尿。假如寶寶服從父母把尿的動(dòng)作，順利地解完小便，父母就應(yīng)該興奮地對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶真乖?”并親親他的小臉蛋，寶寶看到父母愉快的表情，聽(tīng)到親切的贊揚(yáng)，享受到一個(gè)甜甜的親吻，知道父母喜歡他這樣做，以后反復(fù)的把尿動(dòng)作，就會(huì)使他形成條件反射，養(yǎng)成把尿的習(xí)慣。又如寶寶把掉在地上的東西撿起來(lái)，父母以愉快的表情說(shuō)聲：“謝謝?”看到父母的笑臉，寶寶會(huì)明白父母喜歡自己這樣做。以后再次出現(xiàn)這樣的行為，父母仍然是這樣的態(tài)度，就會(huì)使寶寶的正確行為得到強(qiáng)化。

2、當(dāng)寶寶做出某些不好的事情的時(shí)候要嚴(yán)厲制止

有些父母總覺(jué)得寶寶太小，不管寶寶干什么，父母都不生氣，采取放任的態(tài)度。這樣會(huì)使寶寶不分是非。時(shí)間長(zhǎng)了，就變得任性，不聽(tīng)話，想干什么就干什么。因此當(dāng)寶寶無(wú)意識(shí)地做出某些不適當(dāng)?shù)氖虑榛蚰承┪ｋU(xiǎn)的舉動(dòng)時(shí)，父母要用嚴(yán)厲的表情和語(yǔ)言進(jìn)行制止和教導(dǎo)。

如寶寶看到發(fā)亮的燈泡要去摸時(shí)，父母要嚴(yán)厲地告訴寶寶：“不能拿，危險(xiǎn)”。當(dāng)然寶寶并不懂得什么是“危險(xiǎn)”，但看到父母嚴(yán)厲認(rèn)真的表情，也會(huì)明白這個(gè)東西是不能玩的。