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讓孩子跟“我不行”告別

發(fā)布時間:2022-01-22 讓孩子學(xué)會乘坐電梯教學(xué)設(shè)計 教育筆記讓孩子學(xué)會分享短篇 幼兒教師教育筆記讓孩子學(xué)會分享

許多實例證明,有些幼兒之所以變得越來越自卑,一個重要原因是父母以完美主義的態(tài)度過高地要求孩子,孩子可能時時處處被包圍在批評乃至埋怨的海洋中,長此下去,自信便可能喪失殆盡,每做一件事他在潛意識中往往會對自己做出否定“我不行”“我的腦筋不好使”“別人就是不喜歡我”等等。孩子都需要從心理上不斷的自我肯定來獲取前進(jìn)所必不可少的原動力。而對自卑的孩子來說,要擺脫自卑的陰影,并樹立自尊和自信,自我肯定無疑更為重要。

以下是專家提出的幫助孩子學(xué)會自我肯定的幾個簡單易行又行之有效的辦法:

讓孩子跟“我不行”告別

▲適當(dāng)降低對孩子的要求

對待已有自卑心理的孩子,父母應(yīng)適當(dāng)降低對孩子的要求。假如孩子畫了一匹馬,那么你最好不要過多地挑剔這里不好、那里不像,而應(yīng)對孩子的每一成功之處予以發(fā)現(xiàn)并做出由衷的贊賞:“看,那馬尾巴畫得真好呀,好像是在風(fēng)中飄舞一樣!”或者“你為馬涂的顏色真漂亮!我敢說這可是世界上跑得最快的馬兒!”

需要強調(diào)的是,你應(yīng)該讓孩子覺得:你對孩子的贊賞完全是誠懇的,而不是應(yīng)付的,客套的,更不應(yīng)該是虛偽的,做作的。為了實現(xiàn)這樣的目標(biāo),你須在思想方法上做出調(diào)整,在表述上講究藝術(shù)。

其實,讓自卑孩子學(xué)會自我肯定的首要目標(biāo)即是:幫助孩子從自己的行為中獲得滿足和動力。我們應(yīng)該讓孩子懂得:做該做的事,并且把它做好,這本身就是成功,也是對自己的最好的肯定。

▲變更表揚的主語

讓孩子多作自我肯定的一個最簡單方便的方法是變更你對孩子做出的所有的表揚的主語:只要把“我”改成“你”,把“我們”(父母)對你(孩子)的表揚改造成你(孩子)對自己的表揚。這種簡單的變化能夠更充分有力地讓孩子認(rèn)識到自己的行為是正確的,因而實際上起著一種增加對孩子贊賞的效果。如:“你今天用積木蓋起了這么高的大樓,我真為你感到自豪!”可改為:“你今天用積木蓋起了這么高的大樓,你一定為自己感到了自豪!”

▲鼓勵孩子確立主心骨

父母可以對自卑的孩子多作表揚,但其他人(包括小伙伴們)卻不一定能完全做到這一點。他們或許會“實話實說”,或許會故意挑剔,甚至諷刺挖苦。此外,孩子不可能永遠(yuǎn)地依賴別人的評語,而遲早要依靠自己內(nèi)心的動力前進(jìn)。有些孩子完全依賴成年人的贊許,連怎樣認(rèn)可自己都不知道了。這樣的孩子如果長大了成了個球員,那就可能在比賽時每打出一個球就會回頭看看教練的臉色——自然他就難以成為一個成熟的球員。不妨指出他的正確之處,然后提醒他不必過分看重別人的評論。

的孩子由于做了一件錯事而遭到了批評,一下子感到喪失了前進(jìn)的方向。此時你應(yīng)該告訴他,對待批評的最好辦法便是承認(rèn)并改正,當(dāng)孩子主動承認(rèn)了錯誤時,你完全可以告訴他:“你這樣做很不容易,因為這可需要很大的勇氣,你可以對自己說你做了一件了不起的事?!?/p>

▲努力強化孩子的自我肯定

對自卑情緒嚴(yán)重的孩子來說,他心中的自我肯定往往是脆弱的,飄搖不定的,因而極需要得到外界經(jīng)常不斷的強化。強化孩子的自我肯定方法很多。如:可讓孩子為自己記一本“功勞簿”,讓孩子每周花幾分鐘時間寫出(或畫出)自己的“功勞”,并告訴孩子,所謂“功勞”,并不一定非得是了不起的成就,任何小小進(jìn)步,以及為這種進(jìn)步所做出的任何小小努力,都有資格記載入冊;也可為孩子準(zhǔn)備一些小小的獎品(如畫片、玩具、小人書等)——每當(dāng)孩子做出了一點成績,或一件令他自己感到自豪的事,他就有可能獲獎;你還可以教孩子學(xué)會以“自言自語”的方法不斷對自己作出贊揚——當(dāng)孩子遇到困難正躊躇畏縮時,你不妨鼓勵他自己對自己鼓勁:“來吧,小朋友,你可是一個不怕失敗的好孩子,再作一次努力吧!”

