父親與胎兒之間的“小秘密”

胎兒和母親之間的關(guān)系是血肉相連，心心相印的。照理說(shuō)，孩子出生后應(yīng)該同母親的感情最深。但奇怪的是，許多嬰兒對(duì)父親的歡迎程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)母親，這已是近年來(lái)較為普遍的現(xiàn)象。

有人在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：胎兒特別喜歡聽爸爸的講話聲在爸爸的唱歌聲和撫摸下，能用似乎"陶醉"了的輕輕搖晃動(dòng)作來(lái)表示他的滿意心情。嬰兒出生后哭鬧時(shí)，母親往往不能使其安靜下來(lái)，而父親卻可以通過(guò)唱嬰兒熟悉的歌曲和撫摸動(dòng)作使其盡快安靜下來(lái)或入睡。這大概與胎兒不甚歡高、尖、細(xì)的聲音（這種聲音常常會(huì)造成胎動(dòng)增加），而喜歡低沉、寬厚的聲音有很大的關(guān)系吧。所以一些心理學(xué)家提出一項(xiàng)極為有益的建議，請(qǐng)爸爸給胎兒講話，創(chuàng)造那種與出生后的嬰兒建立親切、深厚的感情的先決條件。

由爸爸對(duì)胎兒講話，這首先是父愛(ài)的一種具體表示，胎兒能夠通過(guò)聽覺(jué)和觸覺(jué)，感受到不僅有母愛(ài)，而且還有父愛(ài)的溫暖，這對(duì)于胎兒的感情發(fā)膏具有莫大的好處。父親撫摸胎兒并同他說(shuō)話，這對(duì)做母親的在心理上也是一種極大的安慰。這種天倫之樂(lè)是孕育；養(yǎng)育教育孩子的最好氣氛。爸爸與胎兒的玩耍，一般以談話為其主要的內(nèi)容。

有一位做父親的就是這樣同胎兒談的：小寶寶呀，你的小手在哪兒？伸出來(lái)讓爸爸摸摸吧。你的小腳在哪兒？會(huì)不會(huì)蹬？蹬蹬讓爸爸瞧瞧吧。你的大腦袋呢？現(xiàn)在長(zhǎng)頭發(fā)了嗎？媽媽經(jīng)常為了你吃核桃和黑芝麻，你的頭發(fā)一定是又黑又亮的，對(duì)嗎？今天又有什么新本事呢？嗅，會(huì)推了。那就輕輕地推一下吧，可千萬(wàn)別把媽媽推疼了。剛才聽到音樂(lè)了嗎……極為有趣的是，這個(gè)常與爸爸對(duì)話和玩耍的胎兒，每天晚上到了10點(diǎn)鐘就“急不可待”地動(dòng)起來(lái)。

這個(gè)孩子出生后，同爸爸的感情非常好。同時(shí)，這個(gè)孩子的智力，能力發(fā)膠水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同齡孩子。爸爸同胎兒游戲所起到的作用是極其明顯的，但為什么能起到這個(gè)作用的奧秘當(dāng)前還難以弄清。YJs21.com

希望將要成為父親的人能夠經(jīng)常與胎兒玩耍，早日建立起情真意切的父子感情，并達(dá)到促進(jìn)胎兒健康發(fā)育之作用。

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父母與嬰兒間的神秘色彩

嬰兒的社會(huì)關(guān)系，總的來(lái)說(shuō)，是非常簡(jiǎn)單的，他們主要是同照看人發(fā)生接觸，而一般情況照看人是父母。如果是別的人，如保姆、祖父母等，情況也是一樣的。

父母與嬰兒間的神秘色彩

一、母-嬰同步性

母親和嬰兒之間，似乎多少有些神秘的色彩，他們彼此不用言語(yǔ)，卻能很好地協(xié)調(diào)起來(lái)。當(dāng)嬰兒需要母親的時(shí)候，母親似乎總是恰好準(zhǔn)備要去看她的小寶寶；而當(dāng)母親去看寶寶的時(shí)候，寶寶也似乎總是正在等待著她的到來(lái)。這種緊密協(xié)調(diào)的關(guān)系被稱為母-嬰同步性。據(jù)觀察，僅僅幾個(gè)星期的嬰兒的在接觸母親時(shí)就會(huì)睜開和合上眼睛。母親和她的小寶寶之間存在著類似“交談”的關(guān)系，在許多方面相似于成人間的對(duì)話，只是嬰兒不會(huì)用詞而已。

