讓寶貝不說(shuō)“狠話”的策略

“我踢死你！”“我揍死你！”當(dāng)這些“狠話”從天真無(wú)邪的寶貝嘴里蹦出來(lái)，難免讓我們做父母的聽(tīng)得毛骨悚然。怎樣幫助寶貝改掉這個(gè)壞毛病呢？

一封媽咪來(lái)信引發(fā)的問(wèn)題

一位媽咪的來(lái)信中寫到：

女兒妮妮2歲10個(gè)月了，性子比較急而且很有攻擊性。我們有時(shí)讓別的小朋友還擊她，想讓她體會(huì)一下被攻擊的滋味?？墒悄菽菘偸且贿吙抟贿呎f(shuō)：“我用棍子把他們打得稀巴爛！”平時(shí)一有不太滿意的地方就大喊大叫，用一些話如“你這個(gè)笨蛋！”“把你打得亂七八糟！”等等來(lái)發(fā)泄她的不滿。

這種現(xiàn)象常?？梢砸?jiàn)到，甚至有的寶貝比妮妮說(shuō)話還“狠”，如“踢死你！”“揍扁你！”“你不想活了？”等等。漂亮的寶貝說(shuō)話卻這么難聽(tīng)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣幫助寶貝改掉這個(gè)壞毛病呢？

“狠話”出自一顆無(wú)法擺平的心

當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，寶貝的攻擊性行為主要有兩種方式：身體攻擊和語(yǔ)言攻擊。4歲之前的男孩子和女孩子的攻擊方式差別不大，既有可能采用踢、抓、揪、跺、打等身體攻擊方式，也可能采用大喊大叫、惡狠狠地說(shuō)話等語(yǔ)言攻擊方式，4歲以后，男孩子更傾向于身體攻擊，女孩子更傾向于語(yǔ)言攻擊。

寶貝的攻擊方式和程度雖然不同，但都出自一顆無(wú)法擺平的心。當(dāng)自己的意愿得不到滿足的時(shí)候，寶貝采取什么方式自我調(diào)整心態(tài)，關(guān)系到了他的情緒智能發(fā)展水平和處理問(wèn)題的能力。

例1：自己不能擺平的寶貝

星星和輝輝在一個(gè)房間里玩，星星把汽車開(kāi)得嗚嗚叫，輝輝想湊過(guò)來(lái)玩，星星卻不讓。輝輝就生氣了：“你為什么不跟我玩？我要你跟我玩！”他大叫兩聲，星星沒(méi)理他。接著輝輝開(kāi)始搶奪，這一行為的意思是：“你不跟我玩，我偏要玩！我讓你沒(méi)法玩！”媽咪過(guò)來(lái)把輝輝抱走了，但輝輝在媽咪的身上又扭又扯?！?6gH.Com 合同范本網(wǎng)】

例2：自己能擺平的寶貝

夢(mèng)夢(mèng)在玩媽咪新買的娃娃，婷婷說(shuō)：“讓我玩一會(huì)兒吧?！眽?mèng)夢(mèng)撅著小嘴說(shuō)：“不！”婷婷自言自語(yǔ)地說(shuō)：“你不跟我玩，我自己玩?！彼约和嫫鹆诉^(guò)家家，自己樂(lè)得有說(shuō)有笑，夢(mèng)夢(mèng)被她吸引走過(guò)來(lái)了，想跟她一起玩，婷婷不但沒(méi)有拒絕和“報(bào)復(fù)”她，還說(shuō)了一句：“跟我玩好吧！”相當(dāng)于用事實(shí)“教育”了夢(mèng)夢(mèng)。

如上面的兩個(gè)例子，同樣遭遇被拒絕的情境，婷婷的心理調(diào)節(jié)能力和處理問(wèn)題的技巧要比輝輝高出許多，具有“兒童領(lǐng)袖”的品質(zhì)，既能鎮(zhèn)定自己也能“收攏”別人，她的快樂(lè)感和成就感自然也是輝輝所無(wú)法比擬的。

