笨父母也能生出聰明孩子

十年前，一對從江華島遠(yuǎn)道而來的夫婦來找豆豆媽(親子特邀資深媽媽)進(jìn)行長時間的交談。丈夫的學(xué)歷只是小學(xué)畢業(yè)，他很誠懇地說他想要一個聰明的孩子。豆豆媽說了三個要求：計劃懷孕、妻子懷孕后攝取充分的蛋白質(zhì)、夫妻之間不要吵架。十年后，豆豆媽收到一封信，是那個丈夫寄過來的。他在信里面告訴我，他的孩子已經(jīng)開始上學(xué)，而且在學(xué)校的表現(xiàn)非常好。

孩子智力與父母學(xué)歷有關(guān)嗎？

孩子的智力也和遺傳因素?zé)o關(guān)，更和父母的學(xué)歷無關(guān)。可以確信，影響孩子智力的重要因素是生孩子前的用心準(zhǔn)備和持之以恒的努力、關(guān)懷。

事實上，很長時間以來人們都以為孩子的智力是由先天因素所決定，也就是遺傳因素為主。但到了現(xiàn)在，這樣毫無根據(jù)的觀點正逐漸從人們腦海里消失。

最具代表性的研究結(jié)果就是美國匹茲堡大學(xué)和卡耐基—梅隆大學(xué)的聯(lián)合研究結(jié)果。研究者們統(tǒng)計了之前在美國進(jìn)行的有關(guān)智力的212個調(diào)查和收集的5萬多人的資料，并深入分析，得出了驚人的結(jié)論。那就是，遺傳因素對智力的影響僅有30～40%。這也是證明遺傳因子并非決定智力的重要因素的一個重要統(tǒng)計結(jié)果。這個結(jié)果也從反面證明了良好的母親體內(nèi)環(huán)境和后天環(huán)境可以讓任何人都能生出頭腦聰明的孩子。

另外，美國加利福尼亞大學(xué)的一位博士還提出懷孕時進(jìn)行適量的大腦刺激性胎教可以讓胎兒的IQ增加15～30個點，同時也可以把EQ無限提高。

歸根結(jié)底，影響IQ和EQ的重要因素就是大腦，其次就是胎兒?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，每分鐘胎兒都會生成10萬個腦細(xì)胞，這主要是在懷孕五個月前進(jìn)行的。

出生后，孩子就通過眼睛、鼻子等感官接受各種刺激和信息，并把它們轉(zhuǎn)化為各種酶和化學(xué)物質(zhì)，在大腦中儲藏并利用。成長優(yōu)秀的大腦可以非常靈敏地對這些刺激和信息做出反應(yīng)。這就需要腦細(xì)胞具有非常強的活躍性。

值得注意的是，腦細(xì)胞在胎兒時期會反復(fù)進(jìn)行分裂和繁殖，但是在出生后卻會停止這些活動。也就是說，他在一生中使用的神經(jīng)細(xì)胞數(shù)字是在胎兒時期就已經(jīng)決定了的。因此，胎兒時期大腦的活性程度會左右著孩子一生的智力。

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孩子的聰明是父母鼓勵出來的

我孩子比較笨，當(dāng)著人面我會說他天資一般。我想任何父母都會這樣做。

人家孩子1歲多就會把不同形狀的積木對號入座，我兒子到2歲半才總算認(rèn)全了所有的圖形。

3歲多的時候，有一天我因為工作上的事情，心里有些煩，叫孩子自己玩積木。我告訴他咪嘟熊長大了，夢幻島原來的房子住不下了，你去和“他”一起蓋個“蘑菇房”吧。于是，兒子很高興地自己玩去了，沒過幾分鐘，兒子在那廂大聲叫我：“媽媽，我不會！”

孩子一遇到難題，總說自己不會。我心想，這需要改變一下了，給他一點自信。我拿了一塊硬紙板給他剪了一個獎牌，上面寫著“工程師”，還找來一截紅繩子綁在上面，又開始給他講我編的夢幻島故事，告訴他把夢幻島所有“島民”都叫來蓋房子，誰蓋得好，誰就是“工程師”。

