讓孩子告別心理障礙

導(dǎo)讀：目前中國(guó)有三千萬(wàn)患有各類心理障礙的兒童青少年，家長(zhǎng)應(yīng)用良好的態(tài)度和行為，為孩子提供良好的家庭和社會(huì)環(huán)境，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)，心理也得到健康發(fā)展。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)有三千萬(wàn)患有各類心理障礙的兒童青少年。如何讓他們?cè)诔袚?dān)著繁重學(xué)業(yè)的同時(shí)，更加快樂(lè)而幸福地成長(zhǎng)？如何培養(yǎng)樂(lè)觀自信的兒童？家長(zhǎng)如何改變自己的態(tài)度與行為，為孩子成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境與社會(huì)支持？本刊選載專研積極心理學(xué)的劉翔平的《給自己注入積極基因》、《感覺(jué)良好》兩本書(shū)。

劉翔平博士為我國(guó)著名兒童青少年心理咨詢與評(píng)估專家，現(xiàn)任北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，北京翔平心理教育培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)。劉教授尤其對(duì)于青少年的情緒障礙和學(xué)習(xí)障礙有深入研究。他主張從改變?nèi)藢?duì)事物錯(cuò)誤的看法入手解決心理障礙，一方面要解決人的社會(huì)認(rèn)知障礙，因?yàn)檫@個(gè)障礙歪曲了一個(gè)人對(duì)自我、社會(huì)和世界的看法，導(dǎo)致情緒困擾；而另一個(gè)方面就是解決人對(duì)自然界的認(rèn)知障礙，即學(xué)習(xí)障礙，包括閱讀障礙、數(shù)學(xué)障礙和書(shū)寫(xiě)障礙等。

大大咧咧也許更能生存

樂(lè)觀孩子更容易成功n4507.cn

事例：一天在飯店里，我看見(jiàn)一個(gè)母親帶著一個(gè)說(shuō)客，大概是孩子的姨媽，對(duì)一個(gè)中學(xué)生講學(xué)習(xí)的道理。“你看見(jiàn)大街上掃馬路的人了嗎？如果你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)的你就是這個(gè)樣子。要想成為人上人，就必須有一個(gè)好成績(jī)，必須考上大學(xué)。學(xué)習(xí)成績(jī)不好，將來(lái)就要失業(yè)，就沒(méi)有一個(gè)體面的工作。你看你叔叔，清華大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在是工程師，一個(gè)月掙一萬(wàn)元，你看你舅家的小軍，沒(méi)考上大學(xué)，開(kāi)出租車，沒(méi)日沒(méi)夜地干活，每月還掙不到兩千元?！?/p>

劉翔平解讀

如果我們一味地告訴孩子，不許做什么，不能犯錯(cuò)誤，如果犯錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，我們能建構(gòu)孩子積極的生活態(tài)度嗎？如果一味地強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤的代價(jià)，孩子們自主性和自發(fā)性如何才能培養(yǎng)出來(lái)？

在我們的文化中，家長(zhǎng)和教師時(shí)常壓抑孩子的成長(zhǎng)，不能使孩子的樂(lè)觀、積極和自發(fā)性順其自然地表現(xiàn)出來(lái)。許多所謂的好學(xué)生，學(xué)習(xí)努力認(rèn)真、能考上好學(xué)校，是以恐懼失敗為動(dòng)力的，他們的高分是以犧牲心理健康為代價(jià)的。

而那些樂(lè)觀、大大咧咧、對(duì)危險(xiǎn)和失敗不敏感的人，那些對(duì)于恐懼的結(jié)果不焦慮的人和對(duì)恫嚇不害怕的人，更加容易在學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)中敗下陣來(lái)，由于過(guò)分安全，他們不易在壓力下被迫做自己不愿意做的艱苦的作業(yè)，所以，考試的分?jǐn)?shù)自然不如其他人，但這些人在心理健康水平上可能是較為高的，承受力較強(qiáng)。也許將來(lái)做生意、創(chuàng)業(yè)、開(kāi)飯店的獨(dú)立生存能力比分?jǐn)?shù)高的學(xué)生要強(qiáng)一些。

膽量能練出來(lái)

讓孩子戰(zhàn)勝約拿情結(jié)

