感統(tǒng)失調(diào) 城市寶寶流行病

一感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)——現(xiàn)代都市兒童的“流行病”

感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦和身體各感覺(jué)器官相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程，指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺(jué)通路(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，并做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。

感覺(jué)統(tǒng)合學(xué)習(xí)貫穿人的一生，每個(gè)孩子都需要，感覺(jué)統(tǒng)合不足的孩子在幼年時(shí)也許癥狀不明顯，可是到了學(xué)齡期，在學(xué)習(xí)能力方面就可能會(huì)顯得有些笨拙、人際關(guān)系敏感、社交能力差、害羞退縮、心理素質(zhì)差等等，這些現(xiàn)象往往造成高智商、低情商、低成績(jī)，讓家長(zhǎng)和教師非常操心。在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中許多不滿意的事可以重做，唯有感覺(jué)統(tǒng)合不足的現(xiàn)象不能，如果錯(cuò)過(guò)了孩子的最佳訓(xùn)練時(shí)機(jī)將遺憾終身、無(wú)法彌補(bǔ)！

人的各種感覺(jué)系統(tǒng)，并不是單獨(dú)發(fā)揮作用的，必須被統(tǒng)合起來(lái)才能使人完整地認(rèn)識(shí)外界。但近年來(lái)，大城市中兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率不斷攀升，它幾乎成了“城市兒童的專利”。這是為什么呢？

1在孩子最需要受到感覺(jué)刺激、讓各種感覺(jué)相互配合、協(xié)調(diào)的時(shí)期，缺乏合適的訓(xùn)練。比如對(duì)10個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)，需要通過(guò)爬行來(lái)鍛煉注意力，訓(xùn)練頸部肌肉的力量。如果孩子在這個(gè)階段沒(méi)有得到相應(yīng)的訓(xùn)練，就有可能影響他的感覺(jué)發(fā)展。

2孩子看電視過(guò)多也會(huì)導(dǎo)致感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。因?yàn)樵诳措娨晻r(shí)，孩子往往只利用聽(tīng)覺(jué)信息來(lái)解決問(wèn)題，視知覺(jué)方面得不到開(kāi)發(fā)和利用。

3很少在大自然中玩。過(guò)去的孩子經(jīng)常在野外奔跑，感覺(jué)自然得到開(kāi)發(fā)，根本不需要特別的訓(xùn)練，而現(xiàn)在這種機(jī)會(huì)大大減少了。

你的孩子有沒(méi)有這些問(wèn)題——寫(xiě)字的時(shí)候經(jīng)常漏掉筆畫(huà)而自己不知道？對(duì)老師的提問(wèn)總是“聽(tīng)而不聞”？上課時(shí)，看了幾分鐘黑板，就要東張西望？你是如何看待這些問(wèn)題的呢？也許你認(rèn)為這是孩子不認(rèn)真造成的，但有些情況下，孩子有這些異常表現(xiàn)是因?yàn)樗眢w的感覺(jué)器官協(xié)調(diào)系統(tǒng)出了問(wèn)題，也就是我們通常所說(shuō)的“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”。

二感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)兒童的5個(gè)特點(diǎn)

如果孩子患有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，一般會(huì)有以下幾種表現(xiàn)：

1、動(dòng)作不靈活。比如有的孩子不會(huì)用剪刀和筷子，有的不會(huì)翻跟頭，有的不敢登高、蕩秋千等。

如果他白天還是睡得少，可以試試以下方法：

1、早上讓他有多種體能活動(dòng)，消耗一些體力。

2、睡前半小時(shí)少興奮，不玩活動(dòng)性游戲。

3、讓睡覺(jué)的地方盡量安靜，拉上窗簾。

4、在中午只睡一覺(jué)。把他抱上床，拍拍、哼哼，不說(shuō)話

夜間如果睡得不踏實(shí)，要醒來(lái)，可以做這樣一些事度試：

1、睡前洗個(gè)熱水澡，改變一下身體的狀態(tài)。

2、把屋內(nèi)的燈光調(diào)暗、關(guān)掉電視機(jī)、把可以分心的東西拿開(kāi)。

3、看看被褥的溫度是否太冷、太熱，這很重要。

4、最好讓他一個(gè)人睡小床，小床就放在大人床旁邊，好照顧，又使他有安全感。

5、盡量安靜，拉上窗簾。

6、拍他上床，拍拍、哼哼，不抱他起來(lái)。

7、睡前不玩興奮的游戲。

8、多陪他一會(huì)兒，等他睡踏實(shí)了再離開(kāi)。

9、夜里醒一兩次是正常的，可以拍拍他、哼哼，但是不要抱他起來(lái)，因?yàn)橐槐饋?lái)就有放下的問(wèn)題，反而會(huì)使他全醒了。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

爬行游戲開(kāi)發(fā)寶寶協(xié)調(diào)能力

爬行是嬰兒的本能，也是孩子學(xué)會(huì)走路的必經(jīng)過(guò)程。長(zhǎng)到七八個(gè)月大時(shí)，寶寶就已經(jīng)能夠在你的眼皮底下爬來(lái)爬去了。

