未成年人心理問題誰是元兇？

誰是造成孩子心理病態(tài)的元兇？資料圖片

近些年，有關(guān)大學(xué)生自殺或心理失常的事例不時見諸報端。然而，大學(xué)生的心理問題絕不僅僅是大學(xué)期間產(chǎn)生的，它往往是這些孩子在青少年甚至幼年、童年期間接受到的不當(dāng)?shù)慕逃斐傻摹?/p>

北京師范大學(xué)的一項調(diào)查顯示，我國絕大多數(shù)青少年心理較為健康，但是，仍有16.4%的小學(xué)生、14.2%的初中生、14.8%的高中生有異常心理問題傾向?！霸谥袊齼|四千萬未成年人里，14.2%到16.4%這個比例也是相當(dāng)驚人的。”孫云曉說。

專家認(rèn)為，孩子原本沒有好壞和對錯，之所以出現(xiàn)病態(tài)，成人錯誤的教育是重要原因。

“虎媽”遍地一定會有更多悲劇

去年年底，“虎媽”曾經(jīng)在國外媒體上風(fēng)靡一時，一位華裔媽媽用極其嚴(yán)厲的方式教育兩個女兒：她罵女兒垃圾、要求每科成績拿A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯等。

相對于國外媒體的吃驚，國內(nèi)媒體更多地認(rèn)為有些大驚小怪，“虎媽算什么，中國到處都是‘虎媽’”。

講述

嚴(yán)恒是讓作者阮梅十分痛心的孩子。

嚴(yán)恒的媽媽是護(hù)士，每天在醫(yī)院里聽著病人的呻吟、看著病人被痛苦扭曲的臉，晚上再看到淘氣的兒子就覺得心煩，因此媽媽對嚴(yán)恒非常嚴(yán)厲。

一次，嚴(yán)恒寫完作業(yè)后想和小伙伴出去玩，卻發(fā)現(xiàn)門窗都已經(jīng)被鎖上了。小伙伴進(jìn)不來，嚴(yán)恒也出不去。天漸漸黑了，嚴(yán)恒想點亮蠟燭，卻找不到火柴，恐懼、憤怒的嚴(yán)恒只好在黑暗中亂扔?xùn)|西解氣。等媽媽下班回家，地上桌上床上已是一片狼藉，暴怒的媽媽不由分說，抄起撐衣棍痛打了嚴(yán)恒一頓。

還有一次，嚴(yán)恒沒考到前10名，母親的臉上更是冷若冰霜，偶爾跟嚴(yán)恒說的幾句話都與成績有關(guān)。嚴(yán)恒在學(xué)校受了委屈，回家告訴媽媽，媽媽不但不安慰他，反而會罵他。

后來，媽媽發(fā)現(xiàn)了嚴(yán)恒的日記，便撕了日記本扔在嚴(yán)恒面前說：“你看看你的一些烏七八糟的事情。”

少年最隱秘最純真的心事被母親以暴力的方式打開、揉碎，從此母子倆一接上話頭兒，就像兩頭暴怒的獅子。

嚴(yán)恒開始背著母親丟她喜歡的鏡子、小刀片等東西，一次被媽媽發(fā)現(xiàn)，他便開始動手打媽媽。

阮梅見到嚴(yán)恒時，嚴(yán)恒已經(jīng)患上人格分裂癥，失去了自我控制能力，住進(jìn)了腦科醫(yī)院。

阮梅在書中這樣寫道：在這類家庭里，家庭猶如鋼管，父母對孩子的情感支持屬于冷漠型、堅硬型。父母給予孩子的成長天空是一道逼仄而向上的視線，猶如管道。孩子在里面無論如何也觸及不到更開闊的視野，享受不到外面世界的風(fēng)和日麗。心靈上最珍貴的天性之花，在這樣的空間里，只能開一朵滅一朵。