事例：約拿是《圣經(jīng)》中的一個(gè)人物，他雖然有天賦，但缺少抱負(fù)，逃避責(zé)任，學(xué)成之后不去傳道，于是上帝讓鯨魚(yú)吞噬了約拿，在鯨魚(yú)肚子中呆了三天三夜后，他開(kāi)始向上帝呼救，上帝命鯨魚(yú)將其吐出來(lái)。后來(lái)，約拿終于醒悟過(guò)來(lái)，決心成為一個(gè)偉大的布道者。他變得自信，四處講學(xué)，最后成為一名著名的牧師。

劉翔平解讀

在一個(gè)社會(huì)中，當(dāng)害怕失敗和被淘汰成為唯一行動(dòng)力量時(shí)，我們就只能停留于基本需要的滿足水平，人潛能就得不到開(kāi)發(fā)和利用。為此，我們要鼓勵(lì)孩子的成長(zhǎng)，增加向成長(zhǎng)方向的動(dòng)力，減少對(duì)失敗的恐懼。要讓孩子相信，人人都精彩，人人都擁有不平凡的力量。我們可以回到馬斯洛的一個(gè)說(shuō)法，他號(hào)召人們不要害怕自己的杰出，要戰(zhàn)勝約拿情結(jié)。為此，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子從事沒(méi)有把握的事情，有創(chuàng)造性的但要冒一定風(fēng)險(xiǎn)的事情。膽量是通過(guò)行為練習(xí)出來(lái)的，不是喊出來(lái)的。

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孩子看書(shū)串行是閱讀障礙

導(dǎo)讀：閱讀障礙涉及了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、記憶等多方面問(wèn)題，在表現(xiàn)上也各不相同。

成績(jī)差就等于貪玩不好學(xué)？或者就是因?yàn)樗麄兲苛耍繉＜铱刹贿@么認(rèn)為。英國(guó)倫敦卡斯商學(xué)院的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在出現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題的兒童中，70%以上都是由于閱讀障礙引起的。

記字慢、看書(shū)串行都是閱讀障礙

乍聽(tīng)這個(gè)詞，可能家長(zhǎng)們會(huì)覺(jué)得陌生，但北京師范大學(xué)心理學(xué)教授、全國(guó)學(xué)習(xí)障礙研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)劉翔平告訴《生命時(shí)報(bào)》記者，閱讀障礙其實(shí)是一種很常見(jiàn)的學(xué)習(xí)障礙，出現(xiàn)率高達(dá)10%—30%。

具體來(lái)說(shuō)，閱讀障礙涉及了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、記憶等多方面問(wèn)題，在表現(xiàn)上也各不相同。比如，有些孩子在識(shí)字方面有困難：記不住字，剛學(xué)的就忘；錯(cuò)別字連篇，經(jīng)常多一筆或少一筆；有時(shí)還會(huì)把文字的左右弄顛倒。有些孩子則在閱讀時(shí)出問(wèn)題：朗讀時(shí)增字或減字；聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)很差；閱讀時(shí)必須用手指著，不然就串行等。其他如精力難以集中，思維跳躍快；方向感、距離感差；學(xué)習(xí)很容易疲勞等，也都屬于閱讀障礙。

早治療就能克服

劉翔平說(shuō)，目前看來(lái)，閱讀障礙是個(gè)很復(fù)雜的“病”?！耙曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、大腦神經(jīng)功能障礙都是引起閱讀障礙的原因。”所以，在治療上需要專業(yè)人士的指導(dǎo)。如果視而不見(jiàn)，或是治療不當(dāng)，孩子還可能因?yàn)榭偟貌坏酱笕说睦斫?，變得自卑、膽小，并引起一系列心理?wèn)題。

正是因?yàn)橐庾R(shí)到這種問(wèn)題的嚴(yán)重性，美國(guó)專門成立了閱讀障礙協(xié)會(huì)，號(hào)召家長(zhǎng)、學(xué)校更好地發(fā)現(xiàn)和幫助有閱讀障礙的兒童。而在英國(guó)，也有著相似的機(jī)構(gòu)，他們將閱讀障礙作為一種病來(lái)進(jìn)行專業(yè)治療，治療效果很不錯(cuò)。