▲自我肯定也不宜過度濫用

鼓勵特別自卑的孩子多作自我肯定,并不意味著應(yīng)該讓他“濫用”自我肯定。不要鼓勵孩子在任何時候、任何情況下都使用自我肯定。自我肯定也應(yīng)有個度,即要分時間、場合,更要有一定的原則、標(biāo)準(zhǔn)和尺度。再好的良藥也不能下得過猛——孩子的自我肯定用過了頭,那就可能變成了一個自負(fù)甚至惟我獨尊的小霸王。

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爸爸媽媽,別讓孩子看不懂


在幼兒園生活時間長了,每天和形形色色的家長打交道,有時也會走進(jìn)孩子們的家門,走進(jìn)他們真實的家庭生活。了解得多了,有時你會感嘆:現(xiàn)在的世界很精彩,現(xiàn)在的世界很無奈?,F(xiàn)在的爸爸媽媽雖然給了孩子太優(yōu)越的物質(zhì)生活,但對孩子的精神需求和心靈的關(guān)愛少之又少。在大人的紛紛擾擾中,孩子們已經(jīng)越來越看不懂父母和世界了。

浩浩是春節(jié)過后來幼兒園的大班男孩,長得很清秀。報名那天,孩子的爸爸拿不出任何關(guān)于孩子的證件和證明,就是纏著園長要入園。經(jīng)過園長的悉心解釋,他終于同意回去試著找找相關(guān)資料,直到孩子報到的那一天,他也只是帶來了村里的一個簡單證明。在辦完孩子的入園手續(xù)后,他很緊張也很嚴(yán)肅的找到我,根本顧不了孩子,有時打個電話就是要老人們對孩子嚴(yán)厲點,孩子不管不顧年邁生病的爺爺奶奶,依然我行我素,氣得老人在家大發(fā)雷霆。有一次暑假,小威去媽媽那玩,沒過幾天就被“遣送”回老家。爸爸一年四季就是春節(jié)回家?guī)滋?,趕上日期早,還可以接送兒子幾天,在家看見兒子太淘,有時也會控制不住脾氣對孩子動粗。時間長了,孩子也無所畏懼。今年開學(xué)時,我們了解到小威爸爸媽媽離婚了,孩子徹底變成了一個皮球。看著無憂無慮的孩子在操場上和小伙伴玩耍,我真的有一種心痛的感覺。

常說幸福的家庭是一樣的,不幸的家庭各有各的不幸。在開放自由、物質(zhì)豐盈的今天,我們的家庭倫理責(zé)任感為何世風(fēng)日下,看著一個個聰活潑的孩子,我們的家庭、我們的父母還有什么障礙跨越不了呢?親愛的爸爸媽媽們,在你們追求自己的幸福浪漫時,你們打算把你們的孩子置于何境地?為什么要讓無辜的生命去承擔(dān)你們放任的責(zé)任呢?

孩子跟我說了不該說的話


孩子跟我說了不該說的話兒子從小到大在吃喝拉撒睡方面從未讓我操心,省心得不得了。但是最近睡覺讓我犯了愁,因為晚睡早上醒不來,上幼兒園總是吃不到早餐,老師已經(jīng)提了N多次意見呢。

以前兒子晚上八點半就睡著了,一覺到早上六七點鐘,能睡,睡到自然醒。后來夏天時小家伙睡眠時間改為晚九點半鐘了,能睡到早上七點多,因為小爸上班不急,我離單位又近,所以沒有太多像其它媽媽那樣的緊迫感,但隨著天氣轉(zhuǎn)涼,老師多次建議讓早到幼兒園才好。所以催兒子早上床就成了當(dāng)前的主要任務(wù)。