首都醫(yī)科大學(xué)教授、心理學(xué)教研室主任、研究生導(dǎo)師楊鳳池教授說，“現(xiàn)在的家庭教育中存在一個誤區(qū)：重智商輕情商，只要孩子學(xué)習(xí)好，就什么都好，什么人情世故都可以不知。”楊鳳池在日常咨詢中經(jīng)常接觸到類似的案例，家長們總是痛心疾首，追悔莫及：早知道這樣，他哪怕不上重點中學(xué)、哪怕考不上大學(xué)，只要能快樂就挺好的。

“為什么總是到孩子出了問題才意識到這點呢？”楊鳳池說。在教育中“關(guān)系”起著很重要的作用?！拔覀冊谶M(jìn)行心理治療時，靠的就是和來訪者建立的良好關(guān)系，來訪者對我們信任、接納、認(rèn)可，我們的咨詢治療就會有效果，否則再高超的理論，再強的技術(shù)，如果沒有良好的關(guān)系，治療效果也沒辦法保證?！?/p>

這個原理也同樣適用于家庭教育。

“關(guān)系好壞決定教育成敗。”孫云曉說，父母要尊重孩子理解孩子，給孩子一個成長的空間，這樣才能走進(jìn)孩子的心靈，教育才能起作用。良好的關(guān)系將成為孩子成長中的支持系統(tǒng)，當(dāng)孩子遇到困難時，這個支持系統(tǒng)可以幫助他們克服困難、走出困境。

“百事可樂”式教育讓孩子不懂得愛

“鋼管”家庭冰冷、狹小，另外一些家庭則正好相反，“百事可樂”。

棋就是后一種家庭長大的孩子。

微卷的黑發(fā)、大大的眼睛、長長的睫毛，白凈的臉上帶著甜甜的淺笑；棋不僅俊俏還很聰明，懂音樂，會美術(shù)，甚至還寫過小說。

這個蜜罐里長大的孩子，家庭富裕，衣食無憂。但是棋卻因打架被學(xué)校開除，因爭搶女友被同學(xué)追殺，后來父母將其軟禁在家。兩個月后，棋開始出現(xiàn)沉默不語、記憶力明顯下降、妄想等精神問題，繼而開始想法子自殺。

在作者與他對話的過程中，我們可以窺視出他人生墮落的根源：

問：“你可以把你在學(xué)校的生活告訴我嗎？不加評判，不管對與錯，只是隨便說說而已？”

答：“在學(xué)校里讀書，有的老師講課有趣，有的枯燥無味，聽都聽不懂。我們總不能像個木腦殼坐在那里吧？于是再有不喜歡聽的課時，我們就邀了不喜歡上課的同學(xué)一起到街上玩。”

問：“你現(xiàn)在不讀書，長大了想干什么？”

答：“不想干什么，只想玩。其他的事，沒有想?！?/p>

問：“不想讀書，只想玩，今后考不上大學(xué)怎么辦？”

答：“我的父母官不大，但關(guān)系廣，考不起，大學(xué)還是有讀的！”

問：“如果政策緊，讀不上大學(xué)呢？”

答：“成績不好怎么啦？我父母有的是錢，可以養(yǎng)我一輩子！”

……

楊鳳池說，“家庭教育中還有一個誤區(qū)是重物質(zhì)輕精神”。家長覺得對孩子好就是滿足孩子的物質(zhì)需求。楊教授在咨詢中也遇到過這樣的孩子，當(dāng)問到“你父母給你提供了這么多，你是不是應(yīng)該感謝他們”時，孩子的回答是：“他們愛我嗎？我感覺不到呀！”

“當(dāng)溝通關(guān)系都沒了，孩子開始逆反了，那再給他上課，就都無效了?！?/p>

專家則認(rèn)為未定型的少年兒童特別需要嚴(yán)格管教，要讓他們從小明辨是非。有些父母，只要是孩子提出的要求，一概答應(yīng)，這樣孩子在對外交往的時候就容易霸道、蠻橫，一旦別人不滿足自己的要求，就會產(chǎn)生挫折感，會憤怒，甚至可能產(chǎn)生報復(fù)的念頭和行為。