倫敦卡斯商學(xué)院的朱莉·羅甘教授在她的一項(xiàng)最新研究中指出，在英美企業(yè)家中，每3個(gè)人中就有1個(gè)曾是閱讀障礙患者，比如人盡皆知的美國(guó)微軟公司創(chuàng)始人比爾·蓋茨就曾是一名閱讀障礙患者，而現(xiàn)在，得到了適當(dāng)治療的他，并沒(méi)有因此受到影響。

換個(gè)顏色，多做標(biāo)記

“如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有閱讀障礙的癥狀，千萬(wàn)不要責(zé)怪孩子，一味強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)。”劉翔平指出，首先，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，多對(duì)他們說(shuō)“你能行”、“有進(jìn)步”，以幫助孩子消除對(duì)閱讀的恐懼；接下來(lái)可以采取一些方法對(duì)孩子進(jìn)行矯正，例如可以讓他們選擇自己喜歡的彩色墊板，放到書(shū)上，幫助他們集中精力；教他們一邊閱讀一邊在重要的詞語(yǔ)下劃?rùn)M線，不懂的地方做批注，這樣能促使他們邊讀邊思考；多讓他們看些感興趣的故事，并聽(tīng)孩子講。如果閱讀障礙比較嚴(yán)重，還要找專門的心理醫(yī)生進(jìn)行矯正治療。一般來(lái)說(shuō)，只要在小學(xué)時(shí)干預(yù)，就可以克服閱讀障礙，這對(duì)孩子的學(xué)業(yè)和人生有重要作用。

如何對(duì)抗孩子的選擇性障礙

“老師，我喜歡黃色還有紫色。”

“老師，我可以一個(gè)涂紅色，一個(gè)涂橙色嗎？”

“老師，我可不可以兩個(gè)都要啊？”

“老師，這個(gè)我也想要。”……面對(duì)這些問(wèn)題，我便開(kāi)始思考起來(lái)，二選一有那么難嗎？其實(shí)我起初并不是從孩子們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)這些并不是很起眼的小問(wèn)題。而是因?yàn)槲易约海乙幌蚪o自己定位為“選擇性障礙”，可能我這么說(shuō)自己并不是很確切，但是我就是覺(jué)得，就我個(gè)人而言，做決定真的很難，二選一更難……和孩子們一樣，生活中遇到問(wèn)題我就舉棋不定，優(yōu)柔寡斷，不知道如何選擇。經(jīng)常會(huì)問(wèn)我身邊的人，紅色好還是黑色好？放這張圖片還是選那張圖片？到底是現(xiàn)在還是呆會(huì)呢？去還是不去？

從自己身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子們有時(shí)候也和我一樣，也會(huì)有同樣的問(wèn)題出現(xiàn)，就比如說(shuō)有時(shí)候我們發(fā)五角星，讓孩子自己選一個(gè)顏色或者圖案，但是往往有很多孩子在選的時(shí)候要考慮很久，左看右看都下不了決定。老師說(shuō)請(qǐng)快一點(diǎn)，選哪個(gè)意義都是一樣的，然后他們就不得不快點(diǎn)做出選擇。還有就是畫(huà)畫(huà)涂顏色的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)一部分幼兒，看著蠟筆“研究半天”，才選出要涂的顏色。還有個(gè)別幼兒，選一個(gè)顏色準(zhǔn)備涂了，結(jié)果想了想又把選的蠟筆放回盒子，然后換一個(gè)顏色涂。

生活中的選擇題太多了，面對(duì)這些矛盾的選擇總是左右為難。相信不單單只是我有這些困擾吧！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)身邊有還有同事、家人、學(xué)生也常常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題。那如果來(lái)“對(duì)抗”我自己所定義的“選擇性障礙”呢？

以我的困擾，我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)舉例：

一、一一對(duì)比，排除選擇就像四選一的選擇題一樣，幾率只有25%，當(dāng)你不確定答案，但是似曾相識(shí)的時(shí)候你該怎么選擇呢？一般我會(huì)選擇用排除法，針對(duì)每一個(gè)答案，找出突破口，排除疑慮的地方，剩下最后一個(gè)相對(duì)可信的答案。當(dāng)然，這只是一個(gè)相對(duì)而言的例舉方法，并沒(méi)有什么科學(xué)依據(jù)，只對(duì)個(gè)人喜好而言，不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是蠻有用的。

