5方面入手，教你全面開發(fā)孩子潛在的天賦

孩子潛在的天賦：音樂、運(yùn)動、繪畫、語言、性格等方面。

(1)音樂

唱歌會使小寶寶對節(jié)奏敏感。在幾乎還站立不穩(wěn)時就會按音樂的節(jié)奏搖晃。在播放寶寶熟悉的曲調(diào)時，他們會鼓掌。聽音樂一般能使大腦得到訓(xùn)練。

(2)運(yùn)動

嬰兒的運(yùn)動能表明其將來從事體育運(yùn)動的天賦。

在懷孕第7周時，嬰兒就開始學(xué)習(xí)運(yùn)動，2歲時嬰兒已經(jīng)能夠翻跟頭和保持身體平衡。到4歲，小孩學(xué)習(xí)運(yùn)動的階段就結(jié)束了。

(3)繪畫

顏色會促進(jìn)小藝術(shù)家成長。嬰兒在出生后第4個月到第8個月可以準(zhǔn)確地觀察其周圍環(huán)境。不久后，嬰兒就開始尋求表達(dá)方式，復(fù)述自己所看到的顏色和畫面。有些寶寶很早就有良好的色彩感。

父母應(yīng)為孩子購買彩筆，讓孩子繪畫 。

如果父母發(fā)現(xiàn)小孩在二三歲時到處亂寫亂畫，就應(yīng)該擴(kuò)大小孩的視野，例如帶孩子參觀博物館，與孩子一起翻閱掛歷等。

(4)語言

念詩和多說話會喚起嬰兒的語言興趣。語言天賦既是天生的，又是教育養(yǎng)成的。與嬰兒多說話至少會促進(jìn)嬰兒的語言興趣。小孩小時候說話多，長大后也往往很健談，所以，父母要讓小孩多說，說錯了也沒有關(guān)系。

(5)性格、感情方面父母是榜樣

每個小孩的個性都不一樣。但控制我們的感情的大腦區(qū)與聽、看或運(yùn)動一樣也依賴于外部的刺激和經(jīng)驗(yàn)，他們在與外界的交往中發(fā)育成熟，而父母則是嬰兒與外界交往的第一人。

父母要多關(guān)心小孩，多傾注愛。這是父母能夠?yàn)楹⒆有纬珊玫男愿袼龅淖钪匾氖虑椤?得到許多愛和悉心照料的小孩往往形成穩(wěn)定的性格。

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你會發(fā)掘孩子的天賦嗎？

父母們無不對自己的孩子充滿企盼，當(dāng)看到別人的孩子表現(xiàn)杰出時，不少父母常會埋怨自己的孩子一無是處。一味埋怨的做法不僅是徒勞無益的，相反會傷害孩子稚嫩的自尊心。事實(shí)上，每個孩子都有潛藏的才能，即便是臨床上認(rèn)為弱智的孩子。

開發(fā)孩子的潛能，為日后成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才是每一位父母應(yīng)當(dāng)努力去做的。

留意觀察在日常生活中，注意觀察孩子的行為舉止，喜好憎惡，在他與別人玩耍、交談或在自己閱讀、游戲時，可以察覺出他雖不愛彈琴卻喜歡繪畫，雖沒有耐心卻有創(chuàng)意，雖不善言辭卻很熱心，把這些蛛絲馬跡記錄下來，你就能歸納出孩子的性格趨向或者說擅長的一面，從而誘導(dǎo)啟發(fā)他。

創(chuàng)造機(jī)會了解孩子的性格趨向與喜好之后，別忘了給他機(jī)會多加練習(xí)。比如，家人生日時，鼓勵每個人表演一個節(jié)目，每周一晚上輪流朗讀短文并發(fā)表心得，讓孩子把當(dāng)天經(jīng)歷的有趣的事敘述一遍或記錄下來……更重要的是，隨時創(chuàng)造機(jī)會讓孩子幫你的忙，只要是他力所能及的，如洗碗、拖地、收衣服等。這樣越做越熟練，越有信心，孩子才不會退縮在自卑自閉的角落里。

耐心等待既然給孩子機(jī)會，就要耐心等待孩子發(fā)揮潛力。有些父母一時叫不動孩子做家務(wù)事，干脆自己做；嫌孩子不會買東西，索性自己出門；認(rèn)定孩子念不好書，便幫他一題題復(fù)習(xí)……久而久之，孩子生出惰性，心想反正父母一定會伸手援助，便樂得坐享其成，讓自己的“天資”睡著了。所以，當(dāng)父母埋怨孩子懶惰時，不妨捫心自問，是否自己對孩子缺少耐心，把孩子的表現(xiàn)機(jī)會“洗劫”一空了。

給予鼓勵孩子自己動手做、開口說時，應(yīng)該給他肯定的贊美和鼓勵的掌聲。因?yàn)?，即使是個天才，也需要有一個練習(xí)的機(jī)會來醞釀信心，而后越走越順。如果只是一味地打擊、批評，孩子會窘得抬不起頭，再也不肯嘗試。

