班主任安全管理責任

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班主任安全管理責任

1安全教育責任。

班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學知識教育外，還要對學生進行安全教育和自護自救教育，讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識，還要努力使學生樹立安全第一觀念。

2、安全告知責任。

班主任的告知可分為四個方面：一是把學校或班級進行的各種活動中有關(guān)安全方面應注意的問題對學生告知。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學生。三是把學生的有關(guān)情況對家長告知。四是把發(fā)現(xiàn)的班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導告知。班主任履行告知義務，可積極有效地預防安全事故的發(fā)生。

3、安全告誡責任。

班主任在教育教學活動中負有對學生告誡的責任。加強對學生思想品德教育，增強學生的遵紀守法意識，規(guī)范學生的日常行為，保護學生的合法權(quán)益等是班級安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對學生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。

4、安全防范責任。

班主任要對班級活動以及教育教學過程中可能出現(xiàn)的安全問題進行防范。如對流行病、傳染病的防范，對班級進行的各種活動以及學生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預防等。要防微杜漸，而不要亡羊補牢。

5、安全救護責任。

學生一旦發(fā)生安全事故后，除要及時按制度規(guī)定上報，還要力所能及地進行自護自救，并采取得力措施防止事故的擴大。

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新學期班主任安全管理“十做到”

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新學期班主任安全管理“十做到”

“良好的開端是成功的一半”。今天是新學期教師開學第一天，下午學校組織召開了全校教師會議，布置了人事安排和新學期要求，激勵教師新學期迎接新挑戰(zhàn)，再創(chuàng)新佳績。為了使學校和諧平安永駐，會后，我又組織新任班主任針對安全常規(guī)管理進行了專題教育培訓，要求加強安全細節(jié)管理和教育，“十做到”是我結(jié)合工作實際精心制定的，很有實用價值。這對我校班主任新學期的安全管理工作的順利開展起到了積極的引領(lǐng)和推動作用，這對所有從事班主任工作的人都有學習、借鑒、推廣、踐行的意義。

新學期班主任安全管理“十做到”安全是學校教育發(fā)展的保障，是教育教學工作中永恒不變的主題，為了強化和規(guī)范安全教育管理的實效，結(jié)合上級要求和學校實際，新學期，學校向班主任們提出了安全工作要“十做到”：一要班主任做到:每日經(jīng)常教育學生遵守“上下樓道安全規(guī)定”，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)行為應立即批評教育，及時糾正錯誤行為。

二要班主任做到:每天對學生認真考勤，嚴格請假制度。發(fā)現(xiàn)未按時到校學生應及時告知分管領(lǐng)導及家長，并妥善處理；學生上學后如遇突然生病等特殊情況要及時通知家長送往醫(yī)院；學生到校后不準讓學生中途離校去做回家拿作業(yè)、穿校服、打電話、復印試卷等任何事情。學生在校請假外出要給學生開假條，并交傳達室警衛(wèi)。

三要班主任做到:全面熟悉了解學生健康狀況、做到有的放矢。對特異體質(zhì)學生要告知任課教師和家長監(jiān)護人，注意保護特異體質(zhì)隱私，給予特別關(guān)照；要善于了解和化解學生矛盾，避免打架斗毆；要加強管制刀具、鐵棍等的收繳，防止相互傷害，教室內(nèi)不得有磚頭、木棒等危險品。

四要班主任做到:每周開好班隊會，做好教育內(nèi)容記錄。每天安全提示不離口，每日堅持做晨檢，發(fā)現(xiàn)流行病及傳染病及時報告分管領(lǐng)導，對防傳染病、防網(wǎng)害、防艾滋、防事故、防毒、防火、防水、防電、防邪教等各種主題安全教育要緊跟時代和學校要求緊抓不懈，安全教育永不放松。

五要班主任做到:善于愛心激勵，依法執(zhí)教，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生。嚴格遵守教育法律法規(guī)，不違反有關(guān)規(guī)定，不歧視侮辱學生，不體罰打罵學生，不冤枉委屈學生，批評學生有法有度，注重道德引領(lǐng)，善于捕捉學生各自的閃光點，以此激勵輻射，揚起孩子自信風帆，切不可侮辱打罵學生導致學生自尊心受挫離家或離校出走等而釀成大禍。

