教你聽懂新生寶寶的特殊語言

教你聽懂新生寶寶的特殊語言

啼哭，這是小生命來到人世首先發(fā)出的一種聲音，盡管新生兒的第一聲啼哭是一種純生理現(xiàn)象。

在這以后，他的啼哭會(huì)不斷增加新的內(nèi)容，繼而成為他表達(dá)自己需求的一種手段。

餓了他哭，過飽他哭；尿布濕了哭，便便之后哭；冷了哭，太熱了也哭；生病了哭，受到驚嚇更是哭；想要引起注意也會(huì)哭……反正啼哭是他非常不滿的信號，比他所會(huì)發(fā)出的其它聲音都要表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈。但寶寶具體因?yàn)閷κ裁床粷M而啼哭就需要母親的細(xì)心體察了，掌握了孩子的哭因，才能及時(shí)地給孩子以幫助。千萬不能認(rèn)為哭是新生兒自然的事，父母聽之任之或漠不關(guān)心是絕對錯(cuò)誤的。

其實(shí)，新生兒除了啼哭，還能夠發(fā)出幾種不同的聲音，并且，這是他學(xué)習(xí)語言的前奏——

第一種聲音是平靜的，近似輕微的呵哧聲。

這是一種“聯(lián)絡(luò)信號”，孩子睡醒后借助這種聲音立即與母親聯(lián)系，并想證實(shí)一下，親人是否就在身邊。如果對這種聲音沒有任何反應(yīng)：撫摸或熟悉的話語，小家伙就會(huì)表現(xiàn)出不安。

第二種聲音是表示不如意、不舒服的信號。

但這還不是驚慌，只是告訴親人：“我不舒服了?！北确疆?dāng)母親給孩子擦耳朵和鼻子時(shí)，如果某個(gè)動(dòng)作不夠小心，就會(huì)出現(xiàn)這種聲音。假如這種不舒服的表示沒有被人理解，而不舒服感繼續(xù)存在時(shí)，那么這種表示不滿的聲音就會(huì)轉(zhuǎn)變成叫喊。

第三種聲音是在寶寶睡覺時(shí)發(fā)出的。

如果孩子吃飽了，而且感覺良好，那么音幾秒鐘就會(huì)有一種輕得剛能聽得出的聲音，意思是說：“一切都好?！?/p>

第四種聲音是哺乳時(shí)發(fā)出的。

他是告訴正在喂奶的媽媽：“奶水流出正常?！薄髬寢尷^續(xù)保持這種狀態(tài)。n4507.cn

第五種聲音，學(xué)者把它叫做和聲。

這是孩子由母親抱著時(shí)發(fā)出的一種聲音，意思是說：“一切都好，生活美極了！”

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發(fā)現(xiàn)寶寶的特殊潛力

你知道英國一個(gè)3歲的自閉癥小孩畫出了轟動(dòng)的繪畫嗎?每個(gè)家長都要相信，寶寶具有屬于自己的“超能力”。父母不妨細(xì)心觀察自己的寶寶有哪里異于別人的特殊潛力吧。

英國一個(gè)名叫艾瑞斯.格瑞斯.哈姆肖(IrisGraceHalmshaw)的三歲小姑娘去年被診斷出患有自閉癥，醫(yī)生建議她可以嘗試藝術(shù)治療。于是小艾瑞斯開始用畫筆表達(dá)自己的內(nèi)心世界。出乎意料的是她的畫在藝術(shù)界引起不少轟動(dòng)，作品拍賣售價(jià)竟高達(dá)800多英鎊(約人民幣7700元)。其實(shí)，每個(gè)寶寶都像小超人，在平凡的外表下有著不為人知的潛能，家長千萬不要忽視了。

一、潛在能力的15種表現(xiàn)

小編將寶寶的15種潛能表現(xiàn)分為五大智能類別，如果你家寶寶在某些方面表現(xiàn)突出，那說明他有這方面的發(fā)展優(yōu)勢哦!