育兒知識：發(fā)掘孩子的天賦潛能

在我們那個年代，總是會聽到“你看看人家xxx家的孩子”，每逢考完試，這句話就在你的耳邊圍繞。當(dāng)時就會想，為什么老是跟別人家的孩子對比呢。現(xiàn)在的孩子，都是“xxx會鋼琴......”。家長們，不要為自己的孩子會什么，學(xué)什么而苦惱，每個孩子都會有自己的特長，只是你還沒有發(fā)現(xiàn)而已。

發(fā)現(xiàn)孩子的天賦

孩子的天賦不應(yīng)該是被父母逼出來，家長們要發(fā)掘孩子的天賦和興趣，但天賦不一定就是孩子感興趣的，家長可以有一個引導(dǎo)，但絕對不可以強(qiáng)迫孩子去學(xué)，讓孩子的天賦成為一種愛好。

培養(yǎng)孩子的注意力

有一些剛開始上學(xué)的孩子在上課時不習(xí)慣，看看那里，看看這里。在上學(xué)前，父母慢慢培養(yǎng)孩子的專注力，讓孩子在一節(jié)45分鐘的課堂上能夠有一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。一定要給孩子一個安靜的環(huán)境學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)、預(yù)留出一點(diǎn)娛樂時間。

童年是快樂的，是不能被摧殘的，給自己的孩子保留一些童趣，也許長大后會有更好的發(fā)展，能力也會很強(qiáng)。送父母們一句話:己所不欲，勿施于人。通過父母的改變，會讓孩子更有創(chuàng)造力。

從三方面入手培養(yǎng)孩子注意力

從三方面入手培養(yǎng)孩子注意力

一、從游戲入手，發(fā)展孩子注意力的穩(wěn)定性

游戲能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快。游戲是孩子最喜歡的活動形式，其最基本的特性是：以直接獲得快感（包括生理和心理的愉悅）為主要目的。如游戲的自主性、趣味性、虛構(gòu)性以及社會性等符合孩子年齡身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們可以通過游戲活動，來發(fā)展孩子注意力的穩(wěn)定性。

在教學(xué)活動中，有這樣一個案例：以《小小偵察兵》游戲形式開展體育活動，根據(jù)游戲活動目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。孩子扮演偵察兵去執(zhí)行任務(wù)“炸碉堡”，在執(zhí)行任務(wù)路途中歷經(jīng)重重阻礙，需跨過斷墻（練習(xí)助跑跳）、鉆過山洞（鉆的練習(xí)）、跳過雷區(qū)（練習(xí)雙腳跳）、渡過寸橋（平衡練習(xí)）、才能接近敵人，為了避免敵方發(fā)現(xiàn)，小朋友要匍匐前進(jìn)（爬的練習(xí)），快速沖過封鎖線投擲手雷“炸毀碉堡”（沙包投擲練習(xí)）。

在游戲中明確了任務(wù)與目的，整個游戲過程中孩子需要注意力高度集中，去克服各種困難，戰(zhàn)勝自身的怯懦、堅(jiān)持性差的問題，整個游戲過程，不僅提高了孩子的協(xié)調(diào)性和靈敏性，而且還有意識地發(fā)展了孩子注意力的穩(wěn)定性。還比如，我們經(jīng)常通過“拍球數(shù)數(shù)”的游戲來提高孩子注意力的穩(wěn)定性。讓孩子拍球與數(shù)數(shù)同時進(jìn)行（隨時停止），停止后讓他說出所拍球的數(shù)目，從而達(dá)到提高孩子注意力的目的。

在日常生活教育中，孩子注意力培養(yǎng)的方法和途徑有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同。我們可根據(jù)孩子年齡發(fā)展的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行訓(xùn)練，因地制宜有針對性的去培養(yǎng)孩子注意力。

二、從興趣入手，提高孩子的注意力

興趣是人們探求事物和進(jìn)行活動的動力，是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。無論是誰，在做自己感興趣的事情時，都會注意力集中，很投入、很專注，孩子也是如此。

“興趣是孩子最好的老師”孩子在做自己感興趣的事時，總會充分發(fā)揮自己的主動性，即使是疲倦和辛勞，也會心情愉快興致勃勃，當(dāng)遇到困難時，也決不喪氣，而去想辦法百折不撓的去克服它。如：在區(qū)角活動中，冬冬對智力拼圖特別感興趣（智力拼圖屬益智玩具，具有開發(fā)智力發(fā)展孩子邏輯思維功能，是富有挑戰(zhàn)性游戲），在操作智力拼圖過程中，多次因遇到困難被迫終止，但他沒有放棄而是反復(fù)拆拼，每當(dāng)解決一個困難時他都會開心的笑一笑，對于身邊的小朋友則表現(xiàn)出 “視而不見”、“聽而不聞”。

