母嬰早分離影響嬰兒發(fā)育

一般情況下，新生兒患病住院都是由醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行護(hù)理的。殊不知，母嬰的這種過早分離會(huì)給嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育帶來(lái)不良影響，甚至使他們?cè)诔赡旰筮^分脆弱。

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以上結(jié)論是法國(guó)科學(xué)家得出的。法國(guó)國(guó)家衛(wèi)生與醫(yī)學(xué)研究所神經(jīng)心理學(xué)專家瓦萊麗·多熱利用老鼠進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)鼠出生第二天開始到以后連續(xù)14天的時(shí)間里，每天把幼鼠與母鼠強(qiáng)行分開3個(gè)小時(shí)，并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)鼠成年后的行為進(jìn)行觀察。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與其它實(shí)驗(yàn)鼠相比，在特殊環(huán)境里，特別是在連續(xù)24小時(shí)獨(dú)處的情況下，這些實(shí)驗(yàn)鼠顯得過于焦慮不安。此外，它們特別貪喝甜水，而且對(duì)嗎啡的作用極為敏感。多熱認(rèn)為，這是由于它們的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不正常造成的。

曾有調(diào)查表明，出生不足3個(gè)月即與母親分離，而且沒能得到其他人特別關(guān)愛補(bǔ)償?shù)膵雰?，成年后酗酒的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他人群，而此次實(shí)驗(yàn)則從神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育角度說(shuō)明母嬰過早分離不好。為此，專家建議，應(yīng)對(duì)嬰兒的早期護(hù)理進(jìn)行科學(xué)的改革，既讓產(chǎn)婦得到良好的恢復(fù)和休息，也讓嬰兒充分感受母親的關(guān)愛。

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母嬰缺乏交流影響孩子成長(zhǎng)

最近，一項(xiàng)由某市人口計(jì)生委進(jìn)行的最新調(diào)查顯示，該市媽媽和0至3歲嬰幼兒每天在一起少于8小時(shí)的占到26.7%。專家提醒，母嬰之間缺乏足夠交流，很可能使孩子在成長(zhǎng)中缺乏安全感，在一定程度上影響孩子生長(zhǎng)、發(fā)育。

母嬰母乳喂養(yǎng)輔食母嬰交流

[典型個(gè)案]媽媽不管寶寶忙自己瘦身

今年9月底，26歲的小晴順利產(chǎn)下一個(gè)可愛的“金豬寶寶”。但因?yàn)楹ε麻L(zhǎng)期母乳喂養(yǎng)，破壞自己體型，寶寶剛滿月，她就早早斷奶了。如今，長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月的產(chǎn)假才過去一半，她已開始了自己的新計(jì)劃：瘦身。

為了減去因懷孕而迅速增長(zhǎng)的體重、恢復(fù)先前苗條玲瓏的體型，小晴每天都要去健身房鍛煉。由于產(chǎn)后元?dú)馍形赐耆謴?fù)，再加上大量運(yùn)動(dòng)，每天回家后，她都感到精疲力盡，無(wú)暇照看寶寶。因此，與丈夫商量后，兩人決定由婆婆、公公照看寶寶。

自從婆婆接管了照料寶寶日常起居的重大責(zé)任后，小晴更加心無(wú)旁騖地鍛煉起來(lái)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間也一再拖延。最近，每天一回家，小晴只是例行公事般地親親寶寶，隨后就忙不迭地回房睡覺，根本無(wú)暇顧及親子交流。

[記者調(diào)查]年輕媽媽成產(chǎn)后瘦身“主力軍”

記者在本市市中心一家健身中心發(fā)現(xiàn)，在健身人群中，不乏剛剛坐完月子、迫不及待地想要恢復(fù)體型的“80后”媽媽。其中，絕大部分的“80后”媽媽表示，為了盡快恢復(fù)體型，自己不但早早給孩子斷了奶，還選擇將孩子交給祖父母代為照料，以便自己能夠?qū)Ｐ闹轮镜亍笆萆怼卞憻挕?/p>

一位“80后”媽媽說(shuō)：“一來(lái)自己渴望有更多的空間和時(shí)間，二來(lái)祖輩也樂于和寶寶朝夕相處地生活。既然如此，將寶寶交給他的爺爺、奶奶照顧，何樂而不為？”同時(shí)，她也承認(rèn)，自從祖輩照料寶寶后，自己和寶寶的相處時(shí)間大大縮短，有了更多的個(gè)人空間和時(shí)間。”

