淘氣孩子就是多動(dòng)癥嗎

導(dǎo)讀：淘氣與醫(yī)學(xué)上所說(shuō)的兒童多動(dòng)癥是兩種不同的概念。前者是指正常兒童的頑皮現(xiàn)象，后者則屬異常的行為障礙。

對(duì)于愛(ài)蹦愛(ài)跳愛(ài)跑、且不愛(ài)順從家長(zhǎng)的孩子，人們習(xí)慣地稱之為“淘氣”。由于淘氣的孩子活潑、喜動(dòng)，有些家長(zhǎng)便懷疑得了多動(dòng)癥，其實(shí)這是一種誤解。

實(shí)際上，淘氣與醫(yī)學(xué)上所說(shuō)的兒童多動(dòng)癥是兩種不同的概念。前者是指正常兒童的頑皮現(xiàn)象，后者則屬異常的行為障礙。從醫(yī)學(xué)角度看，兒童的生理特點(diǎn)是：身體和心理發(fā)育都很迅速，但還不成熟，所以他們幼稚、天真活潑、精力充沛，似乎有使不完的精力，對(duì)外界的一切事物他們倍感新鮮，總想親自摸一摸，動(dòng)一動(dòng)，“實(shí)踐”一番，又因兒童的神經(jīng)系統(tǒng)功能以皮質(zhì)下中樞活動(dòng)占優(yōu)勢(shì)，大腦的抑制能力不如成人，所以他們表現(xiàn)活躍，卻不穩(wěn)定，易激惹，不聽(tīng)話，也不像成人那樣坐得住，因此孩子貪玩、喜動(dòng)、淘氣是符合兒童生理、心理發(fā)展特點(diǎn)的正常現(xiàn)象。如果比較小的孩子整天孤僻、少動(dòng)，象個(gè)“小大人”，反而可能是不太正常的現(xiàn)象了。（考試祝福網(wǎng) 692P.CoM）

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你會(huì)對(duì)付淘氣孩子嗎？

導(dǎo)讀：淘氣兒童往往“讓人歡喜讓人憂”，而對(duì)他們的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，又往往“憂慮”大于“歡喜”。

德國(guó)兒童心理學(xué)家和兒童教育專家，總結(jié)了幾位開(kāi)明又頗富創(chuàng)見(jiàn)的家長(zhǎng)與淘氣兒童融洽相處的經(jīng)驗(yàn)——

*不要讓淘氣兒童自感“異?！薄Ｒ羌议L(zhǎng)常把“這家伙太頑皮了，連老師也怕他”、“這野小子的淘氣整個(gè)街區(qū)都出了名”或“我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到過(guò)這么淘氣的孩子”等話掛在口上，頑童們便會(huì)下意識(shí)地覺(jué)得自己與其他小伙伴相比不算“正?！薄６沁@種“異?！钡淖晕腋杏X(jué)，對(duì)孩子的心理上的健康成長(zhǎng)可能產(chǎn)生負(fù)面影響，而且一學(xué)可能不利于培養(yǎng)孩子種種伏特品格。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，須意識(shí)到淘氣僅是兒童的一種天性，既不一事實(shí)上是缺點(diǎn)，也不一事實(shí)上能預(yù)示著兒童的前程，因而并不值得對(duì)此大驚小怪。

*多點(diǎn)“好笑”、少點(diǎn)“好氣”。家長(zhǎng)對(duì)頑童做出的種種澮常常會(huì)感到既好氣又好笑。如果頑童搗亂不算太大也沒(méi)有讓你太難堪，那么不妨少點(diǎn)“好氣”、多點(diǎn)“好笑”。這不僅是限于寬松家庭氣氛的考慮，而且還有利于你自己的健康，此外較為寬松的家庭氣氛也有助于頑童克服缺點(diǎn)，健康成長(zhǎng)。

*減輕淘氣兒童的心理壓力。許多家庭叭是以為淘氣兒童給家庭帶來(lái)了麻煩，但從不想到淘氣兒童本身也可能承擔(dān)著巨大的心理壓力——這壓力的來(lái)源多種多樣，包括闖禍?zhǔn)芰P。要減輕孩子由于心理壓力過(guò)大而產(chǎn)生的負(fù)面情緒，家長(zhǎng)一是須注意處罰方式，二是須注意在孩子每每乞丐錯(cuò)誤取得進(jìn)步或做了好事后及時(shí)予以肯定、表?yè)P(yáng)。