由此可見孩子的注意與興趣有密切關(guān)系，作為教師和家長，我們應(yīng)該把培養(yǎng)孩子的興趣與培養(yǎng)注意力有機(jī)結(jié)合起來。在教授孩子知識時，應(yīng)采用形象化、趣味性的游戲教學(xué)。如在數(shù)學(xué)活動中，要求孩子掌握數(shù)概念或?qū)W習(xí)幾何形體時，我們除了使用生動有趣的直觀教具外，還可采取游戲等孩子感興趣的方法，比如通過“學(xué)做機(jī)器人”的游戲方式，引導(dǎo)孩子認(rèn)識幾何圖形，來激發(fā)孩子興趣同時逐漸形成穩(wěn)定和集中的注意力。

三、從活動入手，發(fā)展孩子的注意力

在活動中幫助孩子明確注意的目的和任務(wù)，培養(yǎng)孩子的自我約束力，發(fā)展孩子有意注意。有意注意是一種有預(yù)定目的并需要一定意志努力的注意，在注意活動中占主導(dǎo)地位，是一種最有效的注意。

培養(yǎng)孩子有意注意，首先應(yīng)使孩子明確任務(wù)，能控制自己的行為，并使行為服從于活動的目的與要求注意的事，使孩子能主動、自覺地保持注意。如在分類活動中，我們給孩子一組物體，要求他們按照物體的不同特性分類（最短時間內(nèi)完成并且分類正確的孩子可以獲得“金五星”予以獎勵），活動中孩子明確注意目的與任務(wù)是按照物體的不同特性分類，為了獲得獎勵便產(chǎn)生有意注意的動機(jī)，在活動過程中能自覺地有目的地控制自己的注意，以最快的速度去完成分類任務(wù)，有意識地用自己的意志去保持對分類活動的注意。再如在“制作爆米花DIY”操作試驗(yàn)前提出問題，什么東西發(fā)生了變化？引導(dǎo)孩子去尋找目標(biāo)，可以引起孩子有意注意的方向，使孩子在實(shí)驗(yàn)中集中注意觀察、思考尋找答案。

通過有目的地引導(dǎo)孩子學(xué)會有意注意，可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目的、自覺集中注意力的習(xí)慣，同時還可以通過練琴、練書法、繪畫等方式培養(yǎng)孩子自我控制、自我約束能力。

讓孩子全面發(fā)展

現(xiàn)在許多家長不惜花費(fèi)大量精力和錢財(cái)對孩子進(jìn)行智力投資，過于偏重對孩子進(jìn)行知識的傳授和技能技巧訓(xùn)練的風(fēng)氣愈來愈盛。他們熱衷于為孩子作早期定向，描繪設(shè)計(jì)各式各樣的“理想藍(lán)圖”，完全無視孩子的興趣愛好和年齡特點(diǎn)，強(qiáng)迫孩子接受成人的主觀臆想。這樣做的結(jié)果，無疑會給孩子的全面發(fā)展造成不可估量的影響。

早期教育不僅僅是智力和技能的培養(yǎng)，還是性格、情感、意志、道德的教育。孩子總會長大成人，而作力一個社會性的人，不僅要具備聰慧的才能和智力，更重要的是具備完整的、高尚的人格。如果說一個孩子不懂得如何尊重別人的情感，去愛別人。不懂得如何珍惜、愛護(hù)別人的勞動果實(shí)，不懂得如何去和別人友好、和善地相處，不懂得這個世界上除了他的存在，他的權(quán)力外，還有別人的權(quán)力，那么，在日后越來越注重人們的協(xié)作關(guān)系的集群的社會中，他又如何學(xué)會生存呢?

不同智力的人是呈“紡槌”狀分布轉(zhuǎn)，天才、神童畢竟是少數(shù)，如果人人都是天才和神童，那天才就不成其為天才，神童也就不成其為神童，天才、神童應(yīng)該在各方面都冠蓋人們之首，如果他連普通人應(yīng)有時素質(zhì)和人格也不具備，也就無所謂天才、神童。社會的大部分總是由那些普通人所組成，但這并不意味著普通人就等同于庸人。家長的人才觀不能是狹窄的，三百六十行，行行出狀元。音樂家、畫家、文學(xué)家是人才，那些為社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)的普通勞動者同樣也是人才。

如果因?yàn)槠孀非笾悄艿拈_發(fā)面忽視了社會性和情感的發(fā)展，那么在以后幾十年的社會中，普通人群便會由那些人格不全、唯我獨(dú)尊的畸型之人所充斥，那時還有什么高度的社會文明和科技發(fā)展可言呢？

作為父母應(yīng)該時刻不要忘記要培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。

5方面著手培養(yǎng)孩子健康人格

5方面著手培養(yǎng)孩子健康人格

1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，心態(tài)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來。良好的習(xí)慣的形成，往往在孩提時代。所以從小就讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成初步的時間和紀(jì)律觀念。讓嬰幼兒按時起床、吃飯，如果孩子不配合，可以告訴孩子：爸爸媽媽要上班，不能遲到，而不要遷就孩子。適當(dāng)?shù)募s束可以避免孩子產(chǎn)生“以自我為中心”的心理意識。