[數(shù)據(jù)分析]母嬰平均相處每天13.2小時(shí)

盡管目前本市0至3歲嬰幼兒的科學(xué)育兒受到家庭普遍重視。但與此同時(shí)，在母親分娩和嬰幼兒養(yǎng)育中，也存在一些值得關(guān)注的問題：尤其是母親日常帶養(yǎng)嬰幼兒的時(shí)間偏短，母嬰之間缺乏足夠的交流。

調(diào)查顯示，本市母親和0至3歲嬰幼兒每天在一起的時(shí)間平均為13.2小時(shí)，44.1%的母親每天和孩子在一起的時(shí)間少于12小時(shí)，和孩子在一起小于8小時(shí)的比例為26.7%。

“媽媽為了保持體型，不愿意母乳喂養(yǎng)或喂養(yǎng)過短，不僅不利于寶寶的健康，對(duì)母親自己的健康也極為不利?！习嘧濉瘚寢層捎诠ぷ鳎c寶寶接觸的時(shí)間過短，則很可能讓孩子在成長(zhǎng)中缺乏安全感。由于缺少充足的和母親相處的時(shí)間，孩子的生長(zhǎng)、發(fā)育也會(huì)受到一定程度的影響。因此，年輕媽媽還是應(yīng)該盡量想辦法，多和孩子在一起?！笔腥丝谟?jì)生委規(guī)統(tǒng)處長(zhǎng)徐晉勛解釋說(shuō)。

三成寶寶3個(gè)月內(nèi)添加輔食

盡管“金豬寶寶”都是媽媽的寶貝，但調(diào)查卻顯示，本市母嬰之間的交流正在變少。首先就是純母乳喂養(yǎng)時(shí)間過短，添加輔食過早。

數(shù)據(jù)顯示，54.5%的年輕媽媽純母乳喂養(yǎng)時(shí)間少于3個(gè)月，34.1%的年輕媽媽在3個(gè)月以內(nèi)，便過早地給寶寶添加了輔食。

[專家說(shuō)法]過早補(bǔ)充輔食可能影響嬰兒發(fā)育

專家解釋說(shuō)，過早補(bǔ)充輔食，可能會(huì)影響嬰兒發(fā)育。由于新生兒和嬰兒早期消化系統(tǒng)的發(fā)育和功能還不成熟，輔食添加過早可能會(huì)引起消化紊亂，增加胃腸道負(fù)擔(dān)，還可能引起嬰兒吃母乳的數(shù)量和次數(shù)減少。另外，過早添加這些食物，特別是谷類，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育、尤其是對(duì)嬰兒形體的影響要引起注意。專家建議，嬰兒輔食的添加是必須的，但要適時(shí)進(jìn)行。最好在4至6個(gè)月齡，不可添加過早。

談話方式會(huì)影響嬰兒智力？

倫敦語(yǔ)言和聽力中心博士近日對(duì)140名9個(gè)月大的嬰兒進(jìn)行的研究得出了結(jié)論：在嬰兒9－13個(gè)月大的時(shí)候，父母與嬰兒的談話方式對(duì)他們?nèi)蘸蟮闹橇Πl(fā)展至關(guān)重要。

把140名嬰兒分為兩組，給予干預(yù)組嬰兒的父母以談話指導(dǎo)，對(duì)照組的父母則以他們自己的方式與嬰兒交流。

7年后的智力測(cè)驗(yàn)表明，干預(yù)組有9名兒童的智商超過130，另一組沒有一個(gè)兒童超過130。干預(yù)組的語(yǔ)言技巧及總體智力都比對(duì)照組的明顯為高(干預(yù)組的平均智力比對(duì)照組早15個(gè)月)。

據(jù)了解，實(shí)驗(yàn)期間，語(yǔ)言治療學(xué)家在嬰兒前語(yǔ)言發(fā)展的4個(gè)月關(guān)鍵期里走訪了嬰兒的父母，指導(dǎo)他們?cè)鯓优c嬰兒談話才能取得最佳效果。以下是專家的建議：