1、語言才能：善于用語言描述所聽到的各種聲響;常給孩子朗讀的故事，要是你更換了里面的某個(gè)詞，孩子就會(huì)說讀錯(cuò)了，并加以糾正;喜歡對人講故事，而且講得繪聲繪色。

2、音樂才能：喜歡伴隨樂器的彈奏演唱;喜歡傾聽各種樂器發(fā)出的聲響，并能根據(jù)聲響準(zhǔn)確地判斷出是什么樂器;能準(zhǔn)確地記憶詩歌和電視里經(jīng)常播放的樂曲。

3、社交才能：善于觀察父母的心情，領(lǐng)會(huì)父母的憂與樂;落落大方，動(dòng)作優(yōu)雅懂禮貌;看見生人時(shí)會(huì)說“他好像某某人”之類的話。

4、想象能力：善于辨別方向，極少迷路;乘車時(shí)，對經(jīng)過的站名或路標(biāo)記得清清楚楚，并向你提起什么時(shí)候曾經(jīng)來過這相地方;喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體。

5、運(yùn)動(dòng)智能：喜歡自己動(dòng)手，很多東西一學(xué)就會(huì);喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體。

二、怎么發(fā)展寶寶的這些潛能

既然我們已經(jīng)大致了解寶寶的優(yōu)勢在哪里，不妨設(shè)置一些小活動(dòng)讓寶寶能夠在鍛煉中發(fā)展才能。

1、語言才能：

講故事

媽媽每天晚上給寶寶睡前講故事，故事、素材的積累能夠讓寶寶不斷地觀察學(xué)習(xí)，積累詞匯;寶寶年紀(jì)稍長，就可以鼓勵(lì)他跟你講故事，比如復(fù)述今天老師講的白雪公主故事，或者幾天前媽媽說的那個(gè)小紅帽故事。

演講

家長不但要鼓勵(lì)孩子多說，而且還應(yīng)該對孩子說話的內(nèi)容給予引導(dǎo)。比如家長給孩子一個(gè)小主題，讓孩子自由發(fā)揮隨意演講，或者說說他認(rèn)為有趣的事，說完后家長可以給他一些指導(dǎo)意見，寶寶鍛煉了口才，同時(shí)也建立了自信。

2、音樂才能：

用孩子懂的方式傳遞音樂

對小寶寶，媽媽可以哼著歌或者放著輕柔的音樂，幫寶寶做個(gè)輕撫按摩;對大寶寶，媽媽可以帶領(lǐng)他跟著節(jié)奏拍手、踏腳或敲奏小樂器，感應(yīng)音樂的拍子;或者拿著紗巾，舞出旋律的高低，甚至親子間的傳球，都可在感應(yīng)樂曲中傳遞音樂的美好。

玩音樂，不分形式

家長可以讓寶寶試著敲打鍋碗瓢盆，制造出音色高低不同的聲響。用塑料調(diào)羹敲出些柔和的“叮叮”聲，或是用木制的勺子敲打出“嗵嗵”的聲音。挑選一些寶寶平常喜歡的童謠或是歌曲，一邊唱一邊用手邊的小道具來增加特殊的音響效果，用鐵鍋和鏟子敲打出相應(yīng)的節(jié)奏。

3、社交才能：

多讓孩子與人相處

幼兒園是個(gè)擴(kuò)大寶寶圈子、學(xué)習(xí)人際交往的最好平臺(tái)，家長也可以多帶寶寶去公園和其他小朋友一起玩，寶寶在玩樂的過程中學(xué)習(xí)和陌生人相識、相處的人際技能。

在游戲中讓寶寶學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換

和寶寶玩角色扮演游戲，讓他“真實(shí)”地感受到不同角色有著不同的想法，學(xué)會(huì)逐漸站在他人的角度看問題。比如媽媽拒絕分享玩具，可以讓寶寶感受到“被拒絕很受傷”的心理感受。

