大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《彈性》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒操作，初步感知彈性。

(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會(huì)有什么變化?

(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。

(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經(jīng)驗(yàn)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察，這些物體不對(duì)它們用力時(shí)，一松開(kāi)又會(huì)有什么變化?

(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。

(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個(gè)什么共同的秘密?

(2)幼兒思考，自主發(fā)表各自的觀點(diǎn)。

教師總結(jié)：這些東西真有趣，對(duì)它們用力時(shí)，就會(huì)發(fā)生變化，就會(huì)變形，一松開(kāi)，又會(huì)變成原來(lái)的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。

4.幼兒用身體的各種動(dòng)作表示彈性。

5.聯(lián)想實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有彈性物體的用處。

(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有

彈性的呢?n4507.cn

(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來(lái)了什么好處呢?

(3)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充或豐富，如：沙發(fā)、席夢(mèng)絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺(jué)得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。

6.物體分類。

幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒(méi)有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。

7.游戲：奇妙的口袋。

幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動(dòng)作告訴大家這個(gè)東西

是有彈性的還是沒(méi)有彈性的。

8.小結(jié)活動(dòng)：

小朋友，請(qǐng)你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來(lái)告訴大家。

延伸活動(dòng)：

下了課，請(qǐng)小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的，玩過(guò)的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過(guò)讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類?；顒?dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

存在問(wèn)題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動(dòng)的目標(biāo)只是讓幼兒通過(guò)操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長(zhǎng)大后再去研究，游戲時(shí)教師對(duì)乒乓球彈性的講解只會(huì)帶給幼兒一種誤解。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《彈力球》課件

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班幼兒喜歡玩、喜歡動(dòng)、喜歡問(wèn)為什么、利用幼兒一日生活中遇到的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行隨機(jī)教育，在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手操作，讓幼兒在操作中感知科學(xué)的秘密，對(duì)自然物和自然現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣，從而喜歡探索生活的秘密。針對(duì)幼兒提出的球?yàn)槭裁茨軓椘饋?lái)?我設(shè)計(jì)了“彈力球”這一課，讓幼兒初步嘗試制作自己喜歡的物品—彈力球。在制作中獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)物體的探索。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)PVA粉和硼砂溶液在一起會(huì)變成又粘又軟的東西。

2、 使幼兒學(xué)會(huì)制作彈力球，了解容易彈起的東西和不易彈起的東西。

3、 激發(fā)幼兒對(duì)物體彈力的興趣和探索。有好奇心和初步科學(xué)態(tài)度，愿意自己動(dòng)手探究問(wèn)題。

4、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)容易彈起的東西有哪些相同點(diǎn)，不同點(diǎn)，不容易談起來(lái)的東西有哪些相同點(diǎn)。

5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 初步嘗試了解PVA粉和硼砂溶液的顏色作用與形態(tài)。制作彈力球。

難點(diǎn)：理解為什么彈力球能夠彈起來(lái)。不同的物質(zhì)通過(guò)相互之間的反應(yīng)可以形成另一種物質(zhì)。

安全提示: PVA粉和硼砂溶液不能食用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 有彈力的物品。

2、 按幼兒人數(shù)每人一份 ：硼砂溶液 PVA粉，實(shí)驗(yàn)盤、實(shí)驗(yàn)杯、實(shí)驗(yàn)攪拌棒、水、雙面膠、兩張紙

3、律動(dòng)音碟

活動(dòng)過(guò)程

一、 導(dǎo) 入：

師：小朋友你們喜歡做游戲嗎? 老師為小朋友準(zhǔn)備了好多玩具，我們一起來(lái)玩吧!

(指導(dǎo)幼兒在玩的過(guò)程中注意安全，與幼兒合作發(fā)現(xiàn)各種球的玩法與發(fā)現(xiàn)球的彈起。)

二、 基本環(huán)節(jié)：

1、 思考問(wèn)題：

師：剛才我們和玩具玩得好開(kāi)心，那誰(shuí)能告訴 我，你玩的是什么玩具?是怎樣玩的?