1、在嬰兒出生的最初幾個(gè)月里，盡管嬰兒不會(huì)回應(yīng)，但也要不斷地和他們談話。

2、盡量減弱能使嬰兒分神的背景噪音。

3、根據(jù)嬰兒的成長(zhǎng)階段，談些嬰兒感興趣的東西。

4、每天至少和嬰兒談話半小時(shí)。

嬰幼兒早期教育與感官發(fā)育

生理學(xué)之父，俄羅斯著名神經(jīng)生理學(xué)家巴普洛夫有句名言：“嬰兒降生的第三天開始教育就遲了兩天?！焙⒆右怀錾蛻?yīng)該開始教育。孩子在出生時(shí)雖然大腦的神經(jīng)細(xì)胞已經(jīng)發(fā)育的足夠多了，但還需要自身的不斷增大和功能的健全。下面就來(lái)為大家簡(jiǎn)單介紹一下新生兒五大感官的早教問題。

神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育除了需要營(yíng)養(yǎng)供給以外，還需要外界給予一定的刺激。因此，對(duì)于新生兒來(lái)說(shuō)，早期教育就是要給予五官和皮膚、知覺方面的刺激。具體做法如下：

視覺

新生兒喜歡輪廓鮮明、顏色對(duì)比強(qiáng)烈的圖形。如：環(huán)形和有條紋的黑白圖形；喜歡看復(fù)雜、有豐富內(nèi)容的圖形；喜歡看人的臉；對(duì)紅顏色有偏愛。且焦距約20厘米，太近太遠(yuǎn)都看不清楚。而且孩子還能記住所看的東西，因此還需要不斷地變換新的東西，重新引起他的興趣。我們要選擇滿足以上要求的玩具或書籍給予孩子視覺上的刺激。

聽覺

孩子一出生不但能聽聲音而且對(duì)聲音有定向力，也就說(shuō)明出生時(shí)就已經(jīng)完成了視聽結(jié)合的神經(jīng)連接。孩子喜歡聽母親的聲音，喜歡聽柔和的聲音。所以我們就可以利用這段時(shí)間多和孩子說(shuō)話，讓孩子聽聽優(yōu)美的音樂或文字(需父母朗讀或者借助音頻)。

觸覺

孩子的皮膚、嘴、手、腳是觸覺器官，而嘴和手是最靈敏的部位。新生兒可以對(duì)溫度、濕度等都有感受能力。在這個(gè)時(shí)期可以讓新生兒去撫觸外界事物，可以用各種質(zhì)地的玩具刺激孩子的皮膚和手腳。如絨毛的玩具，木棒或金屬棒等。這個(gè)時(shí)候孩子可能愛吃手，這是孩子探索外界的一種形式，也是在尋求安慰，這是情感發(fā)展的需要，不要制止，但是一定要洗干凈手哦。

味覺

新生兒有良好的味覺，喜歡甜味，對(duì)于咸味、苦味、酸味不喜歡。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以給孩子不同味道進(jìn)行刺激，讓孩子的味道記憶倉(cāng)庫(kù)更加豐富。在這個(gè)階段不要養(yǎng)成孩子吃甜味的習(xí)慣，否則孩子就不愛接受其他的味道了。也容易造成日后的偏食挑食。

嗅覺

剛出生的孩子能分辨不同氣味，經(jīng)過幾天的母乳喂養(yǎng)，孩子就能夠分辨自己母親的氣味，對(duì)有母乳氣味的物件表現(xiàn)出極大興趣。經(jīng)常讓孩子聞聞各種氣味有助于提高孩子對(duì)氣味的分辨能力。

總之，要抓住這段時(shí)間給予孩子感官最佳的刺激，促進(jìn)孩子的感覺器官的發(fā)育。

嬰兒操可增進(jìn)母嬰情感

嬰兒按摩和體操可以刺激寶寶的淋巴系統(tǒng)，增加抵抗能力；改善消化系統(tǒng)功能；改善睡眠；平復(fù)寶寶急躁的情緒，減少哭泣；促進(jìn)母嬰間交流，使寶寶感受到愛護(hù)與關(guān)懷，是一項(xiàng)適宜的鍛煉。