這樣的交流如何進(jìn)行的呢？一個(gè)母親也許凝視著她的小寶寶，平靜地等待著他談話、動(dòng)作。當(dāng)小寶寶天真地做出了反應(yīng)時(shí)，母親也許通過(guò)模仿嬰兒的姿勢(shì)，或者對(duì)著嬰兒微笑，說(shuō)某些事情來(lái)回答嬰兒。母親每這樣做一次，中間都略有停頓，以給嬰兒一個(gè)輪流“交談”的機(jī)會(huì)，好像嬰兒在這種交流中是一個(gè)很有能力的人。當(dāng)這種交流持續(xù)時(shí)，寶寶明顯地表現(xiàn)了緊張，他的動(dòng)作和聲音不僅變得更頻繁，而且更突然和不穩(wěn)定。在某些時(shí)候，寶寶放松和打斷這種緊張，不去注視他的母親，而是用一小會(huì)兒時(shí)間注視或觸摸其他的物體。在一個(gè)適當(dāng)?shù)拈g隙之后，母親和寶寶都又回到對(duì)彼此的注意上去，繼續(xù)開始了他們的交流。

直到寶寶幾個(gè)月時(shí)，這種母-嬰之間的協(xié)調(diào)活動(dòng)仍就保持著。但這時(shí)的交流有了新的內(nèi)容和形式，小寶寶開始主動(dòng)影響他的母親，他友善地同母親微笑，注視并咿咿呀呀地談話。這種母-嬰同步性強(qiáng)化著母親和寶寶的關(guān)系，甚至在很大程度上影響著寶寶成年以后與家庭的關(guān)系。

二、同父親的相互作用

在對(duì)寶寶的影響方面，父親和母親確實(shí)有很大的差異。比如，父親和母親同寶寶玩同樣的游戲，但他們的方式不同。同父親的游戲往往傾向于出現(xiàn)激動(dòng)的情形，比如，有些父親喜歡忽而把孩子高高舉起，忽而又放在床上。同母親相比，父親傾向于更多的競(jìng)爭(zhēng)感，而更少的交談。父親總是喜歡用更多的時(shí)間同孩子玩，而不是“交談”。

無(wú)論是母親還是父親，都能以適當(dāng)?shù)男问酵麄兊男殞毎l(fā)生相互作用，這是無(wú)容置疑的。所以應(yīng)當(dāng)相信，父親和母親在培養(yǎng)、教育自己的子女中有著同樣的義務(wù)和能力。

1歲前是父母與孩子之間確立親密關(guān)系的基礎(chǔ)時(shí)期

隨著月齡的增加，嬰兒會(huì)逐漸開始對(duì)各種事物顯示出興趣，好奇心的萌芽也初見(jiàn)端倪。就像我之前說(shuō)的那樣，0到1歲的時(shí)期，重要的是特別要刺激孩子的感性，為孩子的好奇心打下基礎(chǔ)。而與此同時(shí)，1歲之前也是父母與孩子之間確立親密關(guān)系的基礎(chǔ)時(shí)期。

男孩子比女孩子更愛(ài)撒嬌。正因?yàn)槿绱?，?qǐng)給予孩子更多的肌膚接觸。雖然時(shí)期的早晚因人而異，但如果能與孩子進(jìn)行充分的肌膚接觸的話，一定會(huì)迎來(lái)孩子自立的那一天。因?yàn)槿绻泻⒆硬荒軓哪赣H那里得到充分的愛(ài)的話，是無(wú)法邁出成長(zhǎng)的第一步的。

嬰兒在1歲左右的時(shí)候，會(huì)對(duì)媽媽或者經(jīng)常照顧自己的人顯示出強(qiáng)烈的依戀之情。他們會(huì)以與母親之間親密的感情和紐帶為基礎(chǔ)，培養(yǎng)出對(duì)自身的信任感，然后又會(huì)以這種信任感為基礎(chǔ)，與周圍的人建立起人際交往的關(guān)系。這個(gè)時(shí)期的嬰兒如果能得到足夠的愛(ài)，那么等他長(zhǎng)大之后就能夠建立起和諧的人際關(guān)系。為了建立起與孩子之間的這種親密紐帶，大致需要父母?jìng)冏⒁庖韵聝牲c(diǎn)：