讓寶貝不說(shuō)“狠話”的教育策略

1.接納和關(guān)懷寶貝的不良情緒

當(dāng)寶貝出現(xiàn)攻擊行為的時(shí)候，媽咪首先要做的事情是避免矛盾和攻擊升級(jí)。因?yàn)閷氊愅耆幱诜抢硇誀顟B(tài)，這時(shí)候批評(píng)教育反而使寶貝的反應(yīng)更糟糕。但這不意味著完全放任寶貝，媽咪可以用語(yǔ)言接納他，但用語(yǔ)氣拒絕他。媽咪蹲下來(lái)跟寶貝平靜地說(shuō)：“媽咪知道寶貝的心里很難過(guò)，但是媽咪不喜歡你那樣說(shuō)話(或踢打)，我們能不能想想其他好辦法呢？”寶貝能讀懂媽咪的語(yǔ)氣和表情，他從媽咪那里既得到了情感支持又受到了理性引導(dǎo)。

2.不要總是給寶貝找“替罪羊”

寶貝遭受挫折的時(shí)候是否采取攻擊的方式，與他的歸因方式有關(guān)，如果他總是把自己失敗的原因歸向外界，他就容易采取攻擊行為，而寶貝的歸因方式又與家長(zhǎng)的引導(dǎo)密切相關(guān)。例如寶貝摔倒了，有的家長(zhǎng)就使勁跺地、拍桌或踢凳，為寶貝找一個(gè)“替罪羊”，其實(shí)這是暗示寶貝把過(guò)錯(cuò)轉(zhuǎn)移到他人或它物身上以取得心理平衡；或者有的家長(zhǎng)一味自責(zé)都是自己沒(méi)有照顧好寶貝，還求寶貝：“你打媽咪(或奶奶)吧！”這時(shí)如果寶貝平靜下來(lái)，說(shuō)明他接受了家長(zhǎng)的自責(zé)和自我懲罰，幫助他找到了心理失調(diào)的“替罪羊”?！疤孀镅颉贝偈箤氊愋纬伞霸固煊热恕钡乃季S方式，寶貝在接受這個(gè)“替罪羊”的時(shí)候，已經(jīng)學(xué)會(huì)了攻擊，長(zhǎng)久下去就依賴攻擊來(lái)獲得心理平衡。

3.優(yōu)化和改良寶貝的記憶庫(kù)

愛(ài)攻擊的寶貝容易記著生活中的不愉快，容易忘卻生活中的快樂(lè)，因此他的記憶庫(kù)需要優(yōu)化和改良。讓寶貝學(xué)會(huì)感恩生活中的每一天、每一人和每一物是優(yōu)化寶貝記憶庫(kù)的好辦法。例如，有一位媽咪帶著寶貝下臺(tái)階，可是臺(tái)階太高了，寶貝不敢自己下來(lái)，正好旁邊有一塊石頭，寶貝踩著石頭搭個(gè)腳，邁下了臺(tái)階，這時(shí)媽咪對(duì)寶貝說(shuō)：“你要感謝這塊石頭，是它幫助了你?！睂氊惗紫聛?lái)，摸摸石頭說(shuō)：“謝謝你！”但是沒(méi)有感恩心態(tài)的媽咪可能對(duì)石頭的“幫助”無(wú)動(dòng)于衷，如果石頭絆了寶貝一腳，還會(huì)幫助寶貝“仇恨”石頭：“都是這個(gè)壞石頭，我要把你踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！”這樣處理，寶貝樂(lè)是樂(lè)了，但是他也因此習(xí)得了攻擊不相關(guān)因素的行為方式。

4.避免某些故事刺激寶貝

一個(gè)老師讓孩子們編童話，全班大多數(shù)孩子編的童話主題都是打打殺殺的“爭(zhēng)斗”和“爭(zhēng)吵”，終于有一個(gè)孩子編的童話帶來(lái)和平與和諧的空氣，他的故事主人公之間的關(guān)系和睦，相互幫助，說(shuō)話幽默，給老師和全班同學(xué)帶來(lái)了歡笑。之所以這樣，是現(xiàn)在的孩子看暴力內(nèi)容的影視片書籍太多，這些故事的情節(jié)依賴于“不打不成交”，結(jié)局也依賴于“有輸有嬴”，于是很多孩子模仿這些故事角色的動(dòng)作、語(yǔ)言和“拼殺”本領(lǐng)，并不知不覺(jué)用于理解和解決現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題。幸運(yùn)的是，三歲前的寶貝閱讀和收看行為還不是太多，媽咪要及早防范哦，多給孩子提供一些友好、和善、幽默主題的讀物，陶冶寶貝良好的性情。