孩子的房子一次次建起來，又一次次塌了。房子塌了，他沒有叫我，我也沒有去幫他。

一個月以后的一天，他竟然獨自用積木搭出了真正的“房子”，有頂有墻中間還有鏤空。有了第一次的成功，他的創(chuàng)造力一發(fā)不可收拾，什么稀奇古怪的建筑物，都開始給你搗鼓，有的時候還借助桌椅板凳一起構(gòu)筑他的“大別墅”。

我本來并不以為然，直到有一天鄰居家的大哥哥到家里玩，兩人玩積木，一比較我才知道兒子在這上面有點歪才，我的“虛榮心”終于大大地滿足了一把，以后也如法炮制，我不時給自己放一下假，兒子也常常給我一點小驚喜，從經(jīng)常說“不會”，到自信爆滿，什么事都搶著干。

原來孩子的聰明是這樣出來的。

玩也能讓你的孩子更聰明

當(dāng)看到積木堆砌起來的時候，寶寶會逐步建立起自信心及成就感。

編輯推薦：

1，搖玲的響聲可刺激寶寶的聽覺神經(jīng)。

2，鍛煉寶寶手指的抓握能力和增強手腕的力量。

3，教導(dǎo)寶寶對物品顏色和形狀的認(rèn)識。

小圖畫書

適宜年齡：6個月以上

根據(jù)國外的經(jīng)驗，越早給寶寶看書，長大后越容易養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣，色彩鮮艷的玩具布書，為寶寶帶來西方早期教育的概念。

編輯推薦：

1，柔軟的布料，不怕撕，不怕啃。

2，鍛煉寶寶手指的抓握能力和增強手腕的力量。

3，教導(dǎo)寶寶對物品顏色和形狀的認(rèn)識。

4，色彩鮮艷的圖案有助發(fā)展寶寶的想象力。

音樂轉(zhuǎn)鈴

適宜年齡：6個月以上

來，讓可愛的小動物及柔和的音樂陪伴寶寶進(jìn)入夢鄉(xiāng)吧。

智慧父母，聰明管教孩子

孩子們頑皮是很正常的，你一定也不希望孩子過早地成熟，像個成年人一樣彬彬有禮。

有時候，孩子們們把握不了分寸，比如他揪小朋友的頭發(fā)取樂，或?qū)⒛慵毙璧臇|西藏起來，看你火燒或燎而暗自得意。再理智的媽媽也難免有怒火上沖的時候，一味地懲罰不是辦法，管教需要恰當(dāng)?shù)姆绞?，想想看，是不是自己做錯了什么。

像大多數(shù)的父母一樣，我們都希望自己的管教可以使孩子下次再做同樣的事情時，會覺得這樣做不對，因而不去做。甚至更奢望，他因為知道拽人家的頭發(fā)是不對的而乖乖聽話，而并不是因為他心里懼怕再惹媽媽發(fā)怒而不去做。但大多數(shù)時候，今天我們制止了他的不好行為，似乎對明天還要阻止他做出更壞的舉動沒有什么幫助。孩子到底何時才能學(xué)乖一點兒？

你常常為管教孩子而束手無策嗎？不管你是喋喋不休地說服還是大喊大叫地命令，孩子全然不理。有沒有想過，你該換一種教育方式？

育兒專家指出：孩子可以學(xué)會聽話、懂事，但這個過程中需要一定的方式方法。我們要教給他們。這需要我們做到未雨綢繆、堅持不懈，并隨時都保持頭腦冷靜。下面所講的這六個秘訣非常有效。雖然，它不能防止一個淘氣的孩子偶爾犯錯，但它可以幫助你運用愛心和耐心，將那個調(diào)皮搗蛋、惹事生非的小孩從這樣的麻煩角色中轉(zhuǎn)換過來。

