班主任如何有效的防止安全責(zé)任事故

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班主任如何有效的防止安全責(zé)任事故

事件回顧：2012年12月，某地區(qū)某小學(xué)，一9歲小女孩，三年級(jí)，在上體育課的時(shí)候，感覺腹部不舒服，告知體育老師，請假。體育老師安排兩個(gè)同學(xué)，陪同她回到教室。很快，陪同的一個(gè)小女孩，慌忙跑回來，說該小女孩非常痛苦，面無血色，一站不起來。當(dāng)體育老師和學(xué)生趕回就是的時(shí)候，該小女孩已經(jīng)休克。聞?dòng)嵹s來的學(xué)校負(fù)責(zé)人，立即把該小女孩送往醫(yī)院，但遺憾的是，搶救無效，去世。原來該小女孩有先天性心臟病，該小女孩身體狀況，家長并未告知學(xué)校，學(xué)校也未組織體檢。但家長在經(jīng)歷了喪女悲痛后，大鬧學(xué)校，要求學(xué)校賠償30萬人民幣，經(jīng)各方協(xié)調(diào)，最后學(xué)校賠償12萬了事。

筆者認(rèn)為，在上面的案例中，導(dǎo)致悲劇最終發(fā)生的原因有兩個(gè)：一是家長對(duì)班主任隱瞞了孩子的身體真實(shí)情況。二是，班主任沒有主動(dòng)了解學(xué)生的身體情況。這兩種因素對(duì)后來發(fā)生的悲劇埋下了隱患。設(shè)想如果家長告知班主任，班主任及時(shí)了解學(xué)生的身體狀況后，就可能采取相應(yīng)的保護(hù)措施，最起碼，不會(huì)讓學(xué)生去參加劇烈的體育活動(dòng)，也就不會(huì)發(fā)生這樣的悲劇了。在這起案例中，家長和班主任都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

在這里我想說，此時(shí)追究誰的責(zé)任都為時(shí)已晚，因?yàn)楸瘎∫呀?jīng)發(fā)生，一條鮮活的生命已不復(fù)存在。人最寶貴的是生命，生命具有短暫性和不可重復(fù)性。因此，重視學(xué)生安全事故，關(guān)鍵是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常安全教育管理，做到防患于未然。

那么，作為班主任，怎樣預(yù)防學(xué)生安全事故的發(fā)生呢？

一、依法治教，規(guī)范行為。在學(xué)校，教師是學(xué)生安全的責(zé)任人，而班主任則首當(dāng)其沖。因此班主任需要學(xué)習(xí)與掌握《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，依法施教，自覺杜絕體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生等侵權(quán)行為，以減少和避免安全責(zé)任事故。

一位班主任，因?yàn)榘嗬镆粋€(gè)宿舍出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，去責(zé)問舍長，而舍長同時(shí)也是班長，班長起初不承認(rèn)，班主任就認(rèn)為班長沒有盡到責(zé)任，很不像話。因此，班主任很生氣，后果很嚴(yán)重。班主任把學(xué)生叫到操場上，給了學(xué)生左胸一拳，而僅僅就是這一拳，悲劇產(chǎn)生了。學(xué)生砰然倒下，后因醫(yī)治無效死亡，班主任被刑拘。這一事件一下子毀掉了兩個(gè)家庭，不得不引起我們的深思。

當(dāng)遇到問題時(shí)，班主任千萬不要因一時(shí)沖動(dòng)而做出過激的行為，一定要等自己冷靜下來再去處理問題。以暴力手段不僅不能解決問題，反而說明這個(gè)班主任缺乏教育智慧，教育水平低下。這不僅僅涉及到教師的教育智慧和藝術(shù)，也反映出一個(gè)教師的職業(yè)道德觀念和法律意識(shí)。

在這里我還想說，教師是一種良心職業(yè)。我們熱愛孩子，教育孩子更出于一種良心。學(xué)生出現(xiàn)問題，如果處理不當(dāng)，有時(shí)也會(huì)帶來良心的不安。李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中，有一篇文章叫《罰站任安妮——我永久的痛》，文中寫了他任罰站任安妮的故事。李老師因?yàn)槿伟材葸t到了，所以就罰任安妮站了15分鐘，兩節(jié)課后任安妮感到頭暈，來給李老師請假，李老師同意了。當(dāng)時(shí)，李老師并不知道任安妮有病，因?yàn)槿伟材莸募议L也像前面案例中家長一樣，對(duì)李老師隱瞞了任安妮的病情。后來，任安妮因病去世，他對(duì)此感到非常的自責(zé)。從客觀上講，學(xué)生的死與他的那次罰站并沒有關(guān)系，但李老師卻因此而陷入深深的自責(zé)和愧疚中。李老師用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，在教育管理工作中要三思而后行，不要因一時(shí)沖動(dòng)給自己留下永久的遺憾和傷痛。

