請(qǐng)給孩子安全感，嫉妒心理隨風(fēng)去

源于缺乏安全感、自我價(jià)值感

南寧市興華文化教育培訓(xùn)學(xué)校首席講師李錚認(rèn)為，“嫉妒”這個(gè)詞是用來(lái)形容成人的，在孩子的世界里，類(lèi)似這樣的行為是源于孩子內(nèi)心缺乏安全感。yJS21.COM

孩子內(nèi)心缺乏安全感，可能有兩方面原因。首先，一個(gè)很自信的人是不會(huì)嫉妒別人的。嫉妒是因?yàn)樗蛔孕牛蛔孕鸥从谒玫降恼J(rèn)可度不夠?！昂⒆幽挲g小，對(duì)自我的認(rèn)知來(lái)自于別人對(duì)他的肯定，如果父母對(duì)孩子的肯定較少，一旦肯定別的孩子，孩子就會(huì)認(rèn)為‘爸爸媽媽覺(jué)得我不夠好，所以他們肯定別人，而不肯定我’?！崩铄P說(shuō)。南寧東方愛(ài)嬰咨詢(xún)有限公司老師盧丹映也認(rèn)為，出現(xiàn)嫉妒心理的孩子往往是父母對(duì)他們的認(rèn)可不夠，或者過(guò)度依賴(lài)父親或母親，他認(rèn)為表?yè)P(yáng)自己是應(yīng)該的，表?yè)P(yáng)別人是不應(yīng)該的。

其次，一些父母雖然給孩子愛(ài)，但孩子卻不能感受到，或感受到的愛(ài)不足，那么當(dāng)父母對(duì)別的孩子好時(shí)，孩子就會(huì)認(rèn)為“爸爸媽媽愛(ài)的是別的孩子，而不是愛(ài)我”。李錚表示，孩子的“嫉妒”心理，主要是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的愛(ài)沒(méi)有讓他獲得安全感，因此孩子才會(huì)想要表現(xiàn)自己，證明自己是足夠得到別人關(guān)注的，這個(gè)關(guān)注就是愛(ài)的延伸。

孩子安全感的缺失，也反映了他自我價(jià)值感沒(méi)建立好?！案改冈诒?yè)P(yáng)別人時(shí)，如果孩子沒(méi)有自我價(jià)值感，他就會(huì)貶低那個(gè)孩子，說(shuō)他這里不好，那里也不好。如果孩子有比較好的自我價(jià)值感，他就會(huì)認(rèn)可這樣的評(píng)價(jià)?！崩铄P說(shuō)。因此，李錚建議，父母在給別的孩子肯定時(shí)，要注意自己的孩子反應(yīng)怎么樣，如果孩子很坦然，能接受自己的父母對(duì)別人的贊揚(yáng)，說(shuō)明他的自我價(jià)值感很充實(shí)；如果父母一表?yè)P(yáng)其他的孩子，孩子就出現(xiàn)強(qiáng)烈的反應(yīng)，那么父母就要反思，是不是自己給孩子的愛(ài)沒(méi)有給到點(diǎn)上，沒(méi)有讓孩子感覺(jué)到被愛(ài)？

給孩子穩(wěn)固的自我價(jià)值感

要想消除孩子的“嫉妒”心理，父母首先要學(xué)會(huì)愛(ài)孩子，讓孩子形成穩(wěn)固的自我價(jià)值感?！耙粋€(gè)人被愛(ài)，才能證明自己是有價(jià)值的。小孩子的自我價(jià)值感一定來(lái)源于父母與他的關(guān)系。如果孩子從小得到很多愛(ài)，那么當(dāng)他長(zhǎng)大自我價(jià)值感穩(wěn)固后，父母再批評(píng)他時(shí)，他也不會(huì)懷疑爸爸媽媽的愛(ài)了?！崩铄P說(shuō)。

怎樣的愛(ài)才能讓孩子感受到被愛(ài)？李錚表示，愛(ài)是說(shuō)不清楚的，但可以透過(guò)結(jié)果來(lái)看。真正的愛(ài)是會(huì)有呈現(xiàn)的，如果孩子又與父母有親密關(guān)系，又非常的獨(dú)立，那么父母給孩子的愛(ài)就是真愛(ài)。

不要老拿孩子與別人比

盧丹映表示，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能有比較的心理，父母如果常拿自己的孩子與別的孩子比較，拿自己的不好，比別人的好，這會(huì)教育出自卑的孩子。“常常被拿來(lái)比較的孩子一般有兩種反應(yīng)：一是你一說(shuō)他不好，他就說(shuō)自己很好很好，表現(xiàn)為非常的驕傲；二是你說(shuō)他不好，他就會(huì)覺(jué)得自己真的不好，表現(xiàn)為非常的自卑。但這些都不是自信，自信的孩子就是你說(shuō)他好或不好，他都會(huì)很坦然，不會(huì)驕傲也不會(huì)自卑?！崩铄P說(shuō)，父母可以說(shuō)孩子做的事對(duì)或者不對(duì)，但不能說(shuō)他這個(gè)人是好還是不好，父母要堅(jiān)信，孩子永遠(yuǎn)都是好的。

先肯定，再給指導(dǎo)方向

如何處理“嫉妒”正在發(fā)作的孩子？盧丹映表示，父母要注意先了解孩子不高興的原因是什么，是不是因?yàn)樗綍r(shí)也做得一樣好卻沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)？如果是這個(gè)原因，那么家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常評(píng)價(jià)孩子做得好的地方，幫助孩子形成良好的自我價(jià)值感。如家長(zhǎng)可以在人前表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)等。

如果孩子確實(shí)做得不夠好，家長(zhǎng)也可以把別的孩子樹(shù)為榜樣，但要注意說(shuō)話(huà)的技巧，應(yīng)先肯定他目前的狀態(tài)，再給他指導(dǎo)的方向。李錚舉例，家長(zhǎng)可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你在玩輪滑方面已經(jīng)很努力了，如果你能再加快一些速度，就像旁邊的大哥哥一樣，那就更好了。”李錚提醒，也不是所有的孩子都能接受這樣的方式，有些孩子能接受前半句(自己跟自己比)，但不能接受后半句(自己與別人比)，這時(shí)家長(zhǎng)就最好暫時(shí)不說(shuō)后半句，先把孩子的自我價(jià)值感充實(shí)起來(lái)再說(shuō)。