六要班主任做到:引領(lǐng)學生課間、午間做安全有意義的活動。隨時觀察校舍及周邊環(huán)境，教育學生課間、午間不開展有危險的活動，不攀附欄桿，不在校園、操場內(nèi)哄打追跑，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時制止并批評教育。學生發(fā)生摔傷、離校出走、曠課等情況，要立即報告學校領(lǐng)導，同時通知孩子監(jiān)護人，決不能不報、瞞報，欺騙學校，或者等事態(tài)嚴重了再報告學校，使學校處于被動。

七要班主任做到:發(fā)現(xiàn)隱患及時上報。善于發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)存在的安全隱患，及時排除或及時上報學校，并及時警示學生遠離隱患，不到旗臺、球架、幼兒園玩具、校園臨時物品等處玩耍，學會自護。

八要班主任做到:將不同階段學生上學、放學時間及時通知學生傳知家長，應將學生非正常缺席和擅自離校情況等關(guān)系學生安全的信息及時告知監(jiān)護人；對特殊的單親家庭的孩子、弱智孩子、經(jīng)常違紀曠課的孩子要經(jīng)常電訪或家訪，聯(lián)系家長共同教育孩子，預防走失等安全事件的發(fā)生。

九要班主任做到:教育學生加強道路交通安全法規(guī)學習，嚴禁學生騎自行車上學；要求學生嚴格遵守學校的校外路隊紀律，遵守交通規(guī)則；教育學生不搭乘證照不全、不具備客運手續(xù)的車輛上學。

十要班主任做到:學生監(jiān)護人的聯(lián)系電話要登記清楚，學校和家中各存一份，以便有緊急特殊情況能及時通知到學生；等教育學生遇暴雨、臺風、冰雪等惡劣天氣時，接到通知后要安全呆在家里，不準外出；途中突遇洪水暴發(fā)，教育學生不過溝橋或繞道行走，學會保護自身安全。

以上的常規(guī)安全教育管理“十做到”，希望班主任人人能嚴格遵守，牢牢樹立“警鐘長鳴，事前防范”的思想，把安全工作放在第一位，在安全教育和管理上努力做到“五真”即“真上心、真防范、真有法、真去做、真有效”，為孩子的茁壯成長奠基，為孩子的自主發(fā)展導航，攜手同心，共同打造和諧平安校園。

班主任如何履行安全職責？

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班主任如何履行安全職責？

保護學生在校園的安全，是班主任義不容辭的職責，是班主任工作的重中之重。在日常工作中，班主任可以采取以下方法保護學生安全：

（1）常宣傳。班主任要對學校制訂的安全制度和安全措施經(jīng)常宣傳，具體落實。如要與學生家長每期簽訂《安全責任書》。班上要結(jié)合學生實際，制訂切實可行的安全防范措施。安全工作，要天天講，處處講，時時講，不厭其煩地講，要時時向?qū)W生敲警鐘。利用班會、晨會、讀報時間，采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風吹進學生心里。只有安全意識扎根于學生頭腦之中，學生的安全工作才算做到家。

（2）多落實。上級相關(guān)部門和學校對班級安全、學生人身和財產(chǎn)安全教育管理均有一定的精神和要求，班主任要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理，更不能采用投機取巧的方法，而應該腳踏實地、防患未然。教室內(nèi)應張貼安全標語，危險處應設(shè)置警示牌，班級辦《安全專欄》，組織學生學習有關(guān)安全、法制知識，演唱安全歌等。利用各種活動，讓安全意識“隨風潛入心，潤人細無聲”。

（3）細管理。安全工作必須從細處加強管理。安全工作的細致教育管理是班主任工作中最重要的一環(huán)。安全工作無小事，安全責任重泰山。雖然學生大部分時間是在課堂中度過，但千萬不要忘了那少部分時間（即課余時間）。事實證明，我們很多的糾紛、安全事故，就是發(fā)生在這段時間內(nèi)的。