4、豐富想象力：

制作手工藝品

提供一些廢舊的材料，比如彩紙、紙盒、紐扣等等，鼓勵(lì)寶寶自己用這些材料動(dòng)手制作一些生動(dòng)有趣的手工作品：比如用酸奶盒子做成小汽車、用糖紙和橡皮筋做成娃娃裙子等等。創(chuàng)造的過程能夠激發(fā)寶寶潛在的想象力。

5、運(yùn)動(dòng)智能：

和孩子玩平衡游戲

用紙牌或者鉛筆搭金三角結(jié)構(gòu)，或者用空礦泉水瓶逐個(gè)搭高，有時(shí)候和寶寶一起玩單腳投擲紙團(tuán)的游戲，這些能夠很好地鍛煉寶寶的平衡感和肢體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

鼓勵(lì)孩子拆裝東西

寶寶是個(gè)小破壞家，但是如果家長能夠引導(dǎo)寶寶將拆散的東西重新組裝起來，比如小汽車或者一些小型電器拆了重裝，能夠很好地鍛煉寶寶的動(dòng)手能力。

寶寶的“不安”你懂得了嗎？

寶寶學(xué)會(huì)說話以前，有很多行為和表達(dá)都會(huì)讓父母困惑不已。譬如寶寶們總喜歡要媽媽抱著，即使會(huì)走路了，也常常賴在媽媽懷里，一放下就會(huì)嚎啕大哭。有的人覺得這是孩子撒嬌，可有的人卻說是寶寶缺乏安全感。到底孰是孰非？怎樣分辨和應(yīng)對寶寶的“不安”？讓我們聽聽中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒科主任、兒童發(fā)育行為中心主任鄒小兵的經(jīng)驗(yàn)之談。

安全依戀感建立于一歲半前

餓了有得吃，渴了有得喝……從孩子一出生，養(yǎng)育者就會(huì)盡量滿足他們的需求，這種“有求必應(yīng)”的狀態(tài)一直持續(xù)，就會(huì)使孩子對養(yǎng)育者形成基本的信任感。據(jù)弗洛伊德的弟子、美國心理學(xué)家埃里克森的研究，建立基本信任感是一歲半前的嬰幼兒必須完成的任務(wù)，在此基礎(chǔ)上安全依戀感(即尋求與保持和養(yǎng)育者之間身體親密聯(lián)系的傾向)才會(huì)隨之而來。

然而，并不是所有的養(yǎng)育者都能滿足寶寶的需要，在某些時(shí)候可能產(chǎn)生誤讀，譬如寶寶因?yàn)轲I而哭鬧，養(yǎng)育者卻以為他要拉尿，這就會(huì)使寶寶產(chǎn)生一些不信任感。中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒科主任、兒童發(fā)育行為中心主任鄒小兵說，“需求”和“滿足”之間存在小小分歧其實(shí)是恰當(dāng)?shù)?，過于周到的照顧對寶寶反倒沒有好處。但若分歧較大，譬如少女媽媽不懂得照顧寶寶，或者因?yàn)樯硇钠v、壓力大而無心顧及，又或者對寶寶的態(tài)度一會(huì)親熱一會(huì)冷淡，都會(huì)導(dǎo)致寶寶產(chǎn)生不安全感，具體表現(xiàn)為喜歡啼哭、不敢探索、語言及行動(dòng)進(jìn)步緩慢、看到陌生人緊張等。

撫養(yǎng)困難的寶寶更易不安

鄒小兵主任說，從目前來看，大部分的養(yǎng)育者都很疼愛孩子，能夠很早就和寶寶建立起基本信任和安全依戀的良好關(guān)系，但這并不表示二者之間可以完全畫上等號?！坝行└改父艺f，明明對寶寶照顧得無微不至，寶寶還是很難帶，動(dòng)不動(dòng)就哭，不知道為什么。其實(shí)，每個(gè)寶寶的個(gè)性特征、氣質(zhì)都不相同，他和父母之間的關(guān)系能否吻合，對寶寶安全感的建立有很大的影響。”

