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大班科學活動教案《有趣的連接》

發(fā)布時間:2021-11-25 大班科學教案 幼兒園大班科學的教案 幼兒園教案大班科學

活動目標

1.通過觀察、比較,了解物體之間的多種連接方式,發(fā)現(xiàn)有的物體連接不需要輔助物,有的要輔助物。

2.能根據(jù)需要輔助物連接的材料的特殊結構,找到合理的連接方式。

3.鼓勵幼兒積極的參與活動,體驗探索連接的樂趣。

活動準備

1.繩子、布條、勾子、扭扭棒、回形針、插塑玩具、花片、牙簽、繩子、珠子、紐扣、訂書機、紙張、膠水、蔬菜(西紅柿)等。

2.《找朋友》音樂磁帶。

活動過程

一、組織游戲導入:找朋友

師:小朋友們,你們有沒有朋友啊?那今天我們一起來玩?zhèn)€“找朋友”的游戲,好嗎?請你們聽到音樂時,馬上找到你的朋友,和你的朋友做一個親密的合作的動作,表示你們是好朋友。當音樂停止時,你們的動作就可以馬上停止。

教師播放音樂,幼兒聽音樂進行游戲。

師:小朋友們,剛才你們和好朋友一起都做了什么動作啊?引導幼兒說說好朋友是怎樣做親密動作的。(如:手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股,等等。)

小結:原來啊,這種手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股的動作就叫連接。

二、組織嘗試連接

(一)請幼兒把不需要輔助物連接的物品連接,并說說連接的方式。

1.出示材料一:繩子、布條、勾子、扭扭棒、回形針、插塑玩具、花片。

師:今天我?guī)砹撕芏嗯笥?,它們都是生活中?jīng)常要用到的東西,它們是什么?

師:它們也想找好朋友,你們能幫它們兩個兩個連接嗎?

2.幼兒操作材料,教師巡視指導。

3.請幼兒說一說:你剛才連的是什么?你是怎么把它們連接在一起的。為什么它們會連接?

小結:用了勾、綁、插等方法把同一種東西連在一起。因為他們開可以勾、可以綁、可以插。

(二)請幼兒把需要輔助物連接的物品連接,并說說連接的方式。

1.出示材料二:紙片、膠水、小西紅柿、牙簽、本、訂書機、繩、珠子。

這些東西是什么?怎樣把他們連接起來?

2.幼兒嘗試用多種方法連接所給材料,教師巡回觀察指導。

3.組織交流分享。(DjZ525.CoM 勵志的句子)

①師:你是選用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的?(如,我用牙簽把兩個金橘串起來;我用訂書機把兩張紙訂起來,像一本書。)

②在幼兒回答的同時強調連接的動詞,鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

②教師觀察指導,并給予幼兒一些提示和幫助。

四、展示作品,遷移經(jīng)驗

1.鼓勵幼兒展示作品,分享成功的快樂。如,“我把繩子和雪花片連接成一串項鏈”“我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”等。

2.探索生活中的連接。

(1)觀看圖片(插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接等),了解連接給我們帶來方便與美觀。

(2)師:小小的連接作用可真大,不但能美化我們的環(huán)境,而且還能給我們的生活帶來方便。

3.知識遷移:教室里還有哪些東西也是連接的?(如:電扇和墻是連接的,電話和電線連接等等)

師:除了教室,馬路上還有哪些東西是連接的?

五、延伸交流

鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。

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活動目標

1.通過觀察、比較,了解物體之間的多種連接方式,發(fā)現(xiàn)有的物體連接不需要輔助物,有的要輔助物。

2.能根據(jù)需要輔助物連接的材料的特殊結構,找到合理的連接方式。

3.鼓勵幼兒積極的參與活動,體驗探索連接的樂趣。

活動準備

1.繩子、布條、勾子、扭扭棒、回形針、插塑玩具、花片、牙簽、繩子、珠子、紐扣、訂書機、紙張、膠水、蔬菜(西紅柿)等。

2.《找朋友》音樂磁帶。

活動過程

一、組織游戲導入:找朋友

師:小朋友們,你們有沒有朋友啊?那今天我們一起來玩?zhèn)€“找朋友”的游戲,好嗎?請你們聽到音樂時,馬上找到你的朋友,和你的朋友做一個親密的合作的動作,表示你們是好朋友。當音樂停止時,你們的動作就可以馬上停止。