5.教寶貝說(shuō)好聽(tīng)的、和善的話語(yǔ)

不讓寶貝說(shuō)“狠話”，那教寶貝說(shuō)什么話呢？我訪問(wèn)臺(tái)灣的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，臺(tái)灣人很重視培養(yǎng)幼兒和善儒雅的性格，有些幼兒園的特色教育是營(yíng)造“鼓舞家園”，培養(yǎng)寶貝“從小到大說(shuō)好話”，要求寶貝、教師和家長(zhǎng)“每天說(shuō)一句好話，將愛(ài)傳到世界的每一個(gè)角落?！庇變簣@根據(jù)寶貝的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和思維水平，向家長(zhǎng)和教師推薦了利于寶貝誦讀和學(xué)習(xí)的100句“好話”。這些“好話”簡(jiǎn)短、動(dòng)聽(tīng)，既促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展，又促進(jìn)人際交往智能發(fā)展，在此向媽咪推薦一些。

三個(gè)字的“好話”──

好可愛(ài)！好極了！好主意！好多了！真好呀！做得好！非常好！恭喜你！了不起！很不錯(cuò)！太棒了……

四個(gè)字的“好話”──

太奇妙了！真是杰作！那就對(duì)了！多美妙啊！我好愛(ài)你！繼續(xù)保持。你很能干！做得漂亮……

五個(gè)字的“好話”──

做得好極了！繼續(xù)試試看！真令人驚訝！真令人感激！真的謝謝你！你辦得到的！你幫得很對(duì)！你真是可愛(ài)！你走對(duì)路了！記性真好呢！

六個(gè)字的“好話”──

那實(shí)在太好了！繼續(xù)加油努力！我真以你為榮！我很喜歡那樣！你可以辦到的……

以上好話充滿了友好、致謝、接納、寬容、鼓勵(lì)、欣賞等內(nèi)涵，總是說(shuō)“好話”，還愁“狠話”不從寶貝的嘴邊溜走？

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家園共育：逆天三策略 讓寶貝遠(yuǎn)離電視

非常年幼的兒童也可以被屏幕以及商業(yè)玩具發(fā)出的聲音長(zhǎng)時(shí)間吸引，那種刺激的光和動(dòng)畫，將如何影響他們？事實(shí)上，那種絢爛的閃爍、有聲音的玩具或快速變化的圖像，這都會(huì)使孩子自?shī)实哪芰p弱。逐漸的，他們對(duì)于沒(méi)有電子聲光的環(huán)境會(huì)不適應(yīng)，這并不好，不是嗎？你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)玩具有助于孩子們發(fā)揮創(chuàng)造性，讓他（她）更輕易與其他小伙伴合作，這里有一些玩具和其他的想法來(lái)讓孩子“忙個(gè)不?！?

1.玩具策略

制定一項(xiàng)家庭策略讓任何一個(gè)玩具都有一定的“可用時(shí)間”。這樣，你的孩子在選擇玩具時(shí)有較小的選擇，玩的地方也會(huì)減少雜亂的現(xiàn)象?？茖W(xué)研究表明，不要給孩子過(guò)多的玩具選擇，這不利于注意力的集中。

如果一件玩具已經(jīng)玩了一段時(shí)間可以在孩子的午睡時(shí)間或者無(wú)聊的下雨天，悄悄地用一件新玩具代替，當(dāng)出現(xiàn)新的樂(lè)趣，會(huì)帶給孩子很多的快樂(lè)。如果你面對(duì)反對(duì)意見(jiàn)，也可以和孩子一起去尋找之前的舊玩具，這些過(guò)程都在鍛煉著孩子的認(rèn)知能力。