分辨寶寶的氣質(zhì)要從飲食、動(dòng)作、睡眠、排泄以及寶寶與父母的互動(dòng)幾個(gè)方面來看，主要分為三種類型：一是容易撫養(yǎng)型，寶寶生活規(guī)律，適應(yīng)和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)；二是撫養(yǎng)困難型，寶寶生活規(guī)律差，反應(yīng)較遲鈍，愁眉苦臉的時(shí)候多；三是發(fā)動(dòng)緩慢型，寶寶性子不急不躁，做什么事情都比別人慢半拍。鄒小兵說，無論是什么樣的個(gè)性氣質(zhì)，對寶寶而言都是正常的，父母如果不能認(rèn)識它，而單純看作寶寶撒嬌任性，不給予適當(dāng)?shù)呐浜?，就很容易?dǎo)致寶寶的不安甚至母嬰關(guān)系的紊亂，給孩子今后的成長發(fā)育埋下隱患。“所以，在建立一個(gè)基本規(guī)范的基礎(chǔ)上，父母應(yīng)該多調(diào)整自己的行為去適應(yīng)寶寶，而不是想當(dāng)然地讓寶寶遵照自己期望的方式去成長?！?/p>

應(yīng)對不安：陪伴，但不驕縱

那么，是不是當(dāng)寶寶啼哭、不愿和其他孩子一起玩時(shí)，父母就應(yīng)該表現(xiàn)順從的態(tài)度呢？鄒小兵主任認(rèn)為，對嬰幼兒不安全感的表達(dá)和單純的撒嬌耍賴還是要區(qū)分對待。

“首先要強(qiáng)調(diào)的是，從出生到一歲半內(nèi)，寶寶是需要父母或養(yǎng)育者陪伴的，這種陪伴應(yīng)該是讓寶寶一直處在自己的視線范圍內(nèi)。而這個(gè)時(shí)期的孩子即使會(huì)和父母耍賴，一般也不要求作嚴(yán)格的糾正?！钡牵改笐?yīng)該注重培養(yǎng)寶寶在正常時(shí)期獨(dú)立性的培養(yǎng)。“除非是寶寶生病了，打針吃藥讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安，需要父母的呵護(hù)撫慰，此時(shí)多抱一抱很有必要。否則隨著孩子漸漸長大，如果父母還成天抱著哄著，久而久之就會(huì)使孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣?！?/p>

鄒小兵說，父母應(yīng)該在陪伴的前提下鼓勵(lì)寶寶多探索新事物，尤其對于依賴性強(qiáng)的寶寶，更應(yīng)該通過玩具、游戲以及與其他寶寶的互動(dòng)制造感官刺激。或許有的寶寶適應(yīng)力比較差，可以慢慢引導(dǎo)，不用心急。但如果寶寶只是一味耍賴，切記不能驕縱，應(yīng)采取“在場不關(guān)注”的方式，雖然陪伴但不理睬，甚至可以表現(xiàn)出不高興的模樣，讓寶寶“知難而退”。

讓2歲以下的寶寶聽懂道理

無論多大的寶寶，他們都會(huì)時(shí)常做出讓家長惱火的事情，講道理和干脆利索的禁止，哪個(gè)更有效呢？我相信大多數(shù)家長都同意在教育孩子的時(shí)候要對孩子講道理，問題是應(yīng)該在孩子多大時(shí)家長才能講道理呢？可能有些人以為，那么小的孩子連話都不會(huì)說，跟他們講什么道理呀，孩子肯定聽不懂。還有些人理所當(dāng)然地認(rèn)為，“是我生的他，他的一切都得我說了算，沒有什么可商量的”。

的確，在孩子有種種危險(xiǎn)舉動(dòng)或行為不符合大人希望時(shí)，簡單明確堅(jiān)決地說“不、不行”肯定能讓孩子明白而且會(huì)立竿見影。但是，這并不意味講道理就沒有必要，更不代表孩子就能完全服從。2歲以下的寶寶真的聽不懂道理嗎？其實(shí)不然，孩子能讀懂我們的表情，能聽懂贊揚(yáng)和批評，能知道誰喜歡他，這些都足以證明孩子的能力超出了我們的估計(jì)。

