大班科學(xué)教案 有關(guān)《我的銀杏樹葉》課件

設(shè)計(jì)意圖：

在秋冬季節(jié)，我們根據(jù)幼兒園內(nèi)的資源，開展了系列關(guān)于秋天的樹的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于落葉樹比較感興趣，散步回來，孩子們經(jīng)常會(huì)將一些落葉似寶貝般地帶回教室，然后由于后續(xù)工作的不足，這些樹葉經(jīng)常被閑置一旁，沒有激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。

《指南》科學(xué)中指出“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力?！?/p>

因此，我選擇了具有典型落葉樹特征的銀杏樹開展觀察落葉的活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的觀察、記錄能力和語言表達(dá)能力，并在對樹葉的科學(xué)探究中注入人文情感，讓小小的樹葉充分體現(xiàn)一種生命的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用多種感官較細(xì)致地觀察一片銀杏樹葉的特征。

2.能運(yùn)用簡單的圖標(biāo)、符號等記錄自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，并用語言進(jìn)行描述。

3.豐富有關(guān)落葉樹的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生對身邊樹木的興趣。

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒觀察過幼兒園內(nèi)銀杏樹的變化，且每人擁有一片銀杏樹葉。

2.，數(shù)碼相機(jī)

3.“小樹葉身份證”記錄表，筆。

活動(dòng)過程：

一、觀看圖片，回憶經(jīng)驗(yàn)

1.出示(1)，提問：這是什么樹?現(xiàn)在銀杏樹怎么了?

2.師：銀杏樹的葉子是什么樣子的?

二、初步觀察，了解基本特征

1.討論觀察方法。

師：今天我們來觀察一下自己的樹葉，有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹是什么樣子的?

2.小結(jié)觀察方法

3.運(yùn)用多種感官自由觀察銀杏樹葉。

4.集體交流。

師：你用了什么方法?你的小樹葉是什么樣子的?

三、細(xì)致觀察，了解典型特征

1.明確觀察、記錄要求

教師結(jié)合PPT3，講述觀察、記錄要求。

2.幼兒自由觀察與記錄，并相互講述。

3.幼兒集體交流。

師：誰愿意向我們介紹一下你的樹葉朋友?

4.小結(jié)

四、游戲：小樹葉朋友捉迷藏

1.第一關(guān)：找找我的小樹葉

玩法：請幼兒將樹葉放進(jìn)盤子里，蒙上眼睛，教師將樹葉打亂，看誰能先找到自己的樹葉朋友。

2.第二關(guān)：找找朋友的樹葉朋友

玩法：幼兒兩兩合作，兩人互換樹葉身份證，看誰先把朋友的葉子找出來。

五、拓展活動(dòng)

1.了解銀杏樹的變化。

2.結(jié)合PPT5欣賞故事《一片葉子落下來》，產(chǎn)生關(guān)注樹葉變化的愿望。

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大班科學(xué)課教案 有關(guān)《樹葉分類》課件

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

2.音樂《找朋友》。

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

教師出示樹葉模切卡片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的方法。

2.請幼兒給樹葉分類，并記錄分類結(jié)果。

請幼兒按樹葉的大小、顏色或者形狀進(jìn)行分類，并記錄分類結(jié)果。

3.分享成果。

(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎樣分類的，分的結(jié)果如何。鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫地講述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。

4.游戲：“我的朋友在哪里”。

(1)玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈里找朋友。《找朋友》音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好朋友，()音樂結(jié)束時(shí)請幼兒說一說找到的朋友是誰?你們之間有什么相同的地方?

(2)游戲可進(jìn)行三次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。

大班科學(xué)教案 有關(guān)《樹葉找家》課件

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。

2、進(jìn)一步加深對常綠樹和落葉樹的認(rèn)識，能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

課件 常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干 《小樹葉》磁帶

［活動(dòng)過程］

一、音樂游戲《小樹葉》

1、師：“天氣好冷啊，北風(fēng)老頭鼓起腮幫子使勁一吹，小樹葉會(huì)怎么樣?小數(shù)葉都離開了媽媽，飄呀飄，飄呀飄……”師幼隨音樂一起自由游戲. “小樹葉，你要飄到哪里啊?”“小樹葉轉(zhuǎn)了圈，飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風(fēng)吹來了，小樹葉是怎么飄的?風(fēng)漸漸小了，小樹葉又怎么飄了?風(fēng)停了，小樹葉怎么樣了?