對(duì)于新生兒而言，父母可以選擇對(duì)其進(jìn)行撫觸，具體操作時(shí)可分為臉部、胸部、手部、腹部、腿部和背部六個(gè)方面的運(yùn)動(dòng)。以臉部和腹部撫觸為例，臉部撫觸主要是為了舒緩臉部緊繃的肌肉，其動(dòng)作是從前額中心處用雙手拇指往外推壓，劃出一個(gè)微笑狀，眉頭、眼窩、人中、下巴也同樣用雙手拇指往外推壓，我們把這組動(dòng)作叫作：永遠(yuǎn)的微笑。腹部的撫觸有助于寶寶腸胃的運(yùn)動(dòng)，其方法是按順時(shí)針方向按摩腹部，三個(gè)連貫動(dòng)作，正好是英文：ILOVEYOU的第一個(gè)字母連在一起。

0-6個(gè)月的小寶寶還可以進(jìn)行一些被動(dòng)操的鍛煉，但必須注意以下幾點(diǎn)：

1、寶寶參加體智訓(xùn)練應(yīng)在喂奶一小時(shí)后進(jìn)行，避免訓(xùn)練中回奶；

2、寶寶鍛煉時(shí)應(yīng)穿著寬松舒適的衣褲；

3、做操時(shí)間盡量安排在寶寶清醒，情緒好時(shí)；

4、做操前擁抱，親親寶寶；

5、爸爸、媽媽盡量和寶寶一起鍛煉，增進(jìn)彼此感情；

6、每天做1-2次，循序漸進(jìn)；

7、做操時(shí)注意動(dòng)作親柔，讓寶寶有舒適感；

8、應(yīng)靈活掌握，逐漸完善。

對(duì)于3-4個(gè)月的寶寶可以選擇的動(dòng)作有：

腳屈伸運(yùn)動(dòng)：讓嬰兒仰臥于床上，成人立于體側(cè)，一手握住嬰兒一只腳踝把腿舉起，另一手拇指貼在嬰兒腳背上，抓住嬰兒的腳。腳踝繃，腳踝勾。每次左右腳各做2個(gè)八拍。

雙臂屈伸：嬰兒仰臥于床上，兩臂置于體側(cè)。成人把拇指放在嬰兒掌心，握住嬰兒雙手。使嬰兒雙臂同時(shí)彎曲，再還原成開始姿勢(shì)。每次做2個(gè)八拍。

回旋運(yùn)動(dòng)：嬰兒仰臥于床上，成人握住嬰兒雙手，放在嬰兒體側(cè)。使嬰兒雙臂前平舉，接著使嬰兒雙臂上舉，然后兩臂分開成側(cè)平舉狀，還原成開始姿勢(shì)。每次做2個(gè)八拍。

單、雙腿屈伸運(yùn)動(dòng)，手指伸屈運(yùn)動(dòng)，腳回旋運(yùn)動(dòng)，直膝舉腿運(yùn)動(dòng)等等也是不錯(cuò)的選擇。

對(duì)于5-6個(gè)月的寶寶可以做俯撐后屈腿運(yùn)動(dòng)和坐起運(yùn)動(dòng)等：

俯撐后屈腿運(yùn)動(dòng)：嬰兒俯撐，成人用雙手握住嬰兒的雙腳踝。使嬰兒雙腿屈膝，還原成開始姿勢(shì)。每次做2個(gè)八拍。

坐起運(yùn)動(dòng)：成人讓嬰兒握住自己的拇指。再用其他4指握住嬰兒的手背，慢慢拉起至坐姿，保持3-5秒，還原。每次做2個(gè)八拍。

早期教育從母嬰交流開始

早期教育從母嬰交流開始

正規(guī)的早期教育，應(yīng)始于母嬰間的四種交流。

觸覺交流：母嬰間的觸覺交流，最常見的是母親為嬰兒授乳。因?yàn)椋谌橐巡粏问菫閶雰禾峁┥L(zhǎng)發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)，而且為嬰兒大腦的觸覺產(chǎn)生和發(fā)展提供條件。嬰兒以其最為敏感的口角、唇邊和臉蛋，依偎著母親溫暖的乳房，能在大腦中產(chǎn)生安全、甜蜜的信息刺激，這對(duì)其智力發(fā)育起催化作用。母親經(jīng)常撫摸、擁抱壓兒所產(chǎn)生的肌膚接觸，也會(huì)獲得同樣的效果。高橋的研究發(fā)現(xiàn)，一生下來(lái)就失去上述交流的嬰兒，在成長(zhǎng)過程中會(huì)表情冷淡，發(fā)育遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。

