大班科學(xué)課：公開課：讓硬幣浮起來

這是大班科學(xué)公開課讓硬幣浮起來教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

2．學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。

3．體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。

4．通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5．積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份)；裝有清水的大盆4個(gè)，干抹布8塊；記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

活動(dòng)過程1．談話，引起操作興趣師：(出示一元硬幣)這是什么?

請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來?(幼兒討論。)師：剛才有的小朋友說會(huì)浮起來，有的說會(huì)沉下去。到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

2．討論我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。

3．動(dòng)手操作，大膽嘗試(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)(2)猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?在你覺得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表，講解記錄方法。)(3)動(dòng)手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。

提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：a．每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。 b．注意別把水灑到桌上或地上。 c．每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時(shí)看看成功了沒有?等所有的材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。

(4)幼兒進(jìn)行嘗試，動(dòng)手操作。

4．交流，分享請1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時(shí)展示記錄表)，讓他們說說，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?

b．合作探索(1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)依次疊起來放在盤子中間，看這次硬幣會(huì)怎樣?學(xué)習(xí)記錄：幾枚硬幣放上去會(huì)使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好，誰來操作，誰來記錄。

(2)幼兒探索。

(3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。

6．教學(xué)延伸硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去，但造成了船以后，船會(huì)浮在水面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)。)

教學(xué)反思：

《讓硬幣浮起來》這一課題選材貼近幼兒生活。日常生活中，幼兒對沉浮現(xiàn)象很感興趣，基于此，教師選擇將小小硬幣作為操作材料和工具，通過讓幼兒動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，既貼近幼兒的生活，又簡單、方便，具有較強(qiáng)的操作性和趣味性，激發(fā)了幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

探究是滿足幼兒求知欲的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，同時(shí)探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構(gòu)起來的，使幼兒真正理解和真正相信的，是真正屬于孩子的。活動(dòng)中，教師提供了泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉等材質(zhì)、形狀、大小不同的多種輔助材料，讓幼兒在多次操作比較中體驗(yàn)到各種材質(zhì)不同的材料在硬幣的沉浮中所取得的不同效果，獲得了“積木、泡沫盤子塑料瓶蓋等材料能幫助硬幣浮在，水面上，而薄紙板、大樹葉等材料不能幫助硬幣浮在水面上”的感性經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒對硬幣及其他物體屬性的了解。孩子們操作材料積極互動(dòng)，在玩中做，玩中說，玩中學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。

另外孩子通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，動(dòng)腦思考，動(dòng)手記錄，將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和記錄與同伴交流，體現(xiàn)了分享經(jīng)驗(yàn)的快樂，并產(chǎn)生了“我想做，我能行”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，感受物體的沉浮變化。

2.大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證，探索哪些物體更容易使硬幣浮起來，學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 一元硬幣，裝有清水的大盆3個(gè)，干抹布，記號筆，記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

2.輔助材料：大樹葉、紙船、塑料瓶蓋、橡皮泥等。

活動(dòng)過程

1.談話，引起操作興趣。

師：(出示一元硬幣)這是什么?

請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來?(幼兒討論。)

師：剛才有的小朋友說會(huì)浮起來，有的說會(huì)沉下去。到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

2.討論。

我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。

3.猜想并操作實(shí)驗(yàn)

(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

(2)猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?你覺得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表，講解記錄方法。)

(3)動(dòng)手操作，驗(yàn)證結(jié)果，并記錄。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。

提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：a.每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。 b.注意別把水灑到桌上或地上。 c.每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時(shí)看看成功了沒有?等所有的材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。

(4)相互交流，分享經(jīng)驗(yàn)。

提問：哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，那些不能，你是怎樣操作的?你的猜想與實(shí)際操作結(jié)果一樣嗎?

(5)小結(jié)：

硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它，它就會(huì)浮起來了。有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來。紙船開始會(huì)浮起來，也能幫助硬幣浮起來，但吸水后就會(huì)沉下去。

活動(dòng)延伸：

硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去，但用它們鑄造成了船以后，船會(huì)浮在水面上……)

大班上學(xué)期科學(xué)教案《讓硬幣浮起來》

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，感受物體的沉浮變化。

2.大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證，探索哪些物體更容易使硬幣浮起來，學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 一元硬幣，裝有清水的大盆3個(gè)，干抹布，記號筆，記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

2.輔助材料：大樹葉、紙船、塑料瓶蓋、橡皮泥等。

活動(dòng)過程

1.談話，引起操作興趣。

師：(出示一元硬幣)這是什么?