下肢準(zhǔn)備：

3-4個(gè)月左右，可將寶寶跪抱在你的大腿上，或當(dāng)你仰臥時(shí)，讓他跪在你的體側(cè)，手扶著你的身體；可和他一起看畫(huà)報(bào)、念兒歌、玩玩具，使寶寶鍛煉膝部的支撐力量。兩腿交叉運(yùn)動(dòng)：寶寶腹下墊上枕頭呈俯臥位，你用雙手抓住寶寶踝部，做前后交叉運(yùn)動(dòng)。

四肢協(xié)調(diào)爬行：

讓寶寶手膝(或手足)著地，腹部離開(kāi)床面，四肢協(xié)調(diào)爬行。若寶寶腹部不能離開(kāi)床面或不能向前移動(dòng)，可用手托住寶寶腹部或用長(zhǎng)圍巾兜住腹部，用玩具誘導(dǎo)他爬行。

爬行游戲

當(dāng)寶寶會(huì)手膝爬行后，就可以做爬行游戲了。

游戲1：坐伏抓物

把寶寶喜歡的一件玩具放在他(她)身體不遠(yuǎn)處，寶寶只要由坐位向前趴下，變成俯臥位能抓得著就可以。

雖然并不能算爬，但這是爬的前奏，在學(xué)爬之前，寶寶能喜歡趴在床上，做好爬行前的預(yù)備動(dòng)作。開(kāi)始可將玩具放在寶寶面前不遠(yuǎn)處，以后可放在他(她)身體左邊、右邊，甚至是后邊，只要寶寶一轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)了，就能俯下身去拿。

游戲2：助力行動(dòng)

當(dāng)寶寶學(xué)爬時(shí)，四肢如何協(xié)調(diào)一致地運(yùn)動(dòng)成為最不易突破的難題，他們經(jīng)常是顧得了手卻顧不了腳。這時(shí)家長(zhǎng)可以站在寶寶身后，兩個(gè)手掌放在寶寶腳底，推動(dòng)寶寶一只腳，當(dāng)他(她)往前爬一點(diǎn)時(shí)，再推動(dòng)另一只腳，如此協(xié)助，幫他(她)渡過(guò)爬行關(guān)。

游戲3：鉆“山洞”

家里若是有裝冰箱、洗衣機(jī)的空紙箱，可以制成寶寶的爬行玩具。將紙箱兩頭的蓋和底剪掉，使紙箱成為一個(gè)方形的筒狀。將紙箱橫放在地上，把寶寶放在紙箱一頭，然后家長(zhǎng)到另一邊，從紙箱里看寶寶，鼓勵(lì)他(她)鉆“山洞”，爬到家長(zhǎng)這邊來(lái)。注意改造紙箱時(shí)，紙的邊緣要用膠條粘上，因?yàn)榧堖呌锌赡軇澠茖殞毤?xì)嫩的皮膚。

寶寶病愈后當(dāng)心“心理病”

妞妞是個(gè)性格開(kāi)朗、活潑大方的小朋友。前段時(shí)間，因?yàn)榛疾∽≡褐委?，出院后又在家里休息了兩個(gè)月，當(dāng)她再次跨進(jìn)幼兒園大門(mén)時(shí)，簡(jiǎn)直像換了個(gè)人似的，整天坐在教室一角，動(dòng)不動(dòng)就眼淚汪汪。老師覺(jué)得很奇怪：怎么得了一場(chǎng)病，這孩子的性格都變了？其實(shí)，這種性格的改變反映了孩子心理上的缺陷?；疾。绕涫腔悸圆〉暮⒆?，身體康復(fù)后，性格改變較為常見(jiàn)。那么，如何避免孩子患病以后又患“心病”呢？

1.家長(zhǎng)應(yīng)以孩子易懂的方式解釋生病的緣由，告訴他到醫(yī)院看病、治療的重要性，減輕其心理負(fù)擔(dān)，積極配合醫(yī)護(hù)人員的治療，漸漸適應(yīng)陌生的環(huán)境。孩子患病后，正常生理活動(dòng)受到擾亂，精神、體力均受到影響。對(duì)他們多些關(guān)心、照顧是必要的，但也不能一味遷就。

2.合理安排孩子的生活。對(duì)于病程長(zhǎng)，需要久治、久養(yǎng)的孩子，根據(jù)病情輕重，安排好起居生活，避免養(yǎng)成懶散習(xí)慣。進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)和游戲，可以增強(qiáng)孩子的抗病能力，不過(guò)，應(yīng)避免因過(guò)分貪玩而疲勞。

3.盡可能讓孩子生活自理。根據(jù)孩子的年齡和疾病恢復(fù)情況，要求他達(dá)到同齡孩子的生活自理能力。這對(duì)于克服孩子的自卑心理，保持樂(lè)觀情緒、縮小與健康孩子的心理差距非常必要。