兒子很懂事,我給他講道理,他能聽懂并欣然接受,即使不睡躺到床上聽一會故事,基本上還算溫和。但昨天開始,突然間像變了一個人,洗漱完了躺在床上,故事也聽了,燈關(guān)后就不干了,偏要起來看《大長今》不可,不讓就哭著喊著:“你為什么不讓我看呀?你為什么不能聽我的話呢?”弄得我們措手不及,他哭得傷心不已,我用了‘共情’等溝通方式,小家伙有時還不買帳,但哄一會就會安靜下來,靜下來時給他講道理,他答應(yīng)明天一定早睡早起。不過我發(fā)現(xiàn)一個情況,一般鬧過之后也就十幾分鐘的時間他就會乖乖地睡覺去了。

昨晚上他又重蹈覆轍,和前晚一樣,躺下后突然間起來要看一會電視,我沒同意,他就一直哭,哭了足足半個小時,邊哭還邊質(zhì)問我:“你到底是不是媽媽,為什么不聽我的話呀?”我一下愣在那里:難道我做錯了什么,讓兒子有什么傷心之事?我和小爸平時很少看電視都是早睡早起之人,晚上看書的時間多些,對兒子我也很少發(fā)火,有足夠的耐心,兒子的要求該滿足時滿足,不該滿足之時講明道理,基本上尊重兒子的選擇和要求,所以兒子也一直很懂事,很有安全感。只是不知為何最近兩天會這樣?真是令人困惑不已呢。

對于孩子我采取粗養(yǎng)政策,只在大的方面限制他,其它給他很多的自由。上了幼兒園之后,我基本上和幼兒園的要求保持致,早睡早起,建立良好的生活習(xí)慣,小家伙基本上能將幼兒園的要求保持到位,自已動手的機會也多了起來,也許只是這兩天有些事讓兒子發(fā)生了變化,不足為慮,再觀察一下再說吧。

不過遇到這樣的情況我們家長該如何去做呢?想想可能有幾點是至關(guān)重要的:

1、如果是到了該睡覺的時間,父母態(tài)度一定要堅決,態(tài)度要一致,第一次一定不能妥協(xié)。如果不到日常睡覺時間倒可以尊重孩子的選擇。

2、冷靜等待,允許孩子發(fā)泄自已的不滿或憤怒之情。待冷靜后講明原因和道理,這時侯‘共情’溝通很重要,要就事論事地說出他的感受或描述事情本身,而不能指責(zé)他的錯誤。

3、等事情過后再講明父母之所以這么做是因為除了對孩子的身體發(fā)育有好處外,孩子是個大人了,要理解父母早上要早起上班的處境。這一點很重要,讓孩子明白家里的現(xiàn)狀,要比空講大道理更容易讓孩子理解認(rèn)可,并且還能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和責(zé)任感呢。

育兒知識:讓孩子告別小氣


和這群孩子相處已經(jīng)兩個月了,漸漸地我發(fā)現(xiàn)很多孩子都會表現(xiàn)出小氣的特點。在遇到事情的時候,他們經(jīng)常以自我為中心、只想到自己的感覺和需求,從不考慮別人。他們總會說“我的小床”、“我的玩具”、“我的杯子”、“我的娃娃”“什么都是我的“……

現(xiàn)在的家庭里,父母將過多的愛給了孩子,即使是孩子的無理要求父母也會無條件的妥協(xié)。好吃的蔬菜先給孩子吃,好吃的水果先給孩子挑,時間長了,孩子就會以為自己是中心,不管在幼兒園還是家里,所有的事情都要圍著我轉(zhuǎn),造成了幼兒自私、小氣的心理。

當(dāng)孩子出現(xiàn)了這些問題,家長應(yīng)該和老師一起努力,抓住鍥機、及時教育。

首先,一個家庭要創(chuàng)造分享的家庭氛圍。而在學(xué)校里也要創(chuàng)造分享的學(xué)校氛圍,讓孩子學(xué)會分享??梢詮囊淮闶抽_始,開始孩子可能會哭或哀求。但是我們應(yīng)該正確引導(dǎo),不能讓步。只要一個孩子學(xué)會分享更多的孩子就會學(xué)習(xí)。

第二,讓孩子學(xué)會贈與。要想讓孩子成為一個大方的寶寶就要讓他學(xué)會贈與。在家里,父母可以鼓勵孩子把玩具、衣物等捐出來,讓他知道:自己的東西應(yīng)該拿出來和與更多的人一起分享。在孩子做出好行為的時候父母應(yīng)該及時肯定、贊揚。在學(xué)校里,老師可以鼓勵孩子把自己的零食、玩具拿出來和小朋友一起分享。讓孩子享受分享帶給他的樂趣,并喜歡分享。