在生活中，很多孩子會(huì)在與其他小伙伴的相處中表現(xiàn)出“嫉妒”的心理，專(zhuān)家表示，類(lèi)似這樣的行為是源于孩子內(nèi)心缺乏安全感。

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如何正確引導(dǎo)孩子的嫉妒心

嫉妒之心，人皆有之。這種負(fù)面情緒幾乎是與生俱來(lái)的。十幾個(gè)月大的嬰兒當(dāng)看到母親給別的孩子喂奶時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)哭鬧不安等反應(yīng)。有的孩子長(zhǎng)到五六歲時(shí)，如見(jiàn)到其他小朋友的玩具比自己的好，穿的衣服比自己的漂亮，便會(huì)感到不快。在學(xué)生中，嫉妒也是十分常見(jiàn)的現(xiàn)象：有的學(xué)生會(huì)因老師表?yè)P(yáng)同桌而嗤之以鼻;有的對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)上超過(guò)自己或考試成績(jī)名列前茅而悶悶不樂(lè)……

有嫉妒心的青少年性格怪僻，難與同伴相處，若不及時(shí)糾正，人格會(huì)進(jìn)一步扭曲，靈魂會(huì)受到污染，甚至失去理智、泯滅良知。這樣的孩子步入社會(huì)后，很難有融洽的人際關(guān)系，在事業(yè)、社交、家庭等方面會(huì)遇到意想不到的困難?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，嫉妒是一種人格缺陷的不健康心理行為，所產(chǎn)生的過(guò)激惱怒情緒可導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)功能失調(diào)，使免疫功能下降，易引起多種心身疾病。那么，家長(zhǎng)和老師如何幫助孩子遠(yuǎn)離嫉妒呢?

生活在充滿(mǎn)嫉妒家庭中的孩子，因受家庭成員的影響，也往往具有較強(qiáng)的嫉妒心。所以，家長(zhǎng)要率先垂范，以自己美好的言行來(lái)教育孩子。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子顯露出嫉妒的萌芽時(shí)，不要嚴(yán)加指責(zé)，更不能冷嘲熱諷，以免傷害孩子的自尊心，應(yīng)態(tài)度誠(chéng)懇地耐心傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，然后和孩子共同分析問(wèn)題，在和風(fēng)細(xì)雨中消除其心中的種種困惑。

幫助孩子樹(shù)立自信心。心理學(xué)家認(rèn)為，缺乏自信的孩子往往容易產(chǎn)生嫉妒心。家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的長(zhǎng)處要給予由衷的肯定和贊美，即使孩子做錯(cuò)了事，也要善意地指出，讓孩子知道怎樣做才對(duì)。贊揚(yáng)和理解可使孩子心中充滿(mǎn)安全感、滿(mǎn)足感和快樂(lè)感，大大增加孩子的自信和自尊，使他們心胸變得開(kāi)闊，大度樂(lè)觀，也遠(yuǎn)離了嫉妒。

充實(shí)孩子的精神生活。學(xué)生要將主要精力用在學(xué)習(xí)上，但業(yè)余閑暇時(shí)間應(yīng)注意培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，如舞拳弄?jiǎng)?、吹拉彈唱、揮毫潑墨等。多引導(dǎo)孩子從事有益身心的活動(dòng)，可使他們的精神生活變得充實(shí)，情緒愉悅，趕走嫉妒之心。

培養(yǎng)孩子寬容的品質(zhì)。凡是有嫉妒心理者，往往心胸狹窄，以“我”為中心，只能在他人之上，不能甘居人后，稍不如意便頓生妒意，常為一些雞毛蒜皮的小事和他人鬧得很僵，甚至做出越軌的事來(lái)。因此，要去除這一心理弊病，必須走出自我的小圈子，克服狹隘偏見(jiàn)、傲慢自大等缺點(diǎn)，加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，不與小人為伍，學(xué)會(huì)處處接納他人、理解他人、信任他人。有了海納百川的胸懷，不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)他人許多長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，而且對(duì)他人的某些不當(dāng)之處也會(huì)容忍，求大同存小異。這樣，人際關(guān)系就會(huì)變得融洽和諧。

教會(huì)孩子遵循公平公正的競(jìng)爭(zhēng)原則。若是在與對(duì)手進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)中，看到對(duì)方勝于自己，將對(duì)方所取得的成績(jī)看成是對(duì)自己的威脅，就會(huì)心生嫉妒，憎恨對(duì)方，引發(fā)不擇手段、不講游戲規(guī)則的行為。如果因嫉妒生出害人之心，便會(huì)走上犯罪之路。所以，要讓孩子懂得如何公平競(jìng)爭(zhēng)和調(diào)整心態(tài)。當(dāng)別人比自己強(qiáng)時(shí)，應(yīng)激勵(lì)自己，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力趕超，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，并從中體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。

育兒心得：孩子易生嫉妒的原因

育兒心得：孩子易生嫉妒的原因

遇到這種情況，很多家長(zhǎng)都想要立即撲滅孩子“嫉妒”的火苗，但你是否想過(guò)，孩子的這種心理緣何而來(lái)？

源于缺乏安全感、自我價(jià)值感

南寧市興華文化教育培訓(xùn)學(xué)校首席講師李錚認(rèn)為，“嫉妒”這個(gè)詞是用來(lái)形容成人的，在孩子的世界里，類(lèi)似這樣的行為是源于孩子內(nèi)心缺乏安全感。

孩子內(nèi)心缺乏安全感，可能有兩方面原因。首先，一個(gè)很自信的人是不會(huì)嫉妒別人的。嫉妒是因?yàn)樗蛔孕?，不自信根源于他得到的認(rèn)可度不夠?！昂⒆幽挲g小，對(duì)自我的認(rèn)知來(lái)自于別人對(duì)他的肯定，如果父母對(duì)孩子的肯定較少，一旦肯定別的孩子，孩子就會(huì)認(rèn)為‘爸爸媽媽覺(jué)得我不夠好，所以他們肯定別人，而不肯定我’?！崩铄P說(shuō)。南寧東方愛(ài)嬰咨詢(xún)有限公司老師盧丹映也認(rèn)為，出現(xiàn)嫉妒心理的孩子往往是父母對(duì)他們的認(rèn)可不夠，或者過(guò)度依賴(lài)父親或母親，他認(rèn)為表?yè)P(yáng)自己是應(yīng)該的，表?yè)P(yáng)別人是不應(yīng)該的。