2、營造和諧的家庭環(huán)境

父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對培養(yǎng)孩子健康人格作用巨大。和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動，他們能自覺地參與到家庭活動中。父母之間的互相愛護(hù)、關(guān)心、體諒；父母對長輩的體貼、尊重、照顧；父母對孩子嚴(yán)愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子形成自尊、自信、親切、責(zé)任感等積極情感。然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。

父母首先要有健康的人格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會中，家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對活潑、好問、好動的孩子，這時請千萬打起精神隨時隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。

3、保護(hù)自尊心，增強(qiáng)自信心

孩子雖小，卻也是一個獨(dú)立的個體，有自己的愿望和愛好。家長要學(xué)會洞察兒童內(nèi)心世界，要用商量、引導(dǎo)、激勵的語氣和孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子。不能因?yàn)楹⒆有?，而隨意斥責(zé)或辱罵，特別不要去嘲弄、諷刺孩子。這些都不利于兒童個性健康成長。對孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，父母都應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，增加其自信心，保護(hù)自尊心。

4、要培養(yǎng)孩子生活的獨(dú)立性

現(xiàn)階段的孩子，多數(shù)是獨(dú)生子女，每個孩子都是家中的小太陽，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于父母的過度保護(hù)，認(rèn)為孩子只要專心學(xué)習(xí)就行了，其他的事都由父母包辦代替，導(dǎo)致孩子“飯來張口，衣來伸手”，根本沒有生活自理能力。久而久之，孩子過分依賴，長大了容易形成依賴性人格障礙。

5、注意培養(yǎng)孩子的交往能力和愛心

交往能力對人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子沒有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易養(yǎng)成任性、以自我為中心等缺點(diǎn)，也不擅長于與同伴交往，父母要多帶孩子和其他小朋友接觸，學(xué)會與人交往。

活潑開朗的性格對于孩子的一生都有利，孩子在學(xué)習(xí)、生活中會遇到一些挫折，這時，父母不應(yīng)用指責(zé)、批評的語言，而應(yīng)多用鼓勵的口吻引導(dǎo)他們，讓他們始終保持活潑、開朗。

您在教育孩子方面有哪些困惑？

昨晚和媽媽的一番長談，讓我徹底被震驚了。起因是孩子的學(xué)習(xí)問題，媽媽敘述了孩子在老師和同學(xué)心中的現(xiàn)狀，班主任和其他老師見到放學(xué)接孩子的媽媽時，一臉的無可奈何和不斷的搖頭，說孩子上課從來不聽講，不知道神游到什么地方去了，經(jīng)常不舉手回答老師的問題，好不容易看到孩子舉手回答問題，趕忙叫起來，讓孩子回答，結(jié)果，孩子站起來大聲說：某某同學(xué)上課脫鞋。老師頓時被氣得七竅生煙。

孩子現(xiàn)在二年級，其他同學(xué)的家長，早早的給孩子報(bào)巨額的補(bǔ)習(xí)費(fèi)上各種補(bǔ)習(xí)班，某某家長，為了孩子上好初中，一個暑期班就繳了6萬的學(xué)費(fèi)；某某家長，知道孩子學(xué)習(xí)不好，早早的去了美國，確定了孩子將來留學(xué)美國的學(xué)校，某某家長，早早就安排好了高中的去向。孩子在學(xué)校的成績不好，連和其他同學(xué)玩的權(quán)利都沒有，干脆沒有同學(xué)和他玩，和他玩的幾個同學(xué)都是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)。在別的孩子眼中，只愿意和學(xué)習(xí)好的同學(xué)玩，孩子這樣的情況，已經(jīng)被孤立了。你又沒有能力給孩子選擇學(xué)校，你又掏不起高額的補(bǔ)習(xí)費(fèi)，你只有放任孩子。孩子學(xué)習(xí)不好，你不關(guān)心，孩子撒謊，你覺得沒什么，孩子就一心想著打游戲，你從來不管。孩子未來怎么辦？不要讓孩子到了40多歲的時候還活成你這個樣子。孩子是男孩，他是要對未來的家庭付責(zé)任的，不要讓孩子將來埋怨你，爸爸，我小的時候，你為什么不管管我？我也不至于活成現(xiàn)在這幅樣子。請你醒醒吧。

是我固執(zhí)嗎？是我心中的教育理念出問題了嗎？是我認(rèn)可的建立孩子的自尊體系的邏輯出了問題了嗎？

捫心自問，我覺得孩子在小學(xué)甚至初中期間，學(xué)習(xí)成績真的不重要，重要的是培養(yǎng)起他自覺，找尋自己內(nèi)心能量的源泉，更我重要。玩游戲不重要，重要的是自己管理自己時間的能力。撒謊不重要，他感覺到有壓力，很多時候父母的皮肉教訓(xùn)孩子也不在乎，他只是會痛一會，而他想避免的是父母無休止的嘮叨。

