孩子是鏡子
發(fā)布時間:2021-12-17 什么是教育筆記 鏡子大班幼兒園說課稿 幼兒園鏡子說課稿 今天,在午睡室,小朋友起床時,大家都擠在小床的走廊里,幼兒有的在穿鞋,有的在聊天。我急著幫一些動作慢的小朋友,就從小朋友的身邊跨了過去。沒想到,身體沒把握好平衡,打了個趔趄。就聽寧寧說了一句:“沈老師,你要小心呀,走路的時候要看好,別摔跤!”看著孩子半是責(zé)備,半是擔(dān)心的樣子,不禁心頭一動。這些幼兒在班級雖然才一個學(xué)期,有時還會不肯來上學(xué),有時還會哭哭鬧鬧,但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中,他們關(guān)心我們,就像我們關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話,不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嗎?模仿是小班幼兒的年齡特點,但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào),還有穿著打扮,都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會注意我們的每一個變化,有時還會很天真地請父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服,甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里,老師的每一個動作和表情都是對的,都是好的。所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說話的語氣,和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話,一個動作,都會讓幼兒成為模仿的對象,并在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關(guān)心,孩子們就會關(guān)心我們,我們對孩子粗暴,孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為來回報我們。我們是孩子的榜樣,孩子是我們的一面鏡子,在孩子面前我們要學(xué)習(xí)三思而行!YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦
教育筆記:孩子是鏡子
教育筆記:孩子是鏡子
今天,在午睡室,小朋友起床時,大家都擠在小床的走廊里,幼兒有的在穿鞋,有的在聊天。我急著幫一些動作慢的小朋友,就從小朋友的身邊跨了過去。沒想到,身體沒把握好平衡,打了個趔趄。就聽楊煜煊說了一句:“老師,你要小心呀,走路的時候要看好,別摔跤!”
看著孩子半是責(zé)備,半是擔(dān)心的樣子,不禁心頭一動。這些幼兒在班級雖然才一個學(xué)期,有時還會不肯來上學(xué),有時還會哭哭鬧鬧,但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中,他們關(guān)心我們,就像我們關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話,不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嗎?
模仿是小班幼兒的年齡特點,但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào),還有穿著打扮,都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會注意我們的每一個變化,有時還會很天真地請父母都來學(xué)學(xué)。這些可愛的小家伙眼里,老師的每一個動作和表情都是對的,都是好的。所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說話的語氣,和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話,一個動作,都會讓幼兒成為模仿的對象,并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為來回報我們。
孩子是我們的一面鏡子
