教育孩子四十條

美國學(xué)者戴維·劉易斯總結(jié)的教育孩子四十條，集中反映了西方的家教。

　1、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實(shí)地回答。

　2、認(rèn)真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

　3、豎一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

　4、不因孩子房間里或者桌上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關(guān)。

　5、給孩子一個(gè)房間或房間的一部份，主要供孩子玩耍。

　6、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。

　7、讓孩子做自己力所能及的事情。

　8、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。

　9、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

　10、幫助孩子修改他的作業(yè)。

　11、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

　12、家長養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。

　13、從來不對孩子說，他比別的孩子差。

　14、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。

　15、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。[生日祝福語網(wǎng) Www.289a.cOm]

　16、教孩子與各種成年人自由交往。

　17、定期為孩子讀點(diǎn)東西。

　18、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

　19、鼓勵孩子編故事，去幻想。

　20、認(rèn)真對待孩子的個(gè)人要求。

　21、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。

　22、不用辱罵來懲治孩子。

　23、不能因?yàn)楹⒆臃稿e誤而戲弄他。

　24、表揚(yáng)孩子會背詩、講故事和唱歌曲。

　25、讓孩子獨(dú)立去思考問題。

　26、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多事情。

　27、允許孩子玩各種廢棄物。

　28、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。

　29、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

　30、不要空洞地和不真誠的表揚(yáng)孩子。

　31、誠實(shí)的評價(jià)自己對孩子的感情。

　32、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

　33、讓孩子有機(jī)會真正做決定。

　34、幫助孩子成為有個(gè)性的人。

　35、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。

　36、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識自己才干的能力。

　37、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個(gè)。”

　38、鼓勵孩子盡量不依靠成年人。

　39、相信孩子的理智并信任他。

　40、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結(jié)果。

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教育孩子要堅(jiān)持“四多四少”

孩子有三個(gè)心愿：一渴望受到贊揚(yáng)；二表現(xiàn)自我，“我比大人強(qiáng)”；三喜歡看到成年人“掉底子”的事。日前，武漢大學(xué)特聘教授、華師一附中高級心理咨詢師尹鄧安在給光谷第二初級中學(xué)家長作報(bào)告時(shí)，鼓勵他們適當(dāng)在孩子面前“掉底子”。

尹鄧安說，孩子都希望被夸獎、表現(xiàn)出比大人強(qiáng)的方面，所以孩子問問題時(shí)，家長或老師可以適當(dāng)裝作不知道，鼓勵他們找出答案，然后再向孩子“請教”?！凹议L要學(xué)會在孩子面前‘掉底子’，這樣可以激發(fā)孩子的成就感?！蓖瑫r(shí)，家長多把孩子進(jìn)步的成果公之于眾，也可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情、積極向上的心態(tài)。

相反，家長一些不好的做法，則可能毀掉孩子。尹鄧安列舉出了幾條：家長不愛學(xué)習(xí)，背著孩子議論老師是非；家庭欠和睦，父母經(jīng)常吵架，惡言相加，根本不顧忌孩子在場；不與孩子平等談心；不讓孩子勞動，把孩子隨手亂丟的一切東西都替他收拾好，怕孩子累著了；孩子要多少零用錢都照給不誤，不要求孩子節(jié)?。划?dāng)孩子闖了禍以后，不及時(shí)進(jìn)行批評教育，或者教育時(shí)粗暴對其打罵；愛埋怨、常啰嗦。

尹鄧安指出，家長在教育孩子時(shí)要堅(jiān)持“四多四少”：多交流、多鼓勵、多表揚(yáng)、多肯定；少對比、少批評、少指責(zé)、少辱罵。批評時(shí)要注意方法，不打擊孩子自尊心，不傷害孩子自信心。

教育孩子少說“四句話”

現(xiàn)在的家庭教育中，大多數(shù)父母都十分注意保護(hù)孩子的自尊心，但不知道爸爸媽媽們是否意識到，鼓勵性的言語說得不恰當(dāng)也可能破壞了孩子的自信心呢。這里我們列舉了幾種聽起來沒錯，但實(shí)際上對孩子成長不利的鼓勵之辭，希望引起爸爸媽媽們足夠的重視。