一個優(yōu)秀的班主任要善于空檔時間的細致入微的管理。在工作中履行“七到場”——午睡到場，晚睡到場，課間操到場，課余時間到場（班），集合到場，集會到場，升旗儀式到場。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。

（4）巧溝通。班主任要善于溝通、巧妙溝通。注意觀察自己的學生，一旦發(fā)現(xiàn)學生中有異常動向，要及時與學生進行溝通。學生與學生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學生與其他班的學生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。（班主任評語www.banzhuren.cn）班級安全工作不是班主任一個人的事，班主任還要與其他教師以及學生溝通，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會等各個方面，讓全社會都來關(guān)心和支持學校及班級的安全教育工作。

除此之外，作為班集體的主要領(lǐng)導者，作為學生班集體的安全教育第一責任人，班主任在組建班委會時，還要指定學生干部負責安全教育方面的有關(guān)事宜，在日常管理中應當經(jīng)常性地重申學校有關(guān)安全教育方面的規(guī)定，努力告誡學生做到以下幾點：

①禁止翻越、損壞校園圍墻；

②嚴禁翻越教學樓、公寓樓等扶攔；

③禁止做有安全隱患的運動，嚴禁做危險游戲；

④禁止靠近建筑工地，嚴禁進入施工區(qū)域內(nèi)從事各種活動；

⑤禁止私拉亂接電線、亂接線頭；禁止隨意更換燈炮；

⑥嚴禁偷竊、聚眾斗毆、敲詐等行為，嚴禁勾結(jié)校外人員參與此類活動；

⑦上學、放學騎自行車的學生要注意騎車安全，搭車的學生不要扒車，不要擠超載車；

⑧嚴禁下河洗澡。

同時，班主任還要負責與學生家長保持聯(lián)系，提醒家長在家庭教育中要加強安全教育

安全是班主任的首要職責

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安全是班主任的首要職責

教書育人是教師的天職，天職的正常履行離不開“安全”這個前提。班主任在這方面的職責首當其沖，今天我們一起來聊聊安全。

安全問題是頭等大事。沒有安全，一切免談。

上到國家領(lǐng)袖，下到普通百姓，無不優(yōu)先考慮。你不考慮安全問題，安全問題就找上你。

國家領(lǐng)袖不考慮安全，境外敵對勢力就會乘虛而入，境內(nèi)無賴分子就會興風作浪。國家不安全，就無從談發(fā)展。政府一倒臺，得利的只可能是野心家和暴力分子，遭殃的就是蕓蕓眾生，這樣，執(zhí)政者就成了歷史和人民的罪人。所以領(lǐng)袖必然優(yōu)先考慮國家安全。

家長必然要優(yōu)先考慮安全。墻壁漏風、屋頂漏雨，老天爺欺負你，門窗不牢靠，野狗野貓、小偷流氓光顧你。所以要結(jié)婚了，人家首先看你家的房屋是不是夠結(jié)實，結(jié)實的房屋才安全。房屋有了，人家還要看你身體夠不夠結(jié)實，弱不禁風的人看來靠不住，不能給人安全感。女孩子可能要多操持一點家務，一般還要生孩子，身體不行看來沒指望。房子有了，身體也好，如果有一方作風不正派，終究也難長久，這個婚還是結(jié)不成。終于喜結(jié)連理了，孩子也有了，但是夫妻能力有限，養(yǎng)不起，教不好，這個家庭還是要隔三岔五地出亂子。整天精神恍惚，更加干不好事，惡性循環(huán)一形成，這個家離散的日子也就不遠了。即使勉強維持，左右前后上下的鄰居們肯定免不了也要受些家庭風波的殃及，甚至還要給社會造成不安定的因素。

工廠、企業(yè)也要首先考慮安全。工人做著事，庫房著火了，幾百幾千號人連日連月的辛苦就白費了，好久沒兌現(xiàn)的工資就打水漂了。職員上著班，突然又要換上司了，業(yè)績和表現(xiàn)都要從頭做起，福利更是泡湯了。