孩子患了多動(dòng)癥

導(dǎo)讀：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有活動(dòng)過(guò)多、注意力不集中、沖動(dòng)任性等多動(dòng)或抽動(dòng)癥癥狀，應(yīng)及早給孩子合理、有效治療，以免耽誤了孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的黃金時(shí)期，使孩子誤入歧途。

“我女兒患了多動(dòng)癥，怎么可能？”當(dāng)雯雯被醫(yī)生診斷為“多動(dòng)癥”時(shí)，媽媽的反應(yīng)很強(qiáng)烈，她怎么也想不通：文靜、聽(tīng)話的女兒，會(huì)和“多動(dòng)癥”聯(lián)系在一起。

的確，雯雯與人們印象中的那種“到哪兒都動(dòng)個(gè)不?！钡亩鄤?dòng)癥患兒大相徑庭，她總是安安靜靜，甚至有些羞怯。上課時(shí)小動(dòng)作也不多，但是周圍的一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜都會(huì)讓她分心，老是愣神，被老師提問(wèn)時(shí)總是答非所問(wèn)，參加集體活動(dòng)時(shí)也常常走神；下課后沒(méi)有瘋鬧瘋玩，但做作業(yè)拖拖拉拉，一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒上廁所，原本半小時(shí)可以完成的作業(yè)常常拖到三、四個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去，雯雯自己也挺著急的。

多動(dòng)癥，不一定都“多動(dòng)”

那么雯雯究竟是不是“多動(dòng)癥”呢？中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心的專家說(shuō)：“多動(dòng)癥實(shí)際上是指注意力缺陷多動(dòng)障礙，有三大核心癥狀，即注意力缺陷（通俗指不專心）、多動(dòng)及沖動(dòng)。有的孩子以注意力缺陷為主，有的以多動(dòng)、沖動(dòng)為主，更多的則是三者并存?！备鶕?jù)給雯雯做的各項(xiàng)檢查、測(cè)試結(jié)果來(lái)看，她應(yīng)屬于注意力缺陷障礙為主的多動(dòng)癥患兒。

注意力不集中、學(xué)習(xí)差是多動(dòng)癥典型癥狀

多動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童心理行為障礙，主要表現(xiàn)為注意力不集中、學(xué)習(xí)困難，活動(dòng)過(guò)多，甚至伴有頻繁眨眼、抽嘴、聳肩等抽動(dòng)癥狀。如不及時(shí)治療，將導(dǎo)致孩子因?qū)W習(xí)不能專心，行為上不能自控而造成成績(jī)下降，易被同學(xué)嘲笑或老師歧視，出現(xiàn)自尊心差，缺乏自信，甚至難以完成學(xué)業(yè)；孩子成年后，由于基礎(chǔ)知識(shí)的貧乏，難以學(xué)到生活必需的技能，導(dǎo)致就業(yè)困難，影響終生幸福。特別是自控能力差，容易受不良影響和引誘，易發(fā)生打架斗毆，說(shuō)謊，偷竊等情況，嚴(yán)重的甚至走上犯罪的道路。

專家呼吁，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有活動(dòng)過(guò)多、注意力不集中、沖動(dòng)任性等多動(dòng)或抽動(dòng)癥癥狀，應(yīng)及早給孩子合理、有效治療，以免耽誤了孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的黃金時(shí)期，使孩子誤入歧途。

關(guān)于孩子多動(dòng)癥

導(dǎo)讀：多動(dòng)癥是最常見(jiàn)的兒童精神行為障礙性疾病，主要表現(xiàn)為與年齡不相稱的注意力渙散、活動(dòng)過(guò)度、沖動(dòng)任性等，并常伴有認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難，患兒智力正?；蚪咏！?/p>

一項(xiàng)名為“兒童注意缺陷多動(dòng)障礙360度調(diào)研”的結(jié)果顯示，雖然已有越來(lái)越多的醫(yī)生及多動(dòng)癥患兒的家長(zhǎng)意識(shí)到，社會(huì)功能和情感技能的培養(yǎng)對(duì)多動(dòng)癥孩子未來(lái)的成長(zhǎng)至關(guān)重要，但目前仍有大約40%的多動(dòng)癥患兒在治療中沒(méi)有得到顧及其未來(lái)社會(huì)功能和情感發(fā)展問(wèn)題的優(yōu)化治療方案。

