培養(yǎng)小天才，正確的環(huán)境很重要

沒有哪個做父母的不希望自己的孩子成為非凡人物或超級明星，但他們同時又認(rèn)定，這些“非凡”是人物天生的，從其一出生，那“非凡”就已經(jīng)注定了。

很多成就卓著的人物屬于天才。在他們幼小之時，智商即已超出常人許多。但我們也必須承認(rèn)另一個事實：天才人物也需要后天培養(yǎng)。凡人經(jīng)過悉心栽培也有可能成為棟梁之材。研究了世界上120位名人（包括第一流的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、藝術(shù)家、體育明星、記者）以后發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)中許多人在少年時代并非出類拔萃，有的甚至被認(rèn)為是“智力低下”。然而只要他們一經(jīng)激發(fā)起來，其創(chuàng)造力就如火山爆發(fā)，沒有什么東西可以阻擋他們。

只要有恰當(dāng)?shù)臈l件，遇到合適的機(jī)會，許多兒童能夠成為天才人物。他強(qiáng)調(diào)說，人類的潛力實際上要比我們在智商測驗中所得到的數(shù)據(jù)大得多。同時，那些有天資、可造就的孩子也比我們想象的多得多。

孩子的生活環(huán)境，孩子幼小時期所受到的知識的熏陶，以及父母對孩子所持的態(tài)度——這些加起來，便是一個平凡的孩子走向出類拔萃所必需的條件。

再偉大的人物在其童年時期也需要得到大人的鼓勵，這一點做父母的需要明白。譬如，當(dāng)你兩歲的孩子用小手在玻璃上“創(chuàng)作”了第一幅畫時，你的一句“真不錯”就有可能決定他成為未來大畫家的命運(yùn)。當(dāng)孩子長到六歲時，用他稚嫩的語言向你談了他對一件事物或者對一本童話書的看法，你專注和微笑的目光，加上鼓勵他“說下去”的慈愛口氣，就有可能使這個孩子在不久的將來顯示出卓越的思辨和想象才能。

偉大人物幼時的生活環(huán)境同樣重要。一位鋼琴家彈奏練習(xí)曲時總是把她出生不久的嬰兒放在身邊的搖籃中，孩子的父親則茌一旁靜靜欣賞或讀書，這個孩子長大后成為了出色的藝術(shù)家。他回憶說：“正是家庭那種溫馨安寧的藝術(shù)氛圍塑造了我。”這話如此樸素，但卻意味深長。

我身邊一個愛好繪畫的朋友，以前常常帶著年幼的兒子去美術(shù)館或是一些搞藝術(shù)的朋友那里觀摩或玩?！，F(xiàn)在這個美術(shù)愛好者的兒子，已然成為國內(nèi)杰出的畫家。

專家們認(rèn)為，杰出人物幼年時的天資可能各不相同，但他們經(jīng)歷中的某一點卻極為相似，即所謂家庭和父母在他們智力啟蒙階段所起的重要作用。專家發(fā)現(xiàn)：家里經(jīng)常播放音樂并不意味著孩子將來一定成為音樂家，但是如果家里根本就沒有音樂環(huán)境，那么孩子則不可能成為音樂家。所以，可以認(rèn)為：家庭是偉大人物的搖籃，父母是天才礦藏的開掘者。

很多父母都急于開掘自己身邊這塊寶地，從小就為孩子安排了“博覽群書”計劃或“專業(yè)主攻”方向。這非但不能達(dá)到他們“望子成龍”的愿望，到頭來反而會“恨鐵不成鋼”。專家們提醒家長，“如果父母決計把孩子培養(yǎng)成為一個超級明星，他們大概不會如愿以償”。

一些有經(jīng)驗的父母，能夠適時根據(jù)孩子成長的不同階段來合理地創(chuàng)造一些條件。

首先是早期發(fā)現(xiàn)和鼓勵孩子的興趣。通過一些潛移默化的方式進(jìn)行影響，要比那種強(qiáng)制灌輸?shù)姆绞礁行ЧＲ?，有些事即便是費(fèi)盡苦心也不能引起孩子的注意；而你隨意做的一件小事，卻有可能引起孩子極大的興趣。這需要父母能夠“慧眼識珠”。第二階段是適當(dāng)?shù)摹巴镀渌谩?，也就是盡可能為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對此概念，父母一般都理解為對孩子學(xué)習(xí)上的投資。有些父母寧愿花上千上萬元給孩子買鋼琴、電子零、游戲機(jī)，也難得給孩子買他渴望已久而在父母眼里不那么重要的東西。例如，孩子想自己動手制作一個飛機(jī)模型，要求大人給準(zhǔn)備必要的工具和材料，而做父母的卻跑到超市給孩子買回電腦，以為這對孩子的智力發(fā)展更有好處，殊不知，正是這東西抑制了孩子某方面才能的發(fā)展。