2、組織幼兒入座。師：“小樹葉飄呀飄，有點(diǎn)累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上?！?/p>

3、師幼談話：“小樹葉為什么要離開媽媽?”

二、認(rèn)識落葉樹

1、引導(dǎo)孩子回憶對落葉樹的認(rèn)識。“秋天，天氣漸漸變冷了，小樹葉會(huì)怎么樣?會(huì)慢慢變黃，冬天一到，小樹葉會(huì)怎么樣?紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時(shí)候不是?會(huì)變成什么樣?”

2、教師小結(jié)：“冬天過去，天氣會(huì)漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會(huì)長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個(gè)名字，你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的落葉樹。“想一想，你見過的落葉樹叫什么名字?”(柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……)

三、認(rèn)識常綠樹

1、師：“小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢?你知道什么樹不是?(冬青、松樹、柏樹……)”

2、教師小結(jié)：“對!除了落葉樹之外，還有一種樹一年四季都有綠葉，它在落葉的同時(shí)長新葉子。人們也給它起了一個(gè)名字，你知道嗎?對!叫——常綠樹。”

四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同

1、引導(dǎo)孩子觀察樹葉的不同。師：“在寒冷的冬天，為什么落葉樹的樹葉全部落下來，常綠樹的樹葉不全落下來呢?它們的樹葉一樣嗎?落葉樹的葉子是什么樣子的?常綠樹的葉子是什么樣子的?老師收集了這兩種樹的葉子，我們來仔細(xì)的看一看、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。“本文來源:屈,老;師”落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分)。

2、教師小結(jié)：無論我們在馬路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。

3、出示魔術(shù)盒(各種葉子)，引導(dǎo)孩子判斷它是什么樹上的葉子，是常綠樹還是落葉樹。

師：“老師這里還有很多小樹葉，請小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子?是常綠樹還是落葉樹?”也請個(gè)別孩子來取葉子，魔術(shù)盒，告訴我，這片樹葉是什么?魔術(shù)盒怎么不說話不告訴我?小朋友誰來告訴我?

五、游戲：《樹葉找家》

(聲音：小樹葉，你在哪里呀?)

(1)、出示一棵落葉樹的樹干，“我是落葉樹，我的樹葉寶寶又大又薄，表面沒有蠟質(zhì)，天氣變冷了，北風(fēng)把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷啊!小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎?(音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。)“”

(2)、出示一棵常綠樹的樹干，“謝謝小朋友。我還有一個(gè)好朋友，它是常綠樹，它的樹葉寶寶有的很厚，有的像針一樣細(xì)，上面都有一層蠟質(zhì)，保護(hù)著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬，也不怕被風(fēng)吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎?(音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。)

六、 根據(jù)樹葉的特征區(qū)分常綠樹和落葉樹

1、師：“謝謝你們!小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。不知道樹媽媽高興嗎?你問問她。樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，不過我不知道它是落葉樹還是常綠樹，請小朋友幫我判斷一下吧”

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察判斷?！斑@是什么樹?它是落葉樹還是常綠樹?為什么?”

七、了解樹葉的用處師：“小朋友現(xiàn)在能根據(jù)樹葉的不同來判斷見過的樹是常綠樹還是落葉樹了。樹葉的用處不小呢!你知道樹葉還有什么用處嗎?(樹葉為大樹制作養(yǎng)分，為人類釋放氧氣、提供食物、擋風(fēng)遮陽、做樹葉面具、燒火、書簽……)”

八、欣賞樹葉粘貼畫

1、師：“原來樹葉的用處這么多呀!我知道它還能變成非常有趣的圖案呢!我們一起來欣賞一下吧?！?/p>

2、出示樹葉粘貼畫，引導(dǎo)孩子欣賞。

[活動(dòng)延伸]師“你覺得這些畫漂亮嗎?那我們到院子里撿自己喜歡的樹葉，讓我們用能干的小手把樹葉打扮的更漂亮吧!”

