幼兒園中班音樂(lè)欣賞教案《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂(lè)欣賞教案《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》含反思》

中班音樂(lè)欣賞教案《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲，初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情，懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心小樹(shù)苗的成長(zhǎng)，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)欣賞《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

3、懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心小樹(shù)苗的成長(zhǎng)。

4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

在日常活動(dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、熟悉歌曲旋律。

（1）在《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》的旋律聲中進(jìn)入教室。

——我們一起去散散步，好嗎？找個(gè)小椅子坐下來(lái)。

（2）隨音樂(lè)合拍地拍手。

——寶寶們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。

（3）創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，隨音樂(lè)律動(dòng)。

——除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作？

教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍。

——我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

2、理解歌詞內(nèi)容。

（1）教師范唱歌曲。

——?jiǎng)偛盼覀兟?tīng)的那首曲子，老師還能把它唱出來(lái)呢！

（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。

——你聽(tīng)到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。

——小朋友做了些什么？周?chē)娜耸窃趺凑f(shuō)的？

（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。

——后來(lái)小樹(shù)苗怎么樣了？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（4）完整念歌詞2—3遍。

——這個(gè)曲子的名字就叫《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）隨歌曲旋律念歌詞。

——下面，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的事情。

（2）合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

——我剛才看見(jiàn)有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來(lái)了，你們想不想來(lái)唱呀？

（3）有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語(yǔ)氣。

（4）有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?；第二段快?lè)而迫切，速度稍加快。

4、即興歌表演。

組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛(ài)護(hù)、關(guān)心小樹(shù)苗。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小百科：樹(shù)苗也簡(jiǎn)稱(chēng)苗木，各種果樹(shù)苗、喬木、灌木幼苗的總稱(chēng)。樹(shù)苗:具有根系和苗干的樹(shù)苗。凡在苗圃中培育的樹(shù)苗不論年齡大小，在未出圃之前，都稱(chēng)樹(shù)苗。

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中班音樂(lè)欣賞教案《新年到》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班音樂(lè)欣賞教案《新年到》含反思》

中班音樂(lè)欣賞教案《新年到》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒會(huì)唱歌曲，用愉快自然的聲音進(jìn)行演唱，感受歌曲活潑歡快的性質(zhì)，學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)部分節(jié)奏，使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)欣賞《新年到》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲活潑歡快的性質(zhì)，學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)部分節(jié)奏。

2、會(huì)唱歌曲，用愉快自然的聲音進(jìn)行演唱。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、鑼、鼓各1個(gè)。

2、配套磁帶或CD。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)《Happynewyear》。

師：小朋友們，你們還記不記的《Happynewyear》是怎么唱的啦？我們一起來(lái)唱一唱。

師：接下來(lái)女生起立一起來(lái)唱一遍。

師：男生起立，一起來(lái)唱一遍。

能跟著音樂(lè)復(fù)習(xí)《Happynewyear》。

能仔細(xì)傾聽(tīng)別人唱歌。

通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《Happynewyear》，為活動(dòng)營(yíng)造氣氛，幫助幼兒感受新年的快樂(lè)。

二、學(xué)習(xí)《新年到》。

1、欣賞《新年到》樂(lè)曲，在間奏處加入鑼鼓。

師：小朋友們，我們一起來(lái)欣賞一下《新年到》這首歌，仔細(xì)的聽(tīng)。

提問(wèn)：

師：你們喜歡這個(gè)音樂(lè)嗎？為什么？

師：你覺(jué)得音樂(lè)是怎樣的？

2、再次欣賞歌曲。

師：這一次我有一個(gè)要求，當(dāng)你們聽(tīng)到間奏出鑼鼓的聲音的時(shí)候，請(qǐng)你們跟著節(jié)奏拍打你身體的任何一個(gè)部位。

3、教師范唱歌曲1-2遍。

師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

提問(wèn)：

師：聽(tīng)了這首歌，你最喜歡歌曲中的哪一句？

4、幼兒學(xué)唱歌曲3-4遍，在間奏出加入身體動(dòng)作節(jié)奏。

師：小朋友，現(xiàn)在你們會(huì)不會(huì)唱這首歌啦？我們來(lái)一起唱一遍。注意，過(guò)新年是一件很開(kāi)心的事情，所以我們也要用愉快的聲音來(lái)唱這首歌。

師：接下來(lái)請(qǐng)你們聽(tīng)到間奏的時(shí)候加入一點(diǎn)身體動(dòng)作打出來(lái)的節(jié)奏，一起再來(lái)唱一遍。

（1）欣賞歌曲《新年到》，能仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲。能喜歡這首歌曲，并說(shuō)說(shuō)喜歡這首音樂(lè)的原因。

（2）能邊欣賞音樂(lè)，邊在間奏部分利用自己身體敲打出節(jié)奏。

（3）能仔細(xì)傾聽(tīng)教師范唱，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一句或幾句歌詞。聽(tīng)清楚教師的要求，能跟著音樂(lè)用愉快的聲音唱歌。