其次，一些父母雖然給孩子愛(ài)，但孩子卻不能感受到，或感受到的愛(ài)不足，那么當(dāng)父母對(duì)別的孩子好時(shí)，孩子就會(huì)認(rèn)為“爸爸媽媽愛(ài)的是別的孩子，而不是愛(ài)我”。李錚表示，孩子的“嫉妒”心理，主要是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的愛(ài)沒(méi)有讓他獲得安全感，因此孩子才會(huì)想要表現(xiàn)自己，證明自己是足夠得到別人關(guān)注的，這個(gè)關(guān)注就是愛(ài)的延伸。

孩子安全感的缺失，也反映了他自我價(jià)值感沒(méi)建立好?！案改冈诒?yè)P(yáng)別人時(shí)，如果孩子沒(méi)有自我價(jià)值感，他就會(huì)貶低那個(gè)孩子，說(shuō)他這里不好，那里也不好。如果孩子有比較好的自我價(jià)值感，他就會(huì)認(rèn)可這樣的評(píng)價(jià)?！崩铄P說(shuō)。因此，李錚建議，父母在給別的孩子肯定時(shí)，要注意自己的孩子反應(yīng)怎么樣，如果孩子很坦然，能接受自己的父母對(duì)別人的贊揚(yáng)，說(shuō)明他的自我價(jià)值感很充實(shí)；如果父母一表?yè)P(yáng)其他的孩子，孩子就出現(xiàn)強(qiáng)烈的反應(yīng)，那么父母就要反思，是不是自己給孩子的愛(ài)沒(méi)有給到點(diǎn)上，沒(méi)有讓孩子感覺(jué)到被愛(ài)？

給孩子穩(wěn)固的自我價(jià)值感

要想消除孩子的“嫉妒”心理，父母首先要學(xué)會(huì)愛(ài)孩子，讓孩子形成穩(wěn)固的自我價(jià)值感?！耙粋€(gè)人被愛(ài)，才能證明自己是有價(jià)值的。小孩子的自我價(jià)值感一定來(lái)源于父母與他的關(guān)系。如果孩子從小得到很多愛(ài)，那么當(dāng)他長(zhǎng)大自我價(jià)值感穩(wěn)固后，父母再批評(píng)他時(shí)，他也不會(huì)懷疑爸爸媽媽的愛(ài)了?！崩铄P說(shuō)。

怎樣的愛(ài)才能讓孩子感受到被愛(ài)？李錚表示，愛(ài)是說(shuō)不清楚的，但可以透過(guò)結(jié)果來(lái)看。真正的愛(ài)是會(huì)有呈現(xiàn)的，如果孩子又與父母有親密關(guān)系，又非常的獨(dú)立，那么父母給孩子的愛(ài)就是真愛(ài)。

不要老拿孩子與別人比

盧丹映表示，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能有比較的心理，父母如果常拿自己的孩子與別的孩子比較，拿自己的不好，比別人的好，這會(huì)教育出自卑的孩子?！俺３１荒脕?lái)比較的孩子一般有兩種反應(yīng)：一是你一說(shuō)他不好，他就說(shuō)自己很好很好，表現(xiàn)為非常的驕傲；二是你說(shuō)他不好，他就會(huì)覺(jué)得自己真的不好，表現(xiàn)為非常的自卑。但這些都不是自信，自信的孩子就是你說(shuō)他好或不好，他都會(huì)很坦然，不會(huì)驕傲也不會(huì)自卑。”李錚說(shuō)，父母可以說(shuō)孩子做的事對(duì)或者不對(duì)，但不能說(shuō)他這個(gè)人是好還是不好，父母要堅(jiān)信，孩子永遠(yuǎn)都是好的。

先肯定，再給指導(dǎo)方向

如何處理“嫉妒”正在發(fā)作的孩子？盧丹映表示，父母要注意先了解孩子不高興的原因是什么，是不是因?yàn)樗綍r(shí)也做得一樣好卻沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)？如果是這個(gè)原因，那么家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常評(píng)價(jià)孩子做得好的地方，幫助孩子形成良好的自我價(jià)值感。如家長(zhǎng)可以在人前表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)等。

如果孩子確實(shí)做得不夠好，家長(zhǎng)也可以把別的孩子樹(shù)為榜樣，但要注意說(shuō)話(huà)的技巧，應(yīng)先肯定他目前的狀態(tài)，再給他指導(dǎo)的方向。李錚舉例，家長(zhǎng)可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你在玩輪滑方面已經(jīng)很努力了，如果你能再加快一些速度，就像旁邊的大哥哥一樣，那就更好了?！崩铄P提醒，也不是所有的孩子都能接受這樣的方式，有些孩子能接受前半句(自己跟自己比)，但不能接受后半句(自己與別人比)，這時(shí)家長(zhǎng)就最好暫時(shí)不說(shuō)后半句，先把孩子的自我價(jià)值感充實(shí)起來(lái)再說(shuō)。

在生活中，很多孩子會(huì)在與其他小伙伴的相處中表現(xiàn)出“嫉妒”的心理，專(zhuān)家表示，類(lèi)似這樣的行為是源于孩子內(nèi)心缺乏安全感。

兒童表情心理解析之嫉妒

表情四、嫉妒

孩子的嫉妒，是對(duì)小伙伴中在智能、名譽(yù)、地位、成就及其他條件比自己強(qiáng)或比自己優(yōu)越的孩子懷有的一種不安、痛苦或怨恨的情感。孩子嫉妒的表現(xiàn)形式多種多樣，主要有以下幾種：

1、不許爸爸媽媽親近或愛(ài)別的孩子。

2、別的孩子取得了成功，學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，或受到教師的表?yè)P(yáng)時(shí)，認(rèn)為自己不比他差，不服氣，對(duì)別的孩子中傷、諷刺、排斥等。

3、別的孩子比自己穿得好，或玩具比較好看新穎，心生羨慕。

4、別的孩子沒(méi)有滿(mǎn)足自己的欲望，就產(chǎn)生對(duì)立情緒，或怨恨，或采用另外的形式補(bǔ)償和替代，如別的孩子不借水彩筆給他，他就向別的孩子炫耀自己的玩具，且不借給那個(gè)孩子玩，以借此壓倒對(duì)方。