“媽媽完全了解你的感覺”

女兒從幼兒園回來，會和您抱怨她的小伙伴“太自私”，這時(shí)媽媽也許會說：“媽媽完全了解你的感覺?！笔聦?shí)上，你不可能了解她的感受，因?yàn)樗悄阈膼鄣暮⒆?，你心疼她，你怎么可能完全了解她的感受？自然，你是想告訴她，媽媽理解她，并且想讓她知道憤怒、難過之類的感受都是正常的。但是，你這樣的安慰更容易激怒孩子，孩子會覺得你這么說是覺得他經(jīng)歷的事情很正常，她的不快不僅沒平息，很可能，以后她什么都不愿告訴你了。

正確做法：從問一些簡單的問題著手，了解事情的全過程及細(xì)節(jié)，讓孩子覺得自己被理解比簡單的安慰有效得多。

“你是最棒的”

如果總是用“最漂亮的”、“最可愛的”、“最能干的”這樣的詞鼓勵孩子，會在不知不覺中給孩子太多的壓力，會令孩子對自己期望過高，以致不能承受。而且，孩子同小伙伴一比較，發(fā)現(xiàn)“玲玲跑得比我快”，“露露唱歌比我好”。她漸漸發(fā)覺她并不是樣樣都比別人好的。心理學(xué)家做過一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)盲目夸大地表揚(yáng)孩子會導(dǎo)致孩子的自我懷疑，令孩子不自信。只有恰當(dāng)?shù)姆鲜聦?shí)的表揚(yáng)和鼓勵才會真正對孩子有益。

正確做法：不要再不切實(shí)際地表揚(yáng)孩子?！敖裉煺嫫痢北取澳闶亲钇恋摹焙线m得多?！斑@個(gè)故事真有趣”比“你講故事是全班最棒的”更合理。

“我想讓你知道，爸爸媽媽今天下午吵些什么”

父母吵架的時(shí)候，讓孩子聽到了，媽媽想對孩子作一番解釋，便說：“我想讓你知道，爸爸媽媽今天下午吵些什么?！痹谶@個(gè)開放的年代，我們有時(shí)候讓孩子知道得太多了。沒錯，聽到父母發(fā)生激烈爭吵孩子會害怕、不快，但是把大人之間的事全盤托出反而會給孩子帶來不必要的擔(dān)憂。在他們的小腦瓜里，生活就像他們在電視里看到的那樣混亂、易碎，父母或許覺得激烈的爭吵不過是漫長婚姻道路上的一點(diǎn)小波折，孩子卻馬上會跳到最壞的狀態(tài)：我們的家要散了，爸爸媽媽不要我了。

正確做法：告訴孩子，爸爸媽媽剛才火氣都太大了，這跟他沒關(guān)系。因?yàn)槁牭礁改冈诖蟪?，孩子跳出來的第一個(gè)念頭是這爭吵是不是我引起的？爸爸媽媽還會和好嗎？然后，在孩子面前同你的配偶來個(gè)簡單的擁抱或是說句調(diào)侃的話，這樣孩子才會放心，覺得警報(bào)解除了。

“你這樣子就很好看啊”

孩子從幼兒園回來悶悶不樂，因?yàn)橥槌靶λ袀€(gè)大蒜鼻子。這時(shí)媽媽也就會說：“你的鼻子挺漂亮啊，媽媽就喜歡你這個(gè)樣子?！眿寢尣贿^是在寬慰孩子，告訴她無論她長得什么模樣，媽媽一樣愛她。但是這其實(shí)等于告訴孩子她擔(dān)心的東西是真的。事實(shí)上，二三歲的孩子就開始注意自己的長相了。到了五六歲，他們會同別人比較，然后，會抱怨：“我的腿太粗了?！薄拔沂遣皇翘?？”你告訴他：“你這樣子就很好看啊?！笨赡芰钏麘岩勺约旱呐袛嗔?，他會用你告訴他的標(biāo)準(zhǔn)去看周圍的人。他也可能覺得你不理解他的傷心，會一個(gè)人把不快壓在心底，不再對你說什么，在今后的社交中出現(xiàn)心理障礙。