注：及時(shí)糾正幼兒，強(qiáng)調(diào)彈出去并要求說(shuō)完整話。

師：小朋友這么喜歡玩具，老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物------“個(gè)子小小的，身體圓圓的，它也會(huì)彈的很高，它就是------彈力球”。

師：我們來(lái)試一下它的彈力吧!(讓幼兒在地上、桌子上玩)

我們發(fā)現(xiàn)力氣使用的不同，彈的高度也不同。

三、引出材料

出示制作彈力球的兩個(gè)重要的東西：

1、pvA粉

師：我們來(lái)猜一猜第一個(gè)材料-----這袋有白色粉末狀的是什么呢?糖、鹽、白面、白灰、等(讓幼兒大膽猜測(cè))

介紹“ 我的名字叫pvA粉，我是固體粉末狀的，不可以吃的、當(dāng)我遇到水后會(huì)變成粘粘的，像膠水一樣?！?/p>

幼兒操作體會(huì)摸一摸、看一看它是粘粘的嗎?像什么?

小結(jié)：膠水、膠棒雙面膠里都有他的幫忙。

2、硼砂溶液

第二種材料---- 藍(lán)色的東西是像水、沙子、還是空氣呢?

小結(jié)：老師來(lái)告訴你們硼砂溶液是用來(lái)消毒、殺菌的。硼砂溶液本身是沒(méi)有顏色的，那這瓶為什么是藍(lán)色呢?因?yàn)槔蠋熢诶锩婕恿怂{(lán)色的色素，會(huì)使它更漂亮，如果老師要做粉色的彈力球，會(huì)加什么顏色的色素呢?喜歡什么就可以加什么顏色

四：教師制作示范

1、固定空杯(剝下一枚雙面膠，粘在實(shí)驗(yàn)盤上，固定空杯)

2、師：到入pvA粉 (拿起p、v、A粉，傾斜著從一個(gè)小角慢慢的、緩緩地倒入就不會(huì)灑出來(lái)(師拖起來(lái))小朋友看一看有什么變化。

3、倒入硼砂溶液 觀察粉末狀的pvA粉和像水一樣的硼砂溶液變成什么了。軟軟的東西是彈力球嗎?怎樣可以變成彈力球呢?

教師驗(yàn)證試球：老師制作的彈力球能不能彈起來(lái)。注意及時(shí)保持制作衛(wèi)生及時(shí)清理。

五、幼兒制作

1、 制作彈力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入 硼砂溶液---攪拌---揉搓---成球---及時(shí)清理---試球。

小結(jié)：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了彈性，所以做成了彈力球。

2、我們自己制作的彈力球能玩幾天，為什么呢?

3、展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：試球時(shí)注意安全。注意用力不要大。

六、活動(dòng)結(jié)束延伸

生活中有容易彈起來(lái)的東西，還有不容易彈起來(lái)的東西，請(qǐng)幼兒把觀察到的記錄下來(lái)。

教學(xué)反思

理論分析：

科學(xué)課倡導(dǎo)以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為中心，在探究活動(dòng)中讓幼兒親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)的奧秘，嘗試科學(xué)探究的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的真諦。在《彈力球》這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒在玩玩做做 ，在操作活動(dòng)中，了解到為什么彈力球、籃球等落地很容易彈起來(lái)，而其他多數(shù)東西卻不能?因?yàn)閺椓η颉⒒@球等落地時(shí)，與地面接觸會(huì)產(chǎn)生較大的彈性形變，地面與球相互產(chǎn)生反作用力，球一接觸這種反作用力，就會(huì)有加速度，于是便向上彈起。但其他多數(shù)物體不會(huì)產(chǎn)生太大的彈性形變，用力打下去也只會(huì)彈起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。在活動(dòng)中，孩子們根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述和討論、驗(yàn)證。從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容，切合孩子們的回答與操作驗(yàn)證中讓幼兒知道彈力球能彈起的原因，以及制作的樂(lè)趣。同時(shí)通過(guò)猜一猜的方式，鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)，增加活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，孩子們能猜出答案也體會(huì)到了成就感。探索制作結(jié)束后，讓幼兒思考彈力球往床上拋一拋，彈力球還能彈起多高?和拋地相比，哪個(gè)彈得更高呢?為什么呢?讓幼兒把觀察到的畫一畫。進(jìn)一步感知物體的彈性，并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探索的習(xí)慣，對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，產(chǎn)生求知的欲望?；顒?dòng)最后通過(guò)試球驗(yàn)證的方式，增加活動(dòng)的興趣性，自己制作的彈力球，讓幼兒感受制作活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)制作帶來(lái)的美妙感受，讓活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。