第三,要讓孩子學(xué)會等待,不要滿足孩子的所有要求。對于孩子的合理要求可以適當(dāng)滿足,對于不合理的或不能及時滿足的要求,要讓孩子學(xué)會等待,不能過分遷就。因此,父母和老師要有想法。培養(yǎng)孩子的耐心。

第四,要引導(dǎo)孩子多參加集體活動,在很多活動中,需要好朋友之間互相合作,所以。讓孩子在合作后感受到做事情的成就感,體會到團(tuán)結(jié)互助的快樂。這樣孩子就會自然而然的產(chǎn)生大方、共享的心態(tài)。

要讓孩子告別自私、小氣的心理需要父母的以身作則,俗話說:父母是孩子最好的父母。孩子整天和父母在一起對孩子有很大的影響。孩子是我們老師和家長的希望,要讓這份希望茁壯成長需要家長和老師共同努力。

簡單招數(shù)讓孩子告別尖叫


美國有一部很賣座的恐怖片《尖叫》,如果兒童版尖叫隨時都發(fā)生在你家里,相信再有涵養(yǎng)的媽媽也會抓狂!下面幾個小招術(shù)讓寶貝的尖叫“偃旗息鼓”。

尖叫故事1

家里來了客人,媽媽熱情地招呼著客人。萌萌受到了空前的冷遇,一聲尖利的喊叫在客廳里回蕩。

招數(shù):當(dāng)媽媽因為某種原因不得不暫時將注意的重心轉(zhuǎn)移到別的事情時,可以先給寶貝打個招呼,講講道理,讓寶貝明白媽媽并沒有忽略他,只是暫時有別的事情需要處理。如果家里來了客人,媽媽可以鄭重其事地將寶貝介紹給客人,并鼓勵寶貝一起招呼客人。如果寶貝能參與這些活動,他就不會有被忽略的感覺。

尖叫故事2

剛學(xué)會走路的豆豆撲向花叢,伸手就抓,媽媽一再阻止,小家伙憤怒地瞪著媽媽,生氣地尖叫起來。

招數(shù):寶貝1歲后,自我意識逐漸增強,什么都想自己做,但是又無法順暢地用語言來表達(dá)自己的需求,于是情急之中,他只好借助于尖叫來表達(dá)自己的抗議情緒。

面對寶貝這種類型的尖叫,媽媽不能一味地制止,平時可以多花點時間與寶貝交談,幫助寶貝發(fā)展語言能力,讓寶貝明白,他可以采取別的方式比如語言或手勢等來表達(dá)自己的需求。

尖叫故事3

都晚上11點了,苗苗依舊在客廳蹦著跳著,絲毫沒有睡意,而且不聽媽媽說服,又像往常一樣大聲尖叫起來。

招數(shù):3歲左右的寶貝正處在人生的第一反抗期,他們開始強烈地意識到自己的存在。要讓這個時期寶貝的尖叫偃旗息鼓,媽媽要盡量避免和寶貝發(fā)生明顯的沖突,給他足夠的機會決定他自己的事情。同時,媽媽也要在平時多平心靜氣給寶貝講道理,讓他明白什么樣的行為才是良好的行為。一旦寶貝通過尖叫來要挾媽媽,媽媽一定不能為他的尖叫所動,而要堅持自己的意見。當(dāng)寶貝發(fā)現(xiàn)尖叫解決不了問題時,他就會放棄這種不良的處理問題方式。

尖叫故事4

壯壯雙手接過媽媽遞過來的一輛玩具小汽車,卻還想要另外一只玩具機器人?!澳阋呀?jīng)有了玩具汽車,今天不能再買機器人了?!眿寢屨Z氣堅定地回答壯壯。如此來回幾次,壯壯突然尖叫起來。

招數(shù):對待寶貝的這種尖叫,最好的處理辦法就是對他的要求不理不睬,讓他去尖叫。等他叫累了,寶貝自然也就明白了自己用這種方法解決不了任何問題。另外,平時爸爸媽媽在向?qū)氊愄嵋髸r,態(tài)度一定要堅決。

育兒觀念:讓孩子告別小氣


育兒觀念:讓孩子告別小氣

和這群孩子相處已經(jīng)兩個月了,漸漸地我發(fā)現(xiàn)很多孩子都會表現(xiàn)出小氣的特點。在遇到事情的時候,他們經(jīng)常以自我為中心、只想到自己的感覺和需求,從不考慮別人。他們總會說“我的小床”、“我的玩具”、“我的杯子”、“我的娃娃”“什么都是我的“……