4.調(diào)劑好孩子的精神生活。孩子生病后活動(dòng)空間減少，可根據(jù)孩子的年齡創(chuàng)造條件，使他有適當(dāng)?shù)挠螒?、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

孩子性格的可塑性極強(qiáng)，如果孩子病愈后出現(xiàn)妞妞那樣的性格改變，在加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)和體育鍛煉的同時(shí)，恢復(fù)正常教育，一般情況下都可以糾正。所以，當(dāng)孩子病后出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要針對(duì)病因進(jìn)行處理，只要處理得當(dāng)，孩子的性格大多可以恢復(fù)正常。

小寶寶也需要情感交流

新生寶寶天生就擁有很多能力，看、聽(tīng)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、運(yùn)動(dòng)和模仿等等，這就使寶寶生后具有了與父母交流的可能。盡管他們暫時(shí)不會(huì)說(shuō)話，可千萬(wàn)不要以為“寶寶什么都不懂”，從而忽視與初生寶寶的交流。如果爸爸媽媽能堅(jiān)持每天與寶寶交流半小時(shí)，對(duì)寶寶日后的語(yǔ)言交流和人際交往能力的發(fā)展具有非常重要的作用呢。

常用的交流方式

在覺(jué)醒狀態(tài)下與寶寶眼對(duì)眼的注視是互相交往的開(kāi)始。

當(dāng)新生兒看到母親親切的面孔時(shí)，他的眼睛不再東張西望，不再發(fā)呆或昏昏欲睡，他會(huì)極力張大眼睛，把注意力集中媽媽臉上。當(dāng)媽媽抱起新生寶寶面對(duì)面注視時(shí)，媽媽可以用溫柔的語(yǔ)言和寶寶在注視中親切地交流，你可以和寶寶這樣說(shuō)話：“寶寶看到媽媽了嗎？”、“寶寶笑一笑”……，這時(shí)寶寶可能會(huì)像很懂事地凝視著你，聽(tīng)媽媽喃喃說(shuō)話。他們有時(shí)會(huì)聞到奶香，尋找奶頭獲得食物，有時(shí)還會(huì)張開(kāi)小嘴露出短暫微笑。因?yàn)榻?jīng)過(guò)了胎內(nèi)十個(gè)月的交往，寶寶知道媽媽是自己最可親的對(duì)象。

在與寶寶眼對(duì)眼注視時(shí)，最佳距離為20～30㎝。媽媽還可以一邊說(shuō)話，一邊慢慢移動(dòng)自己的面部，讓寶寶的頭和眼球隨你而轉(zhuǎn)動(dòng)。這個(gè)動(dòng)作雖然不難，卻有著重大的意義，能夠鍛煉寶寶的敏感性，通過(guò)經(jīng)常的訓(xùn)練有助于寶寶的智力開(kāi)發(fā)和感覺(jué)發(fā)展。

不失時(shí)機(jī)地與寶寶交談，傳遞親人的聲音。

每次給寶寶喂奶、換尿布、洗澡時(shí)，媽媽都要抓緊時(shí)機(jī)與寶寶談話?！皩殞毘阅塘恕?、“寶寶乖”“我們現(xiàn)在開(kāi)始洗澡咯”……，以此傳遞母親的聲音，增進(jìn)母子間的交流。雖然寶寶不會(huì)說(shuō)話，但他們天生就具有聽(tīng)覺(jué)能力，寶寶能感知到媽媽的語(yǔ)言。有的寶寶在生后感受到胎內(nèi)曾聽(tīng)到的聲音時(shí)，就會(huì)改變吸吮的速度，所以寶寶生后要盡量給他們創(chuàng)造一個(gè)豐富的投入感情的語(yǔ)言環(huán)境，利用各種機(jī)會(huì)給寶寶以豐富多彩的情感生活。在每日的照料中，喂奶、換尿布、擦臉、洗澡……每一個(gè)動(dòng)作都是一個(gè)很好的語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)，媽媽要抓住這些情境，把你的愛(ài)意通過(guò)語(yǔ)言傳遞給你的小寶貝。

肌膚相親，溫柔撫觸是一種愛(ài)的交流。

哺乳時(shí)盡量與寶寶肌膚相親，使寶寶感受到媽媽的懷抱是他最安全的場(chǎng)所。他會(huì)安靜地滿足這種依戀，并形成早期記憶。吃母乳的嬰兒，只要媽媽每次用固定的姿勢(shì)抱他，寶寶就會(huì)主動(dòng)尋找乳頭。爸爸媽媽輕輕撫摸寶寶的小手，傳遞愛(ài)意的同時(shí)還能讓寶寶感受到皮膚的觸覺(jué)，還能有利于他們的抓握反射，提高寶寶的靈敏度。這對(duì)今后寶寶的經(jīng)驗(yàn)積累，心理發(fā)展和形成良好的人際關(guān)系是十分有益的。