（4）能邊唱邊在間奏處用自己的身體動(dòng)作打出節(jié)奏。

通過(guò)欣賞音樂(lè)，初步感受《新年到》，幫助幼兒對(duì)這首歌有一個(gè)初步的印象。通過(guò)請(qǐng)幼兒在間奏處用身體動(dòng)作表現(xiàn)部分節(jié)奏，幫助幼兒熟悉節(jié)奏，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)教師的引導(dǎo)，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的性質(zhì)并用愉快自然的聲音進(jìn)行演唱。

三、多種方式演唱歌曲。

師：接下來(lái)我們換一種方法來(lái)唱一唱，我唱前4句，你們唱后兩句，好不好？唱到間奏的時(shí)候請(qǐng)你們一起拍手伴奏。

師：接下來(lái)男生唱前4句，女生唱后兩句。

師：接下來(lái)?yè)Q一換，女生唱前4句，男生唱后兩句。

1、能根據(jù)教師的要求唱歌。仔細(xì)傾聽(tīng)教師唱歌并能接著唱下去。

2、能按照教師的分配唱歌，知道自己在什么時(shí)候唱歌。能用好聽(tīng)的聲音進(jìn)行演唱。

通過(guò)師生合作，男女生合作等多種不同的方式幫助幼兒練習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒演唱的積極性，同時(shí)感受歌曲帶來(lái)的新年的快樂(lè)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó)，特別是古代，新年都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家定為公元制紀(jì)年的1月1日。現(xiàn)代中國(guó)將"元旦"稱(chēng)為公歷新年，將"春節(jié)"稱(chēng)為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來(lái)。

幼兒園中班教案《小樹(shù)苗》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小樹(shù)苗》含反思》

中班教案《小樹(shù)苗》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦，通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌《小樹(shù)苗》的興趣，快來(lái)看看幼兒園中班《小樹(shù)苗》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌《小樹(shù)苗》的興趣。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)。認(rèn)識(shí)字：為、比。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兒歌掛圖《小樹(shù)苗》。

2、識(shí)字卡片：為、比。

3、錄音機(jī)、錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞掛圖《小樹(shù)苗》，引出話題。

老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。

二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。

1、放兒歌《小樹(shù)苗》錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。

2、師：小樹(shù)苗是什么顏色的？什么形狀？?jī)焊枥镉惺裁慈宋铮?/p>

3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

4、觀察圖片，老師提問(wèn)，幼兒回答：（1）、小樹(shù)苗像什么？（2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？（3）、誰(shuí)為它唱歌？（4）、誰(shuí)和它比長(zhǎng)高？

5、認(rèn)識(shí)字：為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶：為、比用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。

6、老師和幼兒一起表演兒歌內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的理解。

7、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌（分角色朗誦）活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒參與植樹(shù)造林，熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)反思

我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮用活動(dòng)的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時(shí)我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，兒歌與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時(shí)，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會(huì)給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)，使全體幼兒投入活動(dòng)中。如果我重新上這一節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)師幼互動(dòng)，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。

小百科：樹(shù)苗也簡(jiǎn)稱(chēng)苗木，各種果樹(shù)苗、喬木、灌木幼苗的總稱(chēng)。樹(shù)苗:具有根系和苗干的樹(shù)苗。凡在苗圃中培育的樹(shù)苗不論年齡大小，在未出圃之前，都稱(chēng)樹(shù)苗。

幼兒園中班音樂(lè)欣賞教案《杯子會(huì)唱歌》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂(lè)欣賞教案《杯子會(huì)唱歌》含反思》

中班音樂(lè)欣賞教案《杯子會(huì)唱歌》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，能積極參與活動(dòng)，愿意跟老師一起聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏，并感受活動(dòng)的快樂(lè)，使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)欣賞《杯子會(huì)唱歌》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能積極參與活動(dòng)，愿意跟老師一起聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏，并感受活動(dòng)的快樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

杯子、筷子、咚咚鏘的音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)一聽(tīng)。

1、看一看：出示杯子，今天唐老師請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)呀？

2、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)它叫什么名字？平時(shí)我們用杯子做什么？

3、杯子說(shuō)他是會(huì)唱歌的杯子，你相信嗎？

教師：小朋友們，你們聽(tīng)杯子唱歌啦！

4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂(lè)咚咚鏘里的節(jié)奏)，引起幼兒興趣。

5、好不好聽(tīng)？小朋友們想不想來(lái)試試？

(意圖：出示杯子引起幼兒的興趣。用提問(wèn)的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂(lè)的節(jié)奏，為下面幼兒為音樂(lè)伴奏做鋪墊。)