現(xiàn)在的家庭里,父母將過多的愛給了孩子,即使是孩子的無理要求父母也會無條件的妥協(xié)。好吃的蔬菜先給孩子吃,好吃的水果先給孩子挑,時間長了,孩子就會以為自己是中心,不管在幼兒園還是家里,所有的事情都要圍著我轉(zhuǎn),造成了幼兒自私、小氣的心理。

當(dāng)孩子出現(xiàn)了這些問題,家長應(yīng)該和老師一起努力,抓住鍥機、及時教育。

首先,一個家庭要創(chuàng)造分享的家庭氛圍。而在學(xué)校里也要創(chuàng)造分享的學(xué)校氛圍,讓孩子學(xué)會分享??梢詮囊淮闶抽_始,開始孩子可能會哭或哀求。但是我們應(yīng)該正確引導(dǎo),不能讓步。只要一個孩子學(xué)會分享更多的孩子就會學(xué)習(xí)。

第二,讓孩子學(xué)會贈與。要想讓孩子成為一個大方的寶寶就要讓他學(xué)會贈與。在家里,父母可以鼓勵孩子把玩具、衣物等捐出來,讓他知道:自己的東西應(yīng)該拿出來和與更多的人一起分享。在孩子做出好行為的時候父母應(yīng)該及時肯定、贊揚。在學(xué)校里,老師可以鼓勵孩子把自己的零食、玩具拿出來和小朋友一起分享。讓孩子享受分享帶給他的樂趣,并喜歡分享。

第三,要讓孩子學(xué)會等待,不要滿足孩子的所有要求。對于孩子的合理要求可以適當(dāng)滿足,對于不合理的或不能及時滿足的要求,要讓孩子學(xué)會等待,不能過分遷就。因此,父母和老師要有想法。培養(yǎng)孩子的耐心。

第四,要引導(dǎo)孩子多參加集體活動,在很多活動中,需要好朋友之間互相合作,所以。讓孩子在合作后感受到做事情的成就感,體會到團(tuán)結(jié)互助的快樂。這樣孩子就會自然而然的產(chǎn)生大方、共享的心態(tài)。

要讓孩子告別自私、小氣的心理需要父母的以身作則,俗話說:父母是孩子最好的父母。孩子整天和父母在一起對孩子有很大的影響。孩子是我們老師和家長的希望,要讓這份希望茁壯成長需要家長和老師共同努力。

對不起,我不能讓孩子不挑吃穿


在朋友圈曾看到過這樣一個段子:以貌取人,絕對科學(xué)。性格寫在唇邊,幸福露在眼角。站姿看出才華氣度,步態(tài)可見自我認(rèn)知。表情里有近來心境,眉宇間是過往歲月。衣著顯審美,發(fā)型表個性。職業(yè)看手,修養(yǎng)看腳??伞案F”會從全身散發(fā)出來,那些騙來的名牌穿戴再多也無法遮蓋!

看起來有些絕對化,卻也頗有道理。我贊同“衣著顯審美”這句,也很支持寶爸寶媽們在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下,給自己的孩子穿上得體整潔的衣服,因為從小養(yǎng)成的審美,會影響他的一生。

01、美是永恒的競爭力,我們有責(zé)任給孩子一張不被憐憫的臉。

前段時間有個很火的視頻,視頻內(nèi)容是同一個小女孩,穿著不同的衣服走在公共場合,測試人們的反應(yīng)。

當(dāng)小女孩穿著看起來整潔干凈的衣服時,路人們會停下來跟她聊天,非常禮貌的問她是否需要幫助,小女孩得到了路人的關(guān)心與喜愛。

隨后,工作人員把小女孩打扮成了一個衣衫襤褸、滿臉灰塵的“小邋遢”,這樣的她看起來比之前更加可憐。但是,當(dāng)她孤獨的站在路邊,卻沒有一個人愿意停下來看她一眼。

后來實驗場所從室外轉(zhuǎn)移到了餐廳,小女孩穿著花衣服獨自走進(jìn)一家餐廳,所有人看她的眼神里都充滿了慈愛與溫柔。

人們給她擁抱,跟她聊天,還會折紙飛機逗她開心。

然而當(dāng)小女孩再換上那身破爛裝扮出現(xiàn)在餐廳里時,全世界仿佛變了一個樣似地發(fā)生了翻天覆地的變化,女人們把包拿的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,生怕被她給弄臟了。