一般來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的嫉妒只要很好地教育引導(dǎo)，便可以變壓力為動(dòng)力，激發(fā)孩子發(fā)奮上進(jìn)，養(yǎng)成健康的性格和良好的品德。相反，如果不能很好地引導(dǎo)，就會(huì)影響健康成長(zhǎng)。

對(duì)于好嫉妒的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)采取心理疏通并輔之以思想教育來(lái)消除：

1、對(duì)孩子嚴(yán)格要求。鼓勵(lì)孩子勤奮踏實(shí)、積極進(jìn)取、樂(lè)于助人；對(duì)于浮躁、損人利己的不足的行為要予以處罰、教育，以培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。

2、對(duì)孩子的贊許、表?yè)P(yáng)要恰當(dāng)。既要實(shí)事求是，又要使孩子承認(rèn)自己的成功之中，有周?chē)锇榈呢暙I(xiàn)和幫助，而不可趾高氣揚(yáng)，好圖虛榮；同時(shí)，要孩子看到自己的不足，以防止孩子驕傲自滿(mǎn)，過(guò)高估計(jì)自己，藐視別的孩子。

3、激發(fā)孩子把嫉妒轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。使孩子在趕、超先進(jìn)中調(diào)整自己的行為，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力，從而使壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，超越嫉妒。

4、教育孩子誠(chéng)實(shí)待人。要教育孩子心胸豁達(dá)，不斤斤計(jì)較；學(xué)會(huì)設(shè)身處地，將心比心，理解小伙伴，交流和溝通感情，增強(qiáng)與小伙伴團(tuán)結(jié)共進(jìn)的氣氛。

育兒觀念：正確對(duì)待孩子的嫉妒心

我們班的寶寶年齡都在2-3歲，這個(gè)時(shí)候孩子的嫉妒心理是最難處理的問(wèn)題。在自我意識(shí)萌芽的同時(shí)，每個(gè)孩子都會(huì)產(chǎn)生一定的嫉妒心。那么，應(yīng)該如何對(duì)待孩子的嫉妒心理呢？

1、傾聽(tīng)孩子的心理感受，了解幼兒嫉妒的原因。

幼兒往往會(huì)對(duì)于擁有自己所沒(méi)有物品的同伴或者受到老師表?yè)P(yáng)的同伴表現(xiàn)出憤怒，這時(shí)教師需要正確引導(dǎo)，而不是大聲呵斥他。

2、盡量避免使孩子產(chǎn)生嫉妒心理的環(huán)境刺激，正確評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒。

每個(gè)幼兒都喜歡受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)可以增強(qiáng)孩子的自信心。而對(duì)于能力較弱的孩子，教師可以肯定他其他方面的優(yōu)點(diǎn)，告訴他哪一方面還存在不足，使幼兒能夠正確地認(rèn)識(shí)自己。

3、轉(zhuǎn)化幼兒消極的嫉妒心理。

采取積極的方式使嫉妒的消極作用向積極方向轉(zhuǎn)化。如核桃看到紅花欄里自己的貼紙比別的小朋友少，老師可以鼓勵(lì)幼兒說(shuō)：“瞧，你已經(jīng)有三個(gè)小紅花了了，再有一顆愛(ài)護(hù)玩具的貼紙就可以跟其他寶寶一樣多了，加油哦！

4、引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

通過(guò)各種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行教育，如：講故事、做游戲，使幼兒理解人與人之間存在的差異性，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不可能各方面都勝過(guò)別人，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處去彌補(bǔ)自己的不足。

修剪寶寶心中嫉妒的“刺”

人天生都有嫉妒心理，嬰兒從16-18個(gè)月就開(kāi)始出現(xiàn)嫉妒表情，2-3歲的寶寶嫉妒吃醋的心理就已經(jīng)很明顯、很復(fù)雜了。我們每個(gè)成人都有過(guò)因嫉妒別人而使自己感覺(jué)不安的體驗(yàn)，寶寶同樣會(huì)被嫉妒折騰得不高興、不愉快，甚至擔(dān)心害怕……

別不小心拔苗助長(zhǎng)那根“刺”

“寶寶，你再不吃了這口飯，我就把它送給隔壁的茗茗了?！惫?，寶寶把這口飯吃了。

“寶寶，你要是不跟媽媽走，媽媽就做露露的媽媽了，不做你的媽媽了！”果然，寶寶趕緊跟著媽媽的腳步。

當(dāng)你在得意這一招兒很管用的時(shí)候，你是否想到自己可能助長(zhǎng)了寶寶的嫉妒心理？并進(jìn)一步料想嫉妒帶給寶寶的焦躁不安和不快？

既然寶寶自然就會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理，那么在平時(shí)的教養(yǎng)生活中，父母就要注意不要這樣招惹寶寶，避免無(wú)意中拔苗助長(zhǎng)了寶寶的嫉妒心理。

在喂養(yǎng)中故意讓孩子“吃醋”

3歲前寶寶的飲食、營(yíng)養(yǎng)和健康非常重要，于是不少媽媽爸爸把“吃”當(dāng)成排名第一的“硬道理”，其他的教育都為這個(gè)服務(wù)。明明知道寶寶已經(jīng)有了“吃醋”心理，還故意利用它把東西喂到嘴里，就像被本文開(kāi)頭舉的第一個(gè)例子，結(jié)果寶寶吃進(jìn)了食品，同時(shí)也“吃”進(jìn)了嫉妒。嬰幼兒的“吃”固然重要，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這樣做是得不償失的，因此，父母應(yīng)盡量用積極的、正面的教養(yǎng)方式比較好。

有意“騷擾”寶寶，讓寶寶由自卑轉(zhuǎn)向嫉妒

有的成人喜歡逗寶寶，比如一把把寶寶手中的玩具搶過(guò)來(lái)，說(shuō)“這是我的！”或者“我不給你了！”看著寶寶癟著嘴哭了，才還給寶寶。但是，寶寶也辨別不出來(lái)玩笑的真假，被這樣招惹以后，容易產(chǎn)生自卑心理，自卑常常是轉(zhuǎn)化為嫉妒的前奏。當(dāng)然，如果有朋友、鄰居或者同事這么逗你的孩子玩，你也不好意思駁回人家的面子，你可以悄悄地對(duì)著寶寶耳朵說(shuō)：“別著急，別理他，一會(huì)兒他就給你了?！边@樣反而鍛煉了寶寶的耐挫心理。