教師播放音樂,幼兒聽音樂進行游戲。

師:小朋友們,剛才你們和好朋友一起都做了什么動作啊?引導幼兒說說好朋友是怎樣做親密動作的。(如:手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股,等等。)

小結:原來啊,這種手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股的動作就叫連接。

二、組織嘗試連接

(一)請幼兒把不需要輔助物連接的物品連接,并說說連接的方式。

1.出示材料一:繩子、布條、勾子、扭扭棒、回形針、插塑玩具、花片。

師:今天我?guī)砹撕芏嗯笥?,它們都是生活中?jīng)常要用到的東西,它們是什么?

師:它們也想找好朋友,你們能幫它們兩個兩個連接嗎?

2.幼兒操作材料,教師巡視指導。

3.請幼兒說一說:你剛才連的是什么?你是怎么把它們連接在一起的。為什么它們會連接?

小結:用了勾、綁、插等方法把同一種東西連在一起。因為他們開可以勾、可以綁、可以插。

(二)請幼兒把需要輔助物連接的物品連接,并說說連接的方式。

1.出示材料二:紙片、膠水、小西紅柿、牙簽、本、訂書機、繩、珠子。

這些東西是什么?怎樣把他們連接起來?

2.幼兒嘗試用多種方法連接所給材料,教師巡回觀察指導。

3.組織交流分享。

①師:你是選用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的?(如,我用牙簽把兩個金橘串起來;我用訂書機把兩張紙訂起來,像一本書。)

②在幼兒回答的同時強調連接的動詞,鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

②教師觀察指導,并給予幼兒一些提示和幫助。

四、展示作品,遷移經(jīng)驗

1.鼓勵幼兒展示作品,分享成功的快樂。如,“我把繩子和雪花片連接成一串項鏈”“我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”等。

2.探索生活中的連接。

(1)觀看圖片(插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接等),了解連接給我們帶來方便與美觀。

(2)師:小小的連接作用可真大,不但能美化我們的環(huán)境,而且還能給我們的生活帶來方便。

3.知識遷移:教室里還有哪些東西也是連接的?(如:電扇和墻是連接的,電話和電線連接等等)

師:除了教室,馬路上還有哪些東西是連接的?

五、延伸交流

鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。

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設計意圖:

連接在幼兒的日常生活中隨處可見,但他們對連接物體的這一科學原理概念模糊,需要我們提供、創(chuàng)設一個研究、探索的機會和環(huán)境。因此,我設計了本次活動。本次活動讓孩子們利用物品的連接,通過游戲、探索、嘗試連接現(xiàn)象,知道"連接"與我們的生活密切相關。從而激發(fā)孩子們觀察、探索周圍事物的興趣。

活動目標

1. 對周圍事物有探究的興趣和愿望,體驗連接成功的快樂

2. 嘗試用各種方法將不同的物體連接起來,發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力

3.了解各種連接在生活中的作用

活動準備

1.操作材料一:記號筆、夾子、回形針、插塑玩具、雪花片

2.操作材料二:干棗、吸管、珠子、小盒子、紙張、蛋糕紙盤、筷子,輔助材料:訂書機、雙面膠、白乳膠、牛皮筋、牙簽、繩子、夾子

3.圖片《猴子撈月亮》 《生活中的連接》 記錄表 水彩筆

活動過程

一、活動導入,引起興趣

1.談話

師:孩子們,你們聽過《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來看一看吧!

2.出示圖片,讓幼兒自由的說一說。

師:誰來說一說小猴子們是怎樣撈月亮的呀?(引導孩子們說出猴子是用連接的方法撈的)

小結:大家都觀察得很仔細,小猴子們一只抓住一只,一只連著一只,是用連接的方法撈水里的月亮的。

二、探索活動一:組織嘗試連接。請幼兒把不需要輔助物連接的物品連接,并說說連接的方式

1.出示材料

師:今天呀,老師就想邀請孩子們探索“連接”的游戲,想不想玩?(想)老師帶來了很多生活中經(jīng)常要用到的東西,我們一起來看看是什么?(出示材料:記號筆、夾子、回形針、插塑玩具、雪花片)它們也想找好朋友,你們能幫它們兩個兩個的連接嗎?