二、和諧溝通，了解生情。每年接受新的班級(jí)后，我做的第一件事，就是學(xué)生信息調(diào)查。一是通過書面形式，讓學(xué)生介紹自己的興趣、愛好、身體狀況，需要老師提供怎樣的幫助等。而是通過家長會(huì)，向家長了解學(xué)生的身心情況。有些學(xué)生身體有疾病的家長認(rèn)為這是孩子的隱私，不愿“揭丑”，我就直接嚴(yán)肅地告訴家長隱瞞學(xué)生身體狀況的可能帶來的嚴(yán)重后果。當(dāng)然，可以和這些家長私下交流，了解情況。對(duì)于身體和心理存在問題的學(xué)生，班主任要及時(shí)告訴任課老師，引起任課老師的注意，并告訴任課老師遇到學(xué)生突發(fā)疾病時(shí)要采取什么樣的應(yīng)對(duì)措施。

有一年，我們班有一個(gè)患了癲癇的學(xué)生小華。小華的家長帶著他四處尋醫(yī)，但效果并不是很好。小華品學(xué)兼優(yōu)，很懂事的一個(gè)孩子，他不想因?yàn)樽约旱纳眢w狀況而放棄學(xué)業(yè)。而對(duì)于這樣的學(xué)生，我們不能剝奪他受教育的權(quán)利，也不能扼殺他積極上進(jìn)的渴望。但他就像是班里的一個(gè)不定時(shí)炸彈，隨時(shí)都有突發(fā)疾病的可能。因此，我就把這個(gè)學(xué)生的情況告訴了所有的任課老師和小華的同位，讓他們隨時(shí)留意小華在課堂上的表現(xiàn)。當(dāng)小華突發(fā)癲癇，口吐白沫，渾身顫抖時(shí)，老師們都不會(huì)慌張，而是趕緊跑去，用力抱緊學(xué)生的雙臂，以防他傷害自己。同時(shí)，任課老師叫學(xué)生跑著去通知我。我得知后，一邊撥打120，一邊電話通知學(xué)生的家長，做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)地救治。

還有一個(gè)學(xué)生事我今年教的學(xué)生，他患了心理強(qiáng)迫癥，經(jīng)常狂躁不安，嚴(yán)重影響其正常的學(xué)習(xí)生活。這個(gè)班的班主任在了解情況后，一是告訴全班學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活上盡可能地關(guān)心這個(gè)同學(xué)，二是及時(shí)告訴任課老師，課堂上，既要關(guān)注這個(gè)同學(xué)，又不能對(duì)他提過于嚴(yán)格的要求，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。這樣，就會(huì)盡可能地避免意外的發(fā)生。

三、開展主題班會(huì)、演講比賽、安全知識(shí)講座等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。我們對(duì)學(xué)生的保護(hù)傘不可能時(shí)時(shí)打開著，要想預(yù)防和避免安全事故的發(fā)生，還要增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。通過一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生掌握必要的安全常識(shí)，如怎樣防止溺水、觸電、燒傷、交通事故、被人勒索、拐騙、綁架等，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

最近有一段視頻在網(wǎng)上熱傳，湖北省仙桃市一名5歲女童在上學(xué)途中被一名有暴力趨向的疑似間歇性精神病患者強(qiáng)行帶上告訴公路。湖北高速警察接警后，在視頻監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)線索，指令3名巡邏民警前往處置。其中一名民警用攝像機(jī)拍下了處置的全過程。當(dāng)民警趕到現(xiàn)場時(shí)，女童運(yùn)用機(jī)智獲得救助。女童清晰、準(zhǔn)確地描述了被拐的整個(gè)過程，使民警能排除嫌疑人的語言干擾，迅速判明情況。同時(shí)，她還一直躲在警察身后，確保自身安全。

據(jù)說，女童的爺爺在她剛學(xué)會(huì)說話時(shí)，就試著將全家人的姓名、電話編成兒歌，讓其牢記在心。4歲時(shí)，女童能就將自己就讀學(xué)校的校名、校址、老師電話背下來，爺爺還教其在遇到壞人時(shí)不要慌，壞人帶著她經(jīng)過人多的地方時(shí)，一定要喊救命。女童所在的幼兒園也開展過類似安全教育。