二、逐一詢問(wèn)，征求意見(jiàn)一般孩子在幼兒園碰到這樣的問(wèn)題肯定來(lái)詢問(wèn)老師，或者小伙伴；在家就得征求爸爸媽媽或者爺爺奶奶的意見(jiàn)啦。而我們，則會(huì)選擇同事或者比較親近的人，也是因事而論。聽(tīng)取大眾的意見(jiàn)，然后進(jìn)行對(duì)比、選擇，也是一個(gè)不錯(cuò)的方法哦。

三、細(xì)細(xì)思考，捫心自問(wèn)一些重要的事情還是得自己做選擇，雖然你做的選擇在某些時(shí)候不一定能得到正確的答案，但是也必須去做，那么就一定要靜下心來(lái)好好想一想。這樣做的后果會(huì)怎么樣？那樣做的結(jié)果又會(huì)怎么樣？把能夠預(yù)料得到的答案思考一下，或者把擺在面前的選擇題細(xì)細(xì)斟酌，然后問(wèn)清楚自己到底想要怎么樣的結(jié)果。

四、理清思路，請(qǐng)教專家找一個(gè)有見(jiàn)解、有學(xué)識(shí)、有經(jīng)驗(yàn)的專家來(lái)幫你解決某些問(wèn)題的時(shí)候，遠(yuǎn)比一個(gè)人靜靜揣摩，獨(dú)自鉆在牛角尖里要好的多。正所謂“一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人”，意義就在這其中。所以有時(shí)候要“虛心求教、不恥下問(wèn)”?！叭齻€(gè)臭皮匠還頂個(gè)諸葛亮”呢，再聰明的人也需要?jiǎng)e人的指引。

相信很多人在我所定義的“選擇性障礙”上還有更多的經(jīng)驗(yàn)和方法。我只是從我身邊的孩子、同事和我自己身上談了談一點(diǎn)小想法。

一個(gè)人的一生都要做很多的選擇題，會(huì)想、會(huì)思考的人會(huì)做更多的選擇題。有時(shí)候別太“細(xì)心”，有時(shí)候別太“多慮”，有時(shí)候別太“計(jì)較”，有時(shí)候別太“用心”。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候選擇適當(dāng)?shù)男膽B(tài)，適當(dāng)?shù)奶幨路绞綍?huì)得到事半功倍的效果哦。

一生的選擇題，在矛盾中突破障礙，在選擇中把握機(jī)會(huì)……

父母要及早發(fā)現(xiàn)孩子智力障礙

孩子生下來(lái)以后從不哭鬧，吃吃睡睡，很少給你添麻煩，你不要以為這孩子很“乖”，其實(shí)，這孩子可能有智力方面的問(wèn)題。這種“乖”的表現(xiàn)是因?yàn)樗麄儗?duì)周圍事物缺乏興趣，注意力和反應(yīng)能力較差的緣故。

由于家長(zhǎng)們的誤解，致使這些孩子的智力問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，得不到早期的訓(xùn)練，很多孩子直到上學(xué)后出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難，才知道這孩子智力發(fā)育遲滯。但隨著年齡的增長(zhǎng)，用訓(xùn)練來(lái)提高孩子智力的方法則越來(lái)越難以奏效。所以早期觀察孩子的智力發(fā)育情況非常重要。

嬰幼兒智力障礙的行為表現(xiàn)主要有：

1、很晚才出現(xiàn)微笑。正常嬰兒2-3個(gè)月會(huì)微笑。

2、視覺(jué)功能發(fā)育不良，不注意注視周圍人和事物，眼神不會(huì)跟蹤亮光或物體。

3、對(duì)聲音或聲響缺乏反應(yīng)。

4、咀嚼晚，喂養(yǎng)困難，當(dāng)給固體食物時(shí)，易出現(xiàn)吞咽障礙和嘔吐。

5、會(huì)走路后兩腳依然相互亂撞，到2-3歲仍有這種現(xiàn)象。

6、正常孩子在3-4個(gè)月時(shí)，經(jīng)常躺在床上看自己的雙手。但智力低下的孩子在6個(gè)月后持續(xù)有這樣的行為。

7、正常孩子在6-12個(gè)月后，經(jīng)常將東西放進(jìn)嘴里，當(dāng)手的動(dòng)作比較熟練時(shí)，就不再用嘴。但智力發(fā)育落后的孩子用嘴的動(dòng)作持續(xù)到很晚，有時(shí)到2-3歲還把玩具放進(jìn)嘴里。