○ 重視與寶寶之間的肌膚接觸

○ 重視與寶寶之間的交流

換句話說(shuō)所謂肌膚接觸就是通過(guò)身體的感覺(jué)來(lái)向?qū)殞殏鬟_(dá)媽媽的愛(ài)。而交流則是通過(guò)來(lái)自眼睛和耳朵的感覺(jué)與寶寶心靈相通。沒(méi)錯(cuò)，之前說(shuō)過(guò)的刺激寶寶的五感，同時(shí)也承擔(dān)著向?qū)殞殏鬟f愛(ài)的任務(wù)。

那么，就請(qǐng)充分地抱抱和背背寶寶吧。特別是給寶寶喂母乳、和寶寶一起洗澡時(shí)的這種媽媽與寶寶的肌膚直接接觸的機(jī)會(huì)，可以給予寶寶安全感，建立起和寶寶之間信賴關(guān)系的基礎(chǔ)。即便是給寶寶喂奶粉，也請(qǐng)媽媽們要像給孩子喂母乳那樣滿懷愛(ài)地將寶寶緊緊地抱在懷中來(lái)喂他喝。還有，請(qǐng)用語(yǔ)言對(duì)寶寶傳遞以下的這些信息：

○ 無(wú)論什么時(shí)候媽媽都會(huì)在你的身邊

○ 無(wú)論什么時(shí)候媽媽都從心底期待著你的成長(zhǎng)

○ 無(wú)論什么時(shí)候媽媽都會(huì)守護(hù)著你

當(dāng)然，媽媽也有搞不清寶寶為什么哭的時(shí)候，這時(shí)請(qǐng)媽媽們相信自己的直覺(jué)，多多地和寶寶說(shuō)話，和寶寶進(jìn)行充分的交流。那樣的話，即使寶寶依然哭個(gè)不停，他也會(huì)明白媽媽正在努力地為他做著什么。

1歲前從父母那里獲得充分的愛(ài)的孩子，會(huì)明白自己活著本身就是有價(jià)值的。這樣的孩子自我肯定感很高，會(huì)成為一個(gè)有自信的孩子。假如你的孩子已經(jīng)過(guò)了1歲，那么從現(xiàn)在開始也不遲，請(qǐng)充分地和孩子進(jìn)行交流，緊緊地?fù)肀Ш⒆?，?duì)他說(shuō)“有你在我身邊的每一分鐘，我都是幸福的”。

請(qǐng)每天擁抱孩子7秒鐘。只需要7秒鐘，愛(ài)的荷爾蒙就會(huì)分泌出來(lái)。

肌膚接觸可以培養(yǎng)孩子的自信喲！

學(xué)會(huì)做三種父母 寶貝與你親密無(wú)間

常常聽見(jiàn)很多年輕的母親抱怨寶寶和自己不親，和爺爺奶奶外公外婆卻是寸步也不能離。那么，寶寶和媽媽不親的問(wèn)題根源究竟在哪里呢？

根據(jù)最近一項(xiàng)調(diào)查顯示，百分之七十以上的孩子是由爺爺奶奶這樣的隔輩親人來(lái)帶的，另外還有百分之二十以上的孩子由專職保姆來(lái)看護(hù)，而父母和孩子接觸的時(shí)間大多集中在下班以后和周末時(shí)間，這樣短時(shí)間的接觸促使孩子和父母之間產(chǎn)生一種疏離感，久而久之，孩子自然就和父母“不親”。針對(duì)這種情況，專家告誡我們，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的作用是不可小覷的，不能因?yàn)楣ぷ鞯葐?wèn)題而忽視親子教育，要學(xué)會(huì)做以下“三種父母”。