用豐富的表情刺激，讓寶寶進(jìn)行模仿。

寶寶出生后，對(duì)人臉表現(xiàn)出明顯的興趣，如果爸爸媽媽的臉在寶寶適宜的視線范圍內(nèi)出現(xiàn)，小家伙會(huì)饒有興趣地注視。而且寶寶具有天生的模仿能力，如果這時(shí)爸爸媽媽對(duì)著他微笑，寶寶也會(huì)露出淺淺的微笑來(lái)呼應(yīng)你哦，可能他們的微笑不太明顯，只是嘴角稍微抽動(dòng)了一下，但是這是他們?cè)诤桶謰尳涣髂亍Ｈ绻瘜殞氉稣Ｑ劬?、吐舌頭之類的動(dòng)作，寶寶們也會(huì)盡自己的所能來(lái)模仿呢。爸爸媽媽和寶寶的這種交流，能夠促進(jìn)寶寶的模仿能力，在以后的日子里，寶寶更會(huì)通過(guò)模仿這一能力，學(xué)會(huì)更多的東西。

寶寶的交流需要

哭是寶寶主動(dòng)與父母交流的形式。

寶寶另一個(gè)與父母交往的重要形式是哭。新生寶寶常常愛(ài)哭，正常新生兒哭聲響亮婉轉(zhuǎn)，生病的寶寶哭聲可以無(wú)力、高、尖、沙啞……，而且寶寶的哭有很多原因，譬如：饑餓、尿濕，不舒服等等，還有在睡前或剛睡醒時(shí)不明原因的哭鬧……，細(xì)心的父母就會(huì)在與寶寶的交往中分辨出不同哭聲所代表的不同要求。有人認(rèn)為新生寶寶要避免多抱，而應(yīng)當(dāng)讓他盡量躺在小床上，否則易養(yǎng)成要抱的習(xí)慣，其實(shí)這種做法是錯(cuò)誤的。因?yàn)橛袝r(shí)寶寶的哭是想主動(dòng)和爸、媽親熱一下，想讓爸爸媽媽抱一下，所以這時(shí)千萬(wàn)不要拒絕孩子。正確的做法應(yīng)當(dāng)把寶寶抱起來(lái)，給寶寶以安慰，并與之交流。有研究發(fā)現(xiàn)：抱起生后2～3天的新生兒，80%以上的寶寶會(huì)趨安靜，寶寶會(huì)在與成人的交往中辨別不同的人物、語(yǔ)言，辨認(rèn)不同的人臉、不同的表情，使之保持愉快情緒，促進(jìn)寶寶的發(fā)育。

爸爸的交流很重要

新生兒的成長(zhǎng)需要爸爸的參與。

在與寶寶的交往中，千萬(wàn)不要忽視爸爸的作用。爸爸和寶寶的交往風(fēng)格常常不同于媽媽，媽媽可能更多地會(huì)使用語(yǔ)言，溫柔的撫觸和寶寶進(jìn)行交流，爸爸則更愛(ài)在嬉玩中與寶寶交流。爸爸的擁抱能使寶寶感受到爸爸有力的臂膀是他安全的港灣；爸爸用帶有胡渣的臉輕輕地親親寶寶，會(huì)讓孩子感受到不一樣的皮膚觸覺(jué)；爸爸的幽默風(fēng)趣通常能贏得歡笑。因此作為父親一定要抽出一定的時(shí)間與寶寶親密接觸一下，通過(guò)接觸照顧寶寶，爸爸才會(huì)真正感受到寶寶和自己的親密程度，寶寶與自己是聯(lián)系在一起的，驚人的感情共鳴會(huì)滲透在父子之間。

當(dāng)然還有許多與寶寶進(jìn)行交流的方式，這些交流是自然真情的流露，對(duì)父母、嬰兒都是一種心靈的需要。新生嬰兒行為、感情的發(fā)育發(fā)展需要父母共同來(lái)關(guān)懷和誘導(dǎo)，所以不管是準(zhǔn)爸爸媽媽還是新手爸爸媽媽，都要學(xué)會(huì)用心養(yǎng)育自己的寶寶，用自己的愛(ài)心與耐心與寶寶進(jìn)行情感交流，進(jìn)行早期智力開(kāi)發(fā)和行為鍛煉，培育出聰明和健康的寶寶。

新父母如何與寶寶感情交流

視、聽(tīng)、觸覺(jué)和模仿是新生兒的主要行為能力。在家中新生兒和父母及長(zhǎng)輩交往也是通過(guò)這些能力來(lái)表現(xiàn)和發(fā)展的。

只要你用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，小寶寶光臨人間不久就會(huì)東張西望，眼睛還會(huì)追隨紅球或有色玩具上下左右移動(dòng)。

生后12～14天、26～28天的新生兒，在看紅球、聽(tīng)格格聲這兩項(xiàng)行為方面較生后2一3天的新生兒有明顯長(zhǎng)進(jìn)。

生后2～3天的嬰幼兒雖能看紅球，但頭和眼球只能在水平方向移動(dòng)，到12～14天特別到26～28天時(shí)不少新生兒可隨著紅球轉(zhuǎn)動(dòng)。