可見，對(duì)孩子的安全教育有多重要，孩子具有一定的的自我保護(hù)意識(shí)和能力有多重要啊。

四、班里常備醫(yī)藥箱。在我們班，有一個(gè)常備藥箱，里面有感冒藥、消炎藥、碘伏、棉棒、創(chuàng)可貼、紅藥水、棉棒等常用醫(yī)藥品。平時(shí)，學(xué)生有個(gè)小小的感冒了，或者是不小心劃破手了，都可以隨時(shí)從醫(yī)藥箱里取出所用的物品，快捷而方便給。學(xué)生通過這放置在教室的小藥箱，不但能學(xué)習(xí)一些基本的急救知識(shí)，同時(shí)對(duì)碰到不同的情況下該使用哪些不同的藥物有了基本的了解，既增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)在同伴發(fā)生一些稍微傷痛時(shí)，也能互幫互助。學(xué)生用完后，自己再補(bǔ)上。小小的醫(yī)藥箱發(fā)揮了大作用。

五、一旦學(xué)生發(fā)生意外，要及時(shí)聯(lián)系家長，贏得家長的理解和支持，與家長相互配合，把意外事故對(duì)學(xué)生的傷害降低到最小程度。

有一個(gè)學(xué)生，在體育訓(xùn)練做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，不小心扭著膝蓋了。這個(gè)學(xué)生向班主任說，她的腿疼。而班主任認(rèn)為體育準(zhǔn)備活動(dòng)，動(dòng)作強(qiáng)度不大，傷著的可能性不大，因此也就沒有當(dāng)回事。所以這位班主任既沒有看看學(xué)生的腿，也沒有及時(shí)給家長打電話。這個(gè)學(xué)生堅(jiān)持到中午，實(shí)在疼得受不了了，用公用電話給家長打了電話。家長心急火燎地趕到學(xué)校，把學(xué)生送到醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生一檢查，膝蓋受傷處已經(jīng)有積水，醫(yī)生責(zé)備家長為何不帶著孩子早點(diǎn)來。家長一邊看著醫(yī)生用針管給自己的孩子抽積水，一邊看著孩子痛苦的表情，心痛不已。

由于班主任的疏忽，給孩子帶來了更為嚴(yán)重的傷害，招致學(xué)生家長對(duì)班主任的埋怨，影響了班主任和家長之間的和諧關(guān)系。這一案例告訴我們，作為班主任，要有一顆敏銳的心，要留意學(xué)生的日常舉動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)意外傷害，要及時(shí)聯(lián)系家長，讓學(xué)生得到及時(shí)的救治，把意外傷害給學(xué)生帶來的影響降低到最低程度。

總之，學(xué)生安全無小事，班級(jí)安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師、家長都樹立起安全責(zé)任終于泰山的意識(shí)，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任，正確實(shí)施班級(jí)安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、學(xué)校三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保學(xué)生的安全。

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班主任安全管理責(zé)任

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班主任安全管理責(zé)任

1安全教育責(zé)任。

班主任除對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)教育外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí)，還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。

2、安全告知責(zé)任。

班主任的告知可分為四個(gè)方面：一是把學(xué)?；虬嗉?jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對(duì)學(xué)生告知。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對(duì)家長告知。四是把發(fā)現(xiàn)的班級(jí)內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù)，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

3、安全告誡責(zé)任。

班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中負(fù)有對(duì)學(xué)生告誡的責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益等是班級(jí)安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對(duì)學(xué)生的危險(xiǎn)行為或潛在的危險(xiǎn)行為要及時(shí)地告誡、制止和糾正。

4、安全防范責(zé)任。

班主任要對(duì)班級(jí)活動(dòng)以及教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行防范。如對(duì)流行病、傳染病的防范，對(duì)班級(jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸，而不要亡羊補(bǔ)牢。

5、安全救護(hù)責(zé)任。

學(xué)生一旦發(fā)生安全事故后，除要及時(shí)按制度規(guī)定上報(bào)，還要力所能及地進(jìn)行自護(hù)自救，并采取得力措施防止事故的擴(kuò)大。

班主任培訓(xùn)材料：班主任的安全職責(zé)

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班主任培訓(xùn)材料：班主任的安全職責(zé)

人生有朋友而牽掛，有成就而自豪，有愛而幸福，有希望而奮斗，有健康而快樂。班主任的安全職責(zé)