1、說到做到

育兒專家指出：如果從1到10代表正確管教兒童的原則的重要程度，（數(shù)字越高越重要），那說到做到、言行一致就可以用12來表示了！

為什么要這樣做？

說到做不到，言行不一致會把孩子變成投機主義者。因為他們知道他們能逃避懲罰，他們試圖竭盡所能的做到這一點。但當(dāng)他們知道你會怎樣做，或犯了錯會發(fā)生什么時，他們就可以預(yù)測他們選擇那種行為的后果，這讓他們學(xué)會控制自己。

如何做到這一點？

說到做到中最關(guān)鍵的部分是不要心軟，不要在只此一次面前讓步。總結(jié)出你認(rèn)為最重要的規(guī)矩和無論何時他們破壞這些規(guī)矩都會出現(xiàn)的后果。然后，將這些統(tǒng)統(tǒng)告訴你的孩子。

對許多父母來講，控制自己不去批評孩子是很難的，因此，說話之前請三思，你運用的語氣和措詞的不同，效果差別會很大。像說：我愛你，但是你的行為我不能接受。這種話初聽會覺得很硬，但過會兒，孩子就很自然地明白你的意思了。

在另一些情況下，把你所期望的作為要求他們必須做到的解釋給他們聽。假如，你要帶他們逛超市，告訴他們不要亂動和拿商品，并警告如果違反了的后果是什么。

說到做到要求你從頭到尾貫徹到底，無須大聲威脅。

2、不要小看孩子

大聲喊出孩子的名字或下一個定論（像“你真是粗心大意”）是兩個最無效的方法。這只會傷害孩子的自尊心。

所以，盡量吝嗇你對孩子行為的批評。

為什么要這樣做？

育兒專家指出：孩子并不因為你懲罰了他，他就會從對自己不好的感覺中解脫出來。這樣的感覺也許會過去，但反復(fù)的批語（為什么你總對別人這樣不友好）也許會產(chǎn)生消極的感覺使其揮之不去。

如何做到這一點？

這暗示著你相信你的孩子，他有能力做得更好。最終，也就促進(jìn)了孩子做出更好的行為。自尊來源于正確的行為。孩子的潛意識里會這樣想：如果我做了正確的事，我會自我感覺很好。如果通過做這種正確的事我就能得到很好的感覺的話，下次我還想再這樣做。

3、帶著贊賞去教育孩子

管教的正確含義是教（讀一聲）。如果你只是通過懲罰來管教孩子的話，你會失去大量的給予孩子正確引導(dǎo)的機會。例如當(dāng)孩子拿起玩具，你通過像獎勵她一小塊點心這種具體的方式提醒她，你希望她怎樣做，效果反而會更好。

為什么要這樣做？

也許你很難相信，但卻要反復(fù)這樣想：他想做個好孩子。但他也渴望受到別人的注意，如只有當(dāng)他把玩具扔向小朋友的時候，才能引起你的注意……我想你是可以明白我的意思。當(dāng)他把一件事做得很棒時，多給些鼓勵和贊許，這會激勵孩子下次做的更出色。

如果有其他人對孩子的良好行為大加贊賞，建議父母應(yīng)將這些表揚轉(zhuǎn)達(dá)給孩子們，這會讓他感到驕傲，并且這些表揚會比父母對他們的贊許在他們的腦海里留下的印象更深刻。

如何做到這一點？

你不必因為孩子說個請字就大加贊許，但是表揚他的時候應(yīng)該更具體些，不要只是泛泛地說：“做得好”。而應(yīng)該說：“今天你的衣服很整潔、干凈，非常好?！边@樣，孩子就會知道什么樣的行為你會表揚他，以及原因是什么。

表揚就是表揚，避免在表揚中添加任何附加的話，說出類似：“你把房間收拾得很整潔，為什么你不能每天都做到呢？”這種貌似表揚實為批語的話沒有什么好處。

4、控制自己

大喊大叫、摔門、態(tài)度粗暴，不是只有孩子才會犯錯誤。很少有父母可以夸口說自己在管教孩子時從沒失控過，我們多數(shù)都會在事后為自己的行為感到后悔。

失控的怒火會影響你管教孩子努力的成果。如果總是大喊大叫，孩子學(xué)不到什么。相反，一旦他習(xí)慣了你的這種方式之后，會將你的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，慢慢就會變成，你的批評或表揚他都聽不進(jìn)去了。