孩子的好奇心強,喜歡模仿,這是一種正常表現(xiàn),是孩子們的天性。最近發(fā)現(xiàn)班里有的孩子比較喜歡模仿老師的一舉一動,比如:老師的說話語氣、說的什么話、在穿著方面等這些小細(xì)節(jié)都可能成為孩子模仿的對象,時常也會聽到有的家長說自己的寶寶在家喜歡模仿老師的樣子給家人上課,在幼兒園有時我們剛說完了一句話,不一會兒就會聽到從孩子的嘴里說出,就像是一面小鏡子一樣。明哲是一個非常文靜的小男孩,每次排隊的時候都是跟著小女孩走,記的有一次在小男孩在排隊尿尿的時候,明哲又忘記了排隊,這時一旁的健睿跑過去拉著明哲的手說:“明哲你又忘了,你是小男孩,要跟著小男孩走!”聽到這話感覺好熟悉,因為每次我們都會這樣來提醒明哲。模仿是小班幼兒的年齡特點,但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人,他們會注意我們的每一個變化,有時還會很天真地向父母介紹,在班里也有的小朋友會模仿爸爸媽媽的言行舉止,在這些可愛的小家伙眼里,我們的每一個動作和表情都是對的,都是好的,不會分辨什么該學(xué),什么不該學(xué)。所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止,有時不經(jīng)意的一句話,一個動作,爸爸媽媽也一樣,都會讓幼兒成為模仿的對象,所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為和語言來告訴我們,所以我們要給孩子樹立一個好榜樣。
我就是孩子的那面鏡子
升入小班已經(jīng)有倆個月的時間了,在這短短的倆個月,我們班的寶貝們就對我產(chǎn)生了很深的依賴之情,連我平時做的一個小小動作,孩子們都會銘記在心。我覺得我就是他們的一面鏡子,時刻都會有很多的目光凝聚。放學(xué)的時間到了,家長們陸續(xù)的來接了,只聽見教室里一片片的問號聲,:“奶奶好,”“阿姨好”“叔叔好”“爺爺好”頓時教室里一片禮貌的聲音久久不能平靜,家長們高興的說:“好好,老師教育的真好?!焙呛沁@些小家伙們,看見有一個人問好都會跟著模仿起來,這就是小班孩子的年齡特點,好模仿,李湘奶奶來了,看見了我就說,老師,李湘可喜歡你了,天天晚上吃完飯就給我們上課,“什么小手放放好、小腰直起來、齊步走,嗯你真棒,等等可有意思了,你們老師真辛苦,每天面對這么多的孩子,很有耐心唉。”嗯,你天天和他們一起就會感覺自己總是很年輕,很快樂!因為他們給了我無限的活力,讓我忍不住年輕起來。有時候我覺得他們就是我的一面鏡子,他們天真活潑,我就很快樂,看著他們年輕無暇的心~我的心也跟真年輕起來。模仿是小班幼兒的年齡特點,但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào),還有穿著打扮,都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會注意我們的每一個變化,有時還會很天真地請父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服,甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里,老師的每一個動作和表情都是對的,都是好的。所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說話的語氣,和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話,一個動作,都會讓幼兒成為模仿的對象,并在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關(guān)心,孩子們就會關(guān)心我們,我們對孩子粗暴,孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為來回報我們。
孩子的榜樣是家長的“鏡子”
今天是我園的第九屆親子運動會。在進(jìn)行袋鼠跳的游戲時,游戲的規(guī)則是:當(dāng)寶寶站進(jìn)袋子里的時候,家長捏住袋子的兩角,同時和幼兒從起點往前跳,繞過障礙物跳回原點,最先到達(dá)者獲勝。游戲正有趣而激烈地進(jìn)行時,輪到幾個年輕的爸爸們,當(dāng)裁判老師口令一響,爸爸們提起寶寶和袋子就跑,有兩個很快就回到終點。這時候,有的人叫起來:“他們犯規(guī),他們犯規(guī)了?!蔽乙宦暡豁懙刈叩侥莾蓚€寶寶面前,小聲地問:“寶寶,你們贏了嗎?”只見寶寶低下頭,手拽著爸爸的衣角,說:“我們輸了?!薄盀槭裁茨亍蔽掖舐暤貑?,“爸爸抱著我跑回來的,我沒有像袋鼠一樣跳。”孩子理直氣壯地說?!罢媸莻€乖孩子,那這游戲好玩嗎?”“一點都不好玩?!焙⒆哟蠼衅饋??!凹偃绨职植粫鲞@個游戲,你能教爸爸做,好嗎?”“好,好,好。”我當(dāng)著所有家長和孩子說:“家長朋友們,你們瞧瞧,孩子多誠實啊。就因為你們的求勝心切,才不遵守規(guī)則,我們給孩子做個榜樣,好不好?來,寶寶想不想和爸爸再來做次游戲?”孩子高興地說:“想,我教爸爸做游戲啰!”說完,拉著爸爸開心地玩起來。本來親子運動會就是讓家長幼兒齊參與,體驗快樂,鍛煉身體。真正讓幼兒體驗到體育運動的快樂。通過活動,不僅讓幼兒學(xué)會規(guī)則意識;同伴間、親子間的團(tuán)結(jié)合作意識;增進(jìn)集體榮譽感、、、家長們一定要珍惜機會,不失時機的做好孩子的楷模。
