大班科學(xué)課教案 有關(guān)《萬花筒》課件

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)萬花筒圖案變化帶來的美妙感受及自己制作萬花筒的樂趣。

2、能自己拆裝、組合萬花筒，發(fā)現(xiàn)物體成像與鏡片的多少、排放角度、花片多少等因素有關(guān)。

活動準(zhǔn)備：

1、每人自制一個萬花筒(制作材料：塑料片和錫箔紙做成的"鏡片"，每位幼兒3片;牙簽盒、桌面墊板卷成的筒各1個)。

2、自制的碎花片若干。

活動過程：

1、教師以謎語導(dǎo)人課題：小小花瓶，身藏百花，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，千變?nèi)f化。

2、引導(dǎo)幼兒觀察萬花筒，通過自己拆裝探索萬花筒的秘密。

(1)組織幼兒自由欣賞自制萬花筒，發(fā)現(xiàn)它的千變?nèi)f化，激發(fā)起探索的興趣。

(2)引導(dǎo)幼兒自己拆開萬花筒，觀察其結(jié)構(gòu)，了解萬花筒里有三塊長方行的鏡子，有各種顏色、各種形狀的小花片，還有裝花片的小盒子。

(3)指導(dǎo)幼兒探索形成美麗圖案的奧秘。逐步實(shí)驗(yàn)：物體在1面、2面鏡片前分別是什么樣子，3面鏡片應(yīng)該怎樣排列才會出現(xiàn)千變?nèi)f化的圖案。"來;自.屈;老師;教.案;從而發(fā)現(xiàn)物體成像與鏡片的多少、排放角度、花片的多少等因素有關(guān)。

3、幫助幼兒組合安裝好玩花筒、繼續(xù)觀察探索。[趙老師教案網(wǎng) wwW.ZJaN56.cOm]

活動延伸：

更換不同的花片探索轉(zhuǎn)動效果。

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大班科學(xué)教案 有關(guān)《花》課件

活動目標(biāo)：

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中花的多樣性及特征。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1、場地布置(花仙子的花園)

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

一、觀察環(huán)境，感知花的美

1.帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎?

2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

(1)提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問：這是什么?可以用來做什么?

4.小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么?

(1)做藥

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣

(6)可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花

大班科學(xué)萬花筒

這是大班科學(xué)萬花筒教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)萬花筒圖案變化帶來的美妙感受及自己制作萬花筒的樂趣。

2、能自己拆裝、組合萬花筒，發(fā)現(xiàn)物體成像與鏡片的多少、排放角度、花片多少等因素有關(guān)。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、每人自制一個萬花筒（制作材料：塑料片和錫箔紙做成的"鏡片"，每位幼兒3片；牙簽盒、桌面墊板卷成的筒各1個）。

2、自制的碎花片若干。

活動過程：

1、教師以謎語導(dǎo)人課題：小小花瓶，身藏百花，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，千變?nèi)f化。

2、引導(dǎo)幼兒觀察萬花筒，通過自己拆裝探索萬花筒的秘密。（1）組織幼兒自由欣賞自制萬花筒，發(fā)現(xiàn)它的千變?nèi)f化，激發(fā)起探索的興趣。（2）引導(dǎo)幼兒自己拆開萬花筒，觀察其結(jié)構(gòu)，了解萬花筒里有三塊長方行的鏡子，有各種顏色、各種形狀的小花片，還有裝花片的小盒子。（3）指導(dǎo)幼兒探索形成美麗圖案的奧秘。逐步實(shí)驗(yàn)：物體在1面、2面鏡片前分別是什么樣子，3面鏡片應(yīng)該怎樣排列才會出現(xiàn)千變?nèi)f化的圖案。從而發(fā)現(xiàn)物體成像與鏡片的多少、排放角度、花片的多少等因素有關(guān)。

3、幫助幼兒組合安裝好玩花筒、繼續(xù)觀察探索。

活動延伸：

更換不同的花片探索轉(zhuǎn)動效果。

《大班科學(xué)：認(rèn)識小麥》：大班科學(xué)活動認(rèn)識小麥教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，了解小麥的特征及用途。知道農(nóng)民伯伯勞動的艱辛，了解糧食的來之不易。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)認(rèn)識小麥教案吧。

《大班科學(xué)活動：有趣的慣性》：大班科學(xué)活動有趣的慣性教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，延伸活動，活動過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象。能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動用各種感官尋找答案。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)活動有趣的慣性教案吧。

《大班科學(xué)活動：種子的旅行》：大班科學(xué)活動種子的旅行教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動建議等內(nèi)容，初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。能根據(jù)種子的傳播方式對種子進(jìn)行分類。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)活動種子的旅行教案吧。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《傳聲筒》課件

活動目標(biāo)：

1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。

2、通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、空心傳聲筒人手1個。

2、實(shí)心傳聲筒人手1個。

活動過程：

(一)激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣

1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征

(出示紙棒)老師用紙給你們做了個玩具，你們看一看，它是什么樣子的?

