大班語言教案及教學反思《因為所以》
發(fā)布時間:2021-12-31 大班語言教案 幼兒園語言教案及說課稿 大班月亮姑娘做衣裳語言教學設(shè)計【設(shè)計意圖】
大班的孩子已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力，而且在生活中他們也會無意模仿大人用"因為"來說話，但說的都不完整只是很順口的用"因為"來回答問題，因此，為了讓幼兒正確地用"因為"、"所以"來說話，并知道"因為"表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果，同時還促進幼兒的邏輯思維能力發(fā)展，特開展此次活動。
【活動目標】
1、能正確地用"因為""所以"來完整的表達說話內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教學難點：能正確地用"因為""所以"來完整的表達說話內(nèi)容。
【教學重點】
發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
【教學準備】
1、實物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)
2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子)
3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片
【教學過程】
一、請幼兒給物品分類，并用"因為，所以"完整地表達出自己為什么這樣分。
師：老師這有一些物品，誰能幫老師把他們分一下類呢?(幼兒分類)
師：說一說你為什么這樣分(幼兒表達自己的分法)
師：老師現(xiàn)在用一對關(guān)聯(lián)詞說說你們剛才的分法："因為蘋果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊"。
師：老師剛才這句話有一對關(guān)聯(lián)詞是"因為""所以"，"因為"表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果。
師：誰能模仿老師用"因為，所以"說出你們?yōu)槭裁窗严鹌?、鉛筆、本子放一塊呢?“本文來源:屈,老;師”(教師請幼兒用完整的話來說，"因為它們都是學習用具，所以把他們放到了一塊)(析：在這個環(huán)節(jié)中幼兒通過分物品，明白了"因為"表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果)
二、幼兒正確地粘貼圖片，并用"因為"，"所以"表達出自己的粘貼原因。
師：老師這有一些圖片，請小朋友把它們粘貼在正確的位置上，并用"因為"，"所以"完整的說出自己的粘貼原因。如：
因為小鳥愛在天上飛，所以把它放在天空中;因為小雞愛在草地上玩，所以把它放在草地上;因為小魚愛在水里游，所以把它放在水里;因為小雞愛吃蟲子，所以把它們放到了一塊;因為小狗愛吃骨頭，所以把它們放到了一塊;因為小羊愛吃草，所以把它們放到了一塊;(析：本環(huán)節(jié)的難點在培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，讓幼兒能找出圖片之間存在的聯(lián)系;重點是讓幼兒用"因為""所以"完整的表達出來。
三、出示四季的圖片，請幼兒用"因為""所以"完整地說出是怎么來區(qū)分四季的。
師：老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖，你們仔細觀察，用"因為""所以"說出它們分別是什么季節(jié)。如：
因為柳樹剛發(fā)芽，所以是春季;因為小朋友穿的背心、短褲，所以是夏季;因為葉子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天;因為天上下的雪，所以是冬天。
(析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察，找出四季的不同特征，重點能正確地用因為，所以來表達)四、聯(lián)系生活，說說生活中什么時候也會用到"因為""所以"。
如：因為肚子餓了，所以要吃飯;因為口渴了，所以要喝水;因為天熱了，所以要穿裙子;因為天冷了，所以出門要戴帽子等。
(析：聯(lián)系生活，用"因為""所以"表達生活中的事，真正做到了學以致用)
【活動延伸】：
請幼兒回家和家長一起想想什么時候也會用"因為""所以"來表達。
【活動反思】
在整個活動中，幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關(guān)系，并能正確地用"因為"所以"表達出來，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，他們的邏輯思維在萌芽，所以，我們很有必要讓幼兒這種思維能力得到發(fā)展，本節(jié)活動就做到了，但在活動中，有時候幼兒會說不完整話，這就要求在平時的教育教學活動中教師要多督促，多培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成完整說話的習慣。
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幼兒園大班語言教案《因為，所以》及教學反思
下面是“幼兒園語言教案《因為，所以》”的內(nèi)容一文。讓幼兒發(fā)展邏輯思維能力。教學難點：能正確地用"因為""所以"來完整的表達說話內(nèi)容，能正確地用"因為""所以"來完整的表達說話內(nèi)容，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
【設(shè)計意圖】
大班的孩子已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力，而且在生活中他們也會無意模仿大人用"因為"來說話，但說的都不完整只是很順口的用"因為"來回答問題，因此，為了讓幼兒正確地用"因為"、"所以"來說話，并知道"因為"表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果，同時還促進幼兒的邏輯思維能力發(fā)展，特開展此次活動。
【活動目標】
1、能正確地用"因為""所以"來完整的表達說話內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教學難點：能正確地用"因為""所以"來完整的表達說話內(nèi)容。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