舉例一：

有一次周末，我們?nèi)胰巳ス浣?，難得大家都很清閑，回家后打算包餃子，可是時間稍微晚點(diǎn)了，我和老公一起動手，我負(fù)責(zé)和面，老公負(fù)責(zé)擇韭菜。

老公認(rèn)為好不容易全家人周末在家休閑，他很享受這種生活，一邊看電視，一邊悠閑地?fù)癫?。可是我著急，心里認(rèn)為時間晚了，還不快點(diǎn)擇，還在那看電視，于是就催他：“老公，快點(diǎn)擇，別看電視了?！崩瞎淮鹪?，繼續(xù)邊看邊擇，我又催的時候，他有點(diǎn)情緒了。

后來他說本來自己干得挺開心，我一催他，感覺好像是在為我干活，有些抵觸，從而就會擇菜擇得更慢。

細(xì)想挺有道理，如果我在干活，旁邊有人一直催我，甚至挑我點(diǎn)毛病，我心里肯定也會不舒服，而且可能還會說：“你干的好，你來干！”

大人和孩子是一樣的，他們也需要尊重，需要掌握主動權(quán)，需要按照自己的節(jié)奏來做事。

而在反思的過程中，突然發(fā)現(xiàn)在孩子教育中，我確實(shí)忽視了一個重要的環(huán)節(jié)，就是陪孩子讀書。之前孩子小的時候，我總堅(jiān)持給孩子講故事，當(dāng)時還特別得意自己的耐心，但是，有一個重大的失誤是：我用的都是沒有文字，只有圖案的《父與子》，期初我還覺得自己講解的很過癮，每一次都用自己的想象來給孩子不重樣的講解?，F(xiàn)在反思有巨大的問題，因?yàn)闆]有把孩子的注意力或者是好奇心引導(dǎo)到文字上來，從而提高他閱讀的好奇心。

為了對比，我們來看看尹建莉老師的做法：

從我第一次拿起一本書給她講故事時，就不“講”，而是“讀”。即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”，完全按書上文字，一字字給她讀。

我想，對于白紙一樣純潔的孩子來說，任何詞匯于他都是全新的。我們認(rèn)為“通俗”的或“不通俗”的，于他來說其實(shí)都一樣?！按蠡依怯崎e地散步”和“大灰狼慢慢地走路”，在剛學(xué)說話的孩子聽來，并不覺得哪個更難理解。我們最初灌輸給他什么，他就接受了什么。

有的家長給孩子講故事時，怕孩子聽不懂，把書面語轉(zhuǎn)化成通俗的口語，這其實(shí)沒必要。正如一個從小講漢語的人面對英語時會為難，而一個從小聽英語的孩子卻從不覺得聽英語是件困難的事一樣。所以千萬不要擔(dān)心，孩子天性中對任何事情都充滿好奇，給他“讀”或給他“講”，對他來說同樣有吸引力。

我給圓圓講故事始于她一周歲前，不知最初給圓圓讀書時她聽懂沒有，但我每次給她讀書時，她都聽得如醉如癡，明亮的雙眸里充滿愉悅的光澤。我給她買的書被我們一遍遍地讀著，每次我都一字字指著讀，到圓圓開始說話，就跟著咿咿呀呀地鸚鵡學(xué)舌，越來越能把媽媽給講的故事一句句地背出來，還經(jīng)常自己裝模作樣地讀書。

清楚地記得在圓圓一歲八個月時，爸爸的同事來串門，圓圓站在叔叔身邊給自己講故事，很投入地讀著《丑小鴨》。她用小手指著書上的字，一字字讀道：“小鴨孤零零的，無精打采地走到河邊……”她一頁一頁地翻著，“讀”得基本上一字不差。叔叔見狀大為驚奇，以為她識字。

我笑說：“哪里，她把我給她讀的內(nèi)容都背會了。”她當(dāng)時肯定沒有文字的概念，估計(jì)她當(dāng)時并不知道嘴里的念念有詞和手指所指有什么關(guān)系，只是在機(jī)械地模仿媽媽講故事時的聲音和動作。

就這樣，我一直以“讀”的方式給圓圓講故事，并注意聲情并茂。隨著她慢慢長大，我發(fā)現(xiàn)以“讀”代“講”絲毫不影響她的理解，還豐富了她的語言詞匯。她在說話間總是能找到恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)，很少有小孩子那種想要表達(dá)卻不知如何說，或者詞不達(dá)意的困難。

而且，在這個過程中，她開始認(rèn)識一些字了，這使我確信了“讀書”的好處。

于是又進(jìn)一步，從由我指著一個字一個字地讀，改成由她指著我來讀。她指到哪，我讀到哪。逐漸地，圓圓理解了文字的作用，把故事與文字聯(lián)系到了一起。文字在她的眼里一點(diǎn)也不空洞枯燥，文字是有內(nèi)容的，文字就是故事，是有趣而生動的。