視覺交流：嬰兒出生一月左右，視網(wǎng)膜已經(jīng)形成，但中心凹尚未發(fā)育成熟，故其可見距離不會(huì)超過40厘米，可見區(qū)限于45度，幾乎只能見到眼睛正前方。不過，此時(shí)他們對(duì)于人臉，特別是人眼已有識(shí)別能力。母親在授乳時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)嬰兒邊吃邊用眼睛直視著自己的眼睛，這是嬰兒情感發(fā)育過程中的視覺需要。因此，嬰兒可在吃奶速度和進(jìn)奶量上，達(dá)到所需要的標(biāo)準(zhǔn)；失去這種交流，其吃乳時(shí)會(huì)頻繁轉(zhuǎn)身?yè)u頭，甚至煩躁不安。當(dāng)然，除授乳以外，平時(shí)多與嬰兒作對(duì)視交流，大多會(huì)得到晏兒甜蜜的微笑，從而有益于其心理健康發(fā)育。對(duì)于人工喂養(yǎng)的嬰兒，母親在使用奶瓶授乳時(shí)，更應(yīng)有這種視覺交流。

嗅覺交流：生物學(xué)研究證實(shí)，人類在視覺相當(dāng)發(fā)達(dá)后，嗅覺便開始退化了。但是，嬰兒的嗅覺卻相當(dāng)靈敏。剛出生幾天的嬰兒，便能聞出氣味的好壞。在試驗(yàn)中，如果把浸過母乳的布片靠近嬰兒異端，嬰兒會(huì)頓時(shí)止哭而做出尋乳的姿態(tài)。由于嬰兒能嗅出是不是母親，故日本學(xué)者高橋提出，嬰兒期由母親陪睡可產(chǎn)生良性刺激，有利于其智力發(fā)育。他指出，那種不停更換陪睡者的嬰兒，心理常處于緊張狀態(tài)，睡眠時(shí)間和質(zhì)量均大幅度下降。這對(duì)其心身發(fā)育不利，嚴(yán)重者可導(dǎo)致嬰兒發(fā)育遲緩和幼兒期心理障礙。

聽覺交流：研究表明，嬰兒出生一周后，即能分辨出人聲或物聲。這是因?yàn)椋瑡雰鹤猿錾?，便有聲響需求，并能從各種聲響中產(chǎn)生誘發(fā)效應(yīng)，從而很快以聲音辨別是不是母親?？蓜e小看母親與嬰兒間毫無(wú)意義的對(duì)話，細(xì)心的母親會(huì)發(fā)現(xiàn)，在對(duì)嬰兒說(shuō)話時(shí)，他會(huì)動(dòng)手動(dòng)足，一副滿足的模樣。更重要的是，多與嬰兒對(duì)話，可使大腦正處在急劇發(fā)育中的嬰兒，很快牙牙學(xué)語(yǔ)，為日后語(yǔ)言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。事實(shí)上，缺乏母嬰語(yǔ)言交流的嬰兒，發(fā)語(yǔ)均遲于有母嬰語(yǔ)言交流的同齡兒，且發(fā)語(yǔ)不清，表情不活潑。

由此可見年輕媽媽和嬰兒的密切接觸與交流多么重要。千萬(wàn)不要因?yàn)榭旃?jié)奏生活等種種原因，忽視了身邊的小寶貝。別忘記，嬰兒需要母親帶她認(rèn)識(shí)這個(gè)充滿愛的新鮮世界。

男嬰比女嬰普遍“戀母”

在解釋、分析和推論男嬰是否普遍或更“戀母”時(shí)，一個(gè)基本的概念要弄清，人類的孕育周期有一個(gè)適中的度，短了不好，也并非越長(zhǎng)越好。

男嬰比女嬰普遍“戀母”

解釋一：為獲得更多的養(yǎng)料

這一解釋是美化的說(shuō)法。平均起來(lái)男性比女性多在母親的體內(nèi)呆一天，男性在發(fā)育期吸收的營(yíng)養(yǎng)就會(huì)更多，大腦發(fā)育也更好，智商也相應(yīng)提高。