不能說窮人的孩子更有意志力，但有些家境不太富裕的孩子卻更具有成材的條件。這些孩子更刻苦、更專注，而且更有毅力。在專家看來，能夠成為一個出色的專門人才或杰出的人物，從小就應(yīng)具備堅定的信念和面對困難的勇氣。父母們應(yīng)該懂得，人人都有失敗的時候，失敗孕育著成功。失敗對于孩子來說，也是不可或缺的因素。只是父母在這時更需要給孩子以鼓勵，也許一句“再來一次，你不可能總失敗”，便會堅定孩子的信心。

父母須知：人人都有可能是偉大人物或超級明星，重要的是要給孩子以鼓勵，讓他們不停地干下去。而作為父母，首先應(yīng)該想到：

當(dāng)你埋頭工作時，時不時回頭看看，你那可愛的孩子在干什么。

孩子提出的每一個要求，都有可能被你引導(dǎo)到“天才”的路上去。

孩子需要你的鼓勵，要知道，連偉大人物也需要這些。

創(chuàng)造條件，并不一定要斥以“巨資”，也許一張小書桌，就能使這“未來的偉大人物”開始征程。

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學(xué)習(xí)英語，視聽環(huán)境很重要

鄰居家有個三歲的小女孩，媽媽是個老師，相對比較重視孩子的教育，不但教孩子從小認(rèn)字還教孩子說英語。不時聽見她們“臉face魚fish”那樣演練，感覺很熟悉。就好象又回到了我們從小學(xué)英語的那套模式里——一個一個的單詞，從漢語到英語。

雖然孩子從很小就接觸，相對而言會及早成績斐然，可是到底是多繞了很迂回的一條道路不是？記得看過一些關(guān)于學(xué)外語的篇章，都并不贊成這樣的翻譯式教學(xué)。尤其是小孩子，說漢語就是漢語，英語就是英語，因為漢語是中式思維，英語是英式思維。

所以建議想讓孩子從小學(xué)英語的爸爸媽媽不妨給孩子提供一些英文兒歌和動畫的視聽環(huán)境，讓他除了有一個天然的漢語環(huán)境，還可以有一個人為的英語環(huán)境。

《哈佛女孩劉亦婷》一書里提到劉亦婷的學(xué)英語令我印象很深刻，上個世紀(jì)八十年代并沒有今天豐富的英語教學(xué)環(huán)境。媽媽也沒有刻意為之，只是劉亦婷從1歲八個月住在姥姥家開始收看央視每天18：30的學(xué)英語節(jié)目。小亦婷很喜歡看那個節(jié)目，堅持了下來，從一歲八個月到三歲。三歲以后跟著媽媽，沒有電視，就中斷了。

這個當(dāng)時不可見的成果或說效應(yīng)在劉亦婷入學(xué)后的學(xué)英語中終于顯現(xiàn)出來，因為在別的一些孩子面對英語頭疼不已的時候，劉亦婷卻對英語表示出了非常的興趣，并興致勃勃地對她媽媽說：媽媽，我一點不覺得學(xué)英語很難，我很喜歡學(xué)英語，我覺得它就像我的另一個母語一般。

這個從小看過一年多英語節(jié)目的孩子把英語當(dāng)成了她的第二母語。

再說另外一個例子，央視十套的希望英語欄目有一期探討怎樣學(xué)英語效率高。嘉賓除了貨真價實的海歸洪晃還有兩個英語說得和母語一樣溜兒的女孩。我只記得其中一個女孩(她是一個高中二年級生，不是大學(xué)生哦)因為用英語與洪晃可以有很好的交流而成了忘年交。大家包括洪晃最初都以為她要么是ABC，要么是在國外待過，可是女孩說她從沒去過國外。

她的英語就是看純粹的英文電影、VCD學(xué)來的。有時一天可以連看八部外語片子。

這充分證明了給孩子提供一個英語的視聽環(huán)境對孩子學(xué)好英語有多么重要。

培養(yǎng)孩子的動手能力很重要

一.動手能力的重要性

在我們的生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)一個問題。

身邊動手能力差的孩子比較多陷入一種惡性循環(huán)的氛圍：由于動手能力偏弱，在與周圍小朋友的交往中感受到不足，孩子內(nèi)心會非常沮喪。

這會給孩子帶來消極的心理暗示，認(rèn)為自己天然比別人差，于是，形成孩子不原意動手做，執(zhí)行力差，在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)就是，孩子不愛動手做作業(yè)。