正確做法：如果孩子覺得自己哪里長的不好看，先問問他，是不是在和誰做比較。然后可以同他討論，看看能不能幫他。如果孩子覺得自己不如同伴高大，可以告訴他各人有各人漂亮的地方，如果真的想高大一點(diǎn)，可以鼓勵他多去打打籃球，學(xué)習(xí)游泳。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥谋г刮覀儗?shí)在無能為力，在那種情形下，你可以對他的不快表示理解，千萬不要置之不理。

怎樣教育十歲孩子

研究證明，學(xué)習(xí)音樂能夠讓孩子變得更聰明。在標(biāo)準(zhǔn)化考試中，學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生比其他學(xué)生表現(xiàn)的更好，平均分也更高。尤其是定期上鋼琴課，能夠顯著提高智商。

早餐要吃好

小孩的腦部發(fā)育需要許多營養(yǎng)物質(zhì)，比如葡萄糖、鐵、維他命A、B、鋅、葉酸（維生素B）。吃早餐的孩子記憶力好，注意力集中程度也較高。早餐最好是全谷類食品，有證據(jù)證明，母乳喂養(yǎng)有助于提高孩子的抵抗力和智商。

適當(dāng)打打電子游戲

許多家長提起電子游戲就色變，其實(shí)電子游戲有助于改善孩子多種技能。包括：手眼協(xié)調(diào)能力、解決問題的能力、推理能力、圖像識別能力、判斷能力、假設(shè)檢驗(yàn)?zāi)芰Α①Y源管理能力、快速思考和反應(yīng)的能力、記憶力、空間感知能力和決策能力。但是家長要注意幫孩子控制好游戲時(shí)間，以防過分沉溺而起了反作用。

必須讓孩子自由玩耍

對于小孩來說，自由玩耍是非常重要的一部分，同時(shí)也對他們的成長至關(guān)重要。如果父母老是限制他們太多，容易使孩子產(chǎn)生心理問題。

自由玩耍不僅能幫助孩子發(fā)展認(rèn)知能力和社交能力，還能讓他們成長為快樂健康的成年人。

20分鐘的體育鍛煉

瑞典一項(xiàng)基于100萬18周歲人群的研究顯示，健康和一個(gè)人的智商息息相關(guān)。人們現(xiàn)在還不清楚體育鍛煉是怎樣影響大腦發(fā)育的，但是研究顯示，如果9至10歲在接受測驗(yàn)前進(jìn)行過20分鐘的體育鍛煉，測驗(yàn)分?jǐn)?shù)有顯著提高。

和孩子一起閱讀

人們很早就知道閱讀有助于提高兒童的智商。經(jīng)常閱讀的孩子的寫作和算術(shù)能力比其他孩子發(fā)展的要早。如果父母沒有那么多的時(shí)間，那么拿著書和孩子們呆在一起也會大有幫助。

鼓勵孩子多嘗試，不要只注重結(jié)果

大部分孩子的智商基本差不多，但是，當(dāng)父母針對孩子在完成任務(wù)時(shí)所作出的努力，而進(jìn)行獎勵的時(shí)候，比在孩子們獲得成功時(shí)才給與鼓勵，更能激勵孩子們勇于嘗試的欲望。注重結(jié)果會讓孩子們認(rèn)為這是一種固定的模式，任何錯誤或者失敗都會打擊到他們的自信心。被父母鼓勵多嘗試的孩子則更多地注重學(xué)習(xí)，也不怕挑戰(zhàn)和失敗，他們會一次次的嘗試，直到成功！

教育孩子十大法則

教育不是一件容易的事

在這個(gè)過程中，

教育者也要不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己

了解一些基本的規(guī)律和方法，

才能收到更好的效果。

今天分享10條黃金教育法則，一起來學(xué)習(xí)一下吧。

01

魚缸法則 心靈的成長需要自由

一家公司里，幾條小魚放在一個(gè)魚缸里，好幾年了，竟然還是那么小，于是人們認(rèn)為，這魚就是這種小個(gè)頭。

有一天，魚缸被打破了，因?yàn)橐粫r(shí)找不到魚缸，于是，就把他們養(yǎng)在院子塘里。沒想這些魚竟然長得很大。

魚需要自由的成長空間，人更是如此。我們常常幫孩子作出選擇，選擇學(xué)校，選擇衣服，選擇玩具等等，我們常常幫孩子作出回答。因而，孩子沒有選擇，沒有思考。所以，他沒有創(chuàng)新思維，也不會有太多嘗試。你可以讓他學(xué)到很多知識，你卻無法讓他舉一反三，也無法讓他有更好的想像力。