同時，當(dāng)我們帶她到公共場所時，總是不失時機(jī)地指給她一些文字看，比如在火車站我給她讀“禁止吸煙”，告訴她這里人很多，空氣不好，這個牌子告訴大家不要在這里吸煙；逛動物園時一起讀指示路牌，然后我們就找到了想要看的動物；進(jìn)了百貨商場，先一起看購物導(dǎo)示牌，順利地直奔我們要去的樓層。

天長日久，圓圓養(yǎng)成一種習(xí)慣，看到字就想讀出來。每次我?guī)斯财嚂r，她都會一路不停地讀著馬路兩旁看到的店鋪名和廣告牌，不認(rèn)識的字就問我，我也總是興致勃勃地和她一起讀那些招牌，讀到一些有趣的店名，我們還會一起談?wù)撘幌隆?/p>

沒統(tǒng)計(jì)過圓圓在什么時候認(rèn)識了多少字，憑印象，她在五歲以前認(rèn)識的字都是零零散散的，不會自己看書，總是由我來給她講。五歲后，在很短的時間內(nèi)——也許是某個偶然因素促成，比如說她要我給講故事，而我說沒時間，讓她先自己看吧，于是她開始自己看書了。

對書中內(nèi)容的強(qiáng)烈好奇，使她顧不上文字的生疏，囫圇吞棗看個大概，好奇心得到了滿足。我及時夸獎她識了那么多字，會自己看書，再把她不認(rèn)識的字給她讀一讀，這個故事就被她吸收了——她從完全個人的閱讀中獲得了極大的樂趣，自此有點(diǎn)一發(fā)不可收的勢頭，書越讀越多，字也越認(rèn)越多。

圓圓到小學(xué)二年級后，閱讀能力就相當(dāng)于中學(xué)生的水平。當(dāng)班里絕大多數(shù)同學(xué)還在把主要精力用于學(xué)習(xí)生字的時候，她已開始一本接一本地讀長篇小說了。

當(dāng)然她也常常讀錯別字，以至于我們戲稱她為“白字大王”。我提醒她遇到不認(rèn)識的字就問爸爸媽媽，她因?yàn)榧庇谧x故事，不影響理解的字一般都不問我們，我們也不在意，隨她的便。

事實(shí)上，讀得多了，許多“白字”問題自然就解決了。到圓圓十周歲小學(xué)畢業(yè)時，她已讀完了金庸全部的武俠小說，十四部共約三四十本；鄭淵潔系列童話故事數(shù)本；此外還有外國名著如《簡愛》《魯濱遜漂流記》及中國古典名著《紅樓夢》等，其他零散的兒童文學(xué)書籍以及各類報(bào)刊雜志則不計(jì)其數(shù)。

由于圓圓讀的書多，理解力好，所以其他各門功課也都很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)上始終很輕松。她讀完小學(xué)二年級，直接讀小學(xué)四年級，仍然是班里成績最優(yōu)秀的學(xué)生之一。她在班里歲數(shù)最小，但她做事的成熟度及認(rèn)識問題的水平，卻仿佛比實(shí)際年齡大幾歲。

美國著名心理學(xué)家奧蘇貝爾（D P Ausubel）在教育心理學(xué)中最重要的一個貢獻(xiàn)是提出“有意義學(xué)習(xí)”，這是一個和“機(jī)械學(xué)習(xí)”相對立的概念。他的重要論斷是：有意義學(xué)習(xí)才是有價值的。依據(jù)他的理論，無意義音節(jié)和配對形容詞只能機(jī)械學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣的材料不可能與人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的任何已有觀念建立實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，這樣的學(xué)習(xí)完全是機(jī)械學(xué)習(xí)。所以是低效學(xué)習(xí)。

而把識字和閱讀割開了，可能會早早地破壞孩子識字的興趣和自信心。

總結(jié)一下：反思自己對孩子的教育中，游戲、電視、注意力不集中，上課不注意聽講，本質(zhì)上都是因?yàn)楦盍蚜撕⒆訉W(xué)習(xí)的興趣，把本應(yīng)該很美的文字割裂成了一個個枯燥的形容詞，名詞，動詞或語法，而孩子們無法體會到組合成故事的美感時，自然會把注意力投射在別的易吸引他的地方。

告訴孩子：在外面，你就是一條狗！?。?/h2>

很多人不以為然，明明孩子是我們?nèi)业膶殻谧炖锱禄?，捧在手里怕碎了，他（她）怎么是條狗？

于是乎，爸爸媽媽們隨時對孩子是呵護(hù)備至。沒錯，在家里真是一點(diǎn)兒沒錯，關(guān)注孩子的一舉一動，從身體健康到心理健康。唯恐因?yàn)樽约鹤鳛榧议L的疏忽釀成 大錯，動不動就跳樓啦，離家出走啦，出現(xiàn)不可挽回的損失，遺恨終生。但是在社會上，這套還真不管用。人是社會的人，出得門來，你在區(qū)區(qū)小區(qū)，在學(xué)校，在單 位、在一切公眾場合，你就會成為蕓蕓眾生，渺小如一粒塵埃，被人忽略、無視。沒有人是地球的焦點(diǎn)、宇宙的中心，就算是所謂的名人，他也不會是一直耀眼的星 星。很多人走至絕境，固然少不了潛伏的家庭危機(jī)、隱藏的心理疾患，但目前在孩子階段，壓死駱駝的最后一根稻草，往往來自外部的刺激。