8、正常孩子在15-16個(gè)月后就不再把東西隨地亂丟，而發(fā)育遲緩的孩子持續(xù)的時(shí)間要長(zhǎng)。

9、正常孩子在1歲時(shí)停止淌口水，有缺陷的孩子持續(xù)時(shí)間要長(zhǎng)。

10、在清醒時(shí)，智力低下孩子有磨牙動(dòng)作，而正常孩子沒(méi)有。

11、智力低下的孩子有時(shí)需要反復(fù)或持續(xù)刺激后才引起啼哭，哭時(shí)經(jīng)常發(fā)出喉音，有時(shí)哭聲尖銳或尖叫，有時(shí)哭聲無(wú)力。正常孩子的哭聲常有音調(diào)變化。

12、對(duì)周圍事物缺乏興趣或興趣短暫、精神不集中、反應(yīng)遲鈍是智力低下兒童的重要特點(diǎn)。

13、智力低下兒童多表現(xiàn)為多睡和無(wú)目的地多動(dòng)。

除了觀察上述行為以外，對(duì)于3歲以上的孩子，心理醫(yī)生可以用心理測(cè)驗(yàn)的方法來(lái)測(cè)查孩子的智力發(fā)展水平。家長(zhǎng)應(yīng)該常把自己的孩子與其他同齡孩子比較，不要自以為自己的孩子很聰明，或寄希望于他們長(zhǎng)大會(huì)聰明。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，仍忌諱求醫(yī)，這樣會(huì)耽誤孩子最佳訓(xùn)練時(shí)間，造成終身遺憾。

精神障礙公務(wù)員辭職報(bào)告

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？為此，你可能需要看看“精神障礙公務(wù)員辭職報(bào)告”，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

精神障礙公務(wù)員辭職報(bào)告 篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是國(guó)家公務(wù)員，負(fù)責(zé)在精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作。在過(guò)去幾年中，我一直非常珍視這份工作，并努力做到最好。但是，由于一些精神障礙的影響，我不得不在此向您遞交我的辭職報(bào)告，以結(jié)束這段旅程。

我深知，擔(dān)任公務(wù)員需要負(fù)責(zé)、可靠、專業(yè)和道德的品質(zhì)。我一直試圖做到這一點(diǎn)，但我的精神障礙開(kāi)始影響我的能力和表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越經(jīng)常感到情緒低落、失去興趣、疲倦和缺乏動(dòng)力。這不僅影響了我的工作表現(xiàn)，而且對(duì)我的健康和家庭生活造成了負(fù)面影響。我決定放棄我的職業(yè)，以追求更好的健康和生活質(zhì)量。

我想向您和我所有的同事表示感謝，他們彰顯了他們的專業(yè)精神和合作精神，在我的公務(wù)員工作期間提供了巨大的支持和協(xié)助。尤其是我的主管領(lǐng)導(dǎo)，始終在工作和生活上給了我巨大的幫助和鼓勵(lì)。

我們國(guó)家在精神衛(wèi)生領(lǐng)域有著很多挑戰(zhàn)，需要我們公務(wù)員精誠(chéng)合作、團(tuán)結(jié)一致、積極進(jìn)取、扎實(shí)工作，為群眾的健康和福祉做出更多的貢獻(xiàn)。盡管我已經(jīng)辭職，但我仍然會(huì)對(duì)這個(gè)領(lǐng)域保持關(guān)注，以期為它的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

在這里，再次向我的領(lǐng)導(dǎo)和同事致以最真摯的感謝。我為能在你們這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作而感到自豪，并祝愿你們的工作能夠不斷取得更大的成就。

此致

敬禮

辭職人名：×××

精神障礙公務(wù)員辭職報(bào)告 篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是一名精神障礙公務(wù)員，已在您的部門工作了多年。但是，我意識(shí)到我無(wú)法再繼續(xù)擔(dān)任這份工作了。 在此，我寫(xiě)這份辭職報(bào)告，向您和組織表示我的決定。