通過這次活動,我不禁想起剛發(fā)生在我身邊的事情:我園接送孩子,一律要排隊刷卡。大部分家長都排著隊,可總有一些家長不愿排隊,拉著孩子從側(cè)門揚長而去。有一次,我站在不遠(yuǎn)處看見這樣一幕:某個大班放學(xué)了,家長們陸陸續(xù)續(xù)的拉著孩子涌向大門口,瞬間,就排成了一條長長的隊伍。這時,一個家長拉著孩子走出了隊伍。大步向側(cè)門走去。剛走了幾步,不知怎么回事,孩子和家長在那里拉扯起來。我連忙走過去想探個究竟。只見家長把孩子往外面拉,孩子把家長往隊伍里拽,孩子邊拽邊叫:“老師要我們排隊,你不排隊,就是不遵守秩序?!薄澳敲炊嗳伺抨?,要排多久,你傻呀?”“我不,反正我要排隊?!焙⒆颖蛔У妹婕t耳赤,氣喘吁吁地說。我上前一步:“家長,你好?請問,你是孩子的爺爺還是外公?!薄盃敔敗薄罢垎枲敔敚憬裉煊惺裁词聠?”家長看見我說:“老師,我沒事?!薄凹热粵]事,你為什么不排隊,等一等呢?我們共同教育孩子要遵守規(guī)則,遵守秩序。結(jié)果你們家長想法不一致,給他們這樣的榜樣,你讓我們以后怎么教育孩子?”我蹲下來對孩子說:“寶貝,你真棒!今天你當(dāng)爺爺?shù)男±蠋?,拉爺爺去排隊,好?”“好。”孩子蹦蹦跳跳地排隊去了。
以現(xiàn)在的教育體制來說,一個人知識的積累主要靠的是老師,但主要并不是全部,孩子的成長和習(xí)慣養(yǎng)成與家庭環(huán)境是密不可分的,與父母的一言一行、一舉一動都有著密切的關(guān)系。父母要從自身出發(fā),首先要嚴(yán)正自己的言行,給孩子一個良好的榜樣。孩子是純真的,他們的言行,有時就像一面鏡子,值得家長們好好照照,您的行為將影響下一代。好好反思——言傳身教是最好的教育。
孩子是我們的一面明鏡
在一次午睡起床后,林林的鞋子不見了,他找了好久,哭著走到老師面前:我的鞋子不見了。老師耐心的找了一找沒找著,忽然發(fā)出一句“真討厭,找了這么久都沒找到”,不久邊上的小孩子就你一句真討厭,他一句真討厭。當(dāng)時老師就反省自己剛才當(dāng)著幼兒的面所講的話了。模仿是小班幼兒的年齡特點,但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào),還有穿著打扮,都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會注意我們的每一個變化,有時還會很天真地請父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服,甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里,老師的每一個動作和表情都是對的,都是好的。所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說話的語氣,和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話,一個動作,都會讓幼兒成為模仿的對象,并在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關(guān)心,孩子們就會關(guān)心我們,我們對孩子粗暴,孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為來回報我們。
教育敘事:家長,您是孩子的鏡子
父母是孩子的第一任老師,懂得“榜樣的力量是無窮的”。幼兒一天中有一半的時間都是和家長在家度過。因此,家長的一言一行對幼兒有著潛移默化的作用。隨著時代的進(jìn)步,家長知識層面的提升,她們也充分意識到自己的教育職責(zé),但這也并不意味著家長可以注意到生活中的小細(xì)節(jié),相反的,現(xiàn)在很多家長關(guān)注如何提高幼兒的技能、培養(yǎng)幼兒的興趣,往往對于自己平時的言行舉止不太在意,這些都成為幼兒行為模仿學(xué)習(xí)的一部份。要培養(yǎng)幼兒自身的素質(zhì),家長應(yīng)注意自己平日的一言一行,為幼兒提供一個良好的行為榜樣。
案例1
放學(xué)了,鄭浩澤的媽媽還沒有來接她回家,于是,我們就讓她在我們辦公室里玩,正好我的辦公桌上放著一塊糖。這時,鄭浩澤的媽媽來了,對鄭浩澤說:“媽媽來接你了。”鄭浩澤似乎還不想走,拉著媽媽的手,在媽媽耳邊說著悄悄話,我也忙著在電腦上備課了,這時,鄭浩澤的媽媽說話了:“老師,鄭浩澤想要吃你的糖”……說完,還沒等我反應(yīng)過來,她就已經(jīng)伸手去拿了。我笑了笑,說:“好的?!碧窃缇驮卩嵑茲傻氖掷锼洪_著吃了。面對這樣的情形,我很無奈,作為家長,怎么能這樣教育自己的孩子呢?過了幾天,有小朋友來向我告狀說:“鄭浩澤把區(qū)域里的玩具偷偷放在自己的口袋里。”類似的情況也在以后時常發(fā)生:有時她會把玩過的橡皮泥藏起來,有時甚至是小朋友的油畫棒也會偷偷裝進(jìn)自己的口袋里帶回家……
案例2
我班的鄭雨琦是個內(nèi)向、可愛的小女孩,每天都由爺爺送到幼兒園來,一開始進(jìn)教室,怎么也不愿意叫“老師早”,她爺爺也是把她送到教室后就走了,鄭雨琦呢,也就一個人坐到座位上。這段時問,我發(fā)現(xiàn)鄭雨琦的爺爺每天送到教室后總是先向我問好:“小劉老師早:”我也開心地和她們打招呼:“鄭雨琦早”,“小劉老師早”一個星期下來,有一天早上,我聽到了一聲甜甜的:“老師,早上好!”這是鄭雨琦的聲音,我高興地把她抱在懷里,夸獎她說:“鄭雨琦真是個有禮貌的好孩子!”她也開心地說:“我爺爺說了,他是有禮貌的爺爺,我是有禮貌的鄭雨琦。這樣,老師才會更加喜歡我們呢!是不是啊?”……這以后,我每天都能聽見那動聽的問候聲。