1.學(xué)會(huì)做愛(ài)“教”的父母

人的幸福感最本質(zhì)的來(lái)源在于家庭，親子關(guān)系是人生中最華美、最豐富的內(nèi)容。然而現(xiàn)在很多家長(zhǎng)卻因?yàn)楣ぷ?、?yīng)酬等關(guān)系，對(duì)親子教育無(wú)暇顧及，或者只是單純的將孩子的教育問(wèn)題交付給早教機(jī)構(gòu)，或者干脆將孩子扔給自己的父母，這都不可避免的造成了孩子和自己的疏離。眾所周知，父母才是孩子最好的老師。家庭教育的重要性，不僅僅在于讓孩子擁有大量的知識(shí)，更重要的在于打造孩子完美的人格，使孩子建立安全感，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守規(guī)則，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。這其中包括與人交往和溝通的能力等各個(gè)方面，只有家長(zhǎng)和孩子之間建立起親密友好的親子關(guān)系，才能讓孩子在豐富知識(shí)的同時(shí)，身心也得到更好的發(fā)展。

2.學(xué)會(huì)做愛(ài)“玩”的父母

早教不僅僅是向孩子傳播知識(shí)與方法的單向度的傳授方式，更是父母和孩子之間對(duì)話的、感性的教育方式，因此一定要注意家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)，這樣才能從根本上解決孩子和父母之間存在的疏離感?，F(xiàn)在很多的早教產(chǎn)品中，都有需要父母孩子一起來(lái)互動(dòng)的設(shè)計(jì)，例如《布奇樂(lè)樂(lè)園》中的綜合讀本和益智游戲書，以及歡樂(lè)DVD中的親子游戲等，這些小游戲不僅可以增加孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓孩子感覺(jué)到父母和自己一樣喜歡做游戲，還可以使孩子和父母之間保持親密感，培養(yǎng)孩子與人溝通和交流的能力，更重要的是，寶寶可以體驗(yàn)到和父母一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體會(huì)到父母的重要性，從而真正的和父母建立親密的互動(dòng)關(guān)系。

其次，在對(duì)孩子進(jìn)行親子教育的時(shí)候，一定要注意所選擇的早教產(chǎn)品是否適合自己寶寶的年齡，所呈現(xiàn)的內(nèi)容是否多樣化。之所以要求“適齡化”，是因?yàn)閷殞氃诓煌哪挲g階段，需要有不同的內(nèi)容來(lái)滿足日益發(fā)展的智力水平，這樣才會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到足夠的挑戰(zhàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣，才會(huì)有興趣和父母一起學(xué)習(xí)。多樣化的內(nèi)容則可以更好的調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到豐富的樂(lè)趣。

3.學(xué)會(huì)做愛(ài)“聽”的父母

好的親子關(guān)系有一個(gè)重要的表現(xiàn)，就是親子之間能實(shí)現(xiàn)良好有效的溝通。孩子遇到什么問(wèn)題會(huì)向父母說(shuō)，而不是面對(duì)父母的詢問(wèn)采取“關(guān)門”主義。這要求家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽，做“聽話”的父母。

在傳統(tǒng)的家庭教育中，一般的家庭都過(guò)于重視教育的正確性，往往是父母在說(shuō)，在告訴孩子什么什么事該怎么怎么做。但當(dāng)家長(zhǎng)在說(shuō)教的時(shí)候，孩子是否真的聽進(jìn)去了？這種交流是不是真的有效？事實(shí)證明，百分之九十以上的家長(zhǎng)說(shuō)教不僅不能起到正確引導(dǎo)孩子的作用，反而會(huì)令孩子對(duì)父母產(chǎn)生反感。因此，進(jìn)行有效溝通的前提就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的充分尊重。采取正確有效的手段，促進(jìn)孩子和自己的交流。

通過(guò)以上分析，我們可以了解到，其實(shí)關(guān)于孩子和家長(zhǎng)之間的關(guān)系是否親密，更多的是取決于家長(zhǎng)和孩子之間是否有足夠的情感交流和溝通，比如一個(gè)愛(ài)撫溫和的眼神，一句親切柔和的話語(yǔ)，都可以促使和孩子之間良好關(guān)系的建立，對(duì)幼兒人格、性情的發(fā)展完善起到良好的作用。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)們?cè)贋閷殞氝x擇一套適合家庭親子閱讀的書籍，有著對(duì)“親子互動(dòng)”專業(yè)的指導(dǎo)，以及家長(zhǎng)們對(duì)寶寶的愛(ài)，相信每個(gè)母親都可以成為寶寶面前獨(dú)一無(wú)二的“紅人”的。