而不動手去做，最后會導(dǎo)致孩子看什么都很簡單，但自己做起來就不是那么回事。這會給孩子以后的學(xué)習(xí)和成長帶來很大的困擾，兒童需要付出很大的努力才能克服這一系列的障礙。

二.動手能力的好處

我們?nèi)伺c動物的根本區(qū)別，就在于我們?nèi)擞型暾乃季S，而思維的發(fā)展，是與生活中的語言、動手行為的促進(jìn)全然分不開。

讓小孩子從小動作靈活，為其長大后在掌握各種知識技能中提供有利條件。

可以在孩子小時候就刻意培養(yǎng)孩子的動手能力，讓孩子在家務(wù)上，玩具手工上都能親力親為，小孩子就會變得靈巧，思維更加活躍，日后在面對龐大的體制教育中增加解決問題能力的優(yōu)勢。

三.培養(yǎng)動手能力從哪下手

小丫認(rèn)為，動手能力是一種最基本而又十分重要的學(xué)習(xí)能力，幼兒的許多知識技能都是在操作活動中學(xué)會的，其思維也是在操作活動中逐漸發(fā)展的。

家長可以利用在戶外游戲中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，也可以利用自然環(huán)境，多途徑、多方式的培養(yǎng)幼兒的動手能力。

當(dāng)然，如果你身處城市之中，平時工作比較忙，陪孩子時間比較少的家長，小丫建議家長可以帶小朋友到巧手丫益智手工樂園進(jìn)行益智玩樂。

巧手丫益智手工樂園專業(yè)為3—12歲少兒開設(shè)課余健康休閑娛樂場所，致力于為小朋友們打造健康、有益的娛樂方式，讓孩子在玩的過程中培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)造思維、藝術(shù)天賦！

培養(yǎng)幼兒的心理素質(zhì)很重要

心理素質(zhì)是人整體素質(zhì)的一個重要組成部分，一個人是否擁有健康的心理素質(zhì)，往往會影響到他的一生，看一看那些為國爭光的奧運(yùn)健兒：鄧亞萍，熊倪，劉璇……他們個個都有極好的心理素質(zhì)，所以在關(guān)鍵時刻才能鎮(zhèn)定自若為祖國爭得榮譽(yù)。

中科院心理調(diào)查結(jié)果表明，那些高考狀元制勝的法寶并不是他們智力超常，而是在考試時有一個最佳的心理狀態(tài)。

那么，我們的幼兒教師就應(yīng)在教育活動中挖掘和利用各學(xué)科所包含的心理素質(zhì)因素，將心理素質(zhì)教育同各學(xué)科教育活動結(jié)合起來，互相滲透，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒的心理素質(zhì)。例如，角色游戲：通過角色轉(zhuǎn)換；體育游戲：通過跑、跳、攀登；在小朋友們面前講故事等，使他們克服膽小害羞的心理，變得大膽而勇敢。此時教師對幼兒的表現(xiàn)要注意做到：表揚(yáng)時要恰如其分，以免使幼兒形成驕傲的心理；批評時要注意場合，把握分寸，因人而異，以免使心理脆弱的幼兒難以承受。

另外，適當(dāng)?shù)貙⒆舆M(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)孩子的受挫折能力和適應(yīng)能力也是非常必要的。例如，在做某種游戲時，老師指出：學(xué)得像的同學(xué)可參加，結(jié)果大多數(shù)的孩子因?qū)W的不像而不能參加，這時孩子心理難免感到沮喪，有一種失敗的感覺。老師這時鼓勵道：這次不行，下次再來。第二次做游戲就發(fā)現(xiàn)學(xué)得像的孩子大大增加?？磥磉m當(dāng)讓孩子承受一點挫折，對心理健康發(fā)展也是有幫助的。

培養(yǎng)女孩多種愛好很重要

在現(xiàn)實生活中，雖然有很多父母已經(jīng)注意到了，培養(yǎng)女孩的多種興趣愛好是多么重要。

但不可否認(rèn)的是，很大一部分家長，仍然是在按照自己的想法和愛好，為孩子安排未來發(fā)展的道路；或者因為某種固有的教育思想，強(qiáng)迫孩子放棄自己喜歡的事情，阻斷了孩子興趣愛好的萌發(fā)。

一個小女孩，偶然發(fā)現(xiàn)蚯蚓斷成兩半后，兩半都在蠕動，感到特別好奇。她把斷了的蚯蚓分別擱進(jìn)兩個有土的花盆里，想觀察一下斷了的蚯蚓還能不能活。媽媽非常生氣，說：“一個女孩子，擺弄什么泥巴，沒出息！”隨后，媽媽把有蚯蚓的兩塊泥巴扔出了門去。