那么，究竟用什么樣的方式，才能夠讓2歲以下的小寶寶聽懂我們講的道理呢？

1.用孩子體會(huì)過的感受講道理

什么事情都是自己經(jīng)歷過才最能記憶深刻。美美不到1歲時(shí)，對家里的電飯煲煮飯時(shí)冒的蒸汽產(chǎn)生了濃厚的興趣，老想伸手去觸摸，任憑我們怎么解釋有多燙呀多危險(xiǎn)呀都無濟(jì)于事。讓她停止這個(gè)危險(xiǎn)的舉動(dòng)是在冬天，她摸暖氣管時(shí)被燙了一下，我告訴她這就叫“燙”(后來我摸了暖氣片，真的是很燙)，于是她就記住了。當(dāng)她再伸手去摸鍋里的蒸汽時(shí)，我就告訴她“燙，暖氣燙了你，白汽也燙”，還帶她走到暖氣邊。這時(shí)她就開始邊說“燙”邊后退，也就不再靠近蒸汽了。

2.讓孩子從大人的感受中懂得道理

孩子其實(shí)非常善于察言觀色，他們經(jīng)常在大人不注意的時(shí)候觀察模仿。如果大人有不高興的情緒，他們也會(huì)琢磨這個(gè)表情的含義。美美不愛吃絲瓜(我也是剛發(fā)現(xiàn)的，不過尚未發(fā)現(xiàn)其他她不愛吃的食物)，給她吃絲瓜炒雞蛋時(shí)，她第一次吃就全吐了出來。起初我們以為是有什么籽，不過把籽全都去除了再給她吃她還是吐。我板起臉來告訴她，如果不愛吃可以告訴媽媽，這樣吐得一地臟臟的，媽媽不高興。她看了我的表情后，低著頭也不高興了，竟然抓起我的手咬我。我告訴她把媽媽咬疼了，她是明白什么是“疼”，因?yàn)楹⒆铀ち伺隽说臅r(shí)候我都告訴她這叫“疼”。我問她現(xiàn)在媽媽疼了，怎么辦呢？美美看著我，想了想，用小手輕輕地摸了摸我的手，相當(dāng)于給我揉了揉，因?yàn)槠綍r(shí)我就這樣對她的。我非常感動(dòng)，表揚(yáng)了孩子。這個(gè)就和絲瓜聯(lián)系了起來，接下來雖然她不想吃，但是也含在嘴里，看著我。最重要的是，她以后很少再咬人了。

3.讓孩子從大人的示范中明白道理

行動(dòng)是對語言最好的解讀。孩子可能聽不懂復(fù)雜的語言，但是家長的示范能使他們了解很多說教代替不了的事情。孩子在發(fā)展自我意識的時(shí)候，我知道很多家長都會(huì)不自覺地說“這是你的，不要給別人”。久而久之，孩子的確會(huì)特別保護(hù)自己的玩具以及食物，誰也不能動(dòng)，包括最親近的人。美美在這個(gè)方面就顯得比較沒有“心眼”。她也知道什么是自己的東西，但是在家里我們會(huì)經(jīng)常和她交換物品，包括吃的也不是只給她自己吃。所以，當(dāng)她在外面玩，看到別的孩子為了爭奪玩具而哭泣時(shí)，她會(huì)主動(dòng)把自己的玩具讓給別人。美美當(dāng)然也有自己物品的歸屬感，無非是我們不讓她獨(dú)占罷了。同樣，如果不希望孩子登到高處危險(xiǎn)地向下看，大人也最好不要當(dāng)孩子的面站在凳子上或床上關(guān)窗戶。

讓寶寶聽話懂事的八大秘訣

讓寶寶聽話懂事的八大秘訣

想讓孩子學(xué)會(huì)聽話、懂事，但這個(gè)過程需要正確的方式方法。需要我們做到未雨綢繆、堅(jiān)持不懈，并隨時(shí)都保持頭腦冷靜。下面我們?yōu)槟憬榻B八種秘訣，它可以幫助你運(yùn)用愛心和耐心，將那個(gè)惹事生非總是不聽話的小孩從這樣的麻煩角色中轉(zhuǎn)換過來。