母親與孩子之間的信號(hào)交換

母親與孩子之間的信號(hào)交換

在出生時(shí)胎兒只有一個(gè)任務(wù)，那就是攜帶著遺傳基因和母親對(duì)他的期待：從母腹中順利地出來(lái)。

我這兒還要談一下母親與孩子之間的信號(hào)交換。孩子出生前在子宮里感到非常舒服，唯一的不足是那兒的空間越來(lái)越擁擠了。所以那一刻就不可避免地到來(lái)了：現(xiàn)在你必須出來(lái)了！第一次陣痛向他傳達(dá)了來(lái)自母親的第一個(gè)信號(hào)。通過(guò)宮縮，她告訴孩子：現(xiàn)在要把你擠出去！孩子收到了這一信號(hào)，如果他不是很懶的話，就馬上開始配合著去完成這項(xiàng)分配給他的任務(wù)。孩子以自己的努力來(lái)支持母親，他慢慢地滑向子宮頸，以行動(dòng)來(lái)回應(yīng)母親的信號(hào)。為了不致壓迫到胎兒，陣痛一般是間隙性地發(fā)生。剛開始時(shí)陣痛的間隔比較長(zhǎng)，然后逐漸加快。陣痛的時(shí)間間隔越來(lái)越短(5分鐘，2分鐘，1分鐘，半分鐘)。對(duì)孩子的呼喚越來(lái)越急迫：你必須離開子宮了，你必須出來(lái)了！

1.積極和懶惰

許多母親都說(shuō)新生兒在這一階段似乎已表現(xiàn)出他的性格特征：孩子積極地配合母親；他有點(diǎn)懶惰，需要外界的幫助；他非?？酥?，不想活動(dòng)，根本就不想出來(lái)，需要強(qiáng)有力的幫助。

這些對(duì)性格的早期描述，我和妻子也曾在我們四個(gè)兒子那兒觀察到。我把他們出生時(shí)的情景都拍攝下來(lái)，很有啟發(fā)性，如果把這些早期觀察到的特征與他們以后的發(fā)展進(jìn)行比較，可以確定性格的基本特征確實(shí)是一脈相承的。至于陣痛時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)此沒(méi)有什么關(guān)系，至少?zèng)]有太大的關(guān)系，它只是影響生產(chǎn)過(guò)程本身。

我們頭兩個(gè)兒子的出生是非常得快，就像子彈出膛一般。他們好似急著要看到陽(yáng)光。他們體格健壯。我們所有的孩子出生時(shí)都有4千克重，所以在通過(guò)狹窄的產(chǎn)道時(shí)都有困難。我們的老大現(xiàn)在仍與當(dāng)年出生時(shí)一模一樣，他是一道閃電，他是一個(gè)快槍手，非?；钴S，什么事到了他手里都必須立即處理，毫不拖泥帶水。老二稍微平靜些，他出生時(shí)也稍慢一點(diǎn)，但他表現(xiàn)出更大的獨(dú)立性。在出生時(shí)，當(dāng)頭出來(lái)后他就自己把手伸了出來(lái)。他很獨(dú)立。他在出生時(shí)表現(xiàn)得更為積極，現(xiàn)在也仍是那樣，他比其他兄弟更獨(dú)立，他很少需要?jiǎng)e人的幫助，自己能安排好一切。

老三就完全是另一種模樣了，最好全世界都來(lái)幫助他，大家都來(lái)為他服務(wù)。那么現(xiàn)在呢？他是個(gè)討人喜歡的孩子，一個(gè)以家庭為中心的孩子，也是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，但他出生時(shí)的表現(xiàn)仍一如既往地保持著：他很希望有人來(lái)幫助他，希望別人為他服務(wù)，期望我們到他那兒去，而不是反過(guò)來(lái)。被動(dòng)的特性一如既往。第四個(gè)兒子出生時(shí)很平穩(wěn)，什么事都沒(méi)發(fā)生。他還太小，所以要確定他會(huì)如何發(fā)展還為時(shí)過(guò)早。