所思所悟：

活動(dòng)中，由于事先請(qǐng)家長(zhǎng)們和幼兒一起做了許多關(guān)于球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)習(xí)得，所以在討論彈力球?yàn)槭裁茨軌驈椘鸬臅r(shí)候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己經(jīng)驗(yàn)過(guò)的，而家長(zhǎng)們一般家里容易彈起的東西單一或一致都是皮球，這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒(méi)能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的活動(dòng)中，要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展孩子們的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合，讓活動(dòng)更能體現(xiàn)教育價(jià)值!因?yàn)橛變旱慕?jīng)驗(yàn)還不豐富,概括還不全面。但幼兒總是懷著強(qiáng)烈的好奇心和良好的動(dòng)機(jī)去探究周圍世界。我要尋求幼兒真實(shí)的動(dòng)機(jī), 真誠(chéng)地詢問(wèn),耐心地傾聽(tīng)和觀察還不夠。還需要以幼兒的方式操作物體,才能真正地了解到幼兒的真實(shí)意圖。在經(jīng)驗(yàn)習(xí)得做得更豐富一些，互動(dòng)啟發(fā)中探索彈力球的彈起，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，延伸部分請(qǐng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)比一比看誰(shuí)找到關(guān)于彈力的問(wèn)題最多，誰(shuí)解決關(guān)于彈力的問(wèn)題最多，等等。使家長(zhǎng)積極參與其中，養(yǎng)成自主探索的習(xí)慣，和小朋友共同探討科學(xué)秘密快樂(lè)。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《好玩的彈性物品》課件

一、活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性與人們的關(guān)系。

體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

利用材料制作彈性玩具。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

細(xì)鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。

四、活動(dòng)過(guò)程

1 、出示“會(huì)跳的小狗”引起興趣，了解物體的彈性

我們教室里來(lái)了兩只小狗“汪汪汪”小狗可開(kāi)心了，你們看，它們跳得多開(kāi)心呀!"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"我們歡迎歡迎兩只小狗，不過(guò)兩只小狗給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，想聽(tīng)聽(tīng)是什么問(wèn)題嗎?

(汪汪，小朋友你們知道我們是怎樣跳起來(lái)的嗎?)

誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?

聽(tīng)，小狗是怎樣回答的，好嗎?(你們聽(tīng)好了)

“小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，老師一松手呀，我們就跳起來(lái)，彈簧呢也就恢復(fù)原樣了?！?/p>

教師小結(jié)：聽(tīng)明白小狗的話了嗎?噢，原來(lái)物體在力的作用下，形狀會(huì)發(fā)生變化，松開(kāi)力時(shí)，又恢復(fù)原狀，這就叫物體的彈性。

2 、提供各種材料，讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。

兩只會(huì)跳的小狗還給我們帶來(lái)好多好玩的物品，等一下請(qǐng)小朋友去玩一玩，看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化?

教學(xué)反思

本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過(guò)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。

但是，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我們感覺(jué)，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，內(nèi)容多了一些，盡管活動(dòng)的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無(wú)處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動(dòng)的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進(jìn)行彈性物品的制作，在制作的過(guò)程中，出現(xiàn)了較多的問(wèn)題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征;二是在制作彈簧的過(guò)程中，孩子們對(duì)于如何繞?怎么繞?搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識(shí)點(diǎn)可以給孩子們講解，其實(shí)彈簧本身就能作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)，從而能更好的讓孩子們?cè)谥谱鲝椈傻倪^(guò)程中認(rèn)識(shí)彈性，理解彈性物品。

本次活動(dòng)雖然有一些遺憾，但是總體來(lái)說(shuō)，孩子們對(duì)于最后的作品完成的還是不錯(cuò)的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《好玩的彈性物品》課件

一、活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性與人們的關(guān)系。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

利用材料制作彈性玩具。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

細(xì)鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。

四、活動(dòng)過(guò)程

1 、出示"會(huì)跳的小狗"引起興趣，了解物體的彈性我們教室里來(lái)了兩只小狗"汪汪汪"小狗可開(kāi)心了，你們看，它們跳得多開(kāi)心呀!我們歡迎歡迎兩只小狗，不過(guò)兩只小狗給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，想聽(tīng)聽(tīng)是什么問(wèn)題嗎?