秘訣一：

就是把自己也變成孩子。父母是否擁有一顆童心，是非常重要的。童心未泯，才能拋開“大人”、“父母”等身份。當(dāng)你接納了孩子，孩子才有可能接納你。

秘訣二：

和孩子密切相處。要了解孩子，要多跟孩子接觸，從他們的語言及行為中了解他們的想法，喜好、內(nèi)在需要。

秘訣三：

注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度。現(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說話時(shí)，常常會(huì)急著表示自己的意見和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見。所以，往往沒有很仔細(xì)地把孩子的話聽完，孩子感覺與父母溝通不舒服，代溝必然越來越深。

秘訣四：

體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子在外面受了委屈、與好朋友或心愛的寵物分離時(shí)，他細(xì)膩的小心靈會(huì)難過半天。父母卻只是一是一味地告訴他“沒關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)”，“這沒什么好難的”，會(huì)讓孩子覺得父母一點(diǎn)都不能體會(huì)他的感受，若父母說：“你很難過吧?我要是你也會(huì)有這種感受的?！毕嘈艜?huì)有截然不同的效果。

秘訣五：

了解孩子的發(fā)展程度。如果父母盡說些孩子無法理解的話，或提出一些孩子達(dá)不到的要示，相信不但孩子覺得辛苦、壓力大，親子間對話也勢必難以搭得上線。

秘訣六：

回答孩子的問話。孩子提出問題時(shí)，應(yīng)先了解其真正含意，并針對孩子的需要做回答。例如孩子問：“媽媽，你要不要去買菜?”這個(gè)問題的真正意義其實(shí)是：“媽媽，我想跟你一起去買菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以說：“是啊!你要不要一起去?”孩子聽了必定會(huì)很高興。此外，對于孩子所提的知識性問題，父母也要慎重回答，或帶著孩子一起尋找答案，這樣，孩子以后不論碰到什么問題，都會(huì)主動(dòng)向父母詢問。

秘訣七：

避免用負(fù)面意義的說話語氣。不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好趕快……”“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三.....否則……”“你應(yīng)該……”，“你真笨”、“你好環(huán)”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說話語氣。

秘訣八：

經(jīng)常變換新鮮的話題。這樣能引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事?”“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍?”“如果有一天，太空人真的不到地球……”等問題，相信會(huì)比“今天過得好不好?”“快樂不快樂”更吸孩子。

父母要學(xué)會(huì)聽懂寶寶的童話

小嬰兒不會(huì)說話，只能靠哭向大人表達(dá)他的“意愿”。所以，想要養(yǎng)育好寶寶，爸爸媽媽們就必須先學(xué)會(huì)聽懂他在說什么。

父母要學(xué)會(huì)聽懂寶寶的童話

聽懂寶寶的“童話”

哭是嬰兒的一種運(yùn)動(dòng)方式?？奁苁箤殞毜男夭繑U(kuò)張，增加肺活量?？奁膶殞毸闹珌y動(dòng)，不但活動(dòng)了肢體，也增加了食欲。所以，適當(dāng)?shù)刈寢雰嚎抟幌聦】涤幸妗?/p>

“童話”之一：喂，我餓了

多數(shù)寶寶，尤其三個(gè)月以內(nèi)的寶寶，在饑餓、口渴時(shí)會(huì)哭，有的寶寶可能還會(huì)伴有頻頻的吸吮動(dòng)作。若離開上一次哺乳已有三個(gè)小時(shí)，寶寶哭吵多半是因?yàn)樗I了。通常喂奶后，寶寶就不會(huì)再哭了。

“童話”之二：哦，我尿濕了

寶寶的尿布濕了也會(huì)哭吵，及時(shí)換上清潔的尿布后，寶寶的哭叫就會(huì)停止。一般地說，白天每兩小時(shí)就要換一次尿布，晚上可適當(dāng)減少換尿布的次數(shù)。

“童話”之三：啊，我好熱好癢啊

環(huán)境溫度過高會(huì)使寶寶感到燥熱不適而哭吵，這時(shí)，設(shè)法降低環(huán)境溫度(如開窗通風(fēng)等)可使寶寶安靜下來。

面部或全身有濕疹的孩子也會(huì)因?yàn)槠姘W難忍而哭叫，媽媽可以用手輕輕撫摸寶寶濕疹處的皮膚，使寶寶慢慢平靜下來。

另外，對半夜哭叫的寶寶，媽媽除了需要考慮到他是不是餓了、渴了、尿濕了之外，也別忘了掰開寶寶的肛門仔細(xì)觀察一下，看看是否有蟯蟲爬出肛門口，使寶寶因肛門癢而哭叫。

“童話”之四：嗯，我想方便了

經(jīng)過正確的排便訓(xùn)練、能定時(shí)“把”到大小便的寶寶，在想要排尿、排大便之前，會(huì)通過哭叫來表示他想方便。這時(shí)，寶寶的面部表情會(huì)變得不自然，目光變得呆滯。通常，爸爸媽媽只要及時(shí)“把便”，寶寶的哭叫便會(huì)停止。

“童話”之五：哈，我又打擾大家了

細(xì)心的媽媽一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶出生后的最初幾個(gè)月會(huì)“日夜顛倒”，白天呼呼大睡，晚上醒著哭鬧。一般大多數(shù)新生兒會(huì)在半年內(nèi)建立正常的“生物鐘”(白天醒、晚上睡)，但也有部分寶寶要長到七八個(gè)月才能建立和成人一樣的作息規(guī)律。這種“夜啼郎”常常弄得全家不得安寧。這時(shí)，爸爸媽媽只能盡量忍耐，實(shí)在不得已時(shí)，可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下，通過藥物來調(diào)整寶寶的睡眠時(shí)間。

“童話”之六：唉，我病了

寶寶生病了會(huì)哭，而且病種不同，寶寶的哭聲也會(huì)有所差異。爸爸媽媽可以從寶寶的哭聲中初步判斷寶寶得了什么病，并及時(shí)帶寶寶去醫(yī)院就診。

·鼻塞

寶寶吃奶時(shí)，常吃幾口哭兩聲，可能是鼻塞的緣故。寶寶鼻塞時(shí)吃奶，會(huì)因鼻腔、口腔均不能呼吸而哭吵。

·咽痛

寶寶吃奶時(shí)哭吵，要看看其口腔內(nèi)或咽部是否有潰瘍或皰疹。有的話，寶寶吃奶時(shí)會(huì)因疼痛而哭鬧。

·腹痛

三個(gè)月以內(nèi)的嬰兒哭鬧不止，面部有痛苦表情，腹部明顯脹氣，可能是腸痙攣所致。

寶寶一陣陣大哭，面色蒼白，頻頻嘔吐，排出果醬樣的大便，腹部可摸到如香腸狀的腫塊，可能為腸套疊。

寶寶大哭不止，腹股溝處可以摸到腫塊，可能是腹股溝疝嵌頓。

·頭痛

嬰兒頭痛時(shí)也會(huì)哭叫。腦膜炎或顱內(nèi)出血引起顱內(nèi)壓增高時(shí)，寶寶會(huì)發(fā)出一陣陣尖聲哭叫，這種哭聲對疾病的診斷有一定價(jià)值。

另外，如果寶寶患了中耳炎、外耳道癤腫，發(fā)皮疹或有外傷時(shí)，都會(huì)因不適而大哭。

·總結(jié)語

別看寶寶不會(huì)說話，但他的“童話”卻有一大堆。寶寶大哭時(shí)，爸爸媽媽們可以按下列步驟逐一判斷，包你臨陣不亂。

第一步：看看寶寶是不是餓了，尿布濕了，熱了，想方便了。

第二步：檢查寶寶全身皮膚是否有破損或皮疹。

第三步：排除了上述原因，仍無法使寶寶安靜下來時(shí)，可以帶寶寶去醫(yī)院就診。

你家寶寶是否懂得分享？

分享是一種美德，也是有必要讓孩子學(xué)會(huì)的一種品質(zhì)，具有分享精神的人，在一定程度上也會(huì)是有一定作為的人。

讓孩子與他人溝通，建立友誼，有助于孩子語言的發(fā)展進(jìn)步。到了兩歲半的適合，語言成為孩子社交的一種重要工具。同齡之間的對話，遠(yuǎn)比小孩與大人之間更有益。