1.是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，對(duì)本班學(xué)生安全、班級(jí)教育教學(xué)等設(shè)施設(shè)備負(fù)責(zé)。

2.及時(shí)傳達(dá)有關(guān)安全文件精神，提出班級(jí)安全管理工作要求。

3.經(jīng)常督促指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好班級(jí)安全管理工作，及時(shí)了解班級(jí)管理工作中出現(xiàn)的問題。

4.應(yīng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行校園公共安全教育，做到經(jīng)常、及時(shí)、有針對(duì)性。

5.應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行校外各類公共安全教育，提高學(xué)生在校外各種場合下的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

6.應(yīng)對(duì)本班教室內(nèi)各類設(shè)施的安全狀況及時(shí)、定期進(jìn)行檢查，如存在安全隱患，及時(shí)處理或上報(bào)學(xué)校有關(guān)部門，并提醒學(xué)生注意。

7.應(yīng)每日按時(shí)做好學(xué)生點(diǎn)名工作，了解學(xué)生出席情況。（班主任www.banzhuren.cn）發(fā)現(xiàn)學(xué)生未按時(shí)到校，在第一時(shí)間通知其監(jiān)護(hù)人。

8.應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織學(xué)生參加各類校內(nèi)外班級(jí)活動(dòng)，如班隊(duì)主題會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、春秋游、衛(wèi)生勞動(dòng)等，保證活動(dòng)中的學(xué)生不因違紀(jì)、操作失誤、管理不到位等原因而發(fā)生安全事故。

9.對(duì)班級(jí)學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生各類安全事故，必須及時(shí)送到衛(wèi)生室或附近醫(yī)院就診，并上報(bào)學(xué)校。

10.如遇學(xué)生缺席或發(fā)生校內(nèi)安全事故，必須及時(shí)與家長聯(lián)系，必要時(shí)應(yīng)進(jìn)行家訪，了解或說明情況。

11.應(yīng)了解本班學(xué)生在各學(xué)科中的表現(xiàn)，協(xié)調(diào)好學(xué)科間的作業(yè)量，避免學(xué)生因作業(yè)量過重而造成的傷害。

12.對(duì)本班學(xué)生在校發(fā)生的安全事故負(fù)有直接不可推卸的責(zé)任。

安全是班主任的首要職責(zé)

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安全是班主任的首要職責(zé)

教書育人是教師的天職，天職的正常履行離不開“安全”這個(gè)前提。班主任在這方面的職責(zé)首當(dāng)其沖，今天我們一起來聊聊安全。

安全問題是頭等大事。沒有安全，一切免談。

上到國家領(lǐng)袖，下到普通百姓，無不優(yōu)先考慮。你不考慮安全問題，安全問題就找上你。

國家領(lǐng)袖不考慮安全，境外敵對(duì)勢力就會(huì)乘虛而入，境內(nèi)無賴分子就會(huì)興風(fēng)作浪。國家不安全，就無從談發(fā)展。政府一倒臺(tái)，得利的只可能是野心家和暴力分子，遭殃的就是蕓蕓眾生，這樣，執(zhí)政者就成了歷史和人民的罪人。所以領(lǐng)袖必然優(yōu)先考慮國家安全。

家長必然要優(yōu)先考慮安全。墻壁漏風(fēng)、屋頂漏雨，老天爺欺負(fù)你，門窗不牢靠，野狗野貓、小偷流氓光顧你。所以要結(jié)婚了，人家首先看你家的房屋是不是夠結(jié)實(shí)，結(jié)實(shí)的房屋才安全。房屋有了，人家還要看你身體夠不夠結(jié)實(shí)，弱不禁風(fēng)的人看來靠不住，不能給人安全感。女孩子可能要多操持一點(diǎn)家務(wù)，一般還要生孩子，身體不行看來沒指望。房子有了，身體也好，如果有一方作風(fēng)不正派，終究也難長久，這個(gè)婚還是結(jié)不成。終于喜結(jié)連理了，孩子也有了，但是夫妻能力有限，養(yǎng)不起，教不好，這個(gè)家庭還是要隔三岔五地出亂子。整天精神恍惚，更加干不好事，惡性循環(huán)一形成，這個(gè)家離散的日子也就不遠(yuǎn)了。即使勉強(qiáng)維持，左右前后上下的鄰居們肯定免不了也要受些家庭風(fēng)波的殃及，甚至還要給社會(huì)造成不安定的因素。