二、敲一敲。

1、發(fā)餐具，請(qǐng)幼兒自由敲打。

2、好玩嗎？你們想敲出更好聽(tīng)的聲音嗎？

3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。

教師：小朋友們真能干，敲的真好聽(tīng)，太棒了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們拿好手中的杯子和筷子，跟老師一起來(lái)聽(tīng)一首音樂(lè)《咚咚鏘》。

三、試一試。

1、聽(tīng)音樂(lè)。

教師：這首音樂(lè)真好聽(tīng)，剛才我們是拍手，現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來(lái)點(diǎn)伴奏讓它更好聽(tīng)。

2、試一試：幼兒跟著老師一起聽(tīng)音樂(lè)敲節(jié)奏。

3、提要求：前奏的時(shí)候我們點(diǎn)頭，聽(tīng)好音樂(lè)跟著音樂(lè)節(jié)拍敲。

4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)敲節(jié)奏。

(意圖：幼兒喜歡敲敲打打，讓幼兒自己敲打，感受活動(dòng)的快樂(lè)，并增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂(lè)敲打，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)

四、演一演。

1、唱歌伴奏。

教師：這首歌是我們最喜歡唱的了，今天有這么多老師來(lái)看我們，我們來(lái)表演給他們看一下吧，唱的時(shí)候要怎么樣？(要用會(huì)唱歌的杯子伴奏。)

2、小朋友們太棒了，表演得真好，表?yè)P(yáng)一下自己吧。(大家一起很開(kāi)心的敲著杯子)。

(意圖：以表?yè)P(yáng)的方式，增強(qiáng)幼兒下次學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。)

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

小百科：杯子，(一種專(zhuān)門(mén)盛水的器皿)從古至今其主要功能都是用來(lái)飲酒或飲茶，一般容積不大。或在古代喝茶的杯子被稱(chēng)為蓋碗。基本器型大多是直口或敞口，口沿直徑與杯高近乎相等。有平底、圈足或高足?？脊刨Y料表明最早的杯始見(jiàn)于新石器時(shí)代。

幼兒園《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》教案及反思

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容幼兒園《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》教案及反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》教案及反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

3、懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心小樹(shù)苗的成長(zhǎng)。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在日常活動(dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉歌曲旋律。

(1)在《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》的旋律聲中進(jìn)入教室。

師：我們一起去散散步，好嗎?找個(gè)小椅子坐下來(lái)。

(2)隨音樂(lè)合拍地拍手。

師：寶寶們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。

(3)創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，隨音樂(lè)律動(dòng)。

師：除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作?

教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍。

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

2、理解歌詞內(nèi)容。

(1)教師范唱歌曲。

師：剛才我們聽(tīng)的那首曲子，老師還能把它唱出來(lái)呢!

(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。

師：你聽(tīng)到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。

師：小朋友做了些什么?周?chē)娜耸窃趺凑f(shuō)的?

(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。

師：后來(lái)小樹(shù)苗怎么樣了?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(4)完整念歌詞2—3遍。

師：這個(gè)曲子的名字就叫《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)隨歌曲旋律念歌詞。

師：下面，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的事情。

(2)合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

師：我剛才看見(jiàn)有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來(lái)了，你們想不想來(lái)唱呀?

(3)有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語(yǔ)氣。

(4)有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?第二段快樂(lè)而迫切，速度稍加快。

4、即興歌表演。

組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得 要 愛(ài)護(hù)、關(guān)心小樹(shù)苗。

教學(xué)反思：

音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動(dòng)，通 過(guò)師幼互動(dòng)，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè)之中，效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。

幼兒園《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》教案及反思 篇2

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

3、懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心小樹(shù)苗的成長(zhǎng)。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在日?；顒?dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉歌曲旋律。

(1)在《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》的旋律聲中進(jìn)入教室。

師：我們一起去散散步，好嗎?找個(gè)小椅子坐下來(lái)。

(2)隨音樂(lè)合拍地拍手。

師：寶寶們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。

(3)創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，隨音樂(lè)律動(dòng)。

師：除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作?

教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍。

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

2、理解歌詞內(nèi)容。

(1)教師范唱歌曲。

師：剛才我們聽(tīng)的那首曲子，老師還能把它唱出來(lái)呢!

(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。

師：你聽(tīng)到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。

師：小朋友做了些什么?周?chē)娜耸窃趺凑f(shuō)的?

(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。

師：后來(lái)小樹(shù)苗怎么樣了?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(4)完整念歌詞2—3遍。

師：這個(gè)曲子的名字就叫《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)隨歌曲旋律念歌詞。

師：下面，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的事情。

(2)合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

師：我剛才看見(jiàn)有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來(lái)了，你們想不想來(lái)唱呀?

(3)有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語(yǔ)氣。

(4)有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?第二段快樂(lè)而迫切，速度稍加快。

4、即興歌表演。

組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得 要 愛(ài)護(hù)、關(guān)心小樹(shù)苗。

教學(xué)反思：

音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動(dòng)，通 過(guò)師幼互動(dòng)，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè)之中，效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。