學校更要首先考慮安全。家長把孩子交到學校，安全責任也就落到了學校特別是教師身上了。

教師是中國最大的弱勢群體，沒權(quán)沒錢，徒有虛名。傳統(tǒng)上，天地君親師，排得上號，但經(jīng)過“文革”這樣的浩劫，早已斯文掃地，“臭老九”名聲遠揚。再加上一部分耐不住寂寞坐不了冷板凳的人的急功近利，與考試產(chǎn)業(yè)走得太近，社會上的人對教師僅有的一點尊重也就更加言不由衷了。古人“學而優(yōu)則仕”，現(xiàn)在士、仕分化，真正讀書的人不值錢，當公務員卻是趨之若鶩。公務員是人民公仆，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，其收入水平應該不能高于全國平均水平，而教師為個人終身成長和人類長遠發(fā)展打基礎(chǔ)，要使其專心于事業(yè)而無后顧之憂，其收入應該不能低于全國平均水平，但現(xiàn)實恰恰相反。至于說到權(quán)力或權(quán)利，教師不能選擇自己的學生，也不能選擇自己的課程，更不用說什么決定權(quán)了。

但是中國教師承擔的任務卻是最繁重的，承受的期望也是最沉重的。社會把教書育人的任務交給教師了，家長把望子成龍的期望轉(zhuǎn)托給教師了。不是一般的全面發(fā)展，還有學生的吃喝拉撒睡全包了。教師不只是教師，還是家長，還是社會監(jiān)管人。教師作為教師，沒有太多的主動權(quán)，有的只是沒完沒了的任務。教師作為家長，有家長的義務，卻沒有家長的權(quán)利。教師作為社會監(jiān)管人，有監(jiān)管人的職責，卻沒有監(jiān)管人的收益。

不是訴苦，不是邀功。但就是這樣的中國教師，承擔著世界上最神圣的教育事業(yè)。人類要和平，世界要發(fā)展，根本在各個國家和民族自力更生，自負其責；國家要富強，民族要復興，根本在人口素質(zhì)；人口素質(zhì)根本在教育，教育根本在教師。中國的教師是中國社會的靈魂。盡管讀書很久不吃香了，但任何時候仍然少不了要讀書，要讀書就少不了教師。我們的同學們也選擇了教師這個光榮而艱巨的職業(yè)，我們要有心理準備，也要準備健全和提升我們的心靈。面對現(xiàn)實，不怨天，不尤人，準備做好民族的主心骨，國家的頂梁柱，這樣，我們的事業(yè)就有了根本的安全保障。

修身齊家治國平天下，要為他人做貢獻，首先不要讓自己成為別人的累贅，分工合作當然是必需的，有些事情卻是分不了也合不來的，有些事情是要從自己做起的，安全大事就是每個人首先要對自己負責的。為了唯一的自己，為了無辜的教師，為了摯愛你的親朋，為了你心中的天下，請你一定好好珍惜自己。

我講過的十八字班訓有一條是修身修心修物，身心物是密不可分的一個整體。每個人生來就有時刻處在發(fā)展變化中的身心兩部分，其中，身體是我們生命的基礎(chǔ)，安全首先就是身體的安全，除去家族遺傳病史，身體的安全又時刻與外物相關(guān)。身體的安全無非與我們?nèi)粘５囊率匙⌒袏事?lián)系在一起。

你的衣著是不是根據(jù)季節(jié)的轉(zhuǎn)換和氣溫的變化來調(diào)整，為了風度，你不要溫度了嗎？廣義的衣著還包括你是否化妝了、染發(fā)了、紋身了、打耳洞了、穿鼻環(huán)了、過于緊身了、過于暴露了、過于拖沓了、過于邋遢了？（班主任培訓www.banzhuren.cn）愛美之心人皆有之，年輕人愛美尤其正是時候，但除非節(jié)目演出這樣的特殊情況，一般并不需要特別的講究，年輕人的朝氣和活力本身就是上天賜予我們的最美的禮物。