這項(xiàng)調(diào)查是由世界精神衛(wèi)生聯(lián)盟聯(lián)合相關(guān)部門在全球范圍內(nèi)合作開(kāi)展的，其目的是了解醫(yī)生和家長(zhǎng)對(duì)多動(dòng)癥核心癥狀外其他重要影響的重視和治療程度。參加本次調(diào)研的包括663名治療多動(dòng)癥的醫(yī)生和719名來(lái)自中國(guó)、加拿大、法國(guó)、德國(guó)、日本、韓國(guó)、墨西哥、西班牙和英國(guó)等地的多動(dòng)癥患兒父母。

遺傳幾率高男生數(shù)量多

多動(dòng)癥是最常見(jiàn)的兒童精神行為障礙性疾病，主要表現(xiàn)為與年齡不相稱的注意力渙散、活動(dòng)過(guò)度、沖動(dòng)任性等，并常伴有認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難，患兒智力正常或接近正常。

在美國(guó)學(xué)齡兒童中，3%~7%的學(xué)齡兒童患有多動(dòng)癥。而在中國(guó)，在學(xué)齡兒童中其患病率為4.31%-5.83%，估計(jì)全國(guó)共有患兒1461-1979萬(wàn)。男生患此病的幾率比女生高3倍。

多動(dòng)癥有很高的遺傳幾率。如果家里有一個(gè)孩子有多動(dòng)癥，那么他的兄弟姐妹患此病的幾率也會(huì)有30%~40%。父母如果患有此病癥的話，他們的孩子有一半也不能幸免。

關(guān)注社會(huì)功能和情感發(fā)展

本次調(diào)查的結(jié)果還顯示，醫(yī)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為多動(dòng)癥患兒的社會(huì)功能和情感發(fā)展很重要，但這些需求并沒(méi)有很好地反映在治療計(jì)劃中。首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院鄭毅教授表示，患兒父母和醫(yī)生之間應(yīng)該有更多更好的互動(dòng)和溝通，以保證他們獲得的治療方案是一個(gè)全面兼顧的最優(yōu)化的方案，不僅能解決多動(dòng)癥的核心癥狀和患兒在學(xué)校的成績(jī)表現(xiàn)等情況，還應(yīng)該關(guān)注他們的社會(huì)和情感發(fā)展方面的問(wèn)題。

記者了解到，目前多動(dòng)癥的治療方法主要有藥物治療、行為治療和心理社會(huì)治療等。其中藥物治療是首選。過(guò)去治療多動(dòng)癥較為廣泛的是中樞神經(jīng)興奮劑，但是這類藥物屬于管制藥物，有非常嚴(yán)格的處方管理。目前國(guó)際上獲廣泛運(yùn)用的、治療兒童多動(dòng)癥的一線藥物是鹽酸托莫西汀類藥物，這也是中國(guó)兒童多動(dòng)癥防治指南推薦的多動(dòng)癥首要藥物，適合長(zhǎng)程治療，家長(zhǎng)可在醫(yī)生指導(dǎo)下選用。

輕視治療會(huì)影響孩子一生

據(jù)保守估計(jì)，我國(guó)兒童注意缺陷多動(dòng)障礙學(xué)齡兒童有1400萬(wàn)至2000萬(wàn)，其中有70%的孩子癥狀會(huì)持續(xù)到青春期，30%會(huì)持續(xù)到成年期。不經(jīng)治療的多動(dòng)癥將影響孩子的一生，包括學(xué)校生活、家庭關(guān)系及社會(huì)交往等，如在學(xué)校成績(jī)差，小伙伴不愿意和他玩兒，與父母關(guān)系緊張，低自尊、性格孤僻等；到青春期時(shí)，更會(huì)引發(fā)一系列問(wèn)題，如物質(zhì)濫用，性行為，逃學(xué)，被學(xué)校開(kāi)除，甚至反社會(huì)行為。成年時(shí)期，ADHD所造成的影響會(huì)使他很難較好地完成任務(wù)，無(wú)法維持固定的工作，很難與他人融洽相處，社會(huì)關(guān)系緊張，收入低下等。

萬(wàn)物復(fù)蘇的春季，人體內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞相對(duì)比較活躍，大腦對(duì)外界刺激也較敏感，容易誘發(fā)兒童多動(dòng)癥。鄭毅教授指出，6歲前是兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，但現(xiàn)在很多家長(zhǎng)更關(guān)注孩子的知識(shí)教育而忽略孩子的規(guī)則教育與情緒管理。這一時(shí)期家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察孩子的變化，若發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)兒童多動(dòng)癥，不要責(zé)怪孩子，應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭環(huán)境。