我曾經(jīng)在這里擔(dān)任政務(wù)工作，與許多杰出的同事一起努力工作，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。而我也對(duì)我的工作充滿熱情和激情。但是隨著時(shí)間的推移，我的心理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，我的病情漸漸變得不可控。

我曾經(jīng)試圖尋求幫助，嘗試地去戰(zhàn)勝這個(gè)問(wèn)題。但是，我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題不能被輕易地解決。這個(gè)問(wèn)題影響了我的工作表現(xiàn)和個(gè)人生活，我不得不面對(duì)這個(gè)事實(shí)，并且采取行動(dòng)。我認(rèn)為，如果我繼續(xù)工作，我的病情會(huì)進(jìn)一步惡化。

我的辭職并不是因?yàn)槲蚁胩颖芄ぷ骰蜇?zé)任，而是因?yàn)槲乙庾R(shí)到自己的局限性。我希望我的其他同事可以繼續(xù)為組織的使命奮斗。

我在這里工作多年，對(duì)這個(gè)組織的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。我深深地感謝您和我的同事在這段時(shí)間里的支持和幫助。同時(shí)我也向組織致以最高的敬意。

我將在最短的時(shí)間內(nèi)完成我的工作，并全力配合任何過(guò)渡工作。再次感謝您和組織對(duì)我的支持，希望您和組織能夠一如既往地繼續(xù)成長(zhǎng)與發(fā)展。

此致

敬禮！

您的忠誠(chéng)員工

（簽名）

日期：

精神障礙公務(wù)員辭職報(bào)告 篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

首先，感謝組織給我擔(dān)任公務(wù)員的機(jī)會(huì)，在此期間，我學(xué)到了很多東西，更加深入的了解了國(guó)家機(jī)關(guān)的工作流程和管理模式，也學(xué)會(huì)了如何更好地為人民服務(wù)。無(wú)論是在職場(chǎng)上還是生活中，都受到了同事及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助與關(guān)懷，我深感感激。

然而，隨著時(shí)間的推移和工作的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己患有精神障礙。原本我以為這只是個(gè)人情緒的波動(dòng)，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間治療和觀察，我發(fā)現(xiàn)自己不能獨(dú)當(dāng)一面，容易疲倦，思維混亂和病情反復(fù)等，而我所從事的工作容易導(dǎo)致工作壓力過(guò)大，這給我?guī)?lái)了很大的吃力。

經(jīng)過(guò)思考和考慮，我決定向組織申請(qǐng)辭職，經(jīng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)認(rèn)定及上級(jí)批準(zhǔn)后，深刻的認(rèn)識(shí)到我的精神狀況無(wú)法勝任公務(wù)員崗位工作，同時(shí)也無(wú)法擔(dān)當(dāng)市民對(duì)公務(wù)員的期望，無(wú)法承受公務(wù)員工作的工作壓力和使命感，在此請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及同事諒解。雖然離開(kāi)組織會(huì)帶來(lái)一些短期的經(jīng)濟(jì)和生活壓力，但相較于工作身心受到的傷害，離開(kāi)工作崗位是明智的選擇。

我感謝組織對(duì)我的支持和關(guān)心，同時(shí)希望領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)我的決定加以支持和幫助，幫助我順利退出公務(wù)員的崗位，總之，我相信自己在日后的工作和生活中，以積極健康的態(tài)度去面對(duì)生活，為社會(huì)多做一點(diǎn)力所能及的事情。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

XXX

時(shí)間：

XXXX年XX月XX日

精神障礙公務(wù)員辭職報(bào)告 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我首先要表示感謝和歉意，感謝您在過(guò)去的幾年中給予我工作上的支持和指導(dǎo)，也要為此次辭職給您和部門造成的困擾和不安表示歉意。我深感抱歉，但是由于個(gè)人原因和健康狀況的不可預(yù)測(cè)性，我不得不做出這個(gè)艱難的決定，向您遞交我的辭職報(bào)告。

我在5年前考入公務(wù)員隊(duì)伍，一直在這個(gè)部門工作。在這段時(shí)間里，我盡心盡責(zé)地完成自己的工作，努力提高個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)技能，與同事、領(lǐng)導(dǎo)相處融洽，工作得到了肯定。然而，在過(guò)去的一年中，我開(kāi)始感到身體有些不適，特別是在工作壓力大時(shí)，情緒容易波動(dòng)，精神狀態(tài)也逐漸出現(xiàn)了問(wèn)題。我感到自己需要及時(shí)處理這些問(wèn)題，保障自己的身體健康和工作質(zhì)量，也避免將不良情緒帶到工作中影響合作。