父親的“凌云壯志”壓垮兒子

與嚴(yán)恒和棋比起來，俊才的故事更令人惋惜。

從上學(xué)起，俊才就是一個勤快孝順、學(xué)習(xí)成績非常好的乖孩子。從初中開始，他寫的文章就經(jīng)常在校報上發(fā)表。

他的悲劇始于高二。那年他的祖母突發(fā)腦溢血辭世?？〔诺母赣H是一位極其孝順而且很有抱負(fù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生。在祖母即將去世的那一刻，父親把俊才拉到祖母床前說：“無論如何，我要送才伢子讀醫(yī)科大學(xué)，我找不到治腦溢血的辦法，我的兒子也一定要找到?！比缓罄〔殴蛳?，要他當(dāng)著即將去世的祖母發(fā)誓。

俊才本來以為這一切只是父親一時沖動，誰知在他填報高考志愿時，父親執(zhí)意要他填醫(yī)科大學(xué)，最終，拗不過父親的俊才違心填報了醫(yī)科大學(xué)。

進(jìn)入醫(yī)科大學(xué)校園的俊才沒有體會到快樂，只要一涉及針灸、手術(shù)等與人體接觸的課程，他就驚恐不安，惶惶不定。

第一年，他硬撐了過去；到了第二年，他開始長期失眠，噩夢不斷，根本不想去教室，特別是解剖實驗室；到了第三年，忍無可忍的他鼓起勇氣寫信給父母，希望重新讀高三，可俊才的父親執(zhí)意要他堅持，并趕到學(xué)校陪伴了他半個月時間。

復(fù)讀，父母堅決反對；出走，又怕父母傷心。這時的俊才已經(jīng)瀕臨崩潰。白天，他腦子里胡思亂想，躺在寢室睡覺；晚上，才出去吃頓飯。有一天夜里他出門散步，竟不知不覺地走到了河里……終于有一天，俊才在實習(xí)醫(yī)院里因為看到了尸體而驚厥昏倒，醒來后的他再也認(rèn)不出自己的父母，而且開始追打父母，最終不得不被送到湖南省腦科醫(yī)院進(jìn)行精神康復(fù)治療……

俊才的結(jié)局可能有些極端，但是類似的故事并不稀奇。

一項針對高考填報志愿的調(diào)查顯示，只有2%的父母表示完全讓孩子自主填報志愿，有20%的孩子覺得高考的壓力來自父母。

父母以愛的名義對已初涉人世的孩子犯下致命的錯誤。在現(xiàn)實生活中，父母代子擇科、代子擇校見怪不怪。每次收到這樣的信件我都會想，這樣的家庭，孩子生命中的快樂還會剩下多少？其父母生命的快樂又會剩下多少？

寄養(yǎng)：孩子無法逃避的災(zāi)難

前面幾個孩子的故事雖然令人痛心，但似乎還有希望，但是小蓮則永遠(yuǎn)地離開了，同時把她的痛苦留給了對她日思夜想的父母。

“媽媽——”幾年前的一個夜晚，在沱江邊上，隨著一聲無望的呼喊，十四五歲的小蓮?fù)度肓撕又小?/p>

第二天趕到河邊的姑母非常驚訝?！敖o她錢花，給她書讀，她為什么會想到死呢？”

小蓮5歲的時候，爸爸媽媽就把她扔給姑母到外地打工去了。后來父母離婚，小蓮判給了爸爸，母親從此就沒有了音訊。

姑父姑母兩人平時要照顧店面很少有時間跟小蓮溝通。

沒有父母關(guān)注的孩子就像沒有養(yǎng)分滋養(yǎng)的小樹。漸漸長大的小蓮開始強烈地想念媽媽。

一次小蓮給爸爸打電話時提到了媽媽，沒想到爸爸僅拋下了一句“她死了”，就掛斷了電話，留下小蓮一人在電話亭里淚流滿面。

寂寞蒼白的日子她喜歡上一個男生，但是剛和那個男孩一起，小蓮就發(fā)現(xiàn)他跟另外一個女孩在林蔭道上散步。

見不到母親，父親的關(guān)切只有聲音，自己喜歡的人又移情別戀。小蓮開始產(chǎn)生幻覺，她常常對鏡自語。小蓮也曾意識到自己有問題，找了學(xué)校的心理老師，但是，當(dāng)她第二次進(jìn)入心理老師辦公室時，她被直接叫到了政工室問話。