你的吃喝是不是按時按質(zhì)按量了？你聽說過早餐要好中餐要飽晚餐要少這樣的古訓嗎？你節(jié)食減肥嗎？你暴飲暴食嗎？你抽煙酗酒嗎？你只求口味嗎？病從口入，吃出健康，一切在乎你自己的選擇。年輕人偶爾的放縱未嘗不是一種成長經(jīng)歷，但如果你對此不曾審慎思考，就無異于拿自己的生命看玩笑，而生命屬于每個人只有一次，你的生命卻又絕不只屬于你，還有太多摯愛你的親人和朋友。

人至少三分之一的時間要休息，你按時作息嗎？你隨意外宿嗎？你的住宿安全嗎？你的寢室墻壁漏水嗎？地板打滑嗎？門窗完好嗎？衛(wèi)生干凈內(nèi)務整潔嗎？是你自己不作為還是一時興起搞破壞？寢室不安全，身體不舒服，心里不舒坦，何談好好生活，更何談好好學習天天向上？

你注意出行安全了嗎？你注意到十字路口沒紅燈嗎？你過馬路闖紅燈翻欄桿嗎？你與老人小孩賽跑嗎？你跟汽車比沖撞力嗎？你在馬路上玩跑酷嗎？下雨天你的傘遮住視線了嗎？

你玩得開心的時候忘乎所以了嗎？原始的娛樂方式就有容易出事的，兩個人角力可能會閃腰脫臼，滑冰需要你平常跑跳更高的平衡技巧，玩蹦極、過山車就把安全更多地交給商人了，上吊游戲則可能會真正致命，新的娛樂方式層出不窮，你只為一時的快感就不假思索“義”無反顧嗎？

修身修心修物，物是外在的環(huán)境，身是自己的生命，心是自己的意識。安全問題是為人的根本，希望同學們提高安全意識，保持對外物的敏感和警惕，珍愛自己的生命。有了強健的生命，才會有我們想要的一切，莫逞一時之快，免得終身之憂。

“安”如室女，純玉為“全”，讓我們在安全這個問題上靜如處子，隨時像處子一樣保持必要的穩(wěn)重，自然可以保得生命這塊無上的美玉的純?nèi)恕?/p>

班主任如何有效的防止安全責任事故

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班主任如何有效的防止安全責任事故

事件回顧：2012年12月，某地區(qū)某小學，一9歲小女孩，三年級，在上體育課的時候，感覺腹部不舒服，告知體育老師，請假。體育老師安排兩個同學，陪同她回到教室。很快，陪同的一個小女孩，慌忙跑回來，說該小女孩非常痛苦，面無血色，一站不起來。當體育老師和學生趕回就是的時候，該小女孩已經(jīng)休克。聞訊趕來的學校負責人，立即把該小女孩送往醫(yī)院，但遺憾的是，搶救無效，去世。原來該小女孩有先天性心臟病，該小女孩身體狀況，家長并未告知學校，學校也未組織體檢。但家長在經(jīng)歷了喪女悲痛后，大鬧學校，要求學校賠償30萬人民幣，經(jīng)各方協(xié)調(diào)，最后學校賠償12萬了事。

筆者認為，在上面的案例中，導致悲劇最終發(fā)生的原因有兩個：一是家長對班主任隱瞞了孩子的身體真實情況。二是，班主任沒有主動了解學生的身體情況。這兩種因素對后來發(fā)生的悲劇埋下了隱患。設(shè)想如果家長告知班主任，班主任及時了解學生的身體狀況后，就可能采取相應的保護措施，最起碼，不會讓學生去參加劇烈的體育活動，也就不會發(fā)生這樣的悲劇了。在這起案例中，家長和班主任都負有不可推卸的責任。

在這里我想說，此時追究誰的責任都為時已晚，因為悲劇已經(jīng)發(fā)生，一條鮮活的生命已不復存在。人最寶貴的是生命，生命具有短暫性和不可重復性。因此，重視學生安全事故，關(guān)鍵是加強對學生的日常安全教育管理，做到防患于未然。