如你能掌握此規(guī)律，你就可以在哺乳后抱起寶寶，眼和眼接觸（最佳距離是20厘米），一邊說(shuō)話，一邊慢慢移動(dòng)面部，寶寶的頭和眼球就會(huì)隨著你而轉(zhuǎn)動(dòng)，這是輕而易舉的事，但意義卻重大。

正如美國(guó)學(xué)者文尼柯茨博士所說(shuō)：“‘最早的母親貫注’對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很有幫助的，這是一個(gè)能提高敏感性的時(shí)期，在生后要持續(xù)幾個(gè)星期，可以為形成你寶寶的個(gè)性、展開(kāi)智力發(fā)育及感覺(jué)發(fā)展提供條件和環(huán)境?！?/p>

這樣，如抓緊新生兒時(shí)期的行為鍛煉（當(dāng)然要循序漸進(jìn)），對(duì)你寶寶的發(fā)育會(huì)有很大好處。

眼對(duì)眼的互相注視是相互交往的開(kāi)始。許多媽媽反映，在寶寶注視她們時(shí)會(huì)感到很高興，不由自主地會(huì)緊緊擁抱她們的孩子。

她們會(huì)說(shuō)：“張開(kāi)寶寶的眼睛，喔，寶寶是媽媽的，寶寶認(rèn)識(shí)媽媽嗎？”這時(shí)寶寶可能會(huì)微笑。

大約40％的母親要花一周或更多的時(shí)間才感覺(jué)到寶寶真正是自己的。通過(guò)接觸、照顧新生兒，父親才真正感到寶寶是自己的，因此這些相互之間的交往是必需的。

父母在此時(shí)期內(nèi)能強(qiáng)烈地感到他（她）們自己與寶寶聯(lián)系在一起，驚人的感情共鳴滲透在母（父）親與新生兒之間。

在家庭隨訪中，媽媽還會(huì)告訴你她那些引以為驕傲的事：當(dāng)寶寶在吃奶時(shí)聽(tīng)到媽媽的談話，寶寶就會(huì)停止吸吮或改變吸吮速率，表明寶寶要聽(tīng)媽媽說(shuō)話，而別人的說(shuō)話聲寶寶卻不理會(huì)。

寶寶剛?cè)雸@為何易生病

專家解釋：剛?cè)雸@的寶寶生病主要的原因，小孩子的免疫力差、不適應(yīng)新的生活環(huán)境：

1、6個(gè)月之前的嬰兒，需要靠母體內(nèi)的抗體來(lái)維持自身的免疫，防止疾病。6個(gè)月以后，小孩子必須通過(guò)自己生病來(lái)建立自己的抗體和免疫系統(tǒng)。但是由于6個(gè)月到一歲半甚至兩歲都是在家庭中養(yǎng)育，環(huán)境比較小，交叉感染和傳染疾病的可能性非常低，所以在6個(gè)月到兩歲之間的生病率并不高。但是這個(gè)時(shí)候小孩子體內(nèi)的免疫系統(tǒng)沒(méi)有得到很好的發(fā)展，所以寶寶一進(jìn)入幼兒園，這個(gè)弱項(xiàng)就表現(xiàn)出來(lái)，在幾百個(gè)小孩子共同生活的集體環(huán)境當(dāng)中，交叉感染的可能性上百倍增加，生病就變得非常容易。

2、由于小孩子還有個(gè)入園適應(yīng)問(wèn)題，所以在入園后有一段時(shí)間小孩子處在高發(fā)病狀態(tài)。

解決方法，盡早完善寶寶的免疫系統(tǒng)

專家表示：對(duì)此現(xiàn)象，爸爸媽媽莫著急，應(yīng)和幼兒園配合，建立寶寶自己的“防御”系統(tǒng)：

1、要有意識(shí)到把病控制在有發(fā)病但是體溫不要到39度以上，感染不要到肺部嚴(yán)重感染，要控制在輕度感冒、低燒的情況下，不僅不用太多的憂慮，而且要意識(shí)到這是在成長(zhǎng)期間，每一個(gè)小孩子都必須經(jīng)歷的。

2、必須幫助小孩子建立自己的免疫系統(tǒng)，而自己免疫系統(tǒng)的建立，只有一條途徑———生病，有抗原才有抗體，才建立自己的抵抗力。所以在幼兒園階段，經(jīng)常生病是一個(gè)大多數(shù)人要面對(duì)的規(guī)律。

另外，幼兒園老師要意識(shí)到護(hù)理質(zhì)量的高低，會(huì)使疾病有差異，護(hù)理不好，會(huì)使生病的概率人為地增加很多。幼兒園和爸爸媽媽?xiě)?yīng)該好好配合，把抵抗力下降的因素解決掉，同時(shí)還要注意小孩子的營(yíng)養(yǎng)。如果配合好了，小孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的生病，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，小孩子的體能會(huì)越來(lái)越好，疾病會(huì)越來(lái)越少，上中班以后生病就會(huì)越來(lái)越少，大班和小學(xué)基本上就不會(huì)生病了。