工廠、企業(yè)也要首先考慮安全。工人做著事，庫房著火了，幾百幾千號(hào)人連日連月的辛苦就白費(fèi)了，好久沒兌現(xiàn)的工資就打水漂了。職員上著班，突然又要換上司了，業(yè)績和表現(xiàn)都要從頭做起，福利更是泡湯了。

學(xué)校更要首先考慮安全。家長把孩子交到學(xué)校，安全責(zé)任也就落到了學(xué)校特別是教師身上了。

教師是中國最大的弱勢群體，沒權(quán)沒錢，徒有虛名。傳統(tǒng)上，天地君親師，排得上號(hào)，但經(jīng)過“文革”這樣的浩劫，早已斯文掃地，“臭老九”名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。再加上一部分耐不住寂寞坐不了冷板凳的人的急功近利，與考試產(chǎn)業(yè)走得太近，社會(huì)上的人對(duì)教師僅有的一點(diǎn)尊重也就更加言不由衷了。古人“學(xué)而優(yōu)則仕”，現(xiàn)在士、仕分化，真正讀書的人不值錢，當(dāng)公務(wù)員卻是趨之若鶩。公務(wù)員是人民公仆，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，其收入水平應(yīng)該不能高于全國平均水平，而教師為個(gè)人終身成長和人類長遠(yuǎn)發(fā)展打基礎(chǔ)，要使其專心于事業(yè)而無后顧之憂，其收入應(yīng)該不能低于全國平均水平，但現(xiàn)實(shí)恰恰相反。至于說到權(quán)力或權(quán)利，教師不能選擇自己的學(xué)生，也不能選擇自己的課程，更不用說什么決定權(quán)了。

但是中國教師承擔(dān)的任務(wù)卻是最繁重的，承受的期望也是最沉重的。社會(huì)把教書育人的任務(wù)交給教師了，家長把望子成龍的期望轉(zhuǎn)托給教師了。不是一般的全面發(fā)展，還有學(xué)生的吃喝拉撒睡全包了。教師不只是教師，還是家長，還是社會(huì)監(jiān)管人。教師作為教師，沒有太多的主動(dòng)權(quán)，有的只是沒完沒了的任務(wù)。教師作為家長，有家長的義務(wù)，卻沒有家長的權(quán)利。教師作為社會(huì)監(jiān)管人，有監(jiān)管人的職責(zé)，卻沒有監(jiān)管人的收益。

不是訴苦，不是邀功。但就是這樣的中國教師，承擔(dān)著世界上最神圣的教育事業(yè)。人類要和平，世界要發(fā)展，根本在各個(gè)國家和民族自力更生，自負(fù)其責(zé)；國家要富強(qiáng)，民族要復(fù)興，根本在人口素質(zhì)；人口素質(zhì)根本在教育，教育根本在教師。中國的教師是中國社會(huì)的靈魂。盡管讀書很久不吃香了，但任何時(shí)候仍然少不了要讀書，要讀書就少不了教師。我們的同學(xué)們也選擇了教師這個(gè)光榮而艱巨的職業(yè)，我們要有心理準(zhǔn)備，也要準(zhǔn)備健全和提升我們的心靈。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不怨天，不尤人，準(zhǔn)備做好民族的主心骨，國家的頂梁柱，這樣，我們的事業(yè)就有了根本的安全保障。

修身齊家治國平天下，要為他人做貢獻(xiàn)，首先不要讓自己成為別人的累贅，分工合作當(dāng)然是必需的，有些事情卻是分不了也合不來的，有些事情是要從自己做起的，安全大事就是每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)的。為了唯一的自己，為了無辜的教師，為了摯愛你的親朋，為了你心中的天下，請你一定好好珍惜自己。

我講過的十八字班訓(xùn)有一條是修身修心修物，身心物是密不可分的一個(gè)整體。每個(gè)人生來就有時(shí)刻處在發(fā)展變化中的身心兩部分，其中，身體是我們生命的基礎(chǔ)，安全首先就是身體的安全，除去家族遺傳病史，身體的安全又時(shí)刻與外物相關(guān)。身體的安全無非與我們?nèi)粘５囊率匙⌒袏事?lián)系在一起。

你的衣著是不是根據(jù)季節(jié)的轉(zhuǎn)換和氣溫的變化來調(diào)整，為了風(fēng)度，你不要溫度了嗎？廣義的衣著還包括你是否化妝了、染發(fā)了、紋身了、打耳洞了、穿鼻環(huán)了、過于緊身了、過于暴露了、過于拖沓了、過于邋遢了？（班主任培訓(xùn)www.banzhuren.cn）愛美之心人皆有之，年輕人愛美尤其正是時(shí)候，但除非節(jié)目演出這樣的特殊情況，一般并不需要特別的講究，年輕人的朝氣和活力本身就是上天賜予我們的最美的禮物。