反復(fù)傳說(shuō)寶寶的嫉妒趣事，讓寶寶變得心安理得

皮皮說(shuō)他想變成一只小蟲(chóng)子，鉆進(jìn)東東的嘴里，把他的牙齒都咬成小洞洞，這樣他吃飯就不快了。原來(lái)，老師總是夸東東吃飯又快又不撒飯粒，皮皮怎么努力也趕不上他，就幻想出這么一個(gè)“損招”，暫時(shí)求得心理平衡。媽媽聽(tīng)了以后覺(jué)得孩子太有意思了，逢人就說(shuō)這個(gè)笑話(huà)，皮皮就在一邊聽(tīng)著，時(shí)間長(zhǎng)了，他的“幻想故事”越來(lái)越多，博得媽媽的“快樂(lè)”也越來(lái)越多，后來(lái)老師提醒媽媽?zhuān)骸澳@么做讓孩子覺(jué)得自己的想法是正確的，不利于他的心理健康發(fā)展?！眿寢屵@才意識(shí)到自己太疏忽對(duì)孩子的正確引導(dǎo)了。

修剪寶寶那根嫉妒的“刺”

寶寶的嫉妒心理不可能完全消失，但是經(jīng)過(guò)父母的有意引導(dǎo)，可以盡量減少嫉妒那根“刺”對(duì)寶寶自己和他人的傷害，使這種消極心理向其他積極方面轉(zhuǎn)化。

正面鼓勵(lì)孩子，不要一味地哄孩子

嬰幼兒特別需要父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)建立信心，于是有的父母單一地、夸張地表?yè)P(yáng)寶寶，孩子有什么不對(duì)的地方，也把責(zé)任向別人身上推。寶寶長(zhǎng)期被這么哄著，久而久之就不愿意學(xué)習(xí)和承認(rèn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不接納和嫉妒別人的事情隨時(shí)可能發(fā)生。例如在一項(xiàng)小比賽或者小游戲中，孩子輸了以后比較傷心，有的父母就說(shuō)：“他有什么了不起的？我們也行！”這樣也許安慰了寶寶，但卻無(wú)形中助長(zhǎng)了寶寶逃避現(xiàn)實(shí)的嫉妒情緒。父母可以正面鼓勵(lì)孩子：“人家寶寶學(xué)會(huì)了，那我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)也一定能行！咱們回家試試吧？”

常常念叨別人的優(yōu)點(diǎn)

這并不是長(zhǎng)他人的士氣，殺自己的威風(fēng)，而是認(rèn)可別人、接納別人的“情商”培養(yǎng)，引導(dǎo)寶寶走出嫉妒的狹隘天地。父母可以經(jīng)常與孩子交談：“某某小朋友有什么優(yōu)點(diǎn)？”“你可以從某某小朋友身上學(xué)到什么長(zhǎng)處？”

轉(zhuǎn)化為掌握相關(guān)知識(shí)和技能的動(dòng)力

有的寶寶會(huì)因?yàn)樽约赫鄄缓靡粡埣?，?huà)不好一只蘋(píng)果而嫉妒旁邊的小朋友，知識(shí)和技能上的匱乏常常是孩子產(chǎn)生挫敗感的直接因素，也潛藏著嫉妒的危機(jī)。如果孩子是這種情況，就手把手地教他知識(shí)和技能，讓他產(chǎn)生成就感，蓄積自身的潛能和優(yōu)勢(shì)，建立自信心。

游戲時(shí)別總是讓著孩子，要讓寶寶輸?shù)闷?/p>

在玩下棋、撲克牌、拍球等親子游戲的時(shí)候，別給孩子總是造成他勝利的假象，因?yàn)橛變号c成人的思維方式不一樣，大人覺(jué)得讓讓孩子只是玩玩而已，兒童卻把游戲當(dāng)成“工作”一樣對(duì)待，要在游戲中讓孩子知道有輸有贏，并鍛煉他承受輸局的心理壓力。這樣的心理感受會(huì)漸漸遷移到其他情境中，使寶寶敢于承認(rèn)別人比自己強(qiáng)，減少嫉妒情緒的產(chǎn)生。

家園共育：孩子嫉妒吃醋，是他們的情感敏感期到了！

嬌嬌媽的話(huà)：孩子想要引起關(guān)注的心態(tài)沒(méi)有得到滿(mǎn)足，就會(huì)產(chǎn)生嫉妒的心理。嫉妒是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)難以跨越的障礙，家長(zhǎng)必須從小幫助孩子戰(zhàn)勝它。

嬌嬌突然變得愛(ài)吃醋，每天晚上睡覺(jué)的時(shí)候從不允許別人靠近我們的床，哪怕是她爸爸。她經(jīng)常在晚上睡覺(jué)的時(shí)候抱著我說(shuō)：“媽媽?zhuān)易類(lèi)?ài)的就是你了，你愛(ài)不愛(ài)我呀？”每次只要回答：“媽媽也愛(ài)你！”她就開(kāi)始不樂(lè)意，然后開(kāi)始說(shuō)：“媽媽?zhuān)銘?yīng)該說(shuō)你最?lèi)?ài)的是我。”我啞然失笑。

每次她表弟來(lái)我家里玩，她會(huì)制止我照顧弟弟，“媽媽?zhuān)悴荒馨盐业耐婢吣媒o弟弟玩，這都是我的玩具！”“媽媽不許對(duì)弟弟好，只可以對(duì)我好！”不小心被她發(fā)現(xiàn)我給弟弟一袋零食，就會(huì)兩汪眼淚，很認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)∥野l(fā)現(xiàn)你對(duì)我的愛(ài)有點(diǎn)少了！”無(wú)理取鬧又可憐見(jiàn)的小模樣，真是讓我又愛(ài)又疼。

很多父母會(huì)遭遇跟我一樣的情況，到了某個(gè)時(shí)期，孩子突然開(kāi)始對(duì)父母的感情有占有欲，突然變得開(kāi)始吃醋、嫉妒，不讓爸爸媽媽對(duì)別人好，只能對(duì)他好，又萌又讓人無(wú)奈。有的父母認(rèn)為，孩子這是開(kāi)始霸道不講理了，其實(shí)父母又誤解孩子們了，開(kāi)始嫉妒是孩子的情感敏感期到了。