與其他孩子一起玩耍溝通，是從孩子學(xué)會(huì)標(biāo)記自己的“領(lǐng)土”開始。孩子開始學(xué)會(huì)自我，開始形成自己的特性，她會(huì)認(rèn)定(至少在她心目中)屬于她的事物；她的玩具，她的床，她的家，以及她的爸爸和媽媽。

當(dāng)有另外一個(gè)小孩“侵犯”到孩子的“領(lǐng)土”時(shí)，孩子會(huì)生氣，大喊：“我的！”而那個(gè)小孩會(huì)反駁：“不，是我的！”在您調(diào)解之前，您會(huì)陷于“我的！”“不，我的！”“我的！”的爭吵中。他們還是會(huì)一起玩，幾個(gè)月，甚至幾年，但這當(dāng)中少不了這種情況的爭吵。這些小爭吵只是孩子學(xué)會(huì)與他人分享，學(xué)會(huì)如何做到公平的第一步。

隨著年齡的增長，孩子的友誼會(huì)更加堅(jiān)固，但只有兩歲大的孩子，在與別人的接觸中，還是需要家長的指導(dǎo)和幫助。如果任孩子們自己玩，那么當(dāng)他們遇到一些自己覺得不公平或是拒絕與他人分享時(shí)，他們就會(huì)爭吵。

分享和分享方式

如果沒有鼓勵(lì)，孩子是不會(huì)自己想要與別人分享東西的。這不是什么自私，是兩歲的孩子與生俱來的本性。所以，如果您希望孩子學(xué)會(huì)與他人分享，那么您就需要告訴他怎么做，還要鼓勵(lì)他去與別人分享。在孩子學(xué)會(huì)分享，再分享的過程中，請陪伴您的孩子。

當(dāng)孩子大一點(diǎn)的時(shí)候，在孩子和客人的接觸中，可以教孩子分辨什么是“占有”，什么是“所有權(quán)”。在聚會(huì)中，無論玩具的主人是誰，告訴孩子，搶占別人的玩具是犯法的。但這并不意味著客人可以將孩子的玩具帶回家。這也并不意味著您的孩子不被允許與其他孩子一起爭一個(gè)玩具，當(dāng)然，反之亦然。

如果您的孩子真的與其他的小孩搶一個(gè)玩具(或是食物，或是其他任何東西)，那么您必需馬上制止。迅速、堅(jiān)決，但不要生氣(盡可能)，然后將玩具給那個(gè)最先拿到的孩子，并告訴自己的孩子：“不能搶?！比缓?，耐心地孩子分析，但別人在玩一些自己想要的東西時(shí)，他必需：

1)、等待，直到輪到他為止；

2)、可以請大人來幫忙，規(guī)定輪流的規(guī)則；

3)、或是友好的詢問那個(gè)小朋友，什么時(shí)候可以輪到自己；

4)、給孩子另外一種玩具，做個(gè)交換，這樣兩個(gè)孩子都能拿到他們想要的玩具。

如果其他小孩不肯妥協(xié)，或是您的孩子不同意等多幾分鐘而無理取鬧，那么您就需要采取一些措施，比如兩個(gè)人都沒得玩。盡管兩歲大的孩子不像一歲時(shí)那么容易轉(zhuǎn)移注意力，但您還是能成功地轉(zhuǎn)移他的注意力的?？梢詫⒑⒆拥淖⒁饬D(zhuǎn)移到其他玩具上，如果需要，可以帶孩子到另一個(gè)地方玩。