02

強(qiáng)化定律 培養(yǎng)好習(xí)慣

人的習(xí)慣是被培養(yǎng)的，無論是有意識的，還是無意識的。而事實(shí)證明，一個(gè)好的習(xí)慣，會讓人走向成功，或者擁有好的心態(tài)。

有一個(gè)鯨魚實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)家有水里放一堵玻璃墻，鯨魚和實(shí)物各放在一邊。一開始，鯨魚猛烈地撞擊著玻璃，后來它終于發(fā)現(xiàn)，那是不可能的，所以，一段時(shí)間后，它不再撞擊了。后來科學(xué)家把玻璃墻拆了，然而，鯨魚還是如是有玻璃墻的一樣，只在自己那邊活動。

人的行為正如這個(gè)故事一樣，在一段時(shí)間或一些重復(fù)的經(jīng)歷后，就被固定起來，就形成了習(xí)慣。研究表明，21天就足以形成一個(gè)習(xí)慣。當(dāng)然，如果要改變一個(gè)習(xí)慣，也跟這個(gè)習(xí)慣形成的時(shí)間有很大關(guān)聯(lián)，改變會更難，要花費(fèi)更多時(shí)間。

所以，我們要注重孩子的細(xì)節(jié)，注重引導(dǎo)。一個(gè)好的習(xí)慣，就是一筆財(cái)富，他會享受一生的。

03

狼性法則 培養(yǎng)孩子的好奇心

怎么樣培養(yǎng)好奇心呢？

假設(shè)一個(gè)公園，沒有假山或房子屏障，沒有曲折的道路，我們從外面就能一覽無遺，那你就不會對它有多少興趣。相反，正是有了這些，我們才原意進(jìn)去了解了解。這就是好奇心。

在教育界，有一個(gè)抽簽教學(xué)法。學(xué)生對原有的學(xué)習(xí)內(nèi)容容易厭倦，因而學(xué)習(xí)就變得消極。

在日本鈴木老師的學(xué)生那里，這種情況也正在發(fā)生。寅次是位聰明的學(xué)生，他學(xué)什么曲目都比別人快很多學(xué)會。因而他不愿再多加練習(xí)。鈴木老師知道，這對他以后能否成功很關(guān)鍵，沒有得到鞏固的課程，最終都無法學(xué)到更好。

正因?yàn)榇?，他對他的學(xué)生采用的抽簽教學(xué)法。將所有曲目編號，每堂課，讓學(xué)生都隨機(jī)抽一個(gè)曲目。這樣，寅次重新拾起了學(xué)習(xí)興趣，因而也更努力地練習(xí)。

04

夢想法則 孩子的成長需要夢想

在一個(gè)關(guān)于“你長大了想做什么”的調(diào)查中，92.7%的學(xué)生是讀一個(gè)好大學(xué)，找一份好工作；僅有7.3%的學(xué)生是周游世界、到外星球工作等回答。那么他們的想像力到哪里去了呢。

在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，主持人在黑板上用粉筆畫了一個(gè)圓。局長回答：沒有經(jīng)過研究，不能隨便回答這個(gè)問題。

問到大學(xué)中文系學(xué)生，他們哈哈大笑，拒絕回答這個(gè)傻子就知道的問題；問到中學(xué)生，一尖子生回答是“零”，一個(gè)調(diào)皮生說是“英文字母O”，卻遭到老師的白眼。

最后問到一年級小學(xué)生時(shí)，孩子們爭先恐后回答：是月亮、是乒乓球、是燒餅、是李谷一老師唱歌時(shí)的嘴、是老師發(fā)怒時(shí)的眼睛。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)的題目被命名為“人的想像力是怎么樣喪失的”，非常貼切。