人們的態(tài)度全都發(fā)生了360度的大轉(zhuǎn)彎,沒有了和顏悅色的笑容,有的只是滿臉的嫌棄與厭惡,大家把她推來推去,誰都不愿意搭理這個臟兮兮的流浪小女孩。甚至有人讓服務(wù)人員將她趕出餐廳。

最后,小女孩因為太過委屈,傷心的跑出了餐廳,拍攝也被迫終止。小女孩哭著說:我覺得很難過,大家都叫我快走開。因為我的臉上有臟臟的煙灰和我穿著骯臟的衣服。

這段視頻,意是在告訴我們“人不可貌相”,但從另一個角度看:一個人的衣著外貌,動作神態(tài),都在綜合而復(fù)雜的共同營造著別人對他的看法。這種“以貌取人”,是不分年齡和地域的。

穿著破爛的孩子,看上去只有可憐和無助,哪怕只是短暫的表演,也難從小女孩的臉上看到屬于孩子的無憂無慮的神采。

而穿著得體大方的孩子,卻能通過他們的精神面貌傳遞出一個信息:我是有人關(guān)心有人愛的孩子,我的父母對我很負(fù)責(zé)任,同時也很用心的教我為人處世和社交禮儀,我有良好的教養(yǎng),跟我溝通你可以很安心。

我們無法左右孩子的容貌,我們卻能通過給孩子合適的打扮,給孩子一張不被憐憫的臉。

所謂合適的打扮,并不是要父母們給孩子穿上滿身的名牌,戴上多么貴重的飾品,而是在保證孩子穿的干凈得體的條件下,盡量讓孩子的衣著更加有色彩感和審美情趣。

這不僅能夠讓孩子更加自信,而且當(dāng)讓孩子以一種整潔得體的形象出現(xiàn),就是給了他一張贏得他人親近和認(rèn)可機會的名片。

02、你今天給孩子的審美教養(yǎng),會融入進(jìn)他明天的氣質(zhì)。

著名書畫家徐悲鴻先生在孩子只有四歲時,開始教他們練字。

據(jù)他的三兒子,現(xiàn)任中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長的徐慶平回憶說,徐悲鴻會給他和他妹妹每人一本《張猛龍集聯(lián)》,當(dāng)時每天要寫兩頁大字本,是對著字帖臨摹。

他說,父親之所以選擇張猛龍碑帖給我和妹妹做教材,是期望我們能從中體悟到做人的品質(zhì),那種大度、開闊、堅實、雄強,父親希望我們從小就學(xué)會欣賞壯美的東西。而這些,我在自己已過而立之年后才有了更為深刻的理解。為此我終生感激父親。

可以說,徐悲鴻先生給孩子提供了良好的審美啟蒙。孩子的審美敏感期常發(fā)生于2.5~5歲之間,這個時期的孩子,會本能地嘗試用各種方式表達(dá)自己對美的理解和感悟,并且,他們也會執(zhí)著地按照自己的“審美”標(biāo)準(zhǔn)來打造自己。而他們的審美標(biāo)準(zhǔn),就是來自于成人世界。

所以我們??梢钥吹剑@個年齡段的女孩子,會特別熱衷于學(xué)媽媽化妝。她們會用口紅涂嘴唇,用腮紅涂滿臉,會熱衷于戴各種各樣的小首飾。而這個年齡段的男孩子,則可能比較容易搶其他孩子的東西。這并不是因為他不乖,而是他有了審美觀,開始覺得他人的物品比自己的好看比自己的美。

如果寶爸寶媽們抓住這個時期,多讓孩子接觸美好的事物、美好的景象,比如帶孩子感受自然之美,建筑之美、詩詞之美、音樂之美、繪畫之美,服飾之美甚至飲食之美,孩子就特別容易受到影響,養(yǎng)成良好的審美品位。

相反,如果我們沒有給孩子建立一個正確的審美觀,那么他以后想要補上這一課,學(xué)費就相當(dāng)高昂了。

03、審美是條起跑線,越早重視越易贏。

徐慶平先生還在一次采訪中提到了這樣一件讓他“受到極大震動”的事情:上世紀(jì)80年代,徐先生去歐洲求學(xué),在到巴黎工作的第一個星期天便迫不及待地去探訪了盧浮宮這座藝術(shù)殿堂。

當(dāng)時,有一群七八歲的法國孩子和徐慶平先生一起進(jìn)去,孩子們由一位戴眼鏡的女老師領(lǐng)著去參觀一間建筑模型展廳。進(jìn)去的時候,他聽到老師對孩子們說,“孩子們,你們要仔細(xì)看,然后,要給我講講,希臘羅馬式建筑的美和哥特式建筑的美有什么不同?”