從以上兩個案例中,我們可以看出:作為孩子的第一任教師,為孩子樹立良好的榜樣,榜樣示范的作用也是全方位的。而第一位家長則是錯誤失職型的。在孩子的無理要求下,不是講道理教育,而是縱容自己的孩子,只要自己喜歡的就是自己的,就要得到。這樣不但讓孩子沒有在第一時間認(rèn)識到自己的錯誤,還反復(fù)犯著同樣的錯誤。第二位家長是民主積極型的。面對自己孩子的情況,采用的是積極的態(tài)度,以身作則,以良好的榜樣為孩子作了示范,然后再采取相應(yīng)的方法來教導(dǎo)自己的孩子。
古人云:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。是啊,我們的孩子還小,需要家長正確的引導(dǎo)才能擁有健康的心靈和高尚的人格。也就是說,家長應(yīng)該以身作則,成為孩子高尚精神的榜樣,崇高人格的榜樣,多種能力的榜樣,健康生活行為方式的榜樣。
總之,家長在給孩子提供榜樣示范的同時,更應(yīng)該注重的是言傳身教。在“言傳”和“身教”中,我想家長更應(yīng)該注重自己的“身教”榜樣,因為您的行為就是一面鏡子,鏡子里反射出來的就是孩子的行為,也就是您的行為。一個孩子反映的是一個家庭。所以,請給孩子一個好的榜樣!為孩子當(dāng)一個好“鏡子”,我想您一定會收獲一個好的結(jié)果。
老師是一面鏡子
今天,午睡結(jié)束后,小朋友起床時,大家都擠在小床的走廊里,幼兒有的在穿鞋,有的在聊天。
我急著要去幫一些動作慢的小朋友,就從小朋友身邊跨了出去,沒想到,身體沒把握好平衡,絆了一下,就聽到有小寧說了一句:“老師,你要小心呀,走路的時候要看好,別摔跤!”看著孩子半是責(zé)備、半是擔(dān)心的樣子,不禁心頭一動,小寧雖然是從小上學(xué)期來的,剛開始還哭哭鬧鬧的,但她已經(jīng)與我建立了很深厚的感情。
在孩子小小的心靈中,他關(guān)心我們,就像我們關(guān)愛她一樣。
孩子說的這句話,不跟我們平時的教育、囑咐差不多嗎?模仿是幼兒的年齡特點,但他們更愿意模仿與自己親近的、喜歡的人。
有些孩子對于我們老師說話的語氣語調(diào)模仿的極為相似,他們也會注意我們的每一個變化,在這些可愛的小家伙的眼里,老師的每一個動作和表情都是對的,都是好的。
所以我們作為教師,在幼兒面前要注意自己的言行舉止。
有時不經(jīng)意的一句話,一個動作,都會成為幼兒的模仿對象,并會在他們的行動中反射出來,就像這樣一句謎語:什么東西,你對它笑,他就對你笑,你對他哭,他就對你哭;你對他張牙舞爪,他就對你張牙舞爪。
大家很快就猜出:“鏡子”。
所以我們要為人師表,注意言傳身教。
教育隨筆:老師是孩子的一面鏡子
老師要時常觀察幼兒,在這面鏡子前照一照,找一找自己的影子,發(fā)現(xiàn)污點,不要怕孩子笑話,主動承認(rèn)不足之處,及時擦掉污點,擦亮鏡子,讓孩子們在老師的影響下,個個成為老師的小影子,成為有禮貌、有潛力的好孩子。
這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情,當(dāng)我說:“小朋友們,下午好!起床了?!焙⒆觽円粋€個都起來了,大家都擠在小床的走廊里,有的在穿衣服,有的在聊天。我急著去幫一些動作稍微慢的小朋友穿衣服,就匆忙的從果果的身邊走了過去,身體沒把握好平衡,差點摔跤,就聽惜筠寶貝說了一句:“盧老師,你要留意呀,下次走路的時候要看好,別摔跤!那樣會很疼的?!?/p>
看著孩子半是責(zé)備,半是擔(dān)心的樣貌,心里頭溫暖極了。這些幼兒在班級雖然才一個多學(xué)期,有時還會不肯來上學(xué),有時還會哭哭鬧鬧,但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中,他們關(guān)心老師,就像老師關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話,不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼兒的年齡特點,但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于班級老師說話的語氣語調(diào),還有穿著打扮,都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會注意我們的每一個變化,有時還會很天真地請爸爸媽媽都來學(xué)一學(xué)。在孩子的眼里,老師的每一個動作和表情都是對的、好的。
所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話,一個動作,都會讓幼兒成為模仿的對象,并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為來回報我們。
老師是孩子的榜樣,孩子是老師的一面鏡子,在孩子面前老師要三思而后行!