還有一些父母會(huì)以為，孩子這么霸道，不行不能順著他，慣吃慣喝不慣毛病，會(huì)對(duì)孩子批評(píng)或者不理會(huì)。然而這時(shí)候敏感的孩子們需要的是更悉心的照料和呵護(hù)，他們需要足夠的愛(ài)來(lái)構(gòu)建對(duì)世界的安全感。

面對(duì)敏感期的孩子父母應(yīng)該怎么做呢？

1、對(duì)待孩子提出的要求，要讓孩子給出一個(gè)理由。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們提出的要求也就越來(lái)越多了。無(wú)論孩子提出什么樣的要求，都不要馬上拒絕，給孩子一個(gè)說(shuō)明理由的機(jī)會(huì)，聽(tīng)取一下他們的意見(jiàn)。而后父母?jìng)冊(cè)僬f(shuō)出自己的理由，進(jìn)行溝通和合理的解決。這樣即與孩子拉近了距離聽(tīng)到了孩子的心聲，還鍛煉了他們的語(yǔ)言組織能力。使用這招父母?jìng)儌円岸嗦?tīng)”。

2、面對(duì)孩子亂發(fā)脾氣，父母要冷處理。

進(jìn)入3歲以后，孩子的脾氣就開(kāi)始見(jiàn)長(zhǎng)，稍不順心和有些不痛快，他就找碴發(fā)作，這時(shí)父母?jìng)儾灰狭怂麄兊漠?dāng)，因?yàn)樗胍鸢职謰寢尩淖⒁猓瑡蓩蓩尳ㄗh這時(shí)采取冷處理。如果這次你主動(dòng)去哄他，他下次還會(huì)用相同的方法達(dá)到他想達(dá)到的目的。如果你跟他硬碰硬這使孩子更加的逆反，而且還不能解決問(wèn)題。冷處理是一個(gè)非常好的方法，嬌嬌媽也是試驗(yàn)了很多次。

3、當(dāng)寶貝感情脆弱時(shí)，父母?jìng)儾灰邌菽銈兊膼?ài)。

在敏感期的孩子們，他們偶爾會(huì)“多愁善感”、偶爾會(huì)“有感而發(fā)”，其實(shí)他們是在向爸爸媽媽們暗示“我需要你們的愛(ài)”，這時(shí)父母?jìng)兦f(wàn)不要吝嗇你們的愛(ài)，拋開(kāi)我們中國(guó)人的含蓄，大膽的去擁抱他們、親吻他們、大膽的說(shuō)出：“寶貝，爸爸(媽媽)愛(ài)你!”就是這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，就能讓他們那幼小的心靈得到非常大的滿(mǎn)足。其實(shí)父母?jìng)冊(cè)囍缤砀饕淮谓o孩子們來(lái)個(gè)擁抱、來(lái)個(gè)親吻、說(shuō)一句“我愛(ài)你”，那樣我們的孩子以后也會(huì)有一個(gè)博愛(ài)的胸懷去面對(duì)一切。

育兒知識(shí)：如何引導(dǎo)“自私型嫉妒”的孩子

班里有一些孩子表現(xiàn)出較嚴(yán)重的嫉妒心理，不愛(ài)分享，只想自己“獨(dú)占”，有時(shí)還會(huì)爆發(fā)爭(zhēng)執(zhí)和哭鬧，這在一定程度上講已經(jīng)是性格和心理問(wèn)題的暴露了，而且自私嫉妒的性格對(duì)孩子社會(huì)性以及后來(lái)的人格健全發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生許多不良的影響，所以我們必須引以重視并著手幫助孩子克服自己的這一性格弊端。自私型”忌妒是孩子心中“我”的位置過(guò)于膨脹的具體表現(xiàn)，他們總怕別人分享自己的東西，把自己“比下去”。當(dāng)然，孩子“自私型”嫉妒心理的成因是極其復(fù)雜的，比如：

（1）獨(dú)占效應(yīng)

家里有什么好吃的，總喜歡讓孩子一個(gè)人吃；超市里看到好玩的，總是不計(jì)代價(jià)地給孩子買(mǎi)…久而久之，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的意識(shí)只要自己想要，那些東西都應(yīng)該是自己的，別人不能碰或者擁有，這種霸占已經(jīng)成了一種習(xí)慣。當(dāng)有人破壞這種習(xí)慣時(shí)，哭鬧自然在所難免。

（2）虛榮心過(guò)強(qiáng)所致

有“自私型”忌妒心理的孩子普遍虛榮心都比較強(qiáng)，他們都希望擁有別人所沒(méi)有的東西，這樣就會(huì)有一種“高高在上”的心理優(yōu)勢(shì)，內(nèi)心的愉悅感就會(huì)增加。事實(shí)上，正是對(duì)這種心理愉悅感的依賴(lài)，使得孩子不愿意分享。

(3)錯(cuò)誤競(jìng)爭(zhēng)理念所致

如果父母沒(méi)有給予他們良好的競(jìng)爭(zhēng)理念，孩子就會(huì)產(chǎn)生不良的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：他比我強(qiáng)老師就一定喜歡他；他有了大紅花我就沒(méi)有了；我沒(méi)有考好父母就不喜歡我了；他畫(huà)畫(huà)得好就是聰明孩子而我就是笨孩子……這些不正確的競(jìng)爭(zhēng)理念無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子，并導(dǎo)致孩子產(chǎn)生忌妒心理。

自私和忌妒是孩子的一種正常情緒反應(yīng)，但是如果這種情緒過(guò)多過(guò)強(qiáng)，就有可能成為孩子人格的一部分，從而使得孩子養(yǎng)成不好的性格。所以，我們發(fā)現(xiàn)孩子忌妒時(shí)，不能放任不管，而是應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行正確的疏導(dǎo)和糾正。那如何引導(dǎo)孩子呢?