捐贈(zèng)一些舊的玩具到社區(qū)中心，很多社區(qū)都有公共的玩具館，有時(shí)間的話帶孩子去里面玩，會(huì)大大增加孩子的樂(lè)趣，館中還會(huì)遇到其他的小朋友，有助于促進(jìn)孩子的合作能力和社交能力。

2.書房策略

你的孩子會(huì)不會(huì)在你忙于工作的時(shí)候跑去你的書房和你打打鬧鬧，不妨在書房中擺和文件盒，里面可以裝舊雜志、舊日歷、書寫工具、不用的計(jì)算器和安全剪刀。當(dāng)孩子待在書房不愿意出去，那就讓他（她）待在那里，這個(gè)文件盒可以是他（她）的樂(lè)趣所在，但要讓孩子意識(shí)到，書房是保持安靜的地方。

試著在舊貨店找到一個(gè)手動(dòng)打字機(jī)，可以鍛煉孩子的拼寫能力，加快學(xué)習(xí)字母的速度哦。

3.商店策略

保存空的干凈的食品包裝盒，有時(shí)間的話不妨和孩子做生意，用玩具、圖畫書或者其他東西作為出售項(xiàng)目，自制紙牌作為錢幣，使用自制的錢來(lái)支付交易。爸爸媽媽和孩子可以輪流扮演老板。

不同氣質(zhì)寶寶的養(yǎng)育策略

別以為小寶寶沒(méi)有脾氣，沒(méi)有性格，只要吃飽穿暖，就萬(wàn)事大吉。其實(shí)小寶寶跟成人一樣，也有不同的氣質(zhì)，不同的性格。對(duì)待不同氣質(zhì)的寶寶，新手爸媽要采取不同的養(yǎng)育法，這不但有利于氣質(zhì)寶寶的培養(yǎng)，也會(huì)糾正寶寶性格中的缺陷，為將來(lái)寶寶培養(yǎng)健全的性格打下基礎(chǔ)。

氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，跟寶寶智商沒(méi)有關(guān)系，不同氣質(zhì)的人都有不同優(yōu)點(diǎn)，爸爸媽媽不必太介懷自家寶寶屬于哪種氣質(zhì)，只要了解寶寶的氣質(zhì)類型，對(duì)癥下藥，勢(shì)必能培養(yǎng)出優(yōu)秀、可愛(ài)的寶寶。

醫(yī)學(xué)上將寶寶氣質(zhì)類型分為4種：難養(yǎng)型、易養(yǎng)型、中間型、啟動(dòng)緩慢型。這四種類型就是我們通俗所說(shuō)的：情感豐富型、樂(lè)天派型、內(nèi)外向兼有型、遲鈍溫和型。氣質(zhì)類型能明顯影響寶寶的活動(dòng)方式，且對(duì)性格形成起很大作用。

情感豐富型

表現(xiàn)為：寶寶在睡眠、進(jìn)食、大小便等問(wèn)題上難養(yǎng)成規(guī)律，膽小，任性，敏感，看見(jiàn)生人就害怕，對(duì)新事物采取拒絕態(tài)度；好哭，好動(dòng)，情緒不穩(wěn)定，多為消極的，較難撫養(yǎng)。

養(yǎng)育策略：面對(duì)好動(dòng)、任性、多愁善感的寶寶，給他足夠的安慰，關(guān)心和溫暖是最重要的，讓他知道爸爸媽媽十分愛(ài)他，對(duì)培養(yǎng)寶寶自信心很有作用。養(yǎng)育這樣的寶寶，父母除了耐心，就是細(xì)心，且要不厭其煩。

爸媽最好每天抽出時(shí)間和寶寶一起做游戲、玩玩具、涂鴉，給寶寶講故事、說(shuō)話，結(jié)束后和寶寶一起收拾玩具、紙筆等，放到指定地點(diǎn)，讓寶寶享受溫馨、舒服的家庭之樂(lè)。

對(duì)情感豐富型的寶寶，爸媽最好不要使用警告和禁令，態(tài)度生硬，導(dǎo)致的直接后果就是，使寶寶更敏感，反抗更多。

樂(lè)天派型

表現(xiàn)為：寶寶在睡眠、進(jìn)食、大小便等問(wèn)題上容易養(yǎng)成規(guī)律，易接受新事物和陌生人，見(jiàn)人就笑，對(duì)人友好，主動(dòng)大方，情緒多為積極性，較少產(chǎn)生不安情緒，較易撫養(yǎng)，將來(lái)也最容易成為"樂(lè)天派"孩子。