根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)，出生過(guò)程由遺傳決定，而且胎兒想要積極地進(jìn)行協(xié)助，這對(duì)于他們從現(xiàn)在開始形成的基本性格特征意味深長(zhǎng)，因?yàn)橐粋€(gè)胎兒以他們的行為，不管是積極的、自主的、消極的、平穩(wěn)的、快速的，等等，對(duì)向他們提出的第一個(gè)要求做出了回應(yīng)。我們有機(jī)會(huì)準(zhǔn)確地記錄到他們給出的相應(yīng)信號(hào)。

2.出生后

孩子生出來(lái)了。我不想談?wù)摲置涞膭?chuàng)傷以及類似的事，但無(wú)可爭(zhēng)辯的是：新生兒體驗(yàn)到全新的刺激，這是他生平第一次體驗(yàn)。他與母親分離了。他的皮膚感受到了過(guò)去不曾有過(guò)的刺激：冷、熱、陌生東西放在皮膚表面時(shí)的碰觸。嬰兒第一次感受到饑餓，這種饑餓又不能像在母腹中那樣馬上可以得到食物的輸送而緩解，現(xiàn)在他們必須要發(fā)出信號(hào)來(lái)要求得到食物，他常常必須等待著人們來(lái)喂他。光線落在他眼睛的視網(wǎng)膜上，他逐漸能分辨各種不同的光線。他的耳朵能聽到聲音了。簡(jiǎn)而言之，在出生時(shí)以及出生后，大量的新刺激涌向新生兒，剛開始時(shí)雜亂無(wú)章，他必須對(duì)此進(jìn)行整理和歸納：光、聲音、觸摸、感受。面對(duì)如此嘈雜的刺激沖擊，新生兒最初只能用哭叫來(lái)對(duì)此做出第一聲回應(yīng)就不令人感到驚異了。對(duì)新生兒來(lái)說(shuō)這一切太多了！他需要休息和安撫。如果這時(shí)候他很快得到母親的乳頭，他就會(huì)平靜下來(lái)。哺乳的過(guò)程形成了一種穩(wěn)定的節(jié)奏，同時(shí)讓新生兒感到有人照料自己，所有其他的刺激都不再重要。

這時(shí)新生兒需要安靜，這樣他才能對(duì)新的刺激進(jìn)行整理。他需要從所有事物中區(qū)分出哪些信號(hào)對(duì)他來(lái)說(shuō)是重要的。

3.天使的手指

當(dāng)一個(gè)嬰兒出生時(shí)和在出生后最初的一段時(shí)間里，我看到了一個(gè)我想要稱之為宇宙的階段。在猶太教法典中講了一個(gè)非常動(dòng)聽的故事。故事中講道，每一個(gè)孩子在母腹中發(fā)育成長(zhǎng)時(shí)，都會(huì)有一個(gè)天使從天堂降落人間，悄悄地把所有宇宙的知識(shí)告訴了他。在出生時(shí)天使把一個(gè)手指放在嬰兒的嘴上，這樣他就把一切都忘了。由于天使的這一碰，我們每個(gè)人的上嘴唇都有一個(gè)小小的凹槽。

還要補(bǔ)充一點(diǎn)：我們中的有些人并沒(méi)有把一切都忘卻，或者他們能夠更容易或者更快地回憶起來(lái)。也就是說(shuō)，我們并不是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)，而是在回憶天使對(duì)尚在母腹時(shí)就告訴我們的關(guān)于宇宙的知識(shí)。