你的吃喝是不是按時(shí)按質(zhì)按量了？你聽說過早餐要好中餐要飽晚餐要少這樣的古訓(xùn)嗎？你節(jié)食減肥嗎？你暴飲暴食嗎？你抽煙酗酒嗎？你只求口味嗎？病從口入，吃出健康，一切在乎你自己的選擇。年輕人偶爾的放縱未嘗不是一種成長經(jīng)歷，但如果你對(duì)此不曾審慎思考，就無異于拿自己的生命看玩笑，而生命屬于每個(gè)人只有一次，你的生命卻又絕不只屬于你，還有太多摯愛你的親人和朋友。

人至少三分之一的時(shí)間要休息，你按時(shí)作息嗎？你隨意外宿嗎？你的住宿安全嗎？你的寢室墻壁漏水嗎？地板打滑嗎？門窗完好嗎？衛(wèi)生干凈內(nèi)務(wù)整潔嗎？是你自己不作為還是一時(shí)興起搞破壞？寢室不安全，身體不舒服，心里不舒坦，何談好好生活，更何談好好學(xué)習(xí)天天向上？

你注意出行安全了嗎？你注意到十字路口沒紅燈嗎？你過馬路闖紅燈翻欄桿嗎？你與老人小孩賽跑嗎？你跟汽車比沖撞力嗎？你在馬路上玩跑酷嗎？下雨天你的傘遮住視線了嗎？

你玩得開心的時(shí)候忘乎所以了嗎？原始的娛樂方式就有容易出事的，兩個(gè)人角力可能會(huì)閃腰脫臼，滑冰需要你平常跑跳更高的平衡技巧，玩蹦極、過山車就把安全更多地交給商人了，上吊游戲則可能會(huì)真正致命，新的娛樂方式層出不窮，你只為一時(shí)的快感就不假思索“義”無反顧嗎？

修身修心修物，物是外在的環(huán)境，身是自己的生命，心是自己的意識(shí)。安全問題是為人的根本，希望同學(xué)們提高安全意識(shí)，保持對(duì)外物的敏感和警惕，珍愛自己的生命。有了強(qiáng)健的生命，才會(huì)有我們想要的一切，莫逞一時(shí)之快，免得終身之憂。

“安”如室女，純玉為“全”，讓我們在安全這個(gè)問題上靜如處子，隨時(shí)像處子一樣保持必要的穩(wěn)重，自然可以保得生命這塊無上的美玉的純?nèi)恕?/p>

班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育》

班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

中學(xué)生正值人生的花季，這一時(shí)期就如同一年中的春天，對(duì)他們開展安全教育，無疑如同在生命中播下了平安的種子。切實(shí)提高全民的安全素質(zhì)，抓好青少年的安全教育就顯得尤為重要。

要抓好學(xué)生的安全教育，重要的是開展好班級(jí)安全教育。班級(jí)安全教育要從小事做起，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，從而做到潤物細(xì)無聲。

首先，曉之以理，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物并不比成人少，并易受社會(huì)習(xí)氣的影響，導(dǎo)致學(xué)校教育常常在社會(huì)不良?xì)夥罩酗@得蒼白無力。如何抵制這些消極影響呢？必須注重從學(xué)生的日常小事入手，潤物細(xì)無聲，在小事中挖掘安全教育的材料。

1、從聽到的小事提高學(xué)生的防范意識(shí)。

我們在日常生活、教育過程中總會(huì)聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。如：教師組織學(xué)生平時(shí)注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。對(duì)學(xué)生收集的材料和體會(huì)，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)，并張貼宣傳，以提高安全警示教育。

2、從看到的小事進(jìn)行安全防范教育。

眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時(shí)時(shí)在我們身邊，我們要做的就是防范于未然。教育家第斯多惠說過，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞。我們通過學(xué)生身邊的小事喚醒了學(xué)生對(duì)安全事故的重視與防范。

其次，動(dòng)之以情，在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過程，從而形成技能。在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)內(nèi)容。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，是一種捷徑，能取到事半功倍之效。

最后，導(dǎo)之以行，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng)；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，只有這樣，才能更好地使學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故，給家人、給學(xué)校、給社會(huì)一份平安的心！