養(yǎng)育策略：這樣的寶寶生活有規(guī)律、情緒愉悅、容易接受新事物、適應(yīng)新環(huán)境，因而媽媽養(yǎng)起來(lái)比較容易，將來(lái)也不太容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。但爸媽不能因?yàn)閷殞氹S和、好帶就漫不經(jīng)心，這樣會(huì)讓寶寶覺(jué)得缺少關(guān)愛(ài)，覺(jué)得父母不喜歡他，影響親子溝通，也會(huì)對(duì)寶寶健康成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。

另外，對(duì)樂(lè)天派氣質(zhì)的寶寶，爸媽平時(shí)要關(guān)心他的身體情況，由于這類型寶寶的忍耐力較好，有時(shí)候即使生病了也不會(huì)大哭大鬧，所以爸爸媽媽容易忽視寶寶的病情，醫(yī)生診斷時(shí)也容易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，貽誤治療時(shí)機(jī)。

遲鈍溫和型

表現(xiàn)為：寶寶的生活規(guī)律如睡眠、進(jìn)食、大小便等需要較長(zhǎng)一段時(shí)間才能養(yǎng)成；情緒比較消極，不太愉快，但也不會(huì)情緒激動(dòng)、大聲哭鬧，而往往是安靜地退縮。對(duì)新異事物和環(huán)境變化的適應(yīng)緩慢，但是最終也能適應(yīng)得很好?？傮w感覺(jué)，反應(yīng)遲鈍，適應(yīng)能力弱，但很溫和，沒(méi)有情緒。

養(yǎng)育策略：由于寶寶接受和適應(yīng)新東西較慢，有時(shí)會(huì)被爸媽誤認(rèn)為寶寶反應(yīng)遲鈍或"笨"，有時(shí)父母看到寶寶反應(yīng)遲鈍甚至退縮回避時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為孩子"無(wú)能"、"膽怯"，因而往往會(huì)采取強(qiáng)迫手段，但這種強(qiáng)迫往往只能加重寶寶的逃避反應(yīng)。

對(duì)于這些寶寶，爸爸媽媽需要足夠耐心。這些寶寶對(duì)新異事物和環(huán)境變化的適應(yīng)緩慢，但是隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，會(huì)對(duì)新刺激緩慢地發(fā)生興趣，在新環(huán)境中逐漸活躍起來(lái)。他們事情認(rèn)真、思想集中的優(yōu)點(diǎn)也可以好好挖掘。

爸爸媽媽要有意識(shí)地帶寶寶與同齡寶寶或稍大些的寶寶一起玩，引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶在人多的場(chǎng)合說(shuō)話、表演、傳播信息等，增加寶寶的自信心，給寶寶向外表露的機(jī)會(huì)。這樣就可以讓寶寶逐漸大方起來(lái)，避免日后產(chǎn)生不良的性格。

內(nèi)外向兼有氣質(zhì)的寶寶，一般綜合了以上寶寶的特質(zhì)，要綜合起來(lái)養(yǎng)育。

六大策略讓頑皮寶寶變乖

爸爸媽媽們，當(dāng)你面對(duì)頑皮的孩子，開(kāi)始時(shí)，不要立刻限制孩子的活動(dòng)，此時(shí)能做的也許只是需要一點(diǎn)點(diǎn)特別的關(guān)注。當(dāng)你冷靜下來(lái)后，不妨試試下面的策略，總有一個(gè)會(huì)見(jiàn)效的。

適當(dāng)丟臉策略

如果孩子早上起床后因?yàn)槟ゲ浠虼螋[而耽誤了上學(xué)的時(shí)間，不妨就讓他穿著睡衣去學(xué)校。父母還可以當(dāng)著同學(xué)的面，給孩子大大的分別擁抱和響亮的吻別，對(duì)6歲以上的小“男子漢”來(lái)說(shuō)，這個(gè)方法特別有效。

挨餓策略

如果孩子經(jīng)常不吃完飯菜，那么索性餓他一頓。在直接送孩子上床前，讓孩子看著父母把他喜歡的飯菜吃光。

零用錢策略

從小就可以給孩子一些零用錢，但是當(dāng)他做錯(cuò)事的時(shí)候，必須受到扣錢的懲罰。如果孩子實(shí)在很頑皮，當(dāng)月的零用錢被扣光甚至要倒扣時(shí)，你可以讓他先欠著錢，然后拿走他最喜歡的玩具作為抵押。一直到下月“發(fā)薪日”，他還清了欠款才能贖回玩具。

勞動(dòng)策略

不要擔(dān)心自己在奴役孩子，要盡早培養(yǎng)孩子為別人服務(wù)的習(xí)慣。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，煮簡(jiǎn)單的食物、打掃房間、幫父母拿拖鞋和啤酒是光榮的任務(wù)。

“失去”策略

如果孩子老是學(xué)不會(huì)自己收拾玩具，那么就給他一個(gè)最后通牒。如果24小時(shí)內(nèi)還不整理干凈，那么他將永遠(yuǎn)失去這些玩具，而且父母也不會(huì)再給他買玩具了。如果孩子還是不聽(tīng)話，那么就要把最后通牒執(zhí)行到底，因?yàn)橐坏┦逞裕⒆訉⒂肋h(yuǎn)不會(huì)把父母的話當(dāng)真了。采取這個(gè)策略前，父母要先考慮清楚，是不是真的舍得把自己花錢買的玩具扔掉。

罰站策略

在家里設(shè)立一個(gè)受罰點(diǎn)，而且最好是在能看得見(jiàn)客廳或廚房，甚至是游樂(lè)室的地方。當(dāng)孩子頑皮做錯(cuò)事的時(shí)候，他必須站在那里反省，同時(shí)看著沒(méi)有犯錯(cuò)的兄弟姐妹游戲、吃飯。

六招讓寶貝入園不“學(xué)壞”

寶寶入園后4大狀況：

1.想法以偏概全幼兒園的生活，對(duì)寶貝來(lái)說(shuō)是個(gè)蠻大的沖擊。首先，他原本不費(fèi)吹灰之力就能成為眾人的焦點(diǎn)，現(xiàn)在卻要在十幾、二十人當(dāng)中，爭(zhēng)取老師的注意和喜愛(ài)。以前在家隨便堆個(gè)積木，眾親友熱烈的掌聲立刻隨之而來(lái)，但現(xiàn)在認(rèn)真堆得比天高，老師卻只忙著處理那兩個(gè)打架的小朋友…。

“是不是只要我打別的小朋友，老師就會(huì)注意到我？”孩子無(wú)法任意轉(zhuǎn)換觀察焦點(diǎn)、顧及事實(shí)的全貌，以偏概全地以為吸引焦點(diǎn)就是被喜愛(ài)，于是他們開(kāi)始夸大重復(fù)能吸引大人注意的行為，譬如粗魯?shù)膭?dòng)作、大聲說(shuō)話等?；丶液?，爸媽反而不習(xí)慣：我那個(gè)秀氣斯文的寶貝哪里去了？

2.興致勃勃學(xué)說(shuō)話

3、4歲小孩愛(ài)說(shuō)話，興致勃勃學(xué)著各種語(yǔ)詞和聲調(diào)，爸媽開(kāi)車時(shí)遇到冒失鬼，隨口一句“會(huì)不會(huì)開(kāi)車?。俊弊诎踩紊系膶氊惪赡芫烷_(kāi)心地學(xué)上一百遍。上幼兒園之后，接觸的人變多，學(xué)習(xí)的對(duì)象也增加，小朋友之間互相學(xué)習(xí)大人的口頭禪，或者交流在電視聽(tīng)到的話語(yǔ)，難免會(huì)講出幾句讓大人頭痛的話來(lái)；即使爸媽嚴(yán)詞厲色說(shuō)“不可以”，但不久后寶貝卻又冒出其他不雅的字詞…。