那么，作為班主任，怎樣預防學生安全事故的發(fā)生呢？

一、依法治教，規(guī)范行為。在學校，教師是學生安全的責任人，而班主任則首當其沖。因此班主任需要學習與掌握《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)，遵守學校規(guī)章制度，依法施教，自覺杜絕體罰學生、辱罵學生等侵權(quán)行為，以減少和避免安全責任事故。

一位班主任，因為班里一個宿舍出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，去責問舍長，而舍長同時也是班長，班長起初不承認，班主任就認為班長沒有盡到責任，很不像話。因此，班主任很生氣，后果很嚴重。班主任把學生叫到操場上，給了學生左胸一拳，而僅僅就是這一拳，悲劇產(chǎn)生了。學生砰然倒下，后因醫(yī)治無效死亡，班主任被刑拘。這一事件一下子毀掉了兩個家庭，不得不引起我們的深思。

當遇到問題時，班主任千萬不要因一時沖動而做出過激的行為，一定要等自己冷靜下來再去處理問題。以暴力手段不僅不能解決問題，反而說明這個班主任缺乏教育智慧，教育水平低下。這不僅僅涉及到教師的教育智慧和藝術(shù)，也反映出一個教師的職業(yè)道德觀念和法律意識。

在這里我還想說，教師是一種良心職業(yè)。我們熱愛孩子，教育孩子更出于一種良心。學生出現(xiàn)問題，如果處理不當，有時也會帶來良心的不安。李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中，有一篇文章叫《罰站任安妮——我永久的痛》，文中寫了他任罰站任安妮的故事。李老師因為任安妮遲到了，所以就罰任安妮站了15分鐘，兩節(jié)課后任安妮感到頭暈，來給李老師請假，李老師同意了。當時，李老師并不知道任安妮有病，因為任安妮的家長也像前面案例中家長一樣，對李老師隱瞞了任安妮的病情。后來，任安妮因病去世，他對此感到非常的自責。從客觀上講，學生的死與他的那次罰站并沒有關(guān)系，但李老師卻因此而陷入深深的自責和愧疚中。李老師用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，在教育管理工作中要三思而后行，不要因一時沖動給自己留下永久的遺憾和傷痛。

二、和諧溝通，了解生情。每年接受新的班級后，我做的第一件事，就是學生信息調(diào)查。一是通過書面形式，讓學生介紹自己的興趣、愛好、身體狀況，需要老師提供怎樣的幫助等。而是通過家長會，向家長了解學生的身心情況。有些學生身體有疾病的家長認為這是孩子的隱私，不愿“揭丑”，我就直接嚴肅地告訴家長隱瞞學生身體狀況的可能帶來的嚴重后果。當然，可以和這些家長私下交流，了解情況。對于身體和心理存在問題的學生，班主任要及時告訴任課老師，引起任課老師的注意，并告訴任課老師遇到學生突發(fā)疾病時要采取什么樣的應對措施。

有一年，我們班有一個患了癲癇的學生小華。小華的家長帶著他四處尋醫(yī)，但效果并不是很好。小華品學兼優(yōu)，很懂事的一個孩子，他不想因為自己的身體狀況而放棄學業(yè)。而對于這樣的學生，我們不能剝奪他受教育的權(quán)利，也不能扼殺他積極上進的渴望。但他就像是班里的一個不定時炸彈，隨時都有突發(fā)疾病的可能。因此，我就把這個學生的情況告訴了所有的任課老師和小華的同位，讓他們隨時留意小華在課堂上的表現(xiàn)。當小華突發(fā)癲癇，口吐白沫，渾身顫抖時，老師們都不會慌張，而是趕緊跑去，用力抱緊學生的雙臂，以防他傷害自己。同時，任課老師叫學生跑著去通知我。我得知后，一邊撥打120，一邊電話通知學生的家長，做到對學生進行及時地救治。

還有一個學生事我今年教的學生，他患了心理強迫癥，經(jīng)?？裨瓴话?，嚴重影響其正常的學習生活。這個班的班主任在了解情況后，一是告訴全班學生要在學習生活上盡可能地關(guān)心這個同學，二是及時告訴任課老師，課堂上，既要關(guān)注這個同學，又不能對他提過于嚴格的要求，做到嚴慈相濟。這樣，就會盡可能地避免意外的發(fā)生。