【教學重點】
發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
【教學準備】
1、實物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)
2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子)
3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片
【教學過程】
一、請幼兒給物品分類，并用"因為，所以"完整地表達出自己為什么這樣分。
師：老師這有一些物品，誰能幫老師把他們分一下類呢?(幼兒分類)師：說一說你為什么這樣分(幼兒表達自己的分法)
師：老師現(xiàn)在用一對關(guān)聯(lián)詞說說你們剛才的分法："因為蘋果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊"。
師：老師剛才這句話有一對關(guān)聯(lián)詞是"因為""所以"，"因為"表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果。
師：誰能模仿老師用"因為，所以"說出你們?yōu)槭裁窗严鹌ぁU筆、本子放一塊呢?(教師請幼兒用完整的話來說，"因為它們都是學習用具，所以把他們放到了一塊)(析：在這個環(huán)節(jié)中幼兒通過分物品，明白了"因為"表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果)
二、幼兒正確地粘貼圖片，并用"因為"，"所以"表達出自己的粘貼原因。
師：老師這有一些圖片，請小朋友把它們粘貼在正確的位置上，并用"因為"，"所以"完整的說出自己的粘貼原因。如：
因為小鳥愛在天上飛，所以把它放在天空中;因為小雞愛在草地上玩，所以把它放在草地上;因為小魚愛在水里游，所以把它放在水里;因為小雞愛吃蟲子，所以把它們放到了一塊;因為小狗愛吃骨頭，所以把它們放到了一塊;因為小羊愛吃草，所以把它們放到了一塊;(析：本環(huán)節(jié)的難點在培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，讓幼兒能找出圖片之間存在的聯(lián)系;重點是讓幼兒用"因為""所以"完整的表達出來。
三、出示四季的圖片，請幼兒用"因為""所以"完整地說出是怎么來區(qū)分四季的。
師：老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖，你們仔細觀察，用"因為""所以"說出它們分別是什么季節(jié)。如：
因為柳樹剛發(fā)芽，所以是春季;因為小朋友穿的背心、短褲，所以是夏季;因為葉子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天;因為天上下的雪，所以是冬天。
(析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察，找出四季的不同特征，重點能正確地用因為，所以來表達)四、聯(lián)系生活，說說生活中什么時候也會用到"因為""所以"。
如：因為肚子餓了，所以要吃飯;因為口渴了，所以要喝水;因為天熱了，所以要穿裙子;因為天冷了，所以出門要戴帽子等。
(析：聯(lián)系生活，用"因為""所以"表達生活中的事，真正做到了學以致用)【活動延伸】：請幼兒回家和家長一起想想什么時候也會用"因為""所以"來表達。
【活動反思】
在整個活動中，幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關(guān)系，并能正確地用"因為"所以"表達出來，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，他們的邏輯思維在萌芽，所以，我們很有必要讓幼兒這種思維能力得到發(fā)展，本節(jié)活動就做到了，但在活動中，有時候幼兒會說不完整話，這就要求在平時的教育教學活動中教師要多督促，多培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成完整說話的習慣。
幼兒百科：因為，是一個漢語詞語，讀音為yīnwèi，表示原因或理由。通常與“所以”連接成最常用的關(guān)聯(lián)詞——“因為……所以……”。
幼兒園大班教案《因為…所以》及教學反思
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《因為…所以》”。讓幼兒發(fā)展邏輯思維能力。教學難點：能正確地用"因為""所以"來完整的表達說話內(nèi)容，能正確地用"因為""所以"來完整的表達說話內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動目標】：
1、能正確地用"因為""所以"來完整的表達說話內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教學難點：能正確地用"因為""所以"來完整的表達說話內(nèi)容。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學重點：
發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
【教學準備】
1、實物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)
2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子)
3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片
【教學過程】
一、請幼兒給物品分類，并用"因為，所以"完整地表達出自己為什么這樣分。
師：老師這有一些物品，誰能幫老師把他們分一下類呢?(幼兒分類)師：說一說你為什么這樣分(幼兒表達自己的分法)
師：老師現(xiàn)在用一對關(guān)聯(lián)詞說說你們剛才的分法："因為蘋果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊"。
師：老師剛才這句話有一對關(guān)聯(lián)詞是"因為""所以"，"因為"表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果。
師：誰能模仿老師用"因為，所以"說出你們?yōu)槭裁窗严鹌ぁU筆、本子放一塊呢?(教師請幼兒用完整的話來說，"因為它們都是學習用具，所以把他們放到了一塊)(析：在這個環(huán)節(jié)中幼兒通過分物品，明白了"因為"表示事情的原因，"所以"表示事情的結(jié)果)