這次的經(jīng)歷讓徐先生深切的感到,一個偉大的民族一定是一個懂得審美的民族。

他發(fā)現(xiàn)在歐洲國家,孩子們從小就有去觀賞藝術(shù)活動的習(xí)慣,每到周末和假日,他們總是去看展覽、聽音樂會、欣賞演出。他們到任何一個新的地方去度假、休息,工作之余總是首選參觀博物館,而且是美術(shù)博物館。

楊瀾也曾講過自己25歲時候在英國的一段經(jīng)歷:

她面試失敗以后,披頭散發(fā)穿著睡衣裹著外套就去了咖啡廳,咖啡廳里人很多,她被安排坐在一位像伊麗莎白女王一樣尊貴和精致的英國老太太面前,老太太沒有看她一眼,寫了一張便簽給她:洗手間在你左后方拐彎。

當(dāng)楊瀾再回到座位的時候,那個老太太已經(jīng)離開了。那張留在鋪了細(xì)柔的格子的餐桌上的便箋多了另一句漂亮的手寫英文:“作為女人,你必須精致。這是女人的尊嚴(yán)。”

她想起自己面試被拒的理由是穿著隨意,憤慨于對方的以貌取人,此刻卻發(fā)現(xiàn)原來自己的邋遢,是對別人的不尊重。

看起來這是兩件毫不相干的事情,但實際上卻是一回事:我們常常會告訴孩子,內(nèi)在美才是最重要的,能力才是最重要的,最好不要做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,不要穿的跟別人不同。

而歐洲國家會告訴孩子們:生活中所有的美都是重要的,你周圍的建筑風(fēng)景,你的談吐氣質(zhì),你的衣著服飾,你本人,都是重要的,你都要去了解,都要去追求,都要去思考。

所以當(dāng)有人說給孩子買那么多衣服,看那么多繪本、展覽,到最后衣服還是會穿舊變小,繪本展覽的內(nèi)容他也不一定都記住,何必要浪費這筆錢的時候,我總是相信,那些故事那些風(fēng)景那些感覺,都融入進(jìn)了他的氣質(zhì)里。對于孩子來說,他是會長大,但是那些童年的美好不會腐壞,只會幫他照亮未來。

別讓孩子“被充實”


別讓孩子“被充實”半日活動結(jié)束后,我們讓家長匿名填寫了一份《家長調(diào)查問卷》,涉及中心各方面的工作,希望家長通過填寫問卷給我們的工作提出一些建議和意見。

其中一位家長提出了這樣一個意見:組織孩子的活動不必要特別多,每一個活動能夠讓孩子充分融入活動,享受樂趣的過程,當(dāng)然這就需要必要的活動時間。

看完這條意見,我和xx老師都很欣慰,家長是從孩子的需要這個角度提出的意見。孩子需要什么?孩子有他/她所需要的游戲活動嗎?孩子有參與游戲的充足的時間嗎?的確,孩子的一天有“豐富多彩”的活動。有區(qū)域游戲,有教學(xué)活動,戶外活動……他們的確很“充實”。但是,我們害怕孩子“被充實”。

玩能玩出什么名堂?事實上充分的游戲,高級的游戲正是在培養(yǎng)孩子的思維能力,孩子的耐性,孩子探索的持續(xù)性……這些品質(zhì)是上升到更高一級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。沒有時間的保證,孩子無法充分的游戲,無法持續(xù)的探索。但是,有多少家長能認(rèn)同這些,能堅定的信任這些,能在教養(yǎng)過程中體現(xiàn)這些呢?

中心的作息時間表和活動安排是預(yù)成的,但是在具體實施中是靈活的,此次半日開放主要還是讓家長了解孩子在中心有哪些活動,平日里我們也會根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整我們的活動計劃,盡量滿足孩子持續(xù)探索和充分游戲的愿望。

感謝家長給我們寶貴的意見,我們愿和您一起反思教育。

用智慧讓孩子告別“分離焦慮”


從以往舉行媽媽訓(xùn)練營的活動中獲悉,約有8成家長和孩子為分離焦慮煩惱。調(diào)查發(fā)現(xiàn),孩子的焦慮體現(xiàn)為4大癥狀:寶寶哭鬧不肯上幼兒園、孩子早晨不愿意出家門、孩子入園后變瘦、孩子睡眠不佳。

開學(xué)了,怎樣妥善應(yīng)對“分離焦慮”,上海市示范性幼兒園浦東蒲公英幼兒園園長沈冠華和老師共商應(yīng)對方案,最終用智慧讓孩子告別分離焦慮。

方案一:中班和大班老師當(dāng)志愿者

面對新一輪的生育高峰,已經(jīng)升班的岳蓮老師主動向領(lǐng)導(dǎo)請愿去今年的小班充當(dāng)志愿者,幫助新小班的教師共同安撫孩子,她的這一想法在QQ群上一發(fā)布,引來不少響應(yīng)者。

開學(xué)兩周來,中、大班的教師志愿加入了這支隊伍。一開學(xué)就利用業(yè)余時間加入到小班做助理,年輕的充當(dāng)孩子的玩伴,年長的充當(dāng)替身媽媽。一對一安撫那些情緒焦慮、進(jìn)餐需要幫助、入睡特別困難的孩子,他們迅速成為孩子依戀的對象。

與此同時,保教主任和保健老師也在午餐及午睡這幾個特別需要安撫的環(huán)節(jié)進(jìn)入班級,安撫特殊幼兒。一位在家只吃饅頭和飯、不吃菜,一見葷菜就嘔吐的孩子,在老師的耐心護(hù)理下終于從嘗一口到吃下了碗里的蔬菜。開學(xué)兩天,新小班里95%的孩子已經(jīng)安然在幼兒園入睡。

方案二:燒菜四大絕招讓孩子吃得舒心

新生入園,孩子是否吃得習(xí)慣、對于他是否能適應(yīng)幼兒園很關(guān)鍵。怎樣抓住孩子的心,幼兒園采用三大絕招來應(yīng)對,第一招:增加品種、減少數(shù)量,讓孩 子看著想吃?!傍x鴦蛋”成為了孩子們的最愛;第二招:切配細(xì)軟、燒法入味,讓孩子愛吃。紅燒鱔絲老菜成新寵;第三招:開發(fā)新品、模樣誘人,讓孩子吃得開 心,招牌菜是兔子饅頭、自制蛋撻。開學(xué)兩周來,這三招“吊起了孩子的胃口”。

方案三:不做規(guī)矩讓孩子有依戀對象

考慮到新小班的孩子剛加入集體生活,有個逐步適應(yīng)的過程。老師靈活設(shè)置離園時間,第一周15:30提前離園,第二周逐步過渡。在作息時間執(zhí)行上給與了老師較大的彈性。

每天預(yù)設(shè)一個生活小練習(xí)、一個趣味小游戲、一次歡樂蹦蹦跳、讓老師根據(jù)孩子的情緒狀況靈活組織,用有趣的活動吸引孩子,用歡樂的氛圍感染孩子、 用親切的微笑安撫孩子。小班孩子的活動則以松散的游戲與一些必要的生活小學(xué)習(xí)為主,根據(jù)家訪時調(diào)查到的孩子在玩具上的最愛,幼兒園還專門為小班添置了一批 玩具。

[專家支招]

●關(guān)于孩子:不要常給孩子負(fù)面提醒

如何減輕分離焦慮,閔行區(qū)科技幼兒園園長李偉給出了秘訣:其一,要允許孩子哭。家長常常對孩子說 “你去幼兒園不能哭啊”,這反而給了孩子負(fù)面的提醒,幼兒園要允許孩子哭,還要給孩子提供餐巾紙,這樣,孩子反而會覺得沒意思了。其二,開學(xué)第一個月“不 做規(guī)矩”。讓孩子想睡就睡,想吃就吃,不給孩子增添陌生環(huán)境的壓力。

●關(guān)于家長:正確引導(dǎo)也應(yīng)掌握技巧

入學(xué)前,先帶孩子參加幼兒園的親子活動,但活動時,家長不要參與,讓孩子獨自參與,孩子就會習(xí)慣新的環(huán)境;孩子如有不適應(yīng),家長和他對話時要“自說自話”,不要聚焦于孩子的煩惱,而是多和他談?wù)動變簣@的快樂。

上海市兒童醫(yī)院兒童保健科醫(yī)生則針對“3成孩子上幼兒園后變瘦”的調(diào)查結(jié)果建議:“孩子在進(jìn)入幼兒園后環(huán)境發(fā)生很大變化,可能不適應(yīng)而導(dǎo)致吃不多,這時家長應(yīng)繼續(xù)提供乳制品,補充營養(yǎng)逐步過渡到食物多樣。 ”

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