現(xiàn)在都流行培養(yǎng)孩子的幾大商：智商、情商、財(cái)商和逆商。前三者不用多說，逆商，說白點(diǎn)就是一個人的抗打擊能力。說起來容易，培養(yǎng)起來也難。作為家長的 你，現(xiàn)階段不可能讓他承擔(dān)起家庭的重任，如留守兒童樣撐起一個家。最多也就做點(diǎn)力所能及的家務(wù)，還怕擠占太多的學(xué)習(xí)時間。君不知，有了個小升初，全家人都 把重心放在上面。孩子也把在家的時間全都用在奧數(shù)上的大有人在吧。除了過長的學(xué)習(xí)時間，所剩不過就那點(diǎn)寒暑假補(bǔ)課之后的少之又少的時間和一大堆作業(yè)。要說 磨練，進(jìn)什么夏令營，真怕是進(jìn)了死亡營，誰知道吹噓得天花亂墜的各機(jī)構(gòu)會不會把娃兒打死打殘呢，那個叫鄒佳航的不是就這樣死于非命嗎？還是哪哪里的不是又 被打得腎衰竭嗎？話說回來，你作為一個家長，這么多年的教育都不能教育好的問題，哪里能指望短短的什么班就提高小孩的逆商？！

歸根結(jié)底，培養(yǎng)娃的逆商，靠家長，靠平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，有的孩子特別敏感，自遵心特別強(qiáng)，在外遇到很小點(diǎn)的事，就要哭泣，情緒低落。而 有的小孩，很皮實(shí)，你好像沒看到他有什么傷心事，有不滿意的事也不過幾分鐘就忘了，一付沒事人的狀態(tài)。如果是前者，作為家長的我們，一定要注意，從現(xiàn)在開 始，還來得及，必須讓他學(xué)會放下！從來我就是告訴孩子，在外面，你千萬不要把自己當(dāng)作人，你要把自己當(dāng)作一條狗?。?！

如果你把自己當(dāng)成一條狗，你不再奢望所有人對你的尊重。可能有人對你侮辱，漫罵?？茨悴豁樠郏X得你礙手礙腳，恨不得你從眼前消失。因?yàn)檫@個世界上誰 都沒有義務(wù)沒有必要去了解你的閃光點(diǎn)和重要性，除了自己的父母。他們對你有偏見和惡意并不奇怪，因?yàn)槊總€人都有自己的好惡，就連你自己也一樣。差別只是人 有修養(yǎng)的高低之分。你是這條狗，抑或是那條狗，對他們來說你并沒有什么分別，他們轉(zhuǎn)頭即忘，你糾結(jié)什么呢，你又不能改變他的思想，隨他去好了。重要的是你 認(rèn)為最重要的父母不是這樣認(rèn)為你就行（相信每個父母不會討厭自己的杰作，如果孩令自己不滿意，首先從自身檢討錯誤）。幸好你的身后還有堅(jiān)強(qiáng)的后盾，你的尊 嚴(yán)，面子有多重？出了門，出了這個小圈子，誰認(rèn)得誰？大點(diǎn)兒的事，會有幾天成為別人的談資，不久又會煙消云散。

（案例：兒子之前的老師，因?yàn)閷W(xué)校缺人請的反聘的退休老師，心里只想著錢，幾次暗示我們送禮?；蛟S是兒子愛講話，也或許本來就是找借口，對待兒子很不 好，常罵他無能，沒出息，動不動就懲罰，放學(xué)留校。反正就是把他說得跟廢物一樣，開始他很不能接受，甚至開始懷疑自己真的很差勁。我就說你以為你在她那兒 是塊寶啊，你在家才是寶，你在那兒本來就是一條狗，誰會在乎一條狗的想法！我兒子說也是，我本來就是一條賴皮狗！慢慢地，由開始自尊心受傷受不了到后面接 受現(xiàn)實(shí)，加上我們后來去朝貢了，也就小心翼翼地熬到換了老師···不過從這點(diǎn)上看就必須重視擇校了哈，此事就當(dāng)給我不重視幼升小一個教訓(xùn)）