（1）培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)

父母應(yīng)該從小讓孩子養(yǎng)成分享的習(xí)慣。當(dāng)然，剛開(kāi)始可能需要“強(qiáng)制”進(jìn)行。比如買(mǎi)了水果之后，強(qiáng)制進(jìn)行分配，哪些是孩子的，哪些是爺爺奶奶的。只要讓孩子習(xí)慣這種分享，忌妒心理就能得到緩解。

（2）引導(dǎo)孩子正確地竟?fàn)?/p>

孩子有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)并不是一件壞事，但父母一定要注意引導(dǎo)，讓孩子看淡競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，幫助孩子度過(guò)“競(jìng)爭(zhēng)失利期”。如孩子考試成績(jī)不理想，父母不要埋怨孩子，可以告訴孩子：“只要你盡力就可以了”“只要你比上次考得好就可以了”。這樣就不會(huì)讓孩子對(duì)那些成績(jī)比自己好的同學(xué)產(chǎn)生忌妒心理。

(3)豐富孩子的生活

父母應(yīng)該想辦法讓孩子的生活豐富起來(lái)，有時(shí)間多陪孩子去公園玩滑梯、碰碰車(chē)，或帶孩子去動(dòng)物園。平時(shí)在家，多給孩子講故事，教孩子畫(huà)畫(huà)或下棋，培養(yǎng)他們各方面的興趣。孩子活動(dòng)多了，愛(ài)好多了，自然就沒(méi)有時(shí)間去忌妒別人了。

怎樣去安撫孩子的恐懼心理

如果我的孩子問(wèn)我，他是否會(huì)被某個(gè)親人所傷害時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地告訴他：“不會(huì)的，根本不可能?！?/p>

當(dāng)孩子被任何可怕事件所困擾時(shí)，父母能做的最好的事情是鼓勵(lì)他們說(shuō)出他們看到了什么，他們認(rèn)為這是什么原因引起的？他們?cè)趽?dān)心自己什么？最好先通過(guò)這種方式探究一下孩子頭腦中的幻想和恐懼，這樣你才會(huì)知道怎樣去安撫他們。我這樣說(shuō)是因?yàn)樯屏嫉母改冈趯?duì)孩子害怕什么還不是太了解的情況下，常會(huì)很沖動(dòng)地想讓孩子迅速消除恐懼。這種匆忙草率的安撫通常達(dá)不到目的，孩子還是會(huì)為他那些尚未被處理的特定恐懼而擔(dān)心，成人很難想象孩子真正擔(dān)心的是什么，因?yàn)槟且苍S會(huì)是非常不可思議的。

我想到一項(xiàng)關(guān)于焦慮兒童在想什么的研究，這些兒童在醫(yī)院里等待做扁桃體切除手術(shù)，很多孩子以為這個(gè)手術(shù)是因?yàn)樽约鹤鲥e(cuò)了事而受到的懲罰，他們太多次的嗓子疼痛都是因?yàn)樗麄冊(cè)谔炖涞臅r(shí)候不肯戴手套、穿外套或橡膠套鞋。一個(gè)孩子住院后被轉(zhuǎn)到另一個(gè)病房，這讓她陷入絕望，因?yàn)樗龘?dān)心出院的時(shí)候父母會(huì)找不到她。一個(gè)男孩認(rèn)為在做扁桃體切除手術(shù)時(shí)，外科醫(yī)生會(huì)在兩耳之間切開(kāi)他的喉嚨，把腦袋翻到后面，就像打開(kāi)咖啡壺蓋子一樣，然后在傷口中切掉扁桃體。在這樣的情況下，承擔(dān)主要安撫作用的父母如果不先去發(fā)現(xiàn)孩子到底害怕什么，恐怕很難幫助孩子解脫這種焦慮。

電視新聞中矛盾沖突的危害之一是孩子們傾向于同情一場(chǎng)對(duì)抗中看似受害者的一方，即使沒(méi)有什么明顯的暴力行為，比如：警察正在管理街上游行示威的擁擠人群，或是罷工女工正在執(zhí)行糾察任務(wù)，警察試圖控制她們，于是此時(shí)的“法律和規(guī)則”看上去有些暴力。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，四分之三的孩子看電視的時(shí)間正處于“黃金時(shí)間”，所以這個(gè)時(shí)間你要特別警惕孩子在看什么節(jié)目。為什么許多父母不僅允許孩子在電視上目睹暴力，還允許孩子看暴力電影？我這樣問(wèn)是因?yàn)槲蚁嘈胚@種觀看體驗(yàn)對(duì)孩子是有害的。

當(dāng)我剛開(kāi)始兒科醫(yī)生實(shí)習(xí)的時(shí)候，我還不是這樣認(rèn)為的。一位反對(duì)暴力的媽媽對(duì)我表達(dá)她的憂(yōu)慮，她認(rèn)為讓孩子玩槍和收聽(tīng)廣播中的暴力節(jié)目(那時(shí)還沒(méi)有電視)，會(huì)讓她的兒子變成一個(gè)麻木和殘忍的人，我當(dāng)時(shí)對(duì)這種觀點(diǎn)是很不以為然的。我會(huì)解釋說(shuō)，玩暴力游戲是孩子在3～12歲成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)正常階段。

是什么事情第一次改變了我的看法呢？大約30年過(guò)去后，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的、成熟的護(hù)理學(xué)校教師告訴我說(shuō)，在電視喜劇《活寶三人組》流行后不久，孩子們開(kāi)始在并未受到挑釁的情況下也會(huì)互相擊打。她去批評(píng)一個(gè)剛剛打了別人的孩子，那個(gè)受害者完全是無(wú)辜的，而這個(gè)打人者卻表現(xiàn)得毫不后悔和漠不關(guān)心，而且還憤怒地說(shuō)：“活寶三人組就是這樣做的?！边@件令人寒心的事情讓我猛然醒悟，兒童特別是年幼的兒童，接受和模仿暴力行為與接受和模仿理想行為一樣容易，在他們心目中，無(wú)論大人怎么做都是對(duì)的！

另一個(gè)關(guān)于童年學(xué)習(xí)暴力的例子，最近對(duì)虐待子女的家庭所做的調(diào)查中顯示：在大部分案例中，這些虐待孩子的父母自己在童年時(shí)也曾受到過(guò)虐待，正是從那時(shí)起他們把虐待視為一種被允許的父母管教行為。