隨著年齡的增長(zhǎng)，寶寶自身的免疫系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟，抗體的產(chǎn)生能力也逐漸增加，通常，孩子在3歲以后，機(jī)體抗病能力較3歲前會(huì)有明顯的提高。但初入幼兒園，生活的環(huán)境發(fā)生了變化，接觸的人群也相應(yīng)加大，對(duì)于更多更廣泛的病菌，寶寶身體還沒(méi)有建立起相應(yīng)的免疫機(jī)制，因此這段時(shí)期的寶寶也會(huì)比較脆弱，很容易生病。

丙種球蛋白是預(yù)防感冒、提升免疫力的萬(wàn)能藥嗎？丙種球蛋白具有一定的抗御疾病能力，但僅對(duì)預(yù)防甲型肝炎、麻疹有一定預(yù)防和減輕病情的作用，并不具備預(yù)防感冒、提升免疫力的功效。另外，長(zhǎng)期反復(fù)地注射丙種球蛋白，不僅會(huì)使自身合成丙種球蛋白的能力受到抑制，降低抗病力，還有可能引起過(guò)敏等不良反應(yīng)。

如果寶寶是反復(fù)呼吸道感染，可能是體內(nèi)缺乏VitA、鈣、鋅等營(yíng)養(yǎng)素，應(yīng)及早去醫(yī)院診治。

提升方案：

●減少壓力已有研究指出，承受壓力愈大愈容易感冒。教導(dǎo)孩子放松的技巧，適當(dāng)安排活動(dòng)，別讓壓力壓垮孩子的免疫力。

●少吃含糖食物糖會(huì)降低白細(xì)胞的活力，削弱它們對(duì)細(xì)菌的反應(yīng)能力。

●多和其他孩子接觸根據(jù)2000年發(fā)表在《新英格蘭醫(yī)學(xué)期刊》的研究，13歲以下的孩子如果幼小時(shí)即和較年長(zhǎng)的手足或托育機(jī)構(gòu)里的小朋友相處,日后罹患?xì)獯膸茁蕼p少一半。此外，通過(guò)接觸其他孩子，暴露在感染原下，可以刺激孩子的免疫反應(yīng)，增強(qiáng)他的免疫系統(tǒng)，降低對(duì)過(guò)敏原起反應(yīng)而引發(fā)氣喘的機(jī)會(huì)。

●天涼慢添衣服耐寒鍛煉是提高寶寶對(duì)寒冷反應(yīng)靈敏度的最有效方法。沒(méi)有經(jīng)過(guò)寒冷鍛煉的寶寶，反而更容易感冒。一般來(lái)說(shuō)孩子比大人多穿一件單衣就行了。

寶寶剛?cè)雸@，為何易生??？

從一個(gè)在父母照顧下的寶寶，過(guò)渡到在幼兒園過(guò)集體生活的孩子有一段磨合期。磨合時(shí)間的長(zhǎng)短因人而異，并且與嬰幼兒時(shí)期家人對(duì)孩子?jì)蓱T的程度有關(guān)。一般剛?cè)胪械男殞氂幸韵聨追矫娴谋憩F(xiàn)———

⒈精神方面：精神緊張，經(jīng)?？摁[、睡眠不安、夜間驚醒哭鬧喊叫，一般女孩子比男孩子明顯，這是因?yàn)閷殞氹x開(kāi)家人的保護(hù)，剛到一個(gè)陌生的新環(huán)境失去安全感。

⒉飲食方面：食欲下降，平時(shí)在家飲食沒(méi)規(guī)律、不定時(shí)吃飯、挑食的孩子更明顯。有些孩子自己不會(huì)用餐，必須別人喂飯，到幼兒園以后更不適應(yīng)。

⒊免疫功能下降，容易感冒：由于精神緊張、哭鬧不安、睡眠不安、飲食不佳、造成機(jī)體臟腑功能失調(diào)。加上秋天又是冷熱變化無(wú)常的季節(jié)，再加上幼兒園孩子多容易交叉感染。所以寶寶去幼兒園以后，體質(zhì)偏弱，適應(yīng)能力差的孩子，免疫功能下降，容易感冒發(fā)燒.

對(duì)剛?cè)胪械膶殞殤?yīng)該倍加呵護(hù)。在精神上應(yīng)該注意多安慰，寶寶哭鬧時(shí)不要斥責(zé)，或用“去托兒所”等語(yǔ)言恐嚇。對(duì)剛?cè)胪械膶殞殤?yīng)該按時(shí)接寶寶回家，告訴寶寶“如果不再哭鬧，第一個(gè)接寶寶回家”，使孩子有安全感。千萬(wàn)不能因工作忙，晚接孩子，只剩寶寶一人等在幼兒園。這樣經(jīng)過(guò)幾天，孩子對(duì)新環(huán)境慢慢熟悉了，對(duì)阿姨產(chǎn)生了感情，而且幼兒園孩子多，玩具也多，逐漸消除恐懼心理，很多寶寶主動(dòng)要求去幼兒園找小朋友玩。