二、幼兒正確地粘貼圖片，并用"因為"，"所以"表達出自己的粘貼原因。
師：老師這有一些圖片，請小朋友把它們粘貼在正確的位置上，并用"因為"，"所以"完整的說出自己的粘貼原因。如：
因為小鳥愛在天上飛，所以把它放在天空中;因為小雞愛在草地上玩，所以把它放在草地上;因為小魚愛在水里游，所以把它放在水里;因為小雞愛吃蟲子，所以把它們放到了一塊;因為小狗愛吃骨頭，所以把它們放到了一塊;因為小羊愛吃草，所以把它們放到了一塊;(析：本環(huán)節(jié)的難點在培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，讓幼兒能找出圖片之間存在的聯(lián)系;重點是讓幼兒用"因為""所以"完整的表達出來。
三、出示四季的圖片，請幼兒用"因為""所以"完整地說出是怎么來區(qū)分四季的。
師：老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖，你們仔細觀察，用"因為""所以"說出它們分別是什么季節(jié)。如：
因為柳樹剛發(fā)芽，所以是春季;因為小朋友穿的背心、短褲，所以是夏季;因為葉子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天;因為天上下的雪，所以是冬天。
(析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察，找出四季的不同特征，重點能正確地用因為，所以來表達)四、聯(lián)系生活，說說生活中什么時候也會用到"因為""所以"。
如：因為肚子餓了，所以要吃飯;因為口渴了，所以要喝水;因為天熱了，所以要穿裙子;因為天冷了，所以出門要戴帽子等。
(析：聯(lián)系生活，用"因為""所以"表達生活中的事，真正做到了學以致用)
【活動延伸】：
請幼兒回家和家長一起想想什么時候也會用"因為""所以"來表達。
反思：
在整個活動中，幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關(guān)系，并能正確地用"因為"所以"表達出來，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，他們的邏輯思維在萌芽，所以，我們很有必要讓幼兒這種思維能力得到發(fā)展，本節(jié)活動就做到了，但在活動中，有時候幼兒會說不完整話，這就要求在平時的教育教學活動中教師要多督促，多培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成完整說話的習慣。
幼兒百科：因為是一個漢語詞語，表示原因或理由。通常與所以連接成最常用的關(guān)聯(lián)詞——因為……所以……
小班語言活動：因為……所以……
小班語言活動：因為……所以……
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句，學會用“因為……所以……”來表達。 2、培養(yǎng)幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的能力。 活動準備 小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）、老爺爺拄拐杖（圖五）大圖各一套，有關(guān)小圖片若干。“因為……所以……”字卡一張。 重點：學會說因果復(fù)句。 難點：表達時能正確使用關(guān)聯(lián)詞。 活動過程： １、（出示圖一）圖上小朋友在干什么？為什么笑？ ２、（出示“因為……所以……”字卡）剛才小朋友回答得不錯，老師還帶來了漢字朋友，認識嗎？“因為……所以……”（認讀字卡）你能把它說進圖片嗎？（教師作示范：因為老師獎給小女孩一朵紅花，所以她笑了。） 總結(jié)：剛才小朋友說得真好，因為是說明事情的原因，所以是說明事情的結(jié)果。 ３、（出示圖二）這么多小朋友都想用“因為……所以……”來回答到圖片中，好的，老師這里還有圖片呢，請聽清問題：小兔為什么拿著雨傘出門？ ４、（出示圖三、四、五）請幼兒提問并回答。 ５、游戲：問一問，答一答 規(guī)則：兩個小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問另一人答，然后交換。 幼兒自由練習，教師巡回指導(dǎo)。 請一組幼兒上臺講述。 請幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答說給聽課老師聽，并有聽課老師獎勵紅花。 活動延伸： 啟發(fā)幼兒用“因為……所以……”說一句話。 反思： 重點和難點的突破。本活動學習因果復(fù)句，看似一句話很簡單，但在具體操作中，幼兒往往忘記了關(guān)聯(lián)詞，因此能正確使用“因為……所以……”是本活動的重點和難點。我是這樣來突破的：一方面設(shè)計了漢字朋友“因為……所以……”字卡；另一方面在時間上作了科學安排，重點的學習放在第2環(huán)節(jié)上，使幼兒在第1環(huán)節(jié)中興趣激起來了，精神最飽滿的狀態(tài)下引出重點用“因為……所以……”表達。接下來的環(huán)節(jié)都起鞏固句型的作用。 遵循由易到難、循序漸進的原則。在圖片的出示中，先簡單的（一個小朋友在笑），然后稍復(fù)雜的（小兔拿著傘出門，）接著更復(fù)雜的（小男孩吃冰淇淋吹電風扇、啄木鳥啄蟲、老爺爺拄拐杖三幅圖一起）。在提問設(shè)計中先教師提幼兒答，再幼兒提幼兒答，最后幼兒兩人結(jié)伴選圖一問一答。 整個活動幼兒學得興趣濃厚，發(fā)言熱烈，重點和難點掌握很好。同時大膽提問能力獲得了提高。但在陳述理由上還不夠精彩，得好好斟酌。大班語言教案及教學反思《大衛(wèi)不可以》
活動目標：
1.感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，模仿媽媽生氣的語氣講述“大衛(wèi)，不可以------”。
2.初步理解故事內(nèi)容，知道哪些事情是不可以做的，積累生活經(jīng)驗。
活動重點難點：
活動重點：
感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，學說媽媽的話“大衛(wèi)，不可以------”。
活動難點：
知道媽媽批評我們是因為愛我們。
活動準備：
課件《大衛(wèi)，不可以》
活動過程：
一、觀察圖片，激發(fā)閱讀興趣。
1、師：今天，老師的故事書里也有一位媽媽和一位小男孩，他的名字叫大衛(wèi)，咦!大衛(wèi)正在干什么呢?