自那以后，她不再與同學(xué)說話，回家也不理人。

現(xiàn)實中還有很多孩子像小蓮一樣，每天經(jīng)受著思念父母的痛苦。這種現(xiàn)象不僅發(fā)生在農(nóng)村，在一些大城市，也有不少年輕的家長在生孩子之前，根本沒想清楚自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。他們把孩子看成一個小肉團，生下來就扔給保姆，或者將“這團肉”放到姥姥家奶奶家。到孩子該上學(xué)的時候再接回來。

這是我國家庭教育存在的另一個誤區(qū)：重少年輕童年。

案例：一個孩子從1到5歲換了5個監(jiān)護(hù)人。孩子長大后，跟家長關(guān)系不好，跟同學(xué)的關(guān)系不好，跟同事關(guān)系不好，結(jié)婚了跟愛人關(guān)系也不好。

專家認(rèn)為，剛出生的孩子最重要的是母嬰連接。在孩子出生的第一年里，媽媽要跟孩子建立這種緊密的聯(lián)系，這樣的孩子以后就好教育了。

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造成孩子注意力不集中的元兇

小孩注意力不集中其實是件常事，但是有的孩子做作業(yè)時一會兒都坐不住，動動桌子，玩玩手指，總之就是不干正事，網(wǎng)上因為這個問題困擾的家長也不在少數(shù)，道理講了，訓(xùn)也訓(xùn)了，又不能跟孩子動手，家長簡直束手無策，只能天天緊盯慢趕，監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)、寫作業(yè)。

但你有沒有想過，孩子注意力不集中，可能是你的原因？在監(jiān)督時，你有沒有做過下面這些事情？如果常做，就要注意了，父母的這些行為，都是造成孩子注意力不集中的元兇！

一、做作業(yè)時指手畫腳

陪孩子寫作業(yè)其實是個不錯的監(jiān)督辦法，但是監(jiān)督也要得道，在看孩子寫作業(yè)時，有家長有這樣的習(xí)慣：一看見孩子做錯了就要馬上指出來“你這道題做錯了！重做！”可能這部分家長認(rèn)為及時糾正孩子的毛病可以讓孩子不用再返回來重新檢查，但事實上這種做法對孩子的注意力集中非常不利。

家長指出孩子的錯誤時，孩子可能正在精神高度集中在下一道題上，轉(zhuǎn)回上一題改錯則打斷了孩子的精神集中，迫使孩子將注意力轉(zhuǎn)移回去，一次兩次或許問題不大，但時間長了，總是在集中精神時被打斷，孩子就非常容易出現(xiàn)無法集中注意力的情況。和這種情況類似的還有幫孩子擦掉答案，總是問孩子要不要吃這吃那等等。

改正方法：

在孩子學(xué)習(xí)時，家長應(yīng)該盡量避免打擾孩子，需要監(jiān)督的話不妨找本書，陪孩子一起學(xué)習(xí)，緊盯孩子的作業(yè)本可能反而不利于孩子的注意力集中，所以檢查過程也大可改在所有作業(yè)完成之后，家長統(tǒng)一批改，這樣才不會無意中打斷了孩子的注意力哦！

二、孩子學(xué)習(xí)時看電視

家長中不乏采取“放養(yǎng)型”教育方式的，孩子學(xué)孩子的，我做自己的，不監(jiān)督也不妨礙。在孩子學(xué)習(xí)的同時，家長在工作當(dāng)然無可厚非。但經(jīng)過一天的勞累，大部分家長回家還是選擇躺在沙發(fā)上看看電視，玩玩手機，殊不知，電腦和手機的聲音正悄悄殘害著孩子的注意力。