小貼士

多動(dòng)癥孩子的常見(jiàn)癥狀

1、學(xué)習(xí)、做事時(shí)不注意細(xì)節(jié)，常出現(xiàn)粗心大意的錯(cuò)誤。

2、在學(xué)習(xí)、做事或玩的時(shí)候很難注意力集中（7-10歲注意力集中不足20分鐘，10-12歲不足25分鐘，12歲以上不足30分鐘）。

3、別人對(duì)他講話時(shí)常常好像沒(méi)在聽(tīng)或沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

4、做作業(yè)或完成任務(wù)時(shí)常虎頭蛇尾，不能始終按照要求做事。

5、很難組織好分配給他的任務(wù)或活動(dòng)。

6、不愿意做需要持續(xù)用腦的事情（例如家庭作業(yè)或課堂作業(yè)）。

7、經(jīng)常把學(xué)習(xí)、生活必需的東西弄丟。

8、容易因外界刺激而分心。

9、常忘記分配的任務(wù)。

10、常常坐不住，手腳動(dòng)作多或身體扭來(lái)扭去。

11、在教室或其他需要靜坐的場(chǎng)合經(jīng)常離開(kāi)座位。

12、常在不該動(dòng)的場(chǎng)合亂跑（青少年可能只有坐立不安的主觀感受）。

13、在休閑活動(dòng)中很難保持安靜。

14、經(jīng)常忙忙碌碌，精力充沛（好像有個(gè)機(jī)器在驅(qū)動(dòng)他）。

15、常說(shuō)話過(guò)多。

16、常在問(wèn)題沒(méi)說(shuō)完時(shí)搶答。

17、很難按順序等候。

18、經(jīng)常打斷或打擾別人（如別人講話時(shí)插嘴或干擾其他兒童游戲）。

春天帶來(lái)了孩子多動(dòng)癥

導(dǎo)讀：家長(zhǎng)不要給孩子過(guò)多的壓力，讓孩子擁有一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和良好的家庭環(huán)境，建立起有序的生活規(guī)律，多給孩子安排一些戶外活動(dòng)。

隨著春天的到來(lái)，天氣的轉(zhuǎn)暖，孩子們脫下厚重的冬裝，來(lái)到了藍(lán)天白云下盡情的玩耍。但是也有很多的家長(zhǎng)都懷疑自己的孩子得了多動(dòng)癥，發(fā)現(xiàn)自己的孩子都比平時(shí)喜歡動(dòng)，小動(dòng)作也多了起來(lái)，更喜歡插話、搶話。

就此問(wèn)題記者采訪了長(zhǎng)春師范學(xué)院張戈副教授，張副教授說(shuō)，很多家長(zhǎng)懷疑孩子有多動(dòng)癥，但是實(shí)際上就是孩子活潑、好動(dòng)，大家要通過(guò)好的教育方法幫助孩子擺脫多動(dòng)的壞習(xí)慣。

韓女士的兒子今年4歲10個(gè)月，幼兒園大班，平素活潑好動(dòng)，反應(yīng)機(jī)靈。在幼兒園的時(shí)候上課注意力不集中，有時(shí)東張西望，喜歡和其他的小朋友講話，不愛(ài)寫作業(yè)，在家很愛(ài)發(fā)脾氣。

張副教授介紹，隨著“多動(dòng)癥”這個(gè)名詞逐漸的被人們所熟知，家長(zhǎng)們就更加懷疑自己的孩子是得了多動(dòng)癥。現(xiàn)在有些孩子多動(dòng)是由于不適應(yīng)而引起的多動(dòng)表現(xiàn)，經(jīng)了解該兒童在幼兒園大班每天像是在學(xué)校一樣上課，課本是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)，還有外語(yǔ)珠腦速算，周末還去學(xué)書(shū)法、繪畫等，每日回家還要寫作業(yè)，由于寫得慢就沒(méi)有玩的時(shí)間了。每天都是白天到幼兒園上課，晚上回家寫作業(yè)，很少有時(shí)間到戶外活動(dòng)，有限的活動(dòng)時(shí)間也是在家里，在家長(zhǎng)的眼皮底下，稍有撒歡的動(dòng)作，即被視為多動(dòng)而加以限制，使孩子的自由活動(dòng)需要得不到滿足。所以孩子才出現(xiàn)喜歡動(dòng)的壞習(xí)慣。

張副教授提醒各位家長(zhǎng)，不要給孩子過(guò)多的壓力，讓孩子擁有一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和良好的家庭環(huán)境，建立起有序的生活規(guī)律，多給孩子安排一些戶外活動(dòng)。