有著類似于差之厘毫，失之千里的效應(yīng)。

國(guó)內(nèi)武漢科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院近期的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，越是在母體內(nèi)呆的時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)嬰兒的神經(jīng)行為和發(fā)育越有利。而神經(jīng)行為正是代表著新生兒對(duì)周圍事物的感知和認(rèn)知能力。具體地講，胎兒在母體內(nèi)多呆一周，以后新生兒的神經(jīng)行為發(fā)育的成熟度提高一個(gè)等級(jí)的可能性便增加了約12%。

因此，男嬰就更要珍惜這來(lái)之不易的母體環(huán)境，能多呆一天是一天，為日后成為社會(huì)各行各業(yè)的主宰打下先天厚實(shí)的基礎(chǔ)。也就是說(shuō)，男嬰的“戀母”是有相當(dāng)重要的原因的。

對(duì)這個(gè)解釋，女性肯定會(huì)不滿，這是可以理解的。因?yàn)閺膩?lái)也沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義證明男性的智商比女性高，同時(shí)成功學(xué)也從來(lái)就把一個(gè)人的成功歸結(jié)為三分智商，七分情商，所以女性也就姑且聽之。更何況還有“搖紡車的手統(tǒng)治著世界”之說(shuō)呢！

解釋二：男性天生就比女性脆弱

與第一種解釋截然相反，第二種解釋男性天生就比女性脆弱。男性的脆弱表現(xiàn)在，男性性細(xì)胞、大男人、小男人和胎兒都容易受到煙霧、化學(xué)物質(zhì)、殺蟲劑和激素的損害，而精子和男性胎兒對(duì)有害物質(zhì)的反應(yīng)更加強(qiáng)烈。以往的研究已經(jīng)證明，吸煙對(duì)精子造成的損害較大，可以造成不育。而最近一項(xiàng)新的研究表明，即使輕度吸煙也可能造成Y染色體的損害，從而產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。

1、精子的弱點(diǎn)體現(xiàn)在兩方面

一方面它很容易像一個(gè)人一樣，患有機(jī)能不全；另一方面它的染色體，對(duì)外界環(huán)境較敏感，容易斷裂。而且，男性無(wú)論是細(xì)胞中的線粒體染色體還是細(xì)胞核染色體，都具有這樣的弱點(diǎn)。

另外，由于精子的敏感性，它對(duì)環(huán)境介質(zhì)的作用十分敏感，因而無(wú)論在兒童、年輕人還是成年人的癌癥發(fā)病中起到至關(guān)重要的作用。

2、男性胎兒同樣脆弱

最近的幾項(xiàng)研究證明，相對(duì)于女性的XX性染色體，男性的XY染色體中的Y染色體非常容易受到傷害。同時(shí)，一旦Y染色體上的遺傳信息丟失，就不可能像女性XX染色體那樣可以由另一個(gè)X染色體上的資源和信息來(lái)補(bǔ)充救駕。

3、Y染色體的改變

在過去的三億年間，由于哺乳動(dòng)物的Y染色體與X染色體配對(duì)，而非與Y染色體自己成雙配對(duì)，因此Y染色體一直在變小，其所含基因也在減少。所以男性無(wú)論在生命進(jìn)化和繁衍中的作用，還是在現(xiàn)實(shí)生活中承擔(dān)的角色都在減弱減少，盡管這個(gè)世界表面上還是男性居于統(tǒng)治地位。也因此，順理成章的推論是，男性胎兒最容易受到傷害。而成年男性也同樣存在“命門”———性染色體上的脆弱，使得男人外強(qiáng)中干，更需要悉心關(guān)懷。

結(jié)論：其實(shí)男人更脆弱最后的理由是從實(shí)際出發(fā)的，比如中國(guó)民間就有一種男孩“命”小，女孩“命”大的定論。無(wú)論這里面的原因有多少，其中男孩的脆弱是不容否認(rèn)的。也因此民間很多人家養(yǎng)了男孩要起一個(gè)女性的名字或動(dòng)物名字，以求其長(zhǎng)命百歲。