近年來(lái)，許多心理學(xué)研究和觀察證明，毫無(wú)疑問(wèn)，目睹暴力行為具有讓人變得麻木不仁、冷酷無(wú)情的效果。對(duì)于麻木不仁，我指的是在富有同情心的、和善的家庭長(zhǎng)大的孩子，當(dāng)他們看到一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人施暴的時(shí)候，第一反應(yīng)是震驚和害怕，但是如果他們經(jīng)?？吹竭@類(lèi)現(xiàn)象，他們就會(huì)逐漸習(xí)慣于這種可怕的事情并把它視為理所當(dāng)然，正如反復(fù)接觸暴力會(huì)使人變得麻木。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)孩子在成年之前已在電視里看過(guò)18000起兇殺案，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，那會(huì)產(chǎn)生出許多麻木和冷酷的情感。這并不意味著成長(zhǎng)在良好家庭的孩子，會(huì)通過(guò)看電視、看電影而變成一個(gè)暴徒惡棍，但是無(wú)論性格堅(jiān)強(qiáng)還是溫和，每個(gè)人都會(huì)被一點(diǎn)一點(diǎn)地改變，朝著麻木和粗魯?shù)姆较蚋淖儭?/p>

有人對(duì)于電視暴力節(jié)目的影響做了透徹的分析研究，研究結(jié)果明確顯示：觀看暴力節(jié)目對(duì)孩子是有害的，美國(guó)公共衛(wèi)生總署也發(fā)布了類(lèi)似的結(jié)論。

可是為什么那么多父母不顧這些結(jié)論和證據(jù)，仍然讓自己的孩子觀看暴力節(jié)目呢？這里一定有什么原因。也許有些父母沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些研究結(jié)果，還有的父母可能對(duì)這些研究結(jié)論持有懷疑，因?yàn)樗麄儾](méi)有在孩子日常生活中看到他們明顯的變化，這是因?yàn)楹⒆訉?duì)暴力行為敏感性降低和情感麻木是一個(gè)逐漸變化的過(guò)程。

但是，我估計(jì)更多的人只是因?yàn)榕侣闊┎胖y而退，因?yàn)槟切枰⌒牡乇O(jiān)督孩子們觀看電視，不是一兩天一兩周，而是要無(wú)休止地和孩子辯論，孩子們會(huì)提出他們想要看電視的權(quán)利或優(yōu)待，而父母不同意，一旦父母稍顯猶豫，他們就會(huì)來(lái)軟磨硬泡。

現(xiàn)在我們?cè)搧?lái)問(wèn)一問(wèn)，父母?jìng)冊(cè)鯓硬拍茏尯⒆由偈苡泻﹄娪昂碗娨暪?jié)目的困擾呢？他們應(yīng)該向當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)和電影院、網(wǎng)絡(luò)、廣告商施加壓力，不僅僅是刪掉暴力內(nèi)容，而且要為孩子們提供富有挑戰(zhàn)性、建設(shè)性的影視節(jié)目。

與此同時(shí)，父母?jìng)儗?duì)現(xiàn)存的暴力節(jié)目怎么辦呢？他們應(yīng)該絕對(duì)禁止孩子觀看宣揚(yáng)暴力、野蠻、色情的節(jié)目，這意味著首先父母必須對(duì)孩子觀看的節(jié)目保持敏銳的關(guān)注；第二當(dāng)父母禁止孩子看某一類(lèi)節(jié)目時(shí)必須態(tài)度認(rèn)真堅(jiān)決，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，有時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行，有時(shí)卻疏于關(guān)注，或者即使關(guān)注到了孩子在看不允許看的節(jié)目，也懶得再和孩子爭(zhēng)辯了。

我深信，如果父母強(qiáng)烈感覺(jué)到某些東西對(duì)孩子有害，不妨準(zhǔn)備一份禁令，當(dāng)父母遲疑動(dòng)搖，孩子們覺(jué)得有機(jī)可乘，以為吵鬧、固執(zhí)和偷偷摸摸可以達(dá)到目的時(shí)，很值得一試。

有些孩子知道父母什么時(shí)候容易被瑣事纏住，無(wú)暇顧及他們，比如準(zhǔn)備晚餐的時(shí)間正是某些被禁節(jié)目上演的時(shí)候，正好可以違禁；或者孩子把每天允許出去找朋友玩的時(shí)間特意定在流行節(jié)目開(kāi)始的時(shí)候；或者“掛鑰匙”的孩子在一些重要的時(shí)間里根本沒(méi)有人監(jiān)督，對(duì)于這樣的孩子我們?cè)趺崔k呢？我有一些建議如下。

如果父母受到孩子的尊重并對(duì)孩子有一定的約束力，他們的規(guī)則通常都應(yīng)該能被遵守，即使父母不在場(chǎng)也是一樣。但是一定要讓孩子知道父母是認(rèn)真的，例如：父母應(yīng)該在準(zhǔn)備晚餐的時(shí)候不時(shí)檢查一下孩子在做什么，或者如果你猜測(cè)孩子可能在看電視的話(huà)，給家里打個(gè)電話(huà)。

對(duì)于電視卡通節(jié)目里的暴力，特別是周六早上的節(jié)目，還有漫畫(huà)書(shū)中的暴力情節(jié)怎么辦呢？我會(huì)讓6歲以下的孩子遠(yuǎn)離這兩類(lèi)東西，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子還不能清楚地區(qū)分假裝的和真實(shí)的，假裝的暴力看上去和真實(shí)事件一樣可怕和野蠻。

6～7歲以后，卡通片和漫畫(huà)書(shū)對(duì)孩子的危害就會(huì)小一些，因?yàn)楹⒆幽苷J(rèn)識(shí)到這是藝術(shù)家創(chuàng)作出來(lái)的。但這并不是說(shuō)這類(lèi)東西就適合孩子們看，他們會(huì)把對(duì)卡通動(dòng)物和漫畫(huà)人物的粗暴行為，當(dāng)做一件可笑而不是可怕的事情來(lái)看，這同樣會(huì)降低他們對(duì)暴力的敏感程度。

即使到了孩子6歲以后，我也會(huì)力勸父母禁止孩子觀看有真人演員向另一個(gè)人施加暴力的影視節(jié)目，例如：讓人窒息而死，猛烈擊打他人的臉，把人打得不省人事，把人從高處推下來(lái)，用槍射擊人的腦袋等。因?yàn)檠輪T表演得如此熟練，開(kāi)始的時(shí)候，孩子們不可能不產(chǎn)生害怕的反應(yīng)，然后漸漸就會(huì)理所當(dāng)然地把這些暴力看做是人類(lèi)很普通的行為了。