如果你把自己當(dāng)成一條狗，你不再失望于別人的無情和卑鄙。當(dāng)你落難時，有人會痛打落水狗。甚至很多人都會踢你一腳，也少不了有人要落井下石，恨不得你 永不翻身。你想，誰會在乎一條狗的想法呢？因?yàn)槲覀冞@個地球是擁擠的，我們的資源是有限的。任何人的存在，就是對另外一些人的威脅。你多了一個機(jī)會別人就 少了一個機(jī)會。說到底，如果沒有利益上的分配和沖突，誰去關(guān)心別人呢？他對你的行動，其實(shí)是擔(dān)心你的威脅。我們提倡公平競爭，但免不了還是還有使用下流手 段的人。所以一切黑暗和和丑惡的東西都有其存在性。我們不能生活在真空里，要用自己的慧眼去分辨，千萬不要驚詫莫名，不食人間煙火的樣子?？吹枚?，你就了 解人性更深。你所要想的只能是怎樣才能翻身！如果你是條威武雄壯的狗，毛色鮮亮的狗，說不定好多其他的狗都來向你示好呢！（案例：兒子班上因?yàn)榍懊娴耐诵?老師罩著，班長，大隊(duì)委的職務(wù)從來就是那少數(shù)幾個女同學(xué)包干了，也許是朝貢得多，也許是因?yàn)閻鄞蛐?bào)告討老師歡心吧，反正從來都是老師指定的人選，從沒公 開競選過重要職務(wù)。兒子很不服氣，說憑什么，我又成績又不比他們差！憑什么，我哪點(diǎn)比不上···我告訴他，這個社會，并不是你強(qiáng)過別人，你所擁有的就會 多，很多其他的因素甚至?xí)笥医Y(jié)果，這個社會的黑暗面你不得不認(rèn)識，你唯一做的就是等機(jī)會。后面老師換了，進(jìn)行民主選舉，兒子各方面表現(xiàn)突出，毫無懸念當(dāng) 上班長···）

如果你把自己當(dāng)成一條狗，你就要學(xué)會審時度勢。在劣勢時，能夠忍辱負(fù)重，能夠夾起尾巴，逃到安全的地方，嗚咽著舔自己的傷口。不要對著持槍的人猛撲， 不然你就是一個悲哀的烈士，在應(yīng)當(dāng)保存實(shí)力的時候還去送死是傻瓜。狗很聰明，打不過，一邊去。我從來沒有看到哪條狗是因?yàn)榇蚣艽蛩赖摹Ｄ阋B(yǎng)好傷，長得強(qiáng) 壯有力，你才有資格去拼，否則白白送命。校園暴力日漸增多，很多家長還蒙在鼓里。校園暴力可怕，但也不是會發(fā)生在每個孩子身上?？蓱z人必有可恨之處，據(jù)我 所知，有些事件還是由于娃兒不夠聰明，不識時務(wù)，招惹另外一些不良品行的人。要么情商不夠高得罪了人，或者打小報(bào)告招致報(bào)復(fù)，要么就是太懦弱，讓別人以欺 負(fù)他為樂。兒子就分析過他們班上，學(xué)校經(jīng)常挨揍的人的特點(diǎn)（當(dāng)然我告誡他是不能參與的，否則他造成的后果全都由我負(fù)責(zé)，如果不想麻煩我，就不要去惹事）， 就有幾大類：惡語傷人、行為不端的、動不動打小報(bào)告的···兒子很自豪說從沒有因?yàn)榈米锸裁慈苏写虻那闆r。并且，遇到困難，要懂得向父母求救，如果你永遠(yuǎn) 站在孩子一邊，做他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，而不是不問青紅皂白地對他一頓兇，那么他會毫不理會別人的威脅轉(zhuǎn)而向你求助。

學(xué)會做一條狗，不是要他自暴自棄，茍且地活著，而是要活成一條好狗！不是要他時時以搖尾乞憐過日子，對于有能力對抗的惡勢力，拿出你的威猛；對在你落 難時給予幫助的人，要懂得感恩。你要做的就是改變，強(qiáng)健自己，靠自己的努力，希望某一天能成功逆襲！狗也有狗的精氣神：那就是既不可妄自菲薄，也不可妄自 尊大。為了目標(biāo)，像狗一樣地奔跑，頑強(qiáng)和堅(jiān)韌，不到最后，決不放棄！

很多人喜歡自黑，自嘲，因?yàn)檫@樣，沒有人再來揭他的短了。因?yàn)檫@個短我比你們還清楚呀，沒必要一而再，再而三來揭我，否則你就太不君子啦。這就是那些 幽默的聰明人的做法吧。教孩子把他自己當(dāng)成一條狗時，有人在作踐他，傷害他，他會在心里說，我就是一條狗，沒什么，作為一條狗總會遇到這些問題的！雖然有 些阿Q，但至少他不會崩潰到活不下去。曾經(jīng)像一條狗一樣卑賤地活著，也許每個大人都經(jīng)歷過。難道我們的孩子面對困難時，不也是同樣的情況嗎？！年齡無大 小，我們每個人，我們一生中都會經(jīng)歷這些，不如早點(diǎn)告訴他，要學(xué)會像狗一樣的活著和存在！像狗一樣地活著，不是什么丟人的事！

從現(xiàn)在開始，告訴你的孩子，在家里你是個寶，在外面，你就是一條狗。