在飲食方面應(yīng)該多給易消化、有營(yíng)養(yǎng)的飯菜，多吃水果蔬菜，注意補(bǔ)充水分、維生素和纖維素。不要怕寶寶在幼兒園吃得少，每天回家后給孩子加餐，吃很多魚(yú)肉油膩的飯菜，反而不易消化吸收。孩子回家之后鼓勵(lì)多喝水，因剛?cè)ネ袃核膶殞毑粫?huì)主動(dòng)要水喝，阿姨按時(shí)喂水時(shí)，寶寶不喝，這樣哭鬧厲害再缺水，就容易咽干上火。

隨天氣變化適時(shí)增減衣服，但要遵循“春捂秋凍”的諺語(yǔ)，不要過(guò)早穿太厚的衣服。一旦寶寶有感冒癥狀，應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院治療，不要耽誤成氣管炎和肺炎。對(duì)剛?cè)胪锌摁[厲害或連續(xù)生病的寶寶，不要“三天打魚(yú)、二天曬網(wǎng)”，還是堅(jiān)持送孩子去幼兒園渡過(guò)困難和磨合期。大多數(shù)寶寶最終是能夠喜歡幼兒園生活的。

5招緩解入園焦慮

1、提前幾天帶孩子去幼兒園看看，接觸老師和新環(huán)境，減少陌生感?；蚶蠋熐捌谶M(jìn)行入戶家訪，讓幼兒從本能上接受老師、信任老師。

2、家長(zhǎng)在家中先將孩子的生物鐘盡可能調(diào)整得與幼兒園一致。

3、將孩子特殊的生活習(xí)性與老師進(jìn)行溝通，以便老師有針對(duì)性地給予照顧。

4、以愉快的語(yǔ)氣跟孩子描述幼兒園的生活，或通過(guò)文學(xué)作品、童話故事向孩子傳達(dá)與大家一起生活的意義與趣味。

5、訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力，讓老師準(zhǔn)確了解孩子的需求。

別再說(shuō)你不了解孩子的感統(tǒng)失調(diào)！

現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)重視孩子的早期教育，有些家長(zhǎng)知道自己孩子感統(tǒng)失調(diào)，但是說(shuō)到感統(tǒng)失調(diào)主要分為哪幾大領(lǐng)域，很多家長(zhǎng)還只是一些模糊的概念，今天小編就來(lái)給家長(zhǎng)們百科一下。

感統(tǒng)失調(diào)主要分為哪幾大領(lǐng)域？

1.觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

觸覺(jué)是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細(xì)胞接受來(lái)自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力及震動(dòng)的感覺(jué)。觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)又可以細(xì)分為：觸覺(jué)敏感型和觸覺(jué)遲鈍型。觸覺(jué)敏感型的兒童膽小怕事，走路會(huì)撞到墻，容易自己絆倒自己，經(jīng)常打破玻璃杯等．特別容易緊張，因此表現(xiàn)出很不合群。觸覺(jué)遲鈍型的兒童就會(huì)表現(xiàn)出笨手笨腳的，做事情總是比別人慢。

2.本體感統(tǒng)合失調(diào)

本體感又稱為身體地圖或身體形象，是肌肉、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)組織、身體神經(jīng)組織和大腦長(zhǎng)期互動(dòng)聯(lián)系過(guò)程中，協(xié)調(diào)出來(lái)的自動(dòng)自發(fā)的能力。

本體感統(tǒng)合失調(diào)的兒童方向感很差，通常處理不好自身和地心引力之間的關(guān)系。不能很好的協(xié)調(diào)身體的動(dòng)作，因而常會(huì)無(wú)緣無(wú)故的摔倒。

3.視覺(jué)統(tǒng)和失調(diào)

兒童可以長(zhǎng)時(shí)間的看電視，玩電動(dòng)玩具，但是卻不喜歡閱讀，即使讀書(shū)也是經(jīng)常跳行，多字少字，甚至順序顛倒。

4.聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

兒童的聽(tīng)覺(jué)功能統(tǒng)合出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，會(huì)經(jīng)常忘記老師講的話和布置的作業(yè)。做事情總是丟三落四，常常把別人說(shuō)的話當(dāng)成耳邊風(fēng)。

寶寶小毛病不必過(guò)分擔(dān)心

啃腳丫、舔舌頭、瞥眼睛……看到孩子這樣，媽媽們心里直打鼓：是不是有什么問(wèn)題？?jī)和l(fā)育問(wèn)題專家認(rèn)為這幾種情況家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心。

一、“天呀，他總是喜歡嘗他的腳丫子！”

出現(xiàn)年齡：4個(gè)月

小嬰兒的眼睛和頭的活動(dòng)方向通常能透露出他的興趣所在。從嬰兒開(kāi)始注視著自己的手時(shí)，我們可以推斷，他現(xiàn)在開(kāi)始對(duì)了解自己充滿興趣。