由此看來(lái)，從這個(gè)意義上來(lái)講，與其說(shuō)男嬰普遍“戀母”的原因是因其深諳競(jìng)爭(zhēng)和生存之道，即多吸收一些母體營(yíng)養(yǎng)以提高智商，還不如說(shuō)其實(shí)是男嬰脆弱的表現(xiàn)，因而需要多得到一些母親的照顧和關(guān)懷。所以，男性戀母普遍是從生命一開始就決定了。

嬰兒期的心理發(fā)育過程分析

2個(gè)月嬰兒心理發(fā)育

這個(gè)時(shí)期的孩子與外界接觸很少，是以自我為中心地生活著，只關(guān)心自己的滿足。當(dāng)他們的生活需求得到滿足時(shí)，就非常平靜，而當(dāng)饑餓、消化不良或疲勞刺激時(shí)，就會(huì)不停地啼哭。妻子的注意力有了一定的發(fā)展，發(fā)亮或彩色鮮艷的物體出現(xiàn)在視野內(nèi)時(shí)，他會(huì)發(fā)出愉快的聲音。孩子有了短時(shí)記憶，當(dāng)孩子注意的事物從視野中消失時(shí)，能用眼睛去尋找。這時(shí)如果吃飽、睡好，孩子的情緒良好，他會(huì)不時(shí)微笑，大人逗他時(shí)，會(huì)全身活躍起來(lái)或笑出聲音來(lái)。

3個(gè)月嬰兒心理發(fā)育

能短暫地集中注意一個(gè)新鮮事物，如看到彩色的圖象，能安靜下來(lái)注視片刻，短暫的記憶保持時(shí)間很短。當(dāng)孩子被抱起時(shí)，會(huì)高興地發(fā)出響亮的尖叫聲。

4-6個(gè)月嬰兒心理發(fā)育

4個(gè)月時(shí)孩子記憶力較短暫，能對(duì)熟人再認(rèn)識(shí)，只能保持幾天，高興時(shí)會(huì)笑出聲，全身亂動(dòng)。5個(gè)月時(shí)孩子的注意力有了提高，能穩(wěn)定地注意某一事物，仍對(duì)色彩鮮亮的玩具特別感興趣，每當(dāng)學(xué)會(huì)一種玩法，就會(huì)表現(xiàn)出高興的樣子。6個(gè)月時(shí)開始有了注意事物的選擇性，出現(xiàn)了注意的萌芽，這時(shí)也開始出現(xiàn)分離后焦慮的情緒。

7-9月嬰兒心理發(fā)育

這個(gè)時(shí)期的孩子能有意識(shí)地較長(zhǎng)時(shí)間注意感興趣的事物，具有短時(shí)記憶，能再認(rèn)識(shí)幾十天之前的事物，并能再現(xiàn)幾周前的事物，孩子仍有分離焦慮的情緒。

10-12個(gè)月嬰兒心理發(fā)育

(1)自我意識(shí)孩子在1歲前還不能意識(shí)到自己身體的存在，他會(huì)咬自己的手，并因?yàn)橐炊罂蕖：⒆釉?歲時(shí)，能把自己的動(dòng)作和動(dòng)作的對(duì)象區(qū)分開來(lái)，把主觀和客觀世物區(qū)分開來(lái)。如開始知道自己搖動(dòng)了掛著的鈴鐺玩具，玩具就會(huì)發(fā)出聲音，并從中認(rèn)識(shí)到自己與事物的聯(lián)系。有的父母還常常發(fā)現(xiàn)孩子把床上的各種玩具抓起來(lái)扔到床外，孩子一邊扔，還一邊咿咿呀呀地笑個(gè)不停，這是孩子自我意識(shí)的最初表現(xiàn)，在孩子心理發(fā)展過程中有重要作用。

嬰兒期的心理發(fā)育過程分析

(2)記憶力10-12個(gè)月的孩子有了明顯的記憶力，能認(rèn)識(shí)自己的玩具、衣物。還能指出自己身上的器官，如頭、眼、鼻、口等。當(dāng)大人問他某件物品在哪里時(shí)，他能用手指出來(lái)。12個(gè)月的孩子已開始有記憶能力，如孩子非常喜愛玩捉迷藏游戲，就是利用記憶力。妻子保持記憶力只有幾天，其記憶力與后天培養(yǎng)和孩子是否有很大的興趣有關(guān)。