2.提出操作要求

師:請孩子們聽清活動要求,在操作的時候,請你保持安靜,如果有問題要舉手,聽到老師說“活動結束”的時候,請放下你手中的材料,我們大家一起來分享你的實驗結果。好不好?

3.幼兒操作,教師巡視指導。

3.交流分享:你剛才選擇的是什么材料?你是怎么把它們連接在一起的。(引導幼兒描述:我用*的方法把**連接在了一起)

小結:用了夾、勾、綁、插等方法把同一種東西連在一起。因為他們開可以勾、可以綁、可以插、可以夾。

三、探索活動二:借助輔助材料連接。請幼兒把需要輔助物連接的物品連接,并說說連接的方式

1.介紹操作材料

師:老師這里還有一些材料,請你觀察一下,這些材料它們好朋友之間能連接在一起嗎?(出示操作材料:干棗、吸管、珠子、小盒子、紙張、蛋糕紙盤、筷子。幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)它們不能單獨連接。)這些材料為什么不會連接在一起?可是它們也想和好朋友連接在一起呢。怎么辦?

2.介紹輔助材料

師:老師這里還有一些材料,(出示輔助材料:訂書機、雙面膠、白乳膠、牛皮筋、牙簽、繩子、夾子)你能從這些輔助材料里選擇出一種材料來幫助它們連接在一起嗎?(教師示范:我選擇把筷子連接在一起。我用繩子,綁住一頭,再綁住另一根筷子,這樣筷子兄弟就連接起來了。教師描述:我用繩子把兩根筷子綁了起來。)請你想辦法試一試,這些輔助材料里哪些可以幫助上面的材料連接起來?

3.介紹記錄表,提出操作要求

師:這是什么?(記錄表)請孩子們在實驗的時候,一邊操作一邊記錄,你是借助哪種輔助材料把它們連接在一起的呢,請你給它們連線,明白了嗎?(明白了)在實驗前,我要提出要求了,每個小朋友都有一份操作材料,操作的時候請你保持安靜,有問題要舉手,當聽到老師說“活動結束”的時候,請把材料都放下,我們一起來分享你的實驗結果,好不好?(好)現(xiàn)在開始操作吧。

4.幼兒嘗試用多種方法連接所給材料,教師巡回觀察指導。

5.組織交流分享。

①師:你是選用的是哪種材料?用什么方法把它們連接起來的?(如,我用牙簽把兩個干棗串了起來;我用訂書機把兩張紙訂起來,像一本書。我用膠水(雙面膠、白乳膠)把兩張紙粘貼了起來。我用繩子把兩根筷子綁了起來。我用繩子把兩個珠子串了起來。我用牛皮筋把兩根吸管扎了起來)(引導幼兒描述:我用**把兩個**什么了起來。)

②在幼兒回答的同時強調連接的動詞,鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

③教師觀察指導,并給予幼兒一些提示和幫助。

小結:孩子們真會想辦法。剛才我們用訂、粘、穿、夾、綁等方式,幫助一些不能連接的物品連接在了一起。你們真是太棒啦!這些東西雖然自己不能連接,但通過了朋友的幫忙他們也能夠連接在一起。

四、設置情景,引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并用連接的方法去解決問題

師:今天老師遇到了一些問題,你們能幫幫我嗎?

問題一:手機沒電了

問題二:如何晾衣服

問題三:怎么樣過小河

小結:小朋友們都用了連接的辦法幫助老師解決了困難,謝謝大家哦。

五、遷移經(jīng)驗

1.知識遷移:在我們的生活中也有許多的連接,讓我們來找一找活動室里還有哪些東西也是連接的?(如:電扇和墻是連接的,電話和電線連接、各種吊飾的連接等等)

2.探索生活中的連接,了解連接給我們帶來方便與美觀

師:在我們生活中也有很多的連接,看看它們連接在一起會怎么樣?觀看圖片(項鏈、門簾、柵欄、插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接、火車軌道等)

小結:小小的連接作用可真大,不但能美化我們的環(huán)境,而且還能給我們的生活帶來方便。

師:除了我們活動室里,你在家里還有其他地方找到過哪些東西是連接的?我們一起去找一找吧。

活動延伸

鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。

大班科學活動快樂連接教案


這是大班科學活動快樂連接教案,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。

設計意圖:

連接在幼兒的日常生活中隨處可見,但他們對連接物體的這一科學原理概念模糊,需要我們提供、創(chuàng)設一個研究、探索的機會和環(huán)境。因此,我設計了本次活動。本次活動讓孩子們利用物品的連接,通過游戲、探索、嘗試連接現(xiàn)象,知道"連接"與我們的生活密切相關。從而激發(fā)孩子們觀察、探索周圍事物的興趣。

活動目標:

1、通過觀察、比較,了解物體之間的多種連接方式,發(fā)現(xiàn)有的物體連接不需要輔助物,有的要輔助物。

2、能根據(jù)需要輔助物連接的材料的特殊結構,找到合理的連接方式。

3、鼓勵幼兒積極的參與活動,體驗探索連接的樂趣。

4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

重點:了解物體之間的多種連接方式。

難點:尋找輔助物來連接。

活動準備:

1、布條、繩子、扭扭棒、勾子、回形針、筷子、兵乓球、紙盒。

2、活動圖片活動過程:

一、快樂連接師:今天我們來玩一個"快樂連接"的游戲,請小朋友找一個自己的好朋友,想個辦法讓你們兩個能連在一起。

二、我會連接(一)請幼兒把不需要輔助物連接的物品連接,并說說連接的方式。

1、出示材料一:繩子、布條、勾子、扭扭棒、回形針。

2、幼兒操作材料,教師巡視指導。

3、請幼兒說一說。

師:你剛才連的是什么?你是怎么把它們連接在一起的。為什么它們會連接?

小結:用了勾、綁等方法把同一種東西連在一起。因為他們開可以勾、可以綁。

(二)請幼兒把需要輔助物連接的物品連接,并說說連接的方式。

1、出示材料二:筷子、兵乓球、紙盒。

2、讓幼兒操作,并發(fā)現(xiàn)它們不能單獨連接。

師:這些材料為什么不會連接在一起?可是它們也想和好朋友連接在一起,你們能用剛才的那些朋友來讓他們連接嗎?

3、在材料一中尋找輔助材料來幫助它們連接4、幼兒操作材料,教師巡視指導。

師:你請了誰來幫助他們連接?

小結:這些東西雖然自己不能連接,但通過了朋友的幫忙他們也能夠連接在一起。在我們生活中也有很多的連接,看看它們連接在一起會怎么樣?

三、生活中的連接1、出示圖片(插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接等)2、觀看圖片,了解連接給我們帶來方便與美觀。

師:小小的連接作用可真大,不但能美化我們的環(huán)境,而且還能給我們的生活帶來方便。

四、活動延伸:找連接師:我們生活中還有好多的連接,讓我們一起去找找吧!

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大班科學活動教案:有趣的水


大班科學活動教案:有趣的水

活動目的:

1、了解水的特性,如透明,液體,無色無味。

2、知道水能干什么?加入不同的液體之后的變化如何。

3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。

活動準備:水,紅墨水,黑墨水,藍墨水,各色顏料,各種容器,毛筆,紙。

活動重難點:有序全面的探索水。

活動過程:

一,小貓喝水的兒歌導入。

二,進入水的特性主題。

小朋友們,知道小貓喝的水,是什么樣子的嗎?看看老師手里的,有誰想來探索探索水有那些特性呢?

恩,小朋友們真聰明,水是無色無味的,而且還是流動的。

三,自由探索水的奧秘。

那么,小朋友們看看老師這個小桌子上,有好多好多不一樣的東西,組長們上來,每個小組領一份下去,小朋友們自己試一試,看看能把水變成什么有趣的樣子。

四,總結。

哎呀,小朋友好棒!看看這邊,水變成漂亮的紅色啦!這是加的什么呀?哦,紅墨水,還有紅顏料呀。這邊黑色的水,是加的黑墨水嗎?

五,記錄。

那么,小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,要不要把它們留下來,以后也能夠看見呢?來老師這里領毛筆和紙,我們小心翼翼的沾取每種顏色的水,把它們記錄在我們的紙上吧。看看哪組的小朋友做出來的水的顏色最多。

六,下課。

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