接著，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)他自己有腳，然后，他會(huì)把腳抬起來(lái)放到嘴里“嘗嘗”，去感覺(jué)，去體驗(yàn)，然后再放開(kāi)。這樣的行為能幫助他形成對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)及動(dòng)作機(jī)能的控制感，增加他們的信心和對(duì)環(huán)境的信任。

二、“不停地跑，還經(jīng)常會(huì)撞墻！”

出現(xiàn)年齡：2歲

淘氣的2歲，也是探索的2歲。當(dāng)他掌握了走和跑的技能，有了行動(dòng)的自由后，就開(kāi)始東奔西跑。

有著天生探索熱情的他，看到什么東西，就想馬上把它抓到手里，感受一下那到底是什么。

他跑的時(shí)候直沖目標(biāo)而去，根本不會(huì)注意周圍環(huán)境。此外，這個(gè)年齡段的孩子，眼睛對(duì)距離的判斷能力還沒(méi)有完全形成。因此，很容易一下子就撞到墻上。

三、“不停地說(shuō)‘不’！”

出現(xiàn)年齡：2歲

2歲，正是“控制與反控制”的階段，他要通過(guò)自己的發(fā)聲來(lái)得到他想要的。比如，從外面玩回來(lái)，孩子把衣服脫了隨手扔在地上，爸爸說(shuō)：“你把衣服掛起來(lái)?！焙⒆泳蜁?huì)大聲地說(shuō)：“不！”

不要苦惱，這是寶寶的“第一反抗期”到了。說(shuō)不，正是孩子自我意識(shí)出現(xiàn)的標(biāo)志，他在試圖控制周圍環(huán)境。父母可以溫和而堅(jiān)定地堅(jiān)持你的要求，這正是規(guī)則建立的開(kāi)始。直到3歲，淘氣的孩子又會(huì)變“乖”。孩子的發(fā)展總是螺旋式上升，比如他會(huì)由淘氣到安靜，然后再淘氣，再安靜……這個(gè)過(guò)程將會(huì)一直持續(xù)到十幾歲。

四、“他變成了小話嘮！”

出現(xiàn)年齡：4歲

4歲，正是一個(gè)不停說(shuō)話的年齡。在幼兒園里，課堂休息時(shí)間往往充滿了孩子的喧鬧聲。正是在不停地講話中，孩子練習(xí)著語(yǔ)言，學(xué)習(xí)著游戲規(guī)則，釋放著情緒壓力。

如果你嫌他“嘮叨”，而讓他沖著墻說(shuō)，那么，你將錯(cuò)過(guò)一個(gè)聽(tīng)孩子講話的機(jī)會(huì)。作為父母，不管多忙都需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子。這會(huì)幫助你了解孩子的情緒、需要等內(nèi)心世界。

五、“開(kāi)始舔舌頭！”

出現(xiàn)年齡：5～6歲

5歲的孩子不像4歲那樣嘮叨不停，相對(duì)安靜了下來(lái)。在5歲半的時(shí)候，他們會(huì)有一個(gè)變化，經(jīng)常把舌頭伸出來(lái)舔嘴唇下方——尤其是做作業(yè)的時(shí)候。

6歲的孩子，還是喜歡動(dòng)舌頭，但是舌頭是在嘴里面，舔著外側(cè)下牙床來(lái)回運(yùn)動(dòng)。也許你還會(huì)聽(tīng)到很多奇怪的聲音。注意看孩子的嘴！這時(shí)候孩子進(jìn)入了換牙期，中間的門(mén)牙掉了，封不住唾液，所以就會(huì)出現(xiàn)吸唾液的聲音。

看看6歲孩子用過(guò)的鉛筆，大都是被啃過(guò)的。此外，他們坐在桌旁吃飯的時(shí)間也比較長(zhǎng)。這是因?yàn)槌燥垥r(shí)他總想說(shuō)話，但是因?yàn)闆](méi)有門(mén)牙，飯粒就會(huì)因?yàn)閺埧谡f(shuō)話掉在飯碗里！

六、“他怎么總是瞥眼睛？”

出現(xiàn)年齡：6～7歲

四五歲的孩子剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境時(shí)，眼睛會(huì)四處轉(zhuǎn)著看：多美麗的房間，我愿意多待一段時(shí)間！

但到6歲，孩子的眼睛就會(huì)向上瞥著，趁人不注意時(shí)再掃上兩眼。比如，老師問(wèn)他：“你的作業(yè)呢？”他說(shuō)：“我忘了?！比缓笱劬蜁?huì)向一邊瞥去。

7歲的時(shí)候，和他說(shuō)話時(shí)，他的眼睛瞥向一邊的角度會(huì)更大。老師在黑板上寫(xiě)很長(zhǎng)的字，孩子都可以看到。直到8歲，孩子的眼睛才像又會(huì)“運(yùn)動(dòng)”了，可以轉(zhuǎn)了。到8歲以后，跟孩子說(shuō)話的時(shí)候他會(huì)直直地看著你。