2、鼓勵幼兒任意玩紙棒游戲

你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的?

3、總結(jié)幼兒游戲的玩法

你們玩得開心嗎?請幾位小朋友來玩給大家看。

(二)引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲

1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲

小朋友很聰明，會玩許多紙棒的游戲，老師這里還有一個游戲，你們想學(xué)會玩嗎?

請××小朋友上來和老師一起來做這個游戲?！俺鎏帯崩蠋熡眉埌舻囊欢藢?zhǔn)他的耳朵，用嘴巴對準(zhǔn)紙棒輕輕說一句話，“你聽到了嗎? 其他小朋友聽到了嗎?”

請××小朋友把剛才老師對你說的話告訴大家。

2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲

小朋友，你們想做這個游戲嗎?

請你們每人拿一根紙棒，去找一個好朋友，一個對著紙棒輕輕說話，另一個用小耳朵聽，然后再交換，聽聽你的好朋友說了什么話?活動時要互相謙讓，相互合作好。

你聽到好朋友說什么了嗎?

(三)將傳聲筒換成實(shí)心的，引導(dǎo)幼兒再次探索

1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/p>

剛才玩的游戲，你覺得開心嗎?用剛才的方法我們再來玩一次。

你聽到好朋友說的話嗎?

2、鼓勵幼兒尋找原因

為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮，而這次傳話的聲音不清楚呢?(鼓勵幼兒觀察兩根紙棒的不同之處)

剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團(tuán)，有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。

自由結(jié)伴游戲

3、總結(jié)

你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎?

小朋友們真能干，原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清楚，因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個名字叫“傳聲筒”。

4、拓展延伸

小紙棒能變成“傳聲筒”，但它還有許多神奇的玩法，你們想去發(fā)現(xiàn)嗎?

活動反思：

幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案 有關(guān)《手電筒亮起來》課件

活動目標(biāo)

1. 在拆、裝、玩的過程中，了解電筒的基本構(gòu)造，認(rèn)識正負(fù)極，學(xué)會使用電筒。

2. 積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

1. 人手一個電筒：因各種原因不亮的電筒若干;各式電筒若干。

2. 電池若干，盤子若干只;電池回收箱一個

一、開始部分

興趣導(dǎo)入：

師：今天老師帶來了一樣好玩的東西，你們想知道是什么嗎?(出示電筒)

二、基本部分

操作探索：

1. 拆電筒

(1)師：老師帶來了許多的電筒，要請你們玩：先看看電筒是什么樣的，再把它拆開來，然后互相說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)幼兒玩電筒，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽的拆，并將拆下來的東西放在盒子里。

(3)師：你發(fā)現(xiàn)電筒里有什么?

2. 裝電筒

(1)師：小朋友拆開了電筒，發(fā)現(xiàn)了許多的秘密，那你們能不能把它裝好，讓它和原來一樣能發(fā)出亮光呢?

(2)幼兒裝電筒

師：為什么剛才亮的電筒，現(xiàn)在不亮了呢?

3. 修電筒：

(1)師：老師這兒也有一些電筒不亮了，請你們檢查一下原因，然后想辦法使電筒亮起來。你可以和旁邊的小朋友一起想辦法，也可以把你的辦法講給好朋友聽。

(2)幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。

(3)師：你發(fā)現(xiàn)電筒是什么原因不亮的，你怎樣又使它變亮了?(電筒不亮的原因：電池裝反了;電池里的電用完了;電珠壞了;墊片沒有等)

找小朋友上來安裝手電筒，看看哪里出了問題?為什么?

強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)：安裝電池時要注意，正負(fù)相連，才能亮。

4. 電池里的電用完了，這個廢電池該怎么辦呢?

(教育幼兒不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因?yàn)殡姵乩锩娴臇|西對人體有害，也會污染環(huán)境。)

5. 師：除了今天我們玩的電筒，你還見過其他樣子的電筒嗎?

幼兒自由發(fā)言，教師相繼出示有關(guān)電筒。

三、結(jié)束部分

游戲：

1. 師：電筒不光在我們生活中有很大的用處，它還可以用來做游戲，你想用電筒玩什么游戲呢?

(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

2. 拉上窗簾，關(guān)掉燈，幼兒開亮電筒玩游戲。

活動延伸

你還認(rèn)識哪些電池?是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮?