“吮手指”的男孩

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改變宇宇吮手指的毛病

改掉吸吮手指的壞習(xí)慣

開學(xué)了，我們班的孩子增加了許多，班里三分之一的是新生。他們剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)我們周圍的環(huán)境都非常陌生，許多好的行為習(xí)慣在家里也沒有養(yǎng)成，且不說(shuō)其他的了，就來(lái)聊一下吸吮手指吧。

袁詩(shī)琪是一個(gè)非常機(jī)靈、活潑又可愛的小女孩，但就是經(jīng)常吸吮手指，特別是她的左手大拇指，除了吃飯、區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，是時(shí)時(shí)吸著個(gè)小手指，小小手指被吸得白白的，皮膚嫩嫩的，讓人看了好是心疼，真是看在眼里，疼在心里。為了這事，老師們每天都提醒她好幾次，也給她講道理，打比方，有些效果，但不明顯。

為此，我也是傷些腦筋，為讓孩子們不再吸手指，我便在網(wǎng)絡(luò)中搜尋方法，終于找到關(guān)于這方面的視頻，于是趕緊的播放給孩子們觀看，視頻利用動(dòng)畫的形式，講述了細(xì)菌對(duì)孩子身體的危害。通過(guò)動(dòng)畫《不高興的手指》、《高興的手指》使孩子們認(rèn)識(shí)到自己吸吮手指的不對(duì)做法，了解了吸吮手指的危害，再往后的這段時(shí)間里，吸吮手指的現(xiàn)象大大減少了，收到了不錯(cuò)的效果。

通過(guò)這一事件，以后，我要更充分地利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)、教育孩子，多方面利用電教化武器輔助我們的教育教學(xué)活動(dòng)。

幫助幼兒改掉吮手指的習(xí)慣

在剛?cè)雸@的孩子中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒時(shí)不時(shí)的把手指放在嘴里吮指，咬指甲，這種不良習(xí)慣有礙身心健康，必須糾正。

幼兒自我控制能力差，空洞地說(shuō)教和消極地訓(xùn)斥不會(huì)奏效的，想讓孩子不吮手指，最重要的一條是別讓他的小手閑著，因?yàn)橛變核笔?，是在孤?dú)和不愉快時(shí)更愛吮手指，為了減少幼兒吮手指的機(jī)會(huì)，老師要嚴(yán)格注意和關(guān)心吮手指習(xí)慣的幼兒，讓他們有事可做，有玩具可玩，像這樣的孩子，老師要多引導(dǎo)他們，關(guān)注他們，在可能的條件下，選擇玩具時(shí)應(yīng)選擇他們感興趣的玩具，當(dāng)他們對(duì)這些玩具表現(xiàn)出厭倦情緒時(shí)，要根據(jù)他的興趣、愛好及時(shí)更換，這樣，孩子的注意力始終集中在玩具和游戲活動(dòng)上，也就無(wú)暇吮手指了。

在采取這些措施的同時(shí)，可以多與孩子接觸，滿足孩子的情感需要，這時(shí)再適當(dāng)?shù)赜渺`活的方式，給他們講一些淺顯的衛(wèi)生常識(shí)，孩子更容易接受。

針對(duì)這些情況，老師必須和家長(zhǎng)密切配合，雙方共同努力，才能收到好的效果，否則，教師的努力也會(huì)前功盡棄。

手指游戲的快樂

手指游戲作為操作性游戲的一種，具有簡(jiǎn)單易學(xué)、有趣好玩的特點(diǎn)，同時(shí)鍛煉幼兒手部小肌肉群，對(duì)大腦發(fā)育、思維發(fā)散、智力發(fā)展、提高神經(jīng)靈敏性、協(xié)調(diào)動(dòng)作等方面均有促進(jìn)作用。最近幾天孩子們對(duì)手指游戲非常感興趣，飯后孩子們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)也會(huì)不由自主的玩起和李老師玩過(guò)的“乒乓球”、“紅紅和黃黃”、“黑貓警長(zhǎng)”等游戲，玩的不亦樂乎?？?，他們幾個(gè)在玩“炒豆豆”的游戲呢，說(shuō)到“酸溜溜”時(shí)，孩子們都興奮的或躲或抓，勝利的小朋友都高興的歡呼著……可以看得出手指游戲帶給他們的快樂！在這些游戲玩得熟練了之后，孩子們有時(shí)候都不由自主的擺弄自己的小手，我也懷著好奇的心問他們：“這是干什么?。磕鞘亲鍪裁窗?？”于是在明白孩子們的手指動(dòng)作之后，我們一起給它編上故事情節(jié)和兒歌，我們對(duì)自己的創(chuàng)編還頗有成就感！這就是我們的小作：“大門開開進(jìn)不來(lái)，小門開開進(jìn)不來(lái)，前門開開進(jìn)不來(lái)，后門開開進(jìn)不來(lái)，中門開開，歡迎小朋友們進(jìn)來(lái)做游戲！”孩子們通過(guò)口念兒歌，手做動(dòng)作，腦想故事情節(jié)，在心情愉快的手指游戲中學(xué)到了知識(shí)。所以開展手指游戲活動(dòng)不僅能夠有效地開發(fā)幼兒的腦功能，而且能夠促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。

愛吸手指頭的誠(chéng)成

小手黑黑的，指甲長(zhǎng)長(zhǎng)的

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“小手黑黑的，指甲長(zhǎng)長(zhǎng)的”！

有幸成為“陳靜怡工作室”一員的我，近來(lái)特別關(guān)注導(dǎo)師的博客。

無(wú)意中看到“帶著指甲鉗晨檢”一文，讓我感觸頗深。

作為特級(jí)教師的她整天忙得不可開交，竟然還關(guān)注到這細(xì)小的問題，由衷敬佩。

是呀，班里總有那么幾個(gè)孩子的小手黑黑的，指甲長(zhǎng)長(zhǎng)的。

發(fā)現(xiàn)后的第一反應(yīng)便是發(fā)個(gè)家校路路通，“XX家長(zhǎng)：您好!發(fā)現(xiàn)您孩子的指甲較長(zhǎng)，請(qǐng)幫助他(她)剪干凈。

”本以為做到位了，可問題徹底解決了嗎?沒有。

如果剪干凈了，橡皮泥就不會(huì)嵌滿了指甲;如果剪干凈了，就不會(huì)在孩子臉上發(fā)現(xiàn)明顯的指甲痕跡;如果剪干凈了，就不會(huì)聽到牙齒咬指甲的“咯吱咯吱”聲……

如今，家長(zhǎng)注重了，信息技術(shù)先進(jìn)了。

隨之，我也“懶”了。

回想剛踏上工作崗位時(shí)，我身邊總帶著一把指甲鉗，發(fā)現(xiàn)孩子的指甲長(zhǎng)了，隨時(shí)輕輕摟著他(她)，讓他(她)倚在我身上，小心地為他(她)剪去長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲，“咯噠咯噠”……現(xiàn)在想來(lái)，真是一副令人回味的溫馨畫面。

零距離的接觸，讓我和孩子的心靠在了一起。

孩子們依賴我，我同樣也享受這份溫馨、快樂。

心動(dòng)不如行動(dòng)。

明天我將帶著指甲鉗上班，重拾對(duì)小臟手的愛，重拾那份久違的溫馨。

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教育隨筆：吃手指

教育隨筆：吃手指

瑤瑤小朋友活潑、可愛，老師們很喜歡她，可是，最近我發(fā)現(xiàn)她沒事的時(shí)候總愛把手指放進(jìn)嘴巴里。是新添的毛病還是原來(lái)就有呢?

經(jīng)過(guò)與其家長(zhǎng)的一番談話得知，孩子從小就有了這個(gè)習(xí)慣，家長(zhǎng)多次說(shuō)教都沒有用，什么辦法都嘗試過(guò)了，不但沒有用而且越說(shuō)越厲害?？吹郊议L(zhǎng)急切的目光，我心里想，我一定想辦法讓她改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

接下來(lái)幾天，我特意觀察了幾次，在安靜的狀態(tài)下，她會(huì)不自覺地把手指放到嘴巴里，而只要有活動(dòng)，她立刻會(huì)拿出來(lái)。在今天的故事環(huán)節(jié)中，她又把小手放在嘴巴里了。于是我就趁機(jī)給孩子們講了一個(gè)《小小手》的故事。講完故事后，我與孩子們展開了談話。讓孩子們互相觀察一下自己的小手，討論一下小手還能干些什么，讓孩子們知道在日常生活中無(wú)論做什么事情都離不開小手，再就是小手上有很多細(xì)菌，如果放在嘴巴里會(huì)生病的！

孩子們聽得很認(rèn)真，也都積極的發(fā)言：“我可不吃手指頭?！蔽姨匾獬蛄顺蜮暚帲坪趺靼琢艘恍┦裁?。我走到她的身邊，給了她一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。她沖著我笑了，小手不經(jīng)意間往身后挪了挪，我知道她已經(jīng)明白了我的用意。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的提醒越鍛煉，鈺瑤的壞習(xí)慣改了許多，效果還不錯(cuò)。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，我們應(yīng)該多方面了解孩子，找到真正解決問題的方法。

再也不吃手指了

我班里桂孝威小朋友論個(gè)頭數(shù)一數(shù)二，論年齡偏大一點(diǎn)，在各個(gè)方面還比較好，但有一個(gè)壞習(xí)慣上課時(shí)總是把手指含在嘴里，每次上課組織活動(dòng)時(shí)看到他那個(gè)樣子，心里總有些不耐煩，因此，我下定決心幫助他改掉這個(gè)吃手的壞習(xí)慣。

到底如何和他溝通呢?正巧，我們做了一個(gè)《五兄弟》的手指游戲，我給每個(gè)孩子的手指上畫上五官，并取上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護(hù)它們，不能咬或者含在嘴里，這樣手指娃娃會(huì)不舒服的。

接著，我又啟發(fā)孩子想想手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭(zhēng)先恐后的回答出很多答案，當(dāng)然桂孝威回答得也很積極。

借此機(jī)會(huì)，我接著問手指娃娃做了這么事情，那么它身上臟嗎?孩子們異口同聲的回答——“臟…….”趁機(jī)，我告訴孩子們手指上粘著許許多多我們用右眼看不見的細(xì)菌，我們把它吃到嘴里就會(huì)生病，因此我們一定要及時(shí)給手指娃娃洗澡，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

從此以后，我細(xì)心觀察桂孝威的一些變化，并及時(shí)的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他，一周下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)桂孝威再也不吃手指了。