師：你覺得大衛(wèi)他想干什么呢?(張開手臂想要擁抱)
他為什么要抱抱呢?他想和誰抱抱呢?你們想知道嗎?我也想知道，那我們一起看看這個故事吧!
2、出示大衛(wèi)拿魚缸的圖片
大衛(wèi)在干什么啊?(拿魚缸)可是魚缸這么高他拿不到啊!看，他用了什么辦法?哇!原來他踩在了書上，可是他還是拿不到，看這魚缸都要……(媽媽“大衛(wèi)，不可以”的聲音)?
3、出示媽媽生氣的圖片
這是誰的聲音?(媽媽的)
媽媽看到大衛(wèi)在那魚缸心情會怎么樣?媽媽為什么會生氣呢?(因為大衛(wèi)踩在書本拿魚缸，很危險都快要摔倒了，所以媽媽生氣了)你怎么看出來媽媽生氣了呢?，!來源:屈,老，師"大衛(wèi)的媽媽做了個雙手叉腰的動作，讓我們也來學學媽媽生氣的樣子，還要學一學對大衛(wèi)說的話。
大衛(wèi)還做了些什么事情呢?讓我們到大衛(wèi)的家里去看一看吧!
4、玩泥巴【天哪!大衛(wèi)，不可以】
師：站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。簡直是一個小怪物。干凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來的黑泥巴。
師：媽媽看見了會怎么說呢? 小結(jié)：是呀，大衛(wèi)，不可以把身上和地板上搞得這么臟，真是太不講衛(wèi)生了。
5、打棒球【大衛(wèi)!不可以在屋子里玩!】
師：大衛(wèi)可喜歡運動了，會在哪里運動呢?家里打棒球，這樣做會怎么樣?那我們趕緊告訴大衛(wèi)吧：大衛(wèi)，不可以在家里玩。(花瓶碎了的聲音)
師：聽，什么聲音?發(fā)生什么事了?
6、出示反省圖
師：哎呀!大衛(wèi)打碎了媽媽最喜歡的花瓶，媽媽可是真的生氣了。
師：我們來看看大衛(wèi)他坐在哪里?看看他的臉，他怎么了??
師：大衛(wèi)知道自己錯了，躲在角落里哭了起來。
7、張開雙手想要擁抱圖?！緦氊悾瑏磉@里，大衛(wèi)乖…我愛你!】
師：可是知錯能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是，媽媽對大衛(wèi)說：“寶貝，來這里吧?！?/p>
8、擁抱圖 聽到這句話的時候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi)，溫柔地說，“大衛(wèi)乖，我愛你!”
二、感受媽媽的愛
師：大衛(wèi)每次做了糟糕的事情，媽媽都會生氣說“不可以，不可以”，可是媽媽最后還是原諒了他，因為媽媽非常非常愛大衛(wèi)。老師這里也有很多媽媽和寶貝們的照片，看這是媽媽幫寶貝穿衣服，這是媽媽喂寶貝吃飯，媽媽是很愛寶貝們的，雖然平時，我們小朋友也經(jīng)常會做一些調(diào)皮的事情，讓媽媽很生氣，但是媽媽最后還是會原諒我們，因為媽媽很愛我們!那你們愛自己的媽媽嗎?所以呀，我們平時應(yīng)該更懂事，更聽話，千萬不要做危險的事情，讓媽媽擔心，對嗎?
活動反思
教研組成員通過教研活動，了解掌握了一些評課的技巧，老師們針對這節(jié)活動的問題設(shè)計上各抒己見，把自己在實踐中的妙招來和大伙分享，還把自己在平時教學過程中遇到的問題一起討論解決，同時執(zhí)教教師在聽取的各位教師的評課過程中，虛心受教，找到本節(jié)活動中還存在的問題，認真記錄。把活動中的環(huán)節(jié)部分進行調(diào)整、設(shè)計，在以后的教研活動中我們還是要依靠集體的智慧把適合孩子的教學活動呈現(xiàn)給孩子，使孩子們更加健康快樂的成長。