在經(jīng)過(guò)多方面咨詢和思考后，我決定辭去公務(wù)員的工作。這并不是一時(shí)決定，也不是想要逃避責(zé)任。我知道工作是不能避免的，尤其是作為一名公務(wù)員，更應(yīng)該盡自己的職責(zé)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。但是，我也清楚自己的身體和心理狀況，如果再繼續(xù)工作下去可能會(huì)影響到自己的職業(yè)發(fā)展和部門的運(yùn)作。我不希望將這種狀況耽擱下去，拖累部門和同事，更不希望影響到負(fù)責(zé)的工作和使命。

希望部門能夠理解我的決定，遺憾之余，我會(huì)盡最大努力配合接班人和團(tuán)隊(duì)，將未完成的工作順利移交，確保部門在我的離開(kāi)后能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我相信自己的職業(yè)生涯不會(huì)就此終結(jié)，我會(huì)在未來(lái)充分修養(yǎng)，重新振作，以更好的狀態(tài)回歸到事業(yè)的道路上。我再次向您和部門致以深深的歉意和感謝，祝事業(yè)蒸蒸日上，一切順利。

此致

敬禮！

辭職人員：xxx

xxxx年xx月xx日

精神障礙公務(wù)員辭職報(bào)告 篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是貴單位的一名公務(wù)員，現(xiàn)在我將正式向您提交辭職報(bào)告。我之所以做出這樣的決定，是由于我有一種不幸的疾病：精神障礙。

幾年前，我開(kāi)始感覺(jué)到自己的身體和心理出現(xiàn)了一些異常。我經(jīng)常會(huì)感到無(wú)助和孤單，焦慮和恐懼也總是纏繞著我。我偶爾會(huì)有自殺的想法，但我一直在努力去克服它們。在這之后，我的癥狀變得越來(lái)越明顯，慢慢影響了我的工作和生活。盡管我嘗試過(guò)各種自我調(diào)整和治療的方法，但是，我一點(diǎn)也沒(méi)能夠擺脫這個(gè)困擾我多年的病癥。

這里我想說(shuō)一句話，每個(gè)人都應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際情況，及早認(rèn)識(shí)和克服自身的精神障礙。

現(xiàn)在我已經(jīng)決定辭職，我認(rèn)識(shí)到，我的病情和工作環(huán)境之間存在一定的關(guān)系，我的病情不僅對(duì)我的個(gè)人生活帶來(lái)了困擾，同時(shí)也對(duì)我的工作造成了一定的阻礙。比如，我的病情影響了我的思維、合理判斷和工作效率，這些都對(duì)我的工作結(jié)果產(chǎn)生了不良影響。

我對(duì)自己的表現(xiàn)感到自責(zé)，我覺(jué)得無(wú)法兌現(xiàn)職責(zé)與使命，我相信我的辭職也能夠給你們的管理帶來(lái)緩解與重組的機(jī)會(huì)。

在我離開(kāi)之際，我想向你們道別。我深信您們會(huì)繼續(xù)辛勤工作，為日益發(fā)展的政府工作做出更多貢獻(xiàn)。

衷心祝愿你們身體健康、工作愉快！

敬禮！

此致

敬禮！

作者：鳴陽(yáng)

精神障礙公務(wù)員辭職報(bào)告 篇6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是貴單位的一名公務(wù)員，現(xiàn)因身患精神障礙，不得不辭去公職。在此，我向貴單位提出辭職報(bào)告，希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持。

我于2013年進(jìn)入貴單位工作，負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理和項(xiàng)目審批等工作。從事公職期間，我認(rèn)真履行職責(zé)，恪盡職守，一直樹(shù)立良好的個(gè)人形象和聲譽(yù)。然而，由于長(zhǎng)期高強(qiáng)度的工作壓力，以及家庭和精神健康問(wèn)題的影響，我在工作和生活中逐漸出現(xiàn)了精神障礙的癥狀。