當(dāng)我們給一個(gè)未成年的孩子交待一件事時(shí)，不要急著教他怎么去做，你只需要告訴他應(yīng)該做成什么樣就行了，必要的，作一些安全方面的注意提醒。至于方法，讓他們?nèi)ハ牒昧?。而在這期間，我們只需要鼓勵再鼓勵。

05

南風(fēng)效應(yīng) 修正主義

南風(fēng)與北風(fēng)打賭，看誰的力理更強(qiáng)大。他們約定，看誰能把行人的衣服脫下來。北風(fēng)冷冷地、張牙舞爪地吹，行人把衣服越裹越緊；南風(fēng)出馬了，它徐徐地吹，溫暖地吹，直到風(fēng)和日麗，行人都脫掉大衣。南風(fēng)勝利了。

南風(fēng)為什么勝利了呢，因?yàn)樗屓藗兊男袨槭亲杂X的。這種啟發(fā)人們反省、滿足自我需要而達(dá)到目的的做法，被稱作“南風(fēng)效應(yīng)”。

人不可能不犯錯誤，任何錯誤，只要悔改，總可以回頭。

當(dāng)小家伙不小心把牛奶弄倒在地上時(shí)，媽媽溫和地說：這真是個(gè)漂亮的牛奶海洋。并進(jìn)而告訴孩子，牛奶海洋雖然漂亮，但地板卻要受罪了，她跟孩子一起把地板擦干凈了，并告訴孩子正確拿牛奶的方法。

心理學(xué)家說，一個(gè)錯誤一旦發(fā)生，就算再發(fā)火，它也發(fā)生了，我們要做的是，如何避免重復(fù)犯這個(gè)錯誤，并要收拾這個(gè)錯誤帶來的殘局。

另一方面，從孩子的角度出發(fā)，他的一切都在嘗試與成長的階段，多加寬容，注重引導(dǎo)，不正是我們都需要的嗎？而如果，孩子并不喜歡與信任你，你說的一切都很難湊效。

06

自然懲罰法則 讓孩子自己承擔(dān)過錯

在教育孩子上，父母更應(yīng)該做出榜樣。

爸爸因來了客人，與客人倚著門聊起天來，這天的風(fēng)很大，門幾次被風(fēng)吹天，埃迪的作業(yè)本被吹得嘩嘩響。

門再一次被吹開的時(shí)候，埃迪猛地把門關(guān)上。而這時(shí)，外面?zhèn)鱽戆职值耐纯嗦?。滿臉怒氣的爸爸對著驚恐的埃迪，舉起的手就要打下去了。而爸爸終于沒打下去。

事后，爸爸對埃迪說：是我把手放在門的夾縫里，錯誤在我，為什么要打你呢。

教育，不光是口頭說教，言傳身教，影響不可謂不大。當(dāng)埃迪長大后，他回憶，是爸爸告訴我，人要為自己的錯誤負(fù)責(zé)，而不是遷怒于人。

07

羅森塔爾效應(yīng) 對孩子進(jìn)行積極期望

羅森塔爾是20世紀(jì)美國的心理學(xué)家，皮格馬翁是古希臘神話的主角。這個(gè)效應(yīng)，指的是一個(gè)積極的期望帶來積極的結(jié)果的效應(yīng)。

在皮格馬翁神話里，他是賽甫路斯的國王，也是位雕像家。他愛上了自己的一尊美女雕像，他期待她能接受他的愛。他那執(zhí)著的愛，感動了愛神，于是雕像活了，成了國王的妻子。于是有了今天的賽甫路斯人。

神話終歸博人一笑。而羅森塔爾的試驗(yàn)，卻得出了這個(gè)效應(yīng)。他對兩組隨意組合的學(xué)生分別給予積極和消極的評價(jià)，后來，果真就是那樣的積極或消極的結(jié)果。積極的期望，其實(shí)就是一種外界的支持。

在人的心目中，家人、朋友是這種支持力量的核心，家人、朋友的期望支持也更有塑造力。在你挫折的時(shí)候，無論是孩子，還是我們成人，對這種力量都非常期待。

反過來，缺少這種積極的期望與支持，他就變得消極，或者在挫折后一撅不振。

08

尊重法則 心靈的成長需要尊重

自尊是人生要學(xué)的第一個(gè)原則。

在一個(gè)老師的課堂里，老師拿出一本著名漫畫家的書，告訴孩子們這本書里的故事，也叫孩子們自己講一個(gè)故事，并讓他們畫出來。

雖然孩子們的故事很不成故事，畫的也不成樣，老師還是很認(rèn)真地記下來，并將記下的故事跟畫裝在一起。

他告訴大家，這是你們寫的第一本書，現(xiàn)在你們小，以后長大了，就能寫出好的書來，也會成為偉大的人物。

要讓孩子真正長大成人，就應(yīng)該讓孩子從小就“站著”，而不是“趴著”去仰視那些大人物。這種對等的方式，可以讓孩子有一個(gè)自信和健全的人格。

尊重孩子，把他看作一個(gè)獨(dú)立的人，尊重他的隱私，尊重他的選擇，尊重他的朋友，常跟他交流，多加尊重，合理引導(dǎo)，他就會得到更好的成長。

因而，當(dāng)我們看到有大人在某些公園地鐵售票處為孩子爭著要少錢減票的時(shí)候，我們知道，你省下的僅僅是錢而已。

09

延遲滿足主義 從小培養(yǎng)孩子的耐心

人有無耐心，表現(xiàn)出兩個(gè)方向。一個(gè)是想要什么就要什么；另一個(gè)是能夠等到自己需要的東西到來。這中間區(qū)別就在于，一個(gè)不等，一個(gè)可以等。這個(gè)等，就是耐心。

克制是可以培養(yǎng)的，個(gè)人建議自己一個(gè)人難做到，應(yīng)該兩人配合可多人配合去實(shí)現(xiàn)。有一個(gè)“三分鐘游戲”。孩子不喜歡讀書，只喜歡玩游戲、看電視。爸爸找來一個(gè)仿古的沙漏，而孩子非常想玩這個(gè)沙漏。

爸爸跟他約定：這個(gè)漏斗是古時(shí)的計(jì)時(shí)器，沙子漏完正好是三分鐘，咱們一起看故事書，三分鐘一到，你就去玩吧。

開始幾次，孩子根本沒看書，而是盯著沙漏看，等沙子漏完就去玩了；但爸爸并不氣餒，多次之后，孩子慢慢的把視線轉(zhuǎn)到書上來。再多次，孩子被書中的內(nèi)容吸引了，要求延長時(shí)間，但爸爸堅(jiān)持只看三分鐘。很多次后，孩子就主動去看書去了。

三分鐘，正是適合孩子的注意力的特點(diǎn)，三分鐘之后，就打住，要經(jīng)過很多次培養(yǎng)，形成習(xí)慣，這樣，孩子就能做到在一定時(shí)間內(nèi)專注于一件事物了。

家長的恒心和耐心也得到了考驗(yàn)。

10

感覺剝奪 讓孩子自己去品嘗生活的滋味

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：感覺是人最基本的心理現(xiàn)像，通過感覺我們才能獲得外界的信息，才能適應(yīng)環(huán)境求得生存。

大腦的發(fā)育、人的成長、成熟是建立在與外界環(huán)境是智力和情緒等心理因素發(fā)展的必要條件，我們應(yīng)該讓孩子積極感受豐富多彩的外界環(huán)境，從環(huán)境中獲得更多的知識和信息。

很多家長怕孩子吃苦受到危險(xiǎn)，把孩子放在較好的環(huán)境里，這樣孩子不僅會眼界狹小、心胸狹隘，而且因?yàn)槿鄙俸芏嗌鐣?shí)踐，對未來多變的社會環(huán)境將難以適應(yīng)。

在孩子犯錯的時(shí)候，我們常常扮演著救火隊(duì)員，但你卻不知道，父母永無完法代替孩子經(jīng)歷人生，我們需要做他們的引導(dǎo)者。

我們讓孩子參與到家庭工作里來，讓他們自己打掃衛(wèi)生、整理床鋪，或更多他們可以去做或愿意去做的事情，我們就讓一個(gè)觀眾，看著他們自己成長。

教育孩子絕對不可簡單粗暴，要講究科學(xué)的方法，無論是老師還是家長，在教育孩子的道路上一定要掌握正確的方向，這樣才能起到預(yù)期的效果。