(3)個(gè)性10個(gè)月的孩子已有個(gè)體的特征性，有的孩子表現(xiàn)得活潑、有的沉靜、有的靈活、有的呆板。如有的孩子不讓別人搶走他手中的玩具或吃的東西；而有的孩子見別人有什么玩具都想要什么；有的孩子則顯得很大方，把自己的東西送給別人，與別人一起分享；有的孩子整天不聲不響；有的則一碰就哭；這些都說(shuō)明孩子在這個(gè)階段有了顯著的個(gè)性傾向，但這種個(gè)性并不是固定不變的。

(4)思維這個(gè)時(shí)期孩子的思維發(fā)育程度較低，主要是具體形象思維，叫做前語(yǔ)言思維，表現(xiàn)為有目的地用東西來(lái)解決問題，如可找到藏在某地方的物體。

(5)好奇心這個(gè)時(shí)期孩子的好奇心逐漸增強(qiáng)，喜歡到處觸摸，到處看。孩子常常把家里的抽屜打開，把每件東西都拿出來(lái)看看、玩玩，如果有箱子，他就會(huì)鉆進(jìn)去，還會(huì)把塑料袋套在自己頭上，常常因拿不下來(lái)而發(fā)急。如果忘記把墨水收起來(lái)，孩子會(huì)把墨水潑在一塌糊涂。由于有這些好奇心，對(duì)孩子開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，探索周圍世界有很大幫助。然而這也會(huì)給孩子帶來(lái)不安全的一面。在這個(gè)時(shí)期父母應(yīng)照管好孩子，將房間的布置重新調(diào)整，以便孩子更好地活動(dòng)，把危險(xiǎn)品放到孩子夠不到的地方。

(6)情緒孩子仍有分離焦慮情緒，，應(yīng)逐漸鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力，減少因母子分離帶來(lái)的焦慮。盡量讓孩子獨(dú)立玩耍，不要像以前那樣與父母形影不離，父母在一旁觀察，使孩子在突然想起父母時(shí)能隨時(shí)看到大人。

嬰兒發(fā)信號(hào)，父母要回應(yīng)

嬰兒發(fā)信號(hào)，父母要回應(yīng)

有的母親認(rèn)為一哭就抱會(huì)養(yǎng)成好抱的習(xí)慣，而橫下心來(lái)對(duì)啼哭的寶寶置之不理。殊不知這樣的做法會(huì)引起很嚴(yán)重的后果。

目前嬰兒的心理衛(wèi)生問題尚未引起人們的重視，其實(shí)嬰兒期的許多心理問題對(duì)兒童健全人格的形成有很大的影響，滿足嬰兒的心理需要與滿足他們的生理需要同樣重要。

當(dāng)一個(gè)新生命“呱呱”墜地來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，給家人帶來(lái)很多歡樂。別以為他只會(huì)吃奶、睡覺或是大聲哭泣，許多研究表明，孩子出生后，甚至出生前，他們的感覺器官已經(jīng)十分發(fā)達(dá)，甚至能有選擇地做出反應(yīng)。嬰兒的這些能力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸增強(qiáng)。由于嬰幼兒具有各種心理活動(dòng)能力，因此，不恰當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式和不良的環(huán)境因素，以及本身的生物學(xué)因素，都有可能使嬰幼兒出現(xiàn)心理問題。

嬰兒由于表達(dá)能力有限，只能通過哭或者肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需要。如果他發(fā)出的信號(hào)總是得不到回應(yīng)，嬰兒就會(huì)陷入一種“無(wú)助狀態(tài)”。嬰兒會(huì)得到一種經(jīng)驗(yàn)，即他們自己不能控制自身的環(huán)境，因而逐漸放棄對(duì)環(huán)境的探索，當(dāng)嬰兒得不到回應(yīng)性環(huán)境時(shí)，他只能學(xué)會(huì)放棄，這些嬰兒常常表現(xiàn)出冷漠、被動(dòng)和退縮，反應(yīng)遲鈍，發(fā)育緩慢。因此，不必?fù)?dān)心好抱成癖，想抱的時(shí)候就毫不猶豫地把寶寶抱在懷里。