最初，我沒(méi)有意識(shí)到自己已經(jīng)患上了精神障礙，而是一直堅(jiān)持工作，試圖自我調(diào)節(jié)。但由于病情的惡化，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)無(wú)法勝任工作，無(wú)法保證工作的質(zhì)量和效率。同時(shí)，病情也影響了我的家庭和社交生活，使我感到身心俱疲，無(wú)法再承受壓力和痛苦。

在這種情況下，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和咨詢醫(yī)生的意見(jiàn)，決定辭去公職，全力治療疾病，保證自己和家庭的健康穩(wěn)定。雖然這一決定可能會(huì)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)和職業(yè)上的困難，但我相信只有身體健康和心理健康才是最重要的，只有通過(guò)治療和休養(yǎng)，才能重新投入到工作和生活中。

我衷心感謝貴單位對(duì)我的支持和關(guān)心，同時(shí)向您和所有同事道歉，因?yàn)槲业木駹顩r可能給您和其他人造成了一定的麻煩和困擾。我希望您能夠理解我的處境，并為我提供必要的幫助和支持。同時(shí)，我將全力配合醫(yī)生的治療，積極恢復(fù)健康，爭(zhēng)取早日回歸工作崗位，為貴單位服務(wù)。

再次感謝貴單位的關(guān)注和支持！

此致

敬禮

辭職人：XXX

XXXX年X月X日

精神障礙公務(wù)員辭職報(bào)告 篇7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是某單位XX科的一名精神障礙公務(wù)員，我在此向您遞交我的辭職報(bào)告，因?yàn)槲疑羁桃庾R(shí)到自己的病情已經(jīng)無(wú)法勝任這個(gè)崗位，并且對(duì)于進(jìn)一步的康復(fù)和休養(yǎng)也有所期待。

我入職公務(wù)員崗位已經(jīng)三年，從一開(kāi)始就對(duì)這個(gè)崗位充滿了憧憬和渴望。而事實(shí)上，公務(wù)員工作的確給予了我很多成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)，但是在這個(gè)過(guò)程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己面臨著一些不可忽視的問(wèn)題，即精神障礙的困擾。

正如您所了解的，精神障礙是一種嚴(yán)重地威脅到了個(gè)體身心健康的疾病，會(huì)導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定、行為異常等問(wèn)題。而作為一個(gè)公務(wù)員，我所面臨的工作壓力和責(zé)任感讓我的情緒和精神狀態(tài)變得更加脆弱。即使我努力通過(guò)調(diào)整自己的生活方式和尋求心理咨詢的幫助，但我仍然無(wú)法從這個(gè)困境中走出來(lái)。

我意識(shí)到，作為一名公務(wù)員，我必須始終處于一個(gè)穩(wěn)定、健康的狀態(tài)來(lái)完成工作，確保公務(wù)員的廉潔、自律和責(zé)任心。然而，我的病情已經(jīng)對(duì)工作產(chǎn)生了明顯的影響，我發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法有效地處理文件、參與會(huì)議和執(zhí)行任務(wù)。這不僅給我?guī)?lái)了巨大的壓力和負(fù)擔(dān)，也讓我感到對(duì)不住領(lǐng)導(dǎo)和同事的期望。

因此，我決定辭去公務(wù)員的職務(wù)，以便能夠全身心地投入到康復(fù)和休養(yǎng)之中。我相信通過(guò)適當(dāng)?shù)闹委熀托菹ⅲ夷軌蚧謴?fù)健康并重新參與工作。同時(shí)，我也希望我的離職能夠?yàn)閱挝粠?lái)一些變革的機(jī)會(huì)，讓單位更加關(guān)注公務(wù)員的心理健康和履職環(huán)境的改善。

我對(duì)此次離職的決定并不輕率，我舉步維艱的心情也只有我自己最清楚。但是，我認(rèn)為在這種情況下，放下一時(shí)的個(gè)人面子，選擇對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度是更加重要的。我相信，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的休養(yǎng)和恢復(fù)，我還是有能力再次投入到公務(wù)員崗位工作中并發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。

最后，我衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)和單位在我任職期間給予我的關(guān)懷和支持。我希望我的離職能夠得到您的諒解和支持，同時(shí)也祝愿單位能夠越來(lái)越好，為社會(huì)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

謝謝！

此致

敬禮

(姓名)