即使在出生后我也能看出兒童與宇宙的相關(guān)性。對(duì)他們來(lái)說(shuō)一切都是一個(gè)大我。他們還不能區(qū)分我和非我。我們可以想像一下：一個(gè)新生兒仰面躺著，他還不能活動(dòng)，但他的眼前突然出現(xiàn)一個(gè)東西：一只手，一個(gè)腳，一張臉。嬰兒這時(shí)還不能區(qū)分這個(gè)在他眼前出現(xiàn)的手是他自己的還是別人的。他所看到的、聽到的和感受到的一切都還屬于那個(gè)大我。換句話說(shuō)，一切都屬于一個(gè)大的生命，是它的一部分出現(xiàn)在他的視覺(jué)范圍內(nèi)。從嬰兒能夠觸摸物體的那一刻開始，他才能區(qū)分兩種現(xiàn)象。如果他抓住自己的腳，就會(huì)產(chǎn)生兩種觸摸的感覺(jué)：一是手抓住腳的感覺(jué)，二是腳被抓的感覺(jué)。如果他用手去抓母親，他只能單方面地產(chǎn)生一種觸碰的感覺(jué)，即只有手的感覺(jué)。那個(gè)一開始以一個(gè)大我方式呈現(xiàn)的世界逐漸分化了。嬰兒意識(shí)到，這個(gè)世界中不是僅僅存在一個(gè)我，而是一個(gè)我和一個(gè)非我。在那個(gè)大我階段，嬰兒就能區(qū)分愉快的刺激和不愉快或混亂的刺激。這些刺激不僅來(lái)自于自身內(nèi)部，也來(lái)自于外部：來(lái)自內(nèi)部的有諸如餓、脹、堵塞；來(lái)自外部的有冷、熱、喜歡或不喜歡的味道、感到愉快或不愉快的觸摸。所有的這一切都還沒(méi)有和那個(gè)非我聯(lián)系起來(lái)，而是一切似乎都還屬于那一個(gè)我。

最近的研究認(rèn)為，新生兒常常把頭轉(zhuǎn)向母親所在的方位，以滿足最初的需求，但同時(shí)他也會(huì)把頭轉(zhuǎn)向其他有母親氣味的物體方向。母親的聲音也同樣能吸引他們。我不能肯定嬰兒已經(jīng)把母親當(dāng)作環(huán)境的一部分還是看作他自我的一部分。

育兒心得：?jiǎn)柵c答之間

育兒心得：?jiǎn)柵c答之間

孩子們從呱呱墜地開始就對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇。從不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)瞪著一雙好奇的眼睛看這個(gè)世界到開始呀呀學(xué)語(yǔ)，學(xué)會(huì)提問(wèn)。從“是什么”開始，慢慢升級(jí)到“為什么”、“怎么樣”。面對(duì)孩子們的這些提問(wèn)時(shí)，作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

在如今眾多的育兒理念中，有一種說(shuō)法“養(yǎng)育孩子是一個(gè)陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程”。那么作為家長(zhǎng)，需要做的就是給予孩子足夠的耐心，陪她一起去探索和發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界。在回答孩子的這些提問(wèn)時(shí)，我們也一向本著“授之以魚不如授之以漁”的原則。

上周，孩子的班級(jí)有一位媽媽來(lái)做助教，教孩子們做沙拉。看到老師們拍攝的現(xiàn)場(chǎng)照片，孩子們齊動(dòng)手，忙得不亦樂(lè)乎。晚上回家，問(wèn)寶貝，“中午的沙拉好吃嗎？”孩子覺(jué)得特別好吃。我想主要是因?yàn)槭撬麄冏约河H自動(dòng)手，參與其中的緣故。同理，當(dāng)孩子提出問(wèn)題的時(shí)候，是選擇直接把答案告訴他還是通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)孩子自己慢慢去發(fā)現(xiàn)答案，我想后者應(yīng)該會(huì)給予孩子更大的滿足感，同時(shí)又能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)如何去思考和解決問(wèn)題。

當(dāng)然，我們也會(huì)不失時(shí)機(jī)的向孩子發(fā)問(wèn)。一天晚上，在西湖的白堤上，爸爸指著北山路上的燈帶問(wèn)女兒：“琳琳，為什么湖面上倒映的燈光不如岸上的燈光清晰呢？”琳琳略加思索，答道：“因?yàn)楹嫔嫌胁ɡ耍詿艄獠蝗绨渡系那逦?！”不要低估孩子?duì)這個(gè)世界的認(rèn)知與判斷，他們不時(shí)的能給予我們驚喜！

孩子的一個(gè)小秘密

Mary：Wake up! Wake up!

Donald: I want to sleep another ten minutes.

Mary：You will be late for school.

Donald：It just 6:30 A.M.

Mary：But you are always too slow.

Donald：When I get up. I need to eat. What’s for breakfast?

Mary：Toast, egg and milk.Now, you can watch Studio classroom on TV.

Donald：I don’t want to watch it today.

Mary：All right. You need to get up.

Donald：Ok... Ok...

Mary:Let’s go.