面對孩子興趣的萌發(fā)，媽媽卻以“小女孩就應(yīng)該干干凈凈，做點小女孩該做的事”為由，強(qiáng)制阻止了孩子的觀察、探索行為。這位媽媽也許不會想到，她的這一罵、一扔，很有可能就此斷送了一位女科學(xué)家。

在欣賞和尊重孩子的興趣，并以極大的熱情支持孩子方面，國際象棋大師謝軍的母親就做得很優(yōu)秀。

那年，謝軍面臨著要么去棋隊，要么繼續(xù)上學(xué)放棄下棋的選擇。她想上學(xué)更想去下棋，因為只有她自己知道，只要往棋盤前一坐，她就會無比地暢快、興奮。而媽媽，這位畢業(yè)于清華大學(xué)自控系的電子工程師，為獨(dú)生女兒考慮更多的是她的學(xué)業(yè)和前途。作為一個有文化素養(yǎng)的媽媽，既不愿因家長干預(yù)斷送一個確有天才的棋手，也不愿女兒為此耽誤一生。

于是，母女間進(jìn)行了一次很嚴(yán)肅的交談，那時謝軍才12歲。“你很喜歡下棋，對嗎？”小謝軍看著媽媽，從沒見媽媽這么嚴(yán)肅過，有點兒害怕，但依然點點頭?！澳呛?，不過你要記住，下棋這條路是你自己選擇的，既然你選擇了下棋，今后，就要對自己負(fù)責(zé)任！”

試想，如果當(dāng)年媽媽硬逼著謝軍讀書，壓制她對國際象棋的愛好，那么，現(xiàn)在謝軍也許會坐在大學(xué)的教室里，而我國就會少了一位出色的棋手。不可否認(rèn)，謝軍的身后，有一個偉大的母親！

給父母的建議

作為父母，不能只欣賞孩子的興趣，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。并且，不管你對孩子的興趣持什么態(tài)度，你都要以極大的熱情發(fā)現(xiàn)并支持，使其發(fā)展成為一種能力。

方法一：尊重并支持女孩的興趣愛好

要想培養(yǎng)女兒的多種興趣愛好、開發(fā)她的多種智能，作為父母，我們首先應(yīng)當(dāng)做到的就是尊重她的興趣愛好，并使之得到適當(dāng)?shù)臐M足。

例如，如果女兒喜歡撲蝴蝶，父母就不妨為她準(zhǔn)備一只撲蝶網(wǎng)，和她一起到大自然去抓蝴蝶，并趁此機(jī)會教她一些有關(guān)蝴蝶或其他昆蟲的知識?；丶抑?，父母還可以教她把蝴蝶制成標(biāo)本的方法，然后和她一起對標(biāo)本進(jìn)行分類、存檔。有機(jī)會還可以為她提供一些圖文并茂的有關(guān)蝴蝶的書籍。說不定，正是在這一過程中，你造就了一位未來的昆蟲學(xué)家。

方法二：在女兒遇到困難的時候，幫一把

培養(yǎng)孩子的興趣愛好，離不開家長的支持鼓勵。任何一件事情，孩子剛開始可能有興趣，可是時間一長就會感覺枯燥乏味，這時就需要家長的支持鼓勵，特別是在遇到困難的時候，要和孩子一起去克服、度過難關(guān)。

一位智慧的媽媽在這方面就做得很好：

女兒上小學(xué)三年級的時候，學(xué)校興趣班報名，她想報排球班，我和他爸爸都支持她，但我們心里清楚女兒不一定能吃得了那個苦。

果然，兩個星期后，女兒苦著臉跟我說：“媽媽，打排球沒勁。老師整天讓我們跑步、學(xué)兔子跳、做仰臥起做，太累了?！?/p>

我笑著對女兒說：“女兒，老師那是在練你們的耐力和彈跳力，這是打好排球必備的基本功。我相信你是最棒的，別人能行的你一定也能行。”

在鼓勵女兒加把勁兒的同時，我還特意為女兒買回了排球，鼓勵她和同學(xué)們一起玩。此外，我和她爸爸還常去看她的訓(xùn)練、比賽，經(jīng)常同她談排球。漸漸的，女兒成了球隊的明星，從一名二傳手到一名主攻手，最后成長為了學(xué)校的排球隊隊長。

很多時候，孩子就像一棵幼苗，在成長的過程中難免會遇到困難、挫折。這時，父母就應(yīng)像幼苗上綁著的兩根結(jié)實的木棍，在孩子遇到困難、挫折的時候，幫助她、鼓勵她、教會她如何戰(zhàn)勝困難，使她能順利而健康地成長起來。