6~12歲的兒童的注意力正處于發(fā)展期，極其容易被干擾，太嘈雜的聲音和閃爍的燈光都足以分散掉孩子的一部分精力，造成一系列的注意力難以集中的問題。像電視、電腦視頻、麻將等等大人的日常娛樂活動，對正在學(xué)習(xí)的孩子來說，簡直是難以忍受。換言之，如果在孩子學(xué)習(xí)時總是搞出大動靜，可能還不如讓孩子在菜市場學(xué)習(xí)。

改正方法：

如果家長有看晚間劇的愛好的話，最好還是避開孩子的學(xué)習(xí)時間，選擇電腦、手機這些可以插耳機的播放設(shè)備，盡可能減少對孩子的影響，總之就是保持安靜，安靜，再安靜，畢竟孩子的注意力分散掉了就很難集中了。

三、睡得晚

隨著綜藝節(jié)目、電視劇的日益增加，不少家長可以一氣看到一兩點，如果家長不管，孩子也會跟著看到很晚，半夜一兩點才真正開始進(jìn)入睡眠?？墒撬邥r間對注意力集中簡直超級重要??！睡得晚第二天又要起得早，缺的睡眠時間當(dāng)然不會在孩子玩耍的時候補回來，只會在上課、學(xué)習(xí)時偷偷的讓孩子“困成狗”

一些研究指出，打盹是不能補足人的睡眠時間的，這些缺失的睡眠時間就開始影響孩子的心態(tài)、情緒，和注意力，讓孩子在面對作業(yè)時沉不下心，面對家長時暴躁又易怒。所以別以為睡得晚不是什么問題，對兒童來說，睡眠質(zhì)量幾乎決定了他第二天的生活質(zhì)量！

改正方法：

孩子總是睡得晚，想調(diào)整過來可能不是太容易，貍米可以貢獻(xiàn)一個小方法，就是：增加運動量，比如跑步回家，和家長一起打球、跳繩等等，多余的精力和體力被消耗掉，自然就會按時睡覺了，長期保持規(guī)律的作息不僅對注意力的集中有好處，對孩子的健康更是益處多多。

當(dāng)心打孩子打出心理問題

導(dǎo)讀：中國政法大學(xué)田嵐、何俊萍兩位教授針對“家庭體罰子女現(xiàn)象”的調(diào)查顯示，近2/3兒童曾經(jīng)遭受過家庭暴力。在接受調(diào)查的498名大學(xué)生中，54%的人承認(rèn)自己在中小學(xué)階段經(jīng)歷過家長的體罰，高達(dá)被體罰總數(shù)的71.38%。體罰的形式以父母手打腳踹為最多，占到88%，借助工具，如棍棒

重視兒童心理行為問題

重視兒童心理行為問題

健康的定義：

“健康是整個身體、精神和社會生活的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或不虛弱”，也就是說，如果精神和社會生活狀態(tài)不夠完好，不是健康的標(biāo)志。

孩子的一些問題：

不好好吃飯；不能獨立睡覺；

不愿和他人交往；

不懂禮貌、不服從紀(jì)律；

經(jīng)常打架、愛發(fā)脾氣、攻擊行為；

過分膽怯或焦慮；多動、學(xué)習(xí)困難；不良習(xí)慣等等。

這些問題不僅是家長的困惑，也越來越受到老師和醫(yī)生的關(guān)注。

兒童心理行為問題不容忽視：

近年來，隨著生活節(jié)奏的加快和社會競爭日趨激烈，育兒理念滯后，只重視身體健康、智力發(fā)展，忽視早期良好心理和行為培養(yǎng)的傾向，全國4-16歲孩子心理問題發(fā)生率高達(dá)13.97%，社會適應(yīng)問題的檢出率為23.46%。兒童的疾病譜發(fā)生了明顯的變化，據(jù)全國各地調(diào)查，兒童行為偏離的發(fā)生率達(dá)到10-20%，明顯的心理障礙性疾病為3-5%。