Mary每天的工作：“醒醒，起床了。”

Donald翻過(guò)身去閉著眼：“我還要多睡10分鐘?！?/p>

Mary：“你上學(xué)會(huì)遲到的。”

Donald瞄時(shí)鐘：“現(xiàn)在才6:30?！?/p>

Mary：“可是你總是慢吞吞的?！?/p>

Donald施展拖延戰(zhàn)術(shù)：“若我起來(lái)，會(huì)想吃東西。早餐是什么？”

Mary：“吐司、蛋、牛奶，現(xiàn)在起來(lái)還可以看到《空中英語(yǔ)》。”

Donald還想賴床：“今天不看?！?/p>

Mary堅(jiān)定目標(biāo)：“可以呀，但是你必須起床?！?/p>

Donald繼續(xù)睡：“好啦，好啦！”

Mary干脆一把抱起：“走吧！”

* * *

Donald小時(shí)候總是全家第一個(gè)起床的人，專門擾人清夢(mèng)。剛上幼兒園聽到wake up和get up的動(dòng)作命令，這下可好，他回來(lái)馬上就派上用場(chǎng)，學(xué)老師叫他們結(jié)束午睡的口吻，念得既標(biāo)準(zhǔn)又清楚，加上權(quán)威的語(yǔ)調(diào)，再附帶拍打的動(dòng)作，一大清早，把我從睡夢(mèng)中喚醒。

他把wake up和get up這兩個(gè)詞在生活里應(yīng)用，給我很大的沖擊。當(dāng)你覺(jué)得需要用的語(yǔ)句，你就一定會(huì)記下來(lái)。從此我開始有DIY自己建立美語(yǔ)環(huán)境的想法。每個(gè)人都知道，學(xué)好語(yǔ)言的方法，就是要有環(huán)境。不過(guò)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真要去做，最初也不知道該怎么辦。我們又不住在國(guó)外，經(jīng)濟(jì)能力也有限，做美語(yǔ)環(huán)境要從哪兒著手？時(shí)間空間又很小，我和一般的職業(yè)婦女一樣，從公司下班，直接回到家里又繼續(xù)加班當(dāng)媽媽，很難想像還有多余的心力來(lái)安排額外的學(xué)習(xí)。

沒(méi)關(guān)系，辦法總是人想出來(lái)的，與其傷腦筋，不如就從一天開始，除了wake up以外，接觸到別的東西，我讓他盡量用英文教我，初期一天可能只用到五六個(gè)像是telephone、televis ion、I、you、mom(電話、電視、我、你、媽媽)之類的單詞。

過(guò)了幾天，效果比我想像的好，餐桌上的水果已經(jīng)大部分都能用英文了。因?yàn)槲绮蜁r(shí)間，老師會(huì)先用英文告訴大家盤子里是什么，晚上回來(lái)聊到學(xué)校的事，問(wèn)他吃什么，他就說(shuō)出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己家里的冰箱就裝滿了現(xiàn)成的教具，絕對(duì)勝過(guò)課本里一堆單調(diào)的圖片。

所以現(xiàn)在和Donald一邊聊一邊講的水果名稱，我一下就記得了。在家說(shuō)習(xí)慣了，有次去市場(chǎng)，竟然指著西瓜對(duì)老板說(shuō)watermelon，還來(lái)不及更正，老板聽了馬上手比個(gè)12，用英文說(shuō)tw elve，告訴我一斤12塊錢?？窗?！賣東西最需要溝通的是價(jià)錢，老板他不需要知道2000個(gè)黃金單詞才開口，做生意自然就記得數(shù)字怎么說(shuō)怎么用了。我點(diǎn)點(diǎn)頭，他稱好收了錢，還補(bǔ)上一句Thank you。整個(gè)過(guò)程中，他說(shuō)的英文比我還多呢！

最近Donald上學(xué)的新鮮感過(guò)去了，每天Donald和Mary仍舊上演賴床的戲，只是角色互換，顛倒過(guò)來(lái)，變成我催他，而內(nèi)容除了wake up，他慢慢把所接觸的其他的單詞都用進(jìn)來(lái)，早上的conversation就越來(lái)越長(zhǎng)，用這招他可以賴得更久一點(diǎn)，像是今天這篇在他半睡眠狀態(tài)下對(duì)話的例子，已經(jīng)演變成共有十來(lái)句之多。