為什么要這樣做？

用冷靜的頭腦對孩子進(jìn)行管教，會讓孩子感覺到你的教導(dǎo)是客觀公正的，并且，他也愿意帶著極大的興趣去做到你對他的要求。

如何做到這一點？

想好今后在你將要發(fā)怒的時候怎樣使自己平靜下來的方法。從1數(shù)到10，或是深呼吸幾次，亦或是走開一會兒。但如果這些方法仍無濟于事，最終你還是失控地對孩子發(fā)了脾氣，記住事后要真心地向孩子道歉，告訴他，你也是人，也會犯錯，但你能承認(rèn)并改正錯誤。

5、說明后果

孩子們經(jīng)常在認(rèn)為后果就是懲罰的同義詞的誤解中長大，后果這詞已經(jīng)被理解為如果你不停止做這事就會有不好的事情發(fā)生，告訴孩子，后果：就是任何一種行為的結(jié)果--懲罰或是獎勵。

為什么要這樣做？

給孩子加深這種原因和結(jié)果的觀念：做什么事情是由他們自己決定的，這樣會教給孩子一種責(zé)任感。告訴孩子：如果你不幫我，我就要自己做更多的事。那我就沒有時間做其他的事了。

如何做到這一點？

養(yǎng)成一種習(xí)慣，在對孩子提出要求之后向他解釋一下原因，并偶爾對他的行為給予獎勵。譬如，在去冰激淋店的路上，你可以說：今天你表現(xiàn)很不錯，我想請你吃點東西。當(dāng)必須要采取懲罰措施的時候，將其與導(dǎo)致這種懲罰結(jié)果的行為連結(jié)在一起，例如，你6歲的兒子欺負(fù)了別人，你可以取消他晚上看動畫片的特權(quán)，這樣他就知道，如果他再向別人表現(xiàn)出攻擊性，會有什么事情發(fā)生。

6、講明你的價值觀

在糾正孩子錯誤行為中，你最重要的任務(wù)是將一個好孩子撫養(yǎng)長大成為一個好人。盡管我們都同意一個好人應(yīng)具備的品質(zhì)：誠實、尊重他人、寬容、慷慨，但實際上每個家庭側(cè)重的不盡相同。

最重要的你要考慮到，你希望你的孩子學(xué)到怎樣的價值觀，這也是教育孩子的一部分。

為什么要這樣做？

現(xiàn)在的孩子被外界大量不好的訊息所影響，像什么成年人很虛偽，及時享樂……所以，我們要時常將我們認(rèn)為正確的信息傳遞給孩子，以免他們在良莠不齊的社會中迷失了方向。

如何做到這一點？

按你的價值觀排列你的教育方式，假如你試圖向孩子傳遞一種家庭成員間應(yīng)有一種互相照顧的責(zé)任感。請在為孩子做了些瑣碎小事就予以獎勵之前深思一下。

最后，孩子會將我們的價值觀逐漸演變成他們自己的價值觀。這就完成了我們的目標(biāo)——將對孩子的教育變成孩子的自我約束。

孩子聰不聰明一出生就知道

孩子聰不聰明一出生就知道

在出生時，聰明的孩子可能要比其他孩子更機警。有些孩子從一開始就能獨自把頭抬高一會兒，仿佛在環(huán)顧四周，對生活有強烈的好奇心。

一個感覺敏銳、反應(yīng)迅速的嬰兒常常很聰明。在你抱他時，你會感覺到這一點。如果他似乎避開某個東西，那就表明他能區(qū)分什么是讓他感到愉快的，什么不是，這也就是心理活動的開始。嬰兒越敏感，也就越容易得到滿足。