2020幼兒園大班教案《我的銀杏樹葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用多種感官較細(xì)致地觀察一片銀杏樹葉的特征。

2.能運(yùn)用簡單的圖標(biāo)、符號等記錄自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，并用語言進(jìn)行描述。

3.豐富有關(guān)落葉樹的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生對身邊樹木的興趣。

4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒觀察過幼兒園內(nèi)銀杏樹的變化，且每人擁有一片銀杏樹葉。

2.PPT課件，數(shù)碼相機(jī)

3.“小樹葉身份證”記錄表，筆。

活動(dòng)過程：

一、觀看圖片，回憶經(jīng)驗(yàn)

1.出示（ppt1），提問：這是什么樹？現(xiàn)在銀杏樹怎么了？

2.師：銀杏樹的葉子是什么樣子的？

二、初步觀察，了解基本特征

1.討論觀察方法。

師：今天我們來觀察一下自己的樹葉，有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹是什么樣子的？

2.小結(jié)觀察方法

3.運(yùn)用多種感官自由觀察銀杏樹葉。

4.集體交流。

師：你用了什么方法？你的小樹葉是什么樣子的？

三、細(xì)致觀察，了解典型特征

1.明確觀察、記錄要求

教師結(jié)合PPT3，講述觀察、記錄要求。

2.幼兒自由觀察與記錄，并相互講述。

3.幼兒集體交流。

師：誰愿意向我們介紹一下你的樹葉朋友？

4.小結(jié)

四、游戲：小樹葉朋友捉迷藏

1.第一關(guān)：找找我的小樹葉

玩法：請幼兒將樹葉放進(jìn)盤子里，蒙上眼睛，教師將樹葉打亂，看誰能先找到自己的樹葉朋友。

2.第二關(guān)：找找朋友的樹葉朋友

玩法：幼兒兩兩合作，兩人互換樹葉身份證，看誰先把朋友的葉子找出來。

五、拓展活動(dòng)

1.了解銀杏樹的變化。

2.結(jié)合PPT5欣賞故事《一片葉子落下來》，產(chǎn)生關(guān)注樹葉變化的愿望。

幼兒百科：銀杏樹的種子俗稱白果，因此銀杏又名白果樹。銀杏樹生長較慢，壽命極長，自然條件下從栽種到結(jié)銀杏果要二十多年，四十年后才能大量結(jié)果，因此又有人把它稱作“公孫樹”，有“公種而孫得食”的含義，是樹中的老壽星，具有觀賞、經(jīng)濟(jì)、藥用等價(jià)值。

大班科學(xué)活動(dòng)教案 有關(guān)《認(rèn)識樹葉》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒利用各種感官認(rèn)識葉子。

2、讓幼兒感受大自然中樹葉的魅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布口袋一個(gè)，各種樹葉實(shí)物。

2、PPT多媒體課件：春夏秋冬的樹林。

配套課件：大班科學(xué)課件《認(rèn)識樹葉》

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒利用各種感官認(rèn)識各種樹葉。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：樹葉(春夏秋冬樹葉成長變化PPT圖片)

“小朋友，今天老師帶你們進(jìn)入時(shí)空隧道，感受一下大自然的魅力?！辈シ糯合那锒募镜臉涞淖兓?。

課件：春天，小樹發(fā)芽;

夏天，樹葉茂盛;

秋天，樹葉變黃、紅，飄落(常青樹與落葉樹對比);

冬天，樹葉消失(再次對比)。

教師提問：常青樹與落葉樹的樹葉有什么不同?

幼兒回答，教師總結(jié)：常青樹樹葉長青、不落葉;落葉樹變黃、紅，落葉。

(二)觀察、認(rèn)識樹葉(實(shí)物)

1、教師出示裝滿樹葉的布口袋，個(gè)別幼兒從布口袋中摸出樹葉。

2、幼兒觀察比較樹葉的形狀，樹葉象什么。

3、所有幼兒都人手幾片樹葉，利用各種感官再次觀察，用眼看看、手摸摸、鼻聞聞等方法，與同伴討論交流樹葉的差異，外形、顏色、大小、氣味等，請個(gè)別幼兒回答。

4、教師總結(jié)：楓葉像蝴蝶、銀杏葉像小扇子等。

(三)玩樹葉(實(shí)物)

1、讓幼兒按樹葉的種類分類。

2、讓幼兒把樹葉按規(guī)律排序，加深對樹葉的認(rèn)識。

(四)活動(dòng)延伸

讓家長利用空余時(shí)間與幼兒收集各種樹葉，拼擺不同的圖案。