三、開展主題班會、演講比賽、安全知識講座等活動，增強學生的安全意識。我們對學生的保護傘不可能時時打開著，要想預防和避免安全事故的發(fā)生，還要增強學生的自我保護意識和能力。通過一系列的活動，讓學生掌握必要的安全常識，如怎樣防止溺水、觸電、燒傷、交通事故、被人勒索、拐騙、綁架等，增強學生的自我保護意識，提高學生的自我保護能力。

最近有一段視頻在網(wǎng)上熱傳，湖北省仙桃市一名5歲女童在上學途中被一名有暴力趨向的疑似間歇性精神病患者強行帶上告訴公路。湖北高速警察接警后，在視頻監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)線索，指令3名巡邏民警前往處置。其中一名民警用攝像機拍下了處置的全過程。當民警趕到現(xiàn)場時，女童運用機智獲得救助。女童清晰、準確地描述了被拐的整個過程，使民警能排除嫌疑人的語言干擾，迅速判明情況。同時，她還一直躲在警察身后，確保自身安全。

據(jù)說，女童的爺爺在她剛學會說話時，就試著將全家人的姓名、電話編成兒歌，讓其牢記在心。4歲時，女童能就將自己就讀學校的校名、校址、老師電話背下來，爺爺還教其在遇到壞人時不要慌，壞人帶著她經(jīng)過人多的地方時，一定要喊救命。女童所在的幼兒園也開展過類似安全教育。

可見，對孩子的安全教育有多重要，孩子具有一定的的自我保護意識和能力有多重要啊。

四、班里常備醫(yī)藥箱。在我們班，有一個常備藥箱，里面有感冒藥、消炎藥、碘伏、棉棒、創(chuàng)可貼、紅藥水、棉棒等常用醫(yī)藥品。平時，學生有個小小的感冒了，或者是不小心劃破手了，都可以隨時從醫(yī)藥箱里取出所用的物品，快捷而方便給。學生通過這放置在教室的小藥箱，不但能學習一些基本的急救知識，同時對碰到不同的情況下該使用哪些不同的藥物有了基本的了解，既增強了自我保護意識，同時在同伴發(fā)生一些稍微傷痛時，也能互幫互助。學生用完后，自己再補上。小小的醫(yī)藥箱發(fā)揮了大作用。

五、一旦學生發(fā)生意外，要及時聯(lián)系家長，贏得家長的理解和支持，與家長相互配合，把意外事故對學生的傷害降低到最小程度。

有一個學生，在體育訓練做準備活動時，不小心扭著膝蓋了。這個學生向班主任說，她的腿疼。而班主任認為體育準備活動，動作強度不大，傷著的可能性不大，因此也就沒有當回事。所以這位班主任既沒有看看學生的腿，也沒有及時給家長打電話。這個學生堅持到中午，實在疼得受不了了，用公用電話給家長打了電話。家長心急火燎地趕到學校，把學生送到醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生一檢查，膝蓋受傷處已經(jīng)有積水，醫(yī)生責備家長為何不帶著孩子早點來。家長一邊看著醫(yī)生用針管給自己的孩子抽積水，一邊看著孩子痛苦的表情，心痛不已。

由于班主任的疏忽，給孩子帶來了更為嚴重的傷害，招致學生家長對班主任的埋怨，影響了班主任和家長之間的和諧關(guān)系。這一案例告訴我們，作為班主任，要有一顆敏銳的心，要留意學生的日常舉動，關(guān)注學生的細節(jié)，一旦發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)意外傷害，要及時聯(lián)系家長，讓學生得到及時的救治，把意外傷害給學生帶來的影響降低到最低程度。

總之，學生安全無小事，班級安全是關(guān)鍵。只有學生、教師、家長都樹立起安全責任終于泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責任，正確實施班級安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，構(gòu)建起學校、家庭、學校三位一體的安全管理網(wǎng)絡，才能真正確保學生的安全。