孩子聰不聰明一出生就知道

孩子笑得越早，聰明的可能性就越大。盡管這不是完全可信的跡象，但它是個象征。很早就開始笑的嬰兒常常會成為聰明活潑的兒童。

非常聰明的兒童在出生時常常大一些、重一些，但也不盡然。理由是：大一些的健康的嬰兒更有可能是由那些懷孕時得到良好營養(yǎng)和關(guān)照的母親生的。這些母親也更可能在家中給予她們的寶寶最好的教育和幫助，這在后來的智力測驗中會表現(xiàn)出來。較重的嬰兒也可能在生活中有心理上的優(yōu)勢，有較好的身體素質(zhì)，因而有理由比其他孩子更快活。

例如，他們每次可以吃更多的食物，因而不需頻繁地喂養(yǎng)，可以把精力轉(zhuǎn)向更多的智力活動方面。此外，父母因不必忙于給孩子喂食和清洗，會認(rèn)為孩子可能是社會型的人，于是就可以對他采取不同的做法。因此，從一出生起，與較輕的孩子相比，較重、較吸引人的孩子可能會發(fā)現(xiàn)他們處在一個愉快的、情感上得到支持的世界里，就會以許多方式利用這種最初的好運氣。

新生兒身上不同能力的發(fā)展速度是不同的。盡管這些能力之間有某些關(guān)聯(lián)，但是根據(jù)一兩種已測出的能力的發(fā)展來判斷其他能力的發(fā)展是難以做到的。嬰兒的某些技能與其身體發(fā)育狀況有關(guān)，有些與經(jīng)驗有關(guān)，而有些與兩者都相關(guān)。在設(shè)法判斷孩子聰明與否的早期跡象時，要把他作為一個完整的人來看?？偠灾?，聰明兒童在發(fā)展中各個方面都超前，在父母的幫助下，他們有可能保持住這一優(yōu)勢。

孩子是否聰明一出生就知道

在出生時，聰明的孩子可能要比其他孩子更機警。有些孩子從一開始就能獨自把頭抬高一會兒，仿佛在環(huán)顧四周，對生活有強烈的好奇心。

一個感覺敏銳、反應(yīng)迅速的嬰兒常常很聰明。在你抱他時，你會感覺到這一點。如果他似乎避開某個東西，那就表明他能區(qū)分什么是讓他感到愉快的，什么不是，這也就是心理活動的開始。嬰兒越敏感，也就越容易得到滿足。

孩子笑得越早，聰明的可能性就越大。盡管這不是完全可信的跡象，但它是個象征。很早就開始笑的嬰兒常常會成為聰明活潑的兒童。

非常聰明的兒童在出生時常常大一些、重一些，但也不盡然。理由是：大一些的健康的嬰兒更有可能是由那些懷孕時得到良好營養(yǎng)和關(guān)照的母親生的。這些母親也更可能在家中給予她們的寶寶最好的教育和幫助，這在后來的智力測驗中會表現(xiàn)出來。較重的嬰兒也可能在生活中有心理上的優(yōu)勢，有較好的身體素質(zhì)，因而有理由比其他孩子更快活。

例如，他們每次可以吃更多的食物，因而不需頻繁地喂養(yǎng)，可以把精力轉(zhuǎn)向更多的智力活動方面。此外，父母因不必忙于給孩子喂食和清洗，會認(rèn)為孩子可能是社會型的人，于是就可以對他采取不同的做法。因此，從一出生起，與較輕的孩子相比，較重、較吸引人的孩子可能會發(fā)現(xiàn)他們處在一個愉快的、情感上得到支持的世界里，就會以許多方式利用這種最初的好運氣。

新生兒身上不同能力的發(fā)展速度是不同的。盡管這些能力之間有某些關(guān)聯(lián)，但是根據(jù)一兩種已測出的能力的發(fā)展來判斷其他能力的發(fā)展是難以做到的。嬰兒的某些技能與其身體發(fā)育狀況有關(guān)，有些與經(jīng)驗有關(guān)，而有些與兩者都相關(guān)。在設(shè)法判斷孩子聰明與否的早期跡象時，要把他作為一個完整的人來看。總而言之，聰明兒童在發(fā)展中各個方面都超前，在父母的幫助下，他們有可能保持住這一優(yōu)勢。