(汪汪，小朋友你們知道我們是怎樣跳起來(lái)的嗎?)誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?

聽(tīng)，小狗是怎樣回答的，好嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(你們聽(tīng)好了)"小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一松手呀，我們就跳起來(lái)，彈簧呢也就恢復(fù)原樣了。"教師小結(jié)：聽(tīng)明白小狗的話了嗎?噢，原來(lái)物體在力的作用下，形狀會(huì)發(fā)生變化，松開(kāi)力時(shí)，又恢復(fù)原狀，這就叫物體的彈性。

2 、提供各種材料，讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。

兩只會(huì)跳的小狗還給我們帶來(lái)好多好玩的物品，等一下請(qǐng)小朋友去玩一玩，看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化?

幼兒操作：拉拉皮筋會(huì)變長(zhǎng)，一松手又變成原來(lái)的樣子壓皮球，皮球會(huì)扁，松手又鼓起來(lái)了。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你玩的是什么?你是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)它們有什么變化?

3 、彈性的作用，引導(dǎo)幼兒在生活中尋找?guī)煟涸谖覀兊纳钪?，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎?

自行車打氣，座墊裝彈簧，是為了減少振動(dòng)，夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用，沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時(shí)更舒服，水龍頭開(kāi)關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來(lái)測(cè)量物體的輕重……。

4 、小制作"會(huì)跳的小人"師：今天"會(huì)跳的小狗"讓我們知道了我們生活中離不開(kāi)有彈性的物品，為了謝謝他們讓我們一起來(lái)制作一個(gè)"會(huì)跳的小人"送給他們好嗎?

出示示意圖老師帶來(lái)了制作"會(huì)跳的小人"的示意圖，請(qǐng)小朋友看看，你們能看明白嗎?誰(shuí)能告訴我第一幅圖示是什么意思?第二幅呢?

老師講解后幼兒操作。

5 、結(jié)束：讓我們一起來(lái)和會(huì)跳的小狗跳舞吧。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過(guò)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。

但是，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我們感覺(jué)，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，內(nèi)容多了一些，盡管活動(dòng)的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無(wú)處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動(dòng)的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進(jìn)行彈性物品的制作，在制作的過(guò)程中，出現(xiàn)了較多的問(wèn)題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征;二是在制作彈簧的過(guò)程中，孩子們對(duì)于如何繞?怎么繞?搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識(shí)點(diǎn)可以給孩子們講解，其實(shí)彈簧本身就能作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)，從而能更好的讓孩子們?cè)谥谱鲝椈傻倪^(guò)程中認(rèn)識(shí)彈性，理解彈性物品。

本次活動(dòng)雖然有一些遺憾，但是總體來(lái)說(shuō)，孩子們對(duì)于最后的作品完成的還是不錯(cuò)的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《彈性》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒操作，初步感知彈性。

(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會(huì)有什么變化?

(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。

(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經(jīng)驗(yàn)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察，這些物體不對(duì)它們用力時(shí)，一松開(kāi)又會(huì)有什么變化?

(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。

(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個(gè)什么共同的秘密?

(2)幼兒思考，自主發(fā)表各自的觀點(diǎn)。

教師總結(jié)：這些東西真有趣，對(duì)它們用力時(shí)，就會(huì)發(fā)生變化，就會(huì)變形，一松開(kāi)，又會(huì)變成原來(lái)的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。

4.幼兒用身體的各種動(dòng)作表示彈性。

5.聯(lián)想實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有彈性物體的用處。

(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有

彈性的呢?

(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來(lái)了什么好處呢?

(3)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充或豐富，如：沙發(fā)、席夢(mèng)絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺(jué)得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。

6.物體分類。

幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒(méi)有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。

7.游戲：奇妙的口袋。

幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動(dòng)作告訴大家這個(gè)東西

是有彈性的還是沒(méi)有彈性的。

8.小結(jié)活動(dòng)：

小朋友，請(qǐng)你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來(lái)告訴大家。

延伸活動(dòng)：

下了課，請(qǐng)小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的，玩過(guò)的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過(guò)讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類?；顒?dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

存在問(wèn)題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動(dòng)的目標(biāo)只是讓幼兒通過(guò)操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長(zhǎng)大后再去研究，游戲時(shí)教師對(duì)乒乓球彈性的講解只會(huì)帶給幼兒一種誤解。