請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來?(幼兒討論。)

師：剛才有的小朋友說會(huì)浮起來，有的說會(huì)沉下去。到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

2.討論。

我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。

3.猜想并操作實(shí)驗(yàn)

(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

(2)猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?你覺得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表，講解記錄方法。)

(3)動(dòng)手操作，驗(yàn)證結(jié)果，并記錄。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。

提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：a.每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。 b.注意別把水灑到桌上或地上。 c.每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時(shí)看看成功了沒有?等所有的材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。

(4)相互交流，分享經(jīng)驗(yàn)。

提問：哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，那些不能，你是怎樣操作的?你的猜想與實(shí)際操作結(jié)果一樣嗎?

(5)小結(jié)：

硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它，它就會(huì)浮起來了。(qulaoshi)有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來。紙船開始會(huì)浮起來，也能幫助硬幣浮起來，但吸水后就會(huì)沉下去。

活動(dòng)延伸：

硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去，但用它們鑄造成了船以后，船會(huì)浮在水面上……)

幼兒園大班科學(xué)教案：讓硬幣浮起來

活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份)；2、裝有清水的大盆4個(gè)，干抹布8塊；3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)?；顒?dòng)過程一、談話，引起操作興趣。1.教師：(出示一元硬幣)這是什么?請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來?(幼兒討論。)2.教師：剛才有的小朋友說會(huì)浮起來，有的說會(huì)沉下去。到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。二、討論1、我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?2、幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。三、動(dòng)手操作，大膽嘗試。1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來看看是些什么？(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)2、猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?在你覺得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表，講解記錄方法。)3、動(dòng)手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：（1）每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。（2）注意別把水灑到桌上或地上。（3）每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時(shí)看看成功了沒有？等所有的材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。4、幼兒進(jìn)行嘗試，動(dòng)手操作。四、交流，分享1、請1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時(shí)展示記錄表)，讓他們說說，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?2、合作探索（1）只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)依次疊起來放在盤子中間，看這次硬幣會(huì)怎樣？學(xué)習(xí)記錄：幾枚硬幣放上去會(huì)使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好，誰來操作，誰來記錄。（2）幼兒探索。（3）交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)延伸硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢？(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去，但造成了船以后，船會(huì)浮在水面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)。)

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：讓硬幣浮起來

活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。 2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。 3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份)； 2、裝有清水的大盆4個(gè)，干抹布8塊； 3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

活動(dòng)過程

一、談話，引起操作興趣。

1.教師：(出示一元硬幣)這是什么? 請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來?(幼兒討論。) 2.教師：剛才有的小朋友說會(huì)浮起來，有的說會(huì)沉下去。 到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

二、討論

1、我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。) 那么現(xiàn)在請你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢? 2、幼兒自由討論，大膽回答。 鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。

三、動(dòng)手操作，大膽嘗試。

1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來看看是些什么？ (一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。) 2、猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?在你覺得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。 (出示記錄表，講解記錄方法。)

3、動(dòng)手操作。 下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。 提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：

（1）每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。 （2）注意別把水灑到桌上或地上。 （3）每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時(shí)看看成功了沒有？ 等所有的材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。 4、幼兒進(jìn)行嘗試，動(dòng)手操作。

四、交流，分享

1、請1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時(shí)展示記錄表)， 讓他們說說，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?

2、合作探索 （1）只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)依次疊起來放在盤子中間， 看這次硬幣會(huì)怎樣？ 學(xué)習(xí)記錄：幾枚硬幣放上去會(huì)使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好，誰來操作，誰來記錄。 （2）幼兒探索。 （3）交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)延伸 硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。 在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。 你們還知道哪些呢？ (如鐵塊放入水中會(huì)沉下去，但造成了船以后，船會(huì)浮在水面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)。)