這是因?yàn)閷氊惒欢@些話語(yǔ)真正的意思，他們只是想表達(dá)“生氣”的感覺(jué)，或者像諧星可以逗人發(fā)笑。除了爸媽及時(shí)制止之外，之后其他新事物出現(xiàn)后，這類行為也會(huì)逐漸消失。

3.我想與眾不同

3歲以上的寶貝，有別于以往只是知道自己的名字、性別等外表，慢慢地發(fā)展出“心理我”，他們自我介紹時(shí)會(huì)以“我能做什么”為主軸，譬如“我上中班”“我會(huì)自己穿衣服”“我喜歡騎三輪車”等。為了樹(shù)立自我形象、為了彰顯自己與他人不同、為了展現(xiàn)自己很棒，寶貝插嘴或唱反調(diào)的情況便增加許多。這不是因?yàn)閷氊惿嫌變簣@“學(xué)壞”了，而是他想“做自己”的表現(xiàn)。

4.適應(yīng)新環(huán)境過(guò)度期

幼兒園與家里有很多的不同，除了友伴增加，他們也要學(xué)習(xí)紀(jì)律。有些孩子天生氣質(zhì)趨避性高、適應(yīng)性低，本來(lái)就需要較長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境，所以剛上學(xué)個(gè)性變安靜或變焦躁，是可以理解的；加上寶貝還在摸索學(xué)習(xí)：老師講話時(shí)要安靜坐著，爸媽講話時(shí)是不是也要？所以會(huì)有一些不同以往的表現(xiàn)。

以不變應(yīng)萬(wàn)變六大妙招

1.立即制止

3～6歲孩子還在“道德他律期”，他們不能自行判斷事情的是非對(duì)錯(cuò)，需要大人的教導(dǎo)，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)不合宜行為或言語(yǔ)，爸媽得立刻制止。如果孩子自尊心比較強(qiáng)，也可以用眼神暗示，或者輕輕將他帶開(kāi)，再小聲告訴他：“這樣說(shuō)別人會(huì)覺(jué)得不舒服喔！”

2.教導(dǎo)正確表達(dá)方法

當(dāng)孩子只是想引人注意、逗人開(kāi)心，或想表達(dá)自我，爸媽可以直接教導(dǎo)寶貝合宜的表達(dá)方式。譬如，想講話，要等人家講完或先舉手，生氣時(shí)可以說(shuō)“我生氣了”，而不是講臟話或打人等。當(dāng)然，爸媽自己也要示范良好身教，適度收斂不雅的口頭禪和舉止。

3.引領(lǐng)孩子觀察全面情境

有時(shí)可藉助其他小朋友當(dāng)范例，譬如當(dāng)身旁有人做和寶貝一樣的事情，可以帶領(lǐng)他去觀察：“那個(gè)小朋友講話很大聲，雖然他媽媽停止和對(duì)面的阿姨聊天，但是你看，他媽媽的表情是不是很生氣？”

4.適時(shí)忽略

當(dāng)孩子明知自己言行不恰當(dāng)，卻還一而再再而三地重復(fù)，想要吸引注意時(shí)，一開(kāi)始爸媽可以先提醒他：“這樣不可愛(ài)喔！”然后就忽略他。久之當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的表演不受歡迎，就懶得再白費(fèi)力氣了。

5.停止喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)或活動(dòng)

倘若寶貝屢勸不聽(tīng)，執(zhí)意做出惹惱爸媽的行為，爸媽可以進(jìn)一步暫停他正在進(jìn)行的喜歡的活動(dòng)，比方騎三輪車，或享用好吃的點(diǎn)心。讓孩子“痛”一下，他就會(huì)選擇是不是要付出這么大的代價(jià)，繼續(xù)做出討人厭的行為。

6.適性教導(dǎo)

對(duì)于適應(yīng)新環(huán)境需要較長(zhǎng)時(shí)間的孩子，爸媽一開(kāi)始就需要耐心陪伴。除了入學(xué)前多讓寶貝熟悉幼兒園環(huán)境，或許可以帶他和老師相互認(rèn)識(shí)，并告訴寶貝：“老師會(huì)照顧你。”同時(shí)也讓老師初步了解寶貝的個(gè)性，一起分享協(xié)助孩子進(jìn)入情況的法寶。