中山市博愛醫(yī)院兒童保健科于2010年對我市11個鎮(zhèn)區(qū)各級幼兒園66間共12804名兒童進(jìn)行了心理行為情況篩查（Conners簡明癥狀問卷），結(jié)果顯示：陽性率為14.1%（主要表現(xiàn)多動、注意力不集中），其相關(guān)影響因素涉及性別、年齡、住址、父母文化程度、家庭管教方式、父母關(guān)系、父母與孩子相處時間、家庭收入、家居面積及母親孕期情緒、營養(yǎng)、新生兒期患病等等。

兒童有其心理年齡特征：

兒童在不同年齡段有不同的心理表現(xiàn)，由此表現(xiàn)出的占主導(dǎo)地位的、典型、本質(zhì)的特征，為兒童心理年齡特征。

兒童行為發(fā)育即心理發(fā)育，兒童心理從不成熟到成熟的過程。包括：動作、言語、認(rèn)知、人格和社會適應(yīng)性等方面，而這些方面相互影響、相互促成，同時又受不同年齡生理發(fā)展水平和社會生活環(huán)境的影響及其制約。多數(shù)兒童在發(fā)育的某階段都會經(jīng)歷各種心理、行為方面的暫時性適應(yīng)不良。

重視兒童心理行為篩查：

一個人的心理失調(diào)或異常，其根源大多在幼兒期，因此，心理衛(wèi)生保健從兒童抓起，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，其意義重大，能起到事半功倍的效果。兒童心理行為篩查是兒童保健的內(nèi)容之一，家長應(yīng)重視定期的兒童保健，進(jìn)行兒童健康管理。如發(fā)現(xiàn)孩子難養(yǎng)育或不符合年齡的異常表現(xiàn)，最好找兒童心理專科醫(yī)生進(jìn)一步診治。

兒童心理問題易被忽略

“喂，南昌晚報嗎？我們這里有個六歲的小男孩可能存在心理問題，經(jīng)常用暴力解決問題，能否幫忙找個心理咨詢師？”昨日，一位老師的求助電話揭開了一個普遍但常被社會忽略的現(xiàn)象。

6歲小孩有暴力傾向

很少人會把“暴力傾向”這個詞和一個6歲的孩子聯(lián)系在一塊。這位小朋友名叫彬彬，讀一年級。本應(yīng)該是活潑可愛的孩子，卻可能存在諸多心理問題。

托管所的羅老師告訴記者：“有一次，因為和同學(xué)鬧矛盾，彬彬便和同學(xué)打架。老師制止后發(fā)現(xiàn)錯在彬彬，便批評了他。彬彬卻對老師拍桌子以示不滿。”老師怕他做出更為過激的事，便把他帶到教室里讓他冷靜一下，可彬彬居然把門弄壞了。到了吃飯時一名不了解彬彬的老師給他送飯，卻被怒氣未消的彬彬撲上來咬到了腹部。彬彬的托管班主任說：“如果不是其他老師及時制止，那名老師腹部的肉很可能被咬下來?！笔潞?，老師還從彬彬的父親口中得知，彬彬因發(fā)脾氣把姨媽家的冰箱捅了個大窟窿。

父母離異導(dǎo)致心理問題？

據(jù)老師介紹，彬彬很喜歡說謊，十分要面子，自尊心特強，很容易發(fā)脾氣。這些和彬彬的家庭成長環(huán)境是分不開的，彬彬是單親家庭的孩子，父母離異后就跟父親一起生活。班主任認(rèn)為，彬彬的父親有時對彬彬非常好，但脾氣一上來就會把彬彬往死里打，這些讓彬彬的心靈受到很大影響。彬彬害怕別人知道他父母離婚的事，害怕別人瞧不起他，這讓他的自尊心特強，而彬彬用以維護(hù)自尊心的正是暴力行為。

老師求助心理咨詢師

記者從彬彬的班主任那里了解到，事實上，班上不只是彬彬一個人可能存在心理問題，還有一半以上的孩子有著或輕或重的心理問題，彬彬只是其中的典型。羅老師也告訴記者：“我們和孩子的家長找過市內(nèi)的一些醫(yī)院